第一篇：六年級(jí)思想品德第二學(xué)期二課教案

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第六課 生活簡(jiǎn)樸 行為文明 第一框 生活富裕 不忘儉樸（A）

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：了解儉樸的基本含義，理解新時(shí)期崇尚儉樸生活的意義；懂得儉樸生活的基本行為要求。培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的觀察、分析信息的能力。

2．過程與方法：以話題討論、交流等活動(dòng)方式，為學(xué)生在成長(zhǎng)中關(guān)于儉樸的困惑進(jìn)行由淺入深的分析和歸納。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)同儉樸生活對(duì)國(guó)家建設(shè)、個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要意義；激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)儉樸意識(shí)。

二、課前準(zhǔn)備

1．拍攝學(xué)校南操場(chǎng)后住宅樓全景。

2．收集能反映家庭住房條件改善的學(xué)生家庭照片。

3．收集我國(guó)資源狀況的相關(guān)資料，以及“希望工程”有關(guān)資料。

三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

【觀察活動(dòng)1】學(xué)校南面的住房照片

教師出示照片，前方為舊式矮平房，后方為新造高層住宅摟。

師：這是我們教室窗外的景色。同學(xué)們看到這張照片感覺熟悉嗎？下面請(qǐng)知情的同學(xué)談?wù)掌信f房的住房情況。

生：矮平房，1個(gè)門牌號(hào)還要分上、下兩戶，或前門、后門。每戶住房多為一間房，下雨天會(huì)漏水，地板會(huì)震動(dòng)。弄堂里雜物繁多，衛(wèi)生狀況較差。

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑略旄邔幼≌淖》壳闆r。

生：有電梯，1梯2戶，多為2室2廳或3室2廳，小區(qū)內(nèi)有花園。師：同學(xué)們從這張照片中感受到我們的住房條件發(fā)生了怎樣的變化？ 生：住房越來(lái)越寬敞了，住房環(huán)境越來(lái)越好了。

【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納】人們的住房條件明顯改善（板書）【觀察活動(dòng)2】我與爸爸生活的對(duì)比

師：請(qǐng)學(xué)生觀看書本62頁(yè)上的插圖：我與爸爸生活的對(duì)比。這是不是真實(shí)的情況呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一組由學(xué)生提供的真實(shí)照片。

教師引導(dǎo)學(xué)生將照片和書上圖片一一對(duì)照，找出二者的異同之處。

www.sherc.net 穿：整潔大方得體，不攀比，不追求名牌。[板書] 【學(xué)生討論】主題：怎樣看待學(xué)校要求學(xué)生在校穿服裝的規(guī)定？

學(xué)生討論回答：穿校服到學(xué)校來(lái)，反映了學(xué)生的身份；穿校服可以避免攀比；但是校服不好看；有的同學(xué)穿校服，打扮得很整潔，也很好看??

教師歸納，行為引導(dǎo)：在校穿校服，這體現(xiàn)了學(xué)生的良好風(fēng)貌，可以有效避免攀比，讓學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)上。

?。汉侠?，適合家庭經(jīng)濟(jì)能力，不過分追求豪華。（板書）【學(xué)生討論】主題：住房多大才是合理的？

學(xué)生討論回答：（略）（我家只有2間房，我沒有自己的房間，所以如果有3間房就比較合理??）

教師歸納，行為引導(dǎo)：住房大小應(yīng)符合家庭實(shí)際需求和承受能力，我們不應(yīng)向家長(zhǎng)提出超過家庭承受能力的要求。

行：能步行就步行，盡量搭乘公共交通。（板書）

【學(xué)生討論】主題：你覺得我們學(xué)生什么時(shí)候叫出租車比較合理？ 學(xué)生討論回答：天氣很惡劣時(shí)；身體不適時(shí)；迷路時(shí)；趕考試時(shí)?? 教師歸納，行為引導(dǎo)：在趕時(shí)間、身體不適等情況下，是合理的，但不應(yīng)為貪圖省力或者炫耀而搭乘出租車。

用：需要的則用，不需要的不用。（板書）

【學(xué)生討論】主題：我們?cè)鯓涌创袑W(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象？

學(xué)生討論回答：需要。因?yàn)榧议L(zhǎng)有時(shí)需要和自己聯(lián)系，比如詢問何時(shí)到家等；不需要。有的學(xué)生帶手機(jī)來(lái)，總是在上課發(fā)短消息，玩游戲??

