第一篇：2004-2007年同等學(xué)力人員申碩政治學(xué)試卷

2004年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試

政 治 學(xué) 試 卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、政治參與的主要形式有________、_________、主動接觸和政治結(jié)社等。

2、國家的政治權(quán)利具有_______性、__________性和自主性的特征。

3、政治的一個主要內(nèi)容就是政府運用_______而進行的資源的權(quán)威性分配的過程。

4、科學(xué)社會主義的創(chuàng)始人是________和_________。他們在1848年2月發(fā)表的_______被認為是科學(xué)社會主義誕生的標志。

5、斯大林之后蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的歷任最高領(lǐng)導(dǎo)人是_______、________、_______、契爾年科和戈爾巴喬夫。6、1921年春，蘇維埃俄國由軍事共產(chǎn)主義轉(zhuǎn)向________，標志著蘇俄進入了探索如何建設(shè)社會主義的新時期。7、1840年到1919年的中國革命為_________革命階段。

8、中共十六大提出：貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在_________，本質(zhì)在_________。

9、西方國際關(guān)系理論理想主義學(xué)派的代表人物是_________。

10、冷戰(zhàn)期間，兩大陣營在軍事領(lǐng)域里的對抗表現(xiàn)為__________組織和________組織兩大軍事集團的緊張對峙。

11、依據(jù)構(gòu)成來劃分，國際組織可分為________國際組織、_________國際組織。

二、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、立法機關(guān)

2、空想社會主義

3、五四愛國運動

4、新現(xiàn)實主義

三、簡述題（每題8分，共24分）

1、簡述幾種主要的國家起源學(xué)說。

2、簡評20世紀50-80年代社會主義國家改革的主要成就。

3、簡評行為主義學(xué)派。

四、論述題（每題12分，共36分）

1、試述政治文化的特性和內(nèi)容。

2、如何理解“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵？

3、試論民族國家是國際政治的基本行為主體。

2005年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試

政 治 學(xué) 試 卷

一、填空（共20分，每空1分）

1、政治學(xué)是研究_______的形式及運作規(guī)律的科學(xué)。

2、馬克斯·韋伯把政治統(tǒng)治分為卡里斯馬型統(tǒng)治、________統(tǒng)治、________統(tǒng)治。

3、根據(jù)各國的政治實踐，政治參與的主要形式有_______、_______、主要接觸、政治結(jié)社等。

4、無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭經(jīng)歷了從自發(fā)斗爭到自覺斗爭兩個階段，與此相適應(yīng)，無產(chǎn)階級也由_______階級變成了_______階級。

5、社會主義蘇聯(lián)模式，又稱________模式，其基本特征是________。20世紀80年代中后期，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人_______積極推行人道的明主的社會主義路線，曾試圖從根本上改造這一模式。結(jié)果適得其反，導(dǎo)致了蘇聯(lián)于_______年______月徹底崩潰。6、1949年6月30日，毛澤東發(fā)表《_______》，總結(jié)了近百年來中國革命的歷史經(jīng)驗。

7、鄧小平在中共第______次代表大會上明確提出了“建設(shè)有中國特色社會主義” 的基本命題。

8、________年2月，江澤民第一次正式提出“三個代表”重要思想。

9、《國家間政治》一書的作者是_________。

10、綜合國力的構(gòu)成包括_______力量和_________力量。

11、行為主義學(xué)派的代表人物有：_______、_______、戴維·辛格。

二、名詞解釋（共20分，每小題5分）

1、政治權(quán)利

2、《共產(chǎn)黨宣言》

3、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略

4、非零和對策

三、簡述題（共24分，每小題8分）

1、簡述政治民主的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

2、簡述全球化時代資本主義的新變化。

3、簡析國家利益在國際政治中的地位。

四、論述題（共36分，每小題12分）

1、試述政治參與的制約因素。

2、試論抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

3、試析國際組織在國際政治中的地位和作用。

2006年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試

政 治 學(xué) 試 卷

一、填空（共20分，每空1分）

1、在西方資本主義國家之中，普遍存在的政黨制度類型為______、_______和多黨制。

2、按中央與地方的不同權(quán)力關(guān)系，國家的結(jié)構(gòu)形式主要分為_______國家和_______國家。

3、資產(chǎn)階級共和制分為議會制、總統(tǒng)制和混合型三種，美國是典型的_______國家。4、1847年6月，正義者同盟在倫敦舉行改組大會，根據(jù)馬克思、恩格斯的提議，大會將正義者同盟更名為___________。5、1916年，列寧出版了《_________》一書，深刻闡述了帝國主義的基本特征。

6、在20世紀80年代末90年代初的東歐劇變中，最先發(fā)生劇變的國家是_______和________，最后發(fā)生劇變的國家是_______和________，被暴力推翻政權(quán)的國家是________。7、1917年_________任北京大學(xué)校長，提出“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針。8、1956年4月25日，毛澤東在中共中央政治局擴大會議上作了題為《_______》的報告。

9、中共第________次代表大會首次系統(tǒng)闡述了社會主義初級階段理論。10、1939年，英國學(xué)者_______出版了《二十年危機（1919--1939）》一書。

11、提出國際系統(tǒng)模式理論的西方學(xué)者有美國的_________和加拿大的_________。

12、國家行為主體的基本要素是居民、領(lǐng)土、_______、_______。

二、名詞解釋（共20分，每小題5分）

1、政治參與

2、列寧主義

3、兩條抗戰(zhàn)路線

4、國家主權(quán)

三、簡述題（共24分，每小題8分）

1、簡述政治管理的作用。

2、簡述科學(xué)社會主義誕生的歷史意義。

3、簡述國際政治行為主體的基本條件。

四、論述題（共36分，每小題12分）

1、試述政治文化的功能。

2、試述毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》報告的基本內(nèi)容及意義。

3、試析科技因素對國際政治的影響。

2007年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全統(tǒng)一考試

政治學(xué)試卷

一、填空（每空1分，共20分）

1在諸子百家中，對中國政治影響最為深遠的是_____、______和法家的政治思想。

2、從總統(tǒng)、議會和政府三者的關(guān)系看資產(chǎn)階級共和制又可分為_______、_________、_______。

3、一般認為，1516年_____-所著_______一書的出版是空想社會主義誕生的標志。空想社會主義發(fā)展到19世紀達到了高峰，出現(xiàn)了三位偉大的空想社會主義者，即法國的________、_______和英國的________。

