第一篇：青州市明德初級(jí)中學(xué)學(xué)生研學(xué)旅行工作實(shí)施方案

青州市明德初級(jí)中學(xué)文件

青明初〔2018〕 01號(hào)

青州市明德初級(jí)中學(xué)

學(xué)生研學(xué)旅行工作實(shí)施方案

為貫徹《山東省教育廳等12部門關(guān)于印發(fā)山東省推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作實(shí)施方案的通知》（魯教基發(fā)?2017?2號(hào)）和《濰坊市推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作實(shí)施方案》（濰教辦字?2017?30號(hào)）文件精神，結(jié)合青州市教育局《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)施方案》，特制定明德初中學(xué)生研學(xué)旅行工作實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，整合教育資源，因地制宜開展研學(xué)旅行，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校逐步開發(fā)一批效果突出的研學(xué)旅行課程，建設(shè)一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地，培養(yǎng)一批優(yōu) 秀的研學(xué)旅行指導(dǎo)教師，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路。通過發(fā)現(xiàn)和培植一批研學(xué)旅行先進(jìn)典型，積極探索研學(xué)旅行的制度設(shè)計(jì)、運(yùn)作模式、基本方法和步驟，不斷完善配套性的研學(xué)旅行制度機(jī)制，為學(xué)生研學(xué)旅行工作的廣泛持續(xù)開展積累經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

（一）安全性原則。以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，每次研學(xué)旅行都要建立健全安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，制定風(fēng)險(xiǎn)清單和活動(dòng)安全預(yù)案。對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)人員、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、服務(wù)車輛、師生飲食起居、往返路線等都要進(jìn)行科學(xué)合理的安排，確保師生安全、活動(dòng)順利。

（二）育人性原則。研學(xué)旅行做到主題向上、目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、體驗(yàn)深刻，注重系統(tǒng)性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一，將家國(guó)情懷、民族精神與核心能力等的培育有機(jī)融入其中，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好的成長(zhǎng)空間。

（三）課程性原則。強(qiáng)化研學(xué)旅行的課程意識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、不同季節(jié)變化、不同年級(jí)教育需求，科學(xué)開發(fā)，統(tǒng)籌安排，周密制定學(xué)校研學(xué)旅行課程計(jì)劃，有針對(duì)性地開發(fā)各類研學(xué)旅行課程。

（四）實(shí)踐性原則。因地制宜，呈現(xiàn)地域特色。青州是古九州之一，中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、國(guó)家歷史文化名城。歷史悠久，文化燦爛，民俗風(fēng)情獨(dú)特，具有得天獨(dú)厚的研學(xué)旅行資源。寓教于行，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，讓學(xué)生與社會(huì)多層面、多維度的接觸與聯(lián)系，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、親近自然、參與體驗(yàn)，促進(jìn)書本知識(shí)和生 活經(jīng)驗(yàn)的深度融合。

（五）公益性原則。研學(xué)旅行堅(jiān)持公益性質(zhì)，每一個(gè)學(xué)生都有平等參與機(jī)會(huì)。不得以營(yíng)利為目的進(jìn)行經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，不得搭車收費(fèi)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘障學(xué)生要減免費(fèi)用，并提供相應(yīng)幫扶措施。對(duì)于研學(xué)旅行活動(dòng)過程中確需消費(fèi)的吃、住、行等費(fèi)用按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)核算，保證研學(xué)旅行活動(dòng)正常開展。

三、主要任務(wù)

（一）制定切實(shí)可行的方案。在充分征求有關(guān)部門、家長(zhǎng)、師生等意見基礎(chǔ)上，學(xué)校制定研學(xué)旅行工作方案，方案要具體、詳實(shí)，操作性強(qiáng)，并根據(jù)工作需要及時(shí)調(diào)整完善方案，規(guī)范研學(xué)旅行活動(dòng)開展。

（二）開發(fā)研學(xué)旅行課程。學(xué)校將研學(xué)旅行活動(dòng)課程化，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮；促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程、學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)融合。將研學(xué)旅行與推進(jìn)課程改革緊密結(jié)合，突出課程建設(shè)，根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞研學(xué)旅行開發(fā)一系列包括歷史類、地理類、科技類、人文類、藝體類和愛國(guó)主義教育類等精品課程，每類課程自成體系。要將研學(xué)旅行納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，將學(xué)生參加研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)果納入學(xué)分管理體系。靈活安排研學(xué)旅行時(shí)間，每學(xué)年安排集體研學(xué)旅行不少于2次，盡量避開旅游高峰期。精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動(dòng)，開發(fā)不少于2門研學(xué)旅行活動(dòng)課程；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)準(zhǔn)確把握研學(xué)旅行的基本定位和主要目的，關(guān)注學(xué)生品格成長(zhǎng)。構(gòu)建以青州和濰坊市情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。

（三）建立適宜的研學(xué)旅行基地。結(jié)合青州域情和學(xué)校的校情、生情，本著基礎(chǔ)條件好、安全適宜、主題鮮明、體驗(yàn)豐富、路線順暢的原則，積極申請(qǐng)并建設(shè)以自然資源、紅色資源、人文資源、科技資源、企事業(yè)單位資源和綜合實(shí)踐基地為主的研學(xué)旅行基地，制作“研學(xué)旅行基地圖譜”。

（四）合理布局精品線路。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的需求，以研學(xué)旅行基地為重要依托，建立不同半徑的課程資源圈，積極推動(dòng)研學(xué)旅行資源信息共享和區(qū)域合作，構(gòu)建研學(xué)旅行基地圖譜，有效對(duì)接校本課程，為學(xué)生研學(xué)旅行提供資源支撐。要充分利用青州本地、本省的教育資源，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)而設(shè)計(jì)成本低、教育價(jià)值高的研學(xué)內(nèi)容，避免增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）加強(qiáng)課題研究。深入開展針對(duì)研學(xué)旅行工作規(guī)律、方式、評(píng)價(jià)等內(nèi)容的人文研究，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。把學(xué)生研學(xué)旅行納入課題研究范疇，設(shè)立一批有較強(qiáng)針對(duì)性的研究課題，以課題為引領(lǐng)，研究和解決研學(xué)旅行工作推進(jìn)中存在的主要問題，探討推進(jìn)研學(xué)旅行工作的有效模式。

