第一篇：教師技能大賽決賽案例分析題題庫(kù)

教師技能大賽決賽案例分析題題庫(kù)

1.一位熱情而熱愛(ài)教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，新學(xué)年他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周?chē)膲ι蠌堎N了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

2.教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買(mǎi)賣(mài)”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：“多了就賣(mài)，少了就買(mǎi)?！睂W(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫(xiě)成“干躁”，把“急躁”寫(xiě)成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)？

3.教師在檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況時(shí)，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問(wèn)答題？ 4.在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉(cāng)庫(kù)，造學(xué)校，鋪路”；學(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請(qǐng)問(wèn)小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？

5.王林平時(shí)成績(jī)一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過(guò)教導(dǎo)處門(mén)口，看到里面沒(méi)人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的語(yǔ)文試卷。他想，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。正當(dāng)他打開(kāi)櫥門(mén)時(shí)，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來(lái)。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對(duì)王林說(shuō)：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼](méi)門(mén)！”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。請(qǐng)問(wèn)：張主任的做法對(duì)嗎？為什么？假如你是張主任，你會(huì)怎樣做？

6.高老師今天收到一封學(xué)生的來(lái)信，信中這樣寫(xiě)到：“高老師，我今天很高興，因?yàn)槟憬K于給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這可是我上初中獲得的第一次機(jī)會(huì)??！雖然這是你不經(jīng)意的一次提問(wèn)，但我心理有說(shuō)不出的喜悅。就在這一次，老師，你終于注意到‘我’的存在，我有了發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)??我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一句：高老師，喊響每一個(gè)同學(xué)的名字吧！”請(qǐng)問(wèn)：這則案例所反映的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端是什么？

7.在教學(xué)“杠桿原理”時(shí)，一教師先出示概念，然后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后讓學(xué)生做適應(yīng)性練習(xí)；另一教師則先讓學(xué)生用扁擔(dān)挑重物，然后讓他們自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，最后得出相關(guān)結(jié)論。上述兩位教師的教學(xué)過(guò)程有何不同？?jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？

8.王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙??而這位教師講課情急時(shí)，常?！北控i“，”死腦子“不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面??教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢？雖然王老師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。但是班上說(shuō)臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。王老師百思不得其解。

問(wèn)題：請(qǐng)你幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果

9.有一位學(xué)生在課堂上總是默默無(wú)言，老師為他寫(xiě)道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專(zhuān)心，什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音?！庇H切的語(yǔ)言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和良好的心理體驗(yàn)之中。

問(wèn)題：請(qǐng)你分析一下這位老師評(píng)價(jià)的成功之處。

10.一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問(wèn)：“老師，我能不用書(shū)中的原話嗎？”老師和藹地問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)闀?shū)中的原話太長(zhǎng)，我背不下來(lái)，如拿著書(shū)表演，又不太好?！焙⒆诱f(shuō)出了原因?！澳愕囊庖?jiàn)很好，用自己的話來(lái)表演吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。

11.一個(gè)青年教師在進(jìn)行公開(kāi)課《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，課文第二段第三層寫(xiě)秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒(méi)有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說(shuō)獵人殘忍，同時(shí)指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)著聽(tīng)課教師的面提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見(jiàn)。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點(diǎn)。問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)這位教師的行為進(jìn)行分析。

12.有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

13.一次公開(kāi)課過(guò)后，我把課堂上用過(guò)的精美卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給同學(xué)們，然后對(duì)他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。從這以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學(xué)在課堂上的聽(tīng)課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他母親說(shuō)：“自從你給了他那個(gè)‘特殊的獎(jiǎng)勵(lì)’后，他對(duì)自己的要求嚴(yán)格了?！痹?xún)問(wèn)，我才知道，我獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時(shí)候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對(duì)母親說(shuō)：“老師可能覺(jué)得我這節(jié)課表現(xiàn)最好，所以把最大的一張送給我”?，F(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰(shuí)都不準(zhǔn)碰。他說(shuō)那是“特殊的禮物”。這位老師一次無(wú)意中的舉動(dòng)，卻造成了一個(gè)“美麗的誤會(huì)”。問(wèn)題：請(qǐng)你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14.某校幾名同學(xué)以“我市文化市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其調(diào)控”為課題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究小組在確定了要訪談的報(bào)社主編以后，心里有一種說(shuō)不出的興奮。課外活動(dòng)時(shí)，課題小組的成員興高采烈的去采訪那位相當(dāng)有成就的詩(shī)人主編。可是，當(dāng)同學(xué)們來(lái)到報(bào)社傳達(dá)室，門(mén)衛(wèi)卻認(rèn)為他們是“瞎搗亂”，拒之門(mén)外。最后，同學(xué)們只好敗興而歸，非常委屈的說(shuō)：“白跑了一趟！門(mén)衛(wèi)不讓進(jìn)，說(shuō)‘瞎搗亂’?！?問(wèn)題：作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢？并說(shuō)明理由。

15.單元檢測(cè)后，照例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來(lái)覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過(guò)了一會(huì)他又在下面翻找著什么，我只得來(lái)一個(gè)“殺一儆百”了?！巴踔?jǐn)”我大聲喝道：“你在干什么？”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽(tīng)！”我聽(tīng)了氣不一打處來(lái)，“你┉┉”竟一時(shí)語(yǔ)塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?！澳?，既然不想聽(tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說(shuō)。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生不愿聽(tīng)時(shí)，怎么辦？這時(shí)如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？ 16.1998年底，學(xué)校對(duì)教師的年終考核進(jìn)行改革，在考核時(shí)加上了“學(xué)生評(píng)估教師”這欄目。成績(jī)一出來(lái)，我竟是全校最低分，當(dāng)時(shí)我非常憤怒的對(duì)學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，忽然看到一張小紙條，紙條上寫(xiě)著：“老師，請(qǐng)你別再生我們的氣了，我們不是說(shuō)你課上得不好，而是因?yàn)槟銊?dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣、罵人，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說(shuō)真的，聽(tīng)你的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒(méi)想到給你造成這么大的傷害。請(qǐng)?jiān)徫覀儼桑　毕旅媸?0個(gè)學(xué)生的署名。

問(wèn)題：請(qǐng)你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。

17.作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)??。

問(wèn)題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

18.我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧！可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考的這么好，不是抄來(lái)的吧？”聽(tīng)了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問(wèn)題：透過(guò)這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿與無(wú)奈?，F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題？

第二篇：班主任技能大賽 案例分析題

班主任技能大賽 案例分析題

考察關(guān)鍵詞：班級(jí)管理方法——方法科學(xué)、機(jī)制靈活、有借鑒性、五年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，老師安排大家做練習(xí)，一位同學(xué)很快就完成了交給老師。老師發(fā)現(xiàn)所有題目答案都對(duì)，但只有計(jì)算結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。就認(rèn)真地告訴他，這樣做不規(guī)范，考試時(shí)一會(huì)扣分，還可能被懷疑作弊。這個(gè)學(xué)生很不高興地回到座位上，三下兩下把練習(xí)本撕了。數(shù)學(xué)老師很生氣，下課后向班主任反映了情況。誰(shuí)知第二天家長(zhǎng)也氣沖沖地找到班主任，說(shuō)數(shù)學(xué)老師損害了孩子的名譽(yù)，要求班主任給個(gè)說(shuō)法，假如您是班主任，應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題并做出適當(dāng)?shù)奶幚砟?

評(píng)分參考：從學(xué)生方面看，沒(méi)有形成規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣，也沒(méi)有理解老師對(duì)他的關(guān)心和提示的教師情感；從老師角度看，沒(méi)有在問(wèn)題現(xiàn)象中肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，缺少?gòu)膶W(xué)生的個(gè)性中體察學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的感情排斥。方法舉要：換位思考，肯定長(zhǎng)處，曉之以理，真誠(chéng)溝通。、三年級(jí)的龍龍今天沒(méi)有來(lái)上學(xué)，中午龍龍爸爸焦急地來(lái)找班主任老師，說(shuō)龍龍昨大晚上就開(kāi)始跟爸爸說(shuō)想轉(zhuǎn)學(xué)，理由是自己從一年級(jí)就想當(dāng)班長(zhǎng)，可是三年都不能如愿，最近一次的班干部改選，龍龍還是沒(méi)有選上，覺(jué)得特別傷心。龍龍?zhí)岢鱿ＭD(zhuǎn)到一所能讓自己當(dāng)上班長(zhǎng)的學(xué)校，否則就不上學(xué)了，龍龍爸爸向老師求救，說(shuō)就讓孩子當(dāng)一回班長(zhǎng)吧!可龍龍平時(shí)的表現(xiàn)大家并不認(rèn)可，再說(shuō)選舉結(jié)果昨大剛公布，假如您是班主任，應(yīng)怎樣分析這種情況，又如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

評(píng)分參考：教師掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)方面存在不足，班干任職方式和培養(yǎng)方面也有待改進(jìn)之處。方法舉要：辨證認(rèn)識(shí)龍龍想當(dāng)班長(zhǎng)的愿望，與龍龍和其他同學(xué)真誠(chéng)溝通，協(xié)商討論，以引導(dǎo)龍龍消除情緒、繼續(xù)進(jìn)步為基點(diǎn)，確定工作方案。、您接手六年級(jí)某班快兩個(gè)月了，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班同學(xué)們除了文化課學(xué)習(xí)，對(duì)文體活動(dòng)不太感興趣。前幾天，學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡管做了動(dòng)員，也沒(méi)幾個(gè)同學(xué)報(bào)名；此外，學(xué)校舉辦的歌詠比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)的也很冷淡。您怎樣分析其中的原因，又怎樣改變這種狀況呢?

評(píng)分參考：：從現(xiàn)象看，是學(xué)生集體意識(shí)比較薄弱，深層原因一般源于學(xué)生沒(méi)有切身感受到集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用以及個(gè)人與集體的關(guān)系。方法舉要：有針對(duì)性地開(kāi)展生活化的有趣的主題教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。、某班開(kāi)展“營(yíng)建書(shū)香班級(jí)”自勺活動(dòng)，在組建“圖書(shū)角”的過(guò)程中，一部分同學(xué)非常積極，為圖書(shū)角捐了圖書(shū)，甚至還捐了小書(shū)架，但是圖書(shū)角開(kāi)放不久，老師就發(fā)現(xiàn)圖書(shū)破損和丟失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，老師應(yīng)該怎樣教育和引導(dǎo)呢?

