第一篇：研學(xué)旅行文件相關(guān)解讀

2016.11.30教育部發(fā)布：《教育部等部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，認證了研學(xué)旅行的重要性；

2017.1.10國家旅游局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，詳細提出研學(xué)旅行的安全性問題； 2017.8.22教育部發(fā)布《中小學(xué)德育工作指南》，指出中小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)刻不容緩； 2017.9.25教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，已經(jīng)確立納入學(xué)校教育學(xué)分系統(tǒng)；

2017.11.20教育部發(fā)布：《第一批“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地或營地”公示名單》，正式官方公示了研學(xué)旅行示范基地。

為了中小學(xué)生的身心健康發(fā)展，國家大力支持研學(xué)旅行，近年來發(fā)布多項重要文件，要求為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的研學(xué)旅程，創(chuàng)造更安全的研學(xué)環(huán)境。研學(xué)旅行正當(dāng)時！

近一年研學(xué)旅行政策新解讀

《教育部等部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教育部于2016.11.30發(fā)布）解讀

中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。

目標：讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對堅定“四個自信”的理解與認同；同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育性原則：研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。

實踐性原則：研學(xué)旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。

安全性原則：研學(xué)旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施，確保學(xué)生安全。

公益性原則：研學(xué)旅行不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收，對貧困家庭學(xué)生要減免費用。

《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》

（國家旅游局于2017.1.10發(fā)布）解讀

《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》是國家旅游局針對研學(xué)旅行實施做出的權(quán)威性的規(guī)范文件，其中對人員配置、產(chǎn)品分類、服務(wù)改進、安全管理提出了明確的要求。研學(xué)旅行機構(gòu)或?qū)W?？梢葬槍Υ宋募槁┭a缺，及時調(diào)整。研學(xué)旅行中最重要的是安全，《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中“安全管理”有非常重要的參考意義，摘錄整理如下：

研學(xué)旅行安全管理制度體系：a)研學(xué)旅行安全管理工作方案；b)研學(xué)旅行應(yīng)急預(yù)案及操作手冊；c)研學(xué)旅行產(chǎn)品安全評估制度；d)研學(xué)旅行安全教育培訓(xùn)制度。

工作人員安全教育：應(yīng)制定安全教育和安全培訓(xùn)專項工作計劃，定期對參與研學(xué)旅行活動的工作人員進行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：安全管理工作制度、工作職責(zé)與要求、應(yīng)急處置規(guī)范與流程等。

學(xué)生安全教育要求：a)應(yīng)對參加研學(xué)旅行活動的學(xué)生進行多種形式的安全教育；b)應(yīng)提供安全防控教育知識讀本；c)應(yīng)召開行前說明會，對學(xué)生進行行前安全教育；d)應(yīng)在研學(xué)旅行過程中對學(xué)生進行安全知識教育，根據(jù)行程安排及具體情況及時進行安全提示與警示，強化學(xué)生安全防范意識。

《中小學(xué)德育工作指南》（教育部于2017.8.22發(fā)布）解讀

《指南》主要明確學(xué)校組織開展研學(xué)旅行，以推進中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在研學(xué)旅行實施過程中，校外機構(gòu)應(yīng)與學(xué)校的通力協(xié)作，已達學(xué)校教育目標，這是尤為重要的。

組織研學(xué)旅行：把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，促進研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學(xué)實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學(xué)旅行活動。

《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（教育部于2017.9.25）解讀

綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

綜合社會實踐基地和研學(xué)旅行基地是綜合社會實踐活動開展的重要場所，綜合社會實踐活動被納入中小學(xué)必修課程中，無疑將極大促進在校生對泛研學(xué)旅行類課程的需求。另外，研學(xué)旅行基地老師對綜合實踐課程駕輕就熟，未來“輕研學(xué)旅行課程模塊”進校園或?qū)⒊蔀檠袑W(xué)旅行發(fā)展的流量入口。

中小學(xué)校是綜合實踐活動課程規(guī)劃的主體，應(yīng)在地方指導(dǎo)下，對綜合實踐活動課程進行整體設(shè)計，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展狀況、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案。要使總體實施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃相互配套、銜接，形成促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案。

《第一批“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地或營地”公示名單》（教育部基礎(chǔ)教育司2017.11.20）解讀

