第一篇：健康教案：摔跤

健康：我是小小摔跤手（體能）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握摔跤的基本方法。

2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的能力。

3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)苗族習(xí)俗有一定的了解。

2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣

（請(qǐng)出一名苗族的小朋友）師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，你們看他來(lái)了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀？苗族的小朋友不但能歌善舞，他還會(huì)摔跤呢！你們想學(xué)嗎？那我們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

2、聽(tīng)音樂(lè)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分

1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

兩腳分開(kāi)，比肩膀?qū)捯稽c(diǎn)，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對(duì)方的大手臂上，緊緊抓牢。

2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

3、講解摔跤比賽規(guī)則

兩人為一對(duì)，以墊子中間線(xiàn)為界，雙手互握對(duì)方大手臂，用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。

安全教育：此活動(dòng)只能在墊上進(jìn)行，當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。

4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

5、幼兒分享提高

健康：我是小小摔跤手（體能）

教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。

6、競(jìng)技比賽：“小小摔跤手”

比賽規(guī)則：幼兒4人為一組，每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判，以三盤(pán)兩勝的形式輪賽，最后2名獲勝的幼兒比賽，決出第一名，并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。

三、游戲“大闖關(guān)”

方法：把獲勝的勇士請(qǐng)出來(lái)，每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點(diǎn)開(kāi)始，第一關(guān)雙手扶住路障（雪糕筒）轉(zhuǎn)一圈，第二關(guān)舉起輪胎二下，第三關(guān)走過(guò)平衡木，第四關(guān)跟勇士決斗，勝利到達(dá)目的地的幼兒，教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。

規(guī)則：1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來(lái)。

2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者，闖關(guān)者不可以用手打防守人。

三、結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

第二篇：摔跤教案修改稿

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生詞，能正確讀寫(xiě)“精神抖擻、破綻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀文段，感受小嘎子形象，體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)抓動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中運(yùn)用。

3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀《小兵張嘎》原著的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的方法。

（一）激情導(dǎo)入（3分鐘）

1、這學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了不少作家筆下的人物。比如：足智多謀的諸葛亮。還有哪些人物給你留下了深刻的印象？你能用這樣的形式說(shuō)一說(shuō)嗎？【課件出示填空：（）的（）】指名回答。

作者用精妙的文筆為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物形象．走進(jìn)第七單元，我們將要認(rèn)識(shí)一組名著中的人物?？焖贋g覽單元導(dǎo)讀提示，本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？

帶著這些要求，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第22課人物描寫(xiě)一組的第一個(gè)文章：齊讀課題：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤。

2、根據(jù)預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？你使用了什么樣的方法？你還知道哪些概括課文主要內(nèi)容的方法？

（二）識(shí)記字詞：（2分鐘）

導(dǎo)語(yǔ)：課文寫(xiě)的是河北白洋淀地區(qū)的兒童生活，有些方言詞和生字詞老師想提醒同學(xué)們讀好?！菊n件出示】指名讀。開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀

小結(jié)過(guò)渡：字詞你們都讀得這么開(kāi)心，相信課文一定更加吸引你們．

（三）讀文理解：（20分鐘）

1、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想小嘎子給你留下什么印象？ 畫(huà)出描寫(xiě)小嘎子的相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞，把你的體會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)在旁邊．

2、課文又是通過(guò)什么方法塑造這一形象的？

3、小組交流。（教師巡視，深入各組，了解情況，適當(dāng)指導(dǎo)。）

4、指名分享閱讀理解，體會(huì)嘎子的形象特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的生成問(wèn)題，相機(jī)抓重點(diǎn)句指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀。教師適時(shí)板書(shū)：站、蹦、轉(zhuǎn)。聰明，富有心計(jì)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，機(jī)敏．

“虎勢(shì)兒一站”句——預(yù)設(shè)：他們只是隨便一站嗎？請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)是怎么站的。讓學(xué)生讀句子，自然會(huì)抓“虎勢(shì)兒”一詞理解。體會(huì)老虎的特點(diǎn)是什么？全班起立做“虎勢(shì)兒一站”的動(dòng)作，再指導(dǎo)讀出虎虎生威的氣勢(shì)，讀出人物的自信。

“猴兒似的蹦來(lái)蹦去”句——預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)不好時(shí)，教師引導(dǎo)：猴子的特點(diǎn)是什么？（調(diào)皮，機(jī)靈——從而讓學(xué)生體會(huì)小嘎子尋找機(jī)會(huì)進(jìn)攻，很機(jī)靈、想以智取勝、富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。）再通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)。

