第一篇：邢臺學(xué)院自動化專業(yè)學(xué)士學(xué)位評估情況匯報

邢 臺 學(xué) 院

自動化專業(yè)學(xué)士學(xué)位評估情況匯報

依據(jù)“河北省普通高等學(xué)校增列學(xué)士學(xué)位授予單位及對新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)審核辦法（試行稿）”的通知精神，物理系本著“以評促改、以評促管、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，對自動化專業(yè)建設(shè)的教學(xué)情況進行了認真的自評?，F(xiàn)將近四年來自動化專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作情況總結(jié)匯報如下：

一、基本情況

1、招生情況：經(jīng)教育部批準，我院從2008年開始在物理系開設(shè)自動化本科專業(yè)，首屆招收本科生36名；2009年招生39名；2010年招生126名；2011年招生直本79名，專接本學(xué)生5名。現(xiàn)有在校生285人。今年將有36名本科生畢業(yè)。

2、教師隊伍：

現(xiàn)有教師24人，其中教授3人，占12.5%，副教授12人，占教師人數(shù)50%，講師6人，占25%，助教3人，占12.5%；博士學(xué)位5人，占20.8%，碩士學(xué)位13人，占54.2%；30歲以下3人，占12.5%，31-40歲6人，占25%，41-50歲14人，占58.3%，50以上歲1人，占4.2%。師資隊伍的職稱、學(xué)位、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，專業(yè)課教師完全可以滿足教學(xué)需要。

3、實驗室建設(shè)：本專業(yè)招生以來，學(xué)院投入大量資金改善辦學(xué)條件。現(xiàn)有實驗室面積2800 m2 ,總價值465余萬元，價值在800元以上的1055臺件，基本可以滿足本科教學(xué)需要。

4、資料室建設(shè)：截至2012年3月，學(xué)院圖書館中與自動化專業(yè)相關(guān)的圖書資料約1萬5千余冊，物理系專業(yè)資料室共有藏書1710冊，專業(yè)期刊64種，電子讀物、音像資料若干，基本可以滿足教師教學(xué)需要。

二、主要工作

自2008年招收首屆本科生以來，適時把教學(xué)工作重點轉(zhuǎn)移到本科教學(xué)與管理上來。為實現(xiàn)本科教學(xué)培養(yǎng)目標，保證本科教學(xué)質(zhì)量，近四年來主要做了以下幾方面的工作：

1、教學(xué)計劃的制定

以黨和國家的教育方針政策為指導(dǎo)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求為目的，圍繞邢臺學(xué)院“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的指導(dǎo)思想，依據(jù)教育部本 科專業(yè)目錄的相關(guān)規(guī)定，借鑒兄弟院校的辦學(xué)實踐，物理系先后兩次對自動化專業(yè)教學(xué)計劃進行了修訂和調(diào)整，力求課程結(jié)構(gòu)合理，基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課和公共選修課比例恰當。專業(yè)必修課1108學(xué)時，占全部課程的45%。專業(yè)方向課設(shè)有自動控制方向、過程控制方向。在教學(xué)過程中，能夠嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，對因特殊情況必須改動的，能夠及時向教務(wù)處請示、報批。目前教學(xué)計劃執(zhí)行順利。

2、師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本保證。物理系結(jié)合師資隊伍現(xiàn)狀采取了如下措施：第一，大力引進專業(yè)對口的高學(xué)歷青年教師，從河北工業(yè)大學(xué)引進博士1名、碩士1名，從中南大學(xué)引進博士1名。第二，實行青年教師導(dǎo)師制度，推行“老帶新”，做好青年教師的跟蹤培養(yǎng)工作。第三，大力推進專業(yè)結(jié)構(gòu)改造力度，引導(dǎo)原有教師知識結(jié)構(gòu)更新改造。第四，制訂青年教師學(xué)歷層次提高計劃，從2008年至今，安排5名青年教師到重點大校攻讀碩士、博士學(xué)位，目前2名博士已學(xué)成返回工作崗位，另外3名年底也將畢業(yè)。

3、教學(xué)條件

本專業(yè)招生以來，學(xué)院投入大量資金改善辦學(xué)條件。一是實驗室建設(shè)。現(xiàn)有實驗室面積2800m2 ,總價值465余萬元，基本可以滿足本科教學(xué)需要。二是圖書資料建設(shè)。截至2012年3月，學(xué)院圖書館與自動化專業(yè)相關(guān)的圖書資料約1萬5千余冊，物理系專業(yè)資料室共有藏書1710冊，專業(yè)期刊64種，電子讀物、音像資料若干，基本可以滿足教師教學(xué)需要。三是充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對提高教學(xué)質(zhì)量和效率起到了重要作用。

4、課程建設(shè)

在課程建設(shè)上物理系做了大量基礎(chǔ)工作：一是加強制度建設(shè)，制定了《課程負責人制度》、《課程建設(shè)規(guī)劃》等制度，保證了課程建設(shè)的科學(xué)性、計劃性、連續(xù)性、系統(tǒng)性。二是結(jié)合教師隊伍實際和課程需要，由講師以上職稱或有碩士以上學(xué)位的教師擔任主講教師。三是堅持專業(yè)課程選用適用性強并與技術(shù)前沿接軌的教材。四是加強課程建設(shè)，目前開設(shè)3年以上的課程已有51門驗收合格，4門課程被評為院級精品課程, 2門課程被確定為院級重點建設(shè)課程。

5、常規(guī)教學(xué)管理 物理系始終以教學(xué)為中心。首先，完善并嚴格執(zhí)行關(guān)于教學(xué)管理方面的各項規(guī)章制度，加強對教師日常教學(xué)工作的管理，使各項工作有章可循，有法可依，為較好地完成各項任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。其次，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的監(jiān)督檢查作用，每學(xué)期都要組織期中教學(xué)質(zhì)量檢查，召開班級學(xué)生座談會，廣泛聽取學(xué)生對教師及教學(xué)的意見和建議。第三，高度重視教研室建設(shè)工作，結(jié)合專業(yè)特點成立了4個教研室，圍繞日常教學(xué)改革、青年教師培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究等工作，開展經(jīng)常性的教研活動。

6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

為保證本科教學(xué)質(zhì)量，物理系制定了《主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準》：（1）要求任課教師必須按照《物理系教案編寫要求》編寫教案。每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出本學(xué)期2/3以上的教案；青年教師的教案須由經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)編寫，所有教案最后必須由系教學(xué)督導(dǎo)組檢查通過后才能使用。

（2）充分發(fā)揮系級教學(xué)督導(dǎo)組的作用。督導(dǎo)組成員嚴格遵守《督導(dǎo)組工作條例》要求，采取定期或不定期對教學(xué)工作進行檢查，通過聽課、檢查教案、審閱試卷、組織教研活動等形式了解教學(xué)情況，對教學(xué)工作實現(xiàn)了有力的監(jiān)管。

