第一篇：強化教育科研管理,創(chuàng)建一流品牌學(xué)校

強化教育科研管理，創(chuàng)建一

流品牌學(xué)校

隨著高中新課改的進一步深入，科研興校、科研興教已形成共識。因此，采取各種有效措施，優(yōu)化教育科研管理，對提升教學(xué)效率，創(chuàng)建一流品牌學(xué)校是十分必要的?！娟P(guān) 鍵 詞】

教育科研管理 科研興校 科研信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化

隨著高中新課改的進一步深入，我們越來越認(rèn)識到：作為全省高中新課改示范校，強化教育科研管理是非常重要的。目前，大力倡導(dǎo)“科研興?！?、“科研興教”、“科研強?！睉?zhàn)略，業(yè)已成為我校全體教師的一致共識。教師在教學(xué)中遇到的諸多困難，都需要運用科研手段來解決。因此，強化學(xué)校的教育科研管理，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育教學(xué)改革中的先導(dǎo)作用，成為擺在我們面前的中心工作。如何加強管理，讓廣大教師在“研中教”、“教中研”，切實把教育科研工作納入到常規(guī)教學(xué)的軌道，我們認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面：

一、激發(fā)教育科研熱情，創(chuàng)新教育教學(xué)理念

最初，我校一些教師認(rèn)為教育科研對于中學(xué)教師來說“高不可攀”，認(rèn)為教育科研工作只是教育專家的事，和普通教師無關(guān)，在工作中不敢或借口沒有時間涉足科研領(lǐng)域，甚至有些教師認(rèn)為開展科學(xué)研究會影響到班級的教學(xué)成績，即使是搞研究也沒有什么實際意義。教師存在的錯誤認(rèn)識，直接影響著學(xué)校教科研工作的開展。針對這些問題，我們首先做的是改變這種觀念，通過舉行專題知識講座，外出考察、參觀、學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校教育科研工作的成功經(jīng)驗，召開研討會，聘請省、市兄弟學(xué)校的教育科研方面的專家、成功人士來我校講學(xué)等一系列活動，使教師逐步擺脫對教科研工作恐懼或淡漠的心理，清醒地認(rèn)識到科研工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的動力源泉，這樣變要我研究為我要研究，最終有利于形成良好的科研氛圍。

二、完善科研管理機構(gòu)，強化長效監(jiān)督機制

建立健全學(xué)校教育教學(xué)科研組織機構(gòu)，完善三個層次的科研組織網(wǎng)絡(luò)，一是決策層，校長、主管教學(xué)的副校長，負(fù)責(zé)教育科研工作的指揮；二是管理層，教育科研主任負(fù)責(zé)，布置教育科研任務(wù)，組織教師開展教育科研活動，具體監(jiān)督科研課題的實施情況；三是操作層，由課題組長、任課教師組成，深入教學(xué)第一線開展研討活動。為此，我們成立了以校長魏亞平為組長，主管教學(xué)副校長余義玲為常務(wù)副組長，科研處主任周清華、教務(wù)處主任李木松為副組長，各教研組長、備課組長為組員的學(xué)?？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，形成組長為學(xué)校第一責(zé)任人，常務(wù)副組長具體抓學(xué)校教育科研的格局，發(fā)動全校教師積極參與國家、省、市縣級課題研究，督促和評價學(xué)校教育科研工作。校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與并負(fù)責(zé)一個研究課題或子課題，適時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題即時修正。要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合科研處、教務(wù)處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。同時，各教研組、各備課組要發(fā)揮好各自的管理、協(xié)調(diào)、組織職能部門，引導(dǎo)全校老師做好各自承擔(dān)的教育教學(xué)科研任務(wù)。校長辦公室、總務(wù)處做好學(xué)校教育教學(xué)科研的后勤保障工作，保證經(jīng)費能及時、足額落實到位，保證學(xué)校教育教學(xué)科研順利進行。

三、細(xì)化科研管理制度，培養(yǎng)科研骨干力量

為了確保學(xué)校教育教學(xué)科研工作的順利實施，我們制訂了以下規(guī)章制度：

1、教研職能部門管理制度。

學(xué)?？蒲刑幘唧w負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。教務(wù)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，進行各次大小考試的質(zhì)量分析、試卷評價。各教研組負(fù)責(zé)具體策劃，成立課題研究小組，或分擔(dān)學(xué)?？傉n題下的一個子課題?？蒲刑?、教務(wù)處要組織各課題組長參加上級組織的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后要及時組織本校相關(guān)科目的教師進行傳達(dá)，并加以理論指導(dǎo)。同時，校長辦公室還要做好宣傳工作，及時下達(dá)科研信息、向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

2、教研組管理制度。

教研組長由教務(wù)處和科研處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要在配合好科研處、教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理工作的同時，積極組織本組教師，按照學(xué)校要求，結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實際，制定切實可行的科學(xué)性強的學(xué)期教育教學(xué)科研工作計劃。積極開展相關(guān)主題的研討會、年會，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要明確的研究內(nèi)容、方向以及具體要達(dá)到的目標(biāo)。

3、課題組管理制度。

課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校根據(jù)各課題申請人的要求，確定課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員3人以上。課題組隸屬于學(xué)?？蒲刑帲凑照n題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。課題組組長應(yīng)認(rèn)真組織本組教師，集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)，及時向?？蒲锌铺幫扑]組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)、共享研究成果。目前，我校已主持了十多個國家級課題研究，其中，已有四個課題順利結(jié)題，在課題研究方面，我校在全省都處于領(lǐng)先地位。

4、建立校本教研制度。

建立以校為本的教研制度．是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。我校的校本教研活動已經(jīng)形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學(xué)型教研活動；以課題為載體，以教研組為單位，開展研究型教研活動；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學(xué)習(xí)型教研活動。

5、培養(yǎng)教育科研骨干。

我們每年都選派老師到全國一批名校學(xué)習(xí)、考察，先后選派多批教師參加國家級和省級培訓(xùn)。如，選派袁小榮、張國平兩位老師去英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等國際一流大學(xué)參加培訓(xùn)活動。同時，我校積極支持教師攻讀教育碩士，鼓勵老師參與課題研究，加大優(yōu)秀青年教師引進和培養(yǎng)的力度，多次舉辦學(xué)術(shù)報告會。這些都是為打造一支學(xué)者型的教師隊伍，希望每一位教師既是教學(xué)者，又是研究者，都能夠在研究狀態(tài)下教學(xué)。

