第一篇：計(jì)服站衛(wèi)生院技術(shù)資源整合發(fā)言材料

全市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、計(jì)生服務(wù)站 技術(shù)資源整合工作座談會(huì)材料

強(qiáng)化技術(shù)資源整合措施 全面提升綜合服務(wù)水平中共張坪鄉(xiāng)委員會(huì) 張坪鄉(xiāng)人民政府

（2010年5月10日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

張坪鄉(xiāng)地處旬陽縣城以北34公里處，總面積126平方公里，總?cè)丝?343人。過去鄉(xiāng)衛(wèi)生院只有1名無執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)生和2名婦幼防疫人員，醫(yī)療力量薄弱，服務(wù)能力差，只能開展婦幼防疫工作。計(jì)生服務(wù)站有1名醫(yī)生和2名護(hù)士，能開展上取環(huán)手術(shù)和常見病診治，但由于服務(wù)力量不足，加之山大人稀，經(jīng)常性計(jì)生服務(wù)工作難以開展。鄉(xiāng)衛(wèi)生院由于未開展臨床醫(yī)療服務(wù)，無農(nóng)村合療單位資格，鄉(xiāng)計(jì)生服務(wù)站人員少，服務(wù)范圍狹窄，全鄉(xiāng)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)沒有保障、計(jì)生技術(shù)服務(wù)能力薄弱的問題十分突出。2009年衛(wèi)生院和計(jì)生服務(wù)站實(shí)施技術(shù)資源整合以來，我鄉(xiāng)積極選調(diào)醫(yī)療技術(shù)人員，狠抓計(jì)生、衛(wèi)生技術(shù)資源優(yōu)化，整合服務(wù)職能，將臨床醫(yī)療、計(jì)劃生育、預(yù)防保健、健康教育和生殖保健知識(shí)宣傳融為一體，綜合服務(wù)能力明顯提高，廣大群眾基本醫(yī)療保健和計(jì)生技術(shù)服務(wù)有了保障，初步形成了農(nóng)村計(jì)生、衛(wèi)生服務(wù)的新格局，取得了比較滿意的工作成效，達(dá)到了計(jì)生、衛(wèi)生雙加強(qiáng)的整合目標(biāo)。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，解決實(shí)際問題。我們成立了以政府鄉(xiāng)長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政辦、計(jì)生服務(wù)站、衛(wèi)生院等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人積極配合，做到了整體工作有人抓，具體事務(wù)有人辦。鄉(xiāng)黨委、政府多次召開專題會(huì)議研究整合辦法，解決實(shí)際問題，就整合后的工作運(yùn)行、人員管理等方面制定了詳實(shí)周密的實(shí)施方案。協(xié)調(diào)縣衛(wèi)生局為衛(wèi)生院選調(diào)了1名具備執(zhí)業(yè)資格、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的臨床醫(yī)生任衛(wèi)生院長，并兼任計(jì)生服務(wù)站副站長。按照縣衛(wèi)生、計(jì)生主管局的工作安排，選調(diào)了衛(wèi)生院1名醫(yī)生和計(jì)生服務(wù)站1名護(hù)士到市級醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，切實(shí)提高服務(wù)能力。為確保整合工作順利實(shí)施，鄉(xiāng)上劃撥3萬元的專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，用于整合后衛(wèi)生院和計(jì)生服務(wù)站的房屋裝修改造、業(yè)務(wù)科室的規(guī)范設(shè)置、服務(wù)設(shè)備添置和工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。鄉(xiāng)衛(wèi)生院和計(jì)生服務(wù)站臨床醫(yī)療和計(jì)生技術(shù)服務(wù)正常開展后，我鄉(xiāng)及時(shí)協(xié)調(diào)縣衛(wèi)生局辦理了農(nóng)村合作醫(yī)療定點(diǎn)單位資格，使醫(yī)療保健和計(jì)生技術(shù)服務(wù)有了農(nóng)村合療資金的有力保障。

二、健全管理機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)職能。鄉(xiāng)政府根據(jù)年度衛(wèi)生、計(jì)生工作任務(wù)，與衛(wèi)生院簽訂了計(jì)生技術(shù)服務(wù)目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行衛(wèi)生、計(jì)生雙重考核。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、計(jì)生服務(wù)站重新調(diào)整了人員崗位，細(xì)化了服務(wù)任務(wù)和工作職責(zé)，進(jìn)一步健全完善了各項(xiàng)管理服務(wù)制度和考評辦法，對衛(wèi)生、計(jì)生技術(shù)服務(wù)人員統(tǒng)一管理，實(shí)行績效考核制度。整合后衛(wèi)生院和計(jì)生服務(wù)站共擁有醫(yī)療、計(jì)生技術(shù)人員6名，人員增加了一倍，衛(wèi)生院增設(shè)了計(jì)劃生育綜合接診室、婦科檢查治療室、門診小手術(shù)室、B超室，2 共有醫(yī)療設(shè)備12臺(tái)，設(shè)置病床5張。由于將常見疾病臨床診療、基本計(jì)生技術(shù)服務(wù)和婦幼保健工作有效的結(jié)合，綜合服務(wù)能力明顯提高。

三、計(jì)生衛(wèi)生雙贏，工作成效明顯。從運(yùn)行效果看，資源整合后我鄉(xiāng)基本實(shí)現(xiàn)了基本醫(yī)療和計(jì)生技術(shù)服務(wù)不出鄉(xiāng)的工作效果，人民群眾的滿意程度不斷提高。一是基本醫(yī)療有了保障，人民群眾得到實(shí)惠。整合前鄉(xiāng)衛(wèi)生院臨床婦科診療服務(wù)不能正常開展，整合后利用計(jì)生服務(wù)站的服務(wù)資源拓寬了服務(wù)范圍，實(shí)現(xiàn)了生殖保健檢查、手術(shù)、治療一體化，群眾的醫(yī)療保健服務(wù)都能夠納入農(nóng)村合療，最大程度的使群眾得到了實(shí)惠。我鄉(xiāng)松埡村一育齡婦女家境比較貧寒，患婦科盆腔炎癥多年，因怕花錢沒有醫(yī)治，技術(shù)資源整合后，她在衛(wèi)生院醫(yī)治了1個(gè)禮拜，共花了醫(yī)療費(fèi)680余元，農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷了460多元，患者高興的說“衛(wèi)生院、服務(wù)站整合了就是好，既治了病，還可以少出錢，我們農(nóng)民才是最大的受益者”。二是有效地避免了重復(fù)投資，實(shí)現(xiàn)了計(jì)生衛(wèi)生互利雙贏。資源整合后，由于計(jì)生、衛(wèi)生的技術(shù)資源實(shí)現(xiàn)共享，提高了房屋、設(shè)備的利用率。由于衛(wèi)生、計(jì)生服務(wù)職能的優(yōu)化整合，衛(wèi)生院借助計(jì)生服務(wù)站的資源拓展了服務(wù)范圍，計(jì)生服務(wù)站借助衛(wèi)生院的服務(wù)力量增強(qiáng)了服務(wù)能力，全鄉(xiāng)衛(wèi)生、計(jì)生整體綜合服務(wù)能力和水平有了根本改變。2009年衛(wèi)生院的業(yè)務(wù)收入由原來的空白達(dá)到17.2萬元，共診治各類疾病2千例，經(jīng)濟(jì)效益明顯增加；2009年下半年整合后完成了2次三查，三查率達(dá)99%，共實(shí)施節(jié)育手術(shù)6例，占期 3 內(nèi)手術(shù)總量的86%，診療婦科疾病600余人，開展集中宣傳活動(dòng)4次，計(jì)劃生育公益性服務(wù)有了強(qiáng)有力的衛(wèi)生資源的支持。

