第一篇：初中體育課堂評(píng)述(初中體育課堂常規(guī)與課堂教學(xué))

初中體育課堂常規(guī)與課堂教學(xué)

《初中體育課堂評(píng)述》 普洱市瀾滄縣第二中學(xué) 劉亞偉

【摘要】：體育課一般都是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上授課的，由于教學(xué)過程是在室外進(jìn)行的，這樣就很容易受到外界因素的影響。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須要有較好的課堂紀(jì)律保證。一堂體育課圓滿、有效或高效的完成，與課堂紀(jì)律的好壞是分不開的，上好一堂課是每一個(gè)教師的責(zé)任,更是每一個(gè)有責(zé)任心教師的追求。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行對(duì)提高體育課堂效率具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】：體育 課堂 教學(xué) 常規(guī)

體育學(xué)科的重視程度還遠(yuǎn)達(dá)不到我們大多數(shù)體育老師的心理要求，這就造成我們有些體育老師認(rèn)為沒有必要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,帶著學(xué)生玩玩，不出事就行了，疏于了對(duì)體育課堂常規(guī)的建設(shè)與管理。還有學(xué)生的客觀原因，現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，嬌寵、個(gè)性強(qiáng)，初中生的逆反等心理特點(diǎn)造成課堂常規(guī)建設(shè)與管理難度加大。

那么作為我們體育教師，首先一定要明確體育課堂常規(guī)的重要性，其次就是想方設(shè)法加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)與管理，這樣才能保證我們體育學(xué)科在學(xué)校教育中的完整性、才能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行、才能保證體育高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

一、什么是體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)的定義是：在體育課上教師和學(xué)生都要遵守的“行為規(guī)范”。這些“行為規(guī)范”是廣大體育教師經(jīng)過長(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，是為了提高教學(xué)質(zhì)量而采取的保證體育課順利進(jìn)行的程序性工作，這和其他工作崗位上的程序性工作有著同樣的意義。而且，體育課堂教學(xué)常規(guī)也是符合學(xué)校的有關(guān)教學(xué)規(guī)定，并與其他學(xué)科的課堂教學(xué)程序相匹配的教學(xué)制度。

二、體育課堂常規(guī)內(nèi)容

體育課堂常規(guī)，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個(gè)方面，主要有以下幾條。

（一）課前常規(guī)

1、教師課前的常規(guī)

1）教師課前的備課和編寫教案：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)，要備課程目標(biāo)；備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對(duì)象；備場(chǎng)地器材；備教學(xué)方法。2）場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。（可安排拿器材的學(xué)生助手，要教會(huì)如何清點(diǎn)收放器械，教師可規(guī)范教育）

3）教師服裝的準(zhǔn)備：體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。

2、學(xué)生課前的常規(guī)

1）學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。

2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲、大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。

3、師生共同準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)，等候上課。

（二）課中常規(guī)

1、教師課中的常規(guī)

1）教師集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)或待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。2）教師按教案進(jìn)行教學(xué)，在無特殊情況下，盡量不要隨意更改；關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。

3）注意安全衛(wèi)生；檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。

4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場(chǎng)地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。

2、學(xué)生課中的常規(guī)

1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告班級(jí)情況。

2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場(chǎng)地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努 力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。

4）課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)。并協(xié)助體育教師歸還器械和場(chǎng)地整理工作。

5）上課中不能離開老師的視野范圍，一切行動(dòng)聽指揮。在老師的指定范圍活動(dòng)，不得離開老師的視野范圍內(nèi)，不經(jīng)教師允許得擅自離開課堂，否則作曠課論處。

6）不能隨便去洗手、洗腳、洗臉。7）不做危險(xiǎn)及傷害他人動(dòng)作。

8）在體育課中，注意聽哨聲，聽到哨聲要停止活動(dòng)，按老師的要求集合。9）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，及時(shí)處理偶發(fā)事件。

10）學(xué)生因病、傷，不能上課時(shí)，課前應(yīng)主動(dòng)向體育教師說明情況。教師根據(jù)學(xué)生不同情況，布置他們隨堂見習(xí)或參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

11）遲到學(xué)生向教師報(bào)告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列并站到隊(duì)列的后邊，不能插隊(duì)。

12）下課前器材管理員（學(xué)生）檢查清點(diǎn)器材，課后歸還器材，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

13）課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容。14）上課不說臟話，不嚼口香糖。

（三）課后常規(guī)

1、教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。

2、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

（四）安全教育

1、給學(xué)生講一些體育課中可能出現(xiàn)不安全事故的案例及預(yù)防措施。

2、強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。

3、如果自身身體不好的要和老師說（如：乙肝、心臟病、肺結(jié)核以及經(jīng)醫(yī)生證明不能參加體育活動(dòng)的同學(xué)）

三、體育課堂常規(guī)的重要性

1、體育課堂安全保障的需求學(xué)生的安全是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情。學(xué)生安全了，家長(zhǎng)放心，學(xué)校安心，反之。因此安全問題一直以來都是我們體育課的頭等大事。但初中課堂卻是安全事故的易發(fā)地，主要原因有兩個(gè)：一是初中生身心特點(diǎn)決定的。初中學(xué)生處 3 于身體增長(zhǎng)的快速期，身高增長(zhǎng)較快，肌肉和力量增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，兩者增長(zhǎng)速度不均衡容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷；其次是出于這一時(shí)期的學(xué)生容易動(dòng)怒、易沖動(dòng)、不喜歡被約束，如果沒有完善的常規(guī)要求，課堂上學(xué)生就容易吵鬧、打架、出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律現(xiàn)象。二是體育課的性質(zhì)決定的。大家都知道我們體育課主要是以身體練習(xí)的手段進(jìn)行知識(shí)的傳授、技能的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷，運(yùn)用各種器械進(jìn)行練習(xí)與技能的學(xué)習(xí)，這樣就存在一定的安全隱患，如果組織、管理、保護(hù)工作做得不到位，就很可能發(fā)生運(yùn)動(dòng)安全事故。如果有了良好的課堂常規(guī)保障，就可以完全避免安全事故發(fā)生。

