第一篇：對(duì)胡錦濤7.23講話(huà)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

學(xué)習(xí)胡錦濤同志“7?23”重要講話(huà)精神的體會(huì)

新聞中心-中國(guó)網(wǎng) news.china.com.cn 時(shí)間： 2012-07-30 發(fā)表評(píng)論>>

浙江在線(xiàn)07月30日訊胡錦濤總書(shū)記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題研討班上發(fā)表的重要講話(huà)，高屋建瓴、統(tǒng)攬全局，思想深刻、內(nèi)涵豐富，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治高度和寬廣視野，科學(xué)分析了當(dāng)前黨和國(guó)家面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，科學(xué)闡述了事關(guān)黨和國(guó)家全局的若干重大問(wèn)題，深刻回答了黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題，繼去年“七一”重要講話(huà)之后再次明確系統(tǒng)地提出了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)的新要求，是一篇馬克思主義的重要文獻(xiàn)，為黨的十八大勝利召開(kāi)奠定了重要的政治、思想和理論基礎(chǔ)，對(duì)廣大黨員、干部和人民也是巨大的鼓舞和激勵(lì)。

長(zhǎng)期實(shí)踐中開(kāi)辟出來(lái)的 正確道路

中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟，也是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。這條正確的發(fā)展道路，是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中開(kāi)辟出來(lái)的。我們的黨和人民，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力和探索，在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中，取得了重大理論和實(shí)踐成果，最重要的就是，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。這是黨和人民90多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，我們要倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。

在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，我們深切體會(huì)到，這面旗幟是真理的旗幟、團(tuán)結(jié)的旗幟、勝利的旗幟，這條道路是復(fù)興之路、富強(qiáng)之路、幸福之路，這個(gè)理論是科學(xué)的理論、創(chuàng)新的理論、管用的理論，這種制度是先進(jìn)的制度、是有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度、是不斷發(fā)展和完善的制度。

正如胡錦濤同志所說(shuō)：“新的歷史條件下，我們繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須不斷豐富中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、時(shí)代特色。”

推進(jìn)偉大事業(yè)面臨的 新形勢(shì)新任務(wù)

在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中，我們總會(huì)遇到一些新情況、新問(wèn)題，有時(shí)是一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這就要求我們?cè)谌鎸徱暜?dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)發(fā)展大勢(shì)的情況下，采取應(yīng)對(duì)措施，提出新的任務(wù)，制定適應(yīng)時(shí)代要求、應(yīng)對(duì)得當(dāng)?shù)男袆?dòng)綱領(lǐng)和大政方針，發(fā)展有利形勢(shì)，趨利避害。這方面的主要措施是：

第一，必須毫不動(dòng)搖走黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中開(kāi)辟出來(lái)的正確道路，“不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為任何干擾所惑。”信心百倍地戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切干擾和風(fēng)險(xiǎn)。

第二，應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵取決于我們的思想認(rèn)識(shí)，取決于我們的工作力度，取決于我們的工作態(tài)度。只要我們“更加發(fā)奮有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作”，我們就天不怕、地不怕，就能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。

第三，我們應(yīng)該看到，風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)與機(jī)遇是并存的，排除風(fēng)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，就是一次顯示和提升正能量的機(jī)會(huì)。這樣，我們就能把“挑戰(zhàn)”變成“機(jī)遇”，前進(jìn)的道路就會(huì)更加順暢。

抓好事關(guān)全局的 若干重大問(wèn)題

把中國(guó)特色社會(huì)主義推向前進(jìn)，必須抓好事關(guān)全局的若干重大問(wèn)題。這些事關(guān)全局的重大問(wèn)題，是堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路很實(shí)在的東西，譬如加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問(wèn)題，推進(jìn)政治體制改革問(wèn)題，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)問(wèn)題，改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)問(wèn)題，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)問(wèn)題等。對(duì)這些問(wèn)題的充分闡發(fā)和深刻分析，事關(guān)“中國(guó)特色社會(huì)主義”內(nèi)涵三位一體的問(wèn)題?！暗缆贰?、“理論體系”、“制度”三者是統(tǒng)一不可分的。沒(méi)有制度，道路就變得空泛，理論體系就會(huì)變成看不見(jiàn)、摸不著的東西。制度是最有形的東西，是物化的東西，有了制度，道路就充實(shí)了，理論體系也就活起來(lái)了。道路、理論體系、制度三位一體，“中國(guó)特色社會(huì)主義”就變成了活生生的現(xiàn)實(shí)。而制度的落腳點(diǎn)，就是這些“事關(guān)全局的重大問(wèn)題”。

要把中國(guó)特色社會(huì)主義推向前進(jìn)，就必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。講話(huà)明確指出：“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀仍然是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，面臨著一系列極具挑戰(zhàn)性的矛盾和困難。我們必須以更加堅(jiān)定的決心、更加有力的舉措、更加完善的制度來(lái)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，真正把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的強(qiáng)大力量。”

經(jīng)過(guò)30多年改革開(kāi)放，我國(guó)綜合國(guó)力上了一個(gè)大臺(tái)階，人民生活水平有了很大提高，但發(fā)展仍是解決我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵。講話(huà)強(qiáng)調(diào)：“在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn)，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇?！蔽覀円獔?jiān)決執(zhí)行中央加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重大決策部署，咬定結(jié)構(gòu)調(diào)整不放松，堅(jiān)持轉(zhuǎn)型升級(jí)不動(dòng)搖。

