第一篇：北京大學(xué)生村官：申論之“變”

北京大學(xué)生村官：申論之“變”

【申論之“變”】

一、出題的角度越來越靈活

過去我們常說申論是“三段論”，具體到題型設(shè)置上，通常是第一題要求考生概括問題，第二題要求考生針對問題給出對策，第三題要求考生圍繞主題寫一篇作文。但是近幾年來，申論出題的角度更趨向靈活，大作文的出題更趨向于開放性命題。此外，即便是傳統(tǒng)的概括題，出題角度也常變常新。

例如：根據(jù)“給定資料1”，“活熊取膽”事件中存在著一些具體爭議，請歸納爭議的焦點(diǎn)問題并作簡要說明。(20分)要求：準(zhǔn)確、全面、簡明。不超過400字。

閱讀題目，該題本質(zhì)上仍是概括題。不過答好這道題，首先要求考生必須理解什么叫做“爭議”，然后理解什么是“爭議的焦點(diǎn)”。同時要注意，按照題目的要求除歸納爭議的焦點(diǎn)外，還需要作簡要說明。這種出題的角度比起過去單純概括材料內(nèi)容或材料反映的問題，出題更加靈活，審題的難度也有所上升。

二、作答對材料的依賴性越來越弱

申論“去材料化”的趨勢首先表現(xiàn)在大綱中，副省級的大綱要求“借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)”來作答，地市級的考試大綱要求“運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)對具體問題作出正確的分析判斷”。盡管材料仍然是申論作答的信息來源，但是過去流傳的“申論考試就是抄材料，所有的答案都在材料中”得分秘訣已經(jīng)失效，并且可能會誤導(dǎo)考生。

三、越來越貼近政府的實(shí)務(wù)工作

現(xiàn)在申論考題的設(shè)置越來越傾向于用政府機(jī)關(guān)的日常實(shí)務(wù)工作來直接考查考生是否具備基本的行政意識和辦事能力。事實(shí)上，公文類題目高頻出現(xiàn)就是這一變化的顯著表現(xiàn)。

例如：假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請根據(jù)“給定資料6~8”擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。(25分)要求：文字簡明、分條撰寫、有指導(dǎo)性與可行性，不超過400字。

答好這一題，必須以公務(wù)人員的身份來構(gòu)思和寫作，不論是內(nèi)容、格式還是文風(fēng)都需要達(dá)到政府公務(wù)人員的要求。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

第二篇：北京大學(xué)生村官：申論之“未變”

北京大學(xué)生村官：申論之“未變”

【申論之“未變”】

申論所謂的“變”，彰顯出申論考試越來越科學(xué)，它使申論考試越來越貼近它作為能力考試的本質(zhì)，這也就意味著短線投機(jī)取巧的復(fù)習(xí)難以取得較好的成績。因此，申論考試要想取得高分，還是要回歸到申論的本質(zhì)上來，需要了解申論的“不變”之處?？梢哉f，“變”是浮云，“不變”才是根本，考生理應(yīng)做到以“不變應(yīng)萬變”。

一、申論考試本質(zhì)未變

申論考試本質(zhì)是一種人才測評工具。申論考試最直接的目的是選拔優(yōu)秀人才充實(shí)到政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。通過申論考試區(qū)分應(yīng)聘考生對社會問題的分析能力、解決能力以及認(rèn)知水平、寫作水平等諸方面素質(zhì)能力，以達(dá)到測評選拔的目的。

二、申論測查能力未變 申論主要測查以下幾種能力：

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

釋義：申論考試所要求的閱讀理解能力，與一般文章的閱讀能力有些不同。申論考試要求閱讀的給定資料不是完整的文章作品，只是些略經(jīng)整理的“半成品”。申論考試要求的閱讀理解能力，在很大程度上是對一些不夠準(zhǔn)確、不夠清晰的“半成品”材料的加工能力。這種加工，主要是對各種材料的閱讀分析。也就是說，在閱讀理解的過程中，需要不斷完成由事實(shí)上升到觀點(diǎn)、由具體問題上升到本質(zhì)屬性、把一堆材料劃分為幾類材料、把分散事物綜合為具有一定內(nèi)在聯(lián)系的事物、由給定材料內(nèi)的事物聯(lián)系到以外的其他事物??這樣反反復(fù)復(fù)的思考。這種反反復(fù)復(fù)的思考，就是閱讀分析。把某一階段上的分析用語言(多數(shù)情況下是“內(nèi)部語言”)凝定下來，就是概括。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價(jià)。

