第一篇：瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)

瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)

安實(shí)小[2009]54號(hào)

關(guān)于表彰2009年校第十一屆科技節(jié)活動(dòng)結(jié)果的決定

各科室、各班級(jí)：

根據(jù)瑞安市教育局、科技局等六家單位下發(fā)的（瑞教 [2009]298號(hào)）文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際，于9月22日至11月10日舉辦了校第十一屆科技節(jié)。在這次活動(dòng)中，全校學(xué)生積極參加，上交作品踴躍，作品質(zhì)量高，通過這次比賽，涌現(xiàn)出了一大批的小制作能手、小發(fā)明家、小觀察家、小畫家等，經(jīng)過學(xué)校的認(rèn)真評(píng)選，共有陳乙豪等655位同學(xué)的685件作品獲得了校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的比賽結(jié)果通報(bào)如下：

科學(xué)幻想畫（一等獎(jiǎng)）

一（1）一（3）一（4）一（5）一（6）二（4）二（5）三（3）三（7）四（2）四（5）四（7）五（6）六（3）六（5）二（8）一（1）一（1）

陳乙豪 何曠 徐凡 王彤羽 王謹(jǐn)叢 沈妍言 余彬楠 金嘉言 吳越 張翼之 張晗 葉雨 陳子彥 陳鵬 陳政渝 姜國防 陳彤 卓暄皓

一（1）一（3）一（4）一（5）二（1）二（4）三（1）三（4）四（1）四（4）四（6）五（4）五（7）六（3）六（6）

一（1）一（2）

孫鈺涵 徐梓豪 陳柔旭 王航彬 王家成 姜瑜彤 陳力庚 林一鳴 范傳倫 張宇 余鴻皓 李思?xì)g 吳伊依 董子豪 馬平川

一（2）一（3）一（5）一（5）二（2）二（5）三（2）三（5）四（1）四（4）四（7）五（6）五（8）六（4）二（8）

張逸景 周舒笑 孫銘婧 孔含之 潘熙妤 葉子碩 吳杭遠(yuǎn) 阮鶴鳴 鄭慧潔 胡莉琦 黃振宇 胡境鑠 蔡侃吟 林朗 倪銘妤周彥 李康瑜

一（2）一（4）一（5）一（6）二（3）二（5）三（2）三（6）四（2）四（4）四（7）五（6）六（3）六（5）二（8）

一（1）一（2）

薛名揚(yáng) 徐沁墨 謝騏駿 許舒閑 倪展?fàn)q 謝家騏 陳威 史周芫 謝力呈 朱梓元 涂聞芮 蔡海宇 唐煒東 王凱 夏睿騁

王子城 張鉦雨

二等獎(jiǎng) 林春妍

余錦軒

一（1）一（2）

一（4）一（5）二（3）二（4）二（5）二（7）三（3）三（7）三（8）四（1）四（3）四（6）五（2）五（7）六（1）六（5）二（8）一（2）一（6）二（2）二（4）二（7）三（3）三（4）三（5）三（6）三（8）四（4）五（3）五（4）五（7）六（1）六（5）一（6）三（6）

潘栩可 張涵 吳雨航 范展鵬 張格瑋 謝沁雪 陳奕陽 鄭佳瀅 吳昕儒 何淳洋 傅捷旸 陳亞今 劉怡汝 陳意林 戴依欣 林倩倩 葉安特 潘姿豫 陳錦蓬 林子軒 余庚倫 吳子曰 蔡依倩 夏欣磊 潘奕如 肖善之 金津樂 周詩維 蔡晨畏 曹愉晨 薛雨欣 王一如 林朗 黃奔皓 史周芫

一（4）一（6）二（3）二（5）二（6）三（1）三（5）三（7）三（8）四（3）四（4）四（6）五（4）五（8）六（2）六（5）二（8）一（3）二（1）二（2）二（4）三（1）三（3）三（4）三（6）三（6）三（8）四（4）五（3）五（4）五（8）六（1）六（7）二（4）三（6）

陳禮準(zhǔn) 一（4）管心樂 二（1）蔡鈞如 二（4）陳洋洋 二（5）吳俊杰 二（6）木陽 三（2）高天蕙 三（5）婁晏如 三（7）吳佳凝 四（1）李雨濃 四（3）陳永晉 四（5）周嘉昕 四（6）莊赫 五（5）何煊煊 六（1）阮愉雅 六（5）陳星如 六（7）

林婧

三等獎(jiǎng) 張禾禾 一（3）陳俊翰 二（1）陳耀程 二（2）王書暢 二（5）金佳慧 三（2）潘奔翔 三（3）林馳程 三（4）陳葉 三（6）潘佳雨 三（6）阮湘婷 四（2）蔡明軒 四（5）李明輝 五（4）潘雅琦 五（4）蘇葉凡 五（8）王秀慧 六（1）周子綺 二（8）小發(fā)明（一等獎(jiǎng)）

徐豫翔 二（4）潘佳雨

四（4）

徐夕 張晰昊

張伊悅?cè)?/p>

徐湘婷 吳增楹 曹詩瑤 金圣凱 孫其然 林芙蓉 潘超金 林谷穎 莊佳楠 謝董嫻 戴依晨 王舒琦 陳敘陳一墨 陳若詩 曹新滿 李臻豪 郭金暢 陳耐克 溫特爾 賈書涵 黃靈鈞 王之翔 鄭惠丹 池韜略 陳尤琪 何佳寧 周晶晶 張鉦浩 徐臨意 吳銘洋

一（5）二（1）二（4）二（5）二（7）三（3）三（6）三（7）四（1）四（3）四（5）四（7）五（6）六（1）六（5）二（8）

一（4）二（2）二（3）二（6）三（2）三（4）三（5）三（6）三（7）四（3）四（7）五（4）五（6）六（1）六（4）

三（2）五（2）

李昕妙 蔡芷逸 謝尚宸 謝然 夏林果 蔡繆哲 王渏翰 盧雪漁 張子涵 尤浩民 朱林寒 夏浩嘉 金肖穎 葉瑞琪

諸葛瑞煦朱薪伊

張?jiān)?陳立夫 黃乾凱 施博程 李英涵 薛涵尹 鄭嘉祥 張璇璇 余子璇 蔡蒙潔 林炘銳 黃璇璇 陳佳妮 沈倩南 王萬暢

吳杭遠(yuǎn) 楊索

六（3）二（4）三（4）三（7）五（3）五（7）六（5）一（6）二（2）二（6）二（6）二（8）三（2）三（4）三（7）四（2）四（2）四（3）四（5）四（6）四（6）四（7）五（1）五（4）五（8）六（1）六（5）六（7）四（5）六（3）三（7）四（4）六（6）

陳鵬 謝路遙 郭心愉 盧雪漁 孫銥 黃見成 林可歆 黃崇軒 江子豪 林開來 高子軒 潘妮 羅勝遠(yuǎn) 戴子健 王南皓 林楓 蔡力祥 王科程 陳旭東 陳瀟涵 王高亮 陳思琪 虞文博 王李聰 雷昌碩 林瀟翰 李一劍 黃奕程 歐一鴻 陳鵬 孫其然 陳梓羽 葉凌克

六（4）二（4）三（6）三（8）五（4）六（1）六（5）一（6）二（3）二（6）二（8）三（1）三（2）三（5）三（7）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（7）五（2）五（4）五（8）六（1）六（6）

五（4）六（5）三（6）六（3）六（4）

王圣詒 六（6）二等獎(jiǎng)

沈妍言 二（8）李隆隆 三（6）黃震 四（2）趙嘉樹 五（5）周健 六（1）

陳牧周三等獎(jiǎng) 魏克倫 一（6）蔡琰 二（3）李星宇 二（6）錢品瑜 二（8）陳力庚 三（2）孫永合 三（2）高天蕙 三（5）趙宏圖 三（8）張翼之 四（2）尤浩民 四（3）陳海亮 四（4）馬雪琪 四（5）張錦浩 四（6）林卓揚(yáng) 四（7）蘇義瀚 四（7）林怡 五（2）程品嘉 五（5）陳照禾 五（8）池哲明 六（4）朱百川 六（7）

小論文（一等獎(jiǎng)）

陳立 五（4）柴宇舟 六（5）

莊諧

二等獎(jiǎng) 鐘鈺鈺 六（3）章海川

六（4）

木淑賢 葉含笑 曹楨 姚華洲 周奕懷 潘浩然陳佳煥 周科希 曹張蔚 倪銘妤 季祥 周崇浩 陳超然

林海晨飛林楓 黃熙迪 余梓露 陳子睿 吳一航 阮云鵬 陳李依 虞心怡 王一諾 鐘瑤瑤 林朗 鄭隆昊趙嘉樹 鄭楓逸

國羽新 金開朗

三（4）三（7）五（2）五（5）六（3）

二（2）二（4）二（6）二（8）三（2）三（3）三（5）四（2）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（7）五（3）五（7）六（1）六（5）六（7）

五（7）一（3）

六（5）六（4）

林天豪 劉怡君 何智亮 林逸如 董子豪

吳伊雯 卓子賀 王子暢 李俊賢 陳威 張超程 葉知萱 金源 陳子軒 葉浩然 陳奕璋 楊茜雅 余滟蔓 馮守?zé)?董迎曙 錢宸 黃子辰 陳一童 余汪洋 周子燁

陳銳煊 張愉悅

楊惠婷 蔡子晴

三（2）四（1）五（4）五（7）六（4）六（4）三（2）三（3）五（4）五（4）五（4）一（1）一（5）一（6）二（3）二（5）二（8）三（2）三（4）三（6）四（1）四（4）四（7）五（4）六（2）六（5）一（1）一（2）一（3）一（4）一（6）二（1）二（2）

