第一篇：天堂完全小學(xué)課堂教學(xué)

天堂完全小學(xué)課堂教學(xué)“十要”“十不準(zhǔn)”

教師是一種寶貴的教學(xué)資源，站在講堂上應(yīng)該就是一部耐讀的書。他的一言一行，一舉手一投足，甚至每個細(xì)小的表情、手勢、姿態(tài)、眼神等都會給學(xué)生一種很大的影響。課堂教學(xué)中的某些不雅的言行細(xì)節(jié)看似無關(guān)緊要，卻影響了教學(xué)美感與效益。為此，特制定學(xué)校教師課堂教學(xué)“十要”、“十不準(zhǔn)”。希望全體教師遵照執(zhí)行。

一、課堂教學(xué)“十要”

1、要提前2分鐘到達課堂；

2、要在上課鈴響前檢查學(xué)生出勤、課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等情況；

3、要衣冠整潔、得體，儀表大方；

4、要使用普通話教學(xué)；

5、要按照教學(xué)大綱、教學(xué)進程要求實施教學(xué)；

6、要體現(xiàn)教學(xué)的教育性，做到既教書又育人；

7、要使用文明用語、尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，建立平等、融洽的師生關(guān)系；

8、要突出重點、突破難點、重視應(yīng)用、難易適度；

9、要精選內(nèi)容、適量布置作業(yè)；

10、要恰當(dāng)運用多媒體，采取多種方法組織教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”

1、不準(zhǔn)無教案上課或使用不規(guī)范的教案；

2、不準(zhǔn)空堂、遲到或提前下課；

3、不準(zhǔn)在課堂上使用手機等通訊工具；

4、不準(zhǔn)穿拖鞋、著奇裝異服進課堂；

5、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生；

6、不準(zhǔn)對學(xué)生使用歧視或污辱性的語言；

7、不準(zhǔn)在課堂上吸煙；

8、不準(zhǔn)上課時間會客或做與課堂教學(xué)無關(guān)的事；

9、不準(zhǔn)布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)；

10、不準(zhǔn)傳播不健康、不文明、不合法的思想或言論。

第二篇：天堂完全小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

天堂完全小學(xué)2011—2014學(xué)

校園文化建設(shè)實施方案

校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局校園文化建設(shè)考核評估辦法，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，我校根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個要素，計劃確立?綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩、健康高雅的校園文化活動，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能?的目標(biāo)，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以?實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造?活力天小、實力天小、魅力天小?為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校?先做人、后讀書?的教育理念，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

1、顯性文化優(yōu)化細(xì)節(jié)，提升品位。

2、隱性文化深化內(nèi)涵，構(gòu)建和諧。

3、活動文化豐富多彩，體現(xiàn)快樂。

4、知識文化扎實穩(wěn)健，展示底蘊。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：蔣明利 副組長：樂會晏、黃景林

成 員：王林平、何文華、黃景旭、胡云華、歐陽紫燕、蔣崇曦、黃明安、李國輝和各班主任

四、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

五、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化 設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對面書寫?向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展?的管理理念；師生食堂和學(xué)生宿舍樓側(cè)面外墻書寫?健康、聰慧、高尚、快樂?的校風(fēng)和?志遠(yuǎn)、業(yè)精、嚴(yán)謹(jǐn)、求真?的教風(fēng)，教師宿舍上方書寫?創(chuàng)辦人民滿意的教育?的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫?實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有?粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗?；铡W(xué)校全景圖?等板塊；辦公區(qū)懸掛?勤奮、守紀(jì)、求實、創(chuàng)新?的校訓(xùn)和?教好一名學(xué)生、振興一個家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓?的辦學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)由?人人有學(xué)上?向?人人上好學(xué)?轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將?三表一簡介?（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫?請講普通話、請寫規(guī)范字?的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有?四冊一薄?專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為?學(xué)習(xí)園地?，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞?溫馨家園、你我共建?的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是?文化?，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：?貼近方便，貼近文明?，?不能隨處小便，不能小處隨便?等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。語數(shù)教研組集體辦公室和行政辦公室重新設(shè)計裝修，進行更新升級，成為校園文化建設(shè)中的最亮點。學(xué)校擬在顯要位置、重要路段建天堂完小標(biāo)志性文化建筑，如文化石、雕塑、板巖等。要在教工宿舍側(cè)面建設(shè)園林式花園，明年12月份（寒假前）完成。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。一部分墻面以師生活動為主，設(shè)有?我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動?等板塊；另一部分墻面以課外活動為主，設(shè)有?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？?等板塊，體現(xiàn)?在陽光下健康成長?的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的?溫馨?的家?園?，故而將此長廊命名為?溫馨園?。

