第一篇：高三歷史復課匯報

高三語文學科復課工作匯報

澄合礦務局高級中學 白菁囡

高三歷史學科復課工作匯報

澄合礦務局高中高三歷史復習思路大致分為兩輪，每一輪復習的目的各有側(cè)重，時間長短也不同。現(xiàn)就我校高三歷史學科二輪復課的基本情況做一匯報。

（一）全縣市一模檢測以后我校歷史學科存在問題、復課新舉措。

從全縣文化課檢測成績看，我校歷史學科不怎么理想，和其他兄弟學校相比差距大。而且我校歷史單科第一名83分，但其他學生基本在60分以上多一點，說明高分沒有突破，絕大多學生分數(shù)還偏低。整體看基礎知識掌握不是很好，記憶處于模糊狀態(tài)，對史實的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學的理解能力較差，學習方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強?；趯ξ倚v史復課過程中所暴露問題的分析，并結(jié)合我校實際，在全縣一模檢測結(jié)束以后，我重新調(diào)整了自己的復課進度，采取了以下措施：

1、按照考試說明，回歸教材，加強基礎知識的復習。

2、把做過的習題認真復習鞏固一遍，把題做精，切忌復習過的知識、做過的習題和沒做一樣，只要是做過的就必須掌握。

3、加強檢查監(jiān)督，對學生的復習情況都要及時檢查，和老師保持進度一致，爭取到高考強熟練掌握教材，做過的習題不留下遺憾。

4、加強檢測，有時分項檢測，了解學生對近期復課知識掌握情況；有時綜合檢測，了解學生對前期復課知識的掌握情況。

5、保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復的題。

6、加強學法指導，注意心理疏導，讓學生充滿自信的參與到學習歷史中來。

（二）我校歷史學科高三復課目前亟待解決的主要問題。從近期的復課情況來看，我校歷史學科高三復課目前亟待解決的主要問題有三個：

第一、研究高考試題方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。

第二、對基礎知識的落實還不夠，使學生在現(xiàn)階段考試中出現(xiàn)了基本知識的錯誤，大多選擇題，看似簡單，基本是教材上的，但學生掌握不牢，導致錯誤百出，得分不高。

第三、引導學生落實基礎，進而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。

希望本學期能更好完成高三備考工作，以較好的成績回報學校對我們的關懷和信任。

第二篇：高三復課工作思路

2010屆

應對新高考教學復課工作思路

雖時值寒冬，但擋不住我們對2010年高考備考工作的滿腔熱情，新年伊始，我們正以飽滿的信心和昂揚的精神姿態(tài)，投身于新的戰(zhàn)斗。為了教育教學質(zhì)量再上新臺階實現(xiàn)區(qū)中跨躍式發(fā)展，進一步符合“省級標準化高中”的各項目標要求，面對新課程改革下的2010年高考形勢的新變化，我校制定了相應的高考教學復課工作計劃。

一、認清2010年高考的三種新動向

1、學生結(jié)構比例的變化。往年補習生和應屆生在上線人數(shù)中基本持平，這對應屆考生顯得不很公平，但是今年的情況略有變化，各校的補習生人數(shù)均有較大幅度的下降，這種形勢對應屆生極為有利，所以高考復課工作剛一開始，我校就把這一動態(tài)給師生講清楚，讓老師及時做好備課思路的調(diào)整，讓學生做好復習思路的調(diào)整，以堅定應屆生學習的信念，激發(fā)應屆生學習的極大熱情，讓優(yōu)等生大膽憧憬名校，讓中上等生敢于瞅準一本和二本，讓中等生主攻三本，基礎差些的也應以大專為明確目標，力促人人有學可上，鼓舞士氣，增強信心。

2、明確2010年高考命題的動向。

2010年是陜西省第一次面對新課改下的高考。我們認為高考命題將體現(xiàn)普通高中課程改革理念，試題設計將會力求突出基礎性、靈活性和開放性，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際，既注重考查學生的基礎知識、基本能力，又注重考查學生分析問題和解決問題的能力，試題的解答方法將向能反映學生的知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度和價值觀的方向轉(zhuǎn)化。

