第一篇：酉陽實驗小學(xué)捐建留守兒童（寫寫幫整理）

酉陽實驗小學(xué)捐建留守兒童“親情工作室”

酉陽新聞網(wǎng)訊（見習(xí)記者冉茂學(xué) 通訊員庹福興）1月14日，縣實驗小學(xué)黨支部書記、校長敖壽平一行5人，來到李溪鎮(zhèn)螞蟥小學(xué)，向該校留守兒童捐贈了5臺電腦，用于搭建該校留守兒童與父母溝通交流的“親情工作室”。

是日上午，敖壽平一行來到螞蟥小學(xué)，對螞蟥小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、學(xué)校管理情況和留守兒童的生活學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了詳細(xì)了解，并舉行了捐贈儀式。

據(jù)了解，李溪鎮(zhèn)螞蟥小學(xué)是地處渝黔邊界的一所完全小學(xué)，現(xiàn)有9個教學(xué)班，共有在校生448人，其中留守兒童287人，占全校學(xué)生總數(shù)的64%。

第二篇：××縣實驗小學(xué)留守兒童調(diào)查表

××縣實驗小學(xué)留守兒童調(diào)查表

姓名：性別：年級：

親愛的同學(xué)：

你好！這是一份問卷調(diào)查表．你的意見相當(dāng)寶貴，就你的個人情況和感受如實填答，謝謝參與!

1、父母外出打工,你和誰生活在一起?()

A(外)祖父母B 親戚C 其他人D 住校

2、和他們生活在一起,平時是否和他們有矛盾?()

A 經(jīng)常有B 偶爾有C 幾乎沒有D 沒有

3、平時和他們有矛盾時,你怎樣處理?()

A 吵架B 悶不吭聲C 向父母訴苦D 采取某種行為發(fā)泄

4、是否明白父母外出打工的原因?()

A 明白B 不明白

5、你多久和父母聯(lián)系一次?()

A平均一周一次B平均每月一次 C 不定時的經(jīng)常聯(lián)系 D 很少聯(lián)系

6、你是否擔(dān)心父母在外打工的人生安全?()

A很擔(dān)心B有點擔(dān)心C不擔(dān)心

7、你父母在外打工,多久回來一次?()

A 一個月B半年C一年D.一年以上

8、平時學(xué)習(xí)上是否有困難?()

A 有B 沒有

9、如果遇到困難,你會采取什么方式解決?()

A 求助老師B 求助同學(xué)C 求助親戚D 自己解決

10、如果考試沒考好,大多情況下,你認(rèn)為是什么原因造成的?()A自己平時不夠努力B沒有家長指導(dǎo)

C老師不夠負(fù)責(zé)D自己本來就不行

11、如果因為做錯一點小事而被老師和家長批評,你會怎么做?()A承認(rèn)錯誤,下次不再犯B有點氣憤,但只在心里想C無所謂,聽完就算D當(dāng)面頂撞,對著干

12、你覺得身邊的人關(guān)心你嗎？()

A 很關(guān)心B 很少關(guān)心C 不關(guān)心

13、父母不在身邊，你覺得自己性格變了嗎？()

A 變了B 沒變

14、你覺得學(xué)校，社會對你的關(guān)心程度如何？()

A很關(guān)心B很少關(guān)心C不關(guān)心

15、你放學(xué)回家先做的第一件事是（）

A、吃東西B、做作業(yè)C、看電視D、玩E、和父母聯(lián)系

16、你會時常感到孤獨嗎？（）

A、會B、不會

17、當(dāng)你學(xué)習(xí)、生活上遇到困難時，是否會覺得孤立無助？（）

A、是B、否

18、當(dāng)你有心事時，是否會找人傾訴？（）

A、是B、否

19、你覺得父母對你的學(xué)習(xí)是否關(guān)心？（）

A、是B、否

20、你最開心的事是（）

A、看電視B、和父母見面C、有零用錢用D、打游戲

第三篇：縣實驗小學(xué)《關(guān)愛留守兒童》主題班會

××縣實驗小學(xué)《關(guān)愛留守兒童》主題班會

活動目的： 認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、互敬互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自理自強(qiáng)等意識與能力，號召學(xué)生關(guān)心幫助留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹立正確的人生觀。

活動班級：

一年級——六年級各班 活動前準(zhǔn)備：

1．掌握班級留守學(xué)生所占比例，詳細(xì)弄清班級留守學(xué)生情況：留守學(xué)生家長打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2．指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫一封信。

