第一篇：班主任工作方法探討(楊英)

班主任工作方法探討

根據(jù)王衛(wèi)星老師班的實際情況，我結合自己的體會學習學校其它老師先進經(jīng)驗，查看相關班級管理材料現(xiàn)就一些措施與大家交流。

一、班主任角色定位

班主任是班級和學生的組織者、領導者和教育者，肩負著全面管理和教育學生的責任。班主任他是班級大家庭的一員，既要有愛，親近學生，又要有威嚴，就是你就是老師他就是學生，不要把自己在班里跟學生姐妹情深，那樣有了感情學生就糊涂模糊了你的角色。你就是老師某種意義就是領導者組織者，在這一畝三分地上你就是習近平，你說了算。給好心不能給好臉。學生的錯誤必須嚴厲的教育，不予其商量，更不能容忍，該怎么就怎么，教師跟學生有極大的角色不同。下面是我自己的例子供參考。

我給自己定位我怎樣管班？我看了我們年級組的班主任，男的沒有可比性，我就把女的過了一邊。任潁老師，個子高嗓門大，紫樓一聲學生嚇的半死，何況人家還是美女，把學生迷得半死，想想我，學她那樣學不來。再看看趙明，人家既有威又有嚴這也是一時半會學不來。張麗老師長得慈眉善目，耐心責任心堪稱一流，我更是望塵莫及。張榮，娟迎，人家時間長有經(jīng)驗，我也不行。但我總給自己定位好怎么代辦吧？總得找一個優(yōu)勢。把自己審視了一邊，沒發(fā)現(xiàn)有啥優(yōu)點，不行非找一個。我冥思苦想，綜于想到了我有一個大家都沒有的優(yōu)點。大家想知道我的優(yōu)點是什么嗎？那就是我比別人教政治教的時間長。我想政治老師就是做思想政治工作嗎？那我的優(yōu)勢就是給學生做思想工作。通過一學期的實踐，確實說明了我給學生做思想政治工作的能力要比教思想政治知識的能力要強。我定位好了下來該實施了。第一步，給學生洗腦。一個禮拜我把自己的理念全往學生腦子里塞。一天沒事就給學生講話。一個班主任的風格就決定了這個班的風格，我想把我們半打造成一個陽光的積極向上的，和諧的班集體。我告訴學生我有三個特點，一愛干凈。我對衛(wèi)生做了非常周密的安排。我們班衛(wèi)生區(qū)，有三部分，教室，走廊，后操場。教室每組指定學生，然后由我專門培訓，提出要求，標準。走廊我培訓一個專門的人負責，由他再給掃走廊的培訓，并檢查督促。講臺黑板，電腦必須整齊，干凈有專門人負責，安排。操場每組有組長，統(tǒng)一安排。二愛漂亮，每個人上學把校牌戴好，把衣服穿整齊。另外人美不光外在形象美，還要心靈美，傷害班集體的事不做，影響班級和睦的話不說。第三愛面子。高一十班就是給大家提供一個平臺，在這個平臺上每個人吧自己積極的閃光的一面呈現(xiàn)出來，給自己爭面子。我不會叫學生往外站，不會再公眾場合訓斥學生，不會給家長告狀，學生很反感叫家長，我自己能處理的事自己處理，是在玩不轉才叫家長。我告訴大家，老師在班里訓話從來都是關門，開燈。關起們來說，班是我的班，學生是我的孩子，我想打我想罵那是我的事，我不允許別人隨便的無緣無故的打他罵他，當然如果他犯錯誤了那誰也幫不了他。另外，每個孩子情況不一樣有人學習好，有人才藝好，有人是個熱心腸，總之優(yōu)點不怕你小老師到會看在眼里記在心里。在班里傳遞正能量。形成健康向上的班級氛圍。

對于班中幾個你頭疼的學生我建議探索學生自我管理機制

二、學生自我約束自我管理

作為班主任，在實行班級管理的同時，不斷總結、反思，積極探索更好的班級管理的方法。實行學生進行班級自我管理的模式有利于學生的多元化發(fā)展，同時也有利于學生的個性化發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾說過，喚起自我教育的教育乃是一種真正的教育。以前很多專家在專心的研究教師如何“教”，后來發(fā)現(xiàn)并沒有取得預期的效果，所以現(xiàn)在有更多的專家關注研究學生的“學”了。班級管理也是一樣，我們在探究一套班主任管理方法的同時，一定要研討一下學生的自我管理的方法。我們對學生自我管理的前提要有所認識，要倡導學生自我管理的理念，增強學生自我管理的意識，激發(fā)學生自我管理的動機。再者，我們要營造學生自我管理的氛圍，提供學生自我管理的保障。還要努力發(fā)展學生自我管理的能力，引導探索學生自我管理的方法。作為班主任還要不斷反思，努力使學生的自我管理不斷取得進步。

1、倡導學生自我管理的理念

倡導學生自我管理的理念主要是學生的個性差異。班主任雖然會花大量的時間去研究學生，但是其時間和精力畢竟是有限的，有時難免會對所有的學生實行統(tǒng)一管理模式，這樣就不能照顧到學生的個性差異。這種忽略學生個性差異的管理模式很不利于學生個性的培養(yǎng)和人格的發(fā)展。學生自我管理的模式就可以能夠從學生的自己的個性出發(fā)，選擇適合學生自己的管理模式，使學生的個性得到充分的展示。目的是讓學生不斷的自我認識、自我塑造、自我監(jiān)督、自我反省、自我完善。增強學生自我管理的意識。只有增強學生自主管理的意識，才能使學生積極主動的參與到學生自主管理中來，以主人翁的心態(tài)來管理班級。，成才并非只有學習文化知識，社會實踐活動也是其中的一部分，因為學校是我們的家，我們都愛護她，珍惜她。在成才的路上，不光需要社會，學校和老師的約束，更重要的是要學會自我管理?！弊晕夜芾頇C制每周每個學生就自己情況給你匯報。同坐之間相互監(jiān)督，前后左右為管理單元相會管理。

2、班干部培訓。

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學的努力，特別是依靠學生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進行了大膽改革，廢除學生干部“終身制”。每位班長的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說”。演說后，由全班同學無記名投票確定，最后由班長在兩天內(nèi)組成“內(nèi)閣”——班委。每屆班委的任務是：負責處理日常班務，包括勞動、大掃除、值日、組座位調(diào)整等工作，負責組織兩次大型活動，搞好四次班會活動，刊出四期黑板報，使用一定數(shù)量的班費。任期期滿，班長代表本屆班委做書面、口頭總結匯報，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學根據(jù)班級紀律、文體衛(wèi)生、班會活動，師生關系，黑板報工作等情況，對他們進行全面考核、評議打分，將結論記入學生檔案，卸任班長作為下屆班委的顧問。一學期或?qū)W年結束時，全班同學根據(jù)歷屆班委的“政績”，評出“最佳班長”和“最佳委員”。實踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學有機會擔任干部，當家作主；長期堅持這樣做，班級里擔任過干部的同學越來越多，實現(xiàn)了學生干部化；可以避免干部兼職過多的現(xiàn)象，班務工作人人有份，減輕了學生干部的負擔，使干部隊伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。