改革開(kāi)放是發(fā)展的根本動(dòng)力。過(guò)去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移依靠改革開(kāi)放。只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。要把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國(guó)理政各個(gè)環(huán)節(jié)，更加自覺(jué)、更加堅(jiān)定地推進(jìn)改革開(kāi)放，不斷在制度建設(shè)和創(chuàng)新方面邁出新步伐，奮力把改革開(kāi)放推向前進(jìn)。

胡錦濤同志闡述的這些重大問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，可以說(shuō)是這個(gè)重要講話(huà)的點(diǎn)睛之筆。

圍繞偉大事業(yè)

推進(jìn)偉大工程

黨的建設(shè)也是一種實(shí)務(wù)，就其實(shí)踐內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它也屬于“事關(guān)全局的重大問(wèn)題”。但它又是做好其他事關(guān)全局重大問(wèn)題的重要保證，因?yàn)槲覀凕h是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。問(wèn)題是，這里講的“圍繞”，應(yīng)該怎樣來(lái)理解和把握呢？

首先就是講話(huà)中講的黨的建設(shè)的最終目標(biāo)，是“確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，要發(fā)揮在全部中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中；其次就是要根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的需要，來(lái)“加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)”；其三就是要根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需要，來(lái)加強(qiáng)“黨所處歷史方位和執(zhí)政條件、黨員隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)都發(fā)生了重大變化”情況下黨的建設(shè)；其四就是要根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)深化改革的需要，著手解決“堅(jiān)定理想信念，保持黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，積極發(fā)展黨內(nèi)民主，深化干部人事制度改革”等這些黨建中的有關(guān)問(wèn)題；其五就是根據(jù)黨自身存在的與中國(guó)特色社會(huì)主義格格不入的問(wèn)題，如同講話(huà)中講到的“黨員、干部隊(duì)伍出現(xiàn)了許多亟待解決的突出問(wèn)題”，來(lái)不斷改善黨的建設(shè)。只有這樣，才能使黨的建設(shè)與中國(guó)特色社會(huì)主義融為一體。

堅(jiān)定不移地沿著

中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)

舉什么旗，走什么路，沿著什么方向前進(jìn)，決定著國(guó)家的發(fā)展前途，關(guān)系到民族的前途命運(yùn)。胡錦濤同志在講話(huà)中明確而堅(jiān)定地提出，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。講話(huà)為我們指明了民族復(fù)興之路，強(qiáng)國(guó)富民之路。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志重要講話(huà)精神，把思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一到講話(huà)精神上來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)繼續(xù)推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的信心和決心，為黨的十八大勝利召開(kāi)作出積極貢獻(xiàn)。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)這一重要講話(huà)精神，凝聚意志，整合行動(dòng)，萬(wàn)眾一心，共同奮斗，堅(jiān)定不移地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。

【作者 龔白生 為浙江省委黨校教授】

重要講話(huà)的幾點(diǎn)啟示

從1992年江澤民總書(shū)記在十四大之前，發(fā)表“6·9”重要講話(huà)，到今年胡錦濤總書(shū)記在十八大之前，發(fā)表“7·23”重要講話(huà)，至今整整20年，改革開(kāi)放以來(lái)，一共召開(kāi)了6次黨代會(huì)，有5次在黨的代表大會(huì)前，總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)，已經(jīng)常態(tài)化、規(guī)范化，形成了制度。這個(gè)重要講話(huà)的制度啟示如下：

啟示之一，重要講話(huà)的制度化，是黨的代表大會(huì)的召開(kāi)方式的重大變革。

黨的代表大會(huì)的重要性是眾所周知的，召開(kāi)方式的重要性也是眾所周知的。我們黨召開(kāi)黨的代表大會(huì)的方式有這么幾種。

第一種，自主權(quán)不充分或沒(méi)有自主權(quán)召開(kāi)的黨的代表大會(huì)。大會(huì)怎么開(kāi)？什么時(shí)候開(kāi)？大會(huì)主題、決定決議，要干啥？怎么干？人事怎么安排，機(jī)構(gòu)怎么設(shè)置都受共產(chǎn)國(guó)際、蘇聯(lián)的干預(yù)。1-6大最明顯。共產(chǎn)國(guó)際代表馬林、尼科爾斯基幫助建黨，召開(kāi)一大。二大雖然沒(méi)有俄國(guó)人、共產(chǎn)國(guó)際代表參加，但二大作出了《中國(guó)共產(chǎn)黨加入第三國(guó)際決議案》，明確規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨是第三國(guó)際的一個(gè)支部，必須服從第三國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo)。三大在廣州召開(kāi)共產(chǎn)國(guó)際代表馬林參加并主導(dǎo)會(huì)議。1925年四大在上海召開(kāi)，共產(chǎn)國(guó)際代表維經(jīng)斯基參加并主導(dǎo)會(huì)議。1927年五大在武漢召開(kāi)，共產(chǎn)國(guó)際代表羅易、鮑羅廷、維經(jīng)斯基參加會(huì)議。1928年六大在莫斯科召開(kāi)。共產(chǎn)國(guó)際代表布哈林作了《中國(guó)革命與中國(guó)共產(chǎn)黨的任務(wù)》的報(bào)告。建國(guó)后，召開(kāi)的八大，受到蘇聯(lián)的干預(yù)，自主決策權(quán)也不充分，連毛澤東思想都不提了，而且開(kāi)成了一次國(guó)際性的共產(chǎn)黨代表大會(huì)。蘇聯(lián)部長(zhǎng)會(huì)議主席米高楊率領(lǐng)龐大代表團(tuán)出席會(huì)議。

