第一篇：教師評(píng)先材料

熱 愛(ài) 教 育 獻(xiàn) 身 教 育

**同志，中學(xué)高級(jí)教師，1963年出生，1983年咸師畢業(yè)后參加工作，85年入黨，1989年湖北大學(xué)物理系畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，同年調(diào)入嘉魚(yú)一中任教，擔(dān)任高中班主任工作多年，現(xiàn)為嘉魚(yú)一中副校長(zhǎng)。**同志在工作中兢兢業(yè)業(yè)，默默地奉獻(xiàn)自己的青春與智慧，他以高尚的師德、愛(ài)生如子的情懷、淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教藝、精益求精不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和尊敬。他是一位出色的人民教師，德藝雙馨，埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)，起到了先鋒模范作用。

自工作以來(lái)**老師在思想上積極要求進(jìn)步，始終以獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)作為自己努力的方向。一分耕耘一分收獲，**老師的努力工作贏得了社會(huì)的充分肯定。2001年參加湖北省骨干教師培訓(xùn)，被評(píng)為省級(jí)骨干教師先進(jìn)個(gè)人；2002年被評(píng)為咸寧市教育科研帶頭人；2004年被縣政府授為優(yōu)秀教師。

作為一名教師，學(xué)高為師，身正為范。工作中**老師積極主動(dòng)鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅(jiān)持教研教改，不斷創(chuàng)新，不斷完善自己的教育理念。為了備好一堂課, 反復(fù)鉆研教材, 虛心向老教師請(qǐng)教, 翻閱大量書(shū)籍, 不斷學(xué)習(xí)新知, 提升教育理念。辦公室的燈光, 他總是第一個(gè)把它燃起, 最后一個(gè)把它熄滅?；氐郊依? 念念不忘的仍是自己的教學(xué)工作。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際既傳授知識(shí)，進(jìn)行物理方法及德育教育，更注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，挖掘?qū)W生潛力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)。積極探索適合優(yōu)秀學(xué)生的教育、教學(xué)科學(xué)有效方法。**老師一直嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的事，他一定先做到，處處體現(xiàn)出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們有愛(ài)心、有集體榮譽(yù)感、有協(xié)作精神，積極進(jìn)取，特長(zhǎng)突出，德才兼?zhèn)?，健康全面發(fā)展。

他始終秉承教育著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，著重于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，著意于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的教育理念。他對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)心態(tài)決定人生，細(xì)節(jié)成就完美，規(guī)范贏得先機(jī)，拼搏走向成功。他要求學(xué)生生活上要自理，思想上要自律，學(xué)習(xí)上要自主。他工作力求讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，99年擔(dān)任高三（4）班班主任（學(xué)校高三年級(jí)第一年平行分班）,高三（4）取得了高考上線第一名的好成績(jī)，所任學(xué)科物理成績(jī)名列前茅。他所帶班級(jí)多次被評(píng)為嘉魚(yú)一中優(yōu)秀班級(jí)體。**老師不僅在教學(xué)上刻苦鉆研，而且積極開(kāi)展科研，取得了豐碩的成果。2004年《平拋運(yùn)動(dòng)》論文發(fā)表于省級(jí)刊物《起跑線》，論文《動(dòng)量守恒定律例題解析》、《高三物理復(fù)習(xí)與思考》等在高考備考會(huì)上交流并獲獎(jiǎng)。**老師作為執(zhí)行主編，主持編撰了《新視野思維》，該書(shū)被武漢出版社出版（2003），參與編寫(xiě)了《高中物理素質(zhì)教學(xué)導(dǎo)讀》，該書(shū)于2000年被武漢出版社出版。2000年參加了湖北省高考閱卷工作，2001年擔(dān)任咸寧市物理教師比武評(píng)審組組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力得到了同行的成分認(rèn)可，他所指導(dǎo)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，有多人次榮獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，他本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

**老師不僅是一位優(yōu)秀的教師，同時(shí)也逐步展示了出色的管理能力，在高考備考方面形成了自己的特色。他注重營(yíng)造備考氛圍，進(jìn)一步激發(fā)師生活力，各班要通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)及高考誓詞鼓舞師生信心和士氣。他注重調(diào)動(dòng)教師積極性，激勵(lì)教師備好課，上好課。他重視培優(yōu)工作，把培優(yōu)看成是高考成功關(guān)鍵，組織教師緊緊盯住邊緣生不放松，讓有望沖擊清華北大學(xué)生多提分，讓有望600分以上學(xué)生多增分，讓有望在一本線邊緣學(xué)生多加分。

自2000年至今，一直擔(dān)任年級(jí)主任，其中三年擔(dān)任高三年級(jí)主任，2001年高考成績(jī)?nèi)〉昧讼虒幨型悓W(xué)校6個(gè)第一的好成績(jī)。其中600分以上人數(shù)達(dá)60人，是赤壁（30人），咸安（27人）等縣市2倍多。2002年高考成績(jī)五個(gè)第一，其中600分以上人數(shù)達(dá)49人，赤壁僅27人。2004年高考李威675錄取清華大學(xué)（理科綜合394為全市第一名），600分以上人數(shù)66人。一批重點(diǎn)線243人（不含藝術(shù)、體育）創(chuàng)校史新高。2006年高考在全市各縣（市）一中650分以上的2名考生中，嘉魚(yú)一中占據(jù)1席，重點(diǎn)大學(xué)上線率及600分以上人數(shù)比率在全市同學(xué)學(xué)校中名列前茅。童毅見(jiàn)被清華大學(xué)錄取。2009年高考600分總?cè)藬?shù)及重點(diǎn)大學(xué)上線率在全市同類學(xué)校中連續(xù)第六次領(lǐng)先。孟飛同學(xué)高考數(shù)學(xué)獲全省單科唯一的滿分，被載入湖北省高考史冊(cè)。**同志作為高三年主任，為嘉魚(yú)高考作出了一定的成績(jī)，受到學(xué)校的肯定和教師的好評(píng)。

