第一篇：0963110302 劉飛 0963110114曾春生

城市基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)

（劉飛0963110302建筑09-3班）（曾春生0963110114建筑09-1班）摘要:我國(guó)審計(jì)署公告2004年第3號(hào)(總第04號(hào))中提到：一些城市基礎(chǔ)設(shè)施未建成的直接原因：一是前期工作薄弱，“三邊”問題比較突出；二是配套資金不落實(shí)，一些地方政府沒有完全落實(shí)建設(shè)責(zé)任，未及時(shí)足額落實(shí)配套資金。截至2003年6月，這526個(gè)項(xiàng)目中，中央補(bǔ)助國(guó)債和轉(zhuǎn)貸地方國(guó)債已到位98％，而地方配套資金只到位78％，實(shí)際缺口近100億元：三是部分利用外資項(xiàng)目，因?qū)ν庹勁?、招?biāo)程序復(fù)雜等影響了建設(shè)工期；四是因城市改造、拆遷等影響管網(wǎng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞: 城市基礎(chǔ)設(shè)施 基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃 產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)

陜西省1998年在渭河沿岸建設(shè)5個(gè)污水處理工程，其中應(yīng)于2002年底建成4個(gè)，但實(shí)際只建成2個(gè)。渭河污染問題仍未得到根本解決。山東省莒縣、日照、微山污水處理廠和菏澤引黃供水工程等4個(gè)項(xiàng)目已上報(bào)建成，但實(shí)際還有近一半工程量未完成。

從審計(jì)報(bào)告的情況看，部分項(xiàng)目建設(shè)效果較差，存在以下一些深層次的問題：一是政府投資項(xiàng)目決策機(jī)制尚不健全。由于前期規(guī)劃工作薄弱，有些地方將論證不充分、概算編制不完整的項(xiàng)目予以申報(bào)，甚至將已完工項(xiàng)目改頭換面重復(fù)申報(bào)，造成有些項(xiàng)目選址布局不當(dāng)、設(shè)施不配套、設(shè)計(jì)漏項(xiàng)多，建設(shè)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)脫離當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際。二是經(jīng)營(yíng)機(jī)制落后，建設(shè)和運(yùn)營(yíng)仍主要依賴政府。不少地方的城市基礎(chǔ)設(shè)施國(guó)債項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)基本由政府承擔(dān)，資金配套、貸款擔(dān)保和彌補(bǔ)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不足都主要依靠地方財(cái)政。項(xiàng)目建成后實(shí)行事業(yè)管理的模式，造成政企不分，職責(zé)不清，機(jī)構(gòu)臃腫，效益低下；同時(shí)．一些地方的污水、垃圾處理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，難以補(bǔ)償運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用，一方面加重了地方政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，另一方面也使經(jīng)營(yíng)者缺乏積極性，在很大程度上影響了城建和環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施國(guó)債。項(xiàng)目的建設(shè)運(yùn)營(yíng)效果。三是項(xiàng)目管理比較薄弱。一是有些項(xiàng)目執(zhí)行招投標(biāo)制度不嚴(yán)格。主要采取邀標(biāo)、議標(biāo)和指定方式．致使一些無相應(yīng)資質(zhì)的施工單位承攬工程，或違法轉(zhuǎn)包，層層收取管理費(fèi)。如廣東火電工程總公司海南分公司不具有市政工程施工資質(zhì)，在承包三亞城市污水處理項(xiàng)目部分管道工程后，轉(zhuǎn)包給兩家單位，收取轉(zhuǎn)包費(fèi)288萬元。二是擠占挪用建設(shè)資金4．67億元。遼寧省撫順市三寶屯污水處理項(xiàng)目在考察工藝和采購(gòu)2300萬元的國(guó)外設(shè)備中，出國(guó)費(fèi)用就達(dá)195萬元。新疆石河子市污水處理廠在完成投資尚不到10％的情況下，業(yè)務(wù)招待費(fèi)就已超支2.3倍。

其中給出的建議：改革管理體制和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化。針對(duì)目前城市基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)長(zhǎng)期主要靠政府投資經(jīng)營(yíng)，實(shí)施產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化還存在不少亟待解決的問題，建議國(guó)家發(fā)展改革委會(huì)同建設(shè)部等有關(guān)部門認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，盡快研究制定城市污水和垃圾處理設(shè)施建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)準(zhǔn)人、市政公用產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面的配套政策及實(shí)施辦法，鼓勵(lì)各類所有制企業(yè)參與投資和經(jīng)營(yíng)，改變主要由政府投資的格局，解決政企不分的問題，完善項(xiàng)目管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制，促進(jìn)國(guó)債投資更好地發(fā)揮效益。

從這些實(shí)際情況可以看出，我們城市基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃建設(shè)從機(jī)制到經(jīng)營(yíng)有著這樣那樣的不足。作為一種特殊的產(chǎn)業(yè)，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)又要有它的公益性，必須有公眾的參與和監(jiān)督。筆者從一個(gè)城市的規(guī)劃管理工作者的角度就城市基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)提出了一下幾點(diǎn)看法，與大家探討。

一.基礎(chǔ)設(shè)施投資

總額往往較大，而且它有技術(shù)性和政治性的雙重特性。從技術(shù)性來看，基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目涉及很多專業(yè)技術(shù)問題。如何編制符合自己當(dāng)?shù)氐囊?guī)劃？如何平衡市內(nèi)各區(qū)的利益？從政治性看?；A(chǔ)沒施項(xiàng)目投資安排的實(shí)質(zhì)是如何分配有限的城市財(cái)政資源的問題。如在諸多的市政開支中。如何決定優(yōu)先項(xiàng)目?

