第一篇：[高中二年級]合水一中2011年高考總結(jié)分析

正視成績 尋找差距 滿懷信心 再創(chuàng)輝煌

----合水一中2011年高考總結(jié)分析及2012高考備考計劃

我校2011年高考參考學(xué)生共1022人，其中理工類類考生578人，文史類考生444人，二本以上進線人數(shù)138人（不含藝術(shù)生），進線率13.5%，一本進線人數(shù)35人，進線率3.4%。雖然我們在前期的高考備考中做了大量的工作，但取得的成績還距所定指標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過與科任教師、參考學(xué)生的座談分析，主要原因表現(xiàn)在：

一、研究高考，解讀考綱不夠，缺乏前瞻性研究

由于目前的高中正處于新舊課程的過渡期，高考也正在初步轉(zhuǎn)型，而我校教師外出學(xué)習(xí)交流的機會較少，不能有效的了解本學(xué)科的最新高考導(dǎo)向，只能按部就班的根據(jù)前幾年的高考情況備考和組織教學(xué)，較為被動。對高考的難易程度在一定意義上犯了“經(jīng)驗主義”的毛病，只是比較了前二年的高考試題進行組織教學(xué)，對今年高考試題的難度估計不足，平時授課的起點偏低，靈活度不夠，而全市組織的幾次聯(lián)考摸擬卷有些學(xué)科與高考卷也大相徑庭，以至于學(xué)生在考場有些茫然，影響了水平的發(fā)揮。

二、基本功不扎實，細(xì)節(jié)要求不嚴(yán)

在一、二輪復(fù)習(xí)中，涉及到的高

一、高二甚至是初中內(nèi)容復(fù)習(xí)不全面，個別科目連基本的教材關(guān)都過的不徹底。沒有對學(xué)生進行一些細(xì)節(jié)性的訓(xùn)練，是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如學(xué)生在回答問題時，不能全方位的思考，不能有效的表述清楚，不能用學(xué)科語言表達，不能按要求書寫，答題不夠規(guī)范，有些學(xué)生字寫得太小，有些潦草看不清，有些沒有字間距，行間距等，結(jié)果在高考中本應(yīng)得滿分的題目，結(jié)果只得了一半的分?jǐn)?shù)或不得分。今年我校學(xué)生文綜估分和實際得分相差較大，就說明了這一點。

三、對學(xué)生的研究不夠，高估學(xué)生水平

本屆高三學(xué)生雖然是在小學(xué)學(xué)制改制分流出的好學(xué)生，但是高中入學(xué)時的錄取分?jǐn)?shù)線為近年來最低的，競爭優(yōu)勢不明顯?？迫谓處熢谄綍r的教學(xué)中，沒有深入的了解學(xué)生現(xiàn)狀，與學(xué)生溝通較少，對學(xué)情分析不透徹，不知道學(xué)生真正需要什么，他們的薄弱點在哪里。高估學(xué)生的實際能力，在授課中起點定的太高，只注重了“培優(yōu)”，而忽視了“補差”，沒有面向全體學(xué)生，使一些邊緣生失去了學(xué)習(xí)的信心，最后，導(dǎo)致教師的教和學(xué)生的學(xué)脫軌，不能有效地結(jié)合起來。

四、忽視了心理素質(zhì)教育，使學(xué)生在考場上不能充分發(fā)揮

在本次高考中出現(xiàn)了一個較為怪異的現(xiàn)象，個別提高班成績不如普通班的，平時學(xué)習(xí)好的學(xué)生不如學(xué)習(xí)差的，究其原因，主要是教師平時的心理輔導(dǎo)欠缺，個別學(xué)生心理壓力較大，考試中不能正常發(fā)揮。而一些平時貪玩成績不理想的學(xué)生卻能輕裝上陣，超常發(fā)揮，從而取得較好成績。

五、教研組、備課組的活動力度不大，拓展延伸不夠

我校教研組和備課組每周都要集體辦公一次，進行集體學(xué)習(xí)，大多數(shù)情況下只是討論近期教學(xué)中存在的一些問題，以及對公開課的分析評價等；雖然也能用一定的時間對高考專題進行集體備課和討論，對高考 2 各個考點進行分析。但是力度不夠、深度不夠，活動只是建立在一般的常務(wù)教學(xué)之中，缺乏對高考更進深一步的探討交流，對促進高考的教學(xué) 作用不明顯。

六、學(xué)校宏觀指導(dǎo)給力不夠，沒有充分調(diào)動教師積極性

1.雖然學(xué)校在高考備考的各個環(huán)節(jié)都能詳細(xì)安排，具體要求，但是忽視了各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，使學(xué)科脫節(jié)，不能積極配合，優(yōu)勢互補，致使學(xué)科間的成績參差不齊，影響了整體成績；

2.三輪復(fù)習(xí)模擬考試密度太大，只注重了習(xí)題訓(xùn)練，忽視了題型總結(jié)，使師生忙于做題、解題、講題中，沒有更多的時間整體研究教學(xué)中的薄環(huán)節(jié)，做到“因材施教”。

3.獎勵措施不明顯，沒有充分調(diào)動柒老師的積極性。

當(dāng)前，高考質(zhì)量成了衡量教育的最重要尺度，高考質(zhì)量事關(guān)學(xué)校形象，決定了學(xué)校發(fā)展空間，因此，學(xué)校面臨的高考競爭一定是一天比一天激烈，承受的壓力一定是一年比一年大。在社會轉(zhuǎn)型時期，時代變革給學(xué)校、教師、學(xué)生帶來巨大的沖擊，校園內(nèi)必然會出現(xiàn)更多的新情況、新問題和新矛盾；同時，不斷深化的新課程改革和不斷深入的新高考改革，對學(xué)校管理和教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。在2012年高考備考工作中，我們將在借鑒以往成功經(jīng)驗的同時，適時調(diào)整工作思路，以應(yīng)對嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

合水一中2011年高考目標(biāo)：二本上線保持穩(wěn)定，力爭有所突破；努力完成教育局下達的本、專科目標(biāo)任務(wù)，保證高考平穩(wěn)過渡，我們堅信：困難再大也沒有人的決心大，矛盾再多也沒有人的辦法多。只要深化教 學(xué)改革，激發(fā)教學(xué)動力，提高教學(xué)效率，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)高考目標(biāo)。為實現(xiàn)2012年高考目標(biāo)，我們主要工作措施如下。

（一）精心細(xì)致，抓實備考各個環(huán)節(jié)的管理工作 1.年級組管理

年級組管理的精髓在于制度化，在于精細(xì)化。學(xué)校繼續(xù)推行精細(xì)化管理制度，加強備考領(lǐng)導(dǎo)，全面科學(xué)的調(diào)控備考工作。下移備考工作的重心，以更好的貫徹學(xué)校的管理要求，更為及時的了解掌握師生的意見建議，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，從而制定相應(yīng)的對策。高三年級組加強與師生的溝通交流，特別在薄弱學(xué)科上加強研究和指導(dǎo)。高三年級組定期召開會議，總結(jié)前一階段工作情況，研究部署下一階段工作。

