第一篇：三年級下英語教案-Lesson 8 Tigers and Bears-冀教版【小學學科網(wǎng)】

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Lesson8 Tigers and Bears

一、教學目標：

1.知識目標：

(1)學習動物詞匯wolf ,tiger ,bear, snake;描述動物特征的詞匯long , short.(2)會唱英語歌：Big and Small

2.能力目標：

(1)能夠聽、說、讀、寫wolf ,tiger ,bear, snake;;認識并能聽、說long , short.(2)會唱英語歌：Big and Small

(3)能夠在真實情境中運用本課所學知識與人交流。

3.情感目標：

(1)保持學生持久的英語學習興趣。

(2)教育學生熱愛大自然，保護動物。

二、教學重點：

wolf ,tiger ,bear, snake, long, short

三、教學難點：

能夠用所學單詞描述動物特征，初步認識is, are的用法。.四、教學準備：

動物卡片，自制幻燈片。

五、教學過程：

Step1.Warming-up and Revision

1.Greetings and Free Talk

1)T: Hello!Boys and girls.xiaoxue.xuekeedu.com

S: Hello!Teacher.2)Revision

Show some animal cards to revise some animals.Step2.Presentation and Practice

1.T: Today let’s learn some more animals at the zoo.Look, this is a zoo.Listen carefully, who is coming?

(大屏幕上呈現(xiàn)動物園的圖片，讓學生認真聽老虎咆哮的聲音，自然引出詞匯tiger,教學tiger）

(電腦屏幕上呈現(xiàn)狼的一部分，讓學生去猜測，Who lives here?引出wolf。

呈現(xiàn)熊的圖片，教師問Look carefully, who is coming?引出bear)Read and spell the new words “wolf ,tiger ,bear, snake”.Ask and answer “What is it? It is a ___.”

2.Practice T: There are some animal cards , if you know what it is, please stand up and say the name of the animal quickly.Let’s see who is fast and correct?

(出現(xiàn)動物圖片，引導學生們說出它們的名字)3.let’s sing!聽英文歌“Big and small”。4.long or short

(展示兩條蛇的圖片)

1）.T: What are they?

S: Two snakes.T: Look, who can tell what the difference is?.S: …

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T: Look, this snake is long.But that snake is short.((呈現(xiàn)單詞long short)2）Show pictures to practice “l(fā)ong/short” , show the sentences: “Its tail is____./ Its ears are _____.3)Ask the students to make some sentences with “l(fā)ong/short”.4)Let’s talk!

Ask the students to describe two animals in groups of four.Then ask some students to describe it.Step3 let’play

Guess animals : 1)Show some animal pictures , then ask the students to guess what it is.2)Ask one student to come to the front, then the other students to describe it for her or him.T: Animals are our friends.We should love animals for ever.Let’s do it together.Step 4 Group Work

Talk about your favorite animal and the reason in pairs, then ask someone to talk about it.Step5.Homework:

1.Try to describe the animal you like to your parents.2.Draw a picture about your favorite animal.xiaoxue.xuekeedu.com

第二篇：冀教版三年級下英語教案13課

三年級下冊英語教案 Lesson 13 I’m Hungry!

一、教學目標：

知識目標

1、要求學生掌握下列單詞eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運用句子 I’m(hungry/thirsty)。I want to(eat/drink)；

能力目標：能夠在真實的環(huán)境中表達自己的需求。

情感目標：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。

二、教學重點和難點：本課的四個單詞和句子。

三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。

四、學具：學生用小卡片。

五、教學過程： Step

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!How are you today ？

（2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動作邊唱）

Step

2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導學生：Who are they? 學生可以說出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學生可以用漢語回答，從而引出本課要學的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：Lesson 1）

Step

3、利用卡片出示桌子，放錄音。學生模仿讀音，找同學領(lǐng)讀，分組讀。依次學習food ,eat ,drink,(在學習eat ,drink時教師可以加上動作,板書eat ,drink)鼓勵發(fā)音不標準的學生多練習幾遍，至讀音標準。采用多種形式全班練習，利用小卡片組長組織練習，直至讀熟。

Step

4、Game：（1）Quickly answer.（快速搶答）

（2）Guessing words.（猜單詞）

Step

5、Practice in groups（小組之內(nèi)組長組織練習上面游戲）。

Step

6、Demonstrate：(Introduce: want)

T: I want a pencil.I want a pencil.May I have a pencil? I want a book, say together, class!

