第一篇：關(guān)于建設(shè)生態(tài)水利的對(duì)策與建議
第X期
二Ｏ一二年八月七日
關(guān)于建設(shè)生態(tài)水利的對(duì)策與建議
XX縣水務(wù)局 XX
生態(tài)水利是按照生態(tài)學(xué)原理，遵循生態(tài)平衡的法則和要求，從生態(tài)的角度出發(fā)進(jìn)行水利工程建設(shè)，建立滿(mǎn)足良性循環(huán)和可持續(xù)利用的水利體系，它既是建設(shè)“生態(tài)鄰水”的客觀需要，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及人與自然和諧相處的重要途徑。近期，縣水務(wù)局組成課題調(diào)研組，實(shí)地走訪調(diào)查，結(jié)合行業(yè)實(shí)際，認(rèn)真查找了生態(tài)水利建設(shè)的制約因素，提出了今后工作的努力方向，形成本調(diào)研報(bào)告。
一、全縣水利概況
（一）河流及水資源現(xiàn)狀。我縣是典型的丘陵農(nóng)業(yè)大縣，境
210.34億m3，人均水資源占有量?jī)H1001m3，不到全省人均占有量的一半，而更為突出的問(wèn)題是水資源的利用效率極其低下。一方面，對(duì)過(guò)境河流的利用率極低。由于我縣特殊的地理位置、地形地貌，大多數(shù)降雨均形成洪水在汛期內(nèi)快速流走，對(duì)過(guò)境河流的水資源難以利用。另一方面，工業(yè)、農(nóng)業(yè)，生活用水損耗大。工業(yè)多以鮮水一次性利用為主，農(nóng)業(yè)灌溉輸水損失嚴(yán)重，渠系工程利用率小于30%，城鎮(zhèn)管網(wǎng)平均損失達(dá)40%，農(nóng)村管網(wǎng)平均損失達(dá)50%，有少數(shù)高達(dá)70%。人均水資源占有量不高，生態(tài)用水相對(duì)減少，水資源的利用率也較為低下，影響我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
（四）防洪排澇體系不健全。我縣沿河場(chǎng)鎮(zhèn)地勢(shì)低洼，防洪面臨巨大壓力。一方面雖已建成12.32km堤防護(hù)岸工程和4處救生高臺(tái)，但分布較為零散，未形成有效的防洪和疏散救生能力。另一方面，我縣目前尚有20余個(gè)沿河場(chǎng)鎮(zhèn)未設(shè)防，涉及面積約400km2，有30余萬(wàn)人生命財(cái)產(chǎn)以及近14萬(wàn)畝耕地受到洪水威脅。由于地方財(cái)力有限，防災(zāi)減災(zāi)工程建設(shè)乏力，生態(tài)水利工程建設(shè)資金缺口較大，防災(zāi)減災(zāi)體系亟待完善。這些因素都給我縣老百姓生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)巨大隱患，危害社會(huì)和諧穩(wěn)定。
三、對(duì)策與建議
隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，建設(shè)生態(tài)水利刻不容緩，這對(duì)改善我縣水生態(tài)環(huán)境，保障群眾飲水安全，促進(jìn)我縣持續(xù)健康發(fā)展有著十分重要的意義。為此，提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）注重宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)。加大宣傳力度，采取發(fā)放資料、媒體報(bào)道、開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)、“節(jié)水技術(shù)”推廣等多種形式，把飲用水源保護(hù)、節(jié)水技巧作為宣傳工作的重中之重，廣泛深入進(jìn)行宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)全民生態(tài)水利建設(shè)和水資源保護(hù)意識(shí)，激勵(lì)和動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注、積極參與到生態(tài)水利建設(shè)和保護(hù)工作中，以此掀起全社會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高潮。
（二）強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)，切實(shí)改善水環(huán)境。一是積極完善水環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)供水水源地、重點(diǎn)河庫(kù)的水量水質(zhì)監(jiān)測(cè)。二是嚴(yán)格建設(shè)項(xiàng)目防洪、水土保持“三同時(shí)”、水資源影響評(píng)價(jià)、水資源論證和入河排污口設(shè)置審批制度，建立飲用水源保護(hù)和水污染防治的長(zhǎng)效機(jī)制，積極預(yù)防、限制和減少水事違法行為和其它生產(chǎn)生活活動(dòng)而可能引發(fā)的生態(tài)災(zāi)難。根據(jù)全縣水資源承載力和水環(huán)境承載力確定經(jīng)濟(jì)布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)模，將因水制宜引進(jìn)決策機(jī)制中。按照優(yōu)化開(kāi)發(fā)、重點(diǎn)開(kāi)發(fā)、限制開(kāi)發(fā)和禁止開(kāi)發(fā)不同層次，劃分水庫(kù)、塘堰、不同河流或河段的功能定位，制定相應(yīng)的開(kāi)發(fā)和保護(hù)措施。如對(duì)關(guān)門(mén)石水庫(kù)水源保護(hù)區(qū)實(shí)施“兩保護(hù)、三嚴(yán)禁”制度，即保護(hù)水源和水土，嚴(yán)禁發(fā)展工業(yè)、房地產(chǎn)及餐旅業(yè)等。全面取締水庫(kù)肥水養(yǎng)魚(yú)，努力減少農(nóng)村面源污染和水污染源，逐步提高轄區(qū)內(nèi)水域水質(zhì)。三是加強(qiáng)水土保持預(yù)防監(jiān)督，6
第二篇：對(duì)策與建議
有的以中國(guó)名言警句的形式提問(wèn)，如：“其身正，不令其行，其身不正，隨令而不從”，此句話的內(nèi)涵？你的啟示？?jī)?nèi)涵就不用說(shuō)了，啟示肯定是關(guān)于輔導(dǎo)員崗位的工作方法和思路。
2、有的直接問(wèn)：如溫家寶在做任何工作的時(shí)候都要遵循“艦隊(duì)理論”的原則，請(qǐng)問(wèn)溫總理的“艦隊(duì)理論”你的理解是？你的啟示是？
對(duì)策與建議：
面對(duì)第1種題型，建議多看些與思政和德育相關(guān)的名言警句和理論書(shū)籍，大多數(shù)都是關(guān)于為人處世、為人做事方面的內(nèi)容。在回答啟示的時(shí)候，要從教育、宣傳、制度、法律、管理、網(wǎng)絡(luò)等方面的思路與作答。具體的語(yǔ)言自己面試前好好用筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)列出提綱。
“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”一語(yǔ)，出自《宋史·王安石列傳》。所謂“天變不足畏”：原意是自然界的災(zāi)異不必畏懼；“祖宗不足法”是指：前人制定的法規(guī)制度，若不適應(yīng)當(dāng)前的需要甚至阻礙社會(huì)進(jìn)步，就要修改甚至廢除，不能盲目繼承效法；“人言不足恤”意思是“對(duì)流言蜚語(yǔ)無(wú)需顧慮
