第一篇：紅城鎮(zhèn)野泉學(xué)校2017戶外綜合實踐申請書（定稿）

紅城鎮(zhèn)野泉學(xué)校戶外綜合實踐申請書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

為了豐富學(xué)生的校園文化生活，增強學(xué)生之間、師生之間的交流與友誼，培養(yǎng)同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作能力和團隊意識，使他們認識到團結(jié)互助的意義，特申請舉辦本次戶外綜合實踐活動。

一、活動主題：

“感受大自然，放飛夢想”戶外綜合實踐活動

二、活動對象：

學(xué)校一至五年級學(xué)生及部分教師

三、活動目的

（1）學(xué)習(xí)獨立做事。學(xué)會獨立生活；

（2）密切同學(xué)關(guān)系，讓大家體會集體的凝聚力，感覺到班級的團結(jié)；

（3）鍛煉部分同學(xué)組織策劃協(xié)調(diào)能力（4）培養(yǎng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作能力。（5）讓每一位班級成員都貢獻力量

四、活動時間

本周星期六下午（2017.04.01）

1、集合時間：13：00—13：20 

2、出發(fā)時間：13：30 

3、到達時間：13:50點左右 

4、現(xiàn)場活動時間：13：50—16：00 

5、返校時間：16：10

五、活動地點：

1.集合地點：學(xué)校辦公樓 2.活動地點：校外莊浪河邊開闊地

六、活動安排

1、周一召開班級會議，對學(xué)生做好各方面的安全教育，明確職責(zé)、落實到位，責(zé)任到人，確保外出活動安全第一。商定戶外綜合實踐事宜。要求凡參加活動的學(xué)生必須經(jīng)得家長的同意。

2、明確分工，確定各成員工作及責(zé)任。

3、組織大家集合、清點人數(shù)，本次活動，師生一律徒步行走至目的地，不準乘坐任何車輛。外出時，以班為單位，有組織、有秩序地列隊行走，不要相互追逐、打鬧、嬉戲，必須十分注意交通安全。

4、分配任務(wù),布置大本營，進行野外就餐、放風(fēng)箏活動。各組成員進行自由分工作業(yè)，然后將各組勞動成果進行評比。對于優(yōu)勝者給予一定的獎勵。

5、活動，如表演節(jié)目、做游戲，拍照留影等。

6、活動結(jié)束，清理現(xiàn)場。

7、組織同學(xué)們返校。七．活動的安全措施

1、出發(fā)前，提交活動申請書并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，到達目的地后，以班為單位清點人數(shù)，明確各班成員分工，有秩序的進行各項活動。

2、嚴格遵守紀律，一切聽從班主任、老師的指揮，隨著隊伍而行，不單獨單往，不單獨行動。

3、應(yīng)嚴格遵守公眾場所的規(guī)章制度，愛護公共財物，愛護花草樹木，維護公共場所的利益。

4、活動結(jié)束時，班長清點各組人數(shù)是否到齊，最后安全返回學(xué)校。

八、活動預(yù)期效果

希望本次活動能進一步加深學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間感情，增進了解和友誼，增強班級的凝聚力，為學(xué)生學(xué)校生活留下一份美好的回憶。

望領(lǐng)導(dǎo)批準！

申請人簽字：

2017年4月1日

第二篇：2013野泉學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)活動總結(jié)

野泉學(xué)校?防災(zāi)減災(zāi)日?主題教育總結(jié)

今年5月12日是我國第五個?防災(zāi)減災(zāi)日?我校根據(jù)教育局通知要求，結(jié)合實際做好?防災(zāi)減災(zāi)日?主題教育系列活動，提升安全教育水平，建立和諧校園。四川汶川和玉樹特大地震的發(fā)生，以及4.20四川雅安蘆山發(fā)生的7.0級強烈地震，使人痛定思痛，潛心思考，防災(zāi)減災(zāi)，勝于救災(zāi)；總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。學(xué)校是重要的宣傳基地。學(xué)校是人員最集中場所之一，特別是中小學(xué)生體質(zhì)還相當柔弱，抵抗力非常有限，一旦發(fā)生大的水災(zāi)、火災(zāi)、地震、重大突發(fā)性災(zāi)害等，極易造成重大傷亡。因此，當自然災(zāi)害降臨時，逃生和自我保護意識就顯得尤為重要，為使大家應(yīng)急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力，掌握災(zāi)害來臨時最有效的逃生方法。本次活動主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一、提高認識，領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