（六）建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。要建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，把級(jí)部組織學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況作為年級(jí)綜合考評(píng)體系的重要內(nèi)容。學(xué)校建立完善學(xué)生參加研學(xué)旅行活動(dòng)的評(píng)價(jià)辦法，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（七）創(chuàng)建示范學(xué)校和示范基地。在推進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)的過程中，要注重充分挖掘和提煉典型經(jīng)驗(yàn)。積極參與優(yōu)秀研學(xué)旅行基地、青州市研學(xué)旅行示范學(xué)校、研學(xué)旅行精品課程申報(bào)工作。

四、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段：2017年12月-2018年1月。學(xué)校制定具體工作實(shí)施方案，全面啟動(dòng)研學(xué)旅行工作。

（二）組織實(shí)施階段：2018年2月—8月。結(jié)合我校實(shí)際，要開展試點(diǎn)工作，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。制定研學(xué)旅行工作計(jì)劃和課程方案，做好研學(xué)旅行的資料積累和經(jīng)驗(yàn)傳承，為學(xué)校全面推廣研學(xué)旅行工作提供借鑒。

（三）總結(jié)推廣階段：2018年9月—12月。要做好研學(xué)旅行的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣工作，并因地制宜舉辦各種類型的展示、評(píng)選、觀摩活動(dòng)。

五、保障措施

（一）組織保障。學(xué)校要建立工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任處室，建立相關(guān)制度，制定有關(guān)政策，加大對(duì)研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)，切實(shí)建立研學(xué)旅行長(zhǎng)效管理體系。

（二）安全保障。做好安全監(jiān)督檢查，學(xué)校制定研學(xué)旅行的安全保障方案，探索建立責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理等機(jī)制，實(shí)施分級(jí)備案制度，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。強(qiáng)化研學(xué)旅行用車交通管理，杜絕使用不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的車輛和駕駛?cè)私铀脱袑W(xué)旅行學(xué)生。

學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)，必須投保校方責(zé)任險(xiǎn)，指導(dǎo)出行師生購(gòu)買意外險(xiǎn)，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任與權(quán)利。要有一定比例的干部、教師和家長(zhǎng)志愿者全程參與服務(wù)與管理。定期開展研學(xué)旅行交通安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)交通安全突發(fā)事件能力；將消防安全體驗(yàn)納入學(xué)生研學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，定期組織師生到消防科普教育基地及消防隊(duì)（站）參觀體驗(yàn)，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)和消防安全實(shí)踐能力。學(xué)校委托開展研學(xué)旅行，要與有資質(zhì)、信譽(yù)好的受委托企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議書，明確其安全責(zé)任和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并做好監(jiān)管。要選擇開發(fā)成熟、安全性高的研學(xué)旅行線路。在研學(xué)旅行過程中，如遇突發(fā)事件，學(xué)?；蜓袑W(xué)旅行承辦單位（機(jī) 構(gòu)）必須做到三個(gè)第一：第一時(shí)間實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)救援，第一時(shí)間上報(bào)主管部門，第一時(shí)間請(qǐng)求事發(fā)地的110、120支援。如遇到不可抗力（如地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害）或惡劣天氣（如臺(tái)風(fēng)、大雨、大雪、霧霾、冰雹等）時(shí)，應(yīng)及時(shí)取消或中斷研學(xué)旅行活動(dòng)（在安全區(qū)駐留、返回校園或延期出發(fā)），待條件允許時(shí)再擇日安排活動(dòng)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。采取多種形式、多種渠道籌措學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。協(xié)調(diào)小組將積極做好協(xié)調(diào)工作，公路、水路、鐵路部門對(duì)參加研學(xué)旅行的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策。鐵路部門可根據(jù)研學(xué)旅行需求，在能力許可范圍內(nèi)積極安排好運(yùn)力。要對(duì)學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)施減免場(chǎng)館、景區(qū)、景點(diǎn)門票政策，提升優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)針對(duì)研學(xué)旅行的個(gè)性化服務(wù)產(chǎn)品，對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠政策。鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開展研學(xué)旅行。

（四）規(guī)范組織管理。學(xué)校要探索制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)?？勺孕虚_展或委托開展研學(xué)旅行活動(dòng)，提前擬定活動(dòng)計(jì)劃并按管理權(quán)限報(bào)教育部門備案，通過家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信或召開家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)活動(dòng)意義、時(shí)間安排、出行線路、費(fèi)用收支、注意事項(xiàng)等信息。加強(qiáng)參與師生的事前安全細(xì)節(jié)培訓(xùn)、事中無縫隙管理和事后效果考核。學(xué)校要建立研學(xué)旅行檔案管理制度，完善活動(dòng)檔案。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。學(xué)校要積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向社會(huì)和家長(zhǎng)廣泛宣傳研學(xué)旅行的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的 重大作用，及時(shí)報(bào)道研學(xué)旅行的開展情況和成果，為研學(xué)旅行工作營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，動(dòng)員各方面力量支持研學(xué)旅行。對(duì)工作扎實(shí)、成效突出的級(jí)部和積極支持學(xué)校開展研學(xué)旅行的單位，優(yōu)先推薦參評(píng)文明級(jí)部、文明單位。

青州市明德初級(jí)中學(xué)

2018.1.10

第二篇：學(xué)生研學(xué)旅行須知

學(xué)生研學(xué)旅行須知

一、具體時(shí)間：2016年4月13日至14日（星期

三、星期四）2016年4月13日早上6:30在中小集中，7:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。2016年4月14日下午大約5:30回校。（送、接必須由家長(zhǎng)來完成）