4、________年11月7日（俄歷10月25日），俄國十月革命取得勝利，建立了人類歷史上第一個工人階級領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家。

5、越南的革新開放開始于1986年12月召開的越共第______次代表大會。6、1928年中共在______召開了第六次代表大會。

7、_______年日本侵略者策劃了華北五省“防共自治運動”，制造了華北事變。

8、社會主義建設(shè)總路線中“多快好省”的核心是_____。

9、依據(jù)構(gòu)成來劃分，國際組織可分為______國際組織、_____國際組織。

10、綜合國力的物質(zhì)力量包括______、______和_______。

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、聯(lián)邦制國家

2、布拉格之春

3、新三民主義

4、相互依存

三、簡述題（每小題8分，共24分）

1、簡述國家權(quán)力的重要特征。

2、簡述蘇聯(lián)社會主義模式的基本特征。

3、簡述現(xiàn)實主義的基本觀點。

四、論述題（每小題12分，共36分）

1、試述政黨的作用。

2、試述中共十一屆三中全會的歷史意義。

3、試述國家主權(quán)觀念面臨的挑戰(zhàn)。

第二篇：2010年同等學(xué)力申碩全國統(tǒng)考公共管理試卷

2010年同等學(xué)力申碩全國統(tǒng)考公共管理試卷

作者：佚名 來源：本站原創(chuàng) 日期：2011-3-18 9:44:51

公共管理試卷

8．在績效評估中，一般需要一個參照系，以其自身的績效進行進程性比較，即以其過去 的績效作為參照，這個參照系稱為。A．異類參照系 B．同類參照系 C．縱向參照系 D．橫向參照系

9．在以下國家中，最早興起“新公共管理改革運動”的有。A．英國、美國、新西蘭 B．英國、美國、日本 C．英國、法國、新西蘭 D．英國、法國、印度 10．我國政府職能轉(zhuǎn)變的目標是。

A．宏觀調(diào)控、微觀搞活、社會管理、公共服務(wù)B．宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、社會保障、公共服務(wù)C．經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務(wù)D．經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會保障、公共服務(wù)

二、簡答題（每小題10分，共20分）1．影響政策有效執(zhí)行的主要因素有哪些？

2．西方國家以公共服務(wù)取向為目標的改革主要包括哪些內(nèi)容？ 公共管理試卷

Ⅱ．社會保障學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．橫向平等 2．貧困線 3．預(yù)付制

4．社會發(fā)展穩(wěn)定器 5．無過失賠償

二、簡答題（10分）簡述企業(yè)年金的功能。

三、論述題（每小題15分，共30分）1．試述我國失業(yè)保險改革與完善的主要方面。2．試述我國“新醫(yī)改”近期的五大重點與難點。

四、案例分析題（10分）

某地根據(jù)國家基本藥物目錄并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定了當(dāng)?shù)氐幕舅幬锬夸洠⑶乙?guī)定，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要全部配備和使用基本藥物，不再配備和使用目錄以外的其他藥物，基本藥物也實行了“零差率”。同時進行了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)公益性的綜合改革。實施一段時間以來，群眾反映良好，尤其是疾病負擔(dān)有較為明顯下降。但也有少部分群眾反映，由于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心不能提供他們所需要的藥物，不得不重回“大醫(yī)院”看病。

請問該地實施基本藥物制度較為成功的原因是什么？還需要怎樣完善？ 公共管理試卷

Ⅲ．教育管理學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．行動研究法 2．再評價 3．教學(xué)計劃管理

4．教育政策制定的漸進模式 5．德育工作網(wǎng)絡(luò)

二、簡答題（10分）簡要說明教育科研管理的涵義及其意義。

三、論述題（每小題15分，共30分）1．論述教師績效評估的主體及其作用。2．論述教育經(jīng)費的分配原則。

四、案例分析題（10分）

為了有效防范學(xué)校安全事故的發(fā)生，教育部會同公安部等十部委于2006年頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。但近年來，校園踩踏事故仍屢屢發(fā)生，社會各界極為關(guān)注。

2009 年 12 月 7 日晚 9 時許，某市發(fā)生一起傷亡慘重的初中生校園踩踏事件：晚自習(xí)下課之際，學(xué)生們在下樓梯的過程中，一學(xué)生跌倒，驟然引發(fā)慘劇。造成8名學(xué)生遇難，26 名學(xué)生受傷。

調(diào)查組初步認定，導(dǎo)致這次事故的主要原因有四個：一是學(xué)校只安排了一名現(xiàn)場看守人員進行安全巡查與現(xiàn)場管理，難以監(jiān)控全部下樓梯學(xué)生；二是學(xué)生安全意識不強，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因；三是因下雨，大部分學(xué)生涌向靠近宿舍樓的一號樓梯回宿舍，造成人流量增加；四是學(xué)校沒有開展過類似應(yīng)急演練，也沒有在樓梯間安裝應(yīng)急燈與警示標志。事故發(fā)生后，該市立即啟動了問責(zé)程序：教育局局長被免職，該校校長被刑事拘留。市教育局接管該校的日常管理事務(wù)。問題：

結(jié)合上述案例，分析當(dāng)前一些學(xué)校在安全管理和安全教育方面存在的問題（4 分），并提出相應(yīng)的對策（6分）。

公共管理試卷

Ⅳ．衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．衛(wèi)生資源 2．效用

3．成本效益分析 4．失能調(diào)整生命年 5．法定報告?zhèn)魅静“l(fā)病率

二、簡答題（10分）簡述衛(wèi)生人力資源的特點。

三、論述題（每小題15分，共30分）

1．闡述深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體目標和階段目標。2．試述衛(wèi)生規(guī)劃是一個過程。

四、案例分析題（10分）

2007 年某市某耐磨材料有限公司從事粉塵作業(yè)的工人張 XX，其 X 胸片顯示雙肺有陰影，該市職業(yè)病防治所診斷為“可疑塵肺”合并肺結(jié)核。但是，張本人自行到本地及外地多家醫(yī)院檢查，皆診斷其患有塵肺病。于是張要求該市職業(yè)病防治所再次診斷，該所堅持原有診斷結(jié)果。張不服，于 2009 年 6 月到該市某大學(xué)

Ⅴ．土地資源管理學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．土地供給能力 2．土地登記 3．標準宗地 4．建設(shè)用地 5．土地監(jiān)察