吳杭遠(yuǎn) 戴力 季露亨 林翔翔 胡潔 周逸民 趙展煜 尤俞涵 趙嘉樹 曹愉晨 陳尤琪 張中格 李昕妙 朱識(shí)臻 蔡琰 陳楊 錢品瑜 徐巡泓 陳浩琛 張璇璇 徐爍 姚浩森 葉恬 顏凡凡 陳子琦 林奕辰 張雅婷 陳淑穎 徐梓豪 林辛澤 張雅各 林匯皓 蔡騏駿

三（3）黃亞歐 三（7）蔡中元 三等獎(jiǎng)

四（1）錢智瀅 四（7）黃振宇 五（5）林晨 五（7）何芷祎 五（7）葉迎東 六（5）夏嘉鋮 六（4）潘栩 六（7）周文綺 六（4）黃健祺 六（4）陳銘心 三（2）

何思彤 三（2）

張君龍科技實(shí)踐活動(dòng)（一等獎(jiǎng)）

五（4）黃璇璇 五（4）許毅博 五（4）

夏威夷 五（4）

金水緣小制作（一等獎(jiǎng)）

一（1）阮靖童 一（2）張家豪 一（5）孫銘婧 一（6）南朝翔 二（1）李向偉 二（1）徐栩 二（3）陳舒悅 二（3）周科希 二（5）徐湘婷 二（6）李知展 二（8）謝舒妍 三（1）陳紹浩 三（3）蔡謬哲 三（3）徐正源 三（4）徐楊彬 三（5）劉暢 三（6）葉紫妍 三（8）林瀧 四（2）袁佳偉 四（3）楊迎澳 四（4）蔡澤鵬 四（5）林谷穎 五（1）趙烔彥 五（1）趙烔彥 五（5）木一凡 五（6）陳星豪 六（3）蔡心格 六（3）

何加墨 六（7）陳敘

二等獎(jiǎng) 一（2）黃怡然 一（2）許葳淇 一（2）陳藝涵 一（2）蔡奇 一（3）紀(jì)開晗 一（3）朱承智 一（5）陳彥君 一（5）陳子如 一（6）黃業(yè)炫 一（6）陳镕蕙 二（1）李想 二（1）姜心怡 二（2）

楊開來

二（3）

倪展?fàn)q

五（4）五（7）六（5）六（7）一（3）三（3）

五（4）五（4）

一（5）一（6）二（2）二（4）二（6）三（2）三（3）三（5）三（8）四（3）四（6）五（4）六（1）六（4）

一（2）一（2）一（4）一（6）二（1）二（2）二（3）

曹愉晨 林海蔚 蔡曜澤 陳敘 何墨白 葛羽中

莊赫 潘雅琦

張涵 林華暢 袁佳瑩 王書暢 吳俊杰 張君龍 徐享哲 魯張超 金威克 蔡慧嫻 虞涵晰 黃璇璇 陳依婷 蔡樂樂

蘇亦銘 高星慧 宋錦 鄭錦源 陳俊翰 陳立夫 陳澤楠

二（4）二（6）三（1）三（2）三（3）三（4）三（6）三（8）四（3）四（6）五（2）五（3）五（4）五（6）五（7）五（8）六（2）六（5）六（7）一（1）一（3）一（4）二（1）二（4）二（5）二（6）二（7）二（8）三（2）三（5）三（6）四（1）四（2）四（4）四（5）四（6）

謝尚宸 施博程 張錦彤 李英涵 虞棋惠 楊民 柳可欣 黃文意 孫奕雯 賈一浩 陳孝俊 蔡赫卿 翁蔚 林笑雨 王玉玨 黃悉越 洪心怡 劉時(shí)瀚 陳昱如 連子晴 黃恩科 林一凡 陳若詩 陳偉 朱均 蔡伊睿 陳奕銘 謝張驍 陳威 李啟碩 丁彥仁 吳昊 陳集涵 張隨心 黃一鳴 張文濤

二（5）二（6）三（1）三（2）三（3）三（4）三（6）四（1）四（5）四（7）五（3）五（3）五（4）五（6）五（8）六（1）六（3）六（5）

一（1）一（3）一（4）二（1）二（4）二（5）二（6）二（7）二（8）三（3）三（5）三（8）四（1）四（3）四（4）四（6）四（7）

季一偉 二（5）王書陽 二（7）陳愷禎 三（1）孫永合 三（2）夏啟 三（3）杜奕澤 三（5）黃元新 三（6）張子涵 四（2）張穎 四（5）竇煊凱 五（2）彭創(chuàng)偉 五（3）蔡銘都 五（3）章澤瑋 五（4）余子怡 五（6）陳怡 五（8）薛程銘 六（1）陳鵬 六（4）毛瑤瑤 六（5）

三等獎(jiǎng) 陳佳豪 一（1）林子路 一（4）柳南希 一（4）王家成 二（3）洪雨婕 二（4）趙航進(jìn) 二（6）吳金程 二（7）張驍 二（7）章琪 三（2）鮑琬瀅 三（4）張韶文 三（6）池昱 三（8）周功克 四（2）陳根 四（3）蔡楊洋 四（5）陳亞今 四（6）鄭超慧

四（7）

葉力源 黃麥 曾靜潔 陳潤姿 黃涵瀅 趙瀟媛 周新豪 謝晨炫 薛響亮 鄭力豪 林子博 陳以列 黃一葦 池欣陽 黃翌 陳智一 顏?zhàn)逾?/p>

陳方諤嘯 張童 潘鑫楊 朱涵涵 尤佳一 李偉立 張山川 陳天樂 王均和 吳京瑞 項(xiàng)秉羽 邱學(xué)謙 吳佳凝 黃逸翔 徐輝 柳其霖 吳凌靜 馮守?zé)?/p>

二（5）二（7）三（1）三（3）三（4）三（5）三（8）四（2）四（6）五（2）五（3）五（4）五（4）五（7）五（8）六（2）六（4）六（6）

一（3）一（4）一（6）二（3）二（5）二（6）二（7）二（8）三（2）三（4）三（6）四（1）四（2）四（4）四（5）四（6）四（7）

李若楠 馬萬里 吳楊晨 阮選蓓 張一龍 涂新特 李心語 陳禮瑩 丁偉鵬 季雅慧 李明輝 陳如意 陳立 林汝涵 許曾祥 陳妍 章海川 金璐瑤

周舒笑 薛人瑋 張晨耀 黃云鶴 陳洋洋 陳依晨 張聞劼 潘琪瑤 陳豪 林一鳴 胡塏琳 林宥丞 章猛輝 謝庚辰 尹振浩 陳柄昊 王祺

五（2）五（3）五（5）五（6）五（7）五（8）五（8）六（2）六（3）六（4）六（5）六（6）

戴燎力 施子依 黃章昊 施世彰 林晗 黃凌昊 盧麗莎 謝鑫 張一塵 毛佳佳 李純純 林意佳

五（2）五（3）五（5）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（4）六（6）六（6）

吳富浩 蔡赫卿 伍賢涵 高慶威 張蕊 龔欣亞 葉博文 楊金津 章耀 黃國浩 朱墨 陳玨叢

五（2）五（5）五（6）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（5）六（6）六（6）

邱子真 陳怡立 彭怡倩 林開來 林硯秋 許一洲 姜昊 阮愉雅 葉增儒 王維寅 夏勝瑤 黃文慧

五（3）五（5）五（6）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（5）六（6）六（7）

鄭一星 陳梓瀅 王杰 金蓓蕾 陳亦可 張藝 張澄澄 李大可 陳銘心 韓昕浩 應(yīng)婷婷 蘇濤

優(yōu)秀班級(jí)

一（1）指導(dǎo)師：孫淑玲 一（5）指導(dǎo)師：周麗蓉 二（4）指導(dǎo)師：葉華媚 二（8）指導(dǎo)師：陳春蕾 三（4）指導(dǎo)師：張麗娜 四（3）指導(dǎo)師：吳邯鄲 四（7）指導(dǎo)師：薛彬箐 五（4）指導(dǎo)師：徐小紅 六（3）指導(dǎo)師：蔡愛朵 六（5）指導(dǎo)師：陳克素

一（3）指導(dǎo)師：沈葉秀 二（3）指導(dǎo)師：陳小若 二（5）指導(dǎo)師：黃小娜 三（2）指導(dǎo)師：黃麗新 三（6）指導(dǎo)師：孫楊帆 四（4）指導(dǎo)師：林曉燕 五（3）指導(dǎo)師：唐小燕 五（6）指導(dǎo)師：許秀環(huán) 六（4）指導(dǎo)師：潘冬梅

瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2009年11月10日

印發(fā)：各科室、各班級(jí) 抄送：市教育局義教科

第二篇：浙江省瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)

