第一篇：教師的科研實(shí)踐 方法試卷題目匯總

一、填空題

1、教育科研的分類：基礎(chǔ)研究、文獻(xiàn)研究＿、探索性研究、定量研究。

2、“教師即研究者”的起點(diǎn)——反思。

3、教育科研的特點(diǎn)：規(guī)范性、科學(xué)性、效度和信度。

4、選題原則：價(jià)值性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性。

5、題目設(shè)計(jì)的要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、醒目。

6、常用的研究方法有：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法等。

7、教師應(yīng)該根據(jù)自己研究的需要和客觀條件，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。

8、文獻(xiàn)檢索通常有手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索兩種途徑。

9、查閱文獻(xiàn)體現(xiàn)了教育科研的繼承性特征。

10、“書目”屬于文獻(xiàn)等級(jí)中的二次文獻(xiàn)。

11、教育觀察可以發(fā)現(xiàn)問題，是___課題選擇的重要來源。

12、直接觀察法是指借助自己的感官直接感知觀察對(duì)象，從而獲得第一手事實(shí)資料的一種研究方法。

13、問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)是高效、匿名、客觀。

14、問卷調(diào)查法是教育科研中最常用的資料收集方法。

15、問卷設(shè)計(jì)質(zhì)量的直接關(guān)系到調(diào)查過程與調(diào)查的結(jié)果。

16、訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)有靈活、真實(shí)、深入。

17、提問、傾聽、回應(yīng)被認(rèn)為是訪談中的三項(xiàng)主要工作。

18、提問質(zhì)量 的優(yōu)劣是訪談能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

19、教育實(shí)驗(yàn)的三種基本形式：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和循環(huán)組實(shí)驗(yàn) 20、教育實(shí)驗(yàn)的類型有探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

21、定量資料審核表現(xiàn)在完整性、統(tǒng)一性和合格性。

22、定量統(tǒng)計(jì)分析包括描述統(tǒng)計(jì)和___推斷統(tǒng)計(jì)__兩種類型。

23、科學(xué)歸納法主要分為：契合法、差異法、契合差異法、共變法 和剩余法。

24、根據(jù)原始資料的表現(xiàn)形式，可以把它分為定量資料和定性資料。

25、科研成果的類型:以事實(shí)為主的科研類型，以理論為主的科研類型，綜合性科研類型

26、教育調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn):針對(duì)性、指導(dǎo)性、調(diào)查性、材料性、科學(xué)性。

27、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu):標(biāo)題、引言、正文、結(jié)語、參考資料。

28、教育行動(dòng)研究的實(shí)施模式:勒溫模式、埃巴特的教育行動(dòng)模式、循環(huán)模式。

29、教育行動(dòng)研究的基本步驟:計(jì)劃、行動(dòng)、考察、反思。

30、行動(dòng)研究的優(yōu)點(diǎn):教學(xué)課例撰寫一般包括教學(xué)課程實(shí)錄和 總評(píng) 兩部分

二、判斷題 1、20世紀(jì)六十年代，英國課程專家威爾斯曼最早提出了“教師即研究者”?！粒ㄋ跪v豪斯，不是威爾斯曼）

2、規(guī)范性是教育科研的基本特點(diǎn)之一，主要表現(xiàn)為研究過程、研究方法及研究成果的規(guī)范性?！?/p>

3、課題指南是在廣泛調(diào)研和征集意見的基礎(chǔ)上形成的研究課題?！?/p>

4、研究題目的設(shè)計(jì)要符合準(zhǔn)確、規(guī)范和簡(jiǎn)潔三個(gè)要求。×（符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、醒目的要求）

5、問卷調(diào)查法的方法最初是由美國高爾頓提出的。×（英國的高爾頓）

6、問卷的主體通常由個(gè)人基本資料、行為問題、態(tài)度問題組成?！?/p>

7、訪談?wù){(diào)查法是通過與萬惡研究對(duì)象交談收集所需材料的調(diào)查方法，又稱訪談法、談話法或訪問法?！?/p>

8、訪談?wù){(diào)查法根據(jù)訪談員對(duì)訪談的控制程度，訪談可以分為結(jié)構(gòu)性訪談、非結(jié)構(gòu)性訪談和半開放性訪談?！?/p>

9、根據(jù)加工程度不同，文獻(xiàn)可分為三個(gè)等級(jí)，其中三次文獻(xiàn)包括題錄、書目、索引、提要和文摘等?！粒ǘ挝墨I(xiàn)不是三次文獻(xiàn)）

10、批判性閱讀不僅需要讀者的智慧，還應(yīng)具備研究方法的知識(shí)并熟悉學(xué)科研究領(lǐng)域。√

11、根據(jù)有無人為干預(yù)和控制，觀察法可分為控制觀察法和非控制觀察法。

×（分為自然觀察法和控制觀察法）

12、行為檢核法是觀察記錄方法之一。√

13、教育實(shí)驗(yàn)是一種在教育實(shí)踐中進(jìn)行的“假設(shè)—求證”活動(dòng)?！?/p>

14、實(shí)驗(yàn)研究的基本原則主要有科學(xué)性、主觀性和道德性原則。

×（實(shí)驗(yàn)研究的基本原則只要是科學(xué)性、客觀性和道德性。）

15定性資料是以文字、圖形、錄音、錄像等非數(shù)字形式表現(xiàn)出來的研究資料√

16、集中量數(shù)是用一個(gè)特殊水平代表值來描述數(shù)據(jù)分析分布集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量?！粒ā碧厥狻案臑椤币话恪埃?/p>

17、Mills提出科研成果寫作的四個(gè)理由，分別為：澄清、賦予、達(dá)成、成就?！粒ㄋ膫€(gè)理由：澄清、賦權(quán)、生成、成就。）

18、演繹法是從個(gè)別性結(jié)論推導(dǎo)出普遍性結(jié)論或一般性事理的論證方法。（從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論）

19、行動(dòng)研究通過“計(jì)劃→行動(dòng)（執(zhí)行計(jì)劃）→觀察（系統(tǒng)全面的）→反思→重新計(jì)劃→進(jìn)一步執(zhí)行計(jì)劃→觀察→×反思”這一順序方式來逐步展開?！粒ㄟ@一螺旋式循環(huán)的方式來逐步展開）

20教學(xué)案例由于有事先的設(shè)計(jì)與一定的條件控制，因而更有典型性和代表性√

21、順查法是按由遠(yuǎn)及近，由舊到新的順序查找?！?/p>

22、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)態(tài)度的關(guān)系調(diào)查屬于相關(guān)調(diào)查?！?/p>

23、研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的“歸納–演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學(xué)方法論的偉大思想家哲學(xué)家是蘇格拉底。×解析:是亞里士多德

24、“比奈–西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表”發(fā)表于1890年?！两馕?1905年

三、名詞解釋題

1、教育科研的定義

答：教育科研是指教育研究者借助教育理論，以教育教學(xué)現(xiàn)象或問題為研究對(duì)象，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想和方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地探索教育教學(xué)的本質(zhì)和客觀規(guī)律，并解決教育教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問題的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

2、文獻(xiàn)的含義

文獻(xiàn)是指有參考價(jià)值的圖書、報(bào)刊、手稿、錄音、錄像、照片、網(wǎng)頁等資料。

3、觀察法的含義

答：觀察法是指研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要掌握的情況。

4、問卷調(diào)查法的含義

答：?jiǎn)柧碚{(diào)查法是指研究者通過事先嚴(yán)格設(shè)計(jì)的統(tǒng)一的問題來獲取有關(guān)信息和資料的一種方法。

5、訪談?wù){(diào)查法的含義

訪談?wù){(diào)查法是指通過與研究對(duì)象交談收集所需資料的調(diào)查方法。

6、教育實(shí)驗(yàn)法的含義

教育實(shí)驗(yàn)法是指研究者根據(jù)研究目的和計(jì)劃，在控制條件下，對(duì)教育對(duì)象施加可操縱的教育影響，然后觀測(cè)教育對(duì)象的變化及教育結(jié)果，以此推斷所加教育影響同教育效果之間是否存在因果關(guān)系的研究方法。

7、定性分析的含義

定性分析是分析研究資料是否具有某種性質(zhì)或某種現(xiàn)象變化的過程與原因的一種方法。

8、定量分析的含義

定量分析是指對(duì)教育調(diào)查搜集來的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行計(jì)算、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、分析解釋，并以此為依據(jù)，作出科學(xué)推斷，揭示教育現(xiàn)象中所蘊(yùn)含的規(guī)律的一種方法。

9、科研成果的含義

科研成果是指研究者以教育科學(xué)研究活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的增值知識(shí)。