評(píng)分參考：：一是不良的讀書(shū)習(xí)慣問(wèn)題;二是做事不注意考慮別人的感受;圖書(shū)丟失也與沒(méi)有相應(yīng)的借閱制度或一定的自我中心、自私意識(shí)有關(guān)。方法舉要：針對(duì)問(wèn)題和原因開(kāi)展不同形式的主題教育。、某班有一個(gè)現(xiàn)象：每逢遇到問(wèn)題或發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)生經(jīng)?；ハ嗤菩敦?zé)任，指責(zé)對(duì)方。針對(duì)這種情況，班土任老師及時(shí)召開(kāi)了主題為“我的責(zé)任我承擔(dān)”主題班會(huì)，班會(huì)開(kāi)得很成功，學(xué)生在班會(huì)上說(shuō)得都非常好，也都明白道理，但再遇到類(lèi)似的問(wèn)題反應(yīng)依然如故，如果您是該班班主任，怎樣認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象，接下來(lái)怎么做呢? 評(píng)分參考：：可以把品德習(xí)慣培養(yǎng)的反復(fù)性問(wèn)題作為基本原因。方法舉要：根據(jù)養(yǎng)成教育的規(guī)律，按照近、小、實(shí)、親的理念設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。、五年級(jí)某班班主任很注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，每天輪流讓兩名同學(xué)擔(dān)任 “值日班長(zhǎng)”進(jìn)行常規(guī)管理。最近有同學(xué)反映：有些值日班長(zhǎng)不稱(chēng)職，只要求同學(xué)，不要求自己。而且值勤的過(guò)程中相互袒護(hù)，互相都不記違紀(jì)行為，假如您是該班班主任，應(yīng)該怎么處理呢?

評(píng)分參考：：學(xué)生的自覺(jué)、責(zé)任等品德主體意識(shí)或習(xí)慣尚未真正形成。方法舉要：了解情況，個(gè)別談話，主題活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生分析原因，認(rèn)識(shí)此種現(xiàn)象對(duì)自己健康成長(zhǎng)的消極影響，培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)。、進(jìn)入六年級(jí)后，班里同學(xué)分成了六個(gè)合作小組，小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的評(píng)比，定期公布。小剛所在的組總是因?yàn)樗谋憩F(xiàn)扣分，小剛自己又表現(xiàn)得無(wú)所謂。所以組里的同學(xué)難免有些不滿。有一天，小剛找到班主任提出希望自己一個(gè)組，班主任問(wèn)他原因，他說(shuō)沒(méi)原因，就想自己一組。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，班主任該怎么解決呢?

評(píng)分參考：：可從心理問(wèn)題入手分析原因。方法舉要：與本人談心，與同學(xué)座談了解掌握情況，在小剛、同學(xué)和班主任的真情互動(dòng)中解決問(wèn)題。、進(jìn)入中年級(jí)后，班主任發(fā)現(xiàn)孩子們不太愿意戴紅領(lǐng)巾，除了周一升旗時(shí)，好多同學(xué)經(jīng)常不戴，或者出了校門(mén)就把它摘下放在書(shū)包里，好像戴紅領(lǐng)巾的目的是應(yīng)付學(xué)校的檢查。您怎么認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象，應(yīng)該怎么解決呢?

評(píng)分參考：：成因可以從生活習(xí)慣如嫌麻煩、隊(duì)員意識(shí)、消極言論影響、從眾心理等方面分析。方法舉要：通過(guò)觀察、訪談等方法掌握真實(shí)原因，根據(jù)原因采取相應(yīng)的教育方式。、在學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比中，三年級(jí)某班因?yàn)榍鍧崊^(qū)有紙屑被扣分，失去了保持半學(xué)期之久的流動(dòng)紅旗。同學(xué)們氣憤地說(shuō)：“我們明明打掃干凈了，怎么還有紙屑?”有同學(xué)說(shuō)肯定是別班同學(xué)扔的，他們就是嫉妒我們，大家越說(shuō)越激動(dòng)。作為班主任，此時(shí)您怎樣分析學(xué)生們的這些說(shuō)法，又應(yīng)怎么處理呢?

評(píng)分參考：：這種情況一般與同學(xué)對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度、對(duì)自己方面出現(xiàn)問(wèn)題的歸因習(xí)慣、意氣用事以及學(xué)校評(píng)比形式本身等原因有關(guān)。方法舉要：通過(guò)主題教育解決問(wèn)題。、五年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周后，班主任老師發(fā)現(xiàn)班里部分男生中出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象，一起聊天時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)一帶出臟字。應(yīng)怎樣分析這種情況，又該怎樣教育呢?

評(píng)分參考：外界或同學(xué)之間相互影響，自律能力不強(qiáng)。方法舉要：了解原因，有針對(duì)性地個(gè)別談話，主題教育，認(rèn)識(shí)危害，自我或相互提示糾正。

11、五年級(jí)某班學(xué)生對(duì)于班主任所教授的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定，但只要不是班主任的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣就不高，成績(jī)也不十分理想，學(xué)生的偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。如果您是該班班主任，您如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題?應(yīng)該怎樣解決呢?

評(píng)分參考：：重點(diǎn)應(yīng)從班主任自身的教育教學(xué)方法中找原因。方法舉要：通過(guò)談話、座談會(huì)等方式搞清原因，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展主題活動(dòng)。、滔滔上一年級(jí)，他特別淘氣，缺乏紀(jì)律意識(shí)，無(wú)論上課下課嘴巴都不閑著。隨隨便便就下座位。班里組織開(kāi)展的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，滔滔都榜上無(wú)名。一次開(kāi)總結(jié)會(huì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了很多同學(xué)，看著同學(xué)們不斷地從老師手里接過(guò)小紅花，一臉興奮的表情;滔滔非常不屑地說(shuō)：“小紅花有什么稀罕的，我可不想要!”對(duì)滔滔這樣的學(xué)生，班主任該怎么引導(dǎo)呢?

評(píng)分參考：：表現(xiàn)形式是習(xí)慣問(wèn)題，形成原因一般與前期家庭教育有關(guān)。方法舉要：個(gè)別教育，與家長(zhǎng)溝通配合，協(xié)同教育。、六年級(jí)組織女生排球比賽，一班女生獲得兩連勝。第三次比賽的時(shí)候，一班和二班兩個(gè)班的女生發(fā)生了沖突。一班的女生來(lái)到班主任辦公室告狀：二班同學(xué)耍賴(lài)，輸球還罵人，我們?cè)僖膊桓齻兺媪?，咱們班的人誰(shuí)也不許跟他們班的人說(shuō)話。其它同學(xué)也情緒激動(dòng)，紛紛響應(yīng)。面對(duì)這樣的情景，假如您是一班班主任，該怎樣處理呢?

評(píng)分參考：缺乏端正的集體觀念和團(tuán)結(jié)互諒的品德，也有一定的從眾心理作用。方法舉要：與主要參與同學(xué)談話，認(rèn)識(shí)其言行對(duì)自己對(duì)同學(xué)對(duì)集體的消極影響，也可通過(guò)召開(kāi)班隊(duì)會(huì)等方式，討論分析，明確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)行為。

14、四年級(jí)的小莉找到班主任，提出辭去衛(wèi)生委員的職務(wù)。因?yàn)槊看伟才抛鲋等?，總有兩三個(gè)同學(xué)以各種理由溜之大吉，說(shuō)自己家里來(lái)人接了，或者著急有事，反正就是不想做值日。因?yàn)橐芾碇等?，還要替溜走了的同學(xué)做值日，小莉經(jīng)常比別的同學(xué)晚回家。家長(zhǎng)也很不高興，就說(shuō)不讓小莉擔(dān)任這個(gè)職務(wù)了。如果您是班主任老師，該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?

評(píng)分參考：：如情況屬實(shí)，可以從部分同學(xué)不愛(ài)參加勞動(dòng)問(wèn)題入手考慮。方法舉要：與小莉談話，肯定她的工作責(zé)任心和愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，鼓勵(lì)她繼續(xù)擔(dān)任衛(wèi)生委員，也可與其家長(zhǎng)溝通，達(dá)成一致;通過(guò)談話或主題教育等形式引導(dǎo)不愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。

15、一天早上，王老師照例在班級(jí)巡查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)張小剛在抄襲別人的數(shù)學(xué)作業(yè)。于是把他叫道辦公室“訓(xùn)話”。據(jù)張小剛說(shuō)抄作業(yè)還的不止他一個(gè)，班里的很多看似學(xué)習(xí)差不多的部分同學(xué)也都有抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)此你將如何處理？

評(píng)分參考：

（1）首先進(jìn)行調(diào)查研究。

（2）完善作業(yè)收交制度。比如，第一節(jié)課前之前收作業(yè)，不給這些同學(xué)留抄作業(yè)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

（3）加大對(duì)抄作業(yè)的懲罰，比如，實(shí)行“累進(jìn)扣分制度”。

（4）與任課老師交流。從任課老師的角度了解學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，提醒任課老師注意留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)。了解是否是作業(yè)過(guò)多，過(guò)難的問(wèn)題，如果是要及時(shí)疏通協(xié)調(diào)。

（5）與抄作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)留意孩子的做作業(yè)過(guò)程，避免有些孩子把抄作業(yè)現(xiàn)象轉(zhuǎn)移到家中，避免更有甚者是通過(guò)電話溝通抄襲作業(yè)。

16、你的班長(zhǎng)陳小克非常委屈地跑到你辦公室說(shuō)不想當(dāng)班長(zhǎng)了。一問(wèn)原因才知道原來(lái)是陳小克經(jīng)常把班里面的事情如實(shí)地匯報(bào)老師，得罪了班里面的其他小朋友，過(guò)去的好朋友也都離他而去，甚至有人罵他“狗腿子”。作為班主任的你將如何處理這件事情？

評(píng)分參考：

（1）肯定他平時(shí)的表現(xiàn)

（2）如何做班長(zhǎng)的進(jìn)行培訓(xùn)（3）對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)

17、最近，你發(fā)現(xiàn)你們班里非常流行“起外號(hào)”的現(xiàn)象。比如，把一個(gè)胖女生叫“小油桶”；把一個(gè)愛(ài)流鼻涕的同學(xué)叫“小風(fēng)箱”；把一個(gè)皮膚黝黑的同學(xué)叫“小非洲”。這樣的惡意外號(hào)很傷學(xué)生的自尊心。對(duì)此你將怎樣對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)？

評(píng)分參考：

（1）發(fā)現(xiàn)叫外號(hào)的現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)（2）針對(duì)外號(hào)現(xiàn)象召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)（3）對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)

18、李木子同學(xué)值日很不負(fù)責(zé)任。要嘛是草草應(yīng)付，不認(rèn)真干；要嘛是干脆溜之大吉。他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目總是不合格，所以班里老被扣分。班里的同學(xué)特別是和他一個(gè)小組的同學(xué)很是有意見(jiàn)。針對(duì)這種現(xiàn)象你將如何教育？

