第一篇：(結(jié)題)黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

（2016年修訂）

第一章

總

則

第一條 為加強(qiáng)全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃管理，提高全省藝術(shù)科學(xué)研究水平，根據(jù)《國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目管理辦法》、《國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》和《全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理辦法》及有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題的立項(xiàng)和管理，必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線和基本綱領(lǐng)，堅(jiān)持“二為方向”和“雙百方針”，積極探索、努力遵循藝術(shù)科學(xué)發(fā)展規(guī)律，更好地為黨和政府決策服務(wù)，促進(jìn)全省藝術(shù)科學(xué)的繁榮和發(fā)展。

第三條 全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題面向全省，公平競爭，擇優(yōu)立項(xiàng)。

第四條 全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行兩級管理體制。黑龍江藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡稱 “省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦 ”)全面負(fù)責(zé)全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題的立項(xiàng)管理；課題負(fù)責(zé)人所在單位在省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦的指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)管理本單位承擔(dān)的省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題。

第二章 機(jī)

構(gòu) 第五條 黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全省藝術(shù)科學(xué)研究規(guī)劃和管理的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。

省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：

1.制定全省藝術(shù)科學(xué)研究中長期規(guī)劃；

2.制定和發(fā)布年度全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題指南，審批省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題；

3.制定全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法及有關(guān)管理制度； 4.管理和監(jiān)督省級科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)的下發(fā)和使用；

5.評選和獎(jiǎng)勵(lì)全省藝術(shù)科學(xué)研究優(yōu)秀成果；

第六條 省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室是全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的職能部門和辦事機(jī)構(gòu)，辦公室設(shè)在省文化廳教育科技處，負(fù)責(zé)日常工作。

省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦的主要職責(zé)是：

1.組織制定并發(fā)布全省藝術(shù)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃及課題指南； 2.負(fù)責(zé)省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題的評審、管理、成果鑒定、驗(yàn)收和宣傳推廣等工作；

3.制定全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃管理的有關(guān)制度；

4.具體管理、監(jiān)督使用和籌措藝術(shù)科研經(jīng)費(fèi)；

5.組織建立全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃管理專家?guī)?，并?fù)責(zé)管理；

6.具體承擔(dān)全省優(yōu)秀藝術(shù)科研成果評選和獎(jiǎng)勵(lì)工作；

7.協(xié)調(diào)各相關(guān)單位，組織開展有關(guān)藝術(shù)科學(xué)的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)；

8.調(diào)研全省藝術(shù)科學(xué)研究現(xiàn)狀，組織交流全省藝術(shù)科學(xué)研究信息及管理經(jīng)驗(yàn)；

9.指導(dǎo)、協(xié)調(diào)省內(nèi)各藝術(shù)科研單位開展相關(guān)工作。第七條 省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)建立全省藝術(shù)科研專家?guī)欤〖壦囆g(shù)科研專家名單需報(bào)黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組備案；負(fù)責(zé)向國家級藝術(shù)科研專家?guī)焱扑]省內(nèi)專家。

入選全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃管理專家?guī)斓膶＜覒?yīng)具有正高級專業(yè)職稱或相當(dāng)于正高級專業(yè)職稱，思想作風(fēng)正派，有較高的學(xué)術(shù)理論水平、政策水平和豐富的理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三章 規(guī)劃和選題

第八條 省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題的選題，主要以全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦、省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦發(fā)布的中長期規(guī)劃和年度課題指南作為參考。國家中長期規(guī)劃每五年發(fā)布一次，年度課題指南在組織該年度課題申報(bào)時(shí)同時(shí)發(fā)布。

第九條 省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃研究課題的選題，應(yīng)以我省改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大文化藝術(shù)理論和實(shí)踐問題作為主攻方向，積極探索有中國特色社會(huì)主義文化藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，注重基礎(chǔ)研究、新興邊緣交叉學(xué)科和跨學(xué)科綜合研究，積極推進(jìn)理論創(chuàng)新，支持具有重大價(jià)值的文化藝術(shù)遺產(chǎn)的搶救和整理工作。

第十條 全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題設(shè)立重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、共建項(xiàng)目四種。成果形式為研究報(bào)告、論文、專著等。

研究報(bào)告和論文的完成時(shí)限一般為2年，專著一般為2—3年。

第十一條 省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題設(shè)立的四類課題，選題、申報(bào)、評審、中期管理、鑒定結(jié)項(xiàng)辦法相同。

第四章 申報(bào)和評審

第十二條 省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦通過文件、網(wǎng)絡(luò)方式發(fā)布申報(bào)公告和課題指南。

省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題自課題指南發(fā)布之日起受理申請。

第十三條 省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)程序如下：

申請人取得《黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)書》(以下簡稱《申報(bào)書》)及有關(guān)材料，按要求認(rèn)真填報(bào)，經(jīng)所在單位同意后，報(bào)送省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦；

第十四條 申請省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題者(包括課題負(fù)責(zé)人和課題組成員)應(yīng)符合以下條件：

1.具有中華人民共和國國籍，遵守中華人民共和國憲法，擁護(hù)社會(huì)主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；

2.申請人必須真正承擔(dān)和負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)課題的實(shí)施；

3.申請人當(dāng)年只能申請和參與一個(gè)省級課題；

4.重點(diǎn)項(xiàng)目的申請人應(yīng)具有副高級以上專業(yè)職稱(或相當(dāng)于副高級以上專業(yè)職稱)；不具備副高級以上專業(yè)職稱的，須由兩 名具有正高級專業(yè)職稱的同行專家推薦；

5.青年項(xiàng)目申請者年齡不得超過39周歲(含39周歲，以申請截止日期為準(zhǔn));

6.由多人參加的研究課題，必須注明一位負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人對該課題經(jīng)費(fèi)有最終支配權(quán)；

7.正在進(jìn)行國家級、省級課題研究者不得申報(bào)；已完成者，應(yīng)提供相關(guān)證明復(fù)印件，附于《申報(bào)書》中。

8.其它相關(guān)要求請參照當(dāng)年申報(bào)公告文件。

第十五條 課題負(fù)責(zé)人所在單位上一年的省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題按時(shí)完成率低于70%的，上報(bào)申請課題數(shù)不得超過其上一次申報(bào)課題總數(shù)的70%，按時(shí)完成率低于60%的本年度不得申報(bào)。

第十六條 課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)人必須對《申報(bào)書》進(jìn)行審核，對申請書填報(bào)的主要內(nèi)容和課題負(fù)責(zé)人能否勝任該課題的研究工作以及單位能否提供有關(guān)條件簽署明確意見，并承擔(dān)信譽(yù)保證。

第十七條 省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦按下列程序組織省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題的評審：

1.對申報(bào)課題進(jìn)行分類匯總，并按本辦法第十四條、十五條、十六條的規(guī)定進(jìn)行資格審查；

2.將資格審查合格課題交省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組指定的專家評審團(tuán)評審。省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，方可獲準(zhǔn)立項(xiàng)；

3.省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦對評審結(jié)果進(jìn)行復(fù)核后，報(bào)全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

第十八條 批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，由省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦核發(fā)《黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)通知書》。

課題一經(jīng)立項(xiàng)，其《申報(bào)書》即成為具有約束力的課題協(xié)議，課題負(fù)責(zé)人和課題組成員必須嚴(yán)格履行，研究成果的內(nèi)容不能違背協(xié)議書。

課題負(fù)責(zé)人及其所在單位全面負(fù)責(zé)課題的自我管理，并對課題質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任。

第十九條 為保證評審的公正性，評審專家和工作人員必須嚴(yán)格遵守下列評審紀(jì)律：

1.以公正、負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的態(tài)度，遵照有關(guān)程序和規(guī)定進(jìn)行評審工作；

2.涉及與自己有關(guān)的課題時(shí)，予以回避；

3.在評審結(jié)果未正式公布之前，任何人不得對外泄露。

第五章 經(jīng)費(fèi)的管理與使用

第二十條 省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦根據(jù)全省藝術(shù)科學(xué)研究中長期規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)情況提出年度資助計(jì)劃，經(jīng)省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第二十一條 課題資助經(jīng)費(fèi)，是指省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦核定并撥付用于資助藝術(shù)科研人員開展省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題研究的 經(jīng)費(fèi)。課題資助經(jīng)費(fèi)一次核定、撥付，包干使用，超支不補(bǔ)。

第二十二條 為促進(jìn)科研人員開展課題研究工作，課題負(fù)責(zé)人所在單位應(yīng)給予配套資金支持，課題組成員所在單位也應(yīng)視情況給予相應(yīng)支持。課題負(fù)責(zé)人有權(quán)在本單位科研管理部門和財(cái)務(wù)管理部門的指導(dǎo)下，按計(jì)劃自主支配課題經(jīng)費(fèi)。課題資助經(jīng)費(fèi)的使用范圍主要包括：

1.管理費(fèi)：指課題負(fù)責(zé)人所在單位科研管理部門和財(cái)務(wù)管理部門提取的管理費(fèi)(按經(jīng)費(fèi)總額的5%提取，不得超額提取和重復(fù)提取)。提供配套資金的單位，對于配套資金部分可適當(dāng)提取管理費(fèi)，提取比例不得超過配套資金的5%；