（3）定期開展教研室活動。嚴格遵守《教研室活動制度》規(guī)定，各教研室每月至少組織2次教研活動，圍繞常規(guī)教學(xué)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及科研問題開展富有成效的工作，推動了本專業(yè)教學(xué)和科研工作的開展。

（4）嚴格執(zhí)行教師聽課、評課制度。根據(jù)《教師聽課制度》要求，每學(xué)期還進行兩次以上的公開課，組織全系教師學(xué)習(xí)、觀摩、相互切磋、相互促進。

（5）高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。對于畢業(yè)論文（設(shè)計）的每一個環(huán)節(jié)都給予高度重視，并制定了《畢業(yè)論文（設(shè)計）工作指導(dǎo)意見》。畢業(yè)論文（設(shè)計）的整個組織過程都嚴格有序。

（6）建立健全了評教制度。通過無記名問卷調(diào)查、座談會、學(xué)生信息員、學(xué)生期末評教等多種形式，給任課教師各方面予以評價，將評教結(jié)果反饋給相關(guān)教師，使反饋渠道暢通，反饋信息及時準確，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

7、實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、電子工藝實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等途徑強化實踐教學(xué)。首先，高度重視實習(xí)基地建設(shè)，已在石家莊格潤科技有限公司、普瑞電器、聯(lián)通邢臺分公司、邢臺金諾電子有 限公司、邢臺市路橋建設(shè)總公司機械管理站等十幾家單位建立了教學(xué)實踐基地。其次，學(xué)校投入大量資金新建了電機與拖動、PLC技術(shù)、電力電子技術(shù)、控制理論、傳感器、電子工藝等實驗室。第三，嚴格組織畢業(yè)實習(xí)，制定了嚴密的實習(xí)計劃，編制了完善的實習(xí)大綱。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備1078臺（件），建筑面積784m2，固定資產(chǎn)223余萬元。其中：①電工實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備142臺（件），其中萬元以上達20余臺（件），固定資產(chǎn)50余萬元，建筑面積120m2。②電磁實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備297件，固定資產(chǎn)23余萬元，建筑面積120 m2。③力學(xué)實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備121件，固定資產(chǎn)10余萬元，建筑面積120m2。④光學(xué)實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備232件，固定資產(chǎn)26余萬元，建筑面積120m2。⑤原子實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備81件，固定資產(chǎn)80余萬元，建筑面積120m2。⑥電子實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備195件，固定資產(chǎn)28余萬元，建筑面積120m2。⑦信號與系統(tǒng)實驗室：擁有200元以上的儀器設(shè)備10件，固定資產(chǎn)6余萬元，建筑面積64 m2。

（2）專業(yè)課實驗室：建筑面積320 m2，固定資產(chǎn)92余萬元。其中：①電機與拖動實驗室：建筑面積80 m2，固定資產(chǎn)35.16萬。②PLC技術(shù)實驗室：建筑面積80 m2，固定資產(chǎn)10.56萬。③電力電子技術(shù)實驗室：建筑面積80 m2，固定資產(chǎn)35.16萬。④控制理論實驗室：建筑面積80 m2，固定資產(chǎn)11.06萬。

（3）電子工藝實驗室：建筑面積128m2，固定資產(chǎn)29余萬元。

8、學(xué)術(shù)與教學(xué)研究

積極開展教改和科研工作。以課題為載體，加大教學(xué)、科研工作力度，鼓勵教師申請省、市級課題。圍繞教學(xué)搞科研、以科研促教學(xué)，增強了科研的應(yīng)用性和針對性。自2008年至2011年底，任課教師共發(fā)表論文92篇，其中發(fā)表在核心期刊22篇。此外，教師還承擔了各級科、教研項目共計18項，獲邢臺市科技進步一等獎1項，二等獎1項、三等獎1項，活躍了教科研氣氛，對教學(xué)和科研起到了極大的推進作用。

9、“三風(fēng)”建設(shè)

（1）教風(fēng)建設(shè)。通過以下措施加強教風(fēng)建設(shè)：

崗前培訓(xùn)：通過崗前培訓(xùn)進行職業(yè)道德、責任心、教學(xué)方法等方面的教育，形成了良好的風(fēng)氣。

課前試講：由系領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、教研主任組成聽課小組，讓青年教師進行試講，通過聽課對年輕教師進行上課前指導(dǎo)。

導(dǎo)師制：選定骨干教師與青年教師結(jié)成對子，對青年教師進行教學(xué)、科研等方面進行全程指導(dǎo)。

教學(xué)檢查：加強對教師的教學(xué)質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)。明確崗位職責，充分發(fā)揮教師、學(xué)生組織的重要作用。建立系、班兩級監(jiān)督檢查制度，及時對學(xué)生的上課情況進行檢查并及時公布。實行干部選拔、評獎評優(yōu)、入黨等與學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)成績掛鉤的政策導(dǎo)向。

（3）考風(fēng)建設(shè)。嚴格考試制度，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。首先，制定了 “命題六要求”，嚴把命題質(zhì)量關(guān)；其次，著力抓考風(fēng)考紀的宣傳教育；考試中，領(lǐng)導(dǎo)全程監(jiān)控、加強巡視，監(jiān)考教師嚴格履職。評卷過程中，嚴格評分標準，杜絕一切徇私舞弊現(xiàn)象發(fā)生。

總之，從嚴把考試環(huán)節(jié)入手，端正了“考風(fēng)”，濃厚了“學(xué)風(fēng)”，促進了“系風(fēng)”。

三、取得的成績

自動化專業(yè)全體教師認真履行職責，治學(xué)嚴謹，做到教書育人，為人師表；學(xué)生遵紀守規(guī)，努力學(xué)習(xí)。四年來通過明確培養(yǎng)目標、修訂教學(xué)計劃、加強師資建設(shè)、提升辦學(xué)條件、嚴把教學(xué)環(huán)節(jié)、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量等一系列工作，保證了本專業(yè)教學(xué)計劃的順利實施，學(xué)生知識、素質(zhì)和能力得到了穩(wěn)步提高，實現(xiàn)了該專業(yè)的培養(yǎng)目標。歷時四年的教學(xué)實踐，取得了優(yōu)異的成績。大學(xué)英語四級通過率、計算機等級考試通過率和體育達標率都達到較高水平，其中2008級學(xué)生大學(xué)英語四級通過率為94.4%、六級通過率為52.9%；計算機等級考試一級通過率為100%，二級通過率為79.2%；體育達標率100%； 2008級自動化專業(yè)畢業(yè)學(xué)生36人，報考研究生18人，10人被錄取，錄取率為55.5%，錄取的院校有天津大學(xué)、華北電力大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、燕山大學(xué)等重點大學(xué)。