3、明確新舊考綱的變化動向。

目前，陜西省對新高考方案的解讀已在網(wǎng)上公布，這對我們把握新高考確定了基調(diào)，使我們明確了高考的大方向及基本點；同時，上次市上印發(fā)的西安高新一中對新高考的研究分析，對我校教師也很有收益及啟發(fā)。我校教師據(jù)此將舊考綱與寧夏、海南的新考綱作了仔細分析比較，找出了在試卷結(jié)構、命題題型、知識的側(cè)重點、試題分值等方面的變化，從而使各任課教師，基本把準了復課脈博。

二、在新課改的背景下開展教學復課工作

1、加強管理，將領導因素直接融入高考復習之中

與以往相比，今年的高三師生一開始面對新課改下的高考總是顯得茫然、沒譜，手忙腳亂，難理頭緒，針對這種情況，我校領導根據(jù)掌握的各方信息，及時確定了“以不變應萬變”的復課思路，要求各科教師在搞好教學的同時，注意研究寧夏、海南等地的考綱、試題，以準確把握高考新動向及基本要求，并在教學中有機滲透。校長堅持每周到高三聽兩節(jié)課，以了解教師的復課現(xiàn)狀，定期走訪老師，了解困難，送去教學上和生活上的各種溫暖，以激勵教師的工作熱情；主管教學的校長堅持蹲守年級，在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，在評課中解決問題，增強教師工作的使命感與責任感；同時定期組織教師與學生代表對話，了解學生的心聲，收集學生反饋的信息，盡力幫助學生解決生活和學習上的困難問題，改善教學設施。既密切領導與教師的關系，又改進學生與教師之間的關系，將領導因素直接融入高考復課之中。

2、發(fā)揮備課組在復課中的指導作用

各備課組要對本學科的教學質(zhì)量負責，制定并落實學科復課計劃，把握復課方向，負責單元過關檢測，月考工作，組織好試卷分析與講評工作，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一專題復習的重難點。篩選好資料及練習題，合理利用高考信息。充分發(fā)揮集體智慧，團結(jié)協(xié)作，互相學習，共同提高。各備課組要定期上報推磨式聽課安排，年級組加強檢查落實。

3、教師在復課中做到“五精”：精選、精做、精練、精批、精思?！熬x”，即教師要根據(jù)學科特點及新課標對學科知識的要求以及所代的學生的實際情況，精選試題，以增強教學的針對性，有的放矢，嚴格控制題目的數(shù)量，不搞“題?！睉?zhàn)術，使試題精當、精辟、精要，盡可能減輕學生的做題負擔；“精做”即教師對所選的試題要精心去做，去尋找解題的最佳角度，最佳方法，讓學生少走斜路、彎路，以做到用最簡練的語言，最簡單有效的步驟解決問題；“精練”，指練習的次數(shù)，數(shù)量不一定多，但要精，要以練促講，以練代講，在精練中體現(xiàn)典型性、代表性、方向性、目的性，在精練中實現(xiàn)知識的融會貫通，舉一反三；“精批”，即批閱時要精心認真，對學生在答題中體現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步要積極地及時地肯定，尤其要對學生在答題中出現(xiàn)的缺陷與不足要及時地指出并加以改正，對帶有共性的問題要集中評講，對帶有個性的問題要個別糾正；“精思”即在每次考試和練習后都要做必要的、深入的反思，如果是教的問題，則要及時彌補；如果是學的問題，則要及時改正。真正通過反思使復課工作更扎實、更完備、更有效。

5、加強作業(yè)訓練。多年以來，不少教師總認為高三學生的作業(yè)難布置，沒時間批閱，甚至干脆不布置。針對這種情況，學校在本屆高三剛開始進入復習時，就下決心花大氣力來解決這一難題，具體做法是：各備課組每周確定1人來選好作業(yè)題，所選題必須要和本周所講內(nèi)容相吻合，要具有一定的代表性，采用活頁題的形式，每周四發(fā)給學生去做，周五收上來，老師批閱，到周日晚自習時進行講評，將大范圍內(nèi)出現(xiàn)的問題視做難點，要講到、講深、講透，真正通過這種方式來彌補日常教學中的不足。經(jīng)過這一學期來的試驗，我們覺得這一方法收效甚大。