二、簡答題（10分）

什么是基本農(nóng)田保護區(qū)？哪些耕地應(yīng)當(dāng)劃入基本農(nóng)田保護區(qū)實行嚴格管理？

三、論述題（每小題15分，共30分）1．試述土地違法行為及其具體表現(xiàn)形式。

2．試述當(dāng)前城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中土地管理存在的主要問題。

四、案例分析題（10分）

在20世紀60年代，某村聘用了部分民辦代課教師在村里任教，當(dāng)時的大隊（現(xiàn)村委會）劃撥了部分宅基地給民辦代課老師建房。隨著體制改革的發(fā)展，這些民辦教師已先后轉(zhuǎn)為國家公辦教師，且全家戶口也隨之農(nóng)轉(zhuǎn)非。問題：

1．原聘用代課教師住房占用的土地是否屬于集體所有？為什么？（4分）2．原聘用代課教師住房占用的土地應(yīng)當(dāng)怎樣進行登記？（6分）公共管理試卷

2010年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位

學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試

公共管理試卷答案

四、案例分析（10分）

1．案例反映的我國行政職能的一個缺陷就是，政府的社會服務(wù)職能履行尚不能滿足人民 群眾和經(jīng)濟發(fā)展的要求（4分）。

2．從材料看，解決內(nèi)需不足的問題，主要在于加強政府的社會服務(wù)職能（2分）。

為此，一是要加大投入，擴大財政支出在教育、醫(yī)療、社會保障等在民生方面的比重（2分）；二是要實現(xiàn)公共服務(wù)的均等化，減少城鄉(xiāng)之間、東西部之間以及不同人群之間享受的公共服務(wù)的差距（2分）。

公共管理試題答案

Ⅱ．社會保障學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．橫向平等：分配結(jié)果（2分）的無差異曲線（2分）。

2．貧困線：按最低生活標準制定（2分）的貧困政策性界定標準（2分）。

3．預(yù)付制：按一定計算方法，將醫(yī)療費用預(yù)付給醫(yī)療機構(gòu)（2分），而不是根據(jù)實際花費 的醫(yī)療費支付（2分）。

4．社會發(fā)展穩(wěn)定器：社會保障能夠有效改進社會公正，促進社會穩(wěn)定（2分）。因而具有 穩(wěn)定社會發(fā)展作用（2分）。

5．無過失賠償：勞動者在勞動過程中發(fā)生人身傷害或患職業(yè)病時（2分），無論責(zé)任屬于 雇主、同事或本人，均得到一定的補償（2分）。

二、簡答題（10分）

1．補充基本養(yǎng)老，提高勞動者的退休待遇（2分）2．促進資本市場和勞動力市場完善（2分）3．提供一種新的收益分配方式（2分）4．提高勞動生產(chǎn)力（2分）5．給員工經(jīng)濟回報（2分）

三、論述題（每小題15分，共30分）1．（1）擴大覆蓋面，尤其是農(nóng)民工（5分）（2）與促進就業(yè)相聯(lián)系（5分）

（3）建立失業(yè)預(yù)警機制和高失業(yè)率風(fēng)險基金（5分）2．五大重點與難點：（1）基本醫(yī)療保障（覆蓋、公平、有效）（3分）

（2）基層衛(wèi)生服務(wù)體系（網(wǎng)絡(luò)、投入、公益性）（3分）（3）基本藥物制度（供給與利用的引導(dǎo)機制）（3分）

（4）基本公共衛(wèi)生（均等化）（3分）

（5）公立醫(yī)院改革（公益性機制建立）（3分）括號里面的是難點。答出重點給1分，答出難點給2分。

四、案例分析題（10分）

成功原因：部門間相互協(xié)調(diào)和政策配套（3分）。基本藥物制度與公益性綜合改革相配套（3分）。完善：適當(dāng)擴大基本藥物目錄，或允許社區(qū)可以適當(dāng)配備和使用基本藥物目錄外的其他藥物（4分）。

公共管理試題答案

Ⅲ．教育管理學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．行動研究法 研究指向明確，旨在幫助基層人員解決實際問題的應(yīng)用研究。（2 分）通 常規(guī)模較小，大都以集體合作形式進行，在研究中特別看重對原計劃的及時評估和修正（2分）。2．再評價 又稱為元評價，指按照一定的標準或原則對教育評價工作本身進行評價的活 動（2分）。其目的是對評價工作的質(zhì)量進行判斷，規(guī)范與完善教育評價，充分發(fā)揮評價的積極功能（2分）。

3．教學(xué)計劃管理 通過對未來教學(xué)工作和活動的設(shè)計，控制和指導(dǎo)整個教學(xué)過程（2分），從而使教學(xué)活動處于最佳狀態(tài)，并取得最好教學(xué)效果（2分）。

4．教育政策制定的漸進模式 指制定新政策時只對過去的政策做局部的調(diào)整和修改（2 分），使新政策成為過去政策的延伸和發(fā)展（2分）。

5．德育工作網(wǎng)絡(luò) 整合各種德育力量，由各種社會組織及其溝通渠道構(gòu)成的組織體系（2 分）。目的是將校內(nèi)外各方面的教育影響聯(lián)系起來，有效地促進學(xué)生思想品德的發(fā)展（2分）。

二、簡答題（每小題10分，共10分）

教育科研管理是根據(jù)指導(dǎo)教育實踐、加快教育發(fā)展的需要，遵循科學(xué)研究的自身特點和規(guī)律，規(guī)劃、指導(dǎo)和組織教育科學(xué)研究、推廣教育科研成果的一種管理活動（4分）。教育科研管理的意義為：

（1）有利于教育科研工作的規(guī)范化（2分）；（2）有利于提高教育科研工作的質(zhì)量（2分）；（3）有利于提高教育工作者的科研積極性（2分）。

三、論述題（每小題15分，共30分）1．論述教師績效評估的主體及其作用。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——評估教師的工作績效是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)教 師績效評估的方案設(shè)計、實施領(lǐng)導(dǎo)、信息匯總與結(jié)果反饋等重要工作。（3分）（2）教師自評——自評是對自身的教育與教學(xué)行為的分析與反思，可激發(fā)教師的主體 意識，促進其反思能力的提高（3分）。

（3）同事互評——同事之間關(guān)系密切，專業(yè)或工作相近，對教師的日常表現(xiàn)十分了解。其評價所產(chǎn)生的信息較為專業(yè)、全面（3分）。公共管理試題答案

