第一篇：楊冰班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！非常高興有這樣一次機會與大家一起交流，今天上臺來，我不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道，只是自己在擔任了10年班主任實際工作當中有一些不成熟的想法和感受與大家一起來分享，希望能起到拋磚引玉的作用。有不到之處，還望各位同行會后給與指正和幫助。

我現(xiàn)在帶的是旅游管理專業(yè)五年制大專1331班，經(jīng)過兩年多的管理，班級已經(jīng)形成了非常強的集體榮譽感和班級凝聚力。班上的事都會有學生去主動去做，還有一套適合的管理方法，定期有自己的班級活動，志愿者服務；班級有自己的班標、展牌，也有明確的班級目標，班訓，??可在十年前，這些都還只是我想象中的事。

04年初出校門又再進校門的時候，常聽上了年紀或者沒上年紀卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當，尤其是職業(yè)高中的班主任更不好當。言下之意自然是當班主任的非得要有些能耐，“沒有三板斧，就別貿(mào)然上梁山”。

不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一個中專班的班主任。當時學校給我安排的班級是一個由60位男生組成的烹飪班，學生大多來自提前招生，近80%的學生沒有參加過中考，50%以上的單親家庭，大多數(shù)孩子根本沒有遵守紀律的意識。在茫然和不知所措中，我開始了我的班主任生涯。

為了讓學生愛上學校，安心學習，我想了各種方法，我不恥上問，虛心地向老班主任們請教。他們也樂意傳授：有的說你得“吃”得住學生；有的說你得恩威并施；有的說班主任工作就在于一個“勤”字；有的說要多請家長??至于具體的方法，更是講了不知有多少，這么多老師的這么多方法，雖說不是包治百病，可班級管理中的常見癥狀也能夠?qū)Ω读?。我當時雄心勃勃，心想就不信當不好這個班的班主任。兩年中，我除了上課幾乎所有的時間都在班上和同學們相處，陪他們上課和他們談人生，談理想，定期家訪，鼓勵他們堅持學業(yè)，告訴他們遇到矛盾應該如何處理，和老師同學應該如何相處。反復強調(diào)后學生在?；灸軌蜃袷匦＜o校規(guī)，對班級有了一定的歸屬感，但由于他們的之前的學習基礎、家庭的、社會的多種原因到畢業(yè)時班上只剩下了四十名同學。

奮斗三年，我身心俱疲，沒想收獲卻如此慘淡。雖然同事和領導都鼓勵我，說我已經(jīng)帶的非常好了，但我自己還是有些心灰意冷，2007年，我離開了班主任的舞臺。我逐漸明白要想帶好班光有“老黃牛精神”是遠遠不夠的，還要有科學的頭腦。有專家說過，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學習開始。于是我利用別人休

息的時間埋頭躲進了書堆，開始學習，學習，再學習；反思，反思，再反思。找尋著自己的班主任之路，當我重新走上班主任這個舞臺的時候，我開始了一系列的班主任工作改革，并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。

一、班級管理要得法

08年9月，我再次踏上了班主任的工作崗位，此后，我接手過幾乎都是住宿生的班級，也接手過由四個專業(yè)組成的混合班級，以及現(xiàn)在這個幾乎全是女生組成的娘子軍班級。不同的班級有不同的特點，學生的情況都各有不同，但如何把一個新的班級帶上良性發(fā)展的道路是我每接一個班都會思考的問題，下面我就把我的一些做法和大家說說。

（一）注重講話對學生的引導

師者，傳道授業(yè)解惑。我們當班主任的言傳應該是特別重要的，對學生的教育，必須通過我們一次次的諄諄教誨，一遍遍的苦口婆心。比如，我感覺開學第一次講話，尤其是高一新生報到的第一次，一定要精心準備，事先查閱大量的資料，多準備一些具體的事例，一些和學生切身相關的故事，經(jīng)典的名言，爭取做到趣味性和理論性結(jié)合，起碼通過第一次講話讓學生印象深刻，有所感觸。通過第一次講話明確班級的整體追求，理念。還有就是在班上經(jīng)常的，反復的灌輸一些思想觀念，例如：我們班是最團結(jié)的，最棒的，大家都是兄弟姐妹，例如我們班都是女孩子，楊老師一直覺得女孩子的班級最干凈了??俗話說,謊言重復一千遍就成了真理，何況這也不是謊言。我感覺長期的重復一些觀念性的東西，還是有效果的。對整體班級的文化氛圍，特點還是有很大的影響。

（二）抓管理——先“專制”后民主

班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。“先專制后民主”，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、禮儀常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級管理的事務，不論大小都跟學生商量，征求學生意見，在班上表決通過后方予執(zhí)行。

剛跨入職業(yè)高中的新生，來自城鄉(xiāng)各地，這個階段學生的表現(xiàn)相對較好，學生對未來充滿希望、憧憬。不論成績好壞都希望在新的環(huán)境里有一個嶄新的開始，整個班級充滿著一種積極向上的朝氣。這時的班級幾乎用不著特別的“專制”，開學時，直接將一項項對其成長、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。比如：我規(guī)定從開學第二周開始上午早讀前十分鐘開始默讀，所有的同學必須盤發(fā)，按時穿校服，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持，課桌上書本的整理，資料的分類，筆記的記錄，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負責制，寢室紀律的制訂與負責人安排等，一項項落實后，班風學風一天天轉(zhuǎn)好。

但這種“專制”只能是一種暫時手段，而不是最終目的，因為這么做雖然開始取得了不錯的效果，但畢竟只能得益于一時，不能保持良久，特別是一些同學會形成逆反心理，使管理難以維持下去，一部分同學受到壓制后會消沉下去失去活力，而這都不是我希望看到的，所以在1個月的“專制”管理后，我開始推行了民主治班。具體措施是：

第一步實行：班干部選舉的民主化。每位同學提名班干部名單，具體到班長、副班長，學習委員、紀律委員、勞動委員、文娛委員、體育委員，各是一位，如果自認能夠勝任哪一個職位，也可填自己。當然在選舉之前，必要的宣傳是不可少的，如要對班級對自己負責，要善當伯樂，善選人才，嚴懲把選舉作為交易的同學。這樣經(jīng)過公開唱票寫票，選出該職位票數(shù)最多的同學來，但不一定能當選，因為，我班規(guī)定要有超過2/3的人同意方能當選，得重新選。這樣選出的班干部很受同學們歡迎，管理大家，同學們也心服口服，這是民主治班的第一步。

