第一篇:五年級(jí)環(huán)境教案
山東礦藏知多少
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生通過(guò)閱讀圖文資料,了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。
2.使學(xué)生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。
3.使學(xué)生了解山東在礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題和對(duì)策。
4.通過(guò)分析山東土地資源利用中的主要問(wèn)題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責(zé)任感,樹(shù)立正確的資源觀。教學(xué)過(guò)程:
一、大家知道,土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢?(礦產(chǎn)資源)這節(jié)課我們就一起來(lái)看看山東的礦產(chǎn)資源。
[活動(dòng)]讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖,說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏?
[學(xué)生討論、回答]對(duì)不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結(jié)]山東礦產(chǎn)資源豐富,有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。
二、與生活的關(guān)系 礦產(chǎn)資源是重要的自然資源,是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ),它已深入生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么? 哪些日?;顒?dòng)或用品會(huì)用到這些礦產(chǎn)資源? 學(xué)生討論交流
三、如何利用
[講解]山東礦產(chǎn)資源分布廣泛,有些很豐富,我們應(yīng)該如何利用它們呢?請(qǐng)大家討論。
[小結(jié)]要合理開(kāi)發(fā)、利用,還要研究、利用新材料,代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
[過(guò)渡]目前,山東在礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用上還存在著一些問(wèn)題,這有自然原因也有人為原因。
[演示]四個(gè)例子,學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題。
[小結(jié)]問(wèn)題是:亂采濫挖;破壞環(huán)境;嚴(yán)重浪費(fèi) [提問(wèn)]我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題?(學(xué)生討論)
[演示]小結(jié):提高公民素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí);保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。
[總結(jié)]請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容,記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強(qiáng)法制意識(shí)、環(huán)保意識(shí),樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,充分認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源,尋求替代品的必要性和責(zé)任感。
第二篇:五年級(jí)環(huán)境教育教案
第一單元 1楓葉紅了
教學(xué)目標(biāo):了解氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)和植物的影響 能力目標(biāo):會(huì)背誦二十四節(jié)氣歌 課前準(zhǔn)備:楓葉,小麥,溫度計(jì)
教學(xué)重難點(diǎn):氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。教學(xué)過(guò)程:
(一)問(wèn)題導(dǎo)入:楓葉為什么變紅呢?
(二)展示楓葉:漫山遍野的楓葉染紅了整個(gè)秋天,楓葉用生命和熱情點(diǎn)亮了秋色!
(三)搜集農(nóng)諺:清明前后,種瓜種豆。白露早,寒露遲,秋分種麥正當(dāng)時(shí)。等等
(四)背誦二十四節(jié)氣歌
(五)我們不僅借助自然氣候進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還要有應(yīng)對(duì)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。
總結(jié):氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。課后調(diào)查:
名稱(chēng) 播種時(shí)間(節(jié)氣)收獲時(shí)間(節(jié)氣)小麥
棉花
玉米
大豆
白菜
2大雁南飛
教學(xué)目標(biāo):了解氣候變化對(duì)動(dòng)物的影響 課前準(zhǔn)備:畫(huà)一幅大雁南飛的畫(huà)面 教學(xué)重難點(diǎn):大雁南飛的原因 教學(xué)過(guò)程:
(一)展示學(xué)生的圖片(對(duì)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))
(二)動(dòng)物為什么要離開(kāi)自己的家園?學(xué)生討論(與溫度有關(guān),與食物有關(guān)等)
(三)為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園
(四)了解當(dāng)?shù)?0年的動(dòng)物種類(lèi),現(xiàn)在有哪些不見(jiàn)了?原因是什么?(學(xué)生討論)總結(jié)
3瘋漲的水葫蘆
教學(xué)目標(biāo):了解生物入侵的危害和如何治理
情感目標(biāo):掃除這些入侵物種
課前準(zhǔn)備:美國(guó)白蛾(卵),菟絲子、澳大利亞仙人掌、葛藤,食人魚(yú)圖片 教學(xué)重難點(diǎn):生物入侵的危害 教學(xué)過(guò)程:
(一)圖片展示(課前準(zhǔn)備)學(xué)生討論
(二)什么是生物入侵?
生物入侵是指外來(lái)生物通過(guò)定居、建群和擴(kuò)散而逐漸占領(lǐng)新的棲息地,從而對(duì)當(dāng)?shù)赝林锖蜕鷳B(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響的一種生態(tài)現(xiàn)象。
(三)生物入侵有什么危害?
1、破壞草地
2、引起灘涂生物死亡
3、破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡
(四)“不速之客”的來(lái)源
(五)聯(lián)系實(shí)際情況:美國(guó)白蛾的危害及如何治理(采取綠色有效的方法)總結(jié)
作業(yè):為清除美國(guó)白蛾出一份力
4一方水土養(yǎng)一方人
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解不同區(qū)域的人們有不同的生活習(xí)慣和生存方式
2、讓學(xué)生了解“一方水土養(yǎng)一方人”這句諺語(yǔ)的含義 課前準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
讓學(xué)生觀看兩段藏族、傣族的舞蹈,這兩個(gè)地區(qū)的人們能歌善舞。
(二)放眼祖國(guó)各地(學(xué)生質(zhì)疑:不同地區(qū)怎么會(huì)有這么大的差異呢?)