（一）基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的決策過程

1.各地政府及規(guī)劃管理部門從自己當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出發(fā)，按照基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃的要求．責(zé)成規(guī)劃設(shè)計(jì)部門制訂科學(xué)客觀的基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃，按照法定程序，取得合法地位后．由規(guī)劃行政主管部門通過民意調(diào)查結(jié)合本地實(shí)際情況指導(dǎo)各相關(guān)部門提出下一階段基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)的初選名單。

2.由規(guī)劃主管部門匯總各部門意見和公眾意見后，正式提出立項(xiàng)申請(qǐng)。

3.舉行公眾聽證會(huì)，對(duì)全體市民開放，由主管部門陳述立項(xiàng)申請(qǐng)的依據(jù)，公眾對(duì)之提出意見。一般要舉行多次聽證會(huì)。

4.立項(xiàng)申清送交由基礎(chǔ)沒施委員會(huì)審定：該委員會(huì)由市長(zhǎng)任命，成員來自社區(qū)代表(占成員的多數(shù))，財(cái)政局、規(guī)劃局、市政工程局及建筑師代表。該委員會(huì)也負(fù)責(zé)收集公眾意見、召集聽證會(huì)。

5將審查確定的項(xiàng)目名單返回到各主管部門，在主管部門內(nèi)部舉行聽證會(huì)f重點(diǎn)是技術(shù)問題)，再上報(bào)基礎(chǔ)設(shè)施委員會(huì)。

6由基礎(chǔ)設(shè)施委員會(huì)修改項(xiàng)目名單．將最后名單上報(bào)市長(zhǎng)及市議會(huì)。

7由市長(zhǎng)批準(zhǔn)，市財(cái)政撥款．向公眾公布。這樣的做的特點(diǎn)是：整個(gè)決策過程比較公開，市民有較多的參與機(jī)會(huì)。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施投資的財(cái)政來源

1.公共建筑資金。

2.私人資金。當(dāng)某一基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目可能對(duì)某一f或某些)私人企業(yè)帶來利益時(shí)，市政府和私人企業(yè)協(xié)商，公私雙方分擔(dān)費(fèi)用。也可以是：市政府只建造主要干線，聯(lián)結(jié)到私人企業(yè)的部分則由該公司負(fù)責(zé)投資?；A(chǔ)設(shè)施的投資方式應(yīng)有對(duì)投資渠道及管理的法律規(guī)定．并且要有連續(xù)性。

二.公用事業(yè)特許經(jīng)營(yíng)制度。

一般而言，特許經(jīng)營(yíng)制度就是：政府的事(公用事業(yè))，通過合同約定，交給企業(yè)去辦(經(jīng)營(yíng))?？梢杂盟膫€(gè)字來概括特許經(jīng)營(yíng)制度的內(nèi)涵，“官督民辦”。

（一）實(shí)行特許經(jīng)營(yíng)制度的政治和經(jīng)濟(jì)原因經(jīng)濟(jì)上的原因

第一，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，會(huì)遇到一方面要求增加公用基礎(chǔ)設(shè)施的供應(yīng)，而另一方面國(guó)家財(cái)政有限的問題。而特許經(jīng)營(yíng)制度可以充分地利用民間資金和私人投資。第二，社會(huì)公眾會(huì)不斷要求提高公用事業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和水平，而特許經(jīng)營(yíng)制度可以將公用設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工、經(jīng)營(yíng)和維護(hù)等工作環(huán)節(jié)組成一個(gè)有機(jī)的整體，經(jīng)營(yíng)者為了使項(xiàng)目最終獲得成功會(huì)采取更加負(fù)責(zé)的態(tài)度，去精心設(shè)計(jì)，細(xì)心經(jīng)營(yíng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第三，公用事業(yè)的發(fā)展本身需要降低成本、提高效益。本來，政府對(duì)公用事業(yè)直接管理機(jī)制是一種比較好的機(jī)制，但它的主要缺陷在于：將行政領(lǐng)域的條條框框搬到了企業(yè)，使企業(yè)的正常運(yùn)行難以擺脫行政框框的束縛，尤其是復(fù)雜和敏感的公共財(cái)務(wù)制度。第四，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)賦予了公用事業(yè)新的經(jīng)濟(jì)意義，促進(jìn)了政府發(fā)展委托經(jīng)營(yíng)和公共部門與私營(yíng)部門之間的共同合作。

