第一篇：醫(yī)學(xué)院實驗室開放細則

赤峰學(xué)院醫(yī)學(xué)院

實 驗 室 開 放 實 施 細 則

教學(xué)實驗室是高等學(xué)校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要基地。為充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院實驗室資源優(yōu)勢，促進實驗教學(xué)課程改革，進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)赤峰學(xué)院“實驗室開放管理規(guī)定”，結(jié)合醫(yī)學(xué)院實際情況，特制訂本細則。

第一章 實驗室開放原則

第一條 醫(yī)學(xué)院各類實驗室在完成計劃內(nèi)實驗教學(xué)和科研任務(wù)的前提下，均應(yīng)利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，面向普通本科學(xué)生開放服務(wù)。開放時間應(yīng)在正常課程教學(xué)安排的時間外，學(xué)生及實驗室教師自行安排。

第二條 實驗室開放要結(jié)合教學(xué)條件和學(xué)生的不同專業(yè)特點、不同層次和不同要求，確定開放內(nèi)容，做到因材施教，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

第三條 實驗室開放要根據(jù)自身實際情況確定開放項目，實驗內(nèi)容不應(yīng)與實驗大綱的實驗項目重復(fù)，屬于正常教學(xué)內(nèi)容的拓展性實驗。開放實驗項目可以是技能鞏固型，也可是綜合設(shè)計型、學(xué)生參與科研型、畢業(yè)設(shè)計實驗型等類型。

第四條 實驗室開放的學(xué)時原則上不宜超過教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)計劃學(xué)時。

第二章 實驗室開放的形式和時間

第五條 實驗室開放采取全面開放、定時開放、預(yù)約開放等。實驗室開放時間應(yīng)在不影響教學(xué)、科研的前提下定時或預(yù)約開放。

第三章 實驗室開放類型

第六條 實驗教學(xué)大綱內(nèi)容的補充或拓展項目開放。主要指教學(xué)大綱規(guī)定以外的實驗教學(xué)項目，由于學(xué)生需進一步加強基本技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等無法在計劃安排的實驗時間內(nèi)完成，需要在其它時間進行的實驗。屬于正常教學(xué)內(nèi)容的拓展性實驗，包括綜合性實驗、設(shè)計性實驗，帶有基本訓(xùn)練、技能鞏固性質(zhì)的技能操作實驗以及畢業(yè)論文（設(shè)計）需在實驗室完成的，可作為實驗室開放項目。

第七條 學(xué)生參與科研型實驗項目開放。主要指實驗室根據(jù)教師科研項目、實驗教學(xué)改革以及各類競賽活動等需要開放的實驗項目。主要面向高年級學(xué)生，定期發(fā)布科研項目中的開放研究題目，吸收部分優(yōu)秀學(xué)生早期進入實驗室參與教師的科學(xué)研究活動。

第八條 學(xué)生科技活動型實驗開放。參加課外科技活動、科技競賽等實驗活動，學(xué)生個人或興趣小組開展小發(fā)明、小制作、小論文等的實驗活動，學(xué)生可結(jié)合實驗室的方向和條件，聯(lián)系相應(yīng)實驗室和指導(dǎo)教師開展。實驗室提供相應(yīng)的實驗條件，指派教師進行指導(dǎo)。

第九條 自選實驗課題型開放實驗。學(xué)校鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)自身興趣，自行選擇實驗課題，進入相應(yīng)的實驗室開展研究活動。

第十條 人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型開放實驗。結(jié)合學(xué)生社團或興趣愛好者協(xié)會的活動內(nèi)容，在實驗室進行的第二課堂、創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)活動等素質(zhì)與能力培養(yǎng)的活動。

第四章 實驗室開放的申報

第十一條 實驗室開放工作一般按實驗項目申報、項目公布、學(xué)生申請、實施實驗、實驗總結(jié)五個步驟進行。在實驗室開放過程中，要不斷完善開放的實驗項目，積累經(jīng)驗，及時更新實驗項目，不斷提高實驗教學(xué)水平。

第十二條 實驗室開放項目申報程序：教研室填寫《赤峰學(xué)院醫(yī)學(xué)院實驗室開放實驗項目申報表》；課程所在系（部）組織專家論證并簽署意見（論證時間一般與教學(xué)任務(wù)安排時間同步）；由教學(xué)委員會審核后報學(xué)院教務(wù)處審批。

第五章 實驗室開放運行程序

第十三條 實驗室根據(jù)開放計劃一般應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)前兩周將本學(xué)期各種開放實驗信息（包括實驗室主要功能、主要設(shè)備、開放時間、開放內(nèi)容、開放對象、實驗學(xué)時、指導(dǎo)教師及聯(lián)系方式等）報實驗教學(xué)管理辦公室（以下簡稱實驗辦），由實驗辦向?qū)W生公布。