從此項(xiàng)工作的實(shí)踐來看，我們認(rèn)為衛(wèi)生院、計(jì)生服務(wù)站技術(shù)資源整合工作是新形勢下，尤其是邊遠(yuǎn)落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的一條新路子，有利于推進(jìn)計(jì)生、衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展，有利于體現(xiàn)廣大群眾的根本利益。我們將以本次整合工作為契機(jī)，加大管理力度，提升服務(wù)水平，努力推動(dòng)基層計(jì)生和衛(wèi)生公共服務(wù)事業(yè)又好又快發(fā)展！

第二篇：設(shè) 計(jì) 服 務(wù) 合 同

設(shè) 計(jì) 服 務(wù) 合 同

委托方（甲方）：

承接方（乙方）：

工程名稱：

地址：

經(jīng)雙方協(xié)商，甲方將總使用面積平米工程委托乙方二次裝修的工程設(shè)計(jì)、監(jiān)理等事物，特定此合同以資共同遵守。第一項(xiàng)服務(wù)范圍

2、提供設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的工程監(jiān)督配合服務(wù) 第二項(xiàng)設(shè)計(jì)服務(wù)階段

乙方按如下階段為甲方提供設(shè)計(jì)服務(wù)

1、規(guī)劃階段

乙方首先與甲方溝通以確定項(xiàng)目所需具體服務(wù)，根據(jù)項(xiàng)目的具體情況、空間要求、家具、安全等系列問題進(jìn)行研究分析

2、概念設(shè)計(jì)階段

提供初步平面設(shè)計(jì)布置圖，確定方案的輪廓，空間概念圖片，主要材料樣本等

3、設(shè)計(jì)深化階段

概念設(shè)計(jì)后進(jìn)行系統(tǒng)完整的深化設(shè)計(jì)，確定方案選定的材料品牌、規(guī)格。完成整體的色彩處理和燈光設(shè)計(jì)(即設(shè)計(jì)圖紙

技術(shù)交底)

4、施工詳圖階段

深化設(shè)計(jì)確定后，提供完整的設(shè)計(jì)施工圖，包括：

第三項(xiàng)1、2、3、4、5、第四項(xiàng)1、2、a)材料樣板（或材料圖片）和材料表 b)詳盡的尺寸標(biāo)注和做法標(biāo)注 c)大樣圖、節(jié)點(diǎn)圖 d)出圖明細(xì)讓甲方滿意 e)整個(gè)工程的材料預(yù)算明細(xì)、人工預(yù)算明細(xì) 施工配合服務(wù)階段 乙方按如下為甲方提供施工配合服務(wù) 提供整個(gè)工程的施工進(jìn)度計(jì)劃表 提供價(jià)位、質(zhì)量最合理材料供應(yīng)商（此服務(wù)指甲方服務(wù)需要并乙方擁有資源情況下）提供價(jià)位、工藝最合理施工技術(shù)人員（此服務(wù)指甲方服務(wù)需要并乙方擁有資源情況下）按施工進(jìn)度進(jìn)行階段驗(yàn)收 整體竣工驗(yàn)收 甲方義務(wù) 甲方應(yīng)于設(shè)計(jì)前，提供初步設(shè)計(jì)要求和能滿足施工圖設(shè)計(jì)要求的勘察資料、施工的現(xiàn)場，以及相關(guān)資料。在工程開工前，甲方應(yīng)組織有關(guān)施工人員，由乙方進(jìn)行設(shè)計(jì)

技術(shù)交底；工程竣工后，甲方應(yīng)與乙方共同參加竣工驗(yàn)收

3、甲方必須維護(hù)乙方的設(shè)計(jì)文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方同

意，甲方不得復(fù)制、重復(fù)使用或擅自擴(kuò)大建設(shè)范圍。甲方有義務(wù)保護(hù)乙方的設(shè)計(jì)版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用

4、甲方原有圖紙并入設(shè)計(jì)圖紙內(nèi)

5、消防送審設(shè)計(jì)院出圖章費(fèi)用甲方自理

第五項(xiàng) 付款方式

總設(shè)計(jì)、施工配合服務(wù)費(fèi)（承包施工設(shè)計(jì)費(fèi)5折）

1、合同簽訂后，甲方一次性付給乙方總費(fèi)用的50%，即元；

本階段款項(xiàng)到帳日為設(shè)計(jì)啟動(dòng)日期，2、工程開工后支付乙方總費(fèi)用30%，即元，3、工程竣工后7天內(nèi)付完全部服務(wù)費(fèi)（包括協(xié)議獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用）第六項(xiàng) 委托人責(zé)任

甲方及時(shí)向乙方提供設(shè)計(jì)中必須的結(jié)構(gòu)、水電風(fēng)煤消防等技術(shù)資料，如有遺漏應(yīng)以書面形式提前通知乙方。

第七項(xiàng) 其他事項(xiàng)

1、本合同自雙方簽章之日起生效，至設(shè)計(jì)、施工配合服務(wù)費(fèi)付

清后失效。

2、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

甲方：乙方： 日期：日期：

聯(lián)系方式：聯(lián)系方式

第三篇：教育技術(shù)資源匯總

教育技術(shù)資源匯總

國內(nèi)教育技術(shù)期刊：

1.《中國電化教育》 2.《電化教育研究》 3.《中國遠(yuǎn)程教育》 4.《遠(yuǎn)程教育雜志》 5.《開放教育研究》 6.《教育技術(shù)通訊》 7.《教育技術(shù)研究》 8.《教育信息化》 9.《現(xiàn)代教育技術(shù)》 10.《電化教育通訊》 11.《教育技術(shù)》 12.《電教世界》 13.《教育信息技術(shù)》 14.《北京電化教育》 15.《江蘇電化教育》 16.《湖南電教》 17.《天津電教》 18.《上海電教》 19.《湖北電化教育》 20.《內(nèi)蒙古電化教育》 21.《信息技術(shù)教育》 22.《浙江現(xiàn)代教育技術(shù)》 23.《中小學(xué)電教》 24.《外語電化教學(xué)》 25.《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》 26.《教育傳播與技術(shù)》 國外教育技術(shù)期刊 1.《教育技術(shù)期刊》 2.《美國教育技術(shù)》

3.《educational technology review》

4.《教育技術(shù)學(xué)》（注：日內(nèi)瓦大學(xué)虛擬圖書館的一本雜志）5.《國際教育技術(shù)期刊》 6.《澳大利亞教育技術(shù)雜志》

7.全美遠(yuǎn)程教育雜志列表http://ccc.commnet.edu/HP/pages/darling/journals.htm

教育技術(shù)相關(guān)書目簡介

1.何克抗、李文光 《教育技術(shù)學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 2002 2.李克東 《教育技術(shù)學(xué)研究方法》北京師范大學(xué)出版社 2002 3.何克抗等 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》北京師范大學(xué)出版社 2002 4.傅德榮、章惠敏 《教育信息處理》北京師范大學(xué)出版社 2002 5.丁興富 《遠(yuǎn)程教育學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 2002 6.祝智庭 《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》北京師范大學(xué)出版社 2002 7.黃榮懷 《信息技術(shù)與教育》北京師范大學(xué)出版社 2002 8.黃榮懷 《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件案例精選》 高等教育出版社 2002年 9.黃榮懷 《協(xié)作學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)》 北京師范大學(xué)出版社 2002年

10.黃榮懷 《校校通的基礎(chǔ)—信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年

11.黃榮懷 《校校通的核心—信息資源建設(shè)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年

12.黃榮懷 《校校通的目的—教與學(xué)的應(yīng)用》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年

13.榮懷主編，《校校通的保障—維護(hù)、管理與培訓(xùn)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年

14.薛理銀、黃榮懷編著，《教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)》，1997年5月，人民郵電出版社 1997年；

15.黃榮懷編著，《信息網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)》，1997年3月，人民郵電出版社 1997年