浙江省瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)實(shí)施方案

（2002年9月開始實(shí)施）

一、星卡評(píng)價(jià)的意義

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的全面鋪開，建立一種多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，勢在必行。我校在新課程理念指導(dǎo)下，將原來《學(xué)生星卡使用制度》進(jìn)行修訂完善，建立了學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案。本方案的實(shí)施，旨在通過對(duì)學(xué)生發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo)，在一定目標(biāo)指引下，以“星卡”為激勵(lì)手段，實(shí)施多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自身價(jià)值的存在，從而滿足學(xué)生的心理需求，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

二、星卡評(píng)價(jià)的理念

星卡激勵(lì)性評(píng)價(jià)了解學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，著眼學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷，鼓勵(lì)更多的學(xué)生更好的自我完善；通過評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生在原有的水平上有所提高，達(dá)到“雙基教育”的培養(yǎng)目標(biāo)；更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，使每個(gè)學(xué)生更加熱愛自己，悅納自己，超越自己，從而活潑、健康、幸福地成長。

三、星卡評(píng)價(jià)的原則

1、主體性原則。

這種評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放在“人”的位置上，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)和為他人評(píng)價(jià)及與他人互評(píng)的主體作用，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。

2、激勵(lì)性原則。

學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長過程中有被贊美、被鼓勵(lì)的心理需求。星卡評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求。

3、發(fā)展性原則。

星卡評(píng)價(jià)不僅僅是為了評(píng)價(jià)學(xué)生的過去和現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從挫折中尋找不足，從而促進(jìn)學(xué)生的智商、能力、人文情感的健康發(fā)展。

4、獎(jiǎng)罰結(jié)合原則。

為了避免學(xué)生因贊美、激勵(lì)而造成自我感覺太好，功利性太強(qiáng)的傾向，克服過度激勵(lì)所造成學(xué)生經(jīng)不起挫折的負(fù)面影響，星卡評(píng)價(jià)建立用黃卡懲罰學(xué)生過失，幫助學(xué)生改正過失，從而鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生明辨是非，改正錯(cuò)誤，找準(zhǔn)努力的方向，使學(xué)生具備應(yīng)有的榮譽(yù)感和羞恥心，具備更強(qiáng)的自律意識(shí)。

四、星卡的種類

1、綠卡，代表著學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，是學(xué)生奮發(fā)向上的表現(xiàn)，是學(xué)生星卡評(píng)價(jià)最常用的激勵(lì)手段。

2、紅卡，代表著榮譽(yù)，代表著收獲。（十張綠卡換取一張紅卡）

3、黃卡，代表著學(xué)生的過失，導(dǎo)明學(xué)生今后努力的方向，從而鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步。

五、星卡評(píng)價(jià)的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

1、閃光的足跡

①各類競賽獲獎(jiǎng)

學(xué)生參加全國級(jí)、省級(jí)有關(guān)比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)的，頒發(fā)綠卡5張；地市級(jí)獲一、二、三等獎(jiǎng)的，頒發(fā)4張；瑞安市級(jí)獲一、二、三等獎(jiǎng)的，獲3張；校級(jí)獲一、二、三等獎(jiǎng)的，頒發(fā)2張，參加班級(jí)有關(guān)比賽獲獎(jiǎng)的由組織者另定。民間團(tuán)體性質(zhì)的由校定。（校級(jí)及校級(jí)以上的榮譽(yù)由大隊(duì)部頒發(fā)，班級(jí)由班主任頒發(fā)，學(xué)科由任課老師頒發(fā)，不得雙重頒發(fā)）

②作品發(fā)表刊出

學(xué)生作文、美術(shù)、書法、攝影、手工制作等作品入選全國級(jí)的頒發(fā)5張，入選省級(jí)的4張，地市級(jí)的3張，瑞安市級(jí)2張，校級(jí)報(bào)刊、宣傳窗等陣地入選，頒發(fā)1張綠星卡，班級(jí)各園地展出的由組織者另定。民間團(tuán)體性質(zhì)的由校定。（校級(jí)及校級(jí)以上的榮譽(yù)由大隊(duì)部頒發(fā)，班級(jí)由班主任頒發(fā)，學(xué)科由任課老師頒發(fā)，不得雙重頒發(fā)）

③藝術(shù)考級(jí)

學(xué)生參加電子琴、鋼琴、小提琴、聲樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)專業(yè)考級(jí)活動(dòng)，每晉一級(jí)獲綠星卡一張，每次考級(jí)要及時(shí)換取綠卡，過一學(xué)期作廢。

2、耕耘的收獲

①奪五星活動(dòng)中，連續(xù)五次獲得五顆星的班級(jí)，每位同學(xué)可獲得綠星卡1張。（大隊(duì)部委托班主任頒發(fā)）

②各學(xué)科每單元、期中、期末測試成績在班級(jí)中保持優(yōu)秀或進(jìn)步較快的學(xué)生，均可獲得綠星卡1張。（由各學(xué)科老師直接頒發(fā)）

③被老師報(bào)喜一次的同學(xué)可獲綠星卡1張。（報(bào)喜的老師直接頒發(fā)）

④班級(jí)經(jīng)常有組織地為學(xué)校、社會(huì)做好事，在全校、社會(huì)上影響較大的報(bào)大隊(duì)部討論頒發(fā)綠星卡。

3、良好的表現(xiàn)

①課堂表現(xiàn)

近一周來，課前準(zhǔn)備充分，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，合作能力特別強(qiáng)又善于傾聽別人的發(fā)言的可頒發(fā)綠星卡1張。（各學(xué)科老師頒發(fā)）

②作業(yè)表現(xiàn)

近一周來，能按時(shí)完成作業(yè)，書寫清楚工整，質(zhì)量較高，可頒發(fā)綠星卡1張。（各學(xué)科老師頒發(fā)）

③課外表現(xiàn)

近一月來，經(jīng)常閱讀課外書，背古詩和參加其他課外實(shí)踐活動(dòng)，興趣廣泛，效果良好的，可頒發(fā)綠星卡1張。（各學(xué)科老師頒發(fā)）

④日常行為表現(xiàn)

A、一月來，嚴(yán)守《學(xué)生一日常規(guī)》，并得到師生公認(rèn)的可頒發(fā)綠星卡1張。（班主任頒發(fā)）

B、一月來，嚴(yán)守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)隊(duì)約》，并得到大家公認(rèn)的可頒發(fā)綠星卡1張。（班主任頒發(fā)）

C、一月來，多次做好人好事并被記錄在好人好事記錄本上的可頒發(fā)綠星卡1張。（班主任頒發(fā)）

D、一月來，雛鷹小隊(duì)活動(dòng)開展有聲有色，并受老師表揚(yáng)，可頒發(fā)綠星卡1張。（班主任頒發(fā)）

E、學(xué)生達(dá)到班規(guī)隊(duì)約所制定的定期目標(biāo)后，可頒發(fā)1張綠卡。（班主任頒發(fā)）

⑤工作表現(xiàn)

A、近一月來，關(guān)心集體、工作盡心盡職，并得到大家公認(rèn)的可頒發(fā)綠星卡1張。（班主任頒發(fā)）

B、近一月來，大隊(duì)干部、扶助員、小記者、禮儀隊(duì)員、鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員等隊(duì)員工作出色、活動(dòng)積極的，由大隊(duì)委商議后，頒發(fā)綠星卡1張。

C、一階段來，積極參加大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校園、社會(huì)上造成較大影響的，由大隊(duì)部酌情頒發(fā)綠星卡。

4、沉痛的過失

① 給班級(jí)抹黑一次，影響到班級(jí)奪五星或其他榮譽(yù)的罰黃卡1張。（班主任負(fù)責(zé)）

②違反學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)隊(duì)約的同學(xué)（如遲到、亂丟果皮紙屑、上課不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、勞動(dòng)不積極、亂拿他人東西、不守班規(guī)隊(duì)約等），經(jīng)警告仍不改者，罰黃卡1張。（各學(xué)科老師負(fù)責(zé)）

③受大隊(duì)部通報(bào)批評(píng)，罰黃卡1張；警告處分，罰黃卡2張；留隊(duì)察看，罰黃卡3張；退隊(duì)處分，罰黃卡4張。（大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

六、星卡的使用與管理

1、全體教師都有權(quán)利有義務(wù)嚴(yán)格按規(guī)定使用和管理好星卡，但要防止濫發(fā)、亂丟星卡而造成的負(fù)面影響。

2、全體教師要及時(shí)頒發(fā)好星卡，激勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)也要照顧后進(jìn)生，適當(dāng)降低坡度，酌情頒發(fā)綠星卡。

3、各位老師對(duì)精確、定量的星卡評(píng)價(jià)，如實(shí)按要求頒發(fā)；對(duì)模糊、定性的星卡評(píng)價(jià)要嚴(yán)格控制數(shù)量，每學(xué)期語數(shù)任課老師每班頒發(fā)100張左右，其他任課老師每班頒發(fā)50張左右，班主任另加100張。

4、中隊(duì)建立星卡光榮簿，有專人負(fù)責(zé)登記紅、黃星卡獲取情況。

5、綠星卡要在集體場合隆重頒發(fā)，說明原因，以發(fā)揮正面引導(dǎo)，樹立榜樣的作用。

6、紅卡不直接頒發(fā)，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)。學(xué)生得綠卡10張，到班主任處領(lǐng)取紅卡申報(bào)單，學(xué)生將10次得綠卡情況進(jìn)行登記，由家長簽字后，憑10張綠卡和申報(bào)單即可到大隊(duì)部換取一張紅卡。大隊(duì)部定期公布獲紅卡學(xué)生名單，以示表彰。表彰后，由大隊(duì)部將紅卡申報(bào)單交班主任存入學(xué)生個(gè)人成長檔案袋。