由于本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生基礎(chǔ)知識扎實、創(chuàng)新能力較強、綜合素質(zhì)較高，特色突出，在當今普遍就業(yè)較難的形勢下，我院自動化專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢較好，目前已有20名學(xué)生分別與與邢臺供電局、邯鄲峰峰電廠、遷安燕山鋼鐵廠、唐山國豐鋼鐵有限公司、唐山寶泰鋼鐵有限公司、邯鄲峰峰礦務(wù)局、登封市紡織廠、邢臺金牛礦業(yè)、山西晉城鋼鐵、河北冀能科技、萬聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、天津中技樁業(yè)有限公司、唐山遷安鋼鐵有限公司等單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。我們培養(yǎng)的第一屆畢業(yè)生就很受用人單位歡迎，充分得到了社會的肯定。

四、存在的問題

1、經(jīng)費投入不足，教學(xué)條件需要進一步改善。

2、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要進一步加強。

3、科研水平有待于進一步提高。

邢臺學(xué)院物理系 2012年3月

第二篇：邢臺技師學(xué)院分院自動化學(xué)院介紹

邢臺技師學(xué)院分院自動化學(xué)院介紹

自動化學(xué)院是邢臺技師學(xué)院重點發(fā)展的分院之一，現(xiàn)有教職工54人，其中高級技師23人，技師22人，省級專業(yè)帶頭人1名，擁有世界技能大賽工業(yè)控制項目優(yōu)秀教練員3名，專家組組長1名。分院建有世界技能大賽工業(yè)控制項目全國實訓(xùn)基地，建有機電一體化設(shè)備組裝工作站、數(shù)控機床維修工作站、電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試工作站等19個高標準一體化教學(xué)工作站。

自動化分院現(xiàn)開設(shè)機電一體化、電氣自動化兩個專業(yè)群，涵蓋工業(yè)機器人應(yīng)用與維護、無人機操控技術(shù)與維修、電氣自動化、機電一體化4個專業(yè)，其中“電氣自動化”專業(yè)為省級重點專業(yè)，全國示范校重點建設(shè)專業(yè)。隨著專業(yè)建設(shè)的不斷發(fā)展，各專業(yè)與京津冀及周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展高度結(jié)合，充分適應(yīng)了技能人才服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的總體需求，目前招生規(guī)模逐年擴大，現(xiàn)有高級工在校生1300余人?，F(xiàn)將自

動化學(xué)院的辦學(xué)模式介紹如下：

1、實施了“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

電氣自動化和機電一體化兩個專業(yè)群始終堅持“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在校企一體培養(yǎng)模式上，我們實施了校企合作辦學(xué)，合作育人，合作就業(yè)的辦學(xué)思想，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)崗位的需求，設(shè)置培養(yǎng)目標，量體裁衣地培養(yǎng)人才；根據(jù)企業(yè)對技能人才專業(yè)知識和崗位技能的特殊要求，由校企雙方共同制定課程目標、課程標準、教學(xué)計劃，選定教材，根據(jù)企業(yè)用人需求設(shè)定冠名班，保障學(xué)生入學(xué)即準就業(yè)。在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式上，我們實施了教學(xué)內(nèi)容改革，教學(xué)過程改革和教學(xué)模式改革的三項方針，即一是根據(jù)企業(yè)需要設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容來源于崗位工作任務(wù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)需要緊密聯(lián)系。二是打破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心，以老師為中心，以理論教學(xué)為中心的教學(xué)形式，將學(xué)習(xí)過程變?yōu)楣ぷ鬟^程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把工學(xué)結(jié)合的思想和理念貫穿在每門課程的教學(xué)過程當中。三是針對企業(yè)對人才的職業(yè)素養(yǎng)需求，結(jié)合具體崗位要求，對在校生實施一定程度的準員工教育，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)和頂崗實習(xí)相結(jié)合。

2、構(gòu)建了“能力本位”的課程體系

在課程體系上，我們構(gòu)建了“能力本位”的課程體系，即通過企業(yè)行業(yè)調(diào)研，確定專業(yè)崗位群所必需的基礎(chǔ)知識，以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為前提設(shè)置了公共基礎(chǔ)課程；以適度、適用、夠用為標準，設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)知識課程；以崗位工作任務(wù)為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)崗位用人需求設(shè)置了專業(yè)方向課程；三位一體的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足企業(yè)（行業(yè)）對高技能人才的要求。

3、形成了信息化和一體化相結(jié)合的教學(xué)模式

自2010年起，本專業(yè)就在高級工班級實施了以典型工作任務(wù)為載體的“項目”教學(xué)法。在教學(xué)過程中，結(jié)合實訓(xùn)設(shè)備，以信息化教學(xué)為手段，利用信息化教學(xué)資源，從項目入手，以典型工作任務(wù)為切入點，提煉知識點和技能點，按照工作任務(wù)的模式，將知識點和技能點融通合一，制定與企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)律相符的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。按一體化教學(xué)形式組織教學(xué)，形成了以“做中學(xué)、學(xué)中做”為核心的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，保證了學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。在課程實施上，我們按照企業(yè)生產(chǎn)模式組織教學(xué)。通過班前會、班后會總結(jié)教學(xué)中的問題，在班組建設(shè)上，設(shè)立車間主任、質(zhì)檢員、班組長等角色并使其各盡其責，通過虛擬工資制度開展一體化教學(xué)。在評價模式上，我們實施過程化考核，每學(xué)期至少兩次邀請企業(yè)人員來校對學(xué)生進行測評，不定期的邀請企業(yè)人員來校開展校企技能對抗賽，為學(xué)生提供了展示的平臺，促進了學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變。

4、建設(shè)了專業(yè)基礎(chǔ)堅實，實踐經(jīng)驗豐富的雙師型教學(xué)團隊 為了進一步加強師資隊伍建設(shè)，更深入的促進專業(yè)發(fā)展和提升教育教學(xué)水平，在做好外派教師培訓(xùn)的同時，積極與企業(yè)合作，引進技術(shù)專家和能工巧匠來校任教，派出20余名骨干教師參加省級培訓(xùn)和進企鍛煉。因此，專業(yè)基礎(chǔ)堅實，實踐經(jīng)驗豐富的雙師型和“專兼結(jié)合”的教學(xué)團隊保障了高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。

5、高技能人才培養(yǎng)凸顯鋒芒

我院電氣自動化和機電一體化兩個專業(yè)群在河北省中等職業(yè)學(xué)校有較高的知名度，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率高。在2011年河北省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽中，我系機電一體化競賽隊榮獲團體三等獎。在2013年河北省電子電工技術(shù)技能大賽中，榮獲個人及團體三等獎。