10、行動(dòng)研究的含義

指出于社會(huì)環(huán)境中的人為了提高生產(chǎn)力、行動(dòng)的合理性、自身社會(huì)實(shí)踐或教育實(shí)踐的公平性，以及提高他們對(duì)這些實(shí)踐和實(shí)踐環(huán)境的了解而進(jìn)行的一種自我反思與質(zhì)詢。

11、訪談?wù){(diào)查法的涵義是什么？

答：是指通過與研究對(duì)象交談收集所需資料的調(diào)查方法，又稱訪談法，談話法或訪問法。

12、什么是科研成果？

答：是研究者以教育科學(xué)研究活動(dòng)為基礎(chǔ)結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生的具有一定學(xué)術(shù)j價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的增值知識(shí)。

四、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述科研方法的重要性？

答案：（1）教育科研的規(guī)范性；（2）教育科研的科學(xué)性；（3）教育科研的效度和信度具有可靠性；（4）教育科研具有科學(xué)的態(tài)度和方法。

2、課題論證主要圍繞的問題有哪些？ 答案：(1）這是一個(gè)什么樣的課題；(2）為什么要研究這個(gè)課題；(3)怎么開展這個(gè)課題的研究；(4)要取得什么樣的研究成果。

3、簡(jiǎn)述文獻(xiàn)收集應(yīng)注意的幾個(gè)原則？

答案：（1）計(jì)劃性；（2）針對(duì)性；（3）系統(tǒng)性；（4）策略性；（5）預(yù)見性；（6）持久性。

4、實(shí)施觀察法的步驟有哪些？

答案：（1）制定觀察計(jì)劃，明確觀察目的和內(nèi)容，確定觀察方式、觀察設(shè)備和手段；（2）根據(jù)觀察目的和人力、經(jīng)費(fèi)確定觀察對(duì)象，包括范圍和數(shù)量；（3）對(duì)觀察人員進(jìn)行培訓(xùn)；（4）進(jìn)入觀察環(huán)境；（5）觀察和記錄；（6）觀察記錄的整理。

5、問卷調(diào)查過程？

答案：（1）確定問卷調(diào)查的目的與對(duì)象；（2）編制問卷；（3）問卷的試用與修改；（4）問卷的發(fā)放與回收。

6、訪談?wù){(diào)查中回應(yīng)應(yīng)注意的問題？

答案：（1）要堅(jiān)持非指導(dǎo)性的態(tài)度；（2）避免論說型和評(píng)價(jià)型的回應(yīng)；（3）追問要適時(shí)適度；（4）用被訪者的言語和概念追問。

7、教育實(shí)驗(yàn)的步驟有哪些？

答案：(1)選定實(shí)驗(yàn)課題；(2)建立實(shí)驗(yàn)假設(shè)；(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作；(5)總結(jié)評(píng)價(jià)教育實(shí)驗(yàn)。

8、定量資料整理的基本環(huán)節(jié)是什么？

答案：(1)定量資料審核；(2)定量資料編碼；(3)定量資料匯總和初步分析。

9、簡(jiǎn)答撰寫教育調(diào)查報(bào)告的程序？

答案：(1)明確調(diào)查目的，編制調(diào)查計(jì)劃；(2)搜集資料，初步分析；(3)做好準(zhǔn)備，實(shí)地調(diào)查；(4)資料匯總，分析研究；(5)撰寫調(diào)查報(bào)告。

10、行動(dòng)研究的優(yōu)點(diǎn)和局限有哪些？

答案：優(yōu)點(diǎn):(1)適應(yīng)性和靈活性；(2)評(píng)價(jià)的持續(xù)性和反饋的及時(shí)性；(3)較強(qiáng)的實(shí)踐性和參與性；(4)多種研究方法的綜合使用。局限:(1)教師是否有心想做；(2)教師能否同時(shí)兼顧教學(xué)與研究；(3)行動(dòng)研究結(jié)果的信度、效度是否可靠；(4)如何協(xié)調(diào)專家與教師的觀點(diǎn)與行動(dòng)。

11、簡(jiǎn)述調(diào)查問卷編制的過程？

答案：（1）初步擬定問卷的題目（2）問卷題目數(shù)量的控制（3）回答問卷時(shí)間的控制

12、簡(jiǎn)述觀察的記錄方法？

答案：（1）描述記錄法（日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法）（2）取樣記錄法（3）行為檢核法（4）頻率記數(shù)法

第二篇：科學(xué)素養(yǎng)與科研方法_考試試卷

科學(xué)素養(yǎng)和科研方法考試試卷

姓名：

單位：

總分：

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1.（）是人類所擁有的一種智能，是一種高級(jí)的形象思維活動(dòng)。A判斷思維

B推理思維

C想象思維

D直覺思維 2.（）是研究者在科研工作中必不可少的參考文獻(xiàn)，也是追蹤國內(nèi)外科研前言最直接的科研信息來源。

A綜述性文章

B專欄性文章

C報(bào)道性文章

D專題性文章 3.（）是對(duì)科學(xué)問題的提煉、分解及解決的過程。

A課題規(guī)劃

B課題申報(bào)

C課題立項(xiàng)

D科研過程 4.下列學(xué)術(shù)報(bào)告中，（）是指被學(xué)術(shù)會(huì)議接收并安排再制定地點(diǎn)進(jìn)行口頭演講的內(nèi)容。

A特邀報(bào)告

B口頭報(bào)告

C張貼報(bào)告

D視頻報(bào)告

5.論文發(fā)表中，（）對(duì)提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項(xiàng)重要工序。

A編輯初審

B專家評(píng)審

C修改加工

D付印出版 6.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的（）特點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)將成為生產(chǎn)力的第一要素，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要取決于之力資源的占有和配置。

A勞力經(jīng)濟(jì)階段

B資源經(jīng)濟(jì)階段

C智能經(jīng)濟(jì)階段

D知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段 7.（）是追求事物的原本，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。

A常規(guī)認(rèn)識(shí)

B基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)

C科學(xué)認(rèn)識(shí)

D哲理認(rèn)識(shí) 8.下列不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是（）A名稱權(quán)

B著作權(quán)

C發(fā)明權(quán)

D發(fā)現(xiàn)權(quán) 9.下列不屬于科研論文主要特點(diǎn)的是（）A創(chuàng)新性

B學(xué)術(shù)性

C可讀性

D科學(xué)性

10.()屬于彈性思維范疇，通過由此及彼的思維過程，開拓研究者的思路。A推理思維

B聯(lián)想思維

C直覺思維

D發(fā)散思維

11.論文編輯加工設(shè)計(jì)的范圍較廣，其中（）一般不動(dòng)原稿內(nèi)容，主要包括確定版式、批注加工和圖標(biāo)加工。

A文摘加工

B內(nèi)容加工

C文字加工

D技術(shù)加工 12.下列關(guān)于文獻(xiàn)檢索中，（）具有便于繼承和借鑒前人的成果，避免重復(fù)研究或走彎路的功能。

A資源開發(fā)

B協(xié)助性決策

C繼承和借鑒

D便捷及高效 13.下列選項(xiàng)中，不屬于特種文獻(xiàn)的有（）A科技報(bào)告

B學(xué)位論文

C專利文獻(xiàn)

D專著 14.下列不屬于統(tǒng)計(jì)方法特點(diǎn)的是（）A數(shù)量型

B技術(shù)性

C模糊性

D條件性

15.（）屬于科學(xué)認(rèn)識(shí)的“硬件”，即在科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中進(jìn)行觀察、測(cè)量、計(jì)算、存儲(chǔ)信息的各種物質(zhì)手段。

A科學(xué)方法

B科學(xué)器材

C科學(xué)探索

D科學(xué)計(jì)量

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題3.5分，共70分）

16.有關(guān)論文投稿準(zhǔn)備應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）A題目有創(chuàng)意

B主題要鮮明

C論據(jù)應(yīng)核實(shí)

D論文須定位 17.下列屬于商標(biāo)專有權(quán)的有（）A科學(xué)作品

B外觀設(shè)計(jì)

C廣播節(jié)目

D藝術(shù)作品 18.下列屬于科研課題的特殊類型的有()A專項(xiàng)課題

B委托課題

C自選課題

D指令課題

19.抄襲剽竊是一種極為常見的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，是對(duì)科研規(guī)范破壞力極大的一種學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)形式有（）A奪取式

B拿來式

C拼湊式

D搶占式 20.組建科研團(tuán)隊(duì)，需要考慮的因素有（）A跨域組建

B結(jié)構(gòu)優(yōu)化

C融洽氣憤

D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖 21.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)有（）A專有性