16.李運(yùn)林、徐福蔭 《教學(xué)媒體的理論與實(shí)踐》北京師范大學(xué)出版社 2002 17.南國農(nóng) 《電化教育學(xué)》 高等教育出版社 1985 18.尹俊華、戴正南 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 高等教育出版社 1994 19.烏美娜 《教學(xué)設(shè)計(jì)》高等教育出版社 1994 20.施良方 《學(xué)習(xí)論》、《課程論》 人民教育出版社 1994 21.邵瑞珍 《學(xué)與教的心理學(xué)》《教育心理學(xué)》上海人民出版社 1988 22.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)——信息化教育》 高等教育出版社 2002 23.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向教育信息化教育》 華東師范大學(xué)出版社

24.余勝泉等 《信息技術(shù)教育應(yīng)用》 北京師范大學(xué)出版社 25.高利明 《現(xiàn)代教育技術(shù)》中央電大出版社 1997 26.黃清云 《國外遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與研究》 上海外語教育出版社 2000 27.張祖忻主編 《美國教育技術(shù)的理論極其演變》 上海外語教育出版社 1994 28.尹君華主編 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 高等教育出版社 1996 29.國家教委師范教育司組編 《教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)》 北京師范大學(xué)出版社 1997 30.沈亞強(qiáng)、蔡鐵權(quán)、程燕平、樓廣赤編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 浙江大學(xué)出版社 1998 31.南國農(nóng)、李運(yùn)林編 《電化教育學(xué)（第二版）》 高等教育出版社 1998 32.容世彥、和仲池編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 宇航出版社 1999 33.龔義建、黎仰安編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 華中理工大學(xué)出版社 1999 34.胡禮和 《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》 湖北科學(xué)技術(shù)出版社

35.李克東,謝幼如編著 《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》 科學(xué)出版社 1992 36.顧明遠(yuǎn) 謝邦同、烏美娜 《教育技術(shù)》 高等教育出版社 1999 37.盛群力等《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》浙江教育出版社

38.李運(yùn)林 《電視教材編導(dǎo)與制作》 高等教育出版社 1991 39.李克東 《教育科學(xué)研究方法》高等教育出版社 1990 40.何克抗 《建構(gòu)主義——革命傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)》 高等教育出版社 1985 41.師書恩 《計(jì)算機(jī)輔助教育》 北師大出版社 1992 42.何克抗 《計(jì)算機(jī)輔助教育》 高等教育出版社 1997 43.南國農(nóng)、李運(yùn)林 《教育傳播學(xué)》 高等教育出版社

44.李克東、謝幼如 《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》 科學(xué)出版社 1994 45.(美)加 涅(Gagne,Robert M.)主編 《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 1992 46.加 涅(Gagne,Robert M.)《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》 教育科學(xué)出版社

47.(愛爾蘭)基更(Desmong.keegan)《遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ)》《遠(yuǎn)程教育研究》《遠(yuǎn)距離教育理論原理》 中央廣播電視大學(xué)出版社

48.巴巴拉·西爾斯、麗塔·里齊著 烏美娜、劉雍潛等譯《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》 中央廣播電視大學(xué)出版社 1999 49.Bruce Joyce等，荊建華等譯 《教育模式》中國輕工業(yè)出版社 50.《教育傳播與技術(shù)研究手冊》 51.《教學(xué)技術(shù)學(xué)：過去、現(xiàn)在和未來》 52.《教學(xué)技術(shù)：定義、術(shù)語和范疇》 53.《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》 54.《教育媒體與學(xué)習(xí)技術(shù)》

55.《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與模型：教學(xué)理論的新范式》 56.《教育技術(shù)學(xué)名著選讀》 57.《教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)的趨勢與問題》 58.《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》

59.《教育媒體與技術(shù)年鑒2002》

60.陳琦 《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 61.邵瑞珍《教育心理學(xué)》上海教育出版社 62.高文《教學(xué)模式論》 上海教育出版社 63.裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社 64.Barbara B.Seels,Rita C.Richey, 《Instructional Technology:Definition and domains》 1994 65.Patricia L.Smith,Tillman J.Ragan 《Instructional Design》 1992 66.C.M.Reigeluth, 《 Instructional Design theories and Models》 1983 67.Timothy J.Newby,Donald A.Stepich,James D.Lehman, 《Instructional Technology forTeaching and Learning:Designing Instruction, Integrating Computers,and UsingMedia》 68.Barbara Seels,Zita Glasgow, 《Making Instructional Design Decisions》,SecondEdition 1998 69.William J.Rothwell and H.C.Kazanas, 《Mastering the Instructional Design Process:a systematic approach》,San Francisco, Calif,1998 專家資源 1.北京師范大學(xué)

尹俊華 何克抗 烏美娜 黃榮懷 余勝泉 楊開城 師叔恩 李薇薇 高福文 2.西北師范大學(xué) 南國農(nóng) 蕭樹滋 楊改學(xué) 3.華南師范大學(xué)

李克東 桑新民 徐福蔭 丁新 4.華東師范大學(xué)

祝智庭 張際平華東師大其他教師簡介 5.華中師范大學(xué) 傅德榮 趙呈領(lǐng) 6.北京大學(xué)

汪瓊 高利明 尚俊杰 吳筱萌 繆 蓉 7.清華大學(xué)

張健偉 王學(xué)優(yōu) 吳庚生 謝新觀 8.河北大學(xué)

肖樹滋 馮秀琪 張立新 9.南京師范大學(xué) 李 藝 高榮林 10.第一軍醫(yī)大學(xué)教育技術(shù)中心 王金榮 章戰(zhàn)士 11.曲阜師范大學(xué) 劉成新

12.第四軍醫(yī)大學(xué)

夏仁康 李冰 殷廣德 謝百治 13.首都師范大學(xué) 丁興富 其他教師 14.上海師范大學(xué) 黎加厚

15.吉林師范大學(xué) 孫啟美

16.浙江師范大學(xué) 張劍平

17.東北師范大學(xué) 王以寧 課程介紹 1.教育技術(shù)理論 1.1 教育技術(shù)的理解 1.2 教與學(xué)的理論 1.3 建構(gòu)主義 1.4 認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義 2 遠(yuǎn)程教育 2.1 網(wǎng)絡(luò)教育

2.2 網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 2.3 遠(yuǎn)程教育技術(shù)規(guī)范標(biāo) 準(zhǔn)與資源建設(shè)

2.4 遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)支持 和學(xué)習(xí)者

2.5 校園網(wǎng)的建設(shè) 2.6 其他遠(yuǎn)程教育理論 3 教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論 3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)模式 3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化 4 計(jì)算機(jī)輔助教育 4.1 多媒體課件開發(fā)與設(shè)計(jì) 4.2 積件

4.3 人工智能的應(yīng)用 5 信息技術(shù)

5.1 信息技術(shù)與課程整合 5.2 中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課 5.3 信息素養(yǎng) 5.4 教師培訓(xùn)模式 6 教學(xué)模式 6.1 研究性教學(xué)模式 6.2 協(xié)作式教學(xué)模式 6.3 分布式教學(xué)模式 6.4 探究式教學(xué)模式 6.5 其他教學(xué)模式 7 教育評價(jià)與測量 7.1 教育評價(jià)與測量 的基本理論 7.2 網(wǎng)絡(luò)教育的評價(jià) 8 教育信息化與教育改革 8.1 e-learning 8.2 創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育 8.3 教育信息化 9 績效技術(shù)

教育技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域重要論文

01 何克抗教授詮釋教育技術(shù)相關(guān)問題 李馨 教育技術(shù)

本文主要講述了何教授就教育技術(shù)定義、教學(xué)設(shè)計(jì)、e-learning等概念的理解。2002－10 02 教育技術(shù)：回顧與展望 黃榮懷 教育技術(shù)

本文介紹了教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展了歷程和現(xiàn)狀，介紹了國內(nèi)在理論、應(yīng)用、教改和資源建設(shè)方面的研究成果，并分析了現(xiàn)存的問題和未來發(fā)展趨勢。

2002－12 03 我國教育技術(shù)的發(fā)展趨勢簡析 黃榮懷 曾蘭芳 余冠仕 教育技術(shù)

