第一篇：數(shù)字化大學(xué)校園建設(shè)淺談

數(shù)字化大學(xué)校園建設(shè)淺談

【摘要】：目前,隨著數(shù)據(jù)移動(dòng)通信技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入將無(wú)線通信和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的第三代,即3G時(shí)代,這代表我們已經(jīng)步入了比較發(fā)達(dá)的信息時(shí)代。在信息時(shí)代的大背景下,在教育創(chuàng)新的引導(dǎo)下,數(shù)字化校園的建設(shè)已發(fā)展成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的必然趨勢(shì)。本文結(jié)合目前教育教學(xué)的形勢(shì)及數(shù)字化校園建設(shè)的大致情況,主要介紹了數(shù)字化校園的概念,數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想及其建設(shè)內(nèi)容等?！娟P(guān)鍵詞】：數(shù)字化； 校園建設(shè)； 信息技術(shù)； 數(shù)據(jù)建設(shè)中心

正文：在全球信息化的背景下，誕生了“數(shù)字化”技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展促使“數(shù)字化”技術(shù)與遠(yuǎn)程交互技術(shù)的飛速發(fā)展，從而為“數(shù)字化校園”的興起提供了有力的技術(shù)保證。當(dāng)前，隨著辦學(xué)規(guī)模的日漸擴(kuò)大，許多高校普遍存在著多校區(qū)異地辦學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了教學(xué)資源分散、信息傳遞慢、準(zhǔn)確性差、重復(fù)勞動(dòng)多、工作強(qiáng)度大、辦公效率地等問題，給教學(xué)和科研資源的互補(bǔ)和共享帶來(lái)了諸多不便，為此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)、辦公自動(dòng)化、教學(xué)信息化、管理現(xiàn)代化顯得尤為重要。

一、數(shù)字化校園的基本概念

數(shù)字化校園的說(shuō)話來(lái)源于“數(shù)字地球”，它是一個(gè)全新的事物。數(shù)字化校園也稱校園信息化，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教師等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全面信息數(shù)字化。數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。”毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)化是其最重要的特征。

二、數(shù)字化校園的建設(shè)和特點(diǎn) 1.數(shù)字化校園的建設(shè)

1.1數(shù)字化校園建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)：

（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施，是校園數(shù)字信息流動(dòng)的物理平臺(tái)，沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字不能流動(dòng)，就不可能形成數(shù)字的空間；

（2）網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層:是數(shù)字流動(dòng)的軟件基礎(chǔ)，包括文件傳輸、電子郵件、信息發(fā)布、域名服務(wù)、身份認(rèn)證、目錄服務(wù)等。

（3）應(yīng)用支撐層:主要處理業(yè)務(wù)邏輯，是數(shù)字化校園的核心支持系統(tǒng)。應(yīng)用支撐平臺(tái)的建設(shè)主要涉及計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn)證和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)等的建設(shè)，包括辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。

（4）信息服務(wù)層:主要處理用戶邏輯，是校內(nèi)用戶的主要使用界面，將規(guī)范化的數(shù)據(jù)按照用戶的需要提取出來(lái)提供給用戶，為校內(nèi)用戶提供各種服務(wù)，如數(shù)字化圖書館、后勤服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)課程管理、教務(wù)管理、信息查詢、決策支持、電子商務(wù)等。

（5）信息門戶:是數(shù)字化校園的總?cè)肟冢瑸橛脩籼峁┡c其身份相對(duì)應(yīng)的信息

與服務(wù)。在校園充分?jǐn)?shù)字化后，大學(xué)就將突破地域限制，成為一個(gè)可以覆蓋全球的無(wú)疆域的大學(xué)。1.2 數(shù)字化校園的建設(shè)

數(shù)字化校園的建設(shè)過程是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)探索和實(shí)踐的過程，是管理與技術(shù)高度結(jié)合的產(chǎn)物。在建設(shè)過程中必須：

（1)注重理論研究，加強(qiáng)對(duì)“數(shù)字化校園”本質(zhì)的研究和認(rèn)識(shí)，在各個(gè)應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)新模式下的規(guī)律、特點(diǎn)，在探索、總結(jié)和實(shí)踐中不斷提高。把數(shù)字化校園的建設(shè)納入宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃中。

（2）數(shù)字化校園的建設(shè)要與學(xué)校教學(xué)改革、科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面的工作結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校各項(xiàng)工作的數(shù)字化納入全校建設(shè)的規(guī)劃中。

（3）制定“數(shù)字化校園”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和分階段建設(shè)目標(biāo)，在目標(biāo)指導(dǎo)下，確定各個(gè)階段的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)重點(diǎn)，確定建設(shè)原則、方法和路線等?！皵?shù)字化校園”的目標(biāo)體系和建設(shè)方案，是指導(dǎo)具體建設(shè)工作的綱領(lǐng)性文件，要具有科學(xué)性和操作性，在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證，并根據(jù)情況發(fā)展不斷修正，保持方案的科學(xué)性、正確性和指導(dǎo)性。