教師歸納，行為引導(dǎo)：中學(xué)生沒有使用手機(jī)的必要性，不應(yīng)帶手機(jī)上學(xué)。但是如果家住得很遠(yuǎn)，需要告之家長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間，已免家長(zhǎng)擔(dān)心等情況，也可以帶手機(jī)，但在學(xué)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)關(guān)機(jī)。

師：通過剛才的討論，我們對(duì)儉樸有了什么詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)歸納一下，什么是“儉樸”呢？

【儉樸的基本含義】生活上注重節(jié)省。穿著上保持樸實(shí)。思想上不圖享樂。（板書）

師：我們每個(gè)人生活上需要儉樸，因?yàn)閮€樸是持家之道，那么對(duì)于國(guó)家來(lái)說，要不要節(jié)儉呢？讓我們從兩個(gè)視角來(lái)共同思考這個(gè)問題。

【視角1】我國(guó)的資源（教師出示一張我國(guó)草場(chǎng)退化的照片，并簡(jiǎn)單介紹）

www.sherc.net 一次課堂活動(dòng)得分。在觀察、比較、分析材料的過程中，對(duì)思維敏捷、思路清晰、分析全面，或者提出的解決方法既有創(chuàng)造性，又有可操作性的同學(xué)，給予加分。

第二篇：六年級(jí)思想品德第二學(xué)期書面評(píng)價(jià)試卷

六年級(jí)思想品德第二學(xué)期書面評(píng)價(jià)試卷

(開卷時(shí)間為40分鐘)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)

第一題

在生活中，你感到好奇的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象有：（1）（2）（3）

說一說，我們?yōu)槭裁匆３謱?duì)世界的好奇心?

青少年中存在不正當(dāng)?shù)呐d趣有：(1)(2)(3)

理由是：

說一說，我的興趣或我正在感興趣的事。激發(fā)我的興趣或感興趣事的動(dòng)因是什么?今后我怎樣發(fā)展自己的興趣?

第二題

我們的生活正在逐漸地富裕起來(lái)，但我們?nèi)匀灰岢捅３謨€樸的習(xí)慣，我們?cè)趯W(xué)校生活中保持儉樸習(xí)慣的行為有：(1)(2)

(3)

說一說青少年為什么要保持儉樸的習(xí)慣?

第三題

在我們班上，文明行為方面做得最好的同學(xué)是我最欣賞他(她)的文明行為是：（1）（2）

在學(xué)校組織的春(秋)游集體活動(dòng)中，我們要倡導(dǎo)的文明行為有：（1）（2）設(shè)計(jì)一條有關(guān)文明行為的廣告語(yǔ)：

第四題

每個(gè)人在智力、能力、體質(zhì)等方面各有千秋。說說自己突出的優(yōu)點(diǎn)有：（1）

（2）（3）尚不滿意自己的方面有：（1）（2）

請(qǐng)你具體說一說，你可以采取那些措施改進(jìn)自己的不足之處。

第五題

法律是我們生活的保護(hù)傘。與我們的學(xué)校生活息息相關(guān)的法律有：（1）（2）（3）（4）

（5）

惡少在校門口敲詐勒索青少年學(xué)生，是一種違法行為。如果被惡少敲詐勒索了，合理的求助途徑有：(1)(2)

第三篇：六年級(jí)思想品德第二學(xué)期試卷評(píng)價(jià)細(xì)則

六年級(jí)思想品德第二學(xué)期試卷評(píng)價(jià)細(xì)則

一、本試卷為開卷考試，時(shí)間為40分鐘，成績(jī)報(bào)告為優(yōu)、良、中、尚需努力四個(gè)等第。

二、各題評(píng)定等第的依據(jù)：

第一題

“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、能如實(shí)寫出自己的好奇心。

2、能夠準(zhǔn)確地說出青少年需要保持好奇心的理由。所敘述的理由可以不求全，不與書本知識(shí)相同，但要言之有理。

“尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、未能寫出自己的好奇心。

2、未能正確地說出青少年需要保持好奇心的理由。

第二題

“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、能夠客觀地指出學(xué)校生活中保持儉樸習(xí)慣的行為表現(xiàn)。

2、能夠正確地說出青少年需要保持儉樸習(xí)慣的理由。所敘述的理由可以不求全，不與書本知識(shí)相同，但要言之有理。

“尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、未能客觀地指出學(xué)校生活中保持儉樸習(xí)慣的行為表現(xiàn)。

2、未能正確地說出青少年需要保持儉樸習(xí)慣的理由。

第三題

“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、能夠如實(shí)描述班上文明行為最好的同學(xué)。

2、能夠正確指出學(xué)校春秋游集體活動(dòng)中要倡導(dǎo)的文明行為。

3、所設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)必須符合題意。

“尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、未能如實(shí)描述班上文明行為最好的同學(xué)。

