第一篇：《防范侵害_保護(hù)自己》教案

防范侵害,保護(hù)自己

于瑞英

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該形成正確的是非觀念，學(xué)會(huì)辨別身邊的種種侵害對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，從而樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力，把法律運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、提高自我保護(hù)意識(shí)，在自然災(zāi)害面前和人為侵害面前，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法,避免不法侵害受到傷害，逐步形成自我保護(hù)的能力。

3、在平時(shí)的交友或者對(duì)待網(wǎng)友中必須要記住為自己保密，不要輕易泄露自己的個(gè)人信息和資料，在遇到險(xiǎn)情時(shí)采取哪些方法來(lái)保護(hù)自己，是自己受到不必要的侵害。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng) 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒體展示）

通過(guò)上網(wǎng)聊天，中學(xué)生小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友?。?，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小燕視?。褳橹眩?dāng)?。严蛐⊙嘟榻B自己的“真實(shí)身份和基本情況后，小燕也毫無(wú)保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Ｑ。想一想：（１）小燕家被盜是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生回答：輕易相信別人，沒(méi)有警惕之心，被別人利用而上當(dāng)受騙。教師總結(jié)：在交往中應(yīng)提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。討論：（２）網(wǎng)上交友要注意些什么？

學(xué)生回答：不要輕易相信網(wǎng)友，不要和網(wǎng)友見(jiàn)面，不要透漏自己的真實(shí)信息等等。

教師總結(jié)：網(wǎng)上交友請(qǐng)注意：齊聲朗讀（多媒體展示）A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

教師總結(jié)：通過(guò)討論讓學(xué)生明白并記住在交往中應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使自己避免受到意外傷害。如果警惕性不高受到的傷害就更大，從而引出下文。

活動(dòng)二 小燕的遭遇(二)（多媒體展示）

小燕家被盜心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，換上它自己心愛(ài)的衣服，去了車站。第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，站在這座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問(wèn)：“怎么，我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄暾f(shuō)著拿起小燕的旅行包，給了他一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……

分組合作學(xué)習(xí)： 根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，并說(shuō)出你設(shè)定這個(gè)結(jié)局的理由。

學(xué)生回答：小燕被騙了，男青年是個(gè)人販子，小燕遭到搶劫，錢(qián)財(cái)被搶光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。險(xiǎn)情與機(jī)遇并存，但小燕還是卻反警惕之心，容易相信別人。

教師總結(jié)：小燕的警惕性還是不高，輕易相信別人，最終又把自己推向危險(xiǎn)的邊緣，另外對(duì)女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕、文明的舉止、得體的衣著打扮，是 保護(hù)自我的防護(hù)衣。大練兵：展示自己的猜想結(jié)果。

學(xué)生的想象力極為豐富，各種結(jié)果都有。最終誰(shuí)能勝出，請(qǐng)看 活動(dòng)三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒體展示）

摩托車飛一般的載著小燕駛向前方，男青年突然一聲急剎車，停在了路邊，正巧路旁停了一輛黑色的小汽車，下來(lái)兩個(gè)男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞進(jìn)車?yán)铮w速消失.小燕此時(shí)才知道自己上當(dāng)受騙了，她大聲哭喊，掙扎著要求停車，破口大罵那位男青年。正在這時(shí)一把锃亮的刀架在了她的脖子上…… 我該怎么辦

教師總結(jié)：此問(wèn)題使本節(jié)課的難點(diǎn)，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生在此類情況下究竟應(yīng)該用哪些方法可以保護(hù)自己。小燕是怎么做的我們一起來(lái)關(guān)注，從而引出下文

活動(dòng) 四 小燕的遭遇

（四）（多媒體展示）小燕裝作嚇呆了的樣子。這兩個(gè)人販子看到小燕

一動(dòng)不動(dòng)，便沒(méi)有捆她的手腳，自顧自開(kāi)車聊天。車子開(kāi)出一段路，那兩人停下車，去上衛(wèi)生間，前車門(mén)卻沒(méi)有關(guān)。這時(shí)候，小燕爬到前座，打開(kāi)車門(mén),馬上跑向最近的公共汽車站，不管三七二十一跳上了一輛公交車，下車后他找到了交警。講述了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。警察把小燕送回了家。三小時(shí)后，根據(jù)小燕提供的線索,警察抓住了這幾個(gè)人販子。