第二步實行：班規(guī)的民主決議。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食，早、晚自習應提前10分鐘到班，否則算遲到；有的同學課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學的意見，擬定出草案后在班會上宣傳后，再由同學們表決通過，后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻，但同學們沒有意見，因為這個決議是經(jīng)過自己認可了的。

第三步：班干部和同學們對話制。班干部是服務同學的，沒有任何特權(quán)，只能站在班級整體利益上去管理同學，并且要特別注意搞好同學之間的關系，否則，即使負責任，也有可能遭到指責。所以，在每一任班干部上任之前我都要進行培訓，幫助他們樹立服務同學，鍛煉自己的思想意識，強調(diào)德行第一，在這個前提下，讓他們放手去做。當他們工作中遇到了困難或阻力時，一是為他們鼓勁，從精神和感情上予以支持；二是具體指導他們?nèi)绾稳プ?，在指導他們做的時候提高他們處理班級事務的能力。我們班每月都會有一次班干部和同學們對話的班會課，在這節(jié)課上，班干部都站在講臺上，同學們就班級管理上的問題對他們發(fā)問，點到誰，誰就必須回答，這對班干部的要求很高，要對自己所負責的事既要知其然還要知其所以然，還要有膽量有口才，對他們可謂是全方位的鍛煉，同時，班干部和同學們開誠布公的對話又拉進了他們之間的距離，有利于班級工作的開展。

第四步：班主任和同學形成良性溝通。每接一個新班，我堅持第一個月每天找兩個同學談心，談心的內(nèi)容包括了他的興趣愛好，成長環(huán)境，甚至是將來的職業(yè)規(guī)劃，通過一個月的時間對所有的學生有一個概念式的認識，也讓學生對我有一個大概的了解。一個月后，堅持每月利用一次班會和班同學舉行一次開誠布公的對話。對話的內(nèi)容包括學生周記中提出的問題，也可是同學和老師的直接對話，對待這樣的對話我是十分小心謹慎的。同學們問話不少很尖銳，如果回答不好容易造成負效應。記得有次對話，有位同學問：楊老師，你不贊成男女同學走得太近是否管得太寬，說嚴重點是不是侵犯了我們的人權(quán)？你讀書時談不談戀愛？還有人問：你要我們下第六節(jié)課后就去跑步，你能不能同我們一起去？等等，我覺得這些問題問得很好，有的我耐心誠懇地作了解釋，有些實在難以回答的，我則誠懇地承認自己確實認識不夠，希望和大家一起探討研究，這樣往往能獲得同學們的擁護。這種對話，既能了解到同學們的思想動態(tài)，也能反饋出我在管理上考慮不同的地方，更重要的是使自己認識提升了一個層次，同時也為以后更好地管理好我們班打下了一個良好的基礎。我覺得這種對話真是快樂，45分鐘往往不知不覺過去了。通過這種對話拉近了老師和學生的距離，化解了可能出現(xiàn)的矛盾，相互都提高了認識，取得了進步。我認為每位班主任都可以放手一試。

此外，對入學新生要有“先知”意識，即預先了解察覺可能出現(xiàn)的問題，如不同地域同學的矛盾；自理能力不足；遠離父母的思親情緒等。我記得班上有個住宿的女生，剛來時不會折被子，不會擺放日常生活用品，同學教他也不學，被舍長批評了，就哭，想回家。我從家長那里了解到他是個被寵壞了的女孩，在家里是個“小皇帝”，但是，如果你曉之以理，耐心引導，她還是會聽的。針對這個情況，我召開了其他舍員的會議，和他們商議幫助他的辦法，最后決定由我親自給他上一堂“自理課”，然后給一周時間他學習改變，大家負責監(jiān)督。同時我也著重對她進行了心理疏導，并有針對性的開了“新的起點、讓我們展翅高飛”主題班會。經(jīng)過一段時間的觀察，雖然他還是會出現(xiàn)反復，但是他在不斷進步。一個月后她驕傲的來找我說老師我被宿管表揚了，我覺得住宿很好呢。

（三）培養(yǎng)一批得力的班委。

要想班級穩(wěn)定班風向上，一批優(yōu)秀的班委是必不可少的，及時組建一支優(yōu)良的班委會，并讓每一個班委都能各司其職，發(fā)揮帶頭作用對一個班級的穩(wěn)定和進步有著致關重要的作用。但對于學生特別是職業(yè)學校的學生，大多有著被管理的經(jīng)驗而不是管理的經(jīng)驗，因此在班委的選擇和培養(yǎng)上要尤為重要。

正所謂知人方能善用，我在新生進校后，就對每一名同學進行觀察，特別是在軍訓過程當中，即便因為其他工作沒時間跟學生待在一起，我還是委托教官幫我在這個特殊階段中留

意一下，并在回來后通過民主和自薦的方式下，建立起了一個沒有班長的班干部團隊。因為我覺得，班長的人選一定要鄭重，班長的能力，對于班級的建設將至關重要。這個工作我整整用了一個學期，我通過培養(yǎng)這些班干部并觀察他們在具體管理中的處人與事的做法，最終找到了合適的班長人選，并且，他也是所有同學一致認可和推薦的一個人選。對于這個班長的培養(yǎng)，我就舉一個小小的例子，有一天，班長向我反映班上今天自習課不好，建議我把學生留下來，好，沒問題，我到班上對學生說，今天自習課，路過我們班門口的老師跟我反映，說紀律很差，馬上全留下來到7點鐘，由班長在班上看紀律。學生肯定是敢怒不敢言，等我走了之后，其實我已經(jīng)關照過他，讓他在我走之后跟大家說，叫你們自習課吵乃，我喊了你們又不聽，你們想早走嗎？學生肯定講想，然后他繼續(xù)這樣跟大家說，想你們下次上自習課能保證不吵不鬧嗎，能保證的話我馬上趕在校車走之前，我去喊班主任過來，跟你們求求情。學生急著想走，肯定說能，接下來到開車前5分鐘，班上都畢靜無聲，其實已經(jīng)達到了效果，然后他來喊我到班上，我跟同學說，剛才班上來跟我求情，說考慮到還有不少坐校車的同學，擔心坐不到校車，剛才表現(xiàn)不錯，你們想走吧，如雷貫耳的想，那下次自習課還吵不吵呀？嘶聲裂肺的喊不吵了??那下次再出現(xiàn)，哪個來求情我都不會睬他，一定把你們留到7點。20分鐘時間，就達到了最佳的效果，既幫班長在班級確立了威信，讓學生感覺班長一身為他們考慮問題，又解決了班級出現(xiàn)的實際問題，而且這種配合，屢試不爽，整個第二學年，基本上班級大大小小的事班長都能很好的幫我解決了。當然，監(jiān)督的工作還是不能丟，畢竟班長也還是學生。

