第一篇：六年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案1

科任教師：馬登芝

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

統(tǒng)計(jì)全班身高統(tǒng)計(jì)圖

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1.學(xué)會(huì)測(cè)量并了解自己的身高和體重。2.了解自己身高，體重在小學(xué)階段的變化。

實(shí)驗(yàn)器材：

測(cè)身高器、直尺、鋼卷尺、紙張、筆。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.選年齡不同的同學(xué)排好隊(duì)，按從高到矮的順序排好隊(duì)。2.有一名同學(xué)記錄每個(gè)同學(xué)的高度。

3.把測(cè)身高器放好，依次叫每個(gè)同學(xué)一一站上測(cè)髙器，然后用直角三角尺，記錄好每一個(gè)同學(xué)的身高。

4.測(cè)完每個(gè)同學(xué)的身高后，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

發(fā)現(xiàn)隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，折線逐漸上升。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

隨著年齡的增大，身高逐漸升高，到一定的年齡后就不在升高了。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)

制作印記化石模型

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

了解化石怎樣形成或被發(fā)現(xiàn)的 實(shí)驗(yàn)器材：

黏土、葉子、骨頭、貝殼 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將黏土搟平。

2、把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進(jìn)去，留下印跡后取出。

3、把印有印跡的黏土模型晾干。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

葉子、骨頭或貝殼在黏土上留下印跡 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

晾干的模型上留下了動(dòng)、植物的印跡。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)

做個(gè)生態(tài)瓶

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

了解生物之間的共存關(guān)系 實(shí)驗(yàn)器材：

魚缸、沙子、水草、小魚、綠水、凡士林 實(shí)驗(yàn)步驟：

1．瓶子處理洗凈玻璃瓶,并用開水燙一下瓶子和瓶蓋。2.放砂注水在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容積的4／5。

3．投放生物待瓶?jī)?nèi)水澄清后，放入水草和水生動(dòng)物。4．加蓋封口瓶子加蓋，并在瓶蓋周圍涂上凡士林。5．粘貼標(biāo)簽貼上標(biāo)簽，注明制作日期、制作者姓名等。6．放置瓶子將制作好的小生態(tài)瓶，放于陽(yáng)面窗臺(tái)上(研 究結(jié)束前不要再隨意移動(dòng))7.填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，作出正確分析。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

瓶子里的動(dòng)植物生存下來(lái) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

生物與生物之間是相互依存，相互作用和相互制約的 第四個(gè)實(shí)驗(yàn)

飛旋扣子的秘密

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解能量之間的轉(zhuǎn)換 實(shí)驗(yàn)器材： 扣子或厚圓形紙板 實(shí)驗(yàn)步驟：

1.找一個(gè)大口子或是穿了孔的圓形厚紙板 2.按圖傳入一根100-115厘米的線，兩端打結(jié)

3.把扣子或圓形厚紙板放在線的中間，甩動(dòng)繩子15-20圈 4.拉緊繩子，讓扣子或圓紙板向相反方向旋轉(zhuǎn) 5.再放松僧自，讓扣子或圓紙板按初始甩動(dòng)的方向旋轉(zhuǎn) 6.不停的拉，松，使扣子或圓紙板有節(jié)奏地旋轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 扣子不停的轉(zhuǎn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

通過(guò)人體化學(xué)能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能

第五個(gè)實(shí)驗(yàn)

制作水輪

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模后w會(huì)誰(shuí)能重復(fù)利用

實(shí)驗(yàn)器材：塑料瓶，軟木塞，塑料片，牙簽，漏斗 實(shí)驗(yàn)步驟：

1.用4個(gè)塑料片插在軟木塞的槽里 2.用釘子在塑料片的相對(duì)側(cè)面鉆兩個(gè)孔 3.將兩根牙簽推壓進(jìn)團(tuán)木塞兩端，裝進(jìn)瓶里

4.把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進(jìn)瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪使之旋轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 水輪旋轉(zhuǎn)起來(lái) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 水能可以重復(fù)利用

第六個(gè)實(shí)驗(yàn)

讓瓶子吹泡泡

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

能夠?qū)ζ孔訛槭裁磿?huì)吹泡泡進(jìn)行解釋。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、顏料、大盤子、玻璃杯。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1.將吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。

2.將其它吸管與第一支吸管相接，形成一個(gè)長(zhǎng)管。3.用色素給玻璃杯中的水染色。

4.將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，讓它插入玻璃杯的水中。5.向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排放大大的汽包。6.再向瓶壁澆冷水，染色的水經(jīng)吸管被吸入瓶中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

當(dāng)向瓶壁倒入熱水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的冷空氣體積膨脹后向吸管排出來(lái)，所以看到色素杯內(nèi)的水有氣泡出現(xiàn)。

當(dāng)向瓶壁到冷水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的熱空氣受冷，體積馬上縮小，外面的大氣壓大于瓶?jī)?nèi)的氣壓，外面的氣壓把氣壓有色的水壓進(jìn)吸管里去。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