第二篇：班主任工作計劃 楊小英

二年級下期班主任工作計劃

班級：2015級2班

班主任：楊小英

【特色班名】誦讀特色班

【班風建設】積極向上 努力拼搏 團結凝聚 快樂成長

【育人理念】用百倍的細心，千倍的耐心，萬倍的愛心，去傳道、授業(yè)、解惑，用心去呵護每一顆幼小的心靈，陪伴他們快樂健康地成長。【班級現(xiàn)狀分析】

本班共有學生66人，其中男生38人，女生28人。班風比較活躍，總體男生較女生活躍。有的同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣；但也有部分學生學習目標不明確，學習方法不當，或是學習習慣較差，致使學習基礎薄弱。男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，特別是凌富禹、薛文杭、張峰瑞等同學。但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。班級凝聚力較強，學校組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。學習風氣較好，每天由領讀班長帶頭早讀，一進教室就開始誦讀、數(shù)學聽算。同學之間團結互助，我班唐志同學一直生病，經(jīng)常在教室嘔吐，同學們都能不怕臟不怕臭，主動耐心地幫忙打掃，令老師很感動。

【工作目標】

總目標：以禮貌為首，做可愛的少年；以微笑為容，將歡樂帶給大家；以智慧為主，創(chuàng)建智慧的班級；以品德為限，得到全面發(fā)展的好班級！讓“公德、責任、感恩、文雅、大氣、創(chuàng)造”六大素養(yǎng)真正在每一個孩子身上落實。

1.抓好學生的常規(guī)教育，強化《新版小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2.師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3.積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4.開展各種社會實踐活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發(fā)展的空間?！揪唧w措施】

1.抓好學生的常規(guī)教育。

帶領全班同學學習新版《小學生守則》，《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規(guī)范學生的言行。2.增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。比如：獲得的流動紅旗，開學典禮上獲得的“文明班級”的獎狀，我讓每一個孩子都舉著獎狀，給他留個影，發(fā)到班級群，讓他明白，這一份獎狀上有他的一份力量。

3.讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

5.重視家校聯(lián)系。孩子的進步成長，不單單是需要老師的教育與培養(yǎng)，更離不開家長的大力配合。在本學期，我繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系溝通。學生一旦因病缺勤，都要及時電訪、給予關心，使家長對學校、對老師建立起一種信任感。通過班級QQ群、微信群、校訊通、親自走訪等，做好家訪工作，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6.提高自身素質(zhì)。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。

7.衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

8.積極參加校園活動：繼續(xù)組織學生參加學校舉行的各項文體活動，本學期的聽寫大賽，書法比賽，六一節(jié)的文藝展示活動，每一個月的經(jīng)典誦讀過級活動，課外閱讀活動，以及各種社會實踐活動等，并開展一次老師、家長和孩子一起參加的社會實踐活動，不但豐富了學生的課余生活，同時也為班級奪得榮譽，增強班級凝聚力。

【特色創(chuàng)建】.一、目標：

1.引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。2.培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中擴大識字量。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3.通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)“公德、責任、感恩、文雅、大氣、創(chuàng)造”的特質(zhì)，身心健康和諧發(fā)展,提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

二、措施：

1.每周四下午兩節(jié)拓展課程，老師做好課件，搜集制作精美的視頻資料，充分利用各種教學教育資源，給學生進行誦讀指導，培養(yǎng)誦讀興趣，提高誦讀能力。

2.每天課前兩分鐘，讓學生誦讀國學經(jīng)典，充分發(fā)揮其他學科的課堂滲透作用。“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

3.鼓勵學生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅持學習、誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。

4.與學校的教育教學活動有機融合，如：古詩經(jīng)典過級活動、六一藝術節(jié)展示活動、社會實踐活動等，充分利用校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

5.開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

三、成果預設：

1.以小組為單位，組內(nèi)成員共同商量，確定一個主題，選擇組內(nèi)共同喜歡的詩歌，整體展示誦讀并輔以隊形變換、伴奏、歌唱等藝術表現(xiàn)形式。

2.以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、快板誦讀等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

3.手抄報展示：主要以學生學習為載體，展示此活動的，彰顯人文教育?！竟ぷ靼才拧?二月份：

1.盤點寒假生活，擬定新學期規(guī)劃；假期成果上交評比，參加第14屆開州區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽。

2.整理美化校園、教室、隊室、開放式書柜，完善班級文化建設。

3.學習《小學生守則》《漢豐一校一日規(guī)》《好習慣

我養(yǎng)成》等，進行習慣教育。三月份：

1.上禮儀教育班隊課，學習“健康美.心靈美.語言美.行為美.環(huán)境美”，爭做小雷鋒。2.規(guī)范三姿，加強鍛煉，心胸寬廣，健康生活。

3.開展清明節(jié)主題教育，了解清明節(jié)的來歷和習俗，參加掃墓活動。

4.學習植物養(yǎng)護知識，認養(yǎng)植物，參加植樹活動。

5.組織經(jīng)典誦讀活動。

四月份：

1.開展“法制教育月”系列活動演講身邊典型的守法故事；上好法制教育課。

2.走進“勞動節(jié)”，感恩父母及身邊勞動者，尊重勞動成果，體驗勞動，爭當勞動小能手。3.經(jīng)典過級，讀書匯報。五月份：

1.走進“端午節(jié)”，傳承民俗文化。

2.開展第二十屆紅領巾藝術節(jié)活動。

3.慶?！傲粌和?jié)”，全面評價，評優(yōu)選先，“六一”表彰。

4.經(jīng)典過級，讀書匯報。六月份：

1.開展“學習金點子交流活動”。

2.收集整理上交各類資料，進行班級內(nèi)期末量化考核評比。

第三篇：班主任工作方法淺談

班主任工作方法淺談

擔任班主任工作以來,細心向有經(jīng)驗的老師邊學習邊總結,自己也在不斷的從里面摸索,總算是有了一點小小的收獲.班主任工作是一個班集體的組織者,教育者,更是領導者,他擔負者教育班級全體學生全面發(fā)展的重任.采用適當?shù)墓ぷ鞣椒?是班主任開展工作的關鍵.本文僅就班主任工作方法問題談點淺見,以求教專家和同行.一、真誠相待，發(fā)揮情感效應