在第43屆世界技能大賽全國選拔賽中，我系囊括工業(yè)控制項目河北省前六名和全國前三名，2015年我系學(xué)生李金豪獲得工業(yè)控制項目大洋洲國際邀請賽金獎，同年代表中國參加在巴西舉辦的第43屆世界技能大賽并獲優(yōu)勝獎，受到了人社部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和馬凱副總理的接見。通過不懈的努力和積累，機器人應(yīng)用與維護專業(yè)的學(xué)生在各級各類競賽中都獲得了不俗的成績。2016年10月，我院3名選手參加了《中國技能大賽-河北省工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽》，在17所參賽院校中，只有我院是一所參賽的中職院校，經(jīng)過與高職院校選手的激烈角逐，我院選手獲得了一個二等獎、兩個三等獎和團體二等獎的優(yōu)異成績；在《三星技能專家培訓(xùn)計劃》技能競賽中，我院選手趙佳琪、馮明智分別獲得第一屆和第二屆全國第二名和全國第一名的成績；在2017年6月的中國國際技能大賽中，我院機器人專業(yè)的郭世豪同學(xué)力壓俄羅斯、新西蘭、西班牙等國家的選手，獲得工業(yè)控制項目金獎。

我院擁有一流的師資和實訓(xùn)條件，在世界技能大賽獲獎的基礎(chǔ)上，我們積極實施世賽成果轉(zhuǎn)化，成立世賽轉(zhuǎn)化試點班，人才培養(yǎng)模式與世界接軌，高標準、嚴要求實施人才培養(yǎng)。全面將世賽標準引入教學(xué)，通過項目式教學(xué)，利用世賽成果的帶動作用，全面提升整體人

才培養(yǎng)質(zhì)量。

6、校企合作服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)

自動化學(xué)院專業(yè)建設(shè)終堅持以市場為導(dǎo)向，堅持走校企結(jié)合的辦學(xué)道路。先后與德龍鋼鐵廠、中煤旭陽、北京ABB科技有限公司、北京漢庫機器人技術(shù)有限公司、中德棟梁教育集團、京東集團無人機項目、河北天唯電力等20余家大中型企業(yè)簽訂用人協(xié)議。

在校企合作過程中，我們引企入校，設(shè)立路橋集團邢光照明校內(nèi)研發(fā)中心，定期邀請企業(yè)人員來校開展技術(shù)能手校企對抗賽，形成校中有企、企中有校的格局。同時學(xué)校將企業(yè)理念、企業(yè)文化融入教學(xué)全過程，探索和實踐工學(xué)結(jié)合的“學(xué)校工廠化、工廠教室化”的全新的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式，實施“課堂+實訓(xùn)基地+生產(chǎn)現(xiàn)場”的專業(yè)教學(xué)模式，實現(xiàn)專業(yè)與崗位、課程與工作任務(wù)對接，學(xué)校與企業(yè)零距離對接。

在校企合作過程中，校企雙方在共同制定教學(xué)計劃和大綱的基礎(chǔ)上，合作編寫與企業(yè)實際相適應(yīng)的教材，并共同組織實施。企業(yè)專家提供典型工作任務(wù)案例，校企共同把企業(yè)提供的典型工作任務(wù)案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，并實施一體化教學(xué)。除此之外，我們先后為河北金后盾集團、河北路橋集團、任縣滏陽磚機廠、南和金鑫機械廠等7家企業(yè)做過CS5500型穿梭式滾塑設(shè)備控制系統(tǒng)的研發(fā)、全自動免燒磚機生產(chǎn)系統(tǒng)、全自動自行車后架生產(chǎn)系統(tǒng)和自動碼垛機等10余項技術(shù)研發(fā)，受到了企業(yè)的充分認可和肯定。

通過不斷地摸索與實踐，使我們專業(yè)的辦學(xué)方向更好地對接了產(chǎn)

業(yè)的發(fā)展，服務(wù)了地方經(jīng)濟建設(shè)，畢業(yè)生受到了用人單位的一致好評和認可，在此，誠摯歡迎社會各界來我院參觀交流，歡迎初高中畢業(yè)生報考我院。

第三篇：學(xué)士學(xué)位評估

湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評定工作實施辦法

（湖工院字〔2009〕25號）

第一章總則

第一條為了貫徹《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》等文件精神，保證我院教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高，有利于培養(yǎng)合格人才，結(jié)合我院實際情況，特制定《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評定工作實施辦法》（以下簡稱辦法）。

第二條我院學(xué)士學(xué)位按國家規(guī)定的學(xué)科門類授予。

第二章學(xué)士學(xué)位評定

第三條院學(xué)位委員會負責我院的學(xué)士學(xué)位評定工作，學(xué)位辦負責學(xué)士學(xué)位評定的日常工作。

第四條各系部設(shè)立學(xué)位分委員會，由若干人組成，設(shè)正、副主任各一人，負責本系部學(xué)生學(xué)士學(xué)位的初審、推薦工作。

第五條學(xué)位委員會職責

（一）依據(jù)《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評定工作實施辦法》，制定當年學(xué)士學(xué)位授予實施細則；

（二）審查批準授予學(xué)士學(xué)位的人員名單；

（三）審查批準不授予學(xué)士學(xué)位的人員名單；

（四）做出撤消學(xué)士學(xué)位的決定；

（五）審批各系部學(xué)位分委員會名單；

（六）研究和處理學(xué)位授予工作中的爭議和其它事項。

第六條系部學(xué)位分委員會職責

（一）負責對本系部學(xué)生申請學(xué)士學(xué)位資格的審查；

（二）受理學(xué)生學(xué)士學(xué)位申請，逐一審核相關(guān)材料，提出是否授予學(xué)士學(xué)位的學(xué)生名單，在本系部內(nèi)公示，并上報學(xué)位委員會；

（三）研究系部學(xué)士學(xué)位授予工作中的爭議問題，并將處理建議報學(xué)位委員會；

（四）完成學(xué)位委員會交辦的其他工作

第三章 學(xué)士學(xué)位授予條件

第七條同時具備下列條件的我院本科畢業(yè)生可授予學(xué)士學(xué)位：

1、擁護中華人民共和國憲法，遵守國家法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀，品行端正，立志為社會主義建設(shè)服務(wù)。

2、完成我院教學(xué)計劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)（包括畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計等），且成績合格，經(jīng)審核準予畢業(yè)；

3、能較好地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，經(jīng)考核具有從事所學(xué)專業(yè)的工作能力和從事科學(xué)研究工作的初步能力；

4、非外語專業(yè)初步掌握一門外國語，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書刊，并按學(xué)院要求通過相應(yīng)的等級考試或?qū)W院組織的學(xué)位外語考試；外語專業(yè)按教學(xué)計劃要求通過相應(yīng)的專業(yè)等級考試或?qū)W院組織的學(xué)位外語考試。

5、具有一定的計算機基礎(chǔ)知識和實際操作能力，并按學(xué)院要求通過相應(yīng)的等級考試；

6、成人教育本科畢業(yè)生授予學(xué)位按成人教育相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第八條凡有下列情況之一的本科生，不授予學(xué)士學(xué)位：