我班上的勞動委員是個女生，班級的人際關系基礎較好，一開始，喊人打掃喊不動，就自己去弄，我就問她：你準備自己就這樣掃兩年嗎？就算你兩年一個人把班級衛(wèi)生打掃好，不能說明你是一個好的勞動委員，只能說你是一個勤勞而又窩囊的勞動委員。我進一步做她的思想工作，幫她分析班級情況，現(xiàn)在班上就三種人，一種是你玩的好的還有其他一些班干部，這些人你是喊的動而且會主動來配合你工作的，一種是調(diào)皮搗蛋的，你喊不動，但這部分人數(shù)不會太多，這種人就對他們玩軟的，盯他們但不要激怒他們，把他們盯的嫌煩了他們就會干了，就是質(zhì)量肯定不能恭維，這個時候你在當他們面幫他們加工一下，說不準他們會不好意思，最后反而自己來弄呢。再退一步講，就是喊不動還有我呢。這樣說，既是幫她鼓勁，又是替她解決后顧之憂。然后我繼續(xù)分析，還有一種是隨大流的人，也是人數(shù)最多的一部分人，對于這些人，跟他們就要硬一點，他們基本上是不會反抗的，如果有反抗的，那太好了，正好當出頭鳥來打，你的工作就會很順利的開展起來。當然，盡可能用你的真誠來打動他們和帶動他們，苦活重活必須自己上，安排工作的時候要做到公平公正，玩的好的，更

不能安排輕松的工作。把握好這個原則之后，再加上我這邊嚴格的監(jiān)督，該生管理的水平越來越好，我在這一塊投入的精力也越來越少。

二、管理班級有特色

我覺得帶好一個班級，首先要做的是要了解這個班級。不同的班級，有不同的特點。只有了解了這個班的優(yōu)勢在哪，就可以以此來著力打造亮點。而對于職業(yè)高中的班級而言，一個具有專業(yè)特色的班級不僅能提高學生對班級的認可度，同時對班級的管理、學生將來的就業(yè)都很有幫助。

將專業(yè)特色融入班級的日常管理中，在潛移默化中塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。建設具有專業(yè)特色的班級管理模式不僅能提高學生的專業(yè)熱情，職業(yè)向往，同時也有利于激發(fā)學生學好專業(yè)技能的決心和毅力，有利于學生良好技能的形成。那么如何具體操作實施呢？以我所帶的旅游管理1331為例，這是一個以旅游管理及酒店餐飲一體化教學為主要方向的專業(yè)，大多數(shù)學生有學習的欲望但基礎知識薄弱，有一定的自卑感。從進校開始，大部分學生對以往所學的政治、歷史、地理等科目的知識只是掌握一部分，這極不利于他們的專業(yè)學習。同時，由于新生剛?cè)胄?，很多學生對專業(yè)不了解，學習熱情并不高，缺乏學習的積極性，沒有明確的學習目標與職業(yè)規(guī)劃?？墒?，這些學生卻有一個共同點，雖然知識基礎差，但智力水平并不低。他們的思維比較敏捷，有很強的創(chuàng)新意識與自我表現(xiàn)力。為了使學生在校學得開心，學得主動，學得有效，順利通過職業(yè)資格考試并能夠勝任今后的工作，讓學生在一個有目標的班級中有目的的學習，是我接班初始就在思考的問題。

（一）在班級布置中體現(xiàn)專業(yè)特征

班級物質(zhì)文化對學生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育形式，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，教育的效果就越大?！杯h(huán)境暗示教育就是這樣一種教育方法。因此，我在布置教室時著重在，賦予班級環(huán)境一定專業(yè)文化色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，用蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使教室的墻壁也會說話。一旦我們使班級的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級的個性和精神，都能給學生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣起著無聲的教育作用。

美化班級物質(zhì)文化，我具體從以下幾個方面入手： ①讓墻壁開口說話。

為了讓教室的墻壁更好的體現(xiàn)出自己的功能，我將其分為三塊，一部分一展板的形式展

現(xiàn)導游及酒店管理專業(yè)相關的知識，比如鎮(zhèn)江優(yōu)秀景點的圖片及導游詞介紹，世界級大酒店的一些相關介紹等，以此激發(fā)學生對本專業(yè)的專業(yè)熱情，一般每年更換一次。一部分以班級風采的形式展示近期學生在技能及相關活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生照片。近期的展示照片是我們班在值周過程中的一部分優(yōu)秀學生服務的畫面。一部分是以班級優(yōu)秀作品的形式展示學生在近期學習活動中相關的優(yōu)秀作品。近期展示的是配合學校的讀書活動——書韻悠悠所制作的讀書小報。為了讓每個同學都有展示的機會，我一般兩周輪換一次版面的內(nèi)容。此外我們還張貼過優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀導游詞創(chuàng)作、優(yōu)秀杯花設計作品等等。通過這種方式，學生在各項技能學習及學?；顒又卸寄芊e極參與，樂在其中。

②讓圖書角說話。每帶一個新班，我都會針對性的開設相關的圖書角，書籍的收集以學生每學期自主收集及班費購置為主，學生帶來的書籍每學期輪換一次，書籍可以是自己喜歡看的，也可以是特別希望推薦給其他同學的書，而班級購書我會有方向的選購一些跟導游，酒店相關的書籍，配合班級組織的班級小報，讓我讀書給你聽等活動引導學生讀書增加專業(yè)素養(yǎng)。

③讓穿衣鏡說話。小小鏡子，大大作用，我在教室的后面安裝了一個穿衣鏡，要求學生在進校后先自我檢查自己的儀容儀表符合要求么，并在心里告訴自己——我是旅游專業(yè)的學生我的坐姿、站姿甚至是自己的表情都要符合專業(yè)對自己的要求，經(jīng)過一點時間的訓練，明顯可以感覺到學生的氣質(zhì)發(fā)生了變化，也不需要額外提醒她們儀容儀表了。

