第一篇：深化改革、銳意創(chuàng)新,努力打造涇川特色的課改模式

深化改革、銳意創(chuàng)新，努力打造涇川特色的課改模式

——關(guān)于我縣新課程改革實(shí)踐的思考

新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革(以下簡(jiǎn)稱“新課改”)是進(jìn)一步深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的時(shí)代要求，已成為當(dāng)前教育工作者的一個(gè)熱點(diǎn)話題。自我縣全面推行新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，新課改工作已走過(guò)近十年艱辛而漫長(zhǎng)的探索之路?；仡欉@十年來(lái)的課改工作，我縣始終秉承“促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展”的課改宗旨，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與環(huán)境育人相結(jié)合的原則，逐步確立了“遠(yuǎn)學(xué)洋思杜郎口，近學(xué)慶陽(yáng)齊家樓”的課改模式研究方向，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為著力點(diǎn)和突破口，通過(guò)試點(diǎn)校，實(shí)驗(yàn)教師的典型引領(lǐng)，逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全面推行新課改。通過(guò)近十年的努力探索，我縣的課改事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校課改氛圍日趨濃厚，新的教學(xué)理念深入人心，課堂教學(xué)以擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，逐步向嶄新而完善的教學(xué)模式邁進(jìn)。在取得成績(jī)的同時(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)很多新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，成為進(jìn)一步深化課改必須面臨和解決的新課題。因此，為了進(jìn)一步推動(dòng)課改工作的深化和發(fā)展，不斷促進(jìn)我縣課改工作水平，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，努力創(chuàng)建獨(dú)具我縣特色的課改模式，我們教育工作者都必須以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，總結(jié)和反思我們的課改工作，努力尋找差距，積極探索解決問(wèn)題的新想法、新方法。

一、立足校情，準(zhǔn)確定位，加強(qiáng)先進(jìn)模式本土化的研究近年來(lái)，隨著課改工作的不斷深入，我縣涌現(xiàn)出了黃家鋪中學(xué)，飛云中心小學(xué)等幾所課改名校，產(chǎn)生了一些教學(xué)新模式。這些課改成果的取得，并非一時(shí)的鼓吹造勢(shì)和淺陋的憑空臆想，它凝聚了許多教師的教學(xué)藝術(shù)和智慧，在某種程度上反映出了我縣課改工作的最新動(dòng)態(tài)和良好成效。但是我們還要看到與洋思杜郎口等課改名校的差距。首先是過(guò)度依賴于對(duì)名校模式的模仿，缺乏自主化思考，很多看似創(chuàng)新的嘗試其實(shí)質(zhì)就是照搬原樣，拿來(lái)就用，雖或加以改造也難免生搬硬套的弊?。黄浯问侵圻^(guò)高，脫離實(shí)際，缺少循序漸進(jìn)的階段性目標(biāo)和過(guò)程性實(shí)驗(yàn)。一方面源于教師對(duì)先進(jìn)模式的形成過(guò)程缺少解讀，忽視了學(xué)生學(xué)情的研究，提及洋思、杜郎口，好多教師只是停留在對(duì)其模式建構(gòu)的解讀，另一方面源于學(xué)校管理者的盲目冒進(jìn)，急功近利。好多校長(zhǎng)視野狹隘，只重視結(jié)果，認(rèn)為課改就是講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，培養(yǎng)幾個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的學(xué)生，一味強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果和課程進(jìn)度，導(dǎo)致課改教師畏首畏尾，顧慮重重，課改實(shí)驗(yàn)流于形式；第三這些模式難以在全縣范圍內(nèi)推廣實(shí)施，許多環(huán)節(jié)亟待完善修正。

任何一種教學(xué)模式都有其存在和發(fā)展的具體的教學(xué)環(huán)境，一旦離開(kāi)其固有的環(huán)境，必然水土不服，如同馬克思主義中國(guó)化一樣，只有不斷探索適合我縣教育特色的課改模式，才能不斷開(kāi)創(chuàng)我縣課改工作的新局面。因此我們要巧借“他山之石”，雕琢出有自主“工藝”和魅力的課改“美玉”，在借鑒吸收先進(jìn)模式的過(guò)程中必須立足于學(xué)校課改工作的實(shí)際情況，找準(zhǔn)先進(jìn)模式和學(xué)校教學(xué)實(shí)際有效契合點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)用、適用、好用的原則，對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)加以取舍改進(jìn)，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，努力實(shí)現(xiàn)先進(jìn)模式的本土化；教學(xué)管理人員要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)定信心，勇于探索，敢于受挫，有計(jì)劃、有步驟的落實(shí)過(guò)程，避免進(jìn)入急于求成和盲目冒進(jìn)的誤區(qū)，確保課改工作少走彎路，健康發(fā)展。

二、優(yōu)化環(huán)境，豐富活動(dòng)，著力營(yíng)造更加濃厚的課改氛圍

通過(guò)近幾年的課改調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校在新課改的實(shí)施過(guò)程中普遍比較重視課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，往往忽視了校園文化建設(shè)與課改工作的整合，課改工作形式單一，缺乏相應(yīng)的活動(dòng)支撐，學(xué)校教研教改的氛圍不夠濃厚。這些問(wèn)題不僅反映出了我縣在課改工作的宏觀引導(dǎo)方面的策略欠缺，也大大制約了我縣課改工作的進(jìn)一步深化發(fā)展。為此我們要從下面幾個(gè)方面入手，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化課改工作的發(fā)展環(huán)境，著力營(yíng)造更加濃厚的課改氛圍。

一是要樹(shù)立大課改的理念，進(jìn)一步擴(kuò)大課堂教學(xué)的改革外延，在豐富課改工作內(nèi)涵上下功夫。宏觀上要把課改理念滲透到與校園文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和課堂氛圍，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)校管理中，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性；微觀上教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系校園文化生活，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的相互滲透，拓展課堂教學(xué)時(shí)空，豐富課堂活動(dòng)形式。這兩方面相輔相成，互促互補(bǔ)，在具體的實(shí)施過(guò)程中要努力實(shí)現(xiàn)二者統(tǒng)籌兼顧和協(xié)調(diào)發(fā)展；

二是改進(jìn)工作模式，豐富活動(dòng)載體，助推課改工作縱深發(fā)展。教改活動(dòng)是助推課改工作縱深發(fā)展的關(guān)鍵支撐。學(xué)校要從提高教師課改工作的積極性這個(gè)目的出發(fā)，勇于探索，大膽嘗試，不斷改進(jìn)和完善工作方式方法，要敢于打破常規(guī)，采取靈活多樣的形式開(kāi)展具體工作。一方面要大力推行校際間的跨區(qū)連片教研，另一方面要廣泛開(kāi)展校園文藝活動(dòng)，促進(jìn)師師、生生、師生間的互動(dòng)交流，不斷激發(fā)教師的參與熱情，強(qiáng)化學(xué)校課改工作氛圍營(yíng)造。