（4）確定相對(duì)穩(wěn)定的權(quán)威組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定職能明確的強(qiáng)有力的實(shí)施隊(duì)伍，確定符合實(shí)際且有一定強(qiáng)度的資金、資源保障。

（5）長(zhǎng)期規(guī)劃，逐步實(shí)施，分期投資，注重實(shí)效。結(jié)合每一階段的工作內(nèi)容制定嚴(yán)格的考核評(píng)估體系，進(jìn)行應(yīng)用性、經(jīng)濟(jì)性等的全面考核，不斷進(jìn)行效果評(píng)估，以修正下一階段的工作內(nèi)容、重點(diǎn)和投資。

（6）知識(shí)庫(kù)、信息庫(kù)和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。既要符合通用標(biāo)準(zhǔn)和模式，又要注意發(fā)揮本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)高校的數(shù)字化建設(shè)和協(xié)調(diào)過程中，不斷加強(qiáng)特色建設(shè)。

數(shù)字化校園一般可分為四個(gè)部分（階段）建設(shè)。

（1）教育理念重構(gòu)。數(shù)字化校園的理論基礎(chǔ)是以建構(gòu)主義為核心的現(xiàn)代教育理論，這種新的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)目的。

（2）網(wǎng)絡(luò)硬件為主的建設(shè)。這一階段主要關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)建設(shè)，提供部分網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)，同時(shí)進(jìn)行部分信息應(yīng)用內(nèi)容建設(shè)。

（3）信息系統(tǒng)為主的建設(shè)。主要包括各類應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè)，應(yīng)用的需求推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的繼續(xù)完善，并提供更多的網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)，同時(shí)，建立統(tǒng)一的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)。

（4）虛擬大學(xué)建設(shè)。在校內(nèi)信息化普及后，建設(shè)一個(gè)新型的數(shù)字化大學(xué)將是該階段的主要任務(wù)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、虛擬實(shí)驗(yàn)室、個(gè)性化服務(wù)等是其重點(diǎn)，也將是數(shù)字校園展現(xiàn)魅力的時(shí)候。

數(shù)字化校園的特點(diǎn)：

高校數(shù)字化校園是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程。從宏觀角度看，它涉及到高等教育機(jī)構(gòu)的管理、教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域；從微觀來(lái)說(shuō)，它包括高等院校的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等方面，這些方面相互影響、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約，共同構(gòu)成了一個(gè)多維度、多層次的高校數(shù)字化校園。

主要體現(xiàn)在以下方面：

(1)網(wǎng)絡(luò)化。所有的工作、學(xué)習(xí)、生活都將被 賦予鮮明的網(wǎng)絡(luò)特色，這一切都將直接或間接地與網(wǎng)絡(luò)相連，形成一個(gè)完整的全方位的系統(tǒng)網(wǎng)路網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校之間，學(xué)校與外界生活等將是一個(gè)完整的、互動(dòng)的現(xiàn)代多功能網(wǎng)絡(luò)通信世界。

（2）智能化。就是通過一系列智能技術(shù)使設(shè)備或者系統(tǒng)部分也具有人的智能，從而能夠部分地代表人的勞動(dòng)，提高工作效率。

（3）個(gè)性化。通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以將自己的需求發(fā)布出去，也可以通過其網(wǎng)絡(luò)和定制系統(tǒng)獲得所有具有相同需求的資料。個(gè)性化的影響已經(jīng)越來(lái)越大，可以說(shuō)，個(gè)性化是信息技術(shù)所取得的最為偉大的成就之一，數(shù)字化校園為個(gè)性化教學(xué)開辟了廣闊的前景。

三、校園數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展及運(yùn)用

校園一卡通系統(tǒng)以學(xué)校校園網(wǎng)為載體進(jìn)行建設(shè)，是集身份識(shí)別、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理、金融服務(wù)為一體的新型數(shù)字化校園核心應(yīng)用項(xiàng)目，它不僅是數(shù)字化校園系統(tǒng)的重要的有機(jī)組成部分之一，是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程，是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)支撐點(diǎn)之一，也是我?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的切入點(diǎn)。校園一卡通系統(tǒng)完成后，我校將會(huì)形成一個(gè)跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)的可自我發(fā)展的數(shù)字化校園信息平臺(tái)。