2、未能正確指出學(xué)校春秋游集體活動(dòng)中要倡導(dǎo)的文明行為。

3、未能設(shè)計(jì)出公益廣告語(yǔ)。

第四題

“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、能夠如實(shí)描述自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、能夠切合實(shí)際地提出改進(jìn)自身不足的措施。

“尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、未能如實(shí)描述自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、未能切合實(shí)際地提出改進(jìn)自身不足的措施。

第五題

“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、能夠準(zhǔn)確地說出與學(xué)校生活息息相關(guān)的法律。

2、能夠說出合適的求助途徑。

“尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn)：

1、未能準(zhǔn)確地說出與學(xué)校生活息息相關(guān)的法律名稱。

2、未能說出合適的求助途徑。

第四篇：六年級(jí)第二學(xué)期經(jīng)典誦讀教案

第十一周經(jīng)典誦讀教案

六年級(jí)第二學(xué)期

一、教學(xué)內(nèi)容

《曉出凈慈寺送林子方》到《己亥雜詩(shī)》共11首古詩(shī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過誦讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美，感受中華的經(jīng)典文化。

2、熟讀成誦，要求學(xué)生背會(huì)所讀古詩(shī)，積累古詩(shī)文知識(shí)。

三、教學(xué)過程

（一）指導(dǎo)朗讀

1、先讓學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出古詩(shī)的韻味。

2、指名范讀，教師糾錯(cuò)。

3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀

（二）初識(shí)大意

教師向?qū)W生簡(jiǎn)介古詩(shī)大意及中心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的名句，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

如：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

（三）熟讀成誦

組織學(xué)生以各種方式朗讀古詩(shī)，達(dá)到背誦，教師以多種形式考查學(xué)生的背誦情況。

第十二周經(jīng)典誦讀教案

六年級(jí)第二學(xué)期

一、教學(xué)內(nèi)容

《中呂·山坡羊·潼關(guān)懷古》到《出師表》共5首元曲和一首文言文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過誦讀古文，體會(huì)古文的韻律美，感受中華的經(jīng)典文化。

2、熟讀成誦，積累古詩(shī)文知識(shí)。

三、教學(xué)過程

（一）指導(dǎo)朗讀

1、先讓學(xué)生自由讀古文，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出古文的韻味。

2、指名范讀，教師糾錯(cuò)。

3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀

（二）初識(shí)大意

教師向?qū)W生簡(jiǎn)介古文大意及中心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的名句，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

（三）熟讀成誦

組織學(xué)生以各種方式朗讀古詩(shī)，達(dá)到背誦，教師以多種形式考查學(xué)生的背誦情況。

第十三周經(jīng)典誦讀教案

六年級(jí)第二學(xué)期

一、教學(xué)內(nèi)容 《名句欣賞》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過誦讀古文，體會(huì)古文的韻律美，感受中華的經(jīng)典文化。

2、熟讀成誦，積累古詩(shī)文知識(shí)。

三、教學(xué)過程

（一）指導(dǎo)朗讀

1、先讓學(xué)生自由讀古文，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出古文的韻味。

2、指名范讀，教師糾錯(cuò)。

3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀

（二）初識(shí)大意

教師向?qū)W生簡(jiǎn)介古文大意及中心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的名句，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

（三）熟讀成誦

組織學(xué)生以各種方式朗讀古詩(shī)，達(dá)到背誦，教師以多種形式考查學(xué)生的背誦情況。

第五篇：六年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

統(tǒng)計(jì)全班身高統(tǒng)計(jì)圖 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、3、3 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、2、學(xué)會(huì)測(cè)量并了解自己的身高和體重。了解自己身高，體重在小學(xué)階段的變化。

實(shí)驗(yàn)器材：

測(cè)身高器、直尺、鋼卷尺、紙張、筆。實(shí)驗(yàn)步驟：1、2、3、選年齡不同的同學(xué)排好隊(duì)，按從高到矮的順序排好隊(duì)。有一名同學(xué)記錄每個(gè)同學(xué)的高度。

把測(cè)身高器放好，依次叫每個(gè)同學(xué)一一站上測(cè)髙器，然后用直角三角尺，記錄好每一個(gè)同學(xué)的身高。

4、測(cè)完每個(gè)同學(xué)的身高后，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

發(fā)現(xiàn)隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，折線逐漸上升。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

隨著年齡的增大，身高逐漸升高，到一定的年齡后就不在升高了。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)

研究紙巾干濕程度的差異

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、5、12 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

知道仙人掌耐旱的原因。實(shí)驗(yàn)器材：

三張紙巾、蠟紙、杯子、水、錫箔片。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起，一張用蠟紙包起來(lái)，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前。

2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

平鋪的易干，卷起的不易干，永蠟紙包起來(lái)的不干。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