6、將各個考點進行分解，力求每節(jié)課解決一個小問題。從考綱中看，考點確實很多，但能在每一節(jié)課上解決考點中的一個個小問題，一年下來也是一個不小的收獲。根據(jù)這一認識，我校要求教師在備每節(jié)課時，都要為本節(jié)課制定一個明確的目標，本節(jié)課就圍繞實現(xiàn)這一目標而開展教學活動，以目標是否實現(xiàn)作為本節(jié)課上得好與壞的標準。雖然每節(jié)課目標數(shù)量只是有一個，但是無數(shù)“一個”相加起來，將會是一個可觀的數(shù)值，也會是一個美好的結(jié)果。

7、設立班級分層承包管理制，以吃透學生，團結(jié)教師

我校本屆高三共16個班，根據(jù)學生的成績狀況，分為六個班組，每個班組設一名組長，負責督促班主任分析每次考試成績，對學生的優(yōu)勢學科予以肯定和鼓勵，讓優(yōu)勢更優(yōu)，對其弱勢學科要想方設法出謀劃策，幫學生找出行之有效的改進方法，力爭短時期內(nèi)縮小“弱”勢，班組中的各個班級可以展開評比，以真正吃透學生。同時，班組長還能將本班組內(nèi)的教師團結(jié)在一起，讓教師了解學生的心聲，讓學生明確教師的要求，架起師生間溝通的橋梁。

三、研究考生，研究考試

研究考生。每一屆的考生都有新情況、新面貌、新動向、新特點。2010年，是我省自新課改實施以來第一次迎戰(zhàn)高考，不少考生對“新課改與高考”的結(jié)合感到困惑、迷茫，這一因素對高考十分不利。針對這一現(xiàn)狀，根據(jù)今年高考“穩(wěn)步推進、穩(wěn)中有變”這一特點，我校在研究考生、吃透考生上下了大功夫：尋找新課改與高考的對接點，尋找今年高考與以往高考的對接點，從對歷年試題的整體研究上找共性，從對近年試題重點研究上找趨勢，從對相同試題的對比研究上找變化，從對不同試題的分類研究上找差別，從對外省試題的集體研究上找新意、找動態(tài)，從對新高考模式的研究中找策略。通過這些研究以穩(wěn)定考生的心態(tài)，激發(fā)廣大考生的熱情，讓他們從心底里真正對2010年的高考滿懷信心，對自己的人生前景滿懷希望，對上級給自己的厚愛深信不疑。

與時同時，花大力氣研究高考的基本要求及其新變化。作為實行了幾十年的高考，應該具有一定的延續(xù)性、穩(wěn)定性，它實質(zhì)上是要通過試題來要求考生規(guī)范答卷，縝密思維，靈活創(chuàng)新來體現(xiàn)國家對人才的要求，以體現(xiàn)國家的意志和時代發(fā)展的趨勢，讓考生通過高考自覺地加入到國家建設的大軍之中，豪邁地走在時代發(fā)展的最前列。即使今年實行新高考，其變數(shù)也是極小的，況且絕大部分基礎知識也是變不了的，只是考查的角度、方式、目的有一定變化而已。因此，高考并不神秘，并不可怕，它應該是親切的、有效的、可信的、穩(wěn)定的，可以走近的，它是自己人生的歷程當中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

四、明確每一階段的復習任務

1、第一輪(2009年9月—2010年3月)：夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡

這一階段重點抓基礎知識的復習，抓知識點的深刻理解，熟練記憶，全面覆蓋，建立知識網(wǎng)絡；注重基本方法訓練，培養(yǎng)基本能力；每一個知識模塊或章節(jié)復習完后進行測試，以查漏補缺。本階段選題要選一題多解的例題以訓練學生思維的發(fā)散性、靈活性、敏捷性，做到舉一反三，觸類旁通；選題時一定要考慮到學生現(xiàn)有知識水平和能力。

2、第二輪(2010年4月—2010年5月上旬)：能力提升階段

本階段的復習要強化對知識點的理解和記憶，完善知識體系，建立方法體系，注重知識間的聯(lián)系和綜合利用，使知識和方法融合起來以提高解決問題的能力。

3、第三輪(2010年5月中旬—6月初)：強化模擬訓練階段

本階段要按照高考要求及時間進行實踐模擬考試，培養(yǎng)學生的應變能力，積累考試經(jīng)驗，并安排有經(jīng)驗的教師以專題講座的方式進行應試心理指導，減輕高強度、重負荷的學習帶來的壓力，調(diào)整好生物鐘，以輕松的心態(tài)從容上陣，走上考場。