3．班主任老師與幾個留守兒童的爸爸媽媽電話連線，并錄下通話內(nèi)容。4．其它活動準(zhǔn)備。（歌曲、節(jié)目等）活動前播放音樂 活動過程： 主持人出場

甲：親愛的同學(xué)們 合：大家好——

甲：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

乙：是啊，我們是—— 全班合：快樂的一家。甲：一年級1班 合：“關(guān)愛留守兒童”主題班會現(xiàn)在開始?。ㄈ喙恼疲?/p>

甲：很多同學(xué)知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

乙：我們班一共68位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場做個調(diào)查：究竟有多少同學(xué)沒和父母生活在一起。

父母親都在外面打工的同學(xué)，請你們站起來，請向前一步。（在主持人語言指揮下，坐著的同學(xué)坐到一起，留守同學(xué)坐到一起）

一、留守兒童真情告白

哇，68位同學(xué)中有3位同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽他們的心聲，好不好？首先請看大屏幕：

（一）、大屏幕展示《＋＋的日記》。

這是班上留守＋＋同學(xué)的日記，我念給大家聽聽。??

（二）、訴說煩惱。＋＋同學(xué)因父母不在家，所以這么多煩惱，那你們呢？你們父母不在身邊的生活又是怎樣的呢？你們是否也和＋＋同學(xué)一樣，也有很多煩惱呢？

留守學(xué)生紛紛發(fā)言：

1．與外公外婆交流困難。

2．爺爺奶奶沒有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

3．爸爸媽媽走后，玩耍的時間更自由，因為自控能力差，學(xué)習(xí)成績下降了很多。

4．看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過，我很想念媽媽。??

（三）、爸爸媽媽我想你。（2個留守同學(xué)代表讀寫給自己父母的信。）看來，父母不在身邊的日子煩惱可真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時，你們會怎么做？

（有的同學(xué)會選擇打電話，有的同學(xué)會選擇寫信）

那么現(xiàn)在我們就請出幾位同學(xué)把他們曾經(jīng)寫給父母的信讀給我們聽聽。（3個留守同學(xué)念寫給遠(yuǎn)方父母的信。伴樂）

二、家長真情告白（播放在外務(wù)工的家長與班主任老師的電話對話錄音）一封封感人的信道出了一個個留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著自己的孩子？接下來就讓我們一起來看看*老師和幾位家長的電話連線，一同來聽聽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)父母的心聲吧！

（播放老師與3學(xué)生家長的電話對話錄像。家長談話內(nèi)容重點是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學(xué)生在家更要自立自強(qiáng)、熱愛生活進(jìn)行。）

（全體鼓掌）

三、能干懂事的留守兒。（播放錄像《能干懂事的留守兒》）

親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進(jìn)步的動力，我們一定不會辜負(fù)你們的殷切期望。

有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理、自強(qiáng)。不信？請讓我們一起走進(jìn)班上幾個留守同學(xué)的生活。

1．主持人邊解說。

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理。這是班上劉家凌同學(xué)。她的爸爸媽媽在外打工已經(jīng)年了??

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺。父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小。

四、溫暖與留守同在。1．2個同學(xué)代表贈言 看了剛才的片斷，我們知道了班上一些留守同學(xué)在家的表現(xiàn)，他們真像一個個小大人。大家是不是有很多話想對他們說？

（設(shè)計同學(xué)贈言，是要讓全體同學(xué)找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)的榜樣和方向，表明自己今后進(jìn)步的決心。）

2．非留守同學(xué)各抒己見，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個班集體，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛。作為大家庭里的一員，關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那大家覺得我們應(yīng)從哪些方面來關(guān)心和幫助他們呢？（學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣、班上設(shè)立“心語信箱”等方面暢談。）

3．宣讀倡議書。

想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助班上留守同學(xué)的

決心，那就請班干部××同學(xué)宣讀班干部們共同起草的倡議書吧。

4．陳冉獨唱。

有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守同學(xué)一定會生活得很開心，那請大家獻(xiàn)出我們的友誼，獻(xiàn)出我們的禮物！誰先來？

（大家爭先恐后）5．舞蹈表演

動聽的歌聲讓我們的心情格外舒暢，接下來—— 我們幾位同學(xué)為大家準(zhǔn)備了一個舞蹈。

6．慶祝留守同學(xué)××生日（播放生日快樂歌）（大家爭著獻(xiàn)上禮物，生活委員：伙伴們，伙伴們，今天真一個特別的日子，有誰知道今天是誰的生日？大家不解的搖搖頭，竊竊私語后，播放生日快樂歌，生活委員端出生日蛋糕，走到××同學(xué)跟前說祝福語，唱生日歌，許愿，吹蠟燭。）

