第一篇：校園文化、環(huán)境建設(shè)（精選）

深州市中小學(xué)

校園文化、環(huán)境建設(shè)基本要求

1、校門口：

（1）校牌重新書(shū)寫(xiě)或更換，堅(jiān)決杜絕繁體字、異體字、簡(jiǎn)化字等不規(guī)范用字。

（2）校門重新油漆。

（3）校門前及兩側(cè)干凈、整潔，無(wú)商業(yè)攤點(diǎn)、雜物等。（4）門口兩側(cè)圍墻、學(xué)校沿途要刷寫(xiě)與“省督導(dǎo)評(píng)估”有關(guān)的固定性標(biāo)語(yǔ)。

（5）落實(shí)外來(lái)人員進(jìn)門登記制度，并堅(jiān)持經(jīng)常。

2、圍墻、墻壁：

（6）圍墻內(nèi)外進(jìn)行粉刷，以牙黃色為主。近期已經(jīng)粉刷過(guò)的不再重復(fù)粉刷。

（7）有標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)。

（8）墻壁上無(wú)亂抹、亂畫(huà)、亂寫(xiě)的痕跡，無(wú)腳印，無(wú)張貼的雜物。

3、主甬路：

（9）學(xué)校主甬路進(jìn)行打掃、清整，做到干凈整潔。（10）地面平整、干凈，無(wú)雜草、雜物。

4、校園：

（11）對(duì)已有綠化物進(jìn)行清整，做到干凈無(wú)雜物。

（12）有花墻的要完整美觀，花草樹(shù)木要修剪整齊；花池內(nèi)無(wú)枯枝爛葉、廢紙、棍棒等雜物，無(wú)損壞、破損；有提示牌，設(shè)計(jì)美觀，突出教育性、科學(xué)性。（提示語(yǔ)如下：“小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾”、“綠草茵茵，踏之可惜”、“春天在你身邊”等）

（13）有規(guī)定的停車場(chǎng)或停車棚，停車場(chǎng)劃出停車位，自行車擺放有序。

（14）校園垃圾入箱，清運(yùn)及時(shí)；垃圾池位置恰當(dāng)，堅(jiān)固耐用，及時(shí)清理。

（15）水池美觀實(shí)用，有排水設(shè)施，無(wú)積水、污物等。

（16）校園地面，無(wú)垃圾痰跡，無(wú)雜草碎片，無(wú)凹凸不平、無(wú)衛(wèi)生死角。

5、操場(chǎng)、活動(dòng)場(chǎng)地：（17）室外各運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地用白灰劃出邊界線；要體現(xiàn)出使用痕跡。（18）環(huán)形跑道白灰劃出跑道；場(chǎng)內(nèi)干凈整潔無(wú)雜物。

（19）室外運(yùn)動(dòng)器械（籃球樁、乒乓球臺(tái)、單杠、雙杠等）固定牢固、無(wú)傾斜；沙坑更換新沙；室外體育器械全面油漆、無(wú)安全隱患。

（20）操場(chǎng)圍墻有幾條醒目的大字標(biāo)語(yǔ)或運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

6、宣傳園地：

（21）在顯著位置書(shū)寫(xiě)校訓(xùn)。

（22）校園公開(kāi)欄、櫥窗、宣傳欄、板報(bào)框架全部刷新；內(nèi)容齊全，一定要有語(yǔ)言文字相關(guān)內(nèi)容，并更換及時(shí)。

（23）監(jiān)督箱干凈刷新,與公開(kāi)欄顏色協(xié)調(diào)，上有監(jiān)督電話。

7、國(guó)旗：

（24）旗桿刷新，旗桿、旗臺(tái)固定牢固無(wú)破損。（25）國(guó)旗鮮艷，無(wú)破損。

8、電線線路：

（26）墻上所有開(kāi)關(guān)、插座等均安全完好（校園內(nèi)嚴(yán)禁使用閘刀開(kāi)關(guān)）。

（27）室內(nèi)外線路合理規(guī)范，無(wú)亂拉亂扯、無(wú)破損裸露現(xiàn)象。

9、廁所：

（28）廁所衛(wèi)生、無(wú)味、無(wú)蠅。

（29）廁所內(nèi)清潔、干凈，經(jīng)常打掃、沖洗及時(shí)；坑道暢通，小便池內(nèi)無(wú)存溺，墻壁上無(wú)亂寫(xiě)畫(huà)現(xiàn)象。

（30）廁所無(wú)安全隱患。

10、教學(xué)用房、輔助用房：

（31）學(xué)校教學(xué)用房?jī)?nèi)外均進(jìn)行粉刷。（32）各室門口統(tǒng)一制作標(biāo)牌。

（33）室內(nèi)清潔，達(dá)到六面光（包括門窗、玻璃、桌凳、燈具、暖氣、電扇、墻上懸掛物等），無(wú)塵土、污物、蜘蛛網(wǎng)，無(wú)吊掛，無(wú)損壞。

（34）室內(nèi)物品布局合理，擺放有序、無(wú)損壞，無(wú)蚊蠅、鼠洞。

11、教學(xué)樓：

（35）大廳側(cè)面可以書(shū)寫(xiě)教育方針、簡(jiǎn)介或?qū)W校章程等。（36）樓梯一側(cè)或正面張掛提示牌，如“輕聲慢步靠右行”、“腳步輕輕，勿擾他人”、“輕聲細(xì)語(yǔ)、舉止文明”等。

（37）樓道內(nèi)在合適位置張掛名人名言、名人畫(huà)像、立志故事、學(xué)生格言或警示語(yǔ)。

12、教室：（38）正面黑板上方，中間懸掛國(guó)旗，兩側(cè)張掛班風(fēng)八個(gè)大字，如“好好學(xué)習(xí)，天天向上”、“勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)”、“誠(chéng)實(shí)勇敢、團(tuán)結(jié)活潑”等?？块T一側(cè)裝訂三表（課程表，值日表，作息時(shí)間表），三表要規(guī)范并裝框上墻，另一側(cè)為中小學(xué)日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則且入鏡上墻。

（39）教室兩側(cè)張掛名人名言、警句等激勵(lì)學(xué)生刻苦勤奮的字畫(huà)。

（40）后面黑板報(bào)內(nèi)容新穎、切合學(xué)生實(shí)際、貼近生活，更換及時(shí)。

（41）清掃工具放在教室后面的墻角，擺放有序。

（42）多媒體、銀幕、投影機(jī)進(jìn)教室，真正經(jīng)常使用。

（43）學(xué)生課桌擺放整齊劃一，桌面平整、干凈，無(wú)損壞。（44）黑板、講臺(tái)干凈，無(wú)紙屑、無(wú)灰塵。要求一律使用無(wú)塵粉筆。

（45）教室內(nèi)各種表格張貼規(guī)范，布局合理，不雜亂。

13、校長(zhǎng)辦公室：

（46）張掛：校長(zhǎng)職責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)示意圖、校園平面圖、教師情況一覽表等。

（47）室內(nèi)物品擺放有序、整潔干凈。

14、教導(dǎo)處：

（48）張掛：教導(dǎo)主任職責(zé)、全校課程表、任課情況一覽表、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