文件大致明確了中小學(xué)研學(xué)實踐基地和營地的應(yīng)具備的基本條件，對研學(xué)旅行及營地教育從業(yè)者有一定的參考意義。

基地：

1.各地現(xiàn)有的愛國主義教育基地、國防教育基地、革命歷史類紀念設(shè)施遺址、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地、文物保護單位、科技館、博物館、生態(tài)保護區(qū)、自然景區(qū)、美麗鄉(xiāng)村、特色小鎮(zhèn)、科普教育基地等資源單位。

2.具備承接中小學(xué)生開展研學(xué)實踐教育的能力，能夠結(jié)合資源單位特點，設(shè)計開發(fā)適合不同學(xué)段學(xué)生、與學(xué)校教育內(nèi)容相銜接的課程；學(xué)習(xí)目標明確、資源特色鮮明、富有教育功能；有適合中小學(xué)生需要的專業(yè)講解人員及課程資源介紹；資源單位運行良好，交通便利。

營地：

房建、水、電、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全，環(huán)境整潔、衛(wèi)生良好，能夠滿足正常安全運行，有一定活動場所，能夠至少同時接待1000名以上學(xué)生集中食宿......管理機構(gòu)健全，制度完備，能夠落實專門機構(gòu)負責(zé)中小學(xué)生研學(xué)實踐教育工作；日常運轉(zhuǎn)經(jīng)費來源相對穩(wěn)定......有從事研學(xué)實踐教育工作的專業(yè)隊伍，能夠設(shè)計規(guī)劃不同主題、不同學(xué)段、與學(xué)校教育內(nèi)容銜接的研學(xué)實踐課程和線路，能夠組織中小學(xué)生集體實踐，開展研究性學(xué)習(xí)，促進書本知識和生活實踐深度融合，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。

部分省市研學(xué)政策相繼出臺“ 1上海關(guān)于印發(fā)《上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃（2009-2020年）（試行）》的通知

為貫徹黨的”十七大"精神，落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》，以及中共上海市委辦公廳、上海市人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強本市未成年人校外教育工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于進一步凈化社會文化環(huán)境促進未成年人健康成長的實施意見》的精神，全面推進本市校外教育事業(yè)的新發(fā)展，特制定《上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃（2009年—2020年）（試行）》。

2重慶重慶市教委關(guān)于中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的通知

研學(xué)旅行是面向全體中小學(xué)生，由學(xué)校組織安排，以培養(yǎng)中小學(xué)生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，通過集體旅行、集中食宿的方式開展的一種普及型教育活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，是推動學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合、全面推進素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)教育部《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作的通知》要求，經(jīng)研究，決定在我市開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

3江蘇蘇州市教育局關(guān)于印發(fā)《2014年中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作計劃》的通知

為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及國家、省、市《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，深化基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作的通知》的要求，制定我市2014年中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作計劃如下。

4四川中小學(xué)生研學(xué)旅行將納入學(xué)分和綜合素質(zhì)評價體系

意見指出：研學(xué)旅行一般在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級開展。將逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。將把中小學(xué)組織學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效作為學(xué)校綜合考評體系的重要內(nèi)容，將學(xué)生參加研學(xué)旅行情況的評價結(jié)果納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

第二篇：研學(xué)旅行（本站推薦）

研學(xué)旅行

悄悄的，悄悄的，春天來了。舉目四望，好一片花紅柳綠，春意盎然。在這樣一個草長鶯飛的季節(jié)里，我們迎來了一次難忘的合肥之旅，整個心情都像這醉人的春色一般，泛起了融融的綠意。雖然只有短短的兩天時間，但是對我來說卻受益匪淺，是我人生中非常重要的實踐課。

周五的早上，我們懷著無比激動的心情來到學(xué)校，大巴就像裝了風(fēng)火輪，瞬間就讓我們在合肥安全著陸。整個旅行是充實而飽滿的，大家的心情是愉悅而輕松的?；羯降奈姆鍖W(xué)校，讓我感受到了不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。合肥的科技館，讓我大開眼界。歡樂島，讓我盡享歡樂幸福氣息。還有風(fēng)景優(yōu)美的紫蓬山，迷宮一般的三河古鎮(zhèn)，都讓我一飽眼福。