1、凡有不符合本辦法第七條之一者；

2、在校學(xué)習(xí)期間因違紀受過兩次記過及以上行政處分，或曾受到留校察看行政處分；

3、參加補考(或重新修讀)課程學(xué)分總和大于30學(xué)分者（留級的學(xué)生，留級前一學(xué)年的補考不記入）；

4、按照學(xué)院其它有關(guān)規(guī)定不符合授予學(xué)士學(xué)位條件者。

在校期間未獲得學(xué)士學(xué)位者，一律不再補授。

第九條已達畢業(yè)條件的學(xué)生，只因參加補考(或重新修讀)課程學(xué)分總和大于30學(xué)分且少于或等于40學(xué)分，或只受到一次記過處分，在校學(xué)習(xí)期間若有下列情況之一，經(jīng)本人申請，所在系部同意，學(xué)位辦審核，院學(xué)位委員會批準，仍可授予學(xué)士學(xué)位：

1、獲得省級三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽稱號之一者；

2、參加各類省級及以上大學(xué)生學(xué)科競賽獲二等及以上獎勵者；

3、在國家級專業(yè)期刊正刊以第一作者（注明第一作者單位）發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文（與本專業(yè)知識密切相關(guān)）或獲得專利等相應(yīng)成果者；

4、已取得研究生復(fù)試資格或公務(wù)員錄用者；

5、獲得國家程序員、注冊會計師、審計師、律師等證書之一者；

6、參加各類省級及以上文體比賽獲獎（包括省大學(xué)生運動會前三名、全國大學(xué)生運動會前八名、文藝競賽或文藝匯演二等及以上獎、藝術(shù)作品展評二等及以上獎）者。

第四章學(xué)士學(xué)位評定的工作程序

第十條凡達到本規(guī)定所要求的政治思想及專業(yè)水平的本科畢業(yè)生，可依照本辦法申請學(xué)士學(xué)位，申請時需填寫《學(xué)士學(xué)位申請資格審查表》，報系部學(xué)位分委員會審查。

第十一條各系部學(xué)位分委員會按每年學(xué)院規(guī)定的日期，根據(jù)上述評定條件，對學(xué)生歷年的學(xué)業(yè)成績（包括課程學(xué)習(xí)和各種實踐環(huán)節(jié)）和品行鑒定，逐人進行檢查登記和統(tǒng)計，全面審核，提出授予和不授予學(xué)士學(xué)位的意見和學(xué)生名單，送院學(xué)位辦復(fù)核。

第十二條學(xué)位辦匯總各系部學(xué)位分委員會關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予情況的材料并進行復(fù)核，報學(xué)院學(xué)位委員會審定。

第十三條對于有爭議的同學(xué)，由系部學(xué)位分委員會提出初步意見，交院學(xué)位委員會復(fù)議。

第十四條院學(xué)位委員會審批各系部提出的授予和不授予學(xué)士學(xué)位名單。第十五條學(xué)位辦根據(jù)院學(xué)位委員會審批結(jié)果，向?qū)W士學(xué)位獲得者填發(fā)學(xué)士學(xué)位證書，并將授予學(xué)士學(xué)位的人數(shù)分別上報省政府學(xué)位辦和國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室。

第五章附 則

第十六條本辦法經(jīng)院學(xué)位委員會討論，院務(wù)會議研究批準，報省學(xué)位辦備案。

第十七條本辦法適用于我院全日制本科各專業(yè)學(xué)生，自2011屆本科畢業(yè)生開始執(zhí)行。

第十八條本辦法解釋權(quán)屬院學(xué)位辦。

第四篇：學(xué)院評估學(xué)士學(xué)位試卷答案

學(xué)生在學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評估工作中的重要作用

學(xué)生評建工作宣傳主要內(nèi)容

1.評建工作的內(nèi)涵(評估內(nèi)涵、學(xué)院簡介、藝術(shù)系簡介)

2.評建工作的意義

3.學(xué)生在評建工作中的要求

4.學(xué)生在專家組進?？疾祉椖恐械闹匾饔?/p>

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一、評建工作內(nèi)涵：

1.什么是“學(xué)士學(xué)位授予審核”？

學(xué)位是標志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達到規(guī)定標準的學(xué)術(shù)稱號。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。

學(xué)士學(xué)位授予權(quán)審核是對我院自2004年教育部核準為四川省首批本科層次獨立學(xué)院以來辦學(xué)水平的檢驗，也是對具體學(xué)科專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗。如被審專業(yè)通過審核，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達到了相應(yīng)條件；如果2012年我院8個本科專業(yè)全部順利通過審核，就表明我院是一所合格的本科院校，具有了對這8個本科專業(yè)授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。

2.學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別是什么？

學(xué)歷是指人們在教育機構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價值的“學(xué)歷”，是指一個人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準、實施學(xué)歷教育、有國家認可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。學(xué)位是標志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達到規(guī)定標準的學(xué)術(shù)稱號。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。博士是學(xué)位的最高一級。

學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。

3.學(xué)院的發(fā)展歷程簡介

銀杏酒店管理學(xué)院教育部按照“優(yōu)先支持辦學(xué)質(zhì)量高，辦學(xué)條件好的普通高校試辦獨立學(xué)院”的規(guī)定審核確認，由建校60年歷史的成都信息工程學(xué)院按新機制新模式舉辦的本科層次的獨立學(xué)院。

學(xué)院于2002年1月組建，實行“公辦民助”，自主經(jīng)營，獨立核算，2002年4月獲四川省教育廳批準成立并于當年招生。學(xué)院招生計劃納入國家學(xué)歷教育總計劃，教學(xué)按照國家教育部全日制大學(xué)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2004年2月23日，學(xué)院經(jīng)《教育部關(guān)于對四川省普通高等學(xué)校舉辦的獨立學(xué)院予以確認的通知》確認，成為四川省首批獲確認的七所獨立學(xué)院之一，也是目前國內(nèi)惟一的一所本科層次的酒店管理類學(xué)院。我院在改革中發(fā)展，在發(fā)展中改革，經(jīng)歷了三個階段，即探索階段（2002-2004年）、規(guī)范階段（2004-2008年）、發(fā)展階段（2008年至今）。

4.學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？

學(xué)院辦學(xué)定位是：教學(xué)應(yīng)用型。

我院辦學(xué)的指導(dǎo)思想是：貼緊地域經(jīng)濟發(fā)展，融入建設(shè)旅游強省進程，努力為推進科教興旅戰(zhàn)略提供人才保證和智力支持；依據(jù)地域、全國、乃至國際酒店旅游市場人才的需要，準確把握學(xué)院在同類旅游高校和院系中的競爭態(tài)勢，科學(xué)地進行學(xué)科和專業(yè)的規(guī)劃，形成有鮮明的學(xué)科與專業(yè)特色的品牌。