（49）室內(nèi)物品擺放有序、整潔干凈。

15、教師辦公室：（50）張掛：教師職業(yè)道德規(guī)范、科任教師職責(zé)、班主任職責(zé)、課程表、任課表、作息時(shí)間表、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)安排表等。

（51）辦公桌、椅擺放整齊，其它物品擺放科學(xué)有序、整潔干凈。

16、宿舍：

（52）室內(nèi)外干凈、通風(fēng)、整潔、美觀，突出宿舍文化氛圍。（53）生活用品、用具定位設(shè)置，做到整齊、美觀。

（54）做到窗明、床凈、墻潔、無(wú)積塵、無(wú)蛛網(wǎng)、無(wú)痰跡、無(wú)殼皮紙屑。

（55）不亂丟果皮、紙屑，不亂倒飯菜，不在走廊、樓道以及窗外倒水倒物，不亂放雜物，及時(shí)排除安全隱患。

（56）保持室內(nèi)清潔、干燥，不在宿舍內(nèi)洗澡、洗衣服。

17、食堂：

（57）食堂進(jìn)貨渠道合乎要求，有記錄，每頓飯菜有留樣；食堂衛(wèi)生干凈、整潔；食堂、庫(kù)房嚴(yán)禁非食堂人員進(jìn)入，杜絕安全隱患。

（58）堅(jiān)持“四分開(kāi)”，即成品生與熟，成品與半成品，食物與雜物，食物與天然水分開(kāi)；由原料到成品實(shí)行“四不制度”，即不收進(jìn)腐爛變質(zhì)的食品，不出售腐爛變質(zhì)的食品，不用手直接拿食品，不用廢紙張包裝食品。

（59）廚房用具、食具要“一洗、二清、三沖、四消毒“（用消毒柜或開(kāi)水煮沸、消毒液浸泡）。

（60）食堂人員有工作服、健康證，且講究衛(wèi)生，炊事員要做到“三勤”，即勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理發(fā)；勤洗換工作服裝；操作時(shí)戴口罩，戴廚師帽。

（61）嚴(yán)格廚房的保衛(wèi)制度，嚴(yán)防食物中毒。

（62）蔬菜上架，有防鼠臺(tái)，糧庫(kù)、室內(nèi)等處有防鼠設(shè)施，做到無(wú)鼠糞，無(wú)鼠跡，無(wú)鼠洞，無(wú)鼠咬痕。

18、學(xué)校專用教室：（63）初中專用教室

物理（化學(xué)、生物）儀器室、準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、閱覽室、衛(wèi)生室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、體育器材室、德育展室、心理咨詢室。

（64）小學(xué)專用教室

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、閱覽室、衛(wèi)生室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、體育器材室、心理咨詢室。

19、實(shí)驗(yàn)室：

（65）各實(shí)驗(yàn)用房要粉刷一新，要有取暖設(shè)施；室內(nèi)清潔，門窗、玻璃、墻上懸掛物達(dá)到無(wú)塵土、無(wú)污物、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)吊掛、無(wú)損壞。

（66）正面黑板上方中央懸掛國(guó)旗，兩側(cè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)張掛：“研究生態(tài)，保護(hù)平衡”、“實(shí)踐出真知”、“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”、“規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高操作能力”或“樹(shù)立現(xiàn)代化思想，提高科技意識(shí)”等大字標(biāo)語(yǔ)。

（67）兩側(cè)張掛數(shù)張與本學(xué)科相關(guān)的科學(xué)家畫(huà)像或名人名言條幅。

（68）黑板兩側(cè)分別張掛學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則。（69）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須裝有排風(fēng)設(shè)備，通水到桌，桌上有膠墊，有淺色窗簾，有演示臺(tái)。

（70）物理、生物實(shí)驗(yàn)室通電到桌，有公用水槽，有深色窗簾，有演示臺(tái)。

（71）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室通電、通水到桌，有演示臺(tái)和窗簾。20.儀器室：

（72）正面張掛下列制度（有準(zhǔn)備室的學(xué)校放在準(zhǔn)備室）：學(xué)

生演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)一覽表，實(shí)驗(yàn)教學(xué)守則，實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)，儀器損壞、丟失賠償規(guī)定。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則，危險(xiǎn)藥品使用規(guī)則，實(shí)驗(yàn)室一般性傷害的應(yīng)急措施。必須設(shè)置危險(xiǎn)藥品保存柜，實(shí)行雙人管理。

（73）設(shè)專用檔案資料櫥并存放下列檔案資料：儀器說(shuō)明書(shū)及索引（裝訂成冊(cè)，前面加索引）；實(shí)驗(yàn)室工作大事記；實(shí)驗(yàn)室工作人員登記表；精密儀器維修保養(yǎng)記錄；危險(xiǎn)品存取使用詳細(xì)記錄；儀器借用記錄；儀器損壞、賠償情況記錄報(bào)告單；儀器報(bào)廢申請(qǐng)表；儀器維修保養(yǎng)記錄等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)通知單、記錄單、報(bào)告單；初中部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告（要求教師批閱）；各班學(xué)生實(shí)驗(yàn)室座次表；上級(jí)來(lái)文；賬目設(shè)：儀器器材賬、分類賬、明細(xì)賬、自制教具專用賬。

（74）儀器櫥擺放合理整齊，取放儀器方便。（75）要有美觀的分類標(biāo)簽、櫥目標(biāo)簽。（76）儀器擺放科學(xué)有序，實(shí)現(xiàn)“盤架化”，做到無(wú)污垢、塵土。

21.準(zhǔn)備室：

（77）同儀器室要求8、9條。（78）準(zhǔn)備臺(tái)一張，水源、電源到桌，化學(xué)準(zhǔn)備室放置防護(hù)罩，并安裝一個(gè)排氣扇；理、化準(zhǔn)備室放置1－3個(gè)櫥，櫥內(nèi)放置常用儀器、器材、藥品及常用工具。

（79）防火措施到位，配備滅火器1個(gè)、沙箱、沙袋等。22.計(jì)算機(jī)教室：

（80）要有《微機(jī)室使用與管理制度》、《河北省中小學(xué)學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)守則》、《河北省中小學(xué)計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《河北省中小學(xué)計(jì)算機(jī)管理教師崗位職責(zé)》等有關(guān)制度及微機(jī)室課程表，裝框上墻，并按要求配備專人管理微機(jī)室。

（81）室內(nèi)安裝空調(diào)，服務(wù)器有UPS電源，有防火（手提式二氧化碳滅火器）、防盜（防盜門窗）措施，有良好的防觸、漏電（漏電保護(hù)器）保護(hù)措施及各種安全保障設(shè)施和措施。

（82）有采購(gòu)安裝合同、上機(jī)記錄（上機(jī)記錄包括班級(jí)、使用人、上機(jī)時(shí)間、計(jì)算機(jī)狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容）、維修保養(yǎng)記錄，設(shè)備檔案資料、軟件檔案資料。

（83）計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)要與最大班容量一致，計(jì)算機(jī)要統(tǒng)一編號(hào)，有各班上機(jī)座次表。