二、注意事項(xiàng)：

1、學(xué)生必須戴太白中心學(xué)校同一發(fā)放的小紅帽，以便辨認(rèn)！

2、學(xué)生自帶洗漱用品、筆、筆記本和一套換洗衣服。3、4月13日生病的學(xué)生要與老師聯(lián)系。如不能去，將會(huì)全額退款。

4、學(xué)生可以攜帶少量現(xiàn)金，禁帶貴重物品。

5、手機(jī)、相機(jī)自備，注意保管好。如丟失，學(xué)校和老師概不負(fù)責(zé)。

6、謹(jǐn)記班主任的手機(jī)號(hào)碼。（）如遇突發(fā)事件，便于聯(lián)系。

7、整個(gè)研學(xué)之旅過程中，不能擅自行動(dòng)，不能私自脫離隊(duì)伍。

三、要求：

1、務(wù)必嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定的時(shí)間。

2、務(wù)必聽從研學(xué)指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的安排。

3、務(wù)必按時(shí)到指定地點(diǎn)集合。上車時(shí)要有秩序，不推搡。

4、乘車期間禁止將頭或手伸出窗外，在車上做到不起哄，不講粗話。

5、不允許擅自離開自己所在的小組，有事要向老師報(bào)告。

6、少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾，注意形象。

7、在園區(qū)內(nèi)禁止翻爬，不得損壞公共財(cái)物。如有損壞照價(jià)賠償。

8、回校后，家長(zhǎng)來接人時(shí)，必須通知班主任后才能把人接走。

第三篇：2016研學(xué)旅行活動(dòng)實(shí)施方案

營(yíng)里小學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)的意義主題

根據(jù)赤壁市教育局《關(guān)于在全市開展中小學(xué)生研學(xué)旅行的通知》要求，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長(zhǎng)見識(shí)、體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，將組織五、六年級(jí)年級(jí)全體學(xué)生赴赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)開展“赤壁之站”研學(xué)旅行活動(dòng)。讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會(huì)，體驗(yàn)集體生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，同時(shí)領(lǐng)略赤壁之戰(zhàn)的無窮魅力，領(lǐng)略中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，激發(fā)關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、進(jìn)行歷史探究的興趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)的思想情感?，F(xiàn)制定活動(dòng)預(yù)案如下:

二、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng): 陳

清

領(lǐng)

隊(duì): 蔡玉梅

成員： 夏少華 劉

玲 張和清 江玉蕓 謝劍鈞 李雪靜 龔萍芳

王和鳳 田長(zhǎng)玲 顏曉華 王召林 張陽春 譚

平黃素娥

龔登榮 熊正大 龍清秀 石海紅 楊斌林 鄭新港 陳細(xì)珍

組

織: 夏少華

安 保: 邱全國(guó)

聯(lián)絡(luò)員:李春英

2、帶隊(duì)教師安排（11月28）

一號(hào)車：江玉蕓 謝劍鈞

二號(hào)車：李雪靜 龔萍芳

三號(hào)車：王和鳳 田長(zhǎng)玲

四號(hào)車：顏曉華 王召林

五號(hào)車：張陽春 譚平

六號(hào)車：蔡玉梅 夏少華 劉

玲 張和清

帶隊(duì)教師安排（11月29）

一號(hào)車：黃素娥 龔登榮

二號(hào)車：熊正大 龍清秀

三號(hào)車：石海紅 楊斌林

四號(hào)車：鄭新港 劉

玲

五號(hào)車：陳細(xì)珍 夏少華 蔡玉梅 張和清

三、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間

地點(diǎn): 赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)

時(shí)間: 2016年11月28、29日

四、活動(dòng)參與對(duì)象與條件

1、五、六年級(jí)全體學(xué)生。本次活動(dòng)共分5個(gè)、6個(gè)活動(dòng)小組，各小組帶隊(duì)教師安排如下: 2016年11月28日

第一組: 江玉蕓

謝劍鈞

五（1）班1—57號(hào)學(xué)生（共59人）

第二組: 李雪靜

龔萍芳

五（2）班1—57號(hào)學(xué)生（共59人）

第三組: 王和鳳

田長(zhǎng)玲

五（3）班1—57號(hào)學(xué)生（共59人）

第四組: 顏曉華

王召林

五（4）班1—57號(hào)學(xué)生（共59人）

第五組: 張陽春

譚

平

五（5）班1—47號(hào)學(xué)生（共49人）

第六組: 夏少華

劉

玲

五（1）班58—63號(hào)學(xué)生（6人）

五（2）班58—65號(hào)學(xué)生（8人）

五（3）班58—65號(hào)學(xué)生（8人）

五（4）班58—61號(hào)學(xué)生（4人）

五（5）班48—61號(hào)學(xué)生（14人）

（共47人）

2016年11月29日

第一組: 黃素娥 龔登榮

六（1）班1—57號(hào)學(xué)生（共60人）

第二組: 熊正大 龍清秀

六（2）班1—57號(hào)學(xué)生（共60人）

第三組: 石海紅 楊斌林

六（3）班1—57號(hào)學(xué)生（共60人）

第四組: 鄭新港 劉

玲

六（4）班1—47號(hào)學(xué)生（共50人）

第五組: 陳細(xì)珍 夏少華

六（1）班58—65號(hào)學(xué)生（8人）

六（2）班58—69號(hào)學(xué)生（12人）

六（3）班58—64號(hào)學(xué)生（7人）

六（4）班48—65號(hào)學(xué)生（18人）

（共48人）

2、堅(jiān)持自愿的原則。報(bào)名參加的同學(xué)，須填寫并上交《關(guān)于在全市開展中小學(xué)生研學(xué)旅行的通知》，經(jīng)家長(zhǎng)同意簽名后，由學(xué)校審核通過方能獲得參加資格。

3、學(xué)生身體健康，無病史及其他疾病。(凡患有先天性心臟病、癲癇等病史的學(xué)生、體質(zhì)虛弱的學(xué)生，嚴(yán)禁報(bào)名參加。)

五、活動(dòng)階段安排

11月11日:召開校委會(huì)班子會(huì)議，部署本次活動(dòng)。

11月14日:制定實(shí)施細(xì)則預(yù)案。

11月15日:上報(bào)學(xué)生名單、購(gòu)買師生保險(xiǎn)。(名單附后)11月25日:召集五、六年級(jí)班主任會(huì)議，明確活動(dòng)內(nèi)容及意義。發(fā)放《關(guān)于在全市開展中小學(xué)生研學(xué)旅行的通知》，針對(duì)本次活動(dòng)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