“走馬燈似的轉(zhuǎn)”句——預(yù)設(shè)：讓學(xué)生找描寫(xiě)摔跤的動(dòng)作是“轉(zhuǎn)”，問(wèn)“走馬燈”什么樣兒？因?qū)W生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)走馬燈，很難想象出到底是快還是慢。此時(shí)播放“介紹單家走馬燈”視頻，讓學(xué)生體會(huì)二人摔跤時(shí)動(dòng)作快速、靈活的特點(diǎn)。

“想用腳鉤”句——預(yù)設(shè)：抓動(dòng)作體會(huì)到小嘎子著急、好勝的心理特點(diǎn)。

5、歸納寫(xiě)法：

【課件出示：虎勢(shì)兒——站，猴兒似的——蹦，走馬燈似的——轉(zhuǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：作家這樣寫(xiě)的好處是什么？（運(yùn)用熟悉的事物打比方，不僅寫(xiě)出了動(dòng)作，還顯得活靈活現(xiàn)，生動(dòng)具體。）作者還使用了什么樣的描寫(xiě)方法，把這樣一個(gè)小嘎子的形象淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前？板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)（抓住主要?jiǎng)幼?，?dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà))

（四）拓展運(yùn)用：（14分鐘）

1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的這個(gè)文段，作家運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，把小嘎子和胖墩兒摔跤的精彩場(chǎng)面生動(dòng)地描寫(xiě)了出來(lái)，把人物的形象活靈活現(xiàn)地刻畫(huà)出來(lái)。我們也嘗試著學(xué)習(xí)這樣的方法去寫(xiě)他們第二次摔跤。

觀看視頻。讓學(xué)生邊看邊仔細(xì)觀察兩個(gè)人第二次摔跤時(shí)的動(dòng)作。指名說(shuō)。

2、ppt課件出示四個(gè)典型動(dòng)作片段回放，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把人物的動(dòng)作說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)。

3、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。教師巡視，了解情況。

4、指名讀文賞析。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。集體進(jìn)行第二次修改。同桌再讀賞析、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。教師巡視，了解情況。

4、指名讀文賞析。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。集體進(jìn)行第二次修改。同桌再讀賞析。

（五）1、這節(jié)課接近尾聲，但我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。作家徐光耀爺爺是怎樣描寫(xiě)他們第二次摔跤場(chǎng)面的？課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀《小兵張嘎》的小說(shuō)原作

第三篇：摔跤吧!爸爸

影片講述了一位印度父親將女兒培養(yǎng)成摔跤冠軍的故事

男主看著電視里的摔跤比賽，感慨著印度何時(shí)才能獲得冠軍，并與一位看似更為高大的男子開(kāi)始了摔跤較量。

結(jié)果沒(méi)什么出乎意料的，男主自然而然的贏了。同時(shí)表明了個(gè)人身份——摔跤全國(guó)冠軍。即使摔跤給了他榮譽(yù)，但如果沒(méi)有錢(qián)他也無(wú)法生活下去，所以年輕時(shí)他放棄了摔跤。

可摔跤之夢(mèng)從未停止，他將寄希望于還未出世的孩子，他希望妻子能夠生下兒子，這樣能完成他曾經(jīng)的夢(mèng)想。

但是事與愿違，妻子生了四個(gè)女孩。隨著現(xiàn)實(shí)的不斷沖擊，男主逐漸放棄了。

一日，他發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)女兒對(duì)摔跤的天賦，重燃希望之火。開(kāi)始了對(duì)兩個(gè)女兒的魔鬼訓(xùn)練：每天5點(diǎn)起床訓(xùn)練、剪去長(zhǎng)發(fā)、穿男士短褲、吃運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)餐。

如此艱苦的訓(xùn)練，兩個(gè)女孩有些吃不消了抱怨爸爸的殘酷

在艱苦的訓(xùn)練下，兩姐妹難免產(chǎn)生埋怨，不明白為何自己要承受這樣的痛苦。

印度的情況我們是有所了解的，女性是不能拋投露面的，大多數(shù)女性的人生以相夫教子為結(jié)尾，女生摔跤更是大家不能理解的。而作為父親，他頂住重重壓力，為了給女兒一個(gè)機(jī)會(huì)：選擇自己的路，把握自己的命運(yùn)。

