第一篇：宏泰試運行申請

柘城縣宏泰制革有限公司文件 宏泰[2011]6號

簽發(fā)人：韓培民

關(guān)于綜合廢水處理工程調(diào)試運行的

申 請 報 告

商丘市環(huán)境保護局：

柘城縣宏泰制革有限公司綜合廢水處理工程是根據(jù)《河南省環(huán)保局關(guān)于對柘城縣8家制革企業(yè)實行集中生產(chǎn)聯(lián)合治污的批復(fù)》而創(chuàng)建的，廠址設(shè)在柘城縣慈圣鎮(zhèn)北一公里柘睢路西側(cè)皮革工業(yè)區(qū)。該工程委托東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計，由柘城縣市政工程公司承建，占地25畝，設(shè)計規(guī)模為日處理廢水5000噸，總投資3248萬元。采用“氧化溝+氣浮”處理工藝，流程為：綜合廢水經(jīng)機械格柵流入預(yù)沉調(diào)節(jié)池，由泵提升至初沉池固液分離后進入氧化溝，氧化溝出水經(jīng)二沉池沉淀后入氣浮池，進一步除去殘余的有機物和氨氮，達標(biāo)排放。總排口處設(shè)COD在線監(jiān)控設(shè)施。含鉻廢水經(jīng)

篩網(wǎng)流入儲存池，由泵提升至中和反應(yīng)池，加藥絮凝沉淀，沉淀污泥進壓濾機，脫水后的鉻泥餅收集裝袋后集中處理。中和沉淀池上清夜和脫水濾液流入綜合廢水的預(yù)沉調(diào)節(jié)池統(tǒng)一處理。

現(xiàn)已建成預(yù)沉調(diào)節(jié)池一座、初沉池一座、氧化溝一座、二沉池一座、氣浮池一座、污泥池一座、回用水池一座、鉻液儲存池和中和沉淀池各兩座。購置的設(shè)備有格柵機一臺、鼓風(fēng)機、刮泥機兩臺、氣浮設(shè)備一套、加藥設(shè)備一套、自動在線監(jiān)控裝置一套；另有潛污泵、污泥回流泵、壓濾機等設(shè)備。目前，設(shè)備已安裝調(diào)試完畢，空機運行正常．做到了路通，電通，水通，自查認(rèn)為已符合試運行的條件，特申請調(diào)試運行。

敬請領(lǐng)導(dǎo)核查批復(fù)。

二○一一年十一月六日

第二篇：試運行申請

濱州市北辰環(huán)?？萍加邢薰驹囘\行申請

惠民縣環(huán)保局：

濱州市北辰環(huán)?？萍加邢薰境闪⒂?006年6月9日，注冊資本500萬元。于2007年12月5日取得了由山東省環(huán)保局頒發(fā)的《山東省危險廢物經(jīng)營許可證》（臨時），編號：魯危廢臨0056號。廠址位于惠民縣魏集鎮(zhèn)工業(yè)園內(nèi)，占地面積26000平方米，其中廠房附屬建筑面積11000平方米。廠區(qū)主要分為：油泥砂和廢泥漿貯存區(qū)、循環(huán)水池、油泥砂處理區(qū)、建材生產(chǎn)區(qū)、原材料和產(chǎn)品存放區(qū)、辦公和生活區(qū)等。有領(lǐng)導(dǎo)人員5人，高級工程師3人，工程師2人，技術(shù)人員20人，操作工30人。

我公司主要針對石油勘探、開發(fā)過程中，產(chǎn)生的大量含油污泥及鉆井廢泥漿的簡單處理措施，對土壤和地下水造成的污染而研制出一套環(huán)?？尚械奶幚砉に?，該處理工藝已申請了國家專利，實現(xiàn)了油泥和鉆井泥漿的無害化處理及綜合利用。我公司投資1200萬元成立的油泥和鉆井廢泥漿的無害化處理及綜合利用項目，最大年處理油田油泥約5萬噸，年產(chǎn)新型建材約5萬立方米、污油回收約400噸。