Ss: I want a book.(Learn to say: want)

Step

7、(板書I want to?)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry.I want to eat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,eat.I’m thirsty.I want to drink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink.(Learn to say : hungry and thirsty).Step

8、Drill：練習舉著有食物和飲料的卡片，引導學生完成下列句子。

T:(舉著有食物的卡片)I’m hungry.I want to ?

Ss: Eat.T:(舉著有飲料的卡片)I’m thirsty.I want to?

Ss: Drink.Step

9、引導學生：Look!There’s a boy and a girl.Listen, what are they saying？聽一聽他們在說些什么？播放錄音，看圖學習句子。（配合手偶同時使用）

小組之內(nèi)練習句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。

Step

10、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》，練習完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eat thirsty→drink table food

第三篇：冀教版小學三年級英語教案

Lesson19: Family

教學目標：

1、知識與技能：(1)掌握下列詞匯：

family, father, mother, brother,sister.(2)學生能理解并口頭應答下列句子：This is my_______.(3)學生能唱歌曲：The Family in Our House

2、情感與態(tài)度：

鼓勵學生在日常生活運用句式，激發(fā)學生學習英語的興趣；培養(yǎng)學生在生活中熱愛家人，學會關(guān)心家人。

3、過程與方法：

采用合作式、體驗式的方法進行學習。教學重難點： 掌握下列詞匯：

father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應答下列句子：This is my_______.教具學具：圖片、卡片、錄音機、學生自己動手畫的圖片。教學過程：

Class opening Greeting

1．復習上節(jié)課學過的內(nèi)容：

How are you today? Are you okay?

(1)根據(jù)實際情況進行問答練習：(2)學生之間進行對話練習： 2.學習生詞：

family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認讀新單詞。

(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。

3.Let’s sing!

一起學唱

The Family in Our House

4.Let’s do it!

看書上的

Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。

學生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計：

Lesson 19: Family

family

father

mother

課后習題：

連線

Mr.Smith

Mrs.Smith

Jenny

Tom

Lynn

課后反思：

brother

me

daughter

mother

son

father sister 2

第四篇：冀教版三年級英語教案

Lesson 3:How Are You?

一、教學目標

●語言知識：認知詞匯book, chair, desk

●語言技能：能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：

How are you? I'm fine，thanks.What's this? It's a …

●情感態(tài)度

（1）激發(fā)學生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

（2）幫助學生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。

二、教學重點

（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk

三、教學難點：

（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …

四、教學準備：磁帶、錄音機、詞匯卡片

五、教學步驟

Step I Class Opening(5 minutes)

1Warming up

Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”

2Review

師生利用已學句型作如下對話：

T:Hello.My name is … What's your name?

S1:Hi!My name is …

T:Hi!I'm …

What's your name?

S2:Hello!I'm …

教師指著某個男孩或女孩提問學生：

T:This is a boy/girlWhat's his/her name?

S3:His/Her name is …

（多找?guī)讉€學生進行如上練習。）

Step II New Concepts（28 minutes）

1How are you?

(1)播放錄音，讓學生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。

教師板書：How are you?

I'm fine,thanks

讓學生指讀幾遍。

（2）Group Work

以小組為單位，第一個人問How are you?第二個人回答I'm fine.然后再問第三個人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。

2Let's sing a song.在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學生大膽說出歌曲中的句子，教師適當提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學生跟隨錄音唱歌并做動作。

3What's this?

(1)Demonstrate

（2）Practice

Step III Consoliation（5 minutes）

1利用point to a …來指認book，boy, girl，teacher, desk，chair。

2利用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a …

Step IV Class Closing(2 minutes)

1Listen to the tape

讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。

2Summarize

教師小結(jié)或引導學生歸納。

3Homework

(1)讓學生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學生教家長說。

(2)把今天所學的歌曲唱給家長聽。

Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5

一、教學目標：

（一）知識目標：

1.使學生能聽、說、認識和口頭運用單詞one, two, three, four, five 2.使學生能夠理解并能口頭運用：May I have

, please? Thanks.（二）能力目標：

1.培養(yǎng)學生運用英語數(shù)字的能力, 使學生對名詞復數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，使之能把所學句型應用于日常對話中。

（三）情感目標：

1.激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，提高學生的口語表達能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學生的合作意識和用英語做事情的能力。