**老師雖取得了豐碩業(yè)績(jī)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和肯定，但他謙虛謹(jǐn)慎，并不滿足，不斷銳意進(jìn)取、追求卓越。他要把教書(shū)育人當(dāng)一種事業(yè)去認(rèn)真對(duì)待；當(dāng)作一門(mén)學(xué)問(wèn)去刻苦鉆研；當(dāng)作一種理想去努力追求；當(dāng)作一種目標(biāo)去奮勇拼搏。培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)好上加好是**老師的一生追求。

第二篇：教師評(píng)先材料

教師評(píng)先材料

“以事業(yè)為重，用心靈育人”是教師張素蓮三十三年來(lái)從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。

1969年，年僅十八的張素蓮開(kāi)始了她的教師生涯。品學(xué)兼優(yōu)的她深深知道，她的工作是塑造兒童的靈魂；今后，她將像一面鏡子，在與學(xué)生朝夕相處中，告訴學(xué)生如何做人；她要求自己做到無(wú)私，傾自己的所學(xué)所能想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生；她要像父母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，她要像朋友，與學(xué)生平等、友愛(ài)、親密無(wú)間。

做一名教師，就要不斷充實(shí)自己，完善自己，真正為人師表。

張老師常說(shuō)：“教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的心靈是學(xué)生永不枯竭的知識(shí)源泉，當(dāng)一名教師，只有用心靈育人，才會(huì)有幸福充實(shí)的人生體驗(yàn)?！痹谒磥?lái)，要做一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷充電，才能把握現(xiàn)代小學(xué)生的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，張老師從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，還是進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不管是學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)教育，還是年段自發(fā)的教研活動(dòng)，總可看見(jiàn)張老師忙碌的身影。她虛心向同事學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，她喜歡和老師在一起，聽(tīng)課、評(píng)課、討論，解答困惑，指點(diǎn)迷津。她善于思考，勤于學(xué)習(xí)。在她家里，立著個(gè)大書(shū)柜，《福建教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等教育雜志都是她的案頭書(shū)，她常寫(xiě)讀書(shū)筆記，她喜歡在書(shū)籍中尋求人類最美的精神糧食。她積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，時(shí)時(shí)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。

做一名班主任，就要為了學(xué)生，奉獻(xiàn)一切，讓他們健康成長(zhǎng)。

“為學(xué)生奉獻(xiàn)一切”。這是張老師在班主任工作中信奉的準(zhǔn)則。她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己。她認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。她捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，她牽掛最多的是她的學(xué)生，在她的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，她如數(shù)家珍。她說(shuō)，從當(dāng)老師那天起，自己的心就和學(xué)生緊緊連在一起了。她認(rèn)為小學(xué)生的好奇心、求知欲、模仿能力較強(qiáng)，正處于長(zhǎng)身體，求知識(shí)，學(xué)做人的關(guān)鍵階段，教師只有用心靈去啟迪和引導(dǎo)，才能使他們健康成長(zhǎng)。

2001年2月，張老師那年邁的母親不幸摔傷，一病不起，住進(jìn)醫(yī)院。她多么希望時(shí)時(shí)刻刻陪在母親身邊，與母親共度危難。多少次，她邁出病房，邊擦眼淚，邊奔向課堂。2001年4月，張老師的母親帶著對(duì)人間的眷念，對(duì)女兒的牽掛離開(kāi)人間。這兩個(gè)月來(lái)，張老師沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一次假，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課。

2001年11月，張老師自己不慎摔倒，右手顆粒性骨折，醫(yī)生再三叮囑要制動(dòng)，一定要休息三個(gè)月。在休息第一個(gè)月，張老師在家就坐立不安，三天兩頭打電話詢問(wèn)班級(jí)情況，詢問(wèn)學(xué)生狀態(tài)，交待注意事項(xiàng)。同學(xué)們也紛紛來(lái)電慰問(wèn)，班長(zhǎng)三兩天就打電話，向張老師匯報(bào)班級(jí)工作，錦龍同學(xué)還說(shuō)：“老師，我很想念您，晚上我夢(mèng)見(jiàn)您來(lái)給我們上課。”聽(tīng)到學(xué)生們的聲聲問(wèn)候，想到班級(jí)的件件工作，張老師在家里更是度日如年。未等病假完（她只休病假的一半），不等右手痊愈，張老師就趕去上班。當(dāng)張老師掛著繃帶出現(xiàn)在孩子面前，孩子們歡呼起來(lái)！她右手不能寫(xiě)字，就練習(xí)左手；書(shū)寫(xiě)速度慢，就用口述，以自己的行動(dòng)感化學(xué)生，讓學(xué)生明白：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，激發(fā)學(xué)生克服困難，努力使自己在各方面成為最優(yōu)秀的。