四、優(yōu)化科研工作機制，構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺。

目前我校已形成“校長室領(lǐng)導(dǎo)、科研處組織、教研組協(xié)同、課題組實踐”的教育科研格局。一是學(xué)校先后制定并完善了《科研處工作制度》、《科研處主任責(zé)任》、《教師科研課題管理條例》、《校本培訓(xùn)制度》、《教師科研成果獎勵條例》等規(guī)章。對各級職稱的老師的科研任務(wù)都作出了相應(yīng)的明確要求，對科研成果突出的教師和課題組進行獎勵。二是建立科研成果交流陣地。創(chuàng)辦了《都昌二中科研》、《南山風(fēng)》、《江西省都昌二中科研網(wǎng)》、《讀書筆記》等校內(nèi)報刊，為教師研討、交流提供了有益的園地。我校已在內(nèi)外刊物上發(fā)表師生教育教學(xué)論文或?qū)W習(xí)心得文章數(shù)千篇。其中部分論文達(dá)到了國家級專業(yè)刊物發(fā)表的水平。

五、加快科研工作信息化，實現(xiàn)科研數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化

作為全省首批現(xiàn)代教育技術(shù)示范校，我校全體教師均能熟練掌握計算機操作技術(shù)，并應(yīng)用于日常的教育教學(xué)實踐。我們在每周的教研例會、教研組長會、備課組長會、各課題負(fù)責(zé)人的碰頭會上，我們都要求，全體教師充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)，開辟教育教學(xué)科研論壇欄目，讓全體教師積極參與，共同探討。把成熟的觀點整理成文章，上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)和科研網(wǎng)上。與此同時，還要求他們充分利用好網(wǎng)絡(luò)博客，發(fā)表各自在教育教學(xué)研究方面的真知灼見。借此，讓全校的教育教學(xué)科研究工作形成一張網(wǎng)，優(yōu)化資源知識、人力、物力上的配置，使各個學(xué)科、各個課題組教師都有明確的職責(zé)分工，做到資源共享，優(yōu)勢互補，使全校的教育科研工作產(chǎn)生聯(lián)動機制，上下一心，一齊動手，共同參與教育教學(xué)科研工作，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)科研工作的新局面。

六、健全科研競爭機制，大力提高科研實效

學(xué)校的教育教學(xué)研究，只靠個別科研人員的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的，學(xué)校應(yīng)通過各種渠道，建立和完善獎懲機制，并把競爭機制引入到教育科研管理進程中去，充分調(diào)動每一個教職員工開展教科研工作的積極性，保持廣大教師從事教育科研工作的熱情。健全的管理機制讓教師把教育科研工作逐步內(nèi)化為教師的自主行為，教師在課題研究工作中取得優(yōu)異成績的，學(xué)校要給予適當(dāng)?shù)莫剟?，如在研究過程中設(shè)立優(yōu)秀課題組獎，科研骨干獎，教師優(yōu)質(zhì)課獎，發(fā)表論文獎等。在刊物上發(fā)表論文，按照不同的級別給予不同的獎勵，縣級發(fā)表論文30元，市級發(fā)表論文50元，省級發(fā)表論文100元，國家級發(fā)表論文200元等。制定獎勵制度的同時，對于工作滯后，不認(rèn)真完成研究任務(wù)的個人，學(xué)校不評優(yōu)、不選先。健全的管理機制，能夠保證教科研工作有序?qū)嵤?/p>

總之，教育科研工作對提升教育教學(xué)質(zhì)量的深遠(yuǎn)影響，將隨著高中新課改的不斷深入而進一步彰顯出來。作為教育工作者，我們都應(yīng)充分認(rèn)識到教育科研工作的重要意義，都應(yīng)不遺余力的搞好教育科研工作，通過學(xué)習(xí)、研討、交流，形成良好的研究氛圍，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為打造名師、名科、名校，為把我校打造成全省乃至全國示范性高中而努力奮斗！

第二篇：教育科研與學(xué)校品牌建設(shè)

教育科研與學(xué)校品牌建設(shè)

學(xué)校品牌也就是學(xué)校的名聲。學(xué)校品牌建設(shè)的過程，就是學(xué)校通過自身的努力，不斷擴大知名度、美譽度和可信度，增強社會影響力的過程，其本質(zhì)是追求學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)化。當(dāng)前，我國教育正在從數(shù)量滿足型向質(zhì)量滿足型轉(zhuǎn)變，即從“讓孩子有學(xué)上”到“上好學(xué)?！狈较虬l(fā)展。在促進教育均衡發(fā)展，人們對優(yōu)質(zhì)教育需求日益強烈的形勢下，通過學(xué)校品牌建設(shè)戰(zhàn)略，謀劃學(xué)校快速發(fā)展，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，成為地方教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的共同選擇。

教育科研是教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，在學(xué)校品牌建設(shè)的過程中，教育科研是最重要的支撐力量，只有堅定地依靠教育科研，學(xué)校品牌才能站得住、立得穩(wěn)、響得遠(yuǎn)。

一、品牌建設(shè)的過程就是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的過程

現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校與社會、與社區(qū)的支持互動。學(xué)校品牌的建設(shè)過程其實就是學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)發(fā)展的公關(guān)策略，以品牌的影響力和公信力取得社會的支持，為自己爭取更大的發(fā)展空間、創(chuàng)造更好的發(fā)展條件、積聚便多的社會資源，以使自己能在激烈的競爭中獲得更快更大發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。

學(xué)校品牌建設(shè)的理念源于市場和企業(yè)的啟發(fā)，但學(xué)校品牌建設(shè)又有自己的特殊性。企業(yè)品牌建設(shè)追求的是企業(yè)的擴張和市場份額的占有，其背后是資本利潤的驅(qū)動，基本的實施策略就是大量資金支撐下密集的廣告投放及社會公關(guān)等。而學(xué)校特別是公立學(xué)校是公益性的社會事業(yè)，學(xué)校品牌建設(shè)雖然也著眼于學(xué)校競爭力的提升，但主要的并不是市場的競爭，其背后是提供和滿足優(yōu)質(zhì)教育需求的人文價值追求，學(xué)校品牌建設(shè)應(yīng)該且必須走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

品牌學(xué)校不是一夜之間就可以打造出來的，學(xué)校品牌不是學(xué)校標(biāo)識，它是無形的，它在人的心里，是在社會上的眾口相傳的口碑，它不是自封的，而是來自于社會的公認(rèn)。創(chuàng)建品牌學(xué)校不是最后的結(jié)果，而是不斷自我超越的永遠(yuǎn)追求。在本質(zhì)上，學(xué)校品牌建設(shè)的過程就是學(xué)校不斷發(fā)展的過程，是學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展的過程。在學(xué)校的品牌建設(shè)過程中，不能像產(chǎn)品開發(fā)一樣過分依賴市場和宣傳推廣，也不是有了高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)備和較高的升學(xué)率就能夠成為品牌學(xué)校。學(xué)校如何發(fā)展，怎樣實施品牌戰(zhàn)略，本身就是一個科研課題，需要進行充分論證。只有選擇并確定適合學(xué)校傳統(tǒng)特點的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，才能加速學(xué)校品牌的形成，收到事半功倍的效果，否則就會延緩這一發(fā)展進程，甚至在創(chuàng)建品牌學(xué)校的道路上走錯了方向。

