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      六年級(jí)思想品德第二學(xué)期二課教案

      時(shí)間:2019-05-13 23:54:57下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:六年級(jí)思想品德第二學(xué)期二課教案

      www.sherc.net

      第六課 生活簡(jiǎn)樸 行為文明 第一框 生活富裕 不忘儉樸(A)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.知識(shí)與技能:了解儉樸的基本含義,理解新時(shí)期崇尚儉樸生活的意義;懂得儉樸生活的基本行為要求。培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的觀察、分析信息的能力。

      2.過程與方法:以話題討論、交流等活動(dòng)方式,為學(xué)生在成長(zhǎng)中關(guān)于儉樸的困惑進(jìn)行由淺入深的分析和歸納。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)同儉樸生活對(duì)國(guó)家建設(shè)、個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要意義;激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)儉樸意識(shí)。

      二、課前準(zhǔn)備

      1.拍攝學(xué)校南操場(chǎng)后住宅樓全景。

      2.收集能反映家庭住房條件改善的學(xué)生家庭照片。

      3.收集我國(guó)資源狀況的相關(guān)資料,以及“希望工程”有關(guān)資料。

      三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

      【觀察活動(dòng)1】學(xué)校南面的住房照片

      教師出示照片,前方為舊式矮平房,后方為新造高層住宅摟。

      師:這是我們教室窗外的景色。同學(xué)們看到這張照片感覺熟悉嗎?下面請(qǐng)知情的同學(xué)談?wù)掌信f房的住房情況。

      生:矮平房,1個(gè)門牌號(hào)還要分上、下兩戶,或前門、后門。每戶住房多為一間房,下雨天會(huì)漏水,地板會(huì)震動(dòng)。弄堂里雜物繁多,衛(wèi)生狀況較差。

      師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑略旄邔幼≌淖》壳闆r。

      生:有電梯,1梯2戶,多為2室2廳或3室2廳,小區(qū)內(nèi)有花園。師:同學(xué)們從這張照片中感受到我們的住房條件發(fā)生了怎樣的變化? 生:住房越來(lái)越寬敞了,住房環(huán)境越來(lái)越好了。

      【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納】人們的住房條件明顯改善(板書)【觀察活動(dòng)2】我與爸爸生活的對(duì)比

      師:請(qǐng)學(xué)生觀看書本62頁(yè)上的插圖:我與爸爸生活的對(duì)比。這是不是真實(shí)的情況呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一組由學(xué)生提供的真實(shí)照片。

      教師引導(dǎo)學(xué)生將照片和書上圖片一一對(duì)照,找出二者的異同之處。

      www.sherc.net 穿:整潔大方得體,不攀比,不追求名牌。[板書] 【學(xué)生討論】主題:怎樣看待學(xué)校要求學(xué)生在校穿服裝的規(guī)定?

      學(xué)生討論回答:穿校服到學(xué)校來(lái),反映了學(xué)生的身份;穿校服可以避免攀比;但是校服不好看;有的同學(xué)穿校服,打扮得很整潔,也很好看??

      教師歸納,行為引導(dǎo):在校穿校服,這體現(xiàn)了學(xué)生的良好風(fēng)貌,可以有效避免攀比,讓學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)上。

      ?。汉侠?,適合家庭經(jīng)濟(jì)能力,不過分追求豪華。(板書)【學(xué)生討論】主題:住房多大才是合理的?

      學(xué)生討論回答:(略)(我家只有2間房,我沒有自己的房間,所以如果有3間房就比較合理??)

      教師歸納,行為引導(dǎo):住房大小應(yīng)符合家庭實(shí)際需求和承受能力,我們不應(yīng)向家長(zhǎng)提出超過家庭承受能力的要求。

      行:能步行就步行,盡量搭乘公共交通。(板書)

      【學(xué)生討論】主題:你覺得我們學(xué)生什么時(shí)候叫出租車比較合理? 學(xué)生討論回答:天氣很惡劣時(shí);身體不適時(shí);迷路時(shí);趕考試時(shí)?? 教師歸納,行為引導(dǎo):在趕時(shí)間、身體不適等情況下,是合理的,但不應(yīng)為貪圖省力或者炫耀而搭乘出租車。

      用:需要的則用,不需要的不用。(板書)

      【學(xué)生討論】主題:我們?cè)鯓涌创袑W(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象?