評(píng)分參考：缺乏責(zé)任意識(shí)。懲罰；糾正習(xí)慣。

19、某小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生劉某在第二節(jié)課間后，忽然發(fā)現(xiàn)自己新買(mǎi)的鋼筆不翼而飛，事情發(fā)生后幾乎所有的同學(xué)都懷疑是本班同學(xué)韓某所偷，但又無(wú)任何證據(jù)，故不能即刻破解。請(qǐng)根據(jù)此案例說(shuō)說(shuō)你的想法和做法。評(píng)分參考：（1）要保護(hù)韓某的公眾形象（2）分析丟失的其他可能性，不要減弱對(duì)班級(jí)的信任感（3）從其他方面引導(dǎo)，淡化“偷盜”（4）私下里要和韓某進(jìn)行一次談話，談話要有技巧，讓它對(duì)自己有個(gè)分析。

20、在班級(jí)管理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。上班主任的課比較安靜，上其他老師的課比較亂，自習(xí)課老師在的時(shí)候比較安靜，老師不在的時(shí)候比較亂。針對(duì)這一現(xiàn)象你將如何處理？

評(píng)分參考：養(yǎng)成教育

21、李寒是一名六年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，最近有同學(xué)發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常出入網(wǎng)吧，便告訴給班主任。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通得知，李寒從小喜歡電腦，經(jīng)常參加電腦大賽曾取得優(yōu)異成績(jī)，家長(zhǎng)覺(jué)得他馬上升入中學(xué)，擔(dān)心玩電腦影響學(xué)習(xí)，就加以控制，甚至采取了封鎖電腦的手段。后來(lái)，李寒就經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。請(qǐng)分析原因，并說(shuō)出處理辦法？ 評(píng)分參考：

同家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)講明觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)，了解孩子上網(wǎng)的真實(shí)原因

22、一天，三年級(jí)的許小萌同學(xué)家長(zhǎng)給王老師打電話，說(shuō)上午放學(xué)后許小萌被六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)打了一頓，并搶走了身上的五元錢(qián)。還說(shuō)不讓他告訴老師，否則饒不了他。因?yàn)榇耸略S小萌不敢去上學(xué)。如果你是許小萌的班主任，你將如何對(duì)他進(jìn)行教育？

評(píng)分參考：心靈疏導(dǎo)，否則會(huì)扭曲性格；營(yíng)造安全感；處分違反紀(jì)律學(xué)生

23、五年級(jí)的拔河比賽你們班屈居第二?？吹饺〉霉谲姷陌嗉?jí)歡呼雀躍場(chǎng)景，你們班里的學(xué)生當(dāng)然很不是滋味。面對(duì)沮喪的孩子們，你將對(duì)他們說(shuō)些什么？

評(píng)分參考：表彰付出努力的同學(xué)：選手、拉拉隊(duì)；總結(jié)失敗原因；表示榮辱成敗在一起，和孩子們一起面對(duì)

24、在一次例行的班委會(huì)中，你們班的班干部反映剛被分來(lái)的王老師課堂上紀(jì)律不太好，上課說(shuō)話現(xiàn)象很是嚴(yán)重。針對(duì)此事你將如何處理？

評(píng)分參考：調(diào)查研究是否屬實(shí)；分析原因，針對(duì)性處理；個(gè)別同學(xué)談話；與王老師溝通

25、開(kāi)學(xué)初李老師接手了一個(gè)六年級(jí)的新班，這個(gè)班的學(xué)生跑操的時(shí)候總是被扣分，為此總是評(píng)不上流動(dòng)紅旗。結(jié)合自己的帶班經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)給李老師支幾招。

評(píng)分參考：調(diào)查研究，分析原因；遴選體育委員，對(duì)體育委員進(jìn)行培訓(xùn)；按科學(xué)原則安排隊(duì)伍；制定獎(jiǎng)懲辦法；發(fā)現(xiàn)個(gè)人原因，對(duì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)服教育；征集跑操口號(hào)

26、李夢(mèng)同學(xué)是一個(gè)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的小家伙。兩天的奮發(fā)勁頭一過(guò)，第三天就玩瘋了；寫(xiě)日記堅(jiān)持不了一周；一把小提琴買(mǎi)兩天就當(dāng)擺設(shè)了；一本字帖練不到兩頁(yè)就束之高閣了。針對(duì)李夢(mèng)的現(xiàn)象，作為班主任的你將如何對(duì)他進(jìn)行教育?

評(píng)分參考：意志力培養(yǎng)；加強(qiáng)督促、監(jiān)督；激勵(lì)；與家長(zhǎng)溝通；君子協(xié)議等等

27、孫小林在家中時(shí)一個(gè)獨(dú)生子，父母非常疼愛(ài)他，他的要求父母花再大力氣也要盡量滿足。為此自覺(jué)不自覺(jué)地養(yǎng)成了愛(ài)占別人小便宜的習(xí)慣，自己想要的東西一定要得到。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的同學(xué)，你將怎樣加以引導(dǎo)？

評(píng)分參考：一個(gè)人為中心現(xiàn)象；說(shuō)服教育；換位思考；與家長(zhǎng)溝通；召開(kāi)班會(huì)解決這一類(lèi)現(xiàn)象

28、張老師在講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)強(qiáng)在和同桌說(shuō)話。王強(qiáng)強(qiáng)不但不承認(rèn)而且還和張老師頂撞了起來(lái)，說(shuō)老是冤枉了他。你將給張老師什么建議？

評(píng)分參考：常見(jiàn)現(xiàn)象。避免沖突；課后調(diào)查研究；與王強(qiáng)強(qiáng)談話；如果是其錯(cuò)，要幫助他認(rèn)錯(cuò)；按課堂紀(jì)律處分呢

29、六一兒童節(jié)剛剛過(guò)去，張老師偶然聽(tīng)到幾個(gè)孩子在一起抱怨“玩的時(shí)間太少了? ”“六一兒童節(jié)為什么一年就這一次，生活真沒(méi)有意思？

評(píng)分參考：常見(jiàn)現(xiàn)象，及時(shí)引導(dǎo)；給學(xué)生多一點(diǎn)玩的時(shí)間；讓這幾個(gè)同學(xué)組織有意義的活動(dòng)

30、班上張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，被值日老師抓到班主任處。班主任問(wèn)緣由，張強(qiáng)和汪波眾口一詞的指責(zé)對(duì)方。作為班主任你將如何處理？

評(píng)分參考：

(1)先耐心聽(tīng)學(xué)生談事情的經(jīng)過(guò)，弄明確事情，從中綴定各自包袱什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打斗的害處；之后讓學(xué)生談?wù)撍麄兏髯杂惺裁簇?zé)任。

(2)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。比如：自信療法、扶植本人的意志力、建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、扶植本人的學(xué)習(xí)喜歡、調(diào)理本人的心情、自我反省等。

31、有一位家長(zhǎng)，他的孩子有問(wèn)題：不學(xué)習(xí)，紀(jì)律也不好。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)一趟，怎么也不來(lái)，因?yàn)樗_(kāi)出租車(chē)，早出晚歸。打電話聯(lián)系，家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師都管不了，我有什么辦法，對(duì)他的功課我也不懂，老師愛(ài)怎么辦就怎么辦吧！”對(duì)于這樣的情況班主任應(yīng)如何處理，如何做好家長(zhǎng)工作？ 評(píng)分參考：家庭教育缺失。學(xué)校教育更要給予關(guān)注。讓他參加教子經(jīng)驗(yàn)，提升家長(zhǎng)的教子能力。

32、班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)：“整天掃，掃個(gè)屁呀？”立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎？“王明，你??你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！”班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類(lèi)似情況？ 評(píng)分參考：機(jī)制處理。

33、你一走進(jìn)你們六年級(jí)（3）班教室，學(xué)生便蜂擁而上，說(shuō)撿到一張紙條，上面寫(xiě)著：“小琳，我愛(ài)你，我每天都想念著你?！甭淇钍前嗬锏男?qiáng)同學(xué)。面對(duì)漲紅著臉的小強(qiáng)，你該如何處理這件事？對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的朦朧意識(shí)，你該如何引導(dǎo)他們？

評(píng)分參考：

（1）不要隨便貼上早戀的標(biāo)簽（2）這是相互喜歡是青春男女生的正常生理現(xiàn)象

（3）家庭教育的指導(dǎo)（4）利用班集體，幫這位同學(xué)營(yíng)造小團(tuán)體。

34、毛某是一位六年級(jí)的女同學(xué)。她非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手講話，老師提問(wèn)時(shí)總是低頭回答，聲音聽(tīng)不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是悄悄地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會(huì)沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動(dòng)。請(qǐng)你對(duì)此案例進(jìn)行分析并幫助他克服自卑心理，走出這個(gè)陰影？

評(píng)分參考：心理疏導(dǎo)；融入班集體；性格塑造；其他同學(xué)幫助；家長(zhǎng)配合。

35、王壯壯是一名小學(xué)三年級(jí)的男生，既聰明又活潑。因父母忙于上班，他在家大部分時(shí)間與爺爺奶奶在一起過(guò)。一次由于王壯壯犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)被叫到了學(xué)校。王壯壯不但不聽(tīng)家長(zhǎng)的勸解，而且還當(dāng)著老師的面和家長(zhǎng)頂撞了起了。針對(duì)這種情況，王老師應(yīng)該怎樣處理？

評(píng)分參考：家庭教育的缺失；避免更大沖突；之后教育其不尊重長(zhǎng)輩的做法；必要時(shí)針對(duì)這種現(xiàn)象召開(kāi)班會(huì)；事后與家長(zhǎng)溝通

36、六年級(jí)學(xué)生王某，無(wú)人愿意和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同學(xué)用紙條的方式向班主任老師講述的理由是：王某個(gè)人衛(wèi)生不好，身上有怪味兒。身為班主任你講如何處理此事。

評(píng)分參考：機(jī)制靈活處理。

37、某班的學(xué)生王明從入學(xué)起總是年級(jí)第一名，一度很驕傲，胖胖的臉仰得高高的，好像他的一切全是最好。三年級(jí)，他又參加數(shù)學(xué)奧校的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五他們組做值日，他是中隊(duì)長(zhǎng)，把組內(nèi)的同學(xué)一分配，你掃樓道，他掃教室??自己卻坐在位子上寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

針對(duì)這樣的學(xué)生，作為班主任應(yīng)該怎樣教育？

評(píng)分參考：責(zé)任意識(shí)；學(xué)習(xí)只是其中一個(gè)方面，做人更重；對(duì)其進(jìn)行班干部培訓(xùn)