23.圖書(shū)室：（84）正面張掛：《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程（修訂）》、“圖書(shū)借閱制度、圖書(shū)室管理制度、圖書(shū)管理員崗位職責(zé)、圖書(shū)損壞、丟失賠償制度”等制度。

（85）圖書(shū)要按《中圖法》分類，按類排架，查找方便，標(biāo)識(shí)醒目。初中生均圖書(shū)達(dá)40冊(cè)，小學(xué)生均圖書(shū)達(dá)25冊(cè)以上。每種圖書(shū)的復(fù)本數(shù)不超過(guò)5冊(cè)。

（86）有公用目錄、教師圖書(shū)目錄和學(xué)生圖書(shū)目錄，學(xué)生用目錄到班。每周對(duì)師生開(kāi)放時(shí)間不少于5小時(shí)，每學(xué)期生均借閱在6次以上，要求有詳細(xì)記錄。

（87）有介紹推薦工具書(shū)、新書(shū)的資料和園地。有舉辦讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)資料。

（88）圖書(shū)室應(yīng)配備書(shū)架、書(shū)柜、目錄柜、文件柜、陳列柜、辦公桌椅、計(jì)算機(jī)、二氧化碳滅火器、裝訂設(shè)備等。

（89）學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，并納入教學(xué)計(jì)劃。24.閱覽室（可與圖書(shū)室合用）：

（90）正面一側(cè)張掛“閱覽室規(guī)則”和閱覽時(shí)間安排表。（91）正面書(shū)寫(xiě)和張貼“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”、“為中華之崛起而讀書(shū)”等大字。

（92）兩側(cè)張掛名人名言。

（93）報(bào)刊、雜志架、桌、凳擺放適當(dāng)。25.衛(wèi)生室：

（94）有衛(wèi)生室管理制度，有常見(jiàn)病、多發(fā)病、預(yù)防宣傳輔導(dǎo)材料、體檢記錄、視力分析、生長(zhǎng)發(fā)育分析，數(shù)據(jù)齊全、圖表上墻。

（95）各種器材、藥品排放有序。

26.少先隊(duì)活動(dòng)和科技活動(dòng)室：（96）有隊(duì)旗、隊(duì)徽、入隊(duì)誓詞。（97）有各中隊(duì)隊(duì)旗、旗架。

（98）有手工制作、科技活動(dòng)方面成果展示，重點(diǎn)突出科技含量，有科技活動(dòng)相關(guān)器材且入櫥。

27.美術(shù)教室：

（99）有遮光窗簾。（100）教室前面中間有靜物臺(tái)或折疊靜物臺(tái)、襯布及寫(xiě)生燈。（101）有足夠的寫(xiě)生凳和寫(xiě)生畫(huà)板，并布置合理。

（102）教室的一角放美術(shù)教學(xué)用品柜，兩側(cè)分別放三個(gè)工作臺(tái)。

（103）適當(dāng)張掛美術(shù)教學(xué)掛圖或《全國(guó)學(xué)生美術(shù)欣賞圖庫(kù)》中的圖畫(huà)。

28.音樂(lè)教室：

（104）有五線譜教學(xué)黑板及五線譜電教板。（105）教室前臺(tái)一側(cè)放鋼琴（電鋼琴），教師一定要會(huì)彈奏幾首曲目（迎檢時(shí)要聽(tīng)、要看）。

（106）配有教學(xué)音響系統(tǒng)，音箱布置合理。

（107）教室一角放音樂(lè)教學(xué)用品柜、后側(cè)擺放合唱臺(tái)。（108）適當(dāng)張掛音樂(lè)教學(xué)掛圖。29.體育器材室：

（109）有器材室管理制度、器材登記冊(cè)、借用登記簿等。

（110）各種器材入櫥上架，分類擺放整齊有序，注意突出體育特色。

第二篇：校園文化與環(huán)境建設(shè)講話稿

提高認(rèn)識(shí) 明確責(zé)任

把校園文化與環(huán)境建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階

（2013年5月17日，三門中學(xué)）

同志們：

今天召開(kāi)這個(gè)校園管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，目的很明確，就是要把長(zhǎng)期以來(lái)困擾學(xué)校管理最突出的一些觀念上、制度上、措施上的問(wèn)題解決好，校園文化與環(huán)境建設(shè)講話稿。今天現(xiàn)場(chǎng)觀摩和介紹交流經(jīng)驗(yàn)的這幾所學(xué)校，是我縣農(nóng)村中學(xué)校園文化、管理特色、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的典型代表，不僅思路清晰、方法新穎，效果明顯，而且發(fā)展有目標(biāo)，目標(biāo)有高度，高度有亮點(diǎn)，值得觀摩和借鑒?？v觀全縣，有不少學(xué)校在校園文化、校園管理方面做得不錯(cuò)，校長(zhǎng)有思想、有見(jiàn)地，干部人心思上、日思作為，營(yíng)造了很好的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境。

校園管理，核心是文化環(huán)境和管理制度建設(shè)。多年來(lái)，我縣的校園文化建設(shè)發(fā)展很不平衡，即使取得一些成績(jī)也是低水平的占多數(shù)，精品力作罕見(jiàn)。從小的方面說(shuō)，校園文化是學(xué)校的門面工程、形象工程、物化工程；從大的方面說(shuō)，又是品牌工程、環(huán)境工程、育人工程。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們不僅要持之以恒地抓下去，更要立意高遠(yuǎn)，面向未來(lái)去扎實(shí)推進(jìn)。特別是在我縣正式出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》的大背景下，要推進(jìn)整個(gè)事業(yè)昂揚(yáng)向上，就必須抓好自身的強(qiáng)筋壯骨，優(yōu)先和重視教育內(nèi)部管理勢(shì)在必行。今天我在這里定個(gè)調(diào)子，縣局要加大校園文化環(huán)境建設(shè)的促進(jìn)力度，與校長(zhǎng)履職直接掛鉤，評(píng)估考核會(huì)更具有挑戰(zhàn)性，賦予校園特色育人環(huán)境建設(shè)工作更強(qiáng)的推進(jìn)力。希望大家在認(rèn)識(shí)上多一份清醒，在措施上多一點(diǎn)給力，在政績(jī)觀和價(jià)值觀的取向上多一些追求，在思考與謀劃中多一點(diǎn)智慧。我不止一次強(qiáng)調(diào)，“一校一品”是近兩年縣局的工作重心，系統(tǒng)上下務(wù)必要借力進(jìn)取、竭力而為、接力發(fā)展，全力改變十年不變、千校一面的辦學(xué)局面，在素質(zhì)教育實(shí)施了多年的今天，必須要闖出特色辦學(xué)的路子，推動(dòng)整體辦學(xué)水平有一個(gè)較大的提升。遺憾的是，“一校一品”提出近一年，看點(diǎn)不多，精品沒(méi)有，也沒(méi)有哪個(gè)校長(zhǎng)向我介紹過(guò)學(xué)校在特色辦學(xué)方面的實(shí)踐思路，甚至連起碼的校園常規(guī)管理也不能到位，縣局暗訪拍攝的鏡頭很難入目。我在想，像今天看到的三門中學(xué)雖然還不完善，但學(xué)校的治校理念很有變化，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的標(biāo)準(zhǔn)要求，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，讓人眼前一亮。相信在座的各位已經(jīng)理解縣局鄭重其事召開(kāi)這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的初衷，不知大家是否也可以花一些時(shí)間、想一點(diǎn)辦法去經(jīng)營(yíng)你的“一畝三分地”？

