第一篇：2016中小學(xué)藝術(shù)教育調(diào)研報告

2016中小學(xué)藝術(shù)教育調(diào)研報告

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2016-2020年）》和教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，準(zhǔn)確掌握我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀，認(rèn)清學(xué)校藝術(shù)教育工作新形勢，進(jìn)一步明確學(xué)校藝術(shù)教育工作目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作，教育局德育科近日對全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作進(jìn)行全面深入細(xì)致的調(diào)研。調(diào)研采取實地查看、召開座談會、個別交談交流、查閱相關(guān)資料等方式進(jìn)行?，F(xiàn)調(diào)研結(jié)束，經(jīng)梳理歸納，有關(guān)調(diào)研情況報告如下：

一、中小學(xué)藝術(shù)教育基本情況

現(xiàn)有中小學(xué)70所（小學(xué)41所，中學(xué)29所），學(xué)生5萬余名，藝術(shù)專任教師296名（音樂教師144名、美術(shù)教師152名），外聘管樂、京劇等藝術(shù)教師72人。近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和對藝術(shù)教育重要性認(rèn)識的不斷提高，加之實施各項有效措施，中小學(xué)藝術(shù)教育取得了快速發(fā)展。

二、中小學(xué)藝術(shù)教育取得的成效

（一）中小學(xué)藝術(shù)教育管理機(jī)制不斷完善

教育局成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在深入調(diào)研掌握情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學(xué)實際情況，制定藝術(shù)教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重點打造特色”為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞普及藝術(shù)教育和創(chuàng)建特色活動項目兩項工程，以形式多樣藝術(shù)主題活動為載體，以評選獎勵機(jī)制為推動力，不斷深化提高中小學(xué)藝術(shù)教育工作水平。各中小學(xué)校結(jié)合實際情況，制定完善藝術(shù)教育管理制度，成立學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管校長負(fù)責(zé)，中層干部和教研組長具體抓落實，有計劃開展學(xué)校藝術(shù)教育工作。學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)和藝術(shù)特長生選拔、升學(xué)機(jī)制不斷完善。

（二）中小學(xué)藝術(shù)教育普及性高、形式豐富

中小學(xué)積極組建校園藝術(shù)團(tuán)和文藝社團(tuán)，現(xiàn)有合唱隊、舞蹈、京劇等近十個種類152個校園藝術(shù)團(tuán)隊，有573個學(xué)校文藝社團(tuán)（音樂137個社團(tuán)，美術(shù)128個社團(tuán)，動漫、攝影、飛镲等其他類型308個社團(tuán)），專用教室231個（音樂93個，美術(shù)84個，篆刻、版畫等其他54個專用教室），2萬多名學(xué)生參加藝術(shù)社團(tuán)（其中音樂4700名學(xué)生美術(shù)4800名學(xué)生其他12000名學(xué)生），學(xué)生參與度近50%。

中小學(xué)每年以藝術(shù)展演、文藝比賽、校園藝術(shù)節(jié)等多種形式開展校園藝術(shù)活動，師生參與率達(dá)到100%。近三年來，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)先后參加了世界華人藝術(shù)節(jié)鋼琴大賽、全國青少年書法繪畫大賽、全國中小學(xué)生健美操大賽等活動。在第十八屆“海門藝術(shù)節(jié)”游園活動中，中小學(xué)藝術(shù)特色校、幼兒園和青少年宮書畫院的200名師生共同參加“‘藝術(shù)蓓蕾綻濱?！賰核囆g(shù)才藝展示”活動，師生共同展示了書法、篆刻、版畫、藏書票、剪紙、刻瓷、刮色畫、面塑、絲網(wǎng)花、集郵等才藝，得到游園領(lǐng)導(dǎo)和群眾的高度贊賞。

（三）中小學(xué)藝術(shù)教育特色初步形成

近年來，德育科積極推動校園藝術(shù)教育特色品牌建設(shè)，各中小學(xué)校結(jié)合實際情況，堅持藝術(shù)教育特色發(fā)展，取得顯著成效，得到學(xué)生、家長、社會廣泛認(rèn)可。目前，一中心小學(xué)、上海道小學(xué)、實驗中學(xué)和六中分別成立了銅管樂隊，鹽場小學(xué)的飛镲隊、河頭小學(xué)的落子隊、浙江路小學(xué)的腰鼓隊、向陽三小的秧歌隊、桂林路小學(xué)和馨橋園小學(xué)的版畫社等校園藝術(shù)社團(tuán)初步形成規(guī)模。

德育科組織部分學(xué)校藝術(shù)教師到北京觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后，各校借鑒先進(jìn)的訓(xùn)練和管理經(jīng)驗，積極對各自的隊伍進(jìn)行節(jié)目的改進(jìn)和創(chuàng)新。一中心小學(xué)在短短的一個月內(nèi)，將傳統(tǒng)的銅管樂坐式演奏改編為行進(jìn)表演，使表演更具觀賞性；浙江路小學(xué)的腰鼓和向陽三小的秧歌不僅保留了原有廣場舞蹈健身的功能，而且經(jīng)過藝術(shù)加工搬上了舞臺，形成了普及與提高的有機(jī)結(jié)合。各校結(jié)合校情積極開展藝術(shù)特色品牌項目建設(shè)，涌現(xiàn)出了青少年宮的小海螺藝術(shù)團(tuán)、一中社團(tuán)、六中銅管樂、實驗學(xué)校民樂團(tuán)、草小京劇、浙小腰鼓、馨橋園小學(xué)篆刻、中心莊小學(xué)楹聯(lián)、貽成小學(xué)藏書票、徐州道小學(xué)集郵等一批在全區(qū)、全市、甚至全國都有一定影響的藝術(shù)教育學(xué)校。截止目前，全區(qū)已建成藝術(shù)教育特色項目學(xué)校30多所，占中小學(xué)校40%，其中小學(xué)達(dá)到20多所，接近70%。