(三)聚焦衣食住行 地區(qū) 衣 食 住 行
(四)家鄉(xiāng)資源大搜索
一方人有一方人的飲食習(xí)慣:平原吃稻米,丘陵啃地瓜,草原牛羊肉,沿海魚(yú)蟹蝦。總結(jié)
對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料進(jìn)行了解
第二單元可怕的消失
5消失的耕地
教學(xué)目標(biāo):?jiǎn)拘淹瑢W(xué)們保護(hù)耕地的意識(shí) 能力目標(biāo):會(huì)做關(guān)于耕地情況的調(diào)查表 情感目標(biāo):愛(ài)護(hù)我們有限的耕地
課前準(zhǔn)備:世界主要國(guó)家耕地柱狀表,2000-2005年我國(guó)耕地減少情況餅狀圖
教學(xué)過(guò)程:
(一)出示世界主要國(guó)家耕地柱狀表,讓學(xué)生了解到我國(guó)的耕地并不多。保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。
(二)學(xué)生提出問(wèn)題
1、耕地哪里去了?
2、怎樣才能保護(hù)我們的耕地?(師生共同討論)
(三)出示2000-2005年我國(guó)耕地減少情況餅狀圖。(讓學(xué)生意識(shí)到耕地的有限)
(四)保護(hù)耕地,人人有責(zé)。(學(xué)生舉出愛(ài)護(hù)土地的例子)
(五)保護(hù)土地的措施
1、土地整理
2、國(guó)家政策 總結(jié)
“以耕地面積在減少”為主題,舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫(huà)展覽
6湖泊變小了
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解湖泊的存在是我們視野中美麗的一角
3、為了留住美麗的湖泊我們能做點(diǎn)什么
教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)] 舉例說(shuō)明水資源的重要性。
一、水資源的重要性 正常情況下,人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀:口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會(huì)中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會(huì)危及生命。
二、水污染及其危害 1.水污染對(duì)人體的危害 2.水污染對(duì)水生生物的危害 3.水污染對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
三、水污染的防治近幾年來(lái),杭州市在水污染綜合治理方面,主要做了如下的工作: 疏浚西湖和城區(qū)河道,建設(shè)西湖引水工程和錢(qián)塘江一西湖溝通工程。3 整治運(yùn)河。建設(shè)運(yùn)河截污處理工程。建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。建成杭州四堡污水處理廠——我國(guó)城市目前最大的一級(jí)污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來(lái)水源保護(hù)工程。8 搬遷和改造重點(diǎn)污染企業(yè)。杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起。10 杭州市區(qū)禁止銷(xiāo)售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11 成為全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)無(wú)磷化省會(huì)城市之一。目前,許多城市水資源緊張,北京水資源不足400立方米/人。我國(guó)荒漠化每天損失近1.5億元。我國(guó)目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一,每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元,平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國(guó)履行,聯(lián)合國(guó)防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國(guó)際會(huì)議”上了解到的。
7動(dòng)物哪里去了
教學(xué)目標(biāo):
1、了解地球上以前擁有的動(dòng)物為什么消失了
4、讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí) 課前準(zhǔn)備:課件,圖片 教學(xué)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)動(dòng)物:大熊貓,金絲猴,白鰭豚,華南虎,朱鹮,褐馬雞,揚(yáng)子鱷,黑頸鶴,藏羚羊,麋鹿
(二)它們的數(shù)量正在急劇減少(對(duì)大熊貓了解得多)
(三)探究動(dòng)物消失的原因
1、動(dòng)物生存環(huán)境的惡化
2、用于人類(lèi)的食品和裝飾
3、惡意捕獵
4、環(huán)境污染
(四)如何保護(hù)動(dòng)物?(學(xué)生討論為保護(hù)動(dòng)物出一份力)
(五)保護(hù)動(dòng)物,從自身做起。
1、放養(yǎng)動(dòng)物
2、拒絕穿皮草
3、拒絕野味 總結(jié)
綠色延長(zhǎng)線:成立“小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)” 星星不見(jiàn)了
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情;
2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);
3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣,并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。
針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)我制定了如下活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料,設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,幫助學(xué)生了解“光污染”的問(wèn)題。
2、教師預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。
3、組建考察小組一般4—— 6人,明確分工,還要指導(dǎo)他們考察活動(dòng)的具體方法,周密選定考察地點(diǎn)、路線,進(jìn)行必要的安全教育。做好充分的準(zhǔn)備后,開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)實(shí)施階段 教學(xué)流程設(shè)想:
這節(jié)課分三個(gè)階段:一為啟動(dòng)階段。在學(xué)生聽(tīng)了一個(gè)真實(shí)的報(bào)道之后暢談感受,這樣靠事實(shí)說(shuō)話,激發(fā)學(xué)生探究興趣進(jìn)入光污染的話題然后指導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方存在光污染,最后選擇有代表性的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。二是調(diào)查體驗(yàn)階段,指導(dǎo)學(xué)生考察光污染情況,在考察前讓學(xué)生交流自己打算怎樣去考察,預(yù)測(cè)一下將會(huì)遇到什么困難?然后幫助學(xué)生設(shè)計(jì)考察報(bào)告表。講清注意事項(xiàng),最后讓學(xué)生利用活動(dòng)課及周日進(jìn)行實(shí)地考察;第三階段是匯報(bào)階段。這一階段也是這節(jié)課的
重點(diǎn)部分,學(xué)生是課堂的主人,是智慧的主人,他們展示匯報(bào)成果,匯報(bào)考察情況,一定會(huì)興致盎然。在本課結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng),(通過(guò)本次光污染活動(dòng)的調(diào)查,你們懂得了什么?你們還想為環(huán)保做些什么?)把活動(dòng)開(kāi)展下去
本次活動(dòng)雖是平時(shí)我們很少關(guān)注的話題,但對(duì)學(xué)生,對(duì)生活卻具有指導(dǎo)和警戒意義,相信學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)定會(huì)受益無(wú)窮!