第十四條 學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)、特長和時間自主選擇實驗項目，提交《醫(yī)學(xué)院學(xué)生進入開放實驗室申請表》。鼓勵學(xué)生以班級、課題小組等為單位進行團體申報。

第十五條 實驗室應(yīng)如實完整填寫《赤峰學(xué)院實驗室開放記錄》。實驗項目完成后，指導(dǎo)教師要填寫《醫(yī)學(xué)院實驗室開放實驗項目總結(jié)報告》。

第六章 實驗室開放的要求

第十六條 每學(xué)期開學(xué)前兩周內(nèi)各實驗室應(yīng)將實驗室開放計劃、實驗室開放項目及專家論證意見，報醫(yī)學(xué)院實驗辦。

第十七條 每學(xué)期學(xué)期末各開放實驗室應(yīng)及時將實驗室開放記錄、實驗室開放工作總結(jié)、或?qū)嶒灣晒涗?包括實物、論文或?qū)嶒瀳蟾?、總結(jié)報告等)及指導(dǎo)教師考核、評價等作為評定實驗室開放的依據(jù)統(tǒng)計匯總一并報實驗辦上交學(xué)院教務(wù)處，作為教學(xué)工作量的依據(jù)。

第十八章 各開放實驗室應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少和實驗內(nèi)容做好實驗的準(zhǔn)備工作，并配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員，做好實驗指導(dǎo)、設(shè)備器材供應(yīng)、實驗室安全等管理工作，認(rèn)真做好開放工作記錄。

第十九章 學(xué)生進入開放實驗室前應(yīng)閱讀與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻資料，擬定實驗實施方案，做好實驗準(zhǔn)備工作；進入開放實驗室，必須嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，服從教師管理；損壞儀器設(shè)備的須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進行賠償。實驗項目完成后，要向?qū)嶒炇姨峤粚嶒瀳蟾婊蛘撐牡葘嶒灣晒?/p>

第七章 保障措施

第二十章 開放實驗室的工作量。在開放實驗室指導(dǎo)學(xué)生實驗的實驗教師、技術(shù)人員，其教學(xué)工作量由所在實驗室負(fù)責(zé)人于每學(xué)期末對本學(xué)期工作量進行核算，將相關(guān)總結(jié)材料一并報實驗辦，經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定。開放實驗室實驗教學(xué)工作量和津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)按人事處制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第二十一條 工作量的計算方法：從事實驗室開放的實驗人員的教學(xué)工作量計算方法：不足10人實驗，按10人計，超過10人按實際人數(shù)計，每20人為一組，記一學(xué)時，每50分鐘為一學(xué)時。

第二十二條 開放實驗室的耗材：通過審批列入實驗室開放計劃的應(yīng)在報實驗室教學(xué)耗材時一并報出，并注明。

第八章 附則

第二十三條 本細則自公布之日起執(zhí)行，由醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

醫(yī)學(xué)院 2011年3月1日

附件：

1.《赤峰學(xué)院實驗室開放計劃》

2.《赤峰學(xué)院醫(yī)學(xué)院實驗室開放實驗項目申報表》 3.《赤峰學(xué)院醫(yī)學(xué)院實驗室開放項目匯總表》 4.《赤峰學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生進入開放實驗室申請表》 5.《赤峰學(xué)院實驗室開放記錄》

6.《赤峰學(xué)院醫(yī)學(xué)院實驗室開放實驗項目總結(jié)報告》

第二篇：實驗室開放管理制度

實驗室開放管理制度

1.為了提高教學(xué)質(zhì)量、開拓學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，拓寬實驗室的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育資源的效益及實驗室的使用率。實驗室（特別是專業(yè)實驗室）實行開放制度。

2.實驗室開放內(nèi)容要因材施教，講求實效的原則。實驗項目、實驗內(nèi)容可以是設(shè)計性、綜合性和研究性實驗，也可以是課外科技活動的內(nèi)容,但應(yīng)注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。

3.開放實驗的項目和內(nèi)容由學(xué)生與指導(dǎo)老師商定。項目確定后由學(xué)生提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后填寫開放實驗登記表，到相關(guān)實驗室預(yù)約, 并按照實驗室管理規(guī)定進行實驗。

4.開放實驗室應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實驗內(nèi)容做好實驗室準(zhǔn)備工作，并配備指導(dǎo)老師和實驗技術(shù)人員參加開放工作。在實驗研究過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強對學(xué)生實驗素質(zhì)和技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，并做好安全和開放情況記錄工作。

