第一篇：2013年兩訪兩創(chuàng)訪談提綱(畢業(yè)生)

2013屆畢業(yè)生訪談提綱

姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào)

1、通過(guò)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)幾年的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，您認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是否適應(yīng)社會(huì)及工作崗位的需要？是否適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)？

答：

2、學(xué)院提供的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、資源（包括課程內(nèi)容、教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等）是否滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的需要？學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分別是什么？

答：

3、教學(xué)方式是否有助于知識(shí)的掌握和能力的提高？課堂教學(xué)有哪些方面需要改進(jìn)？

答：

4、實(shí)踐教學(xué)是否有助于實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用知識(shí)、技能解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)？

答：

5、學(xué)院的教學(xué)管理和考試制度是否有需要改進(jìn)的地方？ 答：

6、通過(guò)幾年學(xué)習(xí)，您的思想道德素質(zhì)及工作態(tài)度有那些提高，并體現(xiàn)在哪些方面？

答：

7、對(duì)就業(yè)成敗的影響最大的要素是什么？ 答：

8、你的就業(yè)信息主要來(lái)源渠道是什么？ 答：

9、你是否了解就業(yè)流程及相關(guān)政策： 答：

10、在人才培養(yǎng)方面，您認(rèn)為應(yīng)用 專(zhuān)業(yè)教育還存在什么問(wèn)題，需要今后改進(jìn)？

11、在今后個(gè)人的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯方面，希望學(xué)院提供什么樣的服務(wù)？ 答：

12、您是否考研？考研的動(dòng)機(jī)是什么？考研過(guò)程中最困擾您的因素是什么？如果第一年沒(méi)考到理想學(xué)校你是否準(zhǔn)備繼續(xù)? 答：

第二篇：2013年兩訪兩創(chuàng)訪談提綱(畢業(yè)生)

2013屆畢業(yè)生訪談提綱

姓名: 班級(jí): 學(xué)號(hào)

1、通過(guò)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)幾年的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，您認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是否適應(yīng)社會(huì)及工作崗位的需要？是否適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)？

答：我覺(jué)得我們的課程有部分不太適合社會(huì)工作崗位需要 首先應(yīng)該分清楚我們學(xué)得是機(jī)械自動(dòng)化還是電氣自動(dòng)化 然后我們沒(méi)有CAD這一實(shí)用課程 還有就是我們的嵌入式學(xué)時(shí)不夠 作為一門(mén)自動(dòng)化學(xué)科的精髓課程 我們應(yīng)該加長(zhǎng)嵌入式的學(xué)時(shí)

2、學(xué)院提供的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、資源（包括課程內(nèi)容、教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等）是否滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的需要？學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分別是什么？

答：教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件都能基本滿(mǎn)足學(xué)習(xí)要求 不過(guò)學(xué)習(xí)資源不夠 沒(méi)有專(zhuān)家講座 沒(méi)有比較專(zhuān)業(yè)的座談會(huì)。學(xué)院的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)謹(jǐn) 安排充分 但是卻沒(méi)有去專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)。

3、教學(xué)方式是否有助于知識(shí)的掌握和能力的提高？課堂教學(xué)有哪些方面需要改進(jìn)？

答：教學(xué)方式有助于知識(shí)的掌握 但是能力的提高還得靠自己自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)已經(jīng)比較成熟 但是各導(dǎo)師應(yīng)該對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更充分的介紹 特別是那些知識(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用 比如說(shuō)CPU的芯片張方面應(yīng)用很多 可以借助實(shí)物經(jīng)行講解

4、實(shí)踐教學(xué)是否有助于實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用知識(shí)、技能解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)？

答：肯定是有的 不過(guò)實(shí)踐教學(xué)還有點(diǎn)提高 我們的實(shí)踐教學(xué)還止步于實(shí)驗(yàn)室 我覺(jué)得還應(yīng)該走出去，盡量能爭(zhēng)取一些項(xiàng)目來(lái)做 這樣比較鍛煉實(shí)際能力 還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好

5、學(xué)院的教學(xué)管理和考試制度是否有需要改進(jìn)的地方？ 答：學(xué)校的教學(xué)的到課率不能只是看點(diǎn)名 更應(yīng)該看學(xué)生在課堂的活躍程度 應(yīng)該有更多的互動(dòng) 前提是有導(dǎo)師更能喜迎學(xué)生?？荚囍形覀兛梢阅７乱幌履承W(xué)校的考題 問(wèn)一下他們的任課老師的信息以及對(duì)這門(mén)課的理解