白色污染
教案教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)方面
1.通過(guò)調(diào)查、計(jì)算、討論,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過(guò)程,鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí); 2.通過(guò)真實(shí)的數(shù)據(jù),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(二)能力方面
1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,改變學(xué)與教的方式,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2.使學(xué)生了解社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索資料,使學(xué)生了解社會(huì)生活,發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)硬件方面:網(wǎng)絡(luò)教室
(2)軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等 活動(dòng)流程
一.創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。
1.教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。2.教師引導(dǎo):從這段錄像上,你知道了哪些知識(shí)? 二.聯(lián)系實(shí)際,調(diào)查計(jì)算。1.收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
① 說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋?全班呢?
②調(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人?算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)?完成下面統(tǒng)計(jì)表。
③ 全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋?(平均數(shù))④ 一個(gè)星期?一個(gè)月?一年呢?
⑤ 如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米,請(qǐng)你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地,占地多少平方分米?
⑥ 我們現(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米,如果把這些塑料袋鋪地,大約可鋪多少個(gè)電腦室?
2.小結(jié): 看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),你有什么感想呢? 三.主動(dòng)探索,自主學(xué)習(xí)
1.過(guò)渡:同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎?
2.教師提供搜索路徑,學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。
3.學(xué)生匯報(bào)展示獲取的信息,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流 四.制作讀書(shū)卡片
1.過(guò)渡:同學(xué)們,說(shuō)到不如做到,還是讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書(shū)卡片或電子作品。
2.小組合作制作讀書(shū)卡片或電子作品 3.輕音樂(lè)伴奏 五.作品的展示與評(píng)議
通過(guò)廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評(píng)議。六.總結(jié)交流,反饋提高
1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來(lái)保護(hù)環(huán)境,消除白色污染。
2.教師小結(jié):同學(xué)們,塑料袋是有毒的,而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的,把這些塑料袋扔在地上,會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重,因此有人稱(chēng)我國(guó)的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然,我們每人每天扔1 個(gè)塑料袋好像不多,但如果全校、全城、甚至全國(guó)算起來(lái)的話,對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此,保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
難以去除的“口香糖”
一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染,了解口香糖的成分和性質(zhì),增長(zhǎng)生活常識(shí)。
能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論,為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標(biāo):經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng),教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),尊重他人的勞動(dòng),愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
口香糖的危害,養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì),研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>
四、課前準(zhǔn)備:
課前學(xué)生組成小組,自行查閱有關(guān)資料。
一、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。
1、細(xì)致地去想想,在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車(chē)上
鏡頭二 廣場(chǎng)的口香糖隨處可見(jiàn),“城市黑斑”不少
鏡頭三 清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖 鏡頭四 校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹 鏡頭五 青少年、兒童,用手和口交替玩弄口香糖
在這一幕幕下,我們又該去說(shuō)些什么呢?
2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧!2004年國(guó)慶節(jié)后,據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?,?jīng)實(shí)地測(cè)算,刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積,平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)6獜氐浊謇磉@些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具,清潔工要先戴上白手套,將特制清洗液倒在黑殘?jiān)希?dāng)殘?jiān)浕?,用鐵鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔?,然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下,直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算,清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘,清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。
看到如此種種,我們不該去一起關(guān)注口香糖的問(wèn)題嗎?不該一起去呼吁些什么嗎?不該從自身中去做些什么嗎?
