第一篇：提前上學孩子搶跑值不值[推薦]

提前上學，孩子“搶跑”值不值

近日，劍橋大學依據(jù)一項為期3年的研究和31份中期報告，對英格蘭的小學教育情況進行了評估，提出了“兒童入學年齡應(yīng)推遲一年，延至6歲”的建議。該報告指出，讓孩子5歲就進入教室學習自制和遵守紀律的做法，對孩子非但沒有什么好處，甚至可能有害。這意味著，英格蘭早在1870年維多利亞時代就確定的讓孩子在5歲時入學的規(guī)定是不科學的。雖然存在中西文化背景的差異，但這份報告依然需要引起我們的高度重視。家長絞盡腦汁突破“六歲上學”規(guī)定

為了讓九月以后出生的孩子提前一年上學，家長們各出奇招。記者從京城一家醫(yī)院了解到，不少預產(chǎn)期在9月初的產(chǎn)婦都要求在8月底進行分娩，這幾乎成了每年的“慣例”。

“晚生一兩天，上學遲一年。為了孩子將來上學不耽誤，我寧愿挨上一刀?！币欢▓猿衷?月底剖腹產(chǎn)的周女士告訴記者，她肚子里孩子的預產(chǎn)期本來是今年9月初，如果等著孩子瓜熟蒂落的話，就意味著孩子以后讀書要晚一年。在做了一番考慮后，周女士決定采取剖腹產(chǎn)，讓孩子在9月前來到這個世界。

相比之下，劉先生就比較順利地攻克了“六歲上學”這一關(guān)。他的兒子生日是在10月，孩子在幼兒園上到大班下學期的時候，先進入一所郊區(qū)學校一年級插班，等到二年級的時候，再轉(zhuǎn)回市內(nèi)一所小學上學?！半m然麻煩一些，但是總算讓孩子六歲上了學?！眲⑾壬姓J轉(zhuǎn)學給孩子心理帶來了一些影響，但覺得還是值得。

“為了孩子提前讀書，我去公安局幫孩子改了戶口本，現(xiàn)在，很后悔自己的做法?！奔议L王女士回憶道，她是一位小學老師，因為對小學的招生政策比較熟悉，在孩子讀幼兒園前，便托人將孩子的出生日期由11月份改到8月份。進入小學后，孩子是班級最矮的學生，學習也一直不“冒尖”。王女士坦言，她現(xiàn)在很想讓孩子留一級，但又擔心會打擊孩子的自信心。

記者了解到，《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。按照這一政策，現(xiàn)在學校普遍執(zhí)行的是截至8月31日年滿6周歲的兒童可以入學，而9月1日以后出生的孩子，則要等到下一年才能入學。于是，不少父母為了讓實足年齡不到6周歲的孩子能當年入學，絞盡腦汁，采用了各種各樣的戰(zhàn)術(shù)，“搶著生”、改戶口、托關(guān)系、做假證等等，為的就是能“曲線上學”?！霸缙鹋堋钡暮⒆痈偁幜Σ灰欢◤?/p>

“每年招生時總會有一些差幾個月的孩子希望提前上學?！焙艏覙侵行男W校長馬駿告訴記者，家長們陳述的理由大體一致：小孩子很聰明，能閱讀、能口算，長得也大相，說到著急處便說，不就相差幾個月嗎，也不小多少啊。