第二種，做了很好的思想理論準(zhǔn)備，但沒(méi)有形成慣例。七大是我們黨建國(guó)前，召開(kāi)的最成功的黨的代表大會(huì)。從1941年中央政治局籌備慶祝建黨20周年始，就提出召開(kāi)黨的七大。七大準(zhǔn)備的時(shí)間最長(zhǎng)、最充分。用3年時(shí)間進(jìn)行延安整風(fēng)，為七大勝利召開(kāi)所作的一次系統(tǒng)的、全面的思想理論準(zhǔn)備。八大之前，毛澤東的《論十大關(guān)系》、《正處》也是為黨的八大勝利召開(kāi)所作的思想理論準(zhǔn)備。八大到九大相隔13年，九大開(kāi)始就陷入錯(cuò)誤理論指導(dǎo)之中。

第三種，在錯(cuò)誤的理論指導(dǎo)下，形成了錯(cuò)誤的慣例。1957年反右擴(kuò)大化，毛澤東逐漸形成了錯(cuò)誤思想，我們黨也逐漸步入了錯(cuò)誤軌道。特別是1966年“文革”爆發(fā)，黨的九大到十一大完全是在“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政下繼續(xù)革命”的錯(cuò)誤理論指導(dǎo)下召開(kāi)的。九大開(kāi)成了公開(kāi)執(zhí)政條件下的一次秘密會(huì)議，世所罕見(jiàn)。

第四種，通過(guò)外賓談話(huà)方式，透露黨的代表大會(huì)的主要信息。主要是鄧小平在十二大、十三大之前與外賓談話(huà)，主動(dòng)透露黨代會(huì)的各種主要內(nèi)容。

第五種，公開(kāi)發(fā)表重要講話(huà)。主動(dòng)向黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)黨代會(huì)主要思想理論和決策問(wèn)題。這就是十四大到十八大，江澤民總書(shū)記和胡錦濤總書(shū)記的重要講話(huà)。20年，5次重要講話(huà)，實(shí)現(xiàn)了黨的代表大會(huì)召開(kāi)方式的重大變革。這種方式已經(jīng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

啟示之二，重要講話(huà)的制度化，是發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政的突出表現(xiàn)。把執(zhí)政黨大會(huì)的重大決策、重大理論創(chuàng)新提前向黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外發(fā)布，這是發(fā)揚(yáng)發(fā)民主，執(zhí)政自信的表現(xiàn)。比如，十四大前江澤民總書(shū)記在中央黨校發(fā)表的“6·9”重要講話(huà)時(shí)說(shuō)：“在黨的十四大報(bào)告中，總得最后確定一種大多數(shù)同志都贊同的有關(guān)經(jīng)濟(jì)體制的比較科學(xué)的提法”?！拔覀€(gè)人的看法，比較傾向于使用‘社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制’這個(gè)提法。不管黨的十四大報(bào)告中最后確定哪一種提法，都需要闡明我國(guó)社會(huì)主義的新經(jīng)濟(jì)體制的主要特征?！保ā督瓭擅袼枷肽昃帯?2-83頁(yè)）因?yàn)?，鄧小平南方談?huà)后，就如何確立我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制這問(wèn)題，有不同的提法和看法，有代表性的是三種說(shuō)法。一是建立計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合的社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)體制，二是建立社會(huì)主義有計(jì)劃的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，三是建立社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

1992年6月12日鄧小平在同江澤民談話(huà)時(shí)說(shuō)：“在黨校的講話(huà)可以先發(fā)內(nèi)部文件，反映好的話(huà)，就可以講。這樣十四大也就有了一個(gè)主題了。”（《鄧小平年譜》下1348頁(yè)）江澤民用個(gè)人看法，鄧小平說(shuō)，看反映，這是發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益的突出表現(xiàn)。至于，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重大理論創(chuàng)新，在黨代會(huì)前明確提出來(lái)，這都帶有征求意見(jiàn)、吹風(fēng)試探性的，是廣泛發(fā)揚(yáng)民主的一種重要形式和方法。

啟示之三，重要講話(huà)的制度化，是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，執(zhí)政能力提高的突出表現(xiàn)。沒(méi)有思想，沒(méi)有成熟的創(chuàng)新思想，就無(wú)所謂執(zhí)政黨。執(zhí)政黨，首先要在思想上執(zhí)好政。黨的代表大會(huì)前，是黨內(nèi)和國(guó)內(nèi)思想最活躍時(shí)期，各種思想認(rèn)識(shí)、各種觀點(diǎn)、各種主張比較多，都試圖被采納、被接受。有的主張是正確的，充滿(mǎn)善意；有的主張是反動(dòng)的，充滿(mǎn)惡意。

比如，十四大前，認(rèn)為深圳特區(qū)就是資本主義，認(rèn)為和平演變的主要危險(xiǎn)來(lái)自經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，改革開(kāi)放就是要問(wèn)姓社姓資，等等。1992年江澤民在中央黨校發(fā)表“6·9”重要講話(huà)，有力地回?fù)袅诉@種錯(cuò)誤思想的干擾。

比如，十五大前，特別是鄧小平逝世后，一些人紛紛拋出所謂的《萬(wàn)言書(shū)》，認(rèn)為，搞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是搞資本主義，國(guó)企改革就是私有化，國(guó)際反華勢(shì)力從不同角度說(shuō)，鄧小平搞的中國(guó)特色社會(huì)主義，就是搞中國(guó)特色的資本主義等等。1997年江澤民在中央黨校及時(shí)發(fā)表“5·29”重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)旗幟至關(guān)緊要，旗幟就是方向、就是形象。堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定不移貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)。系統(tǒng)論述了鄧小平理論的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位，及時(shí)統(tǒng)一思想，有力回?fù)袅烁鞣N歪論。