38、有一位家長(zhǎng)，他的孩子有問(wèn)題：不學(xué)習(xí)，紀(jì)律也不好。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)一趟，怎么也不來(lái)，因?yàn)樗_(kāi)出租車(chē)，早出晚歸。打電話聯(lián)系，家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師都管不了，我有什么辦法，對(duì)他的功課我也不懂，老師愛(ài)怎么辦就怎么辦吧！”對(duì)于這樣的情況班主任應(yīng)如何處理，如何做好家長(zhǎng)工作？ 評(píng)分參考：家庭教育缺失。學(xué)校教育更要給予關(guān)注。讓他參加教子經(jīng)驗(yàn)，提升家長(zhǎng)的教子能力。

39、五年級(jí)（3）班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。評(píng)分參考：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美（2）分析考前生理反應(yīng)（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)

40、五（3）班是某學(xué)校的一個(gè)“問(wèn)題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（3）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，你該怎么做？ 評(píng)分參考：（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織（3）與科任老師溝通，共同制定策略（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)（5）分群體開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通

41、三年級(jí)學(xué)生倩倩，爸爸、媽媽工作很忙，節(jié)假日從不休息。周六、周日它總是獨(dú)自在家，性格內(nèi)向，膽子很小。上學(xué)后，寫(xiě)字較慢、性子也很慢，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。在班里，朋友很少，有時(shí)挨同學(xué)欺負(fù)，你如果作為她的班主任，你該怎么做？ 評(píng)分參考：孩子的孤僻。關(guān)鍵：改善他的人際關(guān)系，可以先鼓勵(lì)他和比他小的低年級(jí)同學(xué)交往。

42、丁丁是一年級(jí)的小學(xué)生，他聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。但是他對(duì)班級(jí)的集體活動(dòng)不關(guān)心，經(jīng)常不搞值日。當(dāng)有同學(xué)借他的學(xué)習(xí)用具時(shí)，他總是找出各種理由拒絕。下課在操場(chǎng)上玩時(shí)，有同學(xué)不小心碰到他，他就回敬一拳。面對(duì)這樣的孩子，你該怎么辦？

評(píng)分參考：以自我為中心。（1）改變其認(rèn)知。人有社會(huì)性。（2）讓他多參與班級(jí)活動(dòng)。（3）進(jìn)行行為訓(xùn)練，和家長(zhǎng)溝通。

43、浩浩是四年級(jí)的一名男生，低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，隨著年級(jí)的增加，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性越來(lái)越差，作業(yè)經(jīng)常不完成，在學(xué)校還勉強(qiáng)寫(xiě)一些，在家里幾乎一點(diǎn)也不想寫(xiě)了，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種厭倦情緒。面對(duì)這樣的學(xué)生，你應(yīng)該怎么做？

評(píng)分參考：厭學(xué)。學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng) ；學(xué)習(xí)的成就感

44、劉然，男，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，性格外向，脾氣暴躁，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長(zhǎng)的不滿。在學(xué)?？偸菬o(wú)緣無(wú)故打同學(xué)，揪女同學(xué)的辮子，咬同學(xué)的手，上課影響其他同學(xué)，簡(jiǎn)直是個(gè)“小霸王”，嚴(yán)重違反了學(xué)校的行為規(guī)范。在家里也很不聽(tīng)父母的話，經(jīng)常發(fā)脾氣，動(dòng)輒摔東西，與父母吵鬧。面對(duì)這樣的孩子，你該怎么辦？

評(píng)分參考：攻擊性。后果教育；與家長(zhǎng)溝通；調(diào)整控制情緒

45、孫皓，小學(xué)五年級(jí)男生。上課時(shí)注意力不集中，下課無(wú)故欺負(fù)其他同學(xué)，面對(duì)老師的批評(píng)，他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是批評(píng)過(guò)后對(duì)于相同的錯(cuò)誤又會(huì)再犯，面對(duì)這樣的學(xué)生，你該怎么辦？

評(píng)分參考： 注意力的培養(yǎng)。要循序漸進(jìn)。

46、有一部分小學(xué)生一、二年級(jí)是成績(jī)很好，但是到了小學(xué)三年級(jí)成績(jī)卻突然下降了，你認(rèn)為為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？作為小學(xué)老師如何避免這種情況的發(fā)生？

評(píng)分參考：中年級(jí)知識(shí)體系，認(rèn)知特點(diǎn)發(fā)生變化。

47、班主任老師為了提高一些自制力差學(xué)生的自我約束能力，經(jīng)常采取讓他們擔(dān)任班里的紀(jì)律委員、文體委員等職務(wù)的做法，但有時(shí)這些同學(xué)卻利用職務(wù)之便帶頭破壞班里的紀(jì)律，作為班主任，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

評(píng)分參考：自制力差。低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求；定時(shí)定量；短時(shí)見(jiàn)效的工作交給他

48、班里要收電影費(fèi)，班主任老師責(zé)成班長(zhǎng)來(lái)收交。班長(zhǎng)收齊時(shí)正好趕上上課時(shí)間，她就匆忙把錢(qián)放到了桌斗里，課間，同學(xué)約她出去玩，她便把錢(qián)的事忘在了腦后。放學(xué)后，她突然發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了，很著急，哭著告訴班主任。面對(duì)這樣的事情，班主任老師該怎么處理？

評(píng)分參考：班委的培養(yǎng)；班級(jí)的管理；班主任要勇敢的承擔(dān)責(zé)任

原來(lái)，失去比擁有更值得珍惜，它也是一種幸福！~~~~~~

49、每逢學(xué)期末，老師總是發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒特別浮躁。常出現(xiàn)上課說(shuō)話，破壞公物等現(xiàn)象。作為班主任應(yīng)如何看待，并積極預(yù)防？

評(píng)分參考：班主任不要前緊后松，善始善終；及時(shí)進(jìn)行說(shuō)服教育；有效心理疏導(dǎo)

50、在小學(xué)高年級(jí)階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？ 評(píng)分參考：揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣；抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)；分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴

51、早讀時(shí)間，王亮和周?chē)瑢W(xué)大聲說(shuō)話，嚴(yán)重地影響了課堂紀(jì)律，高老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng)了他，結(jié)果王亮不僅不接受，還和老師頂撞。只聽(tīng)高老師大聲說(shuō)：“你不道歉，明天再把你家長(zhǎng)叫來(lái)?！睕](méi)想到，王亮很激動(dòng)，把書(shū)狠狠地摔在地上，并出言不遜。高老師很生氣，也很苦惱，請(qǐng)分析這個(gè)案例并說(shuō)出教育策略。

評(píng)分參考：低年級(jí)老師有絕對(duì)權(quán)威，高年級(jí)老師權(quán)威動(dòng)搖。要疏不要堵，要包容孩子

52、王洪的爺爺最近從國(guó)外給他買(mǎi)回了一個(gè)外形美觀、制作精良、功能繁多的鉛筆盒，王洪愛(ài)不釋手，并帶到班里向同學(xué)們炫耀。課間，許多同學(xué)爭(zhēng)相奪看，突然，鉛筆盒從張良的手中掉在地上，摔掉了好幾塊漆。王洪很著急，聲稱(chēng)鉛筆盒很貴，并要張良必須陪他一個(gè)同樣的新鉛筆盒。你遇到了這樣的事情，會(huì)怎樣處理？

評(píng)分參考：同情王洪；后果教育，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，要保管好心愛(ài)之物

53、張麗同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力，各科成績(jī)都很好，深受任課老師喜愛(ài)。昨天，有同學(xué)反映她在自習(xí)課上帶頭說(shuō)話，老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了她?；氐郊液?，王麗哭了很長(zhǎng)時(shí)間，不吃不喝，家長(zhǎng)很著急，第二天來(lái)學(xué)校找老師理論，情緒很激動(dòng)。面對(duì)這樣的情況你怎樣處理？

評(píng)分參考：如何對(duì)待優(yōu)秀生，優(yōu)秀生的心理防線脆弱；讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的問(wèn)題；受到不公正待遇要怎樣辦

第三篇：銀行業(yè)務(wù)知識(shí)技能大賽決賽題庫(kù)

運(yùn)營(yíng)條線部分

（一）、單選題（共45題）

1、柜員辦理完借記卡掛失補(bǔ)卡或掛失銷(xiāo)卡后，收回的掛失申請(qǐng)書(shū)與補(bǔ)打印的掛失申請(qǐng)書(shū)一起專(zhuān)夾保管，保管期限為。A、5年 B、10年 C、15年 D、永久 答案：D

2、存款人死亡后，如該項(xiàng)存款的繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)應(yīng)憑的判決書(shū)、裁定書(shū)或調(diào)解書(shū)辦理過(guò)戶或支付手續(xù)。

A、派出所 B、公證處 C、人民法院 D、存款人生前單位 答案：C

3、以下業(yè)務(wù)不屬于權(quán)限業(yè)務(wù)的是。

A、通知存款通知 B、特殊支付 C、無(wú)卡取款 D、對(duì)私客戶信息修改 答案：A

4、風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)中，存單質(zhì)押開(kāi)票擔(dān)保方式為（），扣款順序?yàn)椋ǎ、保證金 先結(jié)算帳戶后保證金 B、保證金 關(guān)聯(lián)結(jié)算帳戶

C、抵質(zhì)押品 先結(jié)算帳戶后保證金 D、抵質(zhì)押品 關(guān)聯(lián)結(jié)算帳戶 答案：D

5、以下不屬于出口項(xiàng)下貿(mào)易融資產(chǎn)品的是（）。A、D P托收出口押匯 B、出口退稅帳戶托管貸款 C、出口信用證貼現(xiàn) D、福費(fèi)廷 答案：B

6、風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)錄入按月計(jì)息、結(jié)息日調(diào)整參數(shù)的正確理解是（）。A、按月結(jié)息，按月調(diào)整，每月21 日為利率更新日 B、按季結(jié)息，按月調(diào)整，每季21日為利率更新日 C、按月結(jié)息、按季調(diào)整，每季21日為利率更新日 D、按季結(jié)息，按月調(diào)整，每月21日為利率更新日 答案：A

7、買(mǎi)斷型保理業(yè)務(wù)在發(fā)票轉(zhuǎn)讓時(shí)扣減買(mǎi)方的保理額度，在融資時(shí)扣減（）。A、買(mǎi)方的融資額度 B、買(mǎi)方的保理額度 C、賣(mài)方的融資額度 D、賣(mài)方的保理額度 答案：C

8、直系親屬指父母、子女、配偶。對(duì)需要提供的直系親屬的證明材料，下列說(shuō)法正確的是（）

A.能證明直系親屬關(guān)系的戶口簿、結(jié)婚證或街道辦事處等政府基層組織或公安部門(mén)、公證部門(mén)出具的有效親屬關(guān)系證明。