（四）藝術(shù)特長生培養(yǎng)機(jī)制日趨完善

校園藝術(shù)教育立足全面普及，整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，重點培養(yǎng)藝術(shù)特長生。各中小學(xué)校積極推進(jìn)“體育藝術(shù)2+1”項目，堅持開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，使每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好和藝術(shù)特長。今年，通過教育局組織考核認(rèn)定的小學(xué)藝術(shù)特長生有797人，比去年增加241人，增幅43%，這也是連續(xù)第三年保持40%以上增長。共有133人通過市級中學(xué)藝術(shù)特長生認(rèn)定，居濱海新區(qū)首位，實現(xiàn)連續(xù)三年10%以上的增長。今年共有31名小學(xué)畢業(yè)生通過初中藝術(shù)特長生考核錄取，有13名初中藝術(shù)特長生被高中校預(yù)錄。應(yīng)屆高考藝術(shù)類錄取數(shù)量逐年攀升，今年有92名藝體類考生考入二本以上高等院校（2016年有43名，2016年有54名，2016年85名）。小學(xué)全面普及，初高中、大學(xué)有效銜接的藝術(shù)特長生培養(yǎng)機(jī)制日趨完善。

（五）中小學(xué)藝術(shù)教育取得顯著成績

中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育，狠抓藝術(shù)教育，逐年增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，本學(xué)年達(dá)到112萬元（教師培訓(xùn)費(fèi)用12萬元、專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)53萬元、購置圖書及用品24萬元、參加比賽經(jīng)費(fèi)23萬元），為深入開展藝術(shù)教育工作提供了經(jīng)費(fèi)保障。通過這些扎實有效的措施，使得全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育逐年發(fā)展，變化很大，取得顯著成績，近3年來在各類藝術(shù)活動中獲得116個國家級、248個省市級獎項；實驗學(xué)校評為全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位，中心莊小學(xué)被評為全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校。

三、中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展特色

（一）以比賽促提高，全面開展校園文藝展演活動

近年來，教育局先后舉辦了中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、校園合唱藝術(shù)節(jié)、少兒舞蹈大賽、校園集體舞大賽等大型文藝活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，推動了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，提高了藝術(shù)教育水平。2016年6月初，教育局相繼舉辦了合唱、器樂、舞蹈等專場匯演展評活動，全區(qū)60多所學(xué)校選送了150多個節(jié)目，2000多名學(xué)生參賽表演。經(jīng)過選拔評選，推薦29所學(xué)校的60多個節(jié)目參加天津市文藝展演,目前得知至少取得兩個一等獎，八個二等獎和八個三等獎，突破去年成績（具體成績下半年公布）。

上半年，結(jié)合濱海新區(qū)創(chuàng)建文明城區(qū)和海門藝術(shù)節(jié)活動，教育局舉辦了中小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，這次活動在保證節(jié)目質(zhì)量的同時更加注重學(xué)校參與度和特色活動展示。三十多所學(xué)校參與編排的九個節(jié)目，既有傳統(tǒng)歌舞的創(chuàng)新演繹，也有充滿青春活力的特色健美操和行進(jìn)中的銅管樂演奏，更有京劇聯(lián)唱、武術(shù)表演等國粹節(jié)目的創(chuàng)新編排，充分展示了學(xué)校藝術(shù)教育所取得的豐碩成果。

（二）結(jié)合責(zé)任教育，深入開展“五愛唱讀”工程

教育局德育科堅持將藝術(shù)教育與讀書活動、責(zé)任教育有機(jī)結(jié)合，在中小學(xué)生中深入開展“五愛”歌曲大家唱和“五愛”書籍大家讀的“五愛唱讀”工程，在增強(qiáng)學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)的同時培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。開學(xué)初，各中小學(xué)校廣泛發(fā)動師生，精心選取歌曲和書目，調(diào)動學(xué)生參與合唱和讀書熱情。利用音樂課、晨讀、大課間、午休等時間組織歌曲練習(xí)和讀書指導(dǎo)，校園充滿嘹亮的歌聲和讀書聲。各中小學(xué)校紛紛組織開展“校園合唱節(jié)”，在班級合唱的基礎(chǔ)上，成立校級合唱團(tuán)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺。此項活動在豐富學(xué)生課余生活和精神品質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和樂于讀書的良好品質(zhì)，營造出和諧向上、健康文明的藝術(shù)教育環(huán)境和校園文化氛圍。

（三）發(fā)揮少年宮功能，拓寬校外藝術(shù)教育發(fā)展空間

青少年宮作為學(xué)生校外藝術(shù)教育重要部門，承擔(dān)著中小學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)的重要職責(zé)。青少年宮現(xiàn)有聲樂、器樂、科體、舞蹈、書畫等33個科目培訓(xùn)班，每年為近萬名青少年學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)。青少年宮通過組織開展中小學(xué)文藝展演比賽、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”百米長卷繪畫比賽、“我的T臺我做主”環(huán)保服裝大賽、“大美濱?！被脽羝荣悺ⅰ扒镲L(fēng)送爽含珍藝、丹楓迎秋蘊(yùn)真情”送高雅藝術(shù)進(jìn)軍營等三十多場文藝活動，使60多所學(xué)校的12萬人次學(xué)生享受到高雅藝術(shù)的熏陶。成立于一九九八年的青少年宮小海螺藝術(shù)團(tuán)，至今共參加各類大型文藝展演比賽活動100多場，舞蹈《踏浪》等近二十個節(jié)目榮獲全國一、二等獎；培養(yǎng)了宋佳（北京音樂舞蹈學(xué)校）、史麗莎（中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)校）等十余名優(yōu)秀藝術(shù)人才。青少年宮“永豐少兒書畫苑”定期組織學(xué)生外出寫生，舉辦師生書畫展，積極推薦優(yōu)秀學(xué)員參與市級比賽，為學(xué)員成長成才創(chuàng)設(shè)條件。