此外精心設計的黑板報，培植適宜室內(nèi)生長的花草都讓學生在陶冶情操的同時增加了責任心。1我們班的科任老師都有同感，進到教室感覺干凈、整潔、美麗、和諧，學生精神煥發(fā)。的確，如果你是一個細心的過路人，你也會發(fā)現(xiàn)1331的教室里桌椅整潔；地面干凈；講臺光亮；墻上沒有亂張貼的紙張，字畫一塵不染；花盆里的花爭奇斗艷；花架上的“空氣衛(wèi)士”吊蘭翠綠欲滴

由于美化了教室的環(huán)境，講文明、講衛(wèi)生蔚然成風，在校班級常規(guī)評比中常獲第一名，大大地提高了學生學習的熱情。學生開玩笑說：“老師，紀律衛(wèi)生流動紅旗流到我們班就不動了，是不是被我們種的花給迷住了！”學生在動手創(chuàng)設教室環(huán)境中，學到了課本上所沒有的東西，提高了對本專業(yè)的接受度，享受著另一份學習的快樂！

（二）在常規(guī)管理中體現(xiàn)禮儀特色

禮儀教育是班級德育工作的重要組成部分，開展的好壞直接影響著學生禮儀習慣的養(yǎng)成，不僅能教育學生學會做人做事，同時對學生思想道德素質(zhì)也有一定的提高，對于職業(yè)學校的學生而言帶有專業(yè)特色的禮儀教育尤為重要，而旅游管理專業(yè)的學生禮儀學習更是重中之重，讓學生從日常學習生活中習慣本專業(yè)的基本禮儀需要和職業(yè)需求，不僅能激發(fā)學生對專業(yè)的喜愛，對于學生將來能夠更好的適應工作崗位也有很大的好處。

在具體的帶班過程中，我是這樣實施的：

（1）穿著得體，嚴格執(zhí)行系部頒發(fā)的學生禮儀常規(guī)要求

按系部要求，學生穿戴要符合學生身份，不穿奇裝異服。女生著裝要求不透不露，褲裙不宜短于膝蓋。男生穿著紐扣扣齊，不花哨。每周一、三、五穿校服，二、四提倡穿班服。校服穿全套，干凈整潔，無破損。自進校門起，在校園里一天必須佩戴好校牌，團員要佩戴團徽，統(tǒng)一戴在左胸。不染發(fā)、不留怪異發(fā)型。旅游專業(yè)女生面無亂發(fā)，統(tǒng)一盤成發(fā)髻。女生不允許濃妝艷抹。如是專業(yè)要求，日常只允許化淡妝。

因此，在學生進校的第一天我就給學生們介紹了旅游管理專業(yè)對學生整體儀容及著裝的要求，向?qū)W生傳達穿著職業(yè)服裝不僅僅是對服務對象的尊重，同時也使得著裝者有一種職業(yè)的自豪感、責任感，是敬業(yè)、樂業(yè)的具體體現(xiàn)，只有從個人形象上反映出良好的修養(yǎng)與蓬勃向上的生命力，才有可能受到客人的稱贊與尊重，才會對自己良好的儀容儀表感到自豪和自信。因此我要求我們班的同學從進校的那一刻起就必須以一個酒店工作人員的的儀容儀表來要求自己，我們學校共有3身校服分別是夏季運動服，秋季校服及禮儀校服，此外我們班額外添置了適合專業(yè)特點班服以及冬季的羽絨校服。鞋子也分為搭配運動服的運動鞋，搭配禮儀校服和班服的布鞋及搭配冬季校服的靴子。甚至搭配的絲巾、領花都是統(tǒng)一，這樣一周五天基本不需要穿到自己的便服。服裝一統(tǒng)一，直接帶來的好處是學生配件帶的少了，因為不搭，攀比也少了，因為都一樣。對于學生的發(fā)型我也做了明確的要求，根據(jù)賓館酒店的要求，我規(guī)定所有的學生必須盤發(fā)，佩戴統(tǒng)一發(fā)網(wǎng)，做到面無亂發(fā)。學生一開始特別不習慣，尤其對于自己的劉海，怎么也舍不得夾起來，這時候就需要班主任耐心的勸解，分析，對她們進行職業(yè)需求分析，告訴她們對于酒店禮儀來說劉海絕不代表美，而是代表著不專業(yè)，甚至是不衛(wèi)生，通過勸解大多數(shù)學生都能接受。當然，在實施的過程中，總有著部分同學會有倦怠和反復的現(xiàn)象，這是就需要班主任嚴加管理，當大的氛圍形成后，她自己也覺得沒有意思了。一學期以后，班上儀容基本不需要班主任多做提醒，由于儀容儀表的整齊統(tǒng)一，我們班在儀容儀表評比中，多次第一，學生也體會到統(tǒng)一的著裝樂趣，班級自豪感和班級凝聚力高漲。

（2）言語禮貌、坐立有樣，鼓勵學生在日常的一舉一動中體現(xiàn)出自己的專業(yè)性 在學生穿著基本符合要求后，我對她們提出進一步的要求：

女生禮儀站姿要求：雙腿并攏，腳尖呈“丁”字形，雙手合起放于腹前，右手壓左手。男生禮儀站姿：兩腳分開比肩越窄，雙腿并攏，腳尖呈30-45的V字形；雙手合放于體

前，左手壓右手；雙手合放于體后，右手壓左手；雙手各垂于體側(cè)。

坐姿：輕輕入座，至少坐滿椅子的三分之二，后背輕靠椅背，雙膝并攏（男士可以適當分開）。

走路靠右行，主動讓道，不喧嘩吵鬧，集隊整齊安靜。在校園里只要見到老師都要主動問好，行欠身禮。同學們之間文明問候。見到來訪賓客，大方得體，微笑致意禮貌問候。

同時配合學校相關禮儀課程，讓學生將課堂所學用到日常學習生活中，強化坐立行的規(guī)范要求，不僅對學生的氣質(zhì)有很大的提升，班級整體形象的也有了大幅的提高，學生對班級對專業(yè)逐步形成一種職業(yè)自豪感，對學生進一步學習專業(yè)課也有一定的幫助。

（三）建設班級的專業(yè)學習氛圍

（1）動員學習文化知識，增強專業(yè)感性認識

學生雖然有十二分的創(chuàng)新意識和較強的自我表現(xiàn)力，但是真正面對專業(yè)學科卻無從下手。尤其是我們職業(yè)學校的學生，基礎知識較弱，學習的韌性差。酒店專業(yè)的課程有飯店基礎知識，中西餐擺臺實操課等，為使學生能夠愉快地完成學習任務，我在征得學校同意的情況下，組織學生校實習基地——聽鸝山莊參觀學習。在分組參觀學習的過程中，學生既能看到酒店專業(yè)的美好前景，也能認識到成為一名優(yōu)秀酒店業(yè)工作者的不易，激發(fā)他們在校好好學習專業(yè)知識的熱情。

