第一篇：瑞安市教育

各教育學(xué)區(qū)、各級(jí)各類學(xué)校：

為了調(diào)動(dòng)教師工作積極性，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)溫州市教育局辦公室《關(guān)于優(yōu)化市局直屬學(xué)校師資配置的實(shí)施意見》（溫教辦人?2012?66號(hào)）和中共瑞安市委、瑞安市人民政府《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的決定》(瑞委?2008?6號(hào))有關(guān)精神，現(xiàn)就2012年我市教師流動(dòng)工作，提出以下意見。

一、流動(dòng)原則

教師流動(dòng)工作堅(jiān)持編制許可、流向科學(xué)、配置合理、理由正當(dāng)原則。采用量化考核辦法，憑商調(diào)表有計(jì)劃流動(dòng)，調(diào)入學(xué)校必須是經(jīng)核準(zhǔn)的缺編缺科學(xué)校。

二、流動(dòng)條件

（一）遵紀(jì)守法，師德優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，工作表現(xiàn)良好，近三年年度考核合格及以上；

（二）具備本學(xué)段合格的學(xué)歷、相應(yīng)的職稱和教師資格；

（三）現(xiàn)任崗位（學(xué)科）為本校富余崗位（學(xué)科）；

（四）在本校連續(xù)工作三年及以上，新教師服務(wù)期已滿；

（五）原則上中學(xué)教師不向小學(xué)段流動(dòng)（持有相應(yīng)學(xué)段教師資格證書者、校網(wǎng)調(diào)整分流教師和嚴(yán)重超編學(xué)?？捎枰哉疹櫍?；

（六）缺編或平編學(xué)校的教師今年不得申請(qǐng)流動(dòng)。

三、流動(dòng)程序

（一）公辦學(xué)校間流動(dòng)程序。1.教育局核定并公布超編學(xué)校擬調(diào)指標(biāo)數(shù)，并以商調(diào)表形式核發(fā)到學(xué)校，調(diào)出指標(biāo)數(shù)為學(xué)校超編數(shù)。

2.教育局公布擬調(diào)入學(xué)校的需求學(xué)科、人數(shù)及要求（附件2）。

3.要求流動(dòng)的教師，向所在學(xué)校提出書面申請(qǐng)。4.學(xué)校對(duì)所有要求流動(dòng)且符合流動(dòng)條件的教師進(jìn)行審核，按照《瑞安市教師流動(dòng)條件量化考核標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附件1）對(duì)該教師進(jìn)行量化考核，學(xué)校嚴(yán)格按量化分和擬調(diào)指標(biāo)數(shù)擇優(yōu)確定擬調(diào)出對(duì)象，填寫商調(diào)表后報(bào)所在教育學(xué)區(qū)復(fù)核。

5.各教育學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校簽署意見后，于7月5日前將商調(diào)表報(bào)教育局統(tǒng)一核準(zhǔn)，并須附調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告、學(xué)歷證書、職稱證書、教師資格證、身份證、結(jié)婚證、戶口簿、榮譽(yù)證書、學(xué)校量化考核依據(jù)等相關(guān)材料。未使用的商調(diào)表同時(shí)上交，不得漏失。

6.擬調(diào)教師參加由教育局組織的統(tǒng)一考試(報(bào)名數(shù)小于或等于該學(xué)校學(xué)科需求數(shù)的可免考，直接選調(diào)）?？荚嚂r(shí)間：7月8日上午9:00—11:00，地點(diǎn)在集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校（擬調(diào)教師7月7日上午到教育局三樓會(huì)議室領(lǐng)取準(zhǔn)考證）。試卷采用溫州市2012年中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升考試試卷。

7.教育局按考試成績(jī)（滿分100分）的50%加考核量化成績(jī)（滿分100分）的50%組成擬調(diào)教師的考核總成績(jī)，根據(jù)考核總成績(jī)由高分到低分按各學(xué)校、學(xué)科需求數(shù)確定選調(diào)人員，并公示3天。

8.教育局公布經(jīng)選調(diào)后尚空缺崗位的學(xué)校、學(xué)科及人數(shù)。未落實(shí)調(diào)入學(xué)校的教師領(lǐng)回商調(diào)表，可到尚有空缺崗位的教育學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校進(jìn)行選調(diào)報(bào)名。