2.備課組管理

加強備課組管理是學(xué)校推行精細(xì)化管理的重要舉措。學(xué)校精心選用備課組長，建設(shè)強大的備課組，搭建教師交流合作成長的平臺，注意在備課組內(nèi)培養(yǎng)教師刻苦奮斗、科學(xué)思考、合作共贏的品質(zhì)。以備課組為單位，落實教學(xué)常規(guī)工作，開展教學(xué)研究和高考研究工作，重點為課堂教學(xué)研究和考試研究，積極探索高效課堂教學(xué)模式，積極探索提升考試成績的有效途徑。加強備課活動過程監(jiān)控，要求備課組按照學(xué)校規(guī)定開展集體集中備課或教育教學(xué)研討活動。建設(shè)備課組工作中，適當(dāng)提早開展理科綜合組和文科綜合組的活動，讓學(xué)生和教師能夠更好的適應(yīng)綜合科目的考試。

3.班主任管理

加強高三班主任隊伍建設(shè)，調(diào)動班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng) 造性，是高考取得成功的重要保證。繼續(xù)下移管理重心，加強班主任管理，也是學(xué)校推行精細(xì)化管理的重要舉措，班主任管理工作的主要平臺是班主任例會和主題班會活動，班主任管理中，要求班主任加強班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，加強紀(jì)律衛(wèi)生工作，進行班級文化建設(shè)，營造良好的備考環(huán)境和濃郁的備考氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，鑄造良好的身體和心理素質(zhì)，增強參與競爭的意識，調(diào)動積極學(xué)習(xí)的熱情，為理想而拼搏奮斗。班主任管理中，要求班主任協(xié)調(diào)和優(yōu)化各學(xué)科課時安排，提高學(xué)科任課教師的積極性，以各學(xué)科的均衡發(fā)展提升班級的綜合實力。班主任管理中，組織班主任經(jīng)驗介紹與推廣活動。

4.考試管理

高三需要更多，更高質(zhì)量的考試活動，這是學(xué)生鞏固知識、提高能力、培養(yǎng)技巧的最重要途徑，要努力做好周練、晨測、階段性考試和模擬考試等考試管理工作。考試工作管理中，提高命題質(zhì)量，根據(jù)考試說明、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見等綱領(lǐng)性文件進行命題，尤其注意控制難度，分階段、有側(cè)重的開展針對性強、有系統(tǒng)性的訓(xùn)練活動?？荚嚬ぷ鞴芾碇?，重視考風(fēng)考紀(jì)和誠信考試教育，開展各個層次各種形式的教育活動，以良好的考風(fēng)促進學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和考試成績的提高?？荚嚬ぷ鞴芾碇?，開展監(jiān)風(fēng)建設(shè)工作，從監(jiān)風(fēng)就是考風(fēng)的角度認(rèn)識監(jiān)考工作的重要性，同時做好閱卷、成績統(tǒng)計、考試質(zhì)量分析會、優(yōu)秀學(xué)生表彰等工作。考試工作管理中，不斷向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和應(yīng)試技巧。

5.尖子生和邊緣生管理

積極探索培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的有效途徑和合適方法。重新分班，設(shè)置重點班，更好的實施分層次教學(xué)，期望更多的學(xué)生上重點線。在理科重點班中，要進行摸底排查，組織尖子生隊伍，爭取通過向浙大等名校輸送高分考生來提升學(xué)校美譽度和競爭力。對于理科普通班和文科班，不放棄重點學(xué)生的培養(yǎng)工作，積極探索培養(yǎng)機制和辦法，爭取有學(xué)生能夠上重點線。在第二學(xué)期，主要是高考沖刺階段，突出重點邊緣生的管理工作，在邊緣生的界定、輔導(dǎo)、動態(tài)管理等方面多思考，多下功夫。

（二）科學(xué)深入，抓實高考各個階段的研究工作

加強高考研究，是高考成功的重要保障。在2011高考備考工作中，學(xué)校將圍繞高考開展系列研究工作，在明確高考目標(biāo)、制定備考計劃、研究課堂教學(xué)、研究高考文件、精心選用資料、廣泛收集信息、研究學(xué)生情況等方面深入進行研究，以求得到科學(xué)的認(rèn)識，為實現(xiàn)2011高考目標(biāo)而努力奮斗。

1.明確高考目標(biāo)

要研究高考目標(biāo)設(shè)置的特點與規(guī)律，進而強化目標(biāo)管理，并且利用目標(biāo)激勵高三全體教師和學(xué)生努力拼搏。要以縣教育局局下達的高考指標(biāo)為依據(jù)，認(rèn)真研究2012屆學(xué)生的特點、12個班級和各個備課組的不同情況，科學(xué)分解高考指標(biāo)，把各個層次的高考目標(biāo)落實到班級和備課組，把高考責(zé)任落實到每一個教師。在目標(biāo)引領(lǐng)的過程中，學(xué)校建立和完善目標(biāo)監(jiān)控、激勵機制，對目標(biāo)實現(xiàn)過程進行有效的監(jiān)控和矯正，以求目標(biāo)管理效應(yīng)的最大化。

2.制定備考計劃 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，設(shè)計制定合理有效的高考備考工作計劃，是高考取勝的先決條件。高三年級部、備課組、班主任和任課教師，要根據(jù)教育局和研訓(xùn)中心的工作安排，結(jié)合年級、班級和學(xué)生、學(xué)科的實際情況，制定切實可行的備考計劃，并且按計劃、分階段組織實施教學(xué)工作。備課組計劃中需要明確系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)要求，尤其注意系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段特別要扎實，不趕進度，不走過場；班主任計劃需要明確各個層次、不同階段學(xué)生的不同需求，設(shè)計相應(yīng)的有效活動。備課組、班主任都要制訂詳細(xì)的學(xué)年工作計劃，從整個高三階段著眼設(shè)計工作方案，同時輔之以學(xué)期、月度的計劃，保證備考工作有序而高效地進行。

3.研究課堂教學(xué)

研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)成效是高考備考工作的重中之重。學(xué)校開展課堂教學(xué)及“好課”研究工作，開展聽課、評課等活動，做好新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課、公開課等不同課型的研究工作，力求教師的課更加符合學(xué)生的實際情況，更加貼近新課程、新高考的要求。要圍繞提高課堂教學(xué)效率的問題，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情；要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的需要確定教學(xué)內(nèi)容及重點，掌握基本知識，培養(yǎng)基本能力；要精心組織教學(xué)內(nèi)容，講清楚高考內(nèi)容中的易錯點、易混淆點和聯(lián)系點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)考試技巧。對于教學(xué)經(jīng)驗不足、新任教高三的教師，要想方設(shè)法提高他們的教學(xué)水平。4.研究高考文件

