欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      生本教育反思[推薦閱讀]

      時(shí)間:2019-05-14 01:10:53下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《生本教育反思》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《生本教育反思》。

      第一篇:生本教育反思

      生本教學(xué)反思

      轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,而我也在這四個(gè)月的工作時(shí)間里,不僅要努力的適應(yīng)教師這個(gè)新身份,還要學(xué)習(xí)如何開展生本課堂。這段時(shí)間的學(xué)習(xí),多少有些收獲。

      生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,則是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過了解生本教育,我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,你所教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,而是要看你能不能讓你的學(xué)生體驗(yàn)到教育給他帶來的無窮快樂,看你能為學(xué)生素質(zhì)的提高做什么,看你能為學(xué)生今后的發(fā)展提供哪些幫助。我將自己對生本教育的理解及自己在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題總結(jié)歸納如下。

      一、生本教育使學(xué)生們得到了釋放

      生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)?!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。

      二、生本教育老師的角色得到翻天覆地的變化

      關(guān)于這一點(diǎn),我是深有體會,以前還是學(xué)生的時(shí)候在課堂上總是聽數(shù)學(xué)老師像一個(gè)老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕學(xué)生們聽不懂,反反復(fù)復(fù)講個(gè)不停,可是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍然不是很好。自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)他們自主探究,才能使他們更好的掌握知識。

      郭思樂教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”?!吧窘逃彼枷?,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時(shí)間的“生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

      三、生本過程中遇到的問題

      我們通過看教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時(shí)候體會到這一點(diǎn),當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問題的方法的時(shí)候,我感到非常的意外和喜悅。但是,的時(shí)候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說不在點(diǎn)子上,還那么啰嗦?實(shí)際上,他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常,因?yàn)樵谇捌冢覀儾]有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,現(xiàn)在,我們剛剛開始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過看他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識很強(qiáng),慢慢的有了合作意識,的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。

      郭思樂教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)??鞓返娜兆邮谷寺斆?,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想,對我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會日新月異,教育改革已成為時(shí)代教育的主題。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教育思想,投身到教育改革中來,我們的教育才有出路。

      在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識,快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!

      第二篇:生本教育反思

      生本教育反思

      在生本理論的指導(dǎo)下,實(shí)踐了一學(xué)年,半推半就,回顧一年的教學(xué)工作,不知哪些是對,哪些是錯(cuò),“生本教育”進(jìn)入我的課堂了嗎?

      通過假期進(jìn)一步的學(xué)習(xí),我略有領(lǐng)悟,過去的一年我確實(shí)做了一些表面的工作,如小組討論,小組評價(jià),學(xué)生合作學(xué)習(xí),先學(xué)后教等,但仔細(xì)分析,這些工作沒有落到實(shí)處,課堂上為了趕進(jìn)度,經(jīng)常耐不住性子,自己講,學(xué)生真正掌握了嗎?我曾對期末考試情況多次問自己:“考試題目雖然比較難,但是很多題目是報(bào)紙上的,我們都講過,孩子們?yōu)槭裁醋霾簧夏??”可見,教師講解與學(xué)生學(xué)會距離很遠(yuǎn).學(xué)生怎樣才能學(xué)會呢?在本學(xué)年的教學(xué)中我初步打算做到以下幾點(diǎn):

      1.堅(jiān)持學(xué)生充分自學(xué)后(包括課本內(nèi)容和練習(xí)題),再由學(xué)生總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)知識,特別是要靠學(xué)生總結(jié)出重點(diǎn)題型及解題技巧。

      2.課堂討論一直是一個(gè)困擾的問題,只有表面,沒有實(shí)質(zhì),要先對組長入手進(jìn)行培訓(xùn),其次是分號培訓(xùn),以此提高學(xué)生的參與度。