本文分析和探討了目前我國教育技術(shù)理論和實(shí)踐領(lǐng)域存在的問題。2002－11 04 對教育技術(shù)學(xué)研究方法的若干思考

李文光、張文蘭、何克抗 教育技術(shù)、研究方法

本文主要介紹了教育技術(shù)的研究方法、內(nèi)容及取向。2002－10 05 研究教育技術(shù)及其學(xué)科定位問題之必要性 劉美鳳 學(xué)科定位、教育技術(shù)

本文主要針對教育技術(shù)研究和實(shí)踐領(lǐng)域中出現(xiàn)的問題，提出當(dāng)前研究教育技術(shù)及其學(xué)科定位問題的緊迫性及其理論和實(shí)踐意義。2003－4 06 教育技術(shù)的定位——美國學(xué)者的觀點(diǎn) 劉美鳳 教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)科

本文介紹并分析美國教育技術(shù)界幾個(gè)有代表性的學(xué)者對教育技術(shù)定位問題的認(rèn)識(shí)；并對美國AECT的歷次定義體現(xiàn)出的教育技術(shù)定位觀點(diǎn)進(jìn)行剖析。2003－03 07 技術(shù)·教育技術(shù)·教育技術(shù)學(xué) 劉美鳳 教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)科

本文試圖從技術(shù)以及技術(shù)哲學(xué)的視角來透視教育技術(shù)及其學(xué)科的發(fā)展，希望能拋磚引玉、擴(kuò)展教育技術(shù)領(lǐng)域和學(xué)科的研究視野。2003－02 08 教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系 祝智庭 教育技術(shù)、電化教育

本文主要談了教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系。2003－01 09 教育技術(shù)的后現(xiàn)代觀 顧清紅、祝智庭 教育技術(shù)

本文討論了作為建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)的后現(xiàn)代主義觀點(diǎn)，提出后現(xiàn)代主義觀點(diǎn)能夠?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐提供建設(shè)性的批判，探討了有助于改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐的一些建議。2002－04 10 教育技術(shù)學(xué)和21世紀(jì)的教育 顧明遠(yuǎn) 教育技術(shù)

本文主要討論了教育技術(shù)對21世紀(jì)教育的影響。2001－12 11 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考 桑新民 教育技術(shù) 從傳統(tǒng)教學(xué)觀到建構(gòu)性教學(xué)觀――兼論現(xiàn)代教育技術(shù)的使命

張建偉 教育技術(shù)、建構(gòu)主義

本文討論了教育技術(shù)在從傳統(tǒng)教學(xué)觀到建構(gòu)教學(xué)觀轉(zhuǎn)變的過程中所起作用。2001－09 13 教育技術(shù)的12個(gè)問題 焦建利譯、劉志波校 教育技術(shù)

本文提供有關(guān)的背景信息和資源，幫助人們?nèi)ダ斫饨逃夹g(shù)的概念。2001－12 14 在反思中前進(jìn)——我對教育技術(shù)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)

劉永貴 教育技術(shù)

本文對教育技術(shù)發(fā)展歷史上出現(xiàn)的失誤以及一些專家教授對美國教育技術(shù)的反思做了概述。2001－09 15 加入WTO與我國教育技術(shù)發(fā)展 余武 教育技術(shù)

WTO對教育技術(shù)的影響。2002－12《電化教育研究》第六期 16 從美國教育技術(shù)定義的變遷思考教育技術(shù)的發(fā)展變化 余武 教育技術(shù)、定義

本文通過對美國教育技術(shù)定義的變遷及特征列表分析,提出了對教育技術(shù)發(fā)展的若干思考。2002－08 17 從美國教育技術(shù)學(xué)的演變看我國教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展 王麗華 教育技術(shù)

本文根據(jù)美國教育技術(shù)學(xué)定義的演變過程,審視我國的教育技術(shù)學(xué)和教育技術(shù),并對我國高校開展教育技術(shù)的研究提出了設(shè)想。2002－08 18 美國教育技術(shù)動(dòng)態(tài)一瞥 王靜荷、張祖忻 教育技術(shù)

本文旨在幫助我國教育技術(shù)界同行及時(shí)了解國際教育技術(shù)的一些發(fā)展趨勢。2002－07 19 美國教育技術(shù)簡介 謝百治 教育技術(shù)

本文從教育技術(shù)的定義、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、資源建設(shè)及遠(yuǎn)程教育等五個(gè)方面對美國教育技術(shù)的情況作了介紹。2002－04 20 中美教育技術(shù)比較研究 謝百治、張洪偉、陳云虹 教育技術(shù)

教育技術(shù)在教學(xué)改革中發(fā)揮了重要作用，是教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口，本文對中美兩國教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入細(xì)致地比較研究。2000－04 21 我國與發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較 楊家敏、蔣 煒 教育技術(shù)發(fā)展

本文對教育技術(shù)的內(nèi)涵、發(fā)展趨勢、國內(nèi)外教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較及國外教育技術(shù)發(fā)展對我們的啟示，作了簡要介紹。我國與發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)發(fā)展的比較 蔡遜 教育技術(shù) 美國教育技術(shù)定義的演變 AECT 教育技術(shù) 2001－12 24 國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究的定義和領(lǐng)域 張 海、王以寧 教育技術(shù)

本文對國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究提出了一個(gè)解釋性定義，并對其研究領(lǐng)域進(jìn)行界定，給出了一個(gè)綱領(lǐng)性定義。2003－05 25 文化嬗變與教育技術(shù) 章偉民 教育技術(shù)

本文從教育文化表現(xiàn)形態(tài)的歷史演進(jìn)的角度，論述了三種不同的文化形態(tài)與教育技術(shù)的關(guān)系。2003－04 26 以系統(tǒng)辨正論的觀點(diǎn)看現(xiàn)代教育技術(shù) 黃榮懷 教育技術(shù) 27 教育技術(shù)再認(rèn)識(shí) 黨方 教育技術(shù) 2002－02 28 關(guān)于教育技術(shù)的本質(zhì)及其學(xué)科發(fā)展 曾蘭芳 教育技術(shù) 2003－02《開放教育研究》 29 教育技術(shù)幾大實(shí)踐領(lǐng)域的歷史發(fā)展 劉志波 教育技術(shù)

本文介紹了個(gè)別化學(xué)習(xí)、視聽教育、遠(yuǎn)程教育、教學(xué)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。2001－12 30 教育技術(shù)發(fā)展 劉志波 教育技術(shù)

本文從階段說和各大領(lǐng)域各自發(fā)展兩方面介紹了教育技術(shù)的發(fā)展。2001－12 31 對教育技術(shù)發(fā)展中觀念轉(zhuǎn)變的一些思考 郭平教育技術(shù)

從發(fā)展的觀點(diǎn)剖析了電化教育與教育技術(shù)的聯(lián)系。2003－05 32 對于目前教育技術(shù)界現(xiàn)狀的探討 一研究生 教育技術(shù)

本文介紹了作者自己對教育技術(shù)的理解，并引用了梅家駒的《教育技術(shù)的定位與錯(cuò)位》。2003－04 33 現(xiàn)代教育技術(shù)與人文精神實(shí)現(xiàn) 李 冰、謝百治 教育技術(shù) 2003－01 34 教育技術(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育 李藝 教育技術(shù)

本文介紹了教育技術(shù)對現(xiàn)代教育的影響。2000－09 35 博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)

陳向東 張際平教育技術(shù)

本文通過討論博客的起源、特征和分類，分析博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)的聯(lián)系。2002－09 36 教育技術(shù)研究的發(fā)展與問題

沈小碚,童文學(xué) 教育技術(shù) 2002－12《電化教育研究》 37 正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義

卓發(fā)友 教育技術(shù) 《電化教育研究》2002年05期 38 教育理念與教育技術(shù)

章偉民 教育技術(shù) 《電化教育研究》2002年04期 39 對現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵的思考 劉明祥 朱書強(qiáng) 教育技術(shù)、人文