2.資料費(fèi)：指開展課題研究所需的資料收集、復(fù)印、翻拍、翻譯等費(fèi)用，以及必要的圖書購置費(fèi)等；

3.調(diào)研差旅費(fèi)：指為完成課題研究工作而進(jìn)行的國內(nèi)調(diào)研活動(dòng)開支的差旅費(fèi)，其標(biāo)準(zhǔn)參照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4.小型會(huì)議費(fèi)：指圍繞課題研究舉行的小型研討會(huì)的經(jīng)費(fèi)開支；

5.計(jì)算機(jī)及其輔助設(shè)備購置和使用費(fèi)：因課題研究確需使用計(jì)算機(jī)，而課題負(fù)責(zé)人又確無計(jì)算機(jī)或其所在單位沒有配置或無法提供計(jì)算機(jī)的，經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位批準(zhǔn)后，可以購買一臺計(jì)算機(jī)，其所有權(quán)歸所在單位。計(jì)算機(jī)使用費(fèi)指上機(jī)費(fèi)、錄入費(fèi)以及用于課題研究的資料查詢、信息交流等上網(wǎng)費(fèi)和軟件費(fèi)用等；

6.咨詢費(fèi)：指為開展課題研究而進(jìn)行的問卷、專家咨詢等支出的費(fèi)用，提取額不得超過課題資助經(jīng)費(fèi)的8%；

7.印刷費(fèi)：指課題研究成果的印刷費(fèi)、打印費(fèi)和謄寫費(fèi)等。

第二十三條 課題負(fù)責(zé)人接到立項(xiàng)通知書后，應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)到省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦辦理相關(guān)立項(xiàng)手續(xù)，除特殊情況，逾期視為放棄，不再辦理相關(guān)立項(xiàng)、撥款手續(xù)。課題經(jīng)費(fèi)撥到課題負(fù)責(zé)人單位進(jìn)行統(tǒng)一管理。課題經(jīng)費(fèi)不得直接撥給課題負(fù)責(zé)人或參與研究成員個(gè)人。

第二十四條 課題資助經(jīng)費(fèi)采用一次性撥付方式，課題負(fù)責(zé)人沒有充分理由，不能按規(guī)定時(shí)限完成科學(xué)研究的，須退還經(jīng)費(fèi)。

第二十五條 因課題負(fù)責(zé)人出國、生病、死亡或其他原因不能繼續(xù)研究的課題，省藝術(shù)規(guī)劃辦將撤銷其承擔(dān)的藝術(shù)科研項(xiàng)目，并追回已撥經(jīng)費(fèi)。

第二十六條 課題資助經(jīng)費(fèi)的管理和使用，必須符合國家、省有關(guān)財(cái)政、財(cái)務(wù)制度和本辦法的規(guī)定，?？顚Ｓ?，課題負(fù)責(zé)人所在單位和個(gè)人不得以任何理由和方式截留、擠占和挪用；并接受有關(guān)財(cái)政、審計(jì)、省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦等部門的監(jiān)督、檢查。

第二十七條 課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)會(huì)同所在單位財(cái)務(wù)管理部門清理該課題經(jīng)費(fèi)使用賬目，如實(shí)編制《黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》(下稱《鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》)中的經(jīng)費(fèi)決算表，并接受管理部門檢查。

第六章 課題的中期管理

第二十八條 課題負(fù)責(zé)人要按本辦法的有關(guān)規(guī)定和管理部門的要求做好課題自我管理工作，組織課題組成員按計(jì)劃進(jìn)度和質(zhì)量要求完成研究任務(wù)。

第二十九條 項(xiàng)目組確有正當(dāng)理由，可以申請延期。但研究報(bào)告、論文延期累計(jì)不得超過兩次、延期期限累計(jì)不得超過一年；專著的延期累計(jì)不得超過兩次、延期期限累計(jì)不得超過三年。

第三十條 凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人或課題負(fù)責(zé)人所在單位提交書面請示，由省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦審批：

1.變更項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

2.改變項(xiàng)目名稱；

3.改變最終成果形式；

4.研究內(nèi)容有重大調(diào)整；

5.變更項(xiàng)目管理單位；

6.延期一年以上；

7.項(xiàng)目執(zhí)行過程中或成果出版等方面有涉外問題；

8.中止項(xiàng)目協(xié)議；

9.撤銷項(xiàng)目；

10.其他重要事項(xiàng)的變更。

第三十一條 凡有下列情形之一者，須由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交書面申請，經(jīng)所在單位同意后，報(bào)省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦備案：

1.變更或增補(bǔ)課題組成員；

2.延期不超過一年；

3.其他非重要事項(xiàng)的變更。

第三十二條 凡有下列情形之一者，由省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦撤銷課題：

1.研究成果有嚴(yán)重政治問題；

2.研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣；

3.第一次鑒定未能通過，經(jīng)修改后重新鑒定，仍未能通過；

4.剽竊他人成果；

5.與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符；

6.逾期不提交延期申請，或在延期時(shí)限內(nèi)仍不能完成；

7.嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度。

被撤銷課題的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申請新課題立項(xiàng)。

第七章 成果鑒定、驗(yàn)收和結(jié)項(xiàng)

第三十三條 省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題最終成果的鑒定一般應(yīng)采用聘請同行專家通訊鑒定的方式。必要時(shí)，省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦可單獨(dú)組織對有關(guān)課題成果進(jìn)行會(huì)議鑒定。

第三十四條 選定鑒定專家時(shí)必須遵守下列規(guī)定：

1.鑒定組織單位在專家?guī)熘须S機(jī)選定專家；

2.每個(gè)課題的鑒定專家不得少于3人；

3.課題組成員不能擔(dān)任本課題的鑒定專家，課題負(fù)責(zé)人所在 單位及其上級主管部門參與鑒定的專家人數(shù)不得超過2人；

4.地域性課題必須有本地區(qū)專家參與鑒定；

5.課題組不能參與選擇本課題的鑒定專家；

6.鑒定組織者須對鑒定專家的人選、鑒定過程中的具體內(nèi)容嚴(yán)格保密。

第三十五條 成果鑒定應(yīng)遵守下列程序：

1.課題研究工作完成后，由課題負(fù)責(zé)人通過本單位科研管理部門向省藝術(shù)規(guī)劃辦索取并填寫《全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》(以下簡稱《鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》)，經(jīng)所在單位科研管理部門和財(cái)務(wù)管理部門審核合格后，連同3套最終成果報(bào)送省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦；

2.省藝術(shù)規(guī)劃辦對《鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》和最終成果進(jìn)行審查，將審查合格的最終成果交由鑒定專家進(jìn)行鑒定；

3.鑒定專家應(yīng)本著科學(xué)的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在認(rèn)真通讀最終成果的基礎(chǔ)上，對照課題《評審書》預(yù)期目標(biāo)，在《通訊鑒定表》上寫出文字評語，提出成果等級建議，依照評估指標(biāo)體系設(shè)定的指標(biāo)量化計(jì)分；

4.專著類成果的專家鑒定時(shí)間一般不得超過2個(gè)月，研究報(bào)告、論文類成果的專家鑒定時(shí)間一般不得超過1個(gè)半月。鑒定完畢后，鑒定專家將鑒定意見和課題成果等材料及時(shí)返回省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦；

5.省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦根據(jù)鑒定專家意見確定成果等級；評為 一、二級和平均分60分以上的成果為通過鑒定，三級和59分以下的成果為未通過鑒定；

6.省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦要及時(shí)將鑒定結(jié)論通知課題組及所在單位。鑒定未能通過的，允許課題組在一年內(nèi)對成果進(jìn)行修改，并重新申請鑒定；重新鑒定仍不能通過的，由省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦按撤項(xiàng)處理。

第三十六條 具備下列條件之一的成果可免于鑒定：

1.獲得省部級評獎(jiǎng)一等以上獎(jiǎng)勵(lì)的；

2.提出的理論觀點(diǎn)、政策建議等被省部級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)完整采納吸收的；

3.涉及黨和國家機(jī)密不宜公開的，而質(zhì)量已得到有關(guān)部門認(rèn)可的。

屬于上述情況者，仍須填寫《鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》，注明免于鑒定的理由，并附有關(guān)證明材料，連同最終成果上報(bào)。

第三十七條 最終成果鑒定通過后，由省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)辦理驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)。驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)材料應(yīng)包括：一份《鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》，三套最終成果。驗(yàn)收合格的，省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦發(fā)給《全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)項(xiàng)證書》。

第三十八條 驗(yàn)收合格的省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題最終成果，在正式出版或向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、決策部門報(bào)送時(shí)，應(yīng)在醒目位置標(biāo)明“省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目課題”字樣，并作為參加省級社會(huì)科學(xué) 基金項(xiàng)目、全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題成果評獎(jiǎng)的條件之一。

第八章 成果宣傳、出版與評獎(jiǎng)

第三十九條 各項(xiàng)目承擔(dān)單位和課題組應(yīng)積極采取各種措施加強(qiáng)對全省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮其在黨和政府決策、社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)中的作用。

第四十條 充分利用刊物、報(bào)紙、網(wǎng)站、廣播電視等媒體，建立相對穩(wěn)定的成果宣傳推廣渠道。具有重要應(yīng)用價(jià)值、重要學(xué)術(shù)意義的最終研究成果或階段性成果要及時(shí)摘報(bào)省、國家藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，或向社會(huì)廣泛宣傳。