9.各教育學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校根據(jù)各學(xué)科尚空缺人數(shù)，組織擬調(diào)教師按考核總成績(jī)從高分到低分的順序自主確定調(diào)入教師，公示3天后，于7月底報(bào)教育局審批。

（二）公辦學(xué)校教師向民辦學(xué)校流動(dòng)。

根據(jù)瑞安市人民政府《關(guān)于派遣公辦教師到民辦學(xué)校任教的實(shí)施辦法（試行）》執(zhí)行。

（三）教育人事代理人員向公辦學(xué)校流動(dòng)程序。1.在民辦學(xué)校任教、辦理教育人事代理的原公辦教師經(jīng)學(xué)校同意，于7月5日前向教育局提出書面申請(qǐng)，根據(jù)市編辦核定的歸隊(duì)計(jì)劃數(shù)，經(jīng)核準(zhǔn)后視同公辦教師統(tǒng)一參加流動(dòng)考試和擇校。

2.不在民辦學(xué)校任教、辦理教育人事代理的原公辦教師于7月2日前向教育局提出書面申請(qǐng)，經(jīng)核準(zhǔn)后參加專業(yè)考核，考核合格后可與除市區(qū)直屬學(xué)校及安陽(yáng)、玉海、錦湖三個(gè)街道以外的缺編缺科學(xué)校進(jìn)行雙向選擇。

四、工作要求

（一）凡是已經(jīng)確定調(diào)入地的教師，首輪不能改報(bào)，直至第二輪尚有空缺崗位學(xué)校公布后。

（二）瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”骨干教師（省特級(jí)教師、市名校長(zhǎng)、市名教師、市名班主任，市教壇新秀、市教壇中堅(jiān)、市教壇宿將，市學(xué)科骨干教師）、山區(qū)海島骨干教師（從首次算起）和中、高級(jí)職稱的教師，須從獲得榮譽(yù)或晉升職稱之日起（以發(fā)文為準(zhǔn)）滿二年才可申請(qǐng)流動(dòng)。

（三）要求流動(dòng)的教師若有弄虛作假、考試作弊等違規(guī)違紀(jì)行為，一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)年年度考核定為不合格，今后3年內(nèi)不準(zhǔn)流動(dòng)。

（四）各校要成立由黨、政、工及教師代表組成的教師流動(dòng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教師流動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要堅(jiān)持原則，注重程序，認(rèn)真對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)，公開、公平、公正地對(duì)申請(qǐng)流動(dòng)的教師進(jìn)行量化考核。

教師流動(dòng)工作是優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、整合資源配置的綜合性工作，政策性強(qiáng)，涉及面廣。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校一定要明確責(zé)任，規(guī)范操作，嚴(yán)肅組織人事紀(jì)律，以確保我市教師流動(dòng)工作順利進(jìn)行

第二篇：2009年瑞安市社區(qū)教育工作計(jì)劃

2009年瑞安市社區(qū)教育工作計(jì)劃

根據(jù)《浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心2009年工作要點(diǎn)》和溫州、瑞安兩級(jí)市委市政府有關(guān)文件以及《瑞安市社區(qū)教育工作實(shí)施意見》的總體要求，結(jié)合當(dāng)前我市社區(qū)教育實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)，制訂2009年瑞安市社區(qū)教育工作計(jì)劃。

一、總體要求

以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指針，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)全民學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，努力構(gòu)建終身教育體系，進(jìn)一步提高市民綜合素質(zhì)和城市文明程度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)瑞安的創(chuàng)新跨越提供智力支持和動(dòng)力保證。

通過創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)等系列活動(dòng)，切實(shí)解決社區(qū)教育工作中存在的困難與問題，明確工作目標(biāo)，理順管理體制，整合教育資源，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)教育工作，努力實(shí)現(xiàn)我市社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)初具規(guī)模和社區(qū)教育活動(dòng)有效開展的工作目標(biāo)。

二、工作要點(diǎn)

（一）以創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)為載體，推進(jìn)我市學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)

在新的形勢(shì)下，大力推進(jìn)社區(qū)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，全面提高市民綜合素質(zhì)和城市文明程度，是瑞安社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。為此，要以創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)為載體，加大對(duì)社區(qū)教育的宣傳力度，在本開展一次“社區(qū)教育主題宣傳月”活動(dòng)，結(jié)合“玉海論壇”開出系列專題講座，編印社區(qū)教育系列讀本，利用街頭宣傳欄、紅布橫幅、科普展板或教育長(zhǎng)廊等渠道進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，讓廣大居民了解和接受社區(qū)教育，營(yíng)造全民學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍，為推進(jìn)我市社區(qū)教育的發(fā)展提供精神動(dòng)力和理念支持。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，推進(jìn)我市進(jìn)社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展