青少年宮充分挖掘自身藝術(shù)教育潛力，將校外藝術(shù)教育培訓(xùn)活動拓展到各中小學(xué)校，先后在新港一小、北塘學(xué)校、實驗學(xué)校、一中心小學(xué)、草場街小學(xué)、上海道小學(xué)等十幾所學(xué)校開設(shè)藝術(shù)、體育、科技等專業(yè)課程，滿足廣大基層學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展需求，拓寬藝術(shù)教育培訓(xùn)發(fā)展空間，為青少年創(chuàng)設(shè)和搭建展示才華的舞臺，培養(yǎng)青少年藝術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)教育水平。

四、中小學(xué)藝術(shù)教育存在的不足問題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)教育不夠

有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育認(rèn)識浮淺，認(rèn)為搞幾個活動、出幾個藝術(shù)尖子就是藝術(shù)教育；對藝術(shù)教育重視不夠，認(rèn)為藝術(shù)教育“白花錢”或“太燒錢”，不肯投入或經(jīng)費(fèi)投入少，不組織參加各項活動。一些學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)不夠健全，沒有完整藝術(shù)教育建設(shè)的規(guī)劃，人員配備不足，藝術(shù)教師的研討、交流活動很少，制約著藝術(shù)教育的發(fā)展。有的學(xué)校沒有藝術(shù)團(tuán)隊，社團(tuán)種類少，參與學(xué)生少，藝術(shù)教育活動質(zhì)量有待提高。(二）校際間藝術(shù)教育發(fā)展不均衡

中小學(xué)在藝術(shù)教育發(fā)展上由于發(fā)展基礎(chǔ)、重視程度、投入力度等多方面原因，存在著明顯的校際間不均衡的問題。實驗學(xué)校、六中等傳統(tǒng)藝術(shù)教育強(qiáng)校，學(xué)校藝術(shù)教育特色突出，活動內(nèi)容豐富，形式新穎，富有創(chuàng)新，學(xué)生參與面廣。相較于這些傳統(tǒng)藝術(shù)教育強(qiáng)校，更多的中小學(xué)校對于自己的藝術(shù)教育發(fā)展還沒有準(zhǔn)確定位，還沒有找到符合學(xué)校自身實際情況的藝術(shù)教育發(fā)展方向，還處于特色建設(shè)的起步和探索階段，還沒有形成良好的發(fā)展機(jī)制。另外中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入差距很大，明顯不均衡，現(xiàn)各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)平均每校投入資金18096元，最多的桂林路小學(xué)投入20多萬元，有6所學(xué)校根本沒有藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，有37%的學(xué)校藝術(shù)教育資金投入不足，有22%的學(xué)校藝術(shù)教育設(shè)備滿足不了教學(xué)和開展活動的需要。

（三）藝術(shù)教育師資隊伍亟待加強(qiáng)

本次調(diào)研中，38%的學(xué)校反映當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展面臨的最大困難是缺少專業(yè)藝術(shù)教師，導(dǎo)致規(guī)定的藝術(shù)課無法正常開設(shè)，更無法組織開展學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)；32%的學(xué)校反映目前學(xué)校藝術(shù)教師缺少專業(yè)培訓(xùn)，藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到學(xué)校發(fā)展需要。中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，在藝術(shù)展演中，學(xué)生服裝整齊，而指揮教師卻穿著休閑服裝登場；有的指揮教師節(jié)奏把握不準(zhǔn)，或有氣無力一副病態(tài)。展演中個別學(xué)校學(xué)生演唱集體跑音；有的學(xué)校選送節(jié)目幾年不變，這都說明中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。(三）高水平藝術(shù)團(tuán)隊培養(yǎng)有待提升

近年來各中小學(xué)培養(yǎng)了大批藝術(shù)人才，贏得學(xué)生、家長、社會的廣泛認(rèn)可和好評，擁有良好的群眾基礎(chǔ)。但是，目前僅有青少年宮小海螺藝術(shù)團(tuán)在全市具有一定影響力，顯然無法滿足人們對藝術(shù)教育日益增長的需求，更與濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展不相適應(yīng)。藝術(shù)教育迫切需要打造更多的具有一定影響力的藝術(shù)團(tuán)體，從而帶動藝術(shù)教育快速發(fā)展。但是作為各學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)骨干的藝術(shù)特長生培養(yǎng)卻出現(xiàn)了報名和招收人數(shù)萎縮的情況，特別是高中藝術(shù)特長生招不足人甚至招不上人，這種現(xiàn)象需要引起我們高度的重視。

五、解決存在不足問題的幾點建議

（一）提高藝術(shù)教育認(rèn)識，完善藝術(shù)教育培養(yǎng)機(jī)制

全面提升中小學(xué)藝術(shù)教育水平，需要深化素質(zhì)教育理念，尤其是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對藝術(shù)教育工作的認(rèn)識。要使學(xué)校上下形成這樣的共識：提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不僅是完成教育教學(xué)工作任務(wù)的需要，更是健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展的需要；開展藝術(shù)教育活動不僅要形式上的豐富多彩，更要保證內(nèi)容上的賞心和悅目；學(xué)校藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生某一方面藝術(shù)特長，更重要的是通過藝術(shù)熏陶培養(yǎng)健全學(xué)生完整的人格品質(zhì)。因此，要積極開展校長、藝術(shù)教師藝術(shù)教育培訓(xùn)指導(dǎo)，以研討、學(xué)習(xí)交流、比賽、督導(dǎo)等形式，加大指導(dǎo)、評比、檢查力度，不斷提高藝術(shù)教育認(rèn)識水平，豐富完善學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)制，加強(qiáng)藝術(shù)教育特色項目創(chuàng)建機(jī)制，完善藝術(shù)特長生培養(yǎng)機(jī)制，施行藝術(shù)教育評價獎勵機(jī)制和藝術(shù)教師定期培訓(xùn)機(jī)制。