7、黃卡不直接頒發(fā)，當(dāng)學(xué)生過失時(shí)，教師要及時(shí)給予警告，多次警告不改者，教師出示“黃卡”警告、提醒，并把黃卡粘在黑板報(bào)“黃卡警示欄”中，時(shí)刻給學(xué)生示明今后努力的方向，同時(shí)要向?qū)W生扣回1張綠星卡。（如果暫時(shí)沒有綠卡的，由負(fù)責(zé)登記的同學(xué)記下，得到綠卡后，補(bǔ)交。）扣回綠卡后，老師必須在一星期內(nèi)幫助學(xué)生改正過失，一周后，確有改正或有進(jìn)步，老師主動(dòng)將綠卡還給學(xué)生，并取回黃卡。一周后仍沒改正的，教師要把扣回的綠卡交大隊(duì)部沒收，由大隊(duì)部給學(xué)生教育、引導(dǎo)、處理。教師決不能將學(xué)生的過失放任自流，要讓學(xué)生從過失中尋找不足，找準(zhǔn)努力的方向，從而不斷改正缺點(diǎn)，完善自我。

8、要教育學(xué)生愛護(hù)星卡，丟失不補(bǔ)，涂畫、損壞作廢。

9、期末星級(jí)少年評(píng)選后，各種星卡由班主任收回，上交大隊(duì)部，以便下學(xué)期再使用。

七、星級(jí)少年表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

1、平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極爭卡，學(xué)生每得到1張紅卡時(shí)，班主任在班級(jí)里及時(shí)給予表彰，大隊(duì)部在宣傳窗“星卡光榮榜”里公布名單，給予表揚(yáng)，以推動(dòng)學(xué)生爭卡的積極性。

2、每學(xué)期期末，各班統(tǒng)計(jì)好全班及每位同學(xué)的綠卡數(shù)，根據(jù)綠卡數(shù)每班評(píng)選出五星級(jí)少年2名；四星級(jí)少年8名；三星級(jí)少年10名；二星少年12名；一星級(jí)少年若干名（顧照到個(gè)別差異，鼓勵(lì)后進(jìn)生、躍進(jìn)生為主。），并把星級(jí)少年名單上報(bào)大隊(duì)部。

3、每學(xué)期期末，學(xué)校召開一次表彰大會(huì)，表彰各班評(píng)選出來的星級(jí)少年，授給獎(jiǎng)牌。

4、五星級(jí)少年的名單及照片將公布在校園網(wǎng)、校園宣傳欄。

5、平時(shí)學(xué)校組織的一些學(xué)生活動(dòng)，級(jí)別高的星級(jí)少年有優(yōu)先權(quán)。

6、學(xué)生獲得綠卡數(shù)作為期末評(píng)先的重要依據(jù)。

7、每學(xué)期期末星級(jí)少年可以累計(jì)積分，五星級(jí)少年5分；四星級(jí)少年4分；三星級(jí)少年3分；二星少年2名；一星級(jí)少年1分。班主任填寫好星級(jí)少年積分累計(jì)表，上報(bào)大隊(duì)部。

8、每學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上學(xué)期星級(jí)少年的累計(jì)積分，舉行“星級(jí)獎(jiǎng)杯隊(duì)員”授獎(jiǎng)儀式，積分累計(jì)達(dá)18分，學(xué)校授予“銅星獎(jiǎng)杯”；達(dá)32分，授予“銀星獎(jiǎng)杯”；達(dá)46分授予“金星獎(jiǎng)杯”。

9、獲“金星獎(jiǎng)杯”的少年，畢業(yè)時(shí)學(xué)校授予“金星”少年的光榮稱號(hào)，他的照片、主要事跡將公布在校園網(wǎng)上。

八、學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)實(shí)施方案解釋權(quán)屬大隊(duì)部。

（摘自浙江省瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)制度匯編《啟航》）

第三篇：瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳錢林校長述職報(bào)告

瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳錢林校長述

職報(bào)告

瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳錢林校長述職報(bào)告

瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳錢林校長述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

過去的一年，我校平穩(wěn)發(fā)展，學(xué)生總體上幸福，教師總體上和諧，學(xué)校特色進(jìn)一步凸現(xiàn)，得到家長和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，也得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的充分肯定?；仡櫝煽?，主要有以下亮點(diǎn)：

1、辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。3000平方的體育藝術(shù)館順利進(jìn)入裝修階段；6000平方的新教學(xué)樓土建工程順利啟動(dòng)并已結(jié)頂，2011年9月份可投入使用，該工程竣工之后將有效解決我校因規(guī)模

擴(kuò)大帶來的功能教室不足影響校本特色課程開設(shè)問題；暑假中，爭取新區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)支持，撥?？顬槲倚８脑鞄徒虒W(xué)樓墻面，較大程度上解決多年來一直影響名校形象的校舍環(huán)境臟亂問題。

2、教師隊(duì)伍實(shí)力逐步顯現(xiàn)。我校本著“讓教師品味精彩人生”的辦學(xué)宗旨，形成獨(dú)特的教師隊(duì)伍專業(yè)提升機(jī)制，加上我校教師謙虛、好學(xué)、事業(yè)心強(qiáng)，整體素養(yǎng)不斷提升：絕大部分教師在一年一度的家長評(píng)教中滿意率超過95%；陳克素老師被評(píng)為溫州市名班主任，成為瑞安市小學(xué)第一位溫州級(jí)名班主任；彭永帆老師被評(píng)為瑞安市首批名師；朱芙蓉老師被評(píng)為瑞安市首批名班主任；周麗蓉老師被評(píng)為溫州市第三屆師德楷模；今年小中高評(píng)審，我校9位教師全部通過溫州市評(píng)審正報(bào)省廳聯(lián)評(píng)，并且總體專業(yè)水平名列溫州參評(píng)者前茅；王小梅老師、薛彬菁老師代表溫州參加全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲二等獎(jiǎng)；近10位教師應(yīng)邀為縣市級(jí)會(huì)議作經(jīng)驗(yàn)交流；一批教

師開出市級(jí)以上公開課；在國家級(jí)刊物發(fā)表論文20多篇；多項(xiàng)課題獲省、溫州、瑞安市獎(jiǎng)。

3、教育教學(xué)水平保持前茅。德育創(chuàng)新措施有實(shí)效，“尊重教育”繼由《人民教育》發(fā)表長篇通訊之后，再次被《人民教育》選中作為全國典型，以《尊重教育：價(jià)值選擇中的德育創(chuàng)新》為題在15期“全國德育創(chuàng)新專輯”發(fā)表；勞動(dòng)教育課程和經(jīng)典文化誦讀課程在溫州市產(chǎn)生重要影響；教學(xué)研究不斷深入，絕大部分教師具備扎實(shí)的教風(fēng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，既讓學(xué)生擁有幸福童年，又使學(xué)生擁有扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；學(xué)生負(fù)擔(dān)較輕，而教學(xué)質(zhì)量較高，在瑞安市教學(xué)質(zhì)量檢測中名列前茅，特別是語文學(xué)科平均分列全市直屬學(xué)校第一名，“減負(fù)提質(zhì)”工作經(jīng)溫州市教育局安排作為典型接受浙江省教育廳機(jī)關(guān)報(bào)《教育信息報(bào)》專題采訪；我校獨(dú)創(chuàng)的“尊重教育背景下‘3+1’教學(xué)模式”有所推進(jìn)，《溫州教育》特約我校教導(dǎo)主任彭永帆撰寫我校獨(dú)特的“自

主作業(yè)”經(jīng)驗(yàn)，正在形成為名校發(fā)展的又一重要品牌。

4、和諧校園建設(shè)有所推進(jìn)。我們多年探索的“尊重管理”模式，今年受到上級(jí)教育局的高度評(píng)價(jià)，溫州教育局主管的《溫州教育》專題發(fā)表我撰寫的《踐行“尊重管理”》文章；廣大教師愛崗敬業(yè)，同事之間親如一家人，學(xué)校正氣盛。黨支部工作得到上級(jí)黨委的肯定，上半年“創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織”成為瑞安組織部的典型，下半年“創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)”又被教育局黨委選中接受浙江省委組織部領(lǐng)導(dǎo)檢查。工會(huì)順利換屆之后，新一屆工會(huì)委員積極主動(dòng)開展工作，通過工會(huì)活動(dòng)、慰問等形式，增加了工會(huì)會(huì)員的凝聚力；上學(xué)期末開展教代會(huì)民主評(píng)議中層干部活動(dòng)，積極推進(jìn)民主管理；特別是工會(huì)組織創(chuàng)新措施“教師社團(tuán)活動(dòng)”有特色，《人民教育》15期曾給予報(bào)道。