歷史的車(chē)輪駛至今天，改革開(kāi)放的觀念已經(jīng)深入人心，并且在堅(jiān)持改革開(kāi)放三十年后，中國(guó)取得的成績(jī)舉世矚目。然而，像歷史上所有的改革一樣，我們今天堅(jiān)持的改革、尤其是隨著改革開(kāi)放的不斷深入和推進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平、公正，必須改變既往那些不合理的制度、政策，這樣勢(shì)必會(huì)觸及少數(shù)特權(quán)階層的既得利益。因此，在中央政府決心要將改革開(kāi)放繼續(xù)向前推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，那些既得利益的保守分子為了維護(hù)自己的一己之私，必定會(huì)暗中對(duì)改革進(jìn)行抵制。這是中央政府今后施政必須要承擔(dān)的壓力。
綜上，溫總之所以提出“三不足”論，無(wú)疑是要告訴人們，中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放是不可逆轉(zhuǎn)的，中央政府有決心、有能力、有信心堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開(kāi)放事業(yè)，決不會(huì)因?yàn)樯贁?shù)反對(duì)勢(shì)力的阻撓而停止改革、走回頭路，九百多年前的那場(chǎng)改革，不會(huì)再在中國(guó)重演
高校輔導(dǎo)員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀銥楹我獏⒓游倚］o導(dǎo)員崗位的應(yīng)聘？
1、“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”應(yīng)包含哪些主要任務(wù)？
2、如何“拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”？ “輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)?！薄拜o導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜。” 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)為：
（1）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；（2）以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；（3）以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；（4）以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。對(duì)拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)：（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員面試經(jīng)驗(yàn)和筆試試題集合:自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．． 通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。．．．．．。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑
期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)?！?為什么要做輔導(dǎo)員
1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了
2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。
3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心?！?競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？
1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。
2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。
3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次?！?輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）
1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。
3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專(zhuān)家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者
1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。
2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢(xún)和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。
3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。
4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)?！?如何做好黨組織建設(shè)
1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。
2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。
3、通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費(fèi) 支部獎(jiǎng)學(xué)金。
4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。◆ 輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神?！飿I(yè)務(wù)能力
1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。
2、對(duì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)者。
3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)?！魬?yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。◆現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ ★正面：讀書(shū)改變命運(yùn)一類(lèi)思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)?！艄た茖W(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)
1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。
2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。
3、學(xué)生活動(dòng)敏感度不高
4、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)
5、對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題.★開(kāi)展工作：
1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。
2、繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展
活動(dòng)。比如：a、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)
