第一篇：第五課《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

第五課《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1．了解天氣與人類的關(guān)系。2．掌握天氣預(yù)報的簡單知識。能力目標(biāo)：

在任務(wù)驅(qū)動、自主探究的教學(xué)模式下，增強學(xué)生綜合運用信息的能力和合作能力。情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強烈的求知欲。

4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實踐能力。教學(xué)重難點：明確天氣與人類的關(guān)系，掌握基本的天氣知識 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們收看過天氣預(yù)報嗎？

2、你收看時，最關(guān)心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

3、有這樣一家人，天天隨著天氣的變化，一會兒擔(dān)心，一會兒高興，一會兒又心焦，這是怎么回事呢？

4、師：天氣與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，我們獲取天氣情況的有效途徑就是觀看天氣預(yù)報，今天我們就來學(xué)習(xí)第五課《天氣預(yù)報》。

二、自主操作，創(chuàng)意設(shè)計

1、課件出示操作向?qū)В?/p>

①自由組成學(xué)習(xí)小組。②完成18頁“議一議” ③將學(xué)習(xí)成果匯總

2、學(xué)生操作，教師巡視，并適時指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)完畢，展示成果

1、先完成任務(wù)的同學(xué)，可互相放映觀看，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。

2、教師組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生從中取長補短

四、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束

第二篇：第五課《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

第五課《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1．了解天氣與人類的關(guān)系。2．掌握天氣預(yù)報的簡單知識。能力目標(biāo)：

在任務(wù)驅(qū)動、自主探究的教學(xué)模式下，增強學(xué)生綜合運用信息的能力和合作能力。情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強烈的求知欲。

4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實踐能力。教學(xué)重難點：明確天氣與人類的關(guān)系，掌握基本的天氣知識 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們收看過天氣預(yù)報嗎？

2、你收看時，最關(guān)心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

3、有這樣一家人，天天隨著天氣的變化，一會兒擔(dān)心，一會兒高興，一會兒又心焦，這是怎么回事呢？

4、師：天氣與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，我們獲取天氣情況的有效途徑就是觀看天氣預(yù)報，今天我們就來學(xué)習(xí)第五課《天氣預(yù)報》。

二、自主操作，創(chuàng)意設(shè)計

1、課件出示操作向?qū)В?/p>

①自由組成學(xué)習(xí)小組。②完成18頁“議一議” ③將學(xué)習(xí)成果匯總

2、學(xué)生操作，教師巡視，并適時指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)完畢，展示成果

1、先完成任務(wù)的同學(xué)，可互相放映觀看，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。

2、教師組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生從中取長補短

四、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束

科學(xué)探究

1.能依據(jù)天氣諺語來預(yù)報天氣。

2.會收集天氣諺語等有關(guān)天氣預(yù)報的資料。

情感、態(tài)度與價值觀

1.想知道人們是怎樣預(yù)報天氣的,有學(xué)習(xí)的興趣。

2.知道科學(xué)探究需要眾多的人合作、需要各部門協(xié)同作戰(zhàn)才能完成。

科學(xué)知識

1.能列舉天氣變化對動物行為的影響。

2.知道天氣諺語是人們長期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結(jié)。

3.知道氣象臺預(yù)報天氣的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備: 天氣諺語與其他有關(guān)天氣預(yù)報的資料。

一.教學(xué)導(dǎo)入

1.講述:天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結(jié)。

2.過渡:讓我們來搜集古代勞動人民的這種文化遺產(chǎn)吧。

二.活動 搜集天氣諺語

1.指導(dǎo)看教材第25頁的圖,對照圖,了解有關(guān)天氣諺語。

2.你還知道哪些天氣諺語? 3.交流,教師補充適量的天氣諺語。

4.閱讀指南車信箱:了解天氣諺語的分類。

5.布置任務(wù):課后搜集天氣諺語。

三.閱讀 氣象臺是怎樣預(yù)報天氣的

1.閱讀資料。主要目的是了解天氣預(yù)報的基本過程和大概面貌。

2.教師講解。講解的過程應(yīng)該是豐富和解釋過于簡單的圖示化的教材。

3.議一議:通過閱讀和講解,對天氣預(yù)報有什么認(rèn)識,還有哪些問題。

四 拓展活動 小小氣象站

利用我們自制的氣象儀器,建立小小氣象站,像竺可楨爺爺那樣長期觀測、記錄天氣現(xiàn)象。

第三篇：《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計者

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)五年級下冊第21-23頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過閱讀、討論、交流了解生活中的一些事物和現(xiàn)象可以用來預(yù)報天氣。