三、狠抓管理，完善機(jī)制，確保課改工作健康持續(xù)發(fā)展

目前，新課改的實(shí)施范圍已由最初確立的一個(gè)試點(diǎn)校逐步擴(kuò)大，各校都設(shè)立課改示范班。但總體上呈現(xiàn)出以語(yǔ)、數(shù)、外三科為主，高年級(jí)試點(diǎn)班居多的特點(diǎn)，低年級(jí)和其他科目在這方面的嘗試較少。學(xué)科之間的課改進(jìn)程不相協(xié)調(diào)，有的甚至被邊緣化。我們要打破年級(jí)、學(xué)科間的束縛與壁壘，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理，完善課改工作的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)課改工作健康持續(xù)發(fā)展。

一是要全體參與，全面發(fā)展，促進(jìn)年級(jí)、學(xué)科間的均衡發(fā)展。學(xué)校始終要把促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展作為課改的根本目標(biāo)，徹底摒棄學(xué)科偏見(jiàn)，平等的看待每一門(mén)課程，逐步縮小學(xué)科間的課改差距，面向全體學(xué)生實(shí)施新課改，尤其要重視藝體學(xué)科的教學(xué)改革和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)研究； 二是要從嚴(yán)要求，精細(xì)化管理，加強(qiáng)課改工作的督導(dǎo)力度。洋思杜郎口的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，完善的管理機(jī)制，剛性的執(zhí)行力和強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)是課改工作順利實(shí)施，穩(wěn)健發(fā)展的保障。學(xué)校班子成員要以身作責(zé)，率先垂范，要勇挑課改重?fù)?dān)，敢當(dāng)示范，成為課改工作的行手里家；其次學(xué)校在管理和指導(dǎo)課程改革實(shí)驗(yàn)中要建立相關(guān)制度，用制度來(lái)規(guī)范操作，用制度來(lái)加強(qiáng)管理。要有一套自下而上，責(zé)權(quán)明晰的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化；再次學(xué)校管理人員要深入課堂，深入學(xué)生，跟進(jìn)實(shí)施課改每項(xiàng)工作、每個(gè)步驟，積極做好課改調(diào)研督導(dǎo)工作；

三是要改革課程評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)校課程改革的動(dòng)力。課程評(píng)價(jià)改革是推動(dòng)課程改革最有力的杠桿。目前課改推進(jìn)的一個(gè)主要問(wèn)題是學(xué)校缺乏動(dòng)力。我們緊緊圍繞《新課標(biāo)》要求，以全面落實(shí)三維目標(biāo)為根本出發(fā)點(diǎn)，改革課程評(píng)價(jià)，逐步建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)校課程改革提供強(qiáng)有力的后續(xù)力量。

首先要建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能。關(guān)注教師、學(xué)生的差異，對(duì)于課堂教學(xué)從資源的開(kāi)發(fā)利用到過(guò)程的實(shí)施和產(chǎn)生的結(jié)果均有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并納入考核，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；把書(shū)面考查與開(kāi)放性考查（開(kāi)卷、口試、調(diào)查實(shí)踐等）相結(jié)合；讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更為民主、客觀，更具激勵(lì)性；

其次加強(qiáng)課改督導(dǎo)工作，確保課改工作常態(tài)化、高效化。學(xué)校管理者要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師課堂改革的能力；要擠時(shí)間聽(tīng)課、看課，善于發(fā)現(xiàn)課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，為老師排難釋疑。要同課改老師一道，探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，以保證我校課改沿著正確的方向順利進(jìn)行，健康發(fā)展。

其次要建立展示反饋平臺(tái)。通過(guò)典型課展示、觀摩以及藝術(shù)節(jié)、科技活動(dòng)月、學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽、辯論賽和課堂教學(xué)比賽等活動(dòng)，充分了解課程改革的實(shí)施情況，總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)的成果，對(duì)照預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，最大限度地暴露學(xué)生在自學(xué)中疑難問(wèn)題及帶有傾向性的問(wèn)題，為后續(xù)的課改工作作好準(zhǔn)備。

四、學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè) 新課改不是簡(jiǎn)單的教材的更換和擁有先進(jìn)教育技術(shù)的裝備競(jìng)賽。新課程以人為本，注重實(shí)踐，回歸生活，學(xué)科整合的特色極大豐富了課堂教學(xué)縱橫延伸空間，對(duì)老師的實(shí)施能力提出了更高要求。教師不僅要有“一桶水”，還要使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的“源頭活水”。教師必須以全新的理念積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣泛涉獵，博覽群書(shū)，兼通各科，利用好身邊有效資源，及時(shí)跟進(jìn)了解成功經(jīng)驗(yàn)和前沿理論，捕捉熱門(mén)視點(diǎn)，做智慧型、學(xué)習(xí)型教師，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高認(rèn)知水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

一是做好新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，做到“人人參與研究，人人有所感悟”，“先培訓(xùn)后上崗”。學(xué)校要組織教師通過(guò)集中培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育目的觀，教學(xué)觀，師生觀，課程觀，教材觀，充分認(rèn)識(shí)課標(biāo)中課程的性質(zhì)、地位，進(jìn)一步明確課程的基本理念，課標(biāo)的設(shè)計(jì)思路，課程的總目標(biāo)，學(xué)段的劃分及階段目標(biāo)的具體要求，要求做到熟記于心，學(xué)以致用。

二是深入開(kāi)展校本教研。開(kāi)展多種形式的課堂研究活動(dòng)無(wú)疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。教師的教學(xué)要在研究學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么，集中解決為什么學(xué)，學(xué)的效果等問(wèn)題上多思考，多研究。學(xué)校要注重校本教研，特別是集體備課和公開(kāi)課活動(dòng)的組織與開(kāi)展，能充分發(fā)揮教師集體智慧的力量。老師們?cè)诩w備課時(shí)交流教學(xué)感受，進(jìn)行教學(xué)反思，會(huì)不斷總結(jié)教學(xué)“金點(diǎn)子”，促進(jìn)教學(xué)個(gè)案創(chuàng)新；其次開(kāi)展校際間的觀摩學(xué)習(xí)和涇川名師送課下鄉(xiāng)等教研聯(lián)誼活動(dòng)，為教師提供廣泛學(xué)習(xí)，多層面交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮“涇川名師”示范引領(lǐng)和幫扶指導(dǎo)作用，積極搭建教研教改平臺(tái)，結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，討論反思，達(dá)到借鑒吸收，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，促進(jìn)教師成長(zhǎng)和新課改的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

三是開(kāi)展課題研究。課題研究對(duì)強(qiáng)化教師科研能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)品位有極其重要的作用。學(xué)校要結(jié)合課改發(fā)展實(shí)際，確立研究課題，積極展開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)。在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要把課改活動(dòng)與課題研究巧妙地融為一體。做到“六結(jié)合”——課題研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;課題研究與集體備課相結(jié)合;課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;課題研究與課后反思相結(jié)合；課題研究與撰寫(xiě)論文相結(jié)合;課題研究與小組評(píng)優(yōu)相結(jié)合。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)參與課改工作的能動(dòng)性，促進(jìn)其快速地成長(zhǎng)與進(jìn)步?！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！闭n程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，不可能一蹴而就，也沒(méi)有真正的終結(jié)點(diǎn)。多年的探索和艱辛的付出已讓我們的課改事業(yè)邁出了可喜而又巨大的一步，今后的工作中我們要牢固樹(shù)立以人為本，特色發(fā)展的工作理念，不斷優(yōu)化課改工作發(fā)展環(huán)境，完善管理機(jī)制，提升管理水平，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，真抓實(shí)干，銳意創(chuàng)新，迎難而上，厚積薄發(fā)，認(rèn)真探索并努力打造富有涇川特色的課改模式，不斷把我縣的新課程改革工作推向更高的嶄新的發(fā)展階段。

