第一篇：中國發(fā)展薄膜太陽能電池的喜與憂

中國發(fā)展薄膜太陽能電池的喜與憂

2009/9/18/09:26 來源：科學(xué)新聞 作者：閆巖

無論是薄膜太陽能電池還是風(fēng)力發(fā)電機，其生產(chǎn)過程都會伴隨溫室氣體的產(chǎn)生；只要它們的使用壽命足以彌補溫室氣體的排放，那么這些新技術(shù)還是有益的。

【慧聰絲印特印網(wǎng)】中國是世界上最大的太陽能電池制造基地。但令中國太陽能電池企業(yè)感到尷尬的是，中國政府將建設(shè)世界最大規(guī)模太陽能發(fā)電廠的橄欖枝拋給了一家美國企業(yè)。

美國當(dāng)?shù)貢r間9月8日，中國政府與美國第一太陽能公司（FirstSolar）簽署備忘錄，雙方計劃在內(nèi)蒙古鄂爾多斯建造200萬千瓦的太陽能發(fā)電廠。這將是世界上最大的太陽能發(fā)電廠，可供300萬戶居民用電。

就在兩周以前，中國政府還鄭重表態(tài)，多晶硅和太陽能電池行業(yè)存在重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。在這個當(dāng)口，中國政府為何還與第一太陽能公司高調(diào)啟動鄂爾多斯的太陽能發(fā)電廠項目？

原因之一或許在于：第一太陽能公司主攻的并非多晶硅太陽能電池。實際上，這家公司是薄膜太陽能電池技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者。

這筆超級大訂單也預(yù)示著薄膜太陽能電池今后有望在中國乃至全球得到更多的應(yīng)用。

多晶硅過剩

與第一太陽能公司不同的是，中國企業(yè)生產(chǎn)的基本上都是多晶硅太陽能電池，其主要原料為多晶硅。

與薄膜太陽能電池相比，多晶硅太陽能電池的光電轉(zhuǎn)換效率更高。薄膜太陽能電池一般不超過10%，而多晶硅太陽能電池大多在14%以上。

但薄膜太陽能電池最大的優(yōu)勢在于，可以不使用價格不菲的硅，所需材料少于多晶硅太陽能電池，能耗也明顯低于多晶硅太陽能電池。

當(dāng)然，薄膜太陽能的技術(shù)難度也較高，被認(rèn)為是多晶硅太陽能電池之后的下一代太陽能電池技術(shù)。

前幾年，由于多晶硅材料供不應(yīng)求，國際市場上多晶硅的價格一度高達(dá)每噸數(shù)百美元。在這種背景下，中國多個地方上馬了多晶硅生產(chǎn)線。結(jié)果造成產(chǎn)能過剩，再加上金融危機的影響，多晶硅的價格隨之大幅跌落。

在8月26日召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，風(fēng)電和多晶硅等新興產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為“出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)傾向”。同日，工業(yè)和信息化部總工程師朱宏任在該部召開的一個發(fā)布會上也表示：“太陽能、風(fēng)能等新興產(chǎn)業(yè)重復(fù)建設(shè)、無序上馬的問題不容忽視?！?/p>

與此同時，多晶硅生產(chǎn)過程對能源的大量消耗，以及四氯化硅等有毒副產(chǎn)品對環(huán)境的污染，也遭到了不少批評。

由于中國的多晶硅太陽能電池產(chǎn)品大多出口到發(fā)達(dá)國家，有人形象地稱之為“消費在外，污染在內(nèi)”。

在多晶硅太陽能電池受到當(dāng)頭棒喝之際，太陽能電池家族中另一位成員——薄膜太陽能電池的走向頗為引人注目。薄膜興起

過去幾年中，薄膜太陽能電池的產(chǎn)量處于高速增長之中。

根據(jù)市場調(diào)查公司DisplaySearch在8月11日發(fā)布的太陽能電池產(chǎn)能趨勢報告，2009年薄膜太陽能電池產(chǎn)能約為358萬千瓦。

這家公司的報告還顯示，2005年薄膜太陽能電池在全部太陽能電池產(chǎn)能中約占5%，到2009年預(yù)計會超過20%。

中國電力投資集團(tuán)西安太陽能電力有限公司一位技術(shù)人員對《科學(xué)新聞》解釋：“顧名思義，薄膜電池就是將一層薄膜制備成太陽能電池，由于其用硅量極少，故更容易降低成本。”

這位技術(shù)人員還說：“薄膜太陽能電池既是一種高效能源產(chǎn)品，也更容易與建筑完美結(jié)合。在國際市場硅原材料持續(xù)緊張的背景下，薄膜太陽電池已成為國際光伏市場發(fā)展的新趨勢和新熱點?！?/p>

目前，薄膜太陽能電池主要包括硅基薄膜太陽能電池、碲化鎘薄膜太陽能電池、銅銦鎵硒薄膜太陽能電池等。其中以第一太陽能公司為代表的碲化鎘薄膜太陽能電池技術(shù)最為常見。