本文介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)是教育的系統(tǒng)和整體技術(shù)，文章還提到了在現(xiàn)代教育技術(shù)的研究中必須注意采用人文化的思維方法。2002－04 40 教育技術(shù)學(xué)研究的歷史演化與未來趨勢 焦建利 教育技術(shù)學(xué)研究

研究教育技術(shù)學(xué)研究課題的演變與研究方法的變化。2003－01 41 當(dāng)代教育技術(shù)的研究內(nèi)容與發(fā)展趨勢 何克抗 教育技術(shù)的定義

主要介紹了國內(nèi)外對教育技術(shù)的定義的不同理解及子上世紀(jì)以來教育技術(shù)的主要研究領(lǐng)域。2003－04 42 有關(guān)教育技術(shù)理論與實(shí)踐的幾點(diǎn)反思 楊開城 教育技術(shù)

本文從教育技術(shù)的理論及實(shí)踐的角度出發(fā)，對教育技術(shù)這門學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀提出了一些批評意見。2003－04 43 知識(shí)經(jīng)濟(jì)下教育技術(shù)的發(fā)展 李克東 現(xiàn)代教育技術(shù)

該文主要介紹了如何在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢。2003－04 44 教育技術(shù)人本化的關(guān)鍵——教育技術(shù)美學(xué) 劉影 教育技術(shù)、人本化

本文先提出教育技術(shù)的根本目的是使教學(xué)最優(yōu)化，優(yōu)化的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是人本化，從而提出了一個(gè)新的研究領(lǐng)域——教育技術(shù)美學(xué)。2003－01 45 教育技術(shù)與學(xué)派——對教育技術(shù)學(xué)派基本問題的認(rèn)識(shí) 周玉芬、李芒 教育技術(shù)學(xué)派 《電化教育研究》2001年11期

在迷惘、困惑中的一點(diǎn)思考——結(jié)合AECT94定義及現(xiàn)代教育實(shí)際情況談對教育技術(shù)的理解

朱震 教育技術(shù)

本文結(jié)合教育技術(shù)AECT94的定義及現(xiàn)代教育實(shí)際情況詳細(xì)論述了教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、本質(zhì)、研究對象等。2002－12 47 抓住機(jī)遇 開創(chuàng)教育技術(shù)的新局面 劉德亮 教育技術(shù) 2002－02 48 當(dāng)前我國教育技術(shù)發(fā)展面臨的問題 鐘紅霞 教育技術(shù) 2002－03 49 解析教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科理論體系

孔維宏 高瑞利 教育技術(shù) 理論體系 發(fā)展脈絡(luò)

本文通過對學(xué)術(shù)界對教育技術(shù)人認(rèn)識(shí)歷程研究，指出在當(dāng)前教育技術(shù)的研究和實(shí)踐中要以創(chuàng)新性技術(shù)和績效技術(shù)的研究和應(yīng)用為突破口，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展。2003－03 50 美國政府對教育技術(shù)發(fā)展的政策和措施的分析

張立新、張麗霞 教育技術(shù) 《電化教育研究》2002年05期 51 概念 觀念 理念----教育技術(shù)學(xué)思考之一 楊耀東、苗新萍 教育技術(shù)、電化教育

本文對“教育技術(shù)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”“電化教育”、“e-Education”、和“教育技術(shù)學(xué)”等幾個(gè)概念，從本然、實(shí)然、應(yīng)然的角度分析它們的本質(zhì)。2002－09 52 1988～1995年美國教育技術(shù)的狀況與分析 張忠楨、烏美娜 教育技術(shù)

通過對美國教育技術(shù)的分析，指出了我國教育技術(shù)發(fā)展的趨勢。1998－03 53 發(fā)展研究：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育技術(shù)研究的必然選擇 解建峰、楊燁 教育技術(shù)、發(fā)展研究 2002－02 54 維新還是革命━━現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展何去何從？ 周英文 教育技術(shù)

第四篇：計(jì)重技術(shù)總結(jié)

湖南省高速公路計(jì)重收費(fèi)系統(tǒng)供貨與安裝工程 的體會(huì)和總結(jié)

湖南省高速公路計(jì)重收費(fèi)系統(tǒng)供貨與安裝工程JZ3標(biāo)段由中鐵一局電務(wù)工程有限公司湖南計(jì)重項(xiàng)目部承擔(dān)施工任務(wù)。本工程自2006年11月1日開工，2007年6月1日竣工。

一、工程概況

湖南省緯度偏低，為大陸性特征明顯的中亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候。在冬季，經(jīng)常受到來自西伯利亞和蒙古高原南下的干冷氣團(tuán)控制，比較干冷，在準(zhǔn)靜止鋒面和氣旋活動(dòng)的影響下，可帶來一定的雨雪冰霜天氣。在夏季，則多為低緯度海洋暖濕氣團(tuán)所盤踞，氣候高溫多雨。春季，地面南北氣流對峙，氣候及鋒面活動(dòng)頻繁，雨水較多，天氣多變。秋季是從夏入冬的過渡季節(jié)，副熱帶高壓勢力逐步南撤，偏北氣流漸次控制全境，全省呈現(xiàn)出氣層垂直結(jié)構(gòu)十分穩(wěn)定，而濕度又很小的秋高氣爽天氣?？梢杂盟木湓捀爬ê系臍夂蛱卣鳎簹夂驕睾停募痉置?；熱量充足，降水集中；春溫多邊夏秋多旱；嚴(yán)寒期短，暑熱期長。

湖南省高速公路計(jì)重收費(fèi)系統(tǒng)供貨與安裝工程三標(biāo)段潭邵高速公路段總共包括13個(gè)收費(fèi)站，42條出口收費(fèi)車道，共需要安裝42套出口稱重設(shè)備。

在工程實(shí)施過程中，我項(xiàng)目部在組織、進(jìn)度、安裝、調(diào)試、技術(shù)、質(zhì)量、驗(yàn)收、交工、資源配置、后勤保障、安全施工、文明施工、配合業(yè)主等方面嚴(yán)格履行合同條款和響應(yīng)招標(biāo)文件的要求。由于是在既有的已經(jīng)通車的收費(fèi)站進(jìn)行施工，為了保證收費(fèi)站正常運(yùn)營收費(fèi)，各個(gè)收費(fèi)站分兩次施工，每次施工一半收費(fèi)車道，等可以開通后再施工另外一半車道，確保車輛正常通行。設(shè)備基礎(chǔ)施工、設(shè)備安裝同步進(jìn)行。所以安全要求也特別高。

二、彎板計(jì)重系統(tǒng)

2.1設(shè)備構(gòu)成

車道計(jì)重系統(tǒng)由計(jì)重控制器、輪胎識(shí)別器、紅外線車輛分離器、計(jì)重傳感器、檢測線圈、計(jì)重費(fèi)額顯示器以及通信傳輸系統(tǒng)等幾大部分構(gòu)成。

1、計(jì)重控制器

計(jì)重控制器是整個(gè)車道計(jì)重系統(tǒng)的核心控制裝置，主要負(fù)責(zé)處理計(jì)重傳感器、檢測線圈、紅外線車輛分離器及輪胎識(shí)別器傳送來的信息，經(jīng)過分析處理車輛載荷等信息，并將數(shù)據(jù)上傳收費(fèi)車道控制器。

2、輪胎識(shí)別器

輪胎識(shí)別器是一種按一定間隔排列的傳感器組合體，置于彎板計(jì)重傳感器前方。傳感器上表面稍高于地面，確保輪胎經(jīng)過時(shí)，能壓在其中傳感器頂面上，使傳感器有壓力信號(hào)輸出。數(shù)據(jù)采集器對這些壓力信號(hào)進(jìn)行采集，傳送給計(jì)重控制器。各個(gè)傳感器的信號(hào)是獨(dú)立的，根據(jù)已檢測到的信號(hào)的情況，判斷輪胎是單輪還是雙輪，經(jīng)串行接口傳送到計(jì)重控制器。