B時(shí)間性

C特殊性

D地域性 22.學(xué)術(shù)報(bào)告包括（）A特邀報(bào)告

B口頭報(bào)告

C張貼報(bào)告

D視頻報(bào)告 23.代表性的彈性思維有（）A發(fā)散思維

B收斂思維

C跳躍思維

D縱向思維 24.論文投稿不成功的原因有（）A專業(yè)論文為重點(diǎn)

B期刊選擇要適合C權(quán)威期刊敢投稿

D學(xué)術(shù)爭(zhēng)論須有據(jù) 25.期刊論文是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的科研論文，它的基本形式包括（）A綜述性文章

B專欄性文章

C報(bào)道性文章

D專題性文章 26.學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的提綱形式包括（）A文摘式

B條列式

C圖標(biāo)式

D復(fù)合式 27.科研論文的學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)在（）A研究的科學(xué)性

B內(nèi)容的專業(yè)性

C讀者的專業(yè)性

D研究的準(zhǔn)確性 28.有效性是科學(xué)測(cè)量的基本要求，其中包括（）A準(zhǔn)確性

B完整性

C互斥性

D控制性 29.創(chuàng)新思維的特征有（）A突發(fā)性

B創(chuàng)新性

C批判性

D靈活性 30.科研論文的學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)在（）研究的開創(chuàng)性

A研究的科學(xué)性

B內(nèi)容的專業(yè)性

C讀者的專業(yè)性 31.知識(shí)資產(chǎn)是由（）組成。

A專利

B商標(biāo)

C版權(quán)

D商業(yè)秘密 32.社會(huì)調(diào)查的一般程序可以劃分（）四個(gè)階段

A調(diào)查準(zhǔn)備階段

B調(diào)查實(shí)施階段

C分析研究階段

D總結(jié)應(yīng)用 33.獲取原始信息（文獻(xiàn)），主要有哪些方式（）A書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

B電子期刊

C計(jì)算機(jī)全文數(shù)據(jù)庫

D網(wǎng)絡(luò)資源 34.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)有（）A專有性

B時(shí)間性

C特殊性

D地域性 35.組建一支優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)需滿足哪些條件（）A良好的基礎(chǔ)

B穩(wěn)定的方向

C突出的成果

D合理的階梯

單選

1-15

CCDBC DCADB DCBCB

多選

16-25

ABCD ABD ABC BCD ABCD ABD ABC AB ABCD ABC 26-35

ABCD ABC ABC BCD ABCD ABCD ABCD ACD ABD ABCD 單選

1-15

CCDBC DCADB DCBCB

多選

16-25

ABCD ABD ABC BCD ABCD 26-35

ABCD ABC ABC BCD ABCD 單選

1-15

CCDBC DCADB DCBCB

多選

16-25

ABCD ABD ABC BCD ABCD 26-35

ABCD ABC ABC BCD ABCD 單選

1-15

CCDBC DCADB DCBCB

多選

16-25

ABCD ABD ABC BCD ABCD 26-35

ABCD ABC ABC BCD ABCD 單選

1-15

CCDBC DCADB DCBCB

多選

16-25

ABCD ABD ABC BCD ABCD 26-35

ABCD ABC ABC BCD ABCD 單選

1-15

CCDBC DCADB DCBCB

多選

16-25

ABCD ABD ABC BCD ABCD 26-35

ABCD ABC ABC BCD ABCD 單選

1-15

CCDBC DCADB DCBCB

多選

16-25

ABCD ABD ABC BCD ABCD 26-35

ABCD ABC ABC BCD ABCD

ABD ABC AB ABCD ABC

ABCD ABCD ACD ABD ABCD ABD ABC AB ABCD ABC

ABCD ABCD ACD ABD ABCD ABD ABC AB ABCD ABC

ABCD ABCD ACD ABD ABCD ABD ABC AB ABCD ABC

ABCD ABCD ACD ABD ABCD ABD ABC AB ABCD ABC

ABCD ABCD ACD ABD ABCD ABD ABC AB ABCD ABC

ABCD ABCD ACD ABD ABCD

第三篇：科研方法

論文方向：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展情況、制約因素、未來的整體規(guī)劃等等

文獻(xiàn)出處：

1、《我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的奧運(yùn)效應(yīng)研究》

出自《北京體育大學(xué)校報(bào)》，第33卷 第6期（2010年6月）

主要內(nèi)容：根據(jù)我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析, 歸納了制約高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素, 同時(shí)論述了高校開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極意義。在此基礎(chǔ)上, 從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)、網(wǎng)球文化兩個(gè)方面探討了奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展所帶來的效應(yīng)。最后, 從網(wǎng)球教師隊(duì)伍、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)球競(jìng)賽等四個(gè)方面詳細(xì)論證了北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2、《普通高校公共體育網(wǎng)球理論課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》

出自《北京體育大學(xué)校報(bào)》，第31卷 第1期（2008 年1 月）

主要內(nèi)容：將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論和方法應(yīng)用于普通高校公共體育網(wǎng)球理論課教學(xué)的實(shí)踐中, 從而改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的一些不足, 提高教學(xué)效果, 并逐步形成適合普通高校公共體育網(wǎng)球理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ), 為我國普通高校公共體育網(wǎng)球理論課教學(xué)的改革提供的理論依據(jù)。

3、《高校網(wǎng)球選修課中不同類型教師教學(xué)效果的對(duì)比研究》

出自《北京體育大學(xué)校報(bào)》，第30卷 第9期（2007年9月）

主要內(nèi)容：從體育教學(xué)的角度, 對(duì)高校網(wǎng)球選修課中不同類型教師的教學(xué)效果進(jìn)行分析, 并提出解

決問題的對(duì)策。

4、《普通高校網(wǎng)球課程的構(gòu)建與實(shí)踐》

出自《北京體育大學(xué)校報(bào)》，第30卷 第12期（2007年12月）

主要內(nèi)容：提出了高校網(wǎng)球課程應(yīng)建立多樣化系列課程體系,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球課分級(jí)教學(xué)、分級(jí)評(píng)價(jià)、分

級(jí)確定學(xué)分、網(wǎng)球文化課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課內(nèi)外一體化等網(wǎng)球課程改革方案及實(shí)施辦法。經(jīng)過實(shí)踐表明，新的課程設(shè)置及教學(xué)形式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，建立學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣效果明顯。

5、《淺談網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練》

出自《北京體育大學(xué)校報(bào)》，第30卷（2007年11月）

主要內(nèi)容：網(wǎng)球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、柔韌訓(xùn)練的方法。

6、《非體育專業(yè)高校提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的思考》

出自《北京體育大學(xué)校報(bào)》，第28卷 第9期（2005年9月）

主要內(nèi)容：對(duì)非體育專業(yè)高?，F(xiàn)行網(wǎng)球教學(xué)中的場(chǎng)地、師資力量、教材及開課狀況等方面存在的問題進(jìn)行了分析,提出應(yīng)采取擴(kuò)大網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量、強(qiáng)化現(xiàn)有教師能力、研制適合高校的網(wǎng)球教材、積極開展課余網(wǎng)球活動(dòng)、加強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)科研等措施,以期為提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提供參考。

7、《網(wǎng)球初學(xué)者熟悉球性的練習(xí)方法》

出自《上海體育大學(xué)校報(bào)》，第23卷 第1期（1999年2月）

主要內(nèi)容：由于受條件的局限性，在高校網(wǎng)球課教學(xué)遠(yuǎn)不及三大球籃、排、足那么普及，學(xué)生們

對(duì)網(wǎng)球技能及其知識(shí)了解甚少。對(duì)于初學(xué)者來說，熟悉球性也就成了教學(xué)中必不可缺少的重要一環(huán)。

作者總結(jié)的幾種熟悉球性的練習(xí)方法有：原地練習(xí)法、移動(dòng)練習(xí)法、空中對(duì)擊練習(xí)法、比賽練習(xí)法、換方向練習(xí)法。

8、《我國普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策分析》

出自《沈陽育學(xué)院校報(bào)》，第24卷 第1期（2005年2月）

主要內(nèi)容：采用問卷調(diào)查法、專家訪談法和文獻(xiàn)法，從網(wǎng)球教學(xué)、課外活動(dòng)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)等方面，分析我國普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，并提出應(yīng)當(dāng)從組織管理部門入手，加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視、投入和調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)各高校間網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的交流，不斷提高和加強(qiáng)網(wǎng)球教師業(yè)務(wù)能力，積極探索出一套符合高校特點(diǎn)的培養(yǎng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的思路和方法，推動(dòng)我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展。

