第一篇：河南省2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試2

河南省2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）

一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）1.課外活動(dòng)和課堂教學(xué)的共同之處在于他們都是（A）A.有目的、有組織、有計(jì)劃的B.師生共同參與的 C.在學(xué)校里進(jìn)行的D.學(xué)生自愿參加的

2.復(fù)式教學(xué)是一種（D）A.教學(xué)指導(dǎo)思想

B.教學(xué)基本原則

C.教學(xué)具體方法 D.教學(xué)組織形式

3.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（A）A.教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

B.學(xué)生和教師的基本心理活動(dòng)規(guī)律

C.學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

D.學(xué)校情境中教育活動(dòng)的基本心理規(guī)律 4.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過程是（C）A.從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我B.從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我 C.從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我D.從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我

5.學(xué)生看書時(shí)，常常一邊閱讀一邊在重點(diǎn)文字下邊劃線，這種學(xué)習(xí)策略是A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略 C.組織策略 D.元認(rèn)知策略

6.小學(xué)教師的天職是（c）A.保障小學(xué)生的安全

B.做好本職工作

C.熱愛小學(xué)生

D.維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)

7.教師職業(yè)道德的靈魂和核心是（B）A.教師職業(yè)道德的基本范疇

B.教師職業(yè)道德的基本原則 C.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D.老師職業(yè)道德的基本修養(yǎng)

8.負(fù)責(zé)小學(xué)教師資格認(rèn)定的教育行政部門是（B）A.鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B.縣級(jí)教育行政部門

C.市級(jí)教育行政部門

D.省級(jí)教育行政部門

9.教育行政部門對(duì)教師申訴做出處理的期限是（D）

A）（A.15日

B.20日

C.25日

D.30日

10.教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是（b）A.課堂提問的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少

B.課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序 C.與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

D.激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛

11.體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞中占主導(dǎo)地位是因?yàn)樗˙）A.稍縱即逝

B.表意不準(zhǔn)

C.難以重復(fù)

D.直觀性差

12.老師在課堂上向?qū)W生提出的問題應(yīng)該主要是（d）A.隨機(jī)應(yīng)變提出的問題

B.為調(diào)整課堂教學(xué)節(jié)奏提出的問題

C.為維護(hù)課堂教學(xué)秩序提出的問題

D.備課時(shí)設(shè)計(jì)的問題

13.教師幫助學(xué)生體驗(yàn)教材中的情感因素，主要靠（c）A.發(fā)揮口語優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行生動(dòng)闡述

B.利用體態(tài)語言，營造相應(yīng)氛圍感染學(xué)生 C.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，切己體驗(yàn)

D.組織學(xué)生開展活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)

14.多元智能理論的代表人物是（B）A.斯金納 B.加德納

C.布魯納

D.德雷克斯

15.無論是德育內(nèi)容還是德育方法，其切入點(diǎn)都是（a）A.學(xué)生生活世界存在的問題

B.嚴(yán)格要求

C.學(xué)生科學(xué)世界存在的問題

D.學(xué)習(xí)榜樣行為 16.在教學(xué)過程中，“教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)互相作用的活動(dòng)方式的總稱?！敝v的是（A）A.教學(xué)方法

B.教學(xué)設(shè)計(jì)

C.教學(xué)媒體

D.教學(xué)研究

17.確保講授質(zhì)量的首要條件是（D）A.語言表達(dá)水平

B.層次分明

C.系統(tǒng)完整 D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

18.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是（A）A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)環(huán)境

19.成功教學(xué)法的目的在于形成學(xué)生學(xué)習(xí)的（C）A.積極性

B.主動(dòng)性

C.內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制

D.外部動(dòng)力機(jī)制

20.發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（D）A.選拔功能 B.甄別功能 C.鑒定功能

D.激勵(lì)功能

二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）1.小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征有（ABCDE）

A.低年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義難以深刻理解

B.低年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的形式感興趣 C.對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加

D.對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)缺乏足夠的了解

E.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎(jiǎng) 2.創(chuàng)造性的基本特征有（BDE）A.概括性 B.獨(dú)創(chuàng)性

C.啟發(fā)性

D.流暢性 E.變通性

3.教師職業(yè)道德的基本功能（ABDE）A.對(duì)教師工作的促進(jìn)功能

B.對(duì)教育對(duì)象的教育功能

C.對(duì)教師業(yè)務(wù)的完善功能

D.對(duì)社會(huì)文明的示范功能

E.對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

4.實(shí)施義務(wù)教育必須承擔(dān)義務(wù)的主體有（BCDE）A.國家

B.教育行政部門

C.學(xué)校 D.家庭

E.學(xué)生

5.結(jié)束一個(gè)完整的教學(xué)過程可以采取的主要方式有（ACDE）A.總結(jié)結(jié)束 B.直接結(jié)束 C.復(fù)述結(jié)束

D.談話結(jié)束

E.辨析結(jié)束

6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（ABCDE）A.課堂觀察

B.自學(xué)活動(dòng)觀察 C.作業(yè)分析

D.問卷調(diào)查

E.學(xué)業(yè)考試

7.現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容有（BCDE）A.班級(jí)管理

B.常規(guī)管理

C.常能管理

D.德育管理

E.環(huán)境管理

8.主體性班級(jí)管理的好處是（ABCDE）A.調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性

B.有利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)

C.有利于增強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力 D.有利于班主任從事務(wù)圈中解脫出來

E.提高班級(jí)管理效益

9.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（ABCD）A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合 C.便于檢測(cè)

D.難度適中 E.目標(biāo)明確

10.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體方法主要包括（ABCE）A.測(cè)驗(yàn)法

B.檔案袋評(píng)定法

C.專題作業(yè)法

D.實(shí)驗(yàn)法

E.觀察法

三、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）1.學(xué)校和教師是教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。（×）

