第一篇：洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建(書法示范學(xué)校簡介)3

快樂教育，和諧發(fā)展

——發(fā)展中的泉州市洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身為洛江區(qū)洛南小學(xué)，坐落于風(fēng)光旖旎、聞名遐邇的洛陽古橋南畔，北鄰臺(tái)商投資區(qū)，南連萬安開發(fā)區(qū)，西靠國道324線，東看泉州后渚港，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。

2011年3月，學(xué)校正式更名為洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，占地面積34畝，已建校舍面積6936平方米，塑膠跑道250米，塑膠籃球場(chǎng)2個(gè)，班班有多媒體設(shè)備，師師有辦公電腦，所有建筑及設(shè)備均按省頒實(shí)驗(yàn)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配置，起點(diǎn)高、規(guī)劃好、布局合理、設(shè)備齊全。

學(xué)校秉承“快樂教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，本著“德智雙全、身心兩健”的辦學(xué)宗旨，以“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)創(chuàng)俱能、特長突出，全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色”為辦學(xué)目標(biāo)，以“自信、感恩、善學(xué)、求新”為校訓(xùn)，形成了“公平競(jìng)爭陽光快樂、爭先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)求是、博愛善教”的教風(fēng)，“篤學(xué)好問、慎思力行”的學(xué)風(fēng)。

“宋代書法四家”之一的蔡襄祠堂緊挨著學(xué)校，與洛陽古橋融為一體，在這既可以觀賞到中國造橋歷史，又可以欣賞到蔡襄書法作品。蔡襄書法表現(xiàn)了一種當(dāng)時(shí)文人的氣息，他效法過王羲之、顏真卿等，取法爭上，超然脫俗，神清氣淡，達(dá)到古雅優(yōu)美的境界。這種境界能夠引起讀者的共鳴，讓讀者在欣賞的同時(shí)得到提升。他是在繼承前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的，這并不是簡單的重復(fù)，學(xué)古人而泥古，繼承前人而創(chuàng)造，因此自成一種新的書法格局，使蔡襄書法有了新的美學(xué)價(jià)值，充滿了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，永留書法史冊(cè)。就是這一得天獨(dú)厚的文 1

化優(yōu)勢(shì)，培育了學(xué)校蔡襄書法的肥沃土壤，使書法教育在全校師生中扎根，形成了“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人”的書法教育辦學(xué)特色，使學(xué)校成為閩南地區(qū)第一所福建省書法教育實(shí)驗(yàn)校。

學(xué)校經(jīng)過近四年的發(fā)展，順利完成了第一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)“一年打基礎(chǔ)，兩年抓規(guī)范，三年創(chuàng)示范”。辦學(xué)規(guī)模獲得了長足發(fā)展，從原來的12個(gè)班級(jí)，500名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在有25個(gè)班級(jí)，1350名學(xué)生?，F(xiàn)有教師61人，其中省級(jí)特級(jí)教師1人，市級(jí)名校長1人，省級(jí)骨干校長1人，省、市級(jí)學(xué)科帶頭人5人、市級(jí)骨干教師23人,區(qū)級(jí)骨干教師2人，市、區(qū)教壇新秀15人。教學(xué)質(zhì)量獲得了穩(wěn)步提高，畢業(yè)班會(huì)考及綜合質(zhì)量評(píng)估連續(xù)四年榮居全區(qū)榜首，先后獲得了 “泉州市文明學(xué)?！?、“福建省書法教育實(shí)驗(yàn)?！钡仁鄠€(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。全校師生賽事獎(jiǎng)項(xiàng)，國家級(jí)13個(gè)，省級(jí)87個(gè)，市級(jí)224個(gè)。其中，謝寧靜等三位同學(xué)在2013年獲得“中國夢(mèng)”全國少年書法比賽銀獎(jiǎng)，黃心儀同學(xué)在2014年省規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。總之，經(jīng)過全體實(shí)小人的共同努力，學(xué)校辦學(xué)效益不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)正蒸蒸日上。

第二篇：創(chuàng)建書法示范學(xué)校工作報(bào)告

接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅

——前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建常州市書法示范學(xué)校工作報(bào)告

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年6月，是由以江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)為投資主體舉辦的一所全日制寄宿制民辦學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1980位學(xué)生和123位正式教師。學(xué)校把“辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的品牌學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，把辦成與省前中相匹配的生源基地為主要任務(wù)。

學(xué)校堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生未來，確立以師生的發(fā)展鑄就學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)取，不斷攀登新的高峰，逐漸成為本地區(qū)一所辦學(xué)水平一流的學(xué)校。近年來，在上級(jí)的關(guān)懷下，尤其是各位專家的指導(dǎo)下，依靠全校師生的不懈努力，為創(chuàng)建本地區(qū)“一流的書法特色學(xué)?！弊隽舜罅孔坑谐尚У墓ぷ?。

一、眾心歸一

合特色創(chuàng)建之力

在創(chuàng)建書法特色上，全校上下有著高度統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)椋?/p>

（一）學(xué)校自成立開始，就把“走好路、寫好字、懂禮貌、會(huì)演講”作為對(duì)合格畢業(yè)生的基本要求。我們認(rèn)為“寫好字”不僅是一種基本技能，從提高人的全面素養(yǎng)的角度來認(rèn)識(shí)，認(rèn)真寫字的過程就是接受傳統(tǒng)文化熏陶、懂得做人道理、培養(yǎng)意志品質(zhì)、形成良好習(xí)慣的過程。

（二）2006年全校高質(zhì)量通過江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)校驗(yàn)收，專家組就學(xué)校發(fā)展特色提出了建設(shè)性意見，我們共同確定了以書法教育為學(xué)校發(fā)展特色之一。

（三）“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”其內(nèi)涵就是考慮學(xué)生已有的基礎(chǔ)、興趣愛好和特長，著眼于學(xué)生未來，培養(yǎng)優(yōu)秀加特長的有鮮活個(gè)性特征和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。

（四）辦學(xué)競(jìng)爭日趨激烈和教育改革的不斷深化，社會(huì)對(duì)人才的要求漸趨多元化，錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展才能為學(xué)校發(fā)展注入更強(qiáng)的生命力，才能使學(xué)校勇立教育改革的潮頭，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)頭羊。

二、整體規(guī)劃

謀特色發(fā)展之策

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳承省前中八十年來積淀的文化為己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。同樣，前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是把這句話作為創(chuàng)建書法特色這一具體工作的座右銘。

首先，學(xué)校把“創(chuàng)建常州市書法特 色學(xué)校，發(fā)展人文藝術(shù)特色教育體系”列 1 入了《三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》，同時(shí)專門制定了《學(xué)校書法特色教育五年發(fā)展規(guī)劃》，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)，把我校書法教育推進(jìn)到本地區(qū)一流學(xué)校之列。學(xué)校努力把書法特色教育作為三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀項(xiàng)目來打造，從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展策略的高度來精耕細(xì)作。

