第一篇：學校班子“四風”問題整改落實情況報告

學校班子“四風”問題整改落實情況報告

學校班子“四風”問題整改落實情況通報

在前期黨的群眾路線教育實踐活動中，針對學校領導班子查擺出的“四風”問題和廣大師生員工、學生家長提出的意見建議，我校制定了整改方案，責任到人，現(xiàn)在已過去數(shù)月了，將“四風”問題整改的情況通報如下：

一、關于形式主義方面的問題

【問題1】一些事情注重表面形象，追求一時效應，缺乏長遠考慮。如，初中部七八九三個年級優(yōu)秀教師均衡分布問題。

整改措施：學校的發(fā)展要立足于長遠，不能急功近利。

6、9年級加強優(yōu)秀教師的力量，同時兼顧到7-8年級和1-5年級的優(yōu)秀教師比例，讓學校的發(fā)展可持續(xù)。

責任領導：

牽頭處室：中、小學教務處

完成時限：2014年9月已按措施整改到位。

【問題2】學校召開的會議，傳達多落實少，布置多跟蹤少。有些制度制定了，但缺乏檢查落實的有效機制，或根本不檢查。如，五認真檢查。

整改措施：教務處的幾位領導要分工明確，傳達到位。規(guī)定好檢查時間、檢查人員、檢查明細，檢查完要及時匯總上交，告知全體教師。

責任領導：

牽頭處室：中小學兩部教務處

完成時限：2014年12月已部分整改到位，如小學部教學質量考核，已制度化，但兩部教學五認真月查制度尚不夠完善，教學研究方面小學部部分學科做的比較好，中學部教研組、備課組建設有待進一步完善。

【問題3】只在會上提要求，檢查落實不夠，有些問題未能及時發(fā)現(xiàn)和解決，沒有做細致的解釋和說服工作，造成師生的誤解和不滿。如，教學科研管理方面。

整改措施：以文本形式出臺教科研方面的考核細則并告知全體教師。同時工作要再細致些，如平時的課題、論文等催交工作不能僅限于手機短信，要定點到年級、到樓層、到個人，防止錯過上交時間。另外關于績效考核中各級各類獎勵條款，要明確，不能含糊不清。

責任領導：

牽頭處室：教科室

完成時限：2014年12月，目前進展不大。

【問題4】還有學校工作圍繞落實上級任務的多，按照要求完成，缺乏主動性和創(chuàng)造性。如，學生評價、五好教育等。

整改措施：不能因為工作事務多，而失去潛心思考學校發(fā)展、學生成長的大問題，不能以完成任務為學校工作的指導方向，要在常態(tài)中立足學校、立足學生開展好各項活動。

責任領導：

牽頭處室：校長室

完成時限：2014年12月已推進，但制度建設完善不夠。

【問題5】在實際管理過程中，說的比較多，真正俯下身子抓到位的比較少，對少數(shù)管理不規(guī)范的現(xiàn)象，多半礙于情面，不敢動真格，有的時候還幫助解脫。談成績多，談問題少；顯擺未來設想多，腳踏實地一步一個腳印少；取得成績時相互吹捧多，總結反思少。如，學校近兩年來教學質量的提升；再如，價值課程取得的一些成績。

整改措施：學校所有領導必須明確各自職責，對違反原則和學校規(guī)定的負面現(xiàn)象，要及時、有效地指出。責任領導：

牽頭處室：校長室、教務處、總務處

完成時限：2014年12月，已有明顯好轉。

【問題6】對工作中出現(xiàn)的問題避重就輕，出現(xiàn)問題多強調客觀原因不講自身問題。如，安全管理中監(jiān)控設施設備有時不能正常運轉問題。對一些同志存在的不足或缺點，不敢當面指出或礙于情面只是蜻蜓點水，只講現(xiàn)象，不敢追究。再如，個別教師經(jīng)常遲到早退，個別教師從事有償家教，個別教師教學質量嚴重下滑等問題。整改措施：

（1）學校制定各項規(guī)定、制度，要嚴格執(zhí)行，不能得過且過，讓每一位教師都要對制度、規(guī)范存有敬畏之心，這是一種自我的保護，更是一種公平對待所有教師的體現(xiàn)。（2）從領導干部開始，帶頭過好“人情關”，加強領導藝術和執(zhí)行力方面的學習、鍛練，提升依法治校能力。