（二）嚴(yán)格落實課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范藝術(shù)教育課堂管理 各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)使藝術(shù)教育課開齊率和開足率達(dá)到100%，堅決杜絕削減、擠、占、挪用音樂美術(shù)課現(xiàn)象，確實保障學(xué)生美育教育時間和效果。各中小學(xué)校要積極引導(dǎo)藝術(shù)教師不斷加強(qiáng)藝術(shù)課程研究，深入探索藝術(shù)教育課程改革，結(jié)合學(xué)校實際開發(fā)學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)教育校本課程，在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)學(xué)校特色藝術(shù)項目，使校本課程與學(xué)校藝術(shù)教育特色建設(shè)有機(jī)融合，相互銜接，遞進(jìn)發(fā)展。各中小學(xué)校要在教育局配齊配足學(xué)校藝術(shù)教育資源基礎(chǔ)上，做好日常管理和維護(hù)，為藝術(shù)教育課堂教學(xué)和藝術(shù)活動提供有利保障。

（三）堅持面向全體學(xué)生，豐富校園文化藝術(shù)活動

各中小學(xué)校在認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》基礎(chǔ)上，全面實施“體育、藝術(shù)2+1”項目工程，積極開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握一項藝術(shù)特長，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，各學(xué)校要根據(jù)自身實際情況，綜合考慮地域藝術(shù)資源、教師特別是藝術(shù)教師專業(yè)特長和技能、學(xué)生自身綜合素質(zhì)等多方面因素，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，確定學(xué)生易學(xué)會、好掌握的藝術(shù)項目供學(xué)生選擇，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。

各中小學(xué)校每年要有計劃地舉行各類藝術(shù)展演活動和校園合唱活動，有效組織班級人人參與；成立校級藝術(shù)社團(tuán)，注重優(yōu)秀人才培養(yǎng)和精品打造。以此活躍學(xué)校藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生審美情趣。

（四）注重藝術(shù)特長生培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展

藝術(shù)特長生是各學(xué)校藝術(shù)活動的骨干力量，是有專業(yè)培養(yǎng)前途的藝術(shù)人才，擴(kuò)大藝術(shù)特長生招生比例，既有利于推動學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，也有利于擴(kuò)大藝術(shù)人才培養(yǎng)范圍。因此，在繼續(xù)堅持小升初藝術(shù)特長生加分和藝術(shù)特長生免試提前錄取政策基礎(chǔ)上，增加藝術(shù)特長招生優(yōu)惠幅度。建議將初中招生比例由原來的2%提升到4%（力爭與體育持平），擴(kuò)大高中藝術(shù)特長生招生學(xué)校數(shù)量（二中申請2016年招藝術(shù)特長生），同時進(jìn)一步降低錄取分?jǐn)?shù)（由原來的5分（一中）、10分（紫云等）降到20分、30分），使更多的藝術(shù)特長學(xué)生享受到政策，激發(fā)家長和學(xué)生堅持藝術(shù)發(fā)展的動力，促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展。

要建立完善小學(xué)、初中、高中藝術(shù)教育項目有序銜接發(fā)展機(jī)制，為藝術(shù)特長生專業(yè)發(fā)展建立制度保證。推廣六中經(jīng)驗，以班級為建制成立樂團(tuán)，特別是一中、二中這樣的完中校，有利于項目持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模。

（五）打造精品藝術(shù)團(tuán)隊，引領(lǐng)藝術(shù)教育高水平特色發(fā)展

教育局要制定完善學(xué)校文化藝術(shù)特色發(fā)展評價考核和獎勵機(jī)制，對藝術(shù)教育發(fā)展有序、形成規(guī)模、成績突出的學(xué)校給予專項資金支持。各中小學(xué)在發(fā)展聲樂、舞蹈、繪畫等大眾項目同時，要關(guān)注地域特色項目的發(fā)展，發(fā)掘傳統(tǒng)文化特色，集中力量打造版畫、銅管樂等特色項目。依托特色學(xué)校和校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)成立中小學(xué)版畫工作室和中小學(xué)銅管樂團(tuán)，積極推動和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，為發(fā)展地域特色，培養(yǎng)藝術(shù)特長學(xué)生提供人才保障。

(六)強(qiáng)化藝術(shù)教育師資培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)教育健康發(fā)展

教師是學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的重要保證，各學(xué)校要按照《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求，完善藝術(shù)教師評價考核辦法，結(jié)合課堂教學(xué)、組織課外藝術(shù)活動、組織學(xué)生參加各級各類競賽、參與教研活動等多方面表現(xiàn)與實績對藝術(shù)教師進(jìn)行綜合評價。督促指導(dǎo)藝術(shù)教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，支持藝術(shù)教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極組織藝術(shù)教師參加各類培訓(xùn)教研活動，鼓勵支持藝術(shù)教師組織指導(dǎo)課外藝術(shù)活動。同時，各中小學(xué)校要在配齊藝術(shù)教師開足藝術(shù)課程基礎(chǔ)上，積極吸納有藝術(shù)特長的班主任和其他學(xué)科教師參與藝術(shù)教育的組織協(xié)調(diào)工作，不斷壯大藝術(shù)教師隊伍。

（七）增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展

發(fā)展藝術(shù)教育，開展藝術(shù)活動，均離不開藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。教育局要想方設(shè)法、統(tǒng)籌安排增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，做到兩個增長，一是逐年增長藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，確保每年增長10%以上；二是藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的增長要高于其他學(xué)科教育經(jīng)費(fèi)的增長。同時要均衡各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)傾斜藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的學(xué)校。各中小學(xué)要提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率，在不影響其他學(xué)科發(fā)展的情況下，多投入一點藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)。通過以上措施，盡量滿足開展藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)需要，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展，不斷取得新成績和新成效。

