第一篇：全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)狀況的調(diào)查研究

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)狀況的調(diào)查

研究

摘要：調(diào)查分析了全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生校外教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)現(xiàn)狀，從五個(gè)方面分別分析了建設(shè)基地所存在的問題，如合作企業(yè)參與熱情不高、投入不足、基地培養(yǎng)條件不完備、管理制度不到位、校外導(dǎo)師工作責(zé)任心不強(qiáng)、滿足不了學(xué)生期望值等問題，提出加強(qiáng)“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)、加大基地建設(shè)投入、加強(qiáng)監(jiān)控評(píng)估、提供法律法規(guī)支撐等方面的改革建議，努力煥發(fā)專業(yè)學(xué)位研究生教育活力，促進(jìn)教育質(zhì)量蒸蒸日上。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；碩士研究生；教學(xué)實(shí)踐基地

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0162-03

一、引言

教學(xué)實(shí)踐基地是整合各方資源，培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題能力的重要平臺(tái)，是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，是專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過程中不可缺少的重要部分[1]。實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)踐基地為專業(yè)學(xué)位碩士研究生提供了良好的實(shí)踐發(fā)展環(huán)境，拉長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教育培養(yǎng)模式方面的短板，有利于促進(jìn)專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的發(fā)展和水平的不斷提高。總體說來，教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的主流是好的。但是，教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的理論研究及實(shí)踐尚處于探索階段，尚未形成系統(tǒng)的理論和方法[2]。歷經(jīng)多年的發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)仍存在一些不容忽視的問題。因此，對(duì)校外教學(xué)實(shí)踐基地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真梳理這些問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析問題產(chǎn)生的原因，掃除障礙，尋求解決問題的對(duì)策，是優(yōu)化全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式，提升教育質(zhì)量的重要課題，對(duì)于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的健康成長(zhǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[3]。

二、調(diào)查目的、對(duì)象、內(nèi)容

為了調(diào)查教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀，找出存在的問題，以建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)模式為例，采用問卷調(diào)查和走訪座談的方法展開研究。

1.調(diào)查目的。本次針對(duì)校外教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，以便對(duì)我國還不太完善的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行更深入的了解和認(rèn)識(shí)，找出其中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)模式[4]。

2.調(diào)查對(duì)象。本次問卷調(diào)查對(duì)象分兩大模塊：第一大模塊為具有招收“建筑與土木工程”專業(yè)碩士資格的高校，分別是湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)；第二大模塊為校企合作建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地的企事業(yè)單位，分別是湖南省第六工程有限公司、湖南省第三工程有限公司、湘潭市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)院。

3.調(diào)查內(nèi)容。（1）研究生對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀的滿意程度，包括教學(xué)實(shí)踐基地硬件設(shè)施、教學(xué)實(shí)踐基地培養(yǎng)條件、實(shí)踐課程安排、教學(xué)實(shí)踐基地管理制度四個(gè)方面[5]。（2）研究生對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地培養(yǎng)能力提高的滿意程度，包括專業(yè)理論水平能力、實(shí)踐操作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、解決工程實(shí)際問題能力等五個(gè)方面[6]。（3）研究生對(duì)校外導(dǎo)師的滿意程度，包括校外導(dǎo)師的工作責(zé)任心、實(shí)踐教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)等三個(gè)方面。（4）校企合作單位對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地的支持程度，包括經(jīng)費(fèi)設(shè)備投入、能否提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、技術(shù)創(chuàng)新能力以及對(duì)專業(yè)碩士質(zhì)量的認(rèn)可等五個(gè)方面。

4.調(diào)查方法。采用問卷調(diào)查和走訪座談的方法，結(jié)合湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題重點(diǎn)資助項(xiàng)目，2015年5―6月，課題組共調(diào)查了湖南省5所高校和三家企事業(yè)單位，發(fā)放問卷調(diào)查表200份，回收問卷196份，回收率為98%。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

1.專業(yè)碩士研究生對(duì)教學(xué)基地現(xiàn)狀的滿意程度。如表1所示，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，將滿意和較滿意的百分比相加，學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地硬件設(shè)施、教學(xué)實(shí)踐基地培養(yǎng)條件、實(shí)踐課程安排、教學(xué)實(shí)踐基地管理制度滿意和比較滿意的分別占68.1%、69.3%、65.3%、68.1%，總的說來，學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀的滿意程度均在70%以下，滿意程度不是很高。滿意程度一般的在23.1%―27.2%之間，不滿意的在4.7%―8.2%之間，說明實(shí)踐基地的條件還不能夠完全滿足學(xué)生實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的需要，教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)尚有大量工作可做，大有潛力可挖掘。