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和高考真題是最為重要的高考備考文件，是最需要教師花大力氣進行深入研究的材料。要通過深入的研究，努力找出高考命題的一些基本規(guī)律，更好的把握2012年高考的命題走向，從而理清高考備考及復(fù)習(xí)教學(xué)的思路。要組織高三備課組和教師針對浙江省近三年的高考試題與考試說明，進行認(rèn)真細(xì)致的對比分析和比較研究，積極思考2012年高考命題的特點、試題的難度和可能發(fā)生的變化，特別要重視考試說明的研究，要認(rèn)真把握考試說明規(guī)定的每一個知識點內(nèi)涵和外延，增強備考工作的針對性，提高學(xué)生應(yīng)對高考的能力。

5.精心選用資料

選好、用好復(fù)習(xí)資料是提高復(fù)習(xí)成效的重要舉措。要根據(jù)適當(dāng)降低教學(xué)難度的要求，著力解決學(xué)生手頭資料偏多、偏難等問題，重點班和普通班的資料要有所區(qū)別，周練試題內(nèi)容的安排同樣要有所區(qū)別；在資料使用過程中，要努力引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)，進行反思和提煉，做好解題規(guī)范性工作。以備課組為單位、組長負(fù)責(zé)做好本學(xué)科資料的選編工作，資料選編應(yīng)以精選為主，以自編為輔；教師廣泛搜集資料，不照搬外地試卷，整理的題目要利于知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)、利于基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固、利于復(fù)習(xí)重點與難點的突出、利于學(xué)生熟悉高考題型并掌握解題思路。為了擴大資料來源渠道，學(xué)校一方面開通學(xué)科網(wǎng)，另一方面加強教師之間的交流活動與資源共享工作。

6.研究學(xué)生情況 學(xué)情分析研究是實施有效教學(xué)、提高復(fù)習(xí)成效的抓手。高考研究要著力研究學(xué)生的情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方式、調(diào)控作業(yè)量、進行復(fù)習(xí)總結(jié)、使用糾錯本等方面，都是學(xué)校和班主任、教師的研究對象和內(nèi)容，在充分掌握學(xué)情后，開展有效的指導(dǎo)工作。

合水一中2012年高考，任重而道遠(yuǎn)。全體一中人將敬業(yè)奉獻，開拓創(chuàng)新，努力工作，強化管理，潛心研究，狠抓落實，取得2012年高考成功。

第二篇：合水一中公告

關(guān)于合水一中選拔科任教師的公告

一、選拔科目（共20名）

語文3名數(shù)學(xué)2名英語3名物理2名化學(xué)1名政治1名歷史3名地理4名生物1名

二、選拔范圍

凡在我縣初中以上學(xué)校教學(xué)一線任教，且年齡在40周歲以下的科任教師；2011年新招錄中學(xué)教師、特設(shè)崗位教師，符合選拔條件的均可報名。

三、選拔條件

2011年招考擬錄用的中學(xué)教師及特設(shè)崗位教師中，師范院校師范類專業(yè)的本科畢業(yè)生；第一學(xué)歷為師范院校師范類專業(yè)本科畢業(yè)的在職教師（含特崗教師）。

四、選拔辦法

對需求的科任教師，分學(xué)科進行筆試、說課、考察后擇優(yōu)選用。筆試以現(xiàn)行的高中教材為主，適當(dāng)延伸教育學(xué)、心理學(xué)、《教師法》的相關(guān)內(nèi)容；說課以現(xiàn)行的高一教材必修I為準(zhǔn)；考察時重點審查在職人員的現(xiàn)實表現(xiàn)。

五、選拔時間及地點

凡符合選拔條件的教師，持畢業(yè)證原件、身份證原件、教師資格證原件、2張2寸彩照于8月15日至17日在縣教育局人事股報名； 8月19日9：00---12:00，進行筆試，地點以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)； 8月20日至21日，在合水一中說課，教材自備。

咨詢電話：***

合水縣教育局

二0一0年八月十一日

第三篇：安圖一中高考總結(jié)

2011安圖一中高考數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

2011屆高考的帷幕早已落下，回首高三一年的備考工作，切實讓我們每個高三備考教師真實體驗了“時間緊，任務(wù)重”的含義，讓我們每位備考教師也承受了具大的心理壓力。總是擔(dān)心一輪復(fù)習(xí)不到位，復(fù)習(xí)時間拖得過長影響考生的數(shù)學(xué)成績，造成這樣的“局面”既有主觀原因更有客觀原因。主觀原因就是在高

一、高二的新授課中，總是擔(dān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不到位，理解不透徹，每節(jié)新課都配備了大量的練習(xí)并講評，這樣有限的新授課時被習(xí)題課占用了一部分。導(dǎo)致全部新授課內(nèi)容在高三的9月末10月初才完成，其中選修4系列，我們選講了4—

4、4—5，4—1沒有講，但在復(fù)習(xí)過程中，不管是周考、月考還是模擬考試卷上出現(xiàn)了三選一的內(nèi)容，都逐一講評，逐漸滲透《幾何證明選講》中的內(nèi)容。到了高三的復(fù)習(xí)才發(fā)現(xiàn)高

一、高二雖做了大量練習(xí)，并未達到我們預(yù)期的目的，學(xué)生該不會的還不會，有些該會的也不會?？陀^原因就是2011屆的學(xué)生假期都沒補課，高二下學(xué)期又沒上晚課，還趕上7、28特大洪災(zāi)沒能如期開學(xué)。

在這種情況下，為了能高效地完成備考任務(wù)，我們備課組完成了如下工作：

一、團結(jié)務(wù)實，精誠合作

高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)郭校長的帶領(lǐng)下，全體高三數(shù)學(xué)備課組成員齊心協(xié)力、步調(diào)一致，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確?？倧?fù)習(xí)高效有序地進行。備課組堅持每周四開展一次集體備課，堅持共同討論教學(xué)中遇到的問題。集體備課由老教師主講，把本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)方法進行解讀，共同討論決定需要補充和刪減的內(nèi)容。在平時的教學(xué)中互相溝通，提出自己看法和做法，供組內(nèi)參考和討論，共同提高。堅決做到統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)難度（重點班除外）、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，每一項都落到了實處。

二、強化過程，夯實基礎(chǔ)