1、關心學生

關心學生是班主任工作的根本，老師不僅要關心他們的學習，生活，成長，還要關心他們的家庭情況。只有這樣，才能深入他們的內(nèi)心世界，了解他們的內(nèi)心世界。以便較為準確的把握他們的思想。因人而異地開展教育活動。

2、尊重學生

師生之間雖然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育學生，必須首先尊重學生，無論是好學生、差學生，還是身殘體病的學生，都需要教師民主平等的對待。班主任尊重學生的人格，維護他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢，就容易溝通與學生之間的情感，使教育收到良好的效果。

3、信任學生

心靈的溝通，是開展班主任工作的關鍵，而互相信任是心靈溝通的前提，也是和學生進行交流的基礎。班主任信任的態(tài)度，信任的目光，信任的行動，可以是學生感到溫暖，獲得信心，也有利于班主任威信的建立，有利于師生之間團結協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)良班風。

二、嚴格要求，發(fā)揮制度效應

1、嚴而有度

嚴有嚴的方法、嚴的策略，做到嚴而有度，嚴而有方，因材施教，否則就會欲速而不達，好心辦壞事。太嚴會使學生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產(chǎn)生逆反心理而很難開展工作。太松會使學生自由散漫，放任自流，影響工作，影響他們的成長。在把握“嚴”的“度”上，要做到嚴不苛刻，愛不縱溺，寬不放任，罰不傷心。

2、嚴而有章

對學生的嚴格要求憑空說教是不好的，要有章可循，國有國法，班也得有班規(guī)，建立嚴格的班級管理制度，使班級有一個明確的、統(tǒng)一的條例，既能讓學生心中有目標，加強自我約束，又能讓班主任照章辦事，一視同仁，做到一碗水端平，是同學們保持一種相對平衡的心態(tài)，這對班主任開展工作非常有利。

3、嚴而有恒

十年樹木，百年樹人。教育工作是一項特殊的工作，它周期長，見效慢，不可能立桿見影，這就需要班主任樹立長久的教育思想，對學生的嚴格要求，要持之以恒，堅持不懈，只有這樣，才能真正使教育發(fā)揮其應有的效應。

三、培養(yǎng)骨干，發(fā)揮群體作用

1、大膽起用

有威信、有特長、有能力且熱心班級工作的學生，班主任要大膽讓他們承擔一定的班務工作。他們和學生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便的多。如果能合理發(fā)揮這些學生干部的作用，班主任工作就會輕松許多。

2、互相配合

班主任不可能時時刻刻都與學生在一起，也不可能深入到班級工作的方方面面，這就需要班干部在某學些時候來代替班主任對班級實施管理與監(jiān)督。班干部的工作需要班主任支持，班干部工作的方法、技巧需要班主任的指點。班干部工作的難點，關鍵，必要時更需班主任直接協(xié)助。

綜上所述，班主任工作面對懂得實體是活生生的有思想，有感情的學生，只有采用恰當?shù)墓ぷ鞣椒?，才容易從思想上啟迪學生，從感情上打動學生，從而使學生對你產(chǎn)生敬畏感、敬佩感、敬重感、敬愛感、信賴感以及服從感。因此，每一位班主任都應該在工作方法上認真研究，大膽探討，不斷總結，走出一條適合與自己特點且行之有效的班主任之路。

第四篇：班主任工作方法

班主任工作方法(一)班主任工作是育人的工作，它既要求規(guī)范學生的日常行為，又要求凈化學生的思想，啟迪學生的智慧，使學生從外在的約束轉化為內(nèi)在的自我追求，從而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和良好的思想品德。要完成這一任務，一定要在“嚴”字上多下功夫。班主任工作究竟如何嚴呢？

1、嚴而有規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。接手班主任的第一任務，就是根據(jù)班上的具體情況和《中學生守則》，具體、明確地制定出對本班的要求，使學生明白該做什么，不該做什么。這些要求，一定要發(fā)揮學生的積極性，讓學生自己提出來。這里的“具體”，指的是把學生提出要求具體化，使其不空洞、不寬泛。比如，“要認真學習”就沒有“早上進校門后，不準在校園內(nèi)或走廊上說閑話，應立即進教室學習”好。班主任應把空而大的要求，分解成一系列明白、具體的條款向?qū)W生提出。所謂“明確”，是指除了規(guī)章制度要明白外，還要求班主任在口頭宣布后，再用書面文字的形式，張貼在班上顯眼的位置，讓其時時警醒學生。有了這樣具體而適合于班情的“規(guī)矩”，才可能成就學生思想行為的“方圓”。

2、嚴而有理。嚴而有理包含三方面的內(nèi)容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高標準”，硬給學生提出不切合實際的要求。第二，在制定出“班規(guī)”后，班主任要利用班務時間，逐條地向?qū)W生講清規(guī)定這些規(guī)章制度的道理，讓學生明白這樣做的“所以然”，明白班主任這樣的要求是從思想、學習、生活等方面真正地關心他們，為他們負責。第三，嚴而有理還指在處理具體問題時，班主任既要嚴肅、嚴格，又要有理有據(jù)。處理問題要向?qū)W生分析產(chǎn)生問題的原因，推論出問題繼續(xù)存在或繼續(xù)下去的后果，再給學生假設出多種情形下所產(chǎn)生的不同結果，從而給學生真正的警醒與教育，使他們認為教師的教育與處理是有道理的。

3、嚴而有序。班主任對學生提出的要求，要根據(jù)學生年齡特點，每學期每學年應各有不同。班主任上任時，應有一個整體計劃，每學期學每年要突出重點，每學期每學年要培養(yǎng)學生形成什么樣的品格要做到心中有數(shù)。要求要由低到高，由少到多，由易到難，由近到遠。這樣把學生的行為習慣培養(yǎng)與思想品德的養(yǎng)成置于一個完整有序的系統(tǒng)中，使其循序漸進，逐步強化。

4、嚴而有度。嚴而有度應從兩方面去理解，一是在制定規(guī)章制度時把好尺度，不能隨心所欲或脫離實際地過高要求。二是在處理具體問題時，不同性格不同年齡的學生承受能力是不同的，要根據(jù)學生的個性差異，充分把握好尺度。這就如同治病，要了解每個病人的具體病情才能對癥下藥，如同種莊稼要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥澆水。不要一味地充當“嚴父”或“慈母”，否則，“不審勢則寬嚴皆誤”。