3、創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專(zhuān)業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！粑目茖W(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)
1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。
3、第二課堂活躍度高 ★如何開(kāi)展活動(dòng)
1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌 比如：慧源讀書(shū)社 辯論隊(duì) 專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會(huì)
2、社會(huì)實(shí)踐◆ 如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿(mǎn)足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)◆特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。
1、樹(shù)典型、立榜樣
2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)
3、思想教育◆如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開(kāi)展豐富的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專(zhuān)的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專(zhuān)業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦校訌?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。突發(fā)事件處理：
（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：
1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。
2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。
3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：
1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀
2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。
3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。
（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：
1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。
2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。
3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。
4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：
1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。
2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。
4、家庭教育 智商與情商教育
（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？
（四）學(xué)生打架鬧矛盾
（五）學(xué)生作弊微觀：
1、對(duì)該學(xué)生的教育
2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：
1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。
2、考試及教育體制。
3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽
4、班干部、黨員的模范帶頭作用 二：面試題目： 1.請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）2.你覺(jué)得你在應(yīng)聘這個(gè)職位上有什么優(yōu)勢(shì)？（有些考官會(huì)把這個(gè)問(wèn)題和上面的自我介紹合在一起來(lái)問(wèn)，有些卻分開(kāi)來(lái)問(wèn)，有的如果覺(jué)得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問(wèn)。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優(yōu)勢(shì)在這部分也說(shuō)了，這樣就不會(huì)死等著考官問(wèn)自己，也不用冒他已經(jīng)不耐煩提問(wèn)你的這個(gè)險(xiǎn)。）3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。（這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）三：無(wú)人領(lǐng)導(dǎo)小組討論：你認(rèn)為下面的選項(xiàng)哪個(gè)是最重要的？請(qǐng)選出三個(gè)你覺(jué)得最重要的，然后進(jìn)行排序。（1）思想道德素質(zhì)（2）能與周?chē)瑫r(shí)友好相處（3）具備正常的人際關(guān)系（4）積極的工作態(tài)度（5）邊工作邊學(xué)習(xí)的能力（6）能與領(lǐng)導(dǎo)很好地相處（7）具備正常的工作能力我當(dāng)時(shí)選的是（1）（3）（4）。步驟一：時(shí)間，先由每個(gè)人對(duì)自己的選項(xiàng)進(jìn)行公布和說(shuō)明理由，每個(gè)人發(fā)表講話時(shí)間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發(fā)表完畢，進(jìn)行到第二步驟：小組討論，時(shí)間為25分鐘。討論過(guò)程及最后你們要統(tǒng)一小組成員的意見(jiàn)，然后派一位代表上去發(fā)表你們小組的總結(jié)發(fā)言，時(shí)間位5-7分鐘。代表發(fā)表完后，考官會(huì)問(wèn)誰(shuí)還要補(bǔ)充的（最多可以?xún)蓚€(gè)人補(bǔ)充），然后這個(gè)面試過(guò)程就結(jié)束了。大家請(qǐng)注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領(lǐng)導(dǎo)和考官就不會(huì)再發(fā)問(wèn)一句話，也不會(huì)提醒你們時(shí)間快到了，更不會(huì)叫你們抓緊好好準(zhǔn)備該怎么準(zhǔn)備，他們只是旁觀打分，不過(guò)時(shí)間到了他們就會(huì)馬上叫STOP，然后你們就進(jìn)行發(fā)表。完全考大家的努力和合作了。這種面試一個(gè)是看個(gè)人的能力、反應(yīng)速度等，還有就是看大家的團(tuán)隊(duì)合作精神高不高了！現(xiàn)在哪個(gè)單位招聘都很重視這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對(duì)待，不適過(guò)多地、滔滔不絕滴說(shuō)，因?yàn)檫@樣會(huì)給人一個(gè)急功近利、搶風(fēng)頭的印象，也不過(guò)不說(shuō)，你總不能一屁股坐那里意見(jiàn)也不發(fā)表吧！希望大家把握好分寸，充分發(fā)揮好自己的才能！