比如，進(jìn)入新世紀(jì)不久，江澤總書(shū)記提出了“三個(gè)代表”重要思想，在黨的十六大召開(kāi)前，有些人公然反對(duì)這一重要思想，認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)該代表“先進(jìn)階級(jí)”、“先進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系”、“先進(jìn)社會(huì)制度”等等。江澤民在黨的十六大前發(fā)表了著名的“5·31”重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)代表”重要思想，對(duì)于我們黨跨入新世紀(jì)的重大意義。

比如，十七大召開(kāi)前，《炎黃春秋》雜志發(fā)表了人大前副校長(zhǎng)謝韜的《民主社會(huì)主義模式與中國(guó)前途》一文提出：“只有民主社會(huì)主義才能救中國(guó)”的主張，引起了思想理論界極大混亂。胡錦濤總書(shū)記2007年在中央黨校發(fā)表“6·25”重要講話(huà)。強(qiáng)調(diào)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟絕不動(dòng)搖。

總書(shū)記在黨的代表大會(huì)前，及時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，把事關(guān)黨和國(guó)家一系列重大思想理論問(wèn)題公開(kāi)發(fā)布出來(lái)，既能起到統(tǒng)一思想，又能回?fù)舾鞣N錯(cuò)誤思想的干擾。總書(shū)記重要講話(huà)后，全黨重要政治任務(wù)就是學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記講話(huà)精神，這是統(tǒng)一思想的重要形式和手段。

總之，總書(shū)記在黨的代表大會(huì)前發(fā)表重要講話(huà)，標(biāo)志著黨的執(zhí)政能力的提高、執(zhí)政方式的科學(xué)化水平的提高、執(zhí)政規(guī)律的科學(xué)把握。認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹胡錦濤總書(shū)記“7·23”重要講話(huà)精神是全黨的頭等重要政治任務(wù)。作者：倪德剛 中共中央黨?？蒲胁拷淌?/p>

第二篇：對(duì)管理學(xué)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

對(duì)管理學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

何為管理學(xué),這是我還沒(méi)有涉及管理知識(shí),所一直圍繞自己心頭的一個(gè)問(wèn)題.所以選擇管理學(xué)

管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。

現(xiàn)代管理學(xué)-系統(tǒng)管理學(xué)，涉及行為科學(xué)、系統(tǒng)工程、全面關(guān)系流管理管理學(xué)等理論，其中決策論（Decision Theory）、博弈論（Game Theory）和運(yùn)籌學(xué)（Operations Research），在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、軍事戰(zhàn)略等領(lǐng)域具有廣泛的用途。

現(xiàn)代管理學(xué)的誕生是以弗雷德里克·溫斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor）名著《科學(xué)管理原理》（1911年）以及法約爾（H．Fayol）的名著《工業(yè)管理和一般管理》（1916年）為標(biāo)志。現(xiàn)代意義上的管理學(xué)誕生以來(lái)，管理學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展，管理學(xué)的研究者、管理學(xué)的學(xué)習(xí)者、管理學(xué)方面的著作文獻(xiàn)等等均呈指數(shù)上升，顯示了作為一門(mén)年輕學(xué)科勃勃向上的生機(jī)和興旺發(fā)達(dá)的景象。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，管理學(xué)仍然需要大力發(fā)展其內(nèi)容及形式。

管理科學(xué)的歷史發(fā)展按照時(shí)間發(fā)展順序可以劃分為五個(gè)階段。

第一階段是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的古典管理階段，以泰勒、法約爾、韋伯為代表人物，研究的核心內(nèi)容就是科學(xué)管理思想，包括管理職能和過(guò)程分析以及組織理論，同時(shí)以福特汽車(chē)公司為代表的一套較完整的流水線(xiàn)和大規(guī)模、大批量的生產(chǎn)技術(shù)出現(xiàn)。

第二階段是20世紀(jì)30年代以梅奧為代表的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)產(chǎn)生，并發(fā)展為行為科學(xué)理論，它克服了流水線(xiàn)生產(chǎn)漠視人性的負(fù)效應(yīng)。

第三階段是20世紀(jì)40年代初，采用數(shù)理科學(xué)方法處理管理研究，從而進(jìn)入管理科學(xué)理論階段。第四階段是20世紀(jì)50年代巨型項(xiàng)目對(duì)管理提出要求，管理研究進(jìn)入系統(tǒng)工程管理階段。

第五階段是20世紀(jì)60年代以后進(jìn)入現(xiàn)代管理科學(xué)階段，即被孔茨描述為“管理理論叢林”的階段，決策理論、系統(tǒng)理論、管理科學(xué)及權(quán)變理論等管理理論大量產(chǎn)生，20世紀(jì)80年代以后又掀起了企業(yè)文化的研究熱潮。從科學(xué)管理的誕生到現(xiàn)在的管理理論叢林階段，管理科學(xué)研究方法的角度和方法不斷在變化與改進(jìn)，從單純關(guān)注物和效率到加入以人為本和持續(xù)發(fā)展等觀念，在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)下管理科學(xué)研究方法實(shí)現(xiàn)不斷升級(jí)。

管理學(xué)是從一般原理、一般情況的角度對(duì)管理活動(dòng)和管理規(guī)律進(jìn)行研究，不涉及管理分支學(xué)科的業(yè)務(wù)和方法的研究；管理學(xué)是研究所有管理活動(dòng)中的共性原理的基礎(chǔ)理論科學(xué)，無(wú)論是“宏觀原理”還是“微觀原理”，都需要管理學(xué)的原理作基礎(chǔ)來(lái)加以學(xué)習(xí)和研究，管理學(xué)是各門(mén)具體的或?qū)ｉT(mén)的管理學(xué)科的共同基礎(chǔ)。

