第一篇：城鄉(xiāng)因“水”拉近了距離

城鄉(xiāng)因“水”拉近了距離

“如今可與縣城人一樣，吃上甜津津、清爽爽的自來(lái)水了，看今后誰(shuí)還說(shuō)我們這里偏僻閉塞??”春節(jié)前夕，在地處江蘇省射陽(yáng)與建湖兩縣交界的射陽(yáng)縣新坍鎮(zhèn)賀仁村堆塘河畔農(nóng)莊上，滿臉幸福，健談的楊學(xué)洪老人，雙手捧碗，“嘖嘖”品嘗著剛從自家水龍頭里流出的自來(lái)水，激動(dòng)不已地向來(lái)人訴說(shuō)著、炫耀著。至此，射陽(yáng)縣近年來(lái)不惜投入12.45億元，全力組織實(shí)施的區(qū)域供水城鄉(xiāng)一體化已實(shí)現(xiàn)了“全覆蓋”目標(biāo)。也就是說(shuō)，射陽(yáng)縣15個(gè)鎮(zhèn)區(qū)64萬(wàn)農(nóng)村居民已同縣城居民一樣吃上了同廠同網(wǎng)同質(zhì)的安全放心水。

“大規(guī)劃”讓農(nóng)民看到希望

“這不比不知道，還是縣城水廠來(lái)的水好吃！縣里領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)初看得就是比我們高比我們遠(yuǎn)，剛開(kāi)始搞什么區(qū)域供水，我還認(rèn)為村里供的水雖不算干凈，且喝到嘴里還有點(diǎn)苦澀，但總比那些吃不上自來(lái)水的人家好吧??”在盤灣與洋馬兩鎮(zhèn)交界盤灣鎮(zhèn)裕華村村民陳秀芹家，她笑著向來(lái)人介紹著自己吃上縣城“大廠水”的感受。

射陽(yáng)縣東臨黃海，蘇北里下河腹部地區(qū)“四大泄洪”就有3條穿境而過(guò)，水量水質(zhì)受上游來(lái)水影響較大，導(dǎo)致境內(nèi)旱時(shí)水少、汛時(shí)水多、平時(shí)水臟。20世紀(jì)70年代，為了解決群眾吃水困難，全縣掀起“分村打井、供水到戶”的高潮。到了90年代，考慮到地下水氯化物、氟化物超標(biāo)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)又采取“跨村連片、集中興建”地表水廠的辦法，從而在全縣形成了地表集中供水和分村地下供水齊頭并進(jìn)的狀況，即使到了2000年仍擁有地表水廠21座、地下水廠138座。雖然地表水廠單從數(shù)字上看數(shù)量不大，但飲用地表水的實(shí)際人口卻占總?cè)丝诘?0%。

隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和少數(shù)人水資源、水環(huán)境保護(hù)意識(shí)的缺失，射陽(yáng)縣境內(nèi)地表水廠水源河道污染形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，除射陽(yáng)河水質(zhì)達(dá)到Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn)外，其余多屬Ⅳ類不符合飲用水質(zhì)的河道。同時(shí)，農(nóng)村水廠多、規(guī)模小、管網(wǎng)老、漏損高，大多數(shù)供水塑料管網(wǎng)都已超期服役，極易對(duì)管內(nèi)水形成二次污染，加之“小水廠”設(shè)備簡(jiǎn)陋，甚至有少數(shù)水廠采取直供方式，水質(zhì)難以保證。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。2009年在實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作中，射陽(yáng)縣把推進(jìn)城鄉(xiāng)供水一體化作為縮短城鄉(xiāng)差距的一個(gè)著力點(diǎn)，在廣泛調(diào)查論證基礎(chǔ)上，提出了“選用優(yōu)質(zhì)水源地，新建大水廠、關(guān)停小水廠；著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，鋪設(shè)大管網(wǎng)、改造小管網(wǎng)，全縣形成一張網(wǎng)”的規(guī)劃思路，讓農(nóng)民看到喝上安全水、放心水的希望。

“大網(wǎng)絡(luò)”將城鄉(xiāng)融為一體

“四明鎮(zhèn)本就是射陽(yáng)縣的大西北了，我們雙六村就更為偏僻，現(xiàn)在自來(lái)水大管網(wǎng)讓雙六村與縣城連在一起，過(guò)去吃河水的村民們現(xiàn)在也吃上了與縣城人一樣的水?！彼拿麈?zhèn)雙六村村委會(huì)主任王加標(biāo)感慨不已。