第二篇：創(chuàng)新模式 形成特色 打造精品學(xué)校

鶴壁市淇濱中學(xué):創(chuàng)新模式 形成特色 打造精品學(xué)校

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淇濱中學(xué)在市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞創(chuàng)建“精品學(xué)?！惫ぷ髦行?，深入貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神和國(guó)家、省教育發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷解放思想、創(chuàng)新思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，破解教育發(fā)展難題，贏得了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。2010年學(xué)校繼榮獲全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、省級(jí)文明單位、省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)后，又榮獲省教師發(fā)展學(xué)校、省師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)校、省師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，構(gòu)建公正廉潔、干事創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗集體

辦好一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子作用重大。建好領(lǐng)導(dǎo)班子，始終是學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“團(tuán)結(jié)、廉政、開(kāi)拓、務(wù)實(shí)”八字方針，加強(qiáng)班子的思想建設(shè)、制度建設(shè)及作風(fēng)建設(shè)。一抓班子思想建設(shè)。堅(jiān)持每周一上午的政治理論學(xué)習(xí)制度，采取不同形式的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)習(xí)人員、時(shí)間、效果的落實(shí)。二抓班子制度建設(shè)。完善學(xué)校班子工作制度和議事規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)班子成員行為準(zhǔn)則》，加大學(xué)校民主管理力度，重大決策提請(qǐng)教代會(huì)審議通過(guò)。三抓班子廉政作風(fēng)建設(shè)。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，正確行使人民賦予的權(quán)力，不以權(quán)謀私。班子成員深入教育教學(xué)一線，傾聽(tīng)?zhēng)熒穆?，為師生辦實(shí)事，辦好事。

二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，打造德高業(yè)精的師資團(tuán)隊(duì)

教師隊(duì)伍建設(shè)，是一所學(xué)校的立校之本，興校之基。近年來(lái)，學(xué)校采取多種有效措施，打造了一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚的專任教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師品德修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人行為，而且聯(lián)系著千家萬(wàn)戶和整個(gè)社會(huì)。我們采取“三塑造”的模式提升教師品德修養(yǎng)。一是自我塑造。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、提高，達(dá)到自我約束、調(diào)控、修煉，提高自身素質(zhì)。二是靈魂塑造。通過(guò)提高人文素質(zhì)，凈化校園環(huán)境，營(yíng)造高雅氛圍，塑造高尚靈魂。三是制度塑造。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及市教育局提出的“八條禁令”要求，開(kāi)展“教師廉潔從教承諾”，“廉潔文化進(jìn)校園”等活動(dòng)，不斷完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)與鞭策并重，使廣大教職工的思想素質(zhì)達(dá)到了更高的水準(zhǔn)。講正氣、思進(jìn)取、甘奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)。

2、開(kāi)展“青藍(lán)工程”，骨干引領(lǐng)，同伴互助，快速成長(zhǎng)。高級(jí)教師、骨干教師和青年教師簽訂“師徒協(xié)議”，一對(duì)一，結(jié)對(duì)子，師徒間通過(guò)交流、談心、指導(dǎo)，共同進(jìn)步，共同提高。老教師在日常教學(xué)、班級(jí)管理、教研工作等方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使他們快速成長(zhǎng)。同伴互助，借鑒提高，每位教師每學(xué)期作“研究課”，同頭課教師參與聽(tīng)課，集體研討，研討時(shí)集中找出一個(gè)值得借鑒和推廣的教學(xué)成功之處，找一個(gè)值得深思和改進(jìn)的問(wèn)題，互相幫助，共同提高。

3、開(kāi)展課題研究，帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校在抓好常規(guī)教學(xué)管理的同時(shí)，還以課題研究為載體，提高教師的專業(yè)理論素質(zhì)。目前，我校共確立國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，省級(jí)課題4個(gè)，市級(jí)課題 6個(gè)，校本課題 11 個(gè)，做到了骨干人人有課題，教師個(gè)個(gè)都參與。通過(guò)課題帶動(dòng)，去學(xué)習(xí)、研究、反思、提煉、提高。去年以來(lái)，學(xué)校教師共寫(xiě)出國(guó)家級(jí)論文10余篇，省級(jí)論文100余篇，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校被命名為國(guó)家“英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“北師大校本培訓(xùn)學(xué)?！薄⑹　皠?chuàng)

新寫(xiě)作教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)基地”。

4、專家引領(lǐng)促進(jìn)教師發(fā)展。一是走出去，吸取精華。根據(jù)教師發(fā)展需要，我們每年安排教師外出學(xué)習(xí)。先后到北京、江蘇、山東、河北、湖北等地考察學(xué)習(xí)。外出考察學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后均要做考察學(xué)習(xí)匯報(bào)，并將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作中。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，感受風(fēng)采。幾年來(lái)，我們有計(jì)劃地邀請(qǐng)有關(guān)知名專家到我校為教師做報(bào)告，提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。先后邀請(qǐng)北京101中學(xué)的郭校長(zhǎng)、上海建平中學(xué)的程校長(zhǎng)、省教育學(xué)院的王院長(zhǎng)等到我校專題報(bào)告10多場(chǎng)。三是校內(nèi)師“壇”，提升教師素養(yǎng)。我們堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)教師講壇活動(dòng)。利用教工例會(huì)時(shí)間，由骨干教師輪流進(jìn)行專題講座，形成濃厚的學(xué)習(xí)和文化氛圍。諸如 “唐宋詩(shī)詞縱橫”、“明清小說(shuō)賞析”、“中東問(wèn)題探究”、“星球探秘”、“生活中的化學(xué)”等講座，深受教師歡迎。

三、創(chuàng)新德育模式，完善學(xué)生自主德育體系，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

樹(shù)立“人人都是教育主角”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的德育理念，創(chuàng)新德育工作模式，鞏固學(xué)生自主德育體系，構(gòu)建全員參與的德育工作體系，使學(xué)生養(yǎng)成“自律”、“自理”、“自學(xué)”、“自強(qiáng)”的習(xí)慣。