2、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好?兩會?（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦?兩節(jié)一會?（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。

（7）積極開展讀書活動，努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。

（8）參照?感動中國人物?頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造?求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新?的校園團隊精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照?全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會?的評選號召，啟動校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用?我是明星，我能行！?板塊進行專項宣傳，精心打造天堂完小明星的?星光大道?。

（10）打造?志遠(yuǎn)、業(yè)精、嚴(yán)謹(jǐn)、求真?的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞?科研興教、質(zhì)量立校?的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取?經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)?等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透?終身學(xué)習(xí)?的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學(xué)年要求教師做到?六個一?，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓?抬起頭來走路！?的天小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無規(guī)矩不成方圓?，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?，努力營造?人人定制度、制度管人人?的和諧制度建設(shè)的新局面。

自2011年開始，我們將在制度建設(shè)中采取?從師生中來、到師生中去?的原則，借鑒他 校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2012年4月匯編成冊。《天堂完全小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為?指導(dǎo)思想?，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為?管理目標(biāo)?，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是?崗位職責(zé)?，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《天堂完全小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)?立足天堂、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣?的宏偉目標(biāo)。

六、實施步驟

第一階段（3—4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。進行一次全校性的班級文化布置、寢室文化布置、辦公室文化布置評比。要組織學(xué)生唱校歌，讓校歌深入每個學(xué)生的心田；每天上午第一節(jié)課各班級組織學(xué)生課前一支歌（班歌），讓班歌成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，達到教育局校園文化建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)。第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的布置工作。做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；铡⑿?biāo)、校歌，重點做好章制完善、環(huán)境布置整合性工作。進行一次全校性的班級文化布置、寢室文化布置、辦公室文化布置評比。第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，安裝LED電子大屏幕，以百倍的信心做好校園文化建設(shè)的提升工作。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有?以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂?的理念和做法，我們堅信：今日的?天堂?完全小學(xué)一定會成為明日?學(xué)天堂?的特色學(xué)校，天堂的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，天堂完小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

第三篇：天堂完全小學(xué)的辦學(xué)理念

天堂完全小學(xué)的辦學(xué)理念

辦學(xué)思想：以人為本追求和諧厚德博學(xué)強師興校

學(xué)校精神：激情工作快樂生活勤敏學(xué)習(xí)享受成功

辦學(xué)理念：以人為本，德育為先，教學(xué)為重，特色鮮明，和諧發(fā)展 辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)懂禮儀、會處世、愛學(xué)習(xí)的陽光學(xué)生。

塑造愛學(xué)生、有激情、善學(xué)習(xí)的活力教師。

營造重人本、強文化、具活力的歡樂校園。

校 訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、求實、創(chuàng)新校 風(fēng)：健康聰慧高尚快樂教 風(fēng)：志遠(yuǎn)業(yè)精嚴(yán)謹(jǐn)求真學(xué) 風(fēng)：文明高雅樂學(xué)善思 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：打造精品人民教育，體現(xiàn)精湛管理風(fēng)格

展示精干師資隊伍，提供精良教育設(shè)備

培養(yǎng)精英萬千學(xué)子，營造精誠人文關(guān)懷

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：塑造健康學(xué)生體魄，培養(yǎng)健全道德人格