2.專業(yè)碩士研究生對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地培養(yǎng)能力提高滿意程度的調(diào)查。表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，將滿意和較滿意的百分比相加，學(xué)生認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐基地可以提高自身實(shí)踐操作能力的占72.1%、提高解決工程實(shí)際問題能力的占68%、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的占66.6%、提高技術(shù)創(chuàng)新能力的占64.6%、提高專業(yè)理論水平能力的占56.7%，說明學(xué)生通過教學(xué)實(shí)踐基地培養(yǎng)，不同程度地提高了實(shí)踐操作能力、解決工程實(shí)際問題能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、專業(yè)理論水平能力，其中對(duì)提高實(shí)踐操作能力的認(rèn)可度最高，滿意和較滿意程度為72.1%，其他四?認(rèn)可度均未超過70%。滿意程度一般的在20.4%―25.9%之間，不滿意的在7.4%―12.3%之間。由于高校對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的投入和管理存在一定差距，實(shí)踐基地建設(shè)投入不足，學(xué)生對(duì)通過實(shí)踐基地提高實(shí)踐能力的期望值存在較大差距，學(xué)生滿意程度的答案在意料之中。

3.研究生對(duì)校外導(dǎo)師滿意度的調(diào)查。表3統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，研究生對(duì)校外導(dǎo)師的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)能力方面滿意、比較滿意程度百分比之和分別為77%、76.4%，對(duì)校外導(dǎo)師實(shí)踐教學(xué)工作責(zé)任心滿意、比較滿意程度百分比之和為63.9%，下降12%―13%。與校內(nèi)導(dǎo)師比較，學(xué)生希望校外導(dǎo)師應(yīng)把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作份內(nèi)工作，而不是額外負(fù)擔(dān)。切實(shí)加強(qiáng)工作責(zé)任心，認(rèn)真履行工作職責(zé)。

4.校企合作單位對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地認(rèn)可度的調(diào)查。通過走訪座談和問卷調(diào)查，校企合作單位普遍認(rèn)為，建立教學(xué)實(shí)踐基地可以加強(qiáng)同高校的聯(lián)系，提高企業(yè)社會(huì)知名度，提高企業(yè)社會(huì)效益，為培養(yǎng)國家人才做出了貢獻(xiàn)。但是，有的企業(yè)對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)參與熱情不是很高，合作動(dòng)力不足。有的企業(yè)認(rèn)為校企合作缺乏政策法規(guī)支撐，缺乏激勵(lì)機(jī)制。

四、教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)存在的主要問題及原因分析

教學(xué)實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題能力的重要場(chǎng)所，是專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中不可缺少的部分。多年來，專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教育質(zhì)量并未得到根本改善，教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)存在許多期待解決的問題。

1.教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)合作動(dòng)力不足，企業(yè)參與熱情不高。（1）注重生產(chǎn)，追求經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)永恒的主題，經(jīng)濟(jì)利益是校企合作最為根本的驅(qū)動(dòng)力。有的企業(yè)認(rèn)為，教學(xué)實(shí)踐基地不會(huì)給企業(yè)帶來多少經(jīng)濟(jì)效益，將實(shí)踐基地建設(shè)當(dāng)作企業(yè)額外負(fù)擔(dān)，缺乏積極性，參與熱情不高。（2）一些企業(yè)認(rèn)為，專業(yè)碩士研究生到企業(yè)學(xué)習(xí)，所學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)不一定適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作需要，有時(shí)還會(huì)影響企業(yè)的正常生產(chǎn)，企業(yè)既要指派專職人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，又要負(fù)責(zé)學(xué)生的接待、生產(chǎn)安全等問題，不劃算。

2.校企雙方對(duì)教學(xué)實(shí)踐基地責(zé)、權(quán)、利界限不清。在教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)過程中，存在校企雙方責(zé)、權(quán)、利界限不清的問題，如學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)安排、學(xué)生意外事故防范等方面，責(zé)任劃分不清；在實(shí)訓(xùn)階段，學(xué)業(yè)成績(jī)考核校企雙方誰為主，如何形成共識(shí)；在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值分享，沒有統(tǒng)一的分配參考標(biāo)準(zhǔn)；校外教學(xué)實(shí)踐基地指導(dǎo)老師的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、費(fèi)用由誰負(fù)擔(dān)；基地硬件設(shè)施建設(shè)應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，投入由誰負(fù)責(zé)；等等政策沒有明文規(guī)定，不好操作。

3.教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)合作，缺乏真正的融合和良性互動(dòng)。高校與合作企業(yè)聯(lián)系不緊密，校企合作教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)大多停留在形式上的合作階段，僅僅是為了滿足學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的需要，在教學(xué)實(shí)踐基地合作領(lǐng)域及發(fā)展方向等方面缺乏廣泛深入的研究和探討。一些企業(yè)不愿讓骨干工程技術(shù)人才擔(dān)任專業(yè)碩士的指導(dǎo)導(dǎo)師，擔(dān)心企業(yè)技術(shù)機(jī)密外泄。這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了專業(yè)碩士實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的工作，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果欠佳。