5、嚴而有方。魏書生老師說：“世界上不能只有一朵花，而應有多種樣式的花。教育應該是各種形式，各種方法?！痹趯W生嚴格要求的前提下，要有辦法促使學生達到自覺地遵守對他們的嚴格要求。因此任何合理的要求，如果不在實踐中轉化為學生的自覺行動，都沒有什么用處。要使學生思想自覺行為自覺，就必須講究方法，使學生易于接受。其方法很多，諸如直接教育法、旁激法、批評法、表揚法、行為分析評價法、創(chuàng)設氛圍情境法、“響鼓重錘法”、“和風細雨法”、跟蹤點撥法、目標期望法、理想激勵法、榜樣法等等。一句話，教育要根據(jù)不同時地、不同對象而采取不同的方法。

6、嚴而有恒。班主任教育管理的大忌是時緊時松、忽冷忽熱，完全根據(jù)自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“嚴”，應自始至終，堅持不懈，對男生女生一個樣，對優(yōu)秀生后進生一個樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴中，關心學生，愛護學生，使學生得以健康的成長。

7、嚴而有情。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學生的真情。班主任的愛心是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，也是班主任教育機智、教育才能的血肉。班主任是否一心撲在班級教育與管理上，為了一切學生，一切為了學生，想為學生所想，急為學生所急，每一個學生都能親身感受出來。班主任做到了這一點，一種具有向心力與親和力的圈子就會圍繞班主任而形成，班主任與學生的關系就會變得非常和諧融洽。學生眼里的班主任，有時是父親，有時是母親有時又是兄長。他們有苦痛會自然向班主任訴說，有喜悅會自覺讓班主任分享，有好的想法會主動找班主任建議。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會感到“恢恢乎游刃有余”，就會產(chǎn)生一種成就感而自樂其中。

總之，班主任工作一定要運用好一個“嚴”字，在“嚴”字上多做文章，做好文章。

第五篇：班主任工作方法

班主任工作方法

91、發(fā)動同學招

新學期開始的第一天，我給全班同學布置了一個特殊的作業(yè)：就班集體建設，每人寫建議。收上來之后，當晚我即仔細閱讀、認真分析、深入思考，發(fā)現(xiàn)不少建議很富創(chuàng)新精神，我歸納出以下幾條：

1、請語文科代表介紹積累詞匯的經(jīng)驗，請數(shù)學科代表講解解題思路，請英語科代表傳授記憶單詞的竅門。

2、開展智力競賽活動，一方面活躍班級學習氣氛，一方面增強班集體的凝聚力。

3、召開“愿你有點幽默”主題班會，讓班級充滿笑聲。

4、樹立身邊的學習榜樣，促進同學間互相學習，在期末評選本班各科學習狀元。

5、開展“我最喜愛的一本書”講演活動，以激發(fā)同學們的閱讀興趣。

6、建立學習互助合作社，學習好的同學帶動成績差的同學。

7、利用周日的時間，全班拉到野外去搞次野炊活動，以豐富同學們的業(yè)余生活。

8、開展文娛體育活動：文娛方面舉辦組際棋類賽、卡拉ok賽；體育方面舉辦羽毛球賽、乒乓球賽、掰腕子賽。

9、成立養(yǎng)花小組，培育鮮花，美化教室。

10、為改變某些同學不愛說話的狀況，每周評選一名“最佳沉默者”，罰其連續(xù)一周為同學們每天講一個笑話……這些建議涉及到班級活動的眾多方面，為班級建設開拓了新思路。第二天，我召開了班干部會，布置班干部學習了這些建議，并逐項展開了討論。拿第五項來說，身為語文教師，我特別希望學生個個都是書迷。于是我借題布置干部同學討論如何讓這個建議落實。經(jīng)過討論，定下了“四定”措施，即定人、定時、定書、定量。定人，由學習委員全面負責；定時、定量，規(guī)定一個月必須讀至少一本課外書，規(guī)定語文課前2分鐘由同學們輪流介紹自己所讀的課外書；定書，即結合學校圖書館和同學們家庭藏書情況定下課外閱讀參考書目。后來學習委員經(jīng)過深入地工作，列出了書目。有革命書籍，如《青春之歌》、《林海雪原》、《野火春風斗古城》……有中國古典名著，如《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《聊齋志異》……有世界各國名著，如《巴黎圣母院》、《莎士比亞全集》、《大衛(wèi)?？撇ǚ茽枴贰ⅰ痘缴讲簟?、《紅與黑》、《悲慘世界》、《霧都孤兒》、《戰(zhàn)爭與和平》、《簡愛》、《復活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……其他各項都經(jīng)過熱烈討論而定下具體措施。在此基礎上制定了本學期內(nèi)容具體、豐富并富有新意的班級計劃。很快，全班同學統(tǒng)一了思路、統(tǒng)一了步伐、明確了方向，各項工作有條不紊地開展起來，班內(nèi)呈現(xiàn)出“團結、緊張、嚴肅、活潑”朝氣勃勃、蒸蒸日上的氣氛。

怎樣建設班集體是個極其重要的問題，而制定班級計劃又是至關重要的一步。我采用的是集思廣益招，即在廣泛征求、吸取學生建議的基礎上制定班級計劃。這樣做的好處主要有：

1、可以充分發(fā)揮學生的主體作用。班級的主人是學生，學生也應發(fā)揮在班集體建設中的主體作用，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。

2、有利于培養(yǎng)學生的集體主義觀念。班級計劃如同班級建設的藍圖，藍圖由學生自己繪制，那么他們自然會更用心地關心、愛護這個藍圖，并會盡心竭力讓藍圖成為現(xiàn)實。

3、有利于掌握學生思想脈搏。學生的建議也等于學生的呼聲、要求，由此班主任可以了解學生想些什么、希望得到什么，這樣工作實效必會增強。

4、班級工作有的放矢，有利于克服盲目性。天天置身于班級之中的學生對班級最了解，他們對班級建設最有發(fā)言權，他們的建議往往最準確。如果班主任閉門造車，想當然地編造班級計劃，班級計劃就難免與班級實際相脫節(jié)。班級建設中最忌諱的是班主任一人唱獨角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。