其次，學(xué)校每學(xué)期的計(jì)劃都有特色發(fā)展方面的具體要求，特色發(fā)展是行政會(huì)議的重要議題，也是教工會(huì)議的經(jīng)常性話題，以期引起各部門和全體老師的共同關(guān)注，為書法特色教學(xué)的全面開展?fàn)I造出良好的輿論氛圍。

再次，從2009年開始，學(xué)校把普及和提高相結(jié)合，除了扎實(shí)推進(jìn)面向全體學(xué)生的硬筆寫字教學(xué)外，把書法特色班的組建作為學(xué)校教育改革的新舉措作重點(diǎn)安排，在特長生的錄取、特色班文化科師資的配備等各方面給予政策傾斜。2009年書法特色班招收學(xué)生40名，2010年書法特色班招收學(xué)生45名，特色班的組建促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校正與省前中、省前中國際分校、南京藝術(shù)學(xué)院就特色班的后續(xù)發(fā)展進(jìn)行可行性論證。

三、齊頭并進(jìn)

實(shí)特色學(xué)校之名

第一，營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境

我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。校名由書法大家趙樸初題寫，科學(xué)館、體育館、錦文館、春苑樓、介眉藝術(shù)館由紅學(xué)泰斗馮其庸題寫，其他樓宇館室題名都出自書法大家之手。亭臺(tái)走廊，名人書畫流光溢彩；教室內(nèi)外，本地名家、學(xué)校教師及學(xué)生書畫佳作隨處可見，并做到及時(shí)更新。多塊鐫刻不同內(nèi)容的紀(jì)念碑點(diǎn)綴于建筑與花木之間，既美化了校園，又提升了學(xué)生的審美能力。學(xué)校櫥窗定期開展專題展覽會(huì)，定期展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生特長發(fā)展。

祖籍前黃的楊廷鑒是明代最后一名狀元，書法、做人形神兼?zhèn)?，我校拾狀元遺風(fēng)，挖掘狀元故里的文化歷史，集歷史人文、思想性和藝術(shù)性于一體，利用“廷鑒歷史”在“景德園”建造“廷鑒遺風(fēng)”廊，讓學(xué)生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。

第二，建立管理體制，成員分工明確。

學(xué)校陸嘉偉副校長和教務(wù)主任王小虎、張小林分管人文藝術(shù)特長教育，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)藝術(shù)特長發(fā)展教育工作的開展。學(xué)校書法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確，職責(zé)分明。定期研究書法教育的開展情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問題，制定各階段書法教學(xué)的目標(biāo)和策略。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書法教學(xué)工作小組成員通過網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)等途徑進(jìn)行有效的課堂管理。

學(xué)校成立了書法教研組，書法教研組共有8位老師組成，學(xué)校根據(jù)教學(xué)的需要特地聘請(qǐng)李國強(qiáng)老師主要負(fù)責(zé)兩個(gè)書法特色班的教學(xué)，聘請(qǐng)狄衛(wèi)星老師負(fù)責(zé)八 年級(jí)硬筆書法教學(xué)。

第三，著眼未來發(fā)展，壯大師資隊(duì)伍。

按照《書法教師培養(yǎng)計(jì)劃》，2009年暑期派遣書法教師白海燁參加專業(yè)培訓(xùn)，現(xiàn)已完成所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，獲得了畢業(yè)證書，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，現(xiàn)任七年級(jí)書法班班主任。2010年暑期派吳濤老師參加培訓(xùn)，現(xiàn)正在培訓(xùn)中。未來三、四年中，我們將繼續(xù)執(zhí)行計(jì)劃，選派有一定基礎(chǔ)的老師認(rèn)真參加培訓(xùn)，至少再培養(yǎng)出三名書法老師，滿足學(xué)校教學(xué)之需。

學(xué)校嚴(yán)把新教師錄用關(guān)，“寫好字”是教師的錄用標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校為全體教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場(chǎng)所，還舉辦各種書法講座，邀請(qǐng)常州市書法大家來校作全體教師的書法講座。全校組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常舉行書法筆會(huì)，定期評(píng)選教師優(yōu)秀作品，舉辦作品展覽。向書法教師提出高要求，集中進(jìn)行書法學(xué)習(xí)與研究，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)書法技巧，提高寫字教學(xué)技能。學(xué)習(xí)書法的教師每月至少交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創(chuàng)作或臨?。，F(xiàn)在大部分教師都對(duì)書法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫出一手好字。

學(xué)校成立了以張志業(yè)老師為組長的書法教研組，并對(duì)書法組的《充分發(fā)揮書法課程對(duì)學(xué)生教育功能的研究》課題給予全力支持。

第四，建立校本課程，打造特色課堂。

學(xué)校要求各學(xué)科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，開發(fā)學(xué)生的非智力因素。

2006年開始，我校就組織全校書法精干力量，并聘請(qǐng)書法優(yōu)秀教師參與主編，編訂了《硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，采用“教師示范+學(xué)生臨帖”的授課方式，大面積普及，取得了良好效果；為了更好地推動(dòng)書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。在課程安排方面，嚴(yán)格落實(shí)了每周一節(jié)的書法課，課上以硬筆書法練習(xí)為主，從基本筆畫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)。七年級(jí)進(jìn)行楷書基礎(chǔ)教學(xué)，八年級(jí)進(jìn)行行書基礎(chǔ)教學(xué)，九年級(jí)進(jìn)行書法藝術(shù)作品鑒賞。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，基本已形成了學(xué)生的自主習(xí)慣和風(fēng)氣，絕大多數(shù)九年級(jí)學(xué)生都能寫一手工整的硬筆字。

書法特色班，按教學(xué)管理實(shí)施方案，落實(shí)了具體的教學(xué)計(jì)劃，課程有保障，每周兩節(jié)課毛筆字書法教學(xué)課，平時(shí)晚自修還有兩節(jié)書法練習(xí)課。許多學(xué)生還利用寒、暑假、雙休日主動(dòng)練習(xí)寫字，許多學(xué)生的書法水平經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后有了長足的進(jìn)步。

書法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容，成為了學(xué)校特色發(fā)展的一道靚麗的風(fēng)景線。第五，開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動(dòng)。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團(tuán)活動(dòng)、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導(dǎo)、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。學(xué)校在廣大師生中，定期開展校內(nèi)硬筆和軟筆書法比賽。

為了營造翰墨飄香、以筆會(huì)友的氣氛，發(fā)掘新人，激勵(lì)后學(xué)，每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，表彰優(yōu)秀學(xué)生，賽后舉辦作品展覽等。前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，書畫社是其中最閃亮的社團(tuán)之一。學(xué)校在全校范圍內(nèi)選拔出有書畫特長的學(xué)生，組建書畫社，組織豐富多彩的活動(dòng)，2008年春，學(xué)校書畫社師生40余人到常州博物館參觀“清代皇室書畫展”，大家受益匪淺。2009年，書畫社開展了“我為學(xué)校寫格言”的活動(dòng)，社員們擷取古今勵(lì)志名言，寫出一幅幅書法作品，贈(zèng)送給每個(gè)班級(jí)，激勵(lì)全校同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。在活動(dòng)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的興趣和欣賞與創(chuàng)作能力。