為了確保防災(zāi)減災(zāi)活動落到實處，我校成立了防災(zāi)減災(zāi)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全校教職工大會，結(jié)合學(xué)校實際制定活動實施方案，安排部署本次工作。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學(xué)生中進行安全意識教育，抓住機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

二、廣泛宣傳，開展系列活動 1、5月11日，防災(zāi)減災(zāi)小組組織相關(guān)人員對學(xué)校的教室、廁所、圍墻以及校園周邊環(huán)境進行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，防患于未然。

2、5月12日上午在校內(nèi)懸掛橫幅，營造防災(zāi)減災(zāi)活動的濃厚氛圍。

3、下午第三節(jié)課校長做了?讓我們的生活更加安全——‘5〃12防災(zāi)減災(zāi)日’?安全知識講座。以促進廣大師生防范災(zāi)害意識和自護自救能力的提高。

4、發(fā)放告家長書，宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識。

5、5月11日---5月13日各班主任組織學(xué)生觀看?為生命護航?—學(xué)生安全教育光盤。3年級以上學(xué)生以周記形式寫了一篇觀后感。

6、各班圍繞?加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園?為主題，開展防災(zāi)減災(zāi)手抄報評選活動或者主題班會或者安全知識測試，深入淺出地宣傳防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)知識。7、5月13日下午4:00，開展了緊急疏散演練，提高師生應(yīng)對自然災(zāi)害突發(fā)事件的能力。

三、及時總結(jié)，鞏固成果

應(yīng)急避險能力是安全教育的重要內(nèi)容和確保生命安全的基本技能，要經(jīng)常訓(xùn)練、不斷提高。我校以此次防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動為契機，及時對?防災(zāi)減災(zāi)日?活動進行總結(jié)，鞏固活動成果。同時收集各類安全教育活動資料，以便以后隨時對學(xué)生進行防災(zāi)減災(zāi)的安全教育。

通過開展?防災(zāi)減災(zāi)日?主題教育系列活動，對全體學(xué)生進行了?防災(zāi)減災(zāi)?等安全知識的再宣傳，再動員，再強調(diào)。進一步增強了學(xué)校?安全文明校園?的創(chuàng)建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。

紅城鎮(zhèn)野泉學(xué)校 2013年5月1

5野泉學(xué)校安全知識測試題

（2011年?防災(zāi)減災(zāi)日?）(滿分:100分)

一、填空：（30分，每空1分）

1、騎車或步行前行時，應(yīng)要在路的（）側(cè)通行。

2、騎車或步行，橫過馬路時，如有信號燈，應(yīng)當按信號燈指示通行，紅燈（），綠燈（）。

3、乘車時上下車要注意所乘車的前后是否有其它（）通過，下車時，也要注意安全，不要從（）車道一側(cè)下車。

4、食物中毒一般分為（）性，（）性，（）中毒。

5、學(xué)校常見的食物中毒事故的主要原因，主要是食品未（）、（）、生熟食物沒有（），食物過期（），食堂從業(yè)人員帶菌（）食品或飲水被（）等。

6、一氧化碳中毒的征兆有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），甚至出現(xiàn)短暫的昏厥現(xiàn)象。

