第一篇：培訓(xùn)學(xué)校制度

快樂英語培訓(xùn)學(xué)校制度

1、安全：自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、不到河邊、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡。

3、不要亂動電線、燈頭、插座等。不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。

4、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

5、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

6、購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，不買“三無”食品、不買過期食品。

7、夏季多雨，不在大樹及高大建筑物下避雨。

8、尊敬老師；孝敬父母；團結(jié)同學(xué)；愛護公務(wù)。

9、電話號碼要牢記：火警 119，匪警 110，急救中心 120

10、學(xué)習(xí)： 認真學(xué)習(xí)，專心聽講，養(yǎng)成按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)的好習(xí)慣。建立各科學(xué)校作業(yè)以及家庭作業(yè)本，每天的家庭作業(yè)需要家長簽字。

11、生活： 獨立自主，生活自理，尊老愛幼，謙讓同學(xué)。注意：七級的同學(xué)要求步行上學(xué)，既安全還能鍛煉身體。（家遠的可以申請騎自行車），其余的同學(xué)要求家長接送到門口。（特殊情況可以提出申請）

上課時間：上午8：20—11：20 開門時間：7：50 下午3：00—6：00 開門時間：2：30

第二篇：學(xué)校培訓(xùn)制度

西安市××××學(xué)校班主任培訓(xùn)制度

班主任是學(xué)校德育工作的實施者和中堅力量，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此，我校特制定如下制度：

一、學(xué)校每學(xué)年初根據(jù)學(xué)校經(jīng)費情況合理制定班主任的培訓(xùn)計劃，并認真落實和實施。

二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容

（一）集中培訓(xùn)

1、參加區(qū)教育局、進?；蚱渌麉^(qū)縣安排的班主任培訓(xùn)活動、交流活動或心理健康輔導(dǎo)等活動。

2、由學(xué)校負責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進行培訓(xùn)?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

3、學(xué)校每學(xué)年召開“班主任工作交流會”。由優(yōu)秀班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達到互相學(xué)習(xí)、改進工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培訓(xùn)

1、教導(dǎo)處不定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。

2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進行經(jīng)驗總結(jié)和提煉。

3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。

（三）其他形式

鼓勵班主任通過網(wǎng)絡(luò)等形式進行班主任工作的交流活動，及時了解外部成功的班主任工作經(jīng)驗，不斷開拓自己的視野，通過不斷地交流活動，提高班主任管理藝術(shù)，做一名優(yōu)秀的班主任工作者。

三、培訓(xùn)要求

1、新接班的班主任須經(jīng)過培訓(xùn)，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。

2、每位班主任必須按時參加學(xué)校組織的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)考核將與績效工資掛鉤。

西安市××××學(xué)校 2009年9月

西安市××××學(xué)校骨干教師培養(yǎng)制度

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市、區(qū)級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體。l、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。

(1)由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。(2)由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。

(3)由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。(4)由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀保處煈?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

2、教師發(fā)展方向

合格教師——骨干教師——優(yōu)秀教師——地區(qū)名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。

(1)高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、選取心、有合作、競爭的精神。

(2)高學(xué)歷：45歲以下全部達到大專學(xué)歷，有50%的教師達到本科學(xué)歷。

(3)高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

(4)高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。

三、培養(yǎng)范圍

已獲得區(qū)級以上（含區(qū)級）課堂教學(xué)比賽一二等獎、參加過區(qū)級以上（含區(qū)級）公開課、觀摩課、獲得區(qū)級（含區(qū)級）從上教學(xué)能手、骨干教師的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

四、主要措施

1、抓師德教育，促觀念更新

以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。(1)學(xué)習(xí)課程化

教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。(2)、評選制度化

結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

2、抓自培力度，促整體提高

(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

(2)帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

(5)加強踝題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個區(qū)級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

(7)繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

3、抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵，建立起完善，有效的機制。

(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個人專集，好的丈章、論文推薦到報刊雜志，學(xué)校每年出專輯（包括學(xué)生作品專輯）。(2)榮譽激勵。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等等。(3)物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照《績效工資發(fā)放辦法》中的條款執(zhí)行。

(4)情感激勵。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日贈書、贈物，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

西安市××××學(xué)校

2008年9月

西安市××××學(xué)校教師培訓(xùn)制度

（試行）

為了全面提高我校教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊伍，特制訂教師培訓(xùn)制度。

一、加強管理領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長，以教學(xué)校長為副組長，以教務(wù)處、教研組長為成員的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)規(guī)劃和組織教師培訓(xùn)工作。教學(xué)校長全面負責(zé)，教務(wù)處具體負責(zé)。

二、采用多種形式。個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人學(xué)習(xí)為主。集體學(xué)習(xí)要在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定討論研究的主題，內(nèi)容要具體明確，緊密結(jié)合教學(xué)，記錄要詳細。采用走出去、請進來的方法，幫助教師樹立新的教育理念，并要求教師在教學(xué)中實踐、探索。