我公司建有一座貯存能力為3000噸的規(guī)范化貯存場，確保危險廢物入廠后的安全貯存。

我公司主要原理及工藝流程

對含油高的油泥砂進行泥砂、油、水三相分離，分離出的油回收利用，污水循環(huán)使用。

利用含油量低的油泥砂和分離后的油泥砂作為原料，添加黏結(jié)劑、發(fā)泡劑等輔助材料，根據(jù)油泥砂的不同性質(zhì)調(diào)節(jié)配方，然后經(jīng)過烘干成型、燒結(jié)、膨脹、冷卻等工藝形成產(chǎn)品。

主要工藝說明：將含水90%的含油污泥用泵輸入三相分離機進行水、油、泥砂的三相分離，分離出來的水進入循環(huán)補水罐中；

油輸送到污油罐中；泥砂用螺旋輸送機送入二次脫水池進行再次脫水，等分離后的泥砂或鉆井廢泥漿的水分含量為30%左右時再用輸送機送入攪拌設(shè)備，加入輔助原料攪拌均勻后用輸送機送入烘干成型機使產(chǎn)品成型。成型的產(chǎn)品輸送入回轉(zhuǎn)窯進行高溫?zé)疲龈G后的產(chǎn)品即為建筑、保溫等方面的新型材料。最終使有污染的廢物得到利用和無害化處理。

為了去除油泥砂中的有害物質(zhì)，特別是油泥砂中含有大量的苯系物、酚類等有惡臭的有毒物質(zhì)。將成型顆粒狀陶粒坯料進行高溫?zé)Y(jié)，高溫?zé)Y(jié)溫度為800℃～1450℃，燒結(jié)時間為50分鐘～90分鐘；在燒結(jié)過程中顆粒狀坯料會有一定的膨脹，其中的有害物質(zhì)在高溫下得到分解炭化，因而達到無害化處理。

經(jīng)過三個月試生產(chǎn)，公司各項運行指標(biāo)均符合環(huán)保要求。特申請環(huán)評驗收，望領(lǐng)導(dǎo)予以批復(fù)。

濱州市北辰環(huán)?？萍加邢薰?/p>

2011年6月28日

第三篇：定稿 學(xué)習(xí)體會---孟泰劉宏

在做細(xì)做實中提升自己

——上海學(xué)習(xí)體會

今年9月11日至23日，我有幸參加了立山區(qū)舉辦的赴上海閘北區(qū)田家炳小學(xué)的學(xué)習(xí)。非常感謝立山區(qū)進修學(xué)校我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺，短短兩周的培訓(xùn)，每一天都能走進教室零距離接近骨干教師的精彩課堂實況，每天都能聽到不同類型、不同風(fēng)格的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這些都緊緊的吸引著我，震撼著我，激勵著我，也改變著我。

我們學(xué)習(xí)的基地是上海閘北區(qū)田家炳小學(xué)，再去之前我特意上網(wǎng)查詢了有關(guān)該區(qū)該小學(xué)的一些資料，了解到閘北曾是有名的“棚戶王國”，田家炳小學(xué)的前身幸福小學(xué)也是需要扶貧的小學(xué)，為什么它會一躍成為一所名校，為什么這樣貧困落后的區(qū)域有了這樣大的改變？——這應(yīng)該就是教育！

作為一名班主任我們不但要學(xué)習(xí)他們先進的教育理念，更應(yīng)該走進教室，踏踏實實地學(xué)習(xí)他們的班級管理。所以每天我們大家都早早地來到學(xué)校，觀看他們的升旗儀式，班級風(fēng)采展示，穿梭于每個樓層，觀看他們的晨讀，班會，墻上的小報，即使是中午午休時間我們也走在操場上，看它們的校園文化，學(xué)生的衛(wèi)生保潔。

一、“細(xì)”。

都說上海人很細(xì)致，我通過這幾天的學(xué)習(xí)是真正感受到

了，學(xué)校德育處制定的一日常規(guī)，將行規(guī)訓(xùn)練落實到每一個細(xì)節(jié)，具體內(nèi)容包括進校、晨讀、大活動、課間休息、預(yù)備鈴、文明用餐、環(huán)境衛(wèi)生、眼保健操和心理按摩操、放學(xué)、教室財務(wù)安全。對于一日常規(guī)，學(xué)校還有相應(yīng)的檢查內(nèi)容和要求。每一個時間節(jié)點都清楚地告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，老師又該做什么。正是一日常規(guī)的細(xì)化和具體，強調(diào)了每一位老師的責(zé)任，也培養(yǎng)了每一位學(xué)生的責(zé)任感。