7、地震前的征兆有：井水（），動物（），天空會有（）。

8、地震發(fā)生時，安全地帶應(yīng)沒有（）、（）、（）等易倒塌地帶。

9、夏季雨天走路除注意交通安全外，還要注意（）、（）等方面的安全。

二、選擇題（20分）

1、過人行道時，有機動車接近人行路時，可以（）A、等待B、搶行 C、看情況

2、夏季野浴，必須：（）A、會游泳B、到指定區(qū)域（允許游泳的水域）C、有伙伴、有家人或老師允許

3、雷雨天氣，避雨應(yīng)選擇：（）A、大樹下B、屋檐下C、變壓器下

4、地震發(fā)生后，在倒塌的房屋里，你應(yīng)（）

A、不顧一切大聲呼救B、冷靜處理、節(jié)省體力等待救險C、自己動手清除雜物自救

5、放學(xué)途中有小河流，待暴雨正下時，河水正漲時應(yīng)（）

A、搶先過河B、與同學(xué)攙扶過河C、等水勢減緩后，確定沒有危險時再過河

6、食品只要裝在封閉的包裝中，食品就（）A、不變質(zhì)B、不一定C、變質(zhì)

7、春游時，為保證飲食安全，豐富活動情趣，最好的選擇是：（）

A、帶火以保證吃熱食品B、不帶火，保證安全C、學(xué)生不帶，老師可以帶

8、野外發(fā)生火災(zāi)時，你的選擇：（）A、奮力撲救B、報請有關(guān)部門C、和同學(xué)們一起去

9、地震發(fā)生時，你在平曠安全地帶，你的姿式應(yīng)該是：（）A、站立B、下蹲C、平躺

10、發(fā)現(xiàn)廚房有一氧化碳氣味，你應(yīng)該：

A、關(guān)上門窗，防止外流B、到廚房檢查泄源C、打開廚房門窗，放出室內(nèi)氣體

三、問答題：

（一）1、5．12地震發(fā)生在什么地區(qū)？震級有多大？這種地震對生產(chǎn)生活有什么影響？（15分）

2、如果你所在地區(qū)發(fā)生了地震，你正在上課，你應(yīng)怎么做？（15分）

（二）雷擊傷害事故發(fā)生后，你是目擊者，你應(yīng)怎樣處理？（20分）

測試題答案答案

一、1、右側(cè)

2、停、行

3、車輛、機動

4、微生物、化學(xué)、有毒動植物

5、燒熟、煮透、分開、變質(zhì)、污染、污染

6、頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無力、嗜睡、意識模糊

7、混濁、躁動、極光現(xiàn)象

8、建筑物、電線桿、廣告牌

9、雷電、泥石流

二、1、A2、B3、B4、B5、C6、B7、B8、B9、C10、C

三、（一）、1、5.12地震發(fā)生在四川省，震中是汶川，地震發(fā)生后房屋倒塌，人畜傷亡，嚴重破壞人類生存空間和環(huán)境，地震是人類最大的敵人之一，人類針對這種非人為的自然破壞，應(yīng)積極正確面對，盡其所能地減少損失。

2、先尋找安全地帶避險，蹲在課桌下或站立在墻角邊，待有強地震過后，有序離開教室，路過樓道時，應(yīng)注意扶手是否安全，是否有余震發(fā)生，墻體是否有倒塌可能，走出樓房后，遠離建筑特等危險地帶，如果受傷應(yīng)及時醫(yī)治。

（二）1、拔打120急救電話

2、撲滅雷擊者身上的火，清除燃著的衣物

3、如果雷擊出現(xiàn)昏迷現(xiàn)象，要做人工呼吸

4、到正規(guī)醫(yī)院接受治療

第三篇：城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP項目實踐

城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP項目實踐

分為四個部分，分別是城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP模式的概念、城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP項目的發(fā)展情況、實施要點和思考研究。

首先，什么是城鎮(zhèn)綜合開發(fā)呢？城鎮(zhèn)綜合開發(fā)是以土地開發(fā)利用為基礎(chǔ)，以投融資為關(guān)鍵，以運營績效為導(dǎo)向，對新城或舊城進行集中連片統(tǒng)籌開發(fā)，是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展的重要方式。