要想成為真正的品牌學(xué)校，必須做到較高水平教育質(zhì)量的充分滿足，先進教育經(jīng)驗成果的輻射引領(lǐng)，教育實踐的創(chuàng)新探索。我們經(jīng)常說“科研興校”，“興?！本褪菍W(xué)校的振興和發(fā)展，主要標(biāo)志就是學(xué)校品牌的創(chuàng)建和形成。在品牌學(xué)校的創(chuàng)建中之所以必須要依靠科研，就是因為只有通過科研才能使學(xué)校長期穩(wěn)定保持較高的教育水平，才能總結(jié)提煉出學(xué)校獨特的教育理念，才能使學(xué)校找到快速崛起的最好辦法。實踐證明，很多學(xué)校就是在科研中崛起成為中國教育的品牌。在科研中，傳統(tǒng)名校能夠可持續(xù)發(fā)展，薄弱學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展。通過教育科研，教師教育水平顯著提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)校辦學(xué)效益顯著提高，學(xué)校辦學(xué)特色凸顯形成，品牌建設(shè)就這樣水到渠成。

二、教育科研決定著學(xué)校品牌的價值

某種東西能夠被稱為品牌，決定其價值的有這樣兩個因素，一個是較高的品質(zhì)，一個是較高的品位。品質(zhì)就是質(zhì)量穩(wěn)定可靠，能夠讓人信得過。另一個就是品位，就是具有豐富的文化內(nèi)涵，能使人獲得精神上的愉悅和滿足。品質(zhì)不高的東西，不可能成為品牌，但有品質(zhì)有東西，不一定當(dāng)然就是品牌。這其中有沒有品位是關(guān)鍵。

同樣，品牌學(xué)校也必須具備品質(zhì)和品位這兩個因素。較高的品質(zhì)就是學(xué)校的教育質(zhì)量，具體來說，就是升學(xué)率必須要高。較高的品位就是學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念要新，學(xué)校的文化精神要先進。升學(xué)率高的學(xué)校，并不一定就是品牌學(xué)校。隨著教育的均衡發(fā)展，不同學(xué)校間在質(zhì)量上的差距一定會越來越小，在質(zhì)量上的競爭已經(jīng)沒有多大的空間，將來學(xué)校間的競爭，更主要的不是在硬件和升學(xué)率上的競爭，而是在學(xué)校文化和辦學(xué)理念方面的競爭。有較高的升學(xué)率，只是表明這所學(xué)校在本地區(qū)會具有一定的影響力，而創(chuàng)新的教育思想和理念卻可以輻射全省、全國，改變著教育的面貌，甚至持久地影響學(xué)生的一生。所以，從根本上來說，教育科研決定著學(xué)校品牌的價值。

品牌有大有小，價值有高有低。學(xué)校品牌的價值體現(xiàn)在品牌學(xué)校所代表的影響力、輻射力、引領(lǐng)力上。品牌學(xué)校不但要出成績，更要出科研成果、出辦學(xué)經(jīng)驗、出教育思想。學(xué)校的精神文化和辦學(xué)理念不是天生的，也不是某個校長或?qū)＜乙幌伦佣抛鰜淼?。首先源自于學(xué)校深刻的教育實踐，源自于孜孜不倦的探索創(chuàng)新，源自于真實體驗的感悟把握。正是在這種科研活動中，學(xué)校的教育智慧得到釋放，教育創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，教育思想日趨成熟，教育精神不斷豐富，教育境界不斷提升，教師從研究中成為名師，校長從研究中成為大家，學(xué)校從研究中成為品牌。

三、用教育科研打響學(xué)校的品牌

創(chuàng)建學(xué)校品牌的實踐證明，教育科研是學(xué)校品牌的最大“看點”，教育科研是學(xué)校展示和提升自己形象的最佳平臺，用教育科研打響學(xué)校的品牌是最優(yōu)的路徑，教育科研還是一種最實惠的免費的宣傳和最深入人心的廣告。有很多品牌學(xué)校都是在科研活動中脫穎而出，因為自己在教育科研領(lǐng)域的開拓性貢獻而被人們認(rèn)識并記住。比如，提到“集中識字”，人們就會想到黑山北關(guān)小學(xué)，提到“自主教育”，人們就會記起安陽人民大道小學(xué)。

學(xué)校品牌建設(shè)與企業(yè)品牌建設(shè)還有一個不同，那就是它更多的是要取得同行的尊重和專業(yè)人員的認(rèn)同。正是這種來自專業(yè)方面的尊重和認(rèn)同，才讓學(xué)校品牌更有含金量、更有權(quán)威性。用教育科研打響學(xué)校的品牌可以從以下幾方面入手：

對成功的經(jīng)驗進行提煉研究，增加學(xué)校的信譽度。每一所成功的學(xué)校，背后必定有自己成功的故事。對學(xué)校成功的故事進行總結(jié)和研究，不僅是對自己的一個交代，還能對其他學(xué)校的發(fā)展提供借鑒和啟迪，同時為學(xué)校贏得廣泛的信譽和榮譽。因此，本學(xué)校的成功案例就應(yīng)該成為一個研究的課題。之所以要上升為課題，而不是通常意義上的經(jīng)驗總結(jié)，是因為以研究的視角進行總結(jié)，可以使其擺脫經(jīng)驗的局限而上升到理性的高度。當(dāng)它呈現(xiàn)在人們面前時，就不是單純的宣傳報導(dǎo)，而是富有價值的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，這樣，學(xué)校的經(jīng)驗才更加深入人心而具有普遍的價值。

對教育改革中的熱點問題進行研究，增加社會關(guān)注度。當(dāng)前我國的教育改革處于非?；钴S的時期，特別是基礎(chǔ)教育課程改革方興示艾，為學(xué)校打造和提升品牌形象提供了廣大的舞臺和空間。如果學(xué)校能夠在某個方面有所建樹、有所突破，就會一下子聚焦社會的目光，增加社會的關(guān)注度。這就需要學(xué)校有強烈的科研意識，精心確立好研究的課題，集中力量和資源，組織專 家 老師協(xié)同攻關(guān)，爭取取得有價值的較大突破。

積極參加教育改革研討交流活動，增加學(xué)校曝光度。學(xué)校品牌的建設(shè)不是一蹴而就的，有一個逐漸被人接受和認(rèn)識的過程。通過積極參加教育改革研討交流活動，增加學(xué)校曝光度，是讓人快速接受和認(rèn)識的好方法。在多次的交流活動中，我們就可能在較大的范圍內(nèi)展示學(xué)校的形象、宣傳學(xué)校的成績、介紹成功的經(jīng)驗，不知不覺中就強化了人們對學(xué)校的認(rèn)同和喜愛，擴大了學(xué)校的影響力和輻射力。