“這其實是家長認識的誤區(qū)?！瘪R駿解釋說，孩子不夠年齡提前上學，雖然只提前了幾個月，但他與班里同學的差距就可能是一年多?！皩π『⒆觼碚f，不用說相差一歲，就是差幾個月，在行為自控能力、語言表達能力、視覺理解能力等方面的差異也顯而易見?！瘪R駿指出，按照兒童的一般發(fā)展規(guī)律，年齡越小，生理和心理的發(fā)展變化越大，所以對3至6歲的孩子來，他們的成熟程度不應(yīng)以年齡計算，而應(yīng)以月齡計算。父母如果違背孩子生長發(fā)育的規(guī)律，揠苗助長，極有可能“欲速則不達”。許多家長從個人的主觀愿望出發(fā)，看到孩子能閱讀、能口算，便認為孩子很聰明，于是強行讓孩子提前入學。對此，中國青少年發(fā)展研究中心副主任孫云曉表示強烈反對。他認為，這種提前獲得的“優(yōu)勢”并不是真正的優(yōu)勢，只是家長提前強化培養(yǎng)的“泡沫優(yōu)勢”，上學后不會維持太長時間。相反，家長們一廂情愿的美好愿望只會無形中就剝奪孩子最無憂無慮的童年時光，使他們過早告別了游戲和快樂?！皩τ谀挲g較小的孩子來說，過難的知識和過重的負擔，容易使他們對學習產(chǎn)生抵觸，喪失學習興趣和信心，甚至產(chǎn)生厭學情緒。這對孩子以后的學習甚至一生，都會產(chǎn)生持久的副作用?！睂O云曉如是告訴記者。

“‘早起跑’對孩子是否有利，要看是否遵循了孩子的身心發(fā)展規(guī)律，是否真正有利于其長遠發(fā)展。”北海幼兒園園長柳茹強調(diào)說，僅從學習技能來看，有些小齡生也許能達到班級整體學習要求。然而，適應(yīng)小學生活不僅需要學習技能，還需要孩子具有一定的自制力、交往能力、自我服務(wù)及自我管理等能力，這些能力都是有年齡發(fā)展階段特征的，早入學的孩子在這些方面往往處于下風，就會影響孩子心理的健康成長。

孩子幾歲上學，應(yīng)測試“入學成熟水平”

盡管多數(shù)專家都提醒家長，孩子提前上學弊大于利，但是仍有不少家長質(zhì)疑，年齡能夠作為界定孩子入學的唯一標準嗎？又該如何判斷孩子是否能勝任小學的學習和生活呢？

北京師范大學教育學部學前教育系副教授錢志亮研究幼小銜接十多年，他認為“生理年齡、生理成熟度和心理成熟度是三個不同的概念”，他提出了“入學成熟水平”的概念即個體進入小學時的身心發(fā)展水平與狀態(tài)是否達到小學入學新生應(yīng)該達到的要求，應(yīng)該從視知覺能力、聽知覺能力、身體運動和神經(jīng)協(xié)調(diào)能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學準備能力、言語與語言能力、社會適應(yīng)能力、學習品質(zhì)八個方面來進行判斷。

錢志亮認為，即便是同樣年齡的孩子，隨著后天成長環(huán)境和早期受教育水平的不同，他們彼此間的差異也會越來越大。因此什么時候應(yīng)該或可以上學，不能簡單地以出生年月日來統(tǒng)一劃分，而應(yīng)當根據(jù)不同孩子的成熟水平。教育實踐表明，達到“入學成熟水平”的孩子，在學習與掌握知識，理解教師語言、眼神及動作暗示等方面就會非常迅速，被老師表揚的機會也就更多，孩子的自我定位也會向積極的方向發(fā)展，進而形成積極的良性循環(huán)；反之，孩子就會陷入一種消極的惡性循環(huán)，導致“學力不濟”性學習不良，產(chǎn)生遲緩、多動、執(zhí)拗等行為問題和不會聽講、磨蹭等學習習慣問題以及緊張、焦慮等心理健康問題，從而影響孩子的發(fā)展。

錢志亮指出，知識在無限地增長，而每個孩子的學習時間卻是有限性的，這就決定了我們今天學校的教學必定是高速度與高效能的過程，注定有許多“起跑失敗者”因為不適應(yīng)而迅速淪為“陪讀”，過去的留級制度為這類孩子“另辟蹊徑”，給他們“救助之道”，現(xiàn)而今取消留級制度后，一旦孩子起跑失敗即預示著終身拼命追趕甚至終身失敗。當今社會競爭低齡化、激烈化和“12歲定終身”的法則已經(jīng)注定這些“起跑緩慢”的孩子將會被無情地甩在后面，失之毫厘，謬以千里，根據(jù)他的研究，發(fā)現(xiàn)許多孩子的“毫厘”之處正是不為世人所了解的“入學成熟水平”。