我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)抱怨著來(lái)自家庭的壓力，也許正是這種壓力推動(dòng)著我們走的更遠(yuǎn)，讓我們有權(quán)利去選擇自己的人生。

在父親的訓(xùn)練下芭比塔獲得全國(guó)冠軍成功進(jìn)入了國(guó)家體育學(xué)院學(xué)習(xí)，接受更專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。

面對(duì)著嶄新和新奇的世界，她開(kāi)始涂指甲、留長(zhǎng)發(fā)、逛街、看電影...甚至認(rèn)為父親的教導(dǎo)方法是過(guò)時(shí)的，不惜跟父親正面較量來(lái)證明自己。最終父親輸了，她更加懷疑甚至看不起父親的那些方法?？伤蟾磐浉赣H已經(jīng)漸漸老去，體力再不如當(dāng)年。

漸漸地，大女兒進(jìn)入首輪即被淘汰的惡性循環(huán)中，無(wú)法自救與此同時(shí)父親卻將二女兒又培養(yǎng)成了全國(guó)冠軍。最終在與父親的溝通中她明白父親才是自己真正的引領(lǐng)者。一個(gè)陪著自己一路走來(lái)了解自己優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)的人，一個(gè)真正為自己著想的人。

一切步入正軌，芭比塔最終贏取了代表全國(guó)參加國(guó)際比賽的機(jī)會(huì)。她的對(duì)手格外的強(qiáng)大，賽場(chǎng)上她的心里一直想著父親，父親是她的精神支持，也是她的靈魂。當(dāng)教練一遍遍讓她防守的時(shí)候，只有父親站起來(lái)說(shuō)進(jìn)攻。當(dāng)所有人都以為她不行的時(shí)候，只有父親的眼神格外篤定...信念是一個(gè)人前進(jìn)路上必不可少的，堅(jiān)持信念，曙光就在前方

決賽的最后一場(chǎng)比賽之前，父親曾對(duì)芭比塔說(shuō)，“你要做的，就是讓人們記住你。如果你拿到了銀牌，你很快就會(huì)被忘記。只有成為冠軍，才能是榜樣。而榜樣，永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘?！?/p>

經(jīng)典臺(tái)詞：

教練說(shuō)：不要輸?shù)奶y看。爸爸說(shuō)：你不會(huì)輸！教練說(shuō)：至少要拿塊獎(jiǎng)牌。爸爸說(shuō)：你注定是冠軍！

教練說(shuō)：你已經(jīng)領(lǐng)先了，注意防守。爸爸說(shuō)：忘掉領(lǐng)先，保持進(jìn)攻！

教練說(shuō)：有些人，注定不是打國(guó)際比賽的料。爸爸說(shuō)：你輸?shù)舻模潜驹撃阙A的比賽。教練說(shuō)：現(xiàn)在你至少可以有一塊銀牌了。

爸爸說(shuō)：贏下金牌，你將成為印度的榜樣，永載史冊(cè)！

你要成為冠軍 ？還是別輸?shù)奶y看？

“你是我的驕傲”

一個(gè)摔跤手未完成為自己的國(guó)家躲得金牌的夢(mèng)想把希望寄托在自己的兒子身上。但是命運(yùn)總是愛(ài)戲弄人，他一連生了四個(gè)孩子都是女兒。在一次鄰居的起訴中，爸爸發(fā)現(xiàn)了大女兒吉塔和二女兒芭比塔的摔跤天賦。于是父親開(kāi)始訓(xùn)練他們。兩姐妹開(kāi)始很不理解，但是在一次朋友的婚禮上，新娘告訴了兩人父親的良苦用心，他們也醒悟過(guò)來(lái)。最終在父親的幫助和開(kāi)導(dǎo)下，兩人經(jīng)過(guò)不懈努力并最終在揮灑無(wú)盡的淚水、汗水之后，都在女子摔跤上卓有成就，大女兒吉塔也獲得了冠軍。在采訪(fǎng)中，父親終于說(shuō)出了這句話(huà)——“你是我的驕傲”

沒(méi)有錯(cuò)，這位父親在女兒小時(shí)候?qū)λ齻冞M(jìn)行的搞輕度訓(xùn)練是為了讓她們有好的前途。當(dāng)女兒們成功、出名后，他們只會(huì)為其感到驕傲，不會(huì)企圖去沾光，他們永遠(yuǎn)是背后默默奉獻(xiàn)的支持者。看了這部電影后，我不禁也想起了父母為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感激之情油然而生。“獎(jiǎng)牌不會(huì)長(zhǎng)在樹(shù)上”