      學(xué)生討論回答:需要。因?yàn)榧议L(zhǎng)有時(shí)需要和自己聯(lián)系,比如詢問何時(shí)到家等;不需要。有的學(xué)生帶手機(jī)來(lái),總是在上課發(fā)短消息,玩游戲??

      教師歸納,行為引導(dǎo):中學(xué)生沒有使用手機(jī)的必要性,不應(yīng)帶手機(jī)上學(xué)。但是如果家住得很遠(yuǎn),需要告之家長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間,已免家長(zhǎng)擔(dān)心等情況,也可以帶手機(jī),但在學(xué)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)關(guān)機(jī)。

      師:通過剛才的討論,我們對(duì)儉樸有了什么詳細(xì)的認(rèn)識(shí),下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)歸納一下,什么是“儉樸”呢?

      【儉樸的基本含義】生活上注重節(jié)省。穿著上保持樸實(shí)。思想上不圖享樂。(板書)

      師:我們每個(gè)人生活上需要儉樸,因?yàn)閮€樸是持家之道,那么對(duì)于國(guó)家來(lái)說,要不要節(jié)儉呢?讓我們從兩個(gè)視角來(lái)共同思考這個(gè)問題。

      【視角1】我國(guó)的資源(教師出示一張我國(guó)草場(chǎng)退化的照片,并簡(jiǎn)單介紹)

      www.sherc.net 一次課堂活動(dòng)得分。在觀察、比較、分析材料的過程中,對(duì)思維敏捷、思路清晰、分析全面,或者提出的解決方法既有創(chuàng)造性,又有可操作性的同學(xué),給予加分。

      第二篇:六年級(jí)思想品德第二學(xué)期書面評(píng)價(jià)試卷

      六年級(jí)思想品德第二學(xué)期書面評(píng)價(jià)試卷

      (開卷時(shí)間為40分鐘)

      班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)

      第一題

      在生活中,你感到好奇的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象有:(1)(2)(3)

      說一說,我們?yōu)槭裁匆3謱?duì)世界的好奇心?

      青少年中存在不正當(dāng)?shù)呐d趣有:(1)(2)(3)

      理由是:

      說一說,我的興趣或我正在感興趣的事。激發(fā)我的興趣或感興趣事的動(dòng)因是什么?今后我怎樣發(fā)展自己的興趣?

      第二題

      我們的生活正在逐漸地富裕起來(lái),但我們?nèi)匀灰岢捅3謨€樸的習(xí)慣,我們?cè)趯W(xué)校生活中保持儉樸習(xí)慣的行為有:(1)(2)

      (3)

      說一說青少年為什么要保持儉樸的習(xí)慣?

      第三題

      在我們班上,文明行為方面做得最好的同學(xué)是我最欣賞他(她)的文明行為是:(1)(2)

      在學(xué)校組織的春(秋)游集體活動(dòng)中,我們要倡導(dǎo)的文明行為有:(1)(2)設(shè)計(jì)一條有關(guān)文明行為的廣告語(yǔ):

      第四題

      每個(gè)人在智力、能力、體質(zhì)等方面各有千秋。說說自己突出的優(yōu)點(diǎn)有:(1)

      (2)(3)尚不滿意自己的方面有:(1)(2)

      請(qǐng)你具體說一說,你可以采取那些措施改進(jìn)自己的不足之處。

      第五題

      法律是我們生活的保護(hù)傘。與我們的學(xué)校生活息息相關(guān)的法律有:(1)(2)(3)(4)

      (5)

      惡少在校門口敲詐勒索青少年學(xué)生,是一種違法行為。如果被惡少敲詐勒索了,合理的求助途徑有:(1)(2)

      第三篇:六年級(jí)思想品德第二學(xué)期試卷評(píng)價(jià)細(xì)則

      六年級(jí)思想品德第二學(xué)期試卷評(píng)價(jià)細(xì)則

      一、本試卷為開卷考試,時(shí)間為40分鐘,成績(jī)報(bào)告為優(yōu)、良、中、尚需努力四個(gè)等第。

      二、各題評(píng)定等第的依據(jù):