五、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學(xué)》

是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定過得非常開心。對，愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報效祖國！讓我們一起聆聽班上留守同學(xué)共同的心聲吧。（感恩的心伴奏配樂）

我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)。

因為他們都有一顆火熱的心。你看，他們精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。

他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子，他們一個個在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實。我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)。

因為他們教會了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。老師說，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，同學(xué)們說，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。

是的，課堂上聚精會神，勤于思考，不斷追求，努力創(chuàng)新。是的，課堂外提前預(yù)習(xí)，不懂就問，勇于探索，溫故知新。

我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)。

因為他們教會了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>

老師說，新時代的少年兒童，更應(yīng)該緊跟新時代，同學(xué)們說，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)，一樣都不能少。

是??！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過硬的本領(lǐng)，堅定我們的意志。

是??！身心健康才是有用之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實現(xiàn)我們的理想。

我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)。

因為他們指明了我們前進(jìn)的方向。

老師啊，我永遠(yuǎn)不會忘記，安下心來學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。

同學(xué)啊，我永遠(yuǎn)不會忘記：團(tuán)結(jié)就是力量，祖國的未來靠我們?nèi)?chuàng)造。

我決心，不辜負(fù)老師殷切的期望，我決心，不辜負(fù)同學(xué)們期待的目光，沿著有中國特色的社會主義的糠莊大道，與時俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，成為建設(shè)祖國的棟梁。

結(jié)束語：讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn)，成為建設(shè)祖國的棟梁。一年級1班主題隊會圓滿結(jié)束，謝謝老師和同學(xué)們！

第四篇：實驗小學(xué)留守兒童一對一結(jié)對幫扶記錄卡

實驗小學(xué)留守兒童一對一結(jié)對幫扶記錄卡

注：正副班主任各幫扶2個留守兒童，其中一人要補(bǔ)做上學(xué)年的，即：2012—2013學(xué)年做一個，2013-2014（本學(xué)期）做一個

第五篇：小學(xué)留守兒童情況調(diào)查報告

小學(xué)留守兒童情況調(diào)查報告

小學(xué)留守兒童情況調(diào)查報告

改革開放以來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷深入，農(nóng)村富余勞動力加速向城市轉(zhuǎn)移，做為一支新型勞動大軍，他們?yōu)槌鞘邪l(fā)展和我國現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。由于條件所限，一些農(nóng)民工子女無法隨父母進(jìn)城，留在了農(nóng)村，以及離婚率逐年上升，社會產(chǎn)生了大留守兒童和單親家庭學(xué)生。（稱為特殊群體）這是社會發(fā)展前進(jìn)中的問題，如何關(guān)注這些學(xué)生的健康成長，這是我們廣大教育工作者所面臨的一個嚴(yán)峻的新課題。這也是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)普及九年義務(wù)教育工作中比較突出的問題。

xxxx縣教育系統(tǒng)關(guān)工委從xxxx0年開始就對全縣留守兒童和單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活及監(jiān)護(hù)情況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

一、留守兒童、單親家庭學(xué)生現(xiàn)狀及其成因

（一）留守兒童和單親家庭學(xué)生分布廣泛

九年義務(wù)教育階段在校學(xué)生36992人，其中留守兒童1368人，占3.7%；單親或雙無親學(xué)生1738人，占4.7%。即特殊群體兒童3106人，占學(xué)生總數(shù)8.4%。分布在全縣城鄉(xiāng)中小學(xué)。

（二）留守兒童和單親家庭學(xué)生監(jiān)護(hù)方式多，但監(jiān)管無力

調(diào)查顯示：單親、留守兒童主要有四種監(jiān)護(hù)方式。一是單親監(jiān)護(hù)占34%；二是隔輩監(jiān)護(hù)占59%；三是親屬監(jiān)護(hù)占3.8%；第四種極少數(shù)是同輩監(jiān)護(hù)。

隔代教育力不從心，教育理念、知識和方法不能適應(yīng)學(xué)生的成長。由于監(jiān)護(hù)人多數(shù)年齡偏大（祖輩與孫輩年齡相差一般在50歲左右），而且文化水平較低，生活方式、思想教育觀念有很大差距，難以與孩子溝通。大多數(shù)監(jiān)護(hù)人不能輔導(dǎo)或身體不好，在學(xué)習(xí)上無法切實有效的幫助輔導(dǎo)，45%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績偏下，成績優(yōu)秀較少，40%學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。加之缺乏家庭教育知識，往往只能滿足孩子物質(zhì)生活上的需求，缺少精神道德上的教育。