高校輔導(dǎo)員崗位面試實(shí)例解析能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問(wèn)。前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)聘者可以提前準(zhǔn)備，而第三部分則取決于個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí)，度量人才的綜合素質(zhì)，面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意，想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的 “怪問(wèn)題”，進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才。前些天，筆者作為書(shū)記員參加了所在學(xué)校的“學(xué)生輔導(dǎo)員面試”。有感于應(yīng)聘者在面試問(wèn)答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節(jié)選了部分案例，從正反兩方面做一個(gè)解讀?！扒吆凸选保禾自捳f(shuō)得多，心里話說(shuō)得少面試官（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等。總之，要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。成功的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“S”）：我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕?。但面試官想?tīng)到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。反客為主：中心觀點(diǎn)弱，次要觀點(diǎn)篇幅大 J：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？ F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺(jué)得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。
建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一 J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？ F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。）S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢(qián)。我覺(jué)得干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散 J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？ F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋?zhuān)行?yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話說(shuō)得多，壞話不敢說(shuō) J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書(shū)記，他在工作上有哪些不足之處？ F：我所在學(xué)院的總支副書(shū)記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到，感覺(jué)他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書(shū)記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫(xiě)的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛(ài)。點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人！“蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度 J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？ F：我覺(jué)得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫(xiě)作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和電腦的普及，人們已經(jīng)開(kāi)始冷落經(jīng)典文化作品。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個(gè)角度上說(shuō)，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統(tǒng)文化傳播。S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱(chēng)作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專(zhuān)家學(xué)者的“閱讀專(zhuān)利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完
全是理性的。好聽(tīng)又看好，何樂(lè)而不為呢？點(diǎn)評(píng)：面試官提出的這個(gè)題是一個(gè)辯題，這就需要應(yīng)聘者選擇自己的立場(chǎng)并提出相關(guān)的論據(jù)來(lái)予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區(qū)分的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個(gè)問(wèn)題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語(yǔ)道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了展開(kāi)。在面試的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一些通病還有：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自始自終都相當(dāng)平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏的變化，不能體現(xiàn)演講與口才的水平；知識(shí)不全面，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域不了解；回避難題，花很多時(shí)間闡述一些淺顯易懂的觀點(diǎn)，影響深度觀點(diǎn)的展開(kāi)；缺乏對(duì)招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場(chǎng)等。（曾維康）緊緊圍繞全面提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作
一、緊緊圍繞提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作素質(zhì)教育的迫切需要已經(jīng)決定了它是教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)生政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、日常行政管理、班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側(cè)重開(kāi)展了以下幾方面的工作。