從管理內(nèi)容上看，管理學(xué)涉及的領(lǐng)域十分廣闊，它需要從不同類(lèi)型的管理實(shí)踐中抽象概括出具有普遍意義的管理思想、管理原理和管理方法，從影響管理活動(dòng)的各種因素上看，除了生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑這些基本因素外，還有自然因素、社會(huì)因素等，從管理學(xué)科與其他學(xué)科的相關(guān)性上看，它與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等都有密切關(guān)系，是一門(mén)非常綜合的學(xué)科；

管理學(xué)所提供的理論與方法都是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，同時(shí)管理的理論與方法又必須為實(shí)踐服務(wù)，才能顯示出管理理論與方法的強(qiáng)大生命力；

構(gòu)成管理過(guò)程主要因素的管理主體與管理客體，都是社會(huì)最有生命力的人，這就決定了管理的社會(huì)性；同時(shí)管理在很大程度上帶有生產(chǎn)關(guān)系的特征，因此沒(méi)有超階級(jí)的管理學(xué)，這也體現(xiàn)了管理的社會(huì)性。

管理學(xué)是對(duì)前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論的總結(jié)、揚(yáng)棄和發(fā)展，割斷歷史，不了解前人對(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)和管理歷史，就難以很好地理解、把握和運(yùn)用管理學(xué)近十幾年管理科學(xué)發(fā)展很快，它已經(jīng)不單單是用運(yùn)籌學(xué)來(lái)分析一些具體問(wèn)題，而是用自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大領(lǐng)域的綜合性交叉科學(xué)來(lái)分析如運(yùn)作管理，人力資源管理，風(fēng)險(xiǎn)管理與不確定性決策，復(fù)雜系統(tǒng)的演化、涌現(xiàn)、自適應(yīng)、自組織、自相似的機(jī)理等。

在當(dāng)代，人們普遍認(rèn)為，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的管理科學(xué)是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的“兩個(gè)車(chē)輪”，缺一不可。這一點(diǎn)，已為許多國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)所證明。還有人認(rèn)為，管理是現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)展的三大支柱之一，它與科學(xué)和技術(shù)三足鼎立。這些都表明管理在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中占有很重要的地位和起著很大的作用。

管理是人類(lèi)不可缺少的重要活動(dòng)，隨著未來(lái)社會(huì)共同勞動(dòng)的規(guī)模日益擴(kuò)大，勞動(dòng)分工協(xié)作更加精細(xì)，社會(huì)化大生產(chǎn)日趨復(fù)雜，管理就更加重要了。在人類(lèi)經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命這樣兩個(gè)文明浪潮以后，以全新技術(shù)為主要特征的“第三次浪潮”不久就會(huì)沖擊到我們的身邊，可以預(yù)測(cè)，全新的技術(shù)，高速度的發(fā)展必將需要一套更科學(xué)的管理，才能使新的技術(shù)、新的能源、新的材料充分發(fā)揮它們的作用，比起過(guò)去和現(xiàn)在，未來(lái)的管理在未來(lái)的社會(huì)中將處于更加重要的地位。

學(xué)習(xí)管理學(xué)心得體會(huì)管理是人類(lèi)各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成的管理基本理論與方法,統(tǒng)稱(chēng)為管理學(xué)。自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí),還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會(huì)辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)。

通過(guò)這半年來(lái)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),多少有了一些自己的心得體會(huì)。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為當(dāng)代大學(xué)生,我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織;盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)工作乃至今后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

管理學(xué)分為七章,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成,這四大部分既相互區(qū)別,又相互滲透。它們每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ),讓我有了許多很深的體會(huì)。

管理學(xué)潛藏于人類(lèi)生活的各個(gè)角落,在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到“計(jì)劃”這個(gè)詞。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)計(jì)劃,小到我們身邊的一次周末旅游計(jì)劃。由此可見(jiàn),計(jì)劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)。然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃目標(biāo),取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)未來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化能力的大小與它的計(jì)劃息息相關(guān)。

在為群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境,使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí),管理人員最主要的任務(wù),就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效,其成員一定要明白期望他們完成的是什么,這就是計(jì)劃工作的職能,而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。然而許多管理者總是強(qiáng)調(diào)日常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而忽略做計(jì)劃,這是造成他們?nèi)蘸蟮教帯熬然稹钡闹饕颉，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”,做了計(jì)劃也只是在做無(wú)用工而已,所以他們都不愿意做計(jì)劃。其實(shí)不然,我認(rèn)為計(jì)劃是為了有備無(wú)患。做了總比沒(méi)做好。計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動(dòng);這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟:尋找機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評(píng)估備選方案→選擇方案→制定衍生計(jì)劃→用預(yù)算量化計(jì)劃。作為計(jì)劃的一種——戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長(zhǎng)期基本目標(biāo),并制定行動(dòng)方案,配置相應(yīng)的資源以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這里需要說(shuō)明的是我們所制定的目標(biāo)應(yīng)有其明確的衡量標(biāo)準(zhǔn),不能含糊不清.