(一)交流討論,引發(fā)思考。
1、交流查閱的資料,了解口香糖的成分和性質(zhì)。
從資料中了解到,口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基,糖粉和糖漿都是溶于水的,在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉,經(jīng)過(guò)人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性,這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜,主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上,頭發(fā)上黏糊糊的,越清洗越費(fèi)勁,它的殘?jiān)膊灰追纸?,將它埋在地里?duì)土壤也有很大污染。
2、給口香糖算筆道德帳
2002年10月,從北京天安門(mén)廣場(chǎng)清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾剑u(mài)一塊口香糖0.2元,清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1.10元。拒市場(chǎng)銷(xiāo)售額計(jì)算,北京一年消耗8700萬(wàn)塊口香糖,都吐在地上,要污染1.74萬(wàn)平方米的地面。
3、展示攝錄的口香糖殘?jiān)廴镜牡孛?。(有學(xué)校的操場(chǎng)、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??)與美麗的建筑形成對(duì)比。
4、討論組小結(jié):
(1)口香糖具有很強(qiáng)的黏合性,如果粘在地上便很難清洗,進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度,當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí),你會(huì)怎么想呢?珍惜他人的勞動(dòng)成果,請(qǐng)不要亂吐口香糖。
(2)和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比,隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境,而且還容易傳染疾病,其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想,一塊口香糖在你的口中停留很長(zhǎng)時(shí)間后,雖然讓口腔清新了,但也帶上不少細(xì)菌,如果你隨口吐出,一定會(huì)給別人帶來(lái)新的“污染源”,所以為了大家的健康,請(qǐng)不要隨口亂吐口香糖。(3)亂吐口香糖者,影響的不僅僅是你的個(gè)人形象,還會(huì)影響他人的心情。試想,如果你踩到了他人隨地吐的口香糖,那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放,或者粘到鞋底,再次邁時(shí)一步一粘,會(huì)是什么樣的心情呢?所以為了你自己不被口香糖纏上,請(qǐng)不要隨地亂吐口香糖。
既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢
(二)交流設(shè)想,制定方案。
1、多多進(jìn)行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告,大街小巷、公共場(chǎng)所多張貼這方面的宣傳畫(huà),經(jīng)常提醒大家。例如:樹(shù)個(gè)“標(biāo)靶”。在一些公共場(chǎng)所,尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上
還寫(xiě)著一些字,比如“你有口香糖么?”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能擊中靶心么?”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣,就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來(lái),隨后的處理就方便了。
2、廠家最好開(kāi)發(fā)環(huán)保型口香糖。
3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖,懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。
4、登記亂吐口香糖的人的大名,并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上,這樣,他們就會(huì)感到很沒(méi)面子,也就不敢亂吐口香糖了。
(四)行動(dòng)起來(lái),消除口香糖污跡。
1、怎樣從我做起,保護(hù)環(huán)境呢?
不吃口香糖,在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)?;每?dāng)吃口香糖時(shí),要把口香糖殘?jiān)眉埌茫偻斗诺嚼怖铩?/p>
2、用心體驗(yàn)。
以小組為單位,在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難,并把自己的體會(huì)記錄下來(lái)。
3、學(xué)生寫(xiě)建議,宣讀倡議書(shū),發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。
(五)課外延伸。
1、口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分,環(huán)保就在我們身邊,你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎?
(一次性的飯盒,白色污染,難以處理;一次性筷子,浪費(fèi)樹(shù)木,助長(zhǎng)了亂砍亂伐,等等。)
2、我們只有一個(gè)家,一個(gè)地球,為了我們自己的明天,我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢?
(達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督,保護(hù)環(huán)境,從我做起,從身邊做起。)
大家上臺(tái)簽名,表示環(huán)保的決心。
動(dòng)物哪里去了
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生知道人類(lèi)有些活動(dòng)對(duì)動(dòng)物起著決定性作用,同時(shí)還影響動(dòng)物的生存。
2、學(xué)生能解釋(至少五種)人類(lèi)開(kāi)發(fā)活動(dòng)怎樣影響動(dòng)物。
3、使學(xué)生了解怎樣緩解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的不利影響?!?活動(dòng)重點(diǎn):
充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維,即興表演等方面潛能?;顒?dòng)難點(diǎn):
課堂活躍氣氛保持與活動(dòng)次序的維護(hù)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、教師提供人類(lèi)對(duì)動(dòng)物影響的案例之
一、之二。
2、教師準(zhǔn)備案例分析記錄單。
3、學(xué)生收集有關(guān)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物影響的剪報(bào)和雜志上有關(guān)文章。
4、各種“小戲劇”活動(dòng)道具。
5、課件?;顒?dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
用課件播放案例研究之—、之二,然后由學(xué)生回答以下問(wèn)題:
1、為你的案例研究想出一個(gè)好的標(biāo)題(“永別了,雪貂”;“美麗的小鳥(niǎo)到處流浪”)
2、每個(gè)案例對(duì)人類(lèi)有哪些影響
3、你能為人類(lèi)的行為辯護(hù)嗎 怎樣辯護(hù)