2.教學(xué)大綱是根據(jù)課程計(jì)劃制定的，教科書又是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的。（×）3.從實(shí)質(zhì)上說，義務(wù)教育與普及教育是一個(gè)等同的概念。（×）4.研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果就越好。（×）5.漢語拼音的學(xué)習(xí)對(duì)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)的影響是一種負(fù)遷移。（√）

6.小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。（√）7.小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是小學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為。（×）8.教師的職業(yè)權(quán)力能力和職業(yè)行為能力是一致的。（×）9.教育政策和教育法的制定機(jī)關(guān)和程序基本相同。（×）10.教學(xué)演示技能即對(duì)儀器、教具和實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。（×）11.板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（√）12.導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。（√）13.備課技能的核心是編寫教案的技能。（×）14.品行性問題行為具有內(nèi)隱性。（×）

15.尊重學(xué)生文化就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。（×）16.教必有法，但無定法，貴在得法。（√）

17.只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（×）18.課堂類型和結(jié)構(gòu)是固定不變的，具有統(tǒng)一的模式。（×）19.診斷性評(píng)價(jià)只限于在學(xué)科教學(xué)開始的時(shí)候進(jìn)行。（×）

20.教學(xué)研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)象。（√）

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）1.合格教師應(yīng)具備什么樣的人格特征？ 答：①情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛。②堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神 ③心胸開闊，兼容并包。

2.什么是教學(xué)？教學(xué)過程的特點(diǎn)有哪些？

答：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。教育過程的特點(diǎn)：①直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。②掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。③掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合。

④教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合。3.如何提高學(xué)生的知識(shí)直觀效果？

答：㈠靈活運(yùn)用各種直觀形式。①實(shí)物直觀和模象直觀的選用。②詞與形象的配合。

㈡運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。①作為知識(shí)的物質(zhì)載體的直觀對(duì)象（實(shí)物、模象或言語）必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。②對(duì)象和背景的差異越大，將對(duì)象從背景中區(qū)分開來越容易。③活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象容易感知。④空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。㈢培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。㈣讓學(xué)生充分參與直觀過程。

4.簡述培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度與品德的有效方法。

答：①有效的說服。②樹立良好的榜樣。③利用群體約定。④給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。5.某學(xué)生的某次作業(yè)字體美觀，但錯(cuò)誤很多。請(qǐng)你給這位學(xué)生的作業(yè)寫一則40字以內(nèi)的評(píng)語。答：（肯定優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出缺點(diǎn)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。）

6.針對(duì)學(xué)生的問題行為，教師在與家長溝通時(shí)就注意哪些問題？ 答：①不要“聲討”要“研討”。②要站在能夠理解家長的角度平等地與家長商量解決學(xué)生問題行為的方法。③不要把與家長的溝通變成告狀④盡量不采取因?yàn)閷W(xué)生有問題而把家長請(qǐng)到學(xué)校的做法。

五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1.小王以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學(xué)任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用學(xué)?；顒?dòng)和班級(jí)活動(dòng)，向?qū)W校申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用班主任的便利條件，常常借調(diào)換座位、配班干部、評(píng)“三好學(xué)生”等機(jī)會(huì)向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的做法進(jìn)行分析。答：①小王的做法是錯(cuò)誤的。

②小王違背了廉潔從教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。③小王違背了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范。

2.某市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生王某在美術(shù)教師韓某的精心指導(dǎo)下完成了一幅美術(shù)作品，此作品代表學(xué)校參加了兒童畫展，榮獲一等獎(jiǎng)，并獲1000元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)1000元現(xiàn)金的發(fā)放，學(xué)校、韓老師和王某的父母產(chǎn)生了分歧。學(xué)校認(rèn)為，王某是代表學(xué)校參加畫展的，學(xué)校有權(quán)決定獎(jiǎng)金的發(fā)放；韓老師認(rèn)為，王某是在他的精心指導(dǎo)下完成作品的，作品中有他的心血傾注，因此，獎(jiǎng)金中應(yīng)當(dāng)有他的份額；王某的父母認(rèn)為，王某的學(xué)習(xí)生活由他們照料，獎(jiǎng)金當(dāng)然歸他們所有。

請(qǐng)問：學(xué)校、韓老師和王某父母的觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 答：（參考）①他們的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

②1000元獎(jiǎng)金為學(xué)生王某參賽所得，應(yīng)歸王某支配。③學(xué)校無權(quán)支配這筆獎(jiǎng)金。④韓老師是王某的指導(dǎo)老師，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

六、論述題（本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分）1.試論德育過程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程。

答：舊版教育學(xué)131頁。兒童的品德是由知、情、意、行等因素構(gòu)成的互動(dòng)體。其中，知是兒童形成和發(fā)展自身品德的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，就人的發(fā)展而言，其認(rèn)知發(fā)展水平將在很大程度上制約著他的修養(yǎng)水平。所以德育過程常常從提高學(xué)生的認(rèn)知水平開始，有計(jì)劃地傳授給學(xué)生以基本的政治觀點(diǎn)、思想態(tài)度和道德理論與規(guī)范，逐步提高他們識(shí)別是非、善惡、美丑、公私、榮辱的能力，形成正確的世界觀、人生觀。情是指人們對(duì)事物的愛憎、好惡的態(tài)度。在小學(xué)德育過程中，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)兒童的情感，要善于激發(fā)他們對(duì)國家、民族、人民以及良好道德行為的敬佩、愛慕之情，要引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)進(jìn)行這些認(rèn)識(shí)活動(dòng)所獲得的愉快和滿足，進(jìn)一步體會(huì)到正確的政治觀點(diǎn)、思想意識(shí)、良好道德行為習(xí)慣的價(jià)值和需要，進(jìn)而發(fā)展起深厚的情感。在德育過程中，要注意培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，使他們有頑強(qiáng)的毅力。行為是人的思想品德的一個(gè)重要外間表現(xiàn)，是衡量兒童認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。在小學(xué)德育過程中要特別鄭重對(duì)學(xué)生行為的培養(yǎng)，要求學(xué)生言行一致，嚴(yán)格遵守學(xué)生守則，學(xué)校的規(guī)章制度和社會(huì)道德規(guī)范，以形成良好的習(xí)慣與作風(fēng)。知、情、意、行四者相互聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)，搶劫思想品德的發(fā)展，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。對(duì)學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時(shí)要注意德育過程的多開端性和針對(duì)性。2.結(jié)合具體學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何提高學(xué)生的問題解決能力。