2、借助視頻，通過思考交流體驗天氣預(yù)報對人類工作、生活的影響。

3、借助視頻資源的引導(dǎo)，了解制造天氣預(yù)報的流程。

4、通過討論交流，知道獲取天氣預(yù)報的常見方法。目標(biāo)分解依據(jù)：

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

1、能列舉天氣變化對動物行為影響的實例。

2、體驗到天氣對人類工作、生活的影響。

2、基于教材特點

《天氣預(yù)報》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第二單元的內(nèi)容。本課作為本單元的最后一課，一方面引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。另一方面，以學(xué)生關(guān)心天氣變化的活動為核心，闡明天氣變化與人們活動之間存在著密切關(guān)系，力求調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗積累，使學(xué)生對天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個初步的較全面的了解和認(rèn)識。

3、基于學(xué)生實際

五年級的孩子對天氣變化并不陌生，他們的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)常受到天氣的影響。由于生活經(jīng)驗的積累以及家長的指點，他們或多或少都對天氣有所認(rèn)識和了解。教學(xué)重點

通過思考交流體驗天氣預(yù)報對人類工作、生活的影響；知道獲取天氣預(yù)報的常見方法。教學(xué)難點

了解氣象臺制作天氣預(yù)報的過程。評價活動方案

1、通過各小組討論情況及課堂提問檢測目標(biāo)1、2、4的達(dá)成。

2、通過小組匯報情況檢測目標(biāo)3的達(dá)成。教學(xué)活動預(yù)案

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放天氣預(yù)報背景音樂，讓學(xué)生們聽后說出節(jié)目名稱，進而引出課題。

2、趣味閱讀

多媒體出示“下雨了”連環(huán)畫，生閱讀?；卮穑合掠昵坝心男┏Ｒ姮F(xiàn)象？

（目的：通過興趣閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從閱讀中找到下雨前出現(xiàn)的現(xiàn)象，勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗。）

3、討論交流

說一說生活中有哪些事物和現(xiàn)象可以用來預(yù)報天氣？天氣預(yù)報對人類工作、生活的影響有哪些？

（目的：借助生活經(jīng)驗，讓學(xué)生思考總結(jié)，生活中哪些事物和現(xiàn)象可以用來預(yù)報天氣及天氣預(yù)報對人類的影響，讓學(xué)生明了只要善于思考總結(jié)，生活中處處皆學(xué)問。）

4、制作天氣預(yù)報的過程 通過看視頻，了解氣象臺制作天氣預(yù)報的過程。并讓學(xué)生同桌間相互說一說制作天氣預(yù)報的過程。

（目的：借助視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生直觀的體驗制作天氣預(yù)報的完整流程。）

5、獲取天氣預(yù)報的方法

根據(jù)生活經(jīng)驗，小組間通過想一想、說一說、找一找的方法找出得到比較準(zhǔn)確而又全面的天氣情況的方法。

（目的：多方面搜集獲取天氣情況的方法，為以后學(xué)生們堅持關(guān)注天氣打下良好的基礎(chǔ)。）

6、知識小鏈接

（目的：了解氣象指數(shù)預(yù)報）鞏固練習(xí)

讀一讀下面諺語并說一說諺語的意思

1、初冬寒，春雨多。

2、古龍曬太陽，不久臺風(fēng)狂。

3、熱生風(fēng)，冷生雨。

4、九月寒霜十月雪

5、冬雪大，來年春暖多風(fēng)沙。

6、三九四九冰上走。課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 板書設(shè)計

天氣預(yù)報 收集氣象信息 氣象資料分析 預(yù)報天氣

第四篇：三字經(jīng)第五課教學(xué)設(shè)計

三字經(jīng)第五課教學(xué)設(shè)計

一、故事導(dǎo)入、情境激趣：

1、這節(jié)課老師給大家介紹二個小朋友，一個黃香，一個叫孔融。

2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng)禮儀篇第五課，請同學(xué)們翻開課本第6頁。試著讀讀課文吧！