然而，最讓我留戀的還是歡樂島。那里有讓人目不暇接的游樂設(shè)施，有讓人不寒而栗的“鬼屋”，有讓人膽戰(zhàn)心驚的過山車，有讓人頭暈?zāi)垦５哪μ燧?，有讓人放聲尖叫的海盜船，還有讓我流連忘返的凌霄漫步。然而，我最喜歡的還是“瘋狂的老鼠”，不僅僅是因為它搞怪可愛的名字，也因為游戲當(dāng)中我所能真切感受到的速度與激情。兩天的時間過得很快，可是對我來說，這意義超過了我人生中的任何一次旅行。

參加這次研學(xué)旅行，我看到了城市教學(xué)的豐富多彩，深刻的體會到了城市課改的遙遙領(lǐng)先。我也明白了“山外有山，人外有人”的深刻道理，我深知自己的不足，我想只有好好好學(xué)習(xí)，才能夠改變現(xiàn)狀，做一個讓父母驕傲的人，做一個對社會有用的人。

余漢濤

第三篇：研學(xué)旅行心得體會

俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，研學(xué)旅行活動正成為素質(zhì)教育的一種全新形式，拓展視野、豐富知識，參與各項研學(xué)旅行實踐活動，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。下面給大家分享研學(xué)旅行的心得體會，歡迎借鑒！研學(xué)旅行心得體會1

今天學(xué)校組織了去中國地質(zhì)大學(xué)參觀的活動，對于此次活動有許多收獲。不僅是知識上的收獲，更是精神上的收獲。

首先我們參觀了學(xué)校的攀巖館，中國地質(zhì)大學(xué)以攀巖為主。他們的“七加二”計劃是十分著名的，所謂“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北極點和南極點。在這段過程中的艱難是難以想象的，然而中國地質(zhì)大學(xué)的攀登熱愛者不畏艱險，勇往直前地完成了這個目標。后來，當(dāng)年成功登上珠穆朗瑪峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陳晨也給我們分享了一些攀登故事。她先給我們簡單講解了一下攀登的工具與基本方式，也給我們分享了她攀登至7990米時與氧氣瓶的小故事，即使她現(xiàn)在平靜地講出這個小故事，但是當(dāng)時那種背部冒冷汗，猛然地在夜中驚醒救助與同伴，那種生死一線的感覺真的很難以想象。此外，她還表示她并不是女英雄的代表，而是整個攀登團隊的代表。她說在她攀登上峰頂時，那是因為背后有堅強的后盾在支持著她。最后她還教育我們的人生也是在攀登，是的啊，在這人生途中，就像在攀登，我們的背后總有人在支持著我們，我們有時會幸運的被機會選中，但最終還是要靠自己去走出路來。

后來我們參觀了逸夫博物館。很喜歡館長的解說，既讓我們領(lǐng)悟了知識，又十分的有趣。將地理與歷史事件，文化習(xí)俗結(jié)合在了一起，通俗易懂又富有趣味。講解主要是地球的誕生與發(fā)展。當(dāng)我們進入博物館，第一眼看到的便是一個一百平方米的幕墻，看起來平淡無奇，只是一堵白墻罷了，但是館長的詳細介紹讓我們知道了幕墻描繪的是中生代“龍”的足跡，旁邊的文字也對“龍”進行了解說，讓我們進一步了解了幕墻，感受到了其壯觀。于是我們開始了正式的參觀。首先就是介紹了我們的地球，然后講到地球的發(fā)展史，首先便是困擾科學(xué)家們許久的未解之謎——生命大爆發(fā)，并主要介紹了我國的澄江生物群。后來隨時間推移又分別介紹了植物登陸，脊椎動物登陸以及恐龍時代。最后還介紹了博物館的一個保存較完整的海百合化石。

對于這次的參觀真的受益匪淺，很感謝地大的知識提供與精神傳播。

深秋的清晨，有那么一點兒凍人。一出門，就與刺骨的寒風(fēng)撞了個滿懷。但這也阻擋不了我們內(nèi)心對研學(xué)旅行的期盼。期待著旅游大巴快點到來！

隨著朝陽的升起，大巴車也跟著到來。導(dǎo)游和老師組織大家有秩序的上了車，開啟了這一天的旅程——參觀革命紀念館“八路軍駐陜辦事處”和歷史悠久的“秦兵馬俑博物館”。