答：問題解決是指個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。教師要提高學(xué)生的問題解決能力可以從以下幾個(gè)方面著手：㈠提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。①幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。②提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。③重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。㈡教授與解決問題的方法和策略。①結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法。②外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。㈢提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。㈣培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。①鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。②鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。③鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告——《學(xué)習(xí)－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念：“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。”請(qǐng)你從培養(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬?duì)上述“四個(gè)學(xué)會(huì)”的理解。

第二篇：河南省2008年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(A)

河南省2008年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）（使用范圍：高級(jí)中學(xué)

教師資格）

1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志性著作是（）

A《大教學(xué)論》

B《普通教育學(xué)》 C 《民本主義與教育》 D《教育漫話》

2、在人的身心發(fā)展動(dòng)力的問題上，中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）A孟子

B孔子

C荀子

D韓愈

3、師生關(guān)系在人格層面上的特點(diǎn)是（）

A授受關(guān)系

B相互促進(jìn)

C民主評(píng)定

D長善救失

4、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）

A教學(xué)過程

B學(xué)習(xí)過程

C評(píng)價(jià)過程

D反思過程

5、在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是（）A能力高低

B努力程度

C運(yùn)氣好壞

D任務(wù)難度

6、先于一定活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A態(tài)度

B定勢(shì)

C遷移

D需要

7、整合所學(xué)新知識(shí)、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略是（）A復(fù)述策略

B計(jì)劃策略

C組織策略

D元認(rèn)知策略

8、學(xué)位人師，行為世范“的主要內(nèi)涵是（）

A教書育人

B依法執(zhí)教

C廉潔從教

D為人師表

9、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深刻地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有（）A公正性

B穩(wěn)定性

C內(nèi)隱性

D廣泛性

10、我國《教育法》規(guī)定：“學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)?！边@一教育法規(guī)規(guī)范的類別為（）

A義務(wù)性法規(guī)

B授權(quán)性法規(guī)

C強(qiáng)制性法規(guī)

D制裁性法規(guī)

11、《中華人民共和國教師法》的制定機(jī)關(guān)是（）A全國人民代表大會(huì)

B全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) C國務(wù)院

D國務(wù)院教育行政部門

12、教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一系列（）A教學(xué)行為方式

B心智活動(dòng)方式

C教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

D操作活動(dòng)方式

13、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)技能是（）A作業(yè)分析技能

B作業(yè)檢查技能

C作業(yè)評(píng)價(jià)技能

D作業(yè)反饋技能

14、在班級(jí)管理中，通過擺事實(shí)講道理來幫助學(xué)生分析問題、認(rèn)識(shí)問題的方法是（）A談話法

B調(diào)查法

C說理法

D自我管理法

15、共青團(tuán)誕生于（）

A1920年

B1921年

C1922年

D1923年

16、嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是（）

A激發(fā)學(xué)生的情感

B鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí) C減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

D培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

17、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A備課

B課外輔導(dǎo)

C課外作業(yè)

D上課

18、中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法是（）A談話法

B實(shí)習(xí)法

C練習(xí)法

D實(shí)驗(yàn)法

19、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

A小組教學(xué)

B個(gè)別教學(xué)

C復(fù)式教學(xué)

D課堂教學(xué) 20、教學(xué)研究中普遍應(yīng)用的研究方法是（）A觀察法

B文獻(xiàn)法

C實(shí)驗(yàn)法

D比較法

二、多項(xiàng)選擇題（本題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上的正確答案，請(qǐng)將正

確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得0分。

1、學(xué)生文化的基本特征有（）

A 差異性

B非正式性

C 過渡性

D多樣性

E互補(bǔ)性

2、研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（）A目的性

B流暢性

C序列性

D變通性

E獨(dú)創(chuàng)性

3、教師禮儀的特點(diǎn)有（）

A率先性

B示范性

C系統(tǒng)性

D整體性

E影響的深遠(yuǎn)性

4、能作為教育法律關(guān)系客體的有（）

A人

B物

C行為

D精神產(chǎn)品

E智力成果

5、教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有（）

A教學(xué)技巧

B教學(xué)技藝

C教學(xué)反思

D教學(xué)研究

D教學(xué)藝術(shù)

6、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）

A自主性

B開放性

C過程性 D實(shí)踐性

E規(guī)范性

7、班主任的培養(yǎng)途徑有（）

A開展全面培訓(xùn)

B實(shí)施上崗培訓(xùn)

C進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn) D校本模式培訓(xùn)

E情感素質(zhì)培訓(xùn)

8、新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有（）

A擺正學(xué)生管理工作的位置

B建立完善的學(xué)生管理體制 C建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)

D加強(qiáng)學(xué)生自我管理 E建立學(xué)生自主管理體制

9、選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有（）A教學(xué)的目的和任務(wù)

B教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

D學(xué)生的年齡特點(diǎn)

E校風(fēng)和班風(fēng)

10、開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有（）

A教育性原則

B科學(xué)性原則

C技術(shù)性原則

D藝術(shù)性原則

E經(jīng)濟(jì)性原則

三、判斷題（本題共24小題，每小題1分，共24分）

判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)

誤的打“×”號(hào)。

1、非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（）

2、傳統(tǒng)學(xué)校教育是等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是平等的開放式教育。（）

3、教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（）

4、我國的課程具體表現(xiàn)為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。（）

5、最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生原有的只是水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

6、皮亞杰認(rèn)為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。（）

7、心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以說是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問題。（）

8、提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。（）

9、教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)（）

10、教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)（）

11、受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟(jì)制度。（）

12、教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)的演進(jìn)歷史源流。（）

13、我國學(xué)校的校長必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家任職條件的公民擔(dān)任。（）