“校園一卡通”到底“通“什么？

“校園一卡通”系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園，一卡通用，一卡多用”。校園卡可以作為借書卡、上機(jī)卡、就餐卡、醫(yī)療收費(fèi)卡、洗澡卡、購(gòu)物卡、門禁卡、存車卡、乘車卡等。我校校園一卡通一期工程完成后，校園卡可作為借書卡、就餐卡、購(gòu)物卡、洗澡卡、醫(yī)療收費(fèi)卡。以后會(huì)逐步擴(kuò)充功能。

數(shù)字化校園建設(shè)包括以下四個(gè)系統(tǒng)：

1、整合現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)，建設(shè)一卡通數(shù)字化校園

學(xué)校計(jì)劃建設(shè)一卡通校園數(shù)字化系統(tǒng)，整合包括學(xué)籍、教務(wù)、學(xué)務(wù)、后勤、圖書、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、人事等在內(nèi)的信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)一卡登錄，共享數(shù)據(jù)查詢和使用，這將極大地提高學(xué)校的辦學(xué)效率和服務(wù)水平，使各項(xiàng)工作更加有效，校園更加和協(xié)。一卡通數(shù)字化校園預(yù)計(jì)2012年建設(shè)完成并投入使用。

2、加大數(shù)字化圖書館系統(tǒng)建設(shè)

學(xué)校將進(jìn)一步加大數(shù)字化圖書館系統(tǒng)建設(shè)。一是進(jìn)一步加大館藏?cái)?shù)字化圖書的數(shù)量，二是進(jìn)一步加大數(shù)字化圖書閱覽終端設(shè)備的投入。

3、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過遠(yuǎn)程教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上師生交流及輔導(dǎo)答疑、共享的學(xué)習(xí)的平臺(tái)、靈活的在線練習(xí)及考核等手段，使教學(xué)、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)有機(jī)地相互融合，為培養(yǎng)符合更具專業(yè)特色、更具專業(yè)特長(zhǎng)、更具個(gè)性化的人才服務(wù)。

4、加快建設(shè)辦公管理自動(dòng)化（OA）系統(tǒng)

通過辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)的建立，使學(xué)院辦公、會(huì)議、管理實(shí)現(xiàn)更高程度的信息化，提升教學(xué)、辦公的工作效率。

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第二篇：大學(xué)校園文明建設(shè)

大學(xué)校園文明建設(shè)

大學(xué)校園文明雖然沒有統(tǒng)一的概念，但大體上就是指大學(xué)里的辦學(xué)精神、培養(yǎng)目標(biāo)、管理特色、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、生活方式、文明風(fēng)氣等內(nèi)容；校園文明建設(shè)是一所大學(xué)為了實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)宗旨而精心創(chuàng)造并積極作用于全體師生員工思想和行動(dòng)的所有價(jià)值觀念、行為規(guī)范的總和，是一種以人為本，以信任人、尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、注意發(fā)揮人的潛能為著眼點(diǎn)，以追求人和科學(xué)技術(shù)、環(huán)境、設(shè)備相結(jié)合為中心環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)為最終目的的一門科學(xué)。

一、大學(xué)校園文明的內(nèi)涵及作用

校園文明的主要內(nèi)容包括：校園環(huán)境建設(shè)、道德情操和法制觀念的樹立，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，新人新事模范事例不斷涌現(xiàn)，文明禮儀尉然成風(fēng)，信息網(wǎng)絡(luò)順暢等等。校園文明實(shí)質(zhì)是一種文化形態(tài)，具有三層表現(xiàn)形式：表層、中層和深層。表層形態(tài)，主要是表現(xiàn)在物化環(huán)境、設(shè)施設(shè)備方面的文化形態(tài)。大學(xué)的表層文明通常是體現(xiàn)在擁有面積較大的校園，建有規(guī)模較大的圖書館和數(shù)量眾多的教室、實(shí)驗(yàn)室等建筑物，建有比較密集的師生住宅區(qū)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，體現(xiàn)出明顯的科技文化氣息的雕塑、亭臺(tái)、園林、綠化點(diǎn)綴，擁有水平較高、數(shù)量眾多、較為齊全配套的儀器設(shè)備等。中層形態(tài)是指主要表現(xiàn)在文字、語(yǔ)言方面的文化形態(tài)，大學(xué)校園里的以教學(xué)、科研等為主體的交流活動(dòng)所制訂的規(guī)章制度、到處可見可聞的讀書聲、歌聲、多國(guó)語(yǔ)言的交流情景等。深層形態(tài)是指主要表現(xiàn)在師生員工自身文化氣質(zhì)方面的文化形態(tài)，嚴(yán)明的法制紀(jì)律觀念，人人富有團(tuán)體精神，充滿自豪感、榮譽(yù)感、言行彬彬有禮，儀表整齊雅潔，思維深刻敏銳等。