（4）學(xué)生——學(xué)生是教師教育教學(xué)活動的直接參與者，對教師的行為有直接的感受。他們既有權(quán)利，也有一定的判斷能力，其對教師的評估信息具有重要的參考價值（3分）。

上述評價主體各有其優(yōu)勢與不足。因此，目前新課程十分強調(diào)建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲取反饋信息。教師績效評估應(yīng)該將各類評估者的意見綜合起來，進行全方位的評估（3分）。2．論述教育經(jīng)費的分配原則。

（1）均等性原則?，F(xiàn)代教育的基本特征之一就在于努力維護教育機會均等，實現(xiàn)教育 的大眾化和民主化。這就要求分配教育經(jīng)費時，首先要考慮地區(qū)和人群間的均等，尤其對老少邊窮地區(qū)和教育處境不利人群要給予特殊政策與適度傾斜。其次還要考慮各級各類教育間的均等，以期保持學(xué)校教育體系的和諧運行與良性發(fā)展（6分）。

（2）效益性原則。從世界范圍來看，教育經(jīng)費總是短缺的，因此必須實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，將有限的資源投入到最需要的領(lǐng)域，發(fā)揮其最大的功效。同時，也必須認

識到教育的效益帶有模糊性、遲效性的特點，無法完全像企業(yè)那樣進行準確的成本歸集、費用分攤和利潤分析（6分）。

教育經(jīng)費分配中的均等性原則和效益性原則是一對矛盾統(tǒng)一體，不同國家在不同時期往往依據(jù)其價值取向，來抉擇“公平優(yōu)先、兼顧效益”抑或“效益優(yōu)先、兼顧公平”（3分）。

四、案例分析題（每小題10分，共10分）

1．存在問題：學(xué)校對安全工作缺乏足夠的重視；校內(nèi)管理制度不健全；日常安全管理不 落實；安全教育不到位（4分）。

2．對策：嚴格執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中的各項規(guī)定，依法履行學(xué)校安全管 理職責(zé)；健全并認真落實校內(nèi)安全管理制度，并配備相應(yīng)設(shè)施，落實人員進行值班、巡查與疏導(dǎo)；安全教育常態(tài)化，開展相應(yīng)的培訓(xùn)和應(yīng)急演練（6分）。公共管理試題答案

Ⅳ．衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．指人類開展衛(wèi)生保健活動所使用的社會資源（2 分），包括衛(wèi)生人力資源、衛(wèi)生物 力資源、衛(wèi)生財力資源、衛(wèi)生信息和技術(shù)（2 分）。

2．指在衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域中，人們對不同健康水平和生活能力的滿意程度（4 分）。3．成本效益分析是通過比較各種備選方案的全部預(yù)期效益和全部預(yù)計成本的現(xiàn)值來 評價備選方案的一種方法（4 分）。

4．是對非致死性健康結(jié)果與早逝的復(fù)合健康評價指標（2 分），用來衡量人們健康改 善和疾病的經(jīng)濟負擔(dān)（2 分）。

5．指某地某年法定報告?zhèn)魅静“l(fā)病人數(shù)在10萬人口中所占比例（3 分）。用十萬分位表 示（1 分）。

二、簡答題（共10分）

1．面對的是人的生命與健康，因而專業(yè)性強、人才質(zhì)量要求高，故培養(yǎng)訓(xùn)練周期長（5分）；2．需要形成復(fù)雜并且在不斷變化的組織結(jié)構(gòu)才能完成某方面的醫(yī)療衛(wèi)生保健工作（3分）；3．實際工作為知識密集型勞動組合，同時也是體力與腦力勞動的結(jié)合（2分）。

三、論述題（每小題15分，共30分）

1．總體目標：建立健全復(fù)蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方 便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)（5分）。

階段目標：到 2011 年，基本醫(yī)療保障制度全面復(fù)蓋城鄉(xiāng)居民（1 分），基本藥物制度初步建立（1 分），城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系進一步健全（1 分），基本公共衛(wèi)生服務(wù)得到普及（1 分），公立醫(yī)院改革試點取得突破（1 分），明顯提高基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)可及性（1分），有效減輕居民就醫(yī)費用負擔(dān)，切實緩解“看病難、看病貴”問題（2 分）。到2020年，復(fù)蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度基本建立（2分）。

2．規(guī)劃制定好了以后，在實施過程中要隨著規(guī)劃環(huán)境的變化，需要對規(guī)劃不斷進行調(diào)整修正，使之更接近于實際情況、更可行、更有效（4分）。一個全局性規(guī)劃至多二年就

得調(diào)整修正（2 分），一個項目規(guī)劃至多半年就應(yīng)該進行評估調(diào)整（3 分）。要實事求是，因地制宜，沖破現(xiàn)有條條框框，邊規(guī)劃、邊調(diào)整，根據(jù)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生需求變化和產(chǎn)生的問題，及時修訂現(xiàn)有規(guī)劃目標（3 分），調(diào)整和重組各種衛(wèi)生資源（3分）。公共管理試題答案

四、案例分析題（10分）

1．根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，申請職業(yè)病診斷可在從事生產(chǎn)勞動的用人單位所在地的職業(yè) 病防治機構(gòu)，也可在原籍居住地的職業(yè)病防治機構(gòu)（4分）。

2．有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，凡進行法定職業(yè)病診斷治療的專業(yè)機構(gòu)都必需取得省級衛(wèi)生行政部門的資質(zhì)認證，而該醫(yī)院未經(jīng)省衛(wèi)生廳批準就從事職業(yè)病檢查、診斷工作，屬違法 行為（6分）。

公共管理試題答案

Ⅴ．土地資源管理學(xué)（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．指根據(jù)土地的自然條件和社會環(huán)境狀況（1 分），在一定的期限內(nèi)（1 分），某一區(qū) 域的土地所能提供的有效開發(fā)和使用的限度（2 分）。

2．指國家依照法定程序?qū)⑼恋氐臋?quán)屬、用途、面積、等級、價值等情況登記于專門的簿冊，并據(jù)此頒發(fā)土地權(quán)屬證書的一種制度（3 分）。土地登記既是國家管理土地的一項法律措 施，又是土地所有權(quán)人和使用權(quán)人保護自身合法權(quán)益的重要手續(xù)。我國法定的土地登記發(fā)證機關(guān)是縣級以上人民政府，具體的承辦機關(guān)是縣級以上人民政府土地行政主管部門（1分）。3．指在城市的一定區(qū)域內(nèi)設(shè)定的，其深度、寬度、形狀、用途等特征在該區(qū)域內(nèi)具有代表 性，使用狀況相對穩(wěn)定，能起示范及比較標準作用的宗地（4 分）。