      3.教師要克制自己,不要用進(jìn)度來限制自己,開始課堂節(jié)奏可能比較慢,作為教師要有足夠的耐心,不要急于去講解,從而限制學(xué)生的思維。

      4.認(rèn)真?zhèn)湔n,開發(fā)各種課程資源應(yīng)用于課堂,給學(xué)生明確的任務(wù)去學(xué)習(xí)。

      5.及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生的自信,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我相信:興趣是最好的老師。

      作為一名教師必須緊跟時(shí)代的步伐,堅(jiān)持生本教育理論為指導(dǎo),給學(xué)生自由發(fā)展的空間,快樂的學(xué)習(xí),在今后的道路上,我要為“做一名優(yōu)秀的教師”的夢想而不懈追求。

      第三篇:生本教育教學(xué)反思

      生本教育教學(xué)反思

      目前生本教育工作已經(jīng)起步,但存在著一些問題,一是速度太慢,沒有完成教育教學(xué)的總量目標(biāo),并且自己認(rèn)為質(zhì)量還不高,二是在生本教學(xué)模式實(shí)踐中感到自己不能有效駕馭課堂,特別是自己就好像一下子對學(xué)生的情況一下子不了解了,成了教學(xué)中的瞎子,聾子,深感恐懼和不安,三是以后具體采取什么樣的生本課堂教學(xué)模式,更能兼顧各個(gè)方面,走出教學(xué)實(shí)踐的困局,讓我傷透了腦筋。

      通過學(xué)校組織的學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)校學(xué)校所發(fā)的生本教學(xué)理論資料,多方收集相關(guān)的生本教學(xué)資料,深刻認(rèn)識到這一切問題的出現(xiàn),主要原因是沒有加強(qiáng)小組建設(shè),沒有充分發(fā)揮小組的作用造成的,生本課堂的核心是,通過發(fā)揮小組的作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      加強(qiáng)小組建設(shè),充分發(fā)揮小組的作用,主要做好兩個(gè)方面的工作: 一是小組成員職責(zé)明確。只有小組成員職責(zé)明確了,小組成員才能在教學(xué)實(shí)踐過程中找準(zhǔn)自己的位置,各施其職,各負(fù)其責(zé),各盡所能,各得其所。

      小組長職責(zé):

      1、檢查組員的課前小研究、課后的練習(xí)。

      2、課堂帶動組員參與課堂的小組討論、交流、分工、展示、評價(jià)、幫教中,并安排好小組展示的順序與小組上臺的禮儀。

      3、小組長做好榜樣并監(jiān)督好組員的紀(jì)律,4、做好小組成員的評價(jià),還要及時(shí)向老師報(bào)告該組成員的表現(xiàn)。組員職責(zé):

      1、按時(shí)完成課前小研究、課后作業(yè)與知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。積極參與到課堂的小組討論、交流、評價(jià)、幫教、展示或舉手回答問題的活動。

      2、監(jiān)督好小組長的工作是否到位。

      二是做好小組的評價(jià)工作,小組評價(jià)是對小組合作過程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控,是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。小組評價(jià)主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面,一是評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一,并且要相對固定,讓學(xué)生的評價(jià)可以參照一定的程序、圍繞一個(gè)中心或突出一個(gè)重點(diǎn),否則評價(jià)就是混亂的,讓學(xué)生無所適從。

      二是謹(jǐn)慎運(yùn)用評價(jià)功能,因?yàn)槿魏卧u價(jià)都具有兩面性,應(yīng)以發(fā)展性評價(jià)為主,更強(qiáng)調(diào)肯定、褒揚(yáng),積極的行為得到強(qiáng)化,對待不當(dāng)?shù)男袨槎嘁龑?dǎo),多期待,最終得到糾正。

      三是小組評價(jià)應(yīng)以小組自評為主,自評讓學(xué)習(xí)小組成員維持良好的工作關(guān)系,便于合作技能的學(xué)習(xí),使組員對自己的參與情況有所了解,保證學(xué)生在原認(rèn)知水平上,能夠積極進(jìn)行思維,為強(qiáng)化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。