圍繞這個(gè)問(wèn)題，我講以下三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要性和緊迫性，從思想上增強(qiáng)規(guī)范管理的“正能量”

學(xué)生的“寒窗十年”至少有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要意義不言而喻。

--我以為，校園文化建設(shè)是辦好人民滿意學(xué)校的根本前提。校園文化是一所學(xué)校的品牌，是反映學(xué)校教育管理水平的一面鏡子，能夠直接體現(xiàn)管理者的思想和素質(zhì)。什么是校園文化？校園文化建設(shè)在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步中有哪些重要作用？這是我們首先應(yīng)當(dāng)弄清楚的一個(gè)問(wèn)題。今天不妨和在座的各位一起來(lái)探討，為我們今后的工作提供方向和指導(dǎo)--所謂校園文化就是指體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等共同構(gòu)成的一種文化，它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。大學(xué)之大不在“大樓”，名牌學(xué)校一定會(huì)有名牌文化：清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、北京大學(xué)“京師大學(xué)堂”的歷史傳承，天津南開(kāi)附中誓承 “為中華之崛起而讀書(shū)”的總理志等等。這些學(xué)校的文化品牌，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、理念的傳播起著重要的推動(dòng)作用。對(duì)我們縣來(lái)講，隨著政府對(duì)教育投入力度的不斷加大，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了明顯的改觀，步入了優(yōu)先發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的快車道。隨著經(jīng)濟(jì)條件的越來(lái)越好，人們對(duì)精神文化的要求越來(lái)越高，對(duì)好學(xué)校、名牌學(xué)校的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈。過(guò)去講的是上得起學(xué)，現(xiàn)在求的是上好學(xué)校、名學(xué)校，既要看你們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高不高，也要看學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好不好。這些變化，迫使我們必須把校園文化建設(shè)工作放在突出位置常抓不懈，要求我們要把校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍列入學(xué)校建設(shè)的重要范疇，如果我們忽視了校園文化建設(shè)，就等于忽視了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的要求，群眾對(duì)學(xué)校就不滿意，我們的學(xué)校就要落伍，就有面臨被淘汰的危險(xiǎn)。所以，學(xué)校建設(shè)要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要符合人民群眾對(duì)教育的根本要求。加大校園特色文化環(huán)境的建設(shè)力度，徹底改變校園文化簡(jiǎn)單、教育觀念落后、管理制度不健全的局面，這是我們面臨的根本問(wèn)題，必須引起高度重視。

--我以為，校園文化建設(shè)是提升辦學(xué)能力的必由之路。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們各級(jí)教育工作者不懈探索的一項(xiàng)工作。這兩年我們的高中教育、初中教育都有了大幅度的改觀，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，難免會(huì)產(chǎn)生一個(gè)“誤區(qū)”--只要教學(xué)質(zhì)量上去了，升學(xué)率提高了，學(xué)校的工作就等于整體“進(jìn)位”了。這種想法是片面的。學(xué)校不是培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)學(xué)生的工廠，更不能只重智商，忽視情商。習(xí)總書(shū)記前兩天赴天津考察時(shí)說(shuō)，做實(shí)際工作情商很重要，需要的是做群眾工作和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)“情商”在我們教育中的實(shí)際是什么？我覺(jué)得就是指學(xué)校的德育、體育和美育。忽視了這個(gè)“情商”，發(fā)展下去的后果是與黨的教育方針相背離，與培養(yǎng)合格的社會(huì)人才的要求相背離。校園文化建設(shè)與學(xué)校的教育教學(xué)水平是相輔相成，相互促進(jìn)的。良好的校園文化氛圍，能夠體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)有力的教學(xué)精神，能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的教育作用，能夠在自然中、活動(dòng)中、耳聞目染中受到陶冶、受到啟發(fā)、受到激勵(lì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有不可替代的促進(jìn)作用。我們有一些學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)管理，形成了各具特色的辦學(xué)發(fā)展思路，這些思路就是一種文化，一種引導(dǎo)師生敬業(yè)、勤奮、上進(jìn)的文化，我們要善于總結(jié)、歸納，使之理性化、常態(tài)化。同樣，前面有些措施和辦法也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐得到證實(shí)是不錯(cuò)的，我們同樣沒(méi)有在意，隨用隨抓，不注意挖掘和深化。如果我們能夠把這些經(jīng)驗(yàn)、做法、體會(huì)進(jìn)行歸納提煉，使之理性化、常態(tài)化，成為培養(yǎng)師生良好學(xué)習(xí)的精神，成為鼓勵(lì)、引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)的方法，那么，我們的校園文化也就隨之形成了。校園文化建設(shè)與教育教學(xué)工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容都是一致的，校園文化建設(shè)不是表面文章，必須抓實(shí)抓好。

--我還以為，校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要保證。一所好的學(xué)校，應(yīng)該有優(yōu)美的環(huán)境、良好的文化氛圍、突出的教育理念、先進(jìn)的管理措施、完善的活動(dòng)設(shè)施，讓每位師生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的愉悅、生活的豐富。有些學(xué)校校園面積大，教學(xué)樓建設(shè)的也不錯(cuò)，但沒(méi)有幽雅的環(huán)境，沒(méi)有文化氣息，缺乏教書(shū)育人的特性；有的學(xué)校雖說(shuō)種了樹(shù)木，但沒(méi)有形成和諧、舒適、美觀的校園景致；有的學(xué)校樓道、墻體雖然懸掛了一些名人圖像、警句格言，但陳舊破爛，缺乏顯示學(xué)生個(gè)性和學(xué)校特色的構(gòu)思與布置；還有的場(chǎng)所布置如出一轍，缺乏個(gè)性和創(chuàng)意，離學(xué)生的興趣、年齡特點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)，發(fā)言稿《校園文化與環(huán)境建設(shè)講話稿》。這樣的校容校貌怎么能構(gòu)建起讓每個(gè)師生身心愉悅的和諧校園？怎么能夠貫徹科學(xué)發(fā)展的思想，提升全縣教育工作的品位？所以，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講，再不深入細(xì)致地開(kāi)展校園文化建設(shè)，我們會(huì)離和諧、健康越來(lái)越遠(yuǎn)，與群眾的要求差距越來(lái)越大。我們又談何名校名教育建設(shè)，談何教育優(yōu)先發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展？

二、努力培植彰顯個(gè)性魅力和辦學(xué)特性的校園文化，從措施上完善特色體系的“操作力”