B.能證明直系親屬關(guān)系的戶口簿、結(jié)婚證或街道辦事處等政府基層組織或公安部門(mén)出具的有效親屬關(guān)系證明。不包括公證部門(mén)出具的證明。

C.能證明直系親屬關(guān)系的戶口簿、結(jié)婚證或公安部門(mén)、公證部門(mén)出具的有效親屬關(guān)系證明。不包括街道辦事處等政府基層組織出具的證明。

D.以上說(shuō)法都不對(duì) 答案：A

9、我行西聯(lián)匯款發(fā)、收匯單筆交易的限額分別是等值（）美元。

A、15000；20000 B、20000；15000 C、15000；15000 D、20000；20000 答案：A

10、我行大額外匯定期存款的起存金額和大額七天通知存款的起存金額均為（）（含）以上的等值外匯。A.50萬(wàn)美元 B.100萬(wàn)美元 C.300萬(wàn)美元 D.500萬(wàn)美元 答案：C

11、金融機(jī)構(gòu)為境內(nèi)機(jī)構(gòu)開(kāi)立經(jīng)常項(xiàng)目外匯賬戶時(shí)，應(yīng)通過(guò)外匯賬戶信息交互平臺(tái)，查詢(xún)境內(nèi)機(jī)構(gòu)是否已在開(kāi)戶地外匯局（）A.提供上年進(jìn)出口業(yè)務(wù)的實(shí)際情況 B.提供經(jīng)常項(xiàng)目外匯收入的證明 C.進(jìn)行基本信息登記

D.申請(qǐng)辦理結(jié)售匯業(yè)務(wù)資格登記 答案：C

12、銀行承兌匯票的提示付款期為（）。

A、10天 B、一個(gè)月 C、二個(gè)月 D、六個(gè)月 答案：A

13、存款人可以在基本存款賬戶開(kāi)戶行（指同一營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)）開(kāi)立（）個(gè)一般存款賬戶。A、0 B、1 C、2 D、多 答案：A

14、銀行應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為存款人辦理銀行結(jié)算賬戶的開(kāi)立、變更和撤銷(xiāo)業(yè)務(wù)。必須嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)立一般存款賬戶、非預(yù)算單位專(zhuān)用存款賬戶、個(gè)人銀行結(jié)算賬戶后在（）個(gè)工作日內(nèi)通過(guò)人民銀行賬戶管理系統(tǒng)向人民銀行當(dāng)?shù)胤种C(jī)構(gòu)備案的規(guī)定。

A、3 B、5 C、8 D、10 答案：B

15、司法機(jī)關(guān)因案件需要凍結(jié)案件有關(guān)人存款時(shí)，凍結(jié)的期限最長(zhǎng)不得超過(guò)（），逾期自動(dòng)撤消。

A、三個(gè)月

B、六個(gè)月

C、一年

D、兩年 答案：B

16、在各種票據(jù)行為中，基本的票據(jù)行為是（）。A.出票

B.背書(shū)

C.承兌

D.保證 答案：A

17、協(xié)助查詢(xún)、凍結(jié)、扣劃是指金融機(jī)構(gòu)依法協(xié)助（）查詢(xún)、凍結(jié)、扣劃單位或個(gè)人金融機(jī)構(gòu)存款的行為。

A、人民法院 B、公安機(jī)關(guān) C、人民檢察院 D、有權(quán)機(jī)關(guān) 答案：D

18、客戶先前提交身份證明文件已過(guò)有效期，客戶沒(méi)有在合理期限內(nèi)更新且沒(méi)有提出合理理由的，銀行有權(quán)（）A、繼續(xù)為客戶辦理業(yè)務(wù) B、中止為客戶辦理業(yè)務(wù) C、主動(dòng)鎖定客戶賬戶 D、為客戶辦理銷(xiāo)戶 答案：B

19、（）面額日元紙幣采用了隱形面額數(shù)字防偽措施。A、1000 B、2000 C、5000 D、10000 答案：B

20、塑料鈔票起源于（），是（）開(kāi)始出現(xiàn)的。A、美國(guó) 20世紀(jì)70年代 B、英國(guó) 20世紀(jì)80年代 C、澳大利亞 20世紀(jì)80年代 D德國(guó) 20世紀(jì)70年代 答案：C

21、使用放大和縮小的人民幣圖樣，放大和縮小的比例必須不低于（A、15% B、20% C、25% D 30% 答案：C）

22、通過(guò)制度化、規(guī)范化的有效運(yùn)行和持續(xù)改進(jìn)，維持清凈整潔、明亮舒適的成果。以上是6S管理活動(dòng)中，（）階段的工作目的 A.整頓 B.整理 C.清掃 D.清潔 答案：D

23、本未超過(guò)結(jié)匯總額的個(gè)人手持外幣現(xiàn)鈔結(jié)匯，當(dāng)日外幣現(xiàn)鈔結(jié)匯累計(jì)金額在等值（）美元以下（含）的，憑本人有效身份證件在銀行辦理；個(gè)人向外匯儲(chǔ)蓄賬戶存入外幣現(xiàn)鈔，當(dāng)日累計(jì)等值（）美元以下（含）的，可以在銀行直接辦理；個(gè)人提取外幣現(xiàn)鈔當(dāng)日累計(jì)等值（）美元以下（含）的，可以在銀行直接辦理；

A 5000、5000、5000 B 5000、10000、10000 C 5000、5000、10000 D 10000、10000、10000 答案 C

24、當(dāng)支行的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)遇有本外幣擠提或持續(xù)大量提現(xiàn)需求時(shí)，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人采取的以下措施中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.支行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人向支行領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)，營(yíng)業(yè)部門(mén)從在當(dāng)?shù)劂y行同業(yè)賬戶中調(diào)回頭寸，向當(dāng)?shù)厝嗣胥y行或其他銀行調(diào)入現(xiàn)金，保證特殊情況下的對(duì)外付款

B.對(duì)外要做好宣傳和解釋?zhuān)幚砗么婵畲髴舻年P(guān)系，要保持密切的聯(lián)系和情況溝通，減少不良影響，與此同時(shí)必須立即向分行報(bào)告 C.若遇外幣擠提發(fā)生，需緊急向分行報(bào)告，申請(qǐng)調(diào)撥外幣現(xiàn)鈔 D.拒絕客戶的大額提現(xiàn)需求 答案：D

25、制定《上海浦東發(fā)展銀行系列突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，是6S管理活動(dòng)中（）內(nèi)容

A.整頓 B.清潔 C.安全 D.素養(yǎng) 答案：C

26、以人民幣定期存單、憑證式國(guó)債質(zhì)押的，貸款期限最長(zhǎng)不超過(guò)年；以借記卡內(nèi)定期存款、定期一本通存款、外幣定期存單質(zhì)押的，貸款期限最長(zhǎng)不超過(guò)年。

A、5，5；B、5，2；C、5，1；D、1，1 答案：C

27、開(kāi)立個(gè)人財(cái)產(chǎn)證明時(shí)，凍結(jié)止付期限可根據(jù)儲(chǔ)戶的申請(qǐng)?jiān)O(shè)定，期限自提交出具該財(cái)產(chǎn)證明書(shū)之日起，最長(zhǎng)不超過(guò)年。A、半年 B、1年 C、2年 D、3年 答案：C

28、根據(jù)基金業(yè)務(wù)相關(guān)規(guī)定，銀基通系統(tǒng)中不支持的當(dāng)日撤單。A、認(rèn)購(gòu) B、申購(gòu) C、贖回 D、轉(zhuǎn)換 答案：D

29、“7124-柜員間憑證調(diào)劑”需何角色柜員授權(quán)完成： A、無(wú)需授權(quán) B、運(yùn)營(yíng)要素經(jīng)辦 C、運(yùn)營(yíng)要素復(fù)核 D、運(yùn)營(yíng)要素管理 答案：A

30、客戶在異地申領(lǐng)補(bǔ)換新卡前的應(yīng)急取現(xiàn)支持限 次。A、一 B、二 C、三 D、四 答案：A

31、一般保證的保證人與債權(quán)人未約定保證期間的，保證期間為主債務(wù)履行期屆滿之日起()。A、一年 B、二年 C、半年 D、五年 答案：C

32、風(fēng)管系統(tǒng)中同一客戶只允許存在一個(gè)合同編號(hào)的業(yè)務(wù)品種為（）。

A、授信額度、保理融資額度 B、保理買(mǎi)方承保額度、授信額度 C、授信額度、商業(yè)承兌匯票保貼 D、保理融資額度、商業(yè)承兌匯票保貼 答案：D

33、以有限責(zé)任公司和非上市股份有限公司的股權(quán)質(zhì)押的，應(yīng)到（辦理質(zhì)押登記。

A、出質(zhì)人所在的工商行政管理機(jī)關(guān)

B、出質(zhì)股權(quán)對(duì)應(yīng)公司所在的工商行政管理機(jī)關(guān) C、銀行所在的工商行政管理機(jī)關(guān)

D、質(zhì)押合同簽署地所在的工商行政管理機(jī)關(guān) 答案：B

34、可以質(zhì)押的動(dòng)產(chǎn)和權(quán)利是()。A、被依法查封、凍結(jié)和扣押的動(dòng)產(chǎn)和權(quán)利 B、記載著“現(xiàn)金”字樣的票據(jù) C、依法禁止流通、轉(zhuǎn)讓的動(dòng)產(chǎn)和權(quán)利 D、農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)與改造工程電費(fèi)收費(fèi)權(quán) 答案：D）

35、不屬于國(guó)內(nèi)信用證的付款方式的是（）。A、即期付款 B、延期付款 C、議付 D、承兌 答案：D

36、對(duì)于外匯資本金業(yè)務(wù)，請(qǐng)選擇出正確的說(shuō)法（）A.外匯定期資本金的資金來(lái)源，必須是來(lái)自于活期資本金帳戶 B.外匯定期資本金帳戶的業(yè)務(wù)代碼和定期存款的存期不是一一對(duì)應(yīng)的

C.“4002”定期存款開(kāi)戶，和以前的交易一樣，我們開(kāi)立外匯定期存款時(shí)，不需要特別的操作。答案：A

37、我行目前可受理的開(kāi)戶幣種，不包括（）A.英鎊、港幣 B.美元、日?qǐng)A

C.新加坡元、瑞典克郎 D.韓元、泰銖 答案：D

38、還貸資金進(jìn)入外匯貸款專(zhuān)戶的時(shí)間不得超過(guò)貸款到期日或?qū)嶋H償還日前（）個(gè)工作日。A.1 B.3 C.5 D.10 答案：C