大學(xué)校園文明是一種獨(dú)特的群體文化意識(shí)形態(tài)。自然而然地形成了它自身的特色和魅力。特色之一，大學(xué)校園文明作為一種群體精神和文化，其內(nèi)涵是十分寬廣的。其次，大學(xué)自有的高等教育職能決定了其具備著寬廣的內(nèi)涵，高等教育是一種全面素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)相并重的教育，由此形成了大學(xué)學(xué)科門類較多的特點(diǎn)，以保證人才培養(yǎng)的全面性。第三，大學(xué)是知識(shí)分子也即文化人群的聚居地，文化交往與傳播十分頻繁和便利，文化共生互補(bǔ)功能很強(qiáng)，有利于促成大學(xué)校園文明的深化和拓展。這些群體精神文化生存與發(fā)展的有利條件，是形成了大學(xué)校園文明內(nèi)涵寬廣的主要原因之一。特色之二，格調(diào)高雅，創(chuàng)新開拓。人的素質(zhì)高低，必然影響其創(chuàng)造的文化格調(diào)品位的高低。由高文化、高智商的人群所創(chuàng)造的大學(xué)校園文明，自然具備高雅的文化格調(diào)，這首先來(lái)自于大學(xué)師生員工的平均文化素質(zhì)的高起點(diǎn)，它是整個(gè)社會(huì)文化發(fā)展的制高點(diǎn)。受過長(zhǎng)期而系統(tǒng)的教育訓(xùn)練，使得大學(xué)師生員工在思想覺悟、思維水平、知識(shí)修養(yǎng)、接受能力等方面更具備進(jìn)化創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，更有能力在原有的文化素質(zhì)基礎(chǔ)上去創(chuàng)造和發(fā)展更高格調(diào)、更高品位的校園文化。

大學(xué)校園文明由于具有寬廣的內(nèi)涵，高雅的格調(diào)、充滿活力和極富創(chuàng)新開拓精神，因而對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)的歷史性影響。尤其對(duì)校園周邊的社區(qū)更是具有直接的影響和引領(lǐng)作用。它帶領(lǐng)著周邊的社區(qū)、團(tuán)體、組織開創(chuàng)獨(dú)具特色的文化活動(dòng)，成為了區(qū)域文化的先導(dǎo)，這種深遠(yuǎn)的影響的產(chǎn)生，首先得益于校園文明的文化品位較高，因而產(chǎn)生一種高屋建瓴式的魅力，使校園文明成為了社會(huì)文明的制高點(diǎn)，成為了社會(huì)文化體系中具有先導(dǎo)性的群體文明形態(tài)，它始終走在時(shí)代文明的前列，帶動(dòng)著其它社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體組織的群體文化向前發(fā)展，大學(xué)校園文明在整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)中正好是處在源頭的位置，是一個(gè)生命力和創(chuàng)造力特強(qiáng)的永不枯竭的源泉，并經(jīng)常性地連續(xù)不斷地給整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)注入清新的信息，帶動(dòng)著整個(gè)社會(huì)文化健康地發(fā)展。

大學(xué)校園文明的深遠(yuǎn)影響，不僅在于它的高品位和先導(dǎo)型文化形態(tài)，同時(shí)還在于它是一種“活”的文化形態(tài)。任何一個(gè)社會(huì)組織，其組織文化形態(tài)必然會(huì)高度集中，在一個(gè)社會(huì)里，絕大多數(shù)的社會(huì)組織是生產(chǎn)性組織，其文化形態(tài)集中體現(xiàn)在物化產(chǎn)品上，是一種物化的文化形態(tài)。而大學(xué)則是一種非生產(chǎn)性的組織，其“產(chǎn)品”是人才，是一種非物化的文化形態(tài)。相比較而言，物化的文化形態(tài)是凝固的，是很少具備甚至根本不具備再生能力的，其內(nèi)含的文化信息是只會(huì)遞減而不會(huì)增加的。但人就不同了。體現(xiàn)在人身上的文化形態(tài)是活的，是具備再生發(fā)展能力的，會(huì)隨著時(shí)間的推移而擴(kuò)大，增加其信息內(nèi)涵的。人才在各自的崗位上運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)開展工作，同時(shí)也在整個(gè)社會(huì)強(qiáng)化了大學(xué)校園文化的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化了校園文明在社會(huì)的影響力。此外，物化文化形態(tài)是一種隱性的文化形態(tài)，其文化信息影響力有一定的局限性。而在人身上體現(xiàn)出來(lái)的非物化文化形態(tài)，是一種顯性的文化形態(tài)，其文明信息的影響力是全方位和全天候的。人的一舉一動(dòng)，一言一行，都顯示著文化修養(yǎng)，傳播著文明與否的信息。這種顯性的文化形態(tài)更強(qiáng)化了校園文明對(duì)社會(huì)的影響。