      第一題

      “優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、能如實(shí)寫出自己的好奇心。

      2、能夠準(zhǔn)確地說出青少年需要保持好奇心的理由。所敘述的理由可以不求全,不與書本知識(shí)相同,但要言之有理。

      “尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、未能寫出自己的好奇心。

      2、未能正確地說出青少年需要保持好奇心的理由。

      第二題

      “優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、能夠客觀地指出學(xué)校生活中保持儉樸習(xí)慣的行為表現(xiàn)。

      2、能夠正確地說出青少年需要保持儉樸習(xí)慣的理由。所敘述的理由可以不求全,不與書本知識(shí)相同,但要言之有理。

      “尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、未能客觀地指出學(xué)校生活中保持儉樸習(xí)慣的行為表現(xiàn)。

      2、未能正確地說出青少年需要保持儉樸習(xí)慣的理由。

      第三題

      “優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、能夠如實(shí)描述班上文明行為最好的同學(xué)。

      2、能夠正確指出學(xué)校春秋游集體活動(dòng)中要倡導(dǎo)的文明行為。

      3、所設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)必須符合題意。

      “尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、未能如實(shí)描述班上文明行為最好的同學(xué)。

      2、未能正確指出學(xué)校春秋游集體活動(dòng)中要倡導(dǎo)的文明行為。

      3、未能設(shè)計(jì)出公益廣告語(yǔ)。

      第四題

      “優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、能夠如實(shí)描述自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

      2、能夠切合實(shí)際地提出改進(jìn)自身不足的措施。

      “尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、未能如實(shí)描述自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

      2、未能切合實(shí)際地提出改進(jìn)自身不足的措施。

      第五題

      “優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、能夠準(zhǔn)確地說出與學(xué)校生活息息相關(guān)的法律。

      2、能夠說出合適的求助途徑。

      “尚需努力”的標(biāo)準(zhǔn):

      1、未能準(zhǔn)確地說出與學(xué)校生活息息相關(guān)的法律名稱。

      2、未能說出合適的求助途徑。

      第四篇:六年級(jí)第二學(xué)期經(jīng)典誦讀教案

      第十一周經(jīng)典誦讀教案

      六年級(jí)第二學(xué)期

      一、教學(xué)內(nèi)容

      《曉出凈慈寺送林子方》到《己亥雜詩(shī)》共11首古詩(shī)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過誦讀古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)的韻律美,感受中華的經(jīng)典文化。

      2、熟讀成誦,要求學(xué)生背會(huì)所讀古詩(shī),積累古詩(shī)文知識(shí)。

      三、教學(xué)過程

      (一)指導(dǎo)朗讀

      1、先讓學(xué)生自由讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出古詩(shī)的韻味。

      2、指名范讀,教師糾錯(cuò)。

      3、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀

      (二)初識(shí)大意

      教師向?qū)W生簡(jiǎn)介古詩(shī)大意及中心,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的名句,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

      如:接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。

      等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。

      春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。

      (三)熟讀成誦

      組織學(xué)生以各種方式朗讀古詩(shī),達(dá)到背誦,教師以多種形式考查學(xué)生的背誦情況。

      第十二周經(jīng)典誦讀教案

      六年級(jí)第二學(xué)期

      一、教學(xué)內(nèi)容

      《中呂·山坡羊·潼關(guān)懷古》到《出師表》共5首元曲和一首文言文。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過誦讀古文,體會(huì)古文的韻律美,感受中華的經(jīng)典文化。

      2、熟讀成誦,積累古詩(shī)文知識(shí)。

      三、教學(xué)過程

      (一)指導(dǎo)朗讀

      1、先讓學(xué)生自由讀古文,要求讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出古文的韻味。

      2、指名范讀,教師糾錯(cuò)。

      3、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀

      (二)初識(shí)大意

      教師向?qū)W生簡(jiǎn)介古文大意及中心,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的名句,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