4.教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)不到位。高校和企業(yè)隸屬于不同的政府主管部門，校企合作培養(yǎng)專業(yè)碩士屬于不同行業(yè)的獨(dú)立單位之間的合作，在合作機(jī)制利益分配、責(zé)任歸屬、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、科研專利和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等方面需要更完善的政策法律來規(guī)范和協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，保障教學(xué)實(shí)踐基地的長(zhǎng)期、穩(wěn)定運(yùn)行，滿足雙方對(duì)政策法規(guī)的需求，保護(hù)雙方的合法權(quán)益，保證雙方合作的成功。

五、對(duì)策與建議

通過上述調(diào)查可以看出，要提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須深化改革培養(yǎng)方案，改革培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，提高專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量，在實(shí)際工作中具體建議是：

1.進(jìn)一步提高對(duì)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育的認(rèn)識(shí)。國家需要高端人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，社會(huì)不需要只有高文憑的偽精英。高校必須將專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育放在學(xué)術(shù)型碩士研究生教育同等位置上，實(shí)行政策傾斜，加大專業(yè)碩士研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)碩士研究生教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

2.高校要積極主動(dòng)加大校企合作力度，主動(dòng)邀請(qǐng)合作企業(yè)參與專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)過程，加大教改力度，共同制定培養(yǎng)方案，發(fā)揮企業(yè)對(duì)專業(yè)碩士研究生教育的推動(dòng)作用。同時(shí)，高校應(yīng)將先進(jìn)技術(shù)和科技成果引入教學(xué)實(shí)踐基地，為企業(yè)員工提供培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，創(chuàng)造互利共贏的合作局面。

3.加大“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的校外導(dǎo)師遴選聘任制度，公開、公平、公正地選拔德才兼?zhèn)涞男Ｍ鈱?dǎo)師，努力培訓(xùn)校內(nèi)導(dǎo)師，成立相應(yīng)的監(jiān)督小組，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)管理，建立一支優(yōu)秀的導(dǎo)師隊(duì)伍，為提高專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育質(zhì)量保駕護(hù)航。

4.國家應(yīng)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)，將教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)和雙導(dǎo)師制明確為專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育的政策性規(guī)定，明確實(shí)施原則和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，從法規(guī)層面保障教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。

六、結(jié)語

本文通過問卷調(diào)查和走訪座談，總結(jié)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生校外教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)存在合作企業(yè)參與熱情不高、投入不足、基地培養(yǎng)條件不完備、管理制度不到位、校外導(dǎo)師工作責(zé)任心不強(qiáng)、滿足不了學(xué)生期望值等問題，從五個(gè)方面分析了產(chǎn)生問題的原因，提出了提高社會(huì)認(rèn)知、加大校企合作力度、加強(qiáng)“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)、加大基地建設(shè)投入、加強(qiáng)監(jiān)控評(píng)估、提供法律法規(guī)支撐等方面的改革建議，努力煥發(fā)專業(yè)學(xué)位研究生教育活力，促進(jìn)教育質(zhì)量蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：西北工業(yè)大學(xué) 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐安全承諾書

西北工業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐安全承諾書

1、全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)，是指研究生到校內(nèi)外實(shí)踐單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流等各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、研究生應(yīng)主動(dòng)接受安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高自我防范能力。實(shí)踐期間應(yīng)遵守所在地和所在單位各項(xiàng)政策法規(guī)及相關(guān)制度。外出期間應(yīng)尊重和遵守所在地和所在單位各項(xiàng)政策法規(guī)；自覺抵制有害信息，不參與各種非法活動(dòng)。

3、研究生實(shí)踐期間要注意飲食衛(wèi)生和人身財(cái)產(chǎn)安全，保持良好的生活規(guī)律，嚴(yán)禁酗酒和游泳；自覺抵制有害信息，不參與非法活動(dòng)；注意出行安全，自覺遵守交通規(guī)則。

4、對(duì)于外出實(shí)踐地點(diǎn)涉及環(huán)境惡劣、情況復(fù)雜區(qū)域時(shí)，應(yīng)事先了解當(dāng)?shù)貧夂颉⒌乩?、治安、?zāi)害等有關(guān)情況，要有必要的防患意識(shí)和安全預(yù)案；要尊重當(dāng)?shù)孛袼缀兔耧L(fēng)。

5、實(shí)踐學(xué)習(xí)期間確需外出，需向?qū)嵺`指導(dǎo)教師和實(shí)踐單位請(qǐng)假。

6、研究生外出實(shí)踐教學(xué)需在認(rèn)真閱讀本須知后，確認(rèn)填寫《西北工業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表》，確定校內(nèi)聯(lián)系人，經(jīng)導(dǎo)師簽字、院（系）審核，在研究生教導(dǎo)員處備案后方可出行。凡未經(jīng)申請(qǐng)自行外出的研究生，在外出期間發(fā)生的事故，責(zé)任由研究生本人承擔(dān)。