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

釋義：分析與理解能力是人思維能力中非常重要的一種能力，也是申論考試著重考查的能力之一。一般來說，分析是以具體材料和事實(shí)為基礎(chǔ)的，是從思維的具體到思維的抽象。由于所分析的內(nèi)容豐富、形式多樣，在實(shí)踐中常常需要借助定性和定量分析方法、因果分析方法和過程分析方法。面對申論資料，考生需要完成的分析與理解的任務(wù)主要包括兩個方面：一是分析給定材料的量的方面，即反映的內(nèi)容和問題、方面或?qū)哟?二是分析質(zhì)的方面，即給定材料表達(dá)的觀點(diǎn)和意見。

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時有效地完成任務(wù)。

釋義：貫徹執(zhí)行能力很大程度上是閱讀理解能力的延伸，并與解決問題能力銜接。貫徹執(zhí)行能力要求下級政府和官員真正吃透法律政策的精神，明確上級政府意圖，體察人民的愿望和要求，把國家的法律法規(guī)和上級的政策決定創(chuàng)造性而又不違背原意地在本地區(qū)本部門貫徹落實(shí)。從字面含義進(jìn)行分析，貫徹執(zhí)行可以分為“貫徹”和“執(zhí)行”兩個方面。貫徹就是理解領(lǐng)會，貫徹的目標(biāo)在于準(zhǔn)確理解對象(方針、政策、文件、決策、部署、指示、目標(biāo)、任務(wù)、意圖等)的精神實(shí)質(zhì)、原則要求，為正確有效地執(zhí)行做好思想準(zhǔn)備、奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。貫徹的內(nèi)容是工作目標(biāo)和組織意圖，貫徹的依據(jù)是法律法規(guī)以及黨和政府的方針政策文件等等。執(zhí)行就是實(shí)施決策，執(zhí)行的原則是依法行政;方式是采取措施和行動，具體為計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等手段;執(zhí)行的要求是根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時有效;落腳點(diǎn)是完成任務(wù)，即達(dá)到工作目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)組織意圖，解決具體問題。

解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

釋義：解決問題能力有兩個層次：首先要對具體問題作出正確的分析判斷。即準(zhǔn)確把握具體問題的矛盾，對具體問題作出準(zhǔn)確的分析，明確問題包括哪些方面，然后對問題的性質(zhì)進(jìn)行正確的判斷。這是解決問題的前提。其次在正確分析判斷問題的前提下，提出切實(shí)可行的措施或辦法。即考生要能提出解決問題的對策，畢竟分析問題只是基礎(chǔ)，解決問題才是目的?？忌釋Σ弑仨毷乔袑?shí)可行的。切實(shí)是指一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，符合客觀實(shí)際;可行是指所提對策可以執(zhí)行，具有高度的可操作性。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

釋義：文字表達(dá)能力是一個合格公務(wù)員必須具備的一種能力素質(zhì)。從申論考試題目來看，申論考試中閱讀理解能力、概括能力、提出和解決問題的能力也都要通過文字表達(dá)來體現(xiàn)。文字表達(dá)能力是申論考試中的一個重要測評要素，在各個題目中都會賦予其一定的分值，考生需在準(zhǔn)備考試的過程中通過必要的訓(xùn)練，提高自己的書面語言表達(dá)能力。

總而言之，申論是一種能力考試，除了踏實(shí)復(fù)習(xí)，針對性提高，否則申論應(yīng)試能力難有質(zhì)的飛躍，申論高分自然遙不可及。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

第三篇：北京大學(xué)生村官：申論熱點(diǎn)之促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)

北京大學(xué)生村官：申論熱點(diǎn)之促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)

黨的十一屆三中全會后，改革開放大潮涌起，一大批世代居住在農(nóng)村的農(nóng)民，以極大的熱情和勇氣，放下鋤頭鐮刀，走出田園鄉(xiāng)村，進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，形成了一個新型群體——農(nóng)民工。2008年國務(wù)院辦公廳發(fā)出關(guān)于切實(shí)做好當(dāng)前農(nóng)民工工作的通知，指出“農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍，已成為我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，對我國現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)”。