第三篇：胡錦濤總書(shū)記五四講話(huà)精神的初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)

尊敬的南湖書(shū)記、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志： 大家下午好！

很榮幸能有機(jī)會(huì)向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)我對(duì)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記五四講話(huà)精神的初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我把我的初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)概括為三個(gè)詞。

第一個(gè)詞是振奮。從紀(jì)念建團(tuán)90周年大會(huì)中央政治局常委全體同志出席到胡錦濤總書(shū)記作重要講話(huà)，包括5月3日，我省紀(jì)念建團(tuán)90周年大會(huì)，省委主要領(lǐng)導(dǎo)出席并講話(huà)，這讓我深深感受到黨中央以及各級(jí)黨組織對(duì)共青團(tuán)的高度重視和深切關(guān)懷。胡錦濤總書(shū)記在講話(huà)中提出的“五個(gè)必須”，既是對(duì)我國(guó)90周年來(lái)青年運(yùn)動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是對(duì)90年來(lái)共青團(tuán)工作成績(jī)的高度評(píng)價(jià)，充分肯定了共青團(tuán)在黨和國(guó)家事業(yè)中的重要作用。我，作為共青團(tuán)，這個(gè)光榮組織中的普通一員，尤為感到光榮和振奮！

第二個(gè)詞是方向。胡錦濤總書(shū)記在講話(huà)中提出了“五點(diǎn)希望”，這既是對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才的殷切關(guān)懷和要求，也進(jìn)一步為高校共青團(tuán)工作指明了方向，為高校共青團(tuán)實(shí)現(xiàn)“思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)服務(wù)”兩大政治任務(wù)提供了綱領(lǐng)性的文件和實(shí)現(xiàn)路徑，具有重要的指導(dǎo)性和針對(duì)性。作為高校團(tuán)干部，我將把胡總書(shū)記的“五點(diǎn)希望”講話(huà)精神貫穿落實(shí)到具體工作中，切實(shí)服務(wù)好青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

第三個(gè)詞是責(zé)任。胡錦濤總書(shū)記在講話(huà)結(jié)尾時(shí)提出，祖國(guó)的未來(lái)屬于中國(guó)青年，民族的光榮屬于中國(guó)青年，這充分體 現(xiàn)了黨中央對(duì)當(dāng)代青年的重視、關(guān)懷和信任。作為一名高校團(tuán)干部，能夠服務(wù)當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我感到非常幸福和自豪。同時(shí)，面對(duì)時(shí)代賦予團(tuán)員青年更加艱巨的歷史使命，面對(duì)社會(huì)不同思想、文化的碰撞為高校團(tuán)的工作帶來(lái)新挑戰(zhàn)。我也深知自身責(zé)任重大，因此，在工作中，我將嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在平凡的崗位上不斷探索服務(wù)青年成長(zhǎng)的新思路、新辦法、新舉措，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加堅(jiān)定的信念投入到工作中，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志，胡錦濤總書(shū)記的重要講話(huà)思想深刻、情真意切、內(nèi)涵廣闊而豐富，我所匯報(bào)的只是本人膚淺的學(xué)習(xí)體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！

第四篇：淺談對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

淺談對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

在本學(xué)期短短幾周時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我對(duì)化學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)“綠色化學(xué)”這一概念又有了新的的了解。學(xué)完課程后我也有很多感慨與體會(huì)。

學(xué)完這門(mén)課程后我知道，“綠色化學(xué)”這一名稱(chēng)最早出現(xiàn)在美國(guó)環(huán)保局的官方文件中用以突出化學(xué)對(duì)環(huán)境的友好。后經(jīng)各方面的努力，使得“綠色化學(xué)”這個(gè)名稱(chēng)廣為傳播。

“綠色化學(xué)”是當(dāng)今社會(huì)提出的一個(gè)新概念，它涉及影響到社會(huì)的方方面面，無(wú)論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、新能源，還是我們的生活、環(huán)境，綠色化學(xué)都占據(jù)著舉足輕重的地位。

綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)是近十年才產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，是一個(gè) “新化學(xué)嬰兒”。它涉及有機(jī)合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科,內(nèi)容廣泛。綠色化學(xué)的最大特點(diǎn)是在始端就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段,因而過(guò)程和終端均為零排放或零污染。世界上很多國(guó)家已把“化學(xué)的綠色化”作為新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一。

綠色化學(xué)作為一門(mén)前端且實(shí)用的科學(xué)，它的主要特點(diǎn)有：1.充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料；2.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物向環(huán)境排放；3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

化學(xué)在為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，給人類(lèi)也帶來(lái)了危難。而每一門(mén)科學(xué)的發(fā)展史上都充滿(mǎn)著探索與進(jìn)步，由于科學(xué)中的不確定性，化學(xué)家在研究過(guò)程中不可避免地會(huì)合成出未知性質(zhì)的化合物，只有通過(guò)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期應(yīng)用和研究才能熟知其性質(zhì)，這時(shí)新物質(zhì)可能已經(jīng)對(duì)環(huán)境或人類(lèi)生活造成了影響。

傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來(lái)的污染已十分嚴(yán)重，目前全世界每年產(chǎn)生的有害廢物達(dá)3億噸～4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類(lèi)的生存?；瘜W(xué)工業(yè)能否生產(chǎn) 出對(duì)環(huán)境無(wú)害的化學(xué)品？甚至開(kāi)發(fā)出不產(chǎn)生廢物的工藝？有識(shí)之士提出了綠色化學(xué)的號(hào)召，并立即得到了全世界的積極響應(yīng)。綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染。

綠色化學(xué)給化學(xué)家提出了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，國(guó)際上對(duì)此很重視。1996年，美國(guó)設(shè)立了“綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”，以表彰那些在綠色化學(xué)領(lǐng)域中做出杰出成就的企業(yè)和科學(xué)家。綠色化學(xué)將使化學(xué)工業(yè)改變面貌，為子孫后代造福。