伴著一路的歡聲笑語，歷經(jīng)了長達兩個小時的路程，我們已經(jīng)到達了“八路軍辦事處”。剛下車，講解員就帶領(lǐng)我們來到了周恩來、朱德革命偉人生活和工作過的地方。在這些普通簡陋的農(nóng)家小院里，我們的革命領(lǐng)導(dǎo)人衣著樸素，粗茶淡飯，卻取得了一次又一次的勝利。一件件珍貴的革命文物，一張張感人的歷史照片，一個個震撼人心的歷史故事，使我們真切感受到了周恩來、林伯渠等老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命先烈為共產(chǎn)主義的遠大理想和革命的事業(yè)奮斗不息的精神！

通過參觀八路軍西安辦事處，讓我感受到革命偉人的艱苦生活，了解革命斗爭歷史，作為一名小學(xué)生，我們要有良好的學(xué)風(fēng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神，珍惜我們現(xiàn)在的美好生活！

第二站我們要去的地方是世界八大奇跡之一——“秦始皇兵馬俑”。進入展廳，映入眼簾的是一座座秦兵馬俑和來自世界各地熙熙攘攘的人群。

秦俑，是我國古代人民智慧的結(jié)晶。也是世界藝術(shù)史上的不朽偉作。它舉世無雙，是享譽世界歷史文物。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且個性鮮明，它體現(xiàn)了中華民族的強大力量和勞動人民的智慧。而我，身為中國人，更是倍感自豪！

我印象最深的是二號坑，這里有像真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組，拖著木質(zhì)戰(zhàn)車。兵傭們有的身穿戰(zhàn)袍，有的身披鎧甲，手里拿的青銅兵器，都是實物。組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰(zhàn)馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍隊處于整裝待發(fā)之勢。二號坑燈光灰暗，滄夷滿目。秦俑的表情在莊嚴肅穆中似乎帶著悲哀。殘手斷臂散落一地，再加上昏暗的燈光，似乎有些猙獰。

參觀完了俑坑，我們還做了個小游戲“我們是最棒的”，游戲過程可有趣了，而且我們有好多人都跟外國人合照了呢！

時間總是跑得如風(fēng)，一轉(zhuǎn)眼，太陽便溜到西邊去了。我們也該乘車回去了，雖然我們已經(jīng)離開，我們的內(nèi)心還停留在研學(xué)旅行的那段旅程中，即使那已經(jīng)成為一段美好的回憶！

人生就像一場旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一個腳步。人生由無法預(yù)知的大大小小的旅行組成，而今天的我也在其中。

我在這一場德國之旅中一步一個腳印，從風(fēng)光宜人的萊茵河、美因茨德國角、羅馬廣場、令人向往的浪漫之都海德堡、老城與廣場、新天鵝堡，這些地方，留下了我們的足跡，每一處風(fēng)景都令人流連。

在旅程即將結(jié)束之時，我將心中的感慨一一訴諸筆端。

最后一日，我們來到了慕尼黑的瑪琳廣場，游覽了市政廳與雙堡圣母教堂。宏偉的建筑，不同的風(fēng)格，無不彰顯了這個底蘊深厚的國家無法忽視的精神與文化的魅力。各色的街頭藝人，不同風(fēng)格但深深溫暖人心的音樂，無不讓人感受到這個城市、這個國家的魅力。

再說說奧林匹克公園與寶馬展廳。奧林匹克公園，外觀造型獨特，雖然是很早以前建造的，但依舊成為這一類型建筑中的中流砥柱。雖然并沒有進去一飽眼福，但處處無不散發(fā)著德國的國力與奧林匹克的精神之深入人心，而寶馬展廳亦然如此。

最后不得不說的是慕尼黑王宮和夏宮“寧芬宮”。慕尼黑王宮是德國的王宮，其金碧輝煌程度自然是不言而喻。不同風(fēng)格的裝飾，精美的畫作，栩栩如生的雕塑，各色器具，甚至連一個小小的湯勺，都精致無比。而夏宮與之相比，并不是突出，但其占地十分巨大的后花園，讓人感到了隱隱透出幾分霸氣與心靈和視覺的震撼。雖然只是欣賞了慕尼黑王宮和夏宮的一小部分，但給人視覺心靈與文化的沖擊并不簡單，并且有許多知識文化值得探索與學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不會一蹴而就，旅行也不會一往無前。舊的旅行結(jié)束，新的旅行開始，而我也將開啟我新的旅程與學(xué)習(xí)。

