第一篇：淺談如何做好崗位練兵期間的思想政治教育工作

淺談如何做好崗位練兵期間的思想政治教育工作

造成訓(xùn)練心理障礙的因素，除了自身的個(gè)性心理特征、健康狀態(tài)、思想情緒、意志品質(zhì)外，很大程度上還取決于業(yè)務(wù)訓(xùn)練教學(xué)的方法與手段。因此，要深入推進(jìn)崗位執(zhí)勤大練兵活動(dòng)，有效促進(jìn)練兵成效，本人認(rèn)為要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作：

一、充分認(rèn)識(shí)執(zhí)勤崗位練兵工作與思想政治建設(shè)的關(guān)系

中央軍委《關(guān)于新時(shí)期軍隊(duì)政治思想工作的決定》指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨在人民解放軍中的政治工作，是我軍的生命線”。“生命線”一詞，充分說(shuō)明了思想政治工作的重要地位，是公安消防部隊(duì)做好各項(xiàng)工作不可或缺的重要因素，在執(zhí)勤崗位練兵軍事中開(kāi)展好思想政治工作尤為重要。胡錦濤同志指出：要緊密結(jié)合新的形勢(shì)和任務(wù)，創(chuàng)新和改進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容、形式和手段，在加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫。把思想政治建設(shè)擺在黨的建設(shè)的首位，這是我們黨提高自身凝聚力、戰(zhàn)斗力的一條十分重要的經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)，執(zhí)勤崗位練兵軍事中思想政治工作做不好，就不能保證黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，也不能保證部隊(duì)自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕，更不能保證消防部隊(duì)“拉得出、打得贏”的戰(zhàn)斗力。因此，有效地推進(jìn)執(zhí)勤崗位練兵活動(dòng)的健康發(fā)展，就是要使官兵時(shí)刻保持良好的思想和精神狀態(tài)，從而作用于軍事訓(xùn)練效果的提高；就是要使思想政治工作貫穿于軍事訓(xùn)練及其一切相關(guān)環(huán)節(jié)，不留死角，從而形成軍事訓(xùn)練堅(jiān)固而強(qiáng)大的思想堡壘。

二、高度重視執(zhí)勤崗位練兵活動(dòng)中的思想政治教育

（1）、強(qiáng)化工作服務(wù)的政治意識(shí)

訓(xùn)練指導(dǎo)思想不端正，就容易導(dǎo)致訓(xùn)練中思想政治教育主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，中心不明確，盲目性大。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持以增強(qiáng)戰(zhàn)斗力為主要目標(biāo)，認(rèn)真糾正和克服訓(xùn)練上的形式主義、官僚主義和消極保安全思想以及報(bào)喜藏憂、“練為看、練為演、練為考”等錯(cuò)誤傾向，圍繞凝聚人心、激發(fā)訓(xùn)練積極性，充分發(fā)揮思想政治教育的服務(wù)保證作用。

（2）、樹(shù)立以人為本的教育理念

思想政治教育的對(duì)象是人，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該堅(jiān)持以人為中心，既要堅(jiān)持教育人、塑造人，又要注重理解人、關(guān)心人，促進(jìn)人的全面進(jìn)步。把發(fā)揮基層官兵主觀能動(dòng)性突出出來(lái)，注重挖掘基層官兵潛力，調(diào)動(dòng)基層官兵參與教育的積極性。堅(jiān)持民主平等思想，開(kāi)展雙向交流，掌握基層官兵的心理，尊重基層官兵的權(quán)利，以理服人、以情感人、以德育人，減少距離感，增強(qiáng)親和力。

（3）、樹(shù)立科學(xué)施教的育才觀念

思想政治教育必須改變“重投入、輕產(chǎn)出”的狀況，注重教育的目標(biāo)效果，既落實(shí)好規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間和人員，又貼近實(shí)際解決問(wèn)題；既重教育過(guò)程，更重實(shí)際效果。堅(jiān)持把教育的目標(biāo)定位在解決基層官兵的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題上，一切教育內(nèi)容、方法手段服從解決問(wèn)題，做到搞一次教育講清一個(gè)道理、規(guī)范一種行為、解決一個(gè)問(wèn)題。進(jìn)而消除影響官兵練兵習(xí)武的思想障礙，使大家牢固樹(shù)立“當(dāng)兵就要訓(xùn)練，訓(xùn)練為了實(shí)戰(zhàn)”，“武藝練不精不是合格兵”的

思想，把完成訓(xùn)練任務(wù)看成是軍人的神圣職責(zé)。

三、拓展和規(guī)范執(zhí)勤崗位練兵活動(dòng)中思想政治教育的內(nèi)容

（1）、深化經(jīng)常性思想教育

經(jīng)常性思想工作貴在“經(jīng)常”，是思想政治教育中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。把灌輸教育著力點(diǎn)放在解決執(zhí)勤訓(xùn)練生活中的傾向性問(wèn)題和官兵各種現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題上，在解決具體問(wèn)題時(shí)，避免“哄、順、繞”的方法，敢于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。將經(jīng)常性思想工作與經(jīng)常性管理工作結(jié)合起來(lái)，打牢官兵堅(jiān)定的紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)，筑牢消防鐵軍的鋼鐵意志，做到思想啟迪與行為約束并舉，持續(xù)化解與有效防范并舉，硬性規(guī)定與強(qiáng)化督查并舉，使廣大官兵深刻領(lǐng)會(huì)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”的道理，深刻吸取“失之于寬、失之于軟”的教訓(xùn)，牢牢把住黨紀(jì)國(guó)法防線和政治思想的防線。在日常戰(zhàn)備過(guò)程中，要形成領(lǐng)導(dǎo)與官兵、政工干部與業(yè)務(wù)干部，黨員與團(tuán)員相結(jié)合的參與網(wǎng)絡(luò)，最大限度地?cái)U(kuò)大經(jīng)常性思想工作的覆蓋面，要時(shí)時(shí)做、事事做、處處做、人人做。通過(guò)廣泛的思想發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體官兵參與的積極性。