92、崗位責任招

同志們都稱贊我能嚴格管理班級?？墒?，自認為辦事嚴格、做事嚴謹、說話嚴肅的我近來遇到了新問題：教室的燈，天大亮了時常無人關；教室窗戶，刮風了時常無人管；教室衛(wèi)生，時常被晾臺……前些年，這都不是問題呀！起初我非常焦急，可冷靜下來一想：這個問題不足為奇，新的形勢必然會產(chǎn)生新的問題。自改革開放后我國步入社會主義市場經(jīng)濟的軌道，社會發(fā)生了巨大的變化，隨之人們的觀念、思想也發(fā)生了巨大的變化。改革開放形勢的特點可歸納為四個“取代”：（1）市場經(jīng)濟規(guī)律對社會發(fā)展的全方位導向取代了計劃經(jīng)濟法則對社會的導向；（2）社會經(jīng)濟生活中的激烈競爭取代了平均主義傾向；（3）社會政治生活中的民主化法制化取代了集權化的傾向；（4）社會成員利益追求多元化和價值取向多元化取代了價值取向單一化。市場經(jīng)濟刺激了成才意識的覺醒，商品意識、競爭意識、民主意識、創(chuàng)新意識、效益意識、法制觀念在不斷增強，但是由于市場經(jīng)濟具有自發(fā)性、分散性、開放性，強調(diào)物質(zhì)利益等特點，引起人們思維方式、消費方式、審美情趣、道德評判標準等方面發(fā)生了變化，產(chǎn)生了一定的負面影響，如滋生了拜金主義、享樂主義、個人主義等不良傾向，腐敗作風蔓延，利己主義增強，安貧樂道、重義輕利、艱苦奮斗遭到冷落甚至遺棄……而當今青少年在道德評判、思想認識、行為準則、審美情趣、理想追求、心理狀況方面都具有這代青少年獨具的特點，獨生子女家庭的比例迅速增長……時代在變，接受教育的對象在變，我們思想工作的方式方法也要隨之變化，因而再用動員大家做好事、表揚好人好事的老辦法，恐怕難以徹底解決問題。那么到底找哪一把鑰匙才能打開這把鎖呢？我為此思索了許多天。有一天，我再一次看到企業(yè)深化崗位責任制的文章，心有靈犀一點通，高興地一拍桌子：“它山之石，可以攻玉。我何不借用企業(yè)管理的手段呢？”于是立即召開班干部會討論這個專題。生活委員說：“現(xiàn)在油瓶子倒了都不扶的人越來越多，這個辦法好。”學習委員講：“有的同學不自覺，一個心眼就知學習。燈關沒關，窗戶關沒關，人家根本一眼也不看。班級就是他的客店，他就是甩手大少爺。就應該實行崗位責任制！”班長說：“崗位責任制可以保證人人有事干，事事有人干，有利于培養(yǎng)同學們集體主義觀念和責任心。這是一舉多得的好措施。對了，咱們還要加強檢查，做好階段總結工作，以保證崗位責任制能夠順利健康地進行?！蔽铱创蠹乙庖娨恢?，于是進行下一步工作。首先指導班干部確定具體的崗位，崗位分得很細致：教室里的燈、樓道里的燈、教室里的窗戶、樓道里的窗戶、教室里的玻璃、樓道窗戶上的玻璃、課桌、坐椅、窗簾……甚至做衛(wèi)生用的水桶都有專人負責，一共分了大大小小44項任務；然后確定由班長負責全面檢查監(jiān)督評比的工作，并制定了評比方法。（班主任培訓 004km.cn）第二天，我向全班同學公布了實行崗位責任制的決定，講明了崗位責任制的意義、方法與檢查監(jiān)督評比的具體措施，并做了具體分工、責任到人；最后要求當天上崗，突擊完成任務，奠定好基礎。由于思想明確、任務具體、分工合理，所以僅用20分鐘就把教室打掃得干干凈凈，教室重又煥然一新。以后，那種只管個人門前雪、不管集體瓦上霜的情況得以徹底改觀。

根據(jù)新形勢、新對象、新特點，經(jīng)過深入思考分析，借用崗位責任制，我把班務工作化整為零，分配給每個人，讓每個學生有事干，每件事有人干，形成同抓共管的新局面?？磥?，如今在新形勢下有必要采取新的舉措，不能一味走老路了。

93、評語傳情招

我們班主任在工作中千萬不可忽視給學生作評語的作用。我想，每位班主任都要給學生寫評語，而一般評語總是甲、乙、丙、丁幾個方面，1、2、3、4幾條；幾年一律，千則一律，幾十個同學往往也是大同而小異；有的是1、2、3、4，有的是2、3、4、1，還有的是4、3、2、1：顛過來倒過去，就是那么幾句話，老師硬著頭皮寫，學生往往不屑一顧，難以激起感情的波濤，因此很難達到預期效果。對這種弊端，我早就深惡痛絕了，十幾年前我就進行了評語改革。我的評語有很強的針對性，飽含感情。學生看了我寫的評語，心頭發(fā)燙，心速加快，可以撞擊出感情的火花，從而煥發(fā)出刻苦學習的勁頭。有一年，我?guī)У氖瞧胀ò?，班?nèi)的學生大多學習成績差，缺乏自信心，于是我在這方面大做文章。

王軍是班長，品學兼優(yōu)。我給他寫的評語是這樣的--王軍同學：祝賀你再次被評為三好學生，祝賀你在學習上所取得的成績，祝賀你的作品在《天津青年報》上發(fā)表。我班之所以成為區(qū)級優(yōu)秀班集體，在各方面取得了一定成績，都與你這個班長的努力分不開的。我相信你一定會實現(xiàn)升入高校進一步深造的理想。希望你在參加黨章學習小組后，用更高的標準要求自己，堅定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的決心。

趙國強是個聰明但不夠勤奮的學生，我給他寫的評語是--趙國強同學：你那正派樸實的作風給我留下了深刻的印象。你的頭腦是聰明的（這實在令人羨慕），如果在勤奮上再下番功夫，我相信你的成績一定會直線上升。一刻千金，時不我待！請抓緊時間，奮力拼搏吧！再次感謝你對班級建設付出的艱辛。

張玉良是個農(nóng)家子弟，我給他寫的評語是--張玉良同學：當一個青年樹立了為家鄉(xiāng)的進步而學習的理想后，一定會煥發(fā)出巨大的干勁。你就有這樣的理想，你就有刻苦學習奮力拼搏的精神，所以你才取得了突出的成績。如果再堅持下去，你必會實現(xiàn)宏圖大愿。

周立強樸實老實塌實，就是缺乏大志，于是我給他寫了這樣一條評語--周立強同學：你為人正派，作風樸實，工作任勞任怨。擔任小組長能身先士卒，不辭勞苦，這一切都給人留下了難忘的印象。而且你在文明禮貌遵守紀律方面的表現(xiàn)也是突出的。青年時期是黃金時期，青春在理想中閃光，在奮斗中延伸。若今后在學習中更刻苦更勤奮，那就會實現(xiàn)閃光，實現(xiàn)那延伸，高奏勝利凱歌。