6、通過(guò)幾年學(xué)習(xí)，您的思想道德素質(zhì)及工作態(tài)度有那些提高，并體現(xiàn)在哪些方面？

答：我覺(jué)得我的思想素質(zhì)得到了很大的提高 經(jīng)歷了學(xué)校的某些老師不作為或者懶得幫你這種情況 我只能凡事靠自己 自己處處跑 即使處處碰壁 不氣餒不放棄，就當(dāng)是對(duì)自己的鍛煉。我覺(jué)得我以后的工作也要繼承這個(gè)好習(xí)慣 別人不想做的你要耐心做 也許你就能達(dá)到別人到不了的高度

7、對(duì)就業(yè)成敗的影響最大的要素是什么？ 答：我覺(jué)得是四六級(jí)以及學(xué)校的名聲

8、你的就業(yè)信息主要來(lái)源渠道是什么？

答：我的就業(yè)信息主要來(lái)至于網(wǎng)上搜索以及各類(lèi)校園招聘

9、你是否了解就業(yè)流程及相關(guān)政策：

答：不太了解 只知道學(xué)校發(fā)給我們的是第三方協(xié)議也是學(xué)校的推薦信

10、在人才培養(yǎng)方面，您認(rèn)為應(yīng)用 專(zhuān)業(yè)教育還存在什么問(wèn)題，需要今后改進(jìn)？

11、在今后個(gè)人的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯方面，希望學(xué)院提供什么樣的服務(wù)？

答：我覺(jué)得在今后能夠?qū)W校以我為榮 我以學(xué)校為榮 希望學(xué)校能做出不一般的業(yè)績(jī) 增強(qiáng)名氣

12、您是否考研？考研的動(dòng)機(jī)是什么？考研過(guò)程中最困擾您的因素是什么？如果第一年沒(méi)考到理想學(xué)校你是否準(zhǔn)備繼續(xù)? 答：沒(méi)有考研

第三篇：兩訪兩創(chuàng)訪談總結(jié)（本站推薦）

“兩訪兩創(chuàng)”教師訪談總結(jié)

2011年10月，我與電氣與電子工程學(xué)院的18名同學(xué)進(jìn)行了訪談。現(xiàn)將訪談情況總結(jié)如下：

一、訪談形式：一對(duì)一

二、訪談的主要內(nèi)容：

1、對(duì)自己這兩個(gè)月的大學(xué)生活是否適應(yīng)？目前感覺(jué)最大的困惑是什么？

2、這學(xué)期的主要任務(wù)和目標(biāo)明確嗎？在學(xué)習(xí)、生活和心理等方面有無(wú)需要學(xué)校或老師幫助解決的困難或問(wèn)題？

3、課余時(shí)間是怎么度過(guò)？有什么興趣愛(ài)好？參加了什么學(xué)生組織或社團(tuán)？

4、對(duì)學(xué)校的建設(shè)、教學(xué)、管理、服務(wù)方面有無(wú)好的建議？

三、學(xué)生反映的較普遍的問(wèn)題

1、同學(xué)們已入學(xué)兩個(gè)月，多數(shù)同學(xué)感覺(jué)大學(xué)與自己的想象有差距，但目前已逐漸適應(yīng)大學(xué)的生活。但部分同學(xué)仍感覺(jué)迷茫、郁悶，有些自卑的心理。學(xué)生普遍缺少大學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)生活上需要老師、學(xué)長(zhǎng)提供幫助。

2、大部分同學(xué)都能注意自身修養(yǎng)和能力的提高，希望參加學(xué)生社團(tuán)和組織、學(xué)生之間能友好相處。

3、少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力很擔(dān)心。

4、部分同學(xué)們反映希望晚上不停電、不熄燈，可以方便學(xué)生充電、更多時(shí)間投入學(xué)習(xí)。

5、多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校管得太多，希望能在生活管理上松一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)管理上更多一些，給同學(xué)們更多自由安排的時(shí)間。

6、寢室的檢查過(guò)密集，影響了學(xué)生的午休。

7、少數(shù)學(xué)生反映學(xué)校的路燈較暗，希望后勤能換換燈泡。

8、學(xué)校體育活動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地不足。

四、幾點(diǎn)建議

1多開(kāi)展新老生交流的活動(dòng)，引導(dǎo)新生進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃，這樣能對(duì)新生多一些指導(dǎo)，效果也比較好。

