第一篇：復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人學(xué)游戲特效設(shè)計(jì)有前途嗎？

復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人學(xué)游戲特效設(shè)計(jì)有前途嗎？

最近小編常看到有復(fù)員、專業(yè)的軍人詢問(wèn)，學(xué)游戲特效設(shè)計(jì)有沒(méi)有前途，在這里小編就解答一下學(xué)游戲設(shè)計(jì)到底有沒(méi)有前途。

游戲中的絢麗技能，華麗變身，打斗的刀光劍影，爆炸產(chǎn)生的煙霧、火花火苗、飛散的碎片，下雨下雪等真實(shí)的天氣現(xiàn)象，瀑布、奔騰的河流，這些都需要游戲特效設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，所以游戲特效設(shè)計(jì)師需要具備天馬行空的藝術(shù)想象力也需要有非常縝密的邏輯思維能力。

復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人能夠吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔，適合從事游戲行業(yè)，因?yàn)橛螒蛐袠I(yè)尤其是游戲特效設(shè)計(jì)師需要攻堅(jiān)克難，有的時(shí)候研究特效需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，這就需要游戲特效設(shè)計(jì)師有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，才能夠完成，所以復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人很適合學(xué)習(xí)游戲特效設(shè)計(jì)。

一款游戲想要吸引人，游戲特效設(shè)計(jì)是非常重要的環(huán)節(jié)，好的特效設(shè)計(jì)能為游戲增色不少，吸引更多的玩家，所以游戲特效設(shè)計(jì)師是游戲公司非?？粗氐穆毼?，也是缺口

GAMFE丨匯眾教育

非常大的職位，行業(yè)內(nèi)缺口幾十萬(wàn)，所以就業(yè)前景非常好，而且非常有前途。

匯眾教育在游戲培訓(xùn)領(lǐng)域已有10余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生成功就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的游戲夢(mèng)想。課程由淺入深，提前適應(yīng)游戲公司的開(kāi)發(fā)需求，零基礎(chǔ)，能夠全面掌握游戲開(kāi)發(fā)的全流程。如果您想了解課程詳情，可以直接登陸匯眾教育官方網(wǎng)站http://004km.cn/ 或撥打匯眾教育24小時(shí)咨詢電話400-6161-099。另外你還可以直接掃描下方二維碼關(guān)注匯眾教育微信公眾平臺(tái)。

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第二篇：學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有前途嗎？學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)好找工作嗎？

學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有前途嗎?學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)好找工作嗎？

內(nèi)容摘要：

本文從整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)判斷網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景，結(jié)合身邊的實(shí)際案例來(lái)告訴你網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師待遇水平。案例里面的設(shè)計(jì)師有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老鳥(niǎo)，也有剛剛畢業(yè)的菜鳥(niǎo)，他們各自薪資大概多少，看完相信對(duì)于想知道學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有前途嗎？學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)好找工作嗎的人會(huì)有比較明確的答案。

熟話說(shuō)男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。很多人對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有興趣，甚至有想從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作的打算，但是要進(jìn)入該行業(yè)，自然要了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的行業(yè)前景，工資待遇是什么情況？

作為一個(gè)從業(yè)8年的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員，我想談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，希望對(duì)你有所幫助。我是2005年大學(xué)畢業(yè)，一開(kāi)始做了幾個(gè)月的平面設(shè)計(jì)，工資1500，包吃住。3個(gè)月后實(shí)在覺(jué)得沒(méi)意思就辭職了（離職不是因?yàn)楣ぷ鞯停且驗(yàn)樵谝粋€(gè)企業(yè)里面弄弄企業(yè)內(nèi)刊，改改包裝盒上的logo，實(shí)在是沒(méi)有什么挑戰(zhàn)），因?yàn)閭€(gè)人興趣，大學(xué)專研網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面的東西比較多，F(xiàn)LASH、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)都有做過(guò)。于是第二份工作找了份網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的工作。那時(shí)候?qū)π袠I(yè)不了解，也不太分得清楚網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)跟平面設(shè)計(jì)的區(qū)別，只知道對(duì)方要求會(huì)flash、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，所以就投簡(jiǎn)歷了。所以算是誤打誤撞吧。