（2）、強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神教育

認(rèn)真落實(shí)胡錦濤總書(shū)記“三句話”總要求，緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和各項(xiàng)重大執(zhí)勤戰(zhàn)備任務(wù)，開(kāi)展好戰(zhàn)斗精神教育。既要把培育革命意志和戰(zhàn)斗精神作為當(dāng)務(wù)之急和長(zhǎng)期任務(wù)，堅(jiān)定官兵對(duì)黨忠誠(chéng)、聽(tīng)黨指揮的政治信念，強(qiáng)化嚴(yán)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)硬作風(fēng)，錘煉處變不驚、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的意志品格，樹(shù)立“人民消防為人民”的堅(jiān)定信念。又要大力開(kāi)展軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練價(jià)值觀教育，積極開(kāi)展軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練價(jià)值觀討論，采取官兵座談交流、訓(xùn)練典型現(xiàn)身說(shuō)法、自下而上演講等方法，講感受、解“扣子”。從理論與實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上，認(rèn)清軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練的價(jià)值功在國(guó)家、利在個(gè)人，增強(qiáng)基層官兵習(xí)武精武、謀求軍人作為的意識(shí)。

（3）、常抓不懈形勢(shì)戰(zhàn)備教育

幫助官兵認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展下消防安全形勢(shì)的復(fù)雜性嚴(yán)峻性，既要看到社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一面，又要看到消防安全的危險(xiǎn)因素仍然存在的一面，認(rèn)清訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的辯證關(guān)系，懂得有備無(wú)患的道理，明確軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練的極端重要性；增強(qiáng)憂患意識(shí)，牢記“安不忘危、存不忘亡、治不忘亂”的古訓(xùn)，牢固樹(shù)立防患于未然、止戈于戰(zhàn)前的思想。

四、充實(shí)執(zhí)勤崗位練兵活動(dòng)中思想政治教育的方式方法

軍事業(yè)務(wù)工作和思想政治工作是新時(shí)代的全新課題，要求跳出常規(guī)工作模式，著眼官兵思想日益復(fù)雜多變的實(shí)際，以變應(yīng)變，在改革中求適應(yīng)，把深入細(xì)致的思想政治建設(shè)貫徹于軍事業(yè)務(wù)工作的全過(guò)程。立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，練兵質(zhì)量的優(yōu)劣決定著未來(lái)火場(chǎng)滅火救援作戰(zhàn)的成敗，所以要不斷研究新情況、解決新問(wèn)題，一步一個(gè)腳印，充分發(fā)揮軍事工作中思想政治工作建設(shè)的“生命線”作用。

（1）、細(xì)化教育對(duì)象

根據(jù)義務(wù)兵、士官和干部三個(gè)層次人員不同的工作分工和思想特點(diǎn)，分層逐級(jí)進(jìn)行有針

對(duì)性的政治教育，逐個(gè)擊破，層層把關(guān)，引導(dǎo)全體官兵樹(shù)立“敢打必勝”的堅(jiān)定信念。對(duì)義務(wù)兵要重點(diǎn)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的榮辱觀、苦樂(lè)觀和遵紀(jì)守法觀念，養(yǎng)成消防戰(zhàn)士應(yīng)具備的職業(yè)道德和行為規(guī)范，當(dāng)好兵，盡好義務(wù)。對(duì)士官要重點(diǎn)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身的地位和作用，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與服務(wù)部隊(duì)統(tǒng)一起來(lái)，愛(ài)崗位，勤學(xué)習(xí)，當(dāng)骨干。對(duì)干部要重點(diǎn)引導(dǎo)他們以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，站在全局看問(wèn)題，自覺(jué)把個(gè)人奮斗和部隊(duì)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤政為民，盡心盡責(zé)。

（2）、增強(qiáng)教育時(shí)效

充分運(yùn)用大眾傳媒開(kāi)展教育，認(rèn)真落實(shí)每天“三個(gè)半小時(shí)”制度，開(kāi)展豐富多彩、扎實(shí)有效的宣傳鼓動(dòng)活動(dòng)，著眼于完成部隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的大局，著手于部隊(duì)訓(xùn)練及日常生活的細(xì)節(jié)，隨時(shí)隨地解決基層官兵在訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種思想問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，把官兵的伙食、看病、婚戀等實(shí)際困難和晉級(jí)、入黨、學(xué)技術(shù)、立功受獎(jiǎng)、評(píng)先選優(yōu)等敏感問(wèn)題，作為開(kāi)展思想政治工作的重要內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在地解決好，使基層官兵始終保持高昂的訓(xùn)練熱情。

（3）、充實(shí)教育內(nèi)容

軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練中思想政治教育必須沖破自我發(fā)展、體內(nèi)循環(huán)的思想束縛，把教育向課堂以外的時(shí)間和空間延伸，深挖警營(yíng)內(nèi)外的教育資源，讓基層官兵在豐富的社會(huì)實(shí)踐中尋找正確的答案。要充分開(kāi)展群眾性自我教育，引導(dǎo)官兵發(fā)掘訓(xùn)練尖兵、業(yè)務(wù)骨干，調(diào)動(dòng)戰(zhàn)士自我參與教育的積極性。積極開(kāi)展讀報(bào)、評(píng)報(bào)、影評(píng)、視評(píng)活動(dòng)。經(jīng)常性組織觀看反映消防部隊(duì)滅火救援戰(zhàn)斗專(zhuān)題節(jié)目，增強(qiáng)官兵的歷史使命感和榮譽(yù)感，鍛造鋼鐵意志；把駐地戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、烈士陵園、愛(ài)國(guó)主義教育基地作為第二課堂，經(jīng)常組織基層官兵實(shí)地接受教育；適時(shí)請(qǐng)地方領(lǐng)導(dǎo)或院校專(zhuān)家到部隊(duì)作輔導(dǎo)，讓基層官兵到地方參觀學(xué)習(xí)；通過(guò)開(kāi)展“向身邊人學(xué)習(xí)，講身邊人的事”、“干部戰(zhàn)士同學(xué)習(xí)、同討論、同交流”等活動(dòng)，使教育達(dá)到入耳、入心、入腦的效果，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，使官兵自覺(jué)投入執(zhí)勤訓(xùn)練，培養(yǎng)頑強(qiáng)作風(fēng)。