14、備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

15、教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)事件。（）

16、學(xué)校必須嚴(yán)格按照教師成長檔案袋內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。（）

17、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程輕視學(xué)習(xí)結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)及管理的弊端。（）

18、一個(gè)好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）

19、了解學(xué)生最簡單、最常用的方法是談話法。（）

20、增加學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。（）

21、啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。（）

22、綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。（）

23、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是鑒別功能。（）

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）

24、教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。（）

1、簡述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用。

2、簡述教科書的作用。

3、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

4、操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？

5、簡述說課的作用。

6、學(xué)生管理的特點(diǎn)是什么？

五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1、學(xué)生上課說話，將被課以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一（1）班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當(dāng)場被貼上膠布，其中鄭某嘴巴被封竟達(dá)三天半之久。這個(gè)班班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒有辦法。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。

2、某日，某市一中學(xué)電視臺(tái)播出該校一些學(xué)生在校園內(nèi)的一些不文明行為，其中有一對(duì)男女同學(xué)摟肩搭背，由竊竊私語到開始接吻。雖然他們的臉上都打了馬賽克，但熟悉的人都知道他們是誰。事后，被曝光的兩個(gè)當(dāng)事人精神受到強(qiáng)烈刺激，甚至差點(diǎn)為此自殺。

請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析該中學(xué)的做法是否正確？為什么？

六、論述題（本題共2小題，每小題17分，共34分）

1、在教學(xué)中如何處理掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系？

2、在教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果？

河南省2008年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）答案

一、選擇題：

1、B

2、A

3、C

4、B

5、A

6、B

7、C

8、D

9、C

10、B

11、B

12、C

13、A

14、C

15、C

16、D

17、D

18、C

19、D 20、A

二、多項(xiàng)選擇題

1、BCDE

2、BDE

3、ABDE

4、BCDE

5、ABE

6、ABCD

7、ABC

8、ABCD

9、ABCD

10、ABCDE

三、判斷題：

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、√

11、×

12、×

13、√

14、×

15、√

16、×

17、×

18、√

19、× 20、√

21、√

22、×

23、×

24、√

四、簡答題：（都為答案要點(diǎn)）

1、（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。（3）教育可以促進(jìn)民主。

2、（1）是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。（2）是教師教學(xué)的主要依據(jù)。（3）分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)的依據(jù)。

（4）研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，統(tǒng)籌安排本學(xué)科的各種活動(dòng)的依據(jù)。

3、（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。（3）充分利用反饋信息，妥善獎(jiǎng)懲。（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，使學(xué)生繼續(xù)努力。

4、（1）準(zhǔn)確的示范與講解。（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)。（3）充分有效的反饋。（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。

5、（1）說課為教師學(xué)習(xí)共同體的對(duì)話交流提供了平臺(tái)。（2）說課有利于優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。（3）說課有利于提高教師的自身素質(zhì)。

6、（1）學(xué)生管理的復(fù)雜性。(2)學(xué)生管理的全面性。（3）學(xué)生管理的教育性。（4）學(xué)生管理的周期性。（5）學(xué)生管理的溝通性。

五、案例分析：

1、（1）張老師的做法是極其錯(cuò)誤的。

（2）張老師的這一做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要尊重學(xué)生人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。

（3）張老師的做法違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)，教學(xué)過程中教師和學(xué)生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，取決于教師是否對(duì)學(xué)生傾注了熱愛之情。

2、（1）不正確，該中學(xué)電視臺(tái)拍攝并曝光學(xué)生的違紀(jì)行為是違法的。

（2）該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)。（3）該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。（4）該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)。

（5）學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該停止侵害并向?qū)W生及其監(jiān)護(hù)人道歉，賠償受害學(xué)生的精神損失。

六、論述題

1、（1）相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。（2）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。（3）智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。

（4）掌握知識(shí)與智力發(fā)展相互轉(zhuǎn)化有其規(guī)律和內(nèi)在機(jī)制，不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、（1）靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。（2）加強(qiáng)詞與形象的配合。（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。

第三篇：教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

1.一般說來，標(biāo)志著教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入獨(dú)立形態(tài)階段的是（C）

A.洛克的《教育漫話》 B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

2.主張教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的官能，訓(xùn)練學(xué)生的思維形式的理論，被稱為（C）A.傳統(tǒng)教育論 B.形式教育論 C.實(shí)質(zhì)教育論 D.現(xiàn)代教育論 3.中國建立并實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（B）

A.壬戌學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子學(xué)制 D.壬寅學(xué)制 4.把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（D）

A.自我調(diào)節(jié) B.自我認(rèn)識(shí) C.自我體驗(yàn) D.自我意識(shí)

5.耶克斯－多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在著（B）A.線性關(guān)系 B.倒U型關(guān)系

C.反比關(guān)系

D.正比關(guān)系 6.將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（D）

A.認(rèn)知策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.精細(xì)加工策略 7.以學(xué)習(xí)成績中心.在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)稱為（C）

A.程序教學(xué) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.指導(dǎo)教學(xué) D.掌握學(xué)習(xí)8.教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（B）

A.恪盡職守 B.依法執(zhí)教 C.廉潔從教 D.熱愛學(xué)生 9.職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和（D）

A.終身性 B.習(xí)慣性 C.多變性 D.穩(wěn)定性 10.我國義務(wù)教育應(yīng)堅(jiān)持（A）

A.以國家辦學(xué)為主體 B.以學(xué)校辦學(xué)為主體 C.以企業(yè).事業(yè)辦學(xué)為主體 D.以其他社會(huì)力量辦學(xué)為主體

11.對(duì)未成年人受教育權(quán)的特別保護(hù)是（D）

A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會(huì)保護(hù) D.司法保護(hù)