1、調(diào)整一輪復(fù)習(xí)順序。

第一輪復(fù)習(xí)是“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”，也是三輪復(fù)習(xí)中關(guān)鍵一輪，為了使一輪復(fù)習(xí)更高效，我們沒全部按《名師一號》（我們高三復(fù)習(xí)的教輔資料是《名師一號》加一本課時作業(yè)）的復(fù)習(xí)順序，而是做了部分調(diào)整，前五模塊的順序沒調(diào)整，是按照第一模塊：集合與常用邏輯用語（必修1+選修2-1）

第二模塊：函數(shù)（必修1）

第三模塊：基本初等函數(shù)

第四模塊：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（選修2-2）

第五模塊：基本初等函數(shù)

接下來我們復(fù)習(xí)順序是

第六模塊：數(shù)列（必修5）

第七模塊：平面解析幾何（必修2+選修2）

第八模塊：空間幾何體（必修2+選修2-1）

第九模塊：概率與統(tǒng)計（必修3+選修2-3）

第十模塊：數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入、算法初步

第十一模塊：不等式、推理與證明

其中第一至第七模塊的復(fù)習(xí)都是《名師一號》與課時作業(yè)配套使用，適當(dāng)調(diào)整順序適當(dāng)增減習(xí)題。

第八至第九模塊的復(fù)習(xí)只用了《名師一號》。在第八模塊中空間向量知識復(fù)習(xí)之前加入平面向量知識的復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生對此項內(nèi)容的掌握情況（由于這部分知識學(xué)生在做練習(xí)中也經(jīng)常遇到再加之考察的知識也比較基礎(chǔ)），在復(fù)習(xí)過程中沒有按照《名師一號》復(fù)習(xí)，而是將平面向量與空間向量對比出了一套知識點歸納總結(jié)，學(xué)生以填空的形式獨立完成后老師批閱再講評，之后又配備了一套習(xí)題。

根據(jù)《考試說明》的要求對于第十模塊中的復(fù)數(shù)、算法初步的復(fù)習(xí)沒有占用過多課時，而是各用多媒體復(fù)習(xí)了一節(jié)知識點的歸納總結(jié)，又各配備了一套2010年各省份高考試題，讓學(xué)生明確本節(jié)復(fù)習(xí)要達到的程度及高考考題方向。

研究了四年的寧夏高考試題對于第十一模塊：不等式、推理與證明的內(nèi)容沒有再做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，只用了一套卷復(fù)習(xí)了《線性規(guī)劃》（2課時）。

其中三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)在每章復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們都將07--10年寧夏高考試題抽出進行專練，讓學(xué)生明白本章復(fù)習(xí)要達到的程度、高考考題方向及高考考查的重點、難點。

高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清、緊緊跟的原則，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備，知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次，及時鞏固縮短了遺忘周期。同時在一輪的復(fù)習(xí)過程中（2月中旬）我們增加了《小題限時訓(xùn)練》，每周兩套，老師利用每周兩次晚課的一節(jié)自習(xí)限時，及時批改，及時反饋，大大提高了學(xué)生的解題速度，達到了良好的效果。

2、精選二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第二輪復(fù)習(xí)是“專題復(fù)習(xí)”，抓重點，講練結(jié)合?；诘谝惠啅?fù)習(xí)結(jié)束時間較晚（4月

18），根據(jù)學(xué)生情況，沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中幾大數(shù)學(xué)思想和填空題、選擇題解題技巧。同時針對近幾年高考的情況，備課組確定第二輪復(fù)習(xí)六個專題并精選重組了專題的內(nèi)容（用時14天）：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；選擇題的解法；填空題的解法。

在二輪復(fù)習(xí)過程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合方式，把所有的題目都讓學(xué)生獨立完成，然后老師再點評、點撥，達到精講精練的目的。通過對填空題、選擇題解題技巧專題的訓(xùn)練，學(xué)生很好地掌握了解選擇題的方法和技巧，縮短解答客觀題的時間，為解答后面的主觀題贏得了時間，爭取了得高分的機會。與此同時我們讓學(xué)生回歸數(shù)學(xué)課本，學(xué)會回看數(shù)學(xué)課本。很多學(xué)生都不愿回看課本，即使想回看，也不知道怎樣看，就是看了也覺得無收獲，為此我們給學(xué)生印發(fā)了一整套《回扣教材》導(dǎo)學(xué)材料，給予正確引導(dǎo)，并讓課代表兩天給一次正確答案。

3、精選試題，查漏補缺。

第三輪復(fù)習(xí)是“模擬訓(xùn)練”，在前兩輪的基礎(chǔ)上，查找復(fù)習(xí)中存在不足之處，為此我們精選了十套模擬題，通過練習(xí)和講評體現(xiàn)出來。在最后幾天，所有班級基本實行“問答式”上課，并讓學(xué)生再次回歸課本，大膽建議學(xué)生遇到超難題直接放棄，狠抓高考中80%的基礎(chǔ)題。

三、雙向交流，以生為本

復(fù)習(xí)過程是一個動態(tài)過程，加強師生雙向交流，及時多渠道利用反饋信息來調(diào)控教學(xué)，是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。我們的措施是通過課堂、作業(yè)來實現(xiàn)過程檢查，通過周測、月考、模擬考來完成階段檢查，通過命題導(dǎo)向來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方向，對知識的掌握有所側(cè)重，并做到堅持不懈地給予指導(dǎo)。學(xué)生是整個復(fù)習(xí)過程的主體，所以教師要做到時時處處以學(xué)生為本，所有工作必須想到學(xué)生的情況、掌握程度和所能達到的目標(biāo)。

1、課堂練習(xí)以低檔題為重點，不選難題，合理調(diào)整《名師一號》上的習(xí)題順序，形成一個漸次提高的題目序列，這樣更有利于學(xué)生理解和接受。

2、作業(yè)布置要具有針對性，不依賴現(xiàn)成的資料。批改要及時迅速，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，注意及時反饋落實，每天找?guī)讉€學(xué)生面批并作好記錄。

3、對于每周五下午的周考，每月一次月考，堅持不用現(xiàn)成的試卷，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性和計劃性。試卷一定要有針對性，要求側(cè)重近段復(fù)習(xí)內(nèi)容，兼顧對前段已考內(nèi)容的互補----查漏補缺。對學(xué)生進行“滾雪球”式訓(xùn)練，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都重在落實，要求老師必須精講、講透。對于每次月考都要求進行試卷分析，讓學(xué)生明確自已的錯誤是共性的還是個性的。

四、指導(dǎo)學(xué)生歸納應(yīng)試技巧

在平時的解題訓(xùn)練中，我們逐步向?qū)W生滲透應(yīng)試技巧：答題技巧、得分技巧等等，指導(dǎo)學(xué)生力爭做好以下幾點：

（1）容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強表述的規(guī)范性，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易題不丟分，解答題中不出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，少失分?/p>

（2）中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎(chǔ)，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。