談一談：你從小燕身上學(xué)到了什么？

學(xué)生回答：要有勇有謀，不要與其硬拼，用智慧保護(hù)自己。（言之有理即可）

教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等。

活動(dòng) 五 反面教材：出示真實(shí)材料。（多媒體展示）

２００9年８月７日晚，１９歲的高中畢業(yè)生小輝在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫其手機(jī)．為此，這個(gè)青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡．

思考： 你如何看待小輝的行為？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

學(xué)生回答：小輝的行為是錯(cuò)誤的，是不值得的，關(guān)鍵時(shí)候他沒(méi)有用智慧來(lái)保護(hù)自己。

教師總結(jié)：讓學(xué)什么親臨身受用智慧保護(hù)自己的重要性，通過(guò)此案例讓學(xué)生明白對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，一定要記住錢(qián)是身外之物，要舍財(cái)保命。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)例子比較在遭遇險(xiǎn)情時(shí)采取哪種方法保護(hù)自己是正確的。

以上是在遇到意外傷害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，但現(xiàn)實(shí)中往往還有一些情況是用智慧解決不了的那怎么辦呢？就要忍受這種傷害嗎？請(qǐng)看身邊的侵害：（多媒體展示）

某校初二年級(jí)學(xué)生，下課期間，王剛和李良正在嬉鬧玩耍，突然，就見(jiàn)王剛撲向李良，狠狠掐著他的脖子，同學(xué)們趕緊上前拉架，沒(méi)想到，李良趁同學(xué)們拉架之時(shí)，拿起凳子砸向王剛，順時(shí)，鮮血順著王剛的臉頰流下來(lái)，王剛搖搖晃晃的摔倒在地。同學(xué)們急忙把他送到醫(yī)院搶救，經(jīng)醫(yī)生診斷，王剛已被打成嚴(yán)重腦震蕩，昏迷不醒。王剛的家長(zhǎng)要求李良家賠償損失，但李良父母拒絕賠償。

活動(dòng)六 思考：請(qǐng)你為王剛出主意，他應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生回答：向法院提起訴訟，為自己討回公道

教師總結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。

法律是保護(hù)自己合法權(quán)益的最有效武器。

課堂小結(jié) 情景劇表演（本課高潮）大致思路：放學(xué)后，一位同學(xué)邊走邊顯擺自己的財(cái)物，正得意的炫耀時(shí)被兩位社會(huì)青年所看到，他緊跟其后，在偏僻的地方搶走錢(qián)物，還敲詐勒索明天再帶錢(qián)來(lái)，否則打他，并叮囑不許告訴別人。

讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)總結(jié)該位同學(xué)應(yīng)該怎么辦？答案體現(xiàn)今天課堂中的所有內(nèi)容

歌曲欣賞（祝你平安）（多媒體展示）【板書(shū)設(shè)計(jì)】（多媒體展示）

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、網(wǎng)上交友要注意：

A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

3、當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等

4、要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己

第二篇：防范侵害 保護(hù)自己教案

什么情況下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲門(mén)時(shí)

2、陌生人問(wèn)及你及其家人的情況時(shí)

什么情況下需要提高警惕？

3、家里突然斷電時(shí)而別人家有電時(shí)

4.有人尾隨時(shí)

什么情況下需要提高警惕？

5、獨(dú)自走夜路時(shí)

6、當(dāng)去有潛在危險(xiǎn)的地方如舞廳 歌廳 網(wǎng)吧等

什么情況下需要提高警惕？

7.有陌生人主動(dòng)搭訕時(shí)