二、教學重難點：

1、教學重點： 使學生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復數(shù)形式。

2、教學難點：使學生能夠理解并能口頭運用：Nice to meet you.三、教學準備：數(shù)字卡片，實物

四、教學資源： 名詞復數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars

五、教學過程：

（一）Step One: Class Opening and Review

（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book.It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? Two books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks?(point to two chairs and desks)S: Two chairs.Two desks.T: How many books? Three books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls?(Point to three boys and girls)S: Three boys.Three girls.T: Now how many books? Four books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools.Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, five books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.Ⅱ)Nice to meet you.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing

六、Blackboard Hand-writing

Lesson 4: 1 2 3 4 5

How many?

One two three four five Nice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5： How Many ?

一、教學目標： 1.知識目標：

（1）聽懂會說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box（2）聽懂會說本課詞匯、句型：pencil box;blackboard;How many ___________do you have? 2.能力目標：

（1）會用How many ___________do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3.情感目標：

讓學生體驗到用英語來表達身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情。培養(yǎng)學生對杰出的外國文化習俗感興趣。

二、教學重、難點：

（1）重點：學會pen pencil ruler等并掌握。

（2）難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學生一個完整的語句概念。

三、教學用具、學具：錄音機

卡片

實物

四、教學過程：

Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls!T:How are you? S:I’m fine,thanks.2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問，讓學生做搶答練習。Step 2 New concepts 1.接著上面的練習直接出示單詞pen的卡片，讓學生猜讀音.T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”.T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學生在玩中學，改被動接受為主動接受）

3、引導學習。

在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個的學生面前，通過手勢姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達出自己的意思。

然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導學生做出正確回答。

4、師生合作，鞏固新知。

把實物教給學生，問Do you have any ___?在幫學生弄懂并作出肯定回答后再問How many ___do you have?并多進行幾次以加深記憶。

5、組織練習，學生自創(chuàng)情境。

分小組練習，讓學生自由發(fā)揮，用所學內(nèi)容進行對話表演。

6、展示表演，師生共同評價。

選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。

Step 3 Ending

六、教學板書：

Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box

ruler

crayon

How many

______ do you have?

Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10

一、教學目標：

（一）知識目標：

1.使學生能聽、說、認識和口頭運用單詞six seven eight nine ten 2.使學生能夠理解并能口頭運用：How many…?

（二）能力目標：

1.培養(yǎng)學生運用英語數(shù)字的能力, 使學生對名詞復數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，使之能把所學句型應用于日常對話中。

（三）情感目標：

1.激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，提高學生的口語表達能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學生的合作意識和用英語做事情的能力。

二、教學重難點：

1、教學重點： 使學生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復數(shù)形式。

2、教學難點：使學生能夠理解并能口頭運用：See you later!.三、教學準備：數(shù)字卡片，實物

四、教學資源： 名詞復數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars

五、教學過程：

五、教學過程：

（一）Step One: Class Opening and Review

（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair.It’s six.Write “six chairs” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? seven books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books?(point to two chairs and books)S: six chairs.seven books.T: How many rulers? Eight rulers.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils?(Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools.Ten teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, seven books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: six seven eight nine ten T: Let’s chant.Ⅱ)see you later.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing

六、Blackboard Hand-writing

Lesson 4: 6 7 8 9 10

How many?

six seven eight nine ten

See you later!Goodbye!Bye!

Again ,please!

一、教學目標：

1、學生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher

2、學生會用簡單的口語進行交際。

3、會唱歌曲：What is your name? How are you?

4、Let us chant!

5、初步掌握名詞單復數(shù)。

6、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學重難點：

重點：

1、學生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher

2.學生會用簡單的口語進行交際。難點：

1、初步掌握名詞單復數(shù)。

2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。

三、教學準備：錄音機、磁帶、單詞卡片、手偶等

四、教學過程: Step1: Class opening Greeting : 1.Let’s sing a song.2.let’s chant!Step2:New Concepts: 1.Listen and talk.A:學生聽錄音，并跟讀對話，然后交流對話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習。師就重點句子進行板書。

B:表演對話。C:習題訓練。2.Point and say.Start:chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game:

What’s this ?