第六，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，追求教學(xué)實(shí)效。

我校書法教學(xué)的評(píng)價(jià)既要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛。要求評(píng)價(jià)過程特別關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。通過多元評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。我校定期對(duì)書法特色班及普通班的書法教學(xué)情況進(jìn)行考核，包括計(jì)劃的落實(shí)、課程實(shí)施情況（檢查教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生訪談）、學(xué)生在各類藝術(shù)比賽及對(duì)外展示中的參與度與獲獎(jiǎng)情況等。并把書法成績作為校本課程考核成績列入成績單。

作為江蘇省書法等級(jí)考試的考點(diǎn)，學(xué)校始終把等級(jí)考試當(dāng)成是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段來加以認(rèn)真嚴(yán)密地組織，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

第七，舍得經(jīng)費(fèi)投入，提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校對(duì)書法教育的投入逐年增多，書法特色教育有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?。大量資金的投入確保了學(xué)校書法硬件達(dá)到了一流的水準(zhǔn)。著力營造良好環(huán)境，為書法教育提供有力的硬件支撐。學(xué)校配有專門供學(xué)生練習(xí)的書法教室，依托網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式優(yōu)化書法教學(xué)。

為了能讓學(xué)生泛覽名家名作，飽受藝術(shù)熏陶，2008年學(xué)校從西安碑林博物館購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍館”。叩門而入，只見古韻墨色撲面而來。彩燈映照，藏珍館內(nèi)流光溢彩。訪客可與文字傾談，可與大師對(duì)話。名家碑刻藏珍館包羅豐富、底蘊(yùn)深厚，雄奇精美。2009年建成了前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校書畫作 品陳列室，該室資源豐富，起點(diǎn)高，大家、名家作品云集，讓人目不暇接、流連忘返。我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學(xué)生隨時(shí)查閱。今年我校又購買了價(jià)值幾千元的書法詞典等工具書，為學(xué)生學(xué)習(xí)書法提供方便。今年我們借創(chuàng)建“市首批書法特色示范學(xué)?！边@股東風(fēng)，特建學(xué)生書法作品展覽室，并對(duì)兩個(gè)書法教室進(jìn)行重新裝飾，以達(dá)到“示范”標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校2009年在書法教學(xué)上總計(jì)投入47090元，2010年用于這方面的投入將遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)字。

四、水到渠成開特色教育之花

通過幾年來的艱辛努力，我校的書法藝術(shù)教育得以長足的發(fā)展，收獲頗豐。學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情不斷高漲，參與人數(shù)逐年攀升。

組建書法特色班，是學(xué)校在創(chuàng)建人文藝術(shù)特色教育體系過程中繪出的精彩一筆。兩年來，書法特色班的教學(xué)模式和教學(xué)成果得到了家長的贊賞，吸引著有較高的學(xué)業(yè)水平和一定書法功底的學(xué)生的眼球。區(qū)內(nèi)外很多書法特色小學(xué)的畢業(yè)生選擇到我校就讀，在增加學(xué)校美譽(yù)度的同時(shí)，也有力地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，為百千萬工程的推進(jìn)發(fā)揮了積極的作用。

2006年全國第三屆規(guī)范漢字書寫大賽我校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。第八屆世紀(jì)之星全國藝術(shù)教育成果之書法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎(jiǎng)。2007年江蘇中小學(xué)生毛筆、硬筆書法大賽，我校奪得金獎(jiǎng)3名、銀獎(jiǎng)18名、銅獎(jiǎng)44獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)65人之多。2007年12月武進(jìn)區(qū)第三屆大中學(xué)生社團(tuán)巡禮活動(dòng)之“我心中的生態(tài)區(qū)”現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽，三名學(xué)生獲書法獎(jiǎng)，書法類一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。在十四屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽、第三屆江蘇省中小學(xué)師生繪畫書法展示賽中，一大批學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。在“上書房杯”現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中，我校於心竹同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)。在2010年全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，我校於心竹同學(xué)的兩幅作品同學(xué)雙雙獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎(jiǎng)和隸書一等獎(jiǎng)，徐鑫華同學(xué)獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎(jiǎng)，符家銘同學(xué)獲得常州賽區(qū)毛筆楷書三等獎(jiǎng)。徐鑫華同學(xué)的作品還被選入江蘇省區(qū)決賽，并獲得江蘇省一等獎(jiǎng)。

2009年10月，在江蘇省書法等級(jí)考試中有45位同學(xué)獲得五級(jí)以上證書。2010年5月的書法等級(jí)考試，我校76位同學(xué)順利通過了書法等級(jí)考試，取得了書法等級(jí)證書，通過率超96%，其中書法特色班通過率為100%，成績斐然。至今我校共有三十多位同學(xué)成為常州市書法家協(xié)會(huì)青少年分會(huì)會(huì)員。

教師課題研結(jié)也開始不斷結(jié)出果實(shí)，張志業(yè)、王小虎兩老師合寫的論文《審美情感和體驗(yàn)在書法教學(xué)中的滲透》獲區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，許多書法教師參與書法教科研熱情更高漲了。

2008年始，開始承辦常州市 “新園杯”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，兩屆比賽均吸引 5 了區(qū)內(nèi)外100多名書法小選手前來交流，給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，提高了他們的書法興趣。近兩年來，有大批的小學(xué)生來我校參觀碑刻藏珍館、書畫作品陳列室和學(xué)生作品展覽室。市書法教師培訓(xùn)班學(xué)員、兄弟學(xué)校老師和重慶電視臺(tái)等也前來我校交流書法教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校正逐步成為書法特色教育的一個(gè)窗口。

2009年武進(jìn)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)我校工作尤其是特色教育和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。2009年12月我校因德、智、體、美整體實(shí)力獲武進(jìn)區(qū)初中教育質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。

當(dāng)前，創(chuàng)辦書法特色學(xué)校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質(zhì)量；有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學(xué)校美譽(yù)度。因此，我們?cè)敢詴ń虒W(xué)為突破口，開拓創(chuàng)新，走出一條真正的特色教育之路，將本校創(chuàng)建書法特色的經(jīng)驗(yàn)提供給有志于創(chuàng)建書法特色的學(xué)校作參考，真正發(fā)揮好應(yīng)有的示范作用。

武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2010年12月1日

第三篇：小學(xué)創(chuàng)建書法示范學(xué)校的實(shí)施方案

小學(xué)創(chuàng)建省書法教育 示范學(xué)校的實(shí)施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的實(shí)施意見，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形 態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化 的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任 務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身 體、長知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫字教育對(duì)提高學(xué)生科 學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā) 都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的 文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機(jī)制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。

3、通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

4、爭創(chuàng)湖北省書法教育示范學(xué)校。

三、具體措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立回民小學(xué)書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的寫字課等工作。