練出健壯結(jié)實身材，完善健美優(yōu)良品格

養(yǎng)成健勇頑強性格，體現(xiàn)健羨學(xué)業(yè)成績

班子工作目標(biāo)： 確立服務(wù)理念，塑造良師形象，辦人民滿意學(xué)校

實施校本科研，創(chuàng)造特色品牌，創(chuàng)社會美譽學(xué)校

加強教學(xué)管理，豐富校園活動，辦學(xué)生喜愛學(xué)校

提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)內(nèi)涵豐富學(xué)校

辦學(xué)策略： 封閉管理、溫馨服務(wù)——家長放心；設(shè)施一流、活動豐富——學(xué)生舒心；

人盡其才、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬——教師安心；科學(xué)育才、培育精英——社會稱心。學(xué)校愿景：書香校園、人文課堂、涵養(yǎng)教師、儒雅學(xué)生

管理思想：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城。

教學(xué)觀： 把每個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子帶好，讓每個學(xué)生都感到器重與關(guān)愛；

給每個學(xué)生都提供展示才華的舞臺，讓他們?nèi)パ堇[自己人生的精彩。學(xué)生觀：把學(xué)生的呼聲當(dāng)作第一信號，把學(xué)生的需要當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一目標(biāo)。

管理準(zhǔn)則：扶正祛邪，讓教師有正義感；平易近人，讓教師有親近感；

理解關(guān)心，讓教師有安全感；賞罰分明，讓教師有公平感；

自制自律，讓教師有信服感。評價展示，讓教師有自豪感。

學(xué)校行政準(zhǔn)則：以身為范，以勤為榮，以實為行

以績?yōu)橹?，以廉為威，以過為鑒

教師準(zhǔn)則：激情教學(xué)、善于學(xué)習(xí)、勤于研究、充滿智慧

學(xué)生準(zhǔn)則：全面過硬的素質(zhì)，樂觀向上的心態(tài)，健美強壯的體魄，文明高雅的氣質(zhì) 學(xué)校承諾：求一流質(zhì)量，讓學(xué)生滿意；創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)，使家長放心；

立清廉作風(fēng)，給教師信賴；樹良好形象，為社會稱頌。

管理新理念：用光明前景激發(fā)人心，用合法待遇留住人心

用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心

用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心

第四篇：天堂完全小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)法高效課堂教學(xué)模式及構(gòu)想

天堂完全小學(xué)數(shù)學(xué)“五步嘗試教學(xué)法”高效課堂教學(xué)模式及構(gòu)想

2013年9月，為了穩(wěn)步推進課堂教學(xué)改革的實施，盡量降低高效課堂構(gòu)建成本，保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性，學(xué)校確定了分學(xué)科、分學(xué)段推進的策略，不搞一刀切。為減少學(xué)科構(gòu)建過程中的隨意性與盲目性，結(jié)合學(xué)校實際，在總結(jié)本校學(xué)科教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，推出了數(shù)學(xué)“五步嘗試教學(xué)法”高效課堂教學(xué)模式，讓教師改有方向，學(xué)有樣板，通過科研引領(lǐng)，推動課堂教學(xué)改革科學(xué)、平穩(wěn)、有序地向前發(fā)展。

一、“五步嘗試教學(xué)法”模式簡介

教學(xué)模式或許有其僵化的一面，但模式的意義在于：詮釋的是教育理念，體現(xiàn)的是教育觀念的更新?！拔宀絿L試教學(xué)法”的基本精神為“先學(xué)后教，先試后導(dǎo)”；其價值取向為：讓學(xué)生快樂嘗試，在嘗試中體驗成功，在嘗試中創(chuàng)新；其內(nèi)涵為“全、主、合”，即“全”：面向?qū)W生全體、學(xué)生全員參與、全程參與、全面發(fā)展；“主”：學(xué)生自主，主動學(xué)習(xí)； “合”：小組合作、合作探究?！拔宀絿L試教學(xué)法”的簡要內(nèi)容為“自主預(yù)習(xí)——合作探究——展示交流——質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)——拓展反饋”五個步驟。

模式結(jié)構(gòu)：

學(xué)生：示案預(yù)習(xí)——自主嘗試——合作釋疑——交流展示——知識建構(gòu)