該學(xué)校的細(xì)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣上，而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)評價上也是如此，每一堂課老師都會為學(xué)生的表現(xiàn)分類地評價。

9月16日上午我們聽了上海市風(fēng)華初級中學(xué)校長堵琳琳的講座《提高課堂執(zhí)行力，追求課堂教學(xué)有效性》，其中她的句話讓我印象很是深刻，也產(chǎn)生了共鳴，那就是——“教師要在力所能及的條件下做一些細(xì)節(jié)活動，長遠(yuǎn)來看對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。”

我們小學(xué)教師的教學(xué)工作從變面上看所教的知識看似淺顯，知識的總量與初中，高中所學(xué)的是無法比較的。但從時間上來看我們小學(xué)教育卻是整整的六年時間，這是由無數(shù)的細(xì)小的 工作堆積起來的浩瀚的工程。因為在這六年當(dāng)中我們要逐漸培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這六年當(dāng)中我們要培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，和閱讀能力、語言表達能力------我們對學(xué)生的影響就是在一個個的細(xì)

節(jié)當(dāng)中，需要我們理性地為他們設(shè)立一個個目標(biāo)，宏遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定一個個計劃，然后腳踏實地地實施，期間就是我們教師耐力與毅力的體現(xiàn)了，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)，事情雖然瑣碎，但長期堅持下來，對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。

有句話這樣說：“小學(xué)教育是人生！”這是因為12歲之前學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣已經(jīng)成型，所以小學(xué)教育尤為重要。

教師職業(yè)的行為就是要培養(yǎng)學(xué)生日常行為，并且需要我們不斷要求，從而使學(xué)生形成良好習(xí)慣，繼續(xù)保持長期培養(yǎng)，最終形成性格

所以我們以后無論是在教學(xué)中，還是班級管理中都要做細(xì)做實。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一塊我認(rèn)為田家炳小學(xué)一年級老師何喆老師介紹的《一年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期》這個報告中介紹的特別實用，不但適合一年級而且也適合其他年級。

首先我們要培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。學(xué)生在一定程度上認(rèn)識到“聽”的重要性后還應(yīng)教給他們“聽”的方法，培養(yǎng)他們“聽 ”的能力，只有學(xué)生學(xué)會了聽，才能更好的促進他們認(rèn)真聽。

例如

(1)在游戲中傾聽（2）在故事中傾聽

（3）在評論中傾聽

教師對于學(xué)生能否認(rèn)真傾聽，最有效的反饋方法就是讓學(xué)生當(dāng)“小小評論員”。當(dāng)一個學(xué)生回答完問題或者說完一段話，讀完課文時，就請學(xué)生來評價，“你對于他（她）的回答有什么看法”，“誰來當(dāng)出色的評論員”。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的傾聽興趣。作為教師，我們要教給學(xué)生傾聽的方法，給學(xué)生具體的，可操作性的指導(dǎo)。

如何教會孩子傾聽：

首先，教師要做到言傳身教。學(xué)生的許多習(xí)慣都能從其老師身上找到影子，為了讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教，要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言的時候，老師首先應(yīng)帶頭專心傾聽，無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學(xué)生發(fā)言的時候，做其他事，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，教師的“傾聽”一方面有助于教師及時了解學(xué)生的認(rèn)知水平，有針對性的調(diào)整教學(xué)，同時也是對學(xué)生人格的一種尊重，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。這樣一來，既達到了課內(nèi)外相互交流的目的，又給學(xué)生營造了良好的傾聽氛圍。更為重要的是教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生樹立了可感的榜樣，要知道身教永遠(yuǎn)重于言教，榜樣的力量是無窮的。其次，要求學(xué)生傾聽時要做到專心。教師要告訴學(xué)生傾聽時應(yīng)該全神貫注，不東張西望，不能一邊議論一邊聽人講話等。要求學(xué)生：在聽同學(xué)的發(fā)言前，猜猜要發(fā)言的同學(xué)會說些什么？發(fā)言中，找找他的發(fā)言有沒有和自己觀點不同的地方，想想同學(xué)的發(fā)言講的重點是什么？答案是否完整？針對他人的發(fā)言你如何給予評價。在傾聽同學(xué)發(fā)言時，只有用心去體會，才能理解他們的想法，洞察他們這種想法的由來以及不足。