從以上兩個(gè)案例分析,我們可以看出人類(lèi)開(kāi)發(fā)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存造成了很大的影響,怎樣緩解人類(lèi)對(duì)動(dòng)物不利的影響呢 這節(jié)活動(dòng)課來(lái)共同研究“人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的影響”。
二、活動(dòng)實(shí)施
(一)、交流、討論
1、兩人為一組,認(rèn)真閱讀剪集報(bào)刊雜志上的內(nèi)容,并說(shuō)出人類(lèi)對(duì)動(dòng)物有哪些影響。
2、讓學(xué)生討論剪報(bào)上報(bào)道的各種不同的問(wèn)題并就解決辦法提出自己的建議。(二)、戲劇表演:
分三個(gè)組要學(xué)生準(zhǔn)備戲劇活動(dòng)。
要求:要與指定情節(jié)和主題吻合。每位學(xué)生(扮演者)至少要有三句對(duì)白??墒褂玫谰摺#ń處煱褎∏榻榻B發(fā)給每一個(gè)小組)【活動(dòng)1】:“又少了一只老虎”
角色:月亮、人、狩獵者、老虎、豪豬。(見(jiàn)劇情介紹(1))【活動(dòng)2】:“關(guān)于狼和羊的故事”
角色:牧場(chǎng)主、狼、羊、鹿、獵人、野生動(dòng)物保護(hù)人員、教師等。(見(jiàn)劇情介紹(2))【活動(dòng)3】: “有關(guān)犀牛角的游戲
角色:犀牛、獵人、收購(gòu)者、偷運(yùn)者、森林守護(hù)員、藥商、動(dòng)物保護(hù)人員等。(見(jiàn)劇情介紹(3))劇情介紹(1)又少了一只老虎
1.星密布的天空,月亮出來(lái)了,閃爍著銀光。
2.樹(shù)后傳來(lái)沙沙聲,移動(dòng)的身影打破了寂靜的夜晚。3.三個(gè)人從黑暗中探出頭,他們拿著槍?zhuān)瑝旱土松ひ簟?/p>
4.一個(gè)人緊盯著地上的老虎足跡,他向同伴指出。他們一直跟蹤著它。5.他們頭頂上的樹(shù)叢里有一群長(zhǎng)臂猿靜靜地看著這些狩獵者。
6.一只豪豬突然竄過(guò)小路,讓狩獵者吃了一驚,它好象是警告他們要保持距離。7.暗處傳來(lái)低沉的咆哮聲,有兩只眼睛閃著亮光,老虎被發(fā)現(xiàn)了。8.老虎猛地跳出來(lái),那些人急忙朝老虎開(kāi)火。
9.老虎痛苦地吼叫著,試圖逃走,但沒(méi)走多遠(yuǎn),就倒下了,奄奄一息。10.一個(gè)狩獵者走上前,朝老虎受傷的身軀上有開(kāi)了一槍。11.老虎死了,狩獵者圍上前,準(zhǔn)備拖走。12.狩獵者想到這頭老虎的骨頭在市場(chǎng)上可以賣(mài)到多少錢(qián),他們?cè)谟懻撨@筆新獲得的財(cái)富。13.一個(gè)狩獵者用無(wú)線電向他們的基地報(bào)告他們又殺死了一頭老虎。他描述了這種非法勾當(dāng)是如何地容易。
14.偷獵者消失在黑夜中,身后是老虎的斑斑血跡。
15.月亮下山了,天亮了,又少了一頭老虎。劇情介紹(2)關(guān)于狼和羊的故事
1、一些牧場(chǎng)主決定追殺狼,因?yàn)槔窃诓妒乘麄兎拍恋难颉?/p>
2、一些獵人追捕鹿時(shí)也殺害了一些狼。
3、鹿群的擴(kuò)大威脅了羊群的牧區(qū)。
主題:
1、追殺食肉動(dòng)物常會(huì)導(dǎo)致被捕是 食動(dòng)物數(shù)量聚增成災(zāi)。
2、人類(lèi)對(duì)有些動(dòng)物(如狼)持有毫無(wú)根據(jù)的偏見(jiàn),這將可能影響這些動(dòng)物的生存。劇情介紹(3)有關(guān)犀牛的游戲
主題:
1、犀牛角從最初的偷獵者到最后的用戶(hù)這個(gè)漫長(zhǎng)交易過(guò)程中,價(jià)格越漲越高。
2、出于犀牛角的需求量很大,要停止犀牛角的買(mǎi)賣(mài)實(shí)際上不可能,如次之人的需求量使其價(jià)格居高不下,這又反過(guò)來(lái)刺激了違法偷獵活動(dòng),提供了官員的可能,森另林看守人員負(fù)貸的區(qū)域太大也使偷獵者有機(jī)可乘。(三)表演節(jié)目:
分別請(qǐng)三組學(xué)生進(jìn)行表演。(四)討論小結(jié):
1、戲劇表現(xiàn)的是人類(lèi)對(duì)動(dòng)物什么影響(劇情)
2、劇中表現(xiàn)了其它什么問(wèn)題(主題)
3、人類(lèi)面臨什么問(wèn)題 有沒(méi)有可以寬恕人類(lèi)活動(dòng)的原因
4、有沒(méi)有解決方案
三、活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng),大家很好地展示了自己聰明才智,體現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。提出了許多好的建議和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。但愿人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的影響是積極的,呼吁社會(huì)上的人們共同維持動(dòng)物的生存環(huán)境,珍愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)大自然。
第三篇:環(huán)境教育教案五年級(jí)
2010--2011學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已了解了一些環(huán)保常識(shí),掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間也存在著一些差異,個(gè)別學(xué)生不愿動(dòng)手,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念等是我們所要努力的方向。
二、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,另加兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容緊緊圍繞環(huán)保問(wèn)題,具體分為以下幾個(gè)方面 ★第一單元:環(huán)境差異 ★第二單元:可怕的消失 ★第三單元:頑固垃圾 ★第四單元:綠色生活 ★綠色志愿者 ★童眼看法規(guī)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.結(jié)合學(xué)校校本課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行環(huán)保教育; 2.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng),交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo),
第四篇:五年級(jí)環(huán)境教育教案
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:
1.知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2.知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處,必須愛(ài)護(hù)。情感:
1.喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2.愿意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木為榮。行為:
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹(shù)枝,不搖小樹(shù)。教學(xué)重點(diǎn):愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道德意義以及怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)難點(diǎn):愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道德意義。
教育過(guò)程:
一、想一想(使學(xué)生懂得花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友)
1.小組交流:夏天,人們?yōu)槭裁聪矚g到樹(shù)陰下?人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢?