是的，為讓全縣農(nóng)民早日吃上與縣城人一樣的安全、衛(wèi)生的水，多少人為此付出了艱辛的努力。

實(shí)施區(qū)域供水城鄉(xiāng)一體化是項(xiàng)系統(tǒng)工程，且涉及面廣、技術(shù)要求高、投資規(guī)模大、施工周期長(zhǎng)。射陽(yáng)縣水利局按照射陽(yáng)縣委、縣政府的部署和要求，充分發(fā)揮水利行政主管部門職能作用，先后通過(guò)向上爭(zhēng)取政策性獎(jiǎng)補(bǔ)、向市場(chǎng)“借力”融入投資性資金5.4億元，投入?yún)^(qū)域供水城鄉(xiāng)一體化工程。

充足優(yōu)質(zhì)的水源是保障這一工程實(shí)施的基礎(chǔ)。射陽(yáng)縣注重挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)射陽(yáng)河裁彎取直工程形成的廢棄河道進(jìn)行截污改流、岸線整治、引排泵站配套、周邊環(huán)境治理等措施，因地制宜，在蘇北沿海建成規(guī)模最大、水質(zhì)較好、庫(kù)容量達(dá)360萬(wàn)立方米的天然明湖水庫(kù)，與射陽(yáng)河水源互為備用，有效地解決了區(qū)域供水水源地問(wèn)題。并就近依托明湖水庫(kù)投資1.5億元，新建起一座工藝較為先進(jìn)的一期日制供水5萬(wàn)噸、長(zhǎng)期日制供水10萬(wàn)噸規(guī)模的明湖地面水廠，與提標(biāo)改造過(guò)的原縣城水廠聯(lián)網(wǎng)互補(bǔ)，滿足全縣城鄉(xiāng)供水需求。選用高質(zhì)量的球墨鑄鐵管材，興建鋪設(shè)起了縣通鎮(zhèn)186公里一級(jí)主管網(wǎng)，如期實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)區(qū)“大網(wǎng)絡(luò)”全覆蓋目標(biāo)。

“大廠水”使安全得到保障

“我們住在黃沙港下游，過(guò)去自來(lái)水不僅燒茶有股怪味，而且還定時(shí)供應(yīng)，很不方便，現(xiàn)在這水多干凈，且還全天24小時(shí)供應(yīng)，太方便了??”在黃沙港東方村，有一個(gè)叫郭海霞的青年婦女，見(jiàn)到江蘇電視臺(tái)《江蘇新時(shí)空》記者采訪時(shí)，大方地接受了采訪。

2015年年初，縣到鎮(zhèn)管網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”，但有管不一定有水，實(shí)際運(yùn)行中，由于鎮(zhèn)村管網(wǎng)老化，漏損嚴(yán)重，原先供水“小水廠”仍有部分未處置到位，出現(xiàn)了一些地方群眾看著“大廠水”就是吃不到水的狀況。

射陽(yáng)縣委、縣政府在縣黨代會(huì)、人代會(huì)上向全縣人民做出鄭重承諾：“解決最后一公里，讓千家萬(wàn)戶吃上‘大廠水’?！比欢瑢?shí)現(xiàn)這一承諾，關(guān)鍵在鎮(zhèn)到村、村到戶二級(jí)和三級(jí)管網(wǎng)改造，以及關(guān)停現(xiàn)有“小水廠”。射陽(yáng)縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)始終將這項(xiàng)工作擺在突出位置，不僅通過(guò)專題會(huì)議提要求，而且還多次深入鎮(zhèn)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、協(xié)調(diào)，推動(dòng)工作開(kāi)展。各職能部門也主動(dòng)作為。按照職責(zé)，這兩項(xiàng)工作的責(zé)任主體在鎮(zhèn)區(qū)，但射陽(yáng)縣水利局沒(méi)有一推了之，全力配合相關(guān)鎮(zhèn)區(qū)開(kāi)展工作。在縣、鎮(zhèn)共同努力下，全縣區(qū)域供水工程取得了突破性進(jìn)展。目前，全縣15個(gè)鎮(zhèn)區(qū)僅當(dāng)年就已改造鎮(zhèn)到村二級(jí)供水管網(wǎng)970公里，占需要改造總數(shù)的96.4%；改造村到戶三級(jí)供水管網(wǎng)7591公里，占需要改造總數(shù)的97.2%；172座簡(jiǎn)易直供需要處置的“小水廠”已基本處置到位。射陽(yáng)縣水務(wù)公司加大技改和管網(wǎng)巡查力度，千方百計(jì)提高水質(zhì)、提升供水能力，全縣64萬(wàn)農(nóng)民家水龍頭已能流出來(lái)自縣城安全衛(wèi)生的“大廠水”。