（2）結(jié)合實操課程聯(lián)系實際，注重技能的實際運用

在學生頭腦中裝有一定基礎知識的時候，要求大家盡可能聯(lián)系實際生活進行多練習。進入高三以后我鼓勵學生以小組為單位利用業(yè)余時間去鎮(zhèn)江三山各個景點進行免費的講解，在征得學校同意的基礎上，組織學生進行短期見習活動，讓學生更直觀的感受本專業(yè)的職業(yè)需求，也能讓她們直面自身的不足，查優(yōu)補缺。

（3）積極舉辦專業(yè)技能競賽

結(jié)合學校每年舉辦的科藝節(jié)和市技能大賽，組織如“餐斤折花”、“中式鋪床”、“導游講解”等比賽，這些比賽我一般會邀請學校領導、任課老師參加，以訓練學生克服怯場情緒，鼓舞他們勇于在陌生人面前展示自我，為將來形形色色的比賽、面試工作熱身。

（4）精心設計班會活動

根據(jù)學校每月德育工作，利用主題班會提升學生的專業(yè)。比如，舉辦“我愛我的專業(yè)”、“我的職業(yè)目標”等班會。學生在設計班會的過程中，不僅更好的認識到良好的學習習慣的重要性，也能使他們在情感和行動上逐漸趨于班級文化的預定價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化目標。

不管是從教室的布置、禮儀常規(guī)還是專業(yè)學習文化，其最終目的都是希望班級學生有較強的學習意識和道德意識，并及時幫助每個學生構(gòu)建不同的發(fā)展目標，發(fā)展學生的主動性和創(chuàng)造性，全面建設有個性的班級文化，更好地促進學生的全面發(fā)展，三、組織活動有辦法

十六七歲的孩子精力過于旺盛，一不留神，就能折騰出點事，讓你應接不暇，因此我學著比他們更會折騰，結(jié)合學校的常規(guī)教育，有計劃給學生組織各種活動，讓她們天天有事做，時時有事做，通過活動的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念，鍛煉她們的各項能力。學生之間的友誼深厚了，團結(jié)協(xié)作能力增強了，班級活動質(zhì)量自然就提高了，對學習也有一定的促進作用。下面我就如何行之有效的組織班級活動談談自己的一點看法：

（一）如何在班級活動中調(diào)動學生積極性，提升班級凝聚力

1、目標要明確、宣傳鼓勁很重要

共同奮斗的目標是增強班級凝聚力的前提。結(jié)合班級的特點，針對不同的活動設定不同的目標，并將共同目標和班級階段目標，班級目標和個人目標有機結(jié)合。

以我班參加學校今年秋季田徑運動會為例：在組織報名前，我特別利用班會課做了宣傳和動員，讓所有同學明白參與的作用和意義。并整理了去年比賽的資料，包括衛(wèi)生，通訊，紀律以及最終的成績和名次，給學生總結(jié)了去年成功的原因和還需努力的地方，經(jīng)過討論，我班把今年的運動會目標定為“安全有序，拼搏創(chuàng)新”。通過宣傳，有了目標，同學們信心高漲，10分鐘內(nèi)就完成了運動會的報名工作，并針對自己的項目制定了個人目標張貼上墻。最終我班取得了高二組女子團體第一，趣味運動會團體第一，廣播操比賽及方陣優(yōu)秀獎、團體總分第一的好成績。

2、活動要參加，團隊很重要

我特別喜歡組織全班都能參加的節(jié)目，如五月歌會、經(jīng)典誦讀等，除了個別項目限定人數(shù)外，我一般都要求是全員參加，即使學校限定人數(shù)，我也要求全部參加，擇優(yōu)選取。

首先我覺得全班參與活動不僅能培養(yǎng)學生集體主義精神，而且對于避免出現(xiàn)小團隊很有幫助。以前活動時，經(jīng)常會出現(xiàn)部分同學踴躍參加，部分同學事不關己，還有部分同學在一邊吐槽，久而久之同學間忙的忙死，閑的閑死，還容易發(fā)生很多莫名的矛盾，所以，現(xiàn)在組織活動時我會特別注意這方面問題，盡量讓更多的學生參加進來，付出越多，感受越多，收獲越多使。也正是這一次次的朗誦，合唱，讓同學們真正理解了集體的意義。

在屆科藝節(jié)我們班共獲一等獎2個，二等獎6個，三等獎11個，系部總分第一的好成績，最主要的一個原因就是全班參加，除集體項目外，個人得獎率達班級總?cè)藬?shù)的80%以上。

學生周記中寫到，雖然這一個月很累很累，但我特別高興，沒有任何一個時刻能讓我覺得這么自豪我是1331班的學生。

3、設計要完整，總結(jié)很重要。

一次活動結(jié)束了，過程中同學們相互合作，相互幫助，班級精神得到很好的升華，這時候肯定有很多感受表達，一定讓大家講出來，寫出來！這即是正能量的傳遞，也是一次很好的教育機會。如果喪失了這樣寶貴的機會，那就太遺憾了。對于活動評價，我一般要求學生以肯定為主，多角度評價，這次科藝節(jié)活動結(jié)束后，我組織學生開展了“夸一夸”主題班會，我覺得這是一學期開的最好的主題班會，每個人暢所欲言，有人說最難忘的事是我們班拔河時，我們16個好姐們齊心協(xié)力。其它同學在老師的帶領下為我們吶喊加油....雖然最后沒拿到第一，但這一切的一切都是我們最珍貴最難忘的回憶！有人說最讓我印象深刻的是經(jīng)典誦讀。我發(fā)燒了，班上同學給我打熱水，叮囑我吃藥，告訴我，我們比賽一個都不能少。

還有同學說，當我看到老師啞著嗓子在給我們排練時，我覺得我有什么理由不認真等等。科藝節(jié)結(jié)束后同學們班級榮譽感有了很大的提升，好多之前存在的矛盾也在活動中冰釋前嫌了。這也是活動之外的巨大收獲。

（二）如何讓班級活動設計貼合專業(yè)特點，提升學生專業(yè)素養(yǎng)