11月28日:開展活動(dòng)。

11月30日—12月4日:后續(xù)活動(dòng)

政教處負(fù)責(zé)（作文、繪畫、攝影）1.各班級(jí)寫出“研學(xué)旅行”活動(dòng)總結(jié)，每位學(xué)生寫一篇“赤壁之戰(zhàn)”的旅行心得體會(huì)(可側(cè)重于知識(shí)收獲，可談感受或體會(huì)等

各班8篇)；2.展示本次“研學(xué)旅行”收獲。（繪畫、攝影展 各班上交各5份）

六、活動(dòng)安排 1、11月28日（五年級(jí)）、11月29日（六年級(jí)）早上8：00學(xué)生身著校服，在指學(xué)校內(nèi)廣場(chǎng)集合，領(lǐng)取隊(duì)旗（劉玲）。8:30在帶隊(duì)老師的指揮下有秩序的乘車赴活動(dòng)基地—赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)。在路途中，帶隊(duì)老師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)安全并組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，如知識(shí)問答、小導(dǎo)游講解、節(jié)目表演等。到達(dá)目的地后，在指定的停車點(diǎn)下車集合，各小組清點(diǎn)人數(shù)后，統(tǒng)一入景點(diǎn)參觀。

2、再見研學(xué)旅行基地。參觀結(jié)束后，進(jìn)行本次研學(xué)旅行活動(dòng)小結(jié)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，收起隊(duì)旗，稍事休息。約15:30車上集合，帶隊(duì)老師清點(diǎn)人數(shù)后，師生滿載收獲，乘車返回美麗的校園，結(jié)束一天充實(shí) 3 而又有意義的研學(xué)旅行活動(dòng)!

七、注意事項(xiàng):

1、學(xué)生分好小組，選定組長(zhǎng)，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生往返集合地途中注意交通安全、建議學(xué)生分組帶手機(jī)方便拍照。

2、各帶隊(duì)老師及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)生全程紀(jì)律安全等活動(dòng)管理工作。教育學(xué)生乘車時(shí)注意安全，不要在車廂內(nèi)來回走動(dòng)，不得將頭或身體伸向車窗外。

3、學(xué)生不得擅自脫離團(tuán)隊(duì)。

4、注意有秩序的進(jìn)行參觀，聽從帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及老師的安排。

5、文明參觀，做到語言文明、行為文明。參觀時(shí)不能大聲喧嘩，不得亂涂亂畫，注意所到之處的環(huán)境衛(wèi)生，不得亂扔廢棄物。

6、注意飲食安全。不吃三無產(chǎn)品及過期、霉變食物。

7、帶隊(duì)教師注意觀察學(xué)生情況，如學(xué)生有身體不適，必須及時(shí)處理。

赤壁市營(yíng)里小學(xué)

2016年11月14日

第四篇：研學(xué)旅行如何讓學(xué)生“實(shí)踐出真知”？

研學(xué)旅行如何讓學(xué)生“實(shí)踐出真知”？

目前，越來越多的中小學(xué)校將研學(xué)旅行納入學(xué)校計(jì)劃中，讓學(xué)生走出課堂、奔向廣闊的天地。

但是研學(xué)旅行如何開展，具體到如何選擇主題，如何與國(guó)家課程、學(xué)科任務(wù)結(jié)合起來，如何使學(xué)生在研學(xué)旅行中辨別、探究、思考、歸納、總結(jié)、吸收，最終形成關(guān)鍵能力和必備品格，值得我們深思。各個(gè)學(xué)校在探索中也積累了很多不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。今天小編給大家推薦的這所學(xué)校從2013年起就通過研學(xué)旅行探索實(shí)踐育人之道，一起來看看他們是怎么做的。

兩千多年前的泗水河畔，孔子和他的學(xué)生趁著春光，踏歌而行，繼而周游列國(guó)。在游學(xué)過程中，孔子與弟子開闊眼界，在天地大課堂增進(jìn)學(xué)識(shí)、修身養(yǎng)性，成為研學(xué)旅行源頭最富詩意的一頁。

當(dāng)今時(shí)代，教書育人不再是狹義的知識(shí)傳授與技能習(xí)得，而是以人為本，從生命發(fā)展的角度，立足學(xué)生的未來與發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)人的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成為幸福快樂、自主自律、思想創(chuàng)新、能力多元的人。研學(xué)旅行作為教育改革的關(guān)鍵措施，正在創(chuàng)造性地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐培養(yǎng)、鍛煉、提升學(xué)生的關(guān)鍵能力。

教育部等11部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》明確指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。” 因此，研學(xué)旅行的核心是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)，靈魂是實(shí)踐育人。

以課程為主導(dǎo)，以實(shí)踐為載體

對(duì)于學(xué)校而言，研學(xué)旅行既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。一方面，研學(xué)旅行給了學(xué)校更大的教育空間、更全面的教育環(huán)境，把旅行變成課堂，把社會(huì)當(dāng)成教材，把世界當(dāng)成老師。

另一方面，對(duì)學(xué)生而言，行走成為主要的學(xué)習(xí)方式，探究成為主要的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合作成為主要的學(xué)習(xí)模式。在研學(xué)旅行過程中，知識(shí)呈現(xiàn)的方式有形或無形、單一或融合，然而無形總是多于有形，融合總是多于單一，學(xué)生如何在研學(xué)旅行中辨別、探究、思考、分類、歸納、總結(jié)、吸收，最終形成屬于自己的能力，是值得我們深思的問題。

廣東省中山市三鑫幸福教室從2013年開始探索、開展研學(xué)旅行活動(dòng)，儼然形成了獨(dú)具特色的“幸福模式”——堅(jiān)持以課程為主導(dǎo)，以實(shí)踐為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力為中心，主題選擇和線路安排與教育教學(xué)目標(biāo)緊密融合。

學(xué)校設(shè)計(jì)的小學(xué)一至六年級(jí)每個(gè)學(xué)期的全學(xué)科融合課程配套實(shí)踐活動(dòng)，與課程各學(xué)科知識(shí)完全對(duì)接，與課程各學(xué)科學(xué)習(xí)情景完全一致，完全服務(wù)于學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