城鎮(zhèn)綜合開發(fā)包括五大內(nèi)容，分別是規(guī)劃設(shè)計、土地整理投資、基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施建設(shè)、運營服務(wù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目主要四大特點是：投資額大、周期長、子項目類型多樣，往往涉及多個行業(yè)，比如土地整理、市政道路、公園綠化、文化設(shè)施等類型。第四個特點是注重整體效益，不局限于關(guān)注子項目的效益，還要關(guān)注實現(xiàn)整體項目利益最大化。

如果按照業(yè)態(tài)來分的話，城鎮(zhèn)綜合開發(fā)根據(jù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)所占的比重不同，又可大概分為三大類：偏重基建類、產(chǎn)城融合類、輕資產(chǎn)運營類。

為什么城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目要使用PPP模式呢？我想簡單回顧一下政府傳統(tǒng)投融資模式。第一種方式是政府發(fā)債。14年國發(fā)43號文規(guī)定，只有經(jīng)國務(wù)院批準，省級人民政府才能在限額內(nèi)發(fā)債，市縣一級政府舉債需通過省級政府代為舉債。這樣，地方政府發(fā)債的途徑就被嚴格控制。第二種方式通過平臺公司融資也是地方政府常用的投融資模式，然而43號文同時規(guī)定剝離融資平臺公司政府融資職能，將企業(yè)和政府的職能完全剝離，融資平臺公司不得新增政府債務(wù)，不得為政府舉債，政府不得為融資平臺的債務(wù)進行擔(dān)?；騼斶€義務(wù)。第三種方式是政府購買服務(wù)，也是地方政府進行基礎(chǔ)設(shè)施投融資的主要方式，通過將工程打包成政府購買項目進行投資建設(shè)，財預(yù)87號文又嚴格規(guī)定必須先有預(yù)算，在政府采購目錄內(nèi)才能夠采用政府購買服務(wù)模式，并且設(shè)置負面清單，嚴格禁止將建設(shè)工程與服務(wù)打包作為政府購買服務(wù)項目。以前很多能做政府購買服務(wù)的項目現(xiàn)在已經(jīng)不能做了。在50號文和87號文之后，財政部又加強了對違規(guī)融資的問責(zé)力度，今年5月份湖北黃石經(jīng)開區(qū)主任因2015年違規(guī)融資行為被問責(zé)，自2017年起河南、江蘇、內(nèi)蒙、重慶、山東等地已有多起違規(guī)融資被問責(zé)的案例。在傳統(tǒng)政府投融資方式被限制的情況下，地方政府又有很多民生工程需要投資建設(shè)，以PPP模式實施城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目就是一種很好的選擇。因為在PPP模式下，政府不能夠為項目公司承擔(dān)任何融資擔(dān)保，需將支出責(zé)任納入政府預(yù)算，并按照績效考核標準支付費用，但不計入政府負債。

城鎮(zhèn)綜合開發(fā)從產(chǎn)品公共屬性、長期運營合作等方面與PPP模式有天然的契合度。城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目也需要利用PPP模式建立長期均衡約束機制，避免社會資本只著眼于短期利益，實現(xiàn)長期多方合作共贏。

下面我想用三個案例，簡單回顧一下城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP項目在國內(nèi)的發(fā)展。第一個項目是張江技術(shù)創(chuàng)新區(qū)項目。這個項目是1999年開始建設(shè)，由社會資本負責(zé)前期的動拆遷、綠化、市政配套建設(shè)等工作，并由政府支付租金收回成本和收益。但是這個項目沒有產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入和運營服務(wù)，建設(shè)占比較大，只能算城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP模式的雛形。

第二個項目是固安產(chǎn)業(yè)園區(qū)項目，這個項目里包括了城鎮(zhèn)綜合開發(fā)的五項內(nèi)容，包括土地整理投資、基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展運營服務(wù)等。該項目經(jīng)過十多年的運營，取得了較好的經(jīng)濟和社會效益。但我個人認為項目存在兩個問題：第一是回報機制設(shè)置與我國預(yù)算法相違背，第二是這個項目沒有按照國家部委的PPP操作流程實施。所以，我個人覺得這種模式還待完善。