第四十一條 省級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題研究成果的出版應(yīng)遵照國家級藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦的相關(guān)規(guī)定，特殊情況須在境外出版者必須經(jīng)省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)，并由省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦保留相關(guān)權(quán)利。

第九章 附

則

第四十二條 本辦法的解釋權(quán)和修改權(quán)屬于黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

第四十三條 本辦法于2016年4月修訂并開始實(shí)施。本辦法實(shí)施前的有關(guān)規(guī)定，凡與本辦法不符的，均以本辦法為準(zhǔn)。

第二篇：寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題管理辦法

寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題管理辦法

甬教科規(guī)辦[2009]11號

為了加強(qiáng)和完善教育科學(xué)規(guī)劃課題的過程管理，提高規(guī)劃課題結(jié)題的規(guī)范水平，促進(jìn)研究成果的應(yīng)用，提高成果質(zhì)量，充分發(fā)揮教育科研在寧波市教育改革與發(fā)展中的作用，根據(jù)《寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想和要求

1．指導(dǎo)思想：結(jié)題是教育科學(xué)規(guī)劃課題研究的重要部分，也是課題管理過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過市教育科學(xué)規(guī)劃課題的結(jié)題，推進(jìn)課題的深入研究，發(fā)揮教育科研“為教育行政決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)”的作用。

2．要求：在結(jié)題工作中，堅(jiān)持公正、認(rèn)真的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，嚴(yán)格遵守結(jié)題的基本程序和要求，保證教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題的質(zhì)量。課題結(jié)題之后，要努力組織好優(yōu)秀成果的應(yīng)用推廣，提高課題研究的效益。

二、結(jié)題的組織

1．高校或縣（市）、區(qū)教育科研管理部門負(fù)責(zé)結(jié)題的初審工作。2．寧波市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)結(jié)題的終審工作。

三、結(jié)題的準(zhǔn)備工作

1．課題組在完成課題研究的基礎(chǔ)上，按結(jié)題的材料要求，準(zhǔn)備好相關(guān)材料。

2．課題成果材料準(zhǔn)備齊全后，報(bào)送高校或縣（市）、區(qū)教育科研管理部門，市直屬學(xué)校（單位）直接報(bào)送市教科規(guī)劃辦。高?；蚩h（市）、區(qū)教育科研管理部門應(yīng)根據(jù)管理要求對結(jié)題材料進(jìn)行認(rèn)真的審核，對不符合要求的課題材料，應(yīng)責(zé)成課題主持人進(jìn)行補(bǔ)充、修改和完善。

四、結(jié)題驗(yàn)收

1．高?；蚩h（市）、區(qū)教育科研管理部門將有關(guān)材料送交市教科規(guī)劃辦復(fù)核驗(yàn)收，審核合格后頒發(fā)結(jié)題證書。

2．課題確需延期結(jié)題的，應(yīng)向高校或縣（市）、區(qū)教育科研管理部門提交《寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題延期結(jié)題申請表》，經(jīng)審核后，報(bào)市教科規(guī)劃辦批準(zhǔn)，市直屬學(xué)校（單位）直接報(bào)市教科規(guī)劃辦批準(zhǔn)，延期時(shí)間不超過1年。逾期不結(jié)題的課題負(fù)責(zé)人原則上待完成結(jié)題手續(xù)后才能申報(bào)新的課題。3．凡有下列情況之一者，不同意結(jié)題：

（1）研究成果有嚴(yán)重的科學(xué)性錯(cuò)誤或價(jià)值導(dǎo)向問題；

（2）剽竊他人成果，弄虛作假；

（3）研究成果質(zhì)量低劣；

（4）與批準(zhǔn)的課題名稱和內(nèi)容設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符；

（5）研究過程資料嚴(yán)重缺乏或沒有研究報(bào)告。4．可直接申請辦理結(jié)題驗(yàn)收的條件：

（1）課題成果在市級及以上行政部門或市教科規(guī)劃辦組織的研究成果評審中被評為三等獎(jiǎng)以上，可免于鑒定，提供有關(guān)材料，向市教科規(guī)劃辦申請辦理結(jié)題手續(xù)。

（2）公開發(fā)表1篇以上關(guān)鍵詞、文章內(nèi)容與課題高度相關(guān)的文章，可免于鑒定，提供有關(guān)材料，向市教科規(guī)劃辦申請辦理結(jié)題手續(xù)。

（3）市教育科學(xué)規(guī)劃課題如果同時(shí)是省級及以上教育科學(xué)規(guī)劃課題并已通過成果鑒定，只要提供相關(guān)部門的結(jié)題證書并在市教科規(guī)劃辦備案，即可同意結(jié)題。

5．不符合直接申請辦理結(jié)題驗(yàn)收條件的研究課題，需提交《寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定書》，成果鑒定工作由高?；蚩h（市）、區(qū)教育科研管理部門負(fù)責(zé)組織，市直屬學(xué)校（單位）的成果鑒定工作由學(xué)校（單位）教科室負(fù)責(zé)組織。課題成果鑒定需組成專家鑒定組，鑒定組成員應(yīng)具有高級職稱，一般為2至3人，主要由本課題領(lǐng)域的專家組成，其中1人擔(dān)任鑒定組組長，鑒定組組長承擔(dān)主持鑒定，匯總專家意見并形成專家組集體意見的工作。鑒定方式主要包括會(huì)議鑒定、通訊鑒定（格式文本《寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題成果函審意見表》）等。

6.結(jié)題申請和延期結(jié)題申請統(tǒng)一受理時(shí)間為每年的五月份和十一月份，也可在每年成果申報(bào)的同時(shí)提交結(jié)題申請。結(jié)題驗(yàn)收的有關(guān)材料由高校或縣（市）、區(qū)教育科研管理部門統(tǒng)一上報(bào)，市直屬學(xué)校（單位）直接上報(bào)市教科規(guī)劃辦。本辦法自頒布之日起實(shí)行。

第三篇：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

（2012年修訂稿）

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理，促進(jìn)教育科學(xué)研究事業(yè)的繁榮和發(fā)展，參照《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)全省教育科學(xué)研究工作的意見》（黑政辦發(fā)?2011?54號）的有關(guān)規(guī)定和全省教育科學(xué)研究的實(shí)際情況，特制定本辦法。

第二條 教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究工作，必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，堅(jiān)持目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，重點(diǎn)管理與一般管理相結(jié)合，統(tǒng)一管理與分級管理相結(jié)合的原則，從實(shí)際出發(fā)，積極探索、開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為教育決策服務(wù)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量服務(wù)，為發(fā)展和繁榮教育科學(xué)服務(wù)。

第二章 組 織

第三條 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理機(jī)構(gòu)為各級教育科學(xué)規(guī)劃辦和各單位教育科研管理部門。省教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)組織規(guī)劃課題立項(xiàng)和管理；各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)本轄區(qū)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育規(guī)劃課題立項(xiàng)推薦和課題管理；各大中專院校、普通中小學(xué)校、教育科研院所的科研管理部門負(fù)責(zé)本單位的課題立項(xiàng)推薦和課題管理。

第四條 省規(guī)劃課題的立項(xiàng)、過程指導(dǎo)與檢查、結(jié)題驗(yàn)收、成果鑒定等都要逐級進(jìn)行。

第五條 省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組建立專家?guī)?，成立學(xué)科專家組，聘請專家對全省教育科學(xué)規(guī)劃課題的立項(xiàng)和結(jié)題進(jìn)行評審，對研究過程提供學(xué)術(shù)咨詢與指導(dǎo)。

第三章 課題類別和選題 第六條 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立重大課題、重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和青年專項(xiàng)課題；同時(shí)設(shè)立牽動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目，牽動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目設(shè)重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目；省教育行政部門急需研究的少數(shù)重要課題，經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，單獨(dú)立項(xiàng)；涉及個(gè)別比較重要或相對薄弱的領(lǐng)域、學(xué)科，在有關(guān)單位和部門的資助下，可采取設(shè)置專項(xiàng)課題的形式單獨(dú)立項(xiàng)。

重大課題一般以黑龍江省教育改革和發(fā)展的重大理論與實(shí)踐問題為主攻方向，課題研究要對教育行政部門的重大決策、教育科學(xué)的學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高等具有重大促進(jìn)和推動(dòng)作用。

重點(diǎn)課題一般是課題指南重點(diǎn)引導(dǎo)的，課題研究要對促進(jìn)教育改革和發(fā)展、促進(jìn)教育決策和管理的科學(xué)化、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要價(jià)值。

規(guī)劃課題一般是符合課題指南要求，與自身教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)教育科學(xué)發(fā)展需要，預(yù)期成果明確的課題。

青年專項(xiàng)課題專門用于支持35周歲以下的青年科研人員申報(bào)。

第七條 省教育科學(xué)規(guī)劃的選題以指導(dǎo)實(shí)踐和服務(wù)決策的應(yīng)用研究為主，注重基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究和跨學(xué)科的綜合研究，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作研究，支持以成果開發(fā)、推廣為目的研究，力求選題具有原創(chuàng)性、開拓性，避免低水平重復(fù)。

第四章 申 報(bào)