（3）完善考核機制，發(fā)揮職代會作用，在評先評優(yōu)工作中充分發(fā)揚民主。

責任領導：

牽頭處室：校長室

完成時限：2014年12月，如出臺了《安全師德考核辦法》等，但制度性的建設還有待進一步加強。要形成制度管人的管理機制。

二、關于官僚主義方面的問題

【問題7】作為領導班子，只關心學校發(fā)展的整體方向和發(fā)展進度，忽視群眾調研工作，自認為對群眾的所思所想以及意見有所掌握，但具體到個人，卻沒有真正了解或了解不多。集中推進某項工作突出，配套工作制度建設不能及時跟進，影響整個發(fā)展布局和進程。如，價值課程的推進的問題，又如，生源爆滿的問題，再如，學校優(yōu)先發(fā)展和整體發(fā)展的協(xié)調問題等。

整改措施：學校領導的決策要具有前瞻性、整體性，要未雨綢繆，要照顧到學校的平穩(wěn)、快速、高效發(fā)展，為此，校長室布置工作前要多方走訪、深思熟慮、兼顧全局。

責任領導： 牽頭處室：校長室

完成時限：2014年12月，目前已得到較大的改善。

【問題8】學校的一些決策缺乏深入調研，往往是直接布置和通知。沒有深入群眾，了解群眾對決策的認知度，以及決策的可行性?？紤]推動工作多，考慮群眾承受能力少。民主集中制原則執(zhí)行的很不夠，有時導致工作中的被動或群眾意見大。如，績效工資問題，又如職稱量化評分問題，再如評先評優(yōu)問題等。

整改措施：學校校長室發(fā)出的聲音，必須要先進行行政會議討論，甚至是教代會、群眾座談會、民主生活會等形式的聽證，在實施過程中也要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結問題。

責任領導：

牽頭處室：校長室

完成時限：2014年12月，本學期召開了幾次座談會，廣泛聽取各方意見和建議，并修訂了一些相關制度，如職稱量化評分和績效考核獎細則等。

【問題9】對教師意見缺乏及時溝通和反饋，方式方法簡單，認為總體態(tài)勢平穩(wěn)即可，缺乏真正的人文關懷。有的干部有官本位的思想，總是習慣于在辦公室想事做事，習慣于常規(guī)式、本本式地工作，沒有發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風，缺乏到教育教學一線基層去傾聽職工呼聲，不了解職工疾苦，有時深入基層，與個別教師、學生見面，出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少。對教職工反映的困難和問題不夠重視，甚至回避不理，視而不見，覺得事不關己，不聞不問容易造成干群關系脫節(jié)。下基層少，主動與老師學生談心、溝通少，真正為學生為老師解決實際困難的少。久而久之使群眾產生了不信任感。典型的如，學校提出社團建設藍圖，因缺少緊密聯(lián)系實際、聯(lián)系群眾，老師們是如何想的、學生們是如何想的，學校基本設施狀況如何，都不了解，就搭臺子唱戲。整改措施：

（1）加強學習，轉變觀念，堅持每一項工作的布置安排之前，必須先調研，并形成調研總結，再針對性地開展。其間如還有問題，也要及時調整，以適應趨勢所需。（2）結合周例會情況，對提出的問題要做到事事有著落，件件有結果。

（3）改進例會制度，改善參會人員結構，每周安排4名普通教職工列席行政例會，擴大教職工對學校工作的知情度。

責任領導：

牽頭處室：校長室、德育處

完成時限：2014年12月，目前進展不大，干群溝通渠道有待進一步拓寬。

【問題10】學校針對有些問題，上級命令下級完成的多，為什么、怎樣做的溝通少。學校所發(fā)的通知或上級文件，有時以工作忙為借口，不仔細看，不認真學，缺乏認真領會，只滿足完成到“差不多”的狀況，更不要說創(chuàng)造性的工作了。比如，學校校務黨務公開方面做得不到位，各處室職能、職責范圍、人員分工一直未在學校網(wǎng)站上公布，辦事指引、流程沒有說明，工作人員職責定位不清晰，工作上容易出現(xiàn)推搪、甚至出現(xiàn)扯皮情況。