在2015年，國內(nèi)出現(xiàn)了第一個被官方認可的城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP項目，就是西安市徐家灣地區(qū)綜合改造PPP項目。這個項目當時以專家評分第一名的成績?nèi)脒x了財政部第二批示范項目。該項目占地12.48平方公里，由綠化中心、綜合服務(wù)區(qū)、生態(tài)宜居區(qū)、科技孵化區(qū)等多項功能聚集區(qū)域。涵蓋了規(guī)劃設(shè)計、土地整理投資、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、綜合運營服務(wù)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等五種業(yè)態(tài)均衡分布，實現(xiàn)了區(qū)域功能的整體提升。

隨著第一個官方認可的城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP項目的出現(xiàn)，這兩年出現(xiàn)了很多此類型項目。截至2017年5月31日，財政部PPP綜合信息平臺共有793個該類型項目，占全國PPP項目投資額10%，將近1.6萬億。這說明地方政府對這種類型的項目需求量巨大。

城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目在具體實施過程中，個人總結(jié)有6大要點。第一是項目的合作范圍與內(nèi)容。一定是具有公共屬性的服務(wù)才能納入PPP合作范圍，商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)是嚴格禁止列入的。對子項目需按照不同屬性認真分類，便于后期設(shè)置回報機制和績效考核等。

第二個要點是財政承受能力論證及資金來源安排。因PPP項目規(guī)定，政府每年全部PPP項目支出責(zé)任不能超過一般公共預(yù)算支出的10%，城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目往往投資額大，很容易突破上限，在2015年經(jīng)過業(yè)內(nèi)專家研討，將基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施運營服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)和整體規(guī)劃服務(wù)放在一般公共預(yù)算支出，將基礎(chǔ)和公共設(shè)施建設(shè)、土地整理投資放在政府性基金預(yù)算。這樣既保證了政策的合規(guī)性，也能夠讓地方政府順利的支付PPP項目費用，還能騰出其他公共預(yù)算額度，進行其他PPP項目的投資。這種安排方法也在2016年財金91號得到了認可。

第三，回報機制設(shè)置的是否科學(xué)、合理，關(guān)系做到合理的風(fēng)險分配的關(guān)鍵因素。城鎮(zhèn)綜合開發(fā)PPP項目的回報機制主要分為三種，根據(jù)子項目類別及特點分為政府付費、使用者付費和可行性缺口補助。

第四，績效考核，績效考核指標是PPP項目政府付費的依據(jù)。針對城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目，績效考核首先應(yīng)該分類型、分子項單獨設(shè)置績效考核指標體系。其次，應(yīng)該根據(jù)項目處于不同階段的特點，例如建設(shè)期、運營期和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入期，分別設(shè)置階段性考核標準，還應(yīng)設(shè)置稅收增量、提高就業(yè)率、招商引資落地率等整體性考核標準。另外，由于子項目繁多，周期較長，還要考慮到項目在未來實施過程中有不確定因素，因此有必要在合同中約定好績效考核原則，再談判的空間，能夠及時調(diào)整，以便績效考核指標符合項目實際情況。在績效考核和付費相結(jié)合的時候，要把整體績效標準與各子項績效付費掛鉤，這樣更能引導(dǎo)社會資本注重項目全生命周期管理，實現(xiàn)整體效益最大化。

第五個實施要點是項目融資。在設(shè)計項目融資方案的階段，要充分考慮項目實施過程中后期的結(jié)構(gòu)化融資，使項目財務(wù)模型設(shè)計與融資結(jié)構(gòu)匹配。第二可以通過引入險資或ABSABN等結(jié)構(gòu)化融資方式，或者是將項目融資分為前端融資、建設(shè)期融資和運營期融資相銜接，解決融資期限較長的問題。針對投資人較關(guān)注的表外融資，可通過融資租賃、資產(chǎn)證券化等創(chuàng)新金融工具等方式，或通過戰(zhàn)略合作、產(chǎn)融結(jié)合等方式實現(xiàn)。