政治上的原因是，社會(huì)發(fā)展自從有了公共和私營(yíng)部門之間的分工以后．政府自然成了公共部門和公眾利益的責(zé)任承擔(dān)者，但由于社會(huì)發(fā)展的迅速，派生出的公益事業(yè)五花八門，政府應(yīng)接不暇，焦頭爛額。政府為了避免盲目地包攬一切，應(yīng)重新集中精力致力于社會(huì)的基本方面，發(fā)揮國(guó)家應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的強(qiáng)大作用．成為保衛(wèi)整體利益的戰(zhàn)略家。但作為政府的責(zé)任不能丟掉，權(quán)力更不能丟掉，因此實(shí)行特許經(jīng)營(yíng)制度，把公用事業(yè)委托出去也就成了一種政治上的需要。再者，現(xiàn)代國(guó)家和政府除行使其司法、國(guó)防、外交、財(cái)政等職能外，還應(yīng)當(dāng)在激勵(lì)公共部門和民間建立契約性的相互作用關(guān)系方面發(fā)揮重要的調(diào)節(jié)職能，使其矛盾的利益保持相互協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮民間資本在經(jīng)營(yíng)公用事業(yè)上的積極性，而特許經(jīng)營(yíng)是一種基本的方式。

（二）公用事業(yè)特許經(jīng)營(yíng)的主要形式實(shí)行特許經(jīng)營(yíng)的形式是多樣的。

這是因?yàn)樗婕暗膶用婧蛢?nèi)容有很大的區(qū)別。從內(nèi)容看，委托經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容各式各樣，從設(shè)計(jì)、施工到經(jīng)營(yíng)、管理，可以是某一公用事業(yè)的全部．也可以是其中一部分。從發(fā)租者看，作為經(jīng)營(yíng)權(quán)發(fā)租者的行政機(jī)構(gòu)也有很大的區(qū)別，各級(jí)政府及其下屬公共部門都可以作發(fā)租者。而且他們既可以單獨(dú)也可以聯(lián)合起來作發(fā)租者。從承租者看，可以是私營(yíng)的，也可以是國(guó)營(yíng)的，或者是公私合營(yíng)的。[1] 沈曉琳, 劉旭, 于成.論城市可持續(xù)發(fā)展.房材與應(yīng)用，2000（3）：46~48 [2] 楊卡.規(guī)劃理念之我見.現(xiàn)代城市研究，2004（10）：22～26 [3]丁健.現(xiàn)代城市經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].同濟(jì)大學(xué)出版社, 2001, 5.[4]城市規(guī)劃原理

[5王如松,徐洪喜.揚(yáng)州生態(tài)市規(guī)劃方法研究[M].北京中國(guó)科技出社.2005.232

第二篇：學(xué)習(xí)曾春生事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)曾春生事跡心得體會(huì)

這段時(shí)間，大家都在學(xué)習(xí)曾春生的先進(jìn)事跡，都在被一種平凡而偉大、堅(jiān)守且奮斗著的精神所感動(dòng)。曾春生，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，以自己執(zhí)著的信念與追求，用35年的青春年華，12000多個(gè)日日夜夜，堅(jiān)守著深山學(xué)校教育講臺(tái)，守護(hù)著大山深處的希望，以他那一支粉筆繪日月，三尺講臺(tái)寫春秋的拳拳赤子之心詮釋了?人民教師?所蘊(yùn)含的真正意義。數(shù)十年如一日，曾老師扎根大山，潛心教書育人，?不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)?，托起大山孩子的希望，他理想信念堅(jiān)定，對(duì)教育事業(yè)無限忠誠(chéng)，淡泊名利，認(rèn)真扎實(shí)、開拓進(jìn)取，是新時(shí)期師德師風(fēng)的標(biāo)兵；他潛心研究農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)方法，不斷摸索，厚積薄發(fā)，總結(jié)出?以大帶小、動(dòng)靜搭配?的教學(xué)模式，原來沉寂的課堂變得活躍了，原本害羞的孩子在他的鼓勵(lì)下變得勇于展現(xiàn)自我了，同時(shí)，他注重素質(zhì)教育，教學(xué)生把知識(shí)變?yōu)槟芰Γ言⒔逃跇?、循序漸進(jìn)、潛移默化等方法融入教學(xué)實(shí)踐中。?要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水?、?教學(xué)是良心活，唯有踏踏實(shí)實(shí)，盡心竭力。?、?我應(yīng)該屬于山區(qū)的孩子?等等樸實(shí)憨厚話語不時(shí)在我們耳邊回旋、激蕩著。曾春生為全縣教師做出了表率，樹立了一面鏡子，一把尺子，一個(gè)標(biāo)桿，是平和教育系統(tǒng)的驕傲。所以，要學(xué)習(xí)曾春生默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，辛勤耕耘，靜下心來教書，潛下心來育人，為培養(yǎng)更多符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才而不懈努力。

作為同縣的老師，不僅為我縣有這樣優(yōu)秀的老師驕傲，而且也深深地感受到他給大家的感動(dòng)。我深深體會(huì)到：雖然目前的教學(xué)條件仍有待提高，但越是困難的工作環(huán)境就越要像曾老師一樣，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，為培養(yǎng)更多符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才而不懈努力。

做一名老師不容易，做一名優(yōu)秀的人民教師更不容易。為什么曾老師可以如此執(zhí)著？是什么情感，什么信念，讓他如此守候？當(dāng)我們抬頭看到教師辦公室墻上貼滿的課程安排和優(yōu)秀的學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)時(shí)，為這一疑惑找到了答案，不一定需要有什么崇高的理由和華麗的