二、大學(xué)校園文明建設(shè)的主要途徑 大學(xué)校園文明建設(shè)，是一種培養(yǎng)人、創(chuàng)造人的系統(tǒng)教育工程。一個(gè)人思想觀點(diǎn)的形成，政治信念的確立，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，文化素質(zhì)的提高，既不是來(lái)自先天，也不能自發(fā)產(chǎn)生，而需要接受一定的教育。現(xiàn)代文明人格的確立，既是一種文化知識(shí)的傳播交流過程，也是一種思想教育凈化、提升的過程。從這種意義上講，堅(jiān)持正面思想教育，樹立正確的觀念，建立健全規(guī)章制度，建設(shè)良好的校風(fēng)是校園文明建設(shè)的基本任務(wù)，是十分必要和十分有效的途徑。1，堅(jiān)持正面思想教育

堅(jiān)持正面思想教育的原則，就是堅(jiān)持了科學(xué)性的原則。校園文明建設(shè)的根本目的，就是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代文明人。文明人必須有文明的思想，就必須以先進(jìn)的理論特別是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。把人們引向更高的精神境界，堅(jiān)持正面教育的原則，強(qiáng)化正面教育的作用，要注意運(yùn)用科學(xué)有效的方式方法。正面教育要遵循教育的特點(diǎn)和規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。要區(qū)別情況，因人施教，積極地給予引導(dǎo)，要注意抓住一些較有針對(duì)性，迫切性的重點(diǎn)來(lái)開展正面教育。實(shí)施正面教育的原則，必須同實(shí)行耐心疏導(dǎo)的方針相結(jié)合。大學(xué)校園文明強(qiáng)調(diào)關(guān)心人、尊重人，理解人，對(duì)師生員工進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨、潛移默化式的教育熏陶，進(jìn)行入情入理的耐心勸導(dǎo)和疏導(dǎo)。教育與疏導(dǎo)二者相輔相成，相得益彰，將會(huì)收到事半功倍的成效。正面教育還要充分考慮到時(shí)代的特點(diǎn)和大學(xué)職工的特點(diǎn)使大學(xué)校園文明建設(shè)的正面教育逐漸成為一種必修課和專業(yè)訓(xùn)練，使每個(gè)職工都經(jīng)常地接受校園文明的教育。2，建立健全規(guī)章制度

大學(xué)里的規(guī)章制度充分反映了大學(xué)校園文明的核心精神和具體內(nèi)容，是文明校園的一系列硬性指標(biāo)，建立健全規(guī)章制度，是大學(xué)校園文明建設(shè)中的基本建設(shè)； 校園文明建設(shè)必須從嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度入手，培養(yǎng)全體職工的紀(jì)律精神，提高法制觀念，并通過自己的行為示范作用去促進(jìn)全社會(huì)的法制文明建設(shè)。3，建設(shè)良好的校風(fēng)

校風(fēng)：是指全體師生員工在工作、學(xué)習(xí)和生活各方面所表現(xiàn)出來(lái)的帶有傾向性和相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)和作風(fēng)。校風(fēng)不僅包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的特點(diǎn)、也包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部職工的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等。因此，校風(fēng)由學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、政風(fēng)三個(gè)層面組成。學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，教風(fēng)是關(guān)鍵，政風(fēng)是保證。校風(fēng)建設(shè)主要是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，但三個(gè)層面互相影響，形成一系列的因果鏈。校風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到大學(xué)的作風(fēng)建設(shè)，形象建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)。是大學(xué)校園文明的直接體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：是指在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的帶明顯傾向性和穩(wěn)定性的態(tài)度與行為。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)通常表現(xiàn)在勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，尊師敬友，互相幫助等方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須同深入細(xì)致的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，必須使全校師生員工樹立明確的、正確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)，是一種非常有規(guī)律的認(rèn)知過程。一個(gè)無(wú)視學(xué)習(xí)規(guī)律、沒有正確的學(xué)習(xí)目的的人，是很難養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)而學(xué)有所成的。另外，學(xué)風(fēng)建設(shè)還要注意處理好“有形”與“無(wú)形”的關(guān)系。在整體上說(shuō)，學(xué)風(fēng)作為一種文化氛圍，可以說(shuō)是一種“無(wú)形”的精神力量，但在“無(wú)形”之中，亦不乏“有形”的一面。一個(gè)學(xué)生取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，一位學(xué)者創(chuàng)出優(yōu)異的科研成果，不是天上掉下來(lái)的，而是要經(jīng)過一系列刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究的過程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，一定要特別注意宣傳推廣這類有利于良好學(xué)風(fēng)形成的“有形”做法，要充分利用典型的示范作用。