1、建設(shè)好一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)伍。這是班級(jí)學(xué)生工作的關(guān)鍵，是提高大學(xué)生素質(zhì)的前提。班委會(huì)和團(tuán)支部作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，其成員的個(gè)人素質(zhì)和工作作風(fēng)以及相互之間的協(xié)作對(duì)于全班風(fēng)貌的形成是很重要的。
2、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的核心。通過(guò)定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和無(wú)補(bǔ)考寢室的評(píng)比活動(dòng)以及科技大比拼等多項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐動(dòng)手能力。以事實(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生影響學(xué)生，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情。
3、加強(qiáng)黨建工作，為提高大學(xué)生素質(zhì)提供保障。
4、豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。
5、對(duì)后進(jìn)同學(xué)的個(gè)別教育也是提高大學(xué)生素質(zhì)不可忽視的一面。通過(guò)與心理咨詢(xún)相結(jié)合的方式，適時(shí)適地的開(kāi)展個(gè)別教育，通過(guò)分析考試成績(jī)、與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系的方式，及時(shí)找出那些成績(jī)不太理想的同學(xué)問(wèn)題之所在，在班級(jí)里選拔那些成績(jī)優(yōu)異、熱心助人、心理健康水平較高的同學(xué)配合老師工作，一起來(lái)幫助那些成績(jī)不太理想的同學(xué)。這樣通過(guò)樹(shù)先進(jìn)、抓后進(jìn)、帶中間的方式全面提高學(xué)生素質(zhì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。
二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的前提。都說(shuō)輔導(dǎo)員工作是個(gè)良心活，的確如此。首先要發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
2、努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)，也是我體會(huì)最深的地方。
3、良好的自身形象是做好輔導(dǎo)員工作的幫手。
第三篇：建議與對(duì)策
建議與對(duì)策
1采取措施切實(shí)提高農(nóng)民工收入。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，收入是影響新老兩代農(nóng)民工
消費(fèi)的主要因素，提高農(nóng)民工汶人是增加其消費(fèi)的根本前提。為此，必須改革現(xiàn)行的勞動(dòng)用工制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)兩種戶(hù)口的工人同工同酬、同工同時(shí)、同工同權(quán)。參照全社會(huì)、全行業(yè)的工資標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)民工家庭總體小康生活標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌考慮制定農(nóng)民工的最低工資標(biāo)準(zhǔn)和工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，使農(nóng)民工工資也能隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而相應(yīng)增長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的投入，為農(nóng)民工創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。更新觀念，特別是對(duì)于老一代農(nóng)民工的消費(fèi)觀念進(jìn)行更新。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)民工大多數(shù)的收入水平與以前相比較都已經(jīng)有了很大提高，但是他們的消費(fèi)觀念依然都留在“勤儉節(jié)約”的時(shí)代，過(guò)分抑制自己的需求，因此要對(duì)他們進(jìn)行觀念更新，讓他們了解消費(fèi)并不是浪費(fèi)，而是合理的理財(cái)與享受人生；對(duì)于新一代的農(nóng)民工也要對(duì)他們宣傳理性與綠色消費(fèi)觀念，杜絕盲目消費(fèi)與盲從消費(fèi)，分清消費(fèi)與浪費(fèi)3 最大限度地解決農(nóng)民工消費(fèi)的后顧之憂。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，負(fù)擔(dān)較重是影響老一代
農(nóng)民工消費(fèi)的另外一個(gè)主要因素，因此要在農(nóng)村中普及義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，要研究和制定適合農(nóng)村特定條件下的醫(yī)療保障制度和養(yǎng)老制度，使農(nóng)民工的未來(lái)負(fù)擔(dān)有所減輕；要解決農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題和留守兒童問(wèn)題，改善農(nóng)民工的居住條件和生活環(huán)境，設(shè)身處地的為農(nóng)民工著想，提供科學(xué)合理的解決辦法；取消不合理制度，打破戶(hù)籍限制和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，完善農(nóng)民工以及城鎮(zhèn)居民的養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)。在制度層面上為農(nóng)民工設(shè)計(jì)出權(quán)利保障之路，解決他們的后顧之憂，使之可以放心消費(fèi)、大膽消費(fèi)。國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步完善各項(xiàng)法律。為農(nóng)民工的生活和工作提供一個(gè)更有保障的環(huán)境，為
農(nóng)民工提供更多的幫助，維持社會(huì)的穩(wěn)，加強(qiáng)對(duì)拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象的重視與對(duì)應(yīng)對(duì)策，保障農(nóng)民工的合法利益。因此，完善國(guó)家的法律法規(guī)，是對(duì)農(nóng)民工發(fā)展的制度與法律支持。建立健全適合農(nóng)民工的娛樂(lè)，學(xué)習(xí)等公共場(chǎng)所。如低價(jià)電影，夜校，公共免費(fèi)圖書(shū)館
等，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工在城市，心靈卻難以棲息；在創(chuàng)造城市繁華的同時(shí)，也品嘗了城市給他們帶來(lái)的寂寞。特別是新一代農(nóng)民工，他們的文化程度比較高，對(duì)于精神消費(fèi)的需求渴望度比較大，還有的人甚至希望上免費(fèi)的夜校，學(xué)一些科學(xué)致富、生活社會(huì)等其他方面的知識(shí)。