整改措施：

（1）各處室迅速將各部門的工作職能、職責范圍等相關信息上交給電教室，由電教室統(tǒng)一排版，制作學校簡介專欄，接受社會、家長、教師的監(jiān)督。（2）將近年來修訂、完善、制定的學校規(guī)章制度進行全面梳理；

（3）新修訂的《制度匯編》印發(fā)到各班子領導及各處室負責人，進行宣傳學習，明確執(zhí)行制度責任人，納入目標考核，確保各項制度的執(zhí)行、落實，校監(jiān)察室、督導室對制度執(zhí)行情況進行日常督查，嚴肅責任追究和行政問責機制。

責任領導：

牽頭處室：校長室、電教室

完成時限：2014年12月，目前新修訂的《制度匯編》已在整理編輯中，下學期開學發(fā)至每一位教師手中。

三、關于享樂主義方面的問題

【問題11】對工作中的新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責任擔當，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。管理工作的力度不強，對教師、中層干部表揚的多，批評的少，存在怕得罪人的思想，安于管理現(xiàn)狀。

整改措施：對于學校層面的工作要起到同聲傳遞的作用，不能對上對下不一致，這樣會給學校工作的推進和開展帶來負面影響，遇到問題要知無不言，言無不盡。

責任領導：

牽頭處室：校長室

完成時限：2014年12月，目前已按要求整改到位?！締栴}12】工作之余，鮮見真正靜下心來看看書、讀讀報、思考思考問題。上級的方針政策滿足于略知一二，鉆研吃透、理論聯(lián)系實際的功夫不到位。繼續(xù)艱苦奮斗的意識有所淡薄，有時安于現(xiàn)狀，缺乏開拓精神和深化改革的勇氣，工作的責任感、危機感、擔當精神有待進一步加強。比如，學校的安全管理、小學部教學質量的量化考核。

整改措施：相關職能部門不以任何借口作為推托的理由，必須要以文字稿的形式出臺相關考核細則，并真正落實到具體的績效當中，責任領導：

牽頭處室：安保辦、教務處

完成時限：2014年12月，目前已按要求整改到位。出臺并通過了相關的考核制度。【問題13】有指標、定任務的工作抓得松，領導看不見的地方，要么長期擱置荒廢，要么“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。工作只求過得去、不求過得硬，存在怕亂求穩(wěn)、安于現(xiàn)狀的思想，缺乏進取精神，不主動思考，想辦法、出點子較少，工作成效不高。事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷。畏難厭戰(zhàn)情緒有時在班子成員中或多或少的存在。比如，中學部集體備課改革、課堂教學改革等

整改措施：要提高每一位教師的主人翁意識，必須領導干部先帶頭。加強現(xiàn)場工作指導力度，弘揚身體力行的工作作風。

責任領導：

牽頭處室：校長室

完成時限：2014年12月，目前已按要求進行探索，渴望下一學期能形成相關制度。

四、關于奢靡之風方面的問題

【問題14】節(jié)儉意識不夠?，F(xiàn)在學?！安徊铄X”了，管理中鋪張浪費現(xiàn)象還是比較嚴重的，“反正又不花我的錢”的思想仍然存在。如用水、用電、辦公用品等方面。

整改措施：利用全校會議、家校通的宣傳、發(fā)動全體教師要注重節(jié)約自身和學生的節(jié)約意識培養(yǎng)，請督導室、總務處積極巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時整改。

責任領導：

牽頭處室：校長室、總務處

完成時限：2014年12月，目前已按要求整改到位。

【問題15】借著公務，有吃請現(xiàn)象。學校來人檢查工作，或學校開展教研科研活動，學校與學校校際交流?？偸窍耄簽榱藢W校發(fā)展，請領導吃吃飯，讓領導增強對學校的印象，聯(lián)絡感情，有利于學校工作開展，主動留領導、留校際人員吃飯，在用酒標準上，會超標，特別是氣氛上來后，又多上了幾瓶。

整改措施：對于公務接待要本著能不接待就不接待的原則，如必須接待，也僅僅在食堂備用工作餐，不得提供酒水。

責任領導：

牽頭處室：總務處

完成時限：2014年12月，目前已按要求整改到位。

【問題16】執(zhí)行八項規(guī)定，還不夠嚴格。班子成員對八項規(guī)定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強，在一定程度上存在風格不夠樸素，作風不夠勤儉的問題。如，在公務接待上，不能堅持標準，有時也安排一些土特產，表示熱情大方。整改措施：