5、認(rèn)真完成教育局和上級(jí)部門交辦的特殊任務(wù)，為瑞安教育贏得榮譽(yù)。一年來，努力辦好教育

局食堂；共承擔(dān)教育局、教研室安排的會(huì)議和教研活動(dòng)近十次；在瑞安文明城市建設(shè)、學(xué)校安保、廉政文化進(jìn)校園、《弟子規(guī)》教育、校園文化建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)、教師專業(yè)成長模式等方面，都由瑞安教育局確定作為典型對(duì)外展示；今年6月份，市委常委宣傳部朱榮姆部長來我校調(diào)研，充分肯定我校德育創(chuàng)新，并將我校誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)驗(yàn)向全市推廣；今年9月份召開的全市教育工作座談會(huì)上，市委書記蔣珍明、市長陳建明點(diǎn)名表揚(yáng)我校辦學(xué)成果和影響力；5月份，作為瑞安市窗口學(xué)校接受浙江省教育廳劉希平廳長的視察；4月份，《人民教育》召開全國班主任專業(yè)化專題會(huì)議，我校作為全國六所典型學(xué)校在大會(huì)發(fā)言；11月18日，中國教育學(xué)會(huì)德育分會(huì)和北京東城區(qū)教育局召開全國“尊重教育”研討會(huì)，會(huì)議安排我校作專題發(fā)言，我校派周其副校長進(jìn)京。

學(xué)校成績，是教育局和新區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)支持的結(jié)果，是全體教師共同努力

是結(jié)果，作為校長，我也為學(xué)校發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。主要經(jīng)驗(yàn)如下：

1、團(tuán)結(jié)學(xué)校班子和教師共同創(chuàng)業(yè)，使學(xué)校充滿生機(jī)活力。班子分工不分家，杜絕形式主義，提高管理效率，充分發(fā)揮班子成員的積極性和創(chuàng)新性。我平時(shí)反對(duì)擺架子，慎用行政手段，特別強(qiáng)調(diào)“尊重教師”，注重思想上和理論上引領(lǐng)，使學(xué)?！罢?、善、美、樂”校訓(xùn)和“幸福為本、習(xí)慣為重、尊重人格、尊重差異”等逐步成為核心價(jià)值觀，并初步形成特有文化力，這是我校在溫州市脫穎而出的重要因素。下半年，我因瑞安、溫州教育局推薦、浙江省教育廳選拔確定，作為首期長三角名校長培訓(xùn)班學(xué)員參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，至今已二個(gè)多月，學(xué)校工作井然有序；校長個(gè)人因素逐步淡化，這是學(xué)校和班子成熟的表現(xiàn)。

2、把握教育發(fā)展脈搏，在教育創(chuàng)新方面走在同行前列。我校在國內(nèi)已擁有一定的知名度，在辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校實(shí)踐創(chuàng)新方面走在同類學(xué)校前茅，受到

領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評(píng)價(jià)。一年來，先后已有八次全國級(jí)會(huì)議邀請(qǐng)我作專題發(fā)言，我參加國家督學(xué)李希貴校長組織的廣州會(huì)議介紹“尊重管理”特色經(jīng)驗(yàn)、《人民教育》組織的北京大會(huì)介紹“班主任專業(yè)化”經(jīng)驗(yàn)受到好評(píng)，將于11月26日出席顧泠沅教授牽頭的會(huì)議并發(fā)言；因經(jīng)費(fèi)制約和考慮不宜出去太多，謝絕了四次全國級(jí)會(huì)議的發(fā)言機(jī)會(huì)；北京東城區(qū)會(huì)議則由周其副校長代勞。

3、把握學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，使有限的教育資源用在刀口上。每年學(xué)校工作計(jì)劃都是我先起草，從宏觀上確立目標(biāo)，再由班子成員討論，吸取大家智慧；這樣使學(xué)校發(fā)展總體方向?qū)︻^。因本人相對(duì)好學(xué)，并不斷反思，總體感覺學(xué)校戰(zhàn)略選擇比較妥當(dāng)，這是學(xué)校跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。如，二年前，我校爭取領(lǐng)導(dǎo)支持果斷停止招擇校生，現(xiàn)在看來有前瞻性；一年前停止新生寄宿，本學(xué)期開始學(xué)科教師退出寄宿管理；在前年順利將校園東首2畝土地納入學(xué)校版圖之后，去年及時(shí)啟動(dòng)教學(xué)樓擴(kuò)建工程；這些戰(zhàn)略選擇，都將有利于我?？沙掷m(xù)發(fā)展。

4、努力做學(xué)者型校長。今年，我在《人民教育》發(fā)表論文《兒童教育要有哲學(xué)思維》和《尊重教育：價(jià)值選擇中的德育創(chuàng)新》2篇；在《中小學(xué)管理》發(fā)表《我們這樣開會(huì)》，日前被代表我國學(xué)術(shù)最高權(quán)威的人民大學(xué)復(fù)印材料第10期轉(zhuǎn)載；在《教師月刊》、《教師博覽》各發(fā)表1篇，在《現(xiàn)代教育》、《溫州教育》發(fā)表3篇；4月份由溫州教育局安排為“名師大講堂”作《有效管理》專題現(xiàn)場視頻講座；應(yīng)邀為浙江省領(lǐng)雁工程培訓(xùn)班、溫州民工子弟學(xué)校校長班、鹿城校

長班、蒼南首屆德育高級(jí)培訓(xùn)班、青田校長大會(huì)等作專題講座，為文成首屆班主任論壇、永嘉民工子弟學(xué)校校長論壇作專題點(diǎn)評(píng)。3月份，由原浙江省督學(xué)、溫州市政府教育督導(dǎo)室副主任金文斌老師撰寫的《陳錢林德育思想解讀》長篇通訊發(fā)表在國家級(jí)德育期刊《小學(xué)德

育》，我也成為該刊第6期的封面人物。

5、做勤政、廉潔的校長。一年來，除公事外出外，沒有因私請(qǐng)假；時(shí)刻謀劃學(xué)校發(fā)展。平時(shí)廉潔自律，反對(duì)他人登家門。在學(xué)校實(shí)物、食品采購過程中，堅(jiān)決不做人情，沒有做過一次指令或暗示。在教師評(píng)職稱、評(píng)先等涉及教師切身利益的過程中，大膽放權(quán)，變決策者為監(jiān)督者。

當(dāng)然，我校還存在突出問題：如精細(xì)化管理，與上海、杭州名校相差太遠(yuǎn)；校本課程開發(fā)，還沒有形成體系；教師專業(yè)成長的不均衡問題；學(xué)生文明程度還有待于進(jìn)一步提升；等等。我個(gè)人也存在很多問題：如，學(xué)習(xí)時(shí)間還顯不足，特別是國學(xué)功底、對(duì)教育經(jīng)典的解讀等一些方面都存在明顯短板；因個(gè)人兼職過多和學(xué)術(shù)活動(dòng)較多，如省督學(xué)、溫州大學(xué)碩士生導(dǎo)師等，特別是本學(xué)期參加長三角校長培訓(xùn)幾個(gè)月，在為學(xué)校贏得名聲的同時(shí)，也花了不少時(shí)間，這樣一來就對(duì)教師、學(xué)生關(guān)心不足；許多事項(xiàng)

想做而沒精力做；面對(duì)新形勢，特別是均衡教育大背景下名校發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)選擇，國家政策一刀切與校本管理矛盾的化解，有時(shí)把握不準(zhǔn)?！羞@些，但愿新的一年會(huì)有所改進(jìn)。

最后，對(duì)全校教師說聲謝謝，下半年我不在學(xué)校，大家工作做得這么認(rèn)真，還不時(shí)傳來好消息。也衷心感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，一年來對(duì)我校大力扶持，并給予我特別的專業(yè)成長平臺(tái)。

第四篇：勤儉節(jié)約是美德——瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐小燕設(shè)計(jì)

勤儉節(jié)約是美德

——瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐小燕設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。繼承和發(fā)揚(yáng)這優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、讓每一位隊(duì)員了解“中華傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約”的重要意義；了解在中華民族悠久歷史中，名人們生活中的節(jié)儉之風(fēng)；正確的認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約，3、懂得珍惜現(xiàn)在幸福、美好的生活，懂得現(xiàn)在我們生活富裕了，仍需要發(fā)揚(yáng)節(jié)儉的精神。反對(duì)鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持樸素的生活作風(fēng)。

4、生活上不比吃穿，不亂花錢。不貪圖享受，要愛惜財(cái)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)勤儉節(jié)約的名言故事、格言。

2、編輯有關(guān)勤儉節(jié)約的小品、三句半，兒歌、拍攝浪費(fèi)照片。

3、讓學(xué)生自己編輯生活中節(jié)儉小品等節(jié)目、并收集生活中的節(jié)約和浪費(fèi)的故事?；顒?dòng)程序：

一、隊(duì)會(huì)前

1、中隊(duì)長：隊(duì)會(huì)即將開始，各小隊(duì)整理人數(shù)。

小隊(duì)長：起立整隊(duì)

2、小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù)

中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)，并請(qǐng)示

輔導(dǎo)員：接受你們的報(bào)告，預(yù)祝你們的隊(duì)會(huì)完滿成功！

3、全體立正進(jìn)行出旗儀式。

4、唱隊(duì)歌。

二、中隊(duì)長宣布：安陽實(shí)小五（1）班《勤儉節(jié)約是美德》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始，有請(qǐng)主持人上場。（主持人上場）