9、《構(gòu)建多樣化內(nèi)容體系的研究與實(shí)踐—深圳大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)俱樂部教學(xué)內(nèi)容》

出自《體育與科學(xué)》，第22卷 第1期（2001年1月）

主要內(nèi)容：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)理論依據(jù)，在網(wǎng)球教學(xué)俱樂部教學(xué)里融入了多媒體、排球、羽毛和健身等技術(shù)和知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)。實(shí)踐證明，教學(xué)效果顯著。學(xué)生在本專項(xiàng)學(xué)習(xí)里不僅較快地掌握了本專項(xiàng)的體育知識(shí)。與此相關(guān)的項(xiàng)目的知識(shí)都能在短期內(nèi)接觸或掌握得到。此種教學(xué)方法既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，又加快了學(xué)生掌握各門體育知識(shí)的進(jìn)度，對(duì)學(xué)生今后從事終身體育活動(dòng)有極大的幫助。

10、《試論高校網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防》

出自《讀與寫（教育教學(xué)刊）》，第4卷 第12期（2007年12月）

主要內(nèi)容：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受高校學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，但參與者如不注蕁運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和技術(shù)

動(dòng)作的規(guī)范性，常會(huì)發(fā)生各種運(yùn)動(dòng)損傷。因此，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，使大學(xué)生們掌握自我保護(hù)和預(yù)防方法，很有必要。

11、《試論我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀分析》

出自《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富·理論探討》，（2010年5月）

主要內(nèi)容：運(yùn)用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與研究，結(jié)

果表明：當(dāng)前我國普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在保障條件、課內(nèi)外開展、競(jìng)賽現(xiàn)狀等方面存在著諸多問題。針對(duì)這些問題提出了一些合理的建議，對(duì)推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校持續(xù)、健康、有序地發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

12、《我國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策》

出自《中國體育教練員》，第23卷 第2期（2007年）

主要內(nèi)容：分析我國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)對(duì)的建設(shè)情況，針對(duì)處在的問題提出：從組織管理部門

入手，加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視、投入和調(diào)動(dòng)；加強(qiáng)各高校間網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的交流，不斷加強(qiáng)網(wǎng)球教練員的業(yè)務(wù)能力；積極探索出一套符合高校特點(diǎn)的培養(yǎng)網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)員的思路和方法，推動(dòng)我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展。

13、《大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查研究》

出自《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》，第39卷 第6期（2005年6月）

主要內(nèi)容：對(duì)從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的特征、部位、種類，以及損傷原因進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)

果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷多以關(guān)節(jié)扭傷為主，集中在人體的腕、肘、肩及踝關(guān)節(jié)。損傷的主要原因是技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤和局部負(fù)擔(dān)過重，同時(shí)提出了預(yù)防網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的措施和建議。

14、《將快樂網(wǎng)球引入高校網(wǎng)球課堂》

出自《科技信息》，第21期（2009年）

主要內(nèi)容：由于高校網(wǎng)球教學(xué)中存在著一些實(shí)際困難，現(xiàn)有的教學(xué)方法不利于高校網(wǎng)球教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，引入快了網(wǎng)球的理念，教學(xué)中引入快樂網(wǎng)球包括開設(shè)經(jīng)典網(wǎng)球賽事欣賞課、以短式網(wǎng)球?yàn)槿腴T教學(xué)、采用多種練習(xí)方式、指導(dǎo)紐組織教學(xué)比賽、改變考核標(biāo)準(zhǔn)等手段。

15、《高校課內(nèi)外一體化網(wǎng)球俱樂部課程模式探索——大學(xué)體育網(wǎng)球選項(xiàng)課的研究與實(shí)踐》出自《吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)》，第25卷 第6期（2009年）

在調(diào)查分析大學(xué)體育網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，借鑒其它項(xiàng)目俱樂部的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，構(gòu)建課內(nèi)外一體化網(wǎng)球俱樂部課程模式。對(duì)課內(nèi)外一體化網(wǎng)球俱樂部課程模式的組織框架、目標(biāo)體系、教學(xué)范疇、管理模式和評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了梳理。通過實(shí)踐探索，證明它符合當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革的方向，能滿足學(xué)生的需求，是較為理想的課程管理模式。

16、《網(wǎng)球教學(xué)方法論》

出自《南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)》，第18卷 第6期（2004年12月）

主要內(nèi)容：方法論是一門幫助教師更好地達(dá)到為某一節(jié)課所預(yù)定的教學(xué)目的的科學(xué)。網(wǎng)球教學(xué)方法

論是一門為學(xué)員達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目的而必須遵循的行為準(zhǔn)則。就網(wǎng)球教學(xué)中的教學(xué)類型, 凡是方法等作了詳細(xì)論述, 并提出個(gè)人網(wǎng)球教學(xué)的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。

第四篇：科研立項(xiàng)題目

音樂學(xué)院2012年本科生科研立項(xiàng)

選題指南

一、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈專業(yè)研究

1、對(duì)聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈某一作品的分析研究

2、對(duì)聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈某一作品的古今、中外等比較研究

3、對(duì)聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈等不同時(shí)代、不同代表作品的對(duì)比研究

4、對(duì)聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法等方面的研究

二、音樂理論研究

1、對(duì)中、西方某一個(gè)方面音樂理論發(fā)展軌跡研究

2、對(duì)中、西方某一個(gè)方面的音樂現(xiàn)象的歷史或現(xiàn)實(shí)的研究

3、對(duì)中、西方某一種樂器制作和演奏原理的研究

三、綜合性研究

1、音樂藝術(shù)現(xiàn)象研究

2、高等師范院校大學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀研究 3、100首愛國歌曲研究

4、近一個(gè)世紀(jì)以來不同時(shí)代流行音樂作品研究

5、群眾喜聞樂唱合唱曲目研究

參考目錄

一、綜合類研究（強(qiáng)力推薦各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行此類研究工作）1、100首愛國歌曲研究

2、近一個(gè)世紀(jì)以來不同時(shí)代流行音樂作品研究

3、群眾喜聞樂唱合唱曲目研究

4、高等師范院校大學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀研究

5、高等師范院校進(jìn)行師范生音樂素質(zhì)普及其意義和路徑

6、師范大學(xué)免費(fèi)師范生音樂素質(zhì)教育拓展研究、7、音樂專業(yè)學(xué)習(xí)能力與學(xué)生綜合素質(zhì)相關(guān)性研究

二、音樂學(xué)、音樂表演專業(yè)學(xué)可選題 1.中華民族唱法對(duì)美聲唱法的借鑒與異同

2.淺談高師聲樂專業(yè)學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)

3.談鋼琴教學(xué)中對(duì)“放松”的把握

4.怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

5.社會(huì)音樂考級(jí)中的“利”與“弊”

6.淺析腦、眼、手、耳在練琴中的運(yùn)用及重要性

7.以素質(zhì)教育為導(dǎo)向深化音樂教育改革

8.淺析新課標(biāo)理念指導(dǎo)下音樂課堂中的幾個(gè)轉(zhuǎn)變

9.淺談童聲合唱的訓(xùn)練與演出

10.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)音樂的幾點(diǎn)思考

11.鋼琴教育與兒童非智力因素的培養(yǎng)

12.淺議合唱的音色融合性訓(xùn)練

13.淺析高師音樂專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的基本能力與素質(zhì)

14.高師音樂教育中的“一專多能”

15.試論電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌的藝術(shù)特色——以《枉凝眉》為例 16.如何讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)

17.淺談在歌唱與發(fā)聲訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的心理意識(shí)培養(yǎng)

18.浪漫主義早期藝術(shù)歌曲的風(fēng)格及特征

19.淺談柴可夫斯基的鋼琴小品集《四季》

20.試論陜北民歌的藝術(shù)特色

21.論劉天華對(duì)民族音樂的貢獻(xiàn)

22.探討在聲樂教學(xué)中綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

23.淺談黃自的藝術(shù)歌曲

24.肖邦鋼琴音樂之我見

25.淺談當(dāng)前高師音樂教育如何與中小學(xué)新課標(biāo)要求相結(jié)合26.對(duì)當(dāng)今中小學(xué)音樂教學(xué)模式的探究與思考

27.論肖邦作品中的民族性

28.如何彈奏具有中華民族風(fēng)格的鋼琴作品 29.論歌唱換音產(chǎn)生的原因和解決方法

30.柏遼茲與標(biāo)題音樂

31.試論陜西寶雞陳倉區(qū)的“西山酒歌”與“姜馬察回音樂”