我們的學生從入學那天起就確定了自己的專業(yè)，在學好文化的同時，如何讓學生提高學習專業(yè)的興趣，提升學生專業(yè)意識，是每個班主任都要思考的問題。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)直接的勸導效果很不好，要么學生根本不聽，要么學生光聽不做，所以我就想著如何讓常規(guī)活動特色化，讓教育融入各種活動，并在活動中體現(xiàn)專業(yè)特點，提升學生專業(yè)意識。為此我也做了一些嘗試。

學生剛?cè)胄r，很多學生都有一種餐飲不就是端端盤子，鋪鋪床，導游不就是坐著車子到處玩，對專業(yè)學習興趣不濃，甚至有輕視自己專業(yè)的情緒出現(xiàn)，經(jīng)過一段時間的交流我就在想能不能每周騰出一節(jié)早讀的時間給同學們一個導游詞的講解的機會。最初的目的只是希望讓同學們能通過講解更加了解旅游專業(yè)，最好能增加點學習的興趣。沒到到學生的積極性特別的高，針對活動給我提了很多的建議，結(jié)合大家的意見，我請教了相關的旅游老師，并從網(wǎng)上下載了相關視頻，利用午休的時間針對儀容儀表、站姿、表情、導游詞的選取等方面做了個不是很正規(guī)的培訓。其實一開始我也只是抱著試試看的心態(tài)，但進行了一段時間，我發(fā)現(xiàn)效果特別好，不論講的好壞，每個人都做了充足的準備，而且特別期待這樣一個活動?？春⒆觽冞@么高興，我又去找了旅游組的老師，特別請旅游類的技能競賽選手們?nèi)ノ覀儼嘧鲆粋€匯報表演及經(jīng)驗講解。在實踐中一步步完善這個活動。一輪下來，同學們從一開始完全

不知從何入手到基本能夠講滿3分鐘，進步很大，學生總結(jié)時對專業(yè)的認識完全改觀了，對將來可能開設的專業(yè)課也充滿了憧憬和希望。做為我而言，我基本完成了預設的目標，同時也通過這個小小的活動挖掘出很多朗誦人才，做課件的人才等等，為以后的演講、朗誦等等比賽找到了很好的苗子。

值周一直是我們學校的傳統(tǒng)活動，但學生認為值周就是打掃衛(wèi)生，學生找不到值周的意義，也找不到熱情，所以接班后的第一次值周，我特意強調(diào)了值周最重要的是在值周中鍛煉服務意識，并結(jié)合本班的專業(yè)特點對學生進行了培訓，為期一周的值周結(jié)束后，學校老師普遍反映我班學生笑容甜美，服務熱情，待人禮貌，做事干練，而學生則真正理解了值周是通過一系列活動提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)習慣。在以后的活動中自覺貫徹這種習慣，職業(yè)素養(yǎng)得到了很好的執(zhí)行。

除此之外，志愿者服務，主題班會以及家長會我都會有意識的加入專業(yè)特色，讓學生在不同時間，不同地點，面對不同的對象，自豪的展示自己的專業(yè)才能，極大的加強了學生的專業(yè)自豪感，并激發(fā)學生學習專業(yè)的熱情

（三）如何在班級活動中發(fā)揮班主任的引領作用，增進師生關系

任何活動想要學生認真，班主任首先要認真，想要學生積極，班主任首先要積極。尤其是在學生高一階段，班干部能力還不夠強，班主任更是要頗費心思，面面俱到，甚至要親自組織，雖然煩瑣，但我認為這也是非常必要的，因為班主任的在這里的作用首先是一個“范”，在你做的同時，班干部和同學就會跟著學到一些方法，從而提高自身的能力，今后再有類似的活動時，就可以放手讓同學們獨立完成了。此外，我認為班主任的積極參與還可以大大地激發(fā)學生的熱情。在班級活動中，班主任主動參與其中，并且為他們進行指導，而同學看到老師都這么積極，所以他們也更加注重自己的成績和班級的榮譽；同時，在班級活動組織的過程中，會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，活動組織的越多，暴露的問題也越多，這也使班主任能更清楚的認識到班級的特點，并能針對這些問題和特點及時做出相應的管理措施和方法的改變。另外，在班級活動的過程中，可能會出現(xiàn)一些令學生情緒波動的事情，這個時候班主任老師要管理好學生，適時調(diào)節(jié)學生的情緒，比賽結(jié)束后還要針對性的給學生做好心理輔導，對學生在比賽中存在的問題和一些現(xiàn)象做一下總結(jié)分析，幫助學生排解活動中出現(xiàn)的困惑或分析活動中取得的成績和出現(xiàn)的問題。

但活動畢竟是學生的，如果班主任事事參與，既不現(xiàn)實，同時也阻礙了學生的自主管理，我告訴學生，高一我教你們玩，高二我陪你們玩，高三我看你們玩，所以在今年的文娛匯演，從策劃到節(jié)目的選擇，到班級海選，我基本以她們的意愿為主，只在細節(jié)方面提了點建議。

雖然過程還有些不成熟，但我覺得班委們已經(jīng)在學著思考，學著嘗試了，也希望做出成績，不論結(jié)果，我覺得都應該讓她們試試，經(jīng)過一段時間的排練，出乎我意料，最后獲得的2等獎的好成績，在總結(jié)會上好幾個班委都哭了，她們說楊老師，通過這次活動，我們才從心底理解你的不容易了，排個節(jié)目太難了，班級團結(jié)太重要了。通過一次又一次活動，我和同學們一起想，一起做，一起改，一起演。在一次次排練中我更懂他們了，她們也更理解老師了。

以上所談的是本人對于班主任工作的幾點淺陋的認識和不成熟的做法。這些做法在班級建設中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細細春雨，潤物無聲的作用。班級管理、學生教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！

第二篇：課程設計總結(jié)—楊冰

第三章課程設計總結(jié)

這次《采礦學》課程設計在高明仕老師的悉心指導下，經(jīng)過近兩個禮拜的時間，我的設計內(nèi)容全部完成，心情很是愉悅。

這次設計任務，煤層地質(zhì)構(gòu)造條件理想，我所在的組的設計任務是煤層平均傾角為16°，生產(chǎn)能力為120萬t/a的組合，在設計過程中，我充分利用《采礦學》上所學知識，結(jié)合煤層構(gòu)造實際情況，以安全第一和高產(chǎn)高效為原則，從技術上和經(jīng)濟上著手，設計出了一套在技術上可行，經(jīng)濟上優(yōu)越的現(xiàn)代化大型礦井煤層群組采區(qū)開采方案。