射陽(yáng)縣城鄉(xiāng)因“水”而拉近了彼此的距離。

第二篇：家訪拉近了我與學(xué)生的距離

家訪拉近了我與學(xué)生的距離

鄭學(xué)智

流年似水，轉(zhuǎn)眼教書已經(jīng)二十三年，理想的光芒不再耀眼，只把它作為信念融注于心間、經(jīng)受時(shí)光的打磨、演繹成蚌病成珠的傳奇；價(jià)值的追求不再迫切，只把它與生命的存續(xù)等量齊觀、在日積月累的堅(jiān)韌中、追求著內(nèi)在的有尊嚴(yán)的人生。

然而，時(shí)光的風(fēng)刀霜?jiǎng)Ξ吘箤J氣消磨，不再意氣風(fēng)發(fā)，不想老氣橫秋，工作和人生面臨著轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)刻。“人的一生都在修行。”調(diào)整自己的主觀狀態(tài)適應(yīng)客觀狀態(tài)，達(dá)到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一是修行的主旨?？鬃拥茏釉u(píng)價(jià)孔子說(shuō)“子四絕：毋意，毋必，毋固，毋我。”說(shuō)的是孔子“不以主觀意識(shí)妄斷客觀現(xiàn)實(shí)，不犯絕對(duì)主義錯(cuò)誤，凡事辯證看待，不固守成規(guī)而深知變通之道，不固執(zhí)已見(jiàn)而愛(ài)用事實(shí)說(shuō)話?！闭{(diào)整主觀狀態(tài)已成為不惑之年的我必須思考和解決的問(wèn)題。

為此，我善于從向身邊的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)。在拿著課本進(jìn)教室的途中，看見(jiàn)彭洪開(kāi)老師喜笑言開(kāi)，大家贊嘆他心態(tài)好，彭書記說(shuō)：“面對(duì)這么多鮮活的生命，你不能不快樂(lè)！”這讓我頓悟：教師好比明鏡，當(dāng)你面對(duì)鮮活的生命的陽(yáng)光時(shí)，你自己也會(huì)光彩照人！

在步行上晚自習(xí)的路途中，我與韓永杰老師同行，我感嘆他總是早至而晚歸、工作狀態(tài)如同他步履一樣穩(wěn)重。他告誡我，當(dāng)教師就要教好書，別讓副業(yè)耽誤了主業(yè)、莫讓別人的風(fēng)光迷惑了自己的雙眼。由韓老師的言行，我知道了：職業(yè)活動(dòng)是生命的主要表現(xiàn)形式，工作業(yè)績(jī)是自己的最大作品，作品的優(yōu)劣體現(xiàn)作者的品質(zhì)。

可是，復(fù)雜的閱歷、敏感的心情、思考的愛(ài)好、自省修身的習(xí)慣時(shí)常讓我自己對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)——諸如：頑劣不思進(jìn)取、言談舉止幼稚、待人缺情少義等心生煩怨。這在對(duì)學(xué)生的管理教育中表現(xiàn)為：防范先于教育，回避勝于親近，計(jì)較取代寬容，心與學(xué)生漸遠(yuǎn)?！坝H其師，則信其道”，如果不及時(shí)調(diào)整，我們的教育工作極有可能走上自己工作目標(biāo)的反面。平素，我適應(yīng)性地調(diào)整著自己的心理狀態(tài)，有一定的積極效果，但不良心態(tài)經(jīng)常反復(fù)，讓人情緒糾結(jié)。

2011年11月，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們回到故鄉(xiāng)去家訪。家訪中接觸了諸多的人和事，它們勾起了我對(duì)成長(zhǎng)往事的回憶，也讓我設(shè)身處地分析了我們的學(xué)生，積郁以久的愁悶得到消解，家訪讓我接受了一次返樸歸真的靈魂洗禮。