第二篇：全市中小學(xué)藝術(shù)教育工作調(diào)研報告

附表一：

東營市藝術(shù)教育示范學(xué)校調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（現(xiàn)場調(diào)研

統(tǒng)計）

附表二．1：

附表二．2：

第三篇：中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告

XXX鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告

為全面、準(zhǔn)確掌握全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進(jìn)一步整體推進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理邁向新臺階，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調(diào)研情況，對我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研作如下報告。

一、教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)共有12所村小學(xué)、1所中心小學(xué)和2所中學(xué)，就綜合情況來看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學(xué)成績遠(yuǎn)比村小好得多。從發(fā)展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個新臺階。歷年小學(xué)質(zhì)量評估都居全縣前十名左右。唯有中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中等水平。

二、取得良好成績的經(jīng)驗

1、完善學(xué)校各項規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。

2、及時調(diào)整、充實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子隊伍的建設(shè)。

3、加強(qiáng)校本教研，特別是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。

4、嚴(yán)格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。

5、嚴(yán)檢學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。

6、以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。

三、存在的問題

客觀方面：

1、學(xué)生逐漸減少，學(xué)校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學(xué)校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。

2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護(hù)人關(guān)心不夠。大部分家長關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導(dǎo)了。

3、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，經(jīng)費(fèi)緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。

4、教師專業(yè)學(xué)科不全，部分科目質(zhì)量平平。

主觀方面：

1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)1

沒興趣，缺乏上進(jìn)心。

2、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運(yùn)用新教材來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并且逐級聚積差生人數(shù)。

3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情

4、校本教研深度、有效性不強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。

四、提高教育教學(xué)質(zhì)量對策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)（校本培訓(xùn)中體現(xiàn)）。

學(xué)校質(zhì)量說到底其實就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛?，當(dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點滴經(jīng)驗，勤思考，常總結(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅實的基礎(chǔ)。

（二）切實抓好課堂教學(xué)（教研活動中抓）。

教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽，課堂教學(xué)變成機(jī)械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細(xì)，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運(yùn)用的手段。

古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點：

1、備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，精心設(shè)計課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。

2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生已有的知識水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。

3、明確學(xué)生的主體地位。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營造合作交流的空間、時間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會得到有效的提高。

（三）以活動為載體，搭建師生展示的舞臺

教師方面：

1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。

2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。

3、展示老師的教學(xué)技能。

4、展示老師的教學(xué)成果。

學(xué)生方面：

1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。

2、展示學(xué)生的特長。

3、展示學(xué)習(xí)成果。

（四）抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅實的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實處。在平時的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績水平，基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。新課程的實施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識抓起，才是結(jié)合實際的教學(xué)行為?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”教學(xué)實踐證明，不會思考的人，是不會學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和能力。學(xué)生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進(jìn)作用。

（五）加強(qiáng)對學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。

為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學(xué)校實際的課題展開研究：

1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？

2、如何讓我們的課堂“動”起來，讓全體學(xué)生積極參與？

3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競爭的作用？

4、如何檢查、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心？

5、學(xué)生厭學(xué)的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對策？

當(dāng)然，科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順利開展各項工作的有力保證，教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高是分不開的。新課程改革的全面推進(jìn)，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學(xué)校管理工作有條不紊地進(jìn)行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。為此，我們將加倍努力。

XXX鄉(xiāng)教育管理中心

2014年1月8日

第四篇：全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)活動工作調(diào)研報告

岳麓區(qū)中小學(xué)開展藝術(shù)活動情況

調(diào) 研 報 告

岳麓區(qū)少年宮

為貫徹落實全省素質(zhì)教育工作的精神，掌握我區(qū)學(xué)校藝術(shù)活動開展現(xiàn)狀，認(rèn)清學(xué)校藝術(shù)活動工作在新形勢下面臨的問題，進(jìn)一步明確今后我區(qū)學(xué)校藝術(shù)活動工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)我區(qū)學(xué)校藝術(shù)活動工作。根據(jù)教育局2009學(xué)第一學(xué)期校歷安排，12月上旬，少年宮一行四人對我區(qū)博才學(xué)校、桐梓坡小學(xué)、溁灣路小學(xué)、燕聯(lián)小學(xué)、十九中學(xué)和含浦中學(xué)6所（其中兩所中學(xué)，四所小學(xué)；包含兩所農(nóng)村學(xué)校，四所城區(qū)學(xué)校。）中小學(xué)校進(jìn)行了走訪調(diào)研。調(diào)研采取深入學(xué)校查看現(xiàn)場和學(xué)校自查上報兩種形式進(jìn)行，通過聽匯報、查資料、看現(xiàn)場、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生座談等形式進(jìn)行調(diào)研；現(xiàn)場調(diào)研結(jié)束后，通過對調(diào)研情況的分析匯總，對我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀有了大致的了解。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、調(diào)研情況及現(xiàn)狀分析

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近年來，隨著素質(zhì)教育的強(qiáng)勢推進(jìn)，我區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，出現(xiàn)了一些可喜的現(xiàn)象。

第一、對藝術(shù)教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識不斷提高。在全國素質(zhì)教育的大前提下，學(xué)校對藝術(shù)教育工作重要性的認(rèn)識不斷加深，多數(shù)學(xué)校制定了藝術(shù)教育管理制度，建立了藝術(shù)教育專門檔案，成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有校長負(fù)責(zé)，下由藝術(shù)教研組長具體抓，有計劃地開展藝術(shù)活動。對藝術(shù)部門開展的活動，各校領(lǐng)導(dǎo)都給予充分的重視和大力支持。