      教師評價(jià)作為一種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)時(shí)行為表現(xiàn)方面的反饋信息,并經(jīng)過反復(fù)對照,使學(xué)生行為得到強(qiáng)化或糾正。這樣就可使每位學(xué)生的自我意識得以發(fā)展,能夠朝著小組期望和教師期望的合作目標(biāo)邁進(jìn)。

      小組建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,艱巨而繁雜,任重而道遠(yuǎn),只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善,才能使小組真正成為教與學(xué),教師與學(xué)生之

      間聯(lián)系的有效紐帶,構(gòu)建起生本教學(xué)的基石,才能使生本課堂教學(xué)真正走向成功。

      生本教學(xué)為我們開辟了一條嶄新的教學(xué)模式,我也必須在生本教學(xué)的道路上不斷解放思想,堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐,迎來教學(xué)的春天。

      第四篇:生本教育教學(xué)反思

      生本教育學(xué)習(xí)反思

      生本教育體系的理念就是:“一切為了學(xué)生”、“高度尊重學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”。它是一種能讓師生產(chǎn)生快樂的“靈丹妙藥”,從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。生本教育是把快樂帶給孩子,這不是我們教育者所一直追求的嗎?這不就是我們教育者所要希冀的嗎?那生本教育是怎樣的教育觀,教學(xué)觀呢?

      一、生本的教育觀。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命,教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。人的智慧的發(fā)展延續(xù)著億萬年生命發(fā)展的過程,人的起點(diǎn)非零。教育應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行,充分尊重和依循生命的本質(zhì),教育才可能是“人的教育”。教育現(xiàn)代化就是人的現(xiàn)代化,使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮,使人的天性得到自由的發(fā)展,是教育現(xiàn)代化的根本目標(biāo),也是根本途徑。所以生本教育的原則是一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。這就是把學(xué)生放到了主體地位。試想,在這樣時(shí)時(shí)處處為了學(xué)生的原則下,孩子肯定會得到快樂,從中體會到快樂。

      二、生本教育的教學(xué)觀。教學(xué)是學(xué)校教育的核心工作。教學(xué)必須從主要依靠教師的教轉(zhuǎn)向主要依靠學(xué)生的學(xué)。學(xué)生學(xué)的動力是教學(xué)的原動力。主要依靠教師幫助下的學(xué)生的學(xué),將使教學(xué)的真善美的寶庫真正與兒童的豐富生活結(jié)合起來,形成最強(qiáng)大的教育力量?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論。在課堂上我也試著進(jìn)行了生本教學(xué)實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間下來我覺得我的課堂存在的問題主要有:(1)學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分。生本教育突出的特點(diǎn)是以生為本,不但高度尊重學(xué)生,而且充分相信學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能激發(fā)出來。如果課前沒有做好深入研究,課堂上就很難對知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確理解,更不用說拓展延伸了。(2)討論過程中少數(shù)學(xué)生參與意識差。生本教育的課堂中“討論”是常規(guī),學(xué)習(xí)的過程主要是以學(xué)生的討論為主,學(xué)習(xí)中的諸多問題是讓學(xué)生在討論、合作、探究中解決的,學(xué)習(xí)的討論是以學(xué)習(xí)小組的形式完成的。在討論中,如果仔細(xì)去觀察,我們就不難發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生都顯得非?;钴S和積極,而少數(shù)學(xué)生似乎是一個(gè)旁觀者、聽眾,他們極少發(fā)表個(gè)人見解,甚至不發(fā)表任何意見。(3)交流時(shí)不發(fā)表自己獨(dú)到的見解。生本教育理念認(rèn)為學(xué)生在交流、爭執(zhí)、論證的基礎(chǔ)上才能得到提高,而我們的學(xué)生可能是不自信吧,討論時(shí)教師明明知道他的想法很好,交流時(shí)就是不發(fā)言。(4)教師總是受教學(xué)進(jìn)度的制約。在進(jìn)行生本教育教學(xué)的這段時(shí)間里,仍是放不開,心中總有一個(gè)計(jì)劃,計(jì)劃著每個(gè)課時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)活動,完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。