（1）積極貫徹中央八項規(guī)定，進一步把好“三公”經(jīng)費關，“三公”經(jīng)費開支情況，實行每季度一公示，年終通報，接受廣大教職員工的監(jiān)督；（2）采購制度進一步完善，嚴格流程、預算和人員的管理。

責任領導： 牽頭處室：校長室、總務處、會計處

完成時限：2014年12月，目前已按要求整改到位。

另外，根據(jù)區(qū)委部署的“十大專項治理行動”和區(qū)教育局黨工委的要求，結合學校在活動中查擺的問題和學校的實際，制定了我校的專項整治方案，現(xiàn)也將整治情況通報如下：

一、狠抓師風師德。1.措施：

（1）加強師德師風建設，強化工作作風教育。（2）嚴格執(zhí)行南京市規(guī)定的“三要八不準”。

（3）嚴格考勤制度，加強巡查，嚴肅處理無故曠工、遲到早退、擅離職守等行為，將平時考勤納入個人年終考核內容。召開改善教師工作作風座談會，增強效率意識、責任意識。

（4）完善請假制度、考核制度；

（5）制定誡勉談話制度，對違紀違規(guī)者進行誡勉談話；

（6）對優(yōu)秀的教師和教師群體進行表彰，健全教師德育的表彰體系，弘揚社會主義核心價值觀的正能量。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、黨支部、工會 4.責任人：

5.完成時限：2015年1月，目前已按要求整改到位，出臺了相關考核制度，希望以后能加強教師對制度的學習，嚴格落實該項制度。

二、解決小學一二年級放學校門口擁堵的難題。1．措施：

（1）校門口設學生放學家長等待區(qū)和學生等待區(qū)

（2）將問題的原因、解決問題的根本辦法寫成報告上街道、教育局、住建局，積極主動的尋求幫助，解決這一困擾多年的難題，解決安全隱患。2．負責領導：馮

3、牽頭部門：校長室、黨支部

4、責任人：

5.完成時限：2014年12月底，目前進展不大。

三、小學一年級入學難的問題。1.措施：

（1）整合中小學兩部教學樓，將被占用的教室全部騰出做教室，合理調配功能室，合理安排教師辦公室，以滿足最大入學需求。（2）上報區(qū)教育局，適當增加班級學生數(shù)。

（3）上報區(qū)教育局，盡可能多考慮到我校的實際多分配一部分教師，結合教師流動，多考慮多流入一部分教師，另外及時聘請優(yōu)秀教師。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、總務處 4.責任人：

5.完成時限：2014年8月底（已整改完成）

四、教師小職稱評比矛盾。1.措施：

（1）帶領廣大教師進一步學習根據(jù)區(qū)教育局的相關文件精神。讓廣大教師明確小職稱評比的相關政策要求。

（2）制定合理的量化考核標準，并召開不同層次的教師進行座談，修改方案。（3）召開職代會，進一步討論并并表決。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、工會 4.責任人：

5.完成時限：2014年8月底（已整改完成）

五、近年來小學部學生大擴容，特別是一二年級學生暴增，造成新教師和代課教師暴增，整體教師水平下滑。1.措施：

（1）嚴把代課教師進口關。

（2）成立學校教師發(fā)展中心，整合教務處、教科室、教育技術室三個部門的部分資源共同來提高教師的水平，尤其是加快新教師和代課教師的培養(yǎng)培訓。（3）加大新老教師結對的力度，促進新教師的成長。（4）改善代課教師的待遇，穩(wěn)定這支隊伍。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、教師發(fā)展中心、工會 4.責任人：