教風(fēng)：是指全休教師在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來(lái)的帶傾向性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)與作風(fēng)，是教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學(xué)方法技能等要素的綜合體現(xiàn)。教風(fēng)建設(shè)，首要是在全體教師中樹立起敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，對(duì)教師職業(yè)三心二意，整天想著轉(zhuǎn)行，那就根本不可能安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，做好教學(xué)工作，更不用說(shuō)什么創(chuàng)新開拓了。教風(fēng)建設(shè)必須十分重視全體教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。缺乏良好的職業(yè)道德，不認(rèn)真教學(xué)，不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上信口開河亂講一通，這樣的教師不僅不能為人師表，簡(jiǎn)直是誤人子弟。沒有良好的職業(yè)操守，不認(rèn)真務(wù)實(shí)地做學(xué)問搞研究，必然是教師職業(yè)的機(jī)會(huì)主義者，導(dǎo)致學(xué)術(shù)失范甚至學(xué)術(shù)腐敗。教師的職業(yè)道德水平，直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德水平。要經(jīng)常組織專門性的培訓(xùn)提高，要進(jìn)行經(jīng)常性的檢查督促。政治學(xué)習(xí)、個(gè)別談心交流等都是必不可少的。

船舶工程學(xué)院

船動(dòng)0903班

劉越

第三篇：監(jiān)獄數(shù)字化建設(shè)

應(yīng)重視監(jiān)獄數(shù)字化建設(shè)

主持人王平中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授

王利榮

各個(gè)監(jiān)獄引入數(shù)字技術(shù)的基本思路有以下共性：以刑法、刑事訴訟法和監(jiān)獄法等法律要求為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)公正執(zhí)法和文明管理為目標(biāo)；運(yùn)用ISO9000族質(zhì)量管理認(rèn)證體系覆蓋監(jiān)獄執(zhí)法的方方面面，借助過程控制，透明罪犯改造活動(dòng)；利用計(jì)算機(jī)硬件支持和網(wǎng)絡(luò)形式，落實(shí)具體管理措施。

監(jiān)獄數(shù)字化建設(shè)的意義在于：在最具強(qiáng)制特性和封閉的環(huán)境中，建立一套執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)體系意味著更大概率的公正。而ISO9000族質(zhì)量管理認(rèn)證體系將罪犯改造活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化和程序化，不僅讓受刑人明確法律所傳導(dǎo)的信息，保護(hù)自身合法權(quán)益，有效預(yù)測(cè)自己的行為和結(jié)果，其累積效應(yīng)還將促使中國(guó)的行刑體制逐漸走出人為化色彩濃厚、非制度性和不穩(wěn)定的狀態(tài)。

目前，監(jiān)獄數(shù)字化建設(shè)的投資集中于起步階段，投資主要部分是硬件購(gòu)建和軟件開發(fā)，據(jù)筆者初步調(diào)查，這筆投資為一般基層監(jiān)獄所能承受，而一旦系統(tǒng)投入運(yùn)行，網(wǎng)上流轉(zhuǎn)文件和網(wǎng)上會(huì)議將節(jié)省大量辦公支出尤其差旅費(fèi)用。

值得說(shuō)明的是，數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用并不排斥傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，相反它會(huì)盡可能將那些被證實(shí)合理有效的執(zhí)法、教育和管理經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)化，以確保機(jī)制運(yùn)作的連貫性和穩(wěn)定性。但與傳統(tǒng)運(yùn)行方式不同的是，新模式不僅擁有強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)記憶功能，還能夠?qū)δ切┥⒃诘乃榱训慕?jīng)驗(yàn)加以歸類、存蓄和提煉。此外，罪犯心理測(cè)試和人格矯治方面的軟件開發(fā)成果、有關(guān)監(jiān)獄執(zhí)法法規(guī)查詢和法律解釋系統(tǒng)、罪犯文化教育和職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，都可能在適當(dāng)時(shí)候被納入系統(tǒng)之內(nèi)。

從社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，監(jiān)獄數(shù)字化建設(shè)的意義還在于：

歸類保存罪犯的原始檔案資料和服刑情況，為社會(huì)公共安全信息系統(tǒng)提供重要數(shù)據(jù)和信息資源。實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的端口與國(guó)家公安機(jī)關(guān)遍布全國(guó)城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)端口相接，有望于在不妨礙人權(quán)和安全使用前提下實(shí)現(xiàn)預(yù)防犯罪的資源共享。

監(jiān)獄執(zhí)法與管理信息數(shù)據(jù)的大量積累，為國(guó)家司法部門的宏觀戰(zhàn)略選擇和監(jiān)獄的具體決策提供實(shí)證基礎(chǔ)。其數(shù)理分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法的準(zhǔn)確快捷，能夠?yàn)楦骷?jí)司法部門總結(jié)行刑規(guī)律，甚至犯罪規(guī)律提供相當(dāng)實(shí)用的分析工具。