綜上所述，我們要將軍事業(yè)務(wù)工作建設(shè)和思想政治工作建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)，采取靈活多樣的方式，鍛造培養(yǎng)“鋼鐵意志、頑強(qiáng)作風(fēng)、敢打必勝”的消防戰(zhàn)斗精神。將鋼鐵般的堅(jiān)定信念作為戰(zhàn)斗之魂，滲透到每個(gè)官兵的骨髓里，融化到每個(gè)官兵的血液中，體現(xiàn)到每次滅火救援訓(xùn)練和攻堅(jiān)克難的戰(zhàn)斗行動(dòng)中，使廣大官兵在執(zhí)勤訓(xùn)練和日常工作中做到雷厲風(fēng)行，不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)；在滅火救援戰(zhàn)斗中做到勇敢頑強(qiáng)、意志堅(jiān)定、遇險(xiǎn)不驚、臨危不亂。

第二篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題?！痹谛碌臍v史條件下，如何做好大學(xué)生思想政治教育是每一個(gè)高校思想政治工作者面臨的首要問(wèn)題。

高校是中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)各類(lèi)人才的重要園地,同時(shí)也處在西方思想和我國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長(zhǎng),對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)有極為深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批新型人才?！?/p>

1.堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心

一些學(xué)校的思想政治工作者對(duì)這一點(diǎn)不理解,總認(rèn)為學(xué)生是被動(dòng)接受教育的一方,往往滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的灌輸和說(shuō)教,實(shí)踐證明,在經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放,形勢(shì)已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng),他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時(shí)期更開(kāi)闊、更豐富。

學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點(diǎn)燃青年學(xué)生心靈中本來(lái)就渴望知識(shí)、積極向上的火種,堅(jiān)定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵(lì)他們?yōu)閲?guó)家和民族認(rèn)真學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的目的,學(xué)校的思想政治教育一定要以學(xué)生為中心,尊重每一個(gè)學(xué)生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,同學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢(shì)壓人，簡(jiǎn)單粗暴的方法不但達(dá)不到工作的目的,很容易傷害學(xué)生,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。

另一方面,學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,成長(zhǎng)環(huán)境也不相同,在學(xué)校生活中,總會(huì)遇到各種實(shí)際困難。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),老師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展,積極與學(xué)校相關(guān)主管部門(mén)溝通情況、反映問(wèn)題,幫助學(xué)生解決他們碰到的各種學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的?？傊?為學(xué)生所想,急學(xué)生所急,爭(zhēng)取學(xué)生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對(duì)象團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?使他們樂(lè)意接受教育的引導(dǎo)。實(shí)踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生硬地灌輸或空洞的說(shuō)教。

2.重視心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。它對(duì)于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開(kāi)展心理咨詢(xún)、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過(guò)不斷推進(jìn)學(xué)校精神家園的建設(shè)進(jìn)程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學(xué)生潛移默化，逐步形成自強(qiáng)不息、勤于修身、知書(shū)達(dá)禮、誠(chéng)信文明的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。通過(guò)組織大型的主題教育，如在全體學(xué)生中開(kāi)展 “愛(ài)國(guó)、學(xué)習(xí)、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學(xué)生文明行為”主題教育等，讓學(xué)生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開(kāi)展特色教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個(gè)人才能、特長(zhǎng)的舞臺(tái)。圍繞理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀(jì)念日開(kāi)展一系列的特色教育活動(dòng)。例如，通過(guò)舉行文藝演出、書(shū)法繪畫(huà)展、手工藝品展、詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)，豐富校園生活，活躍校園文化，學(xué)生受益匪淺。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供便利的同時(shí)，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。有的學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，有的學(xué)生封閉心門(mén)，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因?yàn)樵诮裉鞂?duì)外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識(shí)去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。因?yàn)?對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),人文思想教育極其重要。人文教育對(duì)于一個(gè)人開(kāi)闊眼界、開(kāi)啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對(duì)確立和改造人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著巨大的作用。近年來(lái)部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重,真誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢(shì)等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個(gè)做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會(huì)更加熱愛(ài)自己的工作,更真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,做到在實(shí)際工作中言傳身教,做好工作對(duì)象的表率。

5.思想政治理論課“實(shí)踐教學(xué)”的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)的基本方式，主要有針對(duì)單一書(shū)本理論教學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會(huì)實(shí)踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，也就是說(shuō)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方式應(yīng)該是多種多樣的。

一是課堂上的實(shí)踐教學(xué)。這種課堂實(shí)踐教學(xué)包括教師與學(xué)生之間的、學(xué)生與學(xué)生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學(xué)生課堂講課(模擬教學(xué))等基本方式。思想政治理論課課堂的實(shí)踐教學(xué)還可以體現(xiàn)在案例教學(xué)和學(xué)生模擬教學(xué)，也就是思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)中將一些社會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例，和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，特別是對(duì)社會(huì)上存在的一些新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)等問(wèn)題，教師為了教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決這些新問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，完全可以采取這種課堂實(shí)踐教學(xué)的辦法。這種課堂實(shí)踐教學(xué)方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學(xué)的直接體現(xiàn)，也是新時(shí)期思想政治理論課書(shū)本理論教學(xué)的延伸，應(yīng)該被看成是一種實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明這種實(shí)踐教學(xué)有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：它可以直接與書(shū)本理論知識(shí)聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時(shí)間短效率高，可以在有效的時(shí)間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過(guò)多的人力、物力和財(cái)力等，而且組織起來(lái)也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)，特點(diǎn)是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨(dú)立操作。