第三，還要求學(xué)生傾聽時要做到耐心。無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽完整，聽仔細(xì)。要認(rèn)真傾聽發(fā)言者的每一句話，聽清他們說話的語調(diào)，注意他們的體態(tài)語言。在同學(xué)發(fā)言有錯或語無倫次時，一定要耐心傾聽，不隨意插話和打斷別人的話，即使不同意對方意見，也要禮貌地等待對方把話說完，再發(fā)表自己的意見。從而讓學(xué)生真正懂得傾聽是一種禮貌，是尊重和理解。

總之，在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生聽的方法，讓學(xué)生明白傾聽的重要性。

2：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，例如通過創(chuàng)設(shè)有效的情景來吸引學(xué)生的注意對學(xué)生說：

你看到了什么？ 你知道了信息？ 你知道他們在講什么？ 你能明白圖片的意思嗎？ 3：其他習(xí)慣的養(yǎng)成：

（1）預(yù)備鈴響做好上課準(zhǔn)備，書本文具放在指定位置，靜候老師來上課的習(xí)慣。

（2）整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，愛護書本，定期整理書包，整理書桌，并進行參觀評比。

（3）養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)意識。

二、“實”

田家炳小學(xué)本著“克服形式和花架，求真務(wù)實抓質(zhì)量，不求急功近利，著眼學(xué)生未來”的辦學(xué)精神。向著“樹良好師德，創(chuàng)綠化特色，爭一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)邁進。這所小學(xué)十分注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)校堅持“追求全面發(fā)展、孕育幸福學(xué)生”為宗旨，以教師教學(xué)檔案袋研究為抓手，立足課堂，以課堂教學(xué)研究為突破口，努力創(chuàng)建基礎(chǔ)實、負(fù)擔(dān)輕、研究多、反思勤、應(yīng)用活的課堂教學(xué)模式。

我是在通過聽取十八節(jié)課之后更加認(rèn)同該校的教學(xué)理念的，她們的每一節(jié)課都是實實在在的，每堂課都是通過一個個的學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)也是實實在在的。真真正正地注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生素質(zhì)的提升。同時我也注意到在數(shù)學(xué)課上每節(jié)課學(xué)生都在誦讀計算公式、概念，性質(zhì)-----真正把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識抓到了實處。

我以前只是讓學(xué)生把本冊書中的概念，性質(zhì)，計算公式，數(shù)量關(guān)系整理在數(shù)學(xué)書上，并沒有堅持每節(jié)課前進行朗讀，背誦，回來之后，正好趕上我們學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積這部分知識，我立刻分派學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每節(jié)課前進行大聲朗讀平面圖形的計算公式及推導(dǎo)出來的公式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了很大的改觀，特別是基礎(chǔ)知識較差的同學(xué)，同時我也把這種方法告訴了同年級的老師，希望能在我們學(xué)校傳播下來。

在最后一天聽取完了該校鮑曉堅校長的《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》一課之后，我就知道為什么田家炳小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量會連續(xù)多年在全區(qū)占領(lǐng)先地位的原因了。那就是——— “克服形式和花架，求真務(wù)實抓質(zhì)量，不求急功近利，著眼學(xué)生未來”的辦學(xué)精神。

都說上海的教育一直是走在最前沿的，我想這有教育資源的雄厚的原因，也有過硬師資團隊的原因，我們在羨慕的同時，更多的應(yīng)該是反思——我們力所能及的該做些什么？

我很喜歡看小說《士兵突擊》，記得其中有這樣一個情節(jié)：當(dāng)空軍少校拓永剛毫不掩飾輕視步兵的時候，許三多說：“飛機會被擊落的，軍艦會沉下去，只有步兵，可以戰(zhàn)斗到最后。步兵是最古老也最永恒的，因為他的武器最可靠，這武器就是他自己，所以步兵不準(zhǔn)備打硬仗的話，就啥東西也不是。