一是加強(qiáng)德育大環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成材觀，提高科學(xué)教子的能力，使家庭教育真正融入學(xué)校德育教育的體系中。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、家訪等形式，加強(qiáng)家校之間的溝通。積極營(yíng)造良好的社區(qū)教育環(huán)境，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、德育基地的作用，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，加強(qiáng)道德體驗(yàn)教育。組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；與我市企業(yè)（如：鶴壁水務(wù)集團(tuán)、天海集團(tuán)）聯(lián)合開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二是完善學(xué)生校長(zhǎng)助理管理，推行學(xué)生自主教育和自我管理。學(xué)生校長(zhǎng)助理為培養(yǎng)學(xué)生管理能力，參與學(xué)校管理，為校方與學(xué)生之間建立民主、和諧的關(guān)系發(fā)揮了橋梁作用。校長(zhǎng)助理上任后，積極開(kāi)展工作：每周一召開(kāi)“校長(zhǎng)助理晨會(huì)”，反饋解決學(xué)生提出的問(wèn)題。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，分類整理上報(bào)學(xué)生意見(jiàn)，提請(qǐng)校長(zhǎng)處理。設(shè)立校長(zhǎng)助理接待日，接待每班聯(lián)絡(luò)員，處理他們反映的問(wèn)題。學(xué)生校長(zhǎng)助理及時(shí)解決了許多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)、生活利益的問(wèn)題，大到如何正確、全面的評(píng)價(jià)老師，小到垃圾桶擺放的合理位置等。目前，學(xué)生校長(zhǎng)助理已更換了六屆，先后有30多名學(xué)生擔(dān)任校長(zhǎng)助理，200多名學(xué)生參加全校競(jìng)選，累計(jì)6000多名學(xué)生參與評(píng)選，達(dá)到過(guò)程育人的目的。中央電視臺(tái)、河南電視臺(tái)、河南日?qǐng)?bào)等多家媒體給予高度評(píng)價(jià)和關(guān)注報(bào)道。上級(jí)教育主管部門(mén)、社會(huì)各界也對(duì)此給予充分肯定，成為我市未成年人德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

三是實(shí)行班級(jí)、升旗集會(huì)的自主管理。讓學(xué)生做班級(jí)管理的主人。班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)由民主選舉產(chǎn)生，班委其他成員由班長(zhǎng)聘任，實(shí)行班長(zhǎng)月輪流方式。采用“班級(jí)輪流”組織升國(guó)旗儀式的方式，讓每一個(gè)班級(jí)都有參與的機(jī)會(huì)，使升旗臺(tái)變成了實(shí)踐和創(chuàng)新的大舞臺(tái)。每周的升旗儀式從主持人、升旗手、護(hù)旗手的選擇，到演講選手及內(nèi)容的選擇、組織的形式，議程的安排等都由學(xué)生自主管理，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生責(zé)任心、自覺(jué)自制的品質(zhì)得以發(fā)展。四是開(kāi)展文明禮儀教育，鞏固和擴(kuò)大省級(jí)文明單位創(chuàng)建成果。開(kāi)展全員文明教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明意識(shí)和文明習(xí)慣。在學(xué)生中選聘文明監(jiān)督員，檢查、規(guī)范學(xué)生言談舉止的文明行為，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，宣傳文明言行，逐步使文明言行成為學(xué)生的習(xí)慣。組織文明禮儀示范班和文明禮儀示范家庭評(píng)選、“文明禮

儀從我做起”演講比賽、“與文明禮儀同行”校園禮儀實(shí)踐等活動(dòng)。

五是積極探索生命教育和心理教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的生命，認(rèn)真開(kāi)展青春期、人口理論、心理健康和預(yù)防違法犯罪等教育，倡導(dǎo)師生尊重生命和關(guān)愛(ài)生命。成立淇濱中學(xué)陽(yáng)光心理劇社。把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演，達(dá)到心理疏導(dǎo)、調(diào)適，使學(xué)生在愉快的氣氛中豐富內(nèi)心體驗(yàn)，增長(zhǎng)心理知識(shí)，達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟道理的目的。2010年10月份以來(lái)，陽(yáng)光心理劇社深入班級(jí)演出近10場(chǎng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

四、嚴(yán)抓智育，創(chuàng)新模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，沒(méi)有質(zhì)量談不上發(fā)展。我校通過(guò)多種形式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、改革課堂教學(xué)模式，推行“分層遞進(jìn)走班制”。

實(shí)行“分層教學(xué)”，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。目前我校實(shí)施“分層遞進(jìn)課堂教學(xué)”走班的班級(jí)有22個(gè)，參與教師和學(xué)生1200多人。學(xué)校對(duì)實(shí)施“分層走班制”班級(jí)的教學(xué)過(guò)程實(shí)施監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，并根據(jù)分層情況實(shí)行階段評(píng)估和考核、建立追綜評(píng)估機(jī)制。深入調(diào)研，針對(duì)性地解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整相關(guān)工作。2009年末，由《教育時(shí)報(bào)》社主辦的全國(guó)“分層遞進(jìn)走班制”典型經(jīng)驗(yàn)觀摩研討會(huì)在我校舉行。來(lái)自全國(guó)各省市的近千名教育專家、學(xué)者、教師到校參觀學(xué)習(xí)，盛況空前。

2、以評(píng)課、賽課為載體，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研。

在校本教研中，以評(píng)課、賽課為載體，落實(shí)集體備課制度。實(shí)施集體說(shuō)課、一人執(zhí)筆、多人批注的備課辦法；改革聽(tīng)課辦法，實(shí)行教研組集體聽(tīng)課，評(píng)課；開(kāi)展學(xué)科賽課、評(píng)課，每位教師每學(xué)期至少作一節(jié)公開(kāi)課，做課中有規(guī)范打印的教案、有目標(biāo)，教研組長(zhǎng)組織集體聽(tīng)課，課后開(kāi)展有效評(píng)課。工作中我們注意將教研、科研有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)校本教研層次和水平的提高；將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；將校本教研與建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校相結(jié)合，以研促教，以研興校。

3、規(guī)范講課程序，落實(shí)有效教學(xué)，提高課堂效率。

學(xué)校嚴(yán)格課堂教學(xué)的時(shí)間管理，教師的講、學(xué)生的學(xué)、練時(shí)間分配科學(xué)、合理，各占“三分之一”，即教師講授新課的時(shí)間不超過(guò)三分之一，學(xué)生思維探究的時(shí)間不低于三分之一，學(xué)生用于當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練時(shí)間不少于三分之一。嚴(yán)格落實(shí)“三講”、“三不講”。“三講”即講重點(diǎn)、講易錯(cuò)易混點(diǎn)、講考點(diǎn)。“三不講”即學(xué)生自主學(xué)習(xí)能會(huì)的不講，學(xué)生合作學(xué)習(xí)能領(lǐng)會(huì)的不講，超出學(xué)生認(rèn)知能力和課標(biāo)要求的不講。學(xué)校將這些規(guī)定作為教師教學(xué)調(diào)研、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)的主要依據(jù)，引導(dǎo)教師落實(shí)有效教學(xué)。措施落實(shí)靠聽(tīng)課、教室日志、“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選、學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查反饋督查。

4、開(kāi)展“周周練”，檢測(cè)反饋課堂教學(xué)有效度。

我校出臺(tái)多種規(guī)則辦法，不走過(guò)場(chǎng)，不擺花架子，優(yōu)化課堂效率，強(qiáng)化周周練，向課堂要效率，向過(guò)程要質(zhì)量。嘗試先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)。從命題內(nèi)容、規(guī)范制卷、難易度把握、檢測(cè)時(shí)間、評(píng)卷講評(píng)等方面制定考核辦法。周練命題由年級(jí)學(xué)科組教師采取輪流執(zhí)筆，集體商定的形式，對(duì)當(dāng)周教學(xué)內(nèi)容命一套45分鐘時(shí)間內(nèi)完成的試卷，學(xué)生在自習(xí)課或周末課余時(shí)間按照規(guī)定時(shí)間自主完成。試卷評(píng)改以教師批改為主，輔以學(xué)生批改小組評(píng)改、同桌互改等形式，教師評(píng)閱后集中講評(píng)，個(gè)別指導(dǎo)。教導(dǎo)處還抽取各班樣本學(xué)生試卷進(jìn)行分析、反饋、存檔。