在薄膜太陽能電池市場上，領(lǐng)先者是美國、日本等國的企業(yè)。不過一些中國太陽能電池生產(chǎn)企業(yè)在薄膜太陽能電池這一新興領(lǐng)域也不甘落后。

9月9日，位于河北保定的上市公司天威保變發(fā)布公告稱，該公司控股子公司天威薄膜將投資30多億元，建設(shè)年產(chǎn)15萬千瓦非晶硅薄膜太陽能電池的二期項目。

兩個多月前，天威薄膜年產(chǎn)4.65萬千瓦的非晶硅薄膜太陽能電池生產(chǎn)線已經(jīng)投產(chǎn)，其初始光電轉(zhuǎn)換效率在8%左右。

除了天威，百世德太陽能、無錫尚德等企業(yè)也已經(jīng)或即將投產(chǎn)薄膜太陽能電池生產(chǎn)線。不過，這些企業(yè)的薄膜太陽能電池生產(chǎn)技術(shù)大多從國外進(jìn)口。薄膜太陽能電池的前景廣闊，但并不等于沒有風(fēng)險。

中國電子材料行業(yè)協(xié)會的李清巖告訴《科學(xué)新聞》，由于技術(shù)和成本等因素，未來一段時間內(nèi)，多晶硅仍將持續(xù)成為太陽能電池產(chǎn)業(yè)的主體。

“目前，薄膜太陽能電池在中國太陽能電池產(chǎn)業(yè)中的比重僅占10%左右。未來10年到20年，薄膜太陽能電池也不會占據(jù)太陽能電池的主導(dǎo)位置，因為其技術(shù)不夠成熟。”他說：“有的薄膜太陽能電池，效率相對晶硅太陽能電池差很多，有一些效率較好的成本又過高?！?/p>

薄膜太陽能電池板的使用壽命多為數(shù)十年，而它們僅僅需要一兩年的時間就可以彌補生產(chǎn)過程中釋放的溫室氣體

太陽能電池板的優(yōu)點： 1.運行成本低 2.容易安裝

3.可以在不同的環(huán)境下使用

4.可以根據(jù)實際的負(fù)載要求進(jìn)行設(shè)計 5.維護(hù)費用低 6.不需要燃料

7.操作時無噪音，沒有易磨損的零部件，無污染，非常環(huán)保，轉(zhuǎn)換成電能中不產(chǎn)生其它物質(zhì)

8.能在長期無人值守的環(huán)境下正常運行 太陽能電池的特點：

1、按最惡劣的氣候條件設(shè)計：工作溫度：-30℃～ 95℃ 相對濕度：0-100% 最大風(fēng)速：>200公里/小時

2、太陽能光伏組件具有非常好的輸出特性：短路電流溫度系數(shù)：2.0mA/℃ 開路電壓溫度系數(shù)：-0.078V/℃

3、單晶硅太陽能電池具有很高的光電轉(zhuǎn)換效率，弱光性很強，只需要室外有陽光直接照射到的地方即可使用.2008年全球薄膜太陽能電池產(chǎn)量達(dá)892MW，同比增長123%。而龍頭廠商的強勁表現(xiàn)也顯示了薄膜電池的良好發(fā)展前景。2008年美國薄膜電池巨頭First Solar的財務(wù)收入增長至12.463億美元。而在2008年第四季度全球光伏巨頭大幅虧損之時，F(xiàn)irst Solar該季的純收入更是達(dá)到1.328億美元。雖然薄膜太陽能電池的前景相當(dāng)廣闊，但并非沒有風(fēng)險。很多廠家之所以選擇入主薄膜太陽能領(lǐng)域，最主要的原因是多晶硅原料缺乏，價格居高不下，而隨著2008年四季度多晶硅價格的一瀉千里，這些企業(yè)的如意算盤落空，日子可想而知。更為致命的是，薄膜太陽能電池的設(shè)備投資，幾乎是硅基電池設(shè)備投資額的10倍，金融危機不期而至，原本就資金緊張的光伏企業(yè)流通出現(xiàn)問題。2014年碲化鎘(CdTe)、銅銦鎵二硒(CIGS)和染料敏化太陽能電池(DSSC)等有機薄膜太陽能電池的銷售額有望增長到200億美元。薄膜太陽能電池良好的發(fā)展勢頭和晶體硅電池成本的高企是這一預(yù)測的主要信心來源。因此，薄膜太陽能電池的機遇與挑戰(zhàn)并存，只有盡快彌補轉(zhuǎn)換效率低的劣勢，薄膜電池才能在與晶體硅電池的市場爭奪中占得主動權(quán)。

A、市場描述

我們計劃在xx行業(yè)競爭。這個市場的價值大約有XXX，我們相信，整個行業(yè)的主要發(fā)展趨勢將向著環(huán)境導(dǎo)向型發(fā)展。

市場研究表明（引用源）到20XX年該市場將（發(fā)展/萎縮）到XXX。在這段時期里，預(yù)計我們力爭的細(xì)分市場將（成長、萎縮、不發(fā)展）。改變這種情況的主要力量是（例如電腦降價，家電商業(yè)的蓬勃發(fā)展等原因）這個行業(yè)最大的發(fā)展將達(dá)到XXX。你的公司可能將你的獨一無二的產(chǎn)品/服務(wù)和XXX公司/同級別的公司的現(xiàn)行業(yè)務(wù)合并。而當(dāng)今的類似XX公司正面臨著逐步提高的勞動力或成本等困難