（三）留守兒童和單親家庭學(xué)生心理健康受損

由于家長長期在外打工及單親家庭的影響，父母與孩子溝通少、交流少，疏于對孩子的關(guān)愛。而且監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教，久而久之變得精神空虛，沉默寡言、內(nèi)向孤僻，與同學(xué)很少交流，部分人缺乏自信心和安全感，甚至變得自私、冷漠、缺乏同情心。說謊、打架、好吃賴做占25%。

單親家庭學(xué)生，由于父母離婚、家庭破裂，使兒童在需要父母之愛的成長關(guān)鍵時期，失去了這完整的父愛和母愛，對兒童是一種巨大的從未有過的沖擊和傷害，對他們的心理健康勢必帶來嚴(yán)重的影響。這樣的學(xué)生往往感覺低人一等，并產(chǎn)生嚴(yán)重自卑心理，表現(xiàn)對未來沒有追求，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，得過且過。單親或雙無親家庭學(xué)生在內(nèi)心深處有一種被遺棄的感覺，他們往往出現(xiàn)更多的敏感和多疑心理，精神緊張、不穩(wěn)定，上課精神不集中開小差，有的還形成了極端性格。

（四）留守兒童和單親家庭學(xué)生行為偏差

處在成長發(fā)育關(guān)鍵時期的兒童少年本身行為自律能力很差，多數(shù)監(jiān)護(hù)人忽視對孩子行為的正確引導(dǎo)，只要孩子的行為不是大的過錯，一般采取認(rèn)可態(tài)度，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流，以“不出事就行”為最大安慰。在這種情況下，他們常常走出家門，有的走進(jìn)網(wǎng)吧，沉溺上網(wǎng)和電子游戲。再交上一些有不良習(xí)氣的朋友，于是吸煙、喝酒，甚至早戀、賭博，有的還走上了犯罪道路。有的父母在外打工收入較高，家庭環(huán)境相對優(yōu)越，孩子花錢大手大腳，對學(xué)習(xí)無所謂。這些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，將來也能出去打工，照樣能掙錢，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)。

（五）現(xiàn)在的學(xué)校并沒有特別注意這個特殊群體的教育問題

學(xué)校教育與家庭教育難以溝通配合，大多數(shù)家長半年或一年甚至更長時間也未向老師了解過子女的情況，即使了解也是鞭長莫及。

單親和留守兒童在心理發(fā)展上，存在的困惑與問題需要學(xué)校給予更多的幫助輔導(dǎo)。學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，并配備心理教師，也很少有組織、有計劃對這個特殊群體進(jìn)行心理教育、生理教育、安全和法制教育。

二、應(yīng)對措施

留守兒童和單親家庭學(xué)生是我國城鎮(zhèn)化過程中難以避免的社會現(xiàn)象。留守兒童和單親家庭學(xué)生是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的后備軍，他們的成長關(guān)系到千家萬戶的家庭幸福、關(guān)系到社會主義新農(nóng)村建設(shè)和社會的和諧與穩(wěn)定。

（一）完善學(xué)校教育

1、建立留守兒童和單親家庭學(xué)生檔案和家庭聯(lián)系卡加強(qiáng)管理。以校為單位建立檔案，準(zhǔn)確掌握留守兒童和單親家庭學(xué)生的個人信息，記錄品德、學(xué)習(xí)、行為，并建立談心制度。黃沙中心校為154名留守兒童和183名單親學(xué)生建立了檔案，成立了幫扶單親和留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究分析特殊群體學(xué)生的思想行為表現(xiàn)，采取針對性措施幫扶每一個人，力求對特殊群體學(xué)生在心里上給予關(guān)愛、生活上給予照顧、學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)幫助，公平對待每個學(xué)生。達(dá)牛小學(xué)建立特殊群體學(xué)生檔案，通過開設(shè)親情電話、實施家訪制度與單親和留守兒童的父母交流溝通，每半月向與其監(jiān)護(hù)人詢問在家表現(xiàn)以及思想動態(tài)，成立了心里輔導(dǎo)站，對所有特殊群體兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