迄今為止，化學(xué)工業(yè)的絕大多數(shù)工藝都是20多年前開(kāi)發(fā)的，當(dāng)時(shí)的加工費(fèi)用主要包括原材料、能耗和勞動(dòng)力的費(fèi)用。近年來(lái)，由于化學(xué)工業(yè)向大氣、水和土壤等排放了大量有毒、有害的物質(zhì)。以1993年為例，美國(guó)僅按365種有毒物質(zhì)排放估算?；瘜W(xué)工業(yè)的排放量為30億磅。因此，加工費(fèi)用又增加了廢物控制、處理和 埋放。環(huán)保監(jiān)測(cè)、達(dá)標(biāo)，事故責(zé)任賠償?shù)荣M(fèi)用。1992年，美國(guó)化學(xué)工業(yè)用于環(huán)保的費(fèi)用為1150億美元，清理已污染地區(qū)花去7000億美元。1996年美國(guó)Dupont公司的化學(xué) 品銷(xiāo)售總額為180億美元。環(huán)保費(fèi)用為10億美元。所以。從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的要求看。化學(xué)工業(yè)不能再承擔(dān)使用和產(chǎn)生有毒。有害物質(zhì)的費(fèi)用。需要大力研究與開(kāi)發(fā)從 源頭上減少和消除污染的綠色化學(xué)。

綠色化學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)的挑戰(zhàn)，是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)思維方式的更新和發(fā)展，因此，綠色化學(xué)的研究?jī)?nèi)容是從反應(yīng)原料、反應(yīng)條件、轉(zhuǎn)化方法或開(kāi)發(fā)綠色產(chǎn)品等角度進(jìn)行研究，打破傳統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)新的對(duì)環(huán)境友好的化學(xué)反應(yīng)。包括：(1)使用無(wú)毒無(wú)害的原料；(2)利用可再生資源；(3)新型催化劑的開(kāi)發(fā)研究；(4)不同反應(yīng)介質(zhì)的研究；(5)尋找新的轉(zhuǎn)化方法；(6)設(shè)計(jì)對(duì)人類(lèi)健康和環(huán)境安全的化學(xué)產(chǎn)品。

綠色化學(xué)是用化學(xué)去預(yù)防污染，是設(shè)計(jì)研究沒(méi)有或僅有盡可能小的環(huán)境負(fù)作用的、并在技術(shù)上經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。它是在始端就采用污染預(yù)防的科學(xué)手段，使過(guò)程和終端均有零排放或零污染。從根本上區(qū)別于那些通過(guò)“三廢”處理與利用來(lái)治理污染的化學(xué)方法，最大限度的追求“原子經(jīng)濟(jì)性”。綠色化學(xué)不同于傳統(tǒng)的化學(xué)，它需將綠色化學(xué)思想貫穿于化學(xué)始終，使化學(xué)在設(shè)計(jì)、合成、分析等每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)與環(huán)境的相容無(wú)害。

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一場(chǎng)綠色變革浪潮正席卷全球,突飛猛進(jìn)的經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)為環(huán)境留下了巨大的傷疤。而人們對(duì)生活環(huán)境的追求也越來(lái)越高，因此，化學(xué)科學(xué)在環(huán)境的保護(hù)、監(jiān)測(cè)與治理中顯得尤為重要，環(huán)境化學(xué)研究的化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中的存在、轉(zhuǎn)化、行為和效應(yīng)及其控制化學(xué)的原理和方法，對(duì)我們環(huán)境保護(hù)、防治具有重大指導(dǎo)意義。環(huán)境化研究的環(huán)境分析、大氣、水體和土壤環(huán)境化學(xué)，污染生態(tài)化學(xué)，污染控制化學(xué)等內(nèi)容，在我們環(huán)境治理、監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。綠色化學(xué)的發(fā)展更是為環(huán)境化學(xué)科學(xué)的發(fā)展插上了翅膀。伴隨著國(guó)家對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的重視和公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，跨世紀(jì)的環(huán)境化學(xué)任重道遠(yuǎn)。無(wú)論是控制或防治環(huán)境污染和生態(tài)惡化，還是從改善環(huán)境質(zhì)量、保護(hù)人體健康、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展等各個(gè)方面，環(huán)境化學(xué)都可以發(fā)揮重要作用。在環(huán)境監(jiān)測(cè)，大氣復(fù)合污染的化學(xué)機(jī)制、污染評(píng)價(jià)與防止對(duì)策，水體中復(fù)合污染及土壤多介質(zhì)污染機(jī)制研究，有毒化學(xué)品生態(tài)效應(yīng)及危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)，內(nèi)分泌干擾物質(zhì)的篩選，污染控制原理，環(huán)境修復(fù)技術(shù)等諸多領(lǐng)域，環(huán)境分析化學(xué)，大氣、水體和土壤環(huán)境化學(xué)，污染生態(tài)化學(xué)，污染控制化學(xué)等分支學(xué)科都面臨著挑戰(zhàn)和良好的發(fā)展機(jī)遇。而這所有的一切都必須依靠綠色化學(xué)科學(xué)去完成。