第二篇：中國動漫發(fā)展的喜與憂

中國動漫發(fā)展的喜與憂

之憂

產(chǎn)業(yè)的繁榮按理應(yīng)帶來對人才需求的極度增長，但是按照最新公布的一份《２０１０年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，動漫專業(yè)本科畢業(yè)生的失業(yè)率卻排名第一，被紅牌警告。

人才之困：是“學(xué)校不教”還是“企業(yè)不要”？

“五一”前后，第七屆中國國際動漫節(jié)在杭州舉行，在同期舉行的動漫人才招聘會上，浙江某高職院校動漫制作專業(yè)的學(xué)生小吳告訴記者，她的師兄師姐許多都轉(zhuǎn)行了，很少能進(jìn)入動漫企業(yè)。

浙江中南卡通公司是國內(nèi)動漫龍頭企業(yè)，公司總經(jīng)理沈玉良告訴記者，目前學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)需求明顯不對稱，“企業(yè)理想的人才結(jié)構(gòu)是‘啞鈴型’，但是學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)卻是‘紡錘型’?！?/p>

沈玉良說，站在動漫生產(chǎn)全產(chǎn)業(yè)鏈的角度，目前公司最需要產(chǎn)業(yè)鏈前端的創(chuàng)意人員和后端的營銷人員，而學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生卻大多集中在中端的制作環(huán)節(jié)。“這就是為什么英國９５％的動畫專業(yè)學(xué)生能找到工作，而在中國學(xué)動漫的學(xué)生卻成了‘就業(yè)難’?！?/p>

而中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院副院長賈秀清教授的看法則大相徑庭?！爸袊膭勇a(chǎn)業(yè)有沒有做好接受高層次人才的準(zhǔn)備？”她告訴記者，現(xiàn)在動漫專業(yè)的學(xué)生不但難找工作，而且難安心工作。

“我們傾向培養(yǎng)創(chuàng)意型人才，但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是去中小動漫企業(yè)，企業(yè)不需要這種水平，結(jié)果畢業(yè)設(shè)計作品成了他們藝術(shù)創(chuàng)作的‘高峰’?！辟Z秀清說，學(xué)生畢業(yè)后每天在公司畫得很累干得很晚，卻看不到前景，很難安心。

賈秀清同時認(rèn)為，動漫教育有“通才”“專才”之分，目前在校本?？茖W(xué)生主要側(cè)重于以動漫制作為主的“通才”教育，這是因為創(chuàng)意、營銷人才是需要一定社會經(jīng)驗的“專才”，而經(jīng)驗正是學(xué)生所缺乏的。而在碩士、博士階段，不少學(xué)生把動漫市場和產(chǎn)業(yè)作為自己的學(xué)術(shù)方向，但是卻難得到企業(yè)青睞。

“學(xué)校不教”或是“企業(yè)不要”，這兩種看似矛盾的觀點有如硬幣的雙面，顯示出中國動漫產(chǎn)業(yè)同樣存在“招工難”和“就業(yè)難“并存的結(jié)構(gòu)性矛盾。沈玉良認(rèn)為，這與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有關(guān)，過去國內(nèi)動漫企業(yè)大多屬于接單生產(chǎn)型，主要集中在制作環(huán)節(jié)，但是隨著動漫企業(yè)向原創(chuàng)生產(chǎn)型發(fā)展，就必須補足前后兩端，這樣中國動漫產(chǎn)業(yè)才能打通“任督二脈”。

擴張之憂：盲目性和功利性要不得

“２０００年前只有北影招收動畫專業(yè)本科，如今開辦動畫專業(yè)的高校已經(jīng)有近５００家，但是能有專業(yè)師資的學(xué)校最多不超過３０％?！痹诒緦脛勇?jié)的一次人才培養(yǎng)論壇上，北京電影學(xué)院黨委副書記、動畫學(xué)院院長孫立軍不無擔(dān)憂地說。

而在本屆動漫節(jié)上，北京電影學(xué)院中國動畫研究院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所發(fā)布了國內(nèi)首部《中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（２０１１）》，里面透露的信息更為驚人：目前全國共有１２００多所開設(shè)動畫專業(yè)的院校，近１９００所大學(xué)開辦動漫相關(guān)的課程。

“應(yīng)該適當(dāng)放慢動畫專業(yè)設(shè)立的總量速度了，否則會出現(xiàn)許多問題?！闭憬瓊髅綄W(xué)院動畫學(xué)院院長丁海祥認(rèn)為，最大的問題就是師資跟不上，形成不了老中青三代有效銜接的氣候，而以年輕教師為主。“這樣的師資結(jié)構(gòu)不是缺理論，就是缺實踐?！?/p>