在這次設計過程中，我對工作面層面布置和采區(qū)回采巷道的設計有了更進一步的理解和認識，學到了很多知識，在以零號圖紙為畫布手工繪制工作面布置層面圖（1：50）和采區(qū)巷道布置平面圖（1：2000）及其剖面圖（1：2000）的過程中，從許多細節(jié)問題處達到了很多益處，同時增強了動手能力，使自己得到了又一次很大的鍛煉。

在編制課程設計說明書和繪圖的過程中，我對《采礦學》上所學知識又梳理了一遍，對采礦方面的許多專業(yè)知識比以前的認識更深了，另外也學到了許多其他的礦業(yè)方面的相關知識，比如工作面的設備選型，三機配套，巷道斷面設計等。在說明書上所附的各計算示意圖和插圖均用工程繪圖軟件AutoCAD繪制，在這個過程中，對使用AutoCAD繪制采礦工程圖形有了新的認識，重新溫習了許多繪圖命令以及了解了最新的制圖標準。如何利用先進技術繪制標準、規(guī)范、合格的采礦工程圖是我們采礦人必須關注并解決的問題，在以后的學習和工作中，我也會認真的深造。

通過這次課程設計，讓我經(jīng)歷了一個采區(qū)巷道和工作面設計到開采的全過程，這將是我以后學習和工作的財富，會對我以后的學習和工作有著很大的指導和幫助。

最后再次感謝指導我和幫助過我完成此次課程設計的老師和同學！

參考文獻

1、徐永圻，采礦學 徐州：中國礦業(yè)大學，19992、陶馳東，采掘機械 北京：煤炭工業(yè)出版社，19913、采礦設計手冊編委會，采礦手冊(第四卷)，北京：冶金工業(yè)出版社，19904、張榮立.何國偉.李鐸，采礦工程設計手冊.北京：煤炭工業(yè)出版社，20035、王國法，液壓支架技術，北京：煤炭工業(yè)出版社，1999

第三篇：班主任楊俊杰發(fā)言稿

班主任楊俊杰老師發(fā)言稿

客氣的話,我想不必多費口舌,從您第一天送孩子來到咱們五一班,我就認定我們都是自己人啦!我主要從本次成績分析,數(shù)學學習與指導,孩子教育和寒假安全四個方面和大家交流一下.首先說一下本次期末考試: 我班50名學生全部參加本次考試.語文,最高分99,平均分83.2,及格人數(shù)49,優(yōu)秀人數(shù)42.數(shù)學,最高分98,平均分78.5,及格人數(shù)45(90%),優(yōu)秀人數(shù)29(58%)

英語,最高分94,平均分60,及格人數(shù)27,優(yōu)秀7人.聽完我的匯報,絕大部分家長和孩子的心里一定美滋滋的吧!我也一樣很高興.總體來說,經(jīng)過一學期以來,學生,家長,老師們的共同努力和配合,我班學習成績?nèi)〉昧司薮蟮娘w躍,這也是送給我們最好的禮物!并且在教育局的這次抽考中,我們班級作為一個新建區(qū)直學校代表,數(shù)學全區(qū)第一,語文第二,確實不錯,也受到各校領導和老師們的一致贊揚.尊敬的各位明達小學五一班的家長們和親愛的孩子們,這可是我們共同勞動的成果,為自己鼓個掌吧.接下來重點談談數(shù)學的學習: 俗話說”數(shù)學嘛,不做題,不中!”

確實本次測試不少學生優(yōu)秀成績的取得和巨大進步正是得益于近一個月來的,系統(tǒng)復習和大量反復的練習,這一點孩子們是深有體會的.還希望家長們在必需的學習用品和學習資料方面給予理解和支持.同時希望家長們能夠正確認識,合理選擇和使用輔導資料,市面上主要有以下三類學習資料: 一是”口算題卡”,是最基礎的練習,尤其對于成績中等偏下的學生適用,但是如果您不能每天給孩子檢查,輔導也就不必花那個冤枉錢了.二是講解類,如教材1+1,教材全解等等.第一,不能讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣,導致上課不認真聽講的毛病,畢竟最有效,高校的學習在課堂.第二,先瀏覽在細看,哪一塊沒學好,可以借助相關板塊的講解,詳細看一下.第三,根據(jù)學生自身程度,選擇不同的習題,程度較差的選擇基礎練習和重點題做;程度稍好一點的選擇重點題和拓展題做.三單元卷確實很不錯,是一周學習內(nèi)容的檢測,但是如果買可以和同學商量好,買同一種,以便老師在校能及時輔導.我們期中考試成績較差也有做題少的原因.接教育局通知和大家分享一篇文章<正確看待孩子的分數(shù)> 最后請各位家長教育好自己孩子,寒假期間不去淇河邊滑冰,不要玩煙花爆竹以免炸傷.等不愉快的事發(fā)生.評優(yōu)評先,魅力展示____走秀

1劉洋

在淇濱區(qū)教育系統(tǒng)元旦文藝演出<明達夢 我的夢>榮獲二等獎 2李欣雨

唐健喬在鶴壁市舉行的”現(xiàn)場作文大賽”中分別榮獲三等獎,和優(yōu)秀獎

3劉巖,徐櫻樺,高云輝,徐晴,董芮妍,王冰雨,郭錫凡,劉洋,在我校元旦聯(lián)歡會的歌伴舞榮獲<最佳表演獎>

4郭錫凡

在我校舉行的<科幻畫比賽中>榮獲二等獎

榮獲優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士.6李欣雨榮獲優(yōu)秀隊干部

7高云輝,劉巖,劉洋,榮獲我校廣播站,優(yōu)秀主持人的稱號

特別想告訴大家的是我校的特色鈴聲正是劉洋的錄音..8在我?！睍鴮懕荣悺敝蝎@獎的有: 9趣味運動會獲獎同學有:

10我校舉行的”節(jié)水節(jié)電節(jié)糧”的征文中獲獎的有:

11<變廢為寶的>的手工制作中獲獎的有: 12我校跳繩比賽獲獎同學有:

手抄報獲獎者:是

13徐樂,孫燦陽,崔帥康,郭錫凡,被評為本學期”四好少年”