5、關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，德智體全面發(fā)展。我校把學(xué)生的健康體質(zhì)工作放到突出位置。普及體育、競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展，陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)、有效。自2008年9月起，學(xué)生每天進(jìn)行30分鐘的“大課間陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)”，歷時(shí)兩年，累計(jì)長(zhǎng)跑800多公里，成效顯著。在陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)基礎(chǔ)上，學(xué)生冬季越野整體成績(jī)有較大提升，校運(yùn)會(huì)不斷刷新紀(jì)錄，中招體育加試成級(jí)突出。競(jìng)技體育捷報(bào)頻傳，小金屬地?cái)S球多次奪得全國(guó)比賽團(tuán)體冠軍。

展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們將凝聚人心，群策群力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，使淇濱中學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！

第三篇：銳意創(chuàng)新 注重質(zhì)量 努力打造精品佳志(交流材料)

銳意創(chuàng)新 注重質(zhì)量 努力打造精品佳志

——在全區(qū)二輪縣志編修工作會(huì)議上的經(jīng)驗(yàn)交流材料

民和縣人民政府

2011年11月4日

各位領(lǐng)導(dǎo)：

按照會(huì)議安排，現(xiàn)就民和縣第二輪縣志編修工作情況作簡(jiǎn)要交流匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。

一、第二輪《民和縣志》修編工作進(jìn)展情況

?民和縣志（1986-2005）?第二輪續(xù)修工作自2008年7月正式啟動(dòng)以來(lái)，我縣高度重視，在區(qū)志辦以及縣地方志編纂委員會(huì)的精心指導(dǎo)下，縣志工作專班堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及省、地有關(guān)精神，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作任務(wù)，強(qiáng)化工作措施，按照自下而上的編修工作思路，突出“六抓”，即抓條例與法規(guī)宣傳、抓篇目、抓程序規(guī)范、抓督促檢查、抓資料收集、抓篩選編輯，地方志修編各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。截止目前，收集到續(xù)志資料約180萬(wàn)字，通過(guò)分類篩選編輯資料長(zhǎng)編100多萬(wàn)字，按篇目設(shè)計(jì)修改撰寫(xiě)草稿70多萬(wàn)字，縣志草稿按計(jì)劃已基本完成，為出精品、創(chuàng)佳志打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主要做法

（一）高度重視，把修志工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。我縣

始終堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府主持、政協(xié)支持，地方志編纂委員會(huì)及其辦公室組織實(shí)施，各單位緊密配合，動(dòng)員社會(huì)各界廣泛參與”的編纂體制，按照“一納入、五到位”的要求，把修志工作納入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)責(zé)任考核。及時(shí)召開(kāi)了修志工作動(dòng)員大會(huì)及培訓(xùn)會(huì)，并與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬各部門(mén)簽訂了提供縣志資料目標(biāo)責(zé)任書(shū)。制定下發(fā)了?關(guān)于印發(fā)續(xù)修?民和縣志?實(shí)施方案的通知?（民辦發(fā)?2010?16號(hào)），將各級(jí)各部門(mén)修志編纂工作納入縣委、政府考核和督辦范疇，對(duì)不能按時(shí)完成和提供志書(shū)資料的單位和部門(mén)，在全縣進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保了編纂工作的順利開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)宣傳，著力營(yíng)造依法修志氛圍。?地方志工作條例?頒布實(shí)施后，我縣把?地方志工作條例?的學(xué)習(xí)和宣傳作為普法教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，采取多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳。一是召開(kāi)座談會(huì)，組織編纂委員會(huì)各成員單位學(xué)習(xí)，并提出貫徹落實(shí)意見(jiàn)。二是組織編纂委員會(huì)及其辦公室干部職工學(xué)習(xí)，要求全體干部職工領(lǐng)會(huì)、熟記條款，規(guī)范實(shí)際工作，依法修志編鑒。三是將?地方志工作條例?相關(guān)學(xué)習(xí)資料印發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)組織學(xué)習(xí)，規(guī)范編纂行為，做好志鑒資料提供。四是結(jié)合?地方志工作條例?的學(xué)習(xí)，抓好地方志、年鑒理論的學(xué)習(xí)和研究。

（三）統(tǒng)籌規(guī)劃，確保修志工作規(guī)范運(yùn)作。一是加強(qiáng)調(diào)研學(xué)習(xí)，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)。為打好修志工作基礎(chǔ)，制定科學(xué)規(guī)范的實(shí)施方案和修志篇目，我縣及時(shí)組織編纂人員先后到化隆縣志辦和黃南州志辦等地考察學(xué)習(xí)，了解修志動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)州縣的經(jīng)驗(yàn)和做法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。經(jīng)過(guò)多次的征求意見(jiàn)和修改完善，形成了實(shí)施方案和篇目下發(fā)各承編單位執(zhí)行。全志除概述、大事記、人物、附錄以外，共設(shè)專志20篇、107章、352節(jié)。二是認(rèn)真收集整理資料。收集整理資料是編纂志書(shū)的基礎(chǔ)，我縣采取分兵把口、責(zé)任到人的辦法，共組織160人次深入相關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、檔案館、圖書(shū)館等采集、走訪知情人100余人，查閱檔案資料200萬(wàn)字。同時(shí)，收到承編單位的入志資料180萬(wàn)字，為續(xù)修?民和縣志?奠定了堅(jiān)實(shí)的資料基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化措施，明確責(zé)任落實(shí)。為確保圓滿完成縣志編纂任務(wù)，保證修志工作有條不紊地推進(jìn)，及時(shí)召開(kāi)修志工作專題會(huì)議，安排部署，細(xì)化責(zé)任，明確分工，落實(shí)任務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門(mén)按照縣志編委提供的篇目框架要求，具體負(fù)責(zé)提供本單位本部門(mén)業(yè)務(wù)工作及相關(guān)工作的資料。同時(shí)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合全縣實(shí)際，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了?民和縣志編纂實(shí)施方案?，明確了編纂原則要求，確保了修志工作的順利推進(jìn)。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)，有序推進(jìn)修編工作。修志是一項(xiàng)新工作，并無(wú)現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，為此，我們把工作研究與指導(dǎo)作為日常的一項(xiàng)重要工作去抓。一是召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行調(diào)度部署，在篇目設(shè)計(jì)階段，一方面主動(dòng)提出了篇目設(shè)計(jì)基本思路，另一方面熱情邀請(qǐng)部分退休老同志參加座談，在此基礎(chǔ)上召開(kāi)了篇目設(shè)計(jì)調(diào)度會(huì)及座談會(huì)，對(duì)篇目的科學(xué)性、合理性進(jìn)行論證，形成初稿后，再?gòu)V泛征求意見(jiàn)進(jìn)行研究修改。通過(guò)多次調(diào)研準(zhǔn)備，征集意見(jiàn)，印發(fā)了?民和縣志篇目大綱?。二是加強(qiáng)與供稿者的聯(lián)系，按