“大量是改行、轉(zhuǎn)產(chǎn)、加盟的師資，即使學(xué)生是好種子，但是土壤不好，還是培養(yǎng)不出好苗子?！睂O立軍說，中國目前學(xué)習(xí)動漫專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)超過了其他的總和，但是難稱動漫教育強國，這與師資因素有很大關(guān)系。

而《中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（２０１１）》更明確指出，由于動畫教育跨藝術(shù)和技術(shù)兩個領(lǐng)域，使得許多院校都可以涉足動畫教育，中國動畫教育潛藏的盲目性和功利性給整個動畫行業(yè)帶來了深層次的隱憂，例如師資相對匱乏，教育質(zhì)量亟待提高，培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，課程體系設(shè)置不規(guī)范，教育和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)。

針對盲目性和功利性的問題，報告同時建議，要控制開辦動漫專業(yè)高校的數(shù)量和規(guī)模，提高師資和教學(xué)質(zhì)量，制定規(guī)范的教學(xué)體系，實現(xiàn)高校之間的動漫培養(yǎng)目標(biāo)差異化。而沈玉良也建議說，應(yīng)該設(shè)置一批政府引導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)運作、學(xué)校參與、教研結(jié)合的官產(chǎn)學(xué)研共建的動漫教學(xué)基地，這樣才能培養(yǎng)出符合動漫產(chǎn)業(yè)需求的動漫人才。

落差求解：從“藝術(shù)人”到“企業(yè)人”

杭州易樂益動畫公司的編劇兼導(dǎo)演葉笑雪參加了動漫節(jié)上的招聘活動，他告訴記者，一天下來已經(jīng)收到了２０多份簡歷，回到公司后還要精挑細(xì)選?！拔覀兿Ｍ惺盏交竟姡曇伴_闊，交流能力強的畢業(yè)生。比如我們現(xiàn)在正在做黃飛鴻故事的《寶芝林》動畫片，參加這個團(tuán)隊就需要了解廣州的文化?！?/p>

以出品《秦時明月》系列電視動畫片著名的杭州玄機科技公司也在招聘會上設(shè)立了攤位，公司人事經(jīng)理楊玨告訴說，動畫制作比較辛苦，因此他們會注重求職人員的抗壓能力，同時《秦時明月》是一部以戰(zhàn)國秦漢諸子百家為題材的作品，應(yīng)聘者也需要有一定的知識面。

如何從“藝術(shù)人”到“企業(yè)人”，是許多動漫專業(yè)學(xué)生進(jìn)入職場的第一關(guān)。北京卡酷動畫衛(wèi)視副總經(jīng)理曾偉京說，在學(xué)校里是以自我為中心吸取知識，而工作后是要把知識釋放出來服務(wù)企業(yè)，學(xué)生進(jìn)入動畫生產(chǎn)企業(yè)一定要解決好這個落差，同時要實現(xiàn)個體與團(tuán)隊的結(jié)合，原來在學(xué)校里可以發(fā)揚藝術(shù)個性，而現(xiàn)在在制作團(tuán)隊中一定要遵循流水線工作的要求。

“現(xiàn)在不少學(xué)生心氣還是很高，一到企業(yè)去就想當(dāng)導(dǎo)演當(dāng)編劇，其實宮崎駿大師也是從幫人打下手開始的?！倍『Ｏ檎J(rèn)為，在目前的就業(yè)形勢下，動畫專業(yè)的學(xué)生還是要準(zhǔn)確定位，一定要學(xué)會從小事做起。

而在招聘會上，記者也遇到了一些求職的學(xué)生，他們的需求也正漸趨理性。來自寧波大學(xué)的大四學(xué)生小周希望從事動畫前期制作崗位，她告訴記者，目前２－３千元的起薪可以接受，但是她更看重學(xué)習(xí)機會，希望能通過自己的努力，逐步提高自己的專業(yè)水平。

“動畫學(xué)院的畢業(yè)生要熱愛自己的職業(yè)，要有為職業(yè)死而無憾的精神?！绷顚O立軍一生難以忘懷的，是老師阿達(dá)（著名動畫導(dǎo)演徐景達(dá)）病倒在他們面前的一刻?！皬哪且惶炱鹞议_始長大，動畫學(xué)院教給學(xué)生的首先是責(zé)任?！?/p>

之喜憂參半

“中國已經(jīng)進(jìn)入從動漫大國向動漫強國跨越的攻堅期?！眲倓偮淠坏牡谄邔弥袊鴩H動漫節(jié)上，中外動漫人士一致認(rèn)為，與美國、日本等動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，中國動漫業(yè)發(fā)展仍面臨原創(chuàng)生產(chǎn)力缺乏、盈利模式不成熟等諸多瓶頸。

作為中國動畫的領(lǐng)軍人物，北京電影學(xué)院動畫學(xué)院院長孫立軍坦承：“2005年，我曾說在三年內(nèi)，中國能成為動畫大國，如今從產(chǎn)量上算的確實現(xiàn)了大國的目標(biāo)，但動畫大國并非動畫強國?！?/p>