8、到偏僻或是黑暗的地方時(shí) 小燕怎么辦、1、力量對(duì)比：

敵我力量懸殊時(shí)，兩害相權(quán)取其輕 爭(zhēng)取把損失降到最低 小燕怎么辦、2、利用周圍環(huán)境：如果是偏僻的地方設(shè)法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方設(shè)法把他帶到光亮的地方 小燕怎么辦、3、機(jī)智求助他人：如果他要錢(qián)，帶他去銀行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、謾罵他人 引起路人的注意

2、大聲喊救命

3、做點(diǎn)詭異的動(dòng)作

4、在偏僻的地方 提前撿石塊，到人多的地方投向路人。5.有機(jī)會(huì)和路人接觸時(shí) 可以故意做出打人的動(dòng)作。小燕怎么辦、（3）不要讓恐懼占據(jù)頭腦要保持冷靜 沉著應(yīng)對(duì)。

（4）不要做無(wú)謂的抗?fàn)?，不激惱?duì)方，暫時(shí)妥協(xié)事后報(bào)案。

什么情況下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲門(mén)時(shí)

2、陌生人問(wèn)及你及其家人的情況時(shí) 什么情況下需要提高警惕？

3、家里突然斷電時(shí)而別人家有電時(shí)

4.有人尾隨時(shí) 什么情況下需要提高警惕？

5、獨(dú)自走夜路時(shí)

6、當(dāng)去有潛在危險(xiǎn)的地方如舞廳 歌廳 網(wǎng)吧等

什么情況下需要提高警惕？

7.有陌生人主動(dòng)搭訕時(shí)

8、到偏僻或是黑暗的地方時(shí) 小燕怎么辦、1、力量對(duì)比：

敵我力量懸殊時(shí)，兩害相權(quán)取其輕 爭(zhēng)取把損失降到最低 小燕怎么辦、2、利用周圍環(huán)境：如果是偏僻的地方設(shè)法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方設(shè)法把他帶到光亮的地方 小燕怎么辦、3、機(jī)智求助他人：如果他要錢(qián)，帶他去銀行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、謾罵他人 引起路人的注意

2、大聲喊救命

3、做點(diǎn)詭異的動(dòng)作

4、在偏僻的地方 提前撿石塊，到人多的地方投向路人。5.有機(jī)會(huì)和路人接觸時(shí) 可以故意做出打人的動(dòng)作。小燕怎么辦、（3）不要讓恐懼占據(jù)頭腦要保持冷靜 沉著應(yīng)對(duì)。

（4）不要做無(wú)謂的抗?fàn)?，不激惱?duì)方，暫時(shí)妥協(xié)事后報(bào)案。

第三篇：防范侵害__保護(hù)自己_教案

第九課 保護(hù)自我 防范侵害 保護(hù)自己 教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性。

能力目標(biāo)：善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?，了解常用的呼救電話?hào)碼。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：防范不法侵害、提高警惕的必要性。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入新課】

展示電影《小鬼當(dāng)家》宣傳海報(bào)。

教師：誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子？

學(xué)生：機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。

教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往陷入被動(dòng)，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來(lái)探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”?！緦W(xué)習(xí)新課】

防范侵害，保護(hù)自己（板書(shū)）

一、提高警惕──避免侵害的重要前提（板書(shū)）

出示資料，情景一：通過(guò)上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

提問(wèn)：

1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

2、小燕家為什么被盜？

3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？

學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教師：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，各有道理，同學(xué)們猜測(cè)一下小燕家被盜了她心情會(huì)是怎樣？

學(xué)生：沮喪、后悔。

教師：小燕帶著這樣的心情又會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注。

出示資料，情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛(ài)的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)去姥姥家過(guò)暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時(shí)，一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問(wèn)：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方?? 提問(wèn)：

1、根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給故事編個(gè)結(jié)尾。

2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對(duì)小燕說(shuō)些什么？

學(xué)生討論，代表發(fā)言。

教師：對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

（過(guò)渡語(yǔ)）即便我們處處提防，也難免會(huì)受到各種侵害，那么在不法侵害發(fā)生時(shí)我們又要如何應(yīng)對(duì)呢？我們不妨還是從小凱文身上學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。