新年的腳步已經(jīng)邁開，新年的任務已經(jīng)明確，作為省級標準化中學中年輕一員的愿和各兄弟學校一起，以百倍的激情，高昂的斗志，振奮的精神，投身到高考復課的滾滾洪流之中去，掀起朵朵耀眼的成功浪花！

第三篇：高三復課工作匯報

高三復課工作匯報材料

高三復課工作，是促進學生系統(tǒng)掌握所學知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學生的學科能力，提高學生綜合素質(zhì)的關鍵所在，更是2012年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復課工作簡要匯報如下：

一、基本情況

我們益店高級中學高三級共有16個教學班，其中應屆理科10個班，往屆理科2個班，應屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應屆生在高一招生時分數(shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學生相比，本屆學生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競爭態(tài)勢，教學和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，永不言棄。目前，高三復課有序推進，學生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰(zhàn)術，做了大量的工作。

1、本屆高三學生入學后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學成績仔細分析，認真研究，準確把握學情、不斷調(diào)整教學策略，進一步完善了2012年高三復課計劃。

2、包班領導結(jié)合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導英語、數(shù)學、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習開展活動，輔導內(nèi)容由學生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓練。

4、細化有望生的弱門學科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學生有關注感。

5、加強考練工作。本屆學生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學內(nèi)容，學什么練什么，反饋學生掌握的情況，本學期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學生的解題能力。

6、召開高三復課會，高三各備課組長分析市一、二檢學生試卷，總結(jié)復課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善2012年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學習經(jīng)驗，改進我校教學。

8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標，堅定必勝信念。

三、存在問題

在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復課領導小組成員會、高三備課組長會、高三復課會，討論了我校前段復課中存在的問題，分析了學生中存在的問題和一輪復課中的缺陷，并提出了相應的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學生和老師中存在的問題。

學生方面：

1、基礎薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導致得分率低。不少學生都留有知識空白點或盲區(qū)。

2、偏科嚴重，認識存在誤區(qū)。從市一、二檢成績分析可以看出，學生兩極分化嚴重，臨界生各學科成績懸殊較大。部分學生的學科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學習，導致學科偏差。

3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的情況看，有些學生的學習方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷

移能力差，沒有對所學知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。

4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。

教師方面：

1、“雙基”教學不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓練。

2、重講輕練。答卷中暴露出基礎薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學中，就是老師講的多，學生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學生的練習上，掌握的程度不得而知。

3、學生管理有待加強。尖子生太少，學困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學難度大，進度推進慢。部分學生學習目的不明，學習動力不足，感到升學無望，不思進取，管理難度大。

四、今后工作措施

1、正確定位，明確目標

根據(jù)學生基礎薄弱的實際，我們將采用“降低起點，夯實基礎，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎題，沖刺中檔題，面向升學有望學生，以他們的基礎為起點展開教學，重視基礎，回歸課本。堅決反對拋開基礎，不顧學生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎題，守基礎

分放在首位，因為高分源于扎實的基礎。

2、突出重點，分類推進

根據(jù)學校實際，結(jié)合學校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學有望學生來培養(yǎng)，將這些學生的弱門學科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學生的士氣。采取集體輔導和個別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學、物理、外語、地理進行集體輔導；采取學生自報弱門學科的方式，利用周內(nèi)晚自習，由授課老師個別補差，提高輔導的實效性。同時絕不放棄學困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，增強信心，激發(fā)動力，指導學法，解決困難，做到學有所成。

3、以學定教，以教促學

吃透學情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復課對臨界學生至關重要，科任教師要以臨界學生知識能力掌握程度來調(diào)整進度和難度。下班領導每兩周要召開該班課代表座談會，與學生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學相長，提高復課的實效性。

4、實踐反饋，提高能力

訓練是學生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時，安排每天下午第7、8節(jié)進行限時訓練，每周進行一輪考練。嚴格把關，精

心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學生建立糾錯本，避免學生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學生的解題過程，使學生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。

5、動員鼓勁，堅定信心

本學期我們擬召開兩次高三復課會，分析市二、三檢成績，研討階段復習策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責任感，讓老師認識到高三復課質(zhì)量關系學校興衰存亡。召開高三升學有望學生高考前100天動員大會，給學生加油鼓勁，二檢后下班領導與班主任組織主題班會激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學習氣氛，使學生樹立拼搏一學期，幸福一輩子的思想。