二、多種方式朗讀課文

1、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？

2、指名讀，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯的字音。

3、師范讀，同桌互相讀，男女比賽讀。

4、師生齊讀拍手讀。

三、學(xué)習(xí)故事，理解課文。

1、同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，接下來，老師有個故事送給大家，請看。（課件播放視頻《黃香溫席》）

2、你喜歡故事中的黃香嗎？為什么？你覺得他是一個怎樣的孩子？（板書：孝順父母）

3、在生活中你為你的父母做過些什么呢？

4、看來我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順，每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學(xué)習(xí)。我們來了解“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧？（看書本解釋）

5、在這篇課文中，除了黃香溫度，還有另外一個故事，你們想聽嗎？

6、請看。（課件播放視頻《孔融讓梨》）

7、你覺得孔融是一個怎樣的孩子？

8、在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？

9、說得真好，孔融小小年紀(jì)就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應(yīng)該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的溫暖。根據(jù)故事誰來說說“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知

第五篇：第五課設(shè)計賀卡 教學(xué)設(shè)計

九、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

十、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

師：童年是一生之中最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，是一粒種子，也是一輪初升的太陽，兒童節(jié)很快就要來臨了，在這特別的日子里，老師衷心地祝愿我們所有的孩子都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長！同時，老師還為大家準(zhǔn)備了一個小禮物，你們想不想看一看？ 生：想??

（展示“給孩子們的禮物”）師：大家喜歡嗎？ 生：喜歡??

師：大家知道老師的禮物是什么嗎？ 生：賀卡??

師：對了，給大家的兒童節(jié)禮物是老師親手制作的賀卡。你們想不想在六一兒童節(jié)來臨之際，也為自己的好朋友親手制作一份賀卡以表祝福呢？

生：想??

師：今天我們就來學(xué)習(xí)用Word軟件制作賀卡，幫助大家實現(xiàn)這個心愿。（引出課題——明確任務(wù)）

（二）任務(wù)驅(qū)動巧妙激學(xué)

1.欣賞賀卡思考問題

師：如何用word軟件制作賀卡呢？我們不妨先來欣賞幾張用word軟件制作的賀卡，同學(xué)們在欣賞賀卡的過程中仔細(xì)思考這樣幾個問題：

【問題1】這些賀卡紙張的大小、方向相同嗎? 【問題2】這些賀卡主要由哪些內(nèi)容組成？ 【問題3】這些賀卡中各個內(nèi)容的位置關(guān)系？（播放賀卡）

師：欣賞完賀卡，現(xiàn)在一起來回答問題。生：討論并回答問題。

【問題1】這些賀卡紙張的大小、方向各不相同； 【問題2】這些賀卡中都有背景、賀詞、寄語； 【問題3】這些賀卡中背景在下方，賀詞、寄語在上方。師：教師點評并總結(jié)。

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！也就是說，每張賀卡的大小、方向可能都不相同，但每張賀卡都是由背景、賀詞、寄語構(gòu)成，背景在下方，賀詞、寄語在上方。

因此，制作一張精美的賀卡，我們需要做這樣幾件事情：（引導(dǎo)學(xué)生）

任務(wù)一：設(shè)置賀卡的紙張大小和方向； 任務(wù)二：設(shè)置賀卡背景； 任務(wù)三：給賀卡填上賀詞； 任務(wù)四：給賀卡寫上寄語。

2.講授新知

首先來看紙張的大小設(shè)置。

任務(wù)一：頁面設(shè)置——設(shè)置賀卡紙張的大小和方向

師：設(shè)置賀卡紙張的大小、方向，這是我們制作賀卡首先要考慮的問題（也是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識）。師：如何設(shè)置賀卡紙張的大?。?/p>

生：可以通過“頁面布局”菜單設(shè)置賀卡紙張的大小。師：現(xiàn)在我們從以下三個方面學(xué)習(xí)頁面設(shè)置： ?頁邊距； ?紙張方向； ?紙張大小。