1、進(jìn)一步完善社區(qū)教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，理順管理體系，把社區(qū)教育納入黨委政府工作的重要議事日程。市社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)全市社區(qū)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和市社區(qū)學(xué)院要深入全市各地開展社區(qū)教育日常指導(dǎo)工作，并創(chuàng)造條件推動(dòng)全市社區(qū)教育工作會(huì)議的順利召開。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道辦事處)要落實(shí)專人負(fù)責(zé)社區(qū)教育，確定專職人員負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)教育工作的組織協(xié)調(diào)工作和具體工作的落實(shí)，促進(jìn)社區(qū)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2、切實(shí)解決社區(qū)教育工作經(jīng)費(fèi)，完善社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制。根據(jù)省委辦〔2005〕64號(hào)文件和溫政發(fā)[2005]36號(hào)文件以及溫委辦發(fā)〔2005〕128號(hào)文件的規(guī)定，加大投入，確保社區(qū)

教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源。一方面，向市人民政府爭(zhēng)取按每年不低于人均1元人民幣的標(biāo)準(zhǔn)核撥社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于社區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、宣傳發(fā)動(dòng)、日常管理、隊(duì)伍培訓(xùn)和理論研究等方面，列入市政府經(jīng)常性財(cái)政開支。另一方面，各有關(guān)部門也應(yīng)根據(jù)在開展社區(qū)教育工作中各自職責(zé)和所承擔(dān)的任務(wù)，落實(shí)相應(yīng)的社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)。企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)，要按照單位職工工資總額的1.5-2.5%足額提取，其中50％實(shí)行統(tǒng)籌使用，專項(xiàng)用于職業(yè)教育培訓(xùn)和社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)。通過采取“政府投入，部門分擔(dān)，社會(huì)捐助，受教育者承擔(dān)一部分”等多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的辦法，妥善解決好社區(qū)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題。

（三）突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)我市社區(qū)教育陣地、隊(duì)伍和資源建設(shè)

1、推進(jìn)社區(qū)教育陣地建設(shè)。根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)教育工作的若干意見》和溫委辦發(fā)〔2005〕128號(hào)通知精神，配合教育行政部門推動(dòng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)瑞安社區(qū)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，逐步建立市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居委會(huì)）一體化覆蓋全市的三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系。在逐步搭建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道）社區(qū)學(xué)校要大力加強(qiáng)制度建設(shè)和設(shè)施建設(shè)，進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。

2、推進(jìn)社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)。各地建立一支以專職人員為骨干，兼職人員為主體，專兼結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)需求的社區(qū)教育師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。同時(shí)以瑞安社區(qū)學(xué)院為依托，舉辦社區(qū)學(xué)校干部社區(qū)教育理論和管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)班，為提升社區(qū)教育工作者的專業(yè)素質(zhì)、有效開展社區(qū)教育工作打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，積極選派有關(guān)人員外出學(xué)習(xí)考察，參加省社區(qū)教育指導(dǎo)中心組織的基層社區(qū)教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)研修班或業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班。

3、推進(jìn)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。要堅(jiān)持以“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”為宗旨，依托浙江、溫州社區(qū)教育網(wǎng)，切實(shí)加強(qiáng)“瑞安社區(qū)教育網(wǎng)”和社區(qū)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)維護(hù)、發(fā)布、更新社區(qū)教育的信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷開發(fā)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)課程。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和寬帶專用網(wǎng)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建成一個(gè)縱向連接社區(qū)大學(xué)-社區(qū)學(xué)院—社區(qū)學(xué)?！鐓^(qū)教育點(diǎn)四級(jí)教育機(jī)構(gòu)，橫向連接眾多全國(guó)著名的社區(qū)教育網(wǎng)站和社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)網(wǎng)站，資源整合充分、信息內(nèi)容豐富、網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)用性強(qiáng)的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。不斷增強(qiáng)瑞安社區(qū)教育網(wǎng)站功能，尤其在學(xué)習(xí)資源整合共享等方面發(fā)揮重要作用，滿足社區(qū)居民個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，讓現(xiàn)代化的社區(qū)教育走進(jìn)瑞安尋常百姓人家。