在張老師眼里，每一個(gè)學(xué)生都是她的摯愛(ài)，她的自豪，她心中的希望。班級(jí)特殊生張?zhí)锝蛲瑢W(xué)，由于家里液化氣爆炸，身上大面積燒傷，雖事隔兩年，但身上還常流膿。了解到這一情況，接班時(shí)，張老師就反復(fù)教育同學(xué)們同情關(guān)心他，不要與他計(jì)較?？尚堃曂瑢W(xué)的同情關(guān)心為軟弱可欺，不僅學(xué)習(xí)跟不上，他常常做出一些過(guò)激行為，課上課下不是欺負(fù)這個(gè)，就是捉弄那個(gè)，更有一些壞習(xí)慣，搞得許多老師頭痛不已。面對(duì)這樣的孩子，張老師看在眼里，急在心頭，她想：只有用慈母的愛(ài)去感化他。她多次去小張家家訪，一方面勸說(shuō)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，密切家校聯(lián)系。另一方面與小張促膝談心，教育引導(dǎo)，肯定他在勞動(dòng)、體育方面的積極性，又婉轉(zhuǎn)指出他上技能科不守紀(jì)律，對(duì)老師家長(zhǎng)同學(xué)不禮貌的不良行為。她還經(jīng)常為他開(kāi)小灶，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，在張老師真誠(chéng)引導(dǎo)下，小張同學(xué)進(jìn)步了，老師同學(xué)都反映小張學(xué)會(huì)尊重別人了。

又如去年班上方艾捷同學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)摔倒，右手骨折。張老師當(dāng)即送小方到市中醫(yī)院，檢查、拍片、治療，鼓勵(lì)她勇敢堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)勝病痛。過(guò)后，張老師還多次上門(mén)探訪，對(duì)小方落下的功課給予耐心的輔導(dǎo)。張老師號(hào)召班級(jí)同學(xué)打電話慰問(wèn)小方。等小方來(lái)上課時(shí)，張老師噓寒問(wèn)暖，請(qǐng)同學(xué)替她抄課堂筆記，下課方便時(shí)給她幫助，讓她感受到老師同學(xué)的溫暖。小方同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí)，那年期末考試，她的各科成績(jī)?nèi)员３謨?yōu)秀。

作為班主任，張素蓮老師走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處。每當(dāng)她看到自己學(xué)生的進(jìn)步，總會(huì)露出會(huì)心的微笑，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂(lè)趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng)。許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)談到張老師，他們總是交口稱贊。

做一名語(yǔ)文老師，就要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

“張老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別高興?！睆埶厣彽膶W(xué)生說(shuō)。

張老師常年擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，她能教善導(dǎo)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在備課時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，張老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性。針對(duì)學(xué)生對(duì)頭疼的作文，她采取的對(duì)策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。在一次語(yǔ)文課上，一個(gè)同學(xué)突然嘔吐，鄰桌的同學(xué)及時(shí)向老師報(bào)告后，張老師馬上和幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)清掃臟物，有的同學(xué)拿風(fēng)油精，問(wèn)寒問(wèn)暖。針對(duì)這一發(fā)生在學(xué)生生活中的閃光點(diǎn)，張老師及時(shí)給予啟發(fā)，出主題，改閱讀課為作文課，讓同學(xué)去描寫(xiě)，去贊揚(yáng)。作文中有贊揚(yáng)助人為樂(lè)的，有歌頌師生情的，有表達(dá)集體生活溫暖的，等等。這是一次成功的觀察與表達(dá)的訓(xùn)練，更是一次教孩子做人的示范。

還有一次，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽(tīng)課，突然一只小蜜蜂飛進(jìn)教室，還嗡嗡地叫著，同學(xué)的注意力被吸引了，有的同學(xué)怕得東倒西歪，甚至要躲在桌子底下……張老師想，不知這只蜜蜂何時(shí)才能飛出去，干脆一不作，二不休，讓同學(xué)們撲蜜蜂，頓時(shí)一些勇敢的同學(xué)有的拿書(shū)，有的拿墊板與蜜蜂展開(kāi)了一場(chǎng)“博斗”，直到把蜜蜂趕出教室……由于事情發(fā)生在同學(xué)身邊，大家親眼所見(jiàn)，親耳所聞，有的還親身去做，是寫(xiě)作的好素材。張老師及時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們回憶、想象，有的記蜜蜂是被認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)吸引來(lái)了；有的說(shuō)蜜蜂也要來(lái)“充電”；有的說(shuō)，蜜蜂看到同學(xué)們穿著這么漂亮的衣服，以為這里是“花園”，要來(lái)采花粉呢……當(dāng)即有的以《一只蜜蜂的自訴》，有的以《一節(jié)生動(dòng)的作文課》等為題寫(xiě)出了一篇篇結(jié)構(gòu)完整、想象合理、生動(dòng)感人的文章。

在張老師飽含藝術(shù)的語(yǔ)文教學(xué)下，她的學(xué)生在語(yǔ)文方面取得輝煌成績(jī)。在八九十年代有升學(xué)壓力的情況下，她所任班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)年年在薌城區(qū)前茅。她的許多學(xué)生在各級(jí)作文大賽中獲獎(jiǎng)，他們的作文發(fā)表在各種報(bào)刊雜志上。陳思嘉同學(xué)在全國(guó)征文比賽中獲二等獎(jiǎng)，林靜穎同學(xué)在薌城區(qū)作文賽中獲一等獎(jiǎng)。侯魯閩、余超的作文刊登在《芝山小紅花》上，潘璐同學(xué)的作文刊登在《小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作》。在去年學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)作文賽中，她班的四位同學(xué)參賽，四位均取得優(yōu)秀成績(jī)——潘璐一等獎(jiǎng)，張翔宇、方曉婷二等獎(jiǎng)，于立三等獎(jiǎng)。