4．指建造建筑物、構(gòu)筑物的土地（4 分）。包括城鄉(xiāng)住宅和公共設(shè)施用地，工礦用地，能源、交通、水利，通信等基礎(chǔ)設(shè)施用地、旅游用地、軍事用地等。

5．指土地管理部門依法對單位和個人執(zhí)行和遵守國家土地法律、法規(guī)情況進行監(jiān)督監(jiān)察檢查以及對土地違法者實施制裁的活動（2 分）。其主體是代表國家行使土地管理職

能的各級土地行政主管部門（1 分）。其對象不僅包括一切與土地發(fā)生法律關(guān)系的公民、法人或者其它組織，還包括地方各級人民政府及其土地管理部門自身（1 分）。

二、簡答題（10分）

基本農(nóng)田保護區(qū)是指對基本農(nóng)田實行特殊保護而依據(jù)土地利用總體規(guī)劃和依照法定程序確定的特定的保護區(qū)域（5 分）。

根據(jù)《基本農(nóng)田保護條例》有關(guān)規(guī)定：下列耕地應(yīng)當(dāng)劃入基本農(nóng)田保護區(qū)：（1）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)主管部門或者縣級以上地方人民政府批準確定的糧、棉、油生產(chǎn) 基地內(nèi)的耕地（2 分）；

（2）有良好的水利與水土保護設(shè)施的耕地，正在實施改造計劃以及可改造的中、低 產(chǎn)田（1 分）；

（3）蔬菜生產(chǎn)基地（1 分）；

（4）農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)試驗田（1 分）。公共管理試題答案

三、論述題（每小題15分，共30分）

1．土地違法行為是指違反土地管理法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)追究法律責(zé)任的行為（3 分）。土地違 法行為主要有以下幾種：

（1）買賣或者以其它形式非法轉(zhuǎn)讓土地的行為（2 分）；

（2）占用耕地建窯、建墳，擅自在耕地上建房、挖沙、采礦、取土等破壞種植條件，或者因開發(fā)土地造成土地荒漠化、鹽漬化的行為（2 分）；（3）拒不履行土地復(fù)墾義務(wù)的行為（2 分）；

（4）未經(jīng)批準或采取欺騙手段騙取批準，或者超過批準的數(shù)量非法占用土地的行為（1分）；（5）農(nóng)村村民未經(jīng)批準或者采取欺騙手段騙取批準，或者超過批準的數(shù)量非法占用土 地建住宅的行為；

（6）非法批準征用、占用土地的行為（2 分）；

（7）依法收回國有土地使用權(quán)當(dāng)事人拒不交出土地的，臨時使用土地期滿拒不歸還的，或者不按批準的用途使用國有土地的行為（2 分）；

（8）擅自將農(nóng)民集體所有的土地使用權(quán)出讓、轉(zhuǎn)讓或者出租用于非農(nóng)業(yè)建設(shè)的行為（2分）。2．城鄉(xiāng)一體化不是城鄉(xiāng)“一樣化”和“平均化”，有人認為城鄉(xiāng)一體化就是要完全消滅

城鄉(xiāng)差別，最終達到城鄉(xiāng)的絕對融合。這種觀點實質(zhì)上就是將城鄉(xiāng)一體化引向了“城鄉(xiāng)一樣化”，這在理論和實踐上都是行不通的。因為城市和鄉(xiāng)村這兩種社區(qū)形態(tài)的形成和發(fā)展有著其特定的自然、社會、經(jīng)濟、歷史等條件，只要這些方面存在著差別，城鄉(xiāng)差別就不可能消失。同時，城鄉(xiāng)一體化并不是城鄉(xiāng)的“低層次平衡發(fā)展”和“平均主義”，它不是否定城市的中心地位，而是讓鄉(xiāng)村能夠分享工業(yè)化和城市化的利益，使其在市場體制下處于與城市同等的競爭地位（3 分）。城鄉(xiāng)一體化強調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)一市場的建立，促進城鄉(xiāng)間各要素的融合、貫通，但并不排斥差別，相反，通過科學(xué)、合理的規(guī)劃，可以將差別轉(zhuǎn)化為各自的特色，有利于形成城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展（4 分）。當(dāng)前城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中土地管理存在的問題主要有：

（1）許多地方片面理解為城鄉(xiāng)一體化就是工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，為了加快工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，擴大征地范圍，降低征地補償標準，嚴重地侵害了農(nóng)民的合法土地財 產(chǎn)權(quán)益（2分）。

（2）新農(nóng)村建設(shè)沒有突出農(nóng)村特色，土地利用類似于城鎮(zhèn)建設(shè)，出現(xiàn)大拆大建，不符合農(nóng)民生活習(xí)慣和生產(chǎn)需要。新農(nóng)村建設(shè)中搞政績工程或者形象工程的

情況時有發(fā)生，超標準占地、超標準建房，超過了農(nóng)民的支付能力，主要靠政府補貼，既浪費土地，也不利于農(nóng)民生活水平提高（2分）；

（3）城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中沒有充分發(fā)揮農(nóng)村土地資產(chǎn)的價值，土地非農(nóng)開發(fā)增值收益與耕地保護不銜接，土地開發(fā)整理后的土地質(zhì)量低，建設(shè)占用耕地沒有實 現(xiàn)真正意義上的“占補平衡”（2分）。

（4）城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中土地管理過程中以犧牲長遠的整體利益來換取近期的局部 利益，土地開發(fā)規(guī)劃沒有考慮保護生態(tài)環(huán)境（2分）。公共管理試題答案

四、案例分析（10分）

宅基地使用權(quán)是經(jīng)依法審批由農(nóng)村集體經(jīng)濟組織分配給其成員用于建造住宅的沒有使用期限限制的集體土地使用權(quán)。宅基地使用權(quán)確定后宅基地使用權(quán)人要及時申請土地登記發(fā)證。宅基地使用權(quán)是農(nóng)民基于集體成員身份而享有的福利保障，非本集體村民不得享有。但是，也應(yīng)該明確土地所有權(quán)的性質(zhì)不因使用權(quán)人身份的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，集體所有的土地轉(zhuǎn)為國家所有唯一合法途徑為國家征收（3 分）。