在這里我想說的——我們小學(xué)教師的身份就是“步兵”。科技再發(fā)達，教學(xué)手段再先進都不能脫離我們小學(xué)教師的踏實苦干，現(xiàn)在有很多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它適合中學(xué)，高中，大學(xué)，以致成年人，但在小學(xué)這一塊特別是低年級卻行不通，因為學(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)，更多的是老師的培養(yǎng)，學(xué)校氛圍的熏陶，集體生活的協(xié)作。我們老師要授之以魚，更要授之

以漁。我們要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，其間需要我們太多的精力與耐力，甚至手把手去教。

在這兩個星期的學(xué)習(xí)過程中，每聽完一次課，一次講座，我們都進行及時的研討，并有幸聽到徐研校長一次次一語中的的講評，可以說這是難得一次面對面的學(xué)習(xí)機會。使我更加明確了今后教學(xué)的重點：數(shù)學(xué)學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語文學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的說的能力，教學(xué)不是單指講教案，我們教的是學(xué)生，課堂進行的速度應(yīng)該以學(xué)生的思維速度為準(zhǔn)。，所謂的清清楚楚一條線就是以學(xué)生為準(zhǔn)的一條線。并使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成健全的人格。我深深地感受到了小學(xué)教師的任重道遠(yuǎn)。

三：教師積極向上的精神面貌

走入田家炳小學(xué)，感覺每名老師的腳下似乎都生風(fēng)，說話也特別的快，所見每名老師都是那樣忙碌，仿佛扎了雞血一般，這讓我深思不得其解————究竟這雞血是什么？后來聽了胡銀弟校長講座的《教師“三格”培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》 之后明白除了績效工資之外還有教師的內(nèi)驅(qū)力。

低位的內(nèi)驅(qū)力是功利之心 中位的內(nèi)驅(qū)力是興趣之樂 高位的內(nèi)驅(qū)力是信仰之力

除了內(nèi)驅(qū)力還有現(xiàn)場學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力。

在聽他做的報告中，還有些教育理念深深地打動了我—

—

“教育是把一個人從低處引向高處；教育是把一個人從虛假引向真實；教育是把一個人從黑暗引向光明?！?/p>

（柏拉圖《理想國》）

教育者的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始就已結(jié)束。（英國教育家斯賓塞）

? 牢記學(xué)生是成長中的人，既能教育他，又能寬容他；

? 牢記學(xué)生是有個性的人，既能引導(dǎo)他，又能尊重他；

? 牢記學(xué)生是有能力的人，既要給予舞臺，又要給予輔導(dǎo)；

? 牢記學(xué)生是有差異的人，把差異當(dāng)成教育資源。（任國平《“影響力教師”袁濱渤》人民教育2013.19）通過兩個星期的學(xué)習(xí)，我的思想逐漸有了新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究過程中教師只是一個組織者。因此，在教學(xué)

過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)習(xí)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地去感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生研究知識的啟蒙者。

美國蘭·本達甚至說：“課堂上如果一半時間是學(xué)生的活動，那你就是及格的教師；如果是以教師活動為主，那你是個不及格的教師；如果三分之二的時間讓學(xué)生活動，那這樣的教師是好教師；如果四分之三的時間都給學(xué)生，那你是個優(yōu)秀教師；要是把時間全部給學(xué)生，教師只是幾句點到而已，最多十分之一，那你就是特級教師了?！?/p>

好教師不是自己教得有多好，而是如何能讓學(xué)生進入一個獨立思考、自由表達的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不是你教給他什么，而是他自己琢磨出了什么。學(xué)生在琢磨，他才能去理解知識和運用知識，才能迸發(fā)出強大的學(xué)習(xí)力。

（《“新”老師王春易》2011.17《人民教育》）

（5）變革課堂----培養(yǎng)學(xué)生善于提問的能力，? 精提知識層面的問題 ? 善提思維層面的問題

愛因斯坦在上個世紀(jì)說過的話，至今仍具有十分現(xiàn)實且深遠(yuǎn)的意義

“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。學(xué)會提出問題，不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)能力

真正的學(xué)習(xí)，是從學(xué)生自主提出問題開始的。

現(xiàn)在我來引用胡銀弟教授的一些方法請大家借鑒，（略）同時我也聽徐巖校長說中華小學(xué)的曹洋老師已經(jīng)實施這種教學(xué)模式，并且取得了很好的成效，有機會我們真應(yīng)該去好