做一名教研組長(zhǎng)，就要有科研意識(shí)，事事當(dāng)前，帶領(lǐng)老師開(kāi)展課改活動(dòng)。

張素蓮老師不僅教好書(shū)，育好人，而且十分重視教科研工作。身為學(xué)校六年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)年段老師大膽教研探討，開(kāi)展課改活動(dòng)。2002年9月，我校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)驗(yàn)，張老師立馬召集年段老師學(xué)生選題、審題、定題，最后定出六年段的小課題是《關(guān)于電腦派位》，圍繞這一課題，張老師帶領(lǐng)師生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共探討，采訪各方人士對(duì)此的看法，鼓勵(lì)學(xué)生從刊物、網(wǎng)絡(luò)多渠道收集資料。并圍繞“電腦派位”這一主問(wèn)題把內(nèi)容拓展開(kāi)來(lái)。如“好學(xué)生讀一般學(xué)校不行嗎？”“成功人士原來(lái)就讀的是好學(xué)校還是普通學(xué)校”“社會(huì)需要什么人才”“人才怎樣培養(yǎng)出來(lái)的”“為初招設(shè)計(jì)方案”等，讓學(xué)生收集的材料更進(jìn)一步，并將手中材料整理化為辯論材料，為辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。2002年12月19日，六年級(jí)的一場(chǎng)精彩的辯論在薌城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上開(kāi)辯了。他們辯論得可熱烈了。他們的口才文采發(fā)揮得淋漓盡致！辯論正反方各有各的理，各不相讓，他們敏捷的思維，精彩的比喻，充滿思辨的話語(yǔ)讓與會(huì)者拍案叫絕。在這次研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)驗(yàn)中，師生受益匪淺，共同成長(zhǎng)。鑒于張老師他們年段出色表現(xiàn)，學(xué)校授予他們年段為“優(yōu)秀教研組”。這光榮的稱號(hào)，包含張老師多少心血！是對(duì)張老師教研工作的最佳評(píng)價(jià)。

她還根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，撰寫(xiě)多篇論文。其中《提高學(xué)生閱讀能力》、《提高學(xué)生作文水平》、《提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》等論文在薌城區(qū)教育年會(huì)中交流，并都獲獎(jiǎng)。而《勞動(dòng)課中德育的滲透》在省教育學(xué)會(huì)中交流并獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)年輕教師鄭惠玲寫(xiě)《一場(chǎng)小學(xué)生辯論會(huì)》一文，還刊登在《薌城教苑》中。

心靈的付出，收獲的是累累碩果。三十幾年來(lái)，張老師被評(píng)為“薌城區(qū)優(yōu)秀教師”“薌城區(qū)優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀少兒文藝園丁”等。更重要的是，她得到了師生和家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)，正如學(xué)生游素美在賀卡上題寫(xiě)的“良師益友，終身難忘?！泵鎸?duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。

第三篇：教師評(píng)先材料

“以事業(yè)為重，用心靈育人”是教師張素蓮三十三年來(lái)從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。

1969年，年僅十八的張素蓮開(kāi)始了她的教師生涯。品學(xué)兼優(yōu)的她深深知道，她的工作是塑造兒童的靈魂；今后，她將像一面鏡子，在與學(xué)生朝夕相處中，告訴學(xué)生如何做人；她要求自己做到無(wú)私，傾自己的所學(xué)所能想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生；她要像父母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，她要像朋友，與學(xué)生平等、友愛(ài)、親密無(wú)間。

做一名教師，就要不斷充實(shí)自己，完善自己，真正為人師表。

張老師常說(shuō)：“教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的心靈是學(xué)生永不枯竭的知識(shí)源泉，當(dāng)一名教師，只有用心靈育人，才會(huì)有幸福充實(shí)的人生體驗(yàn)?！痹谒磥?lái)，要做一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷充電，才能把握現(xiàn)代小學(xué)生的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，張老師從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，還是進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不管是學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)教育，還是年段自發(fā)的教研活動(dòng)，總可看見(jiàn)張老師忙碌的身影。她虛心向同事學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，她喜歡和老師在一起，聽(tīng)課、評(píng)課、討論，解答困惑，指點(diǎn)迷津。她善于思考，勤于學(xué)習(xí)。在她家里，立著個(gè)大書(shū)柜，《福建教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等教育雜志都是她的案頭書(shū)，她常寫(xiě)讀書(shū)筆記，她喜歡在書(shū)籍中尋求人類最美的精神糧食。她積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，時(shí)時(shí)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。

做一名班主任，就要為了學(xué)生，奉獻(xiàn)一切，讓他們健康成長(zhǎng)。

“為學(xué)生奉獻(xiàn)一切”。這是張老師在班主任工作中信奉的準(zhǔn)則。她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己。她認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。她捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，她牽掛最多的是她的學(xué)生，在她的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，她如數(shù)家珍。她說(shuō)，從當(dāng)老師那天起，自己的心就和學(xué)生緊緊連在一起了。她認(rèn)為小學(xué)生的好奇心、求知欲、模仿能力較強(qiáng)，正處于長(zhǎng)身體，求知識(shí)，學(xué)做人的關(guān)鍵階段，教師只有用心靈去啟迪和引導(dǎo)，才能使他們健康成長(zhǎng)。

2001年2月，張老師那年邁的母親不幸摔傷，一病不起，住進(jìn)醫(yī)院。她多么希望時(shí)時(shí)刻刻陪在母親身邊，與母親共度危難。多少次，她邁出病房，邊擦眼淚，邊奔向課堂。2001年4月，張老師的母親帶著對(duì)人間的眷念，對(duì)女兒的牽掛離開(kāi)人間。這兩個(gè)月來(lái)，張老師沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一次假，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課。