王鉞是個雙差生，但進步顯著，我的評語是--王鉞同學：每當看到你為老師天天打開水的忙碌身影，每當看到你在課堂上認真思考的神態(tài)，每當看到你在班內(nèi)做好事的時候，我感到高興和驚喜。祝賀你進入高中以來的進步，希望看到你更大的進步，盼望你在學習方面取得豐碩成果，也預祝你在高三參加青年的先進組織--共青團。

高岳比較貪玩，我給他的評語如下--高岳同學：祝賀你在本學期由于較好地處理了學與玩的關系，在學習上取得的可喜的進步。我想只要堅持下去，始終如一地刻苦勤奮，就一定取得更好的成績。請記住-辛勤的汗水定會澆出鮮艷豐碩的果實！

王佳的學習成績總是上不去，自己的信心越來越弱，這是他最大的弱點。但是他對飛行器很感興趣。我為了激勵他揚起奮斗的風帆特意組織召開了一次科學知識講座，主講就是王佳。他準備的講稿竟有6千字。他由1903年12月17日萊特兄弟乘坐飛行者1號飛行12秒共36米遠這次人類第一次飛行講起；講到1914年1月1日美國開辟了第一條定期航線，其直線距離為29公里，其飛行器只有1個座位；又講到1949年2月26日美國空軍駕駛b-50轟炸機飛行94小時，繞地球37，734公里，實現(xiàn)了人類第一次環(huán)球飛行；他還介紹了航天航空技術。對這么一位有業(yè)余愛好，但學習不知努力的學生，我擬的評語是--王佳同學：那一次，你關于飛行器知識的講座，一講驚全班，給大家留下了難以磨滅的印象。這說明你是有特長的，是有理想、有抱負的。如果有一天，你登上了研究飛行器的高峰，為祖國的科學事業(yè)做出卓越的貢獻，那將是多么令人欣慰的事情。我預祝你早日成功！為此，也希望你在今后的學習中更加刻苦勤奮，打好文化科學知識的基礎，因為“九尺之臺起于壘土”、“千里之行始于足下”，根深才能葉茂??！……

寫評語，不是目的，只是手段，是為了幫助同學們總結經(jīng)驗找出不足以便揚長避短、明確發(fā)展方向以便不斷前進的。如果班主任是硬著頭皮編寫，學生是硬著頭皮去看，甚至束之高閣，連一眼也不看，那么評語豈不是多此一舉了嗎？教育要改革，評語也要改革。要用感情的筆墨去寫，寫得讓學生喜聞樂見。評語應該成為撥動學生心靈的琴弦，應該成為感人肺腑的詩篇！張萬祥老師教班主任100招（94-96）

（94）暗設圈套招

“給永遠比拿愉快”-這是高爾基囑咐年幼的兒子的話，以后成為世人皆知的名言。作為班主任，我一向認為培養(yǎng)學生樂于奉獻的精神至關重要，因為一個人必須具備正確的世界觀、人生觀、價值觀。古人尚有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，何況在大力宣傳全心全意為人民服務的今天？青少年是中華民族的希望，是中華民族的明天，為此一定要幫助他們培養(yǎng)高尚的情操、樂于奉獻的精神，夯實思想基礎。否則，我們培養(yǎng)的接班人自私自利、只知索取不懂奉獻，那么讓他們今后為人民服務、為他人服務，豈不是空話？于是我在這方面下了一些功夫。功夫不負有心人：班里住校生自發(fā)成立了公共財物保管組（簡稱“財保小組”），其職責是每天晚自習后，把教學樓的窗戶關好，把樓道的燈熄掉；每天早晨把教學樓的窗戶打開、掛好窗鉤。我十分支持“財保小組”的活動，為學生從小事做起自覺培養(yǎng)無私奉獻精神而驕傲。自“財保小組”成立以來，學校節(jié)約了電，樓道玻璃破損率大幅度下降，全校一片贊揚聲。我沒有被贊揚沖昏頭腦，我冷靜地進行了分析：“財保小組”干的事平平淡淡，但是也很不容易，天天幾遍檢查門窗、電燈-天天堅持、周周堅持、月月堅持，這需要多大的毅力。要培養(yǎng)學生為人民服務的精神，必須在全心全意、完全徹底、一絲不茍上下功夫，一定要鼓勵同學們堅持下去，幾個學期如一日地堅持，不能出現(xiàn)一次失誤。要想達到這樣的高度，怎么辦呢？定制度，這容易；還要加強檢查，督促“財保小組”成員增強責任心?？墒?，又該如何檢查督促呢？這個難題可讓我在心里打起了小鼓：天天檢查，每天晚自習后檢查完再打道回府，第二天早早到校再檢查“財保小組”上崗情況，這固然好，但現(xiàn)實嗎？而且也不利于培養(yǎng)同學們的自覺性。經(jīng)過再三思考，我決定巧設圈套，暗中進行檢查。我校教學樓呈丁字形，我的辦公室在四樓東側小單元內(nèi)。這個小單元有幾間儲藏室、一間實驗室，除了我沒有其他老師辦公。我開始實施招數(shù)了，有幾天我在天黑時拉開小單元樓道的燈，回家時成心不熄燈，也不鎖小單元的門。小單元樓道的燈只有10瓦，燈光很微弱。我第二天到校的第一件事就是看小單元樓道的燈是否還亮著。結果檢查了一星期，天天燈都是關著的，這說明“財保小組”盡職盡責，可以讓人放心。一次開班會的時候，我合盤托出我設計的圈套，并且又一次表揚了學生?！柏敱Ｐ〗M”組長吐了吐舌頭說：“原來如此！我們看見您一連幾天不熄樓道燈，還認為您不能以身作則，正想找您提意見呢！誰知進了您的圈套?！薄柏敱Ｐ〗M”的同學聽到我暗施圈套，他們可不干了，紛紛嚷道：“張老師這樣不信任您的學生，必須接受處罰?！蔽铱吹郊て鹆斯珣崳B忙說：“我認罰，我認罰！罰什么，請大家提?！蓖瑢W們說：“張老師認罰態(tài)度好，就罰唱一支歌吧！”同學們自動用手打拍子，為我伴奏，我唱了《愛的奉獻》。

在這件事上，我采用了暗設圈套進行檢查的方法，這是否得當，姑且不論。實事求是地講，在工作中動腦筋想辦法的做法還是應該肯定的。班主任是一班之長，一個班級也是一個小世界，喜怒哀樂樣樣俱全。班主任如果事事都要一抓到底，不可能。倒不如多思考一下，想點巧妙的方法，找個捷徑，以取個事半功倍的最佳效果。