本案中，代課教師的住宅所占用的土地并未被國家征收，所以，土地所有權(quán)仍是集體所有（1 分）。本案中代課教師已經(jīng)轉(zhuǎn)為國家公辦教師，且全家戶口都已經(jīng)農(nóng)轉(zhuǎn)非，不再是本集體經(jīng)濟組織成員，不應(yīng)該長期享有宅基地使用權(quán)（3 分）。但是，由于宅基地上的房屋依舊存在，這些人仍依法享有對宅基地上房屋的所有權(quán)。根據(jù)《確定土地所有權(quán)和使用權(quán)的若干規(guī)定》

第三篇：同等學(xué)力申碩教育學(xué)復(fù)習(xí)試題

同等學(xué)力申碩教育學(xué)復(fù)習(xí)試題

教育學(xué)原理(共九章)第一章

一、名詞解釋

1.形式教育論P13

2.實質(zhì)教育論P13

3.教育學(xué)P18

二、問答

1.談?wù)勀銓π问浇逃蛯嵸|(zhì)教育思潮的認識。P13

2.試分析自然主義教育思潮的積極意義和理論缺陷。

3.述評實用注意教育學(xué)觀點。P15-16 第二章

一、名詞解釋

1.教育(廣義、狹義)P22

2.現(xiàn)代教育P28

二、問答

現(xiàn)代教育的基本特征。P29 第三章

一、名詞解釋

1.教育現(xiàn)代化 P37

2.教育的相對獨立性 P39

P14

3.人的發(fā)展 P40

4.最近發(fā)展區(qū) P39

5.一般發(fā)展 P41

6.社區(qū)教育 P51

二、問答

1.如何理解教育優(yōu)先發(fā)展? P32

2.教育的文化功能。P36

3.教育現(xiàn)代化的一般特征。P37-38

4.教育民主化的含義。P38

5.教育主體性的含義及其在教育實踐中的含義。

6.青少年身心發(fā)展的規(guī)律。P45-46

7.教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的兩個前提。P46-47

8.教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件。P48-49

9.學(xué)校、家庭、社區(qū)形成合力的意義。P52

10.學(xué)校教育的局限性。P50 第四章

一、名詞解釋

教育目的 P55

二、問答

1.建國以后我過歷次教育目的的表述的基本點。

2.如何理解和落實我國的教育目的? P68-70

P38 P66-67 第五章

一、名詞

1.教育制度 P71 2.雙軌學(xué)制 P76

二、問答

談?wù)勀銓ξ覈鴮W(xué)制改革的看法。P82 第六章

一、名詞

1.教師 P 82

2.教師教育P91

3.學(xué)校文化(校園文化)P102

4.教師文化P103

5.學(xué)生文化P103

6.學(xué)校觀念文化P103

7.學(xué)校事故P107

二、問答

1.教師為什么在教育過程中起主導(dǎo)作用?P84

2.教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷哪幾個階段? P87

3.教師職業(yè)專業(yè)化的需求。P88-90

4.教師教育改革涉及哪些內(nèi)容?P91

5.學(xué)生的特點(學(xué)生觀)。P91-92

6.如何培養(yǎng)學(xué)生集體?P93-94

7.現(xiàn)代學(xué)校的危機有哪些? P100-101

8.學(xué)校文化(校園文化)的功能。P102-103

9.如何建設(shè)理想的學(xué)校文化(校園文化)?P104 第七章

一、名詞

1.課程 P112 2.課程計劃 P120 3.課程標準 P120

4.活動課程 P128 5.綜合課程 P129

二、問答

1.當(dāng)代課程設(shè)計發(fā)展呈現(xiàn)代化什么趨勢? P113-114

2.如何理解課程與教學(xué)的關(guān)系? P115

3.分科課程與綜合課程的優(yōu)缺點。P128-129

4.新一輪課程改革的突出成就何在? P129

5.新世紀課程改革呈現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢?P129 第八章

一、名詞

1.教學(xué) P131

2、教學(xué)模式 P135

3.教學(xué)評價 P138

4.靜態(tài)評價 P139

5.動態(tài)評價 P139

二、問答

1.教學(xué)過程的特點。P131

2.學(xué)校教學(xué)活動的基本任務(wù)。P132-133

3.簡述當(dāng)代主要的教學(xué)理論。P133-134

4.述評布魯納的教學(xué)目標分類理論。P134-135

5.教學(xué)模式的構(gòu)成要素。P136

6.世界各國教學(xué)評價的發(fā)展趨勢。P139

7.教學(xué)研究的一般趨勢。P139-140

8.建構(gòu)主義教學(xué)觀的基本內(nèi)容。P140

9.簡述你對建構(gòu)注意教學(xué)模式的認識。P140 第九章

一、名詞

1.德育(廣義、狹義)P141

2.直接德育與間接德育 P146

3.前景教育P149

4.平行教育影響 P149

5.道德兩難發(fā) P152

二、問答

1.現(xiàn)當(dāng)代學(xué)校德育的新特點。P143

2.怎樣才能正確、合理、有效地發(fā)揮直接德育與間接德育的功能? P147

3.論述馬卡連柯的集體注意教育思想。P149

4.述評馬卡連柯的道德教育思想。P152

5.當(dāng)代西方道德教育理論發(fā)展的一般趨勢。P152

6.我國當(dāng)前德育存在哪些問題?如何解決? P153-154

中外教育史（共五章）

第一章

一、名詞

1.教學(xué) P175 2.察舉 P182 3.及門弟子 著錄弟子 P178

二、問答

1.漢代太學(xué)的特點 P171 2.唐代儒學(xué)與?？茖W(xué)校的特點。P172-173 3.宋元明清中央官學(xué)與地方官學(xué)的特點。P174-176 4.春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)興起的原因極其意義。P176-178 5.書院的起源及其在組織管理和教學(xué)上的特點。P180-182 6.科舉制度的產(chǎn)生、發(fā)展、歷史作用、流弊及對教育的影響。第二章

一、名詞

1.朱子讀書發(fā) P211 2.“中學(xué)為體，西學(xué)為用” P216

二、問答

1.孔子的教學(xué)思想。P196 2.孔子關(guān)于教學(xué)的論述。P197 3.孟子關(guān)于道德教育的原則與方法。P198 4.《學(xué)記》關(guān)于教育學(xué)原則與方法的論述。P202 5.張之洞關(guān)于 “中體西用”的教育思想。P216-217 6.試分析蔡元培的教育思想。P220 7.陶行知 “生活教育” 的內(nèi)容。P223-224 8.陳鶴琴 “活教育”思想的內(nèi)容。P225-226