山路蜿蜒曲折，田地貧瘠不堪，一路行來(lái)一路心寒?？墒?，我們的學(xué)生正是從這些貧困的山村求學(xué)而來(lái)的。要說(shuō)他們不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，那是不公正的，熱愛(ài)學(xué)習(xí)是人的生存本性使然?！邦B劣不思進(jìn)取”肯定不是青年學(xué)生所愿，是長(zhǎng)年累月的應(yīng)試教育重創(chuàng)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)賹?duì)學(xué)生口誅筆伐、另眼相待，那會(huì)延續(xù)以往教育的過(guò)錯(cuò)，會(huì)讓學(xué)生承受了雙倍的懲罰，于情于理我們成年人都不應(yīng)如此。積極改變我們的教育觀點(diǎn)和教育方法，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生追夢(mèng)的歲月貫穿知識(shí)的芬芳，這是神佛的事業(yè)。

多年背離故土，言行中時(shí)常淡忘了自己的來(lái)源，仿佛知性人生是從天而降的，當(dāng)年是如何的幼稚、如何的孟浪已然不在心上。家訪讓我在家鄉(xiāng)的道路上發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)的腳印，心說(shuō)：“人不輕狂枉少年”，年輕與幼稚同行是再正常不過(guò)的事了，我們成年人應(yīng)該從學(xué)生“言談舉止幼稚”的表象中把握“年輕成長(zhǎng)”的實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)生的不成熟不是求全責(zé)備、而是寬容以待，要用愛(ài)心哈護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈，等待、引導(dǎo)并支持學(xué)生的成長(zhǎng)。

想當(dāng)年，走出家鄉(xiāng)、從家庭獨(dú)立出來(lái)是我們自己多大的快意，獨(dú)立意識(shí)讓年輕的我們急欲擺脫父母的束縛，然而，我們并沒(méi)有忘記父母的養(yǎng)育恩情。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校如同鳥兒離籠，無(wú)暇回顧母校和老師并不表明他們“缺情少義”，同樣也是獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候是學(xué)生自我教育、自我成長(zhǎng)的開(kāi)始，他們?cè)谛睦锱懦庵`和權(quán)威，激進(jìn)地追求著獨(dú)立和成長(zhǎng)。游子尚有反哺之義，葉落歸根是其最終情感表述；學(xué)生成長(zhǎng)本身就是對(duì)母校的頌揚(yáng)，在回報(bào)社會(huì)中傳承著教師的思想和價(jià)值，這是對(duì)母校和老師最本質(zhì)的回報(bào)。

家訪歸來(lái)，我心爽朗。家訪拉近了我與學(xué)生心靈的距離，也讓我認(rèn)識(shí)到：當(dāng)你用無(wú)私的愛(ài)面對(duì)學(xué)生時(shí)，愉悅的情緒不僅能感染、引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，也是在塑造自己美好的生活；當(dāng)你大氣地面對(duì)周圍的人和事時(shí)，生命就會(huì)海闊天空，美好而令人著迷……

第三篇：四辯稿手機(jī)拉近了人們之間的距離

四辯稿

謝謝主席！感謝對(duì)方辯友今天給我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的比賽。但是他們依然犯了幾個(gè)明顯的錯(cuò)誤。

第一，對(duì)方辯友的第一個(gè)論證告訴我們

第二對(duì)方辯友告訴我們

第三對(duì)方辯友的第三個(gè)論點(diǎn)

下面，我想進(jìn)一步闡述我方的觀點(diǎn)。

首先，手機(jī)強(qiáng)大的通訊功能和上網(wǎng)功能，為我們提供了廣闊交流平臺(tái)。

據(jù)可靠數(shù)據(jù)表明，截止今年8月份，手機(jī)用戶已達(dá)到9.27億戶，如此廣泛的普及足以讓整個(gè)社會(huì)的溝通更加便捷。因?yàn)槭謾C(jī)提供的平臺(tái)，比如新浪微博和人人網(wǎng)各種手機(jī)客戶端的存在，我們不必?fù)?dān)心千山萬(wàn)水的相隔，可以在全國(guó)乃至全世界范圍內(nèi)結(jié)識(shí)志同道合的朋友、幫助那些需要幫助的人們。就在最近，小悅悅事件發(fā)生后，就有很多的好心人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上公布的小悅悅父母的手機(jī)號(hào)碼，和他們聯(lián)系。雖然之前他們可能與小悅悅父母之間并不認(rèn)識(shí)，但是因?yàn)槭謾C(jī)提供的這個(gè)平臺(tái)，他們得以互相了解，得以通過(guò)共患難而加深彼此的友誼。