第二、藝術(shù)教師隊伍不斷壯大，整體素質(zhì)不斷提高。調(diào)研的6所中小學(xué)校中，有專職音樂教師 24 名，專職美術(shù)教師 22 名，基本實現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)科教師專職化；專職教師的學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，絕大多數(shù)教師都有著扎實的專業(yè)功底，在省級、全國基本功比武中榮獲大獎的不乏其人；平均年齡 31·6 歲，這支年輕化的藝術(shù)教師隊伍充滿了生機(jī)和活力，他們的藝術(shù)教學(xué)成果也不同程度地展現(xiàn)出來。

第三、學(xué)校重視藝術(shù)活動的開展。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校課外藝術(shù)教育活動蓬勃開展，活動的覆蓋面不斷增加，活動形式豐富多彩。尤其是幾所

1城區(qū)學(xué)校，每年都積極開展了校園藝術(shù)節(jié)活動，既豐富了孩子的課余生活，又為孩子們展現(xiàn)藝術(shù)才華搭建了活動平臺。

第四、藝術(shù)教育辦學(xué)條件有所改善。隨著“普九”攻堅，我區(qū)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)設(shè)施得到了初步改善，現(xiàn)場調(diào)研的6所學(xué)校，有專用音樂教室 9 間，專用美術(shù)教室 7 間，舞蹈活動室 2 間，除一所小學(xué)沒有專用教室外，大部分學(xué)校配有專用的音樂室及音響設(shè)備。

但是，由于歷史和現(xiàn)實的種種原因，藝術(shù)教育在我區(qū)整個學(xué)校教育中仍然是一個十分薄弱的環(huán)節(jié)。忽視、輕視學(xué)校藝術(shù)活動的思想和現(xiàn)象還不同程度的存在，學(xué)校主動開展藝術(shù)活動的積極性不高，群眾性藝術(shù)活動的開展制度化、常規(guī)化還不夠；校園藝術(shù)活動的特色不鮮明；部分學(xué)校藝術(shù)教育的師資、器材和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。城鄉(xiāng)之間藝術(shù)教育的發(fā)展極不平衡，在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)還存在著大面積的空白。

綜上所述，我們認(rèn)為究其原因，主要有以下幾方面引起我們高度重視：

1.升學(xué)教育的影響依然不同程度的存在。

調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校都沒有或很少開設(shè)常規(guī)的藝術(shù)活動興趣小組，初、高中學(xué)校的課外藝術(shù)活動小組不是面向全體學(xué)生的課外藝術(shù)活動興趣小組，而是中、高考專業(yè)輔導(dǎo)小組，談到這些情況，學(xué)校和老師也很無奈，并非他們不愿開設(shè)相關(guān)活動，而是，學(xué)生們普遍感覺沒時間，分身乏術(shù)，平時，他們除了要完成學(xué)校的課業(yè)以外，還要趕場子似的去參加各類文化補(bǔ)習(xí)班，高年級同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。

2.藝術(shù)教育的評價體系亟待更新和完善。

目前，我區(qū)教育系統(tǒng)對學(xué)校藝術(shù)教育的督導(dǎo)評估體系尚未健全，尚未出臺一個類似配套的岳麓區(qū)中小學(xué)藝術(shù)活動工作條例等，對學(xué)校開展群眾性藝術(shù)活動缺乏有力的監(jiān)督和激勵機(jī)制。學(xué)校也還沒有建立起適合藝術(shù)教育特點的評價體系，教學(xué)評價只看重少數(shù)藝術(shù)尖子的升學(xué)結(jié)果和藝術(shù)比賽活動的結(jié)果，忽略了藝術(shù)活動開展的常規(guī)化與普及率，忽略了藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生審美素質(zhì)的全面提升。

3.發(fā)展藝術(shù)教育的基礎(chǔ)十分薄弱。

隨著城市化進(jìn)程的加速發(fā)展，我們的教育面臨前所未有的壓力。我區(qū)行政區(qū)域擴(kuò)大，新增60來所農(nóng)村中小學(xué)。農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，在藝術(shù)教育方面的設(shè)施配置更是欠缺。此外，農(nóng)村專職音樂、美術(shù)教師極為匱乏。長期以來，使藝術(shù)教育成了比較薄弱的環(huán)節(jié)、形成虛設(shè)。

二、加強(qiáng)我區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育的意見和措施

本次調(diào)研，我們本著邊調(diào)查邊研究的原則，調(diào)研期間，調(diào)研組認(rèn)真聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)教師對加強(qiáng)和改進(jìn)我市學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見和建議，一致認(rèn)為，造成我區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育薄弱的原因是多方面的，需要采取措施逐步加以解決。為此，提出以下改進(jìn)意見：

1.制定規(guī)劃，完善機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)教育部《全國學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》（教體藝[2008]8號）要求，結(jié)合我區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育實際，研究制定與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、有利于學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的教育評價體系，特別是建立健全系統(tǒng)的督導(dǎo)評估體系和激勵機(jī)制，研究制定《加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)活動的意見》、《岳麓區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育評估條例》、《岳麓區(qū)中小學(xué)藝術(shù)活動工作條例》等，規(guī)范我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)活動，進(jìn)一步完善我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)活動機(jī)制，促進(jìn)我區(qū)藝術(shù)教育的快速發(fā)展和平衡發(fā)展。

同時，教育局要將學(xué)校藝術(shù)活動開展情況納入到學(xué)校管理目標(biāo)考核、校長學(xué)期（）職績考核當(dāng)中，要對在藝術(shù)活動方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師給予重獎，要在教育局學(xué)期工作總結(jié)、工作總結(jié)中表揚(yáng)、宣傳藝術(shù)活動開展好的學(xué)校，對沒有開展學(xué)校藝術(shù)活動、沒有參加區(qū)以上中小學(xué)藝術(shù)活動學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師要給予批評。