2001年11月，張老師自己不慎摔倒，右手顆粒性骨折，醫(yī)生再三叮囑要制動(dòng)，一定要休息三個(gè)月。在休息第一個(gè)月，張老師在家就坐立不安，三天兩頭打電話詢問(wèn)班級(jí)情況，詢問(wèn)學(xué)生狀態(tài)，交待注意事項(xiàng)。同學(xué)們也紛紛來(lái)電慰問(wèn)，班長(zhǎng)三兩天就打電話，向張老師匯報(bào)班級(jí)工作，錦龍同學(xué)還說(shuō)：“老師，我很想念您，晚上我夢(mèng)見(jiàn)您來(lái)給我們上課?！甭?tīng)到學(xué)生們的聲聲問(wèn)候，想到班級(jí)的件件工作，張老師在家里更是度日如年。未等病假完（她只休病假的一半），不等右手痊愈，張老師就趕去上班。當(dāng)張老師掛著繃帶出現(xiàn)在孩子面前，孩子們歡呼起來(lái)！她右手不能寫(xiě)字，就練習(xí)左手；書(shū)寫(xiě)速度慢，就用口述，以自己的行動(dòng)感化學(xué)生，讓學(xué)生明白：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，激發(fā)學(xué)生克服困難，努力使自己在各方面成為最優(yōu)秀的。

在張老師眼里，每一個(gè)學(xué)生都是她的摯愛(ài)，她的自豪，她心中的希望。班級(jí)特殊生張?zhí)锝蛲瑢W(xué)，由于家里液化氣爆炸，身上大面積燒傷，雖事隔兩年，但身上還常流膿。了解到這一情況，接班時(shí)，張老師就反復(fù)教育同學(xué)們同情關(guān)心他，不要與他計(jì)較。可小張視同學(xué)的同情關(guān)心為軟弱可欺，不僅學(xué)習(xí)跟不上，他常常做出一些過(guò)激行為，課上課下不是欺負(fù)這個(gè)，就是捉弄那個(gè)，更有一些壞習(xí)慣，搞得許多老師頭痛不已。面對(duì)這樣的孩子，張老師看在眼里，急在心頭，她想：只有用慈母的愛(ài)去感化他。她多次去小張家家訪，一方面勸說(shuō)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，密切家校聯(lián)系。另一方面與小張促膝談心，教育引導(dǎo)，肯定他在勞動(dòng)、體育方面的積極性，又婉轉(zhuǎn)指出他上技能科不守紀(jì)律，對(duì)老師家長(zhǎng)同學(xué)不禮貌的不良行為。她還經(jīng)常為他開(kāi)小灶，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，在張老師真誠(chéng)引導(dǎo)下，小張同學(xué)進(jìn)步了，老師同學(xué)都反映小張學(xué)會(huì)尊重別人了。

又如去年班上方艾捷同學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)摔倒，右手骨折。張老師當(dāng)即送小方到市中醫(yī)院，檢查、拍片、治療，鼓勵(lì)她勇敢堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)勝病痛。過(guò)后，張老師

還多次上門(mén)探訪，對(duì)小方落下的功課給予耐心的輔導(dǎo)。張老師號(hào)召班級(jí)同學(xué)打電話慰問(wèn)小方。等小方來(lái)上課時(shí)，張老師噓寒問(wèn)暖，請(qǐng)同學(xué)替她抄課堂筆記，下課方便時(shí)給她幫助，讓她感受到老師同學(xué)的溫暖。小方同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí)，那年期末考試，她的各科成績(jī)?nèi)员３謨?yōu)秀。

作為班主任，張素蓮老師走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處。每當(dāng)她看到自己學(xué)生的進(jìn)步，總會(huì)露出會(huì)心的微笑，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂(lè)趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng)。許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)談到張老師，他們總是交口稱贊。

做一名語(yǔ)文老師，就要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

“張老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別高興。”張素蓮的學(xué)生說(shuō)。

張老師常年擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，她能教善導(dǎo)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在備課時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，張老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性。針對(duì)學(xué)生對(duì)頭疼的作文，她采取的對(duì)策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。在一次語(yǔ)文課上，一個(gè)同學(xué)突然嘔吐，鄰桌的同學(xué)及時(shí)向老師報(bào)告后，張老師馬上和幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)清掃臟物，有的同學(xué)拿風(fēng)油精，問(wèn)寒問(wèn)暖。針對(duì)這一發(fā)生在學(xué)生生活中的閃光點(diǎn)，張老師及時(shí)給予啟發(fā)，出主題，改閱讀課為作文課，讓同學(xué)去描寫(xiě)，去贊揚(yáng)。作文中有贊揚(yáng)助人為樂(lè)的，有歌頌師生情的，有表達(dá)集體生活溫暖的，等等。這是一次成功的觀察與表達(dá)的訓(xùn)練，更是一次教孩子做人的示范。

第四篇：外語(yǔ)系教師評(píng)先材料

高xx，女，從2007年至今一直在xx學(xué)院外語(yǔ)系教學(xué)一線從事英語(yǔ)教學(xué)工作，期間教授過(guò)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力，英語(yǔ)閱讀，綜合英語(yǔ)，以及普通話等多門(mén)課程。從教六年來(lái)，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事，但該同志始終堅(jiān)持以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。作為一名一線教師，該同志始終做到課前研究教材教法，針對(duì)三本院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課兢兢業(yè)業(yè)，課下輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽。注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和羅主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力在工作中取得了一些成績(jī)。經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和羅主任推薦，該同志參加并順利通過(guò)了河南省普通話省級(jí)測(cè)試員考試，最終成為省級(jí)普通話測(cè)試員。作為一名測(cè)試員，該同志犧牲了很多周末休息的時(shí)間，參加xx市各大院校的普通話水平測(cè)試工作。英語(yǔ)教學(xué)方面，該同志不斷鉆研教學(xué)教法，努力使自己成為一名優(yōu)秀的靈魂工程師。該同志參加了xx學(xué)院第三屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽并榮獲二等獎(jiǎng)；曾獲得“第三屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽十佳教師” 和“受學(xué)生歡迎的青年教師”榮譽(yù)稱號(hào)。在2011-2012獲得了“xx學(xué)院文明教師” 榮譽(yù)稱號(hào)?？蒲蟹矫?，該同志努力使自己成為一個(gè)科研人才。曾在海外英語(yǔ)雜志上發(fā)表了“獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究”；在xx廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表了“文化視角下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究”；在北方文學(xué)上發(fā)表了“圖示理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用”；參編了劍橋雅思閱讀詞典； 參與xx師范學(xué)院大外部“大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革與實(shí)踐研究”項(xiàng)目，該項(xiàng)目成果獲xx師范學(xué)院項(xiàng)目成果二等獎(jiǎng)；參與了xx師范學(xué)院教改項(xiàng)目；積極申報(bào)了2013年xx市級(jí)課題項(xiàng)目“基于圖式理論的獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式研究”。利用業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)該系馬銳老師參加院教師技能競(jìng)賽。