不必在乎身邊沿途的風(fēng)景有多少，只要心在，處處都是風(fēng)景。

“要么讀書，要么旅行，身體和心靈，總有一個要在路上?！痹谖铱磥恚眯械囊饬x在于感受不同的風(fēng)景，釋放心靈，重要的不是身體在路上，匆匆忙忙從一個景點趕往另一個景點，買些紀念品，拍幾張照片發(fā)到朋友圈里，配幾句矯揉造作的文字，重要的是讓心靈踏上旅途，給自己一個和心靈交流的機會，去感受，去收獲成長。

8月的研學(xué)旅行，我們來到了重慶。從此“重慶”于我們而言，不再只是一個模糊的歷史或地理概念。當(dāng)看到那些經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪依然屹立，無言地記錄了這個城市的風(fēng)雨變遷的古城墻與現(xiàn)代化建筑比肩而立，我們真正感受到了古與今的碰撞，感受到這座古城，歷經(jīng)世事滄桑，卻依舊蓬勃發(fā)展的生命力。

走進“渣滓洞”、“白公館”，站在這片曾經(jīng)被同胞的鮮血浸染過的土地上，“小蘿卜頭”的故事、江姐的故事，這些不再只是歷史書上毫無溫度的文字，當(dāng)看到那些根據(jù)當(dāng)時的真實場景還原的雕像，感受他們的憤慨與無助時，當(dāng)一張張照片上的景象直擊內(nèi)心深處時，當(dāng)看到那些銹跡斑斑的曾沾染同胞的鮮血、沾染無數(shù)罪惡的軍刀時，內(nèi)心的震撼，發(fā)自內(nèi)心的憤怒，是無論看過多少文字都無法感受到的。我們真正意識到“落后就要挨打”絕不是一句笑談；我們真正意識到“有國才有家”絕不是一句空話；我們真正意識到“勿忘國恥，振興中華”是我輩義不容辭的責(zé)任；我們真正意識到作為祖國未來主人的我們，要發(fā)憤圖強，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

研學(xué)旅行不只是一種形式，更應(yīng)該是我們成長的一次給予，我們在路上，在學(xué)習(xí)，在成長。

10月31日，在學(xué)校的精心組織和老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們到清華大學(xué)和圓明園開展了一次有意義的研學(xué)旅行。

通過此次實踐活動大家不僅了解到了清華大學(xué)的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學(xué)校之外的師生之間、同學(xué)之間的別樣情誼。

到達的第一個地點是清華大學(xué)的藝術(shù)博物館。走進國內(nèi)頂尖學(xué)府，品味滄桑歷史，體會厚重人文。來到瓷器展館，映入眼簾的是一個個精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優(yōu)美還有一種清新淡雅的感覺，讓人覺得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發(fā)生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來中國發(fā)生的事。

來到書畫展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫中表現(xiàn)的淋漓盡致。接著是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥雀、蜂蝶、奇花異草等等，內(nèi)容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區(qū)拿起一面銅鏡，仿佛時光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術(shù)展區(qū)，里面擺放的大多是歷代學(xué)生的畢業(yè)作品，在這里同學(xué)們真真切切的感受到了學(xué)術(shù)氣息、大師風(fēng)范。抽象概念的雕塑圖畫，先進科技的研發(fā)產(chǎn)品，帶有深意的創(chuàng)意飾品縈繞于心久久無法忘懷。

參觀結(jié)束是與領(lǐng)隊的學(xué)姐學(xué)習(xí)交流，在樓下同學(xué)們圍成一圈，學(xué)姐給我們講述她的高考經(jīng)歷與學(xué)習(xí)方法，強調(diào)了效率與專注的重要性，學(xué)會區(qū)別玩與學(xué)習(xí)，也鼓勵我們說“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語的重要性，字如其人，寫得一手好字對于人生都是十分重要的。

下一個地點是圓明園，圓明園有“萬圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來到這里避暑、聽政、處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。同學(xué)們由三園之一的綺春園進入，看著一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉(xiāng)下落不明。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟?，F(xiàn)存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進行愛國主義教育的活教材。想到梁啟超曾經(jīng)說過：“少年興，則國興；少年強，則國強；少年富，則國家富。”作為新一代祖國的棟梁，我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)勿忘國恥用知識改變命運振興中華！

研學(xué)期間在導(dǎo)游的指導(dǎo)下，同學(xué)們增長了知識，開拓了眼界，提高了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，真正做到了學(xué)有所獲，不虛此行。