2、關(guān)注少數(shù)學(xué)生，特別是少數(shù)還感覺(jué)郁悶的學(xué)生。輔導(dǎo)員和班主任要多給予他們關(guān)注和關(guān)心。

3、學(xué)校適當(dāng)開(kāi)放優(yōu)育館或降低場(chǎng)地費(fèi)用，使學(xué)生能更多地投入課外體育活動(dòng)。

4、后勤集團(tuán)及時(shí)更換路燈。

訪談人:

2011年10月26日

第四篇：2)兩訪兩創(chuàng)教師訪談提綱

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)

訪談學(xué)生情況提綱（老生）

1．基本情況了解。你是哪里人？家里兄弟姐妹幾個(gè)？你排行老幾？今年多少歲？平時(shí)跟家里聯(lián)系得多不多？

2．生活情況了解?，F(xiàn)在寢室住幾個(gè)人，大家相處得怎么樣？在學(xué)校有沒(méi)有不習(xí)慣的地方？覺(jué)得食堂的飯菜怎么樣？在生活上有沒(méi)有什么困難？

3．社團(tuán)活動(dòng)方面。課余（周末）時(shí)間一般都怎么安排？有沒(méi)有參加什么社團(tuán)？如何看待學(xué)院的團(tuán)學(xué)組織和社團(tuán)組織，他們發(fā)揮什么作用沒(méi)有？

4．學(xué)習(xí)方面。上學(xué)期考試考得怎么樣，上學(xué)年的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有沒(méi)有獲獎(jiǎng)？這學(xué)期的課程多不多？有沒(méi)有學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力的課程？你認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是否合理，平時(shí)有無(wú)逃課，課余時(shí)間安排多少時(shí)間自習(xí)？對(duì)課程設(shè)置有什么意見(jiàn)和建議？

5．師德教風(fēng)方面。你認(rèn)為我院的教師師德?tīng)顩r怎么樣？師生關(guān)系是否融洽？對(duì)老師的教學(xué)水平是否滿(mǎn)意？還有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)？有沒(méi)有印象最深、最好的老師？

你覺(jué)得輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生怎么樣？給同學(xué)們留下的是一種什么樣的印象？對(duì)輔導(dǎo)員、班主任的工作情況是否滿(mǎn)意？

6．學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面。你認(rèn)為我院的學(xué)風(fēng)怎么樣？你所在班級(jí)的班風(fēng)怎么樣，同學(xué)關(guān)系怎樣，班干部負(fù)不負(fù)責(zé)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)？對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)有什么意見(jiàn)和建議？

7．學(xué)生思想建設(shè)方面。您對(duì)我院學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和精神面貌作何評(píng)價(jià)？你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生最缺乏什么？如何進(jìn)行教育？你認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該如何體現(xiàn)？ 8．學(xué)生黨員作用發(fā)揮方面。你所在的班級(jí)有幾名黨員？學(xué)生黨員的作用發(fā)揮得怎么樣？對(duì)他們有什么意見(jiàn)和建議？

9．日常管理方面。你覺(jué)得我院的“一日生活制度”執(zhí)行得怎么樣？周?chē)耐瑢W(xué)對(duì)“一日生活制度”是怎么評(píng)價(jià)的？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

到大學(xué)生事務(wù)中心辦過(guò)事沒(méi)有，覺(jué)得辦事效率高不高？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

10．學(xué)生資助方面。你覺(jué)得貧困生資助工作是否有效？是否公開(kāi)、公正、公平？

11．心理健康教育方面。你覺(jué)得當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)整體如何？學(xué)院的心理健康教育、心理咨詢(xún)工作做得怎么樣？

12．就業(yè)指導(dǎo)方面。你對(duì)畢業(yè)后有什么打算？覺(jué)得學(xué)院開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課、舉辦的校園招聘會(huì)對(duì)找工作的幫助大不大？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

13．最關(guān)心的方面。你和周?chē)耐瑢W(xué)目前最關(guān)心的問(wèn)題是什么，談?wù)撟疃嗟氖鞘裁矗吭蚴鞘裁矗?/p>

14．學(xué)院管理方面。你認(rèn)為學(xué)院在管理方面（包括教學(xué)管理、學(xué)生管理以及宿舍和食堂管理等）做得怎么樣？有什么意見(jiàn)和建議想向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)？

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)