2.小結(jié):大樹(shù)的枝葉就像一把大傘,為人們遮蔭,樹(shù)下不僅涼快,而且空氣新鮮。公園里的花草樹(shù)木很多,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,使人心情愉快。3.想想:你們都在哪些地方看見(jiàn)過(guò)花草樹(shù)木? 出示圖片
1.討論:如果我們的生活中沒(méi)有花草樹(shù)木會(huì)怎么樣? 2.小結(jié):
夏天人們就無(wú)法到樹(shù)下去乘涼,我們的環(huán)境就不美了,而且空氣也不新鮮,所以說(shuō)花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友,有了它們,可以美化環(huán)境,有益人們的健康,使人精神愉快。師:所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。板書(shū):我愛(ài)花
我愛(ài)草 過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):那應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢?大家看
二、學(xué)一學(xué)(使學(xué)生知道怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。)出示課件:(場(chǎng)景一、二)
1.說(shuō)一說(shuō):這位小朋友想干什么?如果你是花兒,你會(huì)怎么說(shuō)? 聽(tīng)錄音(花兒說(shuō)的話:“請(qǐng)不要摘下我,我要向更多的人微笑”)請(qǐng)你告訴她,應(yīng)該怎么做?板書(shū):不摘花
2.小結(jié):
花兒可以美化環(huán)境,使人心情舒暢,不能因?yàn)樽约合矚g花,就去摘花,影響大家賞花,愛(ài)花也是一種文明的行為,是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。出示課件:(場(chǎng)景三)1.同桌互相說(shuō)說(shuō)
(1)這個(gè)小朋友想干什么?
(2)如果你是小樹(shù),你會(huì)怎么說(shuō)?
聽(tīng)錄音
(小樹(shù)說(shuō)的話:“請(qǐng)不要折我的枝條,我要長(zhǎng)成大樹(shù),讓更多的人乘涼”)(1)請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做?板書(shū):不折樹(shù)枝
(2)為什么不能折樹(shù)枝,愛(ài)護(hù)小樹(shù)還應(yīng)該怎樣做?板書(shū):不亂搖 2.小結(jié):
——我愛(ài)花
我愛(ài)草
樹(shù)木可以為人們遮蔭,讓人們乘涼,還可以清新空氣,所以不能因?yàn)樽约合胪?,就去損壞樹(shù),影響樹(shù)的生長(zhǎng)。破壞小樹(shù)是不講公德的行為。出示課件:(場(chǎng)景四)
1.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。
(1)這兩個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?(2)他們應(yīng)該怎樣做?板書(shū):不踏草 2.小結(jié):
小草可以美化環(huán)境,清新空氣,千萬(wàn)不能因?yàn)樽约合胪?,就影響小草生長(zhǎng),這多不文明呀!1.說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?
2.小結(jié):愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木要做到:不摘花、不踏草、不折樹(shù)枝、不亂搖。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):
現(xiàn)在大家知道怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師,看看下面這些同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。
三、評(píng)一評(píng)
看書(shū)
1.請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為做得對(duì)的同學(xué)下面畫(huà)“√”
同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)
2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做得對(duì)的同學(xué)好在哪?做得不對(duì)的同學(xué)應(yīng)該怎樣做?