第四篇：研學(xué)旅行方案

辛莊小學(xué)研學(xué)旅行工作方案

為全面實施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實際，將組織四、五、六年級學(xué)生赴山青世界教育基地開展研學(xué)旅行活動。讓學(xué)生走出校園去認知社會，體驗集體生活，領(lǐng)略現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的無窮魅力，激發(fā)關(guān)愛自然、關(guān)心社會、進行科學(xué)探究的興趣、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義祖國的思想情感。

一、研學(xué)旅行課程目標

研學(xué)旅行是學(xué)校社會綜合實踐課程的重要組成部分。旨在讓學(xué)生在旅行中感受優(yōu)美的自然風(fēng)光，了解祖國悠久的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和國際化視野，養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)和社會責(zé)任意識；增強班級凝聚力，加強學(xué)生間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、合作共贏的意識。通過研學(xué)旅行讓學(xué)生在身體、心理、情操、品德等各方面得到發(fā)展。

二、研學(xué)旅行課程的組織與管理

研學(xué)旅行課程實施過程中，校長為總負責(zé)人，大隊部牽頭組織，教導(dǎo)處負責(zé)研學(xué)課程計劃的制定、指導(dǎo)及課程管理與評價。各班主任負責(zé)課程的具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組

長：張健（全面負責(zé)）副組長：何兆東

馬海濤 成員：各班主任

三、活動參與對象與條件

1、四、五、六年級部分學(xué)生。

2、堅持自愿的原則。報名參加的同學(xué)，須填寫《申請表》，經(jīng)所在班級班主任推薦，家長同意簽名后，由學(xué)校審核通過方能獲得參加資格。

3、學(xué)生身體健康，無病史及其他疾病。(凡患有先天性心臟病、癲癇等病史的學(xué)生、體質(zhì)虛弱的學(xué)生，嚴禁報名參加。)

四、活動階段安排

7月10日：召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，部署本次活動。7月14日：制定實施細則預(yù)案、報名表及給家長一封信。

7月15日：召集四、五、六年級班主任會議，明確活動內(nèi)容及意義。發(fā)放《致家長的一封信》，針對本次活動對學(xué)生及家長進行宣傳。7月16日：上報學(xué)生名單。

7月17日——20日：準備活動的有關(guān)事宜。7月21日——7月25日：開展活動。

五、后續(xù)活動總結(jié)

1、各班級寫出“研學(xué)旅行”活動總結(jié)。

2、展示本次“研學(xué)旅行”收獲。

六、研學(xué)旅行課程的主題教育與安全保障

研學(xué)旅行課程實施前，對學(xué)生要進行三個教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。學(xué)生出發(fā)前利用班會課、升旗儀式對學(xué)生進行專題教育。

（一）安全教育

一是人身安全。要求學(xué)生在旅行過程中上下車要有序，不得推搡擁擠，車輛行駛中不得隨便走動。在旅游區(qū)要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。進住賓館后，要先查看賓館設(shè)施有無損毀，洗澡時注意防滑墊的使用，電子產(chǎn)品充電時要注意安全。在景區(qū)內(nèi)不亂吃小吃，防止病從口入。二是財產(chǎn)安全。要求學(xué)生保管好自己的手機、相機等電子產(chǎn)品及錢。在景區(qū)拍照時要防止相機脫落損毀，注意脫下的衣服、放下的包等物品，裝錢的包要背在前面。結(jié)束活動時要認真清點物品，不要遺落。

（二）文明旅游教育

外出瀏覽要注意行為舉止文明，參觀景區(qū)時要自覺保護景區(qū)設(shè)施，認真聽講解員的講解。在參觀地，不得大聲喧嘩；愛護參觀地的公共設(shè)施，節(jié)約用水用電。

（三）文化教育

出行前對目的地文化的了解有利于學(xué)生在旅行過程中更為深入的體會、感悟旅行的意義，帶著問題去旅行，在旅行中思考、尋找，能夠讓學(xué)生在此次旅行中有更大的收獲。另外在旅行前做好詳細的安全預(yù)案，保障旅行的順利進行。