農(nóng)民工在默默無聞地為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的過程中展現(xiàn)出寶貴的精神品質(zhì)，形成了農(nóng)民工精神。他們在城市建設(shè)中，遵紀(jì)守法，為社會熱情服務(wù);吃苦耐勞，努力在平凡崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績;品德高尚，涌現(xiàn)出很多全國道德模范和“感動中國人物”?！陡逢栟r(nóng)民工之歌》唱道：“把窮苦和夢想裝進(jìn)行囊，把脫貧和致富寄托遠(yuǎn)方，把青春和汗水奉獻(xiàn)城市，把財(cái)富和希望帶回家鄉(xiāng)。在城市，鑄造的是輝煌;回家鄉(xiāng)，撐起的是脊梁。”這不僅是農(nóng)民工生活的真實(shí)寫照，也是農(nóng)民工精神的生動詮釋。概括起來，農(nóng)民工精神主要包括以下內(nèi)容。

信念堅(jiān)定，敢闖敢試。廣大農(nóng)民勤勞淳樸而又向往現(xiàn)代文明，他們對黨的政策充分信任，對改革開放充滿信心，期待著早日脫貧致富。因此，他們放下包袱，更新觀念，大膽地走出農(nóng)村。他們發(fā)揚(yáng)敢闖敢試精神，鼓足自強(qiáng)和拼搏的干勁，發(fā)奮圖強(qiáng)、不等不靠，在工作起點(diǎn)比較低、生活條件很艱苦的條件下，闖出一片屬于自己的新天地。這種敢闖敢試的精神順應(yīng)時代潮流，是以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)。

吃苦耐勞，自強(qiáng)不息。農(nóng)民工為了心中的夢想，不怕苦、重、臟、累、險(xiǎn)，為城市繁榮做出了巨大貢獻(xiàn)。剛進(jìn)城時，他們是生活上的窮人、技術(shù)上的粗人、文化上的“盲”人，但他們沒有被這些所擊倒，而是吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，經(jīng)過多年的摸爬滾打和風(fēng)雨洗禮，不僅換了“腦子”、找了路子、賺了票子，而且充實(shí)了自己、贏得了尊重。這種精神體現(xiàn)時代特征、反映時代風(fēng)貌，充分體現(xiàn)了農(nóng)民工的開放意識、市場意識、機(jī)遇意識和創(chuàng)新意識。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

第四篇：北京大學(xué)生村官：申論熱點(diǎn)之空巢農(nóng)村

北京大學(xué)生村官：申論熱點(diǎn)之空巢農(nóng)村

【背景鏈接】

有一組以“缺席者”為主題的照片，發(fā)人深?。禾镩g水渠邊，老人獨(dú)坐，旁邊是兩張空椅子，留給在外打工的兩個兒子;農(nóng)家小院中，老兩口帶著孫子，全家十余口人出外打工或上學(xué)，留下一地空板凳?? 【參考范文】

這張照片反映的勞動力流失后農(nóng)村空心化現(xiàn)象，是我國解決三農(nóng)問題必須面對的課題。這不是20年前“誰來養(yǎng)活中國”問題的升級版，而是我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快的過程中必然發(fā)生、必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。2011年底，我國的城鎮(zhèn)化率首次超過50%。而據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占比也下降到38.1%?！笆畠|人口，八億農(nóng)民”的局面早已不復(fù)存在。

應(yīng)該說，農(nóng)業(yè)人口大量涌入城市，是大部分國家都會經(jīng)歷的過程，美國、日本等發(fā)達(dá)國家也不例外，這對于社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不無裨益。從另一方面看，農(nóng)民“洗腳進(jìn)城”也是用腳投票，是市場配置資源的必然結(jié)果。

在某種程度上，這一過程可能倒逼出農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。以日本為例，1955年到1975年間，農(nóng)業(yè)人口減少近一半，然而農(nóng)業(yè)組織化程度、生產(chǎn)率等，也都在這一階段取得長足進(jìn)步。中國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，對于農(nóng)業(yè)又何嘗不是如此? 然而，空心化農(nóng)村的照片隱藏著很大的挑戰(zhàn)。第二次全國農(nóng)業(yè)普查顯示，全國農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中50歲以上的占32.5%。而據(jù)媒體報(bào)道，中西部一些地區(qū)80%的農(nóng)民都是50—70歲的老人。更有院士指出，我國農(nóng)業(yè)勞動力中初中及以下文化程度者所占比重竟高達(dá)95%。