12.調(diào)查問卷和考試試卷的區(qū)別主要是（D）

A.問題的形式不同 B.答題的方法不同 C.監(jiān)考寬嚴(yán)的不同 D.答卷處理的方式不同 13.在教師的職業(yè)素質(zhì)中，作為精神素質(zhì)對(duì)外作用的中介和橋梁是（D）A.教師的職業(yè)心理傾向 B.教師的職業(yè)知識(shí) C.教師的職業(yè)能力 D.教師的職業(yè)技能

14.衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看（C）A.有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛 B.班干部隊(duì)伍是否建立起來 C.有沒有共同的奮斗目標(biāo) D.班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

15.讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時(shí)負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是利用（C）A.期望效應(yīng) B.角色效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.首因效應(yīng)

16.下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述正確的是（C）A.教學(xué)方法就是教法 B.教學(xué)方法就是學(xué)法

C.教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式 D.教學(xué)方法包含教法.學(xué)法和教與學(xué)的方法 17.在中學(xué)體育.音樂.美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，運(yùn)用得最多的一種教學(xué)方法是（B）A.實(shí)驗(yàn)法 B.練習(xí)法 C.實(shí)習(xí)法 D.討論法

18.教師運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是（A）A.精心設(shè)問，提好問題 B.作好討論前的準(zhǔn)備工作 C.指導(dǎo)好討論過程 D.及時(shí)總結(jié)討論結(jié)果 19.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先考慮的問題是（C）A.教學(xué)方法 B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)環(huán)境

20.教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是（C）A.選拔適合于教學(xué)的學(xué)生 B.培養(yǎng)拔尖人才 C.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué) D.優(yōu)勝劣汰，適者生存

三、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

1.現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（×）2.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上說，教師的教，就是為了不教。（√）3.目前，我國正在進(jìn)行教育體制和勞動(dòng)人事制度的改革，要逐步實(shí)行“先就業(yè)，后培訓(xùn)”的新型制度。(×)4.教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。（×）5.教育心理學(xué)是教育學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科，是一般教育學(xué)原理在心理學(xué)中的應(yīng)用。（×）6.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（√）7.心理健康概念具有相對(duì)性，心理健康與否，在一定程度上說是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問題。（√）8.教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。（√）9.為人師表首先是言傳，其次才是身教。（×）10.所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。（×）

11.權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的主要內(nèi)容。（√）12.課時(shí)計(jì)劃就是教師進(jìn)行課堂講授的計(jì)劃。（√）13.良好的教學(xué)技能只有通過專門的訓(xùn)練才能形成。（√）14.常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。（√）15.德育應(yīng)充分地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的真善美，而盡量回避假惡丑。（×）16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的.完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（√）17.教學(xué)方法一旦形成之后，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（×）18.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（×）19.嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。（×）20.中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來自學(xué)術(shù)前沿中的問題。（×）

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）

1.教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí).技能的基本階段有哪些？

答：教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí)、技能的基本階段有：

（一）引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）領(lǐng)會(huì)知識(shí)。①感知教材。②理解教材，形成科學(xué)概念。

（三）鞏固知識(shí)。

（四）運(yùn)用知識(shí)。

（五）檢查知識(shí)（包括技能與各種認(rèn)識(shí)能力）。①根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。②注意階段之間的內(nèi)存聯(lián)系不要割裂。③每個(gè)階段的功能都是整個(gè)教學(xué)過程中不可缺少的因素。2.簡述運(yùn)用教育法的基本要求。

答：（參考答案）①堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向性原則。②體現(xiàn)教育的民主性原則。③保障教育的公共性原則。④確保教育的戰(zhàn)略地位原則。⑤遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。3.怎樣合理地進(jìn)行復(fù)習(xí)？

答：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。因此學(xué)習(xí)之后立即開始復(fù)習(xí)。而且要分散復(fù)習(xí)。研究表明分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，因?yàn)榉稚?fù)習(xí)可以降低疲勞感，可以減少前攝抑制和倒攝抑制的影響。背誦材料要反復(fù)閱讀結(jié)合濃度背誦，這樣效果會(huì)優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。4.什么是態(tài)度？態(tài)度與品德的形成一般經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？

答：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同、與內(nèi)化三個(gè)階段。5.什么是體態(tài)語言？它有什么特點(diǎn)？

答：體態(tài)語言就是一種以身體的姿勢(shì)、手勢(shì)、眼神和面部表情為主要表達(dá)手段的交際工具。它的特點(diǎn)有：①以視覺形象為信息載體。②豐富的表現(xiàn)能力。③較強(qiáng)的感染能力。表意的模糊性。6.怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力？

答：①確立集體的奮斗目標(biāo)。②積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng)。③實(shí)行民主管理。④要注意強(qiáng)化感情。⑤教師要真誠地愛學(xué)生。⑥為學(xué)生找尋展示才華、增長才干的舞臺(tái)。

五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1.小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。

試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的想法和做法進(jìn)行分析。

答：①小王的做法是錯(cuò)誤的。②他違背了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

③他違背了愛崗敬業(yè)（沒有認(rèn)真?zhèn)湔n）這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。④他違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

2.某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學(xué)時(shí)間組織100名學(xué)生參加一家俱城開業(yè)慶典，讓學(xué)生們手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校把600元報(bào)酬作為福利發(fā)放給全校教師。請(qǐng)用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。

答：①學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的。②學(xué)校的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。③學(xué)校是一個(gè)公意性的事業(yè)單位，不能以營利為目的。

六、論述題（本題共3小題，第1.2小題每小題13分，第3小題12分，共38分）

1.試述學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的特殊功能。

答：學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能有：①學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。③學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。④學(xué)校具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

答：（答題重點(diǎn)）

（一）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。②給學(xué)生留有充分選擇的余地。③改革考試制度與考試內(nèi)容。

（二）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。①保護(hù)好奇心。②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理。③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。④重視非邏輯思維能力。

（三）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。①發(fā)散思維訓(xùn)練。②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練。③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

3.人們贊美教師職業(yè)時(shí)，時(shí)常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅燭”。結(jié)合上述觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的看法，你認(rèn)為作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)素質(zhì)