首先，要堅(jiān)定抓好校園文化建設(shè)的信心。信心也是一種文化，“信心比黃金更可貴”。雖然我們目前還有許多困難和問(wèn)題，但只要我們上下一心認(rèn)真去抓，沒(méi)有條件可以創(chuàng)造條件，沒(méi)有傳統(tǒng)可以積累我們的特色，從而形成自己的經(jīng)驗(yàn)。只要認(rèn)真的謀劃、踏實(shí)的工作，真正動(dòng)員全體師生和社會(huì)力量參與到我們的這項(xiàng)工作中來(lái)，就一定能取得實(shí)效。我們有信心通過(guò)兩到三年的工作，把我縣學(xué)校的校園文化建設(shè)提升到一個(gè)較高的層面，形成屬于自己的校園文化特色。

其次，要明確抓好校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。我們要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教育工作全局，用先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)思想指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)，通過(guò)綠化、美化校園環(huán)境，歸納、提煉學(xué)校人文精神，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，積極挖掘環(huán)境育人、文化育人的潛能，為師生創(chuàng)建一個(gè)賞心悅目、情趣高雅、彰顯特色、個(gè)性鮮明的校園環(huán)境。我們要通過(guò)一任接著一任干的方式，逐步建立起規(guī)劃科學(xué)、設(shè)施完善、制度健全、特色鮮明，校校體現(xiàn)育人氛圍，處處展示文化內(nèi)涵，事事具有人文理念的和諧校園。在縣委、縣政府出臺(tái)的《推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》中明確指出，要落實(shí)校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，如何完成任期內(nèi)的目標(biāo)？“一校一品”特色校園就是對(duì)你們的一個(gè)考量，這項(xiàng)工作就是大家任期到屆后的一個(gè)重要“交賬”任務(wù)，必要時(shí)要作為否決條件來(lái)推動(dòng)落實(shí)。

第三，要理清校園文化建設(shè)的基本思路。硬件方面，重點(diǎn)是校園環(huán)境的綠化、硬化、美化、凈化。一要最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，同時(shí)充分考慮樹(shù)木花草的品種、差異，進(jìn)行合理搭配，形成疏密相宜、錯(cuò)落有致，深淺有度、色彩紛呈的校園綠色景觀。條件允許的學(xué)校，可以因地制宜地建設(shè)一些文化長(zhǎng)廊、亭臺(tái)樓榭、雕塑景觀等，既要注重景物的美觀大方，又要注重育人寓意的挖掘和創(chuàng)新。二要注重校園環(huán)境的布置，主要是學(xué)校的標(biāo)志、墻壁上的文字、圖畫(huà)等能夠顯示學(xué)生特性的專用平臺(tái)與載體。學(xué)校內(nèi)要使用規(guī)范字，不出現(xiàn)或盡量少出現(xiàn)繁體字、異體字；墻壁上書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要符合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，讓學(xué)生看得懂，能思考，有感悟，不要書(shū)寫(xiě)學(xué)生理解不了、難有啟迪的語(yǔ)言；校園內(nèi)環(huán)境的布置要因地制宜，既考慮信息容量，又要考慮美觀優(yōu)雅，讓環(huán)境育人的效果發(fā)揮到最佳狀態(tài)。三要充分發(fā)動(dòng)師生參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，用他們的思維扮靚我們每一所學(xué)校，彰顯出當(dāng)代師生的個(gè)性和魅力。這些看似形式上的、看得到、摸得著的東西，是校園文化建設(shè)首要的基礎(chǔ)，請(qǐng)大家用點(diǎn)心。只有形式多樣了，實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容才能有所依附，才會(huì)成為一項(xiàng)亮點(diǎn)工作。

軟件方面，重點(diǎn)是學(xué)?！靶；辍?、“校規(guī)”、特色的形成。一要注意總結(jié)、挖掘有特點(diǎn)的學(xué)校精神，形成 “?；辍?。學(xué)校精神是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中所形成的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它的形成既與學(xué)校的歷史、人文環(huán)境有關(guān)，也與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生密切關(guān)聯(lián)。對(duì)教學(xué)，是否有民主決策的好做法；對(duì)教師，是否倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的新觀念；對(duì)學(xué)生，是否形成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的新理念……這些都是學(xué)校精神的范疇。學(xué)校精神是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的前提，有什么樣的精神動(dòng)力，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的物質(zhì)效果，所以，我們應(yīng)該挖掘一下長(zhǎng)期以來(lái)形成的一些文化內(nèi)涵，總結(jié)一下我們得失成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把那些值得繼承弘揚(yáng)、值得總結(jié)推廣且對(duì)每位師生具有激勵(lì)作用的好作風(fēng)、好品德、好方法進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉，形成各自獨(dú)特的文化特色，這些內(nèi)容就應(yīng)該是我們的辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)校風(fēng)。二要健全、完善學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成“校規(guī)”。制度建設(shè)要以“學(xué)生成長(zhǎng)、教師成才、學(xué)校發(fā)展”為導(dǎo)向，在提倡實(shí)干勤干、精業(yè)敬業(yè)的同時(shí)，把激勵(lì)機(jī)制、管理機(jī)制、規(guī)范機(jī)制放在制度建設(shè)的首位，在學(xué)校內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)的、勤奮的、向上的良好氛圍，各項(xiàng)制度不僅要匯編成冊(cè)，印發(fā)到教師、學(xué)生手中，還要抽出一定的時(shí)間學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，使制度成為師生行為的尺度，依章辦事，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教。三要開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成特色。校園文化活動(dòng)要以廉政文化、科技知識(shí)傳播、個(gè)人能力培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為中心，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、興趣小組等多條途徑，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的增長(zhǎng)，形成人人育人、事事育人的良好局面。我想著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題是，校園文化活動(dòng)必須與學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)相結(jié)合，希望大家認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行研究，不斷探索新的方法和內(nèi)容。像我們不少學(xué)校開(kāi)辦的學(xué)校廣播、小樂(lè)隊(duì)、體育隊(duì)、小報(bào)紙、小刊物等，堅(jiān)持幾年甚至十幾年一定會(huì)大有收獲，能形成自己獨(dú)到的校園文化。

三、著力提高對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從擔(dān)當(dāng)上增強(qiáng)工作落實(shí)的“使命感”

“不抓校園文化建設(shè)的校長(zhǎng)，不是一位稱職的校長(zhǎng)”。這是我的一個(gè)觀點(diǎn)。就是要讓這種貌似危言聳聽(tīng)的話來(lái)觸動(dòng)大家、推動(dòng)工作。一開(kāi)頭我就講了，這次會(huì)議就是要解決好長(zhǎng)期以來(lái)困繞校園管理最突出的問(wèn)題，還師生一個(gè)文明幽雅、和諧溫馨的育人陣地，使學(xué)校成為美好的視角窗口、師生的成長(zhǎng)搖籃，新農(nóng)村的亮麗風(fēng)景，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的夸贊典范。一個(gè)只會(huì)抓教學(xué)而不善于抓管理的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，一個(gè)無(wú)法改變學(xué)校面貌的校長(zhǎng)不是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，一個(gè)只知道坐在校長(zhǎng)位置上享受權(quán)力的人不配做校長(zhǎng)?？傊?，校長(zhǎng)要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，要有創(chuàng)新求變的智慧，要有開(kāi)拓奮進(jìn)的精神，要有不惟樊籬俗套的勇氣，把學(xué)校經(jīng)營(yíng)好、發(fā)展好、提升好。