（四）強(qiáng)化常規(guī)，打造品牌，推進(jìn)我市社區(qū)教育工作規(guī)范化科學(xué)化

1、繼續(xù)開展合格社區(qū)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)社區(qū)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)。通過總體規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、宣傳培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等形式，廣泛開展合格社區(qū)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，并在年底前組織

好溫州市合格社區(qū)學(xué)校創(chuàng)建的檢查和督促工作，創(chuàng)建瑞安市級(jí)合格社區(qū)學(xué)校10所以上，其中溫州市一級(jí)社區(qū)學(xué)校1-3所，溫州市合格社區(qū)學(xué)校3-5所。對(duì)于評(píng)估合格的學(xué)校給予一次性經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。在去年已經(jīng)批建16所社區(qū)學(xué)校（已有3所通過溫州市合格驗(yàn)收）的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在條件成熟的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村（居）設(shè)立社區(qū)學(xué)校和社區(qū)教育點(diǎn)，并與市退離休教育工作者協(xié)會(huì)等開展聯(lián)合辦班試點(diǎn)。

2、實(shí)施市民素質(zhì)提升工程。要根據(jù)市委市政府《關(guān)于深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)活動(dòng)的意見》的精神，積極推進(jìn)市民“文明素質(zhì)提升”工程。以市社區(qū)學(xué)院、16所社區(qū)學(xué)校為主要教育陣地，以文明素質(zhì)、職業(yè)技能、文化生活等三大類培訓(xùn)為主要內(nèi)容，開展“萬(wàn)名市民素質(zhì)提升工程”（初定先開展文明禮儀、普通話、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)口語(yǔ)等方面培訓(xùn)），計(jì)劃全年培訓(xùn)市民一萬(wàn)人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道）社區(qū)學(xué)校要結(jié)合本地實(shí)際制訂好具體培訓(xùn)計(jì)劃并切實(shí)開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過市民素質(zhì)提升工程的實(shí)施，激勵(lì)廣大市民學(xué)習(xí)知識(shí),提升綜合素質(zhì)，營(yíng)造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的濃厚氛圍。

3、開展社區(qū)教育的研究與探討。在全市范圍內(nèi)積極開展社區(qū)教育調(diào)研工作，就社區(qū)教育發(fā)展中的階段性問題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，組織專題研討和交流；推廣成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)各地社區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展；在合適時(shí)候召開全市社區(qū)教育發(fā)展研討會(huì)，探索社區(qū)學(xué)校、社區(qū)教育點(diǎn)等機(jī)構(gòu)的功能定位、辦學(xué)模式和管理模式，深化社區(qū)教育體制改革研究。定期舉辦全市社區(qū)教育管理干部和宣傳信息員會(huì)議，編撰《瑞安社區(qū)教育簡(jiǎn)報(bào)》等，為我市社區(qū)工作者、理論工作者充分搭建接受知識(shí)和交流信息的平臺(tái)；有計(jì)劃地組織力量編寫具有鄉(xiāng)土氣息、本地特色的社區(qū)教育教材或市民學(xué)習(xí)讀本，切實(shí)解決好社區(qū)教育的內(nèi)容和教材缺乏問題。

瑞安市社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2009-3-25

第三篇：2008年瑞安市心理健康教育總結(jié)

2008年瑞安市心理健康教育總結(jié)

2008年，我市心理健康教育工作進(jìn)一步得到全市各級(jí)各類學(xué)校的重視，廣開渠道，健全了健康教育網(wǎng)絡(luò)，努力提高專兼職心理教師能力，組織開展多形式的心理健康教育活動(dòng)，提高了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)?，F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下：