      針對在生本教育教學(xué)實(shí)踐的過程中,存在這些問題,我就通過聽課、評課,向其他老師認(rèn)真學(xué)習(xí),逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略,使得自己的教學(xué)盡快與生本教學(xué)接軌。我主要采取了下列的教學(xué)對策:(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好前置性小研究。課前認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好前置性小研究。每個(gè)小研究我向?qū)W生提出的要求非常簡單明確,只要是結(jié)合生活實(shí)際有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,并能說出原因,我都給予肯定和表揚(yáng)。使學(xué)生認(rèn)為這些事情自己還是能做到的,他們便愿意去做。(2)關(guān)注所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度。我在學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論的時(shí)候,時(shí)常走到不愛發(fā)言學(xué)生的身旁,多鼓勵(lì)他們在小組中勇敢發(fā)言。(3)及時(shí)鼓勵(lì),增加學(xué)生的自信心。在共同的全班性學(xué)習(xí)交流中,我更關(guān)注不發(fā)表自己獨(dú)到見解學(xué)生的參與度,如果哪個(gè)小組中的這些學(xué)生發(fā)言了,無論對與錯(cuò),我都讓全班同學(xué)用熱情的、鼓勵(lì)的掌聲激勵(lì),使他們體會到被關(guān)注的快樂。(4)教師的“教”要靈活。生本教育在教學(xué)方法中提到要“以學(xué)定教”,這要求教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。如果我們在教學(xué)中總是被所定的“計(jì)劃”、“進(jìn)度”所牽制,不去因?qū)W生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而隨機(jī)應(yīng)變,那么我們無形中又走回舊途,又在牽著學(xué)生走,最終導(dǎo)致的結(jié)果便是又打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃,學(xué)生不容易理解的內(nèi)容,適當(dāng)把教學(xué)進(jìn)度放慢點(diǎn)兒,安排多些時(shí)間給學(xué)生,真正做到“以學(xué)生為本”,保持每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

      對于生本教育,我們一直在探究之中,看著孩子們越來越多的笑臉,上課時(shí)洋溢的幸福的笑容,才體會到了作為老師的幸福之處。

      第五篇:生本教育教學(xué)反思

      生本教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多了,這一年多我不僅在思想上有了巨大的改變,課堂也有了很大的改變,生本教育教學(xué)反思。以前我對生本教育理念持懷疑的態(tài)度,所以在課堂上還是忍不住用以前的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生去理解課文,學(xué)習(xí)課文,現(xiàn)在我認(rèn)為生本教育才是真正的教育,是教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的教育,是引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)語文的教育?,F(xiàn)在就自己感受談以下幾點(diǎn):

      一、課堂上高度尊重學(xué)生。

      老師對學(xué)生的尊重,也會換來學(xué)生的尊重,尊重是相互的。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不是放任自流,對于學(xué)生的不良言行有時(shí)還是要作恰如其分的批評。但進(jìn)行批評教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格。如果一味諷刺、挖苦只能促成學(xué)生的逆反心理。所以,作為一名教師,特別是想成為一名優(yōu)秀的教師,必須學(xué)會尊重學(xué)生堂上運(yùn)用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,尊重學(xué)生的獨(dú)特的理解,允許學(xué)生有不同的解答,教學(xué)反思《生本教育教學(xué)反思》。