32.黎錦暉之音樂創(chuàng)作研究

33.一個(gè)用音樂播撒愛的使者——探究莫扎特的書信

34.聶耳音樂創(chuàng)作的藝術(shù)特色

35.試論浪漫主義鋼琴音樂

36.淺談兒童鋼琴教學(xué)中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

37.淺談如何通過音樂教育實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童素質(zhì)教育的目的

38.談賀綠汀音樂創(chuàng)作的藝術(shù)特色——兼析鋼琴曲《牧童短笛》

39.淺議心理活動(dòng)對(duì)歌唱的影響

40.如何用美聲唱法演唱好中國作品

41.淺析聲樂演唱的要素

42.論歌唱中放松喉頭的重要性

43.配彈鋼琴伴奏要注意的幾個(gè)問題

44.論施光南的聲樂藝術(shù)創(chuàng)作

45.淺談民族聲樂表演中的二度創(chuàng)作

46.從歌劇《蝴蝶夫人》解讀普契尼的的風(fēng)格特點(diǎn)

47.如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維

48.談趙元任的音樂創(chuàng)作研究

49.試論中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

50.多媒體技術(shù)在專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

51.淺論如何在音樂教育中對(duì)兒童進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

52.論阿炳的《二泉映月》及藝術(shù)成就

53.彭麗媛與宋祖英聲樂藝術(shù)的比較

54.學(xué)堂樂歌對(duì)中國近代音樂生活的影響

55.淺談聲樂作品分析與藝術(shù)處理

56.比較美聲唱法與民族唱法

57.從音樂劇看傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合58.論中國八十年代后通俗歌曲的發(fā)展

59.論歌唱的基本技能

60.冼星海音樂創(chuàng)作的藝術(shù)特色

61.淺析我國民族歌劇的發(fā)展歷程

62.小提琴演奏中華民族音樂的幾點(diǎn)探索 63.小提琴演奏發(fā)音問題探討

64.論二胡演奏的內(nèi)心感覺與藝術(shù)修養(yǎng)的提高 65.論古箏演奏中音色控制的技巧

66.淺談想像力與心理調(diào)控力在小提琴演奏中的作用 67.長(zhǎng)笛演奏的基本技巧分析與實(shí)踐 68.談視唱練耳在樂器演奏中的重要性 69.談兒童學(xué)習(xí)樂器演奏的意義 70.如何組織開展中小學(xué)小樂隊(duì)的活動(dòng) 71.（某器樂）演奏中的準(zhǔn)確讀譜與正確理解 72.論（某器樂）作品的音樂風(fēng)格與演奏 73.（某器樂）演奏右手技術(shù)問題之我見

74.如何處理好（某器樂）教學(xué)中音樂表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系 75.《二泉映月》的創(chuàng)作分析與演奏實(shí)踐

76.如何演奏好《莫扎特C大調(diào)長(zhǎng)笛與豎琴協(xié)奏曲》K299 77.小提琴的左手技巧 78.簡(jiǎn)述薩克斯的氣息 79.淺談琵琶演奏與教學(xué)心得 80.少年兒童古箏考級(jí)教學(xué)淺談 81.長(zhǎng)笛演奏中的呼吸氣息運(yùn)用 82.淺析二胡曲《洪湖人民的心愿》 83.女子十二樂坊現(xiàn)象分析 84.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平85.論鋼琴演奏情和理的統(tǒng)一 86.臨場(chǎng)演奏中的心理因素

87.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力 88.淺談鋼琴演奏的基本技巧 89.淺談中國風(fēng)格鋼琴作品的演奏

90.論鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系 91.論鋼琴踏板的重要性及運(yùn)用

92.試論兒童鋼琴教學(xué)的特殊性 93.論鋼琴教學(xué)中弱指的訓(xùn)練 94.論鋼琴演奏中的放松問題 95.論巴赫鋼琴作品的演奏風(fēng)格 96.論鋼琴的指法藝術(shù)

97.對(duì)鋼琴演奏心理問題的研究 98.民族聲樂演唱中字正腔圓探究 99.舒伯特藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格

100.透過聲樂套曲《冬之旅》淺談舒伯特藝術(shù)歌曲的演唱 101.演唱中國作品的發(fā)聲與吐字 102.歌唱心理素質(zhì)在演唱中的影響

103.花腔技巧在古典歌劇演唱中的運(yùn)用與表現(xiàn) 104.論趙元任聲樂作品的民族性與演唱表達(dá) 105.淺析黃自藝術(shù)歌曲的音樂特征與演唱表達(dá) 106.試論多媒體在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用 107.歌唱藝術(shù)中的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)

108.論學(xué)校聲樂人才培養(yǎng)方案如何適應(yīng)社會(huì)要求 109.童聲訓(xùn)練的原則與方法

110.高師音樂專業(yè)聲樂課改革之我見 111.歌唱心理調(diào)控在人聲訓(xùn)練中的作用 112.民族聲樂歌唱方法探析 113.通俗演唱方法探析

114.從普通高校學(xué)生音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀所引發(fā)的思考 115.音樂素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用 116.合唱在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用 117.論音樂教師鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng) 118.美育與音樂教育

119.高師音樂教育專業(yè)如何體現(xiàn)師范性的要求 120.淺析莫扎特鋼琴作品的和聲曲式結(jié)構(gòu)特征 121.現(xiàn)代音樂作品中的情感因素

122.論肖邦夜曲

123.肖邦第一敘事曲解析

124.淺論音樂音調(diào)與基本情緒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系

125.膠片上流淌著的音樂篇章——有關(guān)電影音樂的綜述 126.試論前古典時(shí)期的情感風(fēng)格對(duì)古典主義音樂的影響 127.音樂制作技術(shù)在中小學(xué)音樂教育中的輔助作用 128.指法在鋼琴演奏中的重要性 129.內(nèi)心聽覺在樂器演奏中的重要性 130.論鋼琴教學(xué)中的雙語教學(xué) 131.作品分析在鋼琴演奏中的運(yùn)用 132.淺談數(shù)碼鋼琴集體課的利弊 133.鋼琴學(xué)習(xí)中的幾個(gè)關(guān)鍵問題

134.談鋼琴學(xué)習(xí)中的自我“望、聞、問、切”意識(shí) 135.如何消降演奏中的心理障礙 136.音樂作品演奏的初級(jí)階段 137.淺析一部中國作品的音樂風(fēng)格 138.淺析莫扎特奏鳴曲的風(fēng)格特點(diǎn) 139.高師聲樂教學(xué)中的情感投入 140.談聲樂教學(xué)中的語言性 141.高師音樂教育應(yīng)弘揚(yáng)民族精神 142.談音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展 143.加快高師聲樂教法之我見

144.關(guān)于音樂教育促進(jìn)兒童發(fā)展的幾點(diǎn)思考 145.原生態(tài)唱法特殊的藝術(shù)美 146.談中國民歌的發(fā)展及藝術(shù)特征 147.論歌曲的表現(xiàn)

148.淺談音樂教育與審美素質(zhì)的培養(yǎng) 149.淺談對(duì)藝術(shù)歌曲的認(rèn)識(shí) 150.談練聲與歌曲的“對(duì)接”

151.美聲唱法與民族唱法之異同及其他

152.怎樣編排中小學(xué)文藝節(jié)目 153.怎樣科學(xué)地練琴之我見

154.素質(zhì)教育在中學(xué)音樂教育的地位 155.聲樂演唱中的聲樂與氣息的辯證關(guān)系 156.論歌唱語言與歌唱發(fā)聲狀態(tài)的關(guān)系

157.淺析歌唱形象思維

158.聲樂教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動(dòng)

159.從中學(xué)生心理談中學(xué)歌唱教學(xué)

160.淺談情緒在歌唱中的作用

161.歌唱藝術(shù)表現(xiàn)探析

162.如何發(fā)展學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)能力

163.淺談器樂學(xué)習(xí)“內(nèi)心聽覺”的培養(yǎng)

164.淺談“女子十二樂坊”表演天賦對(duì)器樂教學(xué)的影響

165.如何提高少兒學(xué)習(xí)器樂的興趣

166.淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

167.陜西省中小學(xué)音樂教師基本素養(yǎng)之分析（或調(diào)查報(bào)告）

168.中小學(xué)音樂教師應(yīng)如何提高鋼琴伴奏能力

169.成人鋼琴學(xué)習(xí)之我見

170.談素質(zhì)教育在鋼琴教學(xué)中的滲透

171.青少年鋼琴學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)與訓(xùn)練

172.兒童歌曲伴奏藝術(shù)特點(diǎn)初探 173.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平

174.論鋼琴演奏情和理的統(tǒng)一

175.論鋼琴教育的教學(xué)原則與方法 176.即興伴奏與音樂表現(xiàn)