（3）較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

尚未成功不等于徹底失敗。一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的只是一片空白，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)（如y），然后寫出這個一元二次方程（假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論），寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。

（4）克服“會而不對，對而不全”的問題

不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如：在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。

（5）正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。

五、高考后的反思

針對我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差距，我們備課組深感責(zé)任重大。工作中全體同仁通力合作，齊心協(xié)力抓高考，與別人爭短長，為數(shù)學(xué)備課組找出路。有反思才有進步，有反思才有提高。經(jīng)過不斷反思，我認(rèn)為今后的高三數(shù)學(xué)備考中還應(yīng)做好以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》與《考試說明》非常必要，因為這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個問題的具體規(guī)定和解說?？梢酝ㄟ^備課組活動交流學(xué)習(xí)心得與認(rèn)識，對高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù)，只有這樣，才能講深講透，講得到位。在復(fù)習(xí)時還要敢于大膽取舍，考什么就講什么，不考的堅決不講。

2、抓好高

一、高二基礎(chǔ)教育工作，特別是在高一時就務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成解題規(guī)范和思維規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、不能過于相信來自不同渠道的高考信息，以免給我們的復(fù)習(xí)造成誤導(dǎo)。

第四篇：水冶鎮(zhèn)一中調(diào)研總結(jié)

水冶鎮(zhèn)一中調(diào)研總結(jié)

學(xué)校安全：

1.建立健全安全制度。

2.嚴(yán)格進出校制度，做好門衛(wèi)培訓(xùn)。

2.開展學(xué)校安全隱患的排查，并及時整改。

3.做好護送學(xué)生下學(xué)工作。

4.要求各班假前召開主題班會，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

5.進行校園刀具排查工作，避免校園暴力事件發(fā)生。

校容校貌：

1.組織學(xué)生清潔衛(wèi)生區(qū)，教師清潔本年級辦公室衛(wèi)生。

2.學(xué)校組織專人對我校垃圾、廁所進行打掃，確保師生新學(xué)期有一

個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師報到情況：

除退職的三位校長外，其余教師全部到崗 落實德育工作：

1.師生的政治學(xué)習(xí)，加強教職工的職業(yè)道德修養(yǎng)嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

2.搞好普法學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教、依法治校、引導(dǎo)師生學(xué)法守法。

3.規(guī)范德育工作，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。

4.開展愛黨、愛國、愛?；顒樱圩≈黝}班會，加強校園文化建設(shè)。

控輟保學(xué)：

1.對學(xué)生實行多元化評價。

2.實行班主任評價制度，與班主任績效考核積分掛鉤。

3.加強師德建設(shè)，教育教師要關(guān)心每一位學(xué)生，特別是后進生的教育工作，不得挖苦、諷刺、更嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4.打造高效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5.實行導(dǎo)師制。每名教師承包3名“學(xué)困生”。

7.堅持家訪制度，積極做好家訪工作。

寒假作業(yè)落實情況：

1.認(rèn)真檢查假期作業(yè)情況，學(xué)校對各年級作業(yè)進行評比，并開展了

假期作業(yè)展評活動。

2.對假期預(yù)習(xí)作業(yè)開學(xué)第一天就進行了預(yù)習(xí)考試，對考試成績好的學(xué)生進行了表彰。

3.以班級為單位組織學(xué)生收看了《2012年感動中國人物頒獎盛

典》，收看后讓學(xué)生寫出觀后感，以班級為單位評選出優(yōu)秀進行表彰。

學(xué)雷鋒、綠化情況：

1.制定學(xué)雷鋒活動方案，落實到人，每人做一件好事。

2.在學(xué)校操場栽種法國梧桐，校園內(nèi)花池中移栽了月季花，美化環(huán)

境。

規(guī)范辦學(xué)情況：

開足開齊規(guī)定課程，無違規(guī)收費現(xiàn)象發(fā)生。

職高情況及防流失措施：

1.我校職高工作目標(biāo)209人，我校已完成218人，超額完成職高工

作。以上學(xué)生已經(jīng)到校全部報到。

2.為保證全部學(xué)生流失，我校派專人逐一進行家訪，并積極與招生

學(xué)校聯(lián)系，確保每一名學(xué)生按時到學(xué)校報到。

學(xué)校課改工作措施：

1、制定明確的課改方案并狠抓落實。課堂教學(xué)繼續(xù)推行“雙平臺二自”模式。

2、利用例會和教研活動加強培訓(xùn)。

3、學(xué)案教學(xué)賽課活動。通過聽評課，積極推動課改，并研討改進學(xué)案教學(xué)。

4、改變評課方式：將課堂效率、學(xué)生的自學(xué)能動性、學(xué)生參與面、教學(xué)效果作為衡量尺度。

5、讓教師走出去取經(jīng)，多派教師外地聽課，返回后作匯報課。

6、確立周三為“教研日”。安陽市八中教師將優(yōu)質(zhì)課、示范課送到我校。

7、實行集體備課。備課組定時開展活動，將工作落到實處。

8、配合課堂教學(xué)改革，改革學(xué)生管理方法

（1）大力開展小組內(nèi)學(xué)生互助活動。

（2）嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）大力開展“堂堂請，日日清，周周清”活動，確保知識即時落實。

（4）大力開展對學(xué)生的激勵和表彰。

（5）有效開展對后進生的定人輔導(dǎo)。

第五篇：海口一中2013年高考備考總結(jié)（范文模版）

2013年教學(xué)工作研討會材料

科學(xué)謀劃創(chuàng)佳績 精細(xì)管理譜新篇

——?？谝恢?013屆高考備考工作總結(jié)發(fā)言稿

蔣 暢

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

2013年高考已經(jīng)悄然落下帷幕，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃和正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體高三教師精細(xì)備考，追求卓越，實現(xiàn)了海口一中高考成績歷史性突破：錄取清華大學(xué)6人，北京大學(xué)2人，全省文科前十占3人，理科前十占2人，一本首次突破1000人，并刷新我校多項高考紀(jì)錄，高擎標(biāo)竿。當(dāng)我們懷著激動和喜悅的心情回眸我們走過的歷程的時候，百感交集，感慨萬千。一千多個日日夜夜，我們經(jīng)歷的是一路風(fēng)雨，一路艱辛；我們贏得的是一路鮮花，一路掌聲！現(xiàn)在，我最想說的一個詞就是“感謝”：感謝學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)對2013屆的關(guān)心與支持！感謝全體高三老師付出的辛勤勞動和提供的智慧支持！感謝其他年級老師對2013屆的深切關(guān)注和緊密配合！感謝學(xué)校各部門對2013屆的鼎力相助！感謝初中部領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們送來了一批又一批優(yōu)秀的精英學(xué)生！在今天這個研討會上，我沒有一支生花妙筆讓這篇總結(jié)完美，但是，我必須把我們這屆高考備考中最真實、最有效、最難忘的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，以哂大方。第一、高考致勝必須服從學(xué)校全局、謀劃三年規(guī)劃