2、新課程背景下，高效體育課堂的需求新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂了詳盡的各領(lǐng)域目標(biāo)，高效課堂探索以來，上好體育課，提高體育課堂的實(shí)效性，是每一節(jié)體育課的追求，而要上好體育課，就要重視建立健全的課堂常規(guī)。體育教學(xué)中雖然沒有完成“課堂常規(guī)”這項(xiàng)任務(wù)，但我們體育教師作為體育教學(xué)的組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)者，其課堂常規(guī)行為，在很大程度上決定著體育教學(xué)效果。我們參加一些課堂教學(xué)研討的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)常規(guī)建立的比較完善的學(xué)校、且執(zhí)行的認(rèn)真嚴(yán)格的教師，教學(xué)組織明顯容易、課堂氣氛既嚴(yán)肅又認(rèn)真，又生動(dòng)活潑，教學(xué)效果明顯提高。課堂常規(guī)的根本目的就是規(guī)范教與學(xué)的行為，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

四、當(dāng)前體育課堂常規(guī)中存在的問題

教師自身要求不嚴(yán)格如常規(guī)中要求的：課前備好課、提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課、準(zhǔn)時(shí)集合上課，注意上課禮節(jié)、上課不得無故離開、體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋等規(guī)定做的不到位???不一一列舉，大家可以對(duì)照《體育課堂常規(guī)要求》對(duì)自身做些檢驗(yàn)

五、改進(jìn)策略及建議

（一）從教師自身抓起，加強(qiáng)體育課課堂常規(guī)建設(shè)。1.認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作

教師的備課是能否進(jìn)行有效教學(xué)的前提。教師要通過備標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源。做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。2.言傳身教，以身作則

教師首先從自我做起，努力落實(shí)和提高課堂常規(guī)的執(zhí)行情況，才能以身作則，用榜樣的力量來感染學(xué)生。

我在教育教學(xué)中奉行的原則是，“要學(xué)生做到的，老師首先要做到”。榜樣的力量是巨大的，當(dāng)教師做到了，學(xué)生當(dāng)然也就跟著做到了。如若教師自己都不能完成課堂常規(guī)的要求，又有什么資格要求學(xué)生去做到呢？學(xué)生又怎么會(huì)自覺的去做到呢？

（二）樹立教師的威信

教師的威信有益于形成良好的課堂常規(guī)。威信是一種使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信賴的精神感召力量。在形成良好課堂常規(guī)有著重要作用。一個(gè)有威信的體育教師，必須掌握較淵博的教育科學(xué)的理論知識(shí)和體育知識(shí)；具有從事體育教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的各種能力；而且要具備高尚的道德品質(zhì)，崇高的精神境界，能為人師表；具有健壯的體格和優(yōu)美的體態(tài)。

有威信的體育教師應(yīng)具備哪些條件？教師威信形成的條件有以下幾個(gè)方面。①思想品質(zhì)好。嚴(yán)于律己、有道德、講文明、正派、樸家、言行一致、以身作則、為人師表。②知識(shí)水平高。運(yùn)動(dòng)技術(shù)好，能滿足學(xué)生求知欲需要。③教學(xué)能力強(qiáng)。教學(xué)方法多樣化，表達(dá)能力強(qiáng)，富有幽默感，示范準(zhǔn)確，富有美感。④有教育熱情。熱愛體育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽。⑤健美的體體魄、健壯的體格。⑥教育作風(fēng)好。堅(jiān)持正面教育，不體罰學(xué)生，對(duì)人和藹、平易近人、辦事公正，對(duì)“后進(jìn)生”不嫌棄，對(duì)“優(yōu)生”不偏愛。體育教師應(yīng)按上述條件全面要求自己，提高自己，才可能在學(xué)生中建立起較高的威信。有了威信學(xué)生自然聽從指揮，學(xué)生就有了行動(dòng)的意識(shí)，良好的課堂常規(guī)容易形成。

（三）培養(yǎng)師生感情

融洽的師生關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)高效的課堂，要處理好師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)感情聯(lián)系，教師在學(xué)生面前切不可擺架子，特別是新進(jìn)校的學(xué)生，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，這樣不僅可以了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，還可以加深師生間的情感交流，用父母之心、朋友之心去關(guān)愛和善待每個(gè)學(xué)生，通過高頻率的接觸和交往，多與學(xué)生一起組織和參與班級(jí)活動(dòng)，共同分享體育帶來的樂趣，以課堂為載體，去觸摸學(xué)生的喜、怒、哀、樂，最后達(dá)到學(xué)生認(rèn)同體育課、認(rèn)同教師，提高課堂秩序，減小課堂常規(guī)的管理難度。

（四）培養(yǎng)出得力的助手

得力的助手有益于形成良好的課堂常規(guī)。當(dāng)前我區(qū)大多數(shù)學(xué)校班級(jí)的人數(shù)較多，課堂秩序維持和常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，單靠教師一個(gè)人有時(shí)也顯得力不從心，培養(yǎng)好小骨干使課堂學(xué)習(xí)效率或養(yǎng)成良好課堂常規(guī)起到事半功倍作用。如何培養(yǎng)小骨干呢？

1、選出最能勝任的學(xué)生。這些同學(xué)自我約束能力強(qiáng)，自己能積極參與，又能組織和帶領(lǐng)同學(xué)一起活動(dòng)。

2、學(xué)生大多愛在別人面前表現(xiàn)自己，愛受到老師表揚(yáng)，老師充分利用這一點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而較認(rèn)真投入到體育課學(xué)習(xí)中去，形成良好課堂常規(guī)。