三、提高理論素養(yǎng)。以多種形式組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課程改革精神和相關(guān)專業(yè)知識，幫助教師不斷更新專業(yè)知識，提高理論素養(yǎng)。

四、理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)要做到理論聯(lián)系實際，要做好學(xué)習(xí)筆記，將學(xué)習(xí)的知識運用到教育教學(xué)活動之中。教師根據(jù)自己的專業(yè)讀一本教育雜志，摘抄前沿理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，撰寫教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。定期組織教研會，課題會。圍繞某一教育現(xiàn)象或教育教學(xué)中的問題展開討論、交流、碰撞，彼此豐富思想，交流學(xué)習(xí)研究成果。

五、開展教研活動。學(xué)校組織教師參加省、市、區(qū)教研部門以及學(xué)校開展的各種培訓(xùn)和教研活動，組織開展教學(xué)觀摩研討、學(xué)科競賽評優(yōu)、教學(xué)調(diào)研測試、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等多種形式的教研活動。要經(jīng)常組織教師開展“開放日”、“研討會”、“聽課評課”等教科研活動。在活動中探索，在活動中提升。

六、搭建交流平臺。教務(wù)處、教研組、電教中心要進一步加強教科研網(wǎng)站和課程資源庫建設(shè)，為廣大教師學(xué)習(xí)研究、合作交流、開拓創(chuàng)新提供良好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺。

七、組織拜師活動。青年教師入校后要向他們引薦兩師，即：班主任導(dǎo)師與教學(xué)工作導(dǎo)師。全面幫助與關(guān)懷青年教師，促進青年教師盡快成長。

八、重視骨干培養(yǎng)。實施名師獎勵條例，明確名師職責(zé)，發(fā)揮名師的示范輻射作用，形成整體效應(yīng)。有意識、定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師，并充分發(fā)揮他們在各級教研工作和校本教研中的骨干作用、專業(yè)引領(lǐng)作用。并加強對本校名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的后續(xù)培養(yǎng)，并落實他們在培訓(xùn)和教研中的工作責(zé)任。

九、加強業(yè)務(wù)考試。將考試成績及教師培訓(xùn)層次形式記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師的綜合評估。

十、反饋培訓(xùn)信息。要積極參與上級教育部門組織的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后要以書面的形式向?qū)W校教務(wù)處匯報培訓(xùn)情況，培訓(xùn)教師有義務(wù)將培訓(xùn)所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。

西安市××××學(xué)校 2008年9月

西安市××××學(xué)校青年教師培訓(xùn)制度

一、意義和目標(biāo)

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設(shè)是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而青年教師的培養(yǎng)的成于敗更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之關(guān)鍵。我校根據(jù)每年都有新教師充實到教師隊伍中來的特點，提出了“一年勝任工作，二年提高能力，三年形成專長，五年成為骨干”的具體目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，制定如下青年教師培訓(xùn)制度。

二、具體措施

1.對新分配的青年教師入校后，用兩周時間進行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級管理、培養(yǎng)學(xué)生干部等方面進行講授，為幫助青年教師更快地過好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級管理關(guān)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.每年9月初組織召開《青年教師拜師暨上屆青年教師謝師會》。青年教師入校后要向他們引薦二師，即：專業(yè)師傅、班級管理師傅。師徒互簽協(xié)議書，師傅要從思想上、業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷青年教師。根據(jù)履行協(xié)議情況，表彰上屆青年教師和指導(dǎo)教師。

3.每學(xué)期組織一次青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的骨干教師主講。

4.每學(xué)期指導(dǎo)教師聽青年教師課不少于20節(jié)，并指導(dǎo)青年教師備課，幫助徒弟修改教案，指導(dǎo)教法等。

5.青年教師授課的進度比指導(dǎo)教師慢一個進度，聽指導(dǎo)老師的課后，改進自己的備課，與指導(dǎo)教師共同探討后方可上課。每學(xué)期寫好一篇拜師心得體會文章。

6.組織青年教師積極參加校、區(qū)、市教育部門開展的各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。

7.定期組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽課和參加業(yè)務(wù)講座。8.關(guān)心青年教師成長，鼓勵他們積極參加各種進修學(xué)習(xí)，學(xué)校在財力上給予一定支持，時間上給予保證。

三、評價和表彰

每學(xué)期在青年教師中要開展青年教師基本功教學(xué)大賽(講、說課、粉筆字的基本功)。評出先進師徒，學(xué)校宣傳欄張榜公布，并給予表彰，作為以后評優(yōu)、晉職的依據(jù)。

西安市××××學(xué)校 2008年9月

第三篇：學(xué)校教師培訓(xùn)制度

八一愛民學(xué)校教師培訓(xùn)制度

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學(xué)個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高每個教師對教育教學(xué)專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。