（二）書法兼職教師

（三）建立書法教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實(shí)，上足上好每周兩節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授書法知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個(gè)方面的工作：（1）每周兩節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要 求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注 意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分 層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞 能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（3）開展寫字課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期 一次寫字檢測(cè)”。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。

（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：

1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、校外培訓(xùn)：參加上級(jí)書法培訓(xùn)班和教師書法大賽，參觀各級(jí)書法展覽。

3、聘請(qǐng)襄陽市書協(xié)、襄州區(qū)書協(xié)的教師到校對(duì)我校教師的培訓(xùn)。

（五）加強(qiáng)書法教學(xué)評(píng)價(jià)。

我校對(duì)學(xué)生書法教育的評(píng)價(jià)要以過程性評(píng)價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書法教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)學(xué)生書面作品考查等情況綜合起來評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果原則上采用等級(jí)制，不得對(duì)學(xué)生的考查成績排隊(duì)。

（六）教學(xué)安排

1、一、二、三年級(jí)：練習(xí)寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、三年級(jí)起開設(shè)毛筆書法課，硬筆、軟筆兼學(xué)。

四、五年級(jí)：用毛筆臨摹名家名帖書法，進(jìn)行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

二、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2013年2月）

擬定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳。

2、實(shí)施階段（2013年2月至2014年7月）

建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好中小學(xué)書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、書法成果展示活動(dòng)、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學(xué)書法教學(xué)管理，從2013年春季學(xué)期開始，我校一至五年級(jí)都要開設(shè)書法課。

3、總結(jié)階段（2014年7月）

總結(jié)成績、提煉經(jīng)驗(yàn)、找出差距，提出全面實(shí)施工作規(guī)劃?？傊?，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書法特色成果展示和優(yōu) 秀書法作品展覽，并評(píng)選出書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生 寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對(duì)寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)和 表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的 目的。

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)(示范)學(xué)校”匯報(bào)材料

持之以恒抓管理，養(yǎng)成教育結(jié)碩果

——實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)（示范）學(xué)?！眳R報(bào)材料

養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分，是德育工作的靈魂和核心，也是我校德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。我校進(jìn)一步強(qiáng)化了養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，樹立了“養(yǎng)成無小事，處處皆教育”的思想，并將養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作之中，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，抓住一個(gè)“實(shí)”字，突出一個(gè)“精”字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，提倡一個(gè)“揚(yáng)”字，從細(xì)處著手，科學(xué)、規(guī)范、有步驟的推進(jìn)養(yǎng)成教育工作，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處?，F(xiàn)將我校養(yǎng)成教育工作匯報(bào)如下：

一、成立專班，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

為了突顯養(yǎng)成教育在學(xué)生德育中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，切實(shí)把養(yǎng)成教育擺在學(xué)生德育建設(shè)的重要位置，我校建立了以校長潘學(xué)武為組長，以副校長張新、侯曉紅為副組長，政教處、教導(dǎo)處為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工合作，職責(zé)明確，定期開展養(yǎng)成教育研究工作，以理論聯(lián)系實(shí)際的原則指導(dǎo)我校的養(yǎng)成教育工作。我校積極建構(gòu)了三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)，充分利用社會(huì)資源開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)，并經(jīng)常通過家長學(xué)校對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行養(yǎng)成教育的具體指導(dǎo)，并聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育情況進(jìn)行及時(shí)反饋。我校通過健全的組織結(jié)構(gòu)、完善的德育網(wǎng)絡(luò)、具體的工作措施、詳細(xì)的活動(dòng)方案，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際及年齡思想特點(diǎn)，積極開展了各項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)，切實(shí)提高了我校學(xué)生的思想道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進(jìn)了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。

二、健全制度，保障實(shí)施。

1、學(xué)校制定了詳細(xì)的養(yǎng)成教育實(shí)施方案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等作出了明確的要求，并提出了具體的措施加以保障和實(shí)施，形成了以政教處和教導(dǎo)處為首的全員參與，共同管理的制度，確保了每項(xiàng)養(yǎng)成教育常規(guī)活動(dòng)有專人負(fù)責(zé)，力求精益求精。工作中我們通過“四個(gè)規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）、“三股力量”（科室、班主任、各任科教師）、“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）齊抓共管，本著“立規(guī)矩、勤督促、抓反復(fù)”的原則，確保抓好“三個(gè)常規(guī)”（衛(wèi)生常規(guī)、兩操常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)）的“日檢查、周匯總、月評(píng)比、年考核”工作，通過各項(xiàng)措施進(jìn)行規(guī)范和約束，體現(xiàn)時(shí)時(shí)、事事、處處育人。

2、養(yǎng)成教育的實(shí)施最主要依靠班主任的具體實(shí)施與管理，為此學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任（班級(jí)管理）安全責(zé)任書》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級(jí)（班主任）考評(píng)細(xì)則》等，規(guī)范了班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、記錄表、班務(wù)日志等常規(guī)記載，持續(xù)實(shí)行了班主任例會(huì)制度、優(yōu)秀班主任評(píng)選制度等，并將養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)機(jī)制持續(xù)落實(shí)在班級(jí)各項(xiàng)日?；顒?dòng)之中，逐步改革和完善了班級(jí)量化考核方案,努力調(diào)動(dòng)起我校班主任育人的積極性，使得養(yǎng)成教育工作得以順利推行和實(shí)施。

3、建立了養(yǎng)成教育定期培訓(xùn)與交流制度。政教處每月定期召開優(yōu)秀班主任養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流及工作培訓(xùn)會(huì)。我校的優(yōu)秀班主任分期分批在會(huì)上進(jìn)行了交流，闡述了自己對(duì)養(yǎng)成教育工作的理解，并結(jié)合實(shí)例介紹了自己在班級(jí)管理及學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面的方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校建立了對(duì)教師的指導(dǎo)培訓(xùn)制度，積極鼓勵(lì)和推薦教師外出學(xué)習(xí)，將外界優(yōu)秀的養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)在校本培訓(xùn)中進(jìn)行傳播，使得我校教師在一定層次上對(duì)養(yǎng)成教育工作貯備了知識(shí)，提高了能力和方法。

4、建立了少先隊(duì)學(xué)生干部值日制。我校通過層層推薦、現(xiàn)場(chǎng)選拔，成立了少先隊(duì)大隊(duì)組織，并分設(shè)了禮儀部、衛(wèi)生部、文體部和宣傳部。禮儀部學(xué)生擔(dān)任文明勸導(dǎo)、禮儀執(zhí)勤、大型集會(huì)檢查等任務(wù)；衛(wèi)生部針對(duì)我校校園衛(wèi)生及各班清潔區(qū)狀況進(jìn)行督促和檢查，并對(duì)學(xué)生中亂扔亂丟行為進(jìn)行制止和勸導(dǎo)；文體部每天對(duì)各班學(xué)生的眼保健操和廣播操情況進(jìn)行督查，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)先進(jìn)班級(jí)；宣傳部學(xué)生每天通過校園廣播宣揚(yáng)真善美，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。每個(gè)部門都指定了專門的輔導(dǎo)員，學(xué)生干部每天參與全校的各項(xiàng)養(yǎng)成教育常規(guī)檢查活動(dòng)，將養(yǎng)成教育考核評(píng)比工作真正落到了實(shí)處。政教處各位輔導(dǎo)員定期從小干部工作的方法、態(tài)度等方面進(jìn)行分層分類的培訓(xùn)，逐步提高了學(xué)生干部參與管理的能力和熱情，發(fā)揮了學(xué)生干部在養(yǎng)成教育活動(dòng)中的榜樣示范力量，并積極體現(xiàn)出我校學(xué)生的自主管理和自我教育的思想和意識(shí)。