農(nóng)村勞動力的短缺，是一種結(jié)構(gòu)性失衡。農(nóng)業(yè)人口老齡化、農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)下降，對農(nóng)業(yè)發(fā)展來說，都可能是致命問題。而這，不僅關(guān)乎農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更關(guān)乎國家的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、長治久安。

在一些地方，農(nóng)民與農(nóng)業(yè)進(jìn)入了一種惡性循環(huán)。雖然大學(xué)生村官越來越多，然而在調(diào)查中，20歲以下的農(nóng)民工中高達(dá)61%的人愿意留在城市。而同時，國土資源部數(shù)據(jù)顯示，我國每年撂北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

荒的耕地近3000萬畝。沒有人，農(nóng)業(yè)發(fā)展不起來，進(jìn)而造成勞動力和人才進(jìn)一步流失，幾成怪圈。

打破怪圈，同樣需要雙向著力。一方面，需要遏制農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)失衡的趨勢，提高農(nóng)民收入、加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，同時更多引入社會化力量，以“社會協(xié)同、公眾參與”走出農(nóng)村人才荒;另一方面，也需要不斷提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化水平，用政策杠桿、稅收杠桿等，推動農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展。

“三農(nóng)”問題，我們一向視之為根本。中央一號文件已連續(xù)九年鎖定“三農(nóng)”問題?！叭r(nóng)”領(lǐng)域既需面對積累下的老問題，也需解決時代化的新矛盾，任重道遠(yuǎn)。或許，農(nóng)村勞動力問題正可成為一個支點(diǎn)，撬動“三農(nóng)”問題解決，讓田野更加充滿生機(jī)。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

第五篇：北京大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官申論備考之高效備考六忌

北京大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官申論備考之高效備考六忌

北京大學(xué)生村官 在大學(xué)生村官考試中，俗話說，“得申論者得公考，失申論者失天下”，申論的重要性不言而喻。中公大學(xué)生村官網(wǎng)為考生總結(jié)了申論考試備考中的六個禁忌，下面請看詳細(xì)介紹：

一忌心浮氣躁：過分想事后的東西對考生沒有任何幫助。

第一注意事項(xiàng)也就是第一忌，叫忌心浮氣躁，很多考生可能會有這樣一種感覺，就是無論做什么樣的事情，事情快要到接近，快要做這個事情的時候，往往在事情前這么兩三天，往往會出現(xiàn)急躁、焦慮，要不然就覺得復(fù)習(xí)的很不好，要不然會覺得復(fù)習(xí)的太好，這種情況其實(shí)沒有多大的好處，心浮氣躁最突出的表現(xiàn)就是不能安心的做什么樣的事情，定會影響成績，有一種表現(xiàn)就是過分的看中結(jié)果，過分的去想其結(jié)果，離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，今年到底能不能行，過分的去想事后的一些東西，一些內(nèi)容對考生沒有任何幫助的。

二忌漫不經(jīng)心：申論需要長期積累才能找到感覺。

第二忌，叫忌漫不經(jīng)心，很多參加過考試的考生可能會覺得，申論無非就是這些東西，尤其是近四年的考試大綱一個字沒改，那么這種情況之下，會覺得無所謂，畢竟已經(jīng)考過，是考場上的一個老手，知道的內(nèi)容更多，所以在復(fù)習(xí)期間漫不經(jīng)心的去做，那么這樣的話，這樣會影響到大家的一種考試的，考試基本情況的。所以要清楚一件事情，申論實(shí)際是需要長期積累才能找到感覺的，如果說行測和申論分別用戀愛觀點(diǎn)當(dāng)中的兩個觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，那么行測可以稱之為叫做一見鐘情，很快的，知道一種方法，這道題答出來，會很快找到一種感覺，然而申論它可以稱之為叫做日久生情，也就是它可能需要你長時間的去做，認(rèn)認(rèn)真真的去對得它，才能真正的培養(yǎng)出對它的一種感覺，對它的一種感情，那么這樣才能對大家考生有一定的幫助。