二、用智慧保護(hù)自己（板書(shū)）

資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記》：話說(shuō)小凱文在好萊塢發(fā)展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國(guó)功夫，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中華武術(shù)，他在互聯(lián)網(wǎng)上看到了這樣一則廣告：

為了弘揚(yáng)中華武術(shù)精神、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)走向世界，發(fā)揚(yáng)光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術(shù)愛(ài)好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。

報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。

報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。

聯(lián)系電話：138******** 聯(lián)系人：李先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，請(qǐng)獨(dú)自一人前來(lái)報(bào)名，我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。

教師：你覺(jué)得這“李連杰武校”招生廣告可信嗎？

學(xué)生：不可信（原因略）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認(rèn)為的呢？

故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來(lái)到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過(guò)房門(mén)，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術(shù)家。于是，他踏進(jìn)了門(mén)檻……

教師：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？

同學(xué)們有的認(rèn)為凱文遭遇不測(cè)了，有的認(rèn)為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發(fā)展的。

故事續(xù)二：小凱文一進(jìn)門(mén)，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺(jué)嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱……

教師：此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？

學(xué)生：分組討論（教師走近學(xué)生參與討論）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為凱文要沉著應(yīng)對(duì)，要冷靜，我們接著來(lái)看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續(xù)三：聰明的小凱文知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候。他很害怕，他明白害怕已于事無(wú)補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的，他發(fā)現(xiàn)自己的情緒漸趨平靜。他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過(guò)了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機(jī)一動(dòng)……

教師：猜一猜：他想到了什么？

學(xué)生：想到逃跑，以上廁所為借口。

教師：這位同學(xué)真是很機(jī)智呀，大家想不想知道凱文這時(shí)候是怎么做的呢？

故事續(xù)四：人有三急，小凱文以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹(shù)后，并順手操起一塊石頭，以防萬(wàn)一。不久，歹徒也追了過(guò)來(lái)，背正朝著小凱文……

教師：怎么辦？要不要用石頭砸他？

學(xué)生：有一方支持用石頭砸（理由略），另一方不支持（理由略）

教師：到底砸還是沒(méi)砸，看看主人公怎么處理的？

故事續(xù)五：小凱文操起石頭，使盡全身力氣，砸向歹徒的后腦勺，歹徒應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來(lái)，并從歹徒身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺(jué)得腳趾頭一疼，只聽(tīng)得樹(shù)叢中一陣娑娑的響聲。他想：糟了，肯定是被蛇咬了……

教師：這時(shí)他應(yīng)該怎么做？

學(xué)生：提出了急救措施，撥打110等。

故事續(xù)六：小凱文馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)，聯(lián)系到了中國(guó)警方，最后成功脫險(xiǎn)。

教師：終于脫險(xiǎn)了，我們真是為凱文捏了一把汗呀。請(qǐng)你分析一下，在不法侵害發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

學(xué)生：運(yùn)用智慧來(lái)保護(hù)自己。

（過(guò)渡語(yǔ)）現(xiàn)在我們已經(jīng)有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發(fā)生時(shí)要運(yùn)用智慧，但有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的權(quán)益還是會(huì)受到侵害，當(dāng)不法侵害發(fā)生之后我們?cè)撊绾翁幚硌剑?/p>

三、用法律保護(hù)自己（板書(shū)）資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記續(xù)編》：十三歲的初中學(xué)生小峰是凱文的忠實(shí)影迷,凱文的一舉一動(dòng)他都十分關(guān)注, 小峰將小凱文在中國(guó)習(xí)武的經(jīng)歷和遭遇創(chuàng)作成了影視劇本 ,就在劇本發(fā)稿前夕, 他發(fā)現(xiàn)作品被某出版社搶先發(fā)行了。

教師：這時(shí)小峰應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？你知道哪些與此相關(guān)的法律？

學(xué)生：為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)頒布了一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等，來(lái)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