（五）預(yù)防為先

課堂中學(xué)生一些問題行為的產(chǎn)生，往往是由學(xué)生自身原因?qū)е碌模鳛槲覀円痪€的體育 教師，可以根據(jù)我們對(duì)各水平階段學(xué)生的了解，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)“防患于未然”。如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如：①上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊(duì)，注意靜、齊、快。然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)或縱隊(duì)排好，靜等老師。②按照教師提示，按照口令等認(rèn)真、到位地完成相關(guān)熱身活動(dòng)。③哨音響，嘴巴閉，看手勢(shì)，快集合。④積極舉手、認(rèn)真看、聽，不插嘴、不亂動(dòng)。⑤分散（或小組）到指定位置，快速到位。⑥練習(xí)積極參與，比誰最認(rèn)真學(xué)、最快學(xué)會(huì)。⑦活動(dòng)講秩序，講文明。⑧活動(dòng)結(jié)束快速靜下來，聽、講。

（六）處理方法

1、信號(hào)法

課堂教學(xué)中，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真上課甚至違規(guī)行為時(shí)，教師的一聲“獅子吼”在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒、震懾作用。然而，對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于教師課堂常規(guī)的管理卻沒有什么大用處。其實(shí)，教師可以考慮一下使用其他信號(hào)： 1）體態(tài)語言

教師自覺地、巧妙地運(yùn)用“體態(tài)語言”，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理教學(xué)中學(xué)生普遍存在的或偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作或行為。如學(xué)生隨便走動(dòng)時(shí)，教師可以給一個(gè)制止的眼神；如學(xué)生不認(rèn)真聽教師、同學(xué)講解而插嘴或議論時(shí)，教師可以用手捂住自己的耳朵，或者用右手食指放于唇間“噓??”，或者打出暫停、停止的手勢(shì)?? 2）哨音

哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但它在體育教學(xué)和體育競(jìng)賽中與體育教師形影不離、聯(lián)系密切，可謂是體育教師的得力助手。體育教師可以通過哨子發(fā)號(hào)施令進(jìn)行指揮。合理、巧妙運(yùn)用好哨音，對(duì)學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成、制止不正常舉動(dòng)等都能起到良好的作用。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中一般的言行問題時(shí)，可以發(fā)出“嘟——嘟”，（聲音由低到高，由悠揚(yáng)到短促），提醒學(xué)生引起注意并及時(shí)糾正；發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些比較嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以發(fā)出“嘟嘟！”短促兩聲，提醒學(xué)生高度注意，犯規(guī)學(xué)生立即停止違規(guī)動(dòng)作??

2、組長(zhǎng)管理

新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理，可以有效地減輕教師的壓力，對(duì)學(xué)生的常規(guī)也能起到積極的促進(jìn)作用。因此，可以選擇一些常規(guī)好的、肯管（這一點(diǎn)很重要）的學(xué)生來當(dāng)任每一小組的小組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)來管組員，能比教師管更及時(shí)、更細(xì)化、更有合作性。

（七）善后到位

體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進(jìn)行的前提，更是基礎(chǔ)。要了解課堂常規(guī)執(zhí)行效果，關(guān)鍵在于還要建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度。這樣才能使教師更清楚學(xué)生常規(guī)問題，以及所采用的方法是否合適，是否效果顯著。如可以采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方法對(duì)每位學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)行量化。

加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)，能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行；加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)；加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步?？梢赃@么說，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，就沒有良好的體育課堂教學(xué)；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，教師就不可能成為優(yōu)秀的體育教師；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也就得不到保障；更為重要的是，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，體育課最為重要的安全也無從保障。

體育課課堂常規(guī)是體育課程的精髓所在，它是體育課程的奠基石，更是能否完成教育目標(biāo)的前提。在上課時(shí)一定要規(guī)范自已的言形，做好表率。教師要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時(shí)候，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣，多做教學(xué)反思，以便于強(qiáng)調(diào)。

課堂常規(guī)管理是枯燥的，是費(fèi)心勞力的。抓常規(guī)不能心急，在常規(guī)管理中，我們要學(xué)會(huì)“剛?cè)岵⑦M(jìn)”，對(duì)于不好的要批評(píng)，但是要善于多用表揚(yáng)和激勵(lì)，同事還更應(yīng)該注重學(xué)生性格的培養(yǎng)，必要時(shí)還可以和班主任聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，強(qiáng)化常規(guī)建設(shè)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，總之，體育課堂常規(guī)關(guān)系著一節(jié)體育課的質(zhì)量，體現(xiàn)師生雙方的教學(xué)素質(zhì)，因此要長(zhǎng)抓不懈，作為體育教師要多一份責(zé)任心，想得全一些、遠(yuǎn)一些；對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)愛心和耐心，讓學(xué)生能快樂安全地學(xué)習(xí)鍛煉，使他們更健康、更快樂、更自信。

[1]王建宇、卞薇、黃愛峰.中美學(xué)校體育教學(xué)法教材內(nèi)容比較[J]體育學(xué)刊，2010.9 [2]毛振明.對(duì)十種教學(xué)模式的分析[J].體育教學(xué),2005.05 [3李秉德.教學(xué)論[M]北京：人民教育出版社，2005 [4]教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.07

第二篇：初中體育高效課堂之課堂常規(guī)