5.學(xué)生確定實驗的項目之后，應(yīng)查閱與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻資料，寫出實驗實施方案，供老師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員審查。

6.學(xué)生進入實驗室，必須嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。在指導(dǎo)老師允許的情況下做自己選擇的實驗。

7.學(xué)生在實驗項目完成后，應(yīng)向?qū)嶒炇姨峤粚嶒瀳蟾婊蛘撐牡葘嶒灲Y(jié)果。

8.各實驗室應(yīng)加強對開放實驗的管理工作，切實做好準(zhǔn)備工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才提供良好的條件和環(huán)境。

第三篇：實驗室開放工作總結(jié)

實驗室開放工作總結(jié)

當(dāng)前我們的實驗教學(xué)發(fā)生了不少的變化。若實驗教學(xué)能夠讓學(xué)生在活動中主動地學(xué)習(xí)、積極的思考，充分發(fā)揮他們的主體作用，將更加利于他們掌握知識及培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

我們的實驗實驗活動中更加強調(diào)通過學(xué)生觀察、操作、思考、討論、探究等等各種形式來學(xué)習(xí)，若實驗教學(xué)能夠讓學(xué)生在活動中主動地學(xué)習(xí)、積極的思考，充分發(fā)揮他們的主體作用，將更加利于他們掌握知識及培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

開放是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)，善合作，能生存，求發(fā)展的一代新人。開放式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)的全過程。它的形成與建立既體現(xiàn)時代發(fā)展的需要，又尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。開放式教學(xué)是一種思 想、一種理念，它是相對于傳統(tǒng)的、單一的、封閉的教學(xué)方式提出來的。在教學(xué)中建立開放的系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的實際需要及興趣特點設(shè)計和組織教學(xué)，根據(jù)教學(xué)條件、環(huán)境、情景等變化實施教學(xué)。增加教學(xué)的自由性、選擇性和靈活性，從而使課堂教學(xué)煥發(fā)出應(yīng)有的活力。在實驗教學(xué)中，以一種開放的教學(xué)理念，把關(guān)注人的發(fā)展作為首要目標(biāo)，通過創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，主動 發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和培養(yǎng)他們的實踐能力。這就是開放式實驗教學(xué)。這樣的實驗教學(xué)最大限度地提高學(xué)生探索的自由度，讓每一個學(xué)生的創(chuàng)造個性都得到充分的自由的發(fā)展。這樣才能使實驗教學(xué)更好地落實素質(zhì)教的要求?！坝行У膶W(xué)習(xí)活動，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！敖處熓菍W(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者?！遍_放式實驗教學(xué)把學(xué)生從大量機械重復(fù)練習(xí)中解放出來，讓學(xué)生動口、動腦中進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生由被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿鲗W(xué)習(xí)。其的表現(xiàn)形式：自主探索，小組討論，合作交流，教師引導(dǎo)，學(xué)生操作，小結(jié)改錯。在這樣的課堂上，教師只處于組織者，引導(dǎo)者，合作者的地位，使學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，主動地探究問題，提出問題。發(fā)展了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。開放式實驗教學(xué)無論從活動時間、活動空間，還是學(xué)生主體的思想和行為都享有更多的自由?；顒拥目臻g不受課堂的限制，應(yīng)根據(jù)確定的主題選擇，可以擴展到課外、家庭甚至社會；時間的安排應(yīng)根據(jù)活動情況靈活掌握，不要受課堂 40分鐘的限制。在評價上也不追求以知識為惟一目標(biāo)的實現(xiàn)而更注重學(xué)生在活動中情感的體驗與態(tài)度的形成?；顒又性试S學(xué) 生中不同意見的存在，允許學(xué)生對活動方案大膽創(chuàng)新。實驗的內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性，能滿足不同學(xué)生的需求。允許學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)“時間差”和“路徑差”，讓他們以自己的速度和方法進行實驗，有利于因材施教，實現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。開放式實驗教學(xué)可使學(xué)生在實驗過程中得到充分的鍛煉機會，學(xué)生對于實驗材料、內(nèi)容的選擇以及實驗的具體設(shè)計、展開、實施與評價都具有較大的自主性。學(xué)生經(jīng)過充分的思考與實踐，各自會有不同的發(fā)現(xiàn)和不同的感知。讓學(xué)生對所觀察到的現(xiàn)象充分發(fā)表自己的意見，用自己的語言描述事物和現(xiàn)象，鼓勵各種不同的意見爭論。教師只是起指導(dǎo)性作用，留時間讓學(xué)生充分說出自己的認(rèn)識，改進實驗的方法，通過相互交流、啟發(fā)、辯論，自己去發(fā)現(xiàn)、判斷。使學(xué)生在實驗教學(xué)過程中有較大的思維空間和活動空間。這樣，可以避免學(xué)生游離于實驗活動，單純?yōu)閷嶒灦鴮嶒?。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索求知創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個性，從而有效提高學(xué)生實驗技能和綜合素質(zhì)。