教師：青少年受到不法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。【課堂總結(jié)】根據(jù)板書(shū)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 【作業(yè)布置】完成練習(xí)冊(cè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

用智慧 提高警惕（前提）──防范侵害 保護(hù)自己──（方法）

用法律

第四篇：《防范侵害-保護(hù)自己》教案

防范人為侵害

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該形成正確的是非觀念，學(xué)會(huì)辨別身邊的種種侵害對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，從而樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力，把法律運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、提高自我保護(hù)意識(shí)，在自然災(zāi)害面前和人為侵害面前，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法,避免不法侵害受到傷害，逐步形成自我保護(hù)的能力。

3、在平時(shí)的交友或者對(duì)待網(wǎng)友中必須要記住為自己保密，不要輕易泄露自己的個(gè)人信息和資料，在遇到險(xiǎn)情時(shí)采取哪些方法來(lái)保護(hù)自己，是自己受到不必要的侵害。

教學(xué)過(guò)程：活動(dòng) 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒體展示）

通過(guò)上網(wǎng)聊天，中學(xué)生小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友?。?，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小燕視?。褳橹眩?dāng)小Ｑ向小燕介紹自己的“真實(shí)身份和基本情況后，小燕也毫無(wú)保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是?。选Ｏ胍幌耄海ǎ保┬⊙嗉冶槐I是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生回答：輕易相信別人，沒(méi)有警惕之心，被別人利用而上當(dāng)受騙。

教師總結(jié)：在交往中應(yīng)提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。

討論：（２）網(wǎng)上交友要注意些什么？

學(xué)生回答：不要輕易相信網(wǎng)友，不要和網(wǎng)友見(jiàn)面，不要透漏自己的真實(shí)信息等等。教師總結(jié)：網(wǎng)上交友請(qǐng)注意：齊聲朗讀（多媒體展示）A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

教師總結(jié)：通過(guò)討論讓學(xué)生明白并記住在交往中應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使自己避免受到意外傷害。如果警惕性不高受到的傷害就更大，從而引出下文?；顒?dòng)二 小燕的遭遇(二)（多媒體展示）

小燕家被盜心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，換上它自己心愛(ài)的衣服，去了車站。第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，站在這座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問(wèn)：“怎么，我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄暾f(shuō)著拿起小燕的旅行包，給了他一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方??

分組合作學(xué)習(xí)： 根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，并說(shuō)出你設(shè)定這個(gè)結(jié)局的理由。學(xué)生回答：小燕被騙了，男青年是個(gè)人販子，小燕遭到搶劫，錢(qián)財(cái)被搶光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。險(xiǎn)情與機(jī)遇并存，但小燕還是卻反警惕之心，容易相信別人。教師總結(jié)：小燕的警惕性還是不高，輕易相信別人，最終又把自己推向危險(xiǎn)的邊緣，另外對(duì)女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕、文明的舉止、得體的衣著打扮，是 保護(hù)自我的防護(hù)衣。大練兵：展示自己的猜想結(jié)果。

學(xué)生的想象力極為豐富，各種結(jié)果都有。最終誰(shuí)能勝出，請(qǐng)看 活動(dòng)三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒體展示）

摩托車飛一般的載著小燕駛向前方，男青年突然一聲急剎車，停在了路邊，正巧路旁停了一輛黑色的小汽車，下來(lái)兩個(gè)男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞進(jìn)車?yán)?，飛速消失.小燕此時(shí)才知道自己上當(dāng)受騙了，她大聲哭喊，掙扎著要求停車，破口大罵那位男青年。正在這時(shí)一把锃亮的刀架在了她的脖子上?? 我該怎么辦

教師總結(jié)：此問(wèn)題使本節(jié)課的難點(diǎn)，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生在此類情況下究竟應(yīng)該用哪些方法可以保護(hù)自己。小燕是怎么做的我們一起來(lái)關(guān)注，從而引出下文 活動(dòng) 四 小燕的遭遇