答：（參考答案）

（一）教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。

（二）教師廣泛的文化素養(yǎng)。

（三）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。①敬業(yè)。②樹立正確的教育觀念。⑴要具有時(shí)代特征的教育觀。⑵要具有時(shí)代特征的學(xué)生觀。⑶要具有全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。③掌握教育理論和具有良好的教育能力。⑴對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行加工處理的能力。⑵向?qū)W生傳授知識(shí)、施加影響的能力。（語言表達(dá)能力、組織管理能力）④具有一定的研究能力。

第四篇：教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試題

教師職業(yè)素質(zhì)和技能能考試試題（使用范圍：幼兒園 教師資格）

一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。

1．我國創(chuàng)辦第一個(gè)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的兒童教育家是()A．陳鶴琴 B．陶行知 C．張宗麟 D．張雪門

2.貫徹“面向全體”的教育原則即是指()A．照顧大多數(shù)幼兒 B．進(jìn)行集體活動(dòng)

C．面向全體注重個(gè)別差異 D．統(tǒng)一模式的教育 3．幼兒的基本活動(dòng)是()A．上課 B.游戲 C．勞動(dòng) D．娛樂活動(dòng)

3.當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)《小白兔》這首兒歌后，老師說：“現(xiàn)在小朋友都是小白兔，讓我們一起蹦蹦跳跳到草地上去玩吧！”這里教師運(yùn)用的主要教學(xué)方法是()A．游戲的方法 B．語言交流的方法 C．操作練習(xí)法 D．直觀的方法

5．有目的地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件以引起被試者的某種心理變化，進(jìn)而研究其心理發(fā)展規(guī)律的方法是()A．觀察法 B，實(shí)驗(yàn)法 c．測(cè)驗(yàn)法 D．調(diào)查法

6．幼兒的語音意識(shí)明顯出現(xiàn)于()A．1歲左右 B．2歲左右 c．3歲左右 D．4歲左右

7．幼兒最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程是()A．感覺和知覺 B．情緒 C．認(rèn)生 D．記憶

8．在基礎(chǔ)代謝條件下，嬰幼兒大腦耗氧量約為全身耗氧量的()A.10% B.20% C.30% D.50% 9．預(yù)防流行性乙型腦炎的關(guān)鍵是()A.增強(qiáng)嬰幼兒體質(zhì)

B．加強(qiáng)家畜、家禽的衛(wèi)生管理 C．消滅蚊蟲 D．多曬太陽

10．鈣的食物來源首選為()A．牛奶 B．豆制品 C．紫菜 D.菠菜

11．寄宿制幼兒園幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間在正常情況下，每天不得少于()A．1小時(shí) B．2小時(shí) C．2.5小時(shí) D．3小時(shí)

12．缺乏哪種維生素，容易導(dǎo)致壞血病()A．維生素A B 維生素B C．維生素C D．維生素D 13．幼兒園教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是()A．廉潔從教 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．愛崗敬業(yè) D．依法執(zhí)教

14．教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是()A．理論學(xué)習(xí)B．職業(yè)實(shí)踐 C．他人經(jīng)驗(yàn) D．同事幫助

15．認(rèn)定幼兒教師資格的教育行政部門是()A．鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門 B．縣級(jí)教育行政部門 C 市級(jí)教育行政部門 D．省級(jí)教育行政部門

6．“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”最早寫進(jìn)我國的()A．教育法 B．教師法 C．憲法 D．義務(wù)教育法

17．教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()A．自動(dòng)教學(xué)機(jī)器 B.程序教學(xué)機(jī)器 C．電視、電影 D．計(jì)算：機(jī)輔助教學(xué)

18．教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是()A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)方法 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)環(huán)境

19．愉快教學(xué)法的首先倡導(dǎo)者是上海特級(jí)教師()A．李吉林 B．倪谷音 C．劉京海 D 邱學(xué)華

20．對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于()A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．終結(jié)性評(píng)價(jià) D．相對(duì)性評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得o分。

1．在角色游戲中，當(dāng)幼兒為爭當(dāng)主要角色而發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師可采用下列方法解決()A．增加角色

B．立即停止他們的游戲活動(dòng) C．增加主題 D 輪流擔(dān)任 E．教師指定角色

2．幼兒想象的無意性主要表現(xiàn)在()A 想象的目的性不明確 B．想象的主題易變不穩(wěn)定

C．幼兒常常以想像過程為滿足 D．對(duì)于感興趣的事物或活動(dòng)喜歡重復(fù) E．想象的方向常常隨外界刺激的變化而變化 3．嬰幼兒弱視形成的原因是()A．斜視 B．屈光不正 C．屈光參差 D．形象剝奪 E．先天性弱視

4．嬰幼兒大腦皮層活動(dòng)的特性是()A．優(yōu)勢(shì)原則 B 動(dòng)力定型 C．非動(dòng)力定型 D．鑲嵌式活動(dòng)原則 E．保護(hù)性抑制

5．人體所需熱能來源于下列營養(yǎng)素()A．蛋白質(zhì) B．脂類 C．碳水化合物 D 無機(jī)鹽 E．水

6．熱愛學(xué)生這二教師基本道德規(guī)范確立的依據(jù)是()A．熱愛學(xué)生是教師個(gè)人情感的迫切需要 B．熱愛學(xué)生是家長對(duì)教師的強(qiáng)烈要求 C．熱愛學(xué)生是教師教書育人的重要前提

D 熱愛學(xué)生是教師忠誠于人民教育事業(yè)的重要表現(xiàn)E．熱愛學(xué)生是推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉 7．教育法的規(guī)范作用有()A．指引作用

B．評(píng)價(jià)作用 C 教育作甩 D．預(yù)測(cè)作用 E．強(qiáng)制作用

8．進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有()A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)策略和媒體 D．教學(xué)評(píng)價(jià) E．教學(xué)環(huán)境

9．以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括()A．參觀法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法 D 實(shí)習(xí)法 E．練習(xí)法