進(jìn)入公司后，工資4000，跟之前比一下子翻一倍，我要說(shuō)按當(dāng)時(shí)自己的設(shè)計(jì)水平來(lái)說(shuō)，可能不太值這個(gè)價(jià)，那時(shí)候基本就沒(méi)做過(guò)完整的網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)然這要得益于我的簡(jiǎn)歷制作、面試表現(xiàn)。同時(shí)在試用期階段的努力。所以說(shuō)，工資多少不完全取決你的實(shí)力，跟你面試技巧、對(duì)行業(yè)了解、表現(xiàn)出來(lái)的潛力，做事態(tài)度以及跟同事的相處情況都有關(guān)系。通過(guò)跟同事的溝通與交流，我也明顯感覺(jué)到了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的工資相比平面設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)普遍要高，這是實(shí)情。

現(xiàn)在我已經(jīng)離開(kāi)公司很多年了，專職做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)（FLASH路上），那時(shí)候跟我一起工作過(guò)的設(shè)計(jì)部同事基本都還在做著跟設(shè)計(jì)相關(guān)的工作。那我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在的大概薪資情況。我們之前的設(shè)計(jì)部主管，公司里面的第一任設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在也沒(méi)離開(kāi)。目前大概年薪40w左右。現(xiàn)在底下大概有30個(gè)設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)跟我同一級(jí)別的另外三個(gè)，有一個(gè)去了北京，后來(lái)又轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海，目前年薪大概35w左右。另外兩個(gè)還留在了之前公司，目前年薪大概22w。當(dāng)時(shí)在我們下面的現(xiàn)在也升上來(lái)了，年薪18w左右。中途有三位離職的同事，其中一個(gè)女同事在深圳一家外企里面擔(dān)任設(shè)計(jì)部主管，年薪不如剛剛那幾個(gè)位高，但是外企的福利跟工作時(shí)間是很誘人的。另外一位女同事去了富士康里面擔(dān)任某個(gè)設(shè)計(jì)部門主管。還有位男同事，在之前公司呆的時(shí)間不長(zhǎng)，后來(lái)辭職跟朋友合伙開(kāi)設(shè)計(jì)公司，現(xiàn)在每年純利潤(rùn)60w左右。?。磕銌?wèn)我收入怎么樣？秘密。

看了上面一段介紹，我知道一定會(huì)有三種人。

第一種入很興奮，因?yàn)樗吹搅瞬贿h(yuǎn)未來(lái)的自己。他現(xiàn)在已經(jīng)下定決心要更加努力，提升自己的能力，早日實(shí)現(xiàn)年薪XX的夢(mèng)想，而且他有信心比我們這些同事做的更好。

第二種人他立馬會(huì)想，那是因?yàn)槟銈兪窍嚓P(guān)專業(yè)畢業(yè)，你們所在的公司是知名廣告公司，所以才愿意花這么高的價(jià)錢請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，或者說(shuō)你說(shuō)的都是北京、上海、深圳這樣的大城市。我們這個(gè)地方肯定沒(méi)有這么高的工資。

第三種人壓根就不信，他會(huì)反駁你，你說(shuō)的那么好，那為什么我身邊那些做設(shè)計(jì)的個(gè)個(gè)都是苦逼美工呢？

對(duì)于第一種人，滿滿的正能量，他們看任何問(wèn)題都會(huì)超著樂(lè)觀積極的方向去。而且他們始終相信，別人能做到的自己也能做到，即使暫時(shí)還達(dá)不到，通過(guò)努力學(xué)習(xí)終究能夠達(dá)到。