（95）隨機施教招

“同學們，我剛讀完一首詩，這可是好詩?。∥疑岵坏锚毾?，?奇文共欣賞，疑義相與析?。現(xiàn)在我用兩分鐘讀一讀，相信你們也會愛上她！”自習課鈴聲剛響過，我手捧一本雜志興沖沖地走進教室對同學們說。同學們饒有興趣地等著，眼里閃著啟盼的光。我曼聲讀了起來?！叭绻诒娙肆駸o主之時//你能鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云//如果在被眾人猜忌懷疑之日//你能自信而不去枉加辯論/如果你有夢想，又想不迷失自我//如果你有神思，又不致走火入魔//如果在成功之中能不忘形于色//而在災難之后也勇于咀嚼苦果//如果聽到自己說出的奧妙，被無賴//歪曲成面目全非的魔術而不生怨艾//如果看到自己追求的美好，受天災//破滅為一攤零碎的瓦礫，也不說放棄//如果你辛苦勞作，已是功成名就//還是冒險一搏，哪怕功名成烏有//即使慘遭失敗，也要從頭開始//如果你跟村夫交談而不離謙恭之態(tài)//和王侯散步而不露諂媚之顏//如果他人的愛憎左右不了你的正氣//如果你與任何人為伍都能卓然獨立//如果昏惑的騷動動搖不了你的意志//你能等自己平心靜氣，再作答時//那么你的修養(yǎng)就會如天地般博大//而你就是個真正的男子漢了//我的兒子！”這首詩是諾貝爾文學獎得主吉卜林寫給他12歲兒子的，題目是《如果》。詩讀完了，我說：“我不再占用大家的時間，請上自習吧！”說完匆匆走去。

“同學們，我用兩分鐘介紹一位科學家，好嗎？”早自習鈴聲剛響過，我對全班同學說?！磅U爾是諾貝爾物理獎的得主，他是丹麥人。安徒生就是丹麥人，他的童話《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……可說是家喻戶曉。丹麥是個僅有500萬人口的小國，國內(nèi)沒有一個有關物理學的研究機構，所以有不少歐美國家重金聘請鮑爾前去從事物理學研究?？墒酋U爾卻謝絕了邀請，一心在祖國的大地上從事研究。1921年世界上第一個物理學研究中心在丹麥成立了。從此，世界各國物理學家紛紛到丹麥朝圣，丹麥的物理學研究在世界出了名。鮑爾和丹麥的榮譽連接在一起?！弊詈笪乙馕渡铋L地看了看同學們，語重心長地說：“我希望以后你們的名字和中華民族的榮譽連接在一起。時間是兩分鐘，一秒未超。大家學習吧！”全班朗朗讀起了英語，平靜的湖面下是涌動的春潮。

一天，考試剛結束，一些同學覺得可以松口氣了，自習課不再專心致志地學習了。我走進教室，教室立即靜了下來。我沒有說什么，只是用責備的眼光掃了掃剛才還在隨便說話的學習委員，然后在黑板上寫下一句治學名詩句--“閉門即是深山，讀書隨處靜土?！比缓笥謱懴旅珴蓶|的一句詩--“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蓖瑢W們?nèi)粲兴嫉攸c頭，到下課鈴響一直是安安靜靜的。

有一次班內(nèi)出現(xiàn)了不珍惜時間的現(xiàn)象，我未講什么長篇大道理，只是講了這樣一個故事：美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。（班主任培訓 004km.cn）抓緊時間吧，一生只有三天！”這以后同學們珍惜分分秒秒的時間。

當部分學生滋生了趕時髦講穿戴的思想時，我利用課前二分鐘的時間，給他們介紹了諾貝爾化學獎獲得者、美籍華人--李遠哲在復旦大學演講時講的一段話：“……我在大學一年級時穿的一件衣服是我父親留下來的，有很多補丁，每個禮拜天我都要補幾針。穿的襪子破了，就要把電燈泡摘下來，襪子套上去，自己補。確實，那時生活很清苦，但我們自得其樂。我想，吃得飽，有地方睡覺，從事科學研究的人大概會滿意的?！覀儜摿w慕一個人的能力與學識，不要羨慕一個人在物質(zhì)上的享受。這樣，生活就會好過多了?！痹谕瑢W們的心間立下了一座勤儉奮斗的豐碑。

當日本、德國的軍國主義分子掀起為軍國主義張目、妄圖掩飾軍國主義罪惡的暗流時，我及時提醒同學們要關心天下事，我在黑板上寫下如下數(shù)字：中國--21，800，000；前蘇聯(lián)--20，600，000；英國--386，000；法國--810，000；波蘭--4，520，000；羅馬尼亞--378，000；南斯拉夫--1，690，000；芬蘭--84，000；希臘--160，000；荷蘭--210，000……然后說明這是二戰(zhàn)中各國死亡的人數(shù)，最后在黑板上寫下一行大字：“歷史不會忘記！”兩分鐘凝聚了五十年的世界風云。

……，……

我就是這樣隨時隨地地對學生進行思想政治教育。每次的時間一二分鐘、三四分鐘，很短暫，內(nèi)容豐富而深刻，讓學生的思想一點點得到升華，不斷拓寬、不斷進取。三年間若干個一二分鐘、三四分鐘，學生的心間就會屹立起牢固的思想堤壩。只靠每周一次班（隊）會的時間，只靠偶爾的正規(guī)教育是遠遠不夠的。針對隨時可能產(chǎn)生的問題，隨時隨地地進行教育，錯誤往往會在苗頭時即夭折，問題往往剛出現(xiàn)即解決。短、平、快，省時省力，見效快。隨機施教也要注意方法與技巧。一是適時性，二是針對性，三是深入性，四是生動性。借助的材料一定要生動感人、豐富有趣。

（96）分類促進招

在班主任工作研討會上，德育主任特別向大家推薦了我的分類促進法，并讓我做了介紹。我說：“其實我的分類促進法也沒有什么新鮮的。因材施教是古代教育家孔子的一個重要的教育觀點，智育是如此，德育何嘗不是如此呢！一個班級幾十個學生，有各種情況，我們不能總是千篇一律、千日一律、千人一律地彈一支曲子。這支曲子對這部分同學適用，而對另外一些同學可能就不適用，所以在進行共性教育的同時，也應該注意分類促進的方法。具體來講，我現(xiàn)在帶的班，有性別的差異，有農(nóng)村、城鎮(zhèn)區(qū)域的差異，有重點生、普通生性質(zhì)的差異，有學習尖子生、學困生質(zhì)量的差異……入校建班的第一個月，我就根據(jù)不同類別分別召開了農(nóng)村同學專題會、女生專題會、重點生專題會、普通生專題會……有的放矢地做了思想工作?！睍鲽f雀無聲，老師們都在全神貫注地傾聽著，不少人還在記著什么。德育主任說：“大家希望學到真招實招。這幾個專題會是怎么開的，恐怕大家都想聽一聽，請講得再具體一些?！蔽衣詾樗伎剂艘粫?，接著往下說：“農(nóng)村同學專題會的目的是幫助他們找出自身的優(yōu)勢、增強信心，正視劣勢，克服自卑心理，鼓起拼搏的風帆。農(nóng)村學生的主要優(yōu)勢，我歸納了這樣四條：