第三章外國古代教育

一、名詞

1.蘇格拉底法 P232 2.文雅教育 P235

二、問答

P183-187 1.述評蘇格拉底的 “智德統(tǒng)一論”。P231-232 2.什么叫蘇格拉底法，基本特征是什么？ P232 3.亞里斯多德的文雅教育思想述評。P235 4.經(jīng)院哲學(xué)對中世紀西歐教育的影響。P247

第四章

一、名詞

1.公學(xué) P249 2.學(xué)園 P249 3.“導(dǎo)生制”學(xué)校 P250 4.《費里法案》 P255 5.公立學(xué)校運動 P259 6.《毛雷爾撥地法》 P260 7.《教育敕語》 P263 8.《巴特勒教育法》P264 9.“八年研究”計劃 P270 10.《國防教育法》P272 11.《普及科學(xué)—2061計劃》 P274

二、問答

1.美國“八年研究”計劃的產(chǎn)生原因、主要內(nèi)容及特點、影響。P270-271 2.述評美國20世紀70年代的 “返回基礎(chǔ)”教育運動。P273 第五章

一、名詞 終身教育 P293

二、問答

1.人文主義教育思想的基本主張和影響。P282-283 2.西方自然主義教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P284 3.科學(xué)教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P287-288 4.進步主義教育思潮的形成發(fā)展、基本主張及影響。P290-291 5.述評前蘇聯(lián)的 “合作教育學(xué)”思想。P295

教育心理學(xué)（共13章）

第一章 緒論

一、名詞

1.教育心理學(xué) P308 2.質(zhì)的研究 P313+457 3.行動研究 P314 506 第二章 學(xué)生的心理發(fā)展

一、名詞 1.同化與順應(yīng) P315 2.最近發(fā)展區(qū) P317 3.“發(fā)展危機”P319

二、問答

1.述評維果茨基關(guān)于兒童認知發(fā)展的理論。（最近發(fā)展區(qū)）P317 2.述評艾里克森的個性發(fā)展理論。P319

第三章 學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的理論（重點章節(jié)之一）

一、名詞 1.學(xué)習(xí)P320 2.積極強化與消極強化 P324 3.觀察學(xué)習(xí)P324 3.替代強化與自我強化 P325 5.潛伏學(xué)習(xí)P326 6.內(nèi)在強化 P326 7.有意義學(xué)習(xí)P327 8.學(xué)習(xí)遷移 P329 9.特殊遷移、非特殊遷移；順向遷移、逆向遷移； 正遷移、負遷移 P329 10.定勢 P333

二、1.簡述桑代克的（三個）學(xué)習(xí)定律。P323 2.述評布魯納的認知發(fā)展說。P326-327 3.述評奧蘇伯爾的認知同化論。P327 4.述評建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。P327 03年考

5.述評桑代克的遷移理論（相同要素說）。P330 04年考 6.述評賈德的遷移理論（概括說）。P331 7.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？ P332

第四章 學(xué)習(xí)動機（重點章節(jié)之一）

一、名詞 1.概括形成與概念同化 P336 2.創(chuàng)造力 P340

二、問答

1.比較有代表性的問題解決的理論有哪些？ P337-338 2.問題解決的過程是怎樣的？ P339 03年考 3.影響問題解決的因素有哪些？ P339-340 4.什么是創(chuàng)造力？ 你認為應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？P340-342 5.簡答創(chuàng)造力與智力的關(guān)系。P340 040年考 6.創(chuàng)造力與人格之間的關(guān)系。P341

第五章 學(xué)習(xí)動機

一、名詞 1.耶基斯-多德森定律 P344 2.內(nèi)部動機與外部動機 P344 3.正強化與負強化 P345 4.成就動機 5.成就目標 P346 6.自我效能感 P348 7.替代性強化 P348

二、問答

1.簡答動機的相關(guān)概念。P342-344 2.理解各種動機理論及其對教育教學(xué)的意義。P345-348 3.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？ P348-349

第六章 學(xué)習(xí)策略

一、名詞 1.學(xué)習(xí)策略P350 2.PQ4R方法 P355 3.元認知 P353

二、問答

1.簡答陳述性知識的認知策略有哪些？ P352 2.簡答主要的學(xué)習(xí)策略。P355-356

第七章 教學(xué)心理

一、名詞 1.有效教學(xué) P359 2.教學(xué)質(zhì)量 P359 3.學(xué)習(xí)方式 P363+364

二、問答 1.教學(xué)設(shè)計包含哪幾個方面的內(nèi)容？P356-359 2.簡答有效教學(xué)的QAIT模式。P359 3有效教學(xué)的教師應(yīng)具備哪些特征？ P360 4.有效教學(xué)的方法和形式分別有哪些？ P360-362 5.因材施教中應(yīng)注意哪些問題？ P364

第八章 課堂學(xué)習(xí)管理

一、名詞 1.課堂學(xué)習(xí)管理 P366 2.課堂氣氛 P368

二、問答

1.課堂學(xué)習(xí)管理的基本原則有哪些？ P366 2.影響課堂學(xué)習(xí)管理的因素有哪些？ P367-368 3.教師領(lǐng)導(dǎo)方式與課堂氣氛的關(guān)系。P369 4.創(chuàng)造良好課堂氣氛的條件。P369 5.維持課堂學(xué)習(xí)紀律的基本策略。P376-377

第九章 學(xué)校群體心理

一、名詞 1.社會助長（作用）P381 2.社會阻抑（作用）P381 3.去個性化 P383 4.群體極化效應(yīng) P383

二、問答

1.什么叫社會助長和社會阻抑？它們給教學(xué)什么啟發(fā)？P381 2.試述學(xué)校中的競爭與合作對學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自我情緒體驗的影響。P384-385 3.如何管理（引導(dǎo)）學(xué)校中的競爭與合作？ P385-386

第十章 品德的形成與培養(yǎng)

一、名詞 榜樣學(xué)習(xí)（即觀察學(xué)習(xí)）P401或324

二、問答

1.一個完整的品德心理結(jié)構(gòu)是怎樣的？它們給我們什么啟發(fā)？ P391-392 2.論述品德形成的心理過程。P393 3.論述影響品德發(fā)展的因素。P397-399 4.簡述品德教育的方法與技術(shù)。P403