6多種形式開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育，而且多注重非盈利的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，減少無(wú)技
術(shù)的農(nóng)民工成本支出。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，有很多的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是絕大多數(shù)的機(jī)構(gòu)是私營(yíng)的，基本上都是盈利性質(zhì)的。所以開(kāi)展以國(guó)家投入，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行免費(fèi)的技術(shù)培訓(xùn)是解決農(nóng)民工發(fā)展問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；另外，對(duì)于一些大型公司也可開(kāi)設(shè)一些技術(shù)培訓(xùn)班，提高員工的技術(shù)水品，特別是對(duì)新一代農(nóng)民工的培訓(xùn)，他們的文化素質(zhì)水品相對(duì)較高，接受能力強(qiáng)。
第四篇：生態(tài)宜居城市建設(shè)的思考與建議
生態(tài)宜居城市建設(shè)的思考與建議
“宜居”在當(dāng)前生態(tài)文明加速推進(jìn)過(guò)程中，被賦予了新的內(nèi)容和時(shí)代要求。生態(tài)文明背景下的宜居城市建設(shè)，事關(guān)城市的發(fā)展轉(zhuǎn)型，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式密切相關(guān)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。為此，筆者對(duì)城市宜居問(wèn)題進(jìn)行了研究，并提出一些建議。
一、宜居城市的內(nèi)涵
最初，宜居城市主要是關(guān)注如何改善城市的居住環(huán)境。從19世紀(jì)開(kāi)始,以理想都市建設(shè)和田園城市運(yùn)動(dòng)等為背景，追求城市舒適、便利和美觀等職能成為英國(guó)城市發(fā)展的重要理念。宜居被更多地與安全性、健康性、便利性、舒適性聯(lián)系在一起。1996年聯(lián)合國(guó)第二屆人類(lèi)住區(qū)大會(huì)明確提出了“適宜居住的人類(lèi)住區(qū)”，并認(rèn)為，宜居的人類(lèi)住區(qū)的條件前提就是行之有效的民主，即要使參與過(guò)程、公眾參與和能力建設(shè)機(jī)制制度化”?！按鬁馗缛A地區(qū)100年遠(yuǎn)景規(guī)劃”提出了宜居城市建設(shè)的關(guān)鍵原則為公平、尊嚴(yán)、易接近性、歡愉性、參與性和權(quán)力賦予性等，指出“宜居城市是一個(gè)能夠滿(mǎn)足所有居民的生理、社會(huì)好心理方面的需求，同時(shí)有利于居民自身發(fā)展的城市系統(tǒng)”。國(guó)際城市可持續(xù)發(fā)展中心將“宜居城市”比喻為“生命有機(jī)體”，描述不同城市要素所承擔(dān)的城市功能。
國(guó)內(nèi)宜居城市的研究歷程是伴隨著城市發(fā)展面臨的問(wèn)題而產(chǎn)生的。我國(guó)快速城市化發(fā)展背景下，出現(xiàn)了環(huán)境污染、交通擁堵、住房緊張、過(guò)高追求GDP增長(zhǎng)忽視城市生活質(zhì)量等問(wèn)題。宜居城市的提出成為解決城市發(fā)展的重要選擇，并逐漸得到各界重視。2005年《北京城市總體規(guī)劃》首次提出“宜居城市”作為城市發(fā)展目標(biāo)，自此“宜居城市”的概念引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2007年4月19日建設(shè)部科學(xué)技術(shù)司驗(yàn)收通過(guò)了具有導(dǎo)向性的《宜居城市科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
綜上所述，對(duì)“宜居城市”的研究是與工業(yè)化、城市化進(jìn)程聯(lián)系在一起的，并隨著現(xiàn)代化過(guò)程不斷深化和豐富其內(nèi)容。對(duì)我縣而言，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化深厚、宜人居住的地方。在工業(yè)化、城市化的浪潮下，我縣如何加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，保持生態(tài)和宜居的優(yōu)勢(shì)，并隨著時(shí)代的發(fā)展注入新的內(nèi)涵，對(duì)提高城市競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大知名度至關(guān)重要。
二、
第五篇：生態(tài)文明建設(shè)的思路與對(duì)策
生態(tài)文明建設(shè)的思路與對(duì)策
李俊霞 謝國(guó)旗 《 人民論壇 》（2010年第35期）
【摘要】黨的十七大提出了生態(tài)文明的概念，豐富了和諧發(fā)展理念的內(nèi)容和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。生態(tài)文明建設(shè)是與構(gòu)建和諧社會(huì)的基本目標(biāo)是一致的。通過(guò)對(duì)生態(tài)文明科學(xué)內(nèi)涵、生態(tài)文明建設(shè)必然性等方面的論述，指出生態(tài)文明建設(shè)是推進(jìn)社會(huì)和諧的重要力量。
【關(guān)鍵詞】和諧社會(huì)生態(tài)文明科學(xué)發(fā)展
生態(tài)文明的科學(xué)內(nèi)涵
生態(tài)文明是人們?cè)诟脑炜陀^世界的同時(shí)，積極改善和優(yōu)化人與人、人與自然的關(guān)系，建立良好的生態(tài)環(huán)境以及和諧有序的生態(tài)運(yùn)行機(jī)制所取得的物質(zhì)、精神、制度文明成果的總和，充分體現(xiàn)了人們熱愛(ài)自然、尊重自然、利用自然、保護(hù)自然，與自然和諧相處的文明形態(tài)?！吧鷳B(tài)文明包括較強(qiáng)的生態(tài)意識(shí)、良好的生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和完善的生態(tài)制度”①?！吧鷳B(tài)文明的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自然、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”。②
生態(tài)文明建設(shè)的必然性
建設(shè)生態(tài)文明是由我國(guó)基本國(guó)情決定的。黨的十七大報(bào)告提出，“我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。這是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)?！备母镩_(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，人民生活水平顯著提高。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因，“GDP至上”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境形勢(shì)的日益嚴(yán)峻。一方治理多方破壞，治理的速度遠(yuǎn)不及破壞的速度，從總體上看破環(huán)的范圍仍在擴(kuò)大、程度還在加深。主要表現(xiàn)在：水土流失、水系污染、江河斷流、森林草場(chǎng)銳減等資源的減少和環(huán)境的不斷惡化。時(shí)空性的能源資源短缺和區(qū)域性的生態(tài)環(huán)境危機(jī)，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。生態(tài)文明建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。社會(huì)主義和諧社會(huì)有著豐富的內(nèi)涵，其中人與自然的和諧最為重要。這就要求人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用自然的時(shí)候，要改變狹隘的人類(lèi)中