好學(xué)習(xí)。

聽課中我在感受名師風(fēng)范的同時，認(rèn)識到教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功并樹立自信；在教學(xué)過程中變以往的重結(jié)果輕過程為既重視過程也重視結(jié)果；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。人只有在寧靜的狀態(tài)下思考的東西才會是深刻的，而教無定法，所以教學(xué)過程中一定要注重啟發(fā)學(xué)生思考問題，而不是注重教學(xué)模式。

四、今后的教學(xué)中要注意的幾個方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

在上海學(xué)習(xí)的這段時間我一共聽了18節(jié)課，我看到這些學(xué)生大部分都能積極大膽的發(fā)言。老師也注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并鼓勵學(xué)生。在今后的教學(xué)中我也會特別注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，記得在一次研討中徐校長說過一段話讓我很有感觸——教師的容忍度不能太高，學(xué)生發(fā)言聲音小我們

要及時提醒他，鍛煉他，告訴他發(fā)音要大聲，語言要完整，有條理，要說明白，這樣一點點培養(yǎng)他們的說話能力，先從大聲說詞，到完整說句子，從說得清楚到說的聲情并茂，從不敢說到敢于大聲表達自己想法，只有這樣，他們在走向工作崗位，走向社會的時候才會有更多的機遇，有更多的成功的契機，我們培養(yǎng)孩子的能力，其實就是為他們一生的發(fā)展做鋪墊。我們教育都是為孩子奠基他們的未來，所以我們千萬不能僅僅盯在教會孩子幾個字，會做幾道題，更應(yīng)該給孩子說的機會，從帶著他們說到放手讓他們說，讓他們做，逐漸學(xué)會放手。

（2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

聽課時從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很強，在課后做了大量的自學(xué)工作，復(fù)習(xí)工作也做得非常好；今后的教學(xué)中我也會注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高。讓他們學(xué)得更積極、更有效，而不過度依賴?yán)蠋煛?/p>

（3）抓好雙基，因材施教

通過學(xué)習(xí)再一次提醒自己應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，只有基礎(chǔ)知識扎實了，才能為學(xué)生的發(fā)展提供更好的底氣。同時借鑒于閘北八中的成功經(jīng)驗，我們應(yīng)該針對不同的學(xué)生提

供出不同的錯題集，真樣才能量體裁衣，對癥下藥，有效的提高學(xué)生成績。

上海一行雖然短暫，但收獲滿滿。采他山之石為我所用，納百家之長解我所困，需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許很累，但通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，更激發(fā)了我的工作熱情和信心，我定會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行

孟泰小學(xué) 劉宏

2017-10-9

第四篇：宏泰春游活動主持稿（范文）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位宏泰的家人們及各位朋友

大家上午好！

五月里，我們青春無限，激情飛揚。五月里，我們放飛希望，放飛夢想。今天，我們相聚在此是為了加強員工間的溝通，增強凝聚力，讓我們展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺，體現(xiàn)當(dāng)代青年的精神風(fēng)貌。為了激活我們的激情、勇氣、信心和思想，增強員工朋友們的歸宿感，把我們宏泰當(dāng)做可靠、信賴的家園。公司特別舉辦了這場“我和春天有個約會”大型職工風(fēng)采展示。男：今天是歌的世界。今天是舞的海洋。今天，我們歡聚一堂。北京時間10:30分整 “我和春天有個約會”職工才藝展示文藝匯演現(xiàn)在開始

在活動未開始之前，請大家一起隨音樂的節(jié)湊動起來，來，我們大家一起舞動起來吧，鼓鼓掌身體更加健康快樂。來大家為剛才的精神給自己鼓鼓掌。

1：讓我們用一段青春旋律來展現(xiàn)青春的力量，表達對宏泰家居的熱愛，讓我們用優(yōu)美的舞蹈舞出希望的明天，接下請大家欣賞的是來自1號館的姐妹們，帶來的舞蹈《請你恰恰>>熱烈的掌聲有請一號館上臺.一曲歡快的《請你恰恰》帶來了我們對美好生活的憧憬,也帶來新一年的希望。