錢志亮告訴記者，在醫(yī)學和教育發(fā)達的國家，測量兒童的上學能力已經(jīng)普遍被家庭和學校所接受，而他目前在北京市“十一五”教育科學規(guī)劃重點課題的支持下，已經(jīng)結(jié)合中國孩子的具體情況以及中國的家庭教育文化特征研制出了適合中國國情的“兒童入學成熟水平診斷量表”，正在打算申請專利。6-7周歲是孩子入學最佳年齡

“你看，最近報紙上報道了多少低年齡的大學生啊，12歲湖南小神童入讀湖南師大，17歲江蘇才女簽約清華大學，可見還是早上學好?。　币幻χ髯尯⒆犹嵩缟蠈W的家長十分關(guān)注低齡大學生的新聞。

“低齡大學生不全是因為上學早，而是智力與非智力因素共同作用的綜合結(jié)果。”馬駿不認同這位家長的觀點。“6歲左右的兒童的身心發(fā)展特點決定了這是最適宜的入學年齡?！彼硎?，從孩子成長的規(guī)律看，6歲和5歲孩子相比，其心智發(fā)育的差距很大，年滿6歲的孩子能全面理解老師逐漸復雜而完整的語言表達，注意力、記憶力也進一步發(fā)展，同時，孩子身體發(fā)育相對穩(wěn)定，擁有一定的自理能力以及交往能力，能做到基本的自律自控。如果孩子5歲時就上學，由于大腦發(fā)育不夠成熟，在培養(yǎng)社會實踐能力和創(chuàng)造力方面容易出現(xiàn)障礙，也容易造成自卑自閉等心理問題。

馬駿告訴記者，小學階段的教學內(nèi)容、課業(yè)負擔是按照學齡兒童的心理和生理發(fā)展水平設(shè)置的，提前上學就等于人為地加重了孩子的精神和生理負擔?！凹幢闶菍W前就有相應(yīng)基礎(chǔ)的孩子，一開始可能比較適應(yīng)甚至有優(yōu)勢，但隨著課程內(nèi)容的加深其優(yōu)勢將會慢慢減退，甚至跟不上其他同學?！瘪R駿提醒家長，人為地提前孩子的上學年齡，拔苗助長，看似贏在起跑線上，結(jié)果往往輸在后半程。

“需要說明的是，每個孩子的發(fā)展情況是不同的。家長應(yīng)充分考慮孩子的實際情況?！睂O云曉指出，有關(guān)研究顯示，男孩玩心重，發(fā)育晚，晚點上學，其在心理發(fā)展和社會成熟度方面更具優(yōu)勢，在班級的活動中也具有更多的表現(xiàn)機會。他認為，男孩應(yīng)晚于女孩一年入學，7歲應(yīng)是男孩最佳的入學年齡。

鑒于不少西方國家5歲就入學，錢志亮告訴記者：“之所以我國兒童上學年齡要比其他國家晚一年，是因為對漢字與字母相比，對兒童的對視知覺能力、手的精細肌肉能力、眼手協(xié)調(diào)能力有更高的要求。切不可不顧中國文化國情而盲從！家長必須對孩子負責，要讓每個孩子有尊嚴地開始其學生生涯，畢竟學校生活至少占一個人生命的六分之一甚至三分之一！”