二是課后的實(shí)踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識(shí)地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實(shí)中的人們的思想問(wèn)題和我國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題以及國(guó)際關(guān)系問(wèn)題。因?yàn)檫@種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。

三是課程隱性的實(shí)踐教學(xué)。所謂隱性的實(shí)踐教學(xué)，是相對(duì)顯性實(shí)踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見(jiàn)慣的思想政治理論課的實(shí)踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺(jué)自愿地潛移默化中接受教育的實(shí)踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗(yàn)，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識(shí)，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實(shí)踐教學(xué)無(wú)法替代的作用。

第三篇：淺析如何做好醫(yī)院思想政治教育工作

淺析如何做好醫(yī)院思想政治教育工作

[摘要]:思想政治工作歷來(lái)是我黨的一項(xiàng)重要工作，隨著國(guó)家改革開(kāi)放和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷進(jìn)步，給醫(yī)院思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和活力。醫(yī)院作為國(guó)家文明建設(shè)的重要窗口，思想政治教育工作在新形勢(shì)下面臨一些新問(wèn)題，在教育內(nèi)容、方法思路、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)以及提高教育者素質(zhì)等方面，要結(jié)合醫(yī)院實(shí)際采取針對(duì)性措施，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，從而推動(dòng)醫(yī)院文明建設(shè)的快速發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]:醫(yī)院 思想政治 教育工作

做好醫(yī)院思想政治工作，是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面臨的一項(xiàng)基本任務(wù)，也是推動(dòng)國(guó)家文明建設(shè)的內(nèi)在要求。在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作實(shí)際中，一些醫(yī)院由于方方面面的原因，對(duì)思想政治教育工作重視不夠，工作落不到實(shí)處，影響了思想政治工作的質(zhì)量。搞好思想政治教育工作，應(yīng)重點(diǎn)從以下四個(gè)方面入手：重視思想政治教育內(nèi)容的開(kāi)展

醫(yī)務(wù)人員在工作中大部分時(shí)間用在對(duì)患者的治療和護(hù)理上，工作任務(wù)重、壓力大，難以將時(shí)間用在思想政治工作上；醫(yī)務(wù)人員中普遍存在重學(xué)術(shù)研究，輕理論學(xué)習(xí)的想法，往往對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)興趣不大，致使思想政治教育工作難以有效落到實(shí)處。思想政治管理工作者要在教育內(nèi)容上多下功夫，立足實(shí)際科學(xué)選擇教育內(nèi)容。教育內(nèi)容不在于多廣、多深，關(guān)鍵要懂得取舍和選擇，切實(shí)從醫(yī)務(wù)人員實(shí)際思想狀況和調(diào)動(dòng)工作積極性方面入手，對(duì)實(shí)用意義不大，針對(duì)性不強(qiáng)的教育要盡量避免，絕不能泛泛而談，流于形式，對(duì)個(gè)別突出問(wèn)題要具體分析并有針對(duì)性的解決。立足于整體規(guī)劃并圍繞問(wèn)題落實(shí)，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教育內(nèi)容有的放矢，提煉觀點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，對(duì)實(shí)際教育意義不大的堅(jiān)決舍棄。對(duì)有關(guān)政治創(chuàng)新理論和新的醫(yī)療法律法規(guī)政策教育，必須集中抓、重點(diǎn)講，落實(shí)教育責(zé)任。對(duì)一些行風(fēng)建設(shè)等需要經(jīng)常開(kāi)展的工作，做到由臨床科室、職能科室、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)開(kāi)展教育，做到層次分明，整體聯(lián)動(dòng)，調(diào)動(dòng)全院思想政治教育和學(xué)習(xí)的積極性，提高教育實(shí)效。抓好教育方法和思路

抓好醫(yī)院思想政治教育，只有思路對(duì)頭、方法得當(dāng)，才能得心應(yīng)手、收到實(shí)效[1]。開(kāi)展思想政治教育工作，必須要明確思路，掌握方法，使教育貼近醫(yī)務(wù)人員的思想、工作和生活，提高教育的針對(duì)性和實(shí)用性。首先要確定中心，堅(jiān)持圍繞醫(yī)院中心工作開(kāi)展教育，避免科室各自為陣、自我評(píng)估的做法。其次要貼近思想，教育工作者要深入到一線醫(yī)務(wù)人員中去，了解清楚不同崗位、不同級(jí)別人員的業(yè)務(wù)能力和思想狀況，對(duì)大家關(guān)心的問(wèn)題和動(dòng)向做到心中有數(shù)，有計(jì)劃的確定教育目標(biāo)和采取的方法，使他們從思想政治教育中得到收獲和提高。再次要結(jié)合實(shí)際工作，將收治病人、后勤保障、院務(wù)管理等日常工作作為思想政治教育的主要載體，注重教育的實(shí)效性。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)文化建設(shè)