3、學(xué)科專業(yè)知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓(xùn)。

5、師德師風(fēng)、未成年人保護等法紀(jì)知識培訓(xùn)。

6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學(xué)、教具制作等。

7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

8、其他。

三、培訓(xùn)形式

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座（本不少于2次）。

2、自學(xué)、外派培訓(xùn)。

3、教學(xué)實踐反思。（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）

4、幫帶培訓(xùn)：骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核。

1、每個教師學(xué)年初要制訂個人進修計劃，每學(xué)期結(jié)束要認真寫好學(xué)習(xí)體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學(xué)校備案。

2、每個教師嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。

3、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀(jì)律，聚精會神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學(xué)校要作評細匯報。

5、學(xué)期末，學(xué)校將對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績效認定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

第四篇：培訓(xùn)學(xué)校消防安全制度

《消防安全制度》

第一條

為加強消防安全管理，保護本單位和師生員工生命財產(chǎn)的安全，根據(jù)《中華人民共和國消防法》和《山東省消防安全責(zé)任制實施辦法》，結(jié)合本單位消防安全管理的具體情況，制定本制度。

第二條

消防工作實行“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針。每個員工和個人，都必須遵守消防法規(guī)，認真做好消防安全工作，接受公安消防部門的檢查指導(dǎo)。

第三條

本單位的消防安全管理工作，實行消防安全責(zé)任制。法人是消防安全的第一責(zé)任人，也是消防安全的具體負責(zé)人。

第四條

師生員工對違反消防管理規(guī)定的行為有權(quán)勸阻、制止。發(fā)現(xiàn)火警應(yīng)立即向保衛(wèi)處和消防隊報警，并積極參加撲救。

第五條

加強本單位消防安全管理，要配備專職的安全員，禁止燒明火、使用液化氣、點蠟燭，嚴(yán)禁亂拉亂扯電線，超負荷使用電源插座電器。違者沒收電器，并按有關(guān)制度處罰。

第六條

下班前確保單位內(nèi)電源關(guān)閉，無遺留明火火種。

第七條

定期檢查電器設(shè)備，確保用電設(shè)備良好，特別是各類溫控設(shè)備要定期檢測，確保技術(shù)性能良好，并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

第八條

統(tǒng)一配備消防器材、設(shè)備，任何個人不得以任何理由破壞、損壞消防器材、設(shè)備，不得以任何理由移作他用。員工都有保護消防設(shè)施的義務(wù)，配備的消防器材均應(yīng)有專人定點保管，防止器材丟失。

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2018年3月12日

第五篇：學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校消防安全制度

校園消防安全管理制度

為加強消防安全工作，保護公共財產(chǎn)、師生的生命及財產(chǎn)安全，把消防安全工作納入學(xué)校的日常管理工作之中，現(xiàn)依照國家和本市有關(guān)規(guī)定，特制訂消防安全制度。

一． 根據(jù)國家和本市有關(guān)實行防火安全責(zé)任制的規(guī)定，實行防火工作實行分級管理，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，定三級防火責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是本校消防安全管理工作一級責(zé)任人，學(xué)校下屬各部門負責(zé)人是二級責(zé)任人，各部門的所屬人員是三級責(zé)任人。

二．各部門負責(zé)人按照“誰主管、誰負責(zé)”的原則，對本部門消防安全管理負第一責(zé)任。

三．認真貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的方針，根據(jù)各部門的實際情況，開展本部門、本崗位的防火安全自查工作，及時整改火災(zāi)隱患，對重大隱患及時報告學(xué)校消防職能部門。

四．開展消防法規(guī)和防火安全知識的宣傳教育，對從業(yè)人員進行消防安全教育和培訓(xùn)。做到人人都有維護消防安全、保護消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報告火災(zāi)，報告火警的義務(wù)。做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知火災(zāi)預(yù)防和自救常識和安全逃生技能。

五．學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，要及時開展撲救，控制火勢，疏散人員，維持火場秩序，如火勢無法控制，立即撥打“119”電話，災(zāi)后要保護火災(zāi)現(xiàn)場，協(xié)助火災(zāi)調(diào)查，如實向公安消防部門報告火災(zāi)發(fā)生的情況。六．重點做好下列防火安全工作：

①定期開展防火巡查、檢查，及時消除火災(zāi)隱患。②保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通。

③確定各類消防設(shè)施的操作維護人員，保障消防設(shè)施、器材以及消防安全標(biāo)志完好有效，處于正常運行狀態(tài)。

七．學(xué)校對學(xué)生進行防火安全教育。學(xué)生應(yīng)遵守下列規(guī)定：

①遵守學(xué)校的防火安全管理制度。

②禁止在學(xué)校內(nèi)燃放煙花爆竹或焚燒物品。

八．制定《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案》，有條件的可組織開展消防應(yīng)急演練，增強防火滅火應(yīng)變能力。