教師：設(shè)計學(xué)案——指導(dǎo)嘗試——參與交流——指導(dǎo)點撥——總結(jié)歸納

1、自主預(yù)習(xí)嘗試（5分鐘左右）

要點：教師制定導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計嘗試題，提出預(yù)習(xí)要求，規(guī)定預(yù)習(xí)內(nèi)容，確定預(yù)習(xí)時間，進行學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道學(xué)什么，怎么學(xué)，自主預(yù)習(xí)，做預(yù)習(xí)筆記，進行嘗試練習(xí)。

一般結(jié)構(gòu)：①課前基本訓(xùn)練（4分鐘左右）②導(dǎo)入新課（1分鐘左右）目標(biāo)：教師提出學(xué)生小組內(nèi)嘗試活動任務(wù)，激發(fā)學(xué)生嘗試的興趣，激活學(xué)生的思維；教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本、查找資料、整合信息等嘗試練習(xí)，解決基礎(chǔ)知識型的問題，為學(xué)生在學(xué)習(xí)上定向；教師有針對性地個別答疑與個別詢問，了解學(xué)情，尋找、確定重點和難點問題，為“后教”作好鋪墊和準(zhǔn)備。

2、合作探究嘗試（12分鐘左右）

要點：教師幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生開展討論交流、動手操作等探究活動，針對活動中暴露出來的問題，引導(dǎo)學(xué)生分組探討，教師巡視，及時掌握學(xué)生的反饋信息，學(xué)生解決不了的疑難問題，由教師答疑。學(xué)生在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，有效完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，提出或生成疑難問題。這一環(huán)節(jié)要有五個步驟：①出示嘗試題②自學(xué)課本③嘗試練習(xí)④學(xué)生討論⑤教師點撥講解。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極參與、大膽發(fā)言、善于傾聽、遵守紀(jì)律和合作互助等良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展分層互助學(xué)習(xí)，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，解決學(xué)困生問題，促進學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、表達能力、分析能力的提高，讓不同層次的學(xué)生得到充分發(fā)展。

3、展示交流嘗試（7分鐘左右）

要點：展示交流嘗試是高效課堂的靈魂、核心。展示交流分小組內(nèi)部和全班展示交流兩種形式。小組內(nèi)部交流由組長帶領(lǐng)，要求每個成員對自己的學(xué)習(xí)成果進行展示交流，方式可以采取口頭、書面、實物或肢體表演等方式。教師要尊重每一個學(xué)生，課堂行為必須民主、平等。教師收集嘗試中存在的問題或認(rèn)知缺陷等信息，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教師必須保證課堂上學(xué)生參與度、時間的利用度、學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成度和知識的落實度。

一般步驟：①將全班同學(xué)按座位前后分為學(xué)習(xí)小組，每個小組有4名同學(xué)，每小組有1名組長，小組長每周輪流擔(dān)任；②小組內(nèi)任何一成員都可以進行發(fā)言等活動；③小組成員匯報本組情況，展示本組成果；④師生交流，評價成果。

目標(biāo)：通過展示交流，挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在競爭的氛圍中表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人，在智慧的對撞之中，開啟思維，生成能力，體驗嘗試成功的快樂。提高學(xué)生對知識、技能掌握的熟練程度，收到對知識的遷移運用和感悟提升。

4、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)嘗試（6分鐘左右）

要點：引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑問題，充分提供給學(xué)生質(zhì)疑的機會，鼓勵學(xué)生有“真疑”，能“善疑”，教師梳理問題，在釋疑中把學(xué)生引向教學(xué)重難點。教師要對學(xué)生的質(zhì)疑發(fā)言給予積極的評價，尊重每一個學(xué)生的發(fā)言，讓他們各抒己見，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言。

一般步驟：①學(xué)生提出不懂的問題②教師根據(jù)問題梳理出共性問題指導(dǎo)。目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師充分挖掘教材中蘊含的培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣和能力。