良好的醫(yī)院文化是提高醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)作為醫(yī)院文化的重要一環(huán)，也是思想政治教育不可或缺的主要內(nèi)容。醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德高低對(duì)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)院形象具有重要影響。近年來(lái)，醫(yī)療行業(yè)相繼出現(xiàn)開(kāi)大處方、藥品回扣、收受紅包、請(qǐng)吃索禮等不正之風(fēng)，對(duì)醫(yī)院的形象和聲譽(yù)都造成了負(fù)面影響。所以，思想政治教育必須以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育為重點(diǎn)，通過(guò)教育使每一位醫(yī)務(wù)人員都認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣，增強(qiáng)抵制歪風(fēng)邪氣的能力，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量[2]。一是要把職業(yè)道德教育放在首位，采取開(kāi)展“強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)”、“醫(yī)院管理年”、“創(chuàng)建和諧醫(yī)院”等活動(dòng)，強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高醫(yī)務(wù)人員道德素質(zhì)和法制觀念。二是要加強(qiáng)醫(yī)療環(huán)境治理工作，采取切實(shí)有效的措施規(guī)范藥品、器材購(gòu)銷(xiāo)渠道，凈化醫(yī)院風(fēng)氣，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為。三是健全患者投訴處理機(jī)制，做好患者及其家屬的思想政治工作，耐心解答患者及家屬在醫(yī)療行為過(guò)程中產(chǎn)生的各類(lèi)疑問(wèn)，及時(shí)化解醫(yī)患矛盾。提高思想政治教育者的能力和素質(zhì)

如何有效推進(jìn)醫(yī)院思想政治工作建設(shè)，與思想政治教育工作者的能力和素質(zhì)有密切聯(lián)系。一些醫(yī)療單位政工人員大多數(shù)是從專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)崗而來(lái)，對(duì)有關(guān)的政治理論、政工專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)科學(xué)文化知之不多[3]，由于其自身的能力、素質(zhì)較不高，往往容易導(dǎo)致教育效果不好。有的對(duì)個(gè)別需要重點(diǎn)剖析的問(wèn)題講解深度不夠，停留在表層泛泛而論，有的沒(méi)有抓住醫(yī)務(wù)人員最迫切想要了解的事情，大談特談一些空洞的理論，還有的在臺(tái)上講得好，實(shí)際抓起來(lái)要求不嚴(yán)，往往流于形式，種種現(xiàn)象導(dǎo)致思想政治教育工作始終維持在質(zhì)量低，效果差的層面運(yùn)行。

做好醫(yī)院思想政治工作必須重視教育者的示范帶頭作用，踏實(shí)苦干，發(fā)揮優(yōu)良的敬業(yè)精神。教育者首先要靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好思想政治理論，對(duì)醫(yī)務(wù)人員關(guān)心的思想問(wèn)題多研究、多分析，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。多把心思花在鉆研授課藝術(shù)，創(chuàng)新教育機(jī)制，豐富教學(xué)理念方面，使思想政治教育由枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)，聽(tīng)講人員的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。堅(jiān)定政治信念，時(shí)刻保持較高的思想覺(jué)悟，注重言傳身教，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，不斷進(jìn)行自我教育、自我管理，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和說(shuō)服力，體現(xiàn)思想政治教育工作的鮮明特色。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 許馨文 對(duì)搞好醫(yī)院思想政治教育的思考 《中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥》2011，18（4）：123.[2] 朱偉 淺談如何加強(qiáng)醫(yī)院思想政治工作 《基層醫(yī)學(xué)論壇》2011，15（1）：85-86.[3] 杜春華 新醫(yī)改中醫(yī)院思想政治工作的現(xiàn)狀與對(duì)策 《江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理》2011，22（2）：88-89.2

第四篇：淺析如何做好新兵思想政治教育工作

淺析如何做好新戰(zhàn)士思想政治工作

摘要：

思想政治工作是一項(xiàng)春風(fēng)化雨的工作，強(qiáng)調(diào)的是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，做好新兵的思想工作，尤其是在新訓(xùn)中的思想政治工作，是一項(xiàng)必須認(rèn)真堅(jiān)持的教育工作，關(guān)系到部隊(duì)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。做好新兵的思想工作，經(jīng)常性的思想教育很重要，更為重要的一點(diǎn)在于一個(gè)“細(xì)”字，切實(shí)做好新戰(zhàn)士角色轉(zhuǎn)換的思想工作，切切實(shí)實(shí)關(guān)心有困難的新兵，為他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們感受到部隊(duì)組織的關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：新戰(zhàn)士 思想政治工作

新戰(zhàn)士入伍后面臨著從一名青年到軍人的轉(zhuǎn)變，承受著盡快縮短差距的考驗(yàn)。當(dāng)代新戰(zhàn)士文化水平普遍提高，盼望在服役期間能學(xué)到知識(shí)、技能、真本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的志向。為此，他們?cè)缫言O(shè)計(jì)好了自己的宏偉藍(lán)圖。由于環(huán)境、身份、職責(zé)人際關(guān)系等都發(fā)生了很大的變化，再加上對(duì)部隊(duì)特殊性質(zhì)了解較少，艱苦生活知之甚少，期望值過(guò)高，容易在心理、生理上一時(shí)難以適應(yīng)，為今后的部隊(duì)管理工作埋下隱患。因此，做好新兵的思想穩(wěn)定工作至關(guān)重要。

幫助新戰(zhàn)士盡快實(shí)現(xiàn)從普通青年到合格軍人角色的轉(zhuǎn)換，走好第一步，至關(guān)重要，新訓(xùn)干部必須切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治思想工作觀念和思維模式，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，以與時(shí)俱進(jìn)的精神施以科學(xué)有效的教育和管理方式，才能收到較好的效果。作為一名即將畢業(yè)走向工作崗位的學(xué)員來(lái)說(shuō)，如何做好新兵的思想政治教育工作，我們應(yīng)提前做好認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

一、切實(shí)做好新戰(zhàn)士角色轉(zhuǎn)換的思想工作

新戰(zhàn)士當(dāng)兵來(lái)到部隊(duì)，帶兵干部就是他們?nèi)松缆返囊啡耍刹恳懈叨鹊恼呜?zé)任感和工作熱情，要從教育他們、引導(dǎo)他們、關(guān)愛(ài)他們的角度出發(fā)，事事時(shí)時(shí)處處做好表率，樹(shù)立起第一形象人的角色幫住他們完成角色的轉(zhuǎn)變，過(guò)好以下“三關(guān)”：