39、金融機(jī)構(gòu)同業(yè)資金可開(kāi)立（）。

A、基本存款賬戶 B、臨時(shí)存款賬戶 C、專(zhuān)用存款賬戶款賬戶 答案：C

40、如果開(kāi)戶單位名稱(chēng)過(guò)長(zhǎng)，可（）。A、使用規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)，但預(yù)留簽章必須為全稱(chēng) B、使用規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)，且必須與預(yù)留簽章一致 C、隨意使用簡(jiǎn)稱(chēng)，且必須與預(yù)留簽章一致 D、隨意使用簡(jiǎn)稱(chēng)，但預(yù)留簽章必須為全稱(chēng) 答案：B

41、客戶申請(qǐng)開(kāi)立備案類(lèi)單位銀行結(jié)算賬戶的，應(yīng)在（、一般存）由專(zhuān)人

D登陸人民幣銀行結(jié)算賬戶管理系統(tǒng)，核對(duì)存款人基本信息。A、正式開(kāi)立賬戶前 B、正式開(kāi)立賬戶后

C、正式開(kāi)立賬戶次日 C、當(dāng)日營(yíng)業(yè)結(jié)束前 答案：A

42、銀行匯票的付款人為（）。A、銀行匯票的申請(qǐng)人 B、銀行匯票的出票銀行 C、銀行匯票的背書(shū)人 D、銀行匯票的收款銀行 答案：B

43、《項(xiàng)目融資業(yè)務(wù)指引》明確，貸款發(fā)放前，貸款人應(yīng)當(dāng)（），并與貸款配套使用。

A.確認(rèn)所有的項(xiàng)目資本金先行到位 B.確認(rèn)50%的項(xiàng)目資本金先行到位

C.確認(rèn)與擬發(fā)放貸款同比例的項(xiàng)目資本金足額到位

D.確認(rèn)借款人必須在貸款到位后的1月內(nèi)項(xiàng)目資本金足額到位 答案：C

44、企業(yè)集團(tuán)可能具有以下特征：由主要投資者個(gè)人/關(guān)鍵管理人員或與其關(guān)系密切的家庭成員(包括三代以?xún)?nèi)直系親屬關(guān)系和兩代以?xún)?nèi)旁系親屬關(guān)系)共同直接或間接控制。這里的“主要投資者”是指()。

A 直接或間接控制一個(gè)企業(yè)10%或10%以上表決權(quán)的個(gè)人投資者 B 直接或間接控制一個(gè)企業(yè)5%或5%以上表決權(quán)的個(gè)人投資者 C 直接或間接控制一個(gè)企業(yè)3%或3%以上表決權(quán)的個(gè)人投資者 D 直接或間接控制一個(gè)企業(yè)1%或1%以上表決權(quán)的個(gè)人投資者 答案：A

45、美元各面額紙幣正、背面主景圖案分別采用（）

A、不同人物頭像、同一建筑物 B、一個(gè)人物頭像、不同建筑物 C、不同人物頭像、不同建筑物 D一個(gè)人物頭像、同一建筑物 答案：C

（二）、多選題（共30題）

1、可以開(kāi)立時(shí)段性財(cái)產(chǎn)證明的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)種類(lèi)有

A、借記卡中的約定定期存款B、借記卡中的通知存款C、非保本類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)理財(cái)產(chǎn)品D、四方錢(qián)個(gè)人隱私賬戶中的約定定期存款 答案：ABD

2、下列儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)種類(lèi)中，不可辦理部分提前支取。

A、零存整取定期儲(chǔ)蓄 B、存本取息定期儲(chǔ)蓄 C、教育儲(chǔ)蓄 D、定活兩便儲(chǔ)蓄 答案：ABCD

3、風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)可選擇的利息調(diào)整方式包括：（）A、結(jié)息日調(diào)整 B、特定日期調(diào)整 C、滿一年一變 D、固定不變 答案：ABCD

4、承兌匯票放貸申請(qǐng)保證金錄入時(shí)，應(yīng)注意：（）

A、主合同中“保證金金額”，要求與擔(dān)保合同保證金明細(xì)信息中“保證金金額”保持一致

B、放貸申請(qǐng)中“票據(jù)保證金金額”之和，要求等于主合同“保證金金額”

C、每張票據(jù)中關(guān)聯(lián)各“保證金賬戶金額”之和，要求等于每張票據(jù)中“票據(jù)保證金金額”

D、每張“票據(jù)保證金實(shí)際比例”，要求等于“票據(jù)保證金金額”除以“票面金額” 答案：ABCD

5、擔(dān)保法中，擔(dān)保方式包括（）A、抵押 B、留臵 C、定金 D、保證 答案：ABCD

6、應(yīng)收帳款質(zhì)押登記系統(tǒng)中，能夠進(jìn)行下列哪幾種類(lèi)型的登記操作：（）A、初始登記 B、變更登記 C、展期登記 D、注銷(xiāo)登記 E、異議登記 答案：ABCDE

7、以下哪些保函屬于非融資性保函（）A、投標(biāo)保函 B、付款保函 C、履約保函 D、借款保函 答案：ABC

8、《固定資產(chǎn)貸款管理暫行辦法》規(guī)定單筆金額超過(guò)項(xiàng)目總投資（）人民幣的貸款資金支付，應(yīng)采用貸款人受托支付方式。A、5%且超過(guò)50萬(wàn)元 B、5%且超過(guò)500萬(wàn)元 C、超過(guò)50萬(wàn)元 D、超過(guò)500萬(wàn)元 答案：AD

9、居民個(gè)人合法獲得的經(jīng)常項(xiàng)目外匯收入包括（）A.專(zhuān)利、版權(quán)收入

B.稿費(fèi)、詢(xún)費(fèi)、保險(xiǎn)金收入 C.利潤(rùn)、紅利、利息收入 D.境外直接投資調(diào)回的本金收入 答案：ABC

10、關(guān)于個(gè)人外匯賬戶說(shuō)法正確的是（）

A.銀行為個(gè)人開(kāi)立個(gè)人外匯結(jié)算賬戶時(shí)要先查詢(xún)個(gè)人是否已在外匯局登記基本信息

B.個(gè)人外匯結(jié)算賬戶納入外匯賬戶管理信息系統(tǒng) C.銀行為個(gè)人外匯結(jié)算賬戶辦理結(jié)匯時(shí)需審核正本出口報(bào)關(guān)單和出口代理協(xié)議

D.外匯結(jié)算賬戶與外匯儲(chǔ)蓄賬戶之間可相互劃轉(zhuǎn)，劃轉(zhuǎn)后可結(jié)匯 答案：ABC

11、境外個(gè)人經(jīng)常項(xiàng)目項(xiàng)下非經(jīng)營(yíng)性結(jié)匯超過(guò)總額的，憑本人有效身份證件及以下證明材料（）在銀行辦理

A.房租類(lèi)支出：房屋管理部門(mén)登記的房屋租賃合同、發(fā)票或支付通知 B.生活消費(fèi)類(lèi)支出：合同或發(fā)票 C.就醫(yī)支出：境內(nèi)醫(yī)院收費(fèi)證明 D.學(xué)習(xí)支出：境內(nèi)學(xué)校收費(fèi)證明 答案：ABCD

12、結(jié)售匯業(yè)務(wù)應(yīng)遵循業(yè)務(wù)審核與交易處理相分離的原則。其中（）和（）兩項(xiàng)崗位必須互斥，做到受理結(jié)售匯業(yè)務(wù)的審核人員與核心系統(tǒng)辦理結(jié)售匯交易的經(jīng)辦人員不為同一人。A 復(fù)核 B 經(jīng)辦 C 授權(quán) D 審核 答案：BD

13、匯款行因重復(fù)發(fā)送匯款報(bào)文或匯款行應(yīng)匯款人申請(qǐng)等原因要求我行退匯的，我行應(yīng)在收到退匯申請(qǐng)的（）個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行答復(fù)。對(duì)于做出同意退匯應(yīng)答的，我行應(yīng)在發(fā)出退匯答復(fù)后的（）個(gè)工作日內(nèi)辦理退匯操作。A.3 B.2 C.5 D.1 答案：AB

14、存款人申請(qǐng)開(kāi)立銀行結(jié)算賬戶時(shí)，金融機(jī)構(gòu)應(yīng)審查其提交的開(kāi)戶資料的（）。

A、真實(shí)性 B、合規(guī)性 C、完整性 D、合法性 答案：ABC

15、銀行匯票上（）等記載事項(xiàng)不得更改

A、出票金額 B、實(shí)際結(jié)算金額 C、出票日期 D、收款人名稱(chēng) E、背書(shū)人簽章 F、被背書(shū)人名稱(chēng) 答案：ABCD

16、關(guān)于個(gè)人外幣現(xiàn)鈔管理，銀行的下列做法符合政策的是（）A.銀行直接為個(gè)人單筆提取外幣現(xiàn)鈔2萬(wàn)美元辦理取款手續(xù)； B.銀行沒(méi)有審核相關(guān)材料即為個(gè)人單筆存入現(xiàn)鈔10000港幣辦理存款手續(xù)；

C.銀行為個(gè)人單筆存款10000歐元時(shí)，要求個(gè)人提供個(gè)人有效身份證件和海關(guān)簽發(fā)的物品申報(bào)單或原存款銀行的外幣現(xiàn)鈔提取單據(jù)； D.銀行為個(gè)人出具了20000美元現(xiàn)鈔的《外匯攜帶證》； 答案：BC

17、下列大額支付系統(tǒng)業(yè)務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中，正確的有：（）。Ａ、匯劃金額在1萬(wàn)元以下（含1萬(wàn)元）每筆收取5元； Ｂ、匯劃金額在10萬(wàn)元以下（含10萬(wàn)元）每筆收取5元； Ｃ、對(duì)于加急即時(shí)業(yè)務(wù)，以規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為基數(shù)加收30%； Ｄ、匯劃財(cái)政金庫(kù)、救災(zāi)、撫恤金等款項(xiàng)，每筆收取2元。答案：AC

18、常見(jiàn)的安全線施放技術(shù)有（）等技術(shù)。

Ａ 全埋式施放 Ｂ 開(kāi)窗式施放 Ｃ 雙安全線施放 D 全息式施放 E 半埋式施放 答案：ABC

19、一客戶至柜面辦理1200元美元現(xiàn)金無(wú)卡存款，柜員應(yīng)按如下操作：（）

A審核客戶填寫(xiě)的存款賬號(hào)、戶名、金額等是否完整、正確 B應(yīng)當(dāng)核對(duì)客戶（存款來(lái)人）有效身份證件，在存款憑條上摘錄客戶證件信息