上好一堂課是每一個(gè)教師的責(zé)任,更是每一個(gè)有責(zé)任心教師的追求。現(xiàn)在我區(qū)有關(guān)“高效課堂“的研究如火如荼。我們體育學(xué)科與語數(shù)等文化學(xué)科還是有著一些本質(zhì)的差別，其最大的區(qū)別就是我們體育課一般都是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上授課的，由于教學(xué)過程是開放式的，這樣就很容易受到外界因素的影響。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須要有較好的課堂紀(jì)律保證。一堂體育課圓滿、有效或高效的完成，與課堂紀(jì)律的好壞是分不開的。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行對(duì)提高體育課堂效率具有重要意義。平時(shí)有很多教師說:“這個(gè)或那個(gè)班的紀(jì)律真差,進(jìn)去上課真頭疼。語數(shù)老師上課學(xué)生紀(jì)律挺好,為什么我們(指除語數(shù)以外的老師)進(jìn)去就不行呢?”這主要是一個(gè)典型的課堂常規(guī)建設(shè)與管理問題。

出現(xiàn)這樣的問題我認(rèn)為有兩個(gè)主要因素：一是我們教師的主觀因素，現(xiàn)階段體育作為學(xué)校教育中“說起來重要、做起來次要、忙起來不要“的邊緣學(xué)科重視程度還遠(yuǎn)達(dá)不到我們大多數(shù)體育老師的心理要求，這就造成我們不少體育老師認(rèn)為沒有必要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,帶著學(xué)生玩玩，不出事就行了，疏于了對(duì)體育課堂常規(guī)的建設(shè)與管理。二是學(xué)生的客觀原因，現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，嬌寵、個(gè)性強(qiáng)，個(gè)人主義觀念相對(duì)濃厚，還有就是初中生的逆反等心理特點(diǎn)造成課堂常規(guī)建設(shè)與管理難度加大。那么作為我們體育教師，首先一定要明確體育課堂常規(guī)的重要性，其次就是想方設(shè)法加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)與管理，這樣才能保證我們體育學(xué)科在學(xué)校教育中的完整性、才能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行、才能保證體育高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

一、體育課堂常規(guī)的概念

什么是體育課堂常規(guī)？《現(xiàn)代漢語》對(duì)“常規(guī)”一詞的解釋有兩種，一是沿襲下來就嘗試性的規(guī)矩；二是醫(yī)學(xué)上稱經(jīng)常使用的處理方法。結(jié)合各類資料，給體育課堂常規(guī)的定義是：在體育課上教師和學(xué)生都要遵守的“行為規(guī)范”。這些“行為規(guī)范”是廣大體育教師經(jīng)過長(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，是為了提高教學(xué)質(zhì)量而采取的保證體育課順利進(jìn)行的程序性工作，這和其他工作崗位上的程序性工作有著同樣的意義。而且，體育課堂教學(xué)常規(guī)也是符合學(xué)校的有關(guān)教學(xué)規(guī)定，并與其他學(xué)科的課堂教學(xué)程序相匹配的教學(xué)制度。

二、體育課堂常規(guī)包涵的內(nèi)容

體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)各校的實(shí)際情況制定，雖然無需強(qiáng)求一律，但常規(guī)條文的規(guī)定，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個(gè)方面，主要有以下幾條。

（一）課前常規(guī)

1、教師課前的常規(guī)

1）教師課前的備課和編寫教案：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)，要備課程目標(biāo)；備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對(duì)象；備場(chǎng)地器材；備教學(xué)方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。

2）了解學(xué)生的課前情況：教師及時(shí)了解所上體育課班級(jí)的學(xué)生情況，主動(dòng)與體育干部約定，由體育干部向教師及時(shí)通知。

3）場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。4）教師服裝的準(zhǔn)備：體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。

2、學(xué)生課前的常規(guī)

1）學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。

2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮

鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。

3、師生共同準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)，等候上課。

（二）課中常規(guī)

1、教師課中的常規(guī)

1）教師待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。

2）教師按教案進(jìn)行教學(xué)，在無特殊情況下，不得隨意更改；關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，諄諄善誘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。

3）注意安全衛(wèi)生；檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場(chǎng)地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。

2、學(xué)生課中的常規(guī)

1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告班級(jí)情況。2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。

3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場(chǎng)地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。

4）課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)。并協(xié)助體育教師歸還器械和場(chǎng)地整理工作。

（三）課后常規(guī)

1、教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。

2、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

3、教師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。

三、體育課堂常規(guī)的重要性 1.體育課堂安全保障的需求

學(xué)生的安全是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情。學(xué)生安全了，家長(zhǎng)放心，學(xué)校安心、政府順心，反之。因此安全問題一直以來都是我們體育課的頭等大事。但初中課堂卻是安全事故的易發(fā)地，主要原因有2個(gè)：

一是初中生身心特點(diǎn)決定的。初中學(xué)生處于身體增長(zhǎng)的快速期，身高增長(zhǎng)較快，肌肉和力量增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，兩者增長(zhǎng)速度不均衡容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷；其次是出于這一時(shí)期的學(xué)生容易動(dòng)怒、易沖動(dòng)、不喜歡被約束，如果沒有完善的常規(guī)要求，課堂上學(xué)生就容易吵鬧、打架、出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律現(xiàn)象。

二是體育課的性質(zhì)決定的。大家都知道我們體育課主要是以身體練習(xí)的手段進(jìn)行知識(shí)的傳授、技能的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷，運(yùn)用各種器械進(jìn)行練習(xí)與技能的學(xué)習(xí)，這樣就存在一定的安全隱患，如果組織、管理、保護(hù)工作做得不到位，就很可能發(fā)生運(yùn)動(dòng)安全事故。