三、抓住核心，落實(shí)常規(guī)。

1、將養(yǎng)成教育落實(shí)在一日常規(guī)之中，從細(xì)節(jié)入手，不斷改進(jìn)工作方法，努力促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，我校通過以查促行，激勵(lì)進(jìn)取的方法，本著實(shí)事求是、客觀公正、公平公開、激勵(lì)為主的原則，凡扣分必先核實(shí)，再反饋，后通報(bào)，認(rèn)真落實(shí)了“日檢查、周匯總、月評(píng)比、年考核”工作。值日教師、大隊(duì)干部、值日學(xué)生等每天對(duì)各班學(xué)生日?；顒?dòng)進(jìn)行定期或不定期的檢查，內(nèi)容涉及衛(wèi)生、眼保健操、課間操、路隊(duì)、文明禮儀等情況，并根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)工作方法和細(xì)節(jié)，使我校的養(yǎng)成教育工作真正落到實(shí)處。如：在衛(wèi)生檢查方面由原來的“教師一人查”改為由衛(wèi)生部學(xué)生集體“每天兩查”，克服了“面情思想”，使得檢查更加及時(shí)、公正；針對(duì)學(xué)生集會(huì)紀(jì)律差等問題，政教處從每周的升旗禮儀入手，從服裝、隊(duì)列、唱歌、紀(jì)律四方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，并制定了檢查評(píng)比細(xì)則，由禮儀部學(xué)生展開全面檢查，做好及時(shí)通報(bào)，并將各班學(xué)生行為以分?jǐn)?shù)形式量化，融入到班級(jí)周評(píng)比之中，取得了較好的成效；在衛(wèi)生保潔方面，我校由無清潔區(qū)打掃任務(wù)的三年級(jí)學(xué)生擔(dān)任校園操場(chǎng)衛(wèi)生保潔值周工作，各班輪流每天兩次在放學(xué)前對(duì)校園內(nèi)丟棄的廢棄物進(jìn)行撿拾，并成立“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，針對(duì)有亂扔行為的學(xué)生進(jìn)行勸止，并登記到班級(jí)進(jìn)行通報(bào)扣分處理，一方面制止了亂扔行為，一方面培養(yǎng)了學(xué)生良好的保潔意識(shí)。

2、激勵(lì)評(píng)價(jià)，持之以恒。我校每天對(duì)各班學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行量化評(píng)分，每周匯總公示，每月根據(jù)班級(jí)積分情況對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)選出養(yǎng)成教育文明班集體，并授以錦旗，持之以恒，從無間斷，有效的促進(jìn)了養(yǎng)成教育的開展。我校各項(xiàng)活動(dòng)努力以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，每天都有不同的班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得表揚(yáng)與鼓勵(lì)，并在每月一次的養(yǎng)成教育文明班集體評(píng)選中由各位校長親自為各班授錦旗，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營造了積極向上的良好行為風(fēng)氣，同時(shí)通過不斷改進(jìn)的方法及持續(xù)不斷的激勵(lì)與評(píng)價(jià)，促使了我校學(xué)生良好行為習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。

3、多舉措并行，努力培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)與自護(hù)習(xí)慣。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，必須樹立“安全第一”的思想。我校在開學(xué)初組織班主任學(xué)習(xí)并簽訂了《學(xué)生安全責(zé)任書》，張貼在各年級(jí)辦公室醒目位置，同時(shí)在學(xué)期初與學(xué)期末與家長簽訂了《預(yù)防溺水責(zé)任書》、《暑期安全責(zé)任告家長書》等，提醒了家長應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，明確了責(zé)任與義務(wù)，確保了校內(nèi)外無重大安全事故發(fā)生；在常規(guī)活動(dòng)中，我校合理規(guī)劃了學(xué)生上操、散會(huì)等行走路線及先后順序，進(jìn)一步加強(qiáng)了課間活動(dòng)、上下樓梯及放學(xué)路隊(duì)等學(xué)生集會(huì)的管理；積極開展了數(shù)次全校師生的應(yīng)急疏散演練及防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，切實(shí)提高了全校師生在意外發(fā)生時(shí)能安全、快速、合理的進(jìn)行疏散撤離的技能，強(qiáng)化了師生自我保護(hù)的意識(shí)；充分利用每周的主題升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)的普及與培訓(xùn)活動(dòng)，多舉措并行，確保了我校學(xué)生健康平安的成長。

4、積極開展“文明禮儀伴我行”系列主題活動(dòng)。2015年春我校全面啟動(dòng)了“大手小手互牽共促，傳承經(jīng)典文明禮儀，培育核心價(jià)值觀”活動(dòng)，實(shí)行“文明禮儀養(yǎng)成教育”長效機(jī)制。此項(xiàng)活動(dòng)以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，發(fā)揮家長教育作用，形成教育合力，把講文明、守道德、改陋習(xí)、樹新風(fēng)牢記心中，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，爭做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的好學(xué)生，全面提升我校學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)?；顒?dòng)中，我校通過每學(xué)期的大型啟動(dòng)儀式、家長培訓(xùn)等多種形式，結(jié)合我市的“五城聯(lián)創(chuàng)”工作對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行了系列教育；各班主任利用每周一的班隊(duì)會(huì)時(shí)間，結(jié)合政教處上傳的《文明禮儀》教材、《中小學(xué)文明禮儀教育短片》等，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，讓我們的學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，掌握基本個(gè)人禮儀、交往禮儀；教導(dǎo)處積極開展了“朝讀經(jīng)典”活動(dòng)，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文明，弘揚(yáng)民族精神；少隊(duì)部通過校園廣播宣揚(yáng)文明禮儀基本要求并成立了禮儀部，每個(gè)年級(jí)有4名文明禮儀巡查員，對(duì)學(xué)生中存在的不良行為習(xí)慣進(jìn)行勸阻，不定期巡查并通報(bào)；本學(xué)期末學(xué)校還將開展文明禮儀先進(jìn)班集體和文明禮儀小標(biāo)兵的評(píng)選和表彰活動(dòng)。通過一系列舉措，努力提高我校師生的文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明禮貌的校園文化氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化我校的育人環(huán)境。