動漫節(jié)上發(fā)布的中國首部動漫藍(lán)皮書《中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2011）》顯示，2010年中國共制作完成的原創(chuàng)電視動畫片385部、動畫影片16部。在短短7年間，中國動漫產(chǎn)量躍升了50倍，超過美、日、韓等國家成為世界第一動漫生產(chǎn)大國。

面對這一提振人心的信息，中國動漫人士在欣喜之余，同時也認(rèn)為，中國的動漫產(chǎn)業(yè)處于成長起步階段，絕大部分產(chǎn)品猶如中國其他的工業(yè)產(chǎn)品，還處于產(chǎn)業(yè)價值鏈的末端。

2004年，中國政府頒發(fā)《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》，首次以行政手段加大發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的力度；2008年，中央財政投入700萬元扶持資金，扶持中國原創(chuàng)動漫作品創(chuàng)作。隨著扶持資金增加至近1400萬元，中國已有百余個本土漫畫、動漫演出、網(wǎng)絡(luò)動漫、手機動漫項目得到了扶持。

國家對動漫的扶持催生了眾多雨后春筍般的動漫企業(yè)，一時間，中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼。藍(lán)皮書中指出，2010年中國動漫產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)品直接產(chǎn)值突破80億元。

孫立軍說，相比美國動漫產(chǎn)業(yè)2000多億美元的產(chǎn)值、日本動漫產(chǎn)品占據(jù)世界動漫市場65%的份額，產(chǎn)量上的可觀數(shù)字并不值得中國動漫人“沾沾自喜”。

迪士尼公司三維制作總監(jiān)凱文·蓋格曾憑借自己在迪士尼12年的動畫工作經(jīng)驗說，在中國，常常聽到有關(guān)部門在介紹現(xiàn)在擁有動漫生產(chǎn)機構(gòu)多少家，中國動畫片的產(chǎn)量達(dá)到了多少分鐘?！霸诘鲜磕?、皮克斯，從來沒人問制作了多少分鐘，他們更關(guān)注的是制作的質(zhì)量。”

尼克動畫頻道大中華區(qū)副總裁兼中國區(qū)總經(jīng)理簡寧慧則認(rèn)為，盡管中國的動漫產(chǎn)量很大，但有相當(dāng)一部分因播出渠道不暢“胎死腹中”；而國外一些優(yōu)秀的作品在本土播出后，還出口到很多國家重復(fù)播出。“《海綿寶寶》10年僅只制作了100多集，但每集的重播率都在500次以上?！焙唽幓壅f。

“上世紀(jì)五六十年代，中國水墨動畫作品《神筆馬良》《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天宮》等一度驚艷世界。”凱文·蓋格說，由此可見，世界想看到的是立足于中國傳統(tǒng)文化的中國動漫，而不是一味的模仿美國和日本。

“劇本即是動漫之本?！焙贾輲煼洞髮W(xué)國際動畫學(xué)院副院長夏烈認(rèn)為，如何突破原創(chuàng)瓶頸，把創(chuàng)作當(dāng)作前提、靈魂和核心，是中國動漫能否實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的根本保障。

藍(lán)皮書中同時指出，目前中國動漫產(chǎn)業(yè)還存在著盈利模式不清晰、產(chǎn)品版權(quán)價值鏈有待完善的問題。中國動漫集團(tuán)有限公司副董事長李揚表示，高質(zhì)量的動漫作品需要與衍生產(chǎn)品等形成的成熟產(chǎn)業(yè)鏈的經(jīng)營相結(jié)合，才能真正創(chuàng)造價值。

“中國動漫產(chǎn)業(yè)想要走上強國路，首先要打造?大動漫?的概念?！敝袊幕课幕袌鏊緞勇幪庨L宋奇慧認(rèn)為，動漫產(chǎn)業(yè)是一個復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，需要整合從創(chuàng)作到零售終端的每一個產(chǎn)業(yè)。“在這個產(chǎn)業(yè)鏈條上，既包括出版、服裝、玩具等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也包括動漫設(shè)計、游戲研發(fā)、運營等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)?！?/p>

但她同時指出，在盈利模式上，中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以借鑒美國、可以參考日本，但更要適合中國的文化和國情。

自營出口占中國動畫片出口量80%的浙江中南卡通董事長吳建榮提出了自己的理性思考，動漫產(chǎn)業(yè)不是制造業(yè)，其核心是打造文化，不能一蹴而就。一味地講求大而全，并不是中國動漫產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展方向?！爸挥型晟苿勇髽I(yè)自身的造血功能，并在產(chǎn)業(yè)鏈上找到適合自己發(fā)展的環(huán)節(jié)才是正途?！?/p>

第三篇：食品企業(yè)發(fā)展的憂與喜

食品企業(yè)發(fā)展的憂與喜

提到食品行業(yè)，人們再熟悉不錯，因為它和我們的生活息息相關(guān)，是我們衣食住行中不可缺少的一部分。從我們出生到長大，食品就一直伴隨著我們。

食品行業(yè)的發(fā)展有喜也有憂，好的是為我們帶來越來越多的美味，為我們的生活添加色彩，但同時也為我們帶來一些隱憂。因為食品的安全與每個人的安全都息息相關(guān)，但近期的一些發(fā)展卻不容樂觀。近幾年來食品安全事件頻發(fā)，瘦肉精事件、染色饅頭、地溝油等等，使人們談“食”色變