第五篇：中小學(xué)研學(xué)旅行

鄖西縣中小學(xué)研學(xué)旅行教育活動兩天一夜游路線設(shè)計

傳承農(nóng)耕文化

體驗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

----神霧嶺石斛基地、騰達觀光園、青科示范基地

鄖西縣青少年校外活動中心

王德成張吉福

王子麗

武海燕

一、線路主題：傳承農(nóng)耕文化 體驗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

二、線路名稱：神霧嶺石斛基地、騰達觀光園、青科示范基地

三、線路類型：科技類、自然類、體驗類

四、學(xué)生對象：3——6年級

五、課時安排：2天1夜

六、具體時間：待定 七、線路特色: 【課程導(dǎo)入】通過走出校園，更直觀的了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，歷史遺跡，七夕文化，了解南水北調(diào)移民安遷工程。在山水觀光的同時，開拓視野，深入了解教人們播種收獲，開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)時代的炎帝 “神農(nóng)氏”，傳承農(nóng)耕文化，崇尚耕讀生涯，提倡合作包容，利用自然資源，走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)展示基地、休閑基地、時新果蔬自助采摘品嘗于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新農(nóng)莊，進而更好的體驗生活。

【對應(yīng)學(xué)科】涵蓋科技、自然與歷史類 【課程目標】

1、低碳生活，環(huán)保出行，不“拋棄”、不“放棄”

2、科普農(nóng)業(yè)知識，體驗采摘樂趣；領(lǐng)悟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)魅力，傳承農(nóng)耕文化； 1)參觀智能控溫設(shè)施、智能控光設(shè)施、智能控濕設(shè)施、無土栽培設(shè)施、電動殺蟲設(shè)施、X光殺菌設(shè)施、電動水循環(huán)設(shè)施、自動噴灌設(shè)施、保鮮凍庫設(shè)施等現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)施，感知現(xiàn)代農(nóng)業(yè)內(nèi)涵，在體驗中親近自然、樂享農(nóng)耕。2)、學(xué)習(xí)無土栽培技術(shù)、立體種植技術(shù)、營養(yǎng)液營養(yǎng)土配置技術(shù)、自動噴灌技術(shù)、觀賞果蔬種植技術(shù)、果樹西移、北移技術(shù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。3)、在油坊、酒坊、磨坊、豆腐坊中體驗原始勞作；領(lǐng)悟神農(nóng)嘗百草、伏羲八卦占卜、燧人鉆木取火、大禹治水等傳說故事精髓、傳播賈思勰著農(nóng)書《齊民要術(shù)》知識。

3、了解筑壩背景、參觀南水北調(diào)安置房示范點；

【課程內(nèi)容】

第一天

1、神霧嶺石斛基地：鐵皮石斛適宜在涼爽、濕潤、空氣暢通的環(huán)境生長，生于海拔達1600米的山地半陰濕的巖石上，喜溫暖濕潤氣候和半陰半陽的環(huán)境，不耐寒，一般是每年的春秋兩季，且春季優(yōu)于秋季，性味功效：味甘，性微寒。生津養(yǎng)胃；滋陰清熱；潤肺益腎；明目強腰，對腸胃疾病、心血管疾病、糖尿病、抑制腫瘤生長、提高人體免疫力具有顯著療效。

2、騰達農(nóng)業(yè)觀光園：是以生態(tài)農(nóng)業(yè)為依托，集生態(tài)觀光、餐飲服務(wù)、會議接待、采摘體驗為一體的多功能農(nóng)業(yè)示范基地。園區(qū)占地面積150畝，主要有花果山、農(nóng)科蔬苑、農(nóng)根源、會藝廳、潤韻苑、美食園、熱帶植物園等。在這里學(xué)生們可以觀賞農(nóng)業(yè)景觀，品味農(nóng)耕文化，體驗農(nóng)村生活，品嘗農(nóng)家風(fēng)味。

第二天

1、天河口沙壩：上個世紀1967年，為響應(yīng)偉大領(lǐng)袖毛主席的號召，鄖西人民發(fā)揚愚公精神，戰(zhàn)天斗地，用了十幾年的時間和不計其數(shù)的炸藥，炸開了一座漢水邊上的山脈，把天河中最美的一段河流從這古老的鎮(zhèn)子前搬到了山后。該工程于1986年11月30日竣工，壩身全長207米，頂寬15米，底寬140米，壩高23.1米。因天河砂壩壩體由43萬立方米砂料壘筑而成，居湖北首位，因此有“天下第一砂壩”美譽。進入21世紀，中央實施南水北調(diào)戰(zhàn)略，2009年隨著中線工程的進展，丹江口大壩加高，水位提升，天河口一帶成了滑坡易發(fā)區(qū)，政府決定對天河口集鎮(zhèn)上的居民實施整體外遷，筑起天河砂壩，其坐落在移民新村村口，與村里的道路垂直，東抵太平巖，西接獅子頭。