照續(xù)修民和縣志篇目、章節(jié)和內(nèi)容要求，精心安排，廣泛征集，將所需資料分解落實(shí)到各相關(guān)單位部門(mén)負(fù)責(zé)人完成撰稿，縣志部門(mén)提供編寫(xiě)提綱，寫(xiě)作要求，并進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)全縣67個(gè)縣直單位和22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的續(xù)志工作定期進(jìn)行督促檢查，深入實(shí)際認(rèn)真幫助指導(dǎo)編撰工作，共同探討解決修志工作中遇到的困難與問(wèn)題,確保了地方志修編工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

（五）精心篩選,努力打造精品佳志。自2010年11月底，全縣大部分縣直單位部門(mén)和22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的續(xù)志資料已報(bào)送至縣志部門(mén)，縣志部門(mén)集中力量對(duì)已報(bào)送的資料進(jìn)行認(rèn)真的審核和校對(duì)，對(duì)志稿中有明顯錯(cuò)誤及不符合要求的地方，提出修改意見(jiàn)并要求限期改正后上報(bào)，年底編輯完成100多萬(wàn)字的資料長(zhǎng)編。今年，縣志部門(mén)工作人員一邊分章節(jié)進(jìn)行反復(fù)修改并征求撰稿人意見(jiàn)，一邊收集補(bǔ)充資料。同時(shí)，認(rèn)真結(jié)合區(qū)志辦在檢查我縣續(xù)修二輪縣志進(jìn)展工作時(shí)提出的指導(dǎo)意見(jiàn)，不斷補(bǔ)充、完善相關(guān)資料，力爭(zhēng)體現(xiàn)時(shí)代特色，突出地方特色，努力打造精品佳志。

三、存在的問(wèn)題和下一步打算

近年來(lái)，我縣地方志修編工作在全縣上下的共同努力下，工作進(jìn)展順利，并取得了一定成績(jī)，但與上級(jí)主管部門(mén)的要求還存在專業(yè)修志隊(duì)伍缺乏、征集文稿質(zhì)量不高等困難和問(wèn)題。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，今后我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒兄弟縣區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與大局意識(shí)，切實(shí)提高工作積極性，緊緊圍繞全縣地方志修編工作中心，以編纂高質(zhì)量志書(shū)

為目標(biāo)，切實(shí)加深對(duì)?地方志工作條例?的學(xué)習(xí)理解和貫徹落實(shí)，切實(shí)采取有效措施，加大工作力度，強(qiáng)化工作責(zé)任，提高工作水平，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)地方志工作任務(wù)。一是解決好自身認(rèn)識(shí)問(wèn)題。進(jìn)一步組織修志系統(tǒng)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)?條例?，吃透精神實(shí)質(zhì)，逐條對(duì)照?條例?查找差距，并找出解決辦法，保證?條例?與具體工作的有機(jī)結(jié)合，做到人人熟知地方志工作的地位、性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、職責(zé)、要求、目的，以及志書(shū)編修的間隔年限、審查驗(yàn)收等，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和光榮感。二是進(jìn)一步做好社會(huì)宣傳工作。充分利用電視、廣場(chǎng)LED顯示屏等宣傳介質(zhì)對(duì)?條例?進(jìn)行廣泛宣傳，為修志工作創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。為切實(shí)提高志稿供稿質(zhì)量，創(chuàng)精品佳志，在條件成熟的情況下，扎實(shí)、有效地舉辦一次全縣志稿撰寫(xiě)人員培訓(xùn)班。同時(shí)，適當(dāng)組織地方志修志人員外出參觀考察，加強(qiáng)與同行間的相互學(xué)習(xí)交流，拓寬工作思路，從而保證志書(shū)編修質(zhì)量。四是積極協(xié)調(diào)、落實(shí)專項(xiàng)修志經(jīng)費(fèi)，五是保證高質(zhì)量完成修志任務(wù)。根據(jù)省、地工作要求，把?民和縣志?的續(xù)修工作作為總抓手,在搞好縣志總體設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化篇目、完善結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，盡快聘請(qǐng)修志專家，完成?民和縣志?初稿及送審稿，進(jìn)一步核實(shí)史料，修正完善，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，確保地方志工作任務(wù)的全面完成。

第四篇：把握課改契機(jī)打造特色校園

沐浴課改春風(fēng)追逐心靈夢(mèng)想

西城中心學(xué)校

沐浴著君山課改溫煦的春風(fēng)，我們西城中心學(xué)校根據(jù)局黨委提出的“課改提質(zhì)，特色立校，質(zhì)量興校”的整體工作思路，針對(duì)年初制定的規(guī)劃，開(kāi)展了特色創(chuàng)建工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

西城中心學(xué)校所轄四所小學(xué)規(guī)模不一，師資不同，發(fā)展基礎(chǔ)也存在差異。為此，我們依據(jù)師生發(fā)展實(shí)際，秉承個(gè)性發(fā)展理念，因地制宜確定了每一所學(xué)校不同的發(fā)展方向，凝心聚力營(yíng)造了師生共成長(zhǎng)的育人環(huán)境。

一、精心培育育人環(huán)境，釋放底蘊(yùn)文化氣息。

陶行知先生說(shuō)過(guò)，要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙。西城中心小學(xué)把優(yōu)化環(huán)境和弘揚(yáng)文化緊密相結(jié)合，將學(xué)校打造成了“生活的花園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、精神的家園”。

走進(jìn)我們西城中心小學(xué)，首先映入眼簾的是：校園內(nèi)林立著整潔美觀的文化長(zhǎng)廊，從“學(xué)校情況介紹”可以窺歷史，話今朝，展未來(lái)；“教師風(fēng)采”彰顯教師風(fēng)貌，“明星學(xué)生”綻放心靈活力。走近教學(xué)樓，學(xué)生讀孔子《論語(yǔ)》，領(lǐng)略博大精深；賞《望洞庭》，領(lǐng)略洞庭的寬闊浩淼和志士仁人的寬廣胸襟；食堂小道上是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事、學(xué)生閱讀書(shū)目介紹；南邊操場(chǎng)有校長(zhǎng)讀書(shū)寄語(yǔ)，“世界之最”讓人矢志攀登。一塊塊文化牌給整個(gè)校園帶來(lái)的是趣味盎然，是內(nèi)涵追求，是文化底蘊(yùn)。

放眼望去，學(xué)校的各個(gè)樓層都承載著底蘊(yùn)文化的元素。每一層樓各自的主題，體現(xiàn)出迥異的風(fēng)格：一樓話天真童趣；二樓濃縮國(guó)學(xué)精粹；三樓深藏古樸典雅；四樓盡情放飛夢(mèng)想。樓梯間墻壁球體的裝飾更顯粉藍(lán)的溫馨，喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物常常被孩子們聚焦，從一樓到四樓，從一句日常溫馨的英語(yǔ)問(wèn)好到安全溫馨提示，再到讀書(shū)啟智等等，無(wú)不讓人流連忘返，每一處臺(tái)階都有著對(duì)孩子理想的激發(fā)，每一塊墻壁都是一位無(wú)言的老師。