It’s a_______.3.Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4.How am I doing? 5.Practise.Class closing.板書：

What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________.Hello/Hi

How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!How many ____do you have? I have______.See you later.Goodbye.Lesson 7：

My friend

一、教學目標：

1、知識目標：學生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。并能認識下列詞匯 apple、cat、door。

2、能力目標：學生能夠理解并能口頭應答下列句子，This is LiMing.He is my friend.聽懂會唱英文歌曲Find a friend.。

3、情感態(tài)度目標：營造英語學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生能夠準確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學重難點：

Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認識、口頭運用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。

三、教學用具、學具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機、FLASH動畫。

四、教學資源: 26個英文字母的Flash 動畫： 26個英文字母兒歌Flash

五、教學過程：

Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英語FLASH童謠

There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”

(設(shè)計意圖: 通過《字母歌》讓學生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學習打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學生讀）

T: let’s look, how to write it？（板書）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學習26個英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個組兒歌說的快。）

T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please. 3.T: look, who can try to say it？(出示課件:My friend.)Who can guess what’s the meaning? T: Let’s make a dialogue.First I’ll give you a model.(邀請一名學生和老師合作完成對話)T: Now, who volunteers?(幾組學生展示)(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)機會,培養(yǎng)學生的合作意識,樹立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6

六、板書設(shè)計：

lesson 7: A B C D apple

book

cat

door

Lesson 8 :Letters

一、、教學目標：

知識目標：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標： 1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2.學生能夠運用和認識：egg fish girl hand ice cream juice.3.學唱ABCsongs 情感目標：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學重難點：

1．教學重點：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2．教學難點： Gg的讀音

三、教具學具：

詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機

四、教學過程：

一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop!Go!”

3.Let’s sing a song: find a friend..二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學生書寫)T: Who can read?(檢查學生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學生書寫)T: Who can read?(檢查學生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?......出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學生放到相應的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。: Who can read?(檢查學生的讀音)What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學生的讀音)What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.Let’s do it.將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來，看誰做得又快又好。3.Let’s sing!ABC song 聽錄音跟唱。師領(lǐng)唱、教唱。學生自己練唱。三Class Closing.Sing a song.Homework:學會ABC song

六、板書設(shè)計：

Lesson 8： Letters E

F

G

H

I

J E

f

g

h

i

j egg

fish

girl

hand

ice cream

juice

Lesson 9: Open and Close 教學目標：

知識目標：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標：

1掌握Kk Ll Mm Nn 2學生能夠運用和認識下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作： Open the_____Close the______ 情感目標：培養(yǎng)自信交際能力

二、教學重難點：

教學重點：字母Kk Ll Mm Nn

三、教具學具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機

五、教學過程： 一）復習1．問候

2．ABC song.二）學習新課

1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學生認讀以前學的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書

Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學生跟讀

2．學習door，window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學生讀數(shù)次，并板書

②看《教科書》：p23告訴學生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。③播放錄音，學生跟讀。

④操練：讓全體學生或單個學生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window

Show me a door/ window

Is this a door/ window

how many doors/ windows.⑤分組練習：把全班分成四組練習Is this a/an___?

It’s a/an_____學生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習

3．學習Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學生用動作演示

教師：（自告奮勇的學生）Please open/close the book/door/window 學生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學生：Open/Close.④同學們打開《教科書》：N3。放錄音，學生看書跟讀。

⑤作游戲“RACE AND DO”把學生分成幾個隊。每隊派一名代表按照教師的指令比賽做動作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分。

二、選出正確的單詞

打開門（openclose the door）

關(guān)上窗（open close the pencil casewindow）打開書（open close the bookdoor）Stsp3:class closing.板書：

Lesson 9:Open and close Kk

Ll

Mm

Nn Kite

lake

mose

nose Open

close

door

window

Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green

一、教學目標 知識目標：

1.掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green.2.學生能夠運用、認識、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______.能力目標：

1.能聽說辨認的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________.情感目標：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二、教學重難點：

教學重點：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green.教學難點：Pp的寫法復數(shù)（s）

三、教具學具：

教室內(nèi)的物體，錄音機、字母卡片

五、教學過程：

一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)Students:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學生書寫)T: Who can read?(檢查學生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆

單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）

How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀

（在黑板上畫四個彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙

What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣

3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it!三Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學目標 知識目標：

1、握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認知四種顏色Orange、Brown、White、Black，2、會實際運用：What colour is it? It’s ______.能力目標：使學生能夠熟練認知本課知識并運用在實際生活中。

情感目標：調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生積極學習的動力，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。教學重難點：

1、能聽懂、認知四顏色：Orange、Brown、White、Black，2、會實際運用：What colour is it? It’s ______.3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。

教具學具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學過程：

一、開始上課和復習： 熱身：師生問候。

唱英文歌。

認讀單詞卡片。

二、學習Ss T t Uu Vv四個字母。

1、發(fā)音。

2、書寫。

3、認讀練習。

4、認識單詞：school tea umbrella vegetable

三、What colour is it?