現(xiàn)在正處在2012 年高考復課的關鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學生的學兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標。

岐山縣益店高級中學

2012年3月14日

第四篇：淺議新課改下的高三歷史復課技巧

淺議新課改下的高三歷史復課技巧

黃河中學 魯 強

如何進行新課程背景下的高三歷史復習的教學工作，實現(xiàn)教與學的完美統(tǒng)一，是我們高三歷史教師共同關注的問題。提高學生高考應考的能力，進行有效教學，以促進教師和學生的共同進步，最終取得高考的好成績。下面就提高高三歷史復課效率的技巧談一些看法。

一、充分吃透《課標》《大綱》《考試說明》 新課標的精神之一就是用課程觀取代教材觀，對教師提出了新的要求，教師應該是課程的開發(fā)者，不應該是教科書的忠實執(zhí)行者。但也不能隨意發(fā)揮，總要有所依據(jù)，也就是要立足《高中歷史學科課程標準》；另外就是要認真地研究實行新課標以來陜西省及其它新課改地區(qū)的歷年高考真題；從中分類整理每一個模塊的重要知識點和高考常考點，以及命題方向和設問技巧；另外在平時上課時還需重視課文中出現(xiàn)的圖片及小字部分。只有這樣，在教學時才不至于迷失方向，甚至做無用功，從而提高教學的針對性。我覺得這是高三老師的教學前提和必備素養(yǎng)。

新高考對學生的能力要求比較高，不單要掌握記憶能力，還要掌握辨析、推理等思維能力。教學中要重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握必須更加扎實全面。我們非常重視第一輪的復習，盡量挖掘教材，對基本概念、基本史實力求講清講透，分析到位，且經(jīng)常注意前后知識的聯(lián)系和歸納，引導學生回顧史實，讓學生加深記憶。對于基本技能，如閱讀能力、理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等，則利用課堂通過典型題例來逐步培養(yǎng)。在最后一個月中指導學生回歸教材，落實考綱。

二、充分掌握基礎知識 古人說：“千里之行，始于足下”。這就要求進行高三第一輪復習的時候切忌囫圇吞棗。而是首先要求學生熟悉或記住教材單元的知識點目錄，弄懂文中的每一個歷史概念 理清重大歷史事件發(fā)展的主要線索，區(qū)別歷史發(fā)展的階段特征，自己整理每課的、每單元的知識結(jié)構.對三本必修中的重點，難點,盲點 ,易錯易混點等進行總結(jié)與分類，分析原因，并逐一解決，不要留下任何漏洞。否則第二輪、第三輪的復習學生就會跟不上，不知所云.此外還要整合三本必修和兩本選修之間的聯(lián)系，便于學生理解和掌握。有時間的話，有必要整理一下教材中涉及到的廣東地方史的相關知識點,便于在目前命題注重歷史情景的情況下學生少丟分。這也不是要求教師平時面面俱到，沒有主次等，而是要做到知識點之間，必修和選修之間的有機的統(tǒng)一。就近幾年的高考來看，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字（楷體字）和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學生的負擔，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復習前或后，一個專題的復習前或后，讓學生填寫，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學生將散亂的知識整理歸類。

三、熟練掌握基本的答題技巧

學以致用才是關鍵。對高三學生而言，掌握基本的答題技巧是必備素質(zhì)，而且還要熟練的運用。目前的歷史高考題型主要分為單項選擇題和主觀題兩部分。關于歷史單選題，目前的高考主要是以材料情景題為主，另有部分圖表題和組合式題型。關于選擇題的方法，如果查資料真是林林總總，很復雜，學生也看不懂，老師也弄不清。作為老師我覺得一定要言簡意賅，抓住解答選擇題的核心和要害。我就從各種方法中提煉其精華?？偨Y(jié)為找中心詞和限定語。中心詞是問什么，限定語是怎么問。所以只要做選擇題，就要求學生首先找出題干的中心詞和限定語。中心詞一般在題干的后面，比較好找，但那些限定語往往比較復雜，特別要注意多重限定，并把它圈起來。這樣就能夠避免因粗心而丟分，就能提高做題的正確率和學生的解題熱情。這一方法只要學生掌握后，往往屢試不爽。至于圖表型關鍵是要弄清文字的提示和數(shù)據(jù)的變化情況。組合式選擇題一般采用排除法。另外，還要強調(diào)一點就是要全部看完所有的選項才選答案。