四、以活動(dòng)為主線，多渠道踐行育人宗旨。

本著“有主線，月月有主題，天天是活動(dòng)，處處受教育”的原則，我校積極開展了各項(xiàng)養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)，努力抓住良機(jī)，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃學(xué)生德育活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中，知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)一步提高，行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

（1）積極圍繞愛國主義教育、行為養(yǎng)成教育、安全教育等內(nèi)容，抓住重要節(jié)日、重大活動(dòng)、校園典禮等契機(jī)積極開展每周一次的“同升一面旗，共育愛國心”活動(dòng)，確保每次活動(dòng)有主題、有計(jì)劃、有成效。

（2）認(rèn)真辦好每天開播的“紅領(lǐng)巾廣播站”，精心挑選了播音員，錄用優(yōu)秀學(xué)生稿件，緊緊圍繞學(xué)校各項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)，做好了校園文化宣傳，從理論上、實(shí)踐上為學(xué)生帶來美的享受，努力使之成為學(xué)生心靈之聲。

（3）認(rèn)真組織開展了每周的班（隊(duì)）會(huì)——養(yǎng)成教育。確保每周班（隊(duì)）會(huì)有主題，有計(jì)劃，有內(nèi)容，政教處定期對(duì)班隊(duì)會(huì)開展情況進(jìn)行了檢查和通報(bào)，有效的促進(jìn)了班（隊(duì)）會(huì)開展的規(guī)范性和實(shí)效性；

（4）為了進(jìn)一步增強(qiáng)我校學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念，樹立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類及資源回收的觀念及習(xí)慣，減少校園垃圾產(chǎn)生量，我?；I建了“紅領(lǐng)巾再生資源回收站”，統(tǒng)計(jì)并核算了各班“再生資源回收”的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以雙倍返還班費(fèi)的形式促進(jìn)了各班積極參與，同時(shí)以此項(xiàng)長期性活動(dòng)來促進(jìn)我校學(xué)生形成觀念，養(yǎng)成習(xí)慣，踐行生態(tài)環(huán)保的生活方式，共建綠色、文明、和諧的家園；

（5）籌建了“紅領(lǐng)巾失物招領(lǐng)處”，讓遺失的物品有“家”可歸，同時(shí)在“拾起”和“領(lǐng)回”的過程中考驗(yàn)和培養(yǎng)了我校學(xué)生的誠信意識(shí)和行為，我校學(xué)生誠信做人，拾物交公，在社會(huì)上獲得了廣泛的好評(píng)；

（6）開展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)美德少年”系列活動(dòng)。舉行了數(shù)次專題升旗儀式和班隊(duì)會(huì)；多次組織學(xué)生代表走上街頭，開展打掃衛(wèi)生活動(dòng)；表揚(yáng)和鼓勵(lì)了像“王道宇、鐘書悅、陳乙元”等一批在社會(huì)產(chǎn)生了一定影響力的學(xué)生代表，用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神；

（7）結(jié)合具體節(jié)假日及上級(jí)文件精神，一年多來積極開展了各項(xiàng)豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，如“緬懷英烈，勵(lì)志成長”專題活動(dòng)、“丹江口市十大不文明行為”篩選活動(dòng)、“四清行動(dòng)·我們都是護(hù)水人”系列活動(dòng)、博物館參觀、微文化進(jìn)校園評(píng)比活動(dòng)、清明節(jié)掃墓活動(dòng)、“踐行綠色生活”環(huán)保實(shí)踐教育活動(dòng)、“實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十五屆愛國主義讀書教育活動(dòng)”、“班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比”、“做誠信學(xué)生，創(chuàng)誠信校園”等系列活動(dòng)，努力通過各項(xiàng)活動(dòng)將學(xué)校養(yǎng)成教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中收到啟發(fā)和教育，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，規(guī)范自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營造良好育人氛圍。

環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設(shè)既要重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更要重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生教育樂園。我校十分注重校園文化建設(shè)，不斷豐富充實(shí)校園文化內(nèi)容，不斷凈化校園環(huán)境，用優(yōu)美的氛圍陶冶情操，把校園環(huán)境的凈化、美化、作為養(yǎng)成教育不可缺少的途徑之一。一年多以來，我校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動(dòng)，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一角一景，一墻一窗，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點(diǎn)會(huì)說話，面面墻壁能育人，努力營造健康、和諧、高雅的校園文化。

六、暢通家校聯(lián)系渠道，構(gòu)建三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)。

為充分發(fā)揮廣大家長在學(xué)校教育和家庭教育中的重要作用，努力建構(gòu)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系，我校成立了家長委員會(huì)，明確了工作職責(zé)，并定期召開家長會(huì)，每學(xué)期至少召開1—2次。通過家長開放日、《給家長的一封信》、“課外訪萬家”、班級(jí)QQ交流群等形式，同家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動(dòng)自覺地與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系。同時(shí)每學(xué)期認(rèn)真組織好各班家長會(huì)，從學(xué)習(xí)、生活、心理多方面加強(qiáng)指導(dǎo)，交流科學(xué)育子經(jīng)驗(yàn)，讓我們的家長能多途徑地與子女進(jìn)行心靈的溝通，讓我們的孩子快樂健康地成長。為充分利用社會(huì)資源，擴(kuò)寬學(xué)生視野，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我校根據(jù)實(shí)際情況建立了校外德育基地，制訂了詳細(xì)的建設(shè)方案，定期聘請(qǐng)相關(guān)人士共同研究積極開展德育活動(dòng)，近一年多以來，我校學(xué)生先后到市博物館、烈士陵園、農(nóng)夫山泉等地開展了實(shí)踐活動(dòng)，并分別聘請(qǐng)均州路派出所、司法所、消防隊(duì)、地震局的輔導(dǎo)員參與學(xué)生應(yīng)急疏散演練并為我校學(xué)生做相關(guān)安全知識(shí)講座。學(xué)校努力通過一系列的努力，逐步建構(gòu)起了三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，取得了較好的效果，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的持續(xù)、深入的開展起到了舉足輕重的作用。

七、不足之處：

1、由于社會(huì)環(huán)境、家庭狀況等各方面的影響，我校學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)，部分學(xué)生校內(nèi)、校外表現(xiàn)不一致。學(xué)生的禮儀教養(yǎng)、良好行為習(xí)慣并非一朝一夕可以養(yǎng)成的，而是需要我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中長期地進(jìn)行培養(yǎng)與提示，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)是一個(gè)長期性、反復(fù)性、復(fù)雜性的教育過程，需要我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索養(yǎng)成教育工作的藝術(shù)和方法，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，逐漸形成具有我校德育特色的文化。