是空氣熱脹冷縮的原因。

演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

研究蠟紙保持水分的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

知道仙人掌耐旱的原因。實(shí)驗(yàn)器材：

三張紙巾、蠟紙、杯子、水、錫箔片。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起，一張用蠟紙包起來(lái)，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前。

2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

平鋪的易干，卷起的不易干，永蠟紙包起來(lái)的不干。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

同樣濕度的物品把面積增大就會(huì)干燥，面積小的或用蠟紙卷起的不易干燥。

演示第二個(gè)實(shí)驗(yàn)

制作“火箭”

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材：

塑料吸管、衛(wèi)生紙的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、膠帶、彩筆。

實(shí)驗(yàn)步驟: 1.把一根橡皮筋割斷兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷心開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊。這就是“發(fā)射器”。

2.從一根吸管上剪去3厘米，與另外的兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。

3.在其中的一根長(zhǎng)吸管上每隔1cm標(biāo)上一個(gè)記號(hào)，這就是“火箭”。

4.一只手抓住“發(fā)射器”把“火箭”套在“發(fā)射器”的橡皮筋上，并用手指頭壓住橡皮筋的兩端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，讓“火箭”能筆直地往空中射去。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：橡皮筋拉得越長(zhǎng)（緊），松手后“火箭”筆直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”筆直往空中射出就矮。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

橡皮筋拉得越緊“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小

2015年4月1日

第二篇：六年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

統(tǒng)計(jì)全班身高統(tǒng)計(jì)圖 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、3、3 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、2、學(xué)會(huì)測(cè)量并了解自己的身高和體重。了解自己身高，體重在小學(xué)階段的變化。

實(shí)驗(yàn)器材：

測(cè)身高器、直尺、鋼卷尺、紙張、筆。實(shí)驗(yàn)步驟：1、2、3、選年齡不同的同學(xué)排好隊(duì)，按從高到矮的順序排好隊(duì)。有一名同學(xué)記錄每個(gè)同學(xué)的高度。

把測(cè)身高器放好，依次叫每個(gè)同學(xué)一一站上測(cè)髙器，然后用直角三角尺，記錄好每一個(gè)同學(xué)的身高。

4、測(cè)完每個(gè)同學(xué)的身高后，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

發(fā)現(xiàn)隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，折線逐漸上升。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

隨著年齡的增大，身高逐漸升高，到一定的年齡后就不在升高了。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)

研究紙巾干濕程度的差異

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、5、12 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

知道仙人掌耐旱的原因。實(shí)驗(yàn)器材：

三張紙巾、蠟紙、杯子、水、錫箔片。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起，一張用蠟紙包起來(lái)，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前。

2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

平鋪的易干，卷起的不易干，永蠟紙包起來(lái)的不干。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

同樣濕度的物品把面積增大就會(huì)干燥，面積小的或用蠟紙卷起的不易干燥。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)

比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、5、19 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：

塑料吸管、衛(wèi)生紙的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、膠帶、彩筆。實(shí)驗(yàn)步驟:

1、把一根橡皮筋割斷兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷心開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊。這就是“發(fā)射器”。

2、從一根吸管上剪去3厘米，與另外的兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。

3、在其中的一根長(zhǎng)吸管上每隔1cm標(biāo)上一個(gè)記號(hào)，這就是“火箭”。

4、一只手抓住“發(fā)射器”把“火箭”套在“發(fā)射器”的橡皮筋上，并用手指頭壓住橡皮筋的兩端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，讓“火箭”能筆直地往空中射去。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

橡皮筋拉得越長(zhǎng)（緊），松手后“火箭”筆直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”筆直往空中射出就矮。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

橡皮筋拉得越緊“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小。

第四個(gè)實(shí)驗(yàn)

能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、5、29 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、知道什么是能量轉(zhuǎn)換。

2、了解能量是如何轉(zhuǎn)換的。實(shí)驗(yàn)器材：

細(xì)鐵絲、火柴、花生、水、小燒杯、湯勺、軟木塞。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用細(xì)鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌?。

2、點(diǎn)燃花生米加熱適量的水3—5分鐘。

3、花生米燃燒后，測(cè)一測(cè)水溫。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

水溫逐漸升高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

燃燒一?；ㄉ祝訜崴?，花生米中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋?/p>

化學(xué)能→光能→熱能

比較白織燈和熒光燈的效率

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014、6、5 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄堪谉霟艉蜔晒鉄裟莻€(gè)效率高 實(shí)驗(yàn)器材：白熾燈、熒光溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、準(zhǔn)備兩個(gè)相同的兩個(gè)臺(tái)燈，一個(gè)是普通的白熾燈，一個(gè)是熒光燈。

2、同時(shí)開燈十分鐘，用兩只溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)燈泡周圍的溫度。