C如非戶主本人的，還應(yīng)比照一次性金融服務(wù)的客戶身份識(shí)別要求辦理

D應(yīng)當(dāng)核對(duì)戶主和存款來(lái)人的有效身份證件，在存款憑條上摘錄客戶證件信息 答案：ABC

20、硬幣有以下（）情形的不宜流通。

A、穿孔、裂口 B、裂口、變形 C、劃痕、弄臟 D、文字、面額數(shù)字、圖案模糊不清 E、磨損、氧化 答案ABDE

21、假幣印章應(yīng)蓋在假幣的（）位臵 A、正面水印窗 B、正面中間 C、背面水印窗 D、背面中間 E、正面右側(cè) 答案AD

22、不需要納入個(gè)人結(jié)售匯系統(tǒng)辦理個(gè)人結(jié)售匯業(yè)務(wù)包括。A、通過(guò)外幣代兌點(diǎn)發(fā)生的結(jié)售匯

B、通過(guò)銀行柜臺(tái)尾零結(jié)匯，轉(zhuǎn)利息結(jié)匯等小于等值100美元（含100美元）的結(jié)匯 C、外幣卡境內(nèi)消費(fèi)結(jié)匯

D、境外卡通過(guò)自助銀行設(shè)備提取人民幣現(xiàn)鈔。答案：ABCD

23、下列有關(guān)個(gè)人結(jié)算賬戶的規(guī)定，正確的有。

A、存款人既可在已開(kāi)立的儲(chǔ)蓄賬戶中自主選擇確認(rèn)為個(gè)人銀行結(jié)算賬戶，也可單獨(dú)申請(qǐng)開(kāi)立個(gè)人銀行結(jié)算賬戶

B、個(gè)人結(jié)算賬戶使用支票、信用卡等支付工具的，銀行可不必審核其信用狀況

C、個(gè)人開(kāi)立個(gè)人銀行結(jié)算賬戶的賬戶名稱(chēng)應(yīng)與其提供的有效身份證件中的名稱(chēng)全稱(chēng)一致

D、個(gè)人申請(qǐng)開(kāi)立使用支票、信用卡等支付工具的個(gè)人銀行結(jié)算賬戶時(shí)，因存款人要辦理預(yù)留簽名或名章等開(kāi)戶手續(xù)的，可委托他人辦理，但須有委托人的授權(quán)書(shū)。答案：AC

24、貸款行不得接受下列單位、組織的保證擔(dān)保（）A、國(guó)家機(jī)關(guān)

B、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體 C、企業(yè)法人的職能部門(mén) D、上市公司 答案：ABC

25、貸款行不得接受下列財(cái)產(chǎn)抵押（）A、抵押人購(gòu)買(mǎi)的預(yù)售房屋 B、國(guó)家機(jī)關(guān)的財(cái)產(chǎn)

C、以法定程序確認(rèn)為違法、扣押、監(jiān)管或采取其他強(qiáng)制性措施的財(cái)產(chǎn)

D、土地所有權(quán) 答案：BCD

26、法人透支賬戶應(yīng)為客戶在我行開(kāi)立的（）A、基本存款賬戶 B、一般存款賬戶 C、臨時(shí)存款賬戶 D、保證金賬戶 答案：AB

27、單位定期存單質(zhì)押，必須取得存款行出具的下列材料后方可發(fā)放質(zhì)押貸款。（）A、單位定期存單 B、開(kāi)戶證實(shí)書(shū)

C、單位定期存單質(zhì)押止付通知書(shū) D、單位定期存單確認(rèn)書(shū) 答案：ACD

28、以下關(guān)于抵押登記部門(mén)的表述正確的是（）

A、以無(wú)地上定著物的土地使用權(quán)抵押的，抵押登記部門(mén)為核發(fā)土地使用權(quán)證書(shū)的土地管理部門(mén)

B、以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村企業(yè)的廠房等建筑物抵押的，抵押登記部門(mén)為縣級(jí)以上地方人民政府規(guī)定的部門(mén)

C、以企業(yè)所有的設(shè)備和其他動(dòng)產(chǎn)抵押的，抵押登記部門(mén)為財(cái)產(chǎn)所在地的工商行政管理部門(mén)

D、以林木抵押的，抵押登記部門(mén)為縣級(jí)以上林木主管部門(mén) 答案：ABCD

29、個(gè)人外匯儲(chǔ)蓄賬戶資金境內(nèi)劃轉(zhuǎn)，下列表述正確的是（）A.本人賬戶間的資金劃轉(zhuǎn)，憑有效身份證件辦理

B.個(gè)人與其直系親屬賬戶之間的資金劃轉(zhuǎn)，憑雙方有效身份證件、直系親屬證明辦理

C.境內(nèi)個(gè)人和境外個(gè)人賬戶之間的資金不能辦理劃轉(zhuǎn) D.境內(nèi)個(gè)人和境外個(gè)人賬戶間的資金劃轉(zhuǎn)按跨境交易進(jìn)行管理 答案：ABD

30、境內(nèi)個(gè)人A手持外幣現(xiàn)鈔2萬(wàn)美元至我行欲將款項(xiàng)匯往境外，我行可憑以下哪些憑證受理（）A.本人有效身份證件；

B.經(jīng)常項(xiàng)目項(xiàng)下有交易額的真實(shí)性憑證； C.本人原存款銀行外幣現(xiàn)鈔提取單據(jù)； D.提取外幣現(xiàn)鈔備案表 答案：ABC

第四篇：江蘇省輔導(dǎo)員技能大賽案例分析題

案例分析題：

1、某高校理科專(zhuān)業(yè)一年級(jí)共有335人，7個(gè)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)大一第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，共有5名同學(xué)受到學(xué)業(yè)警示（學(xué)分<=15），另有35名同學(xué)受到學(xué)業(yè)預(yù)警示（15<=學(xué)分<=20），這些同學(xué)來(lái)自不同的地域，所學(xué)專(zhuān)業(yè)也不同，作為年級(jí)輔導(dǎo)員，如何使學(xué)業(yè)警示生盡快“解脫”出來(lái)？如何預(yù)防學(xué)業(yè)預(yù)警示同學(xué)更加“危險(xiǎn)”？

2、輔導(dǎo)員冷老師接到電話，被告知該班一名大四男生張某在最后一門(mén)管理專(zhuān)業(yè)課程考試中，被巡考老師發(fā)現(xiàn)夾帶資料作弊，作弊過(guò)程也在中心監(jiān)控室找到了記錄。該生是一名體育特長(zhǎng)生，平時(shí)表現(xiàn)良好，積極參加學(xué)院和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，目前已簽約南京當(dāng)?shù)匾患覈?guó)企?？荚囎鞅妆蛔ズ螅撋榫w十分激動(dòng)，否認(rèn)自己作弊，并且聲稱(chēng)學(xué)校處分他會(huì)毀了自己的前途。

3、小楠是某大學(xué)大一新生，來(lái)自蘇南富裕地區(qū)，母親在工廠上班，父親做點(diǎn)小工程，算是小康家庭。作為獨(dú)生子女，小楠的父母對(duì)她也是有求必應(yīng)。大一下學(xué)期，小楠所在宿舍四名同學(xué)一起到輔導(dǎo)員辦公室反映，宿舍多次被竊，兩名同學(xué)丟失手機(jī)、錢(qián)財(cái)，她們已經(jīng)向110和學(xué)校保衛(wèi)處報(bào)案了。在整個(gè)過(guò)程中輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了小楠的不對(duì)勁，經(jīng)過(guò)相關(guān)的調(diào)查取證，發(fā)現(xiàn)宿舍失竊是小楠所為，小楠也對(duì)事實(shí)供認(rèn)不諱。

4、學(xué)生小李，懷揣新聞理想選擇了新聞專(zhuān)業(yè)就讀，常常就時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題在網(wǎng)上發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，因其見(jiàn)解獨(dú)到，文筆犀利，其人人網(wǎng)和微博賬號(hào)均擁有大量“粉絲”，是學(xué)生中間的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。近日“釣魚(yú)

島”事件引起了社會(huì)輿論的普遍關(guān)注，小李也慷慨陳詞，還在學(xué)生論壇上號(hào)召同學(xué)們一起去參加反對(duì)日本非法占領(lǐng)釣魚(yú)島的示威游行，從留言來(lái)看，很多同學(xué)都表示準(zhǔn)備結(jié)伴同行。

5、王老師被安排接手一個(gè)大三的班級(jí)。不久，王老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班存在許多問(wèn)題：如學(xué)生上課出勤率低，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率不足50%；學(xué)生懶散成性，對(duì)輔導(dǎo)員老師布置的工作愛(ài)搭不理；考試中，違紀(jì)、作弊蔚然成風(fēng)，抱著家丑不可外揚(yáng)的態(tài)度，學(xué)院老師對(duì)他們也睜一只眼閉一只眼；超過(guò)15%的學(xué)生在各類(lèi)考試中掛科，班級(jí)共有7名班委，除了班長(zhǎng)外其他人都表示不愿再擔(dān)任職務(wù)了。

6、班長(zhǎng)汪同學(xué)是一名性格開(kāi)朗的工科男生，成績(jī)是本專(zhuān)業(yè)第一，申報(bào)了此次費(fèi)孝通獎(jiǎng)學(xué)金，并對(duì)自己抱有極大期望。學(xué)院在考慮專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外，還兼顧作為工科學(xué)院科研成果所占的分量以及競(jìng)爭(zhēng)力、影響力等因素，最終推薦了另外一個(gè)專(zhuān)業(yè)的第一名曹同學(xué)參加學(xué)校費(fèi)孝通獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選。在公示期間，該同學(xué)得知落選后，情緒非常激動(dòng)，先后找學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)要說(shuō)法。

7、某日上午9點(diǎn)，輔導(dǎo)員接到某班班長(zhǎng)的電話，反映班上一位同學(xué)生病。經(jīng)詢(xún)問(wèn)，早上約8點(diǎn)40左右，班長(zhǎng)接到王同學(xué)從自習(xí)教室打來(lái)的電話，自述頭疼，很不舒服，脖子有抽搐的感覺(jué)。接到電話后，班長(zhǎng)立即趕到教室，與另一名男生一起將王同學(xué)送往校醫(yī)室檢查，校醫(yī)建議打120，送至附近的醫(yī)院救治。

8、近日，在百度貼吧中發(fā)現(xiàn)了煽動(dòng)學(xué)生“集體罷餐，抵制學(xué)校食堂”的內(nèi)容，并成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，給學(xué)校的整體工作和校園和諧造成不良影