第二篇：和孩子一起上學學習心得

和孩子一起上學

我是一位站在小學講臺十年的教師，站在講臺上我自信，我善于和家長溝通，我能讓每一個交給我孩子的爸爸媽媽放心，2012年9月我將是一個一年級新生的家長，面對這個身份我激動，焦慮，甚至有些手足無措。靜下心來閱讀一些教育孩子的方法我發(fā)現(xiàn)自己又有了憧憬和希望甚至有時會莫名的激動，因為我隱約看到了前行的路。在孩子的成長道路上，每一個一年級，都是新的環(huán)境，新的老師，新的同學，新的學習方式，新的學習內(nèi)容，新的奮斗目標我要和孩子一起上學。

幼兒園小班是孩子離開母親的懷抱步入集體生活的第一個驛站，這個驛站的重要性許多專家都已經(jīng)談過。小學一年級則是一個人一生事業(yè)的起點。我們的學校教育是共性教育，不是個性教育，所以許多很有潛質(zhì)、很有個性的孩子在起步時就被打入了另冊，不僅老師忽視、漠視他們，更多的傷害則是來自家長的扼殺和毀滅。

我們把孩子放到一個集體中，其實就是把孩子推進了一個競爭的圈子里。孩子還童心滿懷時，我們就說他：“瞧你，不如某某，才考了這么一點分數(shù)，你怎么這么沒出息？你是不是在學校又調(diào)皮搗蛋了？”類似的話，層出不窮，這些都在無意中打擊、扼殺著孩子的自尊心和上進心。

這樣的播種，我們早在孩子一上學時就已經(jīng)開始了。但是我們對自己的播種卻毫不在意，我們只關(guān)注收獲，我們的眼睛盯的是孩子小學畢業(yè)能不能進入重點中學，初中畢業(yè)能不能升入重點高中，高中畢業(yè)能不能考入大學。殊不知，六年級的果實早在一年級時就播種了；初三的果實開始于初一的播種和小學時的積累；高三的果實更是在小學、初中積累的基礎(chǔ)上增加了高中的新播種和新耕耘才取得的。

在孩子們的成長過程中，每進入一個新的學習階段，或者說進入一所新的學校，他們都會有不同程度的失望。因為新學校早在他們的想象中出現(xiàn)過無數(shù)次，那是他們心目中的奮斗目標。他們?yōu)榇舜蚱?，并在打拼中把目標一次又一次地通過想象變得更加完美，可現(xiàn)實總是與他們想象中的有差距。尤其是每一個上了大學的孩子都會對大學有 不同程度的失望。因為大學是他們想象中的“天堂”，可現(xiàn)實呢？ 在孩子的成長道路上，每一個一年級，都是新的環(huán)境，新的老師，新的同學，新的學習方式，新的學習內(nèi)容，新的奮斗目標，這一切“新”的東西都會和孩子原有的“舊”東西不一樣。這種不一樣會帶給孩子心理上的種種不適應(yīng)，但是我們家長卻往往忽略了孩子的這種不適應(yīng)，一廂情愿地寄希望于新環(huán)境、新老師，希望他們能成為孩子新的救世主。

我們應(yīng)該意識到這個新的“一”對孩子心靈的影響，它是孩子成長的主宰。孩子此時一面向往、期盼新的東西，一面又留戀或沉溺于舊的東西，可以說，他們到了新的環(huán)境是“快樂并痛苦著”。此時就需要我們做家長的耐心去安撫孩子進入“新”環(huán)境后的新“痛”，幫助他們盡快地融入“新”環(huán)境，盡快邁過“痛”這個坎而走向真正的快樂。