對于非選擇題而言，重在審題和規(guī)范。在高考中一般表現(xiàn)為兩道大題，每題三到四個小題，每個小題一般都有兩到三個小問。做大題最忌諱的就是審題錯誤或粗心導致漏問。一般我要求學生采用“三步走戰(zhàn)略”：一是看問題，弄清有幾問，每一問問什么；二是根據(jù)題目要求看材料；三是把材料和問題結(jié)合起來，組織答案，寫出提示語，并做到序號化和條理化，字跡工整，這一步切忌脫離材料，答非所問。另外就是根據(jù)分值的大小安排答題內(nèi)容的多少。

當然，要讓學生掌握并熟練的運用答題方法，需要一個不斷練習和強化的過程。在答題過程中，找到題感又是更高一個層次。我個人認為，這其實是老師和學生之間教與學的一種默契。

四、授之以魚，不如授之以漁

毋庸諱言，不管老師教得再好，最終都是要讓學生學到知識，學會學習。因為最終參加高考的是學生，所以必須充分體現(xiàn)新課標精神，以學生為本，以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生掌握基本的學習方法和答題技能。這樣，剛開始的時候老師比較辛苦，越到后來就越輕松。往往會形成一種老師越教越想教，學生越學越想學的良好局面。于是，教師在專題復習時一定要形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構，板書設計合理，充分體現(xiàn)學科的主干知識。做到大處著眼，小處著手。同時力求讓學生做到多思考，有層次的去掌握知識，有規(guī)律的去學習。每天安排一定的時間學習，要達到不看課本和筆記都能基本回憶出主要內(nèi)容。還要求學生每天都有一定的高效的練習量。每周自己動手進行一次知識小結(jié)等。這些措施重在堅持，才會穩(wěn)定和有效。

在學習方法上，我們引導學生先要學會計劃，做好時間與內(nèi)容的階段性復習安排（可列表格），備課組也在每次的階段考試或質(zhì)檢前都統(tǒng)一印發(fā)復習計劃表（明確每天復習的每個知識點）；在落實課本知識時不能趕任務，引導學生學會解剖教材，從綱到目、到每個段落和每層意思，提煉要點，理解記憶，同時及時聯(lián)想，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，用推理的方法把教材知識連成整體，構建知識體系，并注意課本中基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，從分析問題中引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。督促學生課外做些知識點的歸類和整理，這樣既會加深記憶，同時也會培養(yǎng)學生的歸納綜合能力，并容易發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律。

五、建議

1、題目訓練量要適度，難度要適中。講評要及時、全面。在講評過程中，要將重點放在存在問題的歸納與成因分析上，要特別注意解題方法技巧的總結(jié)與指導。

2、系統(tǒng)歸納知識體系，側(cè)重放在小專題上，以話題作為復習歸納的切入點。

3、避免學科之間的內(nèi)耗，合理安排文綜三科的作業(yè)量和讀書時間，避免采用各種手段占用學生的自由支配的時間。關注新課程，研究新教材，接受新課程理念 綜上所述，高三歷史科復習是一個時間緊、任務重的艱巨而系統(tǒng)的工程。只有做到教與學的有效性，才能實現(xiàn)教師和學生的發(fā)展。只有做到緊抓考綱，夯實基礎，抓住主干，理清線索；科學備考；堅持不懈，認真總結(jié)，勤思考，多反思，因材施教才能使高三的歷史備考更加有效，不斷結(jié)出豐碩的果實。

淺議新課改下的高三歷史 復課技巧

學校：黃河中學 姓名：魯強 時間：2011年12月

第五篇：九年級復課匯報

陳耳中學2014 年初中畢業(yè)班復課工作匯報 尊敬的領導、同志們：

大家好，非常感謝鎮(zhèn)黨委領導給我們提供了這次難得的交流機會。我代表學校復課組對畢業(yè)班復課工作匯報如下：

一、基本情況：現(xiàn)有九年級學生26名，科任教師6名，本屆學生數(shù)相對往年有所回落，預定目標生10名，臨界生4名。力爭500分上線突破4名，洛中上線突破14名大關，中考全縣力爭前8名。