7、研究生外出原則上應(yīng)按預(yù)定的區(qū)域、既定任務(wù)與時(shí)間進(jìn)行，應(yīng)主動(dòng)與校內(nèi)聯(lián)系人通過電話、短信、電子郵件等方式保持聯(lián)系，保證每周至少溝通一次，及時(shí)通報(bào)情況。

8、研究生外出期間如果發(fā)生人身意外傷害等突發(fā)事故，要保持冷靜，采取積極有效的處理措施，并及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和學(xué)校報(bào)告。

9、研究生因公外出期間，由于與公務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為造成外出事故的，責(zé)任由研究生本人承擔(dān)。

10、研究生進(jìn)行校外專業(yè)實(shí)踐的，必須出發(fā)前購買人身傷害保險(xiǎn)，返校后報(bào)銷。

11、研究生實(shí)踐期間如因違反國家法律法規(guī)、社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、實(shí)踐單位內(nèi)部的規(guī)章制度造成事故的，由研究生本人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

本人已認(rèn)真閱讀以上條款，并保證遵守學(xué)校的規(guī)定。

承諾人：年月日

第三篇：二,全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生專業(yè)

二、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生專業(yè)

470101作物

北京農(nóng)學(xué)院作物學(xué)科是學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科之一?，F(xiàn)有作物遺傳育種學(xué)科碩士點(diǎn)?，F(xiàn)有教授8名，副教授4名，具有博士學(xué)位的教師占40%。導(dǎo)師隊(duì)伍中北京市優(yōu)秀教師1人，北京市青年骨干教師2人。作物遺傳育種學(xué)科有作物種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用、作物抗逆育種與品質(zhì)改良和作物分子遺傳與育種3個(gè)研究方向，主要從事豆類種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用、豆類育種、玉米群體改良、玉米遺傳育種、小麥遺傳育種、甘薯遺傳育種和作物分子育種研究，以開展應(yīng)用基礎(chǔ)與應(yīng)用技術(shù)研究為主，形成了自己的特色。本學(xué)科立足北京都市農(nóng)業(yè)，以京郊主要農(nóng)作物新品種選育為核心，為北京的創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、籽種農(nóng)業(yè)提供人才與技術(shù)支持。

近5年，本學(xué)科獲北京市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、北京市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、北京市金橋工程一等獎(jiǎng)、北京市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣二等獎(jiǎng)、昌平區(qū)技術(shù)推廣一等獎(jiǎng)、北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和北京市精品教材各1項(xiàng)。

作物學(xué)科在玉米、小麥、紅小豆、甘薯、雜糧等方面，建有10個(gè)試驗(yàn)示范基地，在作物育種、良種繁育、生產(chǎn)管理、種子經(jīng)營等方面發(fā)揮了重要作用。

470102園藝

北京農(nóng)學(xué)院園藝一級(jí)學(xué)科是學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科。所支撐的園藝專業(yè)為國家級(jí)和北京市特色專業(yè)?，F(xiàn)有果樹學(xué)、蔬菜學(xué)和觀賞園藝3個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，果樹學(xué)科是北京市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。園藝領(lǐng)域推廣碩士在培養(yǎng)過程中，以構(gòu)建園藝學(xué)科為主體的知識(shí)框架，側(cè)重于交叉學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用和能力培養(yǎng)，為北京市培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

園藝領(lǐng)域主要包含以下幾個(gè)研究方向：園藝產(chǎn)后優(yōu)質(zhì)生態(tài)安全、園藝植物種質(zhì)資源研究與新品種利用、園藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、設(shè)施園藝與工程、園藝園林設(shè)計(jì)、都市農(nóng)業(yè)、植物保護(hù)等。園藝學(xué)科現(xiàn)有教授25名，副教授20名。博士生導(dǎo)師4名、具有博士學(xué)位的教師占53%。導(dǎo)師隊(duì)伍中享受政府特貼專家4人，北京市高層次人才1人，北京市優(yōu)秀人才1人，北京市科技新星6人，入選北京市跨世紀(jì)優(yōu)秀人才工程6人，北京市優(yōu)秀教師4人，北京市名師1人，北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵1人。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。

園藝領(lǐng)域?qū)熌壳爸鞒謬易匀豢茖W(xué)基金、國家十一五科技支撐項(xiàng)目等國家與市級(jí)在研科學(xué)研究項(xiàng)目共計(jì)58項(xiàng)，均是針對(duì)北京市農(nóng)業(yè)研究為主的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目，與郊區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。5年來獲市部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，論著3部，發(fā)表科研論文300余篇。