但整體來說，食品行業(yè)的發(fā)展還是在所有行業(yè)中發(fā)展最快的。食品行業(yè)的投資也備受投資家的關(guān)注。食品行業(yè)發(fā)展最明顯的變化就是越來越多的糖酒會的開展，說明了食品貿(mào)易的繁榮與昌盛，現(xiàn)在更多的食品企業(yè)更具有前瞻意識，21世紀(jì)是一個電子商務(wù)的時代，越來越多的食品商人看到了互聯(lián)網(wǎng)給這個行業(yè)帶來的商機，他們不只是滿足線下的交易，更多的把產(chǎn)品做到網(wǎng)上，比如，很多食品企業(yè)要對產(chǎn)品進(jìn)行招商，傳統(tǒng)的糖酒會由于時間和地點的限制已經(jīng)不能滿足他們的要求了，所以網(wǎng)上糖酒會應(yīng)運而生。中國食品招商網(wǎng)就是行業(yè)內(nèi)比較知名的網(wǎng)上糖酒會，是個專門為食品企業(yè)和代理商搭建的平臺，匯聚了大量食品行業(yè)供需信息，企業(yè)有誠信認(rèn)證，給食品行業(yè)招商帶來了很大的便利性，中國食品招商網(wǎng)——天天都是糖酒會。

第四篇：《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》教案

《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。

2、讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

3、從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力，增強學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對資料收集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4、學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓學(xué)生通過辯論賽、故事會等活動，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會危害人類，我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。

教學(xué)重難點

了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

教學(xué)過程

第一課時

一、教學(xué)互動一（衣）。

1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會，請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說說衣服與科技的關(guān)系。

2、再請班級同學(xué)根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。

3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。

4、請同學(xué)扮演科學(xué)家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。

二、教學(xué)互動二（食）。

1、教師請同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。

2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>

3、請同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。

三、教學(xué)互動三（住、行）。

1、教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學(xué)生說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。

2、讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。

3、教師為學(xué)生介紹磁懸浮列車。

4、請學(xué)生有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想象未來的交通工具是怎樣的。

四、教學(xué)互動四。

1、將學(xué)生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。

2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發(fā)言。

五、教學(xué)互動五：“開心詞典”。

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發(fā)明知道多少。

1、教師將每組設(shè)立為一個答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可以請同學(xué)上來擔(dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。

2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。

3、比賽結(jié)束，教師宣布各組的得分情況，并評出名次，對取得較好的組給予鼓勵。

六、教學(xué)互動六。

1、請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、發(fā)明家的成長故事講給大家聽，教師可以要求學(xué)生在講故事時盡量繪聲繪色，讓其他同學(xué)能聽到饒有興趣。

2、聽完故事，教師請學(xué)生說一說這些科學(xué)家、發(fā)明家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，通過這些科學(xué)家、發(fā)明家的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和態(tài)度。

七、教學(xué)互動七。

1、教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。

2、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請學(xué)生說一說，教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。

3、根據(jù)剛剛大家的討論，讓學(xué)生認(rèn)真填寫課文第87頁中的問題。

八、教學(xué)互動八。

科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)生思考。

九、總結(jié)。

師：看來，科技確實是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。

第二課時

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，大家看過有關(guān)機器人的電影嗎？有說說你看過的有哪些片嗎？ 師：這些影片都講了些什么？

教師總結(jié)：看來大家對這類影片還蠻感興趣的，這些影片大多都是講科技的發(fā)展使機器人具有超凡的智能，在未來要征服了人類，甚至要毀滅地球。雖然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對科學(xué)技術(shù)的擔(dān)憂，看來，科學(xué)技術(shù)也有讓人煩惱的一面啊。

二、教學(xué)互動一。

1、教師請學(xué)生感情地朗讀課本中《暑假真長》的材料。

2、教師讓學(xué)生體會韓樂同學(xué)的感受，說一說你是怎樣度過暑假的，是不是也和韓樂一樣感到寂寞。

3、教師告訴學(xué)生長時間在家里看電視，上網(wǎng)不利于身以健康。建議學(xué)生多到戶外，接觸大自然、感受大自然。

三、教學(xué)互動二。

1、教師請學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得癌癥的人卻比以前多了。

2、教師請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。

3、請學(xué)生說說除了上述的科技產(chǎn)品以外，還有哪些也會對環(huán)境造成危害。

四、教學(xué)互動三。

1、教師請學(xué)生以科學(xué)家理查德?費曼的口吻朗讀《科學(xué)的價值》。請學(xué)生說說理查德?費曼為什么會有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎？

2、教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料。

3、請學(xué)生有感情地朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。

4、向?qū)W生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片。

5、請學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災(zāi)難。

6、教師有感情地朗讀英國詩人拜倫《黑暗》中的一段詩句： 我做了一個夢，又不全是夢； 明媚的太陽突然無影無蹤，黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩，冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空。黎明來而復(fù)去，白晝從不降臨；