2、開展關(guān)愛單親和留守兒童幫扶系列工作。一是對特殊群體學(xué)生實行定人監(jiān)護(hù)。黃沙中心校實行“大拉小手”、“五老”分片包干、黨員“一幫一”對單親和留守兒童實行“照”、“管”、“教”。張復(fù)興在活動站一直擔(dān)負(fù)單親和留守兒童家長職責(zé)。給單親和留守兒童買書、買學(xué)習(xí)用品，輔導(dǎo)功課、個別談心，有病給找大夫、買藥、輸液直至孩子病好。使葉婷婷等5名單親、留守兒童沒有失學(xué)；桓洞老教師姜興華、劉繼香幫助父母離異的雙胞胎胡雙、胡倩沒有失學(xué)，一天比一天進(jìn)步。二是交朋友，洪家學(xué)校班主任、科任教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是她們的親人，日?；顒由罡裢庹疹櫍n外輔導(dǎo)吃“偏飯”，使班級成為他們的第二個家。三是“手拉手”，臺南中心校開展五老“大手拉小手”和學(xué)生“手拉手”關(guān)愛特殊群體，為安力坤治病捐款3000余元，全校無一人失學(xué)。四是關(guān)愛。xxxx二中還成立了“愛心超市”，衣物和學(xué)習(xí)用品隨用隨取。有難大家?guī)?，使特殊群體學(xué)生“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，為他們架起幸?？鞓烦砷L的橋梁。

3、開展對留守兒童和單親家庭學(xué)生心理健康教育。做人德為先，育人先育“心”。逸夫小學(xué)、韭菜臺、會山等學(xué)校配備專兼職心理咨詢教師，對特殊群體學(xué)生加強(qiáng)心理教育及疏導(dǎo)，減輕心理壓力。配合班主任針對學(xué)生的品德行為偏差及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，進(jìn)行心理健康教育，幫助他們養(yǎng)成健康和積極向上的意志和品質(zhì)。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展校園各種活動，緩解學(xué)習(xí)壓力，增添他們樂學(xué)、愛學(xué)的良好情緒。發(fā)展他們的個性和特長，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心和競爭意識。開展寓教于樂的道德實踐活動，培養(yǎng)特殊群兒童明辨是非與社會交往能力。通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失，對其人格發(fā)展的消極影響。

5、建立學(xué)校寄宿制。對無人照看學(xué)習(xí)和安全得不到保障的兒童可到寄宿制學(xué)校寄宿，給他關(guān)愛，彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失。

（二）突出家庭教育

1、要提高家長對子女教育問題的認(rèn)識，樹立孩子健康發(fā)展需要家長全面關(guān)懷的理念，重視對孩子全方位監(jiān)護(hù)。

2、確定好監(jiān)護(hù)人，注意提高教育孩子的能力。

3、外出打工父母或單親父母，盡可能與孩子多聯(lián)系溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛、家庭的溫暖，關(guān)注孩子的精神需求和全面發(fā)展。

（三）注重社會教育

1、縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組及婦聯(lián)有關(guān)部門重視對單親和留守兒童的關(guān)愛和教育管理工作。教育行政部門每年應(yīng)專項部署單親和留守兒童工作，并納入均衡發(fā)展目標(biāo)之一。

2、倡導(dǎo)黨員干部和社會熱心群及“五老”擔(dān)當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)“代理家長”關(guān)愛每一個單親和留守兒童。

3、凈化校園周邊環(huán)境，開展文化建設(shè)，讓單親和留守兒童在健康向上的社會環(huán)境中受到良好的熏陶。

4、以教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為主體，吸收有關(guān)部門和相關(guān)人員參與，成立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)單親和留守兒童關(guān)護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組”，及時總結(jié)布署推廣典型，尋求解決單親和留守兒童教育問題的好方法、好舉措，發(fā)揮行政教育部門和學(xué)校主力軍的職能作用。

三、幾點建議

農(nóng)村留守兒童和單親家庭學(xué)生還處在持續(xù)增長的趨勢中，必須提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)做好單親和留守兒童的責(zé)任感。

1、留守兒童和單親家庭及失去雙親學(xué)生的教育問題是一個極其復(fù)雜、綜合性問題，單靠學(xué)校、教育行政部門難以解決，需要縣政府和有關(guān)部門及社會各界統(tǒng)一認(rèn)識，積極配合，齊抓共管。逐步形成家庭、學(xué)校、社會密切配合的管理體系。

2、加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)，辦好家長學(xué)校，著力提高監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

3、整治校園周邊環(huán)境。大力凈化育人環(huán)境，引導(dǎo)單親和留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群。人格上做到自遵，生活中學(xué)會自主，獨處時能自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。