第八條 申請省教育科學(xué)規(guī)劃課題的主持人應(yīng)符合以下條件：

1．享有我國公民權(quán)，在我省各級各類學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教育行政機(jī)構(gòu)及其直屬單位工作的在職人員。

2．能夠參與課題的實(shí)質(zhì)性研究工作，具有組織、實(shí)施課題研究的能力。3．沒有以主持人身份承擔(dān)的在研省教育科學(xué)規(guī)劃課題或以第一、第二課題組成員身份參與的相似研究內(nèi)容課題；在上個(gè)五年規(guī)劃期間無課題無故流失記錄；在省其他機(jī)構(gòu)或組織沒有主持的在研同類課題。4．重大課題、重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題申請人必須具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（不具備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的本課題研究領(lǐng)域?qū)＜視嫱扑]，其中，中職學(xué)校和普通中小學(xué)校的課題申請人可由具有副高級職稱的專家推薦），有主持教育科研課題的經(jīng)歷和良好信譽(yù)；省青年專項(xiàng)課題申請人及參加人必須年齡在申報(bào)課題當(dāng)年1月1日未滿35周歲，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或已取得博士學(xué)位（中職學(xué)校、普通中小學(xué)校課題申請人取得碩士學(xué)位）。

第九條 課題承擔(dān)單位必須符合以下條件：

1．能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽(yù)保證；

2．在上個(gè)五年規(guī)劃中，對教育科研課題研究與管理認(rèn)真負(fù)責(zé)、信用良好，無課題無故流失現(xiàn)象。

第十條 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行立項(xiàng)制度，采用網(wǎng)絡(luò)申報(bào)的形式進(jìn)行。

第十一條 申請人所在單位按本辦法第八條的規(guī)定對申請課題的主持人進(jìn)行審查，對課題設(shè)計(jì)論證等填報(bào)內(nèi)容進(jìn)行審核并承諾提供研究條件、承擔(dān)課題管理職能及信譽(yù)保證，然后送上級教育科研管理部門。各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦，大中專院校和廳直單位的教育科研管理部門要對本地區(qū)、本單位申報(bào)的課題進(jìn)行初審把關(guān)，在規(guī)定期限內(nèi)統(tǒng)一報(bào)送申報(bào)材料。

第十二條 申報(bào)資助課題或單位資助課題，申報(bào)時(shí)應(yīng)予明確。申報(bào)資助經(jīng)費(fèi)課題應(yīng)提供單位按要求配比經(jīng)費(fèi)的說明，申報(bào)單位資助課題須出具單位資助經(jīng)費(fèi)的承諾材料。

第五章 評 審

第十三條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行專家評審制。第十四條 課題的評審程序?yàn)椋?1．形式審查和分類。對申請人、承擔(dān)單位、課題選題等進(jìn)行審查，對審查合格的課題進(jìn)行分類。

2．同行專家網(wǎng)絡(luò)盲評。依據(jù)省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)評審標(biāo)準(zhǔn)對課題進(jìn)行匿名評審，通過匿名評審的課題進(jìn)入專家會(huì)議集中評審。

3．專家會(huì)議集中評審。通過審閱紙質(zhì)《課題申請〃評審書》對盲評結(jié)果進(jìn)行二次評審。

4．審議：召開規(guī)劃辦主任會(huì)，審議專家會(huì)議評審結(jié)果。5．公示：擬立項(xiàng)課題網(wǎng)上公示7個(gè)工作日。

6．審批：公示結(jié)束如無異議，報(bào)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批下達(dá)。第十五條 評審組專家和工作人員必須嚴(yán)格遵守下列評審紀(jì)律：

1．不得為不符合標(biāo)準(zhǔn)的課題說情； 2．不得向無關(guān)人員透露會(huì)議評審情況； 3．不得收受禮金或禮品。

第六章 經(jīng) 費(fèi)

第十六條 對于資助課題，承擔(dān)單位要按1：1配比研究經(jīng)費(fèi)；各地教育行政部門要在條件允許的情況下對所轄地區(qū)中職學(xué)校和普通中小學(xué)校的獲資助課題給予1:1比例的經(jīng)費(fèi)匹配。單位資助課題的研究經(jīng)費(fèi)由課題主持人所在單位提供，經(jīng)費(fèi)的使用必須符合國家有關(guān)財(cái)務(wù)制度。

第十七條 課題經(jīng)費(fèi)使用要按相關(guān)單位的財(cái)務(wù)制度辦理。課題經(jīng)費(fèi)使用范圍包括：

1．國內(nèi)調(diào)研費(fèi)、差旅費(fèi)；

2．資料復(fù)印、翻拍、翻譯等費(fèi)用，郵費(fèi)、圖書購置費(fèi)； 3．小型課題會(huì)議費(fèi)； 4．成果印刷費(fèi)； 5．勞務(wù)酬金及咨詢費(fèi)； 6．課題結(jié)題及成果鑒定費(fèi)； 7．課題成果出版補(bǔ)助費(fèi)。

第十八條 在財(cái)務(wù)制度和本辦法的范圍內(nèi)，課題主持人可按計(jì)劃自主支配課題經(jīng)費(fèi)。課題主持人所在單位科研管理部門和財(cái)務(wù)部門對課題資助經(jīng)費(fèi)的具體使用情況行使監(jiān)督、檢查職責(zé)。

第十九條 對按本辦法第二十五條規(guī)定予以撤銷的課題，追回下?lián)艿馁Y助經(jīng)費(fèi)。課題主持人無法賠償?shù)?，由做出信譽(yù)保證在單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

第七章 過程管理

第二十條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行分級管理。省教育科學(xué)規(guī)劃辦對全部課題負(fù)有管理職責(zé)，并指導(dǎo)委托機(jī)構(gòu)的課題管理工作。省教育科學(xué)規(guī)劃辦分別委托市（地）、企業(yè)和省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦、各大專院校和教育廳直屬單位的教育科研管理部門負(fù)責(zé)所承擔(dān)課題的日常管理。課題主持人要按本辦法有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理。

第二十一條 課題主持人接到課題審批通知書后，應(yīng)盡快確定具體的課題實(shí)施方案，在三個(gè)月內(nèi)組織召開課題開題會(huì)，并及時(shí)將開題報(bào)告和按評議專家意見修改的課題實(shí)施方案逐級上報(bào)至省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

第二十二條 開題會(huì)由市（地）、企業(yè)和省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦或大中專院校、廳直單位的教育科研管理部門負(fù)責(zé)組織，課題承擔(dān)單位具體承辦并承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用。評議專家一般為3—5人。開題前，課題主持人要將課題實(shí)施方案和開題會(huì)籌備方案報(bào)上述有關(guān)課題管理部門審閱，接受其開題指導(dǎo)。開題報(bào)告和實(shí)施方案按省教育科學(xué)規(guī)劃辦制定的統(tǒng)一格式撰寫。

第二十三條 課題開題會(huì)的基本程序?yàn)椋?1．宣讀課題審批通知書； 2．課題主持人做開題報(bào)告； 3．專家評議并反饋意見； 4．課題組表態(tài)發(fā)言。

第二十四條 省規(guī)劃課題實(shí)行報(bào)告制度。每年11月31日前，課題組應(yīng)提交研究工作報(bào)告，經(jīng)所在單位簽署意見后，報(bào)各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦或有關(guān)單位的教育科研管理部門。上述有關(guān)教育科研管理部門在課題報(bào)告的基礎(chǔ)上形成本地、本單位所管省規(guī)劃課題和青年課題的研究進(jìn)展、研究成果、課題變更情況的綜合報(bào)告，并于年底前報(bào)到省教育科學(xué)規(guī)劃辦。省重大、重點(diǎn)課題的報(bào)告也一并上報(bào)省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

第二十五條 省教育科學(xué)規(guī)劃辦對課題實(shí)行滾動(dòng)管理。對課題進(jìn)展不好、研究已失去立項(xiàng)時(shí)意義的課題予以降級或撤銷，一年內(nèi)沒有開展研究的課題，取消其省規(guī)劃課題資格；對于進(jìn)展較好并取得突出成果或產(chǎn)生較大社會(huì)反響的課題可以滾動(dòng)到上一級別課題。課題滾動(dòng)由省教育科學(xué)規(guī)劃辦主任會(huì)議研究決定。

凡有下列情況之一者，省教育科學(xué)規(guī)劃辦也將撤銷課題： 1．研究成果有嚴(yán)重政治問題； 2．剽竊他人成果，弄虛作假； 3．課題研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低； 4．與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符； 5．獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；

6．首次鑒定退回補(bǔ)充研究的課題，再次鑒定仍不合格； 7．嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度；

8．超過規(guī)定結(jié)題時(shí)間一年以上沒有結(jié)題，且沒申請延期。

被撤銷課題的課題主持人必須繳回課題立項(xiàng)審批材料的原件，在剩余的五年規(guī)劃期內(nèi)及下一個(gè)五年規(guī)劃期間不得申請新課題。

第二十六條 凡有下列情況之一者，須由課題主持人填寫《重要事項(xiàng)變更申請書》，經(jīng)所在單位同意，市（地）、企業(yè)、省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦、大中專院?；驈d直單位教育科研管理部門審核并加蓋公章后，報(bào)省教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。