對(duì)于第二種人，我想告訴你，你所說(shuō)的那些都只是你的猜測(cè)而已，你無(wú)非就是要為自己的不努力來(lái)找些借口，好為自己的碌碌無(wú)為而心安理得罷了。首先我那些同事里面只有兩個(gè)是學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的，其中一個(gè)包括我。甚至大部分都不是大學(xué)畢業(yè)，我們的主管就是讀了中專出來(lái)工作的，學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)。同樣我們一開(kāi)始工資也不高，那時(shí)候天天加班加點(diǎn)，大家基本也都沒(méi)什么怨言。道理很簡(jiǎn)單，沒(méi)有付出哪來(lái)回報(bào)。

對(duì)于對(duì)于第三種人，我想告訴初學(xué)者這個(gè)社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。無(wú)論什么行業(yè)，都有賺錢多、也有賺錢少的。賺錢多的，拿高工資的都在默默的忙著賺錢。跑群里抱怨這不好那不好人恰恰是能力不足，又不努力同時(shí)工資也不高的人。有很多公司做著套模板的業(yè)務(wù)，套一個(gè)模板收幾百塊錢，對(duì)設(shè)計(jì)師要求本身就不高，這些甚至都不能算是設(shè)計(jì)師，所以工資肯定不會(huì)高。如果你就因?yàn)橄嘈帕诉@些人的話而放棄你的設(shè)計(jì)夢(mèng)想，那豈不是冤死。

看了這些相信大家對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有沒(méi)前途、學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)好不好找工作有個(gè)比較直觀的了解了。你要知道從門戶網(wǎng)站到電子商務(wù)，從在線視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲到微博，短短幾年內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了我們的生活，并且我們?cè)絹?lái)越重視網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)、視覺(jué)表現(xiàn)。一個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的好與壞關(guān)系到別人是否會(huì)回頭訪問(wèn)，更關(guān)系到產(chǎn)品的銷量，淘寶首頁(yè)的圖片廣告，一個(gè)顏色的改變、字體的調(diào)整就有可能讓銷量有天壤之別?，F(xiàn)在整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)完全是人才供不應(yīng)求的狀態(tài)。

第三篇：游戲ui設(shè)計(jì)有什么技巧 游戲ui設(shè)計(jì)教程

游戲ui設(shè)計(jì)有什么技巧?游戲ui設(shè)計(jì)教程

來(lái)源：扣丁學(xué)堂

ui近幾年很火我們都知道，但是應(yīng)該有不少人只知道ui設(shè)計(jì)卻不知道ui設(shè)計(jì)其實(shí)不是單一的，其中就有一項(xiàng)那就是游戲ui設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在各種手游頻繁的出現(xiàn)在市場(chǎng)中，很多的朋友在上下班的路上或者休息的時(shí)候都喜歡打一兩局游戲，可見(jiàn)現(xiàn)在游戲ui設(shè)計(jì)的火熱程度。那么對(duì)于想要學(xué)習(xí)游戲ui設(shè)計(jì)的朋友們來(lái)說(shuō)，游戲ui設(shè)計(jì)有什么技巧?哪里可以找到游戲ui設(shè)計(jì)教程呢?

首先以用戶為中心打造符合用戶需求、高參與度的產(chǎn)品，是如今許多設(shè)計(jì)項(xiàng)目背后的核心方法與理念。在這種理念的推動(dòng)下，設(shè)計(jì)師需要不斷地探索新的技術(shù)，改善用戶體驗(yàn)，同時(shí)還要不斷探索用戶的內(nèi)在情感和情緒反饋。實(shí)際上，用戶總是期待產(chǎn)品是簡(jiǎn)單易用、令人愉悅的，所以在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要盡量加入“有趣”的元素。