如果有了良好的課堂常規(guī)保障，就可以完全避免安全事故發(fā)生。2.新課程背景下，高效體育課堂的需求

新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂了詳盡的各領(lǐng)域目標(biāo)，高效課堂探索以來，上好體育課，提高體育課堂的實(shí)效性，是每一節(jié)體育課的追求，而要上好體育課，就要重視建立健全的課堂常規(guī)。體育教學(xué)中雖然沒有完成“課堂常規(guī)”這項(xiàng)任務(wù)，但我們體育教師作為體育教學(xué)的組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)

者，其課堂常規(guī)行為，在很大程度上決定著體育教學(xué)效果。我們參加一些課堂教學(xué)研討的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)常規(guī)建立的比較完善的學(xué)校、且執(zhí)行的認(rèn)真嚴(yán)格的教師，教學(xué)組織明顯容易、課堂氣氛既嚴(yán)肅又認(rèn)真，又生動(dòng)活潑，教學(xué)效果明顯提高。

課堂常規(guī)的根本目的就是規(guī)范教與學(xué)的行為，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。3.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的共同需求

學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的三個(gè)組成部分，三者教育的共同目的都是培養(yǎng)人的過程，都具有促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的作用。而體育課堂常規(guī)就起著很好的育人目的。課堂教學(xué)常規(guī)是合乎課堂教學(xué)規(guī)律的教學(xué)規(guī)矩，教學(xué)過程中學(xué)生在相互幫助、配合中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛等精神；初中學(xué)生喜歡玩鬧，但有了課堂常規(guī)的制約，就會(huì)有所收斂，長(zhǎng)期下去就會(huì)形成自覺遵守常規(guī)的習(xí)慣，同時(shí)他們把注意力轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中來。這樣就能積極參與體育鍛煉，學(xué)到一定的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)了人際交往與自信，找到了快樂。

四、當(dāng)前體育課堂常規(guī)中存在的問題 1.對(duì)體育課堂常規(guī)的狹義理解

目前，不少體育教師尤其是年輕教師認(rèn)為課堂常規(guī)就是整隊(duì)、服裝、請(qǐng)假等簡(jiǎn)單的幾條，對(duì)課堂常規(guī)理解不全面 2.教師自身要求不嚴(yán)格

如常規(guī)中要求的：課前備好課、提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課、準(zhǔn)時(shí)集合上課，注意上課禮節(jié)、上課不得無故離開、體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋等規(guī)定做的不到位 ????

不一一列舉，大家可以對(duì)照《體育課堂常規(guī)要求》對(duì)自身做些檢驗(yàn)

五、改進(jìn)策略及建議

（一）從教師自身抓起，加強(qiáng)體育課課堂常規(guī)建設(shè)。1.認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作

教師的備課是能否進(jìn)行有效教學(xué)的前提。教師要通過備標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源。做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。2.言傳身教，以身作則

教師首先從自我做起，努力落實(shí)和提高課堂常規(guī)的執(zhí)行情況，才能以身作則，用榜樣的力量來感染學(xué)生。我在教育教學(xué)中奉行的原則是，“要學(xué)生做到的，老師首先要做到”。榜樣的力量是巨大的，當(dāng)教師做到了，學(xué)生當(dāng)然也就跟著做到了。如若教師自己都不能完成課堂常規(guī)的要求，又有什么資格要求學(xué)生去做到呢？學(xué)生又怎么會(huì)自覺的去做到呢？正所謂“己所不欲，勿施與人”在體育課堂上，“欲”與“施”應(yīng)該是一致的。

（二）樹立教師的威信

教師的威信有益于形成良好的課堂常規(guī)。威信是一種使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信賴的精神感召力量。在形成良好課堂常規(guī)有著重要作用。一個(gè)有威信的體育教師，必須掌握較淵博的教育科學(xué)的理論知識(shí)和體育知識(shí)；具有從事體育教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的各種能力；而且要具備高尚的道德品質(zhì)，崇高的精神境界，能為人師表；具有健壯的體格和優(yōu)美的體態(tài)。

調(diào)查者通過問卷調(diào)查法讓學(xué)生回答：“在你心目中有威信的體育教師應(yīng)具備哪些條件？并把這些條件按其主次寫出?！苯Y(jié)果表明：教師威信形成的條件有以下幾個(gè)方面。①思想品質(zhì)好。嚴(yán)于律己、有道德、講文明、正派、樸家、言行一致、以身作則、為人師表。②知識(shí)水平高。運(yùn)動(dòng)技術(shù)好，能滿足學(xué)生求知欲需要。③教學(xué)能力強(qiáng)。教學(xué)方法多樣化，表達(dá)能力強(qiáng)，富有幽默感，示范準(zhǔn)確，富有美感。④有教育熱情。熱愛體育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽。⑤健美的體體魄。健壯的體格、優(yōu)美的體枋，是人類健美的工程師，能精力充沛，卓有成效地進(jìn)行工作。⑥教育作風(fēng)好。堅(jiān)持正面教育，不體罰學(xué)生，對(duì)人和藹、平易近人、辦事公正，對(duì)“差生”不嫌棄，對(duì)“優(yōu)生”不偏愛。體育教師應(yīng)按上述條件全面要求自己，提高自己，才可能在學(xué)生中建立起較高的威信。

有了威信學(xué)生自然聽從指揮，學(xué)生就有了行動(dòng)的意識(shí)，良好的課堂常規(guī)容易形成。

（三）培養(yǎng)師生感情

要處理好師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)感情聯(lián)系，教師在學(xué)生面前切不可擺架子，特別是新進(jìn)校的學(xué)生，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，這樣不僅可以了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，還可以加深師生間的情感交流，用父母之心、朋友之心去關(guān)愛和善待每個(gè)學(xué)生，通過高頻率的接觸和交往，多與學(xué)生一起組織和參與班級(jí)活動(dòng)，共同分享體育帶來的樂趣，以活動(dòng)為載體，去觸摸學(xué)生的喜、怒、哀、樂，最后達(dá)到學(xué)生認(rèn)同體育課、認(rèn)同教師，提高課堂秩序，減小課堂常規(guī)的管理難度。