鼓勵教師公開發(fā)表論文，提高學(xué)校的知名度。我們曾強調(diào)過，一個學(xué)校要想成為品牌學(xué)校，不但要有過硬的升學(xué)率，還必須有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)實力。學(xué)校發(fā)表的論文的數(shù)量和質(zhì)量就是學(xué)校學(xué)術(shù)實力的重要指標(biāo)。當(dāng)我們在學(xué)術(shù)期刊上多次看到某某學(xué)校教師的論文時，我們不但記住了這個學(xué)校，而且對這個學(xué)校充滿了敬意。學(xué)校在品牌建設(shè)過程中，要鼓勵教師發(fā)表論文，這不但能提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，更是為學(xué)校做了免費的宣傳，提高學(xué)校的知名度。

讓教育科研成為學(xué)校品牌

經(jīng)濟的全球化，政治的多極化，科技發(fā)展的日新月異，地球村的出現(xiàn)，使世界范圍的競爭越來越激烈，競爭越來越表現(xiàn)為質(zhì)量效益的競爭，品牌的競爭，當(dāng)今企業(yè)講究品牌，學(xué)校也需要品牌。社會大變遷帶給教育最大的變化就是教育已經(jīng)不能不直面市場，高質(zhì)量的教育是人類共同的價值取向和努力的目標(biāo)。隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，父母受教育的文化層次影響，使廣大群眾對教育的要求也越來越高，家長對優(yōu)質(zhì)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越強烈，教育成了社會輿論的興奮點，成了群眾密切關(guān)注的事情。為每一個受教育者提供高質(zhì)量的教育機會，是教育工作的價值追求，在教育競爭加劇和辦學(xué)形勢日趨多元的態(tài)勢下，教育品牌的競爭已不容忽視。市場條件下，品牌已經(jīng)成為學(xué)校贏得家長和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校必須樹立品牌意識并認(rèn)真審視其品牌管理策略，提升學(xué)校品位和知名度。

學(xué)校品牌是具有一定知名度，美譽度的學(xué)校綜合內(nèi)涵的概括，它是一種無形資產(chǎn)。我們知道，當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革，以突出學(xué)生的發(fā)展，建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革成為當(dāng)今教育改革的重要內(nèi)容。教育的生命力不是復(fù)制而是創(chuàng)新，這個創(chuàng)新的重要途徑就是通過教育科研，打破過去教師的工作由簡單地定位于知識的傳授轉(zhuǎn)向用教育科研的觀點去審視過去的教學(xué)手段和方法，讓教育科研成為課程改革的先導(dǎo)，喚醒教師內(nèi)在的探究需要，立足已知去探究新知，形成教師與學(xué)校有共同的發(fā)展愿景，使教師個體與學(xué)校獲得同步發(fā)展。

我們學(xué)校從“八五”創(chuàng)“三園式”學(xué)校以來，歷經(jīng)十多年的研究。多年的實踐，使我們充分認(rèn)識和體會到了科研興校，科研興教，科研興師的價值，是教育科研讓我們學(xué)校有了一批各級各類優(yōu)秀教師，是教育科研促進了學(xué)生的發(fā)展，是教育科研使學(xué)校在社會上享有良好的聲譽。教育科研已成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。今天我們將以教育科研作為學(xué)校品牌來經(jīng)營，使學(xué)校成為科研的學(xué)校、人文的學(xué)校，讓辦學(xué)優(yōu)勢得以更好的光大。

一、教育科研作為品牌是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)

多年來，從“八五”創(chuàng)“三園式”學(xué)校到“九五”小學(xué)生興趣教育體系到“十五”小學(xué)生興趣發(fā)展的研究，走過了一條艱難并快樂著的成功之路。我們對每一個課題，都是把它細(xì)化，具體化，把它看作是每個教師都應(yīng)該參與的事而不僅僅只限于課題組的成員。為使課題得以真正進入實質(zhì)性研究，將課題分解為一個個小的校級課題。學(xué)校有目的的組織了很多有關(guān)方面的活動，對教育教學(xué)中涉及到的問題和困惑進行了廣泛的研討，為教師的研究提供展示的平臺。如：以典型課例為突破口，啟發(fā)教師理解興趣教育課堂教學(xué)模式的特點，每周定一天的時間為學(xué)校的聽課日，各位教師在課題組教師的帶領(lǐng)下根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)校的實際，上各類研究課，并組織討論，逐步深入。開展有活動主題的比賽課，為教師提供展示教藝的機會。鼓勵教師追求個性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。定期請專家來校作有關(guān)專題報告，以專家和教師互動的形式，將科學(xué)理論與實踐很好的融合，使研究更加科學(xué)化。對校級課題采取個人實踐匯報、小組合作公關(guān)、集中匯報診斷（上課、說課、評課、專家點評）、重點剖析與交流等方式來評審。在一篇篇研究論文中，我們看到了教師觀念的更新，教法的改變；在一堂堂的結(jié)題驗收中課中看到了師生平等的對話，共享探求新知的內(nèi)心體驗；在一節(jié)節(jié)主題班隊會的展示中，看到了教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生主體精神有效的發(fā)揮和學(xué)生獲得成功體驗的快樂感；在一個個結(jié)題匯報展示活動中看到了教師教學(xué)方式的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，師生間通過溝通交流露出的那種相互理解、相互贊賞的成功和自豪。的確，通過教育科研，涌現(xiàn)出了不少有創(chuàng)意的教育、教學(xué)個案與實例。這些都為學(xué)校大課題研究起到了很好的補充、推動、促進作用。幾年來，學(xué)校自辦的《教改信息》?？瑢ｉT為教師們刊登一些值得推廣的典型案例，教案和論文，使我們的研究讓更多的人受益。正因為在教育科研上有了成功，學(xué)校因此成為全國中小學(xué)整體改革實驗學(xué)校、湖北省教改名校、省市首批教育科研五十強學(xué)校。2004年《小學(xué)生興趣教育探索研究》課題被武漢市人民政府評為武漢市科技進步二等獎。目前，我們已把科研的學(xué)校定位于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，并使之當(dāng)作學(xué)校品牌工程來經(jīng)營。通過教育科研，用先進的切合實際的教育理念來引領(lǐng)教學(xué)，促進人的有效綜合發(fā)展。

二、讓教育科研為學(xué)校品牌建設(shè)定位提供基礎(chǔ)依據(jù)