三、活動(dòng)內(nèi)容：

主持人1：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。

主持人2：中華民族幾千年的發(fā)展史，可以說就是一部勤儉自強(qiáng)、節(jié)約建國、生生不息的奮斗史。

3、勤者，勤勞，這是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的原動(dòng)力；

4、儉者，節(jié)儉，是對(duì)社會(huì)勞動(dòng)成果的珍惜和合理使用。

1、勤的本質(zhì)在于盡自己的力量，勤勤懇懇。

2、儉的本質(zhì)在于對(duì)勞動(dòng)者的尊重以及對(duì)資源和勞動(dòng)成果的珍惜。

3、勤因儉而貴，儉因勤而誠。

4、如果只勤不儉，就象漏器盛水，終將一空；如果只儉不勤，就像流水?dāng)嘣?，終會(huì)干涸。

1、悠數(shù)千年，大到治國興邦，小到持家立業(yè)，勤儉都備受人們的推崇。

2、我們 來欣賞《節(jié)約歌朗誦》

小學(xué)生們要應(yīng)記牢，勤儉節(jié)約要做好。

學(xué)校就是咱的家，做好節(jié)約靠大家。

莫嫌節(jié)約東西少，養(yǎng)成習(xí)慣最重要。

人走燈要滅，莫讓水長流。

生活用品要用少，嚴(yán)控學(xué)習(xí)用品耗費(fèi)高。

正確對(duì)待新時(shí)尚，不忘革命傳家寶。

節(jié)約時(shí)時(shí)放心上，再掀節(jié)約新高潮。

3、剛才同學(xué)們詩歌中說到：勤儉節(jié)約是革命的傳家寶。那么勤儉節(jié)約從哪里開始呢？

請(qǐng)欣賞小品《收廢紙》

表演小品《收廢紙》

陳銘統(tǒng)通報(bào)收廢紙每次得來的錢。

4、看了剛才小品，你覺得要做到勤儉節(jié)約應(yīng)該從那里做起？

采訪同學(xué)：

（從小事做起、從身邊的事做起、從自己做起、從現(xiàn)在做起）

4、同學(xué)們說得可很好，勤儉節(jié)約我們要從小事做起、從身邊的事做起、從自己做起、從現(xiàn)在做起。下面我們來聽一則新聞報(bào)道：

新聞報(bào)道：香港富翁李嘉誠先生曾向媒體這樣表示：“要我馬上拿出一個(gè)億，我面不改色，但誰要在地上丟一元錢，我會(huì)立刻撿起來。”是什么力量使擁有數(shù)億家產(chǎn)的李先生為一元錢而屈身去撿拾呢？是他悟透了每一分一厘財(cái)富都來之不易，都凝聚著人們勞動(dòng)的汗水。所以，帶著這種高貴的思想和美德的力量屈身拾起一元錢，他是對(duì)人民誠實(shí)勞動(dòng)的承認(rèn)和尊重，就像勤勞的農(nóng)夫在田野上撿拾遺落的麥穗一樣，顆粒歸倉，積少成多，用勤儉為財(cái)富奠基。我們要記?。呵趦€自強(qiáng)是幸福之本，奢靡怠惰乃萬惡之源。

1、一個(gè)人在生活中總會(huì)有貧窮或富有的時(shí)候，可是無論是貧是富，節(jié)儉是始終要相伴左右的。香港財(cái)富代表李嘉誠先生為我們樹立了榜樣。

2、在勤儉節(jié)約方面，古今中外很多名人也為我們樹立了榜樣。下面我們來聽聽各小隊(duì)收集的故事。

講故事

雷鋒：在當(dāng)兵時(shí)，牙刷已經(jīng)爛成不成樣子了，可他還是不換??

毛主席：有一件穿了20多年的睡衣，不只補(bǔ)了多少補(bǔ)丁，可主席還是不舍得把它丟掉。

劉少奇：也具有勤儉節(jié)約，艱苦樸素的作風(fēng)。他的“通信員”張明生攢下錢買了一身“時(shí)髦裝”穿，而相比之下，劉少奇卻著裝樸素得有點(diǎn)寒酸了。只有一件藍(lán)竹布長褂子，外出回來便脫掉，換上大青布便衣，連扣子都是布的。冬天，一件長得拖地的老式舊大衣，袖子很肥，被大家稱做“唱戲的舊龍袍”。皮鞋也不好，后跟底缺了半邊。一頂日本式的魚鱗帽子，旁邊還有個(gè)洞。穿的一雙襪子，從鞋外看上去，蠻不錯(cuò)的，只有脫了鞋子，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，襪底早沒有了。難怪別人見了要說他更象“勤務(wù)兵”呢！

我國古代也有許多節(jié)儉的故事。唐太宗執(zhí)政時(shí)，經(jīng)安史之亂之后的唐王朝，稍稍顯示了一些繁華景象。這天是元宵佳節(jié)，皇帝照例要在皇宮接受文武百官的朝賀。天蒙蒙亮，百官們坐轎的坐轎，騎馬的騎馬，紛紛來到朝房等候。這時(shí)，戶部尚書、兼領(lǐng)度支、轉(zhuǎn)運(yùn)、鹽鐵、鑄錢、租庸等使的劉晏也來了。大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位官居正三品、掌握天下財(cái)政大權(quán)的劉晏，竟然是官袍下面只穿一件粗布縫制的棉衣，而百官們一個(gè)個(gè)都是裘皮錦袍裹衣身。更令人好笑的是，劉晏手中還攥著兩只燒餅，他邊向同僚們點(diǎn)頭答禮，邊用袍袖遮著大嚼燒餅，吃得津津有味。大家見了，開玩笑地說：“美不可言！美不可言！”平日里，這樣一個(gè)達(dá)官貴人，也過著異常節(jié)儉的生活。他在長安的屋子里陳設(shè)簡陋，飲食也很簡單，家里沒有什么傭仆使女，家務(wù)事都是妻子兒女自己動(dòng)手做的，很令人感嘆。

1、你看古今中外，多少名人、偉人在勤儉節(jié)約方面為我們樹立了榜樣。其實(shí)我們身邊的父母長輩，他們也常常為我們做榜樣。誰來講講他們的節(jié)約故事？（指兩三名學(xué)生講）

2、其實(shí)，無論貧富，節(jié)儉的主要目的都是為了避免浪費(fèi)，省下不必要的開支、消耗與花費(fèi)。顯然，要做到勤儉節(jié)約是不分有錢沒錢的。窮人的節(jié)儉可能是一角一分，一粒米，一滴茶；富人的節(jié)儉可能是十元一元，一碗飯，一杯茶。但我們要知道，他們都在做，做到盡可能的節(jié)儉。

1、勤儉最大的意義莫過于減免浪費(fèi)，在生活中，節(jié)儉的作風(fēng)有利于磨練人吃苦耐勞的意志，鍛煉一個(gè)人的能力。另外，它也在一定程度上培養(yǎng)我們的理財(cái)能力。這些，都是對(duì)人的成長有百利而無一害的。

2、可是，在我們的生活中，并不是人人都做到勤儉節(jié)約，現(xiàn)在社會(huì)上浪費(fèi)現(xiàn)象還很嚴(yán)重，在我們的學(xué)校里也同樣存在浪費(fèi)現(xiàn)象，我們的攝影組最近用鏡頭捕捉到許多浪費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)看一組照片。

浪費(fèi)照片展示（大白天點(diǎn)燈；教室空無一人八臺(tái)電風(fēng)扇開著；??

3、根據(jù)班級(jí)調(diào)查組統(tǒng)計(jì)：學(xué)校每天浪費(fèi)飯菜多少桶。浪費(fèi)報(bào)紙是多少份。浪費(fèi)電是多少度??看到這些現(xiàn)象，我們該怎么做？

討論發(fā)言

4、節(jié)儉是一種中華傳統(tǒng)美德，中國自古就有“君子憂道不憂貧?！薄ⅰ岸Y與其奢也，寧儉?！钡让浴?/p>

3、諸葛亮也曾說過“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！笨梢娗?、儉、節(jié)、約四字之重。

下面。我們來欣賞一個(gè)短劇《勤儉與浪費(fèi)》短劇

《勤儉與浪費(fèi)》表演

1、字典中告訴我們，“用錢用物等的節(jié)制”，就是節(jié)儉。人說“常將有日思無日，莫待無時(shí)想有時(shí)?！边@就告訴我們，任何時(shí)候“節(jié)儉”都是要注意的。東手來，西手去的結(jié)局就只有窮困潦倒。就向小品中的浪費(fèi)一樣。沒有好下場。

2、你們別以為浪費(fèi)一粒米、一度電、一滴水沒什么大不了的。我們班的調(diào)查小組與統(tǒng)計(jì)小組最近對(duì)這些看似很細(xì)小的事進(jìn)行計(jì)算，不算不知道，一算嚇一跳。請(qǐng)看大屏幕！

節(jié)約數(shù)據(jù)展示

2、看了這個(gè)這些驚人的數(shù)據(jù)，大家覺得勤儉節(jié)約重要不重要？（全班齊：重要?。?/p>

1、讓我們趕快行動(dòng)起來，投入勤儉節(jié)約的大行動(dòng)中。

第三部分：節(jié)儉大行動(dòng)

3、生活中，可以節(jié)儉的地方太多太多了：衣著、飲食、住所、出行無不沒有不可省的，這就要看你是否是個(gè)生活的有心人了！你看，咱們班就有一群知道勤儉節(jié)約的同學(xué)

表演：節(jié)約大行動(dòng)（表演：針對(duì)教室出現(xiàn)的現(xiàn)象，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭??）節(jié)約物品展示