1．變更課題主持人、課題主要參加人； 2．變更課題承擔(dān)單位； 3．改變課題研究成果形式； 4．對課題研究內(nèi)容作重大調(diào)整； 5．課題完成時(shí)間提前或延后半年以上； 6．因故中止或撤銷研究課題。

主持人、參加人、管理單位變更的，要有正當(dāng)、充分、合理的理由，必須在課題結(jié)題期限達(dá)到前半年以上履行審批手續(xù)，對未經(jīng)批準(zhǔn)擅自進(jìn)行上述變更的課題，其變更事項(xiàng)將不予承認(rèn)。省規(guī)劃課題的名稱原則上不得變更。

第二十七條 課題組原則上不得設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地），不得開展評獎(jiǎng)活動(dòng)，不準(zhǔn)刻制課題組印章。對于私自設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）、私自開展評獎(jiǎng)活動(dòng)、私自刻制印章的課題組，將追究課題主持人和課題承擔(dān)單位的責(zé)任。確有必要設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）的，必須經(jīng)課題承擔(dān)單位同意，市（地）、企業(yè)、省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦或大中專院校、省教育廳直屬單位教育科研管理部門審核，省教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)備案，并控制數(shù)量，確保指導(dǎo)到位。設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）還應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）所在地教育行政部門的認(rèn)可，并不得收取任何費(fèi)用。嚴(yán)禁有關(guān)單位、人員利用課題組從事經(jīng)營活動(dòng)。

第二十八條 加強(qiáng)課題檔案建設(shè)。

從課題立項(xiàng)之日起就要按標(biāo)準(zhǔn)建立課題研究檔案，按立項(xiàng)卷、過程卷、結(jié)題卷、成果卷立檔并進(jìn)行規(guī)范化管理。在課題研究過程中要對檔案不斷充實(shí)、歸納、分類、整理，直至課題結(jié)題。

省教育科學(xué)規(guī)劃辦將對省規(guī)劃課題試行電子檔案建設(shè)與管理，對所有上報(bào)省教育科學(xué)規(guī)劃辦的材料都需同時(shí)提供或上傳電子文檔。

第八章 成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收

第二十九條 列入省教育科學(xué)規(guī)劃的所有課題按期完成后，最終成果均需進(jìn)行鑒定，通過鑒定后予以驗(yàn)收結(jié)題。

第三十條 所有課題均須填寫《課題成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收申請審批書》，提交研究報(bào)告、成果公報(bào)和研究成果主件以及包括課題審批通知書、課題申請?jiān)u審書、課題開題報(bào)告、研究方案、階段總結(jié)、研究成果成效佐證材料等匯編材料一式三份。匯編材料要求有材料目錄和頁碼，并進(jìn)行比較規(guī)范的裝訂。

第三十一條 對課題研究成果的要求：

1.必須是自課題審批通知書下達(dá)日起課題組成員完成的課題研究成果。2.課題主持人必須有獨(dú)立完成或署名列第一的研究成果，課題主持人、第一、第二課題組成員必須參與課題主體研究成果的撰寫。

3.重大課題：服務(wù)決策的課題研究至少有1項(xiàng)調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告或決策建議等成果被地廳級以上部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開發(fā)表5篇系列論文；指導(dǎo)實(shí)踐的課題研究，其主要研究成果在地市或同類院校內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開發(fā)表5篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作，在核心期刊至少公開發(fā)表5篇系列論文。對于中職學(xué)校、普通中小學(xué)校及幼兒園承擔(dān)的課題，標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)降低。

4.重點(diǎn)課題：服務(wù)決策的課題研究至少有1項(xiàng)調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告或決策建議等成果被縣處級以上部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開發(fā)表3篇系列論文；指導(dǎo)實(shí)踐的課題研究，其主要研究成果在縣域或院校內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開發(fā)表3篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作，在核心期刊至少公開發(fā)表3篇系列論文。對于中職學(xué)校、普通中小學(xué)校及幼兒園承擔(dān)的課題，標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)降低。

5.規(guī)劃課題和青年專項(xiàng)課題：服務(wù)決策的課題研究至少有1項(xiàng)調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告或決策建議等成果被上級有關(guān)部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開發(fā)表2篇系列論文；指導(dǎo)實(shí)踐的課題研究，其主要研究成果在一定范圍內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開發(fā)表2篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作或公開發(fā)表3篇以上系列論文。對于中職學(xué)校、普通中小學(xué)校及幼兒園承擔(dān)的課題，標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)降低。

第三十二條 規(guī)劃課題、青年專項(xiàng)課題由各市（地）、企業(yè)、省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦、各大專院校和廳直單位的教育科研管理部門組織專家進(jìn)行成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收，驗(yàn)收合格的課題，簽署驗(yàn)收意見后報(bào)省教育科學(xué)規(guī)劃辦審核。重大課題、重點(diǎn)課題結(jié)題工作由上述委托管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織報(bào)送，由省教育科學(xué)規(guī)劃辦組織專家進(jìn)行成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收。

第三十三條 省教育科學(xué)規(guī)劃辦在每年6～7月、11～12月組織兩次課題成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng)，鑒定形式包括通訊評審和會(huì)議評審兩種形式，采取通訊鑒定方式的，鑒定專家應(yīng)分別提出成果等級評定，由組織鑒定單位綜合后確定成果的等級并確定課題最終是否通過鑒定；采取會(huì)議鑒定方式的，由鑒定組確定成果等級及是否通過鑒定，并填寫專家組鑒定意見。鑒定專家組設(shè)1位組長、4～6位成員，鑒定意見分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。成果鑒定等級合格以上的課題可辦理結(jié)題驗(yàn)收手續(xù)，發(fā)給課題驗(yàn)收合格證書。對于成果鑒定等級為不合格的課題要退回補(bǔ)充研究。

第三十四條 課題結(jié)題時(shí)間以課題驗(yàn)收合格證書的簽發(fā)時(shí)間時(shí)間為準(zhǔn)。

第九章 成果的宣傳、推廣和評獎(jiǎng)

第三十五條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究成果在出版、發(fā)表或向有關(guān)部門報(bào)送時(shí)，須在醒目位置標(biāo)明課題名稱、課題類別、資助單位及課題批準(zhǔn)號等信息。省教育科學(xué)規(guī)劃辦有權(quán)對科研成果進(jìn)行宣傳和推廣。成果完成人擁有成果的署名權(quán)。第三十六條 省教育科學(xué)規(guī)劃辦，各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)規(guī)劃辦，大專院校教育科研管理部門，各課題組和課題承擔(dān)單位應(yīng)采取各種積極措施加強(qiáng)對省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳。充分利用報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，逐步建立相對穩(wěn)定的成果宣傳渠道，充分發(fā)揮科研成果在教育決策和教育改革發(fā)展實(shí)踐中的作用。

第三十七條 結(jié)題課題的成果公告均在省教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)上公布。對具有重要應(yīng)用價(jià)值的成果要及時(shí)摘報(bào)各級教育決策部門或向教育界廣泛宣傳。省教育科學(xué)規(guī)劃辦及其委托管理機(jī)構(gòu)不定期召開課題成果報(bào)告會(huì)，組織多種形式的專題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進(jìn)成果的應(yīng)用推廣。

第三十八條 省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組每兩年組織一次黑龍江省優(yōu)秀教育科研成果評獎(jiǎng)活動(dòng)，評獎(jiǎng)辦法另行規(guī)定。

第十章 附 則

第三十九條 本《辦法》自發(fā)布之日起實(shí)行。解釋權(quán)和修改權(quán)屬黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

第四篇：科學(xué) 課題結(jié)題報(bào)告

博樂市逸夫小學(xué)以校為本的小課題研究

《把小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)延伸到課外

---研究怪石峪的成因》

課題結(jié)題報(bào)告

一、發(fā)現(xiàn)問題的過程、問題的特點(diǎn)和具體表現(xiàn)：

最容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣的是身邊的事物，四年級下冊科學(xué)課巖石單元的學(xué)習(xí)中有些孩子提出了咱博樂怪石峪奇形怪狀的巖石到底是怎樣形成的，雖然通過模擬實(shí)驗(yàn)為孩子們解釋了這一自然現(xiàn)象形成的原因，但是沒能完全信服學(xué)生。所以決定以此問題為中心，師生共同經(jīng)歷一段科學(xué)探究活動(dòng)，尋找怪石峪空穴地貌形成的原因。

二、研究目的和意義：

1、引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解怪石峪的成因；然后帶著學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，采集巖石標(biāo)本進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

2、充分挖掘本土資源，了解怪石峪空穴地貌形成的原因

3、激發(fā)學(xué)生探究怪石峪巖石奧秘的興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、研究的基本內(nèi)容

由于怪石峪地區(qū)晝夜、冬夏溫差大，巖石產(chǎn)生反復(fù)強(qiáng)烈的物理脹縮作用下崩解，再加上暴雨雪的洗刷巖面形成凹處，強(qiáng)風(fēng)又將松散的巖屑吹走，如此反復(fù)逐漸形成了空穴地貌。

（1）讓學(xué)生充分認(rèn)識科學(xué)知識與學(xué)生終身學(xué)習(xí)、工作、自身發(fā)展的密切關(guān)系，提高基礎(chǔ)科學(xué)的重要意義。