PPP項目的財稅處理不僅是城鎮(zhèn)綜合開發(fā)項目的難點，也是所有PPP項目最容易忽略的環(huán)節(jié)。針對不同階段的PPP項目，有不同的財稅處理準則。如成立項目公司時，涉及到政府和社會資本方的投資，適用于長期股權(quán)投資處理；項目建設(shè)階段可以參照《企業(yè)會計準則第15號》處理；項目融資過程中借款費用根據(jù)《企業(yè)會計準則第17號—借款費用》處理；對于政府付費類的PPP項目，由于政府付費不同于無償?shù)恼a助，需要根據(jù)補貼的性質(zhì)確認為相應(yīng)的收入項目等。根據(jù)不同模式的PPP項目，財稅處理也不同。如資產(chǎn)權(quán)屬確認問題時，BOT、ROT、TOT、BOO等不同模式，需依據(jù)業(yè)務(wù)活動特點進行相應(yīng)的財稅處理。

第四篇：簡泉小學(xué)綜合實踐展板解說詞

簡泉小學(xué)綜合實踐展板解說詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，大家好！現(xiàn)在向您介紹簡泉小學(xué)綜合實踐活動開展情況，有不妥之處敬請諒解。

簡泉小學(xué)《在實踐中鍛煉在探索中發(fā)展》展板內(nèi)容由以下幾部分組成：有教師和學(xué)生共同參與的豐富多彩的綜合實踐活動，有學(xué)生繪畫，有師生參與社區(qū)綜合實踐服務(wù)活動，有師生美化綠化校園活動幾部分組成。

在世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴重，現(xiàn)代人們觀念的轉(zhuǎn)變的情況下，如何降低碳排放已經(jīng)成為人們關(guān)注的話題。為了呼吁更多的人來關(guān)注環(huán)境保護和“低碳減排”，我校確定本次綜合實踐活動主題為“參與低碳行動，建設(shè)綠色環(huán)境”實踐活動。目的是教育學(xué)生認識和了解什么是“低碳生活”，在開展這項活動中自己應(yīng)該做些什么，在以后的生活、學(xué)習(xí)中不光自己要做一名“低碳生活”的實踐者還要帶動父母及身邊的人，為“建設(shè)綠色環(huán)境”出一份應(yīng)盡的力。

在本次活動開展中，教務(wù)處主要負責(zé)此次活動的準備和落實。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、信息、美術(shù)四門學(xué)科都參與了這項活動。在活動中大家通過查詢、搜集、調(diào)查等活動方式，讓學(xué)生了解“碳排放”、“低碳生活”、“節(jié)能減排”、“低碳生活”小知識、小竅門。少先隊主持開展了“低碳生活”知識問答活動，教務(wù)處主持了“低碳生活”征文，其它組及學(xué)科根據(jù)活動方案，開展了“低碳生活”繪畫、小竅門、調(diào)查報告、手工制作、漫畫等活動。通過近四個月活動的開展，學(xué)生基本上都能認識什么是“低碳生活”，并知道在生活和學(xué)習(xí)中該做什么事。

我校綜合實踐活動開展還在起步階段，但我們一定會齊心協(xié)力完成這項任重道遠的工作。相信經(jīng)過我校教師的共同努力，我們的工作一定會做的更完善。謝謝大家！

第五篇：學(xué)校綜合實踐工作匯報

綜合實踐活動課程開設(shè)情況匯報

綜合實踐活動課程是《基礎(chǔ)課程改革綱要（施行）》規(guī)定的中小學(xué)學(xué)生的一門必修課程。它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗和體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程，是一種獨立形態(tài)的課程。綜合實踐活動課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間?，F(xiàn)就我校綜合實踐課程開展情況作如下匯報。一加強課程管理，為綜合實踐活動課程的實施提供強有力的保障。