故此，要手勤，要腦勤，尤其頭腦要勤，非常之關(guān)鍵。申論并非死板的東西，它是非常靈活的一門科目，需要頭腦要非常之靈活，要時刻在轉(zhuǎn)動的，尤其是下午的一點(diǎn)以后，要轉(zhuǎn)換到申論的思路當(dāng)中去，這是非常之關(guān)鍵的。所以第二忌，忌漫不經(jīng)心，要真正認(rèn)認(rèn)真真對待這個事情，要堅(jiān)持下去，這是關(guān)鍵的。

三忌盲目自信：放棄熟悉題型復(fù)習(xí)無益于考試。

第三忌叫忌盲目自信，尤其是對于有一些工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)而言，一定要忌這樣一點(diǎn)，一定不要去盲目的自信，尤其是當(dāng)前申論考試有一種題型叫做貫徹執(zhí)行，它更多的考察是應(yīng)用文的一種寫作，這種應(yīng)用文的寫作，這個與一些公文的名字是相似的，比如說調(diào)研報(bào)告，比如說宣傳綱要等等這些內(nèi)容，然而很多考生會往工作當(dāng)中的一些常用的一些詞語拿過來，寫上去，這樣的話其實(shí)對于很多同學(xué)來說都是沒有幫助的，那么而且大家在復(fù)習(xí)的時候，正因?yàn)橛辛诉@樣一種認(rèn)知，所以在復(fù)習(xí)的時候就會有輕車駕熟的感覺，貫徹執(zhí)行這種題型可以放棄，因?yàn)槭裁炊紩裁炊级?，盲目的一種自信對大家來說是沒有幫助的，要知道一件事情，當(dāng)前申論考試在考試的時候，無論是否有工作經(jīng)驗(yàn)，所有人是站在一起，是在同一個考場進(jìn)行考試的，所以并不應(yīng)該盲目的自信，應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該謙卑，應(yīng)該謙卑的，所以尤其是對北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk12876

于有工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是非常之熟悉政府工作的這些，這個公務(wù)類的這些考生朋友們而言，這一點(diǎn)需要一定要注意。

另外，盲目的自信也包括另外一類同學(xué)，也就是復(fù)習(xí)了很久，俗稱叫做考霸，這類考生很多時候也會自信，也會這種盲目的自信了，就會覺得已經(jīng)復(fù)習(xí)了很久，一定能夠考出好成績，殊不知可能真正的時候，在真正臨考試的時候，未必能夠如此，所以要注意一點(diǎn)，盲目自信無論你是有經(jīng)驗(yàn)的，還是說你自己對你自己的認(rèn)知，覺得已經(jīng)復(fù)習(xí)的很好，那么可能都會影響到大家的成績，這是第三忌。

四忌投機(jī)取巧：申論不是一門背的科目，需要考察能力與思維。

第四忌叫忌投機(jī)取巧，這一點(diǎn)需要考生打上一個重點(diǎn)符號，這個忌諱非常之重要，申論考試還是那句話，它并非是考其死板的東西，非常之靈活的內(nèi)容，很多考生可能會說，背一些固定的語句，背一些政府工作報(bào)告，背什么這個90年華誕的一些詞語，這些語言背完以后，申論成績一定能夠很高，其實(shí)并非如此，申論真的不是一門背的科目，它是一門真正考察大家能力，考察思維的科目，舉兩套試卷做一個例子就可以想到，用2011年地市級的那一套試卷信任危機(jī)這一套試卷以及2012年地市級的，地市級那套試卷，兩套試卷做一種對比，可以知道，兩套試卷從命題要求上面，大體上差不多，那么真正，在真正答題的過程當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還是有很大差別的，也就是一個可以作為主題，一個可以作為角度，所以忌投機(jī)取巧這樣一點(diǎn)。

五忌題海戰(zhàn)術(shù)：盲目做大量題目沒幫助，題在于精不在多。

第五忌叫忌題海戰(zhàn)術(shù)，換言之盲目的做大量的題目對考生來說沒有幫助，題目在于精而不在于多。六忌毫無積累：申論試題材料很重要，本質(zhì)問題要抓住。

第六忌，忌毫無積累，換言之也就是申論材料，申論固然材料很重要，審題很重要。(如果毫無積累，那么很難將材料中的本質(zhì)問題找到，影響考試成績)但是一定要忌，不應(yīng)該毫無積累的去考試，最終還是考察長期積累形成的語言與思維。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心 北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk12876