也許很多人都不清楚游戲化的設(shè)計(jì)和游戲設(shè)計(jì)是怎么回事，其實(shí)游戲化的設(shè)計(jì)和游戲設(shè)計(jì)兩個(gè)完全不同的概念。游戲化的設(shè)計(jì)本身并非針對(duì)游戲而存在，它是將游戲的設(shè)計(jì)策略融入到非游戲類產(chǎn)品(比如網(wǎng)站和APP)當(dāng)中來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種思想。如果你想鼓勵(lì)用戶同你的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行更多的互動(dòng)，那么可以適當(dāng)?shù)劓I入游戲化的元素(比如挑戰(zhàn))，或者加入簽到、每日登錄等環(huán)節(jié)，并給予用戶以福利或者獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制來(lái)強(qiáng)化互動(dòng)。你需要抓住用戶的心理，他們需要明確的目標(biāo)，而且需要完成之后有明確的回報(bào)。這樣以獎(jiǎng)勵(lì)和挑戰(zhàn)為核心的游戲式設(shè)計(jì)能夠在交互中影響用戶行為，不斷地刺激用戶來(lái)執(zhí)行預(yù)期的行為。

游戲化設(shè)計(jì)是一種相對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)技巧，它需要將多種不同的游戲機(jī)制同UI元素對(duì)應(yīng)、耦合起來(lái)。設(shè)計(jì)師借助游戲化機(jī)制要實(shí)現(xiàn)的并非將產(chǎn)品整體轉(zhuǎn)化為游戲，這和游戲化設(shè)計(jì)是相悖的。

關(guān)于游戲ui設(shè)計(jì)大家首先要弄明白的就是什么是游戲ui設(shè)計(jì)，什么是游戲化的ui設(shè)計(jì)，只有弄清楚了，才能進(jìn)行后面的設(shè)計(jì)。想要游戲ui設(shè)計(jì)教程的朋友可以關(guān)注扣丁學(xué)堂，那里有很多的游戲ui設(shè)計(jì)教程，而且扣丁學(xué)堂的游戲ui設(shè)計(jì)教程都有在不斷的更新，朋友們可以在那里學(xué)到很多游戲ui設(shè)計(jì)方面的東西。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)有幾個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的內(nèi)容如何

通過(guò)學(xué)習(xí)初娜娜老師關(guān)于《教育技術(shù)應(yīng)用--“教學(xué)設(shè)計(jì)”基礎(chǔ)知識(shí) 》的講座，讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深一層的領(lǐng)會(huì)。更加明確了教學(xué)設(shè)計(jì)中每一環(huán)節(jié)的任務(wù)及重要性，對(duì)我今后的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了指導(dǎo)性的作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）教學(xué)目標(biāo)分析——確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序；

（2）學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；

（3）教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)；

（4）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)；

（5）教學(xué)媒體選擇與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)；

（6）在教學(xué)過(guò)程中作形成性評(píng)價(jià)并根據(jù)評(píng)價(jià)反饋對(duì)內(nèi)容與策略進(jìn)行調(diào)整。

各環(huán)節(jié)的內(nèi)容分析如下：

教學(xué)目標(biāo)分析——從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述。學(xué)習(xí)者特征分析——

說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。

說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)——說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)（教學(xué)媒體選擇與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)）—— 教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。

教學(xué)過(guò)程（學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)）——這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。

最后，畫出教學(xué)過(guò)程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外，可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幫助和總結(jié)——說(shuō)明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。

在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問(wèn)題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。篇二：完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；

2.根據(jù)學(xué)生已有水平確定教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)； 3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)；

4.教學(xué)方法和教學(xué)媒體選用設(shè)計(jì)； 5.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)； 6.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。上述幾個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系的。其中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，它對(duì)課堂教學(xué)的發(fā)展起著調(diào)整和控制作用，制約著課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。學(xué)生的已有水平是進(jìn)行課堂教學(xué)的“內(nèi)在條件”，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須確定學(xué)習(xí)者的已有水平，確定向教學(xué)目標(biāo)努力的起點(diǎn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)相應(yīng)的外部條件。這些外部條件包括教學(xué)內(nèi)容的組織安排，教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選用及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排等。這些外部條件的設(shè)計(jì)要與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在條件有機(jī)地配合起來(lái)，從而優(yōu)化地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們必須考慮到課堂教學(xué)系統(tǒng)各要素以及整個(gè)過(guò)程中各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，只有這樣，才能獲得最好的方案。

（一）科學(xué)、合理地確定課堂教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)、合理地確定課堂教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須正確處理的首要問(wèn)題。所謂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)的指向或預(yù)期的學(xué)習(xí)者行為改變