（2）糾正學(xué)生在社會(huì)生活和實(shí)踐中存在的問題：糾正學(xué)生不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和糾正學(xué)生不正確的方法。（3）研究培養(yǎng)學(xué)生良好的探究科學(xué)的興趣。

A、探索培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的策略；

B、摸索小學(xué)生科學(xué)技能形成的規(guī)律及特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)。

四、研究的思路和方法

研究的思路: 在研究過程中充分利用圖片資料對照法、實(shí)地調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)分析法等輔助研究活動(dòng)。

研究的方法:

1、調(diào)查、摸底法：通過調(diào)查問卷，分析總結(jié)，摸清當(dāng)前的現(xiàn)狀及存在的問題。

2、實(shí)驗(yàn)觀察法。在本校三至六年級分別選出兩組學(xué)生：一組三四年級學(xué)生，一組五六年級學(xué)生。

3、文獻(xiàn)研究法。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，為本課題的研究提供參考。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。課題研究在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)、歸納，撰寫有關(guān)的研究報(bào)告或論文。

五、課題的研究成果與實(shí)踐效果

1、學(xué)生方面

A、提高了學(xué)生認(rèn)識科學(xué)的水平和興趣，形成了良好的探究科學(xué)的良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)了學(xué)生自覺探研科學(xué)的習(xí)慣，能在生活中應(yīng)用簡單的科學(xué)探究方法，尋找、積累生活中的科學(xué)問題，拓展自己的視野。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣濃厚，積極性和主動(dòng)性日漸升高，并達(dá)到了有興趣的孩子全員參與。

B、參與學(xué)生寫出簡短的觀察探究片段，把學(xué)生實(shí)地采集回來的巖石標(biāo)本、植被標(biāo)本、昆蟲標(biāo)本經(jīng)過多次反復(fù)的分組實(shí)驗(yàn)、整理并分析數(shù)據(jù)最終得出了科學(xué)的結(jié)論-----怪石峪處于阿拉山口強(qiáng)風(fēng)區(qū)，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)，日照強(qiáng)烈，晝夜溫差大，狂風(fēng)攜帶沙石或冰雪長年侵蝕，使得巖石表面迅速崩解風(fēng)化。颶風(fēng)在巨石堆砌的城堡間橫沖直撞，產(chǎn)生復(fù)雜旋流，肆意侵蝕著巖石群，經(jīng)過320萬年的雕刻打磨，把巖石塑造成了千奇百怪的形狀，甚至雕琢出了石穴、石臼、石洞等地貌景觀。并整理出學(xué)生的成果集。

C、整理并分析數(shù)據(jù)孩子們寫出了調(diào)查研究報(bào)告。D、收集圖片資料、影像資料和巖石標(biāo)本。E、根據(jù)師生收集的圖片資料、影像資料和巖石標(biāo)本在學(xué)校開展了成果展。

2、教師方面

參與課題的教師在校級進(jìn)行講授公開課，設(shè)計(jì)了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思、論文等，為課題的順利完成提供了有力支撐。教師們伴隨著課題也更加成熟，課堂教學(xué)也受到了教研主任及校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

2016年10月22日，市三小“探究怪石峪巖石的成因”課題組一行，由高娃老師帶領(lǐng)13名學(xué)生及家長和4位課題組成員共計(jì)26人來到了距博樂市30公里處的怪石峪進(jìn)行了實(shí)地探究。

孩子們的問題很多，有的做了活動(dòng)前大量的預(yù)習(xí)，有的來過一兩次，甚至有的孩子沒聽說過怪石峪，面對一張張充滿好奇的臉龐，我在想咱們真是不虛此行，一次實(shí)地考察活動(dòng)的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出在學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)單元的知識量。所以說“興趣是學(xué)生最好的老師，”讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)并富有創(chuàng)造性。更重要的是孩子們自己像科學(xué)家一樣在進(jìn)行探究。

科學(xué)課題進(jìn)入實(shí)施階段時(shí)，課題組利用家長會(huì)、家長座談會(huì)、電話聯(lián)系等方式與家長加強(qiáng)溝通交流，爭取家長支持與配合，多次和學(xué)生一起去怪石峪實(shí)地考察，活動(dòng)中隨從的家長積極配合老師們保證了孩子們的安全，參加活動(dòng)的學(xué)生也積極投入到了科學(xué)觀察探究中來，有的感慨怪石峪的神奇、有的迫不及待的拿出了放大鏡、還有的忙著給奇形怪狀的巖石起名字呢??總之沒有一個(gè)人不被怪石峪的各種各樣的形態(tài)所吸引。

通過課題實(shí)驗(yàn)，我們的課題老師也在不斷成長，不斷成熟，并積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，課題組的每位教師都認(rèn)真撰寫課題教學(xué)論文、教學(xué)心得、教學(xué)反思，不斷反思，改變自己的教學(xué)行為，教師們也在時(shí)間探究中提高了自己探究科學(xué)知識的能力，同時(shí)也提高和幫助了學(xué)生養(yǎng)成探究科學(xué)的興趣和習(xí)慣。

六、課題實(shí)施中存在的問題和努力的方向：

1、部分學(xué)生在實(shí)地采集標(biāo)本過程中一味的玩耍觀光，忽略了本次活動(dòng)的目的和意義。

2、大多數(shù)學(xué)生把采集回來的標(biāo)本不能夠按照巖石的顏色、外形、質(zhì)地進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分類。

3、個(gè)別學(xué)生的活動(dòng)前收集資料這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分，不能按照標(biāo)準(zhǔn)和要求逐一填寫實(shí)踐活動(dòng)記錄表。

4、根據(jù)上述存在的問題今后要把計(jì)劃制定的更加細(xì)致周到，活動(dòng)前準(zhǔn)備工作要更加充分，多與各年級科學(xué)老師溝通商討，從小培養(yǎng)孩子愛科學(xué)的興趣。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找到不足之處，將我校的科學(xué)課題研究工作推向新的臺階。

總之，通過本課題的研究，使學(xué)生形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的習(xí)慣的影響下提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

七、參考文獻(xiàn) 1、2011版《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿。

2、湖北教育《科學(xué)課》2016年第三期、第六期。

3、大自然探索2016年三、五期。

博樂市逸夫小學(xué)科學(xué)課題組：葉爾登高娃

2017年6月25日

第五篇：課題結(jié)題材料

《中學(xué)生小合唱教學(xué)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告

銅山區(qū)大彭中心中學(xué) 孫慧慧

摘要：音樂學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：初中學(xué)生要能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。中學(xué)生合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教育的一個(gè)重要組成部分。但在中學(xué)生合唱教學(xué)研究上，許多問題亟待我們?nèi)ソ鉀Q，如學(xué)生處于變聲期時(shí)缺乏科學(xué)發(fā)聲方法的運(yùn)用，合唱中聲部旋律把握不好，音高偏低，聲部之間的聲音的構(gòu)建缺乏和諧等問題，本課題的研究就是想要借助于小合唱這種底蘊(yùn)豐厚的藝術(shù)活動(dòng)形式，通過對中學(xué)生小合唱的排練教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深入了解初中學(xué)生變聲期的問題，思考總結(jié)與之相對應(yīng)的因材施教的科學(xué)發(fā)聲方法的運(yùn)用，探索出一套適宜于初中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)及表演效果提高的方法，從而全面提高中學(xué)生的音樂素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 發(fā)聲方法 統(tǒng)一音色 舞臺表現(xiàn)

一、課題研究的背景和意義

“從心靈出發(fā)，必將到達(dá)彼心深處”，這是樂圣貝多芬對于合唱藝術(shù)的精煉概括。作為一門“通碼藝術(shù)”，合唱突破了國界、語言、種族和年齡的界限，模糊了專業(yè)和業(yè)余的界限，創(chuàng)造了一種人人皆可參與的藝術(shù)形式。國家發(fā)展的步伐伴隨著文化復(fù)興和文化創(chuàng)新，在深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的今天，合唱這一最具群眾基礎(chǔ)、參與性最為廣泛的藝術(shù)形式，在中國正迎來最好的發(fā)展時(shí)期。國家發(fā)展的步伐伴隨著文化復(fù)興和文化創(chuàng)新，作為世界范圍內(nèi)最具群眾基礎(chǔ)、參與性最為廣泛的藝術(shù)形式，合唱在中國正迎來最好的發(fā)展時(shí)期。合唱是一門“通碼藝術(shù)”，以跨越種族、跨越語言、跨越文化的特殊魅力把全世界的專業(yè)人士和愛好者連接到一起，在國內(nèi)外都有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，甚至可以說是唯一能全民參與的音樂藝術(shù)形式。合唱中也蘊(yùn)藏著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神家園，受其滋養(yǎng)，并反哺給國民豐富多樣的精神滿足與享受。