10．為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括()A．程序教學(xué)法 B 愉快教學(xué)法 C．情境教學(xué)法 D 嘗試教學(xué)法 E.成功教學(xué)法

三、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤；請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“X”號(hào)。1．我國幼兒教育目標(biāo)的特點(diǎn)之一是將體育列為各育之首。()2．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所呈現(xiàn)的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等課程屬于分科課程。()3．發(fā)展適宜性原則就是指幼兒教育要適合幼兒已有的發(fā)展水平。()4．一般來說，幼兒有意識(shí)記的效果優(yōu)于無意識(shí)記。()5．在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的對(duì)象和活動(dòng)上，這是注意的轉(zhuǎn)移。()6．兒童掌握句型的順序是：單詞句一雙詞句——簡單句一復(fù)合句。()7．在人的個(gè)性心理特征中，氣質(zhì)是最早出現(xiàn)也是變化最緩慢的。()8． 沙子迷眼，用手輕揉即可取出。()9． 燙傷的應(yīng)急處理方法是：立即用涼水沖洗患處。()10．小兒乳牙患齲齒不要緊，因?yàn)檫€會(huì)換恒牙。()11．嬰幼兒肝糖元儲(chǔ)備較少，容易發(fā)生低血糖昏厥。()12．兒童對(duì)水的需要相對(duì)比成人多。()13．教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志，是教師職業(yè)道德的靈魂和核心，是貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。()14．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是愛崗敬業(yè)。()15．有法依法，無法依政策，是長期以來黨和國家管理國家事務(wù)的一條成功經(jīng)驗(yàn)。16．教育規(guī)章是法院判案的基本法律依據(jù)之一()17．教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。()18．教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。()19．情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。()20．激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的長處和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。()

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）1．幼兒教師實(shí)現(xiàn)自我成長的保障因素是什么？ 2．科學(xué)的兒童觀包括哪些基本內(nèi)容？ 3．幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)？ 4．情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中有什么作用？ 5．幼兒的合理膳食應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？ 6．簡述幼兒心理健康的標(biāo)志。

五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1．小范幼兒師范畢業(yè)，在幼師學(xué)習(xí)期間學(xué)業(yè)優(yōu)秀，教學(xué)基本功扎實(shí)，在就業(yè)試講中一眼就被某市一所幼兒園園長看中，順利分配到了這所幼兒園。剛上班時(shí)，她憑借在幼師學(xué)到的教育教學(xué)本領(lǐng)，很快適應(yīng)了幼兒教育丁作。她總覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，教學(xué)手段現(xiàn)代，認(rèn)為吃幾年老本沒問題。小范第一年上課基本達(dá)到教學(xué)要求，可從第二年開始她發(fā)現(xiàn)給孩子們上課越來越覺得吃力，教學(xué)效果也越來越不如以前，于是開始整天垂頭喪氣，悶悶不樂。

試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小范的想法和做法進(jìn)行分析。

2．某幼兒園為慶祝“六。一”兒童節(jié)，將組織全體幼兒參加表演。大一班王老師為了能夠在表演中獲獎(jiǎng)，從全班幼兒中挑出了形象、氣質(zhì)和藝術(shù)才能比較好的一些幼兒進(jìn)行排練，準(zhǔn)備參加表演。另外幾名比較差的幼兒讓保育員帶著玩，不能作為演員上臺(tái)表演。請(qǐng)問：王老師的這種安排是否妥當(dāng)？為什么？

六、論述題（本題共3小題，第1.2小題每小題13分，第3小題12分，共38分

1．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷M織與指導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。2.幼兒的自我評(píng)價(jià)有哪些特點(diǎn)？教師如何促進(jìn)兒童建立良好的自我概念？ 3．聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告二—《學(xué)習(xí)一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念：“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人?！闭?qǐng)你從培養(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬?duì)上述“四個(gè)學(xué)會(huì)”的理解。

第五篇：2018憲法考試試2

2018憲法考試試卷

（一）一、單項(xiàng)選擇題

1、憲法的核心內(nèi)容是(B)。

A、法律至上的法治精神 B、民主制度的法律化

C、統(tǒng)治階級(jí)意志的集中表現(xiàn) D、權(quán)力分立和制衡原則

2、關(guān)于憲法規(guī)范的說法，不正確的是(D)。

A、憲法規(guī)范具有原則性 B、憲法規(guī)范具有概括性

C、憲法規(guī)范具有穩(wěn)定性 D、憲法規(guī)范具有綱領(lǐng)性

3、關(guān)于憲法監(jiān)督實(shí)施的方式，世界上大多數(shù)國家采取了(B)。

A、事先審查制 B、事后審查制 C、附帶性審查制

D、憲法控訴制度

4、下面哪個(gè)制度是資產(chǎn)階級(jí)民主制的核心?(C)。

A、普選制 B、分權(quán)制 C、代議制 D、法制

5、在憲法中增加規(guī)定，我國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是在(C)。

A、1988年憲法修正案 B、1994的憲法修正案

C、1999年憲法修正案 D、2004年憲法修正案

6、憲法在本質(zhì)上是(C)。

A、國家的根本法 B、民主制度的法律化

C、統(tǒng)治階級(jí)意志和利益的集中表現(xiàn) D、資產(chǎn)階級(jí)革命的產(chǎn)物

7、我國人民代表大會(huì)制度的核心內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是(C)。

A、少數(shù)服從多數(shù) B、集體行使職權(quán)

C、一切權(quán)力屬于人民 D、平等原則

8、香港和澳門特別行政區(qū)的司法機(jī)關(guān)的不同點(diǎn)是(D)。

A、法院是否審判獨(dú)立不受到任何干涉

B、法官是否必須是在外國無居留權(quán)的本地中國公民擔(dān)任

C、法官是否享有獨(dú)立審判權(quán)和司法豁免權(quán)