這部電影還告訴我們一個(gè)重要的道理——成功不是白白的來(lái)的。獎(jiǎng)牌 不會(huì)長(zhǎng)在樹(shù)上，和天上不會(huì)掉餡餅一個(gè)道理，只有努力拼搏，擁有至死不渝的意志和頑強(qiáng)的毅力，才能有所成就。父親所給予兩個(gè)女兒的訓(xùn)練，不是我們所輕易能承受的。但是她們堅(jiān)持下來(lái)了，也正是因?yàn)槿绱?，她們才能有這樣的成就。想想畏懼困難的自己，真是天差地別?！皠e忘了你是如何走到這一步的”

“別忘了你是如何走到這一步的”，影片中上了大學(xué)的吉塔脫離了父親的管控，開(kāi)始自由散漫起來(lái)，忘了摔跤手的各項(xiàng)禁忌，開(kāi)始懈怠。結(jié)果在第一次錦標(biāo)賽中首輪即慘遭淘汰。不過(guò)所幸的是在妹妹提醒下，她及時(shí)醒悟夠來(lái)，最后恢復(fù)了狀態(tài)。這告訴我們驕傲使人落后，要?jiǎng)俨或湐〔火H。影評(píng)：

影片中，人物的心理變化很突出，也體現(xiàn)了每個(gè)人物的成長(zhǎng)。

爸爸的心理變化：一開(kāi)始是想能有個(gè)兒子來(lái)完成自己的夢(mèng)想，因?yàn)樵谂f觀念里只有兒子才能替我拿到金牌；但他并沒(méi)有重男輕女(都知道印度的直男癌很?chē)?yán)重)。接下來(lái)，突然有一天發(fā)現(xiàn)自己女兒并不比男兒弱，甚至更強(qiáng)，所以他說(shuō)到:“無(wú)論是男孩拿到，還是女孩拿到，金牌就是金牌！”所以他跟妻子要了一年的時(shí)間。這一年時(shí)間，他是在激發(fā)孩子的潛質(zhì)，同樣也是在跟傳統(tǒng)作抗?fàn)??！拔也灰腥诉x她們，我要她們選男人。”我相信如果一年后兩個(gè)孩子不能堅(jiān)持，也沒(méi)有對(duì)摔跤的有熱情，爸爸是不會(huì)繼續(xù)去逼迫的！這一點(diǎn)在女兒去參加同伴婚禮時(shí)，爸爸出手打了哥哥(應(yīng)該是哥哥，對(duì)印度人有點(diǎn)臉盲)。然后失望的走出人群時(shí)，他那時(shí)候心理是在掙扎的，是不是該放棄了。到后來(lái)女兒上了體育學(xué)院，送女兒去的路上他是開(kāi)心的，因?yàn)榕畠簳?huì)接受更好的教育。但是到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)教練并沒(méi)有那么好，在他試圖去跟教練交流時(shí)，卻遭到教練的看不起和當(dāng)面拿女兒發(fā)威，他開(kāi)始擔(dān)心和害怕了，所以有了后面跟女兒的沖突。在女兒在比賽中遇到瓶頸時(shí)，他鼓勵(lì)，他想方法，找方法，觀看映像給女兒找破綻，找戰(zhàn)術(shù)。在跟校方面前，替女兒認(rèn)錯(cuò)，為女兒在人前流淚“她們只做錯(cuò)了一件事，就是她們的父親實(shí)在太瘋狂?！?到最后，女兒拿到金牌時(shí)“我以你為榮!”(很多人覺(jué)得殘忍，為什么那么多年才說(shuō)出這句話(huà)，但我們的父親不正是這樣嗎？不善言辭，父愛(ài)如山)阿米爾·汗把一個(gè)父親的成長(zhǎng)演繹的淋漓盡致。在生活中不止是孩子在成長(zhǎng)，父母 也在跟著成長(zhǎng)。