園藝一級(jí)學(xué)科依托國家都市農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（北方）、北京市都市農(nóng)業(yè)研究院、北京市農(nóng)業(yè)應(yīng)用新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、北京市植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和北京市果樹重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊備并建立了配套的技術(shù)體系。

470104 植物保護(hù)

北京農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)一級(jí)學(xué)科是學(xué)校支持和發(fā)展的特色學(xué)科，所支撐的植物保護(hù)專業(yè)為北京農(nóng)學(xué)院特色專業(yè)，并且正在申報(bào)北京市特色專業(yè)。植物保護(hù)一級(jí)學(xué)科包括植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)和農(nóng)藥學(xué)3個(gè)二級(jí)學(xué)科。植物保護(hù)領(lǐng)域推廣碩士在培養(yǎng)過程中，以構(gòu)建植物保護(hù)學(xué)科為主體的知識(shí)框架，側(cè)重于交叉學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用和能力培養(yǎng)，為北京市培養(yǎng)適應(yīng)都市型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)崗位需求、掌握植物病蟲害診斷、測(cè)報(bào)、防治等高新技術(shù)，符合與都市農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)的企事業(yè)單位和管理部門要求的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

植物保護(hù)領(lǐng)域主要包含植物有害生物綜合治理和農(nóng)藥管理與安全應(yīng)用兩個(gè)研究方向。植保專業(yè)有教授3名，副教授4名，講師5名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師和實(shí)驗(yàn)師各1名。具有碩士、博士學(xué)位人員10人，占教師人數(shù)的90％；其中博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師5名，入選北京市科技新星計(jì)劃3人，歸國優(yōu)秀青年科技工作者2人，青年骨干教師2名。導(dǎo)師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，具有較高的教學(xué)與科研水平，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，先后共培養(yǎng)博士研究生（聯(lián)合）20人，碩士研究生70人，在培養(yǎng)合格植物保護(hù)技術(shù)和管理人才方面積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

植物保護(hù)領(lǐng)域?qū)熌壳爸鞒謬易匀豢茖W(xué)基金、北京市自然科學(xué)基金等國家與市級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目共計(jì)20余項(xiàng)，主要是針對(duì)北京市農(nóng)業(yè)研究為主的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目，與京郊經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。近年來獲各級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，論著3部，發(fā)表科研論文150余篇。

植物保護(hù)一級(jí)學(xué)科依托國家都市農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（北方）、北京市都市農(nóng)業(yè)研究院、北京市農(nóng)業(yè)應(yīng)用新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、北京市植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和北京市果樹重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊備并建立了配套的技術(shù)體系。校內(nèi)具有教學(xué)實(shí)踐基地，校外有1個(gè)市級(jí)人才培養(yǎng)基地，并與郊區(qū)縣建立了廣泛的聯(lián)系，能夠滿足培養(yǎng)綜合能力人才的需求。

470105 養(yǎng)殖

北京農(nóng)學(xué)院動(dòng)科專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。該學(xué)科共有教授1名，副教授5名，師資力量雄厚，學(xué)科齊全，設(shè)備先進(jìn)。同時(shí)與美國寵物食品協(xié)會(huì)、華都集團(tuán)、法國皇家寵物食品公司等10多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作辦學(xué)的關(guān)系，有5家企業(yè)設(shè)立專業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金。50多年來，為北京市培養(yǎng)輸送高級(jí)農(nóng)業(yè)科技人才3000余人，大多數(shù)畢業(yè)生已成為北京市政府部門和農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)線上的骨干和專家，為北京市的發(fā)展建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。改革開放以來，在學(xué)術(shù)上不僅擁有享譽(yù)海內(nèi)外的老一輩專家、教授，而且培養(yǎng)了一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人，有2人獲北京市中青年專家稱號(hào)，1人獲北京市十大杰出青年。先后送百余人次出國攻讀學(xué)位、進(jìn)修、開展國際合作研究和參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議等，與美國、日本、法國、英國等多個(gè)國家的學(xué)校建立了長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)交流關(guān)系。目前，正與美國、日本、法國等國家開展科研合作和人才交流。承擔(dān)并已完成的國家、市級(jí)科研和教改課題20余項(xiàng)，其中有國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家“十五”、“十一五”攻關(guān)項(xiàng)目、北京市自然基金等科研項(xiàng)目。有100多項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)，市級(jí)以上的科研成果10多項(xiàng)。動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院已成為北京市培養(yǎng)動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)高級(jí)應(yīng)用人才的教學(xué)基地和科研中心。