5.完成時限：2014年9月，目前已按要求整改到位。學校成立了教師發(fā)展中心，并加強中心的日常管理。

六、績效工資分配中的突出矛盾。1.措施：

（1）所里學?？冃ЧべY分配中存在的主要問題。

（2）召開多層次教職工座談會，廣泛聽取教職工的意見和建議。

（3）結合初中部的“區(qū)管校用”和“人事評聘”改革，調整績效工資分配方案。（4）制定全?？冃ЧべY分配方案。并由職代會討論修改。2.負責領導： 楊勇

3.牽頭部門：校長室、教務處、德育處、教科室、法安辦、總務處、工會 4.責任人：

5.完成時限：2014年12月底，目前已按要求整改到位，修訂了績效工資考核分配方案

七、由于學生數(shù)暴增，造成學生運動場地、功能室等不達標的問題。1.措施：

（1）中小學兩部協(xié)調運動場地和功能室的使用，使其效能達到最大化。

（2）中午就餐和放學管理，進一步細化管理細節(jié)，使錯時就餐、錯時放學盡然有序，確保服務質量，消除安全隱患。

（3）向上級主管部門申請運動場的單雙杠區(qū)域改造，以及小學部天井鋪設軟塑膠的改造，克服或減少因小學生過多帶來的安全隱患問題。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、德育處、總務處 4.責任人：

5.完成時限：2014年12月底，內部調整已按要求整改到位，上級的支持正在協(xié)調。

八、克服以會議落實會議，工作實效過低的問題。1.措施：

（1）學校嚴格會議管理，從嚴控制會議數(shù)量、時間和參加人員規(guī)模。（2）正常的工作例會要簡化會議程序，提高會議實效，減少出席會議領導人數(shù)。（3）嚴格會議經(jīng)費管理，嚴禁套取會議資金；嚴禁以培訓名義召開會議。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、黨支部、各處室 4.責任人：

5.完成時限：2014年9月，目前已按要求整改到位。

九、解決家長到學校辦事難的問題 1.措施：

（1）一二三年級家長有學校辦理進出校園臨時通行卡，有門衛(wèi)審核，機器識別后放行，減化程序。

（2）協(xié)助處理學生管理問題，到門衛(wèi)后直接撥打“校園學生管理直通車”，實行一站式管理，解決問題。

（3）招生、辦理入學轉學問題，到門衛(wèi)后直接撥打“招生、入學轉學直通車”，實行一站式管理，解決問題。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、德育處、教務處 4.責任人：

5.完成時限：2014年10月底，目前已按要求整改到位。

十、治理公款吃喝、公款送禮，建設節(jié)約型學校。1.措施：

（1）制定相關制度。嚴禁在公務活動中贈送或接受禮品、禮金和各種有價證券、支付憑證，嚴禁節(jié)日期間用公款送節(jié)禮。嚴禁用公款大吃大喝或安排與公務無關的宴請。堅決制止豪華鋪張辦節(jié)辦晚會等現(xiàn)象，嚴禁使用財政性資金舉辦營業(yè)性文藝晚會。堅決糾正因公務入住豪華酒店、舉辦奢侈宴請、贈送高檔禮品等問題，堅決糾正用公款參與高消費等行為。

（2）行政會學習該制度，總務報賬員要嚴格經(jīng)費管理制度。（3）建立學校物品采購審批制。勤儉辦學。2.負責領導：

3.牽頭部門：校長室、各部門 4.責任人：

5.完成時限：2014年10月，目前已按要求整改到位。

第二篇：學?！八娘L”整改報告

青海大學附屬中學2014年 “四風”自查工作總結

為了認真貫徹落實中央八項規(guī)定和青海大學黨委的相關會議精神及文件要求，結合我校實際，特作如下工作自查報告：

一、成立工作領導小組

組長：莫延德 余 芳

成員：封海寧 馬慎蛟 任萍 唐曉玲 何寧芳 崔雪梅 馬燕茹

二、組織學習

1、組織全校教師學習上級主管部門相關會議文件精神。

2、深入學習“四風”

（1）形式主義（2）官僚主義（3）享樂主義（4）奢靡之風

三、存在不足

（一）、形式主義

1、考慮眼前多，謀劃長遠還不夠。

絕大數(shù)老師忙于眼前的日常工作，對學校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，總是認為是領導的事情。

2、按部就班多，與時俱進少。

習慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和方法。

3、關注上級多，工作失效不理想

在開展工作時，部分領導、教師存在“對上負責”的思想，習慣性地把“完成上級要求”作為開展工作的重點。

（二）、官僚主義

1、滿足于老經(jīng)驗、老辦法 創(chuàng)新意識不夠強 學校部分教師存在滿足于老經(jīng)驗、老辦法，習慣于老一套教學模式，創(chuàng)新意識不強。