2、青科生態(tài)農(nóng)業(yè)示范基地：是集觀光農(nóng)業(yè)、果蔬采摘、旅游扶貧為一體的綜合性生態(tài)農(nóng)業(yè)項目，園區(qū)共劃分為果蔬采摘、休閑娛樂、特色養(yǎng)殖三個功能區(qū)。果蔬采摘區(qū)，根據(jù)不同季節(jié)種植時令果蔬，草莓為主，其中草莓100畝，近40萬株，引進“紅顏”（俗稱“牛奶草莓”）、“章姬”、“法蘭地”、“甜寶”等品種，已于2015年12月正式上市，產(chǎn)品深受廣大消費者青睞。特色養(yǎng)殖區(qū)，主要養(yǎng)殖珍珠雞、綠頭鴨、兔子、蜜蜂等畜禽，現(xiàn)有蜜蜂120箱，鴨子500只，珍珠雞3500只，兔子800只，鴕鳥3只，整個生態(tài)養(yǎng)殖觀光園區(qū)將養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)相結(jié)合、畜牧業(yè)和旅游業(yè)相結(jié)合，采用“種養(yǎng)結(jié)合”型生態(tài)循環(huán)模式，真正打造綠色、有機食品基地。

【思考與探究】農(nóng)產(chǎn)品（種植與加工）與食品安全已經(jīng)成為全球的問題，亟待緩解，結(jié)合實際談?wù)勅绾螐脑搭^保證農(nóng)產(chǎn)品（種植與加工）與食品？ 【行程安排】

第一天

07：00-07：30 校園集合，舉行開營儀式，由研學(xué)旅行輔導(dǎo)員進行行前動員，普及安全知識；

07：30-08：30 按順序上車，車輛列隊出發(fā)，車赴神霧嶺。

08：30-11：00 抵達后，參觀游覽石斛基地，了解石斛的形態(tài)特征、生長習(xí)性、繁殖方法、栽培技術(shù)、田間管理、病蟲防治、藥用價值等。

11：00-11：30 集合乘車赴騰達生態(tài)觀光園。

11：30-14：00 鄖西騰達農(nóng)業(yè)示范基地美食園用中餐、午休。

14：00-17：30 抵達后參觀智能溫棚、農(nóng)科蔬苑、農(nóng)根源、神農(nóng)氏、熱帶果園，觀賞立體栽培、熱帶果樹，感受智能電控設(shè)施魅力。

17：30-18：30 鄖西騰達農(nóng)業(yè)示范基地美食園用晚餐 18：30-21：00 篝火晚會

21：00-22：00 快樂生活我自理洗漱就寢

第二天

7：00-7：30

快樂生活我自理起床、整理內(nèi)務(wù) 7：30-8：00 快樂生活我自理早餐 8：00-8：50 乘車前往觀音天河口。

8:：50-10：00 參觀游覽鄖西移民搬遷安置房的示范點，觀其別具一格的建筑風(fēng)格---秦巴庸派設(shè)計，了解庹氏宗族一波三折的移民搬遷史；前往天河口沙壩，了解建造沙壩的歷史背景，在此分組合影留念，來到天河岸邊的金沙灘、一望無際、柔軟細膩、暖陽沐浴、讓人心曠神怡。

10：00-11：30 前往青科農(nóng)業(yè)示范園，參觀珍珠雞、綠頭鴨、兔子、蜜蜂、鴕鳥等畜禽，游覽特色農(nóng)業(yè)大棚，蒙古包，進入草莓園采摘草莓，體驗采摘的樂趣。

11：30-12：20 返回鄖西騰達農(nóng)業(yè)示范基地美食園。12：20-14：30快樂生活我自理—午餐、午休。14：30-17：00團隊活動、離營儀式。

注：以上活動以班級為單位，在各活動點進行串場，具體行程可能會根據(jù)活動當(dāng)天的學(xué)生人數(shù)，場地和天氣等實際情況進行靈活調(diào)整；以上所列各時間節(jié)點為計劃時間，具體以活動當(dāng)日實際安排為準。