人們在恐懼和孤寂中冷漠無情，億萬顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明。

師：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來臨時的景象所引用的。

7、教師給學(xué)生介紹何謂“核冬天”，它會給地球帶來怎樣的災(zāi)難。

8、師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國家還渴望擁有它呢？應(yīng)不應(yīng)該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢，請學(xué)生談?wù)?，對待核武器?yīng)該持怎樣的態(tài)度？

9、教師向?qū)W生展示核電站的圖片。

10、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會給人們帶來災(zāi)難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。

五、教學(xué)互動四。

1、教師請學(xué)生看課本中的第一只克隆羊“多利”的圖片，向?qū)W生簡要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。

請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說克隆技術(shù)在哪些方面可以為人類造福。

2、師：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類，但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人，卻引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論。

請學(xué)生朗讀《“夏娃”誕生》。

師：看來克隆人的可能性越來越大了，你贊成克隆人還是反對克隆人呢？請學(xué)生互相交流。

3、組織“要不要克隆人”的辯論會。

師：這次的辯論會上，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好，都能有理有據(jù)地表明了各自的觀點，通過這次的辯論，大家應(yīng)該認(rèn)識到，克隆人的出現(xiàn)將會給人們帶來很多的麻煩，我們應(yīng)該反對克隆人，但是同時，我們應(yīng)支持冶療性的克隆研究，并加強對治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴(yán)和國際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害。

4、教師向?qū)W生展示漫畫《克隆人》。請學(xué)生朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。

全班同學(xué)合作，寫一封“反對克隆人”的倡議書，并在課后貼在班級墻報中。

六、結(jié)束。

師：偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：科學(xué)是一種強有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來幸福，還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具，刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人，可見，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，有利也有弊，我們應(yīng)該利用它為人類造福。

第五篇：國學(xué)熱的喜與憂

國學(xué)熱的喜與憂

蛟川書院初二（12）班 莊璐怡指導(dǎo)老師 劉艷

【內(nèi)容摘要】近年來，全國上下掀起了一股國學(xué)熱，一方面拉近了普通民眾與經(jīng)典名著的距離，另一方面篡改、惡搞之風(fēng)也應(yīng)運而生，本文指出國學(xué)熱也是一把“雙刃劍”，并提出要在尊重名著的基礎(chǔ)上傳承傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】國學(xué) 文化 惡搞 尊重

滿村聽說蔡中郎

“天青色等煙雨，而我在等你”

“千古江山如詩如畫，還我一個太平天下。”

“蘭亭臨帖，行書如行云流水；月下門推，心細(xì)如你腳步碎”??近年來，周杰倫，王力宏等流行歌手推出的單曲越來越偏向中國風(fēng)，走在大街小巷，時常聽到人們哼唱，《蘭亭序》更是唱上了春晚，一時膾炙人口；隨著《百家講壇》的熱播，原本塵封的一些經(jīng)典國學(xué)作品也開始登上暢銷書榜，于丹、錢文忠等人成為了新一代青年人的偶像，《于丹讀〈論語〉心得》、《易中天品三國》、《錢文忠講〈三字經(jīng)〉》等名著解讀評論作品也十分走俏，贏得眾多讀者的青睞；而根據(jù)一些經(jīng)典名著翻拍的影視作品如新《三國》、新《紅樓》等更是走俏銀屏，伴隨著拍攝中的花絮新聞，成為千家萬戶茶余飯后的熱議話題??

全國上下掀起了一股國學(xué)熱，學(xué)習(xí)國學(xué)、談?wù)搰鴮W(xué)成為一種時尚，人們的生活中融入了越來越多的國學(xué)元素，《三字經(jīng)》出現(xiàn)在孩子們的瑯瑯書聲中，成千上萬的學(xué)校開始響應(yīng)研究傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)者不忘本的號召，開設(shè)了國學(xué)課，研習(xí)國學(xué)。文言文在中考高考中所占比重越來越大，這都體現(xiàn)了上至國家下至普通民眾對傳統(tǒng)文化的重視。

我感謝這場國學(xué)熱。因為作為非專業(yè)人士，許多經(jīng)典名著讀來確實有些晦澀，習(xí)慣了“快餐文化”的我們往往望而生畏，因此逐漸被遺忘在生活中的某個角落。然而，當(dāng)無人問津的朝代成為最火的穿越小說的時代背景時，當(dāng)一排排方正的古漢字變成了生動的一幕幕場景時，當(dāng)暢銷影視作品中出現(xiàn)大量引用的古詩

詞時，我們開始驚嘆驚嘆原來古典名著的精彩紛呈絕不亞于流行歌曲和偶像劇。這也不正說明，在世界文化多元化的今天，中國傳統(tǒng)文化仍然有著強大的生命力，等待人們?nèi)ネ诰騿幔?/p>

應(yīng)運而生的惡搞之風(fēng)

