第一篇：校服征訂告家長書

致家長的一封信

尊敬的家長同志：您好！

感謝您對高橋小學工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協(xié)助，我校的各項工作才得以圓滿順利的完成。應大部分學生及學生家長要求，經學校研究決定，我校開始訂購秋季校服，現將有關事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。

學生身著校服進出學?；騾⒓蛹w活動，是校園內外一道美麗的風景線。學生在校期間統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團體意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。

校服對學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規(guī)范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規(guī)管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環(huán)境。

由于現一、二年級均無校服，而老款都已經穿著兩年以上，且無論從樣式還是面料質地上都已經落后。因此，我校決定本次全校統(tǒng)一更換新款校服，本次校服價格為每套65元。但考慮到每個學生的家庭經濟情況，本次校服征訂完全自愿！

我校提倡學生在校期間穿著校服，為便于平時的替換，每個學生訂購2套為宜。

家長意見

我已閱讀以上內容，________(同意或不同意)給孩子統(tǒng)一訂購 套校服。

班級： 學生姓名： 家長簽名： 家長電話：

2013．09.26

第二篇：校服征訂告家長書

校服征訂告家長書

尊敬的家長：

校服是校園文化的標志，是學生團體精神風貌的一種體現。您的孩子現正處于學習文化，掌握各種技能的大好時光，學生統(tǒng)一著裝不僅能夠提升我校師生的精神面貌，展現我校師生的整體風采，而且能消除學生間相互攀比的不良習氣，培養(yǎng)學生的團隊精神，增強集體榮譽感，也便于今后組織集會與重大活動，經學校班子研究決議及家長委員會商議決定為1年級及沒有校服的學生訂制夏季校服（價格與款式經家長委員會商定價格xx元），本次訂制校服采取家長和學生自愿原則，如愿意，請在簽字處簽字。謝謝！

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx年xx月xx日

學生所在班級

家長簽名：

學生姓名：

意見欄：

第三篇：校服征訂告家長書

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

感謝您對學校工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協(xié)助，工業(yè)園實驗小學各項工作才得以圓滿順利的完成。

目前，通過師生共同努力，我校校園面貌大大改觀，校園文化品位大大提升，師生精神面貌煥然一新。為進一步推進校園文化建設，突出學校特色，我校準備擬訂購校服，并報市局備案，嚴格按照2015年頒布的《中小學生校服》標準規(guī)定的要求?，F將有關事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。

學生身著校服進出學?；騾⒓蛹w活動，是校園內外一道美麗的風景線。學生在校期間統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團體意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。

校服對學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規(guī)范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良少年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規(guī)管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環(huán)境。

校服遵循自主自愿訂購的原則，校服款式不變，擬訂購校服具體事宜如下： 冬季加絨校服一套，每套100元。

回 執(zhí) 單

我已閱讀以上內容，________(同意或不同意)給孩子統(tǒng)一訂購校服。

年級：____年級____班 學生姓名： 家長簽名：

工業(yè)園實驗小學 2015年10月9日

第四篇：校服征訂告家長書

致家長的一封信（校服征訂）

尊敬的家長： 您好！

感謝您對學校工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協(xié)助，我校各項工作才得以圓滿順利的完成。由于大部分學生及學生家長要求，經學校研究決定，我校開始訂購學生校服，現將有關事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。

學生身著校服進出學?；騾⒓蛹w活動，是校園內外一道美麗的風景線。學生在校期間統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團體意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。

校服對學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規(guī)范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良少年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規(guī)管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環(huán)境。

校服由教育局統(tǒng)一指定的宏達服裝廠負責縫制，是經過了正式招投標確定的生產廠家。本次校服為秋冬季面料，價格（一、二、三年級）、（四、五、六年級）（七、八、九年級）由區(qū)物價局根據目前學生裝面料品種、款式及實際成本等情況確定。（具體在學生服裝選型表上）

我校要求學生在周一及重大活動時必須穿著校服。

回 執(zhí) 單

我已閱讀以上內容，________(同意或不同意)給孩子統(tǒng)一訂購校服。

年級： 學生姓名： 家長簽名： 家長聯(lián)系號碼：

2017．9.8

第五篇：校服征訂告家長書

致家長的一封信（校服征訂）

尊敬的家長： 您好！

感謝您對學校工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協(xié)助，縣實小各項工作才得以圓滿順利的完成。由于大部分學生及學生家長要求，經學校研究決定，我校開始訂購冬季校服，現將有關事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。

學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學生在校期間統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團體意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。

校服對學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規(guī)范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良少年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規(guī)管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環(huán)境。

校服由教育局統(tǒng)一指定的服裝公司負責縫制，是經過了正式招投標確定的生產廠家。本次校服為冬季保暖服、面料為防水防雪面料，價格為每套120元（學前班、一年級、二年級）、130元（三年級、四年級）、140元（五、六年級）三種價格。這是經市縣物價局根據目前學生裝面料品種、款式及實際成本等情況確定的價格。

我校要求學生在周一及重大活動時必須穿著校服。

回 執(zhí) 單

我已閱讀以上內容，________(同意或不同意)給孩子統(tǒng)一訂購校服。

年級： 學生姓名： 家長簽名： 家長聯(lián)系號碼：

2012．11.20