      (三)熟讀成誦

      組織學(xué)生以各種方式朗讀古詩(shī),達(dá)到背誦,教師以多種形式考查學(xué)生的背誦情況。

      第十三周經(jīng)典誦讀教案

      六年級(jí)第二學(xué)期

      一、教學(xué)內(nèi)容 《名句欣賞》

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過誦讀古文,體會(huì)古文的韻律美,感受中華的經(jīng)典文化。

      2、熟讀成誦,積累古詩(shī)文知識(shí)。

      三、教學(xué)過程

      (一)指導(dǎo)朗讀

      1、先讓學(xué)生自由讀古文,要求讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出古文的韻味。

      2、指名范讀,教師糾錯(cuò)。

      3、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀

      (二)初識(shí)大意

      教師向?qū)W生簡(jiǎn)介古文大意及中心,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的名句,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

      (三)熟讀成誦

      組織學(xué)生以各種方式朗讀古詩(shī),達(dá)到背誦,教師以多種形式考查學(xué)生的背誦情況。

      第五篇:六年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

      第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

      統(tǒng)計(jì)全班身高統(tǒng)計(jì)圖 實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2014、3、3 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

      1、2、學(xué)會(huì)測(cè)量并了解自己的身高和體重。了解自己身高,體重在小學(xué)階段的變化。

      實(shí)驗(yàn)器材:

      測(cè)身高器、直尺、鋼卷尺、紙張、筆。實(shí)驗(yàn)步驟:1、2、3、選年齡不同的同學(xué)排好隊(duì),按從高到矮的順序排好隊(duì)。有一名同學(xué)記錄每個(gè)同學(xué)的高度。

      把測(cè)身高器放好,依次叫每個(gè)同學(xué)一一站上測(cè)髙器,然后用直角三角尺,記錄好每一個(gè)同學(xué)的身高。

      4、測(cè)完每個(gè)同學(xué)的身高后,制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      發(fā)現(xiàn)隨著年齡的不斷增長(zhǎng),折線逐漸上升。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

      隨著年齡的增大,身高逐漸升高,到一定的年齡后就不在升高了。

      第二個(gè)實(shí)驗(yàn)

      研究紙巾干濕程度的差異

      實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2014、5、12 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

      知道仙人掌耐旱的原因。實(shí)驗(yàn)器材:

      三張紙巾、蠟紙、杯子、水、錫箔片。實(shí)驗(yàn)步驟:

      1、把三張紙巾充分浸濕,一張平鋪,一張卷起,一張用蠟紙包起來(lái),都放在塑料布上,放置在窗臺(tái)前。

      2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      平鋪的易干,卷起的不易干,永蠟紙包起來(lái)的不干。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

      同樣濕度的物品把面積增大就會(huì)干燥,面積小的或用蠟紙卷起的不易干燥。

      第三個(gè)實(shí)驗(yàn)

      比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

      實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2014、5、19 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

      探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材:

      塑料吸管、衛(wèi)生紙的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、膠帶、彩筆。實(shí)驗(yàn)步驟:

      1、把一根橡皮筋割斷兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷心開口處兩邊,橡皮筋稍稍繃緊,但不要太緊。這就是“發(fā)射器”。

      2、從一根吸管上剪去3厘米,與另外的兩根吸管扎在一起,三根吸管并齊,短的一根放在中間。

      3、在其中的一根長(zhǎng)吸管上每隔1cm標(biāo)上一個(gè)記號(hào),這就是“火箭”。

      4、一只手抓住“發(fā)射器”把“火箭”套在“發(fā)射器”的橡皮筋上,并用手指頭壓住橡皮筋的兩端。另一只手把“火箭”一端往下拉,然后放手,讓“火箭”能筆直地往空中射去。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      橡皮筋拉得越長(zhǎng)(緊),松手后“火箭”筆直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松,放手后“火箭”筆直往空中射出就矮。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

      橡皮筋拉得越緊“火箭”受到的能量就大,橡皮筋拉得越松,“火箭”受到的能量就小。

      第四個(gè)實(shí)驗(yàn)

      能量轉(zhuǎn)換過程的實(shí)驗(yàn)

      實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2014、5、29 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

      1、知道什么是能量轉(zhuǎn)換。

      2、了解能量是如何轉(zhuǎn)換的。實(shí)驗(yàn)器材:

      細(xì)鐵絲、火柴、花生、水、小燒杯、湯勺、軟木塞。實(shí)驗(yàn)步驟:

      1、用細(xì)鐵絲或針將一?;ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌稀?/p>

      2、點(diǎn)燃花生米加熱適量的水3—5分鐘。

      3、花生米燃燒后,測(cè)一測(cè)水溫。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      水溫逐漸升高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

      燃燒一粒花生米,加熱水,花生米中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋?/p>

      化學(xué)能→光能→熱能

      比較白織燈和熒光燈的效率

      實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2014、6、5 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄堪谉霟艉蜔晒鉄裟莻€(gè)效率高 實(shí)驗(yàn)器材:白熾燈、熒光溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)步驟:

      1、準(zhǔn)備兩個(gè)相同的兩個(gè)臺(tái)燈,一個(gè)是普通的白熾燈,一個(gè)是熒光燈。

      2、同時(shí)開燈十分鐘,用兩只溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)燈泡周圍的溫度。

      3、測(cè)量3分鐘后,記錄各自燈泡的溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:白熾燈泡的溫度比熒光燈的溫度高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:熒光燈泡比

      第五個(gè)實(shí)驗(yàn)

      制作太陽(yáng)能灶

      實(shí)驗(yàn)時(shí)間: 2014、6、17 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

      學(xué)習(xí)利用可能再生性能源方法。實(shí)驗(yàn)器材:

      鋁箔、瓷碗、剪刀、掛鉤、土豆塊。實(shí)驗(yàn)步驟:

      1、把鋁箔放在瓷碗里,整理平整,碗中間剪開一塊鋁箔。

      2、將掛鉤固定在上面,再將土豆塊穿在鉤上。

      3、將裝置放在陽(yáng)光下,仔細(xì)觀察土豆塊發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      土豆塊逐漸干燥。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

      太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為熱能后把土豆塊烤干。

      拓展與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

      1、讓瓶子吹泡泡

      一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

      能夠?qū)ζ孔訛槭裁磿?huì)吹泡泡進(jìn)行解釋。

      二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、顏料、大盤子、玻璃杯。

      三、實(shí)驗(yàn)過程:

      1、將吸管放入瓶口,用橡皮泥封住。

      2、將其它吸管與第一支吸管相接,形成一個(gè)長(zhǎng)管。

      3、用色素給玻璃杯中的水染色。

      4、將瓶子置入大盤子,彎曲吸管,讓它插入玻璃杯的水中。

      5、向瓶壁澆熱水,吸管會(huì)排放大大的汽包。

      6、再向瓶壁澆冷水,染色的水經(jīng)吸管被吸入瓶中。

      四、請(qǐng)用學(xué)到的知識(shí)解釋上述出現(xiàn)的現(xiàn)象:

      1、當(dāng)向瓶壁倒入熱水時(shí),瓶?jī)?nèi)的冷空氣體積膨脹后向吸管排出來(lái),所以看到色素杯內(nèi)的水有氣泡出現(xiàn)。

      2、當(dāng)向瓶壁到冷水時(shí),瓶?jī)?nèi)的熱空氣受冷,體積馬上縮小,外面的大氣壓大于瓶?jī)?nèi)的氣壓,外面的氣壓把氣壓有色的水壓進(jìn)吸管里去。

      五、結(jié)論是什么? 是空氣熱脹冷縮的原因。

      2、利用我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)做一輛以空氣為動(dòng)力的玩具車

      一、活動(dòng)目的:

      運(yùn)用科學(xué)原理制作。

      二、活動(dòng)材料:

      氣球、剪刀、透明膠、線、吸管、玩具車車輪、厚紙張等。

      三、活動(dòng)過程:

      1、教師指導(dǎo)學(xué)生將上面準(zhǔn)備的材料制成一輛小車。

      2、將氣球盡可能吹得打些,然后把氣球捆在小車的尾部。

      3、把氣球的氣放掉,觀察小車往前前進(jìn)。

      四、請(qǐng)解釋上述現(xiàn)象:

      我們就是應(yīng)用空氣的反沖力原理制作小車的。

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