校園大環(huán)境洋溢著翰墨書(shū)香，班級(jí)小環(huán)境浸潤(rùn)著濃郁書(shū)香。從班牌、班歌到班級(jí)教室的布置都可看出設(shè)計(jì)者的獨(dú)具匠心，凸顯班級(jí)獨(dú)特風(fēng)格。一年來(lái)，通過(guò)師生的共同努力，每個(gè)班都已形成了自己的特色文化。如一年級(jí)39班：以童話為主題，設(shè)計(jì)美觀，揉和環(huán)保元素，非常富有創(chuàng)新意識(shí)。整個(gè)教室的布置既富有童真童趣，又將環(huán)保教育與語(yǔ)文學(xué)習(xí)完美結(jié)合，非常適合低年級(jí)孩童的特征。五年級(jí)34班：主題鮮明，內(nèi)容豐富且板塊分布合理。從環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)到英語(yǔ)角、我們的成長(zhǎng)足跡、手抄報(bào)等等都彰顯了學(xué)生的主人翁精神。教室的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃郁的文化氣息。

教師要成為知識(shí)的傳播者，首先自己應(yīng)該成為知識(shí)的承載者，要讓學(xué)生成為熱愛(ài)書(shū)本的人，老師應(yīng)該是酷愛(ài)閱讀的人。為此，中心小學(xué)開(kāi)設(shè)了 “教師書(shū)吧”。“教師書(shū)吧”布局溫馨典雅，藏書(shū)量達(dá)到兩萬(wàn)多冊(cè)，非常豐厚。每到周二下午開(kāi)放時(shí)間，總有老師三五成群或借閱，或查閱資料?！皶?shū)吧”真正成了老師們?cè)谛@里一處獨(dú)到的養(yǎng)心亭。浸潤(rùn)濃濃的書(shū)香氣息，教師們更儒雅知性了。課堂上教師們引經(jīng)

據(jù)典更熟稔了，語(yǔ)言更美了。今年我校有5篇論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，18篇論文獲二省級(jí)等獎(jiǎng)。陳賽群老師的論文《贊賞的魅力》發(fā)表在省級(jí)刊物《教師》雜志上。《英語(yǔ)校本教研》課題獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；省級(jí)規(guī)劃課題《家庭賞識(shí)教育》已經(jīng)揭題，在明年12月份將結(jié)題。

活動(dòng)是兒童的天性，有益的活動(dòng)能鍛煉兒童的品質(zhì)、訓(xùn)練孩子們的能力。為此，我們的大課間活動(dòng)將“快樂(lè)教育、養(yǎng)成教育、健康教育、愛(ài)國(guó)教育”等現(xiàn)代教育理念貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中，為孩子們搭建了一個(gè)快樂(lè)、積極向上的成長(zhǎng)舞臺(tái)。不僅鍛煉了孩子們的身體，而且陶冶了他們的情操，大課間活動(dòng)成了孩子們期待的樂(lè)園。去年我校選送的舞蹈在區(qū)藝術(shù)節(jié)上獲一等獎(jiǎng)；在 “陽(yáng)光伙伴”比賽中，我校代表隊(duì)獲得全區(qū)第一名的優(yōu)異成績(jī)；在12月6日閉幕的君山區(qū)中小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校代表隊(duì)再次獲得團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)。今年6月份我校的由扇子舞、武術(shù)操、韻律操等組合的大課間活動(dòng)在區(qū)教育局的評(píng)比中榮獲第二名的好成績(jī)。時(shí)下正在推進(jìn)的冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，更是鍛煉著每一孩子的意志。

二、翰墨書(shū)香盈“小屋”，海量閱讀品人生

有人說(shuō)，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史就是他的閱讀史?！白寧熒硎軡庥舻奈幕諊陂喿x中磨礪品格和智慧”是我們樓西小學(xué)“翰墨書(shū)香滿校園，海量閱讀助成長(zhǎng)”特色創(chuàng)建的宗旨。

每一個(gè)清晨，只要你走進(jìn)我們樓西小學(xué)，聽(tīng)到的是最美的校園樂(lè)章——瑯瑯晨誦。每天都有不同的內(nèi)容：周一經(jīng)典齊誦；周二美文共讀；周三名篇推薦；周四經(jīng)典誦讀；周五名文賞析。晨誦成了校園里

清晨最美的樂(lè)章。

課外閱讀更是校園一道亮麗的風(fēng)景。每周二第五節(jié)課是全?？鞓?lè)閱讀時(shí)間，孩子們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙，在校園里閱讀課外書(shū)籍。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)。2012年上學(xué)期我們建成了一個(gè)開(kāi)放性的快樂(lè)書(shū)吧，全天向師生開(kāi)放，營(yíng)造了一道師生共讀的美麗風(fēng)景。4月份我們開(kāi)展了“誦千古美文，傳中華文明”經(jīng)典美文誦讀比賽；10月份舉行了“我與閱讀同行”演講比賽。

同時(shí)，學(xué)校積極與外界聯(lián)系，爭(zhēng)取岳陽(yáng)“多背一公斤協(xié)會(huì)”共建了關(guān)工委下的“七彩小屋”，于5月30日開(kāi)啟了掛牌儀式。我校將“七彩小屋”關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女課余活動(dòng)這一宗旨與我校的讀書(shū)活動(dòng)緊密結(jié)合。七彩小屋開(kāi)設(shè)以來(lái)，它成為了孩子們課余溫馨的精神港灣。孩子們?cè)谶@里靜靜地閱讀，搶機(jī)會(huì)與志愿者們一起下棋、踢毽子，有時(shí)與心理輔導(dǎo)老師促膝談心等等，這里凝聚著愛(ài)意，洋溢著書(shū)香，這里成了孩子們的課堂之外的又一個(gè)快樂(lè)幸福的天堂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校300多孩子都喜歡走進(jìn)“七彩小屋”，參與閱讀活動(dòng)，品味悅讀人生。

這一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將海量閱讀這一目標(biāo)落實(shí)在每位教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在興趣盎然的讀書(shū)比賽活動(dòng)中孩子們更是如魚(yú)得水。課余，校園里沸騰的不再是嬉戲打鬧聲，更多的是瑯瑯讀書(shū)聲。在今年上半年的小六畢業(yè)會(huì)考中，我校的語(yǔ)文取得了優(yōu)異的成績(jī)。我校有12人次在老百曉的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，63人次獲二等獎(jiǎng)。有6篇習(xí)作發(fā)表在《小溪流》省級(jí)刊物上，全年有34人次獲省級(jí)征文獎(jiǎng)?！段鞒切?bào)》更是精彩紛呈，孩子們踴躍投稿，表達(dá)心聲，成為了孩子們每天必備的精神食糧。