4、剛才的同學(xué)真是節(jié)約標(biāo)兵，我們應(yīng)該想他們學(xué)習(xí)。

3、節(jié)約利國利民，是多么重要，下面我們來齊唱〈勤儉節(jié)約歌〉

齊唱勤儉節(jié)約

4、讓勤儉節(jié)約歌聲飄蕩在我們心中，讓我們成為節(jié)儉好標(biāo)兵。

中隊(duì)長：同學(xué)們，這次隊(duì)會(huì)對(duì)我們每個(gè)隊(duì)員教育非常深刻。我們班委會(huì)決定以名言贈(zèng)送給在坐的每個(gè)隊(duì)員：

大屏幕出示名言（齊讀）

中隊(duì)長：隊(duì)會(huì)即將結(jié)束，請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員講話： 勤儉是做人的美德，持家的要訣，治國的法寶讓我們從身邊的小事做起，從節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。以勤勞的汗水、節(jié)儉的品質(zhì)抹去心靈中過度的名利和物欲，樹立起為國家、為民族艱苦創(chuàng)業(yè)的信心和力量，高舉民族振興的偉大旗幟，將勤儉的美德一代代傳下去。讓勤儉成為我們當(dāng)今的生活時(shí)尚，讓勤儉相伴我們過上美好的生活！

中隊(duì)長：呼號(hào)！

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

學(xué)生齊：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

中隊(duì)長：旗手出列，退旗！

中隊(duì)長：本次隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！散會(huì)！

第五篇：浙江省瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆中國當(dāng)代特色學(xué)校推選教育新聞網(wǎng)

浙江省瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆中國當(dāng)代特色學(xué)校推選教

育新聞網(wǎng)

有的天資聰明，有的大器晚成，有的童年很快樂，有的從小受了很多苦，有的從

小父母離異。我們也編寫了《校園名家》書。名人的童年與學(xué)生童年相似，幾乎

所有學(xué)生都能從 40 個(gè)名人中找到自己的原型，而各種原型的孩子后來都成才，這對(duì)學(xué)生是多大的激勵(lì)!

為了體現(xiàn)校園主題的內(nèi)在邏輯，從西湖十景得到啟發(fā)，我們將占地 70 畝的

校園分為相對(duì)獨(dú)立的十大景區(qū)。分別為：“桃李芬芳”、“童話樂園”、“學(xué)海無涯”、“奔向未來”、“綠茵賽場”、“河濱長堤”、“藝術(shù)長廊”、“科學(xué)長廊”、“春華秋實(shí)”、“奧運(yùn)之光”十大景區(qū)。

“桃李芬芳”景區(qū)主題是“德智體全面發(fā)展”。景區(qū)內(nèi)的“桃李芬芳”雕塑，寓意孩子們在教師的教育下茁壯成長。

“童話樂園”景區(qū)主題是“快樂童年”。景區(qū)內(nèi)“白雪公主與七個(gè)小矮人”

雕塑、“米老鼠和唐老鴨”雕塑勾起孩子們對(duì)幼兒時(shí)期生活的回憶；柏樹迷宮，飄蕩著孩子們的歡聲笑語。

“學(xué)海無涯”景區(qū)主題是“勤奮學(xué)習(xí)”。景區(qū)內(nèi)有勤學(xué)典故石刻，展示“聞

雞起舞”、“鑿壁偷光”、“放牛聽書”等中華傳統(tǒng)勤學(xué)苦練典故。我們認(rèn)為，古人

苦讀的事不一定值得提倡，但什么時(shí)候都不能忘記苦讀的精神。《論語》石刻，展示經(jīng)典佳句，向?qū)W生傳遞著“溫、良、恭、儉、讓”的儒家道德和“修身、齊

家、治國、平天下”的儒家理想。

“奔向未來”景區(qū)，左邊是校訓(xùn)，前面是“我們今天桃李芬芳、明天是社會(huì) 的棟梁”，右邊是“奔向未來”雕塑。操場命名為“綠茵賽場”景區(qū)，因每周一

次的晨會(huì)課在這里舉行，確定的主題是“愛國愛校愛自己”?！昂訛I長堤”景區(qū)的

主題是“中華文明”，景區(qū)內(nèi)有“十二生肖”雕塑、“四大發(fā)明”石刻等?！?/p>

大景區(qū)的主題加在一起，則是學(xué)校的校訓(xùn)。

如果說校園是一本“書”，因?yàn)橛辛恕皩W(xué)校精神”的核心內(nèi)涵，這就成了一本厚重文化積淀的、潤物細(xì)無聲的人文之“書”。

二、德育創(chuàng)新

特色之一：“尊重教育”思想；

特色之二：成功構(gòu)建原創(chuàng)性的“賞識(shí)·期望·引導(dǎo)”德育模式；

特色之三：全面實(shí)施原創(chuàng)性的學(xué)生“星卡”努力取向評(píng)價(jià)制度；

特色之四：'實(shí)施學(xué)生習(xí)慣“周評(píng)月獎(jiǎng)”制度；

特色之五：堅(jiān)持開展“自信·感恩·好學(xué)·責(zé)任”主題教育。

為了更好地提高育人實(shí)效，我們總結(jié)一線教師的育人經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地構(gòu)建了

“賞識(shí)·期望·引導(dǎo)”模式。賞識(shí)為了激發(fā)學(xué)生的信心；期望為了明確學(xué)生的目

標(biāo)；引導(dǎo)為了幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。成功之后，教師再給以賞識(shí)，產(chǎn)生新的螺旋式

上升的教育循環(huán)。

教師中運(yùn)用最多的是“小紅花”評(píng)價(jià)。我們曾經(jīng)對(duì)此進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這屬于

發(fā)展性評(píng)價(jià)，屬于多元評(píng)價(jià)，學(xué)生各方面表現(xiàn)好都可得紅花，體現(xiàn)的是“教育適

應(yīng)學(xué)生”理念。從“小紅花”評(píng)價(jià)得到啟發(fā)，我們設(shè)計(jì)了學(xué)生“星卡”評(píng)價(jià)制度。學(xué)生多元智能的某一方面有所進(jìn)步，都可獲得綠星卡，十張綠星卡換一張紅星卡。換紅星卡程序：學(xué)生到班主任處領(lǐng)申請(qǐng)表，班主任總會(huì)表揚(yáng)一下；填表，寫十次得綠星卡的經(jīng)歷，學(xué)生再次品味成功。家長簽字，家長總會(huì)表揚(yáng)孩子。換紅星卡，在大隊(duì)部經(jīng)過莊重場合，得到紅星卡。學(xué)校每周公布獲紅星卡者名單，有意以行政手段放大評(píng)價(jià)功能。我們在“星卡”評(píng)價(jià)中設(shè)計(jì)了黃星卡。黃星卡的目的一是對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，二是引導(dǎo)教師對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)，也給予表揚(yáng)。教育需要表揚(yáng)也需要批評(píng)。

“星卡”評(píng)價(jià)，很快成為“星卡”文化。學(xué)生喜歡，因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)他們；還

有星卡小巧玲瓏，可以比多少。教師喜歡，因?yàn)橛辛诵强ǎ〖t花評(píng)價(jià)更加有吸

引力。星卡評(píng)價(jià)，使教育更具有情感色彩。

三、課程教學(xué)

特色之一：校本課程《經(jīng)典文化誦讀》，配套教材在全省推廣；

特色之二：校本課程《勞動(dòng)教育》，形成序列化方案；

特色之三：結(jié)合校園六畝綜合實(shí)踐基地，研究性學(xué)習(xí)有載體；

特色之四：實(shí)施作業(yè)套餐、作業(yè)免檢、自主作業(yè)等制度，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以增強(qiáng)；

特色之五：初步形成“生本”、“生活”、“生成”和“自主學(xué)習(xí)”為特點(diǎn)的“ 3+1 ”教學(xué)模式。

“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下……”伴隨著《高山流水》的古典音樂，孩子們?nèi)绨V如醉地讀著。循聲就近步入一教室，全班學(xué)生手捧《小學(xué)生經(jīng)典文學(xué)讀本》在老師的指導(dǎo)下一句一句地讀著；另一教室，孩子們在領(lǐng)讀員的組織下正在對(duì)對(duì)子呢……這是瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生子午誦讀。全校學(xué)生在誦讀老師的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的誦讀活動(dòng)：讀《四書》，對(duì)對(duì)子，背經(jīng)文，吟詩詞，記名言，講故事……

早在 2000 年，學(xué)校就開展了讀詩讀經(jīng)活動(dòng)； 2003 年 9 月，一批熱心誦讀的老師懷著一份執(zhí)著、一份責(zé)任、一份關(guān)注、甚至是一份癡迷組成了經(jīng)典誦讀編輯部，著手開發(fā)誦讀校本課程。2004 年 8 月，該書試用版如期呈現(xiàn)在學(xué)生面前。它選編了古今中外部分經(jīng)典文學(xué)作品，內(nèi)容涉及四書五經(jīng)、詩詞曲賦、小說、寓言、童話、兒歌、格言、故事，等等，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)分編為六冊，分六年讀完。經(jīng)過多年的使用修改，2007 年 8 月，該叢書在浙江大學(xué)出版社出版，并在全國各大新華書店銷售。通過這幾年的努力，安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)誦讀校本課程形成了一套比較完整的課程體系。