1、組織建設(shè)。

為使課程開設(shè)有序、高效，學(xué)校成立了綜合教研小組。2．制度管理。

為保證課程有效實行，學(xué)校加強了制度建設(shè)，完善綜合實踐課程的相關(guān)規(guī)章制度。3．人員安排。

我?，F(xiàn)有綜合實踐活動課兼職老師2名，她們都是教學(xué)能力強、年輕的有責(zé)任心的教師。除此以外，由于學(xué)生綜合實踐活動的學(xué)習(xí)需要走出校園，走入社會進行活動，我校還邀請了一部分學(xué)生家長，有關(guān)領(lǐng)域的專家作為學(xué)生開展綜合實踐活動的校外輔導(dǎo)員。4．課時安排。

三—六年級平均每周課時數(shù)為2課時，每學(xué)期適當安排社會實踐和社區(qū)服務(wù)。學(xué)校不定時進行課程督察，以防相關(guān)科目擠占課時的現(xiàn)象發(fā)生，保證每周有二課時用于學(xué)生參與綜合實踐活動。保證開足課時，按時上課。

二、學(xué)校開展綜合實踐活動特色

1、重視校本培訓(xùn)。學(xué)校充分挖掘自身資源，培訓(xùn)活動形式多樣，校本培訓(xùn)有集體學(xué)習(xí)，分專題學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)知識、特征、價值、核心理念、基本要素等，提高教師的理論水平；有分散自學(xué)，組織教師自學(xué)綜合實踐活動課程的書籍，提升教師的理論素養(yǎng)；有外出觀摩，組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；有校內(nèi)研討，組織任課教師每人每學(xué)期開展一次教學(xué)觀摩活動，相互學(xué)習(xí)探討；有面對面交流，開展“教學(xué)沙龍”活動，及時聽取教師意見建議，解決教學(xué)中的實際問題。

2、深入開展活動。一是活動開展有序。每學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開展綜合實踐活動課程作出總體安排，并制定具體實施計劃，教師制定各年段活動計劃并按計劃開展活動。每人每學(xué)期安排一次學(xué)校綜合實踐活動的教學(xué)研討活動，并作好記錄。二是研討堅持正常。學(xué)校堅持每人每學(xué)期開展一次綜合實踐課程觀摩研討活動，或開展班級公開匯報課活動，主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與，帶頭上示范課。在研討過程中，教師進一步提高了認識和實踐能力。

3、重視資料積累。學(xué)校要求各位任課教師在注重收集好學(xué)生活動資料，關(guān)注學(xué)生個人成長的同時，把綜合實踐活動開展過程中的各項資料及時收集整理裝訂成冊，要讓學(xué)生積極參與到資料的積累中。把教師的每一篇教案，每一個活動方案，學(xué)生的作品（包括論文、心得、采訪記錄、收集的資料以及拍攝的照片）收集起來。

三、存在的困難和今后的想法 我校存在的主要不足：

1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。

2、因為現(xiàn)在學(xué)校把安全放在第一位，學(xué)生走出教室，走出校門進行綜合實踐活動教學(xué)較少。

3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設(shè)雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

4、家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。

綜上所述，學(xué)校對綜合實踐活動課程重要性的認識是深刻的，也想盡辦法去探索，力求形成一套綜合實踐活動課程的開展模式，資料整理和清晰的評價辦法，對于以上困難將竭盡全力去克服；加大投入，主要是增強專業(yè)師資人手和指導(dǎo)能力的提高，真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的橋梁，力求滿足教學(xué)需求；加快綜合實踐活動課程教研組建設(shè)和發(fā)展步伐，開展綜合實踐活動課程的科研活動；相信在全校上下的努力下，在新課改理念的感召下，各種問題將逐步得到解決，綜合實踐活動課程將越來越有活力，內(nèi)容將越來越豐富。