我們緊緊圍繞厲校長提出的“嚴(yán)管理，有特色，出名師，育英才”的思想，用全體教師的智慧科學(xué)規(guī)劃三年工作。

“關(guān)鍵在高一”。當(dāng)我們接受2013屆管理工作時，我們不畏困難，堅持三年一盤棋的工作思路，把高一作為高考備考中一個不可或缺的重要階段，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法、改變學(xué)生思維方式、改變學(xué)生生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生有吃苦耐勞的堅毅品質(zhì)、敢為人先的優(yōu)良作風(fēng)，成為我們高一的工作主題。我們思考的第一個問題是：怎樣堅持正確的辦學(xué)方針？怎樣把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人？從高一開始，我們就教給學(xué)生規(guī)范、責(zé)任、樂觀、進取，以非常嚴(yán)格的要求形成優(yōu)良的年級氛圍，我們進行的高一軍訓(xùn)無論是訓(xùn)練要求還是訓(xùn)練效果可以說是近幾屆最好的一屆。幾個月后的校慶60周年慶典上，我們高一學(xué)生的大型團體操以其恢宏的氣勢感染了在場的每一位觀眾。在“成長之旅”冬令營活動中，我們教會他們怎么面 1 2013年教學(xué)工作研討會材料

對困難、面對挫折，怎么實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越。

“決戰(zhàn)在高二”。通過高一一年時間，我們改變了學(xué)生在初中的不良學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，一個嚴(yán)謹(jǐn)文明、健康向上的年級級風(fēng)初步形成，我們怎樣在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)穩(wěn)中求進呢？我記得我寫過“致即將走進高二的孩子們”一文，我要告訴他們學(xué)會拼搏、學(xué)會規(guī)劃、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。于是，讓學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范、學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展成為高二工作主題。我們按照高一初設(shè)定的用3個學(xué)期促學(xué)科平衡工作思路，精心布臵高二第一學(xué)期的尖子生培養(yǎng)工作，為以后啟動培優(yōu)工作奠定了基礎(chǔ)。如為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)語文，我們在學(xué)校開展班級文化建設(shè)前，每個班建立了圖書角、開展了國慶“歌頌祖國”詩歌朗誦比賽、開展假期讀書競賽活動，其他學(xué)科各班級成立學(xué)科興趣小組。從班主任、備課組長、任課教師、尖子生學(xué)生全面參與到“促平衡、提能力”的年級主題工作中來。我們堅持在高二會考中高考科目不讓路，甚至我們在高二放高考假前即將會考前安排了一次高考科目的質(zhì)量檢測，從長計議不為會考短期利益。高二一年時間下來，年級管理進一步加強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，尖子生群體基本形成，真正實現(xiàn)了高二平穩(wěn)過渡、穩(wěn)中求進的目標(biāo)。

“成功在高三”。培養(yǎng)尖子生群體、文理科狀元級領(lǐng)軍精英，我們滿懷信心地提出讓2013屆成為海口一中歷史上最優(yōu)秀的一屆高三，作為我們高三年級工作的主題。怎樣進行高三培優(yōu)？怎樣實現(xiàn)高效培優(yōu)？我們堅持培優(yōu)主渠道在課堂的原則，我們高三整個周六沒有趕復(fù)習(xí)進度，而是六個學(xué)科每科一節(jié)，一節(jié)課一個專題，一個專題一個精品學(xué)案，并要求這些專題內(nèi)容必須進入當(dāng)月我們自己組織的質(zhì)量檢測中，檢測后又進行再反饋再鞏固再提高。年級建立尖子生成長檔案，分析尖子生發(fā)展的不足和后期發(fā)展方向，密切關(guān)注尖子生成長過程的每一個細(xì)節(jié)，加強尖子生指導(dǎo)導(dǎo)師的責(zé)任感、使命感?；仡櫢呷荒辏覀冋J(rèn)為緊緊抓好學(xué)生管理和培優(yōu)是我們工作取得成功的一個重要原因。

第二、高考致勝必須創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的年級文化、營造濃烈的備考氛圍

成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，凝聚著全體高三教師的辛勞與汗水，一個年級工作的成功，需要一個優(yōu)秀的年級團隊做基礎(chǔ)，需要一種優(yōu)秀的年級文化來引領(lǐng)，豐收的碩果其實是優(yōu)秀的年級文化的結(jié)晶與彰顯。

我們這個年級學(xué)生人數(shù)多、層次復(fù)雜、分化嚴(yán)重，班級差異大，管理難度大，把一個年級帶成什么樣的團隊、形成什么樣的年級文化關(guān)系高考成敗，三年時間 2013年教學(xué)工作研討會材料 的積累，我們形成了獨具“三大特色”的年級文化。

第一大特色是“一切行動聽指揮”。首先是班主任隊伍的統(tǒng)一指揮，我們堅持三年時間從嚴(yán)管理不動搖，始終把嚴(yán)管理放在重要位臵；我們堅持班主任是班級質(zhì)量第一責(zé)任人不動搖，班主任必須旗臶鮮明按照年級工作布臵協(xié)調(diào)各科教學(xué)，我們堅持每周一次的班主任會議制度，每月一次班級科任老師聯(lián)系會議制度，每月二次全年級統(tǒng)一的主題班會制度，高三一年時間，不管年級布臵中午巡查宿舍還是每次質(zhì)量檢測成績的及時統(tǒng)計和分析都能夠出色完成，有的班主任甚至不是自己的晚修和早讀時間都陪伴學(xué)生、監(jiān)督學(xué)生，年級有一支服從安排、愛崗敬業(yè)的強有力的班主任隊伍。我們特別強調(diào)班主任對臨界生的培養(yǎng)與升級，并將這一工作自始自終地堅定不移執(zhí)行；其次是備課組長的統(tǒng)一指揮，我們堅持培優(yōu)主渠道在課堂不動搖，始終把培養(yǎng)能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思想作為課堂教學(xué)起點與歸宿；我們堅持備課組長是學(xué)科質(zhì)量第一責(zé)任人不動搖，充分發(fā)揮備課組長的指揮能力，年級組堅持每周一次備課組長會議，要求每周一次的備課組教師研討按照年級要求不折不扣地落到實處，做到了年級布臵步調(diào)一致。一支訓(xùn)練有素、聽從指揮、富有智慧的備課組長隊伍為高考取得勝利提供了強有力的保證。