總之,一年多以來,在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，全體教師齊抓共管，我校養(yǎng)成教育成果豐碩，學(xué)生遵紀(jì)守法觀念不斷增強(qiáng)，自護(hù)意識(shí)不斷提高，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步成型，文明行為習(xí)慣基本養(yǎng)成，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。教育是一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)作為習(xí)慣，才能成為終身受用不盡的財(cái)富。小學(xué)階段是形成孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們只有通過反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)力定型。習(xí)慣成自然，做人有了根基，才能更好的學(xué)做人，會(huì)做人，做好人，做強(qiáng)人。養(yǎng)成教育亦不可能一蹴而就，我們深感任重而道遠(yuǎn)，今后，我校將更進(jìn)一步抓好學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學(xué)品味和特色，努力把我校辦成一所學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的的學(xué)校。給孩子一方舞臺(tái)，許世界一個(gè)未來。

丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015年11月15日

第五篇：農(nóng)場(chǎng)小學(xué)書法文化特色示范學(xué)校創(chuàng)建工作報(bào)告

峨嶺街道農(nóng)場(chǎng)小學(xué)2016年創(chuàng)校園文化示范校

實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案》和印教發(fā)[2016]94號(hào)文件的工作要求，借此濃厚我校的文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局2016年校園文化建設(shè)年為契機(jī)，以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則，以上級(jí)部門的相關(guān)要求為目標(biāo)。深挖當(dāng)?shù)匚幕滋N(yùn)，立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長效機(jī)制，力爭用三年時(shí)間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）地域環(huán)境優(yōu)勢(shì) 1．學(xué)校生源穩(wěn)定。

我校地處印江縣城以南距縣城10公里處，學(xué)校施教范圍轄小云、大云、上槽、黔溪、小澤5個(gè)行政村，覆蓋人口9000余人，且位于縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)腹地，生源相對(duì)穩(wěn)定。2．學(xué)校位置優(yōu)越。

我校占地面積10000余平方米，臨近杭瑞高速印江段公路出口，且學(xué)校位置高于高速公路20多米，視野開闊，完全可以利用杭瑞高速目及的地利優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校打造成為書法之鄉(xiāng)的活招牌。

（二）師生資源優(yōu)勢(shì)

1．師資力量有保障。

一直以來，我校圍繞書法藝術(shù)教育認(rèn)真開展教學(xué)工作，組建了研修書法文化師資隊(duì)伍，其中1人是省書法協(xié)會(huì)成員，3人縣書法協(xié)成員，在教學(xué)活動(dòng)中，把書法藝術(shù)貫穿每一堂課的教學(xué)中，很好地規(guī)范了學(xué)生寫字行為。學(xué)校每個(gè)班都開設(shè)書法課和寫字課，開辦書法興趣小組，由專職書法教師教導(dǎo)，學(xué)生的書法文化得到提升，書法愛好者逐年增長。為了強(qiáng)化教師對(duì)書法文化的認(rèn)識(shí)，學(xué)校要求教師每學(xué)期都要上交書法作品，納入年終考核和績效考核范籌。

2．師生成長有成績。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育改革，我校始終以師生共同發(fā)展為中心，深挖當(dāng)?shù)匚幕滋N(yùn)，把師生書法文化藝術(shù)教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，通過近幾年師生們的共同努力，學(xué)校已奠定了一定的書法文化藝術(shù)教育基礎(chǔ)，并取得了累累碩果。為了開闊視野，與外界書法接軌，學(xué)校每年都組織師生參加春節(jié)7天樂，書寫春聯(lián)，進(jìn)行書法即興創(chuàng)作，參加省內(nèi)外書法活動(dòng)競(jìng)賽，捧獎(jiǎng)而歸。為讓古代書法文化與現(xiàn)代書寫工作相結(jié)合，學(xué)校注重軟筆書法和硬筆書兼修，兼顧了審美和實(shí)用的需要。

（三）文化底蘊(yùn)深厚

1.居名家故里，書法文化有底蘊(yùn)。

嚴(yán)寅亮先生是清代著名書法家，更是我縣家喻戶曉的人物。我校位置毗鄰嚴(yán)寅亮故居（現(xiàn)峨嶺街道黔溪村陽坡組），兩地相距僅2000米，學(xué)校師生常利用閑暇時(shí)間到嚴(yán)寅亮故居接受書法文化藝術(shù)的熏陶，臨摹名人字帖，從骨子里生出了對(duì)書法藝術(shù)的崇尚。

2.創(chuàng)墨香校園，文化傳承有責(zé)任。

我校創(chuàng)建歷史悠久，據(jù)當(dāng)?shù)厝罕姺Q，學(xué)校創(chuàng)辦前，當(dāng)?shù)睾⒆邮窃趪?yán)寅亮家私塾里念書的，文革之后，農(nóng)場(chǎng)小學(xué)接過教育傳承的接力棒，承擔(dān)起了轄區(qū)子女的教育任務(wù)，更承載著傳承嚴(yán)寅亮?xí)ㄎ幕呢?zé)任。其實(shí)，我校書法特色教育在早年就已經(jīng)小有名氣了，2013年央視紀(jì)錄片《中華書法五千年》到我校取材拍攝，讓我校成為了宣傳印江書法教育的首要窗口。

三、打造意義

農(nóng)場(chǎng)完小書法文化藝術(shù)特色示范校的成功打造，必將會(huì)對(duì)印江“書法之鄉(xiāng)”品牌的樹立和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。一是助推工業(yè)園區(qū)的發(fā)展。辦好農(nóng)場(chǎng)小學(xué)，必將吸引學(xué)生回鄉(xiāng)就讀，吸引學(xué)生家長回鄉(xiāng)打工，也能吸引外鄉(xiāng)外縣打工人員選擇工業(yè)園區(qū)各大產(chǎn)業(yè)園就業(yè)。二是為培養(yǎng)大批“德才兼?zhèn)洹钡纳鐣?huì)人才奠定可靠根基，反哺地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。在“以練修身，以書立德”教育模式的構(gòu)建下，在優(yōu)美環(huán)境和書法藝術(shù)的熏陶下，學(xué)生將從書法的練習(xí)中修煉心身，從歷代書法名人的藝術(shù)氣度感染中樹立起良好的品行，從而為社會(huì)培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹钡目捎萌瞬?，貢獻(xiàn)于社會(huì)各行各業(yè)。三是借用學(xué)校育人平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更好的傳承嚴(yán)寅亮?xí)ㄎ幕囆g(shù)，為印江“書法之鄉(xiāng)”品牌增添活力。書法藝術(shù)的傳承主陣地在學(xué)校，只有讓學(xué)校承擔(dān)起傳承書法文化藝術(shù)的主體責(zé)任，才能源源不斷地培養(yǎng)出一代代書法藝術(shù)人才。四是為印江農(nóng)村教育輻射正能量，真正在全縣打造出一所集藝術(shù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)基地和旅游觀光功能于一體的農(nóng)村窗口特色學(xué)校。農(nóng)場(chǎng)小學(xué)地處印江高速公路出口，工業(yè)園區(qū)所在地，特別是書法名家嚴(yán)寅亮故居所在地，辦好農(nóng)場(chǎng)小學(xué)書法文化藝術(shù)示范校，將會(huì)起到窗口作用，帶動(dòng)地方旅游業(yè)發(fā)展，宣傳印江教育和印江書法文化。