作為人民教師，該同志始終熱愛(ài)黨、熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守，教書(shū)育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀、學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，不斷提升黨性，提高素質(zhì)。自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)；積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。人民教師這一光榮頭銜激勵(lì)該同志不斷自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)、以身作則、為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”。牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

在這個(gè)三尺講臺(tái)上，該同志沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī)，但該同志有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的誠(chéng)摯愛(ài)心，靠著對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)工作的熱愛(ài)，該同志在教書(shū)育人的田野上默默的耕耘著，希望能為xx學(xué)院，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份微薄的力量。篇二：2015優(yōu)秀教師事跡材料(外語(yǔ)系)2015優(yōu)秀教師事跡材料（外語(yǔ)系）2015優(yōu)秀教師事跡材料（外語(yǔ)系）

余xx，女，中共黨員，漢族，1985年9月出生。2008年8月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任外語(yǔ)系黨總支委員、外語(yǔ)系綜合英語(yǔ)教研室主任。

一、熱愛(ài)教學(xué)，在工作中收獲快樂(lè)、享受幸福

（一）厚積薄發(fā)、潛心求索

幾年的教學(xué)使她認(rèn)識(shí)到“給學(xué)生一滴水自己要有一桶水”的觀點(diǎn)已經(jīng)落后了。她相信厚積才能薄發(fā)，因此她在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，積極參加繼續(xù)教育和相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，掌握新知識(shí)，開(kāi)拓知識(shí)面。同時(shí)，她很注重與同事進(jìn)行教學(xué)方法的交流，向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我提高的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足。她在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上她是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下她是潛心教研的求索者。

（二）精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課

（三）刻苦鉆研教學(xué)方法，形成自己教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果好

教學(xué)上她本著“授人以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。她努力探索如何調(diào)動(dòng)三本學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，嘗試通過(guò)一些途徑提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。除了大家比較熟悉的class report（課堂報(bào)告）之外，積極組織short drama（短劇表演）, debate（辯論）等培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。逐步形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，采用“辯論式”教學(xué)方法，探索實(shí)踐“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，改革課程考核方式，注重學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

正是由于她的努力，她所擔(dān)任的《綜合英語(yǔ)》課深受學(xué)生喜愛(ài)，整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，除有個(gè)別學(xué)生請(qǐng)病假以外，無(wú)人曠課、遲到或者早退，經(jīng)常還會(huì)有其他班級(jí)學(xué)生前來(lái)聽(tīng)課。在每周的教學(xué)信息反饋中總有各班級(jí)教學(xué)信息員對(duì)她授課的一致好評(píng)，在我院每學(xué)期的網(wǎng)上評(píng)教過(guò)程中都能名列前茅，最好名次為全院第五名；2011年8月被學(xué)院評(píng)為2010—2011學(xué)年xx師范學(xué)院xx學(xué)院“受學(xué)生歡迎的青年教師”。在2011年11月河南省學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位申報(bào)工作評(píng)估中，得到學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評(píng)審專家的的高度評(píng)價(jià)。在2011年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，所指導(dǎo)的3名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)、2名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、4名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；所教授的學(xué)生在我院近幾屆“青春杯”英語(yǔ)演講大賽、翻譯大賽、模擬教師風(fēng)采大賽中也取得較好名次；指導(dǎo)的2007級(jí)學(xué)生在2011年河南省特崗教師考試中更是取得喜人成績(jī)。她的努力也得到了大家的認(rèn)可，她自來(lái)我院工作后每學(xué)

年的工作考核中都被評(píng)為優(yōu)秀。

（四）積極參加教學(xué)競(jìng)賽，努力提高個(gè)人教學(xué)水平

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在實(shí)踐中鍛煉提高學(xué)生能力

余xx老師在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她奉行同等對(duì)待所有學(xué)生的原則，對(duì)于一些所謂的“差生”，她積極主動(dòng)與其溝通，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，及時(shí)提供相應(yīng)幫助和引導(dǎo)。課下，她利用多種渠道和學(xué)生溝通，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，成為學(xué)生愿意交心的知心朋友。