一、以廣開渠道為措施，形成重視心理健康教育氛圍

二十一世紀(jì)的教育，十分重視人格塑造和健全發(fā)展。是否有良好的心理素質(zhì)，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到民族的興衰存亡?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，育人為本；育人大計(jì)，正心為本。”但是學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有被充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。為了形成重視心理健康教育的良好氛圍，我們以教育局的名義頒發(fā)了兩個(gè)文件。一為《瑞安市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》；對(duì)怎樣開展學(xué)校心理健康提出了一系列的指導(dǎo)意見；另一為《瑞安市教育局、瑞安市文明辦關(guān)于開展“中小學(xué)生陽(yáng)光心理”系列活動(dòng)的通知》。試圖通過系列活動(dòng)形成良好的心理健康教育氛圍。學(xué)校的心理健康教育也正逐步從無(wú)到有；輔導(dǎo)站的建設(shè)從隨意到規(guī)范；專職心理老師從少到多；培訓(xùn)的教師從個(gè)別到整體。集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校和新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校都進(jìn)行了全員培訓(xùn)。學(xué)校與教師對(duì)心理健康教育的積極性都有所提高。

二、以指導(dǎo)教師為基礎(chǔ)，建設(shè)心理健康教育骨干隊(duì)伍

學(xué)校心理健康教育的開展，不管用哪一種模式，落腳點(diǎn)都在教師身上，心理健康教育專兼職教師，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干，也是全市心理健康教育的主要力量。要想本學(xué)科獲得發(fā)展，骨干教師的培養(yǎng)是不能缺少的。近幾年我市專兼職教師進(jìn)步很快。許森老師、張美云老師、張瑞祥老師、戴雅麗老師和祝捷老師培養(yǎng)成為瑞安市“名師培養(yǎng)對(duì)象”。張美云老師獲得溫州市先進(jìn)班主任稱號(hào)，新紀(jì)元樂美平老師獲得溫州市德育先進(jìn)工作者的稱號(hào)。許森老師、張美云老師、易燎鑫老師被評(píng)為首屆溫州市心理健康教育先進(jìn)工作者。實(shí)驗(yàn)二小戴雅麗老師被評(píng)為溫州市心理健康教育教壇新秀、同年又獲得了心理健康教育小中高級(jí)教師的光榮稱號(hào)。第二職業(yè)高中錢麗琴老師被推薦評(píng)為溫州市心理健康教育教壇中堅(jiān)。我們還舉辦了瑞安市首屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，張美云、鐘方來(lái)、金虹、金素梅等老師脫穎而出，分別獲得瑞安市及溫州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)建立“瑞安心理健康教育博客”和“瑞安心理教師QQ群”等，提供教師交流陣地，促進(jìn)心理健康教師的發(fā)展。

三、以多種活動(dòng)為形式，拓展心理健康教育渠道

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，當(dāng)然也是落實(shí)心理健康教育的主渠道。2008年4月份在瑞安市新紀(jì)元學(xué)校召開了“瑞安市初中與小學(xué)心理健康教育交流會(huì)”。2008年5月組織教師參加在義烏舉行的省級(jí)同伴互助研討會(huì)；2008年6月底組織教師參加浙江省“災(zāi)后危機(jī)干預(yù)高級(jí)研修班”。同時(shí)，中小學(xué)學(xué)生的很多心理問題與自身的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系，很多的問題其實(shí)就是由于學(xué)業(yè)不良而引起的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，11月25日，我們?cè)谕鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校開展了心理健康教育“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”專題教學(xué)研討會(huì)。金素梅老師給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)；張美云老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的輔導(dǎo)；鐘方來(lái)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了注意力的訓(xùn)練。

11月初，組織6位心理健康專職老師參加省校園心理劇的學(xué)習(xí)會(huì)議。瑞安十中在全市先行一步，進(jìn)行校園心理劇試點(diǎn)工作。在此基礎(chǔ)上向全市推廣。

12月下旬，我們?cè)谌鸢彩袑?shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦瑞安市“中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)心理輔導(dǎo)專區(qū)”平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)暨“中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)心理輔導(dǎo)專區(qū)”平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)心理健康教育的發(fā)展。