心主義，摒棄以犧牲資源環(huán)境為代價(jià)而換取經(jīng)濟(jì)暫時(shí)的繁榮，轉(zhuǎn)向尊重和關(guān)心自然的新文明，逐步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)文明向生態(tài)文明演進(jìn)，使人們?cè)诹己玫沫h(huán)境中生存和發(fā)展。就我國(guó)而言，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)我國(guó)步入“人—自然—經(jīng)濟(jì)—社會(huì)”協(xié)調(diào)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展的現(xiàn)代文明之路，進(jìn)而建設(shè)科學(xué)發(fā)展的和諧社會(huì)。
建設(shè)生態(tài)文明是解決我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)諸多問(wèn)題的需求。一是資源短缺和浪費(fèi)。改革開(kāi)放以來(lái)，我們急于抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，用高投入、低產(chǎn)出、粗放型的發(fā)展模式，去搞物質(zhì)文明建設(shè)，在資源利用方面存在嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，加劇了我國(guó)資源供需矛盾。例如：建國(guó)50多年來(lái)，我國(guó)GDP增長(zhǎng)10多倍，但礦產(chǎn)資源消耗卻同步增長(zhǎng)了40多倍。③二是生態(tài)環(huán)境惡化。我們經(jīng)常能聽(tīng)到諸如“走在大街上都不敢深呼吸”、“中國(guó)近海生態(tài)接近崩潰”、“水污染嚴(yán)重，3億多人飲水不合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)”等，針對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的評(píng)價(jià)，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了我國(guó)生態(tài)環(huán)境的惡化程度。因此，要實(shí)現(xiàn)溫家寶總理2008年政府工作報(bào)告中指出的，“讓我們的祖國(guó)山更綠、水更清、天更藍(lán)”的目標(biāo)，必須加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)。“十二五”規(guī)劃提出，要把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向，要把保障和改善民生作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)調(diào)整現(xiàn)實(shí)利益，不僅對(duì)現(xiàn)在的“GDP”負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)的“GDP”負(fù)責(zé)，不僅對(duì)現(xiàn)在的百姓負(fù)責(zé)，更要對(duì)后代子孫負(fù)責(zé)。我們只有做到科學(xué)發(fā)展，才能夠破解發(fā)展中的各種難題，才能構(gòu)建中國(guó)特色的生態(tài)文明。
建設(shè)生態(tài)文明是完善我國(guó)社會(huì)主義文明建設(shè)體系的需要。黨的十七大首次把“生態(tài)文明”寫(xiě)入了黨代會(huì)的政治報(bào)告，標(biāo)志著我們黨對(duì)堅(jiān)持文明發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。伴隨著物質(zhì)文明、精神文明的提高，人們的生態(tài)文明觀念也會(huì)越來(lái)越牢固。長(zhǎng)期以來(lái)，由生態(tài)問(wèn)題所衍生的負(fù)面效應(yīng)與日俱增。生態(tài)文明建設(shè)遵循“人—自然—社會(huì)”和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的生態(tài)基礎(chǔ)。建設(shè)生態(tài)文明，就是追求將經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的共同發(fā)展融為一體的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的社會(huì)文明。只有推動(dòng)生態(tài)文明與物質(zhì)文明、精神文明、政治文明共同進(jìn)步，才能支撐起我國(guó)的文明建設(shè)體系。
生態(tài)文明建設(shè)的思路和對(duì)策。
加強(qiáng)生態(tài)道德教育，為生態(tài)文明建設(shè)提供精神動(dòng)力。大力加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)，培育全民族的生態(tài)道德意識(shí)，提高人們的生態(tài)文化素養(yǎng)，從而促成公眾由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)，這樣才能從根本上解決生態(tài)保護(hù)問(wèn)題。
一是高度重視公民生態(tài)文化心理和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)各種宣傳活動(dòng)來(lái)傳播綠色理念，加強(qiáng)生態(tài)倫理教育，喚起人們關(guān)愛(ài)生命的道德良知，培養(yǎng)熱愛(ài)生態(tài)的道德情操。
二是通過(guò)法律法規(guī)明確生態(tài)文明的內(nèi)在要求，強(qiáng)化人們的人與自然相互依存的可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀，對(duì)人們利用自然資源的行為加以規(guī)約。
三是倡導(dǎo)可持續(xù)性的生產(chǎn)方式，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。一方面要根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)提倡文明生育，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)環(huán)境資源的承載能力；另一方面要普及生態(tài)文化知識(shí)、弘揚(yáng)生態(tài)文明，把保護(hù)生態(tài)環(huán)境變成人們的自覺(jué)行動(dòng)，以適應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的要求，推動(dòng)我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)。