（四）培養(yǎng)出得力的助手

得力的助手有益于形成良好的課堂常規(guī)。當(dāng)前我區(qū)大多數(shù)學(xué)校班級(jí)的人數(shù)較多，課堂秩序維持和常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，單靠教師一個(gè)人有時(shí)也顯得力不從心，培養(yǎng)好小骨干使課堂學(xué)習(xí)效率或養(yǎng)成良好課堂常規(guī)起到事半功倍作用。如何培養(yǎng)小骨干呢？

1、選出最能勝任的學(xué)生。這些同學(xué)自我約束能力強(qiáng)，自己能積極參與，又能組織和帶領(lǐng)同學(xué)一起活動(dòng)。

2、定期輪崗?！拜喼抵啤迸囵B(yǎng)小骨干，使每個(gè)學(xué)生有管理機(jī)會(huì)。學(xué)生大多愛在別人面前表現(xiàn)自己，愛受到老師表揚(yáng)，老師充分利用這一點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而較認(rèn)真投入到體育課學(xué)習(xí)中去，形成良好課堂常規(guī)。

（五）預(yù)防為先

課堂中學(xué)生一些問題行為的產(chǎn)生，往往是由學(xué)生自身原因?qū)е碌?，作為我們一線的體育教師，可以根據(jù)我們對(duì)各水平階段學(xué)生的了解，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)“防患于未然”。

如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如：①上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊(duì)，注意靜、齊、快。然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)縱隊(duì)排好，靜等老師。②按照教師提示，按照口令等認(rèn)真、到位地完成相關(guān)熱身活動(dòng)。③哨音響，嘴巴閉，看手勢(shì)，快集合。④積極舉手、認(rèn)真看、聽，不插嘴、不亂動(dòng)。⑤分散（或小組）到指定位置，快速到位。⑥練習(xí)積極參與，比誰最認(rèn)真學(xué)、最快學(xué)會(huì)。⑦活動(dòng)講秩序，講文明。⑧活動(dòng)結(jié)束快速靜下來，聽、講。

（六）巧妙處理 1．信號(hào)法

課堂教學(xué)中，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真上課甚至違規(guī)行為時(shí)，教師的一聲“獅子吼”在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒、震懾作用。然而，對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于教師課堂常規(guī)的管理卻沒有什么大用處。其實(shí)，教師可以考慮一下使用其他信號(hào)： 1）體態(tài)語言

心理學(xué)家指出；人與人之間的交往與溝通，７０％是通過無聲的言語即體態(tài)語言來完成的。而所謂的體態(tài)語言是一種非有聲語言，主要靠身體或身體的動(dòng)作輸出信息，作用于信息接受者的視覺器官，以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)送者的目的而形成的一種“語言”表達(dá)方式，也有人稱為視覺語言或行為語言。教師自覺地、巧妙地運(yùn)用“體態(tài)語言”的獨(dú)特藝術(shù)作用，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理教學(xué)中學(xué)生普遍存在的或偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作或行為。

如學(xué)生隨便走動(dòng)時(shí)，教師可以給一個(gè)制止的眼神；如學(xué)生不認(rèn)真聽教師、同學(xué)講解而插嘴或議論時(shí)，教師可以用手捂住自己的耳朵，或者用右手食指放于唇間“噓??”，或者打出暫停、停止的手勢(shì)?? 2）哨音

哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但它在體育教學(xué)和體育競(jìng)賽中與體育教師形影不

離、聯(lián)系密切，可謂是體育教師的得力助手。體育教師可以通過哨子發(fā)號(hào)施令進(jìn)行指揮。合理、巧妙運(yùn)用好哨音，對(duì)學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成、制止不正常舉動(dòng)等都能起到良好的作用。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中一般的言行問題時(shí)，可以發(fā)出“嘟——嘟”，（聲音由低到高，由悠揚(yáng)到短促），提醒學(xué)生引起注意并及時(shí)糾正；發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些比較嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以發(fā)出“嘟嘟！”短促兩聲，提醒學(xué)生高度注意，犯規(guī)學(xué)生立即停止違規(guī)動(dòng)作?? 2.．暗示法

有些學(xué)生在他們發(fā)生課堂常規(guī)問題時(shí)，直接的提醒、教育起很大作用。有些學(xué)生對(duì)他們采用直接方法，可能效果并不是太顯著，一些特別的學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與教師“對(duì)著干”。這時(shí)候，教師就可以考慮一下使用暗示法。如“指桑警槐”，即在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂違規(guī)行為后，不直接去批評(píng)、提醒他，而通過表揚(yáng)該生邊上優(yōu)秀學(xué)生來暗示他。3．紅牌、黃牌法

足球比賽中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的一些犯規(guī)動(dòng)作，裁判員往往會(huì)以黃牌、紅牌來表示。簡(jiǎn)單明了。我們的體育教學(xué)中也可以沿用。這種方法，一方面對(duì)學(xué)生起到了及時(shí)提醒的作用，另一方面其實(shí)也是給了學(xué)生一次機(jī)會(huì)。努力為學(xué)生營(yíng)造“犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵要能改錯(cuò)”的氛圍。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂常規(guī)問題時(shí)，教師可以出示黃、紅牌；一張黃牌表示警告一次，兩張黃牌表示警告兩次，還是沒有作用，那只有出示殺手锏——紅牌，請(qǐng)他站邊上學(xué)習(xí)別人上課。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生一些嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以直接紅牌罰下場(chǎng)。4．生生管理法