認(rèn)真完成教學(xué)工作之余，結(jié)合外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)。余xx老師擔(dān)任2010級(jí)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)班的《綜合英語(yǔ)》課程教學(xué)，課下舉行英語(yǔ)課堂展示大賽，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)梳理、課堂組織、課堂駕馭、ppt教學(xué)課件制作和多媒體使用等能力的提高，為學(xué)生畢業(yè)后參加特崗教師和招教考試做好服務(wù)指導(dǎo)；同時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)各類外語(yǔ)等級(jí)資格證書(shū)的考試，幫助學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)面。余xx老師同時(shí)擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)——英語(yǔ)俱樂(lè)部的指導(dǎo)老師，在院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，結(jié)合自身特色，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。常年組織學(xué)生赴南灣鄉(xiāng)二號(hào)橋小學(xué)開(kāi)展“大手拉小手”中小學(xué)英語(yǔ)義務(wù)支教活動(dòng)，成立“愛(ài)心學(xué)校”對(duì)我院周邊中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，促進(jìn)了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的師范技能提高；組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了“青春杯”英語(yǔ)演講大賽、英文配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽、英語(yǔ)沙龍、英文歌曲大賽、外文影視配音大賽、課本劇表演大賽、課文記憶大賽等豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造良好外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。余xx同志出色的工作贏得了廣大師生的一致好評(píng)，多次被評(píng)為我院學(xué)生社團(tuán)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，英語(yǔ)俱樂(lè)部英語(yǔ)專業(yè)社團(tuán)多次被評(píng)為學(xué)院“優(yōu)秀社團(tuán)”、“十佳社團(tuán)”等，2008被評(píng)為河南省高等學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。余xx老師2009年被河南省高校工委、河南省教育廳評(píng)為“全省教育服務(wù)年活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。

三、鍥而不舍，在追求中強(qiáng)化完善自我

余xx老師一直擔(dān)任外語(yǔ)系黨總支委員、外語(yǔ)系綜合英語(yǔ)教研室主任，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵循學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好組織、領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)，在工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。她也十分注重自身的師德和知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在學(xué)生面前做出表率。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，她還積極組織參加各類教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。先后被評(píng)為2008—2009學(xué)年xx師范學(xué)院xx學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2010—2011學(xué)年xx師范學(xué)院xx學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2011年9月在xx師范學(xué)院xx學(xué)院2010-2011“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”活動(dòng)中被評(píng)為“文明教師”。

馬克思曾說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己?！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在?！绷_丹如是說(shuō)。她也用自己的實(shí)際行動(dòng)印證

了這句話。她工作著，她快樂(lè)著，她幸福著。她用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無(wú)際的道路。篇三：英語(yǔ)特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料

英語(yǔ)特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料

英語(yǔ)特級(jí)教師謝珍明同志1983年畢業(yè)于南寧師范學(xué)院外語(yǔ)系(本科)，后就讀于廣西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（研究生）畢業(yè)。在象州縣中學(xué)任教11年后調(diào)到柳州地區(qū)高中任教至今，曾先后擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、教研組長(zhǎng)，校工會(huì)委員等職，現(xiàn)任政教處副主任。曾被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，后又被評(píng)為柳州地區(qū)“十佳教師”、柳州地區(qū)優(yōu)秀班主任、柳州地區(qū)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、來(lái)賓市骨干教師、來(lái)賓市優(yōu)秀黨員、廣西21世紀(jì)園丁工程ｂ類培養(yǎng)對(duì)象。

２１年的班主任工作使他養(yǎng)成了任勞任怨的個(gè)性。所帶班級(jí)在每次高考中都比同類班級(jí)在本科上線數(shù)、重點(diǎn)上線數(shù)等重要高考指標(biāo)中有明顯的優(yōu)勢(shì)。97年我?guī)У陌鄤?chuàng)造了柳地高的中等班的本科上線數(shù)最高記錄。xx年帶的班重點(diǎn)上線數(shù)為41人，xx年帶的補(bǔ)習(xí)班上線數(shù)又創(chuàng)造了柳地高的補(bǔ)習(xí)班的本科上線數(shù)最高上線記錄。xx年帶的班高考成績(jī)居年級(jí)第一名。所帶的0603班獲得了來(lái)賓市先進(jìn)班集體、自治區(qū)先進(jìn)集體。

他還主編了《課標(biāo)時(shí)代中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練?高一分冊(cè)》。他主編或參編了8部書(shū)，其他合作著作有：《高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練與檢測(cè)》；《高中英語(yǔ)詞匯大全》；《高中英語(yǔ)對(duì)照譯注-中學(xué)文言文對(duì)照注譯》；《高中英語(yǔ)對(duì)照譯注》（高二上、高二下、高三）共3本；論文《高三年級(jí)如何應(yīng)對(duì)“小綜合”》、《抓早、抓好高三英語(yǔ)后階段的總復(fù)習(xí)》發(fā)表在《廣西教育》上。

第五篇：教師評(píng)先的工作總結(jié)

自參加工作以來(lái),已經(jīng)在自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)上工作了八年。在這八年當(dāng)中,我堅(jiān)持不懈的努力,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的幫助下,取得了一些成績(jī),也較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作?，F(xiàn)將多年來(lái)的工作總結(jié)如下,通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大成績(jī)。

一.思想政治

本人熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全面貫徹黨的教育方針, 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),關(guān)心國(guó)家大事。積極參加園里組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)馬列主義的理論知識(shí)和江澤民同志的“三個(gè)代表”的先進(jìn)思想,深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的意義。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為了盡快提高自己的理論水平,我還從廣播、報(bào)紙中了解當(dāng)今的國(guó)際政治形勢(shì),社會(huì)動(dòng)態(tài)及黨中央的指導(dǎo)方針等。我深刻認(rèn)識(shí)到鄧小平同志的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是硬道理。時(shí)刻關(guān)注黨的十六大的動(dòng)態(tài)以及及時(shí)學(xué)習(xí)十六大的精神。通過(guò)多渠道、多途徑加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,以法制教,以德制教,堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》。思想上始終以黨中央保持一致,積極向黨組織靠攏,在過(guò)去的一年中,我作為一名入黨積極分子的培養(yǎng)對(duì)象,在工作中以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己, 經(jīng)常向黨組織匯報(bào)自己的思想及工作情況,為自己成為一名合格的黨員而努力。