實行定期或預(yù)約時間開放實驗室。開放實驗室包括開放實驗儀器，開放實驗場所，開放基本實驗，開放課外實驗。一方面可以充分發(fā)揮實驗室的實驗資源，讓學(xué)生參觀和認(rèn)識各種標(biāo)本、模型以及實驗器材，為以后做實驗做好準(zhǔn)備。另一方面鼓勵更多的學(xué)生主動實踐，可以讓學(xué)生三五個人組成興趣小組，共同到實驗室中探索，解決實驗中的問題，實踐自己的“突發(fā)奇想”。提高學(xué)生動手能力，也提高實驗設(shè)備的利用效率。學(xué)生活動的空間拓寬到家庭、生活和社會的各個 領(lǐng)域，發(fā)動學(xué)生結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，走向社會，走向大自然，去觀察、去操作、去實踐。充分利用學(xué)校附近的教育資源如：科學(xué)館、公園。開放實驗教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)上不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，教師要善于創(chuàng)新，更新和完善教材。要將教材與其它基礎(chǔ)學(xué)科如:自然科學(xué)、社會科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)等有機地結(jié)合起來；將教學(xué)內(nèi)容與各類知識和前沿信息有機地結(jié)合起來。加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。對部分實驗內(nèi)容進行補充、延伸、拓寬和重組，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。教師在同一探究內(nèi)容上給予學(xué)生不同的課題。如：在進行“利用發(fā)酵技術(shù)制作食品”的教學(xué)時，讓學(xué)生嘗試制作甜酒、面包、酸奶或泡菜，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的課題。教師盡可能提供多種可供選擇的材料和用具。條件允許的，可以讓學(xué)生以小組為單位參與實驗材料、用具的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生在準(zhǔn)備過程中已經(jīng)開始思考相關(guān)問題。例如，讓學(xué)生參與收集鼠婦、蚯蚓等，不僅解決了實驗材料問題，還讓學(xué)生在采集實驗材料的時候，親身體驗生物的生活環(huán)境，為學(xué)生提出可以探究的問題奠定良好的基礎(chǔ)。實驗課堂上，支持和鼓勵學(xué)生圍繞實驗主題去設(shè)計具有個性特征的實驗方案，讓學(xué)生從具體的實驗中領(lǐng)悟到不同的選擇所造成的差別，以及對實驗結(jié)果所帶來的影響，進而從中學(xué)會選擇和取舍。學(xué)生在實驗過程中會涌現(xiàn)出很多奇思妙想，鼓勵學(xué)生針對實驗中出現(xiàn)的問題或自己感興趣的實驗項目，在教師指導(dǎo)下設(shè)計實驗方案，利用開放實驗室時間進行補充實驗。自己的經(jīng)驗融入到實驗活動中，讓大家一起共享這寶貴的資源。能激發(fā)學(xué)生興趣、讓學(xué)生主動參與。認(rèn)識到學(xué)生也是一個教育者，要充分挖掘其中的教育資源，捕捉某一學(xué)生提供的信息，使其他學(xué)生分享相關(guān)的經(jīng)驗。全班有幾十名學(xué)生，每一個人都知道一些不同的東西。試想，如果有一種方 法能夠把他們頭腦中最好的想法傳遞給班級的所有學(xué)生，那么每人因此而得到的收獲將遠遠超過只從教師那里得到的收獲。

總之，教的最終目的是要充分考慮學(xué)生的發(fā)展，進行開放式實驗教學(xué)重視提高學(xué)生的積極性，提供機會讓學(xué)生親自去操作、去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去聯(lián)想、去創(chuàng)造，并從中獲得樂趣，獲得信心，獲得成功，從而相較傳統(tǒng)教學(xué)能更好地幫助學(xué)生掌握知識、提高能力。在今后的實驗室開放這方面我們要更加努力，完善好活動方案，讓每一次活動都能有效地完成。

烏蘇市百泉鎮(zhèn)中心學(xué)校

2018年1月

第四篇：實驗室開放計劃

實驗室開放計劃

一、指導(dǎo)思想為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和學(xué)生實驗?zāi)芰?，實驗室材料管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。

一、主要任務(wù)、目標(biāo)按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo);