1、要把眼前的事情管理好。大家都交了一份承諾書(shū)，任務(wù)要求已經(jīng)明確，各位校長(zhǎng)務(wù)必抓好落實(shí)，務(wù)必使學(xué)校面貌有一個(gè)質(zhì)的改變。學(xué)校要強(qiáng)化管理意識(shí)，管理是辦好學(xué)校的根本，做校長(zhǎng)就是要學(xué)會(huì)管理，善于管理，敢于管理，用心管理，細(xì)節(jié)管理，有的時(shí)候還需要付出代價(jià)去管理，要從管理中去尋找出路、尋找發(fā)展、尋找提升，只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)有旺盛的生命力，校長(zhǎng)才會(huì)做得得心應(yīng)手，做得有頭有臉，做得有成就感。校園環(huán)境是學(xué)校的一張臉。臉是天天要洗的，蓬頭垢面肯定不好。你們都是社會(huì)人，去過(guò)很多公共場(chǎng)所，許多公共場(chǎng)所都會(huì)有這樣的提示：衣冠不整者不得入內(nèi)。所以說(shuō)，在今天社會(huì)文明如此進(jìn)步的時(shí)代，不要臉面的人就是社會(huì)也不待見(jiàn)。

2、要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)規(guī)劃好。會(huì)做校長(zhǎng)的人肯定有比較好的智慧，但智慧要得到運(yùn)用，智慧運(yùn)用好了它就變成了才氣，又使才氣得到充分展現(xiàn)的人才有可能得到榮譽(yù)、地位。我們常說(shuō)，為官一任，造福一方，做校長(zhǎng)雖然不是做官，但在一定意義上比做官更具有影響力，因?yàn)樗B著千家萬(wàn)戶，關(guān)乎著祖國(guó)的未來(lái)。當(dāng)前的于都教育正處在一個(gè)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)代，國(guó)家層面對(duì)教育的重視與投入也達(dá)到了歷史最好時(shí)期，我們要充分利用好這個(gè)黃金期帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，謀劃好學(xué)校的未來(lái)。各校要集中力量和智慧，著手制訂《2013-2020年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃要符合時(shí)代要求和發(fā)展需要，要注重品位，千萬(wàn)不要出現(xiàn)急功近利和頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。新建學(xué)校要注重標(biāo)準(zhǔn)化要求，大氣是首要條件，各項(xiàng)功能都要考慮進(jìn)去；老校改建、擴(kuò)建要考慮綜合功能的提升；各種條件都不符合辦學(xué)要求的要想辦法實(shí)現(xiàn)整體搬遷。機(jī)會(huì)總是為那些有積極性和有智慧的人提供的，今后的教育項(xiàng)目肯定要給那些有條件發(fā)展的學(xué)校多一些，你做校長(zhǎng)能不能造福一方，能不能被歷史記住就要看自己了。

3、要把“一校一品”工程落實(shí)好。縣委縣政府把創(chuàng)建“一校一品”寫(xiě)進(jìn)了《關(guān)于推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》，它是提升育人質(zhì)量和水平的一項(xiàng)助推工程，縣局也會(huì)制訂一個(gè)關(guān)于創(chuàng)建“一校一品”的工作意見(jiàn)，很快會(huì)印發(fā)下來(lái)，還請(qǐng)各位校長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命，扎扎實(shí)實(shí)地早謀劃、早啟動(dòng)、早出成效?？h局準(zhǔn)備用五年時(shí)間改變一下全縣“百校一面”狀況，在改造硬件的基礎(chǔ)上努力提升辦學(xué)內(nèi)涵，為實(shí)施素質(zhì)教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是一項(xiàng)與校長(zhǎng)政績(jī)掛鉤的工程，與提高質(zhì)量一樣重要。初中教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，剛才，方賴發(fā)副局長(zhǎng)已經(jīng)做了一個(gè)專門分析，形勢(shì)不容樂(lè)觀，理由方方面面，有客觀，比如“五改六”的影響、生源的素質(zhì)、教師配置與培養(yǎng)等等，但我認(rèn)為主觀原因更重要，質(zhì)量的下滑趨勢(shì)非一朝一夕之力，同樣，質(zhì)量的提升也非一朝一夕之功，思想的松懈、主觀的不進(jìn)取、管理的不作為、措施的不落實(shí)、方法的不創(chuàng)新，都會(huì)把質(zhì)量落下來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)有相當(dāng)一些初中，作為規(guī)定動(dòng)作的教學(xué)常規(guī)也執(zhí)行不好，教師不寫(xiě)、學(xué)校不查、校長(zhǎng)不看，執(zhí)行常規(guī)敷衍了事，我覺(jué)得這很危險(xiǎn)。說(shuō)千道萬(wàn)，校園文化是臉面，教學(xué)質(zhì)量是生命線，校長(zhǎng)們必須具備“兩手抓，兩手都要硬”的管理素養(yǎng)。在這里我可以告訴大家，單靠考試分?jǐn)?shù)論英雄的做法雖然必須改變，考試絕對(duì)不是取勝的惟一法寶，但教學(xué)質(zhì)量千萬(wàn)不能丟，下滑嚴(yán)重的學(xué)校一定要對(duì)校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)。今天縣局對(duì)當(dāng)前的質(zhì)量從全縣層面做了分析，各?；厝ヒ院笠脖仨毴ド钊敕治霭衙}，盡快制訂針對(duì)性的措施扭轉(zhuǎn)勢(shì)頭、改變局面、提高質(zhì)量。

同志們，就抓好校園文化與環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村初中管理，我講了很多，在有些方面也較詳細(xì)，關(guān)于加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)管理涉及的組織領(lǐng)導(dǎo)和投入等問(wèn)題，留給各校根據(jù)實(shí)際規(guī)劃去思考落實(shí)。我明確一點(diǎn)意見(jiàn)：校園管理抓得好，綜合評(píng)估優(yōu)秀單位提請(qǐng)政府重獎(jiǎng)；校園文化抓出特色，校長(zhǎng)使用給予優(yōu)先考慮，項(xiàng)目資金安排給予傾斜并給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。各校應(yīng)以這次會(huì)議為契機(jī)，通過(guò)長(zhǎng)期的、艱巨的、扎實(shí)的工作，把校園文化與環(huán)境建設(shè)活動(dòng)引向深入，為實(shí)現(xiàn)我縣教育工作的優(yōu)先發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展而不懈努力！《校園文化與環(huán)境建設(shè)講話稿》

第三篇：中小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)的

中小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)的自評(píng)報(bào)告

校園文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，是營(yíng)造清新、優(yōu)美、舒適、安全環(huán)境的主要保障，校園文化建設(shè)直接影響著文明育人、環(huán)境育人的成敗。近年來(lái)，我校在全體師生的共同努力下，校園文化建設(shè)走上了一個(gè)良性發(fā)展的軌道，形成了一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)取得了令人滿意的成果，根據(jù)上級(jí)要求，我校對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師生責(zé)任感