177.論鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系

178.對(duì)鋼琴演奏心理問題的研究

179.試論鋼琴奏鳴曲的發(fā)展

180.關(guān)于鋼琴演奏的心理訓(xùn)練問題

181.鋼琴教學(xué)中發(fā)揮主體性的研究

182.簡(jiǎn)述肖邦的創(chuàng)作手法

183.右踏板在鋼琴中的運(yùn)用

184.舒曼的鋼琴創(chuàng)作

185.論爵士樂的風(fēng)格演變

186.兒童鋼琴啟蒙教學(xué)與輔導(dǎo)

187.論鋼琴學(xué)習(xí)中復(fù)調(diào)的訓(xùn)練

188.論鋼琴演奏技術(shù)與訓(xùn)練

189.論鋼琴曲《繡金匾》創(chuàng)作與演奏

190.論鋼琴曲《陜西民歌主題變奏曲》的創(chuàng)作與演奏

191.論鋼琴曲《蘭花花》的創(chuàng)作與演奏

192.論鋼琴曲《翻身的日子》的創(chuàng)作與演奏

193.論鋼琴曲《解放區(qū)的天》的創(chuàng)作與演奏

194.淺談鋼琴曲《變奏曲》創(chuàng)作與演奏

195.淺談鋼琴曲《二泉映月》的創(chuàng)作與演奏

196.淺談鋼琴曲《巴蜀之畫》的創(chuàng)作與演奏

197.淺談鋼琴曲《北風(fēng)吹》的創(chuàng)作與演奏

198.如何提高學(xué)生的練琴效率

199.鋼琴初級(jí)教學(xué)如何選擇使用的教材

200.淺談貝多芬奏鳴曲《熱情》

二、舞蹈專業(yè)學(xué)生可選題.淺談舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練 2.論舞蹈的教育功能 3.淺談音樂與舞蹈的關(guān)系

4．談舞蹈理論對(duì)舞蹈實(shí)踐的指導(dǎo)作用 5.兒童舞蹈教學(xué)中的寓教于樂原則 6.舞蹈對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用 7.論舞蹈教育與素質(zhì)教育

8.中小學(xué)音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀及創(chuàng)新發(fā)展探討 9.論普及性舞蹈教育在中小學(xué)教育中的重要性 10.論節(jié)奏在民間舞課堂教學(xué)中的重要性

11.加強(qiáng)民間舞教學(xué)中“民俗”的滲透 12.論中小學(xué)舞蹈教育 13.淺談中小學(xué)舞蹈課程設(shè)置 14.淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)校的舞蹈教學(xué) 15.談兒童舞蹈教學(xué)的創(chuàng)作 16.淺談中國民間舞的表演

17.“鼓”在民間舞中的運(yùn)用和發(fā)展

18.“道具”在中國民間舞教學(xué)與創(chuàng)作中的運(yùn)用和發(fā)展 19.論舞蹈作品與社會(huì)生活 20.淺談舞蹈表演形式的創(chuàng)新 21.淺析現(xiàn)代舞動(dòng)作的發(fā)展

22.淺談中國古典舞對(duì)戲曲舞蹈的借鑒

23.新時(shí)期普通院校大學(xué)生校園舞蹈教育的思考 24.淺談中等師范學(xué)校的民間舞教學(xué)

25.淺談地域文化對(duì)中國民間舞蹈文化的影響 26.試論蒙古族盅碗舞舞蹈的形式美 27.試論維吾爾族舞蹈的形式美

28.試論藏族弦子舞蹈的形式美 29.試論傣族孔雀舞舞蹈的形式美

30.試論國標(biāo)舞在中國的發(fā)展 31.試論少兒舞蹈的創(chuàng)作與教學(xué) 32.談舞蹈在中小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用

33.淺議中學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)舞蹈活動(dòng)的策劃 34.高師舞蹈教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐 35.對(duì)開展校園集體舞的思考 36.淺談?dòng)變何璧竼⒚山逃?/p>

37.談創(chuàng)作舞蹈時(shí)如何能“境由情生，隨心而舞”

38.談“歌伴舞”中舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)

第五篇：科研訓(xùn)練題目2011

科研訓(xùn)練

Academic Research Training

一、目的提供給學(xué)生參與科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生得到科研工作的基本訓(xùn)練。促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。通過科研訓(xùn)練使學(xué)生逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究作風(fēng)和學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，鍛煉和提高實(shí)踐能力。

二、方法

指導(dǎo)教師下達(dá)訓(xùn)練題目并分配任務(wù)，由學(xué)生組成研究小組（2-3人），在下面的30個(gè)題目中自由選題，獨(dú)立或合作完成訓(xùn)練題目，每組學(xué)生要進(jìn)行調(diào)查研究、文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析、撰寫總結(jié)等過程。

三、成績(jī)?cè)u(píng)定

選擇題目后，每組學(xué)生給出開題報(bào)告（課題研究的意義，課題的發(fā)展趨勢(shì)，研究方案，關(guān)鍵技術(shù)，預(yù)期達(dá)到的目的，研究計(jì)劃進(jìn)度，參考文獻(xiàn)。字?jǐn)?shù)不少于2000字，參考文獻(xiàn)不少于5篇。開題報(bào)告將在開課以后第4次課收?。ｍ?xiàng)目完成以后需要撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（如項(xiàng)目研究成果，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合完成的論文和總結(jié)設(shè)計(jì)圖紙、模型、軟件），項(xiàng)目組負(fù)責(zé)任還需匯報(bào)本組項(xiàng)目完成情況。教師根據(jù)這兩項(xiàng)報(bào)告以及平時(shí)出勤給出優(yōu)、良、中、及和不及的成績(jī)。參加校外實(shí)習(xí)不能參與科研訓(xùn)練的同學(xué)（需交正規(guī)的實(shí)習(xí)證明），必須按時(shí)交實(shí)習(xí)總結(jié)，內(nèi)容可以是校外的題目，也可以是校內(nèi)的題目。若無其他內(nèi)容，校外實(shí)習(xí)的訓(xùn)練的同學(xué)的成績(jī)完全由報(bào)告的決定。

四、題目簡(jiǎn)介

1.基于Web的科研項(xiàng)目文獻(xiàn)資料管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

科研人員在對(duì)一個(gè)課題進(jìn)行研究之前，往往都會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上收集大量的相關(guān)資料，對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)閱讀，從中了解所研究?jī)?nèi)容的國內(nèi)外發(fā)展情況。隨著科研人員的研究工作的開展，他們的計(jì)算機(jī)里所存儲(chǔ)的文獻(xiàn)資料也越來越多。為了更有效地利用這些文獻(xiàn)資料，對(duì)其進(jìn)行有效的管理是十分必要的?，F(xiàn)要設(shè)計(jì)一個(gè)科研文獻(xiàn)管理系統(tǒng)，用來對(duì)科研人員計(jì)算機(jī)中的科技論文資料進(jìn)行統(tǒng)一管理，以使他們能根據(jù)研究主題快速地找到所需的論文資料。要求：使用用例建模需求，用活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、時(shí)序圖、協(xié)作圖建模軟件的動(dòng)態(tài)行為，軟件建模與設(shè)計(jì)文檔齊全，代碼設(shè)計(jì)規(guī)范，可擴(kuò)展性好。

2.基于Web的虛擬課程輔導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

某學(xué)院要開發(fā)一個(gè)網(wǎng)上課程輔導(dǎo)與資源共享系統(tǒng)。教師可使用該系統(tǒng)發(fā)布課外習(xí)題及答案、電子課件和各種電子參考資料，回答學(xué)生的提問并參與討論。學(xué)生可下載教師發(fā)布的各種電子資料，解答教師發(fā)布的題目并在線提交答案或者參與討論，也可提出新問題供教師和其他同學(xué)討論。此外，系統(tǒng)要對(duì)用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證：只有本學(xué)院的教師和學(xué)生可使用該系統(tǒng)，只有授課教師有權(quán)創(chuàng)建一門課程，只有選修本門課程的學(xué)生才能參與各種討論以及下載課程資源，只有教師可撤銷某個(gè)學(xué)生參與其所授課程網(wǎng)上討論及資源下載的權(quán)限，只有系統(tǒng)管理員可從系統(tǒng)中刪除某門課程。系統(tǒng)提供短消息功能，不同用戶可使用短消息進(jìn)行私下交流。另外，系統(tǒng)應(yīng)該提供完善的查詢功能。通過本題目的訓(xùn)練，使學(xué)生深刻理解基本的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)從事信息系統(tǒng)開發(fā)的技巧和能力。具體要求及指標(biāo)：1）界面友好、操方便；2）軟件開發(fā)文檔齊全、重要算法描述清楚；3）軟件能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課程輔導(dǎo)與資源共享。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