1、生活簡樸，作風淳樸；

2、勤奮好學；

3、勞動觀點強；

4、有禮貌。對于他們的劣勢，我歸納為：

1、思想上常會受聽天由命舊觀念的支配；

2、在遇到困難時，常會產(chǎn)生自卑畏懼心理；

3、學習分數(shù)或許高，但能力往往稍差，特別是英語聽力，而語文朗誦能力、口頭表達能力更遜一籌。據(jù)此我對他們提出了三點要求：

1、勿因考進了市重點高中而盲目樂觀，勿因自己是一個村、一所學校的唯一考進市重點高中的佼佼者而陶醉，目光要遠大，須知山外有山人外有人；同時也勿自卑，要相信事在人為，在智力上我們并不比城鎮(zhèn)同學差，差只差在農(nóng)村初中校的外界條件，要敢于與城鎮(zhèn)同學競爭、要抵制小農(nóng)經(jīng)濟思想觀念的影響。（現(xiàn)在農(nóng)村富了，農(nóng)民有錢了，有些人只滿足眼前，只求子女弄個中學畢業(yè)證即可，那樣男孩子好找對象，女孩子找個好人家。我鼓勵農(nóng)村學生高瞻遠矚，立志上大學繼續(xù)深造。）

3、要正視學習上的弱項。笨鳥先飛，早下功夫、早下大功夫、苦功夫，特別是外語，在第一學期就應趕上去。--這樣要求具體明確，農(nóng)村同學的勁頭知道該往哪使了。這以后，每隔一個月，我就全面檢查一次。再如，我把中考成績突出的前8名同學召集在一起，開了尖子生專題會，其目的是促其立下宏圖大志，爭創(chuàng)一流，早日成材、成大材，帶動班集體大步向前。在他們討論之后，我對他們提出了5點要求：

1、正確認識自己，杜絕驕傲情緒，勿陶醉于中考成績之中，要善于找出自身的不足，特別是學習上的弱項、能力上的欠缺，一切從零開始。

2、樹立遠大目標，保持領先水平，不僅在本班內(nèi)保持上游，而且在年級要進入前20名的行列，為考入國家名牌大學而奮斗。

3、德智體美勞全面發(fā)展，智育爭第一，德育更要爭上游，絕不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?。要關心班集體，全方位地發(fā)揮尖子生的作用。

4、要有自己的主攻方向，學有特長。

5、熱心幫助同學，須知：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。會后尖子生的學習熱情更加高漲。我還不失時機地針對女同學的特點、學困生的心理分別召開了專題會，也取得了很大的效果，我就不多講了。分類促進，它是我的一個嘗試，請大家多多指點。”大家鼓起掌，我知道這是對我的鼓勵和支持。

一個班級就是一個小世界，世上沒有完全相同的兩片葉子，一個班內(nèi)也不會存在完全相同的兩個學生。思想工作就是要具有針對性，抓住各個特點，有的放矢地開展教育，這樣實效就會顯著。分類促進的辦法或許就能證明這個道理。

如何做一名有德性的班主任？

記著在軍訓期間班主任例會經(jīng)驗交流時我說過這么一句話：人活在這個世上要學會喘兩口氣，一口氣是生命之氣，一口氣則是精神之氣。這精神之氣從何而來？修身養(yǎng)性，讀書交友做學問。先說讀書，班主任老師需要不斷學習，不光是專業(yè)書籍而且還要看大量教育理論書籍。“腹有詩書氣自華”.再說交友：做班主任工作每天需要和許多年輕老師在一起，與青年為伍、與青春同行，你的心便永遠年輕。今天我重點說做學問：只要你潛心、用心、專心、耐心地做教育，你會發(fā)現(xiàn)班主任工作有很大學問。如何做一名優(yōu)秀的班主任？常言道，教育德為先，沒有德就沒有教育，所以要想做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做一名有德性的班主任。修身養(yǎng)性，德才兼?zhèn)洹?/p>

我一直研究一種現(xiàn)象：不管是語文組的楊繼光，還是數(shù)學組的劉曉剛，他們無疑成了我們高一年級，南校區(qū)，乃至整個大二中的一面光輝旗幟；楊繼光的“才氣”、劉曉剛的“執(zhí)行力”令各位同行欽佩不已。在我看來，他們普普通通，沒有什么與眾不同之處。他們最牛的魅力只是比別人多了一份執(zhí)著與堅韌，當別人不能堅持的時候他們堅持了下來，他們堅持了一般人所不能堅持的堅持，所以他們才收獲了別人想收獲卻收獲不到的收獲。而這份執(zhí)著與堅韌源于他們高尚的師德修養(yǎng)。我一向認為，才是自身的修為。只要把所有考點斬盡殺絕你便會“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”,然而德才是惠及大眾的根本。有德行的人總會主動造福周圍的人，在奔向目標的道路上，經(jīng)常伸手拉一把身邊需要幫助的人，不管是同行還是學生，你會發(fā)現(xiàn)自己活得更有價值，世界也會因此為你留下更深的烙印。除了他們二人外，在我們高一年級還有一大批優(yōu)秀的班主任群體，他們舍小家為大家，在這里我著重談談青年班主任。青年班主任成長之快令人敬畏，在青年班主任中，建波的幽默與風趣，洪強的率真與細膩，忠洋的熱情與活力都給我留下了難忘的印記。每天與年輕的“波波們”在一起，心靈得以不斷滋養(yǎng)與沖擊，從而使得我這批“老馬”“不待揚鞭自奮蹄”.有時我想，不管是魏書生，還是李鎮(zhèn)西老師他們說起話來為何總是如此的娓娓動聽，就是因為他們對學生、對班主任工作飽含了真情，他們?yōu)楹蔚桥_演講總是那樣激情四射，那是因為他們對學生、對班主任工作愛得波瀾壯闊！

人生過半，方知天命。其實人最大的無聊便是生活的過于安逸，追求精神上的愉悅與身心上的健康，努力使自己成為有德性的班主任，成為對他人、對社會有用之人乃是人生的第一要義。