我校利用一切時(shí)機(jī)，廣泛宣傳加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、緊迫性和長(zhǎng)效性，通過(guò)宣傳欄、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣播的大力宣傳，使全校師生統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，在校園文化建設(shè)方面心往一處想，勁往一處使。我校組建了由校長(zhǎng)**為主的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《****小學(xué)校園文化管理細(xì)則》和《****小學(xué)校園文化建設(shè)遠(yuǎn)景規(guī)劃》，做到人人有責(zé)，共同建設(shè)，共同維護(hù)，層層簽訂責(zé)任書(shū)，周周有檢查，月月有總結(jié)，從而大大增強(qiáng)了全體師生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。我校綜合各方面情況，分步驟地進(jìn)行校園文化環(huán)境建設(shè)，現(xiàn)今前三個(gè)短期目標(biāo)已分步實(shí)現(xiàn)：第一步校舍建設(shè)；第二步校園環(huán)境整治；第三步提高校園文化環(huán)境建設(shè)品位；由于規(guī)劃科學(xué)、落實(shí)得力，我校校園文化環(huán)境建設(shè)得到上級(jí)部門的高度表?yè)P(yáng)。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美育人環(huán)境

我校統(tǒng)籌規(guī)劃，將學(xué)校分為即相對(duì)獨(dú)立，又和諧統(tǒng)一的“三大園”進(jìn)行建設(shè)，（即“教學(xué)活動(dòng)園”、“體育活動(dòng)園”、“勞動(dòng)實(shí)踐園”）。在教學(xué)園建設(shè)中硬化了馬路及教學(xué)樓前路面，并在馬路兩旁種植垂柳、松柏等常青樹(shù)，使

馬路成了林蔭大道，教學(xué)樓前新建花壇2個(gè)，中間培植了各種花草和冠木花樹(shù)，隨著時(shí)令的變遷，這些花木次第開(kāi)放，使學(xué)校成了花園，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?！按喝A秋實(shí)、夏蔭冬青”的環(huán)境建設(shè)目標(biāo)。在體育活動(dòng)園建設(shè)中，重點(diǎn)按標(biāo)準(zhǔn)化方向規(guī)范設(shè)置了體育活動(dòng)場(chǎng)，自籌資金用爐渣鋪設(shè)跑道，購(gòu)置了籃球架2副，增設(shè)了籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，使學(xué)生豐富多彩的體育活動(dòng)有了場(chǎng)地保證，體育活動(dòng)場(chǎng)四周廣種樹(shù)木，即起到了綠化、美化作用，又起了隔離帶的作用，使體育活動(dòng)與教學(xué)園區(qū)分離開(kāi)來(lái)，互不干涉。在勞動(dòng)實(shí)踐園區(qū)建設(shè)中，建立了垃圾處理場(chǎng)和種植場(chǎng)、廁所，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)，利用種植場(chǎng)向?qū)W生宣揚(yáng)自然科學(xué)知識(shí)。這“三大園”建設(shè)各有特色，又和諧統(tǒng)一，形成了具有學(xué)校特色的校園環(huán)境。

三、狠抓文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位

本著以人為本，育人為主的辦學(xué)特色，學(xué)校大力搞好校園文化建設(shè)。

1、大力加強(qiáng)思想品德教育，形成良好的德育環(huán)境，我校發(fā)揮德育室作用，嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度、衛(wèi)生制度，校園環(huán)境保護(hù)制度，極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)，并利用少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2、“紅領(lǐng)巾廣播站”的開(kāi)設(shè)，即開(kāi)闊了學(xué)生視野，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的輿論導(dǎo)向。組建了體藝、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、計(jì)算機(jī)興趣小組，使學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)展特長(zhǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，定期組織法制教育、科學(xué)宣傳活動(dòng)，不斷提高師生的法律意識(shí)，教育廣大師生及群眾相信科學(xué)，破除迷信，反對(duì)邪教，使師生心靈得到凈化。

3、室內(nèi)布置注重嚴(yán)肅活潑激勵(lì)的原則，校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范醒目，各室布置強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性。我校購(gòu)置的十大偉人和名人鏡框即裝飾了校園，又是德育教育的亮點(diǎn)。

4、學(xué)校始終重視同學(xué)們的養(yǎng)成教育，從一點(diǎn)一滴對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，首先制定了不同的規(guī)章制度《學(xué)生一日常規(guī)》、《****小學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境公約》、《上樓三字歌》、《衛(wèi)生常規(guī)》等，并發(fā)揮集體作用，要求全校師生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊的小事做起，為綠化校園多種一棵樹(shù)，為美化校園多種一盆花，讓學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)生活中不斷成長(zhǎng)，樹(shù)立美化校園環(huán)境光榮、破壞校園環(huán)境可恥的榮辱感。

近年來(lái)，****小學(xué)先后投入校園文化環(huán)境建設(shè)專項(xiàng)資金150萬(wàn)元，硬化校園1500平方米，新建花壇2個(gè)，種花植樹(shù)，新增圖書(shū)5000多冊(cè)，彩噴公開(kāi)欄、彩噴宣傳畫(huà)各一幅，刷寫(xiě)永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)5條，開(kāi)設(shè)體育活動(dòng)場(chǎng)地等，為營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、需要改進(jìn)的方面

1、盡管學(xué)校多方籌措資金，對(duì)學(xué)校馬路和教學(xué)樓前面進(jìn)行硬化，由于學(xué)校所處位置限制，盡管經(jīng)過(guò)努力征得一點(diǎn)土地作為體育場(chǎng)地，明顯太小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的活動(dòng)需要，同時(shí)，也嚴(yán)重影響了體育課的正常進(jìn)行。

2、由于學(xué)校資金短缺，學(xué)校教學(xué)設(shè)備，包括體育器材不能滿足日益發(fā)展的教學(xué)實(shí)際的需要。

3、學(xué)生行為習(xí)慣存在校內(nèi)外不一致。部分在校內(nèi)守規(guī)遵紀(jì)，在校外判若兩人。這說(shuō)明對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育還需加強(qiáng)。

在過(guò)去的幾年里，我校園文化環(huán)境建設(shè)雖取得了一定的成績(jī)，但由于校園文化環(huán)境建設(shè)底子薄，經(jīng)驗(yàn)少，再加上經(jīng)濟(jì)條件的制約，校園文化建設(shè)跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比也有一定的差距，但我們會(huì)在今后的工作中，將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)將我校建設(shè)成符合時(shí)代要求的園林式學(xué)校。

****小學(xué)

二○○六年十月

第四篇：如何建設(shè)校園文化

如何建設(shè)校園文化？

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

2、校園精神文化建設(shè)方面。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

(1)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè))，因?yàn)閷W(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三育人”(即管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人)的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹(shù)立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹(shù)立起為人師表、教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成?？傊瑳](méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

3、學(xué)校制度文化建設(shè)。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說(shuō)，制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

5、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)對(duì)改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升老師和學(xué)生的精神生活，起到舉足輕重的地步。校園環(huán)境建設(shè)首頁(yè)是要考慮校園環(huán)境文化底蘊(yùn)，其次要考慮校園地域文化和學(xué)校自身的文化，結(jié)合當(dāng)代文化進(jìn)行有效的利用和開(kāi)發(fā)校園是環(huán)境建設(shè)的宗旨。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。