在科研項(xiàng)目中，往往需要做大量的實(shí)驗(yàn)測(cè)試，可能產(chǎn)生海量的測(cè)試數(shù)據(jù)。如果以獨(dú)立文件的形式將這些測(cè)試數(shù)據(jù)直接存放在計(jì)算機(jī)磁盤上，隨著數(shù)據(jù)量的增加，對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的難度會(huì)越來越大。為了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的管理，本題目要求設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，分門別類地對(duì)各種測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，并且自動(dòng)記錄各種數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。另外，編寫界面友好的查詢、分析軟件，方便用戶使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)檢索所需的測(cè)試數(shù)據(jù)，并進(jìn)行各種分析。具體要求及指標(biāo)：1）界面友好、操方便；2）軟件開發(fā)文檔齊全、重要算法描述清楚；3）軟件能很好地管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)。

4、基于網(wǎng)絡(luò)的會(huì)議論文管理系統(tǒng)

會(huì)議論文管理系統(tǒng)的目標(biāo)是建立一個(gè)基于web的應(yīng)用系統(tǒng)，系統(tǒng)采用B/S模式，系統(tǒng)用戶分為游客、注冊(cè)用戶和系統(tǒng)管理員。游客可以瀏覽網(wǎng)站中的信息，游客通過注冊(cè)成為注冊(cè)用戶，注冊(cè)用戶登錄到系統(tǒng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)提交論文、下載論文、查詢論文狀態(tài)等。管理員登錄到系統(tǒng)后，管理用戶信息，管理論文信息，發(fā)布會(huì)議通知等。

5、博客管理系統(tǒng)

用戶包括普通游客、博客用戶和系統(tǒng)管理員。可以實(shí)現(xiàn)用戶發(fā)表文章，發(fā)表評(píng)論，發(fā)表留言，上傳照片，修改個(gè)人信息等功能。系統(tǒng)應(yīng)分為四大模塊：數(shù)據(jù)庫管理模塊、前臺(tái)顯示模塊、后臺(tái)系統(tǒng)管理模塊和后臺(tái)博客管理模塊。

6、基于網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)歷定制系統(tǒng)

開發(fā)一個(gè)是適用于高校畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷定制系統(tǒng)，系統(tǒng)提供簡(jiǎn)歷模板，注冊(cè)用戶能夠?yàn)g覽、查詢或選擇不同風(fēng)格的簡(jiǎn)歷模板定制自己的簡(jiǎn)歷，保存、修改刪除或打印模板。系統(tǒng)還發(fā)布企業(yè)招聘信息供用戶查詢、瀏覽。

通用短信群發(fā)系統(tǒng)

7、通用短信群發(fā)系統(tǒng)

本短信群發(fā)系統(tǒng)是針對(duì)于企、事業(yè)單位、團(tuán)體開發(fā)的一套短信收發(fā)系統(tǒng)。系統(tǒng)基于工業(yè)GSM發(fā)射器，收發(fā)手機(jī)短信無需上互聯(lián)網(wǎng)。直接用GSM發(fā)射器和移動(dòng)（或聯(lián)通）公司提供的手機(jī)卡短信服務(wù)功能來收、發(fā)企業(yè)相關(guān)信息。可完成短信息群組發(fā)送、分組發(fā)送、短信廣告以、接收工作情況匯報(bào)短信、人員管理等功能。要求：

1.熟悉.net平臺(tái)

2.SQL Server語言

8、長(zhǎng)春理工大學(xué)招生錄取與新生報(bào)到管理系統(tǒng)

長(zhǎng)春理工大學(xué)網(wǎng)上錄取報(bào)到管理平臺(tái)由三大模塊組成，包括系統(tǒng)管理、業(yè)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)管理。系統(tǒng)管理主要實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的配置及維護(hù)。業(yè)務(wù)管理主要包括錄取信息網(wǎng)上發(fā)布、通知書以及郵寄便簽的打印、新生的班級(jí)、學(xué)號(hào)以及寢室的分配、新生報(bào)到管理、新生繳費(fèi)信息管理等。

1.熟悉.net平臺(tái)

2.一門數(shù)據(jù)庫語言

9、研究生教育管理信息系統(tǒng)－排課管理子系統(tǒng)

研究生教育信息管理系統(tǒng)（ES）是一個(gè)大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，排課管理是管理員在每學(xué)期開學(xué)前，根據(jù)課程、教室、教師等限制條件，排出每學(xué)期的課程表的過程。要求完成課表的制定、調(diào)整和以多種查看方式查看課表的功能，開發(fā)工具后臺(tái)數(shù)據(jù)庫主要使用SQL Server2000，前臺(tái)開發(fā)工具選擇.NET 2005。

10、研究生教育管理信息系統(tǒng)－個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃管理子系統(tǒng)

研究生教育信息管理系統(tǒng)（ES）是一個(gè)大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃管理是根據(jù)新生入學(xué)前制定的各專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)方案，由學(xué)生根據(jù)限制條件，選擇自己所修課程的管理。要求完成學(xué)生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃制定的全過程，包括學(xué)生網(wǎng)上制定培養(yǎng)計(jì)劃、導(dǎo)師審核培養(yǎng)計(jì)劃、限制條件的設(shè)定等主要功能。開發(fā)工具后臺(tái)數(shù)據(jù)庫主要使用SQL Server2000，前臺(tái)開發(fā)工具選擇.NET 2005。

11、基于三層架構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)運(yùn)用先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)及軟件開發(fā)平臺(tái)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理，實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化管理。本系統(tǒng)使用三層架構(gòu)的設(shè)計(jì)思想，可以在研發(fā)階段很快的提高開發(fā)效率。開發(fā)工具后臺(tái)數(shù)據(jù)庫主要使用SQL Server2000，前臺(tái)開發(fā)工具選擇.NET 2005。

12、基于ajax技術(shù)的火車售票系統(tǒng)

火車售票系統(tǒng)包括售票、查詢、調(diào)度、系統(tǒng)維護(hù)等功能，本系統(tǒng)主要采用b/s模式，利用Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)異步傳輸?shù)募夹g(shù)特點(diǎn)。

開發(fā)工具后臺(tái)數(shù)據(jù)庫主要使用SQL Server2000，前臺(tái)開發(fā)工具選擇.NET 2005。

13、智能優(yōu)化算法原理及其應(yīng)用的研究

要求在研究算法原理和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)算法的使用案例，如：用該算法解決函數(shù)優(yōu)化、簡(jiǎn)單的車輛路徑問題、或?qū)⑺惴☉?yīng)用于簡(jiǎn)單的生產(chǎn)調(diào)度等。

14、智能優(yōu)化算法對(duì)TSP問題的求解研究

通過閱讀書籍以及科技文獻(xiàn)，研究遺傳算法或 禁忌搜索算法的基本原理，研究TSP問題的提出和常見解決方案。

要求在此基礎(chǔ)上，編程實(shí)現(xiàn)以智能優(yōu)化算法來解決TSP問題，并給出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和算法分析。

15、基于自主性學(xué)習(xí)的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)方案基于Internet與校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,建立統(tǒng)一的網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教學(xué)管理的自主性教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生能通過該系統(tǒng)自主地進(jìn)行課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),并能獲得豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源,與教師進(jìn)行廣泛的交流。教師則可利用該系統(tǒng)中提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、工具、資源及其服務(wù),開展網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容的組織和課程資源開發(fā)。學(xué)校教務(wù)管理部門可以通過該系統(tǒng)組織與實(shí)施每學(xué)期網(wǎng)上選課、教學(xué)計(jì)劃安排、多校區(qū)同步教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、教學(xué)評(píng)估,以及建立統(tǒng)一的課程資源庫、教學(xué)數(shù)據(jù)庫、教師數(shù)據(jù)庫、學(xué)生數(shù)據(jù)庫和其他相關(guān)的資源庫等工作。

16、中小學(xué)生家——校聯(lián)系系統(tǒng)

目的：本系統(tǒng)用于家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，到校和放學(xué)的時(shí)間，學(xué)校要求家長(zhǎng)配合的有關(guān)事項(xiàng)；同時(shí)學(xué)校也可以用本系統(tǒng)了解學(xué)生在課的活動(dòng)和表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議。

內(nèi)容：

1、建立學(xué)生和家長(zhǎng)的檔案；

2、系統(tǒng)網(wǎng)頁：主頁、登錄管理（用戶管理）、家長(zhǎng)訪問的頁面、系統(tǒng)管理的頁面、班主任工作頁面；

3、數(shù)據(jù)庫訪問的的接口。

17、兒童保健系統(tǒng)