3、紅外線車輛分離器

作為計(jì)重系統(tǒng)的重要組成部分，紅外線車輛分離器的作用是在車輛進(jìn)入計(jì)重區(qū)域時(shí)，提供起始信號(hào)，在整個(gè)車輛離開計(jì)重區(qū)域時(shí)，提供結(jié)束信號(hào)。可靠分離前后距離很近的兩輛車，并對帶有掛鉤的拖車和其它特種車輛進(jìn)行可靠檢測。

紅外線車輛分離器含成對配置的紅外線光幕（發(fā)射器、接收器）及光幕護(hù)罩、加熱防護(hù)罩及連接插件電纜等。

發(fā)射器和接收器是一對同步檢測的紅外光電傳感系統(tǒng)。發(fā)射器和接收器總是依次觸發(fā)每一個(gè)發(fā)光/受光元件，以確定光路是否被擋住。

加熱防護(hù)罩保護(hù)發(fā)射器和接收器不受天氣因素的影響。發(fā)射器和接收器分別安裝在兩個(gè)防護(hù)罩內(nèi)，防護(hù)罩帶一個(gè)加熱窗口，在傳感器光路對準(zhǔn)后，將加熱窗口固定在防護(hù)罩的前面板處。

4、計(jì)重傳感器

彎板式傳感器是一種應(yīng)變力式傳感器，利用集成在特種傳感器鋼板內(nèi)部的應(yīng)變片網(wǎng)，根據(jù)計(jì)重板受壓后產(chǎn)生形變的原理進(jìn)行測量。傳感器應(yīng)為單板整體式，無機(jī)械結(jié)構(gòu)，且表面經(jīng)硫化橡膠密封技術(shù)處理，以達(dá)到防水、防塵、防腐作用。

每車道采用兩塊彎板式計(jì)重傳感器，并采取交錯(cuò)布置方式，適用于普通車道（3.5M以內(nèi)）和超寬車道(3.5以上)。

5、檢測線圈 檢測線圈在計(jì)重系統(tǒng)中主要應(yīng)用于配合紅外線分離器檢測車輛的出現(xiàn)、控制計(jì)重過程的開始和結(jié)束、檢測是否有車輛倒出收費(fèi)車道、統(tǒng)計(jì)、車輛分類等。線圈傳感器安裝于計(jì)重傳感器的前方，為計(jì)重系統(tǒng)提供車輛的信息。紅外光柵車輛分離器發(fā)生故障時(shí)，自動(dòng)切換功能及線圈的車輛分離和輔助收尾功能。

6、費(fèi)額顯示器

費(fèi)額顯示器用來顯示當(dāng)前繳費(fèi)車輛的車型、費(fèi)額、重量、限重等車輛信息。

費(fèi)額顯示器采用LED點(diǎn)陣式顯示屏,選用單色LED點(diǎn)陣顯示模塊,像素?cái)?shù)量64×128列，像素間距≥4.75mm，發(fā)光管直徑≥3.75mm；

內(nèi)置16×8點(diǎn)陣ASCII碼字符，16×16點(diǎn)陣GB2132一級漢字字庫、圖文格式任意顯示，字體大小可調(diào)，顯示方式可上下、左右滾屏顯示；

多種顯示方式：（1）16×16點(diǎn)陣漢字顯示時(shí)，全屏顯示4行×16列，64個(gè)字符（32個(gè)漢字）；（2）12×12漢字點(diǎn)陣顯示時(shí)，全屏顯示5行×20列，100個(gè)字符（50個(gè)漢字）；（3）640×480二值圖象顯示功能；

控制多達(dá)10萬點(diǎn)像素；

兼容開發(fā)式收費(fèi)站、高速公路收費(fèi)站、聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)、計(jì)重收費(fèi)、不停車收費(fèi)顯示需要；

顯示屏亮度可由計(jì)算機(jī)自動(dòng)調(diào)節(jié)，有效降低功耗可防止駕駛員夜間眩目；

開機(jī)后可自動(dòng)逐點(diǎn)掃描自檢；

機(jī)殼表面及立柱采用不銹鋼防水處理，顯示屏尺寸680mm×375mm×115mm,顯示區(qū)尺寸305mm×610mm，顯示器總高度1500mm。顯示屏表面采用深色有機(jī)玻璃密封。像素間距≥4.75mm，發(fā)光管直徑＞3.75mm，PCB主板防酸、放潮、防鹽霧處理。

7、車牌自動(dòng)識(shí)別設(shè)備

在聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)高速公路所有收費(fèi)站的入口、出口車道上安裝車牌自動(dòng)識(shí)別設(shè)備，利用已有的車輛檢測線圈進(jìn)行信號(hào)觸發(fā)，纜線的敷設(shè)利用原有收費(fèi)管道。

車牌識(shí)別設(shè)備由攝像機(jī)、車牌識(shí)別器、光源補(bǔ)償設(shè)備、通信接口、DSP圖象處理單元、相應(yīng)的驅(qū)動(dòng)軟件及圖象識(shí)別軟件等組成。

車牌自動(dòng)識(shí)別攝像機(jī)對著車道內(nèi)來車方向，用來抓拍進(jìn)入車道的每輛車并進(jìn)行車牌自動(dòng)識(shí)別。將入口識(shí)別的結(jié)果和車牌圖片上傳給車道控制器，然后通過車道控制器上傳給收費(fèi)站數(shù)據(jù)庫，同時(shí)通過車道控制器和非接觸式IC卡讀寫器寫入IC卡內(nèi)，作為收費(fèi)管理的輔助手段。

在出口車道通過車牌自動(dòng)識(shí)別設(shè)備來識(shí)別車牌號(hào)，與非接觸式IC卡中的入口車牌號(hào)進(jìn)行匹配鑒別，以發(fā)現(xiàn)車輛換卡作弊或收費(fèi)員舞弊的行為，當(dāng)入口、出口匹配鑒別不一致時(shí)，馬上在車道報(bào)警同時(shí)向收費(fèi)站級系統(tǒng)報(bào)警；對于污損嚴(yán)重的車牌，由于無法獲得可信的車牌文字，要通過非接觸式IC卡攜帶的信息，或根據(jù)非接觸式IC卡的流水號(hào)從收費(fèi)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中查取該車輛的入口車牌圖像進(jìn)行比較和匹配，車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)能夠采用車牌圖像匹配算法來判斷兩個(gè)污損嚴(yán)重的車牌是否為同一車牌。2.2工作流程

系統(tǒng)啟動(dòng)進(jìn)入工作狀態(tài)系統(tǒng)自檢故障判斷否是報(bào)警、檢修車輛保持正常安全間距依次駛向裝有計(jì)重收費(fèi)稱重系統(tǒng)的收費(fèi)車道線圈傳感器被占用，車頭遮擋住紅外線車輛分離器，紅外線車輛分離器給中心控制器一個(gè)開關(guān)量信號(hào)，一輛車的稱重開始車輛各軸依次通過彎板式稱重傳感器，稱重傳感器檢測出車輛各軸重量、車輛通過時(shí)間及車速等信息，并將這些信息傳送給中心控制器車輛各軸依次通過輪胎識(shí)別器，輪胎識(shí)別器識(shí)別出車輛各軸輪型信息線圈傳感器被釋放，車尾離開紅外線車輛分離器，紅外線車輛分離器再次給中心控制器一個(gè)開關(guān)量信號(hào)，該輛車的稱重結(jié)束

中心控制器根據(jù)紅外線車輛分離器提供的起始信息處理來自彎板式稱重傳感器和輪胎識(shí)別器的數(shù)據(jù)，并形成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的完整的車輛信息，該信息包括車輛的軸重、軸足重、總重、車速、車軸數(shù)量、軸距、車輛通過時(shí)間、車輛加速度及車輛超限代碼等收費(fèi)計(jì)算機(jī)所需數(shù)據(jù)中心控制器將車輛數(shù)據(jù)存入緩存區(qū)并等待收費(fèi)計(jì)算機(jī)命令或直接上傳給收費(fèi)計(jì)算機(jī)2.3收費(fèi)軟件