14我班的讀書小達人徐櫻樺,書寫小達人李京京,健身小達人崔天柱,文明小達人郭清慧.15 環(huán)保小組長,們:靳鑫凱,何傳根,段曉凱,徐晴,唐一帆 優(yōu)秀班干部:衛(wèi)生委員

郭清慧,體育委員崔天柱,領讀小助手:郭錫凡,邱宇航 學習進步小飛人們: 李欣雨,徐櫻樺,崔炳杰,董芮妍,郭芳鑫,王冰雨,劉巖,牛嘯添,徐薔薇,郭錫凡,靳鑫凱,徐晟怡,徐晴,郭錫攀,郭清典,唐一帆,李志豪,張宏玉,邱宇航,李京京,張玉印,張玉珠.18淇濱區(qū)舉行的迎國慶

放飛夢想合唱的比賽中獲獎同學有:(20人)

第四篇：暑假生活(楊冰斌)

暑假生活

東關學校六

（三）班楊冰濱 快樂的暑假過完了，一開學，汪老師就來了個“開門紅”，讓我們寫一篇關于假期生活的小作文?，F(xiàn)在就和大家一起看看我的假期生活吧！

在暑假期間，我和爸爸一起看了幾場NBA籃球比賽。讓我看到了詹姆斯知錯就改的好品德?？吹搅怂w身扣籃的氣勢。讓我看到了偉德默默無聞的精神和他那快如閃電般的、夢幻般的腳步。我還看到杜蘭特的特殊手感，他那長臂猿似的手臂投球手感極好。他一旦出手，不管對手的防守多么嚴密，他的球都可以進。他可算得上是真正的“得分王”了。看到了這些，我漸漸喜歡上了籃球這項運動，變得熱愛它。暑假，媽媽專門找了張教練，讓我跟他好好學習。他教會了我投籃的動作，運球突破和胯下運球……

籃球訓練結(jié)束了，我在其中不僅學會了技術，又強身健體，而且學到了許多做人的道理。比如：要團結(jié)，不要獨干，要同心同德，記住友誼第一，比賽第二……

除了籃球以外，每天我都會背著心愛的吉他，來到虹音琴行彈吉他。每當我彈出優(yōu)美的吉他聲時，我總會自我陶醉在那動聽的音樂之中。

此外，我還參加了桂林夏令營。那里的山，既陡峭，又翠綠。那里的水真是清澈見底，都可以看見水下的“綠寶石”了。真是美不勝收。我在那兒玩得很快樂！

這就是我的暑假生活，既充實，又快樂！

教師點評：

這才是愉快而又充實的理想的暑假生活啊。小作者真實地介紹了自己的暑假經(jīng)歷，重點敘述了與籃球有關的趣事，做到了詳略得當，主次分明，是一篇好習作。

指導教師：汪祖富

第五篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 楊華（范文）

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 楊華

2010-06-10 作者:朱婕

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有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面將我在班主任工作中的幾點體會寫下來，與各位老師探討。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那么班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美。語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們最親近的人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近。其次是儀態(tài)美。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次是人格美。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。

二、班主任要有細心，有耐心，有愛心

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。地面不干凈，我會毫不猶豫地拿起拖把來拖。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就像對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)。拿我們班徐志航同學來說，上學期經(jīng)常打架、談戀愛、不寫作業(yè)，通過講道理、找家長、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也在向良性發(fā)展。作為班主任要有持之以恒的決心，不要抓一段時間，放松一段時間，貴在有“恒心”，堅持天天如此，不放松任何一個時間，不忽略任何一個細節(jié)，一往直前，滴水石穿，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

3、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。學生病了，我及時給家長打電話，親自送他們?nèi)メt(yī)院，給予無微不至的關懷。我們班的陳云蘭同學，由于從小殘疾，上學期為了避免長大以后進一步惡化，開刀住了一個月的醫(yī)院，我?guī)е瑢W們?nèi)ヌ酵臅r候，她和她的家長都非常感動。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。

三、通過各種渠道提高班級的凝聚力

1、建立一支團結(jié)進取的班干部隊伍。不斷地完善班級管理體制，明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，了較班級得最新動向，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。班集體，是學生健康成長的一方沃土。我經(jīng)常跟學生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師，還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺和諧，就必須大家一起努力，必須做到事事有人干，人人有事干”。有人管衛(wèi)生，有人管學習，有人管生活。有多少事就有多少學生來管，各管一項，負責到底。這樣形成了由班主任、班級干部，學生組成的三級管理網(wǎng)絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。全員參與，相互制衡，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置。如此管理，教師如何不輕松？

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。

3、開好班會。除了學校統(tǒng)一安排的班會之外。我們班還根據(jù)學生中出現(xiàn)的情況，隨時找時間開班會。開學初，針對學生對個別學科老師不滿意的情況，召開了“感恩系列”主題班會。用大量的事例證明每個新的老師跟同學們之間都會有一個磨合的過程，老師為了同學的學業(yè)，絞盡腦汁，非常辛苦。同學們要努力配合老師，千萬不能有排斥的心里，效果明顯。針對學生經(jīng)常上網(wǎng)的情況，召開了“正確對待網(wǎng)絡”主題班會。針對學生紀律性較差地現(xiàn)象，用“我們需要安靜的自習課”，讓同學們自己認識到一個良好的學習環(huán)境，最大的受益著是他們自己。

4、組織開展豐富多彩的活動

現(xiàn)在的學生從小就上各種類型的藝術班，應該說很多都是有特長的，來到中學以后，學業(yè)壓力比小學時候一下大了很多，很少有時間在一起玩，為了讓他們?nèi)矫姘l(fā)展，我們班成立了“籃球社”、“舞蹈隊”、“魔術精英社”等，定期給他們時間在一起玩。通過這些活動，一方面使他們在課余有了活動的空間，另一方面也融洽了同學間的關系，增進了師生間的融洽。

四、捕捉學生的閃光點，做好差生的轉(zhuǎn)化工作 教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？及時捕捉問題學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。每次大掃除和值日中，朱營琨同學都表現(xiàn)積極，不怕苦、不怕累，于是開學后經(jīng)常表揚，使該生改掉了很多不好的習慣，學習態(tài)度也端正了，還能主動為班里做好事。閻祺同學在學生上有很多問題，反映速度也比別人慢，但他從不撒謊，做事情也總是盡他最大的努力去做，他也許是班里學得最吃力得一個，但他卻不是學得最差得一個，每次考試完，點評得時候，我總會抓住機會表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。他們成功的背后蘊含著多少努力，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會繼續(xù)提高的。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。