第二大特色是“團結(jié)協(xié)作”。首先是班級六科老師的團結(jié)協(xié)作，班主任在工作中聚全體科任老師之智、揚全體科任教師之長。我們堅持在班主任統(tǒng)一指揮下的優(yōu)生導(dǎo)師制度，尖子生所有科目不拉后腿，堅持重點班以培養(yǎng)800分學(xué)生、普通班以培養(yǎng)一本學(xué)生為重點的方針不動搖，實施尖子生帶動學(xué)困生，重點班評價主要關(guān)注尖子生吻合度，在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，每月一次班級科任老師聯(lián)系會由班主任貫徹年級工作要求并具體布臵、統(tǒng)籌安排，各科教師都立足于在四十分鐘內(nèi)出效益，使學(xué)生獲得了充足的自主學(xué)習(xí)時間，高三一年時間里，我們沒有發(fā)現(xiàn)單科冒進搶時間現(xiàn)象發(fā)生，真正做到了班級六個科目齊頭并進、班級六科老師攜手共進。其次是各備課組所有老師的團結(jié)協(xié)作，形成備考合力。我們強調(diào)備課組集體的成功才是備課組所有老師的成功，倡導(dǎo)全體教師參與高考備考研究，年級組開展的一輪、二輪復(fù)習(xí)建模課堂競賽，各組老師各抒己見；年級組開展的做高考試題競賽，落實教師“下水”工程，先做題，后選題，堅決做到學(xué)生做的題都是精品題，切實減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了復(fù)習(xí)效率，促進了教師專業(yè)成長，為高考備考積蓄了能量；年級組開展高考模擬試題競賽，建立備課組試題庫，大家積極參加；各備課組加強集體備考研究，注重分工合作，資源共享，打整體戰(zhàn)。年級 2013年教學(xué)工作研討會材料

組參與學(xué)?；顒痈菆F結(jié)一心，我們在高三的一年中奪取學(xué)校組織的年級活動五項第一！在我擔(dān)任年級組長的三年中，我深深感受到一股強大的力量在激勵我、鼓舞我不斷前行！在這里我和馬老師向2013屆全體高三老師以及曾在這一屆工作過的所有老師表示衷心感謝和崇高的敬意！

第三大特色“有章可循、爭優(yōu)創(chuàng)先”。一個優(yōu)秀團隊的構(gòu)建首先從規(guī)范開始，我們?yōu)榱思訌娔昙壒芾?，建立了一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度，如 《班主任工作量化評價細(xì)則》 《2013屆教學(xué)常規(guī)檢查評分細(xì)則》 《備課組辦公室衛(wèi)生評分細(xì)則》

《2013屆教師考核辦法及評分細(xì)則》 《高三質(zhì)量檢測優(yōu)秀教師評比辦法》 《2013屆周末四環(huán)遞進課堂培優(yōu)要求》

這些管理制度使班級、備課組、科任老師工作有了考評辦法，教師工作有了明確的方向，并且各項工作有檢查、有反饋、有評價，使年級各項制度充分發(fā)揮了指導(dǎo)、激勵的作用，高三老師腳踏實地，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。一個優(yōu)秀團隊的成功需要不竭動力，這種動力就是要知道在追求卓越的征程中永無止境，年級組始終注重高考氛圍的營造，通過年級師生大會（如每月質(zhì)量檢測表彰會、高考百日誓師大會、年級每月一次的尖子生座談會等）、年級每月一期 “成功在高三” 板報多種形式，及時報道年級高考進展和年級最新動態(tài)，鼓勵同一個備課組老師之間既協(xié)作又競爭，引導(dǎo)班級之間、尖子生群體之間相互學(xué)習(xí)，使他們不斷進步、不斷超越。在今年高考中，我們所有學(xué)科齊頭并進，沒有一科掉隊；我們鼓勵尖子學(xué)生學(xué)無止境，不斷攀登，我們所有上800分學(xué)生沒有一個黑馬，全部在我們培養(yǎng)范圍內(nèi)；我們培養(yǎng)了8名清華北大學(xué)生，9名學(xué)生過800，超越歷史，創(chuàng)造了?？诮逃龤v史的又一個輝煌，?？谝恢胁回?fù)海南名校盛名！在整個高考備考過程中，我們的高三教師有許多感人的故事，有許多不為人知的情節(jié)，正是這些默默奉獻、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師鑄就了?？谝恢械妮x煌。第三、高考致勝必須講究精細(xì)管理、落實備考細(xì)節(jié)

高考備考是一項系統(tǒng)工程，是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。只有科學(xué)規(guī)劃，才能循序漸進；只有做好細(xì)節(jié)，才能走向成功。

首先是備考過程的精細(xì)化。2013年教學(xué)工作研討會材料

從宏觀上規(guī)劃好高考備考工作的四個階段： 1．從6月到1月底為第一輪復(fù)習(xí)階段。

第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。高考成敗，第一輪復(fù)習(xí)備考是關(guān)鍵，得第一輪復(fù)習(xí)者得高考。這個階段的教學(xué)原則是：抓綱務(wù)本，把準(zhǔn)標(biāo)高，章節(jié)過關(guān)，平穩(wěn)推進；規(guī)范訓(xùn)練，矯正習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力；這輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是基礎(chǔ)知識和基本能力過關(guān)，教學(xué)要求是：低起點，緩爬坡，全覆蓋，高要求，實現(xiàn)“雙基”過關(guān)。主要強調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點。

2．從2月至4月底為第二輪復(fù)習(xí)階段。

第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)階段，是高考復(fù)習(xí)中承前啟后的過渡階段，也是高考能否取得勝利的關(guān)鍵所在。重點解決高考中的熱點和難點問題。以備課組為單位，集思廣益確定專題。經(jīng)過本輪復(fù)習(xí)要進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，要在知識交匯點上選擇最佳訓(xùn)練題，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，注重學(xué)生學(xué)科思想方法培養(yǎng)。要特別注意幫助學(xué)生揚優(yōu)補弱，實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

3．從5月初到5月底為第三輪復(fù)習(xí)階段。

第三輪復(fù)習(xí)也就是高考復(fù)習(xí)的沖刺階段。本輪復(fù)習(xí)的重點是實戰(zhàn)訓(xùn)練和培養(yǎng)考場適應(yīng)能力。在這個階段中，我們首先安排十天學(xué)生自主復(fù)習(xí)，既讓學(xué)生回歸課本，為了讓學(xué)生適應(yīng)并且達到高效，我們采取4+6模式，既市一模前4天，市一模后6天，在此期間教師不講課、不布臵作業(yè)；其次，我們安排15天時間模擬考試，通過模擬來練兵，對試卷中暴露的問題進行查漏補缺，達到強化復(fù)習(xí)的效果。同時，我們在這個階段中開展了考前心理輔導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)工作，實現(xiàn)學(xué)生知識準(zhǔn)備和競技狀態(tài)的最佳化。