計(jì)重系統(tǒng)安裝于收費(fèi)車道的前部，屬于收費(fèi)前檢測，因而車輛的行駛情況變化較多（加速、減速、倒車），而收費(fèi)軟件是以一輛車為一個(gè)流程，要求能夠處理各種情況，而且必須確保車道控制器準(zhǔn)確獲取每一輛車的數(shù)據(jù)，確保兩者之間的數(shù)據(jù)一一對應(yīng)。

在本系統(tǒng)中，車道計(jì)重系統(tǒng)準(zhǔn)確檢測每一輛車，將車輛數(shù)據(jù)以先進(jìn)先出的排隊(duì)方式在計(jì)重控制器中保存（可保存十組數(shù)據(jù)），與收費(fèi)系統(tǒng)的通信規(guī)程進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。如果出現(xiàn)不對應(yīng)的情況，收費(fèi)系統(tǒng)可對計(jì)重控制器緩沖區(qū)進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)對應(yīng)復(fù)位。

三、主要施工方法及技術(shù)措施

1、施工準(zhǔn)備

施工材料 1）、布線管道

所有布線管道符合設(shè)計(jì)圖尺寸及管數(shù)要求，并依規(guī)定的材料標(biāo)準(zhǔn)購置。在整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)中需要以下類型的布線管道：

鍍鋅鋼管：φ60，所有布線管道內(nèi)都需要預(yù)留穿線鋼絲，根據(jù)布線數(shù)量要考慮留有足夠的富余量，以便系統(tǒng)擴(kuò)展。

2）、標(biāo)準(zhǔn)材料

本工程所使用的各種結(jié)構(gòu)鋼材均符合相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)及合約規(guī)定中的要求。

3）、電氣材料

室內(nèi)外接線使用材料符合國家電氣規(guī)范要求，包括：接線端子、各種規(guī)格的電纜、線槽、扎帶、冷壓接頭等材料。

2、稱重系統(tǒng)施工工序

施工準(zhǔn)備→測量放線→設(shè)備到貨驗(yàn)收→基礎(chǔ)切割→框架澆筑→稱重系統(tǒng)安裝→附屬機(jī)電設(shè)備安裝→系統(tǒng)各部分調(diào)試→系統(tǒng)標(biāo)定。

2.1基礎(chǔ)施工、框架安裝規(guī)范

計(jì)重彎板基礎(chǔ)施工包括基礎(chǔ)框架施工及管線敷設(shè)兩項(xiàng)工作。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高，整個(gè)工程必須嚴(yán)格按照施工步驟進(jìn)行，不得隨意更改技術(shù)要求。

施工工藝框圖及文字說明：

基坑邊線切割

基坑開挖框架調(diào)平線纜管布設(shè)框架澆筑測量放樣

求找出與標(biāo)線重合的中心線，以中心線為標(biāo)準(zhǔn)分段畫出設(shè)備基礎(chǔ)大樣圖，用劃線漆標(biāo)出并找出定位點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)，確定彎板框架基坑具體方位以及布線管道位置。

2、基坑邊線切割

根據(jù)所畫的框架邊線，用混凝土切割機(jī)切縫，保證設(shè)備的邊框整齊美觀，其中外邊框切縫深度為 5cm，走線排水槽切縫深度 10 cm，不能橫穿過拐角，以防止路面開裂。

3、基坑開挖 彎板基礎(chǔ)施工按以下步驟進(jìn)行：

1、測量放樣

首先明確設(shè)備安裝地點(diǎn)及標(biāo)線位置，然后根據(jù)施工圖紙尺寸及要 檢查車道路面質(zhì)量，測量縱橫坡度、平整度是否符合施工要求，否則通知業(yè)主該路面對稱重精度的影響，可建議其修整路面?？刂圃O(shè)備安裝基座平面和收費(fèi)車道平面平行，使得稱重設(shè)備上平面和收費(fèi)車道基本處于一個(gè)平面內(nèi)，高、低差控制在 5cm之內(nèi)。在施工路段進(jìn)行施工時(shí)應(yīng)做好施工安全措施，如放置警示標(biāo)志牌、路障、反光桶等物品，以確保施工安全及道路通暢。

框架基礎(chǔ)開挖時(shí)，用風(fēng)鎬初步打出 5cm深的基坑，然后再仔細(xì)修正，保證盡量平整，在框架走線管的位置，打出一個(gè)弧形的走線管的淺槽，然后開挖排水槽，排水槽要打出10cm深度。

畫出地腳鉤的位置，首先垂直鉆約10mm深，然后慢慢傾斜45°繼續(xù)鉆200mm。

清理溝槽和地腳鉤。

4、框架調(diào)平

首先將框架安裝工裝連接在框架上，然后將其放入基坑，調(diào)整工裝兩側(cè)的螺栓，使框架保持和路面在相同的平面上。

5、線纜管布設(shè)

清理支撐面多余的混凝土和其它碎物，然后再用空壓機(jī)或吸塵器清理支撐面，保證支撐面干燥；

這個(gè)步驟十分重要，因?yàn)槿魏嗡槲锘蛩紩?huì)降低膠的粘接效果； 鋪設(shè)排水管和電纜管，管口用紙塞住或用膠帶密封，防止環(huán)氧樹脂流入管道。

6、框架澆筑 檢查框架底部，清理粘在瀝青層上的碎石等雜物，插入地腳鉤，不能凸出來；如果框架出現(xiàn)變形（如在運(yùn)輸過程中），插入地角鉤并人工壓好后，可能會(huì)在角上出現(xiàn)松動(dòng)。若出現(xiàn)這種情況，可用一個(gè)20~50公斤的重物將框架壓下，直到環(huán)氧樹脂澆注完畢為止。

把框架移近槽坑，并在框架下面的螺栓上用10平方裸露銅線進(jìn)行接地處理（在框架和電纜之間）；在安裝第二個(gè)或其它框架前，必須預(yù)備好電氣接地。

在槽坑四周貼上透明膠帶，防止膠污染路面。

用電動(dòng)攪拌工具攪拌足夠的環(huán)氧樹脂大約5分鐘（冬天加熱時(shí)），然后添加硬化劑再攪拌4—5分鐘，特別是在邊沿處，處理時(shí)間和硬化時(shí)間隨著溫度的不同而變化。

水能破壞環(huán)氧樹脂粘合劑的粘接性，因此安裝點(diǎn)特別是在基礎(chǔ)框架的底面和地腳鉤孔內(nèi)，必須完全干燥；不要使用桶邊沿及底部的環(huán)氧樹脂，以及那些沒有充分接觸硬化劑不能充分硬化的環(huán)氧樹脂。

用裸露銅線連接框架進(jìn)行接地處理，并逐個(gè)連接其他框架，確保框架之間不斷開。

使用攪拌好的砂漿封閉電纜管/排水管和框架之間的空腔。使用攪拌好的砂漿構(gòu)建防護(hù)墻，以防止環(huán)氧樹脂流出。澆灌環(huán)氧樹脂，與框架表面齊平即可。

1—2小時(shí)后，移去水平校準(zhǔn)裝置，拆除膠帶，清掃框架。2.2傳感器安裝及其他設(shè)備安裝

1、安裝傳感器 環(huán)氧樹脂硬化大約24小時(shí)后，放置彎板，帶電纜一端翹起，小心地將連接電纜穿進(jìn)電纜管。

放上緊固板，用M12×1.5的螺母緊固，然后檢查其水平度。用水平尺校驗(yàn)彎板是否與公路水平面齊平，如果彎板低于路面超過1mm，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整墊板，重新校驗(yàn)（允許公差為：±1mm）；然后檢查彎板與基礎(chǔ)框架是否完全接觸，有無空腔。