的結(jié)果。這里所說(shuō)的行為改變，包括知識(shí)、智力、情感、身體素質(zhì)等各個(gè)方面。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)起著調(diào)整和控制作用?，F(xiàn)實(shí)表明，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有看到它是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)首先應(yīng)該明確而又必須全面貫徹的問(wèn)題，是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的原因之一。所以課堂教學(xué)活動(dòng)必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從目標(biāo)開(kāi)始，我們必須重視教學(xué)目標(biāo)的選定和準(zhǔn)確的.（二）根據(jù)學(xué)生已有水平確定教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)

要了解學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。心理學(xué)研究表明，不同年齡階段的學(xué)生表現(xiàn)出不同的心理發(fā)展水平及特征，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以思維的發(fā)展為例，小學(xué)生以具體形象思維為主，初中生處于具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，而高中生的抽象邏輯思維則有了很大發(fā)展。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)這些一般的特點(diǎn)必須加以考慮，這對(duì)于教學(xué)方法、媒體的選擇十分重要。除了了解不同年齡階段兒童發(fā)展的共同特征外，學(xué)生的個(gè)性特征包括氣質(zhì)、性格、能力等幾個(gè)方面，教師也應(yīng)了解。我們研究學(xué)生發(fā)展中的共性與個(gè)性兩個(gè)方面，目的在于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)媒體，安排不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也就是說(shuō)安排適合于學(xué)生“內(nèi)在條件”的外部條件。

（三）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程也就是教師認(rèn)真鉆研教科書，選擇組織講授內(nèi)容的過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容集中體現(xiàn)在教科書中。但是，由于教科書的編排和編寫要受到書面形式等諸多因素的制約，總是存在著一定的局限性，如往往偏于顧及知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，難以更多顧及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師不可能原封不動(dòng)的將教材搬給學(xué)生或不加指導(dǎo)的任憑學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，而要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的再加工，對(duì)教材進(jìn)行取舍、補(bǔ)充、簡(jiǎn)化，重新選擇有利于目標(biāo)達(dá)成的材料。所選的材料要具有科學(xué)性、思想性、啟發(fā)性，并有一定的深度和廣度。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選定了教學(xué)內(nèi)容后，就需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才?，使之既合乎學(xué)科知識(shí)本身內(nèi)在的邏輯序列，又合乎學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從而把教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)很好地結(jié)合起來(lái)。只有這樣，才能使學(xué)生快速有效地掌握知識(shí)，順利地達(dá)到目標(biāo)。

（四）教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選用設(shè)計(jì)

教學(xué)方法和教學(xué)媒體兩者是緊密關(guān)聯(lián)的。一方面，無(wú)論哪一種教學(xué)方法都需要媒體的配合，教學(xué)方法具有物質(zhì)性的特點(diǎn)。所謂教學(xué)方法的物質(zhì)性也就是它對(duì)教學(xué)媒體的依賴性，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。另一方面媒體的使用必須貫穿一定的教學(xué)方法。教學(xué)方法和教學(xué)媒體是互為作用的，任何一方不恰當(dāng)，均會(huì)影響課堂教學(xué)效果。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

在一切系統(tǒng)中都存在著信息反饋，沒(méi)有信息反饋，系統(tǒng)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有目的的最佳的運(yùn)動(dòng)。課堂教學(xué)作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，要有序的達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，也必須在經(jīng)常的調(diào)控中才能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)課堂教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施調(diào)節(jié)與控制的必要手段和重要依據(jù)。

（六）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

前文已談過(guò)如何確定教學(xué)目標(biāo)、分析和組織教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等，但歸根結(jié)底都要回到具體的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上來(lái)。所謂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)系統(tǒng)諸要素在課堂教學(xué)中的組合形式，是課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)系與聯(lián)系的具體體現(xiàn)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)也是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要一