訪談學(xué)生情況提綱（新生）

1．基本情況了解。你是哪里人？家里兄弟姐妹幾個(gè)？你排行老幾？今年多少歲？平時(shí)跟家里聯(lián)系得多不多？

2．生活情況了解?，F(xiàn)在寢室住幾個(gè)人，大家相處得怎么樣？軍訓(xùn)的感覺(jué)怎么樣，大家對(duì)軍訓(xùn)都怎么評(píng)價(jià)？在學(xué)校有沒(méi)有不習(xí)慣的地方？覺(jué)得食堂的飯菜怎么樣？在生活上有沒(méi)有什么困難？

3．社團(tuán)活動(dòng)方面。課余（周末）時(shí)間一般都怎么安排？有沒(méi)有參加什么社團(tuán)或?qū)W生組織？如何看待學(xué)院的團(tuán)學(xué)組織和社團(tuán)組織在自己成長(zhǎng)中的作用？

4．學(xué)習(xí)方面。這學(xué)期的課程多不多？有沒(méi)有學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力的課程（比如高數(shù)、英語(yǔ)）？最喜歡哪門(mén)課？對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否喜歡？

5．職業(yè)規(guī)劃方面。有沒(méi)有想過(guò)畢業(yè)后有什么打算？平時(shí)有沒(méi)有關(guān)注所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)？覺(jué)得學(xué)院開(kāi)設(shè)的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)自己的幫助大不大？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

6．師德教風(fēng)方面。通過(guò)這段時(shí)間與老師的接觸，你覺(jué)得我院的教師師德?tīng)顩r怎么樣？師生關(guān)系是否融洽？對(duì)老師的教學(xué)水平是否滿(mǎn)意？還有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)？有沒(méi)有印象最深、最好的老師？

你覺(jué)得輔導(dǎo)員、學(xué)長(zhǎng)班主任對(duì)學(xué)生怎么樣？給同學(xué)們留下的是一種什么樣的印象？對(duì)輔導(dǎo)員、班主任的工作情況是否滿(mǎn)意？

7．學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面。通過(guò)一個(gè)多月的集體學(xué)習(xí)生活，你覺(jué)得所在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎么樣，同學(xué)關(guān)系怎樣，班干部負(fù)不負(fù)責(zé)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)？你認(rèn)為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么幫助？對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)有什么意見(jiàn)和建議？

8．日常管理方面。你覺(jué)得我院的“一日生活制度”執(zhí)行得怎么樣？出早操大家積極不積極，早晚自習(xí)大家一般都做些什么，同學(xué)們對(duì)“一日生活制度”是怎么評(píng)價(jià)的？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

到大學(xué)生事務(wù)中心辦過(guò)事沒(méi)有，覺(jué)得辦事效率高不高？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

9．學(xué)生資助方面。你和周?chē)耐瑢W(xué)對(duì)我院的學(xué)生資助政策是否了解？你覺(jué)得學(xué)院的貧困生資助工作是否有效？是否公開(kāi)、公正、公平？

10．心理健康教育方面。你覺(jué)得當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)整體如何？知不知道學(xué)院的心理咨詢(xún)中心在哪里，有沒(méi)有看過(guò)他們發(fā)放的心理雜志（《心語(yǔ)心苑》）？認(rèn)為學(xué)院的心理健康教育、心理咨詢(xún)工作做得怎么樣？

11．最關(guān)心的方面。你和周?chē)耐瑢W(xué)目前最關(guān)心的問(wèn)題是什么，談?wù)撟疃嗟氖鞘裁?？原因是什么?/p>

12．學(xué)院管理方面。你認(rèn)為學(xué)院在管理方面（包括教學(xué)管理、學(xué)生管理以及宿舍和食堂管理等）做得怎么樣？有什么意見(jiàn)和建議想向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)？

第五篇：“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)訪談教師內(nèi)容提綱

“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)訪談教師內(nèi)容提綱

1、您認(rèn)為學(xué)院在改革發(fā)展穩(wěn)定中值得肯定的方面有哪些？ 我校升本以來(lái)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展大局，立足校情破難題，培育特色謀發(fā)展。在深入理解校情的基礎(chǔ)上，提出了“立足地方發(fā)展、服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、培養(yǎng)基層人才、培育辦學(xué)特色”的科學(xué)戰(zhàn)略思路，奠定了建設(shè)“基層大學(xué)”的理念基礎(chǔ)。這其中值得肯定的是：