功能： 1.兒童檔案管理：可按出生日期、建檔日期、姓名、編號(hào)等條件對(duì)檔案進(jìn)行組合查詢?？尚略?、編輯、刪除檔案。檔案中可插入照片。根據(jù)歷次體檢信息查看并打印生長(zhǎng)發(fā)育圖。

2.體格檢查：可按檢查日期、兒童編號(hào)、體檢編號(hào)等條件對(duì)體格檢查信息進(jìn)行組合查詢。可新增、編輯、刪除和打印體格檢查信息。

3.查詢統(tǒng)計(jì)：按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)體檢基本情況。按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)體檢結(jié)果。按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)營養(yǎng)狀況。按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)工作報(bào)表

4.基礎(chǔ)設(shè)置：社區(qū)、醫(yī)務(wù)人員信息。各種參照表：檢查結(jié)果、疾病、腹部、耳朵、眼睛、骨骼、佝僂病、貧血等，它們用于輸入各種體檢信息。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表：年齡別身高表、年齡別體重表、身高別體重表。

5.系統(tǒng)管理： 系統(tǒng)操作人員設(shè)置。系統(tǒng)角色設(shè)置。系統(tǒng)權(quán)限分配。系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置。樣式設(shè)置。系統(tǒng)日志查詢。

18、蟻群算法在車輛路徑問題中的應(yīng)用

在貨物運(yùn)輸?shù)葘?shí)際問題中，需要考慮車輛的運(yùn)輸貨物以及行駛路徑等問題，利用蟻群算法尋求最佳路徑，以達(dá)到最佳的運(yùn)輸路徑。

求編程實(shí)現(xiàn)算法。

19、高校校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)流量管理

分析交換技術(shù)原理、掌握一些典型配置設(shè)計(jì)校園網(wǎng)建設(shè)方案，配置調(diào)試核心交換機(jī)和路由器，給出配置文檔。利用ACL等技術(shù)實(shí)現(xiàn)流量管理。掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，特別是路由交換技術(shù)知識(shí)。

20、在線多媒體疾病診斷系統(tǒng)研究與實(shí)踐

集成各種媒體信息的虛擬現(xiàn)實(shí)空間提供一種具有沉浸感的空間漫游機(jī)制，保證用戶在漫游過程中獲得平滑的視覺效果，并能維持用戶視覺的一致性。主要分析在基于實(shí)景圖象的虛擬空間進(jìn)行漫游需要解決的圖象處理問題。

21、web Service技術(shù)的軟件Bug管理系統(tǒng)

本系統(tǒng)從功能上講，是對(duì)軟件Bug進(jìn)行管理，包括bug提交管理、bug修改維護(hù)管理等功能。從很大程度上改進(jìn)了軟件項(xiàng)目質(zhì)量控制的規(guī)范化和提高了效率。本系統(tǒng)從功能上講，是對(duì)軟件Bug進(jìn)行管理，包括bug提交管理、bug修改維護(hù)管理等功能。從很大程度上改進(jìn)了軟件項(xiàng)目質(zhì)量控制的規(guī)范化和提高了效率。

22、在線多媒體疾病診斷系統(tǒng)研究與實(shí)踐

研究采用基于DirectX組件中的DirectShow SDK技術(shù)來進(jìn)行音頻、視頻處理。音頻處理包括音頻設(shè)備的獲取、音頻的發(fā)布（或音頻的錄制）、多媒體服務(wù)器音頻處理和音頻的訂閱；視頻處理包括視頻設(shè)備的獲取、傳輸、處理。

23、高校綜合考試集成平臺(tái)軟件設(shè)計(jì)—平臺(tái)構(gòu)建

1．對(duì)高等教育改革需求及高?？荚?、考務(wù)工作特點(diǎn)、進(jìn)行分析，構(gòu)建適合高校的通用化考試平臺(tái)。

2、建立非實(shí)時(shí)連線式的考試引擎，適合萬人同時(shí)在線考試，降低出錯(cuò)的概率，保證考試的安全性和穩(wěn)定性。

3、實(shí)現(xiàn)考務(wù)數(shù)據(jù)與考試數(shù)據(jù)信息資源合并和共享，滿足考試工作中的校、系、教師三級(jí)分層管理要求。

24、高校綜合考試集成平臺(tái)軟件設(shè)計(jì)—題庫與組卷

1．對(duì)高等教育改革需求及高校考試、考務(wù)工作特點(diǎn)、進(jìn)行分析，構(gòu)建適合高校的通用化考試平臺(tái)。2．實(shí)現(xiàn)試題庫中復(fù)雜公式及圖表的錄入、表示和存儲(chǔ)，建立多學(xué)科、多層次的試題庫。

3、設(shè)計(jì)自動(dòng)組卷算法，實(shí)現(xiàn)智能化組卷功能。

25、高校綜合考試集成平臺(tái)軟件設(shè)計(jì)—網(wǎng)上考試

1．對(duì)高等教育改革需求及高?？荚嚒⒖紕?wù)工作特點(diǎn)、進(jìn)行分析，構(gòu)建適合高校的通用化考試平臺(tái)。2．構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)，提供考生網(wǎng)上考試環(huán)境，由系統(tǒng)自動(dòng)出題組卷、自動(dòng)判卷、自動(dòng)登錄考試成績(jī)。

3、系統(tǒng)考試交卷功能采用XML技術(shù)設(shè)計(jì)，保證在服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)任何故障時(shí)，保留并鎖定交卷前的現(xiàn)場(chǎng)，等待故障處理后繼續(xù)交卷。

26、虛擬影像設(shè)備的研究與實(shí)現(xiàn)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷完善，以及現(xiàn)今社會(huì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的需求，醫(yī)學(xué)圖像的處理技術(shù)愈加重要。

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的價(jià)格十分昂貴，本題目的內(nèi)容是開發(fā)一款軟件，模擬的實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的功能，從而降低醫(yī)學(xué)影像處理和分析軟件的開發(fā)成本。

目標(biāo)軟件能虛擬CT機(jī)的功能，能使用標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議通過網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生醫(yī)學(xué)影像。

27、高校綜合考試集成平臺(tái)軟件設(shè)計(jì)—網(wǎng)上評(píng)卷

1．對(duì)高等教育改革需求及高?？荚嚒⒖紕?wù)工作特點(diǎn)、進(jìn)行分析，構(gòu)建適合高校的通用化考試平臺(tái)。

2、紙制試卷可以掃描到系統(tǒng)中，提供教師網(wǎng)上判卷及成績(jī)自動(dòng)登錄功能，實(shí)現(xiàn)試卷電子存檔。

3、建立分級(jí)審閱機(jī)制，控制試卷評(píng)閱的安全性與公平性。

28、圍棋對(duì)弈及棋譜管理軟件設(shè)計(jì)

本題目要求實(shí)現(xiàn)圍棋網(wǎng)上對(duì)弈的基本功能。給出對(duì)弈交流平臺(tái)、可視化棋盤，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)提子、打劫控制等功能。對(duì)自動(dòng)對(duì)弈算法的基本原理、基本方法進(jìn)行研究和探討，實(shí)現(xiàn)棋譜及定式的存儲(chǔ)和演示等功能。

本題目要求選題學(xué)生為具有一定圍棋水平的圍棋愛好者，涉及到對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析、算法設(shè)計(jì)與編碼等內(nèi)容，使用C#編程，數(shù)據(jù)庫使用SQL Server 2000。

29、圍棋初級(jí)自動(dòng)對(duì)弈算法研究與實(shí)現(xiàn)

目前，國內(nèi)外對(duì)圍棋自動(dòng)對(duì)弈算法方面研究很多，涉及到博弈樹搜索算法、人工智能、模式識(shí)別技術(shù)及圍棋啟發(fā)式知識(shí)，題目?jī)?nèi)容要求對(duì)圍棋自動(dòng)對(duì)弈算法的研究現(xiàn)狀、基本原理、基本方法進(jìn)行研究和探討，并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的自動(dòng)對(duì)弈算法。

本題目要求選題學(xué)生為具有一定圍棋水平的圍棋愛好者，涉及到對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析、算法設(shè)計(jì)與編碼等內(nèi)容，使用C#編程，數(shù)據(jù)庫使用SQL Server 2000。

30、廣域網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸任務(wù)分配與調(diào)度技術(shù)研究

廣域網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸任務(wù)分配與調(diào)度技術(shù)研究課題主要研究分布式廣域網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸問題中任務(wù)分配與調(diào)度方法應(yīng)用和相關(guān)技術(shù)。