（四）（多媒體展示）小燕裝作嚇呆了的樣子。這兩個(gè)人販子看到小燕

一動(dòng)不動(dòng)，便沒(méi)有捆她的手腳，自顧自開(kāi)車聊天。車子開(kāi)出一段路，那兩人停下車，去上衛(wèi)生間，前車門(mén)卻沒(méi)有關(guān)。這時(shí)候，小燕爬到前座，打開(kāi)車門(mén),馬上跑向最近的公共汽車站，不管三七二十一跳上了一輛公交車，下車后他找到了交警。講述了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。警察把小燕送回了家。三小時(shí)后，根據(jù)小燕提供的線索,警察抓住了這幾個(gè)人販子。談一談：你從小燕身上學(xué)到了什么？

學(xué)生回答：要有勇有謀，不要與其硬拼，用智慧保護(hù)自己。（言之有理即可）

教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等?；顒?dòng) 五 反面教材：出示真實(shí)材料。（多媒體展示）

２００9年８月７日晚，１９歲的高中畢業(yè)生小輝在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫其手機(jī)．為此，這個(gè)青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡． 思考： 你如何看待小輝的行為？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

學(xué)生回答：小輝的行為是錯(cuò)誤的，是不值得的，關(guān)鍵時(shí)候他沒(méi)有用智慧來(lái)保護(hù)自己。教師總結(jié)：讓學(xué)什么親臨身受用智慧保護(hù)自己的重要性，通過(guò)此案例讓學(xué)生明白對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，一定要記住錢(qián)是身外之物，要舍財(cái)保命。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)例子比較在遭遇險(xiǎn)情時(shí)采取哪種方法保護(hù)自己是正確的。

以上是在遇到意外傷害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，但現(xiàn)實(shí)中往往還有一些情況是用智慧解決不了的那怎么辦呢？就要忍受這種傷害嗎？請(qǐng)看身邊的侵害：（多媒體展示）

某校初二年級(jí)學(xué)生，下課期間，王剛和李良正在嬉鬧玩耍，突然，就見(jiàn)王剛撲向李良，狠狠掐著他的脖子，同學(xué)們趕緊上前拉架，沒(méi)想到，李良趁同學(xué)們拉架之時(shí)，拿起凳子砸向王剛，順時(shí)，鮮血順著王剛的臉頰流下來(lái)，王剛搖搖晃晃的摔倒在地。同學(xué)們急忙把他送到醫(yī)院搶救，經(jīng)醫(yī)生診斷，王剛已被打成嚴(yán)重腦震蕩，昏迷不醒。王剛的家長(zhǎng)要求李良家賠償損失，但李良父母拒絕賠償。

活動(dòng)六 思考：請(qǐng)你為王剛出主意，他應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生回答：向法院提起訴訟，為自己討回公道

教師總結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。法律是保護(hù)自己合法權(quán)益的最有效武器。

課堂小結(jié) 情景劇表演（本課高潮）大致思路：放學(xué)后，一位同學(xué)邊走邊顯擺自己的財(cái)物，正得意的炫耀時(shí)被兩位社會(huì)青年所看到，他緊跟其后，在偏僻的地方搶走錢(qián)物，還敲詐勒索明天再帶錢(qián)來(lái)，否則打他，并叮囑不許告訴別人。

讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)總結(jié)該位同學(xué)應(yīng)該怎么辦？答案體現(xiàn)今天課堂中的所有內(nèi)容 歌曲欣賞（祝你平安）（多媒體展示）【板書(shū)設(shè)計(jì)】（多媒體展示）

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、網(wǎng)上交友要注意：

A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

3、當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等

4、要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己

第五篇：《防范侵害,保護(hù)自己》教案4

《防范侵害,保護(hù)自己》教案4 【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該形成正確的是非觀念，學(xué)會(huì)辨別身邊的種種侵害對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，從而樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力，把法律運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、能力目標(biāo): 提高自我保護(hù)意識(shí)，在自然災(zāi)害面前和人為侵害面前，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法,避免不法侵害受到傷害，逐步形成自我保護(hù)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo): 在平時(shí)的交友或者對(duì)待網(wǎng)友中必須要記住為自己保密，不要輕易泄露自己的個(gè)人信息和資料，在遇到險(xiǎn)情時(shí)采取哪些方法來(lái)保護(hù)自己，是自己受到不必要的侵害。