監(jiān)獄系統(tǒng)在國(guó)家司法系統(tǒng)中率先嘗試，可為建立科學(xué)合理的刑事司法機(jī)制和勞教、強(qiáng)制戒毒等管理機(jī)制奠定良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

當(dāng)然，監(jiān)獄數(shù)字化建設(shè)本身不是目的，它不能包容罪犯改造的全部活動(dòng)和內(nèi)容，其作用不宜被夸大。但如果我們確信公正是法律的生命，沒有公正的前提，罪犯改造目標(biāo)、過程安排和質(zhì)量評(píng)估都將缺乏根基，我們就不妨嘗試各種新的技術(shù)途徑。正如先賢所言“執(zhí)今之道，御今之有”。作者系西南政法大學(xué)法學(xué)院教授

第四篇：數(shù)字化建設(shè)方案

鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園是借助信息技術(shù)手段，對(duì)教育、教學(xué)、管理等業(yè)務(wù)以及資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行整合優(yōu)化，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的數(shù)字化，從而達(dá)到提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平之目的。為積極響應(yīng)楚雄市教育局創(chuàng)建數(shù)字化校園的要求，也為提高我校教育信息化水平，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，在我校展開數(shù)字化校園示范校創(chuàng)建活動(dòng)。為扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作，特制定本實(shí)施方案。

一、目的意義

《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》明確指出：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，已成為教育跨越式發(fā)展的必由之路。推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教師教育觀念的更新；有利于推動(dòng)教學(xué)模式、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享；有利于提升教育管理效能和水平。通過開展數(shù)字化校園創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)各學(xué)科教師積極利用條件，先行先試，以點(diǎn)帶面，整體提升教育信息化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快我校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化。構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、安全可靠、高速暢通的校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“班班通”，各功能室要配備信息技術(shù)設(shè)備；配備滿足教育教學(xué)需要的計(jì)算機(jī)，使生機(jī)比、師機(jī)比達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建濃厚的校園數(shù)字文化氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。建成校園廣播、校園安全監(jiān)控、校內(nèi)辦公等管理系統(tǒng)，將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于在教育管理各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)化。將校本教研與數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)結(jié)合起來(lái)，逐步建成校本資源體系，實(shí)現(xiàn)共建共享；積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，建立教師工作室和教師協(xié)作組，開展集體備課、專題研討等教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；開展“班班通”教學(xué)應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多元化。積極探索基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)生學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生多元獲取知識(shí)的能力以及創(chuàng)新實(shí)踐能力，綜合提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)公眾服務(wù)便捷化。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和應(yīng)用，構(gòu)建開放、便捷的家?；?dòng)和校務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)，為學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、創(chuàng)建措施

（一）健全組織，落實(shí)任務(wù)

為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)，學(xué)校成立專門的數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、信息化管理與技術(shù)支持部門，全面負(fù)責(zé)數(shù)字校園建設(shè)、管理和技術(shù)支持服務(wù)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“數(shù)字校園”建設(shè)工作的組織、計(jì)劃、宣傳動(dòng)員、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等相關(guān)工作。組 長(zhǎng)：楊廷政（鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王國(guó)斌（鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記）夏 斌（鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)）

2、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（負(fù)責(zé)處理建設(shè)日常工作，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的事項(xiàng)，負(fù)責(zé)制定“數(shù)字校園”發(fā)展規(guī)劃、“數(shù)字校園”管理的有關(guān)制度、信息化管理與技術(shù)支持部門的管理規(guī)章制度與服務(wù)措施、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全管理制度。）主 任：張興文

成 員：徐曉玲、魏曉林

3、信息化管理與技術(shù)支持（具體負(fù)責(zé)數(shù)字校園建設(shè)、管理和技術(shù)支持服務(wù)，負(fù)責(zé)“數(shù)字校園”的管理登記和維護(hù)記載，落實(shí)任務(wù)布置、工作檢查、過程督查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和組織考評(píng)驗(yàn)收等工作，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育信息化和“數(shù)字校園”建設(shè)任務(wù)。）組 長(zhǎng)：夏 斌

成 員：張興文、徐曉玲、魏曉林

校長(zhǎng)親自抓管理，各部門完善工作制度，落實(shí)具體措施，切實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)和教育管理等方面的應(yīng)用，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)施策略，確保建設(shè)工作順利推進(jìn)。

（二）制定保障措施

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念

各科室、完小要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師和信息技術(shù)專業(yè)人員培訓(xùn)，提高對(duì)教育信息化工作的認(rèn)識(shí)，提升信息化管理和應(yīng)用能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，引領(lǐng)數(shù)字化校園創(chuàng)建活動(dòng)順利推進(jìn)。