2、制度執(zhí)行度不強。

存在責任界定不明、職責不清的情況，面對遇到矛盾、棘手的問題時，缺乏工作力度。

（三）、享樂主義

1、安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。

安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識，導致部分工作、制度與實際需求脫節(jié)。

2、看重得失多，堅持原則少。

在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習慣于明哲保身。在管理方面失之于寬，失之于軟，表揚多，批評少。

（四）、奢靡之風

日常工作生活中，還存在浪費水、電、紙等現(xiàn)象。

四、改進辦法：

1.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃，有計劃的安排理論學習時間。不斷充實大腦，提高自身的業(yè)務水平和管理能力。

2.推進全校課程改革。以課堂研究成果統(tǒng)領全校教育教學改革，堅持是把學生主動推向自主學習的主體地位，加強教學引領，進一步加強常規(guī)檢查督促。

3.進一步深入課堂、深入師生。學校領導在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入了解學校教育教學情況。4.加強制度的執(zhí)行力度。不怕得罪人，將用制度管理人工作真正落實到實處。

第三篇：學校“四風”整改報告

三月十七日下午，我校在聯(lián)區(qū)會議室召開各中心校校長和班主任等會議，集中擺查各?！八娘L”方面存在的問題和其它方面的不足。從世界觀、人生觀、價值觀上，開展好民主生活會，做到：找問題，細總結；多反思，定計劃；早實施，快轉變。

一、形式主義在學校的主要表現(xiàn)形式有：（1）考慮眼前多，謀劃長遠少。忙于眼前的日常工作，對學校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。（2）關注過程多，注重實效少。習慣以文件、會議來布置落實工作，說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問效不夠扎實。（3）按部就班多，與時俱進少。習慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和方法。（4）關注上級多，傾聽一線少。在開展工作時，存在“對上負責”的思想，習慣性地把“完成上級要求”作為開展工作的重點，深入教學一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學生、家長的實際需要。

二、官僚主義在學校的主要表現(xiàn)形式有：（1）偏重管理多，主動服務少。在做出決策、設計制度、開展工作時，習慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學生的主動服務較少。（2）立足局部多，考慮全局少。開展工作過程中，過分看重個人或者部門利益，彼此間主動溝通協(xié)調較少，合作意識和大局意識不強。（3）關注利益多，擔責奉獻少。存在責任界定不明、職責不清的情況，面對遇到矛盾，特別是困難、棘手的問題時，缺乏主動承擔責任的擔當意識和不求回報、全心付出的奉獻精神。

三、享樂主義在學校的主要表現(xiàn)形式有：（1）安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識，導致部分工作、制度與實際需求脫節(jié)。（2）看重得失多，堅持原則少。在工作中不

注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習慣于明哲保身。在管理方面失之于寬，失之于軟，表揚多，批評少。

四、奢靡之風在學校的主要表現(xiàn)形式有：（1）講求排場多，節(jié)儉意識少。在辦公辦會、公務接待方面，有追求排場的思想；在使用專項建設經(jīng)費方面，缺乏精打細算的思想。同時，在實施一些專項獎勵方面，標準還不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠規(guī)范。日常工作生活中，還存在浪費水、電、紙等現(xiàn)象。

五、改進辦法：

1.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀三本與自身業(yè)務有關的教育教學書籍，寫二篇教學論文或教學管理心得。不斷充實大腦，提高自身的業(yè)務水平和管理能力。

2.推進全校課程改革。以課堂研究成果統(tǒng)領全校教育教學改革，堅持是把學生主動推向自主學習的主體地位，加強教學引領，進一步加強常規(guī)檢查督促。

3.進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入了解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。

各位領導，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。

第四篇：關于“四風”問題整改落實情況的匯報

關于“四風”問題整改落實情況的報告

為貫徹落實中央《關于深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果的指導意見》，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，糾正“四風”問題，努力在全分局上下形成改作風、轉作風的新習慣、新常態(tài)，我分局針對“四風”突出問題進行了自查，并將相關問題落實整改，現(xiàn)將整改落實情況匯報如下：