師：并進行一下設(shè)置：

頁邊距：上、下、左、右：0厘米； 紙張方向：橫向；

紙張大?。簩挕粮撸?0×15厘米。

?頁邊距：單擊“頁面布局”菜單中的“頁邊距”選項旁的下拉按鈕，有“縱向”、“窄”、“適中”、“寬”四個選項，默認(rèn)的頁邊距是“普通”，也就是我們當(dāng)前的頁邊距，也可以點擊“自定義頁邊距”，在彈出的“頁面設(shè)置”對話框的“頁邊距”選項卡中設(shè)置我們想要的頁邊距；

?紙張方向：單擊“頁面布局”菜單中的“紙張方向”選項旁的下拉按鈕，有“縱向”、“橫向”兩個可選項，默認(rèn)的紙張方向是縱向，也就是我們當(dāng)前的紙張方向；

?紙張大?。簡螕簟绊撁娌季帧辈藛沃械摹凹垙埓笮　边x項旁的下拉按鈕，默認(rèn)的紙張大小是A4紙張，也就是我們當(dāng)前的紙張大小，還可以直接選擇其他選項，也可以點擊“其他頁面大小”，在彈出的“頁面設(shè)置”對話框的“紙張大小”選項卡中設(shè)置我們想要的紙張大小。

在頁面布局菜單下，還可以進行背景、頁面邊框的設(shè)置。3.交流反饋復(fù)習(xí)鞏固

師：用我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容完成剩下的任務(wù)，我相信一定難不倒大家吧，現(xiàn)在我來考考你們！任務(wù)二：插入圖片——設(shè)置賀卡背景 師：如何給賀卡設(shè)置漂亮的背景呢？

學(xué)生回答：可以通過插入圖片的方式給賀卡設(shè)置漂亮的背景。師（點評并總結(jié)）：

方法：“插入”→“圖片”→“來自文件”→找到圖片選中→“打開” 提示：如果想對插入的圖片進一步修改，可以使用“圖片工具”格式欄。任務(wù)三：插入藝術(shù)字——用漂亮的“藝術(shù)字”寫賀詞

師：如何給賀卡填寫美觀的賀詞呢？

學(xué)生回答：可以用藝術(shù)字給賀卡填上漂亮的賀詞。方法：“插入”→“藝術(shù)字”→選擇樣式→輸入文字

提示：如果想對插入的藝術(shù)字進一步修改，可以使用“繪圖工具”欄格式。任務(wù)四：插入文本框——用自由靈活的“文本框”寫寄語 師：如何給賀卡寫上寄語呢？

學(xué)生回答：可以通過插入文本框的方式給賀卡寫上寄語。

方法：“插入”→“文本框”→“繪制文本框”→拖動鼠標(biāo)畫一個正方形→輸入寄語 提示：如果想對插入的文本框進一步修改，可以使用“繪圖工具”格式欄。4.執(zhí)行任務(wù)提升能力

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們登錄作業(yè)空間，下載制作賀卡的素材，在優(yōu)美的音樂聲中展開你們想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡展現(xiàn)出來！

學(xué)生：設(shè)計并制作賀卡。

師：巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

（三）展示成果交流經(jīng)驗

師：大家的賀卡基本上都已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下大家的作品，學(xué)習(xí)別人做的好的地方，同時可以提出建議，幫助他人完善作品！

生：欣賞他人作品，爭當(dāng)小評委。

（四）課堂延伸情感升華

師：看來同學(xué)們的作品還需要進一步的完善！

師：同學(xué)們，想一想，用我們今天所學(xué)的知識除了可以制作精美的賀卡，還可以用來做什么呢？ 生：課本的封面、信箋、請柬、獎狀等。

師（點評并總結(jié)）：同學(xué)們回答得真棒！孩子們，你們知道嗎？在我們成長的過程中，有很多人給予了我們關(guān)愛、幫助、還有鼓勵。他們是給予我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們長大的父母，他們是用知識滋養(yǎng)我們靈魂的老師，他們是和我們一起成長、形影不離的小伙伴??那么，就讓我們選擇一個特別的日子，為他們精心制作一份賀卡，回贈一份深深的愛。

（結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容）

十一、板書設(shè)計：