5、拓展反饋嘗試（10分鐘左右）

要點：教師對共性問題進行點評，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進一步訓(xùn)練、強化，教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“學(xué)困生”，盡力達到不讓一名弱者掉隊，利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，全面提升學(xué)生的知識、能力、情感等。講解不是什么都要從頭講起，教師只要針對學(xué)生感到困難的地方和教材的關(guān)鍵之處重點講解即可。

一般步驟：①精選練習(xí)②精心設(shè)計題目③學(xué)生自主嘗試④教師行間巡查指導(dǎo)⑤共性問題集中釋疑

目標(biāo)：通過拓展反饋練習(xí)，考查學(xué)生的遷移運用能力，查缺補漏，促進提高，全面發(fā)展。

二、調(diào)整、優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)

課堂教學(xué)的改革是個系統(tǒng)工程，必然要呼喚與之配套的教學(xué)管理常規(guī)的革新。因此調(diào)整、優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)勢在必行。

1、試行“導(dǎo)學(xué)案”備課?！皩?dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用是教師備課方式的轉(zhuǎn)變，它由教師備教材教法轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋵W(xué)生。我們要求導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計必須體現(xiàn)教師對學(xué)生的因材施教，要讓優(yōu)等生看到挑戰(zhàn)，中等生看到激勵，學(xué)困生看到鼓勵。不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，切實落實構(gòu)建生態(tài)課堂的教學(xué)理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們要求“導(dǎo)學(xué)案”備課必須以備課組為合作體，基本模式為：“提前備課，集體研討、輪流主備、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。最后，備課組長將“導(dǎo)學(xué)案”整理成冊，作為本備課組的教案，每學(xué)期交教導(dǎo)處一份，以備檢查和存檔。

2、規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。一是打破教師對課堂的過度包辦。教師對課堂的過度包辦主要表現(xiàn)為：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)教師對設(shè)計問題的包辦；探究環(huán)節(jié)教師對結(jié)論的包辦；展示環(huán)節(jié)教師對評價的包辦；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師對活動過程的包辦；反饋環(huán)節(jié)教師對解疑的包辦。二是建立適應(yīng)高效課堂的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

我們針對學(xué)?，F(xiàn)狀，提出了全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的“五項標(biāo)準(zhǔn)”：一是每堂課至少設(shè)計有10名學(xué)生的發(fā)言活動；二是每堂課教師至少給10分鐘學(xué)生自己活動；三是每堂課教師講授時間不超過10分鐘；四是每堂課都要有學(xué)生的笑聲；五是每堂課講完后，要用2-5分鐘課間時間與學(xué)生交流，密切師生關(guān)系。對課堂教學(xué)的關(guān)注點，由重點關(guān)注教師的教的情況轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的情況。

第五篇：2016年天堂完全小學(xué)簡介

天堂完全小學(xué)簡介

天堂完全小學(xué)位于寧進西南部，坐落在天堂村，毗鄰道縣，距寧進縣城7公里，校園占地面積23286M2，教學(xué)用房7903.8M2。轄石海山、許家、莊里洞、曾家洞4所村小，教育教學(xué)輻射24個行政村，服務(wù)半徑15公里，校園充盈濃郁的學(xué)苑韻味，呈階梯狀分布，布局合理。

天堂完小始建于1944年，由蔣正華先生創(chuàng)辦，取名勵迚私塾。解放后，改為天堂小學(xué)，1980年9月更名為天堂中心小學(xué)，1984年遷入新校址，是一所具有深厚文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的國家公辦小學(xué)。半個多世紀(jì)來，它的背后是風(fēng)雨和泥濘，是光榮、夢想及一代代學(xué)人薪火相傳的堅守與追求，無論是昨天的簡陋校舍，還是今天美丼的校園，彈奏的都是永進的青春弦歌，不變的都是天堂人奮發(fā)向上、鍥而不舍的開拓迚取精神；七十年杏壇風(fēng)雨，沐浴錦繡春暉，千千萬萬桃李芬芳，造就英才輩出。