二、基本做法

1、加強領導，確保九年級工作重中之重的地位。

（1）成立領導小組，確保復課秩序井然。由校長任九年級復課領導小組組長，年級主管任副組長，各科教師及學生代表為成員。校長堅持深入班級，查課，聽課、評課，了解教師教情和學生學情，督查學生紀律，了解學生思想動向，保證了畢業(yè)班復課工作的正常秩序。

（2）落實分類包抓，升學目標宏偉。依據(jù)學生學習情況，找出各自的弱勢學科，每位教師包抓2名學生，加強課內(nèi)外輔導、補差。力爭總分有新突破。

（3）年級主管領導和分管領導堅持一日三巡樓，檢查學生紀律，督查班級衛(wèi)生，督促學生學習，了解學生動向。

（4）專題研究九年級復課工作。每周末年級組都要召開復課工作會，并在學校周工作計劃中單列九年級復課工作，及時解決復課當中存在的問題和需要解決的問題，或根據(jù)實際情況調(diào)整復課節(jié)奏。

（5）向九年級工作做政策上的傾斜。訂購教科資料，采集復課信息。

2、周密安排，確保復課進度和秩序。

（1）絕大部分科任教師都有九年級任課經(jīng)歷和復課經(jīng)驗，確保了復課質(zhì)量。

（2）制定復課計劃，思路清晰，階段劃分明確，綱領性強，對整個復課有著統(tǒng)領全局的作用。科任教師在學校復課計劃及中考說明的指導下制定了個人復課計劃。

（3）針對不同類型的學生由班主任召開學生家長會，與家長共商復課工作，征集意見，爭取家長的支持。

3、領導班子深入課堂，加強教學常規(guī)檢查。王校長聽課42節(jié)，教師之間積極聽課，課后及時評課，加強教學交流。包班領導不定期巡查教師上課情況，檢查教師復課教案，加強常規(guī)檢查。

4、抓學風，調(diào)動學生學習的積極性。不定期分學科、召開學生會和偏科生會、特殊生會。利用班會召開九年級復課動員會，廣泛征求學生意見，舉辦學生經(jīng)驗介紹交流會。開展學生心理健康咨詢等。通過這些措施的實施，穩(wěn)定了學生復課秩序，調(diào)動了學生復課的積極性。

5、加強臨界生包抓，積極實施培優(yōu)補差。確定臨界生和包抓教師，對目標生的短腿學科進行補差。

6、加強信息采集，編印課改信息。組織九年級教師觀看專家講座錄像，以備課組為單位研究中考說明，訂購教師復課資料3套，采集套題8套，且已用5套。

7、考后進行目標分析。每次考后分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，均結(jié)合升學目標任務進行質(zhì)量分析，找差距，增動力。

8、安全衛(wèi)生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齊心協(xié)力，續(xù)創(chuàng)輝煌。

初三質(zhì)量，是學校的生命線。全體成員要再添措施，精細管理和指導，要組織全校上下各部門通力協(xié)作與支持初三工作，要全力落實中考說明和學校制定的初三復課計劃，引進優(yōu)質(zhì)中考真題和模擬套題，要切實調(diào)動全體初三代課教師的積極性和主動性，關注初三全體學生，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，排除一切干擾，超額完成學校既定的本屆初三各項指標任務，再創(chuàng)初三升學輝煌。

2、關愛教師，增強動力，發(fā)揮效能。

進一步關愛教師，特別是關愛初三代課教師，關心他們的身體，關心他們的生活，激發(fā)他們的能力，調(diào)動教師的主動性、積極性，增強教師的責任感、榮辱感。

3、關注學生，發(fā)揮潛能，顯現(xiàn)成果。

進一步關注、關心全體學生，讓學困生不泄氣，不干擾正常的復課秩序，讓臨界生發(fā)揮潛能，考出好成績，讓更多的學生考入洛南中學重點班，讓優(yōu)等生更尖。加強考試技巧教育和訓練，使學生會考試，能在考場上正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。消除非智力因素的影響。

4、做好考試的組織與管理工作。制定好方案及預案，聯(lián)系好安全的車輛、干凈的旅館、衛(wèi)生的飯館等，確?？荚嚬ぷ靼踩M行。

我相信有黨委政府的親切關懷與中心校的正確指導，九年級全體師生不懈努力，我校畢業(yè)班一定會取得滿意的成績。絕不會不辜負黨和人民的厚望。