以五年級(jí)下學(xué)期《鄉(xiāng)下人家》全學(xué)科融合課程配套實(shí)踐活動(dòng)為例，學(xué)生從語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、科學(xué)、電腦、心理、書法等學(xué)科課堂上，學(xué)習(xí)完與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的知識(shí)后，馬上全班師生一起啟程，前往湖南省張家界市金豆灣村親身體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，完成各個(gè)學(xué)科實(shí)踐任務(wù)和融合實(shí)踐任務(wù)。

學(xué)生們?cè)谛∠吋?xì)語，討論語文的博大；在青石上思考，冥想數(shù)學(xué)的奧妙；在青松下交流，加強(qiáng)英語的運(yùn)用；在田野里歡唱，展示優(yōu)美的歌喉；在森林里漫步，享受鄉(xiāng)村的寧靜；與鄉(xiāng)親們勞作，與山里孩子一起生活，體驗(yàn)鄉(xiāng)下生活的艱辛、勞動(dòng)的光榮，感受鄉(xiāng)下人的質(zhì)樸、樂觀、熱情以及對(duì)夢(mèng)想的追求和渴望……

除了教材中學(xué)到的知識(shí)可以在真實(shí)的場(chǎng)景中得到運(yùn)用，學(xué)生還需要以大自然為課堂和教材，進(jìn)行為期6天的“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”，以小組合作的方式開展“張家界—珠海常見植物比較”“張家界—珠海氣候特點(diǎn)比較”“土家族民俗文化”“張家界景區(qū)地貌特點(diǎn)及成因”等項(xiàng)目的實(shí)地考察和研究。

學(xué)生在出發(fā)前要上網(wǎng)搜集資料，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)手冊(cè)上的主題、研究計(jì)劃；研學(xué)旅行過程中，學(xué)生帶著問題走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，走進(jìn)美麗的張家界景區(qū)，通過觀察、采訪、記錄對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)；返回學(xué)校后，學(xué)生還要在教師指導(dǎo)下對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)。

“幸福教室”研學(xué)旅行為學(xué)生打開了世界這本教材，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，手與腦結(jié)合，課堂與課外聯(lián)系，知識(shí)得到鞏固，解決問題的能力不斷提升。

“爬長(zhǎng)城的時(shí)候，我爬到一半就不想爬了，在同學(xué)的鼓勵(lì)下，我還是努力往上爬，終于和大家一起爬到了好漢碑。老師說‘不到長(zhǎng)城非好漢’，其實(shí)只要堅(jiān)持、永不放棄，就是好漢！”“小星星班”學(xué)生曾嘉儀在攀登長(zhǎng)城過程中體會(huì)到了堅(jiān)持的快樂。

“數(shù)學(xué)課上我們學(xué)到了三角形的穩(wěn)定性原理，科學(xué)課上我們學(xué)到了播種的知識(shí)，來到大福鎮(zhèn)，我和同學(xué)們走進(jìn)旱田親手播種、搭菜架，讓我對(duì)知識(shí)理解得更加深刻了！”“仙人掌班”學(xué)生謝鎣在勞動(dòng)中體會(huì)到了知識(shí)的用途，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

“走進(jìn)北京太陽村，我了解到張淑琴奶奶創(chuàng)辦太陽村的故事，非常受感動(dòng)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該像她一樣，去關(guān)愛身邊的人，把幸福傳遞給他人?！薄霸贫涠浒唷睂W(xué)生張迪涵說出了許多同學(xué)的心聲?！霸诘|的山上，我發(fā)現(xiàn)其他樹木的樹葉都掉了，只有松樹和柏樹的葉子是深綠色的。我就想到了‘松柏長(zhǎng)青’這句話，明白了人們?yōu)槭裁从眠@句話祝福別人健康長(zhǎng)壽。通過小組的調(diào)查研究，我們還知道了為什么松樹和柏樹在冬天也不落葉的原因?！薄靶∶鄯浯濉睂W(xué)生王悅在東北研學(xué)旅行過程中時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的熱情。

“記得第一次在高鐵站采訪工作人員，因?yàn)榘⒁坦ぷ鞣浅Ｃβ?，我們等了很久也沒有采訪成功，后來我們就學(xué)會(huì)觀察和篩選，采訪的成功率一下提高了50%以上。”“百草園村”學(xué)生蔡君卓在高鐵站進(jìn)行調(diào)查訪問時(shí)有了自己的心得。

“第一次入住農(nóng)家、第一次燒火做飯、第一次掃地抹桌子、第一次下田割稻、第一次面對(duì)軟綿綿的小青蟲、第一次面對(duì)水土不服……太多的第一次讓我一開始非?；炭?。經(jīng)過一次次嘗試，我終于成功地面對(duì)和克服了各種困難?！薄八娜~草村”學(xué)生陳佳怡在鄉(xiāng)下人家體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的幸福！

課程是主導(dǎo)，實(shí)踐是載體，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是根本目標(biāo)。通過研學(xué)旅行，“幸福教室”學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活等關(guān)鍵能力均得到培養(yǎng)和提升。確保研學(xué)旅行活動(dòng)的科學(xué)系統(tǒng)性

古人云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。能力，來自于實(shí)踐。在研學(xué)旅行過程中，學(xué)生必須動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思維辨析，實(shí)踐后通過總結(jié)提煉出知識(shí)，再經(jīng)過下一輪實(shí)踐形成新的“內(nèi)在的能力”，形成真正屬于自己的能力。

經(jīng)過5年多的探索與實(shí)踐，幸福教室在研學(xué)旅行之路上形成了獨(dú)特的“幸福模式”，呈現(xiàn)出別樣的迷人風(fēng)采，受到了學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

“幸福教室”所有的研學(xué)旅行課程、活動(dòng)都與國(guó)家教材的學(xué)科知識(shí)配套，研學(xué)旅行活動(dòng)中的所有實(shí)踐任務(wù)都必須運(yùn)用到學(xué)校課堂上所學(xué)的學(xué)科知識(shí)。所有實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)科任務(wù)結(jié)合了學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，注重系統(tǒng)性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，學(xué)生在拓展視野、親近自然時(shí)把學(xué)科知識(shí)學(xué)以致用，將書本上“死的知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“活的能力”。