口號(hào)，作為一名教師沒有什么可以比見證自己的學(xué)生獲得知識(shí)、取得成就更高興的了。

教師的職責(zé)就是教書育人，曾春生老師?以大帶小、動(dòng)靜搭配?的教學(xué)模式給了老師們很大啟發(fā)。?教好別人托付給我的孩子?這是一句多么樸實(shí)的話。我要像曾校長(zhǎng)一樣把這句話時(shí)刻放在心里，牢記自己本分。作為語文老師，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，上好每一堂課，上出自己的風(fēng)格，讓學(xué)生愉快、高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為任課老師，我會(huì)更用心地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。讓每一位學(xué)生健康、向上地成長(zhǎng)著。作為一名人民教師，要具有?愛心、耐心、細(xì)心?，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要關(guān)愛學(xué)生，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，做學(xué)生的良師益友；作為一名教師，就應(yīng)該要保持一種感同之心，始終堅(jiān)持以‘獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)’的精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的原則，做到已所不欲，勿施于人，心中常懷學(xué)生之需，情系廣大學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)和育人工作。

第三篇：曾春生校長(zhǎng)先進(jìn)事跡讀后感

曾春生校長(zhǎng)先進(jìn)事跡讀后感

漳浦縣劉坂中學(xué) 黃景生

最近，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了平和縣崎嶺鄉(xiāng)溪頭正興小學(xué)校長(zhǎng)曾春生的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)之后我深深為之感動(dòng).曾春生校長(zhǎng)始終扎根鄉(xiāng)村，情系農(nóng)民，數(shù)十年如一日，像這樣鞠躬盡瘁的校長(zhǎng)實(shí)在是寥寥無幾。雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但曾春生創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)農(nóng)村教育的奇跡，他在條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)一干就是35年，將畢生精力獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他的人品令人敬仰，他的才學(xué)令人佩服，他的境界令人向往！

在感動(dòng)和敬佩的同時(shí)，作為同是教育工作者的我不免對(duì)此產(chǎn)生了深思：是什么力量讓曾春生校長(zhǎng)毅然地植根于農(nóng)村，并綻放出如此美麗的鮮花的呢？我想也許就是對(duì)這塊土地的愛和對(duì)教育事業(yè)的愛吧，否則能有什么更好的解釋呢？作為教師的我們，要像曾校長(zhǎng)那樣，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，要像曾校長(zhǎng)那樣，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位?！耙粋€(gè)也不能少，不能讓山區(qū)的孩子再當(dāng)睜眼瞎”，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視貧窮的學(xué)生，不歧視差生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，從而使學(xué)生體驗(yàn)到自我價(jià)值的存在。

為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，曾春生多次向村里、鄉(xiāng)里反映，還多次帶領(lǐng)同事外出“化緣”，通過各種渠道擴(kuò)建裝修教室、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教基金等。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，他時(shí)時(shí)刻刻都裝著學(xué)校的事，每天堅(jiān)持護(hù)送學(xué)校孩子安全到校上課，這種大公無私的精神，這種執(zhí)著的愛，這種瘋狂的工作干勁兒，也我不由地為他這種崇高的品德所感動(dòng)，如今在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代象他這樣的人真是太難得了，我們應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)，在日常生活和工作中也要艱苦樸素，節(jié)約每一分錢，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，廉潔從教，不搞有償家教，不參與社會(huì)丑惡活動(dòng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，一言一行為人師表。

學(xué)習(xí)了曾春生校長(zhǎng)先進(jìn)事跡后，我感覺教師應(yīng)該具備無私的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任心和博大的愛。曾校長(zhǎng)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我們更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名人民教師，我們珍愛這一崗位，我們一定會(huì)努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。

曾春生校長(zhǎng)沒有驚天動(dòng)地的事跡，沒有至高無上的榮譽(yù)，卻用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱蜕顟B(tài)度，幾十年如一日的譜寫了一首平凡而美麗的贊歌。在他的身上，我們真切地感受到了那種扎根山區(qū)、堅(jiān)守崗位的愛崗敬業(yè)精神，迎難而上、永不放棄的樂觀主義精神，自立自強(qiáng)、不畏艱辛的艱苦奮斗精神，關(guān)愛學(xué)生、勤奮工作的無私奉獻(xiàn)精神，我們應(yīng)該追求崇高的思想境界，教師崗位是清貧的，但教師崗位除了是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受?！跋灎T成灰淚始干”是付出。而“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”是收獲。

曾春生校長(zhǎng)先進(jìn)事跡感染著我，激勵(lì)著我，我深深體會(huì)到一切為了孩子，為了孩子的一切的內(nèi)涵意義更深了。深刻感受到教室的崗位是神圣的，同時(shí)也感受到教師的崗位是一種辛勞，一種付出，一種收獲，也是一種享受。

作為一名農(nóng)村教師的我，一定加倍努力工作，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的工作中。

第四篇：劉春生院長(zhǎng)事跡

劉春生同志事跡材料

劉春生，男，54歲，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員?，F(xiàn)任淮南東方醫(yī)院集團(tuán)新莊孜醫(yī)院業(yè)務(wù)院長(zhǎng)，副主任醫(yī)師，淮南市骨科學(xué)會(huì)安徽省脊柱外科學(xué)會(huì)委員，淮南市骨科學(xué)會(huì)委員。曾多次被評(píng)為淮南礦業(yè)集團(tuán)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)“拔尖人才”。