農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型人才。

480200獸醫(yī)碩士

北京農(nóng)學(xué)院獸醫(yī)專業(yè)是北京市特色專業(yè)。該專業(yè)學(xué)位依托北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)建設(shè)學(xué)科－臨床獸醫(yī)學(xué)和校重點(diǎn)學(xué)科－基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)。學(xué)科內(nèi)尚有北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室－獸醫(yī)學(xué)（中醫(yī)藥）實(shí)驗(yàn)室，中國傳統(tǒng)獸醫(yī)學(xué)國際培訓(xùn)中心，動(dòng)物醫(yī)院及標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物房，并有華都肉雞公司，北京觀賞動(dòng)物醫(yī)院等12個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。學(xué)科師資力量較雄厚，目前共有22名導(dǎo)師，其中教授10名，副教授12名，博士學(xué)位或在讀博士者占70％以上，目前有科技部“十一五”支撐計(jì)劃，國家自然科學(xué)基金及北京市重點(diǎn)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，在研經(jīng)費(fèi)1000多萬元。學(xué)科內(nèi)擁有流式細(xì)胞儀，核磁共振，熒光定量PCR，高效液相色譜，氣－質(zhì)聯(lián)機(jī)等大型儀器設(shè)備30余臺(tái)（套），可滿足實(shí)驗(yàn)需求。設(shè)有臨床獸醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)等方向，并在中獸醫(yī)學(xué)寵物臨床、人畜共患病研究領(lǐng)域有較好基礎(chǔ)。與日本麻布大學(xué)有姊妹校合作關(guān)系。

主要招生對(duì)象：獸醫(yī)（畜牧）專業(yè)一線工作的執(zhí)法、檢驗(yàn)檢疫人員、獸藥廠、畜牧獸醫(yī)站、飼料廠、畜牧與水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)等工作人員及應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生。

470110農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是北京農(nóng)學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也是北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，所依托的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管專業(yè)為北京市特色專業(yè)，并擁有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)一個(gè)?，F(xiàn)有教授8名，副教授14名，具有博士學(xué)位的教師占30%。導(dǎo)師隊(duì)伍中北京市優(yōu)秀教師1人，北京市青年骨干教師7人。經(jīng)過30多年的建設(shè)，已構(gòu)建了北京新農(nóng)村建設(shè)研究基地、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士點(diǎn)、都市農(nóng)業(yè)研究所、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究、國家林業(yè)局經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展中心及北京市農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)等6個(gè)科研平臺(tái)。依托六個(gè)科研平臺(tái)，形成了四個(gè)穩(wěn)定的研究方向：都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村社會(huì)發(fā)展、農(nóng)（林）產(chǎn)品市場(chǎng)與貿(mào)易和涉農(nóng)（林）企業(yè)管理方向。學(xué)院近三年主持省部級(jí)課題累計(jì)40多項(xiàng)，其中教育部重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，農(nóng)業(yè)部課題4項(xiàng)，北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、一般項(xiàng)目3項(xiàng)，北京市自然科學(xué)基金2項(xiàng)；主持局級(jí)課題20多項(xiàng)，科研成果采用共20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)達(dá)到531萬元；榮獲各級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)，其中“中國農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策效果與體系研究”榮獲“北京市第十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”；出版專著30部，主編教材40多部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文共600多篇。2008年學(xué)院被評(píng)為“全國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)先進(jìn)集體”，有1人被北京市授予“服務(wù)京郊‘十佳’農(nóng)

業(yè)科技工作者”。本學(xué)科立足北京都市農(nóng)業(yè)，以為北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合性的專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才為根本任務(wù)、服務(wù)北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)提供人才與技術(shù)支持。為首都經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展做出了較大貢獻(xiàn)。良好的教學(xué)科研平臺(tái)為培養(yǎng)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士人才的綜合能力提供了有利保障。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)將堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型高層次農(nóng)業(yè)推廣和管理人才。

470107 林業(yè)

北京農(nóng)學(xué)院林學(xué)學(xué)科是學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科之一。所支撐的專業(yè)有園林專業(yè)（北京市特色專業(yè)）、林學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)有園林植物與觀賞園藝二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè)，園林植物與觀賞園藝北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)。林業(yè)領(lǐng)域推廣碩士在培養(yǎng)過程中，以構(gòu)建林學(xué)、園林花卉學(xué)科為主體的知識(shí)框架，側(cè)重于交叉學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用和能力培養(yǎng)，為北京市培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

本學(xué)科領(lǐng)域主要包含以下幾個(gè)研究方向：林木花卉遺傳育種、林木花卉栽培生理、林業(yè)生態(tài)工程、經(jīng)濟(jì)林、林木花卉景觀應(yīng)用等。學(xué)科現(xiàn)有教授5名，副教授20名，具有博士學(xué)位15人。導(dǎo)師隊(duì)伍中有北京市教學(xué)名師1人，北京市科技新星2人，北京市青年骨干教師6人，北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，北京市科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。