女兒的心理變化: 開(kāi)始對(duì)于父親的訓(xùn)練十分排斥，因?yàn)榘职值挠?xùn)練，被嘲笑，被排斥，所以在抵抗，在反革命(在反革命這段體現(xiàn)了女兒本質(zhì)里有反抗，映射了對(duì)傳統(tǒng)的開(kāi)始反抗)。之后在參加同伴婚禮時(shí)，從同伴那里聽(tīng)到“他為你們遮風(fēng)擋雨，抵抗全世界，默默的忍受你們鬧脾氣，為什么?為了讓你們倆有未來(lái)?有自己的人生?！眱蓚€(gè)孩子終于明白了爸爸的用心，但是并沒(méi)有愛(ài)上摔跤，只是覺(jué)得爸爸是對(duì)的。在女兒參加第一次比賽時(shí)，觀眾從開(kāi)始的嘲笑到后來(lái)的佩服，讓女兒體會(huì)到了被尊重和接受的喜悅。心里是真正接受了摔跤！在女兒進(jìn)入體育學(xué)院時(shí)，一切都是新鮮的，思想觀念朋友圈都跟之前截然不同。同時(shí)教練的教育也開(kāi)始影響了女兒，所以有了跟爸爸的沖突。(相信很多朋友都經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段)到最后，經(jīng)歷了很多比賽，女兒開(kāi)始找不到自我時(shí)，回歸了爸爸的懷抱，從爸爸那里找到了自己想要走的路。女兒的成長(zhǎng)代表著我們的成長(zhǎng)，從開(kāi)始接受父母的教育，到反抗父母，看不慣父母，到后來(lái)成熟了，才明白父母所做的一切都是在為我們好。

媽媽的心理變化：當(dāng)聽(tīng)到爸爸提出讓女兒進(jìn)行摔跤訓(xùn)練時(shí)，媽媽是憂(yōu)心匆匆，把各個(gè)方面問(wèn)題都給爸爸提出來(lái)，但在每個(gè)問(wèn)題在爸爸面前都不是問(wèn)題時(shí)，最后妥協(xié)了。在堅(jiān)決反對(duì)雞肉進(jìn)廚房，讓女兒他們分開(kāi)吃，到后面可以圍在一起吃飯。她在慢慢接受這樣的反抗，她也希望自己的女兒不被傳統(tǒng)所束縛！《摔跤吧，爸爸》中我不僅看到了對(duì)傳統(tǒng)的反抗，同時(shí)看到了作為父母和孩子的成長(zhǎng)。我們每個(gè)人走了路都不一樣，但所經(jīng)歷的各種時(shí)期心理的成長(zhǎng)大概都是一致的。父母在我們身上同樣也付出了各種的期望，我們反抗過(guò)，排斥過(guò)，同時(shí)也在成長(zhǎng)著?，F(xiàn)在，你活成你爸爸的驕傲了嗎？ 觀后感：

2017年寶萊塢走心力作《摔跤吧！爸爸》。講述了，一個(gè)曾經(jīng)的印度國(guó)家摔跤冠軍辛格，渴望生下男孩，來(lái)自己為完成的事業(yè)，為印度拿到摔跤冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光?？墒翘焖烊嗽?，老婆卻為他連生四女，當(dāng)他把夢(mèng)想收起來(lái)的時(shí)候，卻在大女兒和二女兒與別人家男孩子打架中，意外發(fā)現(xiàn)他們的摔跤天賦，于是開(kāi)始訓(xùn)練女兒成為摔跤手。爸爸在培養(yǎng)孩子成為摔跤手的過(guò)程中一路坎坷，面對(duì)著全村人、體育界乃至政府要員們的壓力、嘲笑和譏諷等，最終把女兒培養(yǎng)成為世界冠軍。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，但是看完之后，給我印象深刻：

第四篇：摔跤吧爸爸

《摔跤吧，爸爸》觀后感—向夢(mèng)想前進(jìn)

昨晚在茶室觀看了《摔跤吧，爸爸》這部電影。這部電影講述了一個(gè)摔跤手爸爸夢(mèng)想有一天他的祖國(guó)印度的國(guó)旗能飄揚(yáng)在國(guó)際摔跤賽場(chǎng)上空，印度國(guó)歌能唱響在賽場(chǎng)上。但是他的光輝歲月逐漸被時(shí)間侵蝕，他由壯年逐漸走向中年。他沒(méi)有放棄這個(gè)夢(mèng)想，他希望他的下一代能夠幫助他完成夢(mèng)想。