3、測(cè)量3分鐘后，記錄各自燈泡的溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白熾燈泡的溫度比熒光燈的溫度高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：熒光燈泡比

第五個(gè)實(shí)驗(yàn)

制作太陽(yáng)能灶

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2014、6、17 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)利用可能再生性能源方法。實(shí)驗(yàn)器材：

鋁箔、瓷碗、剪刀、掛鉤、土豆塊。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把鋁箔放在瓷碗里，整理平整，碗中間剪開一塊鋁箔。

2、將掛鉤固定在上面，再將土豆塊穿在鉤上。

3、將裝置放在陽(yáng)光下，仔細(xì)觀察土豆塊發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

土豆塊逐漸干燥。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為熱能后把土豆塊烤干。

拓展與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

1、讓瓶子吹泡泡

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

能夠?qū)ζ孔訛槭裁磿?huì)吹泡泡進(jìn)行解釋。

二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、顏料、大盤子、玻璃杯。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。

2、將其它吸管與第一支吸管相接，形成一個(gè)長(zhǎng)管。

3、用色素給玻璃杯中的水染色。

4、將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，讓它插入玻璃杯的水中。

5、向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排放大大的汽包。

6、再向瓶壁澆冷水，染色的水經(jīng)吸管被吸入瓶中。

四、請(qǐng)用學(xué)到的知識(shí)解釋上述出現(xiàn)的現(xiàn)象：

1、當(dāng)向瓶壁倒入熱水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的冷空氣體積膨脹后向吸管排出來(lái)，所以看到色素杯內(nèi)的水有氣泡出現(xiàn)。

2、當(dāng)向瓶壁到冷水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的熱空氣受冷，體積馬上縮小，外面的大氣壓大于瓶?jī)?nèi)的氣壓，外面的氣壓把氣壓有色的水壓進(jìn)吸管里去。

五、結(jié)論是什么？ 是空氣熱脹冷縮的原因。

2、利用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)做一輛以空氣為動(dòng)力的玩具車

一、活動(dòng)目的：

運(yùn)用科學(xué)原理制作。

二、活動(dòng)材料：

氣球、剪刀、透明膠、線、吸管、玩具車車輪、厚紙張等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將上面準(zhǔn)備的材料制成一輛小車。

2、將氣球盡可能吹得打些，然后把氣球捆在小車的尾部。

3、把氣球的氣放掉，觀察小車往前前進(jìn)。

四、請(qǐng)解釋上述現(xiàn)象：

我們就是應(yīng)用空氣的反沖力原理制作小車的。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

一、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

二、對(duì)所教學(xué)生的分析

六年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于低年級(jí)年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。

五年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

四.科學(xué)特色活動(dòng)

(一)科學(xué)幻想畫

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

(二)明天小小科學(xué)家

1、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過(guò)開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

第四篇：六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1

六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

十

五

里

元

中

心

小

學(xué)

2011.9

六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)黨的教育方針，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需要，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、分析、歸納、開拓、創(chuàng)新能力，所以在本學(xué)期加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、實(shí)驗(yàn)措施

1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。

4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。

四、實(shí)驗(yàn)安排

實(shí)驗(yàn)名稱時(shí)間方式 食品發(fā)霉的原因9.23分組 蠟燭的變化10.10分組 食鹽和水泥的變化10.14分組 牛奶的變化

日食和月食

蚯蚓找家

植物向哪里生長(zhǎng)10.2812.912.2312.30分組演示分組分組

第五篇：2013-2014第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013--2014學(xué)第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，為了適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，提高自然科學(xué)任課老師業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的科學(xué)教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，提高自然科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓自然科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

二、工作任務(wù)

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開展工作：

1、明確實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。

2、著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。

凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動(dòng)的服務(wù)工作。

3、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào)；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。

（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（3）實(shí)行易耗品入庫(kù)、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。

（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。

4、學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)有分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，自然科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對(duì)穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。

5、執(zhí)行好自然實(shí)驗(yàn)室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。

6、配合組織教師開展活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，上好公開課，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫論文。

三、具體措施

1、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。搞好實(shí)驗(yàn)室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

2、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的意識(shí)，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)

工作。加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使教師上好實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)期初認(rèn)真做好各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備的檢查維修工作，使設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證實(shí)驗(yàn)課正常開出。

3、加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。

4、加強(qiáng)現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的提高。由專職教師組織全體自然科學(xué)老師學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好自然科學(xué)課。開展對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體、光盤資料等），開足、開全實(shí)驗(yàn)課。組織自然科學(xué)老師間相互聽課、外出聽課，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自身不足，取得科學(xué)教育教學(xué)工作的最佳效益。

5、教師撰寫學(xué)科論文，積極參與各項(xiàng)競(jìng)賽。

6、鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

7、做好期末工作小結(jié)，清點(diǎn)儀器、設(shè)備、藥品，制定采購(gòu)計(jì)劃。