三、創(chuàng)建步驟及具體規(guī)劃

（一）創(chuàng)建步驟

學(xué)校正計(jì)劃擬定用三年時(shí)間，從兩個(gè)方面分三個(gè)階段來實(shí)施我?！皶ㄎ幕囆g(shù)特色示范?！眲?chuàng)建工作，逐步將我校打造成立景觀文化及內(nèi)涵文化為一體的書法文化教育示范基地。

第一階段：2016年11月-2017年6月：以書法特色文化建設(shè)為中心，以傳承和弘揚(yáng)嚴(yán)寅亮?xí)ㄋ囆g(shù)為載體，建造完成校園內(nèi)部景觀文化和室內(nèi)文化，落實(shí)師生人人日練制度。

第二階段：2017年7月-2018年元月：建造完成外部景觀文化建設(shè)，啟動(dòng)基地建設(shè)工作，建立學(xué)校書法文化陳列室，師生人人會(huì)書法，懂書法。

第三階段：2018年2月-2018年8月：深化內(nèi)涵建設(shè)，細(xì)化管理制度，全面完成書法文化藝術(shù)示范性教育基地建設(shè)。

（二）具體規(guī)劃 1.建筑景觀文化設(shè)計(jì)。

首先，以校門外便道與省道接頭處為起點(diǎn)，擬在此處建一山門，并請(qǐng)示上級(jí)將其校名更名為“嚴(yán)寅亮小學(xué)”。進(jìn)入山門20米后，擬在便道左則修建臺(tái)階式亭閣書法文化長廊，以工筆畫為裝飾著重展示嚴(yán)寅亮人物故事，右則建簾式古典圍墻，濃墨展示嚴(yán)寅亮?xí)ㄗ髌罚敝列ｉT口外。

其次，校門里邊左則花池中擬種植6棵松柏，豎一大塊主題石，并點(diǎn)綴上花草著裝飾；右則教師公租房空白地上，擬在四周修建古風(fēng)格造型花池，靠路前面中間區(qū)域立一書卷型標(biāo)致性建筑，刻寫書法文化特色示范校創(chuàng)建簡介、辦學(xué)思路及辦學(xué)特色等內(nèi)容，四周墻體上以竹簡為材料展示古代各大書法流派名家簡歷內(nèi)容。

再次，以學(xué)校塑膠球場(chǎng)東西方向延長線為界，擬在塑膠球場(chǎng)西北面空白區(qū)域內(nèi)建一嚴(yán)寅亮?xí)ㄐV場(chǎng)，其中，在塑膠球場(chǎng)以西方向外部空白區(qū)域中間建一坐南朝北的嚴(yán)寅亮雕像，雕像下方做成斜平面，刻寫嚴(yán)寅亮先生生平簡介，雕像后面，以操場(chǎng)邊圍墻到塑膠球場(chǎng)邊線為界，此區(qū)域空地用書法地磚環(huán)塑膠球場(chǎng)外圍鋪成幾道小梯步狀的臺(tái)階，中間用小卵石鋪出一條參觀小道，小道間每隔10米建古典石桌椅一套，并以盆景為裝飾；書法地磚上分板塊刻上楷、行、隸等書體字樣，供師生水寫練習(xí)；小廣場(chǎng)外邊圍墻頂用青色琉璃瓦蓋頂裝飾，圍墻內(nèi)部墻體上對(duì)應(yīng)廣場(chǎng)書體板塊用大理石刻寫各書體的來歷介紹內(nèi)容。

最后，擬在教學(xué)每樓道教室外建3個(gè)古典式書吧，除供學(xué)生閱讀外，也可讓學(xué)生放入書寫作品供大家共同交流；擬在每層樓道間裝裱展示4幅師生書法作品；擬建立1間書法文化陳列室，1間書法作品創(chuàng)作室和1間學(xué)生書法興趣活動(dòng)室；擬在每間教室內(nèi)設(shè)置學(xué)生書法用具擺放柜，讓學(xué)生可以規(guī)范擺放自己的筆、墨、紙、硯等書寫工具；擬在教學(xué)樓前面中間樓層墻體表面制作書法體浮雕狀校訓(xùn)，校訓(xùn)中間制作一枚體現(xiàn)書法特色文化蘊(yùn)涵的立體感校微；擬在教學(xué)樓樓頂上安裝“嚴(yán)寅亮小學(xué)”幾個(gè)夜光大字，使高速公路上過往車輛均能輕易目睹。

2．校園內(nèi)涵文化規(guī)劃

書法文化特色校園的創(chuàng)建，除了著力打造環(huán)境育人氛圍以外，其內(nèi)涵文化建設(shè)才是核心部分，為此，我校將精心創(chuàng)設(shè)好書法文化校園內(nèi)涵文化。

首先，要充分做好書法文化藝術(shù)特色示范校創(chuàng)建的宣傳工作，以此增進(jìn)師生對(duì)書法藝術(shù)的熱情和提高師生對(duì)樹立書法品牌學(xué)校的意識(shí)。此外，還要以書法文化教育為著力點(diǎn)，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)，讓學(xué)校師生不僅會(huì)寫書法，還較為深入地了解嚴(yán)寅亮先生及其書法文化歷史，又懂得中國其他書法歷史文化。

其次，在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校書法興趣小組的培訓(xùn)力度，定期舉辦書法比賽，擬創(chuàng)設(shè)書法韻律操，認(rèn)真落實(shí)師生書法日練習(xí)、月考核、年評(píng)價(jià)制度，真正讓學(xué)校成為“書法底蘊(yùn)人人知，書法書寫人人會(huì)，書法文化人人懂，書法成果人人有”的“四好”書法文化教育基地。

五、保障措施

為保證創(chuàng)建工作得以按計(jì)劃開展，學(xué)校成立了“書法文化藝術(shù)特色示范校建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)工作。

組 長：黃文珠

副組長：陳德江 田永江

成 員：葉 進(jìn) 王 洋 代繼英 李秋芬

張易飛 代建齊 楊智斌

六、存在的問題

1.因?qū)W校前期發(fā)展需求，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)負(fù)債累累，學(xué)校現(xiàn)已負(fù)債將近8萬元，經(jīng)過初步預(yù)算，本次我校校園文化建設(shè)工程的第一階段創(chuàng)辦項(xiàng)目大約需要人民幣40余萬元。所以，懇請(qǐng)上級(jí)主管部門給予批準(zhǔn)，并幫助解決為謝！

2.校園內(nèi)無保安，對(duì)學(xué)生安全管理工作造成一定程度上的困難，更不利于學(xué)校后期的發(fā)展管理。3.長期以來，學(xué)校東面有1校外住戶是以校內(nèi)操場(chǎng)為過道（包括車輛通行），對(duì)師生安全造成隱患，也不便于學(xué)校內(nèi)部工作管理，所以懇請(qǐng)上級(jí)主管部門一并幫助解決為謝。

峨嶺街道農(nóng)場(chǎng)小學(xué)

2016年10月19日