一、精醫(yī)技，勤學(xué)善思，練就過硬真功夫。

劉春生同志曾任礦工二院骨科主任，新集醫(yī)院院長(zhǎng)，從事骨科臨床工作近三十年，對(duì)急診創(chuàng)傷四肢骨折及復(fù)雜性損傷救治積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)人工全髖關(guān)節(jié)、全膝關(guān)節(jié)臵換手術(shù)。在頸、腰椎病、脊柱脊髓損傷方面有較深的造詣。先后開展了頸椎前路椎體次全切除減壓術(shù)，鈦網(wǎng)臵入鈦板固定術(shù)，頸椎后路椎板減壓、側(cè)塊鋼板固定、上頸椎后路枕頸CCD融合術(shù)及頸后路C1、C2經(jīng)椎弓根固定術(shù)，對(duì)腰椎間盤突出癥、腰椎體滑脫治療有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，曾在《骨與關(guān)節(jié)損傷雜志》等國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)雜志上發(fā)表醫(yī)學(xué)論文11篇。其中，“顯微外科的臨床應(yīng)用”榮獲1988安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

雖已有很豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，但他從不張揚(yáng)，不自滿。常年自費(fèi)訂閱三種骨科專業(yè)國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)雜志，購(gòu)買的醫(yī)學(xué)書籍已達(dá)萬余元。為逐步提高自己的技術(shù)水平，他謙虛求學(xué)，博覽眾長(zhǎng)。多次赴上海瑞金醫(yī)院、長(zhǎng)征醫(yī)院、北京朝陽醫(yī)院、南京軍區(qū)總院等全國(guó)知名醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，還于2005年赴香港大學(xué)瑪麗醫(yī)院脊柱外科進(jìn)修學(xué)習(xí)頸、腰椎前后路手術(shù)，2007年赴德國(guó)漢堡人工關(guān)節(jié)臵換專科醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)人工髖、膝關(guān)節(jié)臵換。他珍惜每次的動(dòng)手學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，刻苦鉆研探

索，使自己的手術(shù)技能日趨嫻熟。

在骨科，頸椎疾病手術(shù)難度高，風(fēng)險(xiǎn)很大，稍有不慎，即可造成患者高位截癱，甚至危及生命。這就要求醫(yī)生不僅要有高超的醫(yī)術(shù)，還要有高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。目前，在淮南能獨(dú)立開展頸椎手術(shù)的醫(yī)生還為數(shù)不多，而劉春生同志已達(dá)到頸椎治療的領(lǐng)先水平。

二、醫(yī)術(shù)高超，德醫(yī)雙馨，盡職盡責(zé)為患者。

他常對(duì)年青醫(yī)生說：“病人把生命都放心交付給我們，我們就要對(duì)他們盡責(zé)，對(duì)得起他們的信任”。

退休工人劉衛(wèi)芳，患脊髓型頸椎病合并椎管狹窄，半年前左側(cè)上、下肢突然麻木無力，右半身失去控制能力，走起路來一抖一顫，像蚯蚓搬家，“不走正線”,并且頸部疼痛難忍，睡不好覺，聽說再不治療可造成癱瘓，全家人急得不知如何是好。好心人勸他去北京、上海等地方求助于大醫(yī)院。可是，劉衛(wèi)芳老人就是不迷信，不愿外出就醫(yī)。后來，打聽到新莊孜醫(yī)院劉春生院長(zhǎng)不僅精通骨科疾病，而且還是治療頸椎病的“高手”，對(duì)做“頸椎前后路聯(lián)合手術(shù)”具有很深的造詣和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，便毅然前來求診。

劉春生院長(zhǎng)仔細(xì)檢查后與有關(guān)專家會(huì)診精心制定了兩套治療方案：一是保守治療；二是手術(shù)治療。當(dāng)劉院長(zhǎng)把兩種治療方案的不同特點(diǎn)、治療效果等情況詳細(xì)地告訴病家征求意見時(shí)，患者一家人已經(jīng)被劉院長(zhǎng)的認(rèn)真精神和負(fù)責(zé)任的態(tài)度所感動(dòng)，并決定采用手術(shù)治療。劉院長(zhǎng)在和家屬溝通談話時(shí)說“科學(xué)上來不得半點(diǎn)虛假，我會(huì)盡最大責(zé)任力求把手術(shù)做到最好，請(qǐng)你們放心?！笔中g(shù)后，一切都像劉院長(zhǎng)事前預(yù)料的那樣，治療效果十分明顯，還在病床上躺著的時(shí)候，患者左半身的麻木和頸部的疼痛已大大減輕。一家人感動(dòng)得

不知說什么好，晚上劉衛(wèi)芳的妻子包了2000元的“大禮包”，趁劉院長(zhǎng)辦公室沒有別人，想表表心意。不料，劉春生院長(zhǎng)斬釘截鐵地說：“你要這樣就是看不起人了，病人術(shù)后還需要營(yíng)養(yǎng)?！眹?yán)肅地拒絕了紅包。劉衛(wèi)芳的妻子見人就說，到北京、上海也難找像劉院長(zhǎng)這樣醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的好醫(yī)生。