加強(qiáng)黨和政府的生態(tài)執(zhí)政建設(shè)。一是黨和政府的制度保障。中國(guó)在生態(tài)建設(shè)方面承擔(dān)著重大的國(guó)際責(zé)任?！笆晃濉睆?qiáng)調(diào)增長(zhǎng)質(zhì)量而非僅看增長(zhǎng)速度?！笆濉辈惶酖DP指標(biāo)，要把保障和改善民生作為“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把民富程度作為衡量干部政績(jī)的重要標(biāo)尺。全會(huì)的決策如果能固化成制度或法律，我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)就有了可靠的制度保障。
二是提高政府機(jī)關(guān)的生態(tài)執(zhí)政素質(zhì)。各級(jí)政府機(jī)關(guān)管理社會(huì)公共事務(wù)，掌握和支配著公共財(cái)政及各種資源，是構(gòu)建和諧社會(huì)的主要組織者和推動(dòng)力量，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)起著決定性作用。因此要樹(shù)立科學(xué)政績(jī)觀和民生政績(jī)觀，必須把民生問(wèn)題放在第一。
三是各級(jí)黨政干部要廣泛發(fā)動(dòng)人民群眾，做好生態(tài)文明建設(shè)的社會(huì)動(dòng)員工作。只有充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，生態(tài)文明建設(shè)才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
加強(qiáng)政策和立法建設(shè)，為生態(tài)文明建設(shè)提供制度保障。結(jié)合我國(guó)實(shí)際，借鑒國(guó)外先進(jìn)的發(fā)展模式和經(jīng)驗(yàn)，完善有利于節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的法律和政策。一是按照污染防治與生態(tài)保護(hù)并重的方針，盡快補(bǔ)充修訂環(huán)境保護(hù)法，杜絕生態(tài)治理中的地方保護(hù)主義行為，建立健全生態(tài)法律制度體系。
二是提高法律監(jiān)督水平，加大執(zhí)法力度。嚴(yán)懲環(huán)境違法行為，使企業(yè)和個(gè)人朝著守法的方向發(fā)展，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境改善相互協(xié)調(diào)促進(jìn)的良性循環(huán)機(jī)制。
三是建立相應(yīng)的全國(guó)統(tǒng)一管理，不受地方、部門(mén)利益干擾的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。強(qiáng)化監(jiān)管地方政府的執(zhí)法行為，完善并落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的目標(biāo)責(zé)任制和行政問(wèn)責(zé)制。
四是建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制和公眾參與機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與生態(tài)文明建設(shè)的積極性，為生態(tài)文明建設(shè)提供良好的法制環(huán)境，建立有效的監(jiān)督機(jī)制。
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，為生態(tài)文明建設(shè)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是“資源—產(chǎn)品—再生資源”的發(fā)展模式，按照“減量化、再利用、資源化”的原則，逐步建立起資源循環(huán)利用體系。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式向“低消耗、低污染、高效益”轉(zhuǎn)變。不斷調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展低耗能、高增值的新型生態(tài)產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)，我國(guó)關(guān)于生態(tài)文明的探索和實(shí)踐取得了一定的效果。“十二五”“淡化GDP，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”的理念如升華為一種社會(huì)制度、并在此制度下支撐的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)疑會(huì)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)起到極大的推動(dòng)作用。必須承認(rèn)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，由于舊的體制還沒(méi)有完全打破，新體制尚未完全建立起來(lái)，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。黨的十六大以來(lái)所提出的科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)深入人心，但是在建設(shè)生態(tài)文明，推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，減輕非生態(tài)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的破壞等方面還任重而道遠(yuǎn)，這需要我們做出長(zhǎng)期的、更大的努力。（作者單位：河北工程技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校）
注釋
①楊國(guó)聽(tīng)：“生態(tài)文明應(yīng)與物質(zhì)、政治、精神文明并重”，《中共福建省委黨校學(xué)報(bào)》，2007年第9期。
②潘岳：“弘揚(yáng)環(huán)境文化，建設(shè)生態(tài)文明”，《湖北社會(huì)科學(xué)》，2005年第7期。③民建中央：“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 轉(zhuǎn)變過(guò)度依賴(lài)政府投資 主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式”，《人民網(wǎng)》。
延伸閱讀
生態(tài)文明的由來(lái)
生態(tài)文明是指對(duì)人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮的認(rèn)識(shí)和成果，它是人類(lèi)文明的最新類(lèi)型，是人類(lèi)與自然關(guān)系的最佳演進(jìn)。人們對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：
一、生態(tài)文明理念的萌芽（40~60年代）——對(duì)資源環(huán)境的關(guān)注；
二、生態(tài)文明理念的雛形（70年代）——發(fā)展觀的思考；
三、生態(tài)文明理念的確立（80年代）——可持續(xù)發(fā)展的提出；
四、生態(tài)文明理念的傳播（90年代）——國(guó)際戰(zhàn)略的建立。在我國(guó)，建設(shè)生態(tài)文明是黨和國(guó)家作出的重大決策。繼可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之后，黨的十七大報(bào)告對(duì)生態(tài)文明作了專(zhuān)門(mén)的論述：建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。（來(lái)源：人民網(wǎng)）
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