但是上帝又和他開(kāi)了個(gè)小小的玩笑，他的四個(gè)孩子都是女孩，在當(dāng)時(shí)社會(huì)女孩摔跤是被嘲笑的，所以他漸漸埋葬了自己的夢(mèng)想。直到有一次，他的兩個(gè)女兒把兩個(gè)男孩打得鼻青臉腫，他內(nèi)心的火焰又重新燃起——他想要把兩個(gè)女兒培養(yǎng)成摔跤手。

他的想法受盡了冷嘲熱諷，他的兩個(gè)女兒也不愿意接受。兩個(gè)女兒在一個(gè)朋友的婚禮上，向朋友抱怨父親是多么的嚴(yán)厲，但朋友的一些話(huà)卻讓她們明白了父親的良苦用心。“印度的女子生下只能做家務(wù)，成年后只有照顧家人、為丈夫生子，這就是宿命?！边@對(duì)所有女性是不公的，但她們的命運(yùn)卻不是如此，她們的父親讓她們可以通過(guò)自己的努力去改變命運(yùn)，從此她們認(rèn)真訓(xùn)練，不斷向前方奔跑。

直到有一天，大女兒走向了國(guó)際賽場(chǎng)，她離父親的夢(mèng)想只有一步之遙，但是外面的世界讓她忘記了父親的教導(dǎo)。在經(jīng)歷了失敗之后，她沒(méi)有之前的痛苦和不甘，直到妹妹的到來(lái)，妹妹的勸說(shuō)和父親的指導(dǎo)讓她在賽場(chǎng)上找回了自己，讓印度的國(guó)旗飄揚(yáng)在賽場(chǎng)上，完成了父親的夢(mèng)想。

向夢(mèng)想前進(jìn)的路上充滿(mǎn)荊棘、坎坷，這一路有笑聲也有眼淚。不忘初心才能贏得最終的成功，影片兩個(gè)女主人公心中有著一份信念，是父親的夢(mèng)想，也是面對(duì)命運(yùn)的不公，她們要去實(shí)現(xiàn)、要去改變，不可以退縮也不可以失敗，努力前行，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

第五篇：比賽摔跤

六.教學(xué)過(guò)程：

（一）師生互動(dòng)，歌曲引入，渲染氣氛。

1.播放歌曲 【課件1播放《小兵張嘎》片尾曲《八路軍拉大栓》?！?/p>

2.提問(wèn)：同學(xué)們知不知道，剛才的歌曲是哪部電視劇的主題曲？ 3.提問(wèn)學(xué)生并認(rèn)識(shí)圖片人物 【課件2出示嘎子圖片?！?4.交流電視劇《小兵張嘎》給同學(xué)們留下的印象。5.談話(huà)引入課題（板書(shū)課題：小嘎子與胖墩比賽摔跤）。

（二）走進(jìn)文本，整體感知。

1.檢查預(yù)習(xí)?！菊n件3出示本課字詞。】

2.請(qǐng)學(xué)生邊自讀課文，邊思考：課文講了一件什么事？結(jié)果怎樣？

3.學(xué)生交流匯報(bào)。

4.借助匯報(bào)，教師相機(jī)介紹背景（也即摔跤的原因）： 小嘎子利用他的機(jī)靈和勇敢，用他的一把木頭槍繳獲了一把真槍?zhuān)靡獾卦谛』锇槊媲办乓艘环?，小伙伴們都羨慕不已，尤其是胖墩。因此胖墩就把自己的皮影拿出來(lái)做賭注與嘎子摔跤勝利者可同時(shí)得到皮影木頭槍。于是他們就展開(kāi)了這場(chǎng)精彩的摔跤比賽。

5.師出示一篇小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的小片斷，請(qǐng)學(xué)生讀。

【課件4出示：小嘎子和胖墩兒決定摔跤。兩個(gè)人都是摔跤的慣手，可最終還是胖墩兒贏得了比賽。】 6.師導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課老師想讓你們做一個(gè)小小評(píng)判家，這個(gè)小片段和原文比較，誰(shuí)顯得更精彩？（生回答）等學(xué)完了課文，相信同學(xué)們一定會(huì)明白為什么我們的課文精彩。

7.師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)默讀全文，看看哪分別描寫(xiě)了第一句、第二句？

(1)聽(tīng)老師范讀第一、二段，畫(huà)出描寫(xiě)語(yǔ)言的句子。(2)師引導(dǎo)：言為心聲，想象他們各自都會(huì)想些什么？(3)指名學(xué)生回答：