第二，手機(jī)的便捷性的特點(diǎn)為我們的交流提供了方便，拉近了人與人的情感距離。試問(wèn)，如果手機(jī)不能拉近人與人之間的距離，那為什么身處異鄉(xiāng)的游子會(huì)經(jīng)常給親人打電話？熱戀中的男女為什么會(huì)經(jīng)常煲電話粥？我們?yōu)槭裁催€會(huì)經(jīng)常通過(guò)短信或者手機(jī)QQ與好友聊個(gè)熱火朝天呢？難道我們是為了疏遠(yuǎn)而去用手機(jī)聯(lián)系親人好友的嗎？這樣的論斷豈不是和我們的實(shí)際行動(dòng)背道而馳嗎？可以說(shuō)正是我們每個(gè)人用自己生活中的實(shí)際行動(dòng)證明了手機(jī)可以垃圾人與人之間的距離啊！

手機(jī)兩旁親人的關(guān)照，戀人們的互訴衷腸，友人們的談笑風(fēng)生，不都是人與人距離被拉近的表現(xiàn)嗎？沒(méi)有手機(jī)這些交流根本不可能存在的??？！故可見(jiàn)，手機(jī)的存在拉近了人與人之間的距離。

第三，手機(jī)的即時(shí)性為我們的情感的鞏固提供了保證。

當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)日益成為人們不可或缺的工具。畢業(yè)生找工作，簡(jiǎn)歷上都要留下準(zhǔn)確的手機(jī)號(hào)碼，以方便及時(shí)和用人單位聯(lián)系，假如手機(jī)真如對(duì)方辯友所說(shuō)會(huì)疏遠(yuǎn)人與人之間的距離，我們豈不是都找不到工作了？！同時(shí)，日常生活中我們都會(huì)遇到一些無(wú)法直接與別人溝通交流的事情，比如和心愛(ài)的人表白，和好朋友解釋道歉。當(dāng)我們礙于面子不能和別人進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)，手機(jī)的及時(shí)性正好為我們提供了一個(gè)表達(dá)愛(ài)意和冰釋前嫌的機(jī)會(huì)。

所以，無(wú)論是外部的事實(shí)還是你們自身的表現(xiàn)都在印證一件事，都在宣布一個(gè)答案，答案也只能有一個(gè)：在今天，手機(jī)拉近了人與人之間的距離，疏遠(yuǎn)屬于過(guò)去，手機(jī)定能為我們帶來(lái)更加美好的明天！

第四篇：農(nóng)村基層組織“三聯(lián)共建”演講稿－三聯(lián)共建拉近了咱和老百姓的距離

農(nóng)村基層組織“三聯(lián)共建”演講稿－三聯(lián)共建拉近了咱和老百姓的距離

“城南造石為泉，泉水清冽，泉在石上，徑流不息，故名**?！边@里是“清泉石上流”的世外桃源，這里是仁者樂(lè)山、智者樂(lè)水的人間仙境，這里是蠶桑千載的文化名城，這里每天都有道不盡的傳奇與故事，總之她是我們18萬(wàn)漢江兒女勤勞耕耘的家園。

2008年歲

末，**縣委、縣政府在全縣開(kāi)展了 “三聯(lián)共建”為主題的實(shí)踐活動(dòng)?！叭?lián)共建”：“聯(lián)”是關(guān)鍵，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、支部、黨員的層次幫扶，我們?yōu)檗r(nóng)村群眾修路、整田、建黨員活動(dòng)室、建引水工程、建畜舍、建蠶室‥‥，讓資金、項(xiàng)目、技術(shù)源源不斷地輸送到了農(nóng)村，從而構(gòu)筑了一條黨的建設(shè)以城帶鄉(xiāng)的“輸血通道”和“造血”機(jī)制，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的突破發(fā)展注入了巨大的活力。

現(xiàn)在黨和國(guó)家的農(nóng)村政策真是好，農(nóng)民發(fā)展產(chǎn)業(yè)有資金、政策扶持，種糧不交稅還有補(bǔ)貼，孩子上學(xué)不交錢還能天天免費(fèi)吃蛋奶，咱老百姓的日子那可是一天一個(gè)樣，越來(lái)越紅火！現(xiàn)如今走進(jìn)咱**的鄉(xiāng)村，那也是處處都洋溢著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的溫馨氣息‥‥瞧！一棟棟別具特色的鄉(xiāng)村別墅，拔地而起，錯(cuò)落有致；看！一條條寬闊筆直的鄉(xiāng)村大道，車水馬龍，川流不息；再看，那一塊塊生態(tài)養(yǎng)殖小區(qū),如雨后春筍，紛呈競(jìng)秀；抬頭仰望，一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的鮮紅黨旗，如順?biāo)w舟,破浪疾行。這一切正是**縣委、縣政府貫徹科學(xué)發(fā)展(來(lái)源：好范文 http://004km.cn/）觀精神，深化落實(shí) “三聯(lián)共建”主題實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的顯著變化。