（一）要堅(jiān)定必勝信心，過(guò)好“適應(yīng)關(guān)”。新戰(zhàn)士剛從比較寬松自由的社會(huì)環(huán)

境走進(jìn)部隊(duì)，往往在生理和心理上不能適應(yīng)部隊(duì)緊張正規(guī)的生活。新訓(xùn)隊(duì)在及時(shí)為新戰(zhàn)士提供生活便利的同時(shí)，應(yīng)采取措施，增強(qiáng)新戰(zhàn)士的從軍自豪感，堅(jiān)定當(dāng)兵的信心。

1、要及早使新戰(zhàn)士了解和掌握部隊(duì)的一日生活規(guī)律、部隊(duì)的規(guī)章制度與條令、條例的教育。讓他們明白什么該做，什么是不允許做的，了解自己的行為準(zhǔn)則，熟悉從起床到就寢的一整套生活秩序，以及貫穿其中的教育、訓(xùn)練、娛樂(lè)、休息等內(nèi)容，幫助新戰(zhàn)士學(xué)會(huì)安排日?；顒?dòng)，減輕緊張程度。

2、要講愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。讓新兵感受到部隊(duì)是光榮的集體、戰(zhàn)斗的集體、團(tuán)結(jié)的集體，樹(shù)立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)觀，增強(qiáng)他們的自豪感、責(zé)任感和使命感。不能讓他們的價(jià)值取向、是非觀念一片模糊，時(shí)時(shí)刻刻要從戰(zhàn)士的所言、所行、所感、所想中發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士的思想問(wèn)題。

3、根據(jù)新戰(zhàn)士的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)正面灌輸和引導(dǎo)，融入“以人為本”的理念。做好各級(jí)帶兵骨干的思想工作，端正對(duì)新兵的態(tài)度，成為新兵利益的忠實(shí)維護(hù)者，從各方面尊重新兵、關(guān)愛(ài)新兵、體貼新兵、照顧新兵，從而培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹(shù)立在部隊(duì)中磨練自己的信心，盡快過(guò)好“適應(yīng)關(guān)”。

（二）要營(yíng)造栓心留人良好氛圍，過(guò)好“想家關(guān)”。新戰(zhàn)士突然離開(kāi)家鄉(xiāng)和親人，在相對(duì)陌生的環(huán)境中生活，產(chǎn)生想家的心情在所難免。但如果過(guò)于思鄉(xiāng)戀家，就會(huì)影響正常訓(xùn)練，甚至產(chǎn)生逃離部隊(duì)的想法和行為。因此，要切實(shí)營(yíng)造栓心留人的良好環(huán)境和氛圍，幫助新戰(zhàn)士盡快從想家的苦惱中解脫出來(lái)。一方面，要端正對(duì)新戰(zhàn)士的根本態(tài)度。要把關(guān)愛(ài)新戰(zhàn)士的人放在新訓(xùn)干部、骨干的位置上，堅(jiān)決杜絕打罵、體罰新戰(zhàn)士，從思想上劃清嚴(yán)格要求與打罵體罰，敢抓敢管與簡(jiǎn)單粗暴等界限，自覺(jué)按照“八不準(zhǔn)”的要求，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，改進(jìn)帶兵方法，做到親知兵、深?lèi)?ài)兵、善教兵、嚴(yán)訓(xùn)兵、帶精兵。另一方面，要搞好物質(zhì)文化生活。要全方位調(diào)節(jié)好伙食，安排新戰(zhàn)士的住房，使新戰(zhàn)士吃得好、睡得香，訓(xùn)練時(shí)能喝上開(kāi)水，訓(xùn)練后能洗上熱水澡，或有熱水燙腳；同時(shí)，積極開(kāi)展多種文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)，豐富新戰(zhàn)士的物質(zhì)文化生活，使新戰(zhàn)士感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。

（三）要做好心理疏導(dǎo)，過(guò)好“吃苦關(guān)”。許多新戰(zhàn)士，尤其是城市兵，剛出校門(mén)就跨入營(yíng)門(mén)，缺乏艱苦的生活鍛煉。隨著對(duì)部隊(duì)新鮮感的消失和生活節(jié)奏越來(lái)越緊張，訓(xùn)練的強(qiáng)度越來(lái)越大，新戰(zhàn)士在生理和心理上都會(huì)感到吃不消，有的就會(huì)請(qǐng)假、泡病號(hào)，以此逃避訓(xùn)練。因此，必須下功夫克服新戰(zhàn)士怕苦怕累的心理。

1、要堅(jiān)定“當(dāng)兵就要吃苦”的信念。從軍報(bào)國(guó)，是熱血青年的選擇，但軍旅生涯從古到今到是艱苦的。要教育新戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)“一不怕苦、二不怕累”的精神，去掉嬌氣，自覺(jué)在艱苦環(huán)境中磨練自己的意志，在部隊(duì)的大熔爐里百煉成鋼。

2、要培養(yǎng)“以苦為樂(lè)”的精神境界。要培育新戰(zhàn)士明確為祖國(guó)的安康和人民幸福而吃苦是一種高尚的道德情操，自覺(jué)地以苦為樂(lè)，以苦為榮。

3、要勇于在實(shí)踐中鍛煉自己。教育新戰(zhàn)士把部隊(duì)當(dāng)成磨礪自己的磨刀石，自覺(jué)從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)地埋頭苦干，刻苦學(xué)習(xí)，在本職崗位上做出不凡業(yè)績(jī)，讓青春在本職崗位上閃光。