      二、充分地信任學(xué)生

      別看孩子的年齡小,但是他們這個(gè)年齡也是學(xué)東西最快的年齡,所以只要我們教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法,孩子們就會自己學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在注重教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,比如:教孩子怎樣讀書,怎樣提問題,怎樣解讀文本來,自己搜集資料并整理資料等等。現(xiàn)在學(xué)生拿到課文知道怎樣學(xué)習(xí)了,每次預(yù)習(xí)回來我都看到孩子的書上有圈圈點(diǎn)點(diǎn),并有自己的感悟,還能提出自己的疑問,說明孩子們讀書的時(shí)候真地在思考了。在課堂上的交流中,他們才會有這樣多的自己的見解,經(jīng)常會為了一個(gè)問題而爭論起來,在爭論中,他們加深了對文本的理解。

      三、備課需要更精心

      雖然孩子們的理解感悟能力有了很大的提高,在課堂上也經(jīng)常能提出我備課時(shí)多預(yù)料不到的問題,但是這時(shí)也需要教師的正確引導(dǎo)。所以備課要更充分,可是我感覺自己不能做到把每一課都鉆研得那么深、那么透。所以以后的備課中,我還要加強(qiáng)備課。

      四、教學(xué)常規(guī)要訓(xùn)練

      因?yàn)樽鹬貙W(xué)生,課堂上同學(xué)們都踴躍把自己的想法說出來,很多時(shí)候課堂會因?yàn)槟硞€(gè)問題爭論起來而,課堂就亂了,所以我覺得以后要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。讓學(xué)生做到認(rèn)真傾聽,有序發(fā)言。

      總之,生本教育改革以來,我的教學(xué)理念、教學(xué)方法都有了很大的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了可喜的好轉(zhuǎn),經(jīng)后我會不斷摸索,尋求更適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

      下載生本教育反思[推薦閱讀]word格式文檔
      下載生本教育反思[推薦閱讀].doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        生本教育反思5篇

        生本教育實(shí)踐反思 新興中學(xué) 王麗 在傳統(tǒng)教育受到質(zhì)疑之時(shí),生本教育給我們帶來教學(xué)改革的春風(fēng),從以教師為主導(dǎo)演變成以學(xué)生為主導(dǎo),教師為輔的新思路。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為核......

        生本反思(模版)

        《百分?jǐn)?shù)認(rèn)識》聽課反思 王曉紅 4月17日,我聽了城關(guān)小學(xué)張宏琴老師展示的一堂五年級數(shù)學(xué)生本課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,也再一次的領(lǐng)略到了張老師的風(fēng)采和她對生本教育理念的感悟及......

        生本教育

        請各位成員根據(jù)自己情況安排好計(jì)劃,逐步實(shí)施。本學(xué)期課題組主要工作是為下學(xué)期生本教學(xué)全面鋪開做好準(zhǔn)備。 準(zhǔn)備工作包括: 1 研究學(xué)習(xí)搜集生本教育書籍文章,掌握并樹立生本教育......

        生本教育

        學(xué)習(xí)生本教育 提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平互助三中數(shù)學(xué)教研組 李守英 生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交......

        生本教育

        淺談情感教育在品德與社會教學(xué)中的作用 《品德與社會》課程是小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué) 生良好的品德形成與社會發(fā)展的綜合課程。聯(lián)系該課程具有......

        生本教育

        一、學(xué)習(xí)理論剖析 (一)生本教育理念的認(rèn)識 生本教育就是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育和教學(xué)。其核心理念,就是高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽?.....

        生本教育

        生本課堂,幸福教育 在許多“過來人”的記憶中,讀書是以知識為中心,以教師講授為主,老師“滿堂灌”,千方百計(jì)使出渾身解數(shù)暗示、誘導(dǎo)學(xué)生往他設(shè)計(jì)的路上走,課堂基本波瀾不驚。學(xué)生......

        生本教育教學(xué)反思2(反思)

        學(xué)習(xí)生本教育反思 杜林鄉(xiāng)代起營小學(xué):王培峰 在教育中我們必須“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生?!痹谔岢刭|(zhì)教育的今天,無論我們面對怎樣的學(xué)生,都應(yīng)把“以學(xué)生的發(fā)......