一、“以人為本，人才強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略

以人為學(xué)校工作的中心，以人為學(xué)校發(fā)展的根本。全面落實(shí)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，造就高水平的師資隊(duì)伍和高素質(zhì)的管理與服務(wù)隊(duì)伍；穩(wěn)步提高生源質(zhì)量，并通過(guò)人才培養(yǎng)為國(guó)家輸送大批高素質(zhì)的基層應(yīng)用人才。

二、“質(zhì)量立校，特色建?！钡膽?zhàn)略

以建設(shè)“基層大學(xué)”為目標(biāo)，以“立足地方發(fā)展、服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、培養(yǎng)基層人才”為核心戰(zhàn)略，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，實(shí)施質(zhì)量工程，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)高水平科研成果，在服務(wù)地方發(fā)展中培育我校鮮明的辦學(xué)特色，創(chuàng)造并提升我校的品牌價(jià)值，提高我校的社會(huì)影響力。

三、“開(kāi)放辦學(xué)，融入主流”的戰(zhàn)略

堅(jiān)持社會(huì)化合作和開(kāi)放辦學(xué)的理念，促進(jìn)社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源尤其是本區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源與我校建設(shè)發(fā)展的有效結(jié)合，將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到國(guó)家、省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略、格局之中；將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技文化發(fā)展歷史進(jìn)程、人才發(fā)展規(guī)律之中；將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到國(guó)家教育改革與發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)的進(jìn)程之中；將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)之中。

四、“以服務(wù)求發(fā)展”的戰(zhàn)略

樹(shù)立“以服務(wù)求發(fā)展”的理念，確定“創(chuàng)新機(jī)制、激發(fā)活力、突出特色、主動(dòng)服務(wù)”的工作思路，建立高效靈活的對(duì)外溝通機(jī)制，主動(dòng)服務(wù)地方發(fā)展。通過(guò)高水平的人才培養(yǎng)、高質(zhì)量的培訓(xùn)、科研成果和咨詢(xún)服務(wù)，為地方發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，并贏得政府、企業(yè)和社會(huì)各界的更大支持，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資源的多元化和辦學(xué)效益最大化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造更廣闊的發(fā)展空間。

12、您對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和精神面貌作何評(píng)價(jià)？影響學(xué)生思想的因素有哪些？

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展方向，而且影響甚至決定著國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德?tīng)顩r和精神面貌現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況主流是積極、健康、向上的在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新與繼承同在的21世紀(jì)，在中國(guó)生產(chǎn)力飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，在西方價(jià)值文化充斥大學(xué)校園的這一特殊時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況主流是積極、健康、向上的。他們具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和較高的愛(ài)國(guó)熱情，他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)；他們堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針、政策和路線，充分信賴(lài)以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央，在標(biāo)榜“青年興則國(guó)興，青年道德高尚則社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展”的今天，大學(xué)生的思想主流還是讓人滿(mǎn)意的。

（二）當(dāng)前大學(xué)生思想狀況存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生積極向上的思想道德主流我們充分肯定，但是卻不容樂(lè)觀。其中仍存在著某些隱患，具體表現(xiàn)在：

1、人生價(jià)值觀傾向多元化、利益化。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，各種思潮向大學(xué)生涌來(lái)。信奉集體主義還是個(gè)人主義?注重奉獻(xiàn)還是注重索取?是利人還是利己等等？這些價(jià)值取向方面的問(wèn)題都呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，供他們挑選和確定。但有部分大學(xué)生的人生價(jià)值選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤的傾向。

2、公德實(shí)踐能力較差。大學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為有脫節(jié)現(xiàn)象。表現(xiàn)為道德觀念還不夠牢固，精神文明素質(zhì)差。在日常生活中，公交車(chē)上有老幼上車(chē)，許多人裝著沒(méi)看見(jiàn)；在公共場(chǎng)所隨地吐痰、亂扔垃圾；在校園內(nèi)看見(jiàn)老師不打招呼；在教室有內(nèi)容庸俗的課桌文化等不良現(xiàn)象到處可見(jiàn)。

3、理想信念意識(shí)不強(qiáng)。有些大學(xué)生認(rèn)為教育最后的出路不大，畢業(yè)后沒(méi)有前途，所以出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)的狀況。比如：對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、對(duì)生活失去信心，有的以應(yīng)付老師和考試為目的，照抄照搬別人的作業(yè)，考試舞弊，有的把大好時(shí)光浪費(fèi)在打扮、早戀、網(wǎng)絡(luò)、追時(shí)尚等上面而荒廢學(xué)業(yè)。