1、復習前面學過的幾種顏色。

2、教授orange, white, black brown 四種顏色。對話練習：What colour is it? It’s ______.3、涂色游戲。

4、Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too.Now what colour do you see? Point to and then tell me.四、習題訓練

五、Let’s sing a song.六、Class closing.七、Homework.Lesson 12 :more letters 教學目標：

a.知識目標:掌握四個字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。

b.能力目標:認識并會用四個單詞：window x-ray yellow Zoo

會唱歌曲：A E I Q U c.情感目標:通過對字母的學習,培養(yǎng)學生學習英語的積極性。三.教學重難點

a.教學重點：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫

b.教學難點：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。

四、教學準備：磁帶，錄音機、課件 教學過程

Step 1 Warming up 1.Greeting: T:Are you ready?

Do you like to sing? Let’s sing a song.2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here.There are some cards.Which word starts with the letter “A” ?

Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應的大寫字母。)T:Please read them.OK.Let’s play games!2.Game.What’s this ?

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請某一個同學回答：How many

do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學學的四個字母： Ww Xx Yy Zz。

A、學習發(fā)音和寫法。B、認讀練習。

3、Let’sing.A、教師教唱歌曲：A E I Q U.B、學生跟錄音反復練唱直到能熟練演唱。

4、Let’s play.走迷宮。找出26個字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。

5、Let’s do it.根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class closing.板書：

Lesson12：more letters

Ww

Xx

Yy

Zz

Window

x-ray

yellow

zoo

Again ,please!教學目標：

a.知識目標:復習鞏固26個字母的讀音及書寫。

b.能力目標:

1、復習鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black.2、會唱本單元的2首英文歌曲

3、掌握本單元的重點句型。

c.情感目標:通過系統(tǒng)的復習,培養(yǎng)學生學習英語的積極性。三.教學重難點

a.教學重點：26個英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。

b.教學難點：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。

四、教學準備：磁帶，錄音機、課件 教學過程

一、問候與熱身。

1、師生問候。

2、Let’s chant.3、Let’s sing a song.三、New concepts:

1、Listen and talk.a.聽錄音，然后交流，你聽到了什么。b.同桌合作，表演你聽到的內(nèi)容。

c.教師點撥，提煉本單元知識點并板書。2.跟錄音讀對話。

3.Introduce your friends.向全班同學介紹一位你的朋友，使用上本單元學過的口語。4.Listen and circle.a.three red crayon b.open your book c.This is “q”.d.This is “j”.5.Do the puzzle.the colour.a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。b.同桌訂正交流。c.教師評價。d.按要求涂色。6.習題訓練。

4、Class closing.5.作業(yè)布置。

自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。

第五篇：三年級下英語教案-Lesson 16 Breakfast ,Lunch and dinner-冀教版【小學學科網(wǎng)】

一、教學目標

1、知識目標

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Lesson16 Breakfast Lunch and Dinner(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：good，breakfast, lunch dinner, morning , afternoon , evening , night(2)、能力目標

能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。

二、教學重難點

Good，breakfast、lunch、dinner morning afternoon evening night 實際生活中的靈活運用。

三、教具準備

多媒體課件、幻燈片、錄音機、四、教學過程

Part1:Greetings!

(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。Part II: 1.Please look at the book and guess what the picture are about.(The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening.If necessary, we can explain in Chinese.)2.Play the audiotape as the students follow in their book.3.Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.Sing a song: I’s time for lunch(活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。)4.利用多媒體課件，學習第二部分：breakfast, lunch, dinner ①放光盤，并讓學生觀察圖片，理解breakfast, lunch, dinner的含義，并跟讀幾遍。

②用P41頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。Part5:Class-Closing（１）做活動手冊——學生自我檢測本課所學。讓學生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進步。

（２）唱歌結(jié)束課堂，Sing an English song.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.五、Blackboard: Lesson16 Breakfast Lunch and Dinner breakfast lunch dinner morning afternoon evening night

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