林業(yè)領(lǐng)域?qū)熌壳爸鞒謬易匀豢茖W(xué)基金、北京市教委、北京市科委、北京市園林綠化局科學(xué)研究項(xiàng)目共計(jì)52 項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)628萬，多數(shù)是針對(duì)北京市林業(yè)、生態(tài)修復(fù)、園林花卉產(chǎn)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)等方面的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目。研究涉及的林木花卉有阿月渾子、觀賞海棠、藍(lán)莓、板栗、丁香、牡丹、八仙花、百合、一串紅、火鶴、蟹爪蘭、朱頂紅、蝴蝶蘭等，與北京市三農(nóng)發(fā)展密切相關(guān)。5年來獲各類科技獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，發(fā)表科研論文265篇。

林學(xué)一級(jí)學(xué)科依托國家都市農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（北方）、北京市都市農(nóng)業(yè)研究院、北京市農(nóng)業(yè)應(yīng)用新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和北京市園林植物與觀賞園藝重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊備并建立了配套的技術(shù)體系。校內(nèi)具現(xiàn)代設(shè)施花卉栽培實(shí)踐基地30畝，苗圃基地20畝，校外有1個(gè)市級(jí)人才培養(yǎng)基地，并與郊區(qū)縣建立了廣泛的聯(lián)系，能夠滿足培養(yǎng)綜合能力人才的需求。

完成學(xué)業(yè)達(dá)到相關(guān)規(guī)定、符合條件的，頒發(fā)研究生畢業(yè)證書和農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位證書。470113食品加工與安全

北京農(nóng)學(xué)院食品科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科為學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科?，F(xiàn)有“食品加工與安全”推廣碩士點(diǎn)和“農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程”學(xué)位碩士點(diǎn)，“農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程”是北京市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。該學(xué)科共有教授7名，副教授12名，目前主持在研項(xiàng)目均是針對(duì)北京市農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)與工程、食品安全與控制及農(nóng)產(chǎn)品資源利用為主的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目。食品科學(xué)系共有實(shí)驗(yàn)室面積3500平米，擁有儀器設(shè)備資產(chǎn)2000多萬元。實(shí)驗(yàn)室建有飲料、葡萄酒、乳品等多條食品生產(chǎn)線，學(xué)校在廣泛與郊區(qū)合作的基礎(chǔ)上，在平谷、昌平、延慶、門頭溝、房山建立了學(xué)校的六個(gè)基地。同時(shí)通過與中國農(nóng)科院農(nóng)產(chǎn)品加工研究所，中科院微生物研究所、北京發(fā)酵工業(yè)研究所、北京食品研究所、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等兄弟院所的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的相互促進(jìn)，與北京市多家大型食品生產(chǎn)企業(yè)和質(zhì)檢機(jī)構(gòu)緊密合作，開展了多項(xiàng)科學(xué)研究活動(dòng)，如北京紅葉葡萄酒莊園、北京三元食品公司、天源食品公司、北京市第五肉聯(lián)廠、北京市昌平區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所等，為食品加工與安全學(xué)科人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型人才。

470112 農(nóng)業(yè)信息化

北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息化是計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院新增的專業(yè)碩士點(diǎn)，是適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要而獲得學(xué)校大力支持發(fā)展的最新學(xué)科之一。現(xiàn)有教授5名，副教授11名。教師目前主持在研項(xiàng)目均是針對(duì)北京市都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測(cè)控制、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全等為主的技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院共有實(shí)驗(yàn)室面積2300平米，擁有現(xiàn)代化的、滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)需要的信息技術(shù)儀器設(shè)備。

計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院在廣泛與郊區(qū)合作的基礎(chǔ)上，在延慶、門頭溝等區(qū)縣建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地；在北京農(nóng)林科學(xué)院信息研究所，中軟軟件股份有限公司、東軟股份有限公司建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。同時(shí)通過與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等兄弟院所的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的相互促進(jìn)，為農(nóng)業(yè)信息化學(xué)科人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

農(nóng)業(yè)信息化學(xué)科有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全及信息資源管理3個(gè)研究方向，主要從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測(cè)、智能決策支持系統(tǒng)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全等研究，以開展高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用為主，形成了自己的特色。

農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型人才。

第四篇：專業(yè)學(xué)位與全日制學(xué)位碩士研究生的區(qū)別

專業(yè)學(xué)位與全日制學(xué)位碩士研究生的區(qū)別

一、什么是專業(yè)學(xué)位？專業(yè)學(xué)位有哪些特點(diǎn)？專業(yè)學(xué)位（professional degree），是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。（具體可參看研招網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容）

二、什么是全日制碩士研究生及全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生？全日制碩士學(xué)位研究生是指學(xué)生入學(xué)時(shí)，人事關(guān)系和組織關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)校的碩士研究生（錄取為委托培養(yǎng)方式的除外）。根據(jù)培養(yǎng)類型可分為全日制學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生和全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生指的是通過全國統(tǒng)一入學(xué)考試進(jìn)入高等學(xué)校，以全日制方式學(xué)習(xí)，按照專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的學(xué)生。