【教學(xué)重難點(diǎn)的分析】

教學(xué)重點(diǎn) ：提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防范侵害,掌握保護(hù)自己的方法和技巧，強(qiáng)調(diào)用智慧來(lái)保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn) ：把用智慧來(lái)保護(hù)自己的方法和技巧如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中, 形成能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【教學(xué)方法】

角色扮演法、情境教學(xué)法、討論、猜想演繹法。

【教學(xué)用具】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】如下

導(dǎo)入:多媒體播放警報(bào)聲（30秒）

總結(jié)過(guò)渡：這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。因?yàn)槠綍r(shí)我們一直在強(qiáng)化演練

在熟悉的警報(bào)聲中學(xué)生反應(yīng)靈敏動(dòng)作迅速在自然災(zāi)難面前能很好的保護(hù)自己，但是我們所遇到的傷害不僅僅是來(lái)自自然方面的，還有很多人為原因或者社會(huì)原因，那么在這種災(zāi)難面前我們應(yīng)該如何自救，如何保護(hù)自己呢，這就是我們今天所討論的問(wèn)題第九課第二節(jié)防范侵害保護(hù)自己 活動(dòng) 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒體展示）

通過(guò)上網(wǎng)聊天，中學(xué)生小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友?。?，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小燕視?。褳橹眩?dāng)?。严蛐⊙嘟榻B自己的“真實(shí)身份和基本情況后，小燕也毫無(wú)保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是?。选?/p>

想一想：（１）小燕家被盜是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生回答：輕易相信別人，沒(méi)有警惕之心，被別人利用而上當(dāng)受騙。

教師總結(jié)：在交往中應(yīng)提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。

討論：（２）網(wǎng)上交友要注意些什么？

學(xué)生回答：不要輕易相信網(wǎng)友，不要和網(wǎng)友見(jiàn)面，不要透漏自己的真實(shí)信息等等。教師總結(jié)：網(wǎng)上交友請(qǐng)注意：齊聲朗讀（多媒體展示）A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

教師總結(jié)：通過(guò)討論讓學(xué)生明白并記住在交往中應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使自己避免受到意外傷害。如果警惕性不高受到的傷害就更大，從而引出下文。

活動(dòng)二 小燕的遭遇(二)（多媒體展示）

小燕家被盜心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，換上它自己心愛(ài)的衣服，去了車站。第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，站在這座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問(wèn)：“怎么，我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年說(shuō)著拿起小燕的旅行包，給了他一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方??

分組合作學(xué)習(xí)： 根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，并說(shuō)出你設(shè)定這個(gè)結(jié)局的理由。

學(xué)生回答：小燕被騙了，男青年是個(gè)人販子，小燕遭到搶劫，錢(qián)財(cái)被搶光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。險(xiǎn)情與機(jī)遇并存，但小燕還是卻反警惕之心，容易相信別人。

教師總結(jié)：小燕的警惕性還是不高，輕易相信別人，最終又把自己推向危險(xiǎn)的邊緣，另外對(duì)女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕、文明的舉止、得體的衣著打扮，是 保護(hù)自我的防護(hù)衣。大練兵：展示自己的猜想結(jié)果。

學(xué)生的想象力極為豐富，各種結(jié)果都有。最終誰(shuí)能勝出，請(qǐng)看 活動(dòng)三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒體展示）

摩托車飛一般的載著小燕駛向前方，男青年突然一聲急剎車，停在了路邊，正巧路旁停了一輛黑色的小汽車，下來(lái)兩個(gè)男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞進(jìn)車?yán)铮w速消失.小燕此時(shí)才知道自己上當(dāng)受騙了，她大聲哭喊，掙扎著要求停車，破口大罵那位男青年。正在這時(shí)一把锃亮的刀架在了她的脖子上??