四、以教育科研為動(dòng)力，促進(jìn)心理健康教育發(fā)展

中小學(xué)心理健康教育，是一種面向?qū)W生的全新的教育活動(dòng)，也是一種科學(xué)性和實(shí)踐很強(qiáng)的教育活動(dòng)。全體教師心理素質(zhì)和心理健康教育觀念的提高固然重要，但能使他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)用更加重要。為此，我們?cè)谘芯拷處熜睦斫】到逃耐瑫r(shí)，動(dòng)員教師也參與到中小學(xué)心理健康教育科研中來(lái)，讓他們邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊科研，在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成各具特色的心理健康教育全方位滲透大環(huán)境。心理健康教育立項(xiàng)的課題也逐年增加，立項(xiàng)檔次逐漸提高。玉海中學(xué)的省級(jí)教學(xué)規(guī)劃課題《6S教學(xué)策略研究》獲得溫州市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。溫州基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)不良的常見表現(xiàn)與對(duì)策研究》課題進(jìn)展順利，參加課題研究的老師都申報(bào)了子課題，并在瑞安市立項(xiàng)。讓他們自己當(dāng)負(fù)責(zé)人，提高他們的科研水平，促進(jìn)心理健康教育發(fā)展，在課題研究實(shí)施的過程中，課題組成員積極進(jìn)行了相關(guān)的子課題研究，并且積極的撰寫論文用于指導(dǎo)教學(xué)，在瑞安市每年一次的論文與案例評(píng)比中，參與心理健康教育評(píng)比的教師在逐年增多。2008年的案例評(píng)比收到教師案例達(dá)48篇，與去年相比，同比增加4倍左右。《中小學(xué)校園心理劇教學(xué)的實(shí)踐與研究》課題被立項(xiàng)為2009年省級(jí)教育規(guī)劃課題。

五、以素質(zhì)提升為目標(biāo)，提高自身研究水平

我從2006年開始參加學(xué)校心理健康教育專業(yè)本科自考，至今，已通過《心理治療》、《學(xué)校心理學(xué)》、《心理學(xué)史》、《社會(huì)心理學(xué)》和《心理研究方法》等11門課程。連續(xù)多年擔(dān)任溫州地區(qū)心理健康教育教師C證上崗資格考試面試官。2008年4月29日到5月4日參加溫州市組織的赴南京學(xué)習(xí)考察；學(xué)習(xí)了孟沛欣博士的繪畫藝術(shù)療法，12月27、28日到溫州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加沙盤游戲治療培訓(xùn)，提升自身個(gè)案咨詢的能力?！短厥鈱W(xué)生家校聯(lián)合干預(yù)研究》課題成果獲得2007年溫州市基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。本被評(píng)為溫州市中小學(xué)首屆心理健康教育先進(jìn)工作者；

心理健康教育工作的開展還需要得到基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確理解和更好地支持，也需要教科研員提高自身的業(yè)務(wù)能力。我們還要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于創(chuàng)新，切實(shí)做好“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、培訓(xùn)”等工作，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，期待著瑞安心理健康教育更美好明天的到來(lái)。

第四篇：瑞安市教育局馬嶼教育學(xué)區(qū)

馬嶼學(xué)區(qū)為瑞安市教育局派出機(jī)構(gòu)，位于馬嶼鎮(zhèn)江心路1號(hào)，現(xiàn)有工作人員8人，下轄馬嶼、曹村、荊谷、梅嶼、順泰、大南六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中、小學(xué)和幼兒園。有九年一貫制學(xué)校3所（大南、荊谷、順泰），初中4所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)9所，完全小學(xué)14所，村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）2所；中小學(xué)公辦教師722人，其中初中教師249人，小學(xué)教師473人；中小學(xué)在校學(xué)生共13324人，其中初中99個(gè)班4542人，小學(xué)234個(gè)班8782人；義務(wù)教育“四率”連年達(dá)超市定指標(biāo)要求。

近年來(lái)，在市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，在市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨政的高度重視和大力支持下，不斷增加投入，以“改革、管理、發(fā)展”為主線，以“創(chuàng)辦特色學(xué)區(qū)，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生”為目標(biāo)，銳意進(jìn)取，不斷探索，向科學(xué)管理要效益，向教育改革要質(zhì)量，狠抓學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作，加快實(shí)施素質(zhì)教育步伐，學(xué)區(qū)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增，譜寫出了嶄新的教育新篇章。

目前，學(xué)區(qū)狠抓機(jī)遇，礪志創(chuàng)新，積極培訓(xùn)教師，走現(xiàn)代教育技術(shù)興校之路，致力于新課程改革，力求教育辦出特色?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來(lái)，馬嶼學(xué)區(qū)全體師生豪情滿懷，正以全新的姿態(tài)朝著教育現(xiàn)代化昂首闊步！

第五篇：瑞安市高樓學(xué)校環(huán)保教育教案材料封面

環(huán)保教育材料 ——教案材料（部分）

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

人類善待自然、就是善待自己

青山清我目、流水靜我耳

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

山中何所有？岑上多白云