（1）實驗員必須擬定活動計劃，各年級須按計劃進行實驗，實驗需填寫實驗單。

（2）在進行實驗前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。

（3）在引導(dǎo)學(xué)生進行實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗;

（4）指導(dǎo)學(xué)生進行實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(實驗記錄)，并認(rèn)真審閱導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>

3、實驗室器材管理 實驗室管理人員應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔;作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作;每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室。

第五篇：實驗室開放計劃

2012－2013學(xué)第一學(xué)期實驗室開放計劃

新學(xué)期開始，為進一步加強我校實驗室能在學(xué)科教學(xué)中起到其實際作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，努力提高我校學(xué)生的實驗動手能力和實驗操作能力，特擬定此計劃。

一、實驗室開放的意義與必要性

實驗室開放可以提高實驗室的利用率，提高投資效益，而且對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。

實驗室開放的目的是建設(shè)與理論教學(xué)改革相協(xié)調(diào)的實驗教學(xué)體系，構(gòu)筑具有先進設(shè)備和先進管理體制的實踐平臺，以提高學(xué)生科學(xué)研究和工程實踐創(chuàng)新能力為主線，培養(yǎng)知識能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究發(fā)展型人才。通過做好實驗室開放工作，轉(zhuǎn)變和更新傳統(tǒng)的實驗教學(xué)理念，牽動實驗教學(xué)方式、方法及內(nèi)容的改革，建立起新型的現(xiàn)代實驗室運行模式，使高校實驗室資源優(yōu)勢得到更充分的發(fā)揮，使更多的在校學(xué)生受益，為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才提供最優(yōu)化的實踐環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。

二、實驗室全面開放的具體步驟

（一）采取的開放模式

針對不同性質(zhì)的實驗室，采取不同的開放模式，使我校的實驗室做到真正意義上采取多種形式的人性化的開放。

（二）開放的具體內(nèi)容

1．原則上對于基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室，全面實現(xiàn)時間上及部分內(nèi)容上的開放。內(nèi)容開放主要包括：

（1）保留部分必開的實驗教學(xué)。（2）增加綜合性實驗。

（3）適當(dāng)增加設(shè)計性和創(chuàng)新性的學(xué)生自主選題的實驗，給學(xué)生留有一定的時間和學(xué)時空間。

2．努力增加培養(yǎng)方案以外的綜合型、設(shè)計型自選實驗課題，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計實驗，為學(xué)生提供能得以自由發(fā)揮和施展才能的場所，使學(xué)生的新思維、新思想得到充分的發(fā)揮。3．對于創(chuàng)新實驗項目，學(xué)生自行擬定科技活動課題，應(yīng)以團隊形式申報，要有創(chuàng)新點，并結(jié)合實驗室的方向和條件，聯(lián)系到相應(yīng)實驗室和指導(dǎo)教師開展實驗活動。實驗室提供相應(yīng)的實驗條件，指派教師進行指導(dǎo)。

（四）管理模式及運行機制 1．學(xué)生管理

（1）在開放實驗中重點突出學(xué)生的自主性。從方案設(shè)計、操作、實驗結(jié)果的分析處理方面最大限度地發(fā)揮學(xué)生的作用，布置實驗工作、講解及指導(dǎo)點到為止，留有余地，擴大學(xué)生獨立思考、獨立操作、獨立分析、獨立解決問題的空間，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

（2）進入開放實驗室的學(xué)生要遵守實驗室學(xué)生守則。

（3）進入開放的實驗室的學(xué)生要認(rèn)真填寫實驗室開放記錄，以備日后查詢有據(jù)可依。

（4）鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，參加各種比賽。2．成績管理

（1）對于驗證性實驗成績的給定，以學(xué)生的預(yù)習(xí)報告、實驗報告和實驗操作為評分依據(jù)。

（2）對于綜合性、設(shè)計性的實驗（學(xué)生自選的實驗、自擬題目的實驗、參與科研的實驗），以實驗成果（包括實物、論文或?qū)嶒瀳蟾妫┖椭笇?dǎo)教師評價或通過答辯的形式進行評價，作為學(xué)生成績和學(xué)分的評定依據(jù)。

（3）學(xué)生參加創(chuàng)新型實驗經(jīng)考核合格后，按學(xué)校有關(guān)科技實踐學(xué)分的規(guī)定執(zhí)行。

實驗室管理人員負(fù)責(zé)實驗室的日常管理工作，保證實驗室的所有儀器設(shè)備完好無損，做好技術(shù)保障工作；教育進入實驗室的學(xué)生能遵守實驗室各項規(guī)章制度，配合實驗指導(dǎo)教師保證實驗課的正常開出。