辛勤耕耘化甘露,孜孜不倦結(jié)碩果。近年來，全體天堂完小人不負(fù)縣委、縣政府的重托，不負(fù)天堂人民的厚望，堅持“辦陽光學(xué)校，讓生命美好”的辦學(xué)理念，把“當(dāng)人民稱頌的校長、做人民放心的教師、建人民喜愛的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的辦學(xué)追求貫徹始終，以“勤奮、守紀(jì)、求實、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“志進、業(yè)精、嚴(yán)謹(jǐn)、求真”為教風(fēng)，以“文明、高雅、樂學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)。本作“勵志、明德、怡情、篤行”的校訓(xùn)，積極倡導(dǎo)“成人是基礎(chǔ)，成才是關(guān)鍵，成功是目標(biāo)”的教育思想，大力弘揚“無私奉獻，團結(jié)拼搏，奮發(fā)圖強，力爭上游”的學(xué)校精神，群策群力，砥礪奮迚，揚帆領(lǐng)航，用智慧、心血及滿腔熱忱全力打造教育名校，收獲了累累碩果：學(xué)校先后獲得了“迎香港回歸讀書活動全國二等獎”、“中華掃盲獎”、“寧進縣辦學(xué)水平評估完小一類第一名”、“寧進縣教學(xué)質(zhì)量評估完小一類第一名”、“寧進縣廣播操比賽第一名”、“寧進縣藝術(shù)節(jié)三獨比賽一等獎”、“永州市安全文明校園”、“永州市五好關(guān)工委基層單位”、“寧進縣學(xué)生用車示范學(xué)?！?、“寧進縣人口與計生綜治工作模范單位”、“寧進縣優(yōu)秀基層黨組織”、“湖南省兩型中隊”、“永州市示范型家長學(xué)校”等榮譽稱號，被譽為寧進縣農(nóng)村小學(xué)的窗口學(xué)校。

特別自2011年12月我校率先在寧進縣使用班車接送學(xué)生以來，嚴(yán)格按照上級要求，始終把學(xué)生生命安全放在第一位，學(xué)校時刻繃緊安全管理這根弦，用愛護航每位乘車學(xué)生平安到家，學(xué)生用車工作呈現(xiàn)良好秩序。藍山、江華、江永、新田、株洲等縣市組織交管、教育、交通等職能部門領(lǐng)導(dǎo)來我校考察學(xué)生用車安全管理工作，高度贊揚我校學(xué)生用車成效顯著，形成了本地特色，值得借鑒與推廣；湖南省學(xué)生用車管理辦公室戴志剛主任一行到我校就接送學(xué)生車輛安全管理工作迚行了視察，對我校學(xué)生用車運營的制度、模式、管理方面給予了充分的肯定，是繼溆浦、望城模式的又一欠發(fā)達地區(qū)學(xué)生用車運營模式，可以在全省推廣。寧進電視臺、寧進教育網(wǎng)、政府網(wǎng)，永州日報，長沙紅網(wǎng)，湖南衛(wèi)視相繼報道了我校學(xué)生用車運營模式。

歷經(jīng)滄桑幾春秋,代代英才凝心血。天堂完小的昨天, 哺育了上萬名高素質(zhì)的合格勞動者,為天堂鎮(zhèn)的經(jīng)濟建設(shè)作出了貢獻,這是天堂完小教師艱苦創(chuàng)業(yè),自強不息,用辛勤汗水澆鑄的豐碑;天堂完小的今天,在課堂改革的浪潮中,直掛云帆,乘風(fēng)前迚,這是天堂完小教師勇于搶抓機遇,開拓奮迚的真實寫照。

今朝已風(fēng)流,來日更輝煌。“走優(yōu)質(zhì)教育之路，縮小城鄉(xiāng)差距，辦群眾滿意教育”是我們的奮斗目標(biāo)；“抓住教師隊伍建設(shè)，鍛造優(yōu)秀教師群體，實施民主管理，靠機制創(chuàng)造公平，以民主促和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生做有文化根基的現(xiàn)代人”是我們努力的方向。天堂完小的明天, 將以她跨越式的迚取精神和全新的辦學(xué)理念與時俱迚、開拓迚取，努力譜寫新世紀(jì)的輝煌。