“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”。在“三聯(lián)共建”主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們政府辦黨支部在活動(dòng)伊始就和譚家灣村結(jié)上了對(duì)子，黨員干部和村民交上了朋友。大家都知道譚家灣村那可是漢代鎏金蠶出土地，又是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村，去年農(nóng)民人均純收入就已達(dá)4105元，如此大的名聲、如此好的基礎(chǔ)條件，對(duì)支部來(lái)說(shuō)既是壓力更是動(dòng)力。我們辦公室黨支部克服人員少、經(jīng)費(fèi)緊張的實(shí)際，為譚家灣村認(rèn)真制定了幫扶方案，深入幫聯(lián)村落實(shí)任務(wù)，為村級(jí)黨組織進(jìn)一步理清發(fā)展思路，以滿腔的熱情、深厚的感情和扎實(shí)的作風(fēng)，積極為譚家灣村群眾做好事、辦實(shí)事。

天道酬勤，一年多來(lái)，通過(guò)“三聯(lián)共建”主題實(shí)踐活動(dòng)，政府辦黨支部幫助譚家灣村爭(zhēng)取項(xiàng)目、協(xié)調(diào)資金，抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)事業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決了許多村上自身難以解決的發(fā)展問(wèn)題。一條條寬闊的聯(lián)戶路和通組路，走在上邊是那么的愜意，山上一片片綠茵茵的桑園和田間一座座設(shè)施蔬菜大棚，讓人仿佛看到一棵棵“搖錢樹”呀，路邊成片修建的民居和改造的民居，讓人簡(jiǎn)直不敢相信是農(nóng)戶的房子，而這一切卻又是“三聯(lián)共建”活動(dòng)的真實(shí)寫照。除了這些直觀的變化，村風(fēng)民風(fēng)也在潛移默化中轉(zhuǎn)變—隨著十星級(jí)文明戶評(píng)選、環(huán)境衛(wèi)生大整頓的活動(dòng)的開(kāi)展，現(xiàn)在的譚家灣村參加賭博的少了，娛樂(lè)健身的多了，搞封建迷信的少了，讀書看報(bào)的多了，無(wú)所事事的少了，勤勞致富的多了。當(dāng)然，這一切離不開(kāi)縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)，也得利于池河鎮(zhèn)黨委和政府的積極落實(shí)，而政府辦黨支部?jī)H僅是通過(guò)“三聯(lián)共建活動(dòng)”為譚家灣村略盡了綿薄之力。

雖然當(dāng)前金融危機(jī)依然彌漫，蠶絲市場(chǎng)仍然低迷，但是我辦黨支部幫助譚家灣村民堅(jiān)定信心，切實(shí)圍繞“以科技服務(wù)增收，以標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)蠶室推進(jìn)規(guī)模化發(fā)展”。同時(shí)，我辦積極組織全體黨員干部，利用周末時(shí)間經(jīng)常深入到譚家灣村實(shí)地幫助村民解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。

黨的十七屆四中全會(huì)指出黨的基層組織要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容方式，找準(zhǔn)開(kāi)展活動(dòng)、發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，在擴(kuò)大黨員參與面、提高實(shí)效性上下功夫，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力?！叭?lián)共建”就是我們政府辦黨支部實(shí)踐全會(huì)精神加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨建工作的重要實(shí)踐，讓我們黨員干部走出機(jī)關(guān)深入基層、親身參與，和老百姓緊密聯(lián)系在一起切實(shí)干出一番好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)黨支部和黨員干部對(duì)譚家灣群眾的承諾讓他們過(guò)的更好、收入更多、生活更幸福。

譚家灣村黨支部譚書記深情的對(duì)我說(shuō)“ 娃子，感謝黨的好政策，感謝縣委和政府還有鎮(zhèn)上的關(guān)心，特別是你們政府辦把譚家灣的事當(dāng)作自己的事，時(shí)刻惦記著譚家灣，三聯(lián)共建真是拉近了距離，貼緊了咱們之間的兩顆心呀?！?/p>