我深知我們一定要注重孩子的每一個一年級。小學一年級注重他的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)；教育孩子，但是光靠平時的講是不行的，關(guān)鍵在于讓孩子產(chǎn)生自覺性。小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的孩子來說，什么叫衛(wèi)生習慣、勤儉節(jié)約、文明禮貌、奉獻愛心等等，根本就不懂。為此，家長要了解孩子的特點，對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。人們常說，孩子身上有著老師和家長的影子，這是因為孩子具有很強的模仿能力。家長的形象及言談舉止都直接影響到孩子，要求孩子做到的，家長自己首先要做到。所以在平時我們家長注意以身示范，做出榜樣，在生活中對孩子進行不斷地教育。如孩子個人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。那要求我們做家長的，首先要做到。又比如：在學校、在社會，要求孩子講衛(wèi)生，不準亂扔紙屑，首先做父母的在孩子面前就不能到處亂扔果皮紙屑。在我們學校，當?shù)厣嫌欣鴷r，我們的老師、同學都會彎彎腰，趕緊撿起。我們的家長能當著孩子的面扔垃圾嗎？上下樓梯時，要靠右邊走；當你帶著孩子在樓道行走時，你會帶著孩子靠右行嗎？教育孩子講文明，不說臟話、粗話，而我們有的家長說話粗魯，一點不文明；要求孩子愛學習，而我們的家長根本不抽時間陪孩子學習，只顧 打牌自己玩。我們做家長的都想孩子長大有出息，考上好大學，找個好工作，這要靠家長在教育孩字這個問題上，花大力氣、下大功夫，深入思考，反省怎樣做一名合格的好家長，把教育孩子當著大事來抓，讓孩子從小會做人，讓孩子真正成為家庭傳宗接代的后生，成為國家的建設(shè)人才。我們的家長，只有從最細微、最切近的事入手，才能用自己的行為指導學生，才能對學生良好習慣，形成感染力和示范性。要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，做家長的要會運用鼓勵性的評價。評價是促進學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對孩子養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進孩子產(chǎn)生強烈的榮譽感、成功感，從而促進孩子自我控制能力的增強，提高孩子的自覺性，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時經(jīng)常在生活中細心觀察孩子的表現(xiàn)，對孩子的進步要及時進行表揚，鼓勵孩子繼續(xù)這樣做，幫助孩子樹立自信心。同時，對孩子有不良行為的現(xiàn)象，要及時進行教育，與孩子溝通、交流、談心，給孩子講道理。使他們認識到不良的行為習慣，會給自己一生，帶來不良的影響。良好習慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強觀念教育，培養(yǎng)孩子漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是孩子學習、生活的重要場所，對孩子健康成長起著重要作用。家庭要主動與學校密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。

總之，一年級是孩子良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關(guān)系到孩子健康的成長，關(guān)系到孩子在做人、學知識的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此，在一 年級孩子的教育過程中，抓好孩子良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程。俗話說“一個人從小看大”，我們都愿自己的孩子有出息，作為家長一定要做孩子的榜樣，花大力氣，用更多的時間管好孩子、教育孩子，配合學校，把我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁。家長們讓我們和孩子一起加油吧！

第三篇：孩子上學問題

上學問題

看樣子你是在濟南市打工，憑打工單位合同，到當?shù)貏趧泳稚w章，然后到區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科蓋章，可以在小學一年級到初中三年級這個學段免繳借讀費，這是國家對義務(wù)教育均衡發(fā)展的有關(guān)規(guī)定，你可看一下有關(guān)文件。

1）辦理《進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育證明》。每年四月中下旬，市政府都要對

進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育制定文件，請你關(guān)注這方面的信息。

（2）到暫住地派出所辦理《都市居住證》。按《都市居住證持有人子女接受義務(wù)教育實施細則》精神，《都市居住證》持有人子女入學享有市民子女同等待遇。

辦理好上述手續(xù)之一，你家學齡兒童就可就學。

2）外地戶口的在濟南上學需要的手續(xù)：父母身份證、暫住證、戶口簿、繳納養(yǎng)老保險

證明、預防接種證和預防接種查驗合格證明、出生證、學前教育證、濟南學區(qū)的房產(chǎn)證（或購房合同）、勞動合同、原籍教育局開具的“外出接受義務(wù)教育證明”。所有證件原件和復印件，其中暫住證、養(yǎng)老保險、勞動合同需要一年以上的。預防接種查驗合格證明需要在濟南所上小學分管的社區(qū)辦理。