響。后經(jīng)學(xué)校做工作，沒(méi)有發(fā)生罷餐事件。這期間，學(xué)校找到了最初發(fā)布串聯(lián)抵制計(jì)劃的學(xué)生。交談中，這名同學(xué)說(shuō)，一開(kāi)始只是想在貼吧中反映學(xué)?；锸硢?wèn)題，但后來(lái)情勢(shì)發(fā)展太快，自己比較害怕，就刪除了自己的帖子，還在吧里勸大家要冷靜，但一直惴惴不安，直到學(xué)校終于找到他。

9、大四本科生小陸，女，文科冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)及其他方面均較好。就業(yè)季之初，小陸滿懷信心，積極參加各類(lèi)招牌活動(dòng)。但由于專(zhuān)業(yè)冷門(mén)和性別等原因，多次碰壁，越來(lái)越缺乏自信，以至于參加面試，總會(huì)緊張地問(wèn)考官“我這個(gè)專(zhuān)業(yè)你們要嗎？”面試成績(jī)繼續(xù)下滑，更加難以得到錄用機(jī)會(huì)，以至于形成了自卑和恐慌心理。

10、你是某學(xué)院大三年級(jí)輔導(dǎo)員，今天你接到學(xué)院合作企業(yè)人力資源部門(mén)的電話，希望從你學(xué)院大三學(xué)生中選拔10名學(xué)生在5月份赴該企業(yè)開(kāi)展為期2個(gè)月的就業(yè)實(shí)習(xí)。該企業(yè)是行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)會(huì)得到很好的鍛煉和提高。而另一方面，5月份學(xué)生的課程還沒(méi)有結(jié)束，如果實(shí)習(xí)將對(duì)正常教學(xué)形成較大影響。

11、小趙、小錢(qián)、小孫、小李是室友。半年前，四人合伙各投資5000元開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，小趙負(fù)責(zé)原料采購(gòu)，小錢(qián)、小孫負(fù)責(zé)組織生產(chǎn)，小李負(fù)責(zé)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。兩個(gè)月前，小李爭(zhēng)取到一個(gè)大訂單，小趙將大家的投資款和收益全部用來(lái)購(gòu)買(mǎi)原材料外，還以個(gè)人名義賒購(gòu)了10000元的原材料。沒(méi)想到，交貨后一直沒(méi)有收回貸款，大家血本無(wú)歸。小趙、小錢(qián)、小孫對(duì)小李都很有意見(jiàn)，小趙和小李有一次在宿舍里產(chǎn)生了肢體

沖突。

12、某高校大一新生班級(jí)，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，多數(shù)學(xué)生為調(diào)劑進(jìn)入。面對(duì)不感興趣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不被看好的就業(yè)前景，全班同學(xué)普遍學(xué)習(xí)熱情不高，班級(jí)氣氛消極，學(xué)風(fēng)不濃。談及未來(lái)，大多數(shù)同學(xué)顯得沒(méi)有信心或是非常迷茫，“除了幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的有可能轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，我們也就只能維持現(xiàn)狀了，反正離畢業(yè)的時(shí)間還有好幾年，就先這么過(guò)著，到時(shí)候再看。”

13、大四畢業(yè)班同學(xué)小趙，已和A公司簽署了就業(yè)協(xié)議。不久，B公司又發(fā)來(lái)offer，并催促他簽約。小趙覺(jué)得B公司更滿意，也更適合自己的專(zhuān)業(yè)、興趣和未來(lái)目標(biāo)，于是他想和A公司解約，再和B公司簽約。可是，A公司不同意，寧愿不要小趙的違約金，也不給小趙開(kāi)具解約證明。A公司與學(xué)校有多年就業(yè)合作關(guān)系。

14、一天，小張向?qū)W院副書(shū)記反映，在這次黨員發(fā)展中，團(tuán)支部得票數(shù)比她低的小馬進(jìn)了，她沒(méi)有，認(rèn)為黨員發(fā)展程序有違公平，要求推翻結(jié)果。經(jīng)調(diào)查，團(tuán)支部對(duì)10位發(fā)展對(duì)象進(jìn)行投票，小張第4，小馬第5。他們班共有4個(gè)發(fā)展指標(biāo)，學(xué)生黨支部討論時(shí)考慮到小馬曾獲全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽二等獎(jiǎng)，且小馬任宣傳員，幫助班級(jí)發(fā)飆多篇新聞報(bào)道，宿管站反饋的情況也比小張好，因此才發(fā)展了小馬而非小張。

15、某天上午，輔導(dǎo)員王老師突然接到某班班長(zhǎng)電話，說(shuō)班上一女生李某沒(méi)有來(lái)上課，隨即，王老師開(kāi)始聯(lián)系該同學(xué)，并讓班上同學(xué)開(kāi)始尋找，中午李某同寢室同學(xué)在宿舍桌子上發(fā)現(xiàn)了李某留下的一封信：“親愛(ài)的室友們，當(dāng)你們知道我離開(kāi)時(shí)，也許你們會(huì)很傷心，但我真的不希望這樣，我希望你們笑，希望你們開(kāi)心，忘了我吧！我會(huì)記住你們甜甜的笑容??”據(jù)了解，該同學(xué)平時(shí)乖巧內(nèi)向，剛和男朋友分手。

16、某大學(xué)生B，大一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)良好，在班級(jí)、宿舍中與同學(xué)們的關(guān)系也相處得很融洽。然而，就在大二上學(xué)期時(shí)，他突然出現(xiàn)曠課、私自離校三天后歸校的現(xiàn)象。據(jù)了解，B離校原因是去找他在家中交往的女友。據(jù)統(tǒng)計(jì)，B學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假?gòu)匾共粴w，三天內(nèi)無(wú)故曠課累計(jì)達(dá)12學(xué)時(shí)。

17、某大一新生，男，來(lái)自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，家庭貧困。該男生帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬進(jìn)入了大學(xué)，可是，入校一段時(shí)間后，他開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己在許多方面與周?chē)瑢W(xué)差異很大，如英語(yǔ)的口語(yǔ)與聽(tīng)力很差，知識(shí)面窄無(wú)法很好地加入周?chē)瑢W(xué)的交談等?，F(xiàn)在，該男生已經(jīng)基本不參加集體活動(dòng)，舍友也反映他最近經(jīng)常一個(gè)人宅在宿舍看小說(shuō)，很少與周?chē)瑢W(xué)交往，并經(jīng)常曠課或者上課睡覺(jué)。

18、你班上的3名同學(xué)來(lái)向你反映一個(gè)情況，她們宿舍的一個(gè)同學(xué)最近幾個(gè)晚上都一個(gè)人躲在陽(yáng)臺(tái)上哭泣，有時(shí)會(huì)在白天莫名地發(fā)火。她們問(wèn)她發(fā)生什么事情或者需要什么幫助的時(shí)候，她總說(shuō)不用，只是最近心情有些不好；但是，從她的電話中可以聽(tīng)出她家最近好像發(fā)生了什么事。她們都很擔(dān)心她，但又不知道怎么才能幫助到她。

19、心理咨詢(xún)中心一名老師通知你，你有一名學(xué)生最近一段時(shí)間情緒低落上課無(wú)法集中注意力、經(jīng)常丟三落

四、而且容易早醒，初步判斷存在抑郁傾向，需要到專(zhuān)科醫(yī)院做進(jìn)一步的診療。但該生由于經(jīng)濟(jì)狀

況較為困難對(duì)到醫(yī)院就診的事情感到猶豫不決。在征得該生容同意的情況下，心理咨詢(xún)老師將她面臨的困難向你告知。

第五篇：教師技能職業(yè)大賽決賽主持稿

教師技能職業(yè)大賽主持稿

A：有一種事業(yè)至大至偉，她，就是教育！B：有一種燈塔照亮航程，她，就是知識(shí)！A：有一種精神彪炳未來(lái)，她，就是奉獻(xiàn)！B：有一種紐帶傳承文明，她，就是教師！A：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。B：春風(fēng)十里師范路，技能大賽尋英豪。A:尊敬的各位評(píng)委，B：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家下午好！

A：歡迎大家來(lái)到由南通大學(xué)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì) 理學(xué)院分會(huì)、文學(xué)院分會(huì)、化學(xué)化工學(xué)院分會(huì)聯(lián)合舉辦的教師職業(yè)技能大賽決賽現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人xxx，B：我是主持人xxx，A:各位同學(xué)，在我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)進(jìn)步，每一次成功，都少不了老師們的辛勤汗水，讓給我們由衷的對(duì)各位老師說(shuō)一句，合：老師，您辛苦了

B：陽(yáng)春三月，桃花映日。隨著我國(guó)高等教育的不斷推進(jìn),職業(yè)教育的發(fā)展也進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。在這新世紀(jì)里，培養(yǎng)我校學(xué)生的師范生技能具有重大意義與作用。師范生的技能只有獲得更深的提高，才能獲得更好的生存。

A：創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。今天就讓我們的參賽選手展現(xiàn)自我風(fēng)采。

B：在比賽開(kāi)始之前，請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席本場(chǎng)比賽的嘉賓及評(píng)委，他們是xxxx(A、B交錯(cuò)介紹嘉賓)A：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。謝謝！

B：下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹比賽規(guī)則：教師職業(yè)技能大賽決賽......A：下面我宣布教師職業(yè)技能大賽現(xiàn)在開(kāi)始。

B：下面有請(qǐng)一號(hào)選手xxx,，請(qǐng)二號(hào)選手xx做好準(zhǔn)備。

A： 好的。感謝每位選手的精心準(zhǔn)備和精彩表現(xiàn)！我們不禁為選手們的出色表現(xiàn)而折服

B：是的。他們的成熟表現(xiàn)讓我們看到了他們?nèi)找嫣岣叩慕處熂寄?，讓我們?cè)僖淮斡谜坡晛?lái)感謝他們的精彩課堂！

A：謝謝！我們的計(jì)分呢正在進(jìn)行中，在這期間呢，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的**老師為我們本次比賽做點(diǎn)評(píng)！B：十分感謝xxx老師真摯而精彩的點(diǎn)評(píng)！

A：好的，現(xiàn)在比賽結(jié)果已經(jīng)在我的手中，最緊張的時(shí)刻到來(lái)了，下面我來(lái)宣布比賽結(jié)果(A、B交錯(cuò))A：請(qǐng)我們的獲獎(jiǎng)選手與評(píng)委老師合影 A：尊敬的各位老師，各位參賽選手，在座的各位同學(xué)們。當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩。

B：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍。今天，我們?cè)诮碳嘉枧_(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采。

A：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望。B：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來(lái)。A：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天。B:下面我宣布，合：由南通大學(xué)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì) 理學(xué)院分會(huì)、文學(xué)院分會(huì)、化學(xué)化工學(xué)院分會(huì)聯(lián)合舉辦的教師職業(yè)技能大賽初賽到此結(jié)束，謝謝！