聽(tīng)了譚書記的一席話，不由地讓我浮想聯(lián)翩：在和譚家灣村三聯(lián)共建活動(dòng)期間，我辦許多黨員干部深切感受到了廣大群眾的殷切期盼，更加堅(jiān)定了我們立志為民解困、為民解憂、為民服務(wù)的信心和決心。“三聯(lián)共建”讓我們黨員干部有了一份要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，一個(gè)工作的目標(biāo)，一個(gè)發(fā)揮作用的平臺(tái)，為我們黨員干部服務(wù)“三農(nóng)”找到了切入點(diǎn)，也為塑造黨員干部新形象找到了結(jié)合點(diǎn)。我們有理由相信：只要我們干部堅(jiān)持齊心謀發(fā)展，人民群眾堅(jiān)持齊心搞發(fā)展，**的明天將會(huì)更加美好！

第五篇：孫海云-微笑拉近了我和孩子

微笑拉近了我和孩子們

花官中心小學(xué)孫海云

上學(xué)期我一直為教育中失敗的經(jīng)歷而苦惱，這使我在不停思考一個(gè)問(wèn)題：什么樣的師生關(guān)系，才能減少和避免那些無(wú)謂的失敗呢？我總覺(jué)得很多時(shí)候師生關(guān)系并不如想像中那么容易融洽。是我不愛(ài)學(xué)生嗎？不，我打心里對(duì)他們充滿了愛(ài)。那么，怎樣才能建立平等合作的師生關(guān)系呢？我從失敗中體會(huì)到，寬容、理解、尊重是架設(shè)這座橋梁的基石。

一、用微笑愛(ài)學(xué)生

一次，翻閱學(xué)生的周記，有一篇令我印象深刻：“我們的班主任非?？蓯?ài)，一頭短發(fā)，不大的眼睛，鼻子上架副眼鏡??她非常開(kāi)朗，經(jīng)常笑，但她在我們面前卻常常嚴(yán)肅，有時(shí)還帶著一些兇惡的表情。老師，我好希望你保持你開(kāi)朗的笑，我喜歡看你的微笑?！?/p>

看完后我頓時(shí)有一股暖流涌上心頭，我可愛(ài)？我開(kāi)朗？重要的是我偶爾這么一個(gè)微不足道的笑容卻在學(xué)生心中駐足那么久？說(shuō)說(shuō)實(shí)話，我小小的眼睛，圓圓的臉襯著一幅無(wú)邊框的眼鏡，只可稱上五官齊全罷了那稱上可愛(ài)？只因我的微笑，卻改變了我的平凡，學(xué)生愛(ài)看我笑，學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业奈⑿Χ幕ㄅ牛弧坝H其師，信其道”，學(xué)生喜歡接觸溫馨可親充滿笑容的我，而討厭整天帶著兇惡神情的我。

細(xì)細(xì)一想，對(duì)！人與與之間的一個(gè)微笑可以把兩個(gè)不相關(guān)的人拉近。對(duì)教育而言，老師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生保持微笑，如此細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作卻可以得到豐收，我們老師何樂(lè)而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術(shù)，不要吝嗇你的微笑和稱贊的話語(yǔ)，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑，都會(huì)讓學(xué)生感到你的親近。在當(dāng)今，學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家當(dāng)慣了“小皇帝”，對(duì)老師嚴(yán)厲的硬性說(shuō)教并不十分愿意接受，反而友善的氣氛中以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會(huì)更有效。

初接這個(gè)班，我就以我的笑容與同學(xué)們見(jiàn)面了，下課后學(xué)生都愿意圍著我說(shuō)東問(wèn)西。一般的學(xué)生都喜歡親近老師，加上老師微笑的魅力，他們更如魚得水了。給學(xué)生微笑，那效果是令人意想不到的。這個(gè)班上的紀(jì)律，不管是課前，還是課

堂還是比較松散的，罵是罵過(guò)，批評(píng)也批評(píng)過(guò)，但仍不見(jiàn)起色。硬不行就用軟的，今年我嘗試不去批評(píng)一些做不好的學(xué)生（但用眼睛提醒他們），而是微微地豎起大拇指表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。這個(gè)方法真靈，我們班的紀(jì)律可真比過(guò)去進(jìn)步了許多。課前不守紀(jì)律的人越來(lái)越少了，上課開(kāi)小差的人也不多了，大家都希望得到老師微笑的贊美。

二、寬容地愛(ài)學(xué)生

日本教育家池田大作說(shuō)過(guò)：“伸出充滿熱愛(ài)的雙手，這就是英才教育。”愛(ài)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，反之，則可能泯滅學(xué)生的天才。