預(yù)設(shè)：小嘎子在想，我要選擇我的強(qiáng)項(xiàng)，不能輸了比賽。(4)師導(dǎo)語(yǔ)：從語(yǔ)言中你看到了一個(gè)怎樣的嘎子？

預(yù)設(shè)一：從語(yǔ)言中我看出了嘎子也是個(gè)摔跤的慣手，從破折號(hào)可以看出他在思考，是一個(gè)遇事不著急，凡事想一想，富于心計(jì)的嘎子

板書(shū)：語(yǔ)言 富于心計(jì)......預(yù)設(shè)二： 小胖墩在想，我才不怕呢！摔跤可是我的強(qiáng)項(xiàng)，任你怎樣摔？

(5)師導(dǎo)語(yǔ)：從中你看到了一個(gè)怎樣的胖墩兒？

預(yù)設(shè)：從跳、退、閃、脫、叉著幾個(gè)動(dòng)詞，看出胖墩兒的動(dòng)作靈活，從語(yǔ)言還可以看出胖墩兒的豪爽、膽大、不在乎，這些也可以看出胖墩兒是摔跤的慣手。

板書(shū)：動(dòng)作

沉著穩(wěn)重

自信敏捷......(6)師導(dǎo)語(yǔ)：我們先自己練練讀好這兩個(gè)句子吧！

(7)師引讀：小嘎子自認(rèn)為摔跤是戰(zhàn)勝胖墩的法寶，所以他提議 生接讀：“要不——摔跤......”

（三）走近嘎子，感悟形象。

1.過(guò)渡：作者僅用兩段話(huà)，借助語(yǔ)言、動(dòng)作就再現(xiàn)了兩個(gè)鮮活的摔跤慣手形象。但是，我們要真正了解人物形象，了解人物性格特點(diǎn)，我們必須走進(jìn)人物內(nèi)心，用心去品味。這樣才能與作者，與作者筆下的人物進(jìn)行心與心的交流。下面老師提議咱們來(lái)用以下方法學(xué)習(xí)第三段，看看作者是如何把慣手寫(xiě)具體的？

【課件5出示：

（1）、抓住動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)體會(huì)人物形象。

（2）、分析人物形象。

（3）、朗讀再現(xiàn)人物形象。】

2.請(qǐng)同學(xué)們自讀讀課文第三段并用“——”畫(huà)出課文中描寫(xiě)嘎子摔跤的語(yǔ)句，并想想那些句子分別體現(xiàn)了嘎子的什么性格特點(diǎn)。

3.學(xué)生自讀，標(biāo)劃句子。

4.交流品味。【課件順次出示句子并品析 】

（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。

a.說(shuō)說(shuō)“手疾眼快”的意思。

b.說(shuō)說(shuō)從“手疾眼快”可看出嘎子是靠么來(lái)取勝?(回答并板書(shū)：機(jī)靈或敏捷。)這便是他的長(zhǎng)處。c.相對(duì)胖墩來(lái)講，嘎子的短處是什么？（沒(méi)有力氣）所以，他自然不跟他一叉一摟。從這兒，你看你看到了一個(gè)怎樣的孩子?(聰明，富有心計(jì))

d.指導(dǎo)朗讀，抓住“一面”,“自然”重讀。

（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鸧架似的對(duì)起陣來(lái)。

a.解析“虎勢(shì)兒”。

b.這“虎勢(shì)兒”一站，到底站出了嘎子的什么特點(diǎn)？ c.想象一下此時(shí)嘎子的眼睛，用個(gè)什么詞來(lái)形容呢？

d.透過(guò)他的眼睛，你能猜猜他心里想什么嗎？胖墩心里在想什么嗎？e.練讀。（注意讀出他們的那種威風(fēng)凜凜，不甘示弱。

（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

a.想一想：嘎子為什么猴似的蹦來(lái)蹦去? 什么是下冷絆子？他心里想什么嗎？

b.動(dòng)作真是頭是人物性格的多棱鏡呀！以己之長(zhǎng)，攻彼之短，這猴似的一轉(zhuǎn)，兩轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)......又轉(zhuǎn)出了一個(gè)怎樣的嘎子？（機(jī)靈，聰明，充滿(mǎn)心計(jì)，機(jī)靈鬼透）

c.練讀。把那種機(jī)靈鬼透讀出來(lái)。

（4）過(guò)渡：要是在平日里，機(jī)靈鬼透的嘎子早就勝利了不用轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，有那么多心計(jì)?？山裉炷?，他遇到了誰(shuí)？——【胖墩兒】，所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，要想更好的了解嘎子，我們還得好好認(rèn)識(shí)一下他的對(duì)手——胖墩兒。這回我們就來(lái)走近胖墩兒。