2.加強(qiáng)藝術(shù)師資隊伍建設(shè)。

藝術(shù)教育師資短缺，是制約我市藝術(shù)教育發(fā)展的一個主要因素，加強(qiáng)藝術(shù)師資的培養(yǎng)，建設(shè)一支與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的藝術(shù)師資隊伍，是學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的根本保證，也是我區(qū)藝術(shù)教育工作的當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)該利用多種渠道，努力增加和提高藝術(shù)教師的數(shù)量和質(zhì)量。

一是采取有力措施，充實和穩(wěn)定藝術(shù)教師隊伍。要想搞好藝術(shù)教育，必須有一支穩(wěn)定的藝術(shù)教師隊伍。在藝術(shù)教師考核、工作量的認(rèn)定、晉級等方面建立有利于藝術(shù)教育發(fā)展的、相對公平的考核機(jī)制，使他們的工作積極性得到提高。

另外，我們還可以挖掘?qū)W校資源，采取以轉(zhuǎn)崗的形式，把有藝術(shù)專長的老師和原本就是藝術(shù)老師，動員出來擔(dān)任藝術(shù)課老師，并給他們進(jìn)行培訓(xùn)，解決目前藝術(shù)老師貧乏現(xiàn)象。

二是注重藝術(shù)教師培訓(xùn)和提高。要采取措施加快藝術(shù)師資隊伍的培訓(xùn)與提高，以適應(yīng)藝術(shù)教育發(fā)展的新形勢。研究制定藝術(shù)教師培訓(xùn)計劃，加快對農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師的培訓(xùn)步伐；加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間的藝術(shù)教育教學(xué)交流，以城市帶動農(nóng)村。組織專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)、考察，觀摩學(xué)校藝術(shù)活動小組等，組織專業(yè)教師觀摩音樂節(jié)（會）和藝術(shù)展演等，努力提高教師的專業(yè)水平；利用暑假分片（學(xué)區(qū)）開展藝術(shù)教師培訓(xùn)活動，交流教學(xué)經(jīng)驗，使藝術(shù)教師在教學(xué)觀念、方法、手段上全面更新；學(xué)校要加強(qiáng)對藝術(shù)課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo)，為藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)提供便利；區(qū)教育局組織藝術(shù)骨干教師進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”、“送訓(xùn)下鄉(xiāng)”、“送活動下鄉(xiāng)”等，同時，舉辦教師基本功比賽、教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽等，以促進(jìn)藝術(shù)教師的快速成長。

3．開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，以活動促發(fā)展。

中小學(xué)藝術(shù)教育活動要堅持面向全體學(xué)生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高相結(jié)合的原則。各校要結(jié)合本單位實際情況，研究制定藝術(shù)教育工作規(guī)劃和計劃，又要有具體的措施，突出自己的藝術(shù)特色。要采取積極措施推進(jìn)班與班之間，年級與年級之間，校與校之間豐富多彩的群眾性藝術(shù)活動，建立濃厚的藝術(shù)活動氛圍；在開齊、上好音樂、美術(shù)等課程的同時，學(xué)校要建立多種形式的課外藝術(shù)活動興趣小組，保證每周有固定的藝術(shù)活動時間，讓每一個學(xué)生都參與到豐富多彩的藝術(shù)活動中去，形成人人有特長，班班有歌聲的生動局面。學(xué)校要組織成立中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，定期舉辦不同類型的學(xué)生藝術(shù)活動，為青少年的健康成長搭建平臺，為有特長學(xué)生搭建舞臺，使我區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育活動逐步走向經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

4.以點帶面，推動學(xué)校藝術(shù)教育快速發(fā)展。

本著藝術(shù)加特色的原則，研究制定新“藝術(shù)教育示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)”，在全區(qū)開展中小學(xué)藝術(shù)教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動，評出的藝術(shù)教育示范學(xué)校，不但是全面發(fā)展教育的排頭兵，也應(yīng)是具有鮮明藝術(shù)特色的時代典范。既要創(chuàng)示范，又要出特色；既要全面發(fā)展，又要提升層次；既要更新觀念、創(chuàng)新思維，又要在創(chuàng)辦過程中不斷提升自己辦學(xué)境界。

教育局可定期評選藝術(shù)教育先進(jìn)集體、先進(jìn)個人、藝術(shù)教育特色校和模范教研組，給藝術(shù)特色學(xué)校授牌和追加藝術(shù)活動資金、給在各級行政部門舉辦的藝術(shù)活動比賽中獲獎的學(xué)校獎勵等，也組織召開岳麓區(qū)“岳麓區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作現(xiàn)場會”或者“岳麓區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作年會”，激發(fā)學(xué)校和藝術(shù)教育工作者的工作積極性，帶動全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

5.加大投入，不斷改善辦學(xué)條件。

必要的場地設(shè)備和器材配備是開展藝術(shù)教育的物資基礎(chǔ)，同時，要充分調(diào)動藝術(shù)教師的積極性和創(chuàng)造性，因地制宜、因陋就簡，自制教具和學(xué)具，以彌補(bǔ)藝術(shù)教育器材不足的問題。

今后教育行政部門進(jìn)行督導(dǎo)評估，辦學(xué)條件評估時，都要把藝術(shù)教育的器材配備情況、藝術(shù)功能室配備情況、藝術(shù)經(jīng)費(fèi)使用情況和生均藝術(shù)經(jīng)費(fèi)使用情況等，作為督導(dǎo)評估的一項重要指標(biāo)。通過評估、督導(dǎo)，切實促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育辦學(xué)條件的改善和良性發(fā)展。