同樣濕度的物品把面積增大就會(huì)干燥，面積小的或用蠟紙卷起的不易干燥。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)

比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、5、19 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：

塑料吸管、衛(wèi)生紙的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、膠帶、彩筆。實(shí)驗(yàn)步驟:

1、把一根橡皮筋割斷兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷心開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊。這就是“發(fā)射器”。

2、從一根吸管上剪去3厘米，與另外的兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。

3、在其中的一根長(zhǎng)吸管上每隔1cm標(biāo)上一個(gè)記號(hào)，這就是“火箭”。

4、一只手抓住“發(fā)射器”把“火箭”套在“發(fā)射器”的橡皮筋上，并用手指頭壓住橡皮筋的兩端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，讓“火箭”能筆直地往空中射去。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

橡皮筋拉得越長(zhǎng)（緊），松手后“火箭”筆直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”筆直往空中射出就矮。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

橡皮筋拉得越緊“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小。

第四個(gè)實(shí)驗(yàn)

能量轉(zhuǎn)換過程的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、5、29 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、知道什么是能量轉(zhuǎn)換。

2、了解能量是如何轉(zhuǎn)換的。實(shí)驗(yàn)器材：

細(xì)鐵絲、火柴、花生、水、小燒杯、湯勺、軟木塞。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用細(xì)鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌稀?/p>

2、點(diǎn)燃花生米加熱適量的水3—5分鐘。

3、花生米燃燒后，測(cè)一測(cè)水溫。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

水溫逐漸升高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

燃燒一粒花生米，加熱水，花生米中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋?/p>

化學(xué)能→光能→熱能

比較白織燈和熒光燈的效率

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、6、5 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄堪谉霟艉蜔晒鉄裟莻€(gè)效率高 實(shí)驗(yàn)器材：白熾燈、熒光溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、準(zhǔn)備兩個(gè)相同的兩個(gè)臺(tái)燈，一個(gè)是普通的白熾燈，一個(gè)是熒光燈。

2、同時(shí)開燈十分鐘，用兩只溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)燈泡周圍的溫度。

3、測(cè)量3分鐘后，記錄各自燈泡的溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白熾燈泡的溫度比熒光燈的溫度高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：熒光燈泡比

第五個(gè)實(shí)驗(yàn)

制作太陽(yáng)能灶

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2014、6、17 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)利用可能再生性能源方法。實(shí)驗(yàn)器材：

鋁箔、瓷碗、剪刀、掛鉤、土豆塊。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把鋁箔放在瓷碗里，整理平整，碗中間剪開一塊鋁箔。

2、將掛鉤固定在上面，再將土豆塊穿在鉤上。

3、將裝置放在陽(yáng)光下，仔細(xì)觀察土豆塊發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

土豆塊逐漸干燥。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為熱能后把土豆塊烤干。

拓展與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

1、讓瓶子吹泡泡

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

能夠?qū)ζ孔訛槭裁磿?huì)吹泡泡進(jìn)行解釋。

二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、顏料、大盤子、玻璃杯。

三、實(shí)驗(yàn)過程：

1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。

2、將其它吸管與第一支吸管相接，形成一個(gè)長(zhǎng)管。

3、用色素給玻璃杯中的水染色。

4、將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，讓它插入玻璃杯的水中。

5、向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排放大大的汽包。

6、再向瓶壁澆冷水，染色的水經(jīng)吸管被吸入瓶中。

四、請(qǐng)用學(xué)到的知識(shí)解釋上述出現(xiàn)的現(xiàn)象：

1、當(dāng)向瓶壁倒入熱水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的冷空氣體積膨脹后向吸管排出來(lái)，所以看到色素杯內(nèi)的水有氣泡出現(xiàn)。

2、當(dāng)向瓶壁到冷水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的熱空氣受冷，體積馬上縮小，外面的大氣壓大于瓶?jī)?nèi)的氣壓，外面的氣壓把氣壓有色的水壓進(jìn)吸管里去。

五、結(jié)論是什么？ 是空氣熱脹冷縮的原因。

2、利用我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)做一輛以空氣為動(dòng)力的玩具車

一、活動(dòng)目的：

運(yùn)用科學(xué)原理制作。

二、活動(dòng)材料：

氣球、剪刀、透明膠、線、吸管、玩具車車輪、厚紙張等。

三、活動(dòng)過程：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將上面準(zhǔn)備的材料制成一輛小車。

2、將氣球盡可能吹得打些，然后把氣球捆在小車的尾部。

3、把氣球的氣放掉，觀察小車往前前進(jìn)。

四、請(qǐng)解釋上述現(xiàn)象：

我們就是應(yīng)用空氣的反沖力原理制作小車的。