第五篇：如何建設(shè)校園文化

如何建設(shè)校園文化

南任小學(xué)

楊占先

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化建設(shè)包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化四個(gè)方面。如何根據(jù)本校實(shí)際，建設(shè)好校園文化呢？

一、正確處理好校園文化建設(shè)四方面的關(guān)系

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，行為文化是校園文化建設(shè)的具體表現(xiàn)，也是校園文化建設(shè)的宗旨一旦形成，就會(huì)以微妙的方式來(lái)溝通師生的思想，使他們產(chǎn)生對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同感，從而凝聚成一股強(qiáng)大的力量，團(tuán)結(jié)全體師生，規(guī)范師生的行為，產(chǎn)生巨大的整體合力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校事業(yè)朝著共同的愿景發(fā)展。因此，只有建設(shè)好物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，才能促進(jìn)行為文化的建設(shè)。

二、聯(lián)系實(shí)際，抓好校園文化建設(shè)

我校是一所小型的農(nóng)村小學(xué)，而且，社區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)為了賺錢，早出晚歸，無(wú)暇管教孩子，只是將學(xué)校當(dāng)做孩子安全的搖籃，只要孩子在校安全有保證，只是學(xué)到多少無(wú)所謂，且放任自流，要錢給錢，自己要孩子不影響其家長(zhǎng)掙錢就行，因此，學(xué)生的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣得不到家庭嚴(yán)格的教育和培養(yǎng)，也因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為我校校園文化建設(shè)的焦點(diǎn)。

1、搞好校園物質(zhì)建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸得著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

我校原有的文化走廊較少，只有教室里面可以布置國(guó)旗、班訓(xùn)、公布欄、學(xué)習(xí)園地等；教室前的部分墻壁可以張貼一些名人名言、樓梯平臺(tái)可以懸掛少量的宣傳品、一個(gè)不足8平方米的黑板報(bào)，連原有的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》壁掛也因日久受損“傷痕累累”，課桌椅破爛不堪。

要建設(shè)好校園文化，我們必須爭(zhēng)取多番支持，從物質(zhì)方面進(jìn)行更新、增添，使其逐步得到充實(shí)。首先，學(xué)校要擠出資金，增設(shè)黑板報(bào)，擴(kuò)充宣傳園地；其次，要爭(zhēng)取得到當(dāng)?shù)攸h政的大力支持，更新課桌椅；其三，逐學(xué)期擠出資金更新名人名言、班訓(xùn)，添置其他德育硬件；其四，著力于校園環(huán)境的整治，使校園的一草一木都起到“美化、凈化、綠化”的作用。

2、搞好校園精神建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

（1）確立辦學(xué)理念。

鑒于本社區(qū)的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)方向和根本任務(wù)，我校在校園文化建設(shè)方面，要確立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，即“一切以學(xué)生為本，以一切學(xué)生為本”，學(xué)校的德育、至于、體育、勞動(dòng)和美育等，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的需要出發(fā)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人才。

（2）狠抓校風(fēng)建設(shè)。

校風(fēng)作是構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。因此，我校要著力抓好校風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)建一個(gè)校園和諧、教師勤教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、行為端正的良好局面。

（3）加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三育人”(即管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人)的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用。教風(fēng)是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。因此，在抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè))方面，我們要在干部職工中樹(shù)立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)，并以“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”作為校長(zhǎng)在教風(fēng)建設(shè)方面的主攻方向，使領(lǐng)導(dǎo)班子在教師中樹(shù)立起為人師表、教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（4）強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。因此，我們要花大力氣，采取切實(shí)可行的措施，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

3、搞好制度建設(shè)

學(xué)校制度文化是明確的強(qiáng)制性的“規(guī)矩”，具有一種剛性的約束力，但良性的學(xué)校制度本身又是具有人性化和親和力的。其次，學(xué)校制度一經(jīng)學(xué)校成員共同確認(rèn)并形成文本，就要在一定時(shí)段穩(wěn)定下來(lái)，以保持其穩(wěn)定性，便于執(zhí)行，因而學(xué)校制度文化又是一種可塑性和可控性很強(qiáng)的文化。因此，要搞好校園文化建設(shè)，我們必須不斷地修訂完善各種管理制度，例如《各部門崗位責(zé)任制》《教師崗位責(zé)任制》《學(xué)生行為管理制度》等，要利用制度的強(qiáng)大約束力，規(guī)范師生的言行。

4、搞好行為文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)以行為文化為動(dòng)力不斷推進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有行為文化就無(wú)所謂校園文化。因此，校園文化建設(shè)，要著力于師生的行為文化建設(shè)，以此來(lái)規(guī)范師生的行為，培養(yǎng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)。

在我校，行為文化建設(shè)要從兩方面著力抓好。

一是抓教師的行為。我們要狠抓教師的教學(xué)行為，激勵(lì)教師不斷改變教學(xué)觀念，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的教學(xué)觀念，要以制度文化這種剛性的約束力來(lái)規(guī)范教師的出勤上班，使其逐漸形成按時(shí)上班，全身心投入到教學(xué)之中；要堅(jiān)持不懈地抓校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到時(shí)時(shí)有教研，處處有教研，人人搞教研，這方面，要靠校長(zhǎng)有意識(shí)地將話題引進(jìn)到教研上來(lái)；要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行教育政策法規(guī)，提倡正面教育，采取以理服人的“軟性”說(shuō)教方式，堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單粗暴的做法，嚴(yán)禁體懲和變相體懲學(xué)生的違法行為；要引導(dǎo)教師自覺(jué)執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，做學(xué)生的貼心人。

二是抓學(xué)生的行為。我們要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺(jué)按《文明禮儀衛(wèi)生三字歌》的要求去做。鑒于本社區(qū)的實(shí)際，我校要把對(duì)學(xué)生的言行規(guī)范的教育引導(dǎo)放在學(xué)生行為文化建設(shè)的重中之重來(lái)抓：在文明方面，著重規(guī)范學(xué)生用文明用語(yǔ)，拋棄粗話臟話，提倡團(tuán)結(jié)互助，杜絕拉幫結(jié)派，欺壓他人的行為；在禮儀方面，要求學(xué)生時(shí)刻做到，與師長(zhǎng)見(jiàn)面主動(dòng)行禮問(wèn)好，聽(tīng)從師長(zhǎng)的教育；在衛(wèi)生方面，首先注意搞好個(gè)人衛(wèi)生，保持衣著整潔，不穿奇裝異服，其次愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域落實(shí)責(zé)任制，以班包干，做到雜草天天除，贓物時(shí)時(shí)拾，場(chǎng)地天天掃，廁所每午清洗，努力保持清潔衛(wèi)生的校園環(huán)境。

4、搞好人際關(guān)系建設(shè)。

學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。因此，作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)把搞好人際關(guān)系作為自己管理學(xué)校的一項(xiàng)首要任務(wù)來(lái)抓。要想教師之所想，急教師之所急；想學(xué)生之所想，謀學(xué)生之所需，努力體現(xiàn)“服務(wù)育人”的宗旨。

2012年4月16日