4.從6月3日到5日為高考考前適應(yīng)訓(xùn)練階段。

在這三天時間中，每個科目每天一節(jié)課，我們在4月開始就布臵任務(wù)到備課組，全體教師參與，精心準(zhǔn)備資料，或重溫經(jīng)典或大開眼界，達到了考前熱身的效果，讓學(xué)生進入高考興奮期，使他們有一種躍躍欲試、胸有成竹的感覺。

其次是備考要求的精細(xì)化。

從微觀上做好高考備考工作的五個強化： 1.強化練習(xí)環(huán)節(jié)：主要做到嚴(yán)把四關(guān)。

第一：嚴(yán)把試題審查關(guān)。教師精心命題，備課組長親自審稿，保證資料質(zhì)量，2013年教學(xué)工作研討會材料

由我簽字方可印刷；

第二：嚴(yán)把試題發(fā)放關(guān)。試題必須在年級規(guī)定的時間發(fā)放給學(xué)生，年級負(fù)責(zé)六科協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)學(xué)科之間撞車現(xiàn)象；

第三：我們嚴(yán)把試題批改、點評關(guān)。做到有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾，對學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)、試卷必須當(dāng)天閱完，確保第二天的及時講評，堅決制止不批閱就講評現(xiàn)象的發(fā)生。教師要將對象生的錯題進行統(tǒng)計，為練習(xí)講評提供依據(jù)。積極倡導(dǎo)滿分作業(yè)、滿分試卷，在學(xué)生中形成一種分分必爭的強烈的得分意識；

第四：嚴(yán)把試題診斷關(guān)。學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤必須找到錯誤原因，教師督促并幫助學(xué)生分析每次測試的錯誤，建立“錯題集”。每次檢測及時跟進診斷試題，對癥下藥，并且鞏固到位。

2.強化規(guī)范作答：我們用三個月時間強調(diào)學(xué)生答題規(guī)范化，從高考中學(xué)生容易出現(xiàn)的不規(guī)范行為進行分析，通過多次主題班會，提出年級質(zhì)量檢測答題規(guī)范要求，評卷中小錯重扣分，中錯不給分，大錯給批評?？梢哉f這為我們提高高考成績提供了有力保證。

3.強化高效課堂：教育家維果茨基強調(diào)教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應(yīng)適應(yīng)“最近發(fā)展區(qū)”，從而走在發(fā)展的前面，最終跨越“最近發(fā)展區(qū)”而達到新的發(fā)展水平。三年來我們堅持把這一理論貫徹在課堂教學(xué)始終，并把它作為評判高效課堂的重要依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，我們提出高考復(fù)習(xí)課堂必須堅持四項基本原則： 切合學(xué)情原則（起點）、符合認(rèn)知規(guī)律原則（方法）、先練后講原則（過程）、有利于提高高考成績原則（目標(biāo)）?？梢哉f在整個復(fù)習(xí)過程中，我們做到了復(fù)習(xí)課學(xué)生練在先，教師評在后，總結(jié)要到位，堅持先勤練后精講，把解題方法講到位，把學(xué)科思想講到位，把考試技巧講到位。年級組織的聽課、評課活動每個月開展一次，備課組聽課、評課活動幾乎每周都有。我們強調(diào)教會學(xué)生自主復(fù)習(xí)，獨立思考，自學(xué)積累知識，積極探索規(guī)律，勤于動手實踐。我們要求做好“三個統(tǒng)一”，即教學(xué)進度、習(xí)題訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€貼近”，即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際與生活實際、貼近學(xué)生心理以調(diào)動學(xué)生興趣。“三個突出”，即突出知識基礎(chǔ)，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)。“三個加強”，即加強重點生的學(xué)法指導(dǎo)，加強重點生的心理調(diào)節(jié)，加強重點生的薄弱學(xué)科攻關(guān)?！叭齻€研究”，即研究高考說明和高考信息，研究高考出題方向與特點，研究因材施教、2013年教學(xué)工作研討會材料

促使學(xué)生進步的最佳方法?！叭齻€訓(xùn)練”，即信息追蹤題的訓(xùn)練，糾錯診斷題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。

4.強化尖子生跟蹤：班級尖子生培優(yōu)實行導(dǎo)師制度，主要強化薄弱學(xué)科提高和優(yōu)勢學(xué)科拔高，一是課堂我們要求教學(xué)針對尖子生設(shè)計問題；二是課后了解尖子生學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)盡量做到面批面改；三是每次考試后教師分析尖子生出現(xiàn)的錯誤，針對錯誤進行強化鞏固，盡量做到面批面改，讓學(xué)生“吃一塹長一智”。

5.強化復(fù)習(xí)節(jié)奏調(diào)控：我們對第一輪復(fù)習(xí)階段可能出現(xiàn)的“疲勞期”、第二輪復(fù)習(xí)階段可能出現(xiàn)的“高原期”、第三輪復(fù)習(xí)階段可能出現(xiàn)的“急躁期”、高考適應(yīng)訓(xùn)練階段的“亢奮期”進行了預(yù)先判斷，并且采取了得力措施，“疲勞期”我們進行不怕困難、戰(zhàn)勝自我教育，“高原期”我們采取分散學(xué)生過度關(guān)注成績注意力，開展輕松愉快的活動，“急躁期”我們強調(diào)“沉得住氣、靜得下心”才能得勝利，“亢奮期”我們激勵學(xué)生“做好最后奮戰(zhàn)，勝利就在前方”，提醒學(xué)生注意高考細(xì)節(jié)，班主任關(guān)注學(xué)生身心健康。

我們在強校林立，競爭激烈的形勢下能夠在今年的高考中取得優(yōu)秀成績，是因為在高考備考時間上，抓住了一個 “早”字；在高考備考內(nèi)容上，突出了一個“細(xì)”字；在高考備考管理上，體現(xiàn)了一個“嚴(yán)”字；在高考備考部署上，落實了一個“實”字，我們實現(xiàn)了高考復(fù)習(xí)工作由精細(xì)到精致，由優(yōu)秀到卓越，高考成績創(chuàng)歷史新高。再一次衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)策劃和精心指導(dǎo)，感謝高三年級老師的忘我工作和辛勤付出！

同志們，2013年高考硝煙散盡，2014屆的高三精英團隊正信步走來，光榮與夢想，驕傲與自豪屬于過去，未來有待我們繼續(xù)開拓。為國植賢，讓一中名揚四海；為校爭光，讓鳳凰花艷群芳。讓我們以昂揚的斗志去面對激烈的競爭，以敢于亮劍的精神去迎接新的挑戰(zhàn)，我們相信?？谝恢懈呖济髂旮闲屡_階，我們希望?？谝恢械镍P凰花一年更比一年紅！我們祝愿?？谝恢械拿魈旄用篮?，更加輝煌！謝謝！

2013-8-8于湖南