教育的意義不僅僅只是學(xué)生的成長，更重要的是教師的發(fā)展。讓教師在研究中感受到學(xué)術(shù)的魅力，把理念變成生產(chǎn)力。小學(xué)教師搞科研，并不一定被看好。一種觀點認(rèn)為，教好書就行了，不需要什么教育科研來參與教學(xué)。這種想法導(dǎo)致一部分人對學(xué)?？蒲姓J(rèn)識不足，他們滿足于自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，憑著自己經(jīng)驗進行教學(xué)。另一種觀點認(rèn)為辦學(xué)需要教育科研來充面子，至于科研課題是否貼近教育和教學(xué)實際，能否切實解決面廣量大的教學(xué)中常見的問題，沒有過多的思考。課題是有的，只是從哪兒來到哪兒去，純粹是紙上談研，沒有與實際相結(jié)合，為不真實的需要而科研。持這兩種觀點和態(tài)度的人，我們認(rèn)為是片面而膚淺的，也正是自身教育科研能力不足的具體表現(xiàn)。在新課標(biāo)的實施中，面對新課程，必須全力提升教育科研意識。新課程從本質(zhì)上否定了傳統(tǒng)單向的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)了教師與學(xué)生的互動關(guān)系，重視課程的生成性，體驗型，以迫使教師從被動的知識傳授者走上了主動研究者的行列。因為融教育與科研為一體，注重科研對教學(xué)的滲透，通過教學(xué)與科研的結(jié)合，開展親近實踐的動態(tài)研究，正在成為現(xiàn)代創(chuàng)新教研的視野，正成為教育科研領(lǐng)域的新亮點，即第三種觀點：根據(jù)先進的教育理念，以教育發(fā)展為取向，從學(xué)校、教師、學(xué)生、教材的實際需要出發(fā)，追求一種與教育教學(xué)實際相結(jié)合的，有利于師生共同發(fā)展的科研動態(tài)，以不斷滿足教育教改的需要。這種觀點才是教育發(fā)展真正所需要的和提倡推崇的觀點。而這種觀點已被我校教師所認(rèn)同和接受，并在教學(xué)中自主地實踐、應(yīng)用。由于教師整體素質(zhì)在科研中提高，學(xué)校在社會大市場中的辦學(xué)品位得以提升。

三、品牌的可持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想

一個教師要把理論轉(zhuǎn)變成可操作的教育實踐是困難的，而教育科研卻可以解決這個問題。辯證唯物主義認(rèn)識論指出：從生動的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實踐，是人類社會實踐中認(rèn)識客觀世界必須遵循的認(rèn)識路線。教學(xué)活動中也必須以它為指導(dǎo)才能對教學(xué)中的認(rèn)識活動做出科學(xué)的分析。有的教師天天都在從事教育工作，但不一定真正了解教育的真諦。參加教科研最大的優(yōu)勢，就是能較好的把理論與實踐有機結(jié)合，在研究中學(xué)習(xí)理論，摸清情況，分析思考，對材料進行加工，與大家廣泛的碰撞交流，攝取有價值的思維為己所用，來提高自己的教學(xué)能力與水平。用優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量來支撐科研成果，就有可能用最佳的教研成果來詮釋自己的教育人生。教師應(yīng)視教學(xué)質(zhì)量為生命，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己教師生涯的出發(fā)點和歸宿。一個群體能有目標(biāo)的追求自我實現(xiàn)的需要，學(xué)校教育就能得以穩(wěn)步發(fā)展。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革，為我們提供了極好的發(fā)展機遇。建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革成為當(dāng)今教育改革的重要內(nèi)容。從教學(xué)論的層面研究教學(xué)，前蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：“學(xué)生心理的研究如果不直接作為教學(xué)研究的一部分，那就必然導(dǎo)致某些論斷缺少論據(jù)。”可見研究教學(xué)必要研究兒童心理。在教與學(xué)的信息傳輸和變換活動中，我們構(gòu)建的“小學(xué)生興趣教育”體系，成功地將興趣當(dāng)作一種促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的手段，又當(dāng)作教育應(yīng)追求的目的，正是看到了興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個最積極、最活躍的心理因素。十余年堅持了“激趣----樂學(xué)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、不斷完善、充實、賦予新的內(nèi)涵，以實現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)相統(tǒng)一，使教學(xué)活動處于動態(tài)平衡之中，使教師與學(xué)生在教學(xué)活動中獲得雙贏。這也是我們要力求將《小學(xué)生興趣發(fā)展》研究課題做強的根本點。

我們注重了對教師隊伍的自我培訓(xùn)與提高，讓每個員工都有可拓展性。新課程強調(diào)，教師要不斷提高科研素質(zhì)，要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的有效結(jié)合問題，對自身的教學(xué)行為進行反思。我們建立有穩(wěn)定的教學(xué)研究制度，讓每位教師都有機會參與教學(xué)改革，從實踐中提出教學(xué)研究課題。我們還主動與市、區(qū)有關(guān)部門聯(lián)系，給教師們要任務(wù)、壓擔(dān)子，盡可能為他們提供展示才能的舞臺。積極鼓勵他們撰寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)得失。這些活動，使我們有了一支素質(zhì)較高的梯隊式教師隊伍，一支能兼教學(xué)、科研、管理多項職能的高素質(zhì)管理隊伍。一種良性的“自我造血功能”初步形成，為學(xué)校實現(xiàn)規(guī)模發(fā)展建立起了一個強有力的人力資源支撐體系。

作為省級教育科研“五十強”學(xué)校，在教育科研上還應(yīng)具有給他人一種啟發(fā)和借鑒意義。對于學(xué)校多年教育科研成果，應(yīng)積極發(fā)揮它應(yīng)有的效能，并盡可能地發(fā)揮到最大。幾年來，我們曾先后在省、市、區(qū)各級有關(guān)會議上發(fā)布我們的科研成果，多次與國家、省、市縣有關(guān)學(xué)校面對面的切磋，以其強勢進入他校并滋生出了良好效益。產(chǎn)生了一定的輻射性影響。這種影響已經(jīng)創(chuàng)造出一種超越其自身效益之外更廣泛的社會效應(yīng)，為同類學(xué)校提供啟發(fā)和啟示。更進一步發(fā)展與各校的合作交流，相互學(xué)習(xí)，充實提高，將是我們今后一項重要工作。

綜上所述，品牌是學(xué)校寶貴的財富。以教育科研作為學(xué)校品牌資源，是學(xué)校追求的境界和目標(biāo)。科研品牌的打造有利于學(xué)校在教科研上有更強的作為；科研品牌的作用有利于推動基礎(chǔ)教育課程改革的深入；經(jīng)營科研品牌的意義在與有利于教師與學(xué)生的發(fā)展。我們將打造學(xué)習(xí)研究型學(xué)校，建立有利于教師成長機制。曾經(jīng)有人說過，能夠成為教育家的人都是從事過教育科學(xué)研究的人。國家已經(jīng)以法律法規(guī)的形式將教育科研的地位與作用寫入了《中華人民共和國教育法》。我們將進一步把教育科研視為教師的一種需要，一種提高教育教學(xué)質(zhì)量的手段和方法，讓教師在教育科研中真切地感受到不斷超越自己的幸福，讓學(xué)校在教育科研的氛圍中不斷創(chuàng)新、發(fā)展。讓教育科研成為學(xué)校辦學(xué)品牌。