三、傳承漢學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文明

漢字是中華五千年文明的載體，是中華民族的文化瑰寶，學(xué)好母語(yǔ)，寫(xiě)好漢字是每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。在落實(shí)好《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的基礎(chǔ)上，林角小學(xué)充分發(fā)揮老師書(shū)寫(xiě)規(guī)范、優(yōu)美的長(zhǎng)處，堅(jiān)持“關(guān)注興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的育人理念，以寫(xiě)字教學(xué)為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖**語(yǔ)的情感，培養(yǎng)學(xué)生橫平豎直堂堂正正做人的自豪感。為此，我們開(kāi)展了一系列行之有效的活動(dòng)：在每節(jié)語(yǔ)文課上堅(jiān)持落實(shí)10分鐘的寫(xiě)字教學(xué)；各班成立寫(xiě)字興趣小組，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽；開(kāi)展書(shū)法專題講座；欣賞名家書(shū)法作品；臨摹名家名帖；舉行學(xué)生優(yōu)秀作品展等等活動(dòng)。在書(shū)法興趣班上的三位孩子的毛筆字被裱好刊在學(xué)校陳列室的墻上，有的孩子立志長(zhǎng)大了要當(dāng)王羲之似的書(shū)法家。在這一系列的活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步感受了我們中華民族五千年?duì)N爛文化的魅力。

四、踐行新理念，潛心科研引領(lǐng)人

課堂是“實(shí)施素質(zhì)教育，踐行教育理念”的第一陣地。九公里小學(xué)根據(jù)本校近幾年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量提升較快，教師教學(xué)積極性較高的有利條件，充分發(fā)揮年輕教師專業(yè)素養(yǎng)較高，工作富有激情的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，借片校教研帶動(dòng)校本研訓(xùn)，全力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是強(qiáng)化課堂監(jiān)督力度，面向全體教師，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍。將推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)常態(tài)化；二是每月中旬組織教師沙龍，開(kāi)展主題教學(xué)研討活動(dòng)；三是加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的合作，積極開(kāi)展片校教研活動(dòng)。今年4月我們開(kāi)展了同課異構(gòu)的教學(xué)研討活動(dòng)；11月我們開(kāi)展了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐和努力，學(xué)校教學(xué)研討的氛圍日趨濃郁；孩子們?cè)趯W(xué)校玩得開(kāi)心，在課堂學(xué)得輕松；課堂教學(xué)效率明顯提升。

近年的實(shí)踐，我們深深地感到創(chuàng)建特色校園，有效地推進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高了全體師生的綜合素質(zhì)，積淀了全體師生的文化底蘊(yùn)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。但我們也深深知道，特色創(chuàng)建之路漫漫而修遠(yuǎn)，我們將持之以恒，只爭(zhēng)朝夕的走下去，用全校師生的熾熱迎來(lái)學(xué)校發(fā)展的海闊天空。正如作家米蘭·昆德拉所說(shuō)：“生活是一棵長(zhǎng)滿各種可能的樹(shù)?！苯逃?，也是如此——教育是關(guān)乎生命的事業(yè)，生命的無(wú)限豐富，意味著教育的無(wú)限可能。我們每一個(gè)西城教育人都懷揣著美好的愿望，守望特色發(fā)展的凈土，讓潛在的可能，追逐夢(mèng)想，支撐西城教育的美好藍(lán)天！

2014．1．5

第五篇：三項(xiàng)舉措 創(chuàng)新模式——打造機(jī)關(guān)黨建工作新特色[范文模版]

三項(xiàng)舉措 創(chuàng)新模式——打造機(jī)關(guān)黨建工作新特色

今年以來(lái)，團(tuán)縣委以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，緊密地結(jié)合工作實(shí)際，大膽探索，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，從機(jī)關(guān)效能、作風(fēng)、機(jī)制方面做了一些嘗試，積極倡導(dǎo)高效、簡(jiǎn)約理念，開(kāi)辟了團(tuán)縣委機(jī)關(guān)黨建工作的新模式。

一是簡(jiǎn)化工作程序，提高工作效率。通過(guò)推行簡(jiǎn)約工作方法，進(jìn)一步減少了辦事環(huán)節(jié)，規(guī)范了辦事流程，提高了辦事效率。全機(jī)關(guān)切實(shí)做到了組織會(huì)議簡(jiǎn)短，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議堅(jiān)決不開(kāi)，可長(zhǎng)可短的會(huì)議務(wù)求最短；制發(fā)公文簡(jiǎn)捷。嚴(yán)格精簡(jiǎn)公文，嚴(yán)格控制公文印制和發(fā)放范圍，大力推進(jìn)電子政務(wù)、提倡無(wú)紙化辦公，通知均通過(guò)“寧城共青團(tuán)網(wǎng)站”、“寧城團(tuán)干部QQ群”、寧城團(tuán)委郵箱傳輸；調(diào)查研樸素務(wù)實(shí)，做到三要。即調(diào)研過(guò)程中必須要與當(dāng)?shù)厍嗄暧薪涣?，要與當(dāng)?shù)攸h委負(fù)責(zé)同志有溝通，要對(duì)當(dāng)?shù)毓睬鄨F(tuán)工作有指導(dǎo)。

二是加強(qiáng)制度建設(shè)，提高工作效能。按照簡(jiǎn)約理念的要求，以加強(qiáng)制度建設(shè)為抓手，全面提高了機(jī)關(guān)人員的工作效能和節(jié)儉理念。堅(jiān)持以制度管理單位、以考核推動(dòng)工作，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，制定并重新修訂了《共青團(tuán)寧城縣委管理制度》，包括議事規(guī)則、工作制度、會(huì)議制度、考勤制度等22項(xiàng)制度。做到了崗位有職責(zé)、工作有規(guī)程、辦事有時(shí)限、結(jié)果有反饋，建立了規(guī)范、科學(xué)、公開(kāi)的工作流程，降低行政成本，形成了完善的機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)體系；人人自覺(jué)地節(jié)省辦公耗材，非密級(jí)文件和信息都盡量通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送，減少紙質(zhì)公文的郵寄，壓減公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

三是實(shí)行透明管理，增強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制。在團(tuán)務(wù)運(yùn)行中廣泛使用公開(kāi)郵箱、團(tuán)干QQ群、“新寧城〃新青年”手機(jī)報(bào)等新興網(wǎng)絡(luò)載體，加強(qiáng)與基層團(tuán)干的互動(dòng)交流，進(jìn)一步擴(kuò)大了團(tuán)內(nèi)民主，全面落實(shí)重大事項(xiàng)民主決策制度，促進(jìn)了團(tuán)縣委機(jī)關(guān)工作的透明化。在QQ群公開(kāi)機(jī)關(guān)人員的個(gè)人信息、聯(lián)系方式，方便基層團(tuán)組織和團(tuán)員青年與團(tuán)縣委的工作聯(lián)系；在共青團(tuán)網(wǎng)站、QQ群公開(kāi)、公示相關(guān)團(tuán)屬評(píng)選、考核過(guò)程和結(jié)果，公布工作運(yùn)行流程和機(jī)關(guān)管理事項(xiàng)，讓行政事務(wù)在陽(yáng)光下運(yùn)行，自覺(jué)接受基層團(tuán)干部和青年的監(jiān)督。