如果是自己做生意的就不需要勞動合同了，拿工商營業(yè)執(zhí)照和稅單證明也是一年以上的。

3）你可以先落一個集體戶口

然后把戶口簽到你現(xiàn)在房子上，孩子投靠你就可以了

詳細落集體戶口可以咨詢求求，四六七零五一三四

4）如果在濟南有住房（有房產(chǎn)證），那么看你的小區(qū)在哪個學區(qū)，到學區(qū)學校問問，一

般的是不要借讀費的，和在戶口所在地上學一樣。

不過，如果所在小學時非常好的小學，他的要求就比較多了，比如在本小區(qū)居住多長時間，有沒有本地戶口等等，其實他們本身是不允許收費的，但是來上學的人太多，師資和校舍都無法達到，所以就問你要借讀費，你所不能滿足的條件只是一個措辭而已，這種情況并不是針對外地戶口的，對本地戶口也一樣。

現(xiàn)在濟南市區(qū)內(nèi)許多小學都招不滿，看看你們所在的學區(qū)小學屬于哪種情況，經(jīng)常有2個小學可以選擇。

牛萬里

2013年6月26日

第四篇：孩子提前出生怎么辦（xiexiebang推薦）

孩子提前出生怎么辦

如果接生人員沒到孩子就生下來了，產(chǎn)婦和家屬應(yīng)該注意以下幾點：

1.不要過分緊張，更不必驚慌失措，特別是產(chǎn)婦不要隨便活動。

2．先用一塊干凈的軟布把孩子嘴里、鼻孔外的粘液輕輕擦干凈，孩子哭出聲以后，用干凈布把身子蓋起來。

3．把剪刀和兩根粗一點的棉線放在開水里煮30分鐘消毒（剪刀也可用火燒一燒），用肥皂把手洗干凈。在跟臍帶根部半寸處用消毒過的棉線先扎一道，隔半寸處再扎一道。然后，用消毒的剪刀從距第二道線外半寸處將臍帶剪斷，用干凈布包起來。如果自己不敢斷臍帶，也可等接生人員來了再斷。

4．如果由于對預產(chǎn)期估計不足而在旅行中或田頭路邊要生孩子，來不及找接生人員，在這種極特殊的情況下，應(yīng)該盡量讓產(chǎn)婦躺在避風的地方，臀部用于凈的衣物墊好，不要把產(chǎn)婦和孩子身上弄上泥土。孩子生下后不要急于斷臍帶，可暫時用干凈線把臍帶的中段扎起來，把孩子用衣物包好，把接生人員找來或把孩子和胎盤一起送到附近的合作醫(yī)療站去斷臍帶。產(chǎn)婦也要注意保暖。如果產(chǎn)婦或孩子沾上泥土，可根據(jù)情況注射破傷風抗毒血清1500國際單位，預防得破傷風，還要給產(chǎn)婦用些消炎藥，預防得月子病。孩子的手或腳先下來的原因

臨產(chǎn)時，若是胎位正常，破漿后應(yīng)該是小孩的頭先露出來。如果孩子的手或腳先露出來，這是胎位不正常的現(xiàn)象。手先露出來的，大多是橫位（橫產(chǎn)），少數(shù)是頭手復合位（頭和手一起下來）。腳先出來的是足位（站生），也有小孩屁股先露出來的就是臀位（坐生）。這些情況都是屬于難產(chǎn)了。處理不適當或不及時，對母子都有很大的威脅。產(chǎn)婦容易發(fā)生子宮破裂、子宮頸裂傷、陰道和會陰裂傷，產(chǎn)后也容易得月子?。惶阂踩菀资軗p傷和發(fā)生窒息，甚至死亡。所以，臨產(chǎn)時一旦出現(xiàn)這種情況時，千萬不要隨便把孩子的手或腳往下拉，不然，不但解決不了問題，還會造成嚴重后果。要及時找醫(yī)生處理。

第五篇：接送孩子上學保證書

接送孩子上學保證書