第三篇：科研管理并重創(chuàng)建示范學(xué)校

科研管理并重創(chuàng)建示范學(xué)校--城關(guān)中學(xué)2003年工作總結(jié)延津縣城關(guān)中學(xué)主任林建江2003年12月25日20003年，我校認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》精神，執(zhí)行縣委縣府和文教體局有關(guān)文件規(guī)定，以創(chuàng)辦市示范校為目標(biāo)，堅持以創(chuàng)新教育為重點，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，一年來主要工作回顧如下：

一、扎實德育展實效

1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，并在會上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校在每周四的教職工例會上，堅持組織學(xué)習(xí)時事，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使先進的、典型的案例成為廣大教師實施德育的參照，為教師堅持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)科滲透，提高效果堅持以周一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機結(jié)合，并在各科計劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)活動載體，大力開展活動通過開展“做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動，使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動。扎實每周一升旗儀式和早會、班會活動，結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動。如三月份，開展“學(xué)雷鋒活動月”活動，學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事；四月份，組織學(xué)生祭掃烈士墓，進行革命傳統(tǒng)教育；九月底，舉辦“迎國慶歌詠比賽”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；十一月底，舉辦第四屆手工制作展覽，提高學(xué)生的動手動腦和創(chuàng)造美的能力，為廣大學(xué)生提供了展示才華的舞臺；十二月份，舉行拔河比賽和迎元旦越野長跑比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)和拼搏精神，鍛煉學(xué)生的意志，增加班集體的凝聚力，學(xué)校形成了生動活潑的德育工作新局面。

4、加強家校聯(lián)系，形成整體合力我們堅持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學(xué)期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識并進行富有成效的教育活動，讓學(xué)生感受到別具一格的教育；舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)班，聘請中國家庭教育協(xié)會會員、中國家庭教育講師團成員馬耀昌主講，引起學(xué)生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思，深受廣大家長的歡迎。清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學(xué)習(xí)；假期中號召學(xué)生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。

二、安全工作重于山牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項工作的落實，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。深入開展法制宣傳教育，制定了我校“四五”普法規(guī)劃和工作計劃。開展“師德建設(shè)”活動，把普法教育與師德教育結(jié)合起來，通過廣播，國旗下講話等學(xué)生喜聞樂見的活動，提高普法教育的實效性。加強創(chuàng)安隊伍建設(shè)，聘請城關(guān)鎮(zhèn)派出所所長劉金科擔(dān)任法制副校長，協(xié)助學(xué)校整治校園周邊環(huán)境，及時排除不安全因素，保證良好的教學(xué)環(huán)境和正常的教學(xué)秩序。學(xué)校與各班主任重新簽訂安全責(zé)任書，要求班主任對班內(nèi)發(fā)生的安全事故及時處理，及時上報，重大事故上報不得超過24小。在假期將至?xí)r，分發(fā)《告家長一封信》，強調(diào)家長要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。把握好學(xué)生集體外出旅游活動的審批關(guān)，嚴(yán)禁動用交通工具組織學(xué)生外出，從關(guān)口上把好師生外出的安全關(guān)。重抓學(xué)生的交通安全，聘請縣交警隊交警向全體師生講解了遵守交通規(guī)則的重大意義和《河南省道路交通管理條例》中的有關(guān)條款，給學(xué)生上了一堂生動的交通安全教育課。利用陰雨天體育課組織學(xué)生觀看安全知識錄像帶，對學(xué)生進行了較系統(tǒng)的防火、防盜、防震、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學(xué)生的安全意識。加強門衛(wèi)制度，學(xué)生進校不準(zhǔn)外出，確需外出必須出具班主任老師批準(zhǔn)的出門證?？倓?wù)主任經(jīng)常組織有關(guān)人員對校舍不安全因素進行全面檢查、管理與維修，及時排除事故隱患。定期對炊事員進行健康檢查，伙房炊具、飯菜保持干凈衛(wèi)生。加強學(xué)生公寓管理，確保住校生住宿安全。非典期間，杜絕校外人員進入校區(qū)。學(xué)校配備了體溫計，師生堅持晨檢，堅持師生體溫一天兩匯報制度和零報告制度。要求教職工和學(xué)生盡量不參加校外大型集會活動，對缺勤的學(xué)生和教職工跟蹤調(diào)查，及時掌握其活動情況和健康狀況。加強了對教室、宿舍、食堂等重點場所的定期消毒工作，尤其是學(xué)校食堂每天至少消毒一次，順利完成了春季非典防治工作。

三、扎實教學(xué)提質(zhì)量教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，是學(xué)校工作的重中之重。一年來，學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上，努力把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的一個重點，長抓不懈，取得了較好的成績。

1、常規(guī)教學(xué)狠落實教學(xué)上，認(rèn)真執(zhí)行教育部制訂的課程計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，開足開好每門課，特別提出了向教學(xué)管理要質(zhì)量，向四十五分種要效益的工作目標(biāo)。我們堅持貫徹落實了“教師月常規(guī)教學(xué)檢查制度”，對教師備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)，有落實，有檢查，有評比，有反饋，把考核內(nèi)容量化成小的項目，考核、考評到組、到人，保證每節(jié)課都能讓學(xué)生有所學(xué)、有所得。在管理中，我們狠抓“五風(fēng)”（抓考風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、穩(wěn)教風(fēng)、促班風(fēng)、榮校風(fēng)）建設(shè)，積極開展學(xué)科帶頭人說課、優(yōu)秀教師上示范課、普通教師上匯報課的“三課”活動。通過說、講、評，引導(dǎo)教師用學(xué)到的教育教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。各教研組每周開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，每周每教研組安排一位教師上公開課，搞好教學(xué)個案分析，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。主張“推門聽課”，任何教師都?xì)g迎別人聽課指導(dǎo)，以期造成濃厚的相互學(xué)習(xí)、彼此切磋、共同提高的學(xué)術(shù)氛圍。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制，領(lǐng)導(dǎo)隨機深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提出教學(xué)對策，不斷提高教師教學(xué)能力。

2、深入教研促效益一年來，我校注重對課堂教學(xué)“全面性、主體性、活動性、實效性、科學(xué)性”的探究，逐步營造了愉快、寬松、開放的課堂教學(xué)氣氛。使每個學(xué)生樂于投入其中，把自己學(xué)會主動思維視為一種樂事，讓每個學(xué)生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學(xué)習(xí)局面。要求教師注重理論學(xué)習(xí)，端正教學(xué)觀念。學(xué)校經(jīng)常組織廣大教師外出學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)回來后開展教育教學(xué)經(jīng)驗交流，聯(lián)系本校實際，研究教育教學(xué)方法，促進教師觀念的更新和素質(zhì)的提高，推動教學(xué)實踐向縱深發(fā)展。9月中旬，我校組織90多名教師赴江蘇泰興洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，教師們觀摩了洋思中學(xué)教師的公開課，親眼目睹了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。又深入到洋思中學(xué)教室、辦公室，現(xiàn)場觀摩了該校教師的補差 輔導(dǎo)，與教師、學(xué)生進行了座談。大家認(rèn)為，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)既尊重了學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其是他們“節(jié)節(jié)清、日日清、周周清”的作法更值得效仿。洋思學(xué)習(xí)回來后，我們召開了學(xué)洋思研討會，開展了學(xué)洋思作課擂臺賽,通過典型引路，帶動全體教師的課堂教學(xué)改革。