新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理，可以有效地減輕教師的壓力，對(duì)學(xué)生的常規(guī)也能起到積極的促進(jìn)作用。因此，可以選擇一些常規(guī)好的、肯管（這一點(diǎn)很重要）的學(xué)生來當(dāng)任每一小組的小組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)來管組員，能比教師管更及時(shí)、更細(xì)化、更有參照性。

（七）善后到位

體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進(jìn)行的前提，更是基礎(chǔ)。要了解課堂常規(guī)執(zhí)行效果，關(guān)鍵在于還要建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度。這樣才能使教師更清楚學(xué)生常規(guī)問題，以及所采用的方法是否合適，是否效果顯著。如可以采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方法對(duì)每位學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)行量化。

加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)，能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行；加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)；加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步?？梢赃@么說，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，就沒有良好的體育課堂教學(xué)；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，教師就不可能成為優(yōu)秀的體育教師；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也就得不到保障；更為重要的是，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，體育課最為重要的安全也無從保障。體育課課堂常規(guī)是體育課程的精髓所在，它是體育課程的奠基石，更是能否完成教育目標(biāo)的前提。加強(qiáng)體育課課堂常規(guī)建設(shè)的意義由此可見一斑。

課堂常規(guī)管理是枯燥的，是費(fèi)心勞力的。抓常規(guī)不能心急，在常規(guī)管理中，我們要學(xué)會(huì)“剛?cè)岵⑦M(jìn)”，對(duì)于不好的要批評(píng)，但是要善于多用表揚(yáng)和激勵(lì)，同事還更應(yīng)該注重學(xué)生性格的培養(yǎng)，必要時(shí)還可以和班主任聯(lián)系，利用家長(zhǎng)資源，強(qiáng)化常規(guī)建設(shè)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破”。

第三篇：體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)

一、體育教師與學(xué)生體育骨干的合作

教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度寫好教案后，上課前應(yīng)與體育委員、體育小組長(zhǎng)聯(lián)系。說明這節(jié)課的內(nèi)容與要求和場(chǎng)地布置的方法、練習(xí)時(shí)間與次數(shù)的安排等。使他們心中有數(shù)，才能有目的地配合老師上好體育課，做好課前的準(zhǔn)備，起到助手的作用。教師還要了解本班前一課時(shí)與下一課時(shí)的課程及對(duì)學(xué)生的影響，課后教師應(yīng)征求同學(xué)對(duì)本課時(shí)教學(xué)的意見，以及對(duì)課堂中練習(xí)強(qiáng)度與密度的適宜情況，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

二、學(xué)生請(qǐng)假制度

由于課改后選擇項(xiàng)目上課，必須控制和掌握出勤情況。學(xué)生因病痛不能跟班上課時(shí)的課前應(yīng)向教師說明情況。女生例假可通過女班干部登記。教師根據(jù)他們的具體情況，布置見習(xí)生完成力所能及的任務(wù)。如隨堂聽課、協(xié)助保護(hù)、安全防護(hù)、場(chǎng)地器械的布置、擔(dān)任裁判等工作。見習(xí)生應(yīng)愉快地接受，積極完成教師所給予的任務(wù)。見習(xí)生應(yīng)站在本小組的排尾。在見習(xí)時(shí)不得聊天或隨便離開場(chǎng)地。

三、學(xué)生上課的服裝要求

師生上體育時(shí)應(yīng)著裝輕便(運(yùn)動(dòng)服與膠鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、頭巾、手套，夏季女生不穿裙子、不準(zhǔn)穿高跟鞋、穿皮鞋等，上課時(shí)不佩戴徽章、項(xiàng)鏈、戒指、手表，不攜帶小刀、鋼筆、鎖匙等容易造成傷害事故的物品。教師上課時(shí)要經(jīng)常檢查，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生著裝有礙于運(yùn)動(dòng)和安全時(shí)，應(yīng)教育學(xué)生執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺遵守。

四、上課隊(duì)列的要求

每課次學(xué)生集合的地點(diǎn)和隊(duì)形應(yīng)相應(yīng)固定。一般上課四列橫隊(duì)，男前女后。使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。上課鈴響，體育委員快速整隊(duì)、點(diǎn)名、報(bào)數(shù)。報(bào)告出勤人數(shù)。并師生問好(師生問好不僅是禮節(jié)問題而且是組織教學(xué)措施之一，可集中學(xué)生注意力，對(duì)動(dòng)員上好課有積極作用)、教師宣布課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，提出課堂要求。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)隊(duì)形，特別是分組輪換教學(xué)中，在交換練習(xí)場(chǎng)地與項(xiàng)目時(shí)應(yīng)建立常規(guī)調(diào)動(dòng)信號(hào)。體育課隊(duì)列練習(xí)與隊(duì)形變換要做到快、齊、靜。這對(duì)組織教學(xué)能起到良好的作用，而且對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，煥發(fā)精神，培養(yǎng)他們正確的身體姿勢(shì)、良好的行為規(guī)范都有重要的意義。同時(shí)體育教師必須具備相應(yīng)的應(yīng)變能力和嫻熟的調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、變換隊(duì)型和一些基本口令的應(yīng)用。

五、學(xué)生練習(xí)時(shí)的要求

上課時(shí)學(xué)生應(yīng)按教師布置的內(nèi)容與要求進(jìn)行練習(xí)。由于各項(xiàng)教材有不同的特點(diǎn)，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同項(xiàng)目練習(xí)時(shí)應(yīng)提出不同要求。如對(duì)舉重、雙杠、技巧等體操教學(xué)應(yīng)規(guī)定學(xué)生練習(xí)出列、入列路線、保護(hù)和幫助辦法。對(duì)跳繩、實(shí)心球、橡皮筋、啞鈴等輕器械體操教學(xué)如何分發(fā)、收回器材等都要有具體的規(guī)定。在投擲教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)安全，要排好橫隊(duì)同向投擲，集體撿回器具，不準(zhǔn)往回投。如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)嚴(yán)格教育。各種的項(xiàng)目要根據(jù)實(shí)際情況按照教師的規(guī)定進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。