我接的這個(gè)班，學(xué)生自制能力較弱，看到這種情形，我心急如焚，當(dāng)即決定來(lái)個(gè)“新官上任三把火”，認(rèn)為“嚴(yán)師必然出高徒”。于是，我便找出幾個(gè)差生典型，抓住他們的一點(diǎn)小缺點(diǎn)，大做文章，想來(lái)個(gè)“殺一儆百”。一番聲色俱厲之后，全班同學(xué)個(gè)個(gè)靜靜地看著我，我還沾沾自喜，以為大功告成了呢。殊不知，我的呵斥拉遠(yuǎn)了與他們之間的距離，表面上順從與實(shí)質(zhì)上的真正轉(zhuǎn)變差距甚遠(yuǎn)。由此，我也一籌莫展。

一切改變都緣于一張自制賀卡。元旦前夕，下午放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)出現(xiàn)在我的面前，拿出利用課余時(shí)間精心繪制的一張賀卡：賀卡的正面34顆小小的紅心！背面有幾個(gè)熟悉的名字，一句真誠(chéng)的祝福語(yǔ)。一下子，我的眼眶濕潤(rùn)了。孩子們馬上問(wèn)我：“老師，是不是不開(kāi)心呀？”我搖搖頭，說(shuō)：“不，是老師太高興了?！焙⒆觽冇终f(shuō)：“老師，你不用再擔(dān)心我們，這幾天同學(xué)么看到您為我們期末復(fù)習(xí)花費(fèi)了很多心血都很感動(dòng)，大家明白您對(duì)我們嚴(yán)厲是為我們好為班集體好??就是覺(jué)得您有些過(guò)于嚴(yán)厲開(kāi)始有點(diǎn)接受不了?！宾畷r(shí)，我突然明白，我差點(diǎn)兒就失去了一群多么純真可愛(ài)的孩子們呀。她們能如此寬容地對(duì)待我的嚴(yán)厲，我為什么就不能對(duì)孩子們的過(guò)錯(cuò)多點(diǎn)寬容呢？從此，我明白了一個(gè)道理：讓孩子們感受到愛(ài)與關(guān)懷，教育便成功了一半。

三、學(xué)會(huì)換位思考，多考慮學(xué)生的想法

在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題我會(huì)微笑地鼓勵(lì)學(xué)生。在課堂上，我始終堅(jiān)持帶著微笑進(jìn)教室，帶著微笑給學(xué)生上課。記得剛開(kāi)學(xué)初，班上舉手的人寥寥可數(shù)，大多數(shù)學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，舉手發(fā)言，那樣的學(xué)習(xí)就顯得沒(méi)意義了，這怎么能體現(xiàn)學(xué)生的主體性？真是令我頭疼的問(wèn)題。我急在心里，卻不急在行動(dòng)，每次發(fā)言的同學(xué)，我都會(huì)微笑地鼓勵(lì)他：你真勇敢！你真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋！沒(méi)關(guān)系！你再想想??漸漸地學(xué)生喜歡上舉手了，雖然有時(shí)會(huì)答錯(cuò)，但老師不會(huì)批評(píng)我的，小腦袋也愿意轉(zhuǎn)動(dòng)了。印象十分深刻的是班上的一個(gè)腦筋轉(zhuǎn)得較慢的女學(xué)生周某在舉了第一次手后得到我的鼓勵(lì)后卻愛(ài)上舉手了，現(xiàn)在的每節(jié)課她都很積極舉手。

每當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，我會(huì)先嚴(yán)肅地讓他認(rèn)識(shí)自己犯的錯(cuò)誤，讓他下決定改正，然后給予他一個(gè)有自信的微笑，相信他能通過(guò)這次的認(rèn)識(shí)而改正。每每看到學(xué)生那甜蜜的回笑時(shí)，心里甜滋滋的，嘴里樂(lè)呵呵的！

從此，在我的辭典里，學(xué)生是最大的字；在我的生活里，學(xué)生是最美的詩(shī)。是呀，教育是一門學(xué)科，需要以理服人，但它更是一門藝術(shù)，需要以情感人。學(xué)生需要老師慈祥溫和的笑容，文雅親切的話語(yǔ)，善解人意的目光。這樣，才能營(yíng)造出一種平等合作的師生伙伴；師生的情感才能得到充分的交流。學(xué)生能在一個(gè)愉快的環(huán)境中，主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。有了這種教學(xué)模式，我們的教育不就是一首溫馨和諧的交響曲嗎？