看到弟弟遇到了好醫(yī)生，手術(shù)的效果這么好，劉衛(wèi)芳家住潘集的哥哥劉衛(wèi)生也來求醫(yī)?；颊叨嗄暄忍弁矗凶呃щy且進(jìn)行性加重，來院前已不能出門，大小便也十分困難。經(jīng)劉院長(zhǎng)認(rèn)真仔細(xì)檢查診斷為“椎管狹窄、椎間盤突出、椎體滑脫”，須立即手術(shù)治療，并根據(jù)他的病情制訂了詳盡的手術(shù)方案，使三種疾病一次解決，患者對(duì)手術(shù)效果十分滿意，再也沒有以前疼的感覺了。兄弟倆感激萬分，聯(lián)名寫了一封感謝信，逢人便夸劉院長(zhǎng)醫(yī)德好醫(yī)技精。

三、醫(yī)者仁心，關(guān)愛患者，似春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

作為一名救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者，他以能為患者解除病痛為最大幸福，不但注重提高醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)德修養(yǎng)，自覺抵制不良風(fēng)氣，還在日常行醫(yī)工作中，以善良仁愛之心平等對(duì)待每一位患者，關(guān)愛患者，真正視病人如親人，讓他們感受到心靈的溫暖。

今年10月份，劉院長(zhǎng)接待了來自鳳臺(tái)縣農(nóng)村的一對(duì)父子倆，患者家庭的貧困讓劉院長(zhǎng)著實(shí)吃了一驚：老人為省錢竟蒸了一蛇皮袋饅頭背來，兒子臟污的腳上穿著一雙破爛不堪的鞋子，并且為看病家里四處舉債還借了2萬元的高利貸。經(jīng)了解，原來老人的兒子因股骨頭缺血性壞死病導(dǎo)致雙髖疼痛兩年多不能勞動(dòng)，有一個(gè)孫子患精神疾病生活也不能自理，家里還有一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，全家5口人沒有一個(gè)勞

動(dòng)力導(dǎo)致生活貧困。因未能及時(shí)就醫(yī)，兒子的病情日益加重，并曾有絕望的念頭。家里糟糕的境況也讓老人一度產(chǎn)生悲觀情緒。近日，當(dāng)他們聽鄰居說新莊孜醫(yī)院的劉春生院長(zhǎng)不僅手術(shù)做得好，又不要請(qǐng)客送禮時(shí)，老人心想：“這下兒子的病可有救了”。劉院長(zhǎng)不但為患者成功進(jìn)行了全髖人工關(guān)節(jié)臵換手術(shù)，還惦記著陸陸續(xù)續(xù)從家里拿來了自己的一雙新皮鞋和兩套衣服讓患者換上，又塞給了老人1000元錢，并用貼心的話語鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝病魔，幫助父子倆重新燃起對(duì)生活的信心?？磻T了人間冷暖，劉春生院長(zhǎng)雪中送炭的幫助，平易近人的態(tài)度使純樸不善言辭的父子倆感動(dòng)得熱淚盈眶。

大愛無言?！敖】邓担悦嗤小?。劉春生同志作為一名普通共產(chǎn)黨員，他以高度的工作責(zé)任心，高超的醫(yī)療技術(shù)，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)真實(shí)詮釋了醫(yī)務(wù)工作者全心全意為病人服務(wù)的宗旨，得到了醫(yī)院職工和患者的廣泛贊譽(yù)和認(rèn)可。

僅今年下半年，患者送給劉院長(zhǎng)的感謝信、錦旗就有14封(面)。

今年夏天，劉院長(zhǎng)接診了一位出車禍的大齡產(chǎn)婦?；颊哂蚁ドw骨骨折，雙手臂骨折。他虛心地請(qǐng)來了婦產(chǎn)科、內(nèi)外科大夫共同為患者制定治療方案，既要保孕婦，又要保胎兒，每個(gè)治療環(huán)節(jié)均十分謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)?；颊咭患沂譂M意。

患者吳振文，7月13日在家中鋸樹時(shí)，不慎從墻上摔下，雙足部觸地后致頭枕部觸墻，腰部劇痛，不能走路，家屬拔打120急救電話后，聽別人說劉春生院長(zhǎng)醫(yī)術(shù)好，當(dāng)即要求120急救車送到新莊孜醫(yī)院骨科。X片顯示：腰2椎體壓縮性爆裂性骨折。7月18日，在劉院長(zhǎng)主刀下，完成了“腰2椎體骨折切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)”，手術(shù)非常順利，其家人萬分感謝，病人還未出院，就送來錦旗和感謝信。

生命禁區(qū)，該患者經(jīng)劉春生院長(zhǎng)親自主刀，成功進(jìn)行了右?？祻?fù)出院時(shí)，考慮到患者的實(shí)際情況，劉院長(zhǎng)聯(lián)系醫(yī)院救護(hù)車將父子二人安全送到家。