（四）走進(jìn)胖墩，了解對(duì)手

1.引導(dǎo)：這是一個(gè)怎樣的對(duì)手？他是怎樣摔跤的？用“～～”包描寫(xiě)胖墩兒摔跤的語(yǔ)句劃出來(lái)。

2.自讀課文相關(guān)段落，標(biāo)劃句子。3.交流品味。

（1）可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。

a.什么是“塌著腰”？這樣感覺(jué)怎么樣?為什么不說(shuō)“彎著腰”？從中能體會(huì)出什么？（沉穩(wěn)或穩(wěn)當(dāng)）

b.這說(shuō)明了胖墩兒摔跤的什么特點(diǎn)？（很有經(jīng)驗(yàn)，沉穩(wěn)，老練）（2）如果漏說(shuō)了老師可補(bǔ)充：“胖墩膀大腰粗，一身牛勁兒任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他”。

a.抓住“膀大腰粗”提問(wèn)：老師是不是“膀大腰粗”？怎樣才是“膀大腰粗”？

b.面對(duì)這樣“膀大腰粗”的對(duì)手，你會(huì)怎樣想，怎樣做？

（五）總結(jié)形象，回歸整體 1.總結(jié)過(guò)渡：

三十六計(jì)走為上計(jì)，不失為好辦法。同學(xué)們，小嘎子面對(duì)如此“膀大腰粗”的對(duì)手，他害怕了嗎？中途放棄了嗎？從中我們又看出一個(gè)怎樣的嘎子？（勇敢，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，永不服輸，好強(qiáng)......）可是盡管嘎子勇敢，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，永不服輸，但是他的對(duì)手——胖墩兒實(shí)力實(shí)在是太強(qiáng)大了，因此在他面前，嘎子的“推拉拽頂”都失靈了，以至于嘎子不得不使用最后一招, 同學(xué)們知不知道嘎子的最后一招是什么呀？是——對(duì)就是“鉤”這一“鉤”最后結(jié)果怎樣呢？

2.請(qǐng)全班齊讀最后兩句。

3.說(shuō)一說(shuō)，嘎子這一“鉤”，“鉤”掉了什么?(勝利，成功，手槍?zhuān)び?....)

1.為什么呢？是因?yàn)楦伦铀?.....?(沉不住氣，求勝心切)

2.多么精彩的摔跤比賽呀！多么機(jī)靈而又富有心計(jì)的小嘎子，多么沉穩(wěn)而又可愛(ài)的小胖墩??！這回會(huì)我們來(lái)回答剛才的為什么。作者主要抓住了人物的什么描寫(xiě)，才使得這場(chǎng)摔跤比賽如此的精彩呢?

(完善板書(shū)：語(yǔ)言，動(dòng)作，心理)

3.精妙的人物描寫(xiě)，讓嘎子和胖墩兒的形象猶在眼前不如我們也請(qǐng)兩位演員把當(dāng)時(shí)的情景演一演。【先自讀課件13，14的內(nèi)容，然后聽(tīng)清要求】

4.表演。

（六）拓展練習(xí)

1.提問(wèn)：小嘎子摔跤輸了，而且摔得（仰面朝天），以他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，同學(xué)們想象一下他服氣嗎？他會(huì)對(duì)胖墩說(shuō)些什么呢？

2.小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說(shuō)的呢？

【課件15出示：兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說(shuō)的一句話(huà)：“慢著！”小嘎子腦門(mén)上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤(pán)兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤(pán)呢！”“又三盤(pán)兩勝啦，你可真會(huì)耍賴(lài)！好，三盤(pán)就三盤(pán)！”】

3.教師布置任務(wù)：是的，他們的確又比了一次，結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)觀看下面電視劇的剪輯部分，注意觀察嘎子和胖墩的動(dòng)作，表情，猜摸人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，等看完后用上今天的描寫(xiě)方法寫(xiě)一個(gè)小片段?！菊n件16播放《第二次摔跤》剪輯內(nèi)容】

4.寫(xiě)作匯報(bào)。

（七）總結(jié)