3、優(yōu)化隊伍強素質(zhì)學(xué)校以建設(shè)一支“德才兼?zhèn)?、甘于奉獻”的教師隊伍為目標(biāo)，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，抓好教師基本功的再訓(xùn)練。我們利用非典長假期間，組織教師參加了以掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為龍頭的培訓(xùn)。選派教師到外地參加教研學(xué)習(xí)，同時，鼓勵教師參加自考和電大等提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學(xué)的素質(zhì)，提高教書育人的水平。今年又有5名教師獲本科畢業(yè)證書，13名教師的科研課題獲市級以上獎勵，論文30多篇獲獎，30多名教師參加了市教育學(xué)院的繼續(xù)教育，40多名教師獲計算機中級證書，7名教師獲計算機高級證書。前不久，我校10名教師代表我縣參加了市電教館舉辦的計算機機能大賽。兩名教師在縣新課改大賽中獲一等獎，7名教師在市優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎，鄭重武老師的政治課被評為國家級二等獎，并被制成光盤發(fā)行。

四、遷校工程初啟動由于我校位于縣城中心鬧市區(qū)，而且占地面積僅有19畝，發(fā)展空間明顯不足。為解決這一問題，緩解縣城初中就學(xué)壓力，使教育優(yōu)勢資源得以充分利用，決定對城關(guān)中學(xué)進行整體搬遷，新校址選在縣政府統(tǒng)一規(guī)劃的千畝教育園區(qū)，新校將按照縣政府[2003]25號文件精神，實行民辦公助的辦學(xué)體制。目前，新校區(qū)院墻已圈好，地質(zhì)勘探已結(jié)束，第一期工程可望明年8月竣工。

五、教育教學(xué)創(chuàng)輝煌一年來的工作，我校的教育教學(xué)取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。今年中招，我校上縣一中線312人，上普高線664人。今年全縣初

一、初二期末統(tǒng)考中，我校語、數(shù)、外三科均居全縣初中學(xué)校前三強，其中初

一、初二語文均居全縣第一名，受到了縣文教體局的表彰。今年，我校榮獲縣教育質(zhì)量先進初中、市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作先進單位、市教育科研先進單位、市現(xiàn)代教育實驗先進單位、市家長示范學(xué)校、省“五愛”教育先進單位等稱號。在去年被評為市一類學(xué)校的基礎(chǔ)上，前不久又順利通過市示范學(xué)校的驗收。

六、存在問題

1、體制改革未能得到全面落實，特別是人事制度的實施缺乏權(quán)力保障，未能真正實現(xiàn)“優(yōu)進劣出”的有效流動機制。

2、教師隊伍素質(zhì)尚待進一步提高，學(xué)校教師還需更上一層樓，才能沖出縣門，走向更高更遠(yuǎn)。

3、教育經(jīng)費短缺，現(xiàn)代教育手段的運用缺乏財力保障。

4、新校區(qū)建設(shè)資金籌措困難?？傊?，一年來，我校立足學(xué)校實際，著眼于未來意識及辦學(xué)總體規(guī)劃，開拓進取，大膽實踐，學(xué)校工作取得了顯著的整體成效。我校將一如既往地堅持正確的辦學(xué)方向，繼續(xù)探討新形勢下學(xué)校辦學(xué)的新特點，新經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，增創(chuàng)新優(yōu)勢，更上一層樓，為教育強縣做出應(yīng)有的貢獻。

三、教育教學(xué)連創(chuàng)輝煌幾年來，德育工作地深入開展，促進了學(xué)校各項工作的順利進行，我校的教育教學(xué)取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。我校榮獲縣教育質(zhì)量先進初中、市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作先進單位、市教育科研先進單位、市現(xiàn)代教育實驗先進單位、市家長示范學(xué)校、市一類學(xué)校、市示范性學(xué)校、《新鄉(xiāng)日報?道德周刊》道德教育試驗基地、省“五愛”教育先進單位等稱號?？傊瑤啄陙?，我校立足學(xué)校實際，著眼于未來意識及辦學(xué)總體規(guī)劃，重抓德育，開拓進取，大膽實踐，學(xué)校工作取得了顯著的整體成效。今后，我校將一如既往地堅持正確的辦學(xué)方向，繼續(xù)探討新形勢下學(xué)校辦學(xué)的新特點，新經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，增創(chuàng)新優(yōu)勢，更上一層樓，為教育強縣做出更大的貢獻！

第四篇：完善企業(yè)文化建設(shè)創(chuàng)建一流品牌

高山有了流水才有靈氣，有了茫茫林海和鳥語花香才有了生機。

人有了筋骨才是錚錚鐵漢頂天立地，有了血脈才能龍騰虎躍、書生意氣，揮斥方遒。企業(yè)文化于企業(yè)是根基、筋骨、血脈，是高山之流水。

企業(yè)文化建設(shè)的厚重是決定企業(yè)深度發(fā)展的重要因素，厚重的企業(yè)文化底蘊能形成強力的磁場，“厚德載物，積賢為道”是企業(yè)品牌建設(shè)那一世小說網(wǎng) http://004km.cn的根基。藍(lán)鯨大廈經(jīng)過三年的發(fā)展企業(yè)文化建設(shè)已基本完善，底蘊也已較為厚重，但完善的企業(yè)文化并非一朝一夕就能盡善盡美，厚重的文化底蘊需隨著企業(yè)的發(fā)展壯大而點積，對企業(yè)文化底蘊的積累企業(yè)應(yīng)施以大愛，不宜厚此薄彼。晚報進房間，讓住在藍(lán)鯨的客人在閑余之時看看張家口的民生新聞，了解一下張家口城市的變化及政策。鮮花敬住客，每一位進駐客房的客人都能見到床鋪上的鮮花與巧克力，這種細(xì)微的安排體現(xiàn)了藍(lán)鯨企業(yè)的人本、和諧，展現(xiàn)了厚重的企業(yè)文化底蘊。發(fā)展、人本、卓越、和諧為企業(yè)哲學(xué)，完善企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展、卓越的根基，是企業(yè)的筋骨和血脈。藍(lán)鯨企業(yè)是發(fā)展中的企業(yè)，發(fā)展中的企業(yè)應(yīng)有自己的載體，用來宣傳自我、展示企業(yè)人文、激勵員工奮進。企業(yè)內(nèi)部刊物是企業(yè)文化的一個亮點。發(fā)展中的藍(lán)鯨可以創(chuàng)辦一本月刊雜志展示企業(yè)文化，發(fā)表各部門動態(tài)，刊登企業(yè)所發(fā)生的好人好事、員工的征文作品及廣告，將它辦成一本圖文并茂的高檔彩色雜志刊物。