不得不承認(rèn)，人類(lèi)正面臨有史以來(lái)最嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，由于人口急劇的增加，資源的消耗日益擴(kuò)大，人均耕地、淡水和礦產(chǎn)等資源占有量逐漸減少，人口與資源的矛盾越來(lái)越尖銳；環(huán)保問(wèn)題就成為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題之一。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一的化學(xué)工業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，在為創(chuàng)造人類(lèi)的物質(zhì)文明作出重要貢獻(xiàn)的同時(shí)，在生產(chǎn)活動(dòng)中不斷排放出大量有毒物質(zhì)，化學(xué)工業(yè)也為環(huán)境和人類(lèi)的健康帶來(lái)一定的危害。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)環(huán)境的治理，已開(kāi)始從治標(biāo)，即從末端治理污染轉(zhuǎn)向治本，即開(kāi)發(fā)清潔工業(yè)技術(shù)，消減污染源頭，生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品?！熬G色技術(shù)”已成為21世紀(jì)化工技術(shù)與化學(xué)研究的熱點(diǎn)和重要科技前沿。綠色化學(xué)是人類(lèi)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。綠色化學(xué)的根本目的是從節(jié)約資源和防止污染的觀點(diǎn)來(lái)重新審視和改革傳統(tǒng)化學(xué)，從而使我們對(duì)環(huán)境的治理可以從治標(biāo)中轉(zhuǎn)向治本。綠色化學(xué)的發(fā)展不僅將對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生重大影響，而且將為我國(guó)的企業(yè)與國(guó)際接軌創(chuàng)造條件。

近年來(lái)，開(kāi)發(fā)新的原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)已成為綠色化學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用綠色化學(xué)工藝，已成為現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。曾為人類(lèi)文明做出過(guò)不可磨滅貢獻(xiàn)的有機(jī)化學(xué)化工，在21世紀(jì)，依然面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。有機(jī)化學(xué)應(yīng)該發(fā)展“理想的”合成方法，即強(qiáng)調(diào)實(shí)用的，環(huán)境友好的，資源可持續(xù)利用的，它從簡(jiǎn)單易得的原料出發(fā)，在溫和的條件下經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的步驟，快速、高選擇性地轉(zhuǎn)化為目標(biāo)分子。這就需要化學(xué)家從理念、原理、方法等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，原子經(jīng)濟(jì)性、手性合成、環(huán)境友好的“潔凈”的反應(yīng)介質(zhì)等綠色化學(xué)原理對(duì)有機(jī)化學(xué)化工的發(fā)展將有更重要的指導(dǎo)意義。而綠色化學(xué)有待在理論、實(shí)踐領(lǐng)域中進(jìn)行更深入的研究發(fā)展，其發(fā)展必然會(huì)推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，相信隨著科學(xué)的進(jìn)步和人們綠色意識(shí)的提高，人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境會(huì)變得更加美好。

第五篇：對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

廣至藏族鄉(xiāng)小學(xué)曹麗

這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任不簡(jiǎn)單。我認(rèn)真地聽(tīng)專(zhuān)家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，構(gòu)建和諧班級(jí)，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一．反思是教師成長(zhǎng)的重要渠道

自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐,勤于實(shí)踐,又要專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí).作為班主任更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃、撰寫(xiě)教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等等，全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。

二、以班主任的自身形象感召學(xué)生，以身作則，樹(shù)立榜樣。教師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是教師的影子，教師的榜樣力量是無(wú)窮的。而班主任是具體班級(jí)管理的組織者、指導(dǎo)者。在班集體中起主導(dǎo)作用、決定作用。首先，班主任應(yīng)事事率先垂范。我感覺(jué)到小學(xué)生畢竟還小，他們的向師性還很強(qiáng)，“親其師，信其道”，班主任的良好行為舉止，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是直接受益的。他的一言一行，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀的形成，教師應(yīng)在學(xué)生中成為言的巨人，行的楷模。再有，要求學(xué)生做到的，老師首先必須做到。如要求學(xué)生不遲到，老師必須不能遲到。尤其是早自習(xí)，老師更應(yīng)提前到。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)關(guān)注全班所有的學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，加大教學(xué)藝術(shù)的研究，作學(xué)生喜歡的教師，同時(shí)班級(jí)學(xué)生成績(jī)的提高，也是能使學(xué)生信賴(lài)的依據(jù)。班主任還應(yīng)廣泛涉獵豐富的知識(shí)，具有扎實(shí)的本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，厚重的文化素養(yǎng)，廣泛的興趣等。這些都是能成為學(xué)生效仿的榜樣及心目中理想的追求目標(biāo)。這樣，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們會(huì)因?yàn)槟憔哂幸陨掀焚|(zhì)而原諒你的嚴(yán)厲、苛刻。再次，班主任有崇高的事業(yè)心及道德品質(zhì)也會(huì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這種信仰和

品德通常是以日常的言行表現(xiàn)出來(lái)的。尤其班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)精神，最能給學(xué)生極強(qiáng)的示范作用和影響，成為無(wú)形的強(qiáng)大的感召力。最后，班主任的人格、性格、風(fēng)度也有重大的影響作用，班主任具有良好的性格誠(chéng)實(shí)、守信、友善、言行以至、正直等也都能引起學(xué)生們的心理上的共鳴。成為他們的楷模、效仿的對(duì)象。此外，班主任端莊大方、不卑不亢、風(fēng)趣幽默也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。

三、班主任要播撒愛(ài)心，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。

四、班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”它給了我許多啟示。從先生的話(huà)中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。這種情感就是對(duì)孩子精神的關(guān)懷。班主任教育的主要對(duì)象是學(xué)生，這就決定了班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無(wú)所不談的朋友，成為“平等中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?jiàn)，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來(lái)，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準(zhǔn)備，特別是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因?yàn)檗D(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來(lái)都是一項(xiàng)更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注、時(shí)刻跟進(jìn)，對(duì)后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要掌握，當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，有不對(duì)苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo)，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。這次培訓(xùn)還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里，還要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多向其他老師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法，把育人和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力做到把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。