合唱藝術(shù)是音樂藝術(shù)中非常重要的形式，隨著素質(zhì)教育逐步推進(jìn)的今天，針對學(xué)校教育的群體特征，正確發(fā)揮合唱藝術(shù)的魅力與作用，不失為現(xiàn)階段的一個(gè)很重要的方式。小合唱是合唱中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式.新課程標(biāo)準(zhǔn)指出；初中學(xué)生要能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。中學(xué)生合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教育的一個(gè)重要組成部分。在第二屆銅山區(qū)藝術(shù)節(jié)中本人排練的小合唱江蘇民歌《茉莉花》，取得了很好的成績，但通過排練和平時(shí)的教學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)，我們不得不承認(rèn)在中學(xué)生合唱教學(xué)研究上，無論是從廣度還是深度上都還是非常不夠的，中學(xué)生的合唱普遍還處在一個(gè)比較低的狀態(tài)。許多問題亟待我們?nèi)ソ鉀Q，如學(xué)生處于變聲期時(shí)缺乏科學(xué)發(fā)聲方法的運(yùn)用，合唱中聲部旋律把握不好，音高偏低，聲部之間的聲音的構(gòu)建缺乏和諧等問題，本課題的研究就是想要借助于小合唱這種底蘊(yùn)豐厚的藝術(shù)活動(dòng)形式，通過對中學(xué)生小合唱的排練教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深入了解初中學(xué)生變聲期的問題,思考總結(jié)與之相對應(yīng)的因材施教的科學(xué)發(fā)聲方法的運(yùn)用;探索出一套適宜于初中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)及表演效果提高的方法，從而全面提高中學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、課題核心概念及理論依據(jù)

（一）核心概念

合唱是包含著同聲的、混聲的齊聲輪聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲、支聲的有伴奏或無伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。合唱是引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，通過識譜、演唱、綜合性藝術(shù)表演，獲得審美體驗(yàn)，是學(xué)生能用合唱的形式表達(dá)情感、融洽感情，與他人溝通，在合唱中培養(yǎng)審美意識和審美能力。

（二）理論依據(jù)

1.以審美為核心，豐富情感體驗(yàn) 音樂教育家達(dá)爾羅茲說：“音樂的本質(zhì)在于對感情的反應(yīng)，對音樂的學(xué)習(xí)與其說是一種智力過程，不如說是一種感情過程---審美體驗(yàn)。”合唱教學(xué)的過程是師生雙方主動(dòng)參與，情感交流的過程，是共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂的過程，在作品的進(jìn)行過程中，通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、和聲等獨(dú)特的“音樂語言”使人的思想認(rèn)識，人的喜怒哀樂，得到充分的展示和表現(xiàn)，并通過人的聽覺器官引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)，使心靈爆發(fā)出火花，讓情感的審美、情感的抒發(fā)、情感的交流、情感的激發(fā)，始終蘊(yùn)涵在作品的審美的活動(dòng)中。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”興趣是人對事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此所產(chǎn)生的參與、認(rèn)識和探究的心理傾向，是引起和維持注意的重要因素。推動(dòng)人們?nèi)ヌ骄啃率挛?、研究新問題，從而形成一種創(chuàng)新的意識和能力。利用學(xué)生對動(dòng)聽的、悅耳的音響的好奇心，在教學(xué)中讓他們自己從音樂美感、自然、無拘無束的參與和體驗(yàn)中，滿足他們的好奇心。盡可能的讓他們把外部條件和內(nèi)心的體驗(yàn)聯(lián)系起來，形成穩(wěn)定持久的興趣，從音樂中感受快樂。3.面向全體，注重個(gè)性發(fā)展 4.注重實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新

合唱的過程是藝術(shù)實(shí)踐的過程，引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，通過識譜、演唱、綜合性的藝術(shù)表演，獲得審美體驗(yàn)，使學(xué)生能用合唱的形式表達(dá)情感、融洽感情、與他人溝通在合作中培養(yǎng)審美意識和審美能力。

三、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

1.探索了合唱團(tuán)的組織及合唱聲部調(diào)配安排的方法。

2.深入了解了中學(xué)生的變聲期問題及探究了因材施教的科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練方法。3.探究了合唱隊(duì)各聲部統(tǒng)一和諧音色構(gòu)建的排練方法。4.總結(jié)了合唱隊(duì)演唱中的體態(tài)語言的運(yùn)用要求。

5.思考總結(jié)了一套能夠有效提高小合唱排練效果的方法與步驟。

四、研究的方法和過程

（一）研究方法 1.文獻(xiàn)研究法

研讀了《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中與唱歌、合唱相關(guān)的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握了研究方向。查找與課題研究相關(guān)的理論書籍、資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒，如閱讀學(xué)習(xí)了周沛然老師的《合唱指揮法》與馬革順老師的《合唱指揮文集》，觀看學(xué)習(xí)了蔣逸萍老師的《合唱講座》，指導(dǎo)應(yīng)用于了課題研究。閱讀學(xué)習(xí)了《合唱訓(xùn)練》《中國當(dāng)代合唱作品精選》等相關(guān)的書籍與著作，將所學(xué)的知識應(yīng)用于了課題研究中。

2.行動(dòng)研究法

2012年3月銅山區(qū)教育局團(tuán)委為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神舉辦了“師生同唱雷鋒歌”的合唱比賽，在這次比賽中選擇什么歌曲是排練前首先要解決的問題，為了能夠把握歌曲的主題思想，通過合唱進(jìn)行體現(xiàn)，在結(jié)合師生實(shí)際情況的前提下，我查閱了相關(guān)的書籍與觀看相關(guān)視，選定了《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《在燦爛陽光下》，讓學(xué)生把握好音準(zhǔn)音色以及情感風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解力。首先進(jìn)行了合唱團(tuán)的組織及合唱聲部調(diào)配的安排。接著探索科學(xué)的排練方法，構(gòu)建合唱聲部之間統(tǒng)一和諧的音色，展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)情感語言的力量。逐步提高學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。在實(shí)踐的過程中，圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思---實(shí)踐----小結(jié)---反思---實(shí)踐---總結(jié)，最后由我負(fù)責(zé)排練的這兩首歌曲在銅山區(qū)教育局組織的合唱比賽中獲得的了一等獎(jiǎng)的好成績。定時(shí)進(jìn)行合唱團(tuán)的排練，舉辦合唱排練教學(xué)觀摩課，邀請同行就合唱訓(xùn)練中的有關(guān)問題進(jìn)行研討，提高合唱訓(xùn)練的水平。在銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)的節(jié)目準(zhǔn)備中，我選擇了小合唱的藝術(shù)形式，為了符合藝術(shù)節(jié)“在陽光下成長”的主題，我給學(xué)生選擇了歌曲《微笑陽光》這是一首適合中學(xué)生演唱，歌曲內(nèi)容積極向上，通過一點(diǎn)一滴的排練，最終我們的小合唱《微笑陽光》獲得了非常好的效果，被選派參加了區(qū)藝術(shù)展演，并在鎮(zhèn)藝術(shù)匯報(bào)展演中展示，收到了良好的效果，得到了廣大師生的好評。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

將課題研究內(nèi)容，過程進(jìn)行綜述，撰寫相關(guān)的階段性小結(jié)，如完成的論文《淺談變聲器問題及因材施教的科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練方法》在《學(xué)習(xí)報(bào)》上成功發(fā)表，及時(shí)肯定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有關(guān)心得，撰寫了《淺談合唱中體態(tài)語言的應(yīng)用與安排》《淺談合唱隊(duì)員的選拔與合唱曲目的選擇》《談中小學(xué)合唱訓(xùn)練對學(xué)生的聲樂發(fā)展的作用》《注重發(fā)生訓(xùn)練，構(gòu)建統(tǒng)一和諧的音色》等總結(jié)及時(shí)上傳在課題博客上。（二)課題研究實(shí)施過程（2011年4月---2012年5月）

1.探索科學(xué)的排練方法，構(gòu)建合唱聲部之間統(tǒng)一和諧的音色，展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)情感語言的力量。逐步提高學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。（1）注重組織工作，調(diào)整合唱聲部

合唱是由許多人共同完成的，但個(gè)體的水平也直接關(guān)系到合唱團(tuán)的水平的起點(diǎn)高低。在初次選拔是，我采用在尊重學(xué)生興趣的前提下，由學(xué)生自愿報(bào)名和老師選拔相結(jié)合的辦法。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練并根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，正式確定小合唱團(tuán)的合唱名單。接下來就是組織調(diào)配聲部。調(diào)配聲部是根據(jù)學(xué)生的歌唱音域和歌唱狀態(tài)，初中學(xué)生的歌唱音域大都相差不大。我將音色比較明亮、清澈、柔和、輕盈的聲音調(diào)配到高聲部，因?yàn)橐羯拿靼怠⒑癖∈钦{(diào)配聲部的一個(gè)依據(jù)。只是有時(shí)也不用過分集中高音聲部，有一些高低聲部的曲調(diào)往往不如高聲部那么上口、音準(zhǔn)及節(jié)奏的難點(diǎn)也不少，有部分歌唱能力比較強(qiáng)的同學(xué)參加高低聲部就能帶動(dòng)整個(gè)聲部的演唱、加強(qiáng)合唱效果。

（2）探討變聲期的科學(xué)發(fā)聲方法，構(gòu)建統(tǒng)一、和諧的音色

組織合唱排練，深入了解學(xué)生的變聲期問題，探討因材施教的科學(xué)的發(fā)聲方法。讓學(xué)生把握好音準(zhǔn)音色以及情感風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解力。舉辦合唱排練教學(xué)觀摩課，邀請同行就合唱訓(xùn)練中的有關(guān)問題進(jìn)行研討，提高合唱訓(xùn)練的水平。