二、思想政治工作要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔靈活

思想政治工作要注意方式方法，把經(jīng)常性思想工作和教育工作做好，貼近官兵，貼近實(shí)際，加強(qiáng)思想工作的針對(duì)性。

（一）掌握主動(dòng)，找準(zhǔn)問(wèn)題。戰(zhàn)士的思想反應(yīng)具有一定隱藏性，要掌握工作的主動(dòng)權(quán)，一靠帶兵干部深入訓(xùn)練場(chǎng)細(xì)心觀察。二靠發(fā)動(dòng)骨干即使了解。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題快速反應(yīng)，及時(shí)采取措施，提出宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，確實(shí)起到穩(wěn)定情緒，激勵(lì)斗志的作用。三靠活動(dòng)小組及時(shí)“加壓”。對(duì)訓(xùn)練成績(jī)突出的再推一把，對(duì)一般化的再幫一把，對(duì)處于明顯落后的使勁拉一把，使新戰(zhàn)士逐漸摸清規(guī)律，找準(zhǔn)問(wèn)題，掌握要領(lǐng)。比如，訓(xùn)練緊張，活動(dòng)量大會(huì)產(chǎn)生怕苦怕累思想；遇到挫折碰到釘子，會(huì)出現(xiàn)灰心喪氣；反復(fù)演練老科目會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒；遇到個(gè)人問(wèn)題，容易分散精力等。要把握不同時(shí)機(jī)的具體思想反映，及時(shí)做好思想工作。

（二）見(jiàn)縫插針，簡(jiǎn)短有力。在訓(xùn)練場(chǎng)上，新訓(xùn)干部不可能占用大塊時(shí)間做宣傳鼓勵(lì)，要充分利用訓(xùn)練間隙，善于見(jiàn)縫插針，積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)“四小”活動(dòng)，即：小動(dòng)員—三言?xún)烧Z(yǔ)，抓住閃光點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了；小講評(píng)—一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，講出經(jīng)驗(yàn)，破除思想障礙；小議論—順勢(shì)組織，不拘形式，抓準(zhǔn)問(wèn)題，七嘴八舌，進(jìn)行綜合性自我教育；小觀摩—圍繞訓(xùn)練進(jìn)程，輪流示范，宣傳典型，極力進(jìn)取。這些活動(dòng)抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要。只有這樣，才能發(fā)揮宣傳鼓勵(lì)的有效性。

（三）形式多樣，生動(dòng)活潑。新訓(xùn)隊(duì)?wèi)?yīng)成立宣傳鼓勵(lì)組，班排要有宣傳員，充分利用黑板報(bào)和廣播，營(yíng)造激發(fā)訓(xùn)練激情的氣氛。一是要適應(yīng)新戰(zhàn)士積極好學(xué)、渴望成材的特點(diǎn)開(kāi)展群眾性評(píng)議活動(dòng)。為縮短教與學(xué)的差距，調(diào)動(dòng)他們的訓(xùn)練積極性，可發(fā)動(dòng)新戰(zhàn)士對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容、實(shí)施方法和訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)議。既集思廣益，取眾所長(zhǎng)，又活躍了練兵氛圍。二是適應(yīng)新戰(zhàn)士不甘落后，好學(xué)進(jìn)取的特點(diǎn)，開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)流動(dòng)紅旗爭(zhēng)奪賽、考核會(huì)操表演賽等形式，互相觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三是適應(yīng)新戰(zhàn)士興趣廣泛、愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)，積極組織形式多樣的文體活動(dòng)。訓(xùn)練間隙，可開(kāi)展拔河、接力賽、家鄉(xiāng)小調(diào)演唱等活動(dòng)，不斷變換花樣，作到豐富多彩，寓教于樂(lè)。

三、思想工作要與心理健康教育相輔相成在做好思想教育工作的同時(shí)，對(duì)新戰(zhàn)士開(kāi)展心理健康教育至關(guān)重要，借鑒吸收心理學(xué)的理論、方法，遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，掌握個(gè)性心理特征和心理差異，促進(jìn)人們思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展，是新時(shí)代對(duì)思想教育工作提出的更新更高要求。健康心理是做好思想工作的基礎(chǔ)，要重視心理工作,必須嚴(yán)格區(qū)分新戰(zhàn)士的“思想問(wèn)題”和“心理問(wèn)題”界線。部隊(duì)管理教育者若是不重視心理工作，不注意研究官兵的心理特點(diǎn)和心理規(guī)律，錯(cuò)把心理問(wèn)題當(dāng)作“思想消極”、“不守紀(jì)律”、“不服從管理”等思想問(wèn)題來(lái)處理的現(xiàn)象，不能按方抓藥，必定會(huì)事倍功半，甚至導(dǎo)致不安全后果。作為新訓(xùn)干部必須掌握必要的心理科學(xué)知識(shí)，不斷提高和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，及時(shí)把握新戰(zhàn)士心理動(dòng)態(tài)，做好各種信息的匯總分析，提高心理工作針對(duì)性，輔助好思想工作的開(kāi)展。因此，搞好新戰(zhàn)士的心理教育，塑造健康心理，對(duì)于提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定具有重要的意義。新訓(xùn)帶兵人要隨時(shí)了解和掌握他們的心理變化，發(fā)現(xiàn)矛盾，積極疏導(dǎo)，以防止矛盾積壓成堆，結(jié)成疙瘩，因而應(yīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。安排適當(dāng)?shù)男睦斫逃齼?nèi)容，向新戰(zhàn)士傳授必要的心理知識(shí)，使他們掌握心理調(diào)節(jié)的方法，保持積極、樂(lè)觀的情緒和良好的心境。在教會(huì)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)那些心理承受能力弱的新兵，必須及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們提高戰(zhàn)勝困難和挫折的信心、勇氣。帶兵干部、班長(zhǎng)，要主動(dòng)找新兵談心，關(guān)心愛(ài)護(hù)新戰(zhàn)友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谟?xùn)練和生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使他們感受到部隊(duì)大家庭的溫暖，樹(shù)立克服困難的信心和勇氣。