5.我院接受學(xué)士學(xué)位授予權(quán)審核的專業(yè)有哪些？

我院獲準開設(shè)的本科專業(yè)現(xiàn)有10個，涉及管理學(xué)和文學(xué)兩個學(xué)科。管理學(xué)包括旅游管理、市場營銷、人力資源管理、財務(wù)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、酒店管理、物業(yè)管理等專業(yè)；文學(xué)門類包括英語、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，2012年我院接受四川省學(xué)位辦審核的專業(yè)是2008年招生的本科專業(yè)，我院08級的8個本科專業(yè)全部都要接受學(xué)士學(xué)位授予權(quán)審核。

6.學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生多少人？教師多少人？

截止10月31日統(tǒng)計，學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生7174人，其中本科學(xué)生4714人，專科學(xué)生2460人。2012年即將畢業(yè)的08級本科學(xué)生1073人。

學(xué)院現(xiàn)有教職工700人，其中專任教師398人，碩士及以上學(xué)位的教師占教師總數(shù)的61.31％，副高級以上職稱的教師占教師總數(shù)的35.43％。

同時聘請國內(nèi)外知名學(xué)者、行業(yè)專家26人擔任學(xué)院的客座教授或兼職教授，其中有外籍教師3人，酒店旅游行業(yè)專家23人。現(xiàn)已初步形成了一批穩(wěn)定的、年富力強、朝氣蓬勃的專任教師團隊和管理隊伍，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，基本滿足了教學(xué)和管理的需要。

7.我院的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是什么：

我院校訓(xùn)：服務(wù)養(yǎng)成，知行相濟

我院教風(fēng)：嚴謹、規(guī)范、敬業(yè)、奉獻

我院校風(fēng)：尊師、樂學(xué)、求實、進取

8.我院的辦學(xué)特色：16字

國際視野、目標教育、學(xué)生參與、社會分享

9.我院的董事長、院長分別是誰？

董事長：方功宇；學(xué)院院長：韓勇

? 藝術(shù)設(shè)計系簡介

1.藝術(shù)設(shè)計系發(fā)展歷史簡介

學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從2003年開始招生，2005年成立藝術(shù)設(shè)計系，藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)于2006年經(jīng)教育部批準設(shè)立，并于2006年開始招生，目前本專業(yè)共4個年級，在校學(xué)生964人，其中，在校本科生561人，已畢業(yè)的2006級與2007級本科畢業(yè)生共計62人。

藝術(shù)設(shè)計系現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計（含環(huán)境藝術(shù)、旅游產(chǎn)品、動漫、視覺傳達設(shè)計方向）一個本科專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計（含旅游產(chǎn)品、動漫、視覺傳達設(shè)計方向）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計兩個?？茖I(yè)。通過6年的建設(shè)，教學(xué)條件逐漸完善，教師隊伍不斷成長壯大，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。形成了以5個專業(yè)實驗室，5個校外實踐基地，87位專職教師（教授3人，副教授11人，講師35人，其它38人）為基礎(chǔ)的教學(xué)力量，建立了以引領(lǐng)視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計和旅游產(chǎn)品設(shè)計等方向在教學(xué)科研、教學(xué)質(zhì)量方面不斷開拓發(fā)展的核心組織——藝術(shù)設(shè)計系專業(yè)教研室。

2.藝術(shù)設(shè)計系人才培養(yǎng)目標－－貼近實際、突出特色。

藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)的培養(yǎng)目標：立足四川，突出結(jié)合旅游、酒店行業(yè)應(yīng)用需要，培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計基本理論、基本知識與基本技能，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。

其基本規(guī)格要求為：掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能；了解藝術(shù)設(shè)計的完整流程及各環(huán)節(jié)的配合、聯(lián)系；了解各類設(shè)計材料的主要性能、技術(shù)要求和制作工藝；能夠熟練地運用各種制作軟件和相關(guān)設(shè)備，具有較強的創(chuàng)造性設(shè)計和制作實施能力。

藝術(shù)設(shè)計系通過對旅游、酒店行業(yè)就業(yè)崗位所需的職業(yè)能力的分析，提出了：“一”條主線兩個“三”的教學(xué)思想。即以行業(yè)特征鮮明的課程設(shè)置為主線，通過 “三個結(jié)合”的課程體系，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有“三個能力”的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3.一條主線兩個三具體解釋：

（1）行業(yè)特征鮮明的主要課程：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置能較充分地體現(xiàn)銀杏酒店管理學(xué)院的專業(yè)特色，能較好地與旅游和酒店行業(yè)相結(jié)合，能較好地滿足四川旅游經(jīng)濟緊缺人才的需求。如視覺傳達設(shè)計方向的課程設(shè)置：《旅游產(chǎn)品包裝設(shè)計》、《酒店VI設(shè)計》；動漫設(shè)計方向課程設(shè)置：《酒店網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《旅游景區(qū)宣傳片設(shè)計（DV）》；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向課程設(shè)置：《旅游景區(qū)園林設(shè)計》、《酒店空間專題設(shè)計》；旅游產(chǎn)品設(shè)計方向課程設(shè)置：《旅游產(chǎn)品設(shè)計》、《旅游產(chǎn)品包裝設(shè)計》等等。這些課程特色鮮明，引導(dǎo)社會潮流，同時強調(diào)了專業(yè)教育與行業(yè)教育相結(jié)合，著力于培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟的旅游、酒店行業(yè)的急需人才。

（2）“三個結(jié)合”課程體系。即：與市場經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合；與藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新相結(jié)合；與學(xué)生未來從業(yè)技能相結(jié)合。

（3）“三個能力”： 較好的自主學(xué)習(xí)與解決實際問題的能力，較強的創(chuàng)造性設(shè)計和制作實施的能力，較高的表達溝通和協(xié)調(diào)能力。

4.藝術(shù)設(shè)計系實踐教學(xué)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，本系對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方法進行了改革。推行“項目驗證法”的創(chuàng)新教學(xué)模式。實踐是檢驗真理的標準，也是檢驗藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的標準。我們把藝術(shù)設(shè)計教學(xué)放到以社會實踐檢驗的大背景下，通過藝術(shù)設(shè)計項目的社會經(jīng)濟滿意度來驗證藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與社會需求的一致性。

在具體的實踐中，我們采取了兩類形式：一是以獲得預(yù)期的藝術(shù)設(shè)計項目為目的開展教學(xué)。通過是否獲得并實施預(yù)期的項目，驗證教學(xué)思路、培養(yǎng)方案與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的符合性；二是以完成既定的藝術(shù)設(shè)計項目為載體展開教學(xué)活動。通過既定的項目展開提煉主題、銳意創(chuàng)新的教學(xué)活動，通過用戶的客觀評價來促進藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新性。

4.藝術(shù)設(shè)計系實踐教學(xué)具體作法:

（1）以預(yù)期的藝術(shù)設(shè)計項目為目的開展教學(xué)。

在授課之前，根據(jù)課程內(nèi)容對旅游、酒店行業(yè)相關(guān)設(shè)計進行分析，根據(jù)四川當前旅游經(jīng)濟發(fā)展情況進行調(diào)查研究，找出其結(jié)合點，再進行授課。如2010級的色彩寫生課程就是采用這種方法進行的，并取得較好的社會效益和教學(xué)成果。在授課之前，藝術(shù)設(shè)計系召開教學(xué)研討會，針對色彩課程與當前社會經(jīng)濟發(fā)展的需求進行探討，討論課程如何與專業(yè)培養(yǎng)目標結(jié)合、如何與社會實際項目結(jié)合，通過專業(yè)教師多次社會調(diào)查和討論，選定崇州街子古鎮(zhèn)作為色彩寫生課程的地點，結(jié)合該地區(qū)地震后重建的社會需求，以“重畫災(zāi)區(qū)、感受重建”為主題進行實踐教學(xué)，同時向當?shù)卣暾垺熬G道民居墻體示范段墻體彩繪項目”。最后得到了當?shù)卣拇罅χС?，完成了綠道民居墻體示范段墻體彩繪項目，從而驗證我們教學(xué)思路、培養(yǎng)方案與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的符合性。

（2）以完成既定的藝術(shù)設(shè)計項目為載體展開教學(xué)活動。

即定的項目可以是老師現(xiàn)有的項目，也可以是已經(jīng)完成的，將其納入課程的教學(xué)中。如系里的橫向課題《美國一紅酒品牌的LOGO與瓶貼設(shè)計》納入教學(xué)中；2006級29名畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計是圍繞四川旅游景點綿陽藥王谷旅游度假區(qū)的相關(guān)設(shè)計來展開（如標志、旅游產(chǎn)品、服裝、餐具包裝、招貼等）。

項目驗證教學(xué)法在實施過程中，我們還鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，在與社會交往中培養(yǎng)獲取信息和解決問題的能力，與客戶、同行之間的溝通和表達、協(xié)調(diào)能力，較強的創(chuàng)造性設(shè)計和制作實施能力。

5.藝術(shù)設(shè)計系教學(xué)效果

藝術(shù)設(shè)計系的專業(yè)特征決定了藝術(shù)設(shè)計系的師生是最具活力、最具創(chuàng)新能力的一個群體，數(shù)名教師在科研及論著方面作出了顯著成績：建設(shè)院級精品課程《旅游產(chǎn)品設(shè)計》，院級教學(xué)成果獎一項《項目教學(xué)法》，參與省級實驗教學(xué)示范中心教改項目，出版《素描》、《圖形創(chuàng)意》、《設(shè)計基礎(chǔ)之平面構(gòu)成》、《設(shè)計基礎(chǔ)之色彩構(gòu)成》、《設(shè)計基礎(chǔ)之立體構(gòu)成》等教材及設(shè)計創(chuàng)作作品。

藝術(shù)設(shè)計系師生的設(shè)計作品屢次獲得省級及國家級獎項：

自2007年以來，藝術(shù)設(shè)計系師生參加由教育部高等教育司主辦的全國大學(xué)生廣告大賽2次，獲得二等獎1組、三等獎2組；參加由成都市人民政府、四川省旅游局、四川省教育廳、四川省旅游協(xié)會、四川省知識產(chǎn)權(quán)局主辦的四川大學(xué)生旅游藝術(shù)設(shè)計大賽4次，獲得金獎15枚、銀獎29枚、銅獎17枚、最佳組織獎1次及優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；參加由中國廣告協(xié)會主辦、《廣告人》雜志社承辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)（學(xué)院獎）獲得佳作獎5組；“超臣杯”第二屆四川省高校工業(yè)設(shè)計教學(xué)成果展評中，2組作品分別獲得優(yōu)秀獎和入圍獎；參加四川省第六屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得繪畫類（專業(yè)組）1個二等獎，3個三等獎以及優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；2011年10月4幅學(xué)生作品入圍成都市西博會“創(chuàng)意改變城市”主題海報設(shè)計大賽。

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二、評建工作意義：

學(xué)士學(xué)位授予權(quán)審核要實現(xiàn)三方受益，哪三方受益？

學(xué)校受益：通過審核努力改善學(xué)院的教學(xué)條件，提高學(xué)院的聲譽；

學(xué)生受益：改善教學(xué)條件，提高教學(xué)水平和管理水平，提高辦學(xué)質(zhì)量，最終目的是使學(xué)生受益。學(xué)生也是評估工作中的最大受益人。

用人單位受益：由于提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是學(xué)生素質(zhì)提高，學(xué)以致用，動手能力加強，也使用人單位受益。

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三、評估工作中對學(xué)生的要求

1.全體學(xué)生要深刻領(lǐng)會學(xué)士學(xué)位審核對學(xué)生的重要意義，認真配合學(xué)校各項活動，大力發(fā)揚集體主義精神，團結(jié)一致，積極服從學(xué)院的統(tǒng)籌部署。全體學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，主動為樹立學(xué)院良好的學(xué)風(fēng)作出貢獻。

2.認真學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核基本知識，熟悉審核基本程序和要求，了解審核指標體系，為迎接審核做好業(yè)務(wù)知識準備。

3.熟悉學(xué)院的發(fā)展歷史和沿革進程，對學(xué)院的基本狀況有清晰、明確的認識。

4.能準確表述學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位。

5.了解學(xué)院的教學(xué)工作、學(xué)生管理工作狀況。

6.認真了解本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)情況，包括專業(yè)定位與辦學(xué)思路、專業(yè)建設(shè)措施與實施、專業(yè)人才培養(yǎng)方案等。

8.知曉本專業(yè)的教學(xué)條件及利用情況，包括專業(yè)實驗室、圖書館資料、實驗實習(xí)基地。

9.知曉本專業(yè)教學(xué)過程及管理情況，包括課程建設(shè)、教材建設(shè)與選用、教學(xué)研究與改革、教學(xué)計劃執(zhí)行與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施。

10.知曉本專業(yè)實踐教學(xué)情況，包括實驗實訓(xùn)報告完成情況，實驗實訓(xùn)效果及體會等。

11.知曉本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）情況，包括基本規(guī)范要求、選題、指導(dǎo)、過程管理等方面的要求。

四、學(xué)生在專家組進校考察項目中的重要作用

專家組進?？疾斓?與學(xué)生相關(guān)的)主要項目:

1.課堂教學(xué)

2.考試

3.畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計

4.就業(yè)與體育

5.學(xué)風(fēng)

6.座談會

（一）課堂教學(xué)

1.相關(guān)指標：3.1專業(yè)實驗室和實驗教學(xué)；3.2教材與專業(yè)圖書資料；4.2 課程建設(shè)；4.3教學(xué)方法與手段；4.4教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控