岳麓區(qū)少年宮

2009-12-31

第五篇：中小學(xué)藝術(shù)教育論文

談中小學(xué)藝術(shù)教育論文

摘 要：

藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要手段之一。很久以來，社會各界人士積極關(guān)注對小學(xué)生的藝術(shù)教育，特別是中小學(xué)的藝術(shù)教育問題，與此同時《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以文獻(xiàn)的形式，把藝術(shù)教育列入學(xué)校教育內(nèi)容，各大中小學(xué)學(xué)校也充分認(rèn)識到藝術(shù)教育對學(xué)生發(fā)展的推進(jìn)作用，都積極努力的做好藝術(shù)教育工作。文章針對目前中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)中存在的問題，就如何更好地完成藝術(shù)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育提出了建議。

關(guān)鍵詞：

中小學(xué) 藝術(shù)教育 現(xiàn)狀 對策

藝術(shù)教育意義重大，影響深遠(yuǎn)。是新課改的一個重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它即能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，又能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。但中小學(xué)受各因素的制約，藝術(shù)教育工作的推進(jìn)滯后導(dǎo)致藝術(shù)教育不能全面開展與實施，這樣一來全面推進(jìn)素質(zhì)教育就成為一個不可實現(xiàn)的美好的夢。下面就對中小學(xué)藝術(shù)教育狀況進(jìn)行分析。

一.中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀 1．對藝術(shù)教育的重視不夠 學(xué)校不能正確的認(rèn)識到藝術(shù)教育對學(xué)生的積極影響，片面的認(rèn)為藝術(shù)課就是玩耍的課，上不上無所謂，有時間還不如學(xué)點實用的知識。所以即使有的學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)課，對其重視性過弱，課堂形同虛設(shè)，經(jīng)常被主課占用。這樣一來就使孩子們不能擁有正常的藝術(shù)教育知識，造成藝術(shù)素養(yǎng)低下的現(xiàn)象。2．專業(yè)師資隊伍緊缺

從一定意義上講，教師的質(zhì)量決定著學(xué)生的質(zhì)量，教師的水平?jīng)Q定著學(xué)生的水平。藝術(shù)課程師資力量薄弱是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。中小學(xué)，師資力量匱乏，對藝術(shù)教育知識進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)化培訓(xùn)的教師極少，很多藝術(shù)課教師自己都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，對音樂、美術(shù)等專業(yè)知識了解甚少，是不可能教好學(xué)生的。由于教師水平有限，嚴(yán)重制約了小學(xué)藝術(shù)課程的發(fā)展，使得藝術(shù)教育發(fā)展不平衡。

3．條件制約，教學(xué)設(shè)備短缺

中小學(xué)校對藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入甚少，重視力度弱，藝術(shù)教學(xué)設(shè)備簡陋、配置不足，有的學(xué)校能有電子琴、畫夾、顏料等教學(xué)用具就很好了，更不用說能配備音樂、美術(shù)專用教室；有的學(xué)校管理不善、使用不當(dāng)，不能保證教學(xué)的正常開展，嚴(yán)重阻礙農(nóng)村藝術(shù)教育的開展，更談不上開展藝術(shù)實踐活動。

二 中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的對策

針對上述中小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)為從以下六個方面入手效果較好。1．轉(zhuǎn)變觀念，提高對藝術(shù)教育的認(rèn)識

校領(lǐng)導(dǎo)和教師正確認(rèn)識藝術(shù)教育課程對學(xué)生全面發(fā)展的積極作用，深刻理解藝術(shù)教育在實施素質(zhì)教育中的重要作用，尊重藝術(shù)，尊重藝術(shù)教育，愛護(hù)藝術(shù)人才，形成良好氛圍。2．保證經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施等硬件建設(shè)

加大教學(xué)設(shè)備的配備力度，改善教學(xué)條件，為藝術(shù)教育工作的開展提供硬性條件。

3．健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

加強(qiáng)師資力量建設(shè)：一方面是針對現(xiàn)有藝術(shù)教師，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師的教學(xué)技能和水平，使教師盡快適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育的長遠(yuǎn)需要；另一方面錄用教師時以專業(yè)技能為標(biāo)準(zhǔn)，同時兼顧錄用人的綜合素質(zhì)。

4．深化改革，狠抓藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定開設(shè)藝術(shù)課程，并保證藝術(shù)教學(xué)落到實處。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確藝術(shù)學(xué)科的積極影響，深化藝術(shù)教育改革，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研究，積極開展藝術(shù)教研活動，相互交流經(jīng)驗，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，構(gòu)建生動活潑的藝術(shù)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。5．活躍校園文化活動，為藝術(shù)教育營造良好的氛圍

開展校園文化活動是提高學(xué)生的音樂素質(zhì)的有效途徑。學(xué)?？沙闪⒏鞣N興趣小組，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好積極參加，開展豐富多彩的藝術(shù)活動；定期舉行校園藝術(shù)節(jié)，開展歌唱、舞蹈、繪畫、工藝制作等多種形式的藝術(shù)活動，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的廣闊天地。同時要把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實踐緊密結(jié)合起來。通過開展藝術(shù)活動，使學(xué)生在實踐中不斷發(fā)展特長，成就很好的音樂素質(zhì)。

6．利用資源，因地制宜地開展農(nóng)村藝術(shù)教育

學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，認(rèn)識到環(huán)境所蘊(yùn)含的藝術(shù)功能，在日常課堂中以他們熟悉的藝術(shù)形式為基礎(chǔ)有效開展藝術(shù)教育活動。如：結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景等進(jìn)行素描活動。平時可向社會和家長展示藝術(shù)教育成果，宣傳藝術(shù)教育在社會生活中的重要地位。通過這些資源，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)

［1］楊立梅.綜合藝術(shù)課程與教學(xué)探索 ［2］張波、胡冬芳.農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育探索 ［3］陳俏雨.淺析小學(xué)藝術(shù)課程改革的困難與問