第十一章 心理健康

一、名詞

1.心理健康 P403 03年考 2.心理健康評估 P407 3.人格障礙 P413

二、問答

1.簡答心理健康者的特征。P404 2.簡答影響學(xué)生心理健康的因素。P404-406 3.學(xué)生常見的心理障礙有哪幾種？ P412-415

第十二章 教育教學(xué)的測量與評定

一、名詞 1.教育評定 P424 2.課堂評定 P424

第十三章 教師心理

一、名詞 1.教學(xué)效能感 P433 2.教師控制點 P433 3.教師教學(xué)監(jiān)控能力 P434

二、問答

1.論述一名合格的教師應(yīng)具備的素質(zhì)。P432-434 2.如何維護教師的心理健康？ P439-441

教育科學(xué)研究方法（共4章）

第一章 教育科學(xué)研究的一般原理

一、名詞 1.教育科學(xué)研究方法 P454 2.內(nèi)在效度與外在效度 P455 3.內(nèi)在信度與外在信度 P455 4.基礎(chǔ)研究 P456 5.應(yīng)用研究 P456 6.描述研究 P456

二、問答

1.現(xiàn)代教育科學(xué)研究的趨勢。P463-466 2.教育科學(xué)研究的特點。P455 3.簡答教育科學(xué)研究的四種研究水平。P455

第二章 教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計

一、名詞

1.課題論證 P472 2.樣本 P478 3.取樣 P478 4.系統(tǒng)隨機取樣 P480 5.分層歲機抽樣

二、問答

1.好的研究課題應(yīng)具有哪些特點？P470-471 2.簡答研究課題的主要來源。P471

第三章 教育科學(xué)研究的基本方法（重點章）

二、名詞

1.歷史研究法 P484 04年考2.比較研究 P487 3.調(diào)查研究法 P490 4.教育實驗研究法 P501 5.測驗調(diào)查法 P498 03年考

三、問答

1.運用歷史研究法應(yīng)注意哪些問題？ P486-487 2.運用比較研究的基本要求有哪些？ 03年考 3.簡答設(shè)計問卷問題的基本要求。P493 4.訪談的藝術(shù)。P495-496 5.準實驗設(shè)計的、類型。P505 6.簡答教育實驗的主要功能。P502 7.質(zhì)的研究設(shè)計的組成部分。P513-514

第四章 教育科學(xué)研究結(jié)果的分析與表述

一、名詞 元分析 P517

二、問答

1.簡答撰寫研究報告和論文的基本要求。P521 2.教育科學(xué)研究質(zhì)量評價的內(nèi)容及評價指導(dǎo)體系的基本要求。P522

第四篇：同等學(xué)力申碩考試三關(guān)難度

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同等學(xué)力申碩考試三關(guān)難度

隨著在職教育的發(fā)展，現(xiàn)在大家對同等學(xué)力的認識逐漸增多，每年報考同等學(xué)力申碩考試的人數(shù)最多，那么同等學(xué)力申碩考試三關(guān)難度如何呢？

同等學(xué)力申碩考試關(guān)卡：

1.通過學(xué)位授予單位組織的課程考試，一般學(xué)校會安排14~18門課程，每門課程修滿學(xué)分并考試合格。

2.通過同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位的外國語水平及學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試。申請人自通過資格審查之日起，須在4年內(nèi)通過學(xué)位授予單位的全部課程考試和國家組織的水平考試，否則本次申請無效。

3.在通過全部考試后的1年內(nèi)完成學(xué)位論文，并通過論文答辯。

同等學(xué)力在職研究生證書：

同等學(xué)力在職研究生在職研究生申碩成功后可以獲得碩士學(xué)位證書和結(jié)業(yè)證書，不涉及學(xué)歷，為此大家對單證在職研究生的含金量有所懷疑！

其實大家應(yīng)該消除單證沒有說服力的看法，要知道一個員工的的個人能力水平是企業(yè)看中的，同時在職研究生碩士教育是一個高等的教育，想要那等到碩士學(xué)位證書學(xué)生必須要通過全國統(tǒng)一水平的考試，有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質(zhì)已經(jīng)達到了一定程度，更加證明了學(xué)位證的含金量！

現(xiàn)在大家對同等學(xué)力申碩考試三關(guān)有了解了吧，對同等學(xué)力申碩考試三關(guān)難度如何還有疑問嗎？其實同等學(xué)力申碩考試難度是三種在職研究生報考形式中最小的，分數(shù)為合格制，只要考60分為通過！

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第五篇：同等學(xué)力申碩英語難度分析

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由于在職研究生有多種報考形式，常見的有一月MBA、同等學(xué)力申碩、在職聯(lián)考等，這三類在職研究生英語考試難度從高到低依次為一月MBA、在職聯(lián)考英語、同等學(xué)歷申碩英語。那么這三種在職研究生英語考試有沒有聽力呢?考試難度如何?

首先一月MBA英語難度是最高的，與統(tǒng)考的英語難度差不多，英語考試沒有聽力，但是MBA復(fù)試會涉及到英語聽力，并且MBA報考門檻比較高的。需要滿足：

1.獲得教育部承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時有三年或三年以上全職工作經(jīng)歷者。

2.已獲碩士、博士學(xué)位，到入學(xué)時有兩年或兩年以上全職工作經(jīng)歷者。

3.獲得國家承認的大專畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時有五年或五年以上工作經(jīng)歷，同時英語能力達到普通高等院校本科畢業(yè)水平(要求至少擁有以下情形之一：通過全國英語等級考試三級或三級以上;大學(xué)英語四級或四級以上;有效期內(nèi)的托福成績70分以上;雅思考試成績5.5分以上;GMAT考試成績600分以上)。

其次一月聯(lián)考英語考試難度為大學(xué)英語四級到六級，也沒有聽力，但是院校復(fù)試階段會對英語聽力進行測評。

最后介紹同等學(xué)力申碩屬于免試入學(xué)，先參加在職研究生課程進修班進行學(xué)習(xí)后進行國家統(tǒng)一考試，一般考一門專業(yè)綜合，一門外語，上課期間老師會針對國家統(tǒng)考的考試題型來有針對性的輔助復(fù)習(xí)，而同等學(xué)力申碩英語，沒有聽力，只要在職朋友認真復(fù)習(xí)，一般都可以通過，并且有四次考試的機會。

綜上所述，英語聽力不擅長的在職朋友，最好的選擇就是同等學(xué)力申碩。