這些課程和活動(dòng)還與國(guó)家教材的學(xué)習(xí)主題相配套，實(shí)現(xiàn)了與教材主題的對(duì)接。讓學(xué)生走進(jìn)書本中的文學(xué)世界，走進(jìn)生活的真實(shí)世界，感受祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就。通過與學(xué)生關(guān)鍵能力系統(tǒng)性、科學(xué)性的對(duì)接，我們把育人融入社會(huì)、自然等豐富的實(shí)踐活動(dòng)中。在研學(xué)旅行活動(dòng)中，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中成長(zhǎng)，發(fā)展能適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在所有的研學(xué)旅行活動(dòng)中，該學(xué)校還開發(fā)了專門的《研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊(cè)》，聘請(qǐng)名師、名家編寫，把學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教材學(xué)習(xí)主題、學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)都融入其中。

研學(xué)活動(dòng)出發(fā)前，學(xué)生在學(xué)校利用綜合實(shí)踐課、周末進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，保證每次旅行活動(dòng)前學(xué)生都有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)準(zhǔn)備?！扒爸脤W(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)、總結(jié)反思”等三大環(huán)節(jié)，確保研學(xué)旅行活動(dòng)的科學(xué)系統(tǒng)性。

研學(xué)旅行促進(jìn)了少年兒童心靈健康成長(zhǎng)與生活快樂體驗(yàn)的高度契合。學(xué)生不僅能體驗(yàn)不同地域的民俗民風(fēng)，還能在挖出土豆時(shí)咧開嘴大笑，能在捉到泥鰍時(shí)滿身是泥地在田地里奔跑，能在鄉(xiāng)村小溪發(fā)現(xiàn)螃蟹時(shí)驚奇地大叫，能收獲在旅行中經(jīng)歷的喜悅與成長(zhǎng)的快樂。家長(zhǎng)是孩子最好的導(dǎo)師

兒行千里母擔(dān)憂。幸福教室研發(fā)的“游學(xué)少年電子溝通平臺(tái)”，讓家長(zhǎng)足不出戶就可以了解研學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)：孩子的活動(dòng)照片、實(shí)踐收獲、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等；家長(zhǎng)也可以隨時(shí)與孩子溝通互動(dòng)，鼓勵(lì)加油。孩子雖然遠(yuǎn)行，但心和父母一直在一起。家長(zhǎng)其實(shí)是孩子最好的導(dǎo)師。幸福教室的研學(xué)旅行活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持。許多父母放下繁重的工作，與孩子一起研學(xué)。親子感情在研學(xué)活動(dòng)中日益濃厚，其樂融融，終生難忘。學(xué)生透過真實(shí)的生活，深切感受到他人對(duì)自己的付出與關(guān)愛、支持與幫助、鼓勵(lì)與欣賞；并感受到自己的成長(zhǎng)離不開他人的幫助，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地懂得感恩父母、感恩老師、感恩他人，感恩周圍的一切事物。

為了保障研學(xué)旅行活動(dòng)的安全有序，幸福教室專門制定了包括“步行、交通、居家、酒店、水電”等30多個(gè)專項(xiàng)安全預(yù)案，實(shí)現(xiàn)了“活動(dòng)前有學(xué)習(xí)培訓(xùn)、活動(dòng)中有高度執(zhí)行、活動(dòng)后有總結(jié)完善”的學(xué)生研學(xué)旅行安全管理體系，確保了各項(xiàng)研學(xué)旅行活動(dòng)的“零事故”。

“走出課堂，動(dòng)手動(dòng)腦”，在做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)生把書本上死板的知識(shí)變成了生活中靈活的能力；把書本上固定的文字，變成了心海里流淌的素養(yǎng)。深度的研學(xué)體驗(yàn)，終生的難忘回憶，每一次研學(xué)旅行都是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的全面塑造與提升。本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

第五篇：世紀(jì)明德研學(xué)旅行開辟素質(zhì)教育改革新途徑[定稿]

世紀(jì)明德研學(xué)旅行開辟素質(zhì)教育改革新途徑

2013-12-04來源: 中國(guó)教育報(bào)

讀百家之書，行萬里之路，美麗心靈原本不難。士子之心，“志”在四方，行萬里路，閱盡大學(xué)，方破萬卷書，志士乃成。讓您的孩子們從三點(diǎn)一線中走出來吧，中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)從美麗少年的心靈做起，從研學(xué)旅行做起。

推動(dòng)研學(xué)旅行 為中小學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新搭建廣闊舞臺(tái)

在《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中關(guān)于“深化教育領(lǐng)域綜合改革”做了如下表述：

“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！?/p>

1.堅(jiān)持立德樹人，將研學(xué)旅行作為實(shí)踐素質(zhì)教育的新途徑 日前召開的十八屆三中全會(huì)提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，將立德樹人作為教育領(lǐng)域綜合改革的第一要?jiǎng)?wù)和核心原則，明確提出要形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。這不僅是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的必要舉措，更是順應(yīng)億萬家庭望子女成長(zhǎng)成才心愿的民生舉措。在人民生活日益富裕、社會(huì)更加文明進(jìn)步的今天，越來越多的父母已經(jīng)意識(shí)到，成長(zhǎng)比成績(jī)更加重要，孩子的健康、善良和快樂才是首位的。國(guó)家高層提出要堅(jiān)持立德樹人、實(shí)踐育人。今年年初，國(guó)家相關(guān)教育部門更是明確提出了“研學(xué)旅行”的強(qiáng)力號(hào)召與部署。

在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面，要注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分利用社會(huì)教育資源，開展各種課外、校外活動(dòng)。研學(xué)旅行工作恰恰是培養(yǎng)學(xué)生知行合一重要的切入點(diǎn)。