我該怎么辦

教師總結(jié)：此問(wèn)題使本節(jié)課的難點(diǎn)，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生在此類情況下究竟應(yīng)該用哪些方法可以保護(hù)自己。小燕是怎么做的我們一起來(lái)關(guān)注，從而引出下文

活動(dòng) 四 小燕的遭遇

（四）（多媒體展示）小燕裝作嚇呆了的樣子。這兩個(gè)人販子看到小燕

一動(dòng)不動(dòng)，便沒(méi)有捆她的手腳，自顧自開(kāi)車聊天。車子開(kāi)出一段路，那兩人停下車，去上衛(wèi)生間，前車門(mén)卻沒(méi)有關(guān)。這時(shí)候，小燕爬到前座，打開(kāi)車門(mén),馬上跑向最近的公共汽車站，不管三七二十一跳上了一輛公交車，下車后他找到了交警。講述了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。警察把小燕送回了家。三小時(shí)后，根據(jù)小燕提供的線索,警察抓住了這幾個(gè)人販子。

談一談：你從小燕身上學(xué)到了什么？

學(xué)生回答：要有勇有謀，不要與其硬拼，用智慧保護(hù)自己。（言之有理即可）教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等。

活動(dòng) 五 反面教材：出示真實(shí)材料。（多媒體展示）

２００9年８月７日晚，１９歲的高中畢業(yè)生小輝在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫其手機(jī)．為此，這個(gè)青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡．

思考： 你如何看待小輝的行為？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

學(xué)生回答：小輝的行為是錯(cuò)誤的，是不值得的，關(guān)鍵時(shí)候他沒(méi)有用智慧來(lái)保護(hù)自己。教師總結(jié)：讓學(xué)什么親臨身受用智慧保護(hù)自己的重要性，通過(guò)此案例讓學(xué)生明白對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，一定要記住錢(qián)是身外之物，要舍財(cái)保命。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)例子比較在遭遇險(xiǎn)情時(shí)采取哪種方法保護(hù)自己是正確的。

以上是在遇到意外傷害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，但現(xiàn)實(shí)中往往還有一些情況是用智慧解決不了的那怎么辦呢？就要忍受這種傷害嗎？請(qǐng)看身邊的侵害：（多媒體展示）

某校初二年級(jí)學(xué)生，下課期間，王剛和李良正在嬉鬧玩耍，突然，就見(jiàn)王剛撲向李良，狠狠掐著他的脖子，同學(xué)們趕緊上前拉架，沒(méi)想到，李良趁同學(xué)們拉架之時(shí)，拿起凳子砸向王剛，順時(shí)，鮮血順著王剛的臉頰流下來(lái)，王剛搖搖晃晃的摔倒在地。同學(xué)們急忙把他送到醫(yī)院搶救，經(jīng)醫(yī)生診斷，王剛已被打成嚴(yán)重腦震蕩，昏迷不醒。王剛的家長(zhǎng)要求李良家賠償損失，但李良父母拒絕賠償。

活動(dòng)六 思考：請(qǐng)你為王剛出主意，他應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生回答：向法院提起訴訟，為自己討回公道

教師總結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。法律是保護(hù)自己合法權(quán)益的最有效武器。

課堂小結(jié) 情景劇表演（本課高潮）大致思路：放學(xué)后，一位同學(xué)邊走邊顯擺自己的財(cái)物，正得意的炫耀時(shí)被兩位社會(huì)青年所看到，他緊跟其后，在偏僻的地方搶走錢(qián)物，還敲詐勒索明天再帶錢(qián)來(lái)，否則打他，并叮囑不許告訴別人。

讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)總結(jié)該位同學(xué)應(yīng)該怎么辦？答案體現(xiàn)今天課堂中的所有內(nèi)容

歌曲欣賞（祝你平安）（多媒體展示）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

（多媒體展示）

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、網(wǎng)上交友要注意：

A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

3、當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等

4、要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己