2:當(dāng)我們隨著音樂揮動雙手，當(dāng)我們跟隨節(jié)奏變換腳步，我們總能感到一種青春的力量，一種創(chuàng)造的激情，一種永不停止的追求，剛才的恰恰不知道大家看的是否過癮呢，既然大家還不過癮，那就讓我們繼續(xù)跳舞吧，有請2號館的同事給我們帶來的舞蹈，《火花》

3.草原的雄鷹翱翔在高高的藍(lán)天，一代天驕成吉思汗，他將蒙古人的理想撒向世界,留下許多神奇的傳說。他是一面旗幟，激勵著一代又一代蒙古人開辟新的世界，創(chuàng)造新的生活!請我們4號館的同事給我們表演的舞蹈《成吉思汗》 現(xiàn)在舞蹈也已經(jīng)看了，下面是我們的小游戲時間，讓我們一起來玩游戲吧。

4、小游戲1：搶凳子在中間擺上幾個凳子放一段音樂，參加人員圍著凳子打圈，音樂突然停，參加人員必須坐在凳子上，沒搶到凳子的就玩真心話大冒險

5、一把愛情的“火苗”在心中燃燒,也是一把點燃工作激情的火苗、雖然她雖小，但必定能熊熊燃燒。下面欣賞由3號館的美女帶來的激情演繹歌曲《火苗》

6、感恩父母：是你們給了我生命 ；感恩朋友：是你們給了我友誼 ；感恩公司：是你讓我在工作中成功 ；感恩領(lǐng)導(dǎo)：是你給了我知遇之恩給了我信任和展示自己能力的機會；感恩對手：是你們讓我在競爭中成長 ；感恩大自然：是你給了我生存的環(huán)境 ；感恩祖國：是你給了我愛的天空讓我們有一顆《感恩的心》，接下來請欣賞由3號館給我?guī)淼奈璧浮陡卸鞯男摹贰?/p>

7、五月的達州，陽光燦爛，青山碧水，繁花盛開。五月的達州，風(fēng)和日麗，藍(lán)天白云，氣象萬千。在這個美好的時刻，達州市宏泰家居廣場全體員工歡聚一堂，共同歡渡這春的節(jié)日，共同賞游家鄉(xiāng)這大好河山。

20多年來在王總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同的努力下，開拓創(chuàng)新，銳意改革，取得了突出的成績，成為達州市家具行業(yè)發(fā)展的風(fēng)云，宏泰家居出現(xiàn)了前所未有新局面。

今天，開展的這一春游活動，得到了王總的高度重視，在百忙之余，他不忘豐富全體員工的業(yè)余文化生活，他強調(diào)，開展這一活動目的就是要放松一下員工緊張的心情，游覽一下大自然的美景，增加大家彼此的交流，加深了解，增近友誼，感謝王總，我們以熱烈的掌聲有請宏泰家居懂事長兼達州市家居商會會長給我們致辭。

吃、吃盡天下美味不浪費，喝、喝盡人間美酒不要醉。橫批：吃好喝好！

第五篇：環(huán)保設(shè)施試運行的申請

關(guān)于山西平遙縣興盛佛殿溝煤業(yè)有限公司60萬噸/年礦井兼并重組整合項目環(huán)保設(shè)施試運行的申請

晉中市環(huán)境保護局：

山西平遙縣興盛佛殿溝煤業(yè)有限公司是山西省煤礦企業(yè)兼并重組整合工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室以晉煤重組辦發(fā)〔2009〕59號文批準(zhǔn)的重組整合保留礦井，整合核準(zhǔn)礦井能力為60萬噸/年。山西省環(huán)境保護廳以晉環(huán)函 [2014] 1132號文批復(fù)了《關(guān)于山西平遙縣興盛佛殿溝煤業(yè)有限公司60萬t/a礦井兼并重組整合項目環(huán)境影響報告書的批復(fù)》。晉中市煤炭工業(yè)局以市煤規(guī)發(fā)〔2011〕40號文批復(fù)該礦于2011年2月1日開工建設(shè)，截至目前礦井主體工程和配套環(huán)保工程基本建成，已具備試運行的條件。現(xiàn)特向貴局提出環(huán)保設(shè)施試運行申請，望批準(zhǔn)。特此申請

山西平遙縣興盛佛殿溝煤業(yè)有限公司

2015年5月18日