家住鳳臺(tái)縣農(nóng)村的王長(zhǎng)居老人帶著兒子王光輝慕名來到新莊孜醫(yī)院骨科找劉院長(zhǎng)看病。

劉春生同志常說：“病人把生命都放心交付給我們，我們要對(duì)得起他們的信任”。

第五篇：梁春飛《淺談學(xué)禮儀教育,助學(xué)生發(fā)展》

淺談學(xué)禮儀教育，助學(xué)生發(fā)展

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人的生活社會(huì)化、國(guó)際化，學(xué)習(xí)和掌握各種禮儀和規(guī)范具有重要的意義。禮儀教育被視為“塑造靈魂的科學(xué)”。無論是優(yōu)秀人格的培養(yǎng)，還是良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開童年時(shí)期所受的教育和影響?？鬃釉唬翰粚W(xué)禮，無以立。所以，小學(xué)生學(xué)傳統(tǒng)文化—《弟子規(guī)》，促禮儀教育發(fā)展，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】

傳統(tǒng)文化

小學(xué)生

禮儀教育 學(xué)習(xí)

小學(xué)階段是小學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的時(shí)期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期。青少年是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，缺乏愛和教育，家里的老人嬌寵慣了，有些學(xué)生身上的陋習(xí)多不勝數(shù)，例如:沒有禮貌，滿口粗言穢語，不講文明，沒有公德心。凱洛夫說過：“天賦僅給予一些種子而不是既成的知識(shí)和德性。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的?！彼远Y儀教育要從小學(xué)生抓起，那么，如何開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的工作才能讓學(xué)生更好地吸取傳統(tǒng)文化—《弟子規(guī)》的“營(yíng)養(yǎng)”，學(xué)禮儀教育，助學(xué)生發(fā)展呢？我結(jié)合自己的品德課和日常開展工作談幾點(diǎn)淺略的看法。

一、教師導(dǎo)入傳統(tǒng)文化-《弟子規(guī)》要多樣化

傳統(tǒng)文化—《弟子規(guī)》的營(yíng)養(yǎng)多而泛，《弟子規(guī)》是我國(guó)古代歷史文明送給我們的財(cái)富。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。這是《弟子規(guī)》的總敘，充分概括了所要求我們達(dá)到的準(zhǔn)則，告訴我們?nèi)绾稳プ鋈?，如何去學(xué)習(xí)，如何講究文明和禮貌。它短小精悍,卻蘊(yùn)含著許多深刻的道理,膾炙人口,廣為流傳。它深深地吸引著我,不僅僅是因?yàn)樗鷦?dòng)有趣的人物歷史故事,還有它本身富有的含義。三字一句,兩字一韻,讀起來瑯瑯上口。作為禮儀教育的 倡導(dǎo)者必須深入研究孔子禮儀文化，把它的精髓與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，更利于我們開展文化學(xué)習(xí)。我們作為教師，要參與國(guó)學(xué)禮儀教學(xué)課堂開展的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)其他學(xué)校的做法，制定適合自己班級(jí)的禮儀課堂模式。例如:分周開展不同形式的禮儀課堂，分班開展不同層次的禮儀課堂內(nèi)容。由學(xué)校安排將低、中、高的年級(jí)的同學(xué)的班會(huì)課、品德課和少先隊(duì)員活動(dòng)課都滲透進(jìn)一小節(jié)20分鐘的禮儀課。

興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)生動(dòng)力和源泉。因此，國(guó)學(xué)禮儀課堂的開展形式要多樣，不拘一格，才能不斷的吸引學(xué)生，讓他們愛上國(guó)學(xué)禮儀課堂。所以，要想促進(jìn)禮儀教育發(fā)展，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化-《弟子規(guī)》，多樣化導(dǎo)入教學(xué)非常重要。那禮儀課如何導(dǎo)入呢?

1、利用簡(jiǎn)筆畫、漫畫掛圖、教學(xué)視頻激發(fā)學(xué)生的興趣

教師課前可以去圖書館借閱一些全景圖書，找到相關(guān)內(nèi)容的可利用材料，再結(jié)合自己的ppt課件把課備好。導(dǎo)入新課時(shí)，先讓學(xué)生看視頻短片，說感受，再開始新課就自然而然得到顯著的效果。在二年級(jí)下冊(cè)的第一節(jié)品德課《我愛我的班集體》事，我讓大家觀看我平時(shí)采集的各個(gè)班級(jí)的一些相片集，看看每個(gè)班級(jí)的同學(xué)的精神風(fēng)貌。

2、采用問題，導(dǎo)入新課

看完視頻，教師讓大家回答：你愛你的班集體嗎?和教師、同學(xué)一起，互相交流一下在集體生活中的感受。你有沒有很開心或者很感動(dòng)、很難忘的事情?思考自己的表現(xiàn)是否會(huì)影響班集體?