四、議一議(深化遵守公德的教育。)
師:在公園里,小海摘花,小新折樹(shù)枝,小生踏草坪。大家都說(shuō)他們做得不對(duì),可他們都說(shuō)(聽(tīng)錄音
小海說(shuō):“我只摘了一朵花。”小新說(shuō):“我只折一根樹(shù)枝?!毙∩f(shuō):“我只踩了一點(diǎn)小草,有什么關(guān)系?!保?/p>
1.討論:他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?你想對(duì)他們說(shuō)什么? 2.小結(jié):
如果每個(gè)人都這樣想:我破壞一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系。很多人都這樣做,就會(huì)造成很大破壞。所以,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木一定要從我做起,從愛(ài)護(hù)一朵花,一根小樹(shù)枝,一點(diǎn)小草做起,這也是一個(gè)人講文明,遵守公德的表現(xiàn)。
環(huán)保連著你我他
一、目的:
1、通過(guò)活動(dòng),喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。
能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境;
3、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。
二、課時(shí):四課時(shí)
三、形式:班會(huì)、手抄報(bào)、節(jié)目、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和匯報(bào)。
四、班會(huì)準(zhǔn)備:
1、了解保護(hù)環(huán)境的重要意義。
2、黑板上書(shū)寫(xiě)“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字
3、確定扮演角色,排練小品。(準(zhǔn)備好小品演出道具:世界地圖、拐杖、白大褂、聽(tīng)診器等)
五、班會(huì)程序:
主持人開(kāi)幕詞:
甲:人類(lèi)的生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。乙:離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。
甲:離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。
乙:離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。
甲:是啊,環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
甲乙:同學(xué)們,讓我們通過(guò)《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì),來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
第一篇章:我聽(tīng)、我看、我思
甲:嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力。
乙:綠是植物放射的生命之光。
甲:綠色保佑著山,有了綠色,山才有生機(jī)。
乙:綠色保佑著水,有了綠色,水才清澈。
甲:綠色保佑動(dòng)物,有了綠色,才有鳥(niǎo)的啼唱,虎的長(zhǎng)嘯……
乙:你聽(tīng),黃鶯在嘎咕嘎咕地叫,布谷鳥(niǎo)在布谷布谷地唱。
甲:在這綠色的祖國(guó)里,我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。?qǐng)聽(tīng)小合唱《春天在那里?》 乙:今天,有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊(duì)會(huì),大家想認(rèn)識(shí)它們嗎? 甲:好,就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
蘋(píng)果樹(shù):我是來(lái)自華北的一棵蘋(píng)果樹(shù),大家都認(rèn)識(shí)我吧!我不僅能凈化大地的空氣,還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。
柳樹(shù):我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開(kāi)凍,我就吐出嫩芽,把春來(lái)報(bào);每當(dāng)烈日當(dāng)頭,我就把炎熱遮擋,孩子、老人都是我的好伙伴。
松樹(shù):我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松,無(wú)論春夏秋冬,我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色,而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料,美化人類(lèi)的生活。
竹子:我是來(lái)自四川的一棵新竹,小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物,長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。
梧桐樹(shù):我是來(lái)自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹(shù)。盛夏,我伸出無(wú)數(shù)只手掌,為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。
乙:小樹(shù)啊小樹(shù),你們真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友!
甲:小樹(shù)啊小樹(shù),加把勁,我們一起快快長(zhǎng),早日為國(guó)立功勞
甲:同學(xué)們,我們居住在地球上,地球像媽媽一樣,精心養(yǎng)育著我們。可是,你們知道嗎?我們的地球媽媽病了,滿(mǎn)身傷痛。
乙:原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi),原本清澈的河流被污水染黑,原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán),原本清新的空氣不再清新……
甲:是什么原因使我們的母親得這么重的???
乙:是環(huán)境污染。同學(xué)們,看!地球母親來(lái)了
(一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖,飾演成地球媽媽?zhuān)糁照?,一瘸一拐地上?chǎng))
“地球”:環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?,F(xiàn)在我全身是病,再不給我治病,我快沒(méi)命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)“醫(yī)生”:你怎么啦?
“地球”:我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢,透不過(guò)氣,海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛,請(qǐng)你幫我檢查一下吧?。ㄡt(yī)生為地球仔細(xì)診斷)
“醫(yī)生”:咦,怎么是你!過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色,就是綠色,充滿(mǎn)了生命的活力??扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無(wú)奈狀)“地球”:(哭喪著臉)我到底得了什么病?
“醫(yī)生”:你的綠色的皮膚——森林,受到了沙漠的進(jìn)攻,得了“脫落癥”;你的藍(lán)色血液——海洋,有些地方不再是魚(yú)兒的家了;你的身體保護(hù)膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁,漸漸失去了保護(hù)功能,將使你的肌肉大片壞死…… “地球”:那可怎么辦呢?請(qǐng)救救我吧!
“醫(yī)生”:你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護(hù),過(guò)多采伐樹(shù)木,隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病,醫(yī)生是無(wú)能為力的,唯一的辦法,只能請(qǐng)人類(lèi)不再加重你的病癥,并努力保護(hù)環(huán)境,逐步恢復(fù)你的抗病能力。
“地球”:(面對(duì)大家,作哀求狀)人類(lèi)啊,請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境,救救我吧?