去年開始，國(guó)家教育部門在安徽、江蘇、陜西、上海四省市部署研學(xué)旅行的試點(diǎn)工作，就如何開展研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行了積極的探索，今年9月25日又召開了研學(xué)旅行工作中期研討會(huì)，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行了全面總結(jié)和深入探討，不久前又在江蘇宜興召開示范性綜合實(shí)踐及項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)，探討如何以綜合實(shí)踐基地為依托，開展研學(xué)旅行活動(dòng)。

對(duì)于研學(xué)旅行這項(xiàng)活動(dòng)，國(guó)家教育相關(guān)部門提出要把研學(xué)旅行放在是實(shí)踐素質(zhì)教育的新途徑、新課程改革的突破口和素質(zhì)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)的戰(zhàn)略高度來考量。開展研學(xué)旅行活動(dòng)是培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神，豐富中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)的一條重要途徑和一項(xiàng)有益的探索，作為一種開放式的教育形式，研學(xué)旅行讓學(xué)生走出了校園，走進(jìn)了自然和社會(huì)，有助于實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，是實(shí)現(xiàn)“德智體美群”的重要途徑，為培養(yǎng)廣大中小學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了廣闊的舞臺(tái)，為培養(yǎng)總書記提出的有夢(mèng)想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)、德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后對(duì)祖國(guó)有用、建設(shè)有用的人才發(fā)揮積極的作用。

2.矢志實(shí)踐育人，世紀(jì)明德為每個(gè)孩子放飛夢(mèng)想

堅(jiān)持立德樹人，推動(dòng)研學(xué)旅行，積極構(gòu)建學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的廣闊舞臺(tái)，全面形成引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。作為國(guó)內(nèi)一家社會(huì)實(shí)踐能力教育專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，世紀(jì)明德是知名的新生代清華校友企業(yè)，多年來一直踐行青少年素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持青少年社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)。10年來，世紀(jì)明德的創(chuàng)業(yè)使命是勵(lì)志3—18歲，希望通過豐富有序的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給3到18歲的青少年提供社會(huì)能力訓(xùn)練的整體解決方案。以勵(lì)志教育為主線，以積極心理學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)為支撐，以夏冬令營(yíng)為主要手段，做青少年的成長(zhǎng)伙伴，在全中國(guó)的應(yīng)試教育中去解放每一個(gè)孩子的春天。讓夏令營(yíng)style走進(jìn)每一所學(xué)校，走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)青少年的心中，這就是世紀(jì)明德的創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)！

世紀(jì)明德董事長(zhǎng)王勇在第十一屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇上對(duì)“世紀(jì)明德”來源的解讀是，源于清華，取自大學(xué)。大學(xué)之道，在明明德。弘揚(yáng)光明正大的品德，從社會(huì)教育的角度出發(fā)，通過研學(xué)旅行的社會(huì)實(shí)踐方式，去幫助孩子們解放心性、提升素養(yǎng)、塑造品格，就是世紀(jì)明德的宗旨所在。

明德理念：

堅(jiān)持勵(lì)志教育 讓青少年多一片行走的天空 多年來，世紀(jì)明德所秉承的教育理念是： 教育不是把桶灌滿，而是把火點(diǎn)燃； 成長(zhǎng)比成績(jī)更重要； 心有多大舞臺(tái)就有多大； 讀萬卷書不如行萬里路；

要么讀書，要么旅行，人的身體和靈魂，總得有一個(gè)是在路上。1.實(shí)力保障：三大不同，立志成為青少年成長(zhǎng)伙伴 第一，與旅行社不同：教育性是世紀(jì)明德夏令營(yíng)與旅行社普通旅游很根本的區(qū)別。

夏令營(yíng)不同于旅行社提供的普通學(xué)生旅游，也不同于家長(zhǎng)帶著孩子的自助游，教育始終是夏令營(yíng)的靈魂，世紀(jì)明德絕對(duì)不會(huì)像普通的旅游產(chǎn)品為了打價(jià)格戰(zhàn)，采取各種各樣的方法壓低成本，從而使服務(wù)的質(zhì)量和效果得不到保障。

第二，與小機(jī)構(gòu)不同：專業(yè)化與規(guī)范性是世紀(jì)明德夏令營(yíng)與小機(jī)構(gòu)最大的區(qū)別。

世紀(jì)明德在國(guó)內(nèi)夏（冬）令營(yíng)行業(yè)內(nèi)率先通過ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，是國(guó)際夏令營(yíng)協(xié)會(huì)（ICF）大陸地區(qū)首個(gè)會(huì)員，擁有自主研發(fā)的高效、穩(wěn)定的市場(chǎng)管理軟件和接待管理軟件，各部門各司其職而又緊密配合，保證了峰值時(shí)20000人同時(shí)參營(yíng)的安全順暢運(yùn)作。利用十年形成的規(guī)模優(yōu)勢(shì)，世紀(jì)明德才可以采用大型基地、選修+必修等創(chuàng)新的形式，一站式服務(wù)、一條龍產(chǎn)品，同時(shí)為同學(xué)提供近百種豐富的體驗(yàn)式活動(dòng)，使夏令營(yíng)教育的效果達(dá)到極致。

第三，與學(xué)校課堂不同：視野與眼界是世紀(jì)明德夏令營(yíng)與學(xué)校課堂最大的區(qū)別。

夏令營(yíng)活動(dòng)不應(yīng)該成為學(xué)校生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，恰恰相反，夏令營(yíng)的第一使命就是解放孩子，讓他們嘗試一種與學(xué)校生活完全不同的體驗(yàn)，并使他們感受到世界的博大和生命的壯麗。夏令營(yíng)幫助孩子樹立目標(biāo)，獲得信心，他們所有的收獲會(huì)延續(xù)到日常的學(xué)校課堂生活中去，夏令營(yíng)與學(xué)校課堂，相輔相成，相得益彰！