二、影響當(dāng)前大學(xué)生思想的因素分析

（一）經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生思想的影響以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給思想道德教育帶來(lái)的困難

改革開(kāi)放各種思潮紛紛涌入，使大學(xué)生所處的文化環(huán)境發(fā)生了變化，一些大學(xué)生盲目崇洋，祖國(guó)意識(shí)漸漸淡化。就大學(xué)生而言，他們的社會(huì)接觸面及接受新事物的速度比在學(xué)校工作的老師要廣、要快。而教育者往往不能提前把握社會(huì)環(huán)境的變化與發(fā)展，當(dāng)大學(xué)生身上已經(jīng)反映一定的思想問(wèn)題時(shí)，教師才被動(dòng)的去進(jìn)行教育，這給德育工作帶來(lái)一定的困難，造成對(duì)在校大學(xué)生思想道德教育滯后的局面。

（二）大學(xué)生自身的生理和心理與社會(huì)性發(fā)展不平衡

心理、生理疾病是人類(lèi)個(gè)體與社會(huì)、自然環(huán)境相互作用的結(jié)果。外在環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響只是提供了一種可能性，而這種可能性要轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，最終還要通過(guò)主體與客體的相互運(yùn)動(dòng)而最終完成。

（三）社會(huì)教育的乏力和家庭教育的失控

由于我國(guó)當(dāng)前處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初始階段和新舊體制轉(zhuǎn)

軌時(shí)期，市場(chǎng)運(yùn)作和法規(guī)秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環(huán)境尚未完全形成。同時(shí)家庭教育一方，大學(xué)生大部分住校，遠(yuǎn)離父母，家庭教育與學(xué)校教育基本脫節(jié)。

3、您如何認(rèn)識(shí)正在全黨開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)？您認(rèn)為高校深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)最重要的是在哪些方面下功夫？

一、對(duì)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)。這是在基層黨組織中廣泛開(kāi)展并富有成效的一種活動(dòng)形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭的，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)，組織實(shí)施“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的目的和意義主要表現(xiàn)在：

（一）在基層黨組織和黨員隊(duì)伍中，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、樹(shù)立、運(yùn)用先進(jìn)、優(yōu)秀的好榜樣，發(fā)揮先進(jìn)、優(yōu)秀好榜樣的作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，這一優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和壯大產(chǎn)生了重要作用。當(dāng)前開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨這一優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)代里的繼承和發(fā)揚(yáng)，能對(duì)黨組織的發(fā)展帶來(lái)積極的促進(jìn)作用。

（二）當(dāng)前開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，能鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)成果，可進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，可持續(xù)激發(fā)各級(jí)黨組織和廣大黨員的生機(jī)活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

（三）當(dāng)前開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，能進(jìn)一步促進(jìn)各級(jí)黨組織和廣大黨員更好地聯(lián)系和服務(wù)群眾、始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；能進(jìn)一步推動(dòng)黨的建設(shè)更好地服務(wù)黨和國(guó)家工作大局、服務(wù)本地區(qū)本部門(mén)本單位中心工作、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二、高校深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的工作重點(diǎn)

（一）學(xué)院黨總支和各教工黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)應(yīng)該緊緊圍繞“育人”這一根本任務(wù)和學(xué)科建設(shè)、教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生工作等開(kāi)展，積極引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，自覺(jué)弘揚(yáng)我?！皣?yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦”的教風(fēng)，在教書(shū)育人中作出實(shí)際成績(jī)。

（二）學(xué)生黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要緊密與學(xué)風(fēng)院風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)組織生活的針對(duì)性和實(shí)效性。積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行我?！胺e極進(jìn)取、求真求實(shí)”的學(xué)風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)、增強(qiáng)品質(zhì)、提高素質(zhì)、立志成才。

（三）學(xué)院黨總支和各黨支部既要認(rèn)真抓緊解決當(dāng)前發(fā)展的突出問(wèn)題，又要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力構(gòu)建推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，結(jié)合我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的要求，加強(qiáng)調(diào)查研究，群策群力，確定我院科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，制定好我院“十二五”規(guī)劃。進(jìn)一步完善學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，著重在人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際問(wèn)題上下功夫，全面提升黨組織的工作水平，以黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展。