甲:同學(xué)們,看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。
乙:誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)?(讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),談感受和體會(huì))甲:剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲,都講得很好。乙:是啊,保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。
第五篇:五年級(jí)環(huán)境教案3
五年級(jí)環(huán)境教育教案
——五(2)班班主任:林杰
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 山東礦藏知多少 教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生通過(guò)閱讀圖文資料,了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。2.使學(xué)生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。3.使學(xué)生了解山東在礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題和對(duì)策。
4.通過(guò)分析山東土地資源利用中的主要問(wèn)題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責(zé)任感,樹(shù)立正確的資源觀。
教學(xué)過(guò)程:
一、大家知道,土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢?(礦產(chǎn)資源)這節(jié)課我們就一起來(lái)看看山東的礦產(chǎn)資源。
[活動(dòng)]讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖,說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏? [學(xué)生討論、回答]對(duì)不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結(jié)]山東礦產(chǎn)資源豐富,有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。
二、與生活的關(guān)系
礦產(chǎn)資源是重要的自然資源,是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ),它已深入生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面。
煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么? 哪些日?;顒?dòng)或用品會(huì)用到這些礦產(chǎn)資源? 學(xué)生討論交流
三、如何利用
[講解]山東礦產(chǎn)資源分布廣泛,有些很豐富,我們應(yīng)該如何利用它們呢?請(qǐng)大家討論。
[小結(jié)]要合理開(kāi)發(fā)、利用,還要研究、利用新材料,代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
[過(guò)渡]目前,山東在礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用上還存在著一些問(wèn)題,這有自然原因也有人為原因。
[演示]四個(gè)例子,學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題。[小結(jié)]問(wèn)題是:亂采濫挖;破壞環(huán)境;嚴(yán)重浪費(fèi)
[提問(wèn)]我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題?(學(xué)生討論)[演示]小結(jié):提高公民素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí);保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。
[總結(jié)]請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容,記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強(qiáng)法制意識(shí)、環(huán)保意識(shí),樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,充分認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源,尋求替代品的必要性和責(zé)任感。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:美化我們的家 教學(xué)目的
1、了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.2 通過(guò)對(duì)家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強(qiáng)自主意識(shí).3 熱愛(ài)家庭,尊敬長(zhǎng)輩 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解家庭。難點(diǎn): 學(xué)生與家庭的關(guān)系.一 談話導(dǎo)入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關(guān)系?你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源生活?
二 學(xué)習(xí)課文 根據(jù)馬杰與王蘋(píng)填寫(xiě)的調(diào)查表,你了解了一些什么? 2 按照王蘋(píng) 馬杰和家庭成員的關(guān)系,填寫(xiě)第三世界國(guó)家頁(yè)做一做.3 說(shuō)一說(shuō)
馬杰的家庭收入來(lái)源靠什么? 王蘋(píng)的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么? 三 練習(xí)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說(shuō)一說(shuō).2 指導(dǎo)填寫(xiě)表格.四總結(jié).家庭由什么構(gòu)成?你和家人的關(guān)系.第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:噪聲與人類(lèi)健康
教學(xué)目標(biāo):知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對(duì)人類(lèi)有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn):噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們的生活離不開(kāi)聲音,各種各樣的聲音使世界充滿(mǎn)生機(jī),使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè)聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和享受。但是,刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類(lèi)的健康。揭題——噪聲與人類(lèi)健康。
2、新授
(1)噪聲引起的危害有哪些?
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽(tīng)力受損,還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病,甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害,被稱(chēng)為“無(wú)形殺手”。
(2)噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢?
噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。
機(jī)動(dòng)車(chē)輛、飛機(jī)、火車(chē)和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音,稱(chēng)為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。
(3)工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。
(4)建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械,要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備,也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲,稱(chēng)為建筑噪聲。
(5)生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所(如電影院、劇院、體育場(chǎng))以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。
(6)噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝,長(zhǎng)期可使聽(tīng)力受損,超過(guò)120分貝,聽(tīng)力較快受損,甚至耳聾。
3、小結(jié)。
為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境,我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》,加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們,讓我們一起努力,制服噪聲這個(gè)“惡魔”,使我們的家園更安寧!
4、作業(yè)。
(1)調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的?(2)調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施?(3)開(kāi)一個(gè)討論會(huì),談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:冬天怎么不冷了 活動(dòng)要求:
1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人,表達(dá)對(duì)他們的尊敬。
2、鼓勵(lì)學(xué)生早上起得早,做個(gè)勇敢的孩子?;顒?dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)交流
1、在室外有什么感覺(jué)?
2、有沒(méi)有不怕冷的人?
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰(shuí)?你從哪里看出他們不怕冷?
2、他們真的不怕冷嗎?
3、請(qǐng)出主人公,學(xué)生自主提問(wèn)。
4、你想對(duì)他們說(shuō)些什么話?
5、師生共同小結(jié)。
三、傾聽(tīng)錄音
1、你們聽(tīng)到了什么?在你們身上有沒(méi)有這種事發(fā)生?
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎?怎樣做個(gè)不怕冷的人?你有什么好辦法使自己暖和起來(lái)?
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。