2.專業(yè)團(tuán)隊(duì)：行勝于言，以青少年勵(lì)志教育為己任

世紀(jì)明德打造了一支以清華優(yōu)秀畢業(yè)生為主體的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，繼承并發(fā)揚(yáng)了清華大學(xué)行勝于言的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，數(shù)年來以勵(lì)志教育為己任，旨在改變中國(guó)青少年應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，提升青少年的整體精神面貌和綜合素質(zhì)，為青少年提供集專業(yè)性和實(shí)踐性為主體的特色夏（冬）令營(yíng)。經(jīng)過近10年的發(fā)展，世紀(jì)明德目前已擁有全職員工近200人，其中近50名員工畢業(yè)于清華、北大等多所國(guó)內(nèi)外高校，另外來自清華、北大、人大、北師大的兼職員工達(dá)6000人以上?？偛吭O(shè)在北京清華大學(xué)東門紫光大樓，在上海，西安，南京，廣州等地設(shè)有分公司和辦事處。

3.安全保證：歷經(jīng)十年，無一起重大安全事故發(fā)生

世紀(jì)明德從業(yè)10年間，一直堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，全力以赴，盡一切努力杜絕研學(xué)活動(dòng)安全隱患，避免住宿、飲食、交通、意外傷害等事件的發(fā)生，盡一切努力保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。正是這樣的重視和努力，世紀(jì)明德勵(lì)志研學(xué)營(yíng)歷經(jīng)十年無一起重大安全事故發(fā)生。世紀(jì)明德勵(lì)志研學(xué)營(yíng)安全標(biāo)準(zhǔn)包括：

◇國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) ◇高效管理 ◇保障到位

◇高新科技：世紀(jì)明德為高新技術(shù)企業(yè)，高新科技領(lǐng)航，自研大型接待管理系統(tǒng)安排研學(xué)活動(dòng)，為每位輔導(dǎo)員配備GPS定位系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生行蹤；

◇正規(guī)資源：交通、住宿、餐飲、景點(diǎn)、場(chǎng)地等均選用正規(guī)的資源供應(yīng)商并簽訂正規(guī)協(xié)議；夜間住宿區(qū)有專業(yè)保安值勤；旅游客車司機(jī)經(jīng)過嚴(yán)格挑選，并具有多年駕駛經(jīng)驗(yàn)；

◇安全基金：世紀(jì)明德按照每營(yíng)員一定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立安全風(fēng)險(xiǎn)基金，作為公司安全防范、安全工作獎(jiǎng)勵(lì)及安全事故處理的資金保障，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)接待部員工安全生產(chǎn)的積極性,減少安全隱患，增強(qiáng)公司風(fēng)險(xiǎn)防范能力，為公司安全運(yùn)營(yíng)提供經(jīng)濟(jì)保障，從各個(gè)維度保障營(yíng)員生命財(cái)產(chǎn)安全。

世紀(jì)風(fēng)采：

領(lǐng)跑成長(zhǎng)人生 “讀萬卷書行萬里路”永不過時(shí)

努力，發(fā)現(xiàn)更棒的你；奮斗，找到光明的遠(yuǎn)方；放棄，懵懂不成熟的思想；拾起，在人生路上的自信；堅(jiān)持，爆發(fā)出自己的勇氣；加油，鑄造一個(gè)成功的自己；執(zhí)著，對(duì)夢(mèng)想的追求永不放棄。為夢(mèng)想可以瘋狂一把，青春不懈怠，奮斗無止境?！炯佑?，奮斗！】@世紀(jì)明德

——新浪微博：@我要上清北（營(yíng)員）1.效果反饋：激情描繪夢(mèng)想，勵(lì)志點(diǎn)亮人生

上面這段話，是一位名叫“我要上清北”的新浪微博網(wǎng)友參加過世紀(jì)明德的勵(lì)志夏令營(yíng)寫下來的一段話，里面記錄著夢(mèng)想和努力，里面充滿了激情和昂揚(yáng)斗志，沒錯(cuò)，這就是世紀(jì)明德想要帶給每個(gè)青少年的東西。點(diǎn)燃人生夢(mèng)想，激發(fā)奮斗激情，通過行萬里路，讓他們找到人生的奮斗之路。

不信，我們?cè)賮砺犅犉渌说穆曇簟?/p>

來自山東省棗莊市薛城區(qū)舜耕中學(xué)的營(yíng)員曹書寧深有感觸地說：“這次前來北京，不僅是為了游覽中國(guó)的歷史名跡，參觀我們各大名校，更要從游玩中學(xué)到知識(shí)，感悟道理，明確自己的理想和目標(biāo)，并為之奮斗！”

兒子參加明德夏令營(yíng)回來之后，聽到兒子與輔導(dǎo)員之間發(fā)生的故事，母親龐國(guó)平深受感動(dòng)，提筆給輔導(dǎo)員寫了一份信：“你好，‘才哥’，我是巨野學(xué)院楊錦元的媽媽，你的學(xué)員已經(jīng)安全到家，非常感謝你對(duì)他的付出，我和他分享了夏令營(yíng)的收獲，沒想到他收獲滿滿，更令我吃驚的是他談起‘才哥’說了沒幾句就哽咽了，才幾天對(duì)你竟產(chǎn)生如此深的感情，真是意外，可見你傾心的付出，真是太感謝了！”

《師說》言：師者，傳道授業(yè)解惑者也?！吨杏埂费裕禾烀^之性，率性謂之道，修道謂之教。可見，教育的根本在于過程、而不是結(jié)果；在于成長(zhǎng)，而不是成績(jī)；在于習(xí)慣，而不是習(xí)練；在于為人，而不是為學(xué)；在于心靈，而不是腦手；在于品德，而不是能力；在于把火點(diǎn)燃，而不是將桶灌滿。故吾輩堅(jiān)持：美麗心靈，導(dǎo)以正道，乃教育之根本！

讀百家之書，行萬里之路，美麗心靈原本不難。士子之心，“志”在四方，行萬里路，閱盡大學(xué)，方破萬卷書，志士乃成。讓您的孩子們從三點(diǎn)一線中走出來吧，讀讀走走，走走讀讀，呼吸呼吸自然和社會(huì)中的新鮮空氣，感悟歷史和未來的時(shí)空撞擊。研學(xué)旅行，社會(huì)實(shí)踐，教育本來就不該失去社會(huì)這個(gè)大的陣地，孩子們就應(yīng)該多一片行走的天空！立德樹人，實(shí)踐育人！中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)從美麗少年的心靈做起，從研學(xué)旅行做起，從世紀(jì)明德做起。