在進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)必須注意具體問(wèn)題具體分析。教學(xué)目標(biāo)不同，學(xué)生特點(diǎn)不同，學(xué)科內(nèi)容不同，具體的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的程式也就有所不同，一定要從實(shí)際出發(fā)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)具有鮮明的針對(duì)性和有效的適應(yīng)性。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些基本要素

一個(gè)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素

一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包含有下列五個(gè)基本要素：教學(xué)任務(wù)及對(duì)象；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)策略；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)象、目標(biāo)、策略、過(guò)程和評(píng)價(jià)五個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。(一)教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

新課程理念下，課堂教學(xué)不再僅僅是傳授知識(shí)，教學(xué)的一切活動(dòng)都是著眼于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)代教學(xué)思路的一個(gè)基本著眼點(diǎn)。教師首先應(yīng)關(guān)注的是“教什么”問(wèn)題。也就是需要明確教學(xué)的任務(wù)，這就需要老師對(duì)教材進(jìn)行分析理解，并了解學(xué)生的基本學(xué)情。如《加法交換律》中，我對(duì)教材是這樣理解的：

教材分析：

運(yùn)算定律是數(shù)學(xué)學(xué)科體系的一部分，是運(yùn)算體系中具有普遍意義的規(guī)律，是運(yùn)算的基本性質(zhì)。加法交換律的內(nèi)容，學(xué)生在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了相應(yīng)的認(rèn)知基礎(chǔ)，只是沒(méi)有明確表達(dá)而已。本節(jié)課只是將學(xué)生以前零散的感性認(rèn)識(shí)歸納概括出來(lái)，所以學(xué)生理解起來(lái)并不會(huì)太困難。用符號(hào)表示加法交換律，是這節(jié)課的重點(diǎn)之一，學(xué)生第一次接觸這種形象的表達(dá)方式，理解起來(lái)比較困難，所以將教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)定位在學(xué)生理解、感受、體驗(yàn)怎樣用字母表示運(yùn)算定律從而培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感及運(yùn)用符號(hào)解決問(wèn)題的意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)為后面其余的運(yùn)算定律的教學(xué)和今后五年級(jí)上冊(cè)正式教學(xué)“用字母表示數(shù)”打下初步的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)過(guò)程中的教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)。新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。有了課堂教學(xué)目標(biāo)，教案中的教學(xué)過(guò)程的撰寫，就可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)了。教學(xué)目標(biāo)可以對(duì)應(yīng)著教學(xué)過(guò)程中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對(duì)一的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)也可以對(duì)應(yīng)著教學(xué)過(guò)程的某幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對(duì)多的關(guān)系。當(dāng)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，分別完成的所有的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)工作也就結(jié)束了。

《加法交換律》的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)計(jì)的：

知識(shí)目標(biāo)：探索和理解加法交換律，并能夠用自己喜歡的方式來(lái)表示加法交換律。能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索運(yùn)算定律過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)─舉例驗(yàn)證─得出結(jié)論”的數(shù)學(xué)思維方法

情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)和能力。(三)教學(xué)策略制定

所謂教學(xué)策略，就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學(xué)措施構(gòu)成的綜合性方案。它是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。其主要作用就是根據(jù)特定的教學(xué)條件和需要，制定出向?qū)W生提供教學(xué)信息、引導(dǎo)其活動(dòng)的最佳方式、方法和步驟。

1．教學(xué)組織形式。2．教學(xué)方法。3．學(xué)法指導(dǎo)。4．教學(xué)媒體

特別要指出的是，板書作為傳統(tǒng)的、常規(guī)的媒體在我們的教學(xué)中還應(yīng)該有一席之地，而且還占有相當(dāng)大的比重，所以在設(shè)計(jì)媒體時(shí)千萬(wàn)別忽視了對(duì)板書的設(shè)計(jì)。

(四)教學(xué)過(guò)程

新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等，都將在教學(xué)過(guò)程中得到體現(xiàn)。那么怎么樣在新課程理念下，把諸因素很好地組合，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一大難題。

(五)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感、態(tài)度。與價(jià)值觀的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。”教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，能夠促使教師去理性地思考教學(xué)，也是一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素之一。