（3）選擇合適曲目，組織歌曲排練 選擇合適曲目，組織歌曲排練是合唱團(tuán)訓(xùn)練至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。曲目選擇是否合適，直接會(huì)影響著合唱表演的藝術(shù)效果以及合唱隊(duì)員演唱的積極性，曲目選擇應(yīng)遵循以下原則：合唱曲目內(nèi)容應(yīng)適合中小學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn)。根據(jù)不同類型合唱團(tuán)的年齡特征，應(yīng)選擇那些內(nèi)容健康、情緒樂觀向上、旋律優(yōu)美、有較高藝術(shù)價(jià)值的，具有民族特色的優(yōu)秀中國作品和外國經(jīng)典兒童合唱歌曲。

曲目應(yīng)該是題材內(nèi)容豐富、體裁多樣、風(fēng)格特色鮮明的優(yōu)秀作品。演唱曲目的豐富多彩，不僅能為演出的藝術(shù)效果增色，滿足聽眾紅歌“常聽常新”的藝術(shù)趣味，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，提高欣賞品味，而且能夠提高合唱隊(duì)員適應(yīng)各類作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

曲目技術(shù)難度以合唱指揮和合唱隊(duì)員通過努力都能駕馭為標(biāo)準(zhǔn)。特別是合唱指揮，他是合唱排練的總導(dǎo)演，合唱演出的總指揮。常言“合唱隊(duì)的命運(yùn)掌握在合唱指揮手中”“一個(gè)一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)”，這話肯定有一定得道理的，但變化需要是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，隊(duì)員的合唱水平只有在訓(xùn)練中逐步提高，如果隊(duì)員的演唱未能達(dá)到一定水平，就難以駕馭難度太大的作品，當(dāng)然，還有一個(gè)指揮水平有待提高的合唱指揮也是難以駕馭難度較大的合唱曲目的。因此可接受性是選擇合唱曲目的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

根據(jù)合唱隊(duì)員的實(shí)際情況，曲目的選擇應(yīng)該由易到難、由淺入深，逐步提高合唱隊(duì)員的演唱水平。可以通過藝術(shù)加工，使作品保持原來的藝術(shù)特點(diǎn)、演唱風(fēng)格的前提下，更適合學(xué)生演唱?？梢詫涡傻母枨黾勇暡?，改編成二聲部或三聲部合唱歌曲。或者是將技術(shù)難度較大的混聲合唱?jiǎng)h減和弦音，改編成二聲部、三聲部合唱、讓指揮與合唱隊(duì)員都能駕馭。

合唱的歌曲排練，是在老師的指導(dǎo)下，按照制定的演唱方案，把音樂作品實(shí)施為具體的歌曲演唱。歌曲排練的目的就是通過排練提高合唱隊(duì)的演唱能力，同時(shí)也可以通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度、演唱力度的層次變化，力求取得最佳的演唱效果。在歌曲的具體排練過程中，我結(jié)合了“四不往下唱”的原則，即：（1）音準(zhǔn)錯(cuò)了不往下唱（2）節(jié)奏錯(cuò)了不往下唱（3）基本性格沒把握準(zhǔn)確不往下唱（4）聲音方法有明顯毛病時(shí)不往下唱。有許多問題需要在排練中發(fā)現(xiàn)并逐步加以解決，堅(jiān)持“四不往下唱”的原則，開始速度較慢，但隨著一個(gè)一個(gè)問題的被解決，最后會(huì)取得很好的排練效果。（4）強(qiáng)化聲情并茂，注重體態(tài)語言的運(yùn)用，提高表演效果

這是一個(gè)“活化”作品或者說賦予作品生命力的階段。一要“理解”要讓合唱團(tuán)深刻理解作品要傳遞的豐富內(nèi)涵。在排練后期去揭示作品豐富的內(nèi)涵并讓合唱隊(duì)員深刻領(lǐng)悟。二要“進(jìn)入”要求隊(duì)員在理解作品的基礎(chǔ)上，要進(jìn)入作品所要求的角色中去，在排練時(shí)老師要生動(dòng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓隊(duì)員用“心真正進(jìn)入作品。最后“表現(xiàn)”這是決定演繹是否能夠成功的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。富有較強(qiáng)表現(xiàn)力的合唱，一定會(huì)具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在歌曲中，“表現(xiàn)”的方法多種多樣，但一定要符合作品的背景和內(nèi)涵的要求。體態(tài)語言的運(yùn)用，就是其中一個(gè)很好的表現(xiàn)手法。在對作品深入分析后，添加少量的形體動(dòng)作。動(dòng)作簡潔但富有韻律和美感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。要求同學(xué)們發(fā)出的聲音、臉部的表情、形體的動(dòng)作、內(nèi)心的感情溶合為一體，能夠做到聲音動(dòng)聽、表情自然、動(dòng)作優(yōu)美、感情真摯，做到畫龍點(diǎn)睛，真正提高合唱的表演效果。

2.總結(jié)階段(2011年12月---2012年6月)將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納進(jìn)行綜述,總結(jié)研究成果，完成課題研究報(bào)告

五、課題研究的成效

（一）使學(xué)生在合唱中得到了鍛煉，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在潛能和舞臺表現(xiàn)的自信心，使自己學(xué)習(xí)合唱的興趣得到增強(qiáng)。

（二）通過課題研究，學(xué)生審美能力和集體協(xié)作的觀念得到增強(qiáng)，舞臺表現(xiàn)的綜合素質(zhì)得到了提高。及時(shí)了解了合唱中體態(tài)語言的運(yùn)用的要求和表現(xiàn)能力。

（三）排練的合唱《在燦爛陽光下》獲2012年銅山區(qū)教育局合唱比賽一等獎(jiǎng) ；排練的小合唱《微笑陽光》被選參加銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)展演，收到良好的效果； 總結(jié)撰寫的論文《淺談變聲期問題及科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法》在《學(xué)習(xí)報(bào)》成功發(fā)表；輔導(dǎo)的學(xué)生參加銅山區(qū)獨(dú)唱比賽獲一等獎(jiǎng)；獲得2012年鎮(zhèn)教師讀書朗誦比賽一等獎(jiǎng)；獲得銅山區(qū)片級優(yōu)秀讀書個(gè)人獎(jiǎng)；被評為銅山區(qū)優(yōu)秀黨員。負(fù)責(zé)整體策劃和排練的的節(jié)目也成功進(jìn)行了鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)匯報(bào)展演，在展演中輔導(dǎo)的合唱獨(dú)唱均收到良好的效果，得到了廣大師生的好評。

六、對課題研究的思考 由于研究水平有限，在研究的過程中發(fā)現(xiàn)，如何在合唱隊(duì)中使每一位學(xué)生真正發(fā)揮學(xué)生主體有感情的演唱，在合唱中每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及在舞臺表演的現(xiàn)場如何使合唱者減少現(xiàn)場臨時(shí)發(fā)生的干擾因素對于正常合唱的影響，都有待于今后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并加以深入的實(shí)踐和研究。

七、附錄

共上傳材料20篇，其中以下9篇供參考

讀書心得（4篇）

1.讀馬革順《合唱學(xué)》

有感

2.讀《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》有感

3.構(gòu)建合唱隊(duì)各聲部統(tǒng)一和諧音色的排練方法---有感于《影響合唱音準(zhǔn)的因素及對策》

4.有感于 《蔣逸萍老師的講座》

論文

故事隨筆等（5篇）

1.淺談變聲期問題及因材施教的科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練方法（論文）2.淺談合唱隊(duì)員的選拔與合唱曲目的選擇

（論文）3.淺談合唱中體態(tài)語言的應(yīng)用與安排

（隨筆）4.談中小學(xué)合唱訓(xùn)練對學(xué)生的聲樂發(fā)展的作用

（論文）5.關(guān)于如何提高學(xué)生的感受與鑒賞力的一點(diǎn)思考

（論文）

其他

徐州市個(gè)人課題研究方案（1篇）教育案例（1篇）《唱臉譜》教案

研究論文（2篇）1.中學(xué)生合唱曲目的選擇

2.運(yùn)用多媒體課件在音樂課堂中應(yīng)注意的問題

讀書筆記（摘抄、引用、轉(zhuǎn)載6篇）1.對合唱指揮學(xué)科理論建設(shè)的思考(轉(zhuǎn)帖）

2.馬革順 《合唱學(xué)新編》隊(duì)形的安排與排列（轉(zhuǎn)帖）3.班級合唱隊(duì)整體氣質(zhì)和音色的塑造（轉(zhuǎn)帖）

4.周海宏:如何判斷孩子是否具備音樂潛能（轉(zhuǎn)帖）5.音樂素養(yǎng)培養(yǎng)之路徑選擇（轉(zhuǎn)帖）6.淺談合唱的基本訓(xùn)練（轉(zhuǎn)帖）

結(jié)題報(bào)告（1篇）

八、課題研究相關(guān)的參考文獻(xiàn)

1.袁善琦

《音樂教學(xué)技能》

華中師范大學(xué)出版社

2.（俄）阿利耶夫著

董茉莉編譯

《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》（J）中國音樂教育 2011(3)3.陳萬楨

陳棄疾

高等師范院校教材

《合唱》 4.馬革順

《合唱指揮文集》