支撐板放在墊板上，重新將彎板放在中心處，重新校準(zhǔn)，直到安裝高度與路面齊平為止，最后用帶墊片的螺母固定、旋緊。

以同樣的方法安裝其它彎板，在安裝最后一塊彎板之前，將連接電纜穿進(jìn)電纜管，確保電纜不能扭卷、彎曲以及不能形成任何回路，在框架下留出0.5m備用空間。

彎板和框架，緊固板和框架之間的連接處以及螺母孔上都需用硅膠密封，尤其是在電纜連接處。

用硅膠填充邊沿處的開縫接頭。

在所有的安裝工作結(jié)束24小時(shí)后，即可開放車道。稱重彎板安裝完成后，應(yīng)滿足以下要求：

1）、車輛能夠平穩(wěn)地從稱重彎板上駛過，不發(fā)生跳動(dòng)、振動(dòng)等現(xiàn)象，從而減少由此造成測量精度影響。

2）、稱重彎板外邊緣距離收費(fèi)島不超過50mm，防止車輛走偏時(shí)引起稱量誤差過大。

3）、保持稱重彎板與路面齊平，減少對測量結(jié)果的影響；確保稱重彎板無變形，如兩側(cè)間距不等（相差較大）。

2、車輛分離器安裝

紅外車輛分離器檢測高度在400——1800mm之間。

在多車道的紅外車輛分離器的安裝中，相鄰兩車道上的光柵分離器的型號(hào)應(yīng)相同，即應(yīng)該同時(shí)發(fā)射或同時(shí)接收器，且要保持在一條水平線上。

3、計(jì)重控制柜

計(jì)重控制柜安裝在收費(fèi)亭前端的島頭上干燥通風(fēng)處，盡可能裝在收費(fèi)大棚下覆蓋范圍內(nèi)，不影響收費(fèi)員視線?？刂乒癜惭b牢固，橫平豎直，與接地裝置相連接，確保接地良好。控制柜設(shè)計(jì)為放水、防塵型，少受環(huán)境影響，便于操作維護(hù)，進(jìn)線孔全部從控制柜底部穿入。

4、輪胎識(shí)別器

清掃輪胎識(shí)別器基坑，將識(shí)別器逐個(gè)安裝到底板內(nèi)，做好編號(hào)，在將蓋板放上用螺絲緊固。把所有輪胎識(shí)別器的傳輸線通過穿線管穿至控制柜內(nèi)的數(shù)據(jù)采集器，按照編號(hào)——對應(yīng)接入接線盒內(nèi)。

5、線圈制作

路面環(huán)槽內(nèi)應(yīng)充分清理干凈，不得有水汽、雜物，必要時(shí)用吹氣管或汽油噴燈清理。

繞制線圈時(shí)，應(yīng)注意保護(hù)線圈線纜，避免刮傷線圈線纜，否則重新制做。

用寬膠帶將環(huán)形槽兩側(cè)防護(hù)好，按照規(guī)定計(jì)量配置線圈專用膠，攪拌均勻后方可澆灌。

環(huán)槽內(nèi)線圈應(yīng)足夠充滿，并充分與線纜融合，不得有氣孔。

6、穿線

嚴(yán)格按照布線要求穿線，所有連接線均需穿管保護(hù)，盡量減少彎曲；電源線與信號(hào)線分管穿線。

線纜在穿線過程中遇到阻礙時(shí)不得用大力拉拽線纜，防止線纜內(nèi)部斷線。

每種線纜在穿線兩端都要流有余量，設(shè)備端1至2M，在收費(fèi)亭內(nèi)留3至5M。

無論是何種線纜，每根線纜中間不允許有接頭。如果因?yàn)榫€路太長，必須續(xù)接時(shí)，接頭應(yīng)在接線手井處，并做好防水防塵處理。

所有外露管口彎轉(zhuǎn)朝下，所有外露管口均封閉，以防鼠害。

第五篇：傳奇開服一條龍技術(shù)

精彩編輯教你傳奇SF后臺(tái)密碼如何設(shè)置 E:MirServerMir200String.ini 打開后 找到下面這段是您GM帳號(hào)后臺(tái)管理密碼。BankAccount0=779297 這2段。BankAccount0=779297 這個(gè)779297就是GM后臺(tái)管理密碼。修改成你自己的就可以了！傳奇一條龍

.如何設(shè)置GM名單

M2－查看－列表信息－管理員列表。寫上GM的角色名(權(quán)限等級必須設(shè)置為10。)如何查看GM命令

GM命令也是在M2server里面。M2－選項(xiàng)－游戲命令－，可以自己改。文件是存放在 E:MirServerMir200Command.ini.如何清除天下第一的資料

打開M2-點(diǎn)查看-內(nèi)核數(shù)據(jù)-清除變量G-清除變量 S 如何修改公告

E:MirServerMir200Notice 5.行會(huì)文件

E:MirServerMir200GuildBase 清理的時(shí)候記得刪除 6.人物數(shù)據(jù)庫

E:MirServerDBServerFDB 這個(gè)是存放人物裝備，等級的數(shù)據(jù)庫，清理的時(shí)候把這個(gè)刪除。7.人物ID數(shù)據(jù)庫

E:MirServerLoginSrvIDDB 這個(gè)是存放賬號(hào)ID的數(shù)據(jù)庫,清理的時(shí)候把這個(gè)刪除。8.如何修改人物升級經(jīng)驗(yàn)

1.E:MirServerMir200!Setup.txt 2.打開文檔按鍵盤 “ctrl+F” 查找下 “HighLevelKillMonFixExp” 3.然后下面寫的都是每級的經(jīng)驗(yàn)值。level代表等級 后面跟等級數(shù) 然后＝于號(hào) 然后是經(jīng)驗(yàn)值 比如 level1=1 level40=40000 如果把50級以后的經(jīng)驗(yàn)都刪了。那后臺(tái)的51級，52級都是以50級的經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)。9.地圖刷怪文件金牌開服一條龍 E:MirServerMir200EnvirMonGen.txt 范例: D401 148 88 僵尸 50 10 10 地圖代號(hào) 刷怪坐標(biāo) 怪物名稱 刷怪范圍 刷怪?jǐn)?shù)量 刷怪間隔

1.地圖代號(hào):我想不用多說,就是傳奇里固定的地圖代號(hào),比如豬洞七層是D717,祖瑪七層是:D515 2.刷怪坐標(biāo):就是怪物刷新的中心坐標(biāo)！3.所刷怪物名稱:當(dāng)然就是你要刷的怪物的名字了,某些地方能刷出極品怪物,是因?yàn)檫@種怪物的名字后面有序號(hào),例如:鹿,鹿1,半獸勇士,半獸勇士1,白野豬,白野豬0.....他們的相關(guān)屬性在mongen.db有不同的地方,總的來說是攻擊力,行走速度以及攻擊速度不同

傳奇開服一條龍.4.刷怪范圍:這個(gè)范圍是一個(gè)正方形的平面面積.5.刷怪?jǐn)?shù)量:略

6.刷怪間隔:單位為分鐘.上面這個(gè)范例所表現(xiàn)出來的便是:在D401這個(gè)游戲地圖中,以148 88坐標(biāo)為中心,在50x50的范圍內(nèi)每隔10分鐘刷出10個(gè)僵尸來~ 游戲里用******mapinfo 可以查看地圖代碼 如何修改爆率

怪物爆率文件在E:MirserverMir200EnvirMonItems 文件里 關(guān)于爆率說明

比如以沃瑪為例：沃瑪裝備為底級裝備，控制沃瑪裝備的爆率只需要控制白野豬0.txt 白野豬8.txt 白野豬.txt這3個(gè)文本就可以了,根據(jù)白野豬的刷怪時(shí)間數(shù)量，以及怪物的強(qiáng)度，控制如下：1/50 容易 1/100一般 1/150中等 1/200難 11.重新開區(qū)應(yīng)該刪除哪些文件

擊 E:MirServer清理數(shù)據(jù)清空所有玩家資料.bat 再按鍵盤上的任何一個(gè)鍵繼續(xù) 即可刪除所有玩家數(shù)據(jù)

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