主要觀測點：

? 教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平

? 實驗課程設(shè)置和實驗開出率

? 教材建設(shè)與選用

? 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

? 教學(xué)方法與手段改革

? 教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

2.檢查內(nèi)容

A課堂紀律(畢業(yè)班重點強調(diào))

B與教師的配合(教材、筆記、專心聽講、積極回答問題)

C聽課效果

D對教學(xué)的反映

E作業(yè)完成情況

（二）考試

1.相關(guān)指標：5.1基本理論與基本技能

主要觀測點：

? 學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平(公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的成績)

2.檢查內(nèi)容

A遵守考場紀律，卷面整潔

B評分的公平、科學(xué)、規(guī)范性

C考試成績高低是衡量教學(xué)效果的重要方面（需要教與學(xué)雙方共同努力！學(xué)生應(yīng)該積極復(fù)習(xí)迎考,以優(yōu)秀成績?yōu)閷W(xué)院增光?。?/p>

（三）畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計

1.相關(guān)指標：5.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計

主要觀測點：

? 選題的性質(zhì)、難度、質(zhì)量、綜合訓(xùn)練等情況

? 論文或設(shè)計質(zhì)量

2.檢查內(nèi)容

A 選題：性質(zhì)、難度、工作量、綜合訓(xùn)練、專業(yè)符合度.B 質(zhì)量: 專業(yè)符合度強，內(nèi)容有新意，論文或設(shè)計報告符合規(guī)范.C 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理全過程：開題報告（研究內(nèi)容，預(yù)期目標等），接受指導(dǎo)情況（時間、次數(shù)的保證，每次內(nèi)容要符合研究進展，指導(dǎo)有翔實的記載），答辯等環(huán)節(jié)（要正確處理與就業(yè)的關(guān)系）

（四）就業(yè)與體育

1.相關(guān)指標：5.1基本理念與基本技能；5.3綜合素質(zhì)及學(xué)風(fēng)

主要觀測點：

? 學(xué)生知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)符合培養(yǎng)目標要求（就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率）

? 學(xué)生體質(zhì)健康標準合格率

2.檢查內(nèi)容

A就業(yè):樹立正確的就業(yè)觀積極就業(yè)；及時上交就業(yè)證明材料（就業(yè)單位變更時要及時通知學(xué)校）B體育:大學(xué)生體質(zhì)健康標準合格率；課外體育活動(早操與課外活動)

（五）學(xué)風(fēng)

1.相關(guān)指標：5.3綜合素質(zhì)及學(xué)風(fēng)

主要觀測點：

? 學(xué)生遵守校紀校規(guī)的情況

? 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果

? 課外科技文化活動

? 學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、素質(zhì)

2.檢查內(nèi)容

A遵守紀律 文明禮貌

B積極上進勤奮學(xué)習(xí)

C校園課外科技文化活動活躍,學(xué)生積極參與，成果多效果好

D 自覺 維護校園環(huán)境

（六）座談會

1.相關(guān)指標： 5.1基本理論與基本技能

主要觀測點：

? 學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平

2.檢查內(nèi)容

? A實驗：公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課實驗抽測

? B理論課（英語、計算機等以及相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課）：采取座談、個別提問、現(xiàn)場測試、會話等多種方法檢查學(xué)生掌握基本概念、基本結(jié)論、基本方法技巧的掌握情況或是外語的聽、說、讀等能力

? C學(xué)生獲獎情況

? D 座談會：按時到會,積極發(fā)言.既要實事求是，又要愛護學(xué)校；

既要思想活躍，又要得體大方.既要積極回答專家的問題，又要充分反映我院學(xué)生精神面貌。

第五篇：自動化學(xué)院專業(yè)介紹7

自動化學(xué)院專業(yè)介紹

出處：招生辦 日期：2012-04-24

自動化專業(yè)

培養(yǎng)目標：

在控制理論與應(yīng)用、運動控制、工業(yè)過程控制、檢測技術(shù)、模式識別、導(dǎo)航與制導(dǎo)、計算機技術(shù)、管理與決策、系統(tǒng)工程等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析與集成、設(shè)計與運行、研究與開發(fā)、管理與決策等工作。

專業(yè)內(nèi)容：

以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制。是計算機硬件與軟件結(jié)合、機械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運行與制造結(jié)合，集控制、計算機、電氣、機械為一體的綜合性學(xué)科專業(yè)。本專業(yè)既強調(diào)學(xué)生有扎實的理論基礎(chǔ)，也突出學(xué)生的實踐技能，并注意加強學(xué)生在工程技術(shù)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

主要課程：

計算機程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制理論、智能控制、最優(yōu)控制、電力電子技術(shù)、電氣傳動與控制系統(tǒng)、流體傳動與控制系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)原理、計算機控制系統(tǒng)、機器人控制等。

就業(yè)與深造：

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生適宜于在國民?濟和國防建設(shè)各部門的科研院所、企業(yè)、管理機關(guān)從事自動化系統(tǒng)和裝置的分析

與集成、設(shè)計與運行、研究與開發(fā)、管理與決策等工作。本專業(yè)設(shè)有碩士學(xué)科點和博士學(xué)科點，有博士后流動站。優(yōu)秀學(xué)生可以競爭本—博連讀。60%的畢業(yè)生可以繼續(xù)讀研究生。

學(xué)制和授予學(xué)位：

本專業(yè)學(xué)制四年、授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

電氣工程與自動化專業(yè)

培養(yǎng)目標：

系統(tǒng)地掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、電氣工程和計算機應(yīng)用技術(shù)的寬廣專業(yè)知識，并具備電氣工程等領(lǐng)域的系統(tǒng)分析與集成、設(shè)計與運行、研究與開發(fā)等能力。

專業(yè)內(nèi)容：

弱電與強電結(jié)合，計算機硬件與軟件結(jié)合，以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、電氣測量技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對電氣工程領(lǐng)域的自動化系統(tǒng)和裝置實施控制。本專業(yè)既強調(diào)學(xué)生有扎實的理論基礎(chǔ)，也突出學(xué)生的實踐技能，并特別注意加強學(xué)生在工程技術(shù)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

主要課程：

計算機程序設(shè)計、電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理及應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、自動控制理論、電氣測量技術(shù)、電力電子技術(shù)、電氣傳動及控制基礎(chǔ)、集散控制系統(tǒng)、能源變換技術(shù)、電氣工程網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)、智能建筑等。

就業(yè)與深造：

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生適宜于在國民?濟和國防建設(shè)各部門的科研院所、企業(yè)、管理機關(guān)從事電氣工程相關(guān)的設(shè)計與運行、研究與開發(fā)、管理與決策等工作。本專業(yè)設(shè)有碩士學(xué)科點和博士學(xué)科點。優(yōu)秀學(xué)生可以競爭本—博連讀。60%的畢業(yè)生可以繼續(xù)讀研究生。

學(xué)制和授予學(xué)位：

本專業(yè)學(xué)制四年、授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。