企業(yè)內(nèi)刊是由企業(yè)內(nèi)部員工策劃、組稿、進行版面設(shè)計等完成，而這不光是給內(nèi)部的同事欣賞，更重要的也是對外很好的宣傳窗口。企業(yè)內(nèi)刊是企業(yè)文化很重要的一部分。企業(yè)內(nèi)刊是發(fā)揮員工才干，傾聽員工心聲的一個很好的載體。一個好的完整的內(nèi)部期刊啟動計劃包括每期的重點宣傳內(nèi)容，所宣傳知識積極向上、正確，能引導(dǎo)員工朝著進步的方向走。除重點宣傳內(nèi)容外，其他版本同樣需要做好規(guī)劃，擬訂每個版塊所應(yīng)反映的主題，比如晨鐘暮鼓、員工心曲等（這些可以根據(jù)所需而制訂，也可借鑒社會上辦得較好的雜志）。內(nèi)刊制訂前需要了解公司高層的意圖，需要鼓勵內(nèi)部員工多投稿，多寫建設(shè)性的建議，同步實施一些獎勵性措施；可以每個部門設(shè)立一名通訊員，進行組稿與撰稿；可以定期討論一下有關(guān)議題是否合適；可以安排一至兩名員工在工作之余做新聞?wù){(diào)查，及時將公司各類動態(tài)形成文字等等。

古人云：知人者智，知己者明。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要了解員工的思想審時度勢，同樣員工也需要清楚公司高層領(lǐng)導(dǎo)的意圖，竭力配合企業(yè)不同時期所制定的發(fā)展戰(zhàn)略政策。企業(yè)內(nèi)部雜志，就是企業(yè)在高層領(lǐng)導(dǎo)與員工之間搭起了一個相互了解、互相配合、共同發(fā)展的平臺，使領(lǐng)導(dǎo)與員工同心同德，為企業(yè)發(fā)展形成百舸爭流之勢。同時，賓客看到此雜志也能感到這是一個發(fā)展、人本、卓越、和諧的企業(yè)！

網(wǎng)游之一槍爆頭 百變銷魂 官路青云 一簾妖夢 第一公敵 權(quán)柄 http://004km.cn

第五篇：完善企業(yè)文化建設(shè)創(chuàng)建一流品牌

完善企業(yè)文化建設(shè)創(chuàng)建一流品牌

高山有了流水才有靈氣，有了茫茫林海和鳥語花香才有了生機。

人有了筋骨才是錚錚鐵漢頂天立地，有了血脈才能龍騰虎躍、書生意氣，揮斥方遒。企業(yè)文化于企業(yè)是根基、筋骨、血脈，是高山之流水。

企業(yè)文化建設(shè)的厚重是決定企業(yè)深度發(fā)展的重要因素，厚重的企業(yè)文化底蘊能形成強力的磁場，“厚德載物，積賢為道”是企業(yè)品牌建設(shè)的根基。藍(lán)鯨大廈經(jīng)過三年的發(fā)展企業(yè)文化建設(shè)已基本完善，底蘊也已較為厚重，但完善的企業(yè)文化并非一朝一夕就能盡善盡美，厚重的文化底蘊需隨著企業(yè)的發(fā)展壯大而點積，對企業(yè)文化底蘊的積累企業(yè)應(yīng)施以大愛，不宜厚此薄彼。晚報進房間，讓住在藍(lán)鯨的客人在閑余之時看看張家口的民生新聞，了解一下張家口城市的變化及政策。鮮花敬住客，每一位進駐客房的客人都能見到床鋪上的鮮花與巧克力，這種細(xì)微的安排體現(xiàn)了藍(lán)鯨企業(yè)的人本、和諧，展現(xiàn)了厚重的企業(yè)文化底蘊。發(fā)展、人本、卓越、和諧為企業(yè)哲學(xué)，完善企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展、卓越的根基，是企業(yè)的筋骨和血脈。藍(lán)鯨企業(yè)是發(fā)展中的企業(yè)，發(fā)展中的企業(yè)應(yīng)有自己的載體，用來宣傳自我、展示企業(yè)人文、激勵員工奮進。企業(yè)內(nèi)部刊物是企業(yè)文化的一個亮點。發(fā)展中的藍(lán)鯨可以創(chuàng)辦一本月刊雜志展示企業(yè)文化，發(fā)表各部門動態(tài)，刊登企業(yè)所發(fā)生的好人好事、員工的征文作品及廣告，將它辦成一本圖文并茂的高檔彩色雜志刊物。

企業(yè)內(nèi)刊是由企業(yè)內(nèi)部員工策劃、組稿、進行版面設(shè)計等完成，而這不光是給內(nèi)部的同事欣賞，更重要的也是對外很好的宣傳窗口。企業(yè)內(nèi)刊是企業(yè)文

化很重要的一部分。企業(yè)內(nèi)刊是發(fā)揮員工才干，傾聽員工心聲的一個很好的載體。一個好的完整的內(nèi)部期刊啟動計劃包括每期的重點宣傳內(nèi)容，所宣傳知識積極向上、正確，能引導(dǎo)員工朝著進步的方向走。除重點宣傳內(nèi)容外，其他版本同樣需要做好規(guī)劃，擬訂每個版塊所應(yīng)反映的主題，比如晨鐘暮鼓、員工心曲等。內(nèi)刊制訂前需要了解公司高層的意圖，需要鼓勵內(nèi)部員工多投稿，多寫建設(shè)性的建議，同步實施一些獎勵性措施；可以每個部門設(shè)立一名通訊員，進行組稿與撰稿；可以定期討論一下有關(guān)議題是否合適；可以安排一至兩名員工在工作之余做新聞?wù){(diào)查，及時將公司各類動態(tài)形成文字等等。

古人云：知人者智，知己者明。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要了解員工的思想審時度勢，同樣員工也需要清楚公司高層領(lǐng)導(dǎo)的意圖，竭力配合企業(yè)不同時期所制定的發(fā)展戰(zhàn)略政策。企業(yè)內(nèi)部雜志，就是企業(yè)在高層領(lǐng)導(dǎo)與員工之間搭起了一個相互

了解、互相配合、共同發(fā)展的平臺，使領(lǐng)導(dǎo)與員工同心同德，為企業(yè)發(fā)展形成百舸爭流之勢。同時，賓客看到此雜志也能感到這是一個發(fā)展、人本、卓越、和諧的企業(yè)！