總之，部隊(duì)是一個(gè)大家庭，做好新戰(zhàn)士的思想政治工作，在于一個(gè)“細(xì)”字?？梢哉f(shuō)，成敗決定于一個(gè)“細(xì)”字。作為干部，要時(shí)刻把溫暖二字帶給每個(gè)新戰(zhàn)士，使他們時(shí)刻感受到部隊(duì)良好的生活，要經(jīng)?？偨Y(jié)帶新戰(zhàn)士的新經(jīng)驗(yàn)、新教訓(xùn)，不斷探索做好新戰(zhàn)士思想工作的新路子，為開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新時(shí)期帶好兵、帶精兵的良好局面而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］ ：李文煒淺談如何做好“90”后新兵的思想工作 2011

第五篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。”在新的歷史條件下，如何做好大學(xué)生思想政治教育是每一個(gè)高校思想政治工作者面臨的首要問(wèn)題。

高校是中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)各類(lèi)人才的重要園地,同時(shí)也處在西方思想和我國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長(zhǎng),對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)有極為深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批新型人才。”

1.堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心

一些學(xué)校的思想政治工作者對(duì)這一點(diǎn)不理解,總認(rèn)為學(xué)生是被動(dòng)接受教育的一方,往往滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的灌輸和說(shuō)教,實(shí)踐證明,在經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放,形勢(shì)已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng),他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時(shí)期更開(kāi)闊、更豐富。

學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點(diǎn)燃青年學(xué)生心靈中本來(lái)就渴望知識(shí)、積極向上的火種,堅(jiān)定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵(lì)他們?yōu)閲?guó)家和民族認(rèn)真學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的目的,學(xué)校的思想政治教育一定要以學(xué)生為中心,尊重每一個(gè)學(xué)生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,同學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢(shì)壓人，簡(jiǎn)單粗暴的方法不但達(dá)不到工作的目的,很容易傷害學(xué)生,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。

另一方面,學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,成長(zhǎng)環(huán)境也不相同,在學(xué)校生活中,總會(huì)遇到各種實(shí)際困難。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),老師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展,積極與學(xué)校相關(guān)主管部門(mén)溝通情況、反映問(wèn)題,幫助學(xué)生解決他們碰到的各種學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的?？傊?為學(xué)生所想,急學(xué)生所急,爭(zhēng)取學(xué)生的信任,成為他

們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對(duì)象團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?使他們樂(lè)意接受教育的引導(dǎo)。實(shí)踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生硬地灌輸或空洞的說(shuō)教。

2.重視心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。它對(duì)于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開(kāi)展心理咨詢(xún)、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過(guò)不斷推進(jìn)學(xué)校精神家園的建設(shè)進(jìn)程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學(xué)生潛移默化，逐步形成自強(qiáng)不息、勤于修身、知書(shū)達(dá)禮、誠(chéng)信文明的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。通過(guò)組織大型的主題教育，如在全體學(xué)生中開(kāi)展 “愛(ài)國(guó)、學(xué)習(xí)、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學(xué)生文明行為”主題教育等，讓學(xué)生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開(kāi)展特色教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個(gè)人才能、特長(zhǎng)的舞臺(tái)。圍繞理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀(jì)念日開(kāi)展一系列的特色教育活動(dòng)。例如，通過(guò)舉行文藝演出、書(shū)法繪畫(huà)展、手工藝品展、詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)，豐富校園生活，活躍校園文化，學(xué)生受益匪淺。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供便利的同時(shí)，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。有的學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，有的學(xué)生封閉心門(mén)，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教

育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。

4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因?yàn)樵诮裉鞂?duì)外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識(shí)去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。因?yàn)?對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),人文思想教育極其重要。人文教育對(duì)于一個(gè)人開(kāi)闊眼界、開(kāi)啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對(duì)確立和改造人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著巨大的作用。近年來(lái)部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重,真誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢(shì)等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個(gè)做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會(huì)更加熱愛(ài)自己的工作,更真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,做到在實(shí)際工作中言傳身教,做好工作對(duì)象的表率。

5.思想政治理論課“實(shí)踐教學(xué)”的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)的基本方式，主要有針對(duì)單一書(shū)本理論教學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會(huì)實(shí)踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，也就是說(shuō)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方式應(yīng)該是多種多樣的。

一是課堂上的實(shí)踐教學(xué)。這種課堂實(shí)踐教學(xué)包括教師與學(xué)生之間的、學(xué)生與學(xué)生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學(xué)生課堂講課(模擬教學(xué))等基本方式。思想政治理論課課堂的實(shí)踐教學(xué)還可以體現(xiàn)在案例教學(xué)和學(xué)生模擬教學(xué)，也就是思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)中將一些社會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例，和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，特別是對(duì)社會(huì)上存在的一些新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)等問(wèn)題，教師為了教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決這些新問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，完全可以采取這種課堂實(shí)踐教學(xué)的辦法。這種課堂實(shí)踐教學(xué)方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學(xué)的直接體現(xiàn)，也是新時(shí)期思想政治理論課書(shū)本理論教學(xué)的延伸，應(yīng)該被看成是一種實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明這種實(shí)踐教學(xué)有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：它可以直接與書(shū)本理論知識(shí)聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時(shí)間短效率高，可以在有效的時(shí)間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過(guò)多的人力、物力和財(cái)力等，而且組織起來(lái)

也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)，特點(diǎn)是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨(dú)立操作。

二是課后的實(shí)踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識(shí)地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實(shí)中的人們的思想問(wèn)題和我國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題以及國(guó)際關(guān)系問(wèn)題。因?yàn)檫@種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。

三是課程隱性的實(shí)踐教學(xué)。所謂隱性的實(shí)踐教學(xué)，是相對(duì)顯性實(shí)踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見(jiàn)慣的思想政治理論課的實(shí)踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺(jué)自愿地潛移默化中接受教育的實(shí)踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗(yàn)，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識(shí)，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實(shí)踐教學(xué)無(wú)法替代的作用。