教學(xué)方面，我校作業(yè)改革最典型。我校倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，經(jīng)教師研究，認(rèn)為

從自主作業(yè)入手最符合實(shí)際。于是，我校研究了優(yōu)秀教師的實(shí)踐方案，在全校推

廣的主要有如下模式：作業(yè)套餐模式，教師布置多項(xiàng)作業(yè)，由學(xué)生選擇其中幾項(xiàng)

完成；作業(yè)減免模式，教師按學(xué)科要求布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生按自己實(shí)際決定先后

次序，由家長把關(guān)，如果到晚上 8 ： 30 還沒有完成者，經(jīng)家長簽字后可以免做；

分類作業(yè)模式，分基礎(chǔ)題和選做題，基礎(chǔ)題為面向全體學(xué)生的須當(dāng)天完成的作業(yè)，選做題供優(yōu)秀學(xué)生自主選擇，基礎(chǔ)題可由學(xué)生互查，選做題不能由學(xué)生檢查以避

免學(xué)生攀比而加重負(fù)擔(dān)；自主作業(yè)模式，中高段開始，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)

學(xué)科，根據(jù)期中和期末兩次考試，以考試成績?yōu)橐罁?jù)動(dòng)態(tài)調(diào)整，酌情確定 20 ％

左右學(xué)生經(jīng)家長同意作業(yè)可免做、免檢，免做作業(yè)者由學(xué)生安排自主學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)

老師備案并由老師宏觀引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括拓展閱讀、超前學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。因來源于教師的經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)逐步成為我校特色品牌。

針對(duì)因獨(dú)生子女而嬌生慣養(yǎng)帶來的實(shí)踐能力、勞動(dòng)技能相對(duì)較弱和耐挫折力

相對(duì)較差的實(shí)際，我們特別在校園內(nèi)開辟了六畝勞動(dòng)基地?；胤逐B(yǎng)殖園、藥草

園、果樹園、種植園、大棚實(shí)驗(yàn)園。一年級(jí)學(xué)生主要養(yǎng)殖動(dòng)物，養(yǎng)些小雞、小兔

子、小狗等，也在老師帶領(lǐng)下為校園鋤草。

二、三年級(jí)學(xué)生主要為果樹澆水、剪

技和采摘果實(shí)和草藥，有時(shí)也在果樹旁的地里種些西瓜、番薯之類。

四、五年級(jí)

每個(gè)班級(jí)分到二壟地，以班級(jí)為單位統(tǒng)一種絲瓜、小白菜、豌豆、玉米等，每位

學(xué)生可種植一、二棵。六年級(jí)學(xué)生管理大棚實(shí)驗(yàn)場，種植反季節(jié)植物。六個(gè)年級(jí)

形成序列化方案，六年中學(xué)生可養(yǎng)殖五、六種動(dòng)物，養(yǎng)護(hù)十來種果樹，種植二十

多種植物。養(yǎng)殖的動(dòng)物、種植的植物長得大了，學(xué)生心情舒暢；長得慢了，也流

淚；有了情緒體驗(yàn)，就有了教育契機(jī)。

四、教研科研

以課例研究為特色的教研方式；

特色之二：實(shí)施全員電子備課制度；

特色之三：創(chuàng)新實(shí)施教師“套餐式”科研制度。

中小學(xué)教科研非常重要，但因?yàn)榻處煂?duì)教科研不很內(nèi)行，常常視之為負(fù)擔(dān)。

與其面面俱到而疲于應(yīng)付，何不如擇其一而求精 ? 我校建立了科研套餐制度，安

排課題研究、教師論壇、讀書、撰寫論文四項(xiàng)內(nèi)容，教師選擇一項(xiàng)即可。讀書套

餐，我們要求閱讀一本專著，參加一次教科室組織的讀書會(huì)或讀書沙龍，交一篇

讀書心得體會(huì)，即為達(dá)標(biāo)。論文撰寫套餐，要求每年寫一篇高質(zhì)量的文章。中小

學(xué)教師很有經(jīng)驗(yàn)但寫作水平普遍欠缺，我們就定期聘請(qǐng)專家與教師面對(duì)面交流。

教師論壇套餐，我們以“講自己”、“自己講”為原則，保證講的教師有收獲，聽 的教師有感悟。課題研究套餐，則嚴(yán)格要求按規(guī)范運(yùn)作，爭取出成果。因?yàn)槎嗔?/p>

選擇，許多教師對(duì)教科研從對(duì)立到好感到逐步摸到門道。

五、教師管理

特色之一：“尊重管理”思想；

特色之二：教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)包干制；

特色之三：以個(gè)人發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)專業(yè)自主提升模式；

特色之四：從制度管理到文化管理發(fā)展模式。

為踐行“尊重”理念，在教師管理方面我校主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

實(shí)施全員電子備課制度和集體備課制度

教師每天都要備課，學(xué)校常常要求教師備詳案，可教師實(shí)在沒有時(shí)間備詳案，檢查前往往提前幾天突擊抄教案應(yīng)對(duì)，這又增加了負(fù)擔(dān)。我校本著以團(tuán)隊(duì)合作來減負(fù)提質(zhì)的思想，實(shí)施電子分工備課制度：開學(xué)初，以備課組為單位，分配模塊任務(wù)；教師分工備課，制作好課件，并以電子文檔的形式供組內(nèi)共享；凡選用他人教案的，都要注明是誰的教案，并在課后簡單說明該教案在實(shí)施過程中的修正情況。教師從低效的備課管理方式中解放出來，不僅只是減輕了負(fù)擔(dān)，還有了更多的學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)和反思時(shí)間。

．教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)包干制度

上級(jí)常常有教師外出培訓(xùn)的名額，各級(jí)各類的教研會(huì)也吸引了教師的眼光，因機(jī)會(huì)太少或機(jī)會(huì)分配不均，有些教師可能一直沒有機(jī)會(huì)而心生怨氣。我校出臺(tái)

了《教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)包干制度》，規(guī)定每學(xué)年每位教師有固定的外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；

學(xué)校將外出培訓(xùn)的信息通告教師，教師自己選擇是否出去培訓(xùn)，若有意向可向師

訓(xùn)負(fù)責(zé)人申請(qǐng)；只要有經(jīng)費(fèi)，教師在規(guī)定的原則范圍內(nèi)可以提出申請(qǐng)，一般都獲

批準(zhǔn)；培訓(xùn)結(jié)束后，教師要寫出體會(huì)供大家共享，并憑此報(bào)銷經(jīng)費(fèi)；期末時(shí)，總

務(wù)處統(tǒng)計(jì)全校教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)情況，超過部分由教師自負(fù)，多余的清零，下年

度重新開始。因?yàn)橛辛诉x擇權(quán)，教師都很珍惜培訓(xùn)的機(jī)會(huì)并很在乎培訓(xùn)的效果，要么不去，去了普遍很認(rèn)真。

3.教師專業(yè)成長突出自主

學(xué)校年輕教師居多，如果沒有專業(yè)成長，就不適應(yīng)教育形勢不斷發(fā)展的要求。而發(fā)展的動(dòng)力來源于內(nèi)在的自我更新，如果教師沒主動(dòng)性，學(xué)校抓教師專業(yè)成長將勞命傷財(cái)。我校制訂了教師素質(zhì)“自主提升”導(dǎo)向意見，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，分學(xué)歷、榮譽(yù)、職稱、論文、開課、課題、三筆字、普通話、現(xiàn)代信息技術(shù)、英語會(huì)話、教育思想、教學(xué)特長、教學(xué)效果)：共 13 項(xiàng)單項(xiàng)目標(biāo)和五級(jí)綜合等級(jí)目標(biāo)，年輕教師 10 項(xiàng)達(dá)標(biāo)或年長教師 8 項(xiàng)達(dá)標(biāo)即認(rèn)定為達(dá)到綜合等級(jí)。每三年一個(gè)輪回，期間教師隨時(shí)可以提出等級(jí)申請(qǐng)，師訓(xùn)辦負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)考核，凡達(dá)到一定等級(jí)者由學(xué)校給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。教師可選擇其中的單項(xiàng)目標(biāo)作為發(fā)展目標(biāo)，也可以選擇多項(xiàng)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合目標(biāo)。我們尊重教師的選擇，鼓勵(lì)教師自主達(dá)成個(gè)人專業(yè)成長的規(guī)劃目標(biāo)。

榮譽(yù)關(guān)注：

《人民教育》曾兩次以長篇通訊的形式報(bào)道學(xué)校文化和德育創(chuàng)新、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，《中國教育報(bào)》以長篇通訊的形式報(bào)道學(xué)校文化建設(shè)成果，《中國教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》以及省、溫州級(jí)媒體多次報(bào)道學(xué)校辦學(xué)特色和成果。辦學(xué)以來，學(xué)校先后獲得以下上百項(xiàng)榮譽(yù)：

全國青少年文明禮儀教育示范校

全國勞動(dòng)技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校

全國平安和諧校園

浙江省示范小學(xué)

浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

浙江省 I 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校

浙江省綠色學(xué)校

浙江省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)

浙江省校本教研示范校

首屆長三角教科研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

溫州市日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校

溫州市文明單位

溫州市首批德育特色校

溫州市教科研先進(jìn)集體

溫州市示范家長學(xué)校

溫州市首批現(xiàn)代化學(xué)校

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