2、保障經(jīng)費(fèi)投入

積極爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)我校教育信息化建設(shè)的支持，逐步加大“數(shù)字校園”建設(shè)資金投入力度，保障“數(shù)字校園”建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、教育信息資源建設(shè)與共享工程、“班班通”工程、信息化人才培養(yǎng)工程等，加快推進(jìn)學(xué)?！皵?shù)字校園”建設(shè)。在教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中，單列創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。在基礎(chǔ)設(shè)施配備時(shí)，要優(yōu)先考慮數(shù)字化校園建設(shè)，保證一定的項(xiàng)目資金。

3、加強(qiáng)過程管理

在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，要及時(shí)自查、自評(píng)、自糾。督促并對(duì)存在的問題進(jìn)行整改和完善。

（三）加大考核力度

學(xué)校把數(shù)字化校園創(chuàng)建工作作為考核教師工作的重要內(nèi)容，制定數(shù)字化校園建設(shè)考核辦法，促進(jìn)數(shù)字化進(jìn)程。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制

制定考核機(jī)制，對(duì)考核優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)比先進(jìn)工作者，并在績(jī)效考核、評(píng)模評(píng)優(yōu)中適當(dāng)傾斜。對(duì)在數(shù)字化校園創(chuàng)建工作中成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面，滲透教育管理、教學(xué)、科研的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我校會(huì)采取強(qiáng)有力的措施，保證目標(biāo)任務(wù)的完成。

鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016.09

第五篇：數(shù)字化建設(shè)匯報(bào)

沙子溝小學(xué)

數(shù)字化校園建設(shè)工作匯報(bào)材料

發(fā)放鎮(zhèn)沙子溝小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1946年，占地面積給8884平方米?，F(xiàn)有6個(gè)班，128名學(xué)生，16名教師。

目前，根據(jù)上級(jí)要求，我校把學(xué)校教育信息化作為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的方式，確定建立數(shù)字化校園。因此把構(gòu)建數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展作為本學(xué)校工作的主要目標(biāo)?，F(xiàn)將我校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、認(rèn)識(shí)到位。

我校高度認(rèn)識(shí)到數(shù)字化校園建設(shè)工作的重要性，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為成員的數(shù)字化學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、重視投入。

為推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，借助區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建機(jī)遇，學(xué)校建成了學(xué)生計(jì)算機(jī)教室。目前，學(xué)校共有電腦16臺(tái)、復(fù)印一體機(jī)1套、多功能打印機(jī)、激光打印機(jī)2臺(tái)、教室投影儀6臺(tái)、電視機(jī)4臺(tái)，供師生教學(xué)、學(xué)習(xí)使用。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)都取得明顯成效，已初步建成數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、管理、公共服務(wù)的全面網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化、智能化。

3、機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)中心，有專人負(fù)責(zé)，任務(wù)分解細(xì)化，在日常的教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要作用。

沙子溝小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張朝萬(wàn)

副組長(zhǎng)：趙勝文

王高基

成 員：李長(zhǎng)鵬 賀斌 黃開山

4、制度完善。

學(xué)校在數(shù)字化校園建設(shè)中制訂了各項(xiàng)管理制度，健全完善了各項(xiàng)責(zé)任制度、工作細(xì)則、培訓(xùn)制度、網(wǎng)站管理制度、信息發(fā)布制度、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行維護(hù)制度、學(xué)校辦公管理制度等數(shù)字化學(xué)校管理使用各項(xiàng)制度，確保工作在制度之下的規(guī)范運(yùn)作。

二、環(huán)境與條件

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完善。

2、教師配備充足。

學(xué)校安排信息技術(shù)管理人員2名，其中專設(shè)1人為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員，專設(shè)1人管理遠(yuǎn)程接收系統(tǒng)。學(xué)校每學(xué)期都將教師信息技術(shù)培訓(xùn)納入學(xué)期工作，通過培訓(xùn)，學(xué)校90%以上的教師會(huì)制作和運(yùn)用多媒體課件。

3、管理系統(tǒng)規(guī)范。

學(xué)校專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的管理和維護(hù)，各類資料翔實(shí)豐富。校長(zhǎng)室專人負(fù)責(zé)數(shù)字化校園人事管理，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生電子學(xué)籍的管理和維護(hù)，總務(wù)處室負(fù)責(zé)校產(chǎn)的登記和管理，另外還配有圖書管理軟件、實(shí)驗(yàn)室管理軟件、教育教學(xué)管理軟件等。

當(dāng)然，我校的數(shù)字化學(xué)校工作還存在有待提高和完善的地方，比如，在管理平臺(tái)的運(yùn)用上還需要進(jìn)一步提升水平和層次，在資源庫(kù)建設(shè)上，還需要進(jìn)一步合理規(guī)劃，發(fā)揮最大效益。在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照上級(jí)工作部署，力爭(zhēng)數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建和管理工作更上一層樓，構(gòu)建一流的數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展。