二、講授形象化

（一）無聲的語言：好教態(tài)樹立好榜樣

美國(guó)心理學(xué)家艾帕爾·梅拉列斯在教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一個(gè)人接受信息的效果公式：信息的總效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情。具體來說，老師在課堂教學(xué)中的動(dòng)作、表情、聲音、眼神、手勢(shì)、身姿等，都可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用，并且這種作用是教學(xué)口語不能代替的，也難以表達(dá)出來的。

所以，教師在課堂上的儀態(tài)直接影響禮儀課開展。在禮儀課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該做到言傳身教，盡己所能地為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。

（二）有聲的教學(xué)：

1、游戲教學(xué)：小“游戲”帶活大課堂

做游戲是兒童的天性，讓兒童在自己喜歡的游戲中開展國(guó)學(xué)禮儀教學(xué)活動(dòng)，將會(huì)大大激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀的興趣。例如，在禮儀教學(xué)中，我們可以組織模仿游戲，也可以主要是學(xué)日常的“你說我做”游戲。教師可以讓學(xué)生自己選擇組員，虛構(gòu)角色，以故事或情境重現(xiàn)的形式，自編自演，在開心的玩耍中，聯(lián)系實(shí)際將禮儀帶回現(xiàn)實(shí)生活中去。

2、歌曲式教學(xué)是一注很好的“催學(xué)劑”

唱歌是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一。在禮儀啟蒙教學(xué)階段，學(xué)唱歌曲有利于降低語言學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)孩子掌握語言的信心，幫助孩子們?cè)黾诱Z言的流利感。在進(jìn)入禮儀課講授之前，讓學(xué)生盡情歌唱3分鐘和諧的生活歌，如《我的好媽媽》，會(huì)讓學(xué)生的情愫豐富起來。這樣，我們的禮儀課堂就會(huì)充滿感恩和向往，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)禮儀是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。

3、在禮儀課堂中設(shè)置情境，創(chuàng)造具體的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生

著名教育學(xué)家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生就肯用全部的精力去做事情。” 而情境展現(xiàn)教學(xué)法也是能夠有效引起學(xué)生聽課興趣的教學(xué)方法之一。

3.1 運(yùn)用動(dòng)作導(dǎo)入情境。

教師應(yīng)該在課堂上盡量運(yùn)用體態(tài)、表情、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解、踐行禮儀規(guī)范行為。例如，1、給人遞水遞飯一定是雙手。

2、坐椅子不要翹起來。

3、別人給倒水時(shí),不要干看著,要用手扶扶,以示禮貌。

3.3 媒體運(yùn)用展示情境。

現(xiàn)在多媒體技術(shù)先進(jìn)有效，多媒體、幻燈片等容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理、新穎的投影或視頻會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，更有利于禮儀知識(shí)的掌握。作為教師，可以適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教室進(jìn)行禮儀教育多媒體教學(xué)。

3.4 角色扮演體驗(yàn)情境。

創(chuàng)設(shè)情境的角色扮演，包括師生間的扮演和學(xué)生間的扮演。無論是哪一種，只要運(yùn)用得當(dāng)，都能得到良好的效果。例如，在《弟子規(guī)》國(guó)學(xué)教學(xué)的禮中“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí), 使課堂變得生動(dòng)有趣, 達(dá)到了活學(xué)活用的效果。

4、讓學(xué)生成為禮儀課堂的主角：重視學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí), 讓學(xué)生在課堂中活起來

4.1誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.2樹立學(xué)生的自信心與勇氣, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。4.3發(fā)揚(yáng)民主, 營(yíng)造和諧氣氛, 讓學(xué)生動(dòng)起來。

如在朗讀《弟子規(guī)》時(shí),教師可以一邊領(lǐng)讀、一邊讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的三字句去找找生活中相應(yīng)的行為習(xí)慣。這樣, 學(xué)生就會(huì)主動(dòng)思考，全身心投入到禮儀課堂上來。

5、建立品德禮儀評(píng)價(jià)體系，采取多樣化評(píng)價(jià)（肯定性評(píng)價(jià)、否定性評(píng)價(jià)、輿論評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和階段性、總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合）

三、總結(jié)多樣化

1、在課堂接近尾聲之際，和學(xué)生一起回憶本節(jié)課所學(xué)的禮儀內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的鞏固。

2、總之，要保持禮儀課堂的多樣化，就需要教師不斷地努力，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地適應(yīng)新課程的改革，還要增強(qiáng)教師自身的禮儀知識(shí)的培養(yǎng)。此外，創(chuàng)造良讓學(xué)生帶著問題走出課堂：懸念在心，思索不斷。

好的禮儀課堂氛圍是啟發(fā)小學(xué)生積極思考問題的前提?；钴S禮儀課堂教學(xué)氛圍是小學(xué)生學(xué)好傳統(tǒng)文化禮儀教育的前提。作為教師，多采用TPR教學(xué)方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓小學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中從無意識(shí)到有意識(shí)地學(xué)好禮儀，要禮儀！

參考文獻(xiàn)：

1．張萬興《課程改革教師崗位培訓(xùn)資源包（第二輯）讓學(xué)生在愉快中享受教育》，中央民族大學(xué)出版社，2004年5月第1版

2．龔衛(wèi)國(guó)《影響孩子一生胡的美德故事》，中國(guó)戲劇出版，2006年5月第1版

3．黃濟(jì)、勞凱生、檀傳寶 《小學(xué)教育學(xué)（第二版）》，人民教育出版社，2007年8月第二版

4．鄧濤《讓學(xué)生愛上課堂〃名師·高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》，西南師范大學(xué)出版社，2008年5月第1版

5.周明星《學(xué)校德育與美育工作創(chuàng)新》，中國(guó)人事出版社，1999年第1版 6.樊麗麗《實(shí)用生活禮儀常識(shí)》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2008年第1版