D、檢察機(jī)關(guān)是否獨(dú)立行使檢察職能

9、公民本人或者其家屬遭到國家機(jī)關(guān)的不適當(dāng)?shù)奶幏只蛘咛幜P的事后，或者受到不公平的待遇時(shí)候，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出要求減輕處分或者處罰，糾正自對(duì)自己的不公平的待遇的權(quán)力稱之為(C)。

A、批評(píng)權(quán) B、建議權(quán) C、申訴權(quán) D、控告權(quán)

10、我國憲法規(guī)定全國人大常委會(huì)的組成人員中，應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)名額的(D)。

A、華僑代表 B、婦女代表

C、軍隊(duì)代表 D、少數(shù)民族代表

二、多項(xiàng)選擇題

11、下列社會(huì)關(guān)系中屬于憲法調(diào)整的社會(huì)關(guān)系是(ABCD)。

A、全國人民代表大會(huì)和國務(wù)院的關(guān)系

B、國務(wù)院和地方政府的關(guān)系

C、人民法院和人民檢察院的關(guān)系

D、特別行政區(qū)和中央政府的關(guān)系

12、英國憲法的特點(diǎn)有(AC)。

A、漸進(jìn)性 B、革命性 C、不成文性 D、封建性

13、我國新時(shí)期的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線包括(ABCD)。

A、工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí) B、知識(shí)分子

C、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者 D、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者

14、在議會(huì)制的國家里，議會(huì)是(AD)。

A、國家權(quán)力機(jī)關(guān) B、國家行政機(jī)關(guān)

C、國家司法機(jī)關(guān) D、國家立法機(jī)關(guān)

15、在我國，下列人員中沒有選擇人民代表權(quán)利的有(ACD)。

A、未滿18周歲的 B、被勞動(dòng)教養(yǎng)的 C、被剝x政治權(quán)利的D、患有精神病的16、我國特別行政區(qū)不具有的權(quán)力是(CD)。

A、立法權(quán) B、終審權(quán) C、外交權(quán) D、國防權(quán)

17、我國國旗法規(guī)定下半旗的適用范圍是(ABC)。

A、對(duì)國家作出杰出貢獻(xiàn)的人去世

B、對(duì)世界和平作出杰出貢獻(xiàn)的人去世

C、國家發(fā)生重大傷亡的不幸事件

D、友好國家的重要領(lǐng)導(dǎo)人去世

18、我國公民享有的政治自由包括(ABD)。

A、言論自由 B、游行自由

C、罷工自由 D、結(jié)社自由

19、我國憲法規(guī)定的公民的平等權(quán)利包括(ABC)。

A、法律面前人人平等 B、男女平等

C、民族平等 D、城鄉(xiāng)平等

20、憲法規(guī)定國務(wù)院常務(wù)會(huì)議的組成人員有(ABCD)。

A、先法規(guī)定國務(wù)院常務(wù)會(huì)議的組成人員有()。

A、總理 B、副總理 C、國務(wù)委員 D、秘書長

三、填空題21、1914年的袁世凱制定的《中華民國約法》取消了(責(zé)任內(nèi)閣)制，實(shí)行(總統(tǒng))制，由總統(tǒng)獨(dú)攬立法、行政、軍事、財(cái)政、司法大權(quán)。

22、按照我國憲法的規(guī)定，我國的基層群眾性自治組織主要有(居民委員會(huì))和(村民委員會(huì))。

23、1923年，舊中國公布的第一部憲法的名稱是《中華民國憲法》，又稱之為《曹錕憲法》或者《賄選憲法》。

24、我國憲法規(guī)定，國家一切權(quán)力屬于(人民)。

25、現(xiàn)代國家的國家結(jié)構(gòu)形式主要分兩類(單一制)和(復(fù)合制)。

26、憲法規(guī)定，人民法院審理案件除了法律規(guī)定的特別情況外，一律(公開)進(jìn)行，被告人有權(quán)獲得(辯護(hù))。

四、名詞解釋

27、不成文憲法

答：是以國家的一般法律、慣例或者法院判例形式出現(xiàn)的憲法。

28、一黨制

答：一個(gè)國家的政權(quán)完全掌握在一個(gè)政黨的手里，只有該黨才是唯一合法的政黨的制度。

29、等額選舉

答：是指候選人的名額與應(yīng)選代表人名額相等的選舉。

30、經(jīng)濟(jì)制度

答：一個(gè)國家通過憲法和法律所確認(rèn)和調(diào)整的，以生產(chǎn)資料所有制為核心的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系存在和發(fā)展的各種原則、規(guī)則和政策的總和。

31、控告權(quán)

答：國家機(jī)關(guān)以及國家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為或者因?yàn)槠涔ぷ鞯氖韬龊推渌划?dāng)行為損害公民的權(quán)利和利益，公民有向國家機(jī)關(guān)告發(fā)要求制裁有關(guān)國家機(jī)關(guān)及其工作人員保護(hù)自己或者親屬的正當(dāng)權(quán)益。

五、簡答題

32、簡述憲法實(shí)施的監(jiān)督及其內(nèi)容。

答：為了保證憲法的貫徹實(shí)施，而對(duì)一切違憲活動(dòng)所進(jìn)行的審查和糾正。內(nèi)容包括(1)審查法律、法規(guī)和規(guī)范性法律文件的合憲性;(2)審查國家機(jī)關(guān)及其工作人員行為和合憲性;(3)審查政黨、社會(huì)團(tuán)體等行為的合憲性。

33、簡述我國采取單一制國家結(jié)構(gòu)形式的原因的主要依據(jù)。

答：從歷史因素上看，實(shí)行單一制是各族人民的共同愿望;從民族關(guān)系發(fā)展的因素來看，統(tǒng)一是各個(gè)民族人民的共同愿望;從我國的民族成分和民族分布的情況來看，建立單一制國家有利于民族團(tuán)結(jié);從我國資源分布的情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀況來看，建立單一制國家有利于各個(gè)民族的共同繁榮;根據(jù)我國尚未統(tǒng)一和少數(shù)民族多的特點(diǎn)，我國需要建立具有自身特色、具有靈活性的單一制國家。

六、論述題