在實(shí)際工作中,認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè),立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。

二.教育教學(xué)工作

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書(shū)籍,遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的,就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異,寓教于樂(lè),使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng),輕知識(shí)的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用,舉一反三。

隨著形式的發(fā)展,幼教領(lǐng)域也在不斷發(fā)展變化。舊的教育觀念和教育方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代的兒童。作為教師必須不斷學(xué)習(xí)、研究、探索更適應(yīng)幼兒特點(diǎn)的教育方法。積極進(jìn)行教改,這樣才能適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要。我一方面注意吸收幼教信息,不放過(guò)雜志、觀摩、外出學(xué)習(xí)等一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一方面在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《規(guī)程》主旨的基礎(chǔ)上,大膽改革、不斷創(chuàng)新,主張以人為本,嘗試反思教學(xué),注重情感教育,形成了一套自己的教育教學(xué)方法。

多年來(lái),我針對(duì)所代班的孩子的實(shí)際情況,對(duì)幼兒進(jìn)行適合其特點(diǎn)的教學(xué),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如有的孩子美術(shù)方面是其薄弱環(huán)節(jié),我就該班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),喜歡說(shuō),喜歡講的特點(diǎn),把每節(jié)美術(shù)課的主題編成一個(gè)小故事,在孩子做畫(huà)之前講給他們聽(tīng),通過(guò)這種形式,孩子們也要求把自己所畫(huà)的作品編成故事講給小朋友聽(tīng),每次做畫(huà),他們都非常認(rèn)真,畫(huà)的質(zhì)量也提高了很多。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),我不失時(shí)機(jī)的增加線描畫(huà)教學(xué),由于孩子第一次接觸線描畫(huà),興趣高漲,孩子的美術(shù)作業(yè)有了很大的提高。

有的孩子手工制作非常好,為了充分發(fā)揮幼兒長(zhǎng)處,我對(duì)幼兒進(jìn)行折紙教學(xué),先教給 幼兒最簡(jiǎn)單的折疊方法與折紙作品,然后逐步讓幼兒自己動(dòng)手拆已經(jīng)折好的作品,自己想辦法學(xué)會(huì),這種拆折還原法增加了孩子興趣,培養(yǎng)了幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。當(dāng)孩子們有了一定的基礎(chǔ),我就為幼兒出示圖例,輔導(dǎo)他們自己看圖例學(xué)習(xí)折紙,通過(guò)這種循序漸進(jìn),由易到難的方法,大大提高了孩子的動(dòng)手能力。

有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),我就和班里其他老師商量,合作為幼兒編排“小小舞臺(tái)劇”。先讓幼兒熟悉兒童文學(xué)作品,欣賞故事,理解故事內(nèi)容涵義,然后請(qǐng)幼兒能夠熟練的講故事,最后,我們根據(jù)故事情節(jié)為每個(gè)故事準(zhǔn)備道具,輔導(dǎo)幼兒繪聲繪色的表演故事,最后為孩子的表演配上音樂(lè),在“六一”的家園聯(lián)歡會(huì)上表演給家長(zhǎng),贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),我采取不同的方法與孩子溝通,和他們成為朋友。小班孩子剛從父母的百般呵護(hù)中來(lái)到陌生的集體環(huán)境中,孩子的哭鬧和不適應(yīng)更加需要老師有足夠的愛(ài)心,我耐心的教他們學(xué)會(huì)吃飯、盥洗,哄他們?nèi)胨?。?dāng)他們哭鬧的時(shí)候我會(huì)想媽媽一樣抱著他們,講故事給他們聽(tīng),使他們情緒穩(wěn)定下來(lái)。對(duì)待中班的孩子不但要做好媽媽,更要做好老師,因?yàn)橹邪嘤變簮?ài)打鬧,這是幼兒學(xué)習(xí)交往的一個(gè)鍛煉過(guò)程,針對(duì)這種情況,我著重傳授給他們多一些的技能技巧,使他們學(xué)會(huì)正確交往。

對(duì)于大班的孩子, 將面臨升入小學(xué),我更要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中,我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),不失時(shí)機(jī)的給孩子講一些小學(xué)的情況。并在幼兒園工作的安排下,帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué),向他們?cè)敿?xì)講解學(xué)校的設(shè)施、規(guī)則,讓孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解,使他們能夠輕松、愉快的升入小學(xué),并希望他們能在學(xué)校的學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。

作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的,特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂(lè)意接受,也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,他們也把我當(dāng)成了朋友,當(dāng)和孩子們一起流著淚唱完《畢業(yè)歌》的時(shí)候,我感到自己是幸福的。

三.班級(jí)和家長(zhǎng)工作

工作幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,做為班主任協(xié)調(diào)好和本班老師的工作是至關(guān)重要的。我每項(xiàng)工作爭(zhēng)取想在前,做在前,從不計(jì)較個(gè)人得失,有問(wèn)題和本班老師共同協(xié)商解決。深得其他老師的稱贊。

家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。因此,我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置,經(jīng)常換位思考,了解家長(zhǎng)的要求,以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)們從中學(xué)到了很多育兒知識(shí)。在家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好的教師形象。

四.成績(jī)

在過(guò)去的一年中,我通過(guò)自己的努力取得了一些成績(jī)。我輔導(dǎo)的幼兒參加“全國(guó)兒童計(jì)算機(jī)比賽”中,獲得了一個(gè)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和一個(gè)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。我所撰寫(xiě)的多篇論文獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)和市級(jí)三等獎(jiǎng)。和同事合著的成果獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),開(kāi)拓創(chuàng)新,我祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。