國學(xué)熱在拉近人們和經(jīng)典名著距離的同時，也給我們帶來了許多擔(dān)憂。書店中，時常看到一些才識字不久的孩子捧著《水煮紅樓》笑個不停：課間，經(jīng)常聽到許多同學(xué)評論著《越光寶盒》中的搞笑片斷。相比較于原著作品，一些惡搞過的書籍和影視劇似乎更能吸引青少年，這不得不讓人憂心。

金樽清酒，玉盤珍饈的大餐本應(yīng)慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品味。當(dāng)它變成只用來果腹的快餐，自然就變了味。我們對名著的了解本身就不怎么深入，頂多算略知皮毛。而且越來越多的事例證明，名著的普及不是在去其糟粕，取其精華，而是正在讓明珠蒙塵，讓精華淪為糟粕。即使是一些本意并非惡搞的正版影視劇作品，讓各式的明星加盟，讓市場的方向起主導(dǎo)，也會明顯變了味，原本可以走近名著的觀眾如今也變?yōu)榭礋狒[的。試問，那些重心偏移，以偶像劇形式展現(xiàn)的名著作品，還是不是原來令文人學(xué)者交口稱贊的千古佳作呢？撇開這些不說，影視劇展現(xiàn)的只是名著的一部分，并不可能方方面面一覽無余。而在觀眾眼中，恰恰就是他們定義中名著的全部，以部分替代全部，后果就是熒光屏前的觀眾，尤其是青少年，對名著和名著人物的理解過于狹隘，被這國學(xué)熱潮擱淺在了無知的島上。

課間，曾多次聽到同學(xué)談?wù)撜f華佗是表演魔術(shù)時朝自己開槍而死的。我不禁疑惑：華佗不是被曹操斬殺的嗎？三國時期怎么會有手槍呢？一問才知道，原來是熱映的電影《越光寶盒》中的情節(jié)。如今各種文學(xué)作品影視作品中為推動故事情節(jié)發(fā)展而隨意篡改原著的現(xiàn)象隨處可見，以惡搞博人眼球的更是不計其數(shù)。對于這些作品，如果只是付之一笑也就罷了，倘若當(dāng)真，后果不堪設(shè)想。而相比成年人，青少年身心發(fā)展尚未成熟，自控能力不強，正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，是最容易被惡搞作品所誤導(dǎo)的一群人，而且出于好奇心，青少年對各類惡搞之作，炒作新聞等會更為關(guān)注，對它們的印象甚至超過了原著。如此一來，名著在我們心中至高的地位便轟然倒塌，和低劣的漫畫和花邊新聞無異，而真正對名著肅然起敬的人，對名著了解頗深的人，只會越來越少?？催@樣的名著，反而是有害于身心健康，純屬浪費時間和精力。

源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化是我們中國人賴以生存的根，爛根的責(zé)任，誰都擔(dān)不起。幽默風(fēng)趣固然能給我們帶來開心一笑，但不是什么都能幽默的。誰也沒有資格篡改湯湯千年的歷史文化瑰寶。在戰(zhàn)火硝煙中不曾遺失的經(jīng)史子集，切莫毀在我們手中。這是每個炎黃子孫的應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任。

可現(xiàn)如今，能站在惡搞之風(fēng)中獨立不移的，又能有幾人呢？

載舟覆舟取舍間

愈吹愈猛的國學(xué)之風(fēng)已在國內(nèi)掀起了軒然大波。我認(rèn)為，經(jīng)典名著這道大餐怎么吃，還是取決于我們自己。作為中華文化的繼承人，我們一定要在惡搞之風(fēng)中把握住自己。無論是對著作內(nèi)容的不解，還是被“國學(xué)熱”的弊端誤導(dǎo)，唯一的也是最好的解決方法就是回歸書本。原文是一切劇本，改編，評論的根基。和原文相比，對其他東西的閱讀就是拾人牙慧，就是跟著別人的觀點走，就是矮子看戲，人云亦云。只有牢牢抓住根基，才會不畏浮云遮望眼，才會不在眾說紛紜的國學(xué)熱中迷失了方向。經(jīng)典的魅力，不在膚淺的笑聲中，不在花花綠綠的屏幕上，而恰恰回歸于那些未經(jīng)潮流污染，最干凈的書頁之中。如果你已在影視劇中愛上了名著，請你關(guān)掉電視機，拿起書吧，你會發(fā)現(xiàn)你最需要的是書本，你才會體會到此中有真意。

而且，最終決定市場的是我們這些讀者和觀眾。正是因為有人喜愛，沉醉于惡搞作品，它們才會在市場上暢行無阻，甚至十分火暴。我們要對自己決定的市場負(fù)責(zé)，對文化的價值負(fù)責(zé)。當(dāng)我們都舉起手對惡搞說不時，那些名著的蛀蟲自然就會無處藏身，消失殆盡，還名著一封干凈。

國學(xué)熱也是一把“雙刃劍”，關(guān)鍵在于我們自己的選擇，若是在這場熱潮中對名著產(chǎn)生興趣并加以研讀，則國學(xué)熱就是良好的媒介；若是只停留于國學(xué)熱所表現(xiàn)的膚淺，以糟蹋名著為代價博人一笑，這熱潮還是不來的好。