一、檢查重點

重點是圍繞為民務實清廉要求，圍繞解決“四風”存在的問題，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面的問題，進行黨性分析和自我剖析，開展批評和自我批評。每一名黨員、干部都要從黨的性質宗旨和生死存亡的高度領會“四風”問題整改的重要意義，堅決按照中央要求，不耍花樣、不搞變通、不存僥幸，以密切黨群干群關系的實際成效向黨和人民交一份滿意的答卷

二、檢查方法

（一）召開一次高質量的專題民主生活會上。局黨組帶頭主動增強“問題意識”，不回避矛盾、不掩蓋問題，認真總結檢查落實中央八項規(guī)定、落實新區(qū)和自治區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局部署要求等方面情況，分析存在問題，開展批評和自我批評，研究提出進一步加強作風建設的措施。主要負責同志要帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評;班子成員之間既要進行深刻的自我批評，又要進行誠懇的相互批評。每個黨員都要參加所在黨支部召開的專題組織生活會，針對存在問題，提出改進措施和辦法。

（二）開展讀書教育活動，局里訂閱報刊雜志，局里領導干部外出學習的資料通過復制裝訂成冊，分發(fā)到各科室和基層所，方便干部職工學習和閱讀;健全和規(guī)范學習制度，明確學習時間，開展集中學習活動，同時，引導和鼓勵個人制定學習閱讀計劃，定期開展學習交流活動，增強職工學習的積極性和主動性。

（三）加強制度建設。加強單位內部管理，實行目標管理考核制度，以求真務實、快速高效作為工作方式的重要要求，切實轉變工作作風，提高工作效能，切實抵制“四風”危害。圍繞廉潔自律，監(jiān)督檢查厲行節(jié)約、制止浪費制度，嚴格執(zhí)行公務用車配備使用管理，完善會議、培訓、活動經(jīng)費管理辦法，完善健全機關用車、公務支出等制度。

三、取得的成效

通過召開民主生活會，我分局抓住“查擺問題、剖析問題”這一目標要求，以整風精神開好民主生活會，堅持做到“四擺四敢”，即擺思想、擺作風、擺工作、擺措施，敢揭短亮丑、敢剖析根源、敢挖思想深處、敢觸問題實質。通過嚴肅認真、實事求是、民主團結的專題民主生活會，真正達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目的，真正達到“團結一批評一團結”的目的。

通過開展讀書教育活動，進一步領會堅持學習的重要性，做理論聯(lián)系實際的表率。把加強理論學習作為政治責任和精神追求，大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，以中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐。切實增強學習的針對性、系統(tǒng)性和實效性，堅持帶著責任學，帶著問題學，帶著群眾期盼學，不斷提高政策理論水平，為加快發(fā)展提供思想動力和能力保證。

通過加強制度建設，形成長效機制，拒腐防變，做廉潔自律的表率。在反對形式主義方面，要繼續(xù)抓好各類會議、文件、評比表彰活動的清理和規(guī)范。實行會議經(jīng)費和會議數(shù)量雙重控制，集中治理文山會海。在反對官僚主義方面，重點放在提高機關工作效能和執(zhí)行力上，加大督促檢查力度，落實工作進度。要進一步嚴明工作紀律，切實維護行政許可審批和行政執(zhí)法的統(tǒng)一規(guī)范。在反對享樂主義方面，主要解決精神懈怠、不思進取、追求享受的問題，著力解決干部職工反映突出的問題。在反對奢靡之風方面，全面檢查“三公”經(jīng)費使用情況，把有限的經(jīng)費用在改善工作基礎、提升業(yè)務技能、強化優(yōu)質服務上。

抓好“四風”問題整治，要聯(lián)系實際、分層分類解決重點問題，確保整治工作不留“死角”，特別是要嚴肅整治發(fā)生在群眾身邊的不正之風問題，以“釘釘子”的精神上下聯(lián)動抓好整改。盯住“四風”抓整改，持續(xù)用力解決“四風”突出問題，才能為抓好整改落實、建章立制環(huán)節(jié)的工作奠定堅實基礎，確保教育實踐活動各項任務圓滿完成。

第五篇：四風問題整改

一，反形式主義（十條）

二，反官僚主義

三，反享樂主義

四，反奢靡之風

五，解決最后一公里

六，解決群眾切身利益