六、愛護(hù)器材

課前，體育教師應(yīng)認(rèn)真檢查教學(xué)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材是否安全、牢固并指導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)地、布置教具。課后應(yīng)組織學(xué)生整理場(chǎng)地、歸還器具。針對(duì)各種不愛護(hù)器材情況，如：拖拉棕墊，騎坐單、雙杠。踢籃、排球等現(xiàn)象應(yīng)給予批評(píng)教育。注意加強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育。

體育課課堂常規(guī)

課前常規(guī)：

1、教師認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場(chǎng)地。

2、教師向體育委員、小組長(zhǎng)布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。

3、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備上課。

4、凡因病、事等未能到校上課學(xué)生，一律由體育委員向教師說 明情況，記入考勤。

5、體育課需請(qǐng)假見習(xí)的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視 其情況安排見習(xí)或適當(dāng)活動(dòng)。

6、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。

7、學(xué)生一律穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，不準(zhǔn)帶帽子、圍巾。嚴(yán)禁 攜帶小刀、筆、證章等物品。

課上常規(guī)：

1、上課鈴聲后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊(duì)伍。

2、體育委員報(bào)告出勤情況。教師宣布課的內(nèi)容和要求。

3、學(xué)生遲到，需喊報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可入列。

4、學(xué)生按教師要求認(rèn)真練習(xí)，不擅自離開場(chǎng)地。

5、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。

課后常規(guī)

1、教師總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)內(nèi)容。

2、體委或小組長(zhǎng)按教師安排，帶領(lǐng)同學(xué)歸整器材。

第四篇：體育課堂常規(guī)

課題：課堂常規(guī)及注意事項(xiàng)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上體育課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達(dá)到全面鍛煉身體，掌握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。重 點(diǎn)：常規(guī)教育與安全教育。教學(xué)程序：

導(dǎo)入：大家好!祝賀你們順利的升入了七年級(jí)下期，你們是否意識(shí)到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時(shí)代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金階段?；孟胧抢硐氲某岚?，身體則是理想和知識(shí)的載體，三者相輔相成、缺一不可。

一、講述《課堂常規(guī)》及注意事項(xiàng)

1、對(duì)老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊(duì)，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到

要喊報(bào)告。下課時(shí)按老師要求整隊(duì)，聽老師下達(dá)口令后才下課。

2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請(qǐng)假并按老師 的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、見習(xí)或全休。

3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。嚴(yán)禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補(bǔ)充重點(diǎn)對(duì)運(yùn)功服、運(yùn)動(dòng)鞋的要求必須要做到。

4、注意安全。嚴(yán)格按老師教授的方法練習(xí)，未經(jīng)允許不隨意動(dòng)器材，不做與課無關(guān)的

動(dòng)作，同學(xué)間要互相鼓勵(lì)，做好保護(hù)、幫助，聽從體委和組長(zhǎng)的指揮。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)安全的注意，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

5、愛護(hù)公共財(cái)物。課前按老師要求布置好場(chǎng)地器材，練習(xí)時(shí)要愛護(hù)使用器材，課后要 認(rèn)真清點(diǎn)歸還器材。

二、進(jìn)行合理的體育鍛煉

在體育鍛煉中，你會(huì)嘗試到鍛煉的愉快、競(jìng)爭(zhēng)的刺激、合作的歡樂，體驗(yàn)到勇敢與頑強(qiáng)、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會(huì)切實(shí)的感受到體育鍛煉對(duì)身體各器官系統(tǒng)機(jī)能的促進(jìn)作用。經(jīng)常進(jìn)行合理的體育鍛煉，可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)的靈活性。

總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進(jìn)你的身心得到健康發(fā)展。

作業(yè)：

1、多方面了解體育鍛煉的重要意義。

2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料。

課后小結(jié)：

增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)上課時(shí)該做什么有了初步的了解，加強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，以及對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。

第五篇：體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實(shí)施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求。

體育課堂常規(guī)，其內(nèi)容主要有以下幾條。

（一）課前常規(guī)

1、教師課前的常規(guī)

1）教師課前的備課和編寫教案：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)，要備課程目標(biāo)；備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對(duì)象；備場(chǎng)地器材；備教學(xué)方法。

2）了解學(xué)生的課前情況：教師及時(shí)了解所上體育課班級(jí)的學(xué)生情況，主動(dòng)與體育干部約定，由體育干部向教師及時(shí)通知。

3）場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。

4）教師服裝的準(zhǔn)備：體育教師不要穿有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。

2、學(xué)生課前的常規(guī)

1）學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。

2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。

3、師生共同準(zhǔn)備：教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)，等候上課。

（二）課中常規(guī)

1、教師課中的常規(guī)

1）教師待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。

2）教師進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，諄諄善誘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。

3）注意安全衛(wèi)生；檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。

4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場(chǎng)地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。

2、學(xué)生課中的常規(guī)

1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告班級(jí)情況。

2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。

3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場(chǎng)地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。

4）課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)。并協(xié)助體育教師歸還器械和場(chǎng)地整理工作

（三）課后常規(guī)

1、教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。

2、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

3、教師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。(四)體育教師的教學(xué)小結(jié)與反思

圍繞“健康第一”的目標(biāo)：學(xué)校體育的根本著眼點(diǎn)在于學(xué)生的健康，體育課不再是訓(xùn)練第一，競(jìng)技第一，而是健康第一，快樂第一。反思是否在課堂教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握一些鍛煉身體的知識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。