三、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生與全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生有什么區(qū)別？1.培養(yǎng)目標(biāo)不同專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)術(shù)型碩士研究生是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究人才。2.培養(yǎng)方式不同專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。在培養(yǎng)過程中主要要求強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過程中，具有一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)型碩士研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究工作的能力。

四、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在畢業(yè)時(shí)，是否可以獲得畢業(yè)證書與學(xué)位證書？根據(jù)教育部文件精神，全國碩士研究生招生錄取工作基本定位是：指導(dǎo)思想上明確專業(yè)學(xué)位研究生和學(xué)術(shù)型研究生屬“同一層次、不同類型”。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在校期間，按照學(xué)校培養(yǎng)方案的相關(guān)規(guī)定，完成規(guī)定的學(xué)分，順利完成論文答辯等，在畢業(yè)時(shí)，可以獲得碩士畢業(yè)證書與相應(yīng)的專業(yè)碩士學(xué)位證書。

五、貴校有哪些全日制專業(yè)學(xué)位碩士的招生專業(yè)？2010年計(jì)劃招生多少人？是否有公費(fèi)、自費(fèi)之分？我校目前只有教育碩士，計(jì)劃招生40人。專業(yè)學(xué)位均為委培或自籌經(jīng)費(fèi)。

六、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)后能否攻讀博士學(xué)位？全日制專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后可以報(bào)考攻讀相關(guān)專業(yè)的博士學(xué)位。

七、如何報(bào)考貴校全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生？凡是符合報(bào)考條件的考生，按照相關(guān)報(bào)考政策，參加全國統(tǒng)一組織的碩士研究生入學(xué)考試。報(bào)名辦法、報(bào)名時(shí)間同學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生。

八、貴校全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生如何培養(yǎng)？學(xué)制幾年？我校的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生按照全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，完成所修學(xué)分、通過學(xué)位論文答辯，頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書和專業(yè)碩士學(xué)位證書。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)制一般為2年。

第五篇：大連海事大學(xué) 大連海事大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生校外實(shí)踐學(xué)習(xí)須知

大連海事大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生校外實(shí)踐學(xué)習(xí)須知

1、全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐學(xué)習(xí)是指大連海事大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生到校外實(shí)踐教學(xué)基地或經(jīng)指導(dǎo)教師同意的實(shí)踐單位進(jìn)行的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、研究生實(shí)踐學(xué)習(xí)應(yīng)主動(dòng)接受實(shí)踐學(xué)習(xí)單位的安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高自我防范能力。外出期間應(yīng)尊重和遵守所在地和所在單位各項(xiàng)政策法規(guī)。

3、研究生外出期間要注意飲食衛(wèi)生和人身財(cái)產(chǎn)安全，保持良好的生活規(guī)律，嚴(yán)禁酗酒；自覺抵制不良信息，不參與非法活動(dòng)。

4、要注意出行安全，自覺遵守交通規(guī)則；外出地點(diǎn)涉及環(huán)境惡劣、復(fù)雜區(qū)域時(shí)，應(yīng)了解當(dāng)?shù)貧夂?、地理、治安、?zāi)害等有關(guān)情況，要有必要的防患意識(shí)和安全預(yù)案；要尊重當(dāng)?shù)孛袼缀兔耧L(fēng)。

5、研究生外出進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)前應(yīng)填寫《大連海事大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生外出實(shí)踐學(xué)習(xí)申請(qǐng)表》，經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審核備案后方可出行。凡未經(jīng)申報(bào)擅自外出者，在外出期間發(fā)生的事故，一律由研究生本人承擔(dān)。

6、實(shí)踐學(xué)習(xí)期間，如需請(qǐng)假，要履行實(shí)踐學(xué)習(xí)單位請(qǐng)假辦法或大連海事大學(xué)研究生請(qǐng)假辦法。

7、研究生外出原則上應(yīng)按預(yù)定的區(qū)域、既定任務(wù)與時(shí)間進(jìn)行，應(yīng)主動(dòng)與校內(nèi)導(dǎo)師通過電話、短信、電子郵件等方式保持聯(lián)系，如長(zhǎng)期外出應(yīng)保證每周至少溝通一次，及時(shí)向校內(nèi)導(dǎo)師通報(bào)情況。

8、研究生外出期間如果發(fā)生人身意外傷害等突發(fā)事件，要保持冷靜，采取積極有效的處理措施，并及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和學(xué)校報(bào)告。

9、研究生實(shí)踐期間，建議研究生購買個(gè)人實(shí)習(xí)保險(xiǎn)、人身傷害、交通意外等保險(xiǎn)。

10、研究生外出期間如違反國家法律法規(guī)、社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、企業(yè)的規(guī)章制度造成事故的，由研究生本人依法承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校也將根據(